‫ﺟﻤﮫﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬

‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫اﻟﻤﺆھﻼت اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ) م‪.‬م‪.‬م (‬

‫اﻟﻘﻄﺎع‬

‫) اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ (‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﮫﻦ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﮫﻨﺔ‬
‫) ﻟﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ (‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي ﻟﻠﻤﮫﻨﺔ ‪MEW 01 – L1 :‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﮫﺎرة )اﻷول (‬

‫وﺣﺪة اﻟﺠﺪارة‬
‫)ﺗﻨﻔﯿﺬ وﺻﻼت اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‬

‫اﻟﻤﺤﺠﺐ(‬

‫)‪(WARC – 1‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻮﺣﺪة ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫‪ ‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻮﺣﺪات اﻟﺠﺪارة ‪.‬‬

‫‪ ‬وﺣﺪة اﻟﺠﺪارة ) اﻟﮫﺪف ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻮﺣﺪة ( ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﮫﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﺪرﻳﺒﺎت ‪ :‬اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ واﻷداء واﻟﻤﻌﺎﻳﯿﺮ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻷداء ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﻣﺆھﻼت اﻟﺠﺪارة اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬
‫ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬

‫ﻣﺆھﻼت اﻟﺠﺪارة‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫ﻣﮫﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ‬
‫‪EVCQ‬‬
‫)ج(‬

‫رﻗﻢ‬
‫اﺳﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬

‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﺠﮫﯿﺰ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺤﺪد‬ ‫‪ME 1. 2 .1‬‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎﻣﺎت و‬
‫‪W Arc‬‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻒ اﻟﻤﻮاد طﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻤﻠﯿﺎت‬
‫‪ME1.2.3‬‬ ‫‪1. 1‬‬
‫اﻟﻤﺤﺪدة‬
‫اﻟﺘﺼﻨﯿﻊ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻌﺪات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺤﺪد‬ ‫‪ME1.2.4‬‬

‫أﻋﺪاد رﺳﻮﻣﺎت اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫‪W Arc‬‬

‫‪ME 2.1.1‬‬
‫اﻟﻔﻨﯿﺔ وﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‬ ‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ‬ ‫‪1. 2‬‬

‫ﺗﺸﻜﯿﻞ اﻟﻤﻮاد ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺪد اﻟﯿﺪوﻳﺔ‬ ‫‪ME 3.3.3‬‬ ‫ﺗﺸﻄﯿﺐ اﻟﺨﺎﻣﺎت ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬
‫و اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫‪W Arc‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل أﺟﮫﺰة اﻟﻘﯿﺎس اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫‪ME 3.3.5‬‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻟﻤﻜﻨﻰ‬ ‫‪1. 3‬‬
‫واﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﯿﺪوﻳﺔ‬

‫إﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎرات ﻻ ﺗﺪﻣﯿﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫إﺟﺮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻐﯿﺮ‬ ‫‪W Arc‬‬
‫‪ME 6.3.4‬‬
‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫اﺗﻼﻓﯿﺔ‬ ‫‪1. 4‬‬

‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺧﻮاص وأﻧﻮاع اﻟﻤﻮاد ﻓﻰ‬

‫‪MX 1.1.1‬‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﮫﻦ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪W Arc‬‬
‫أﺳﺲ ﻛﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﺧﺘﯿﺎر وﺗﺠﮫﯿﺰ وﺗﻨﻔﯿﺬ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ ‫‪1. 5‬‬
‫‪MX 1.3.3‬‬
‫ﻟﺘﺜﺒﯿﺖ اﻟﻤﻮﺻﻼت واﻟﻜﺎﺑﻼت اﻟﻜﮫﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪3‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺨﺼﺼﯿﺔ‬
‫ﺗﻨﻔﯿﺬ وﺻﻼت اﻟﻠﺤﺎم‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻤﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم‬ ‫‪ME 3.4.1‬‬ ‫‪W Arc‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ(‬ ‫‪1.6‬‬
‫اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﺠﺐ‬

‫وﺣﺪات اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫رﻗﻢ‬ ‫رﻗﻢ‬
‫اﺳﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬

‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﻄﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد‬

‫‪ME 7.1.1‬‬ ‫‪ME 7.1‬‬
‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺮة‬

‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼﻣﺔ و اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ وﺗﺄﻣﯿﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻟﺴﻼﻣﺔ‬

‫‪ME7.2.1‬‬
‫ﺑﯿﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼﻣﺔ و اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ ﻟﻸﻓﺮاد‬ ‫‪ME 7.2.2‬‬ ‫‪ME 7.2‬‬
‫واﻟﻤﻌﺎﻳﯿﺮ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻰ‬
‫ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﯿﺌﻲ‬ ‫‪ME 7.2.3‬‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ‬

‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺎت ﻋﻤﻞ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫‪ME8.1.2‬‬

‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺎت‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺎت ﻋﻤﻞ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ‬ ‫‪ME 8.1‬‬
‫‪ME 8.1.3‬‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻓﺎﻋﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮﻳﻦ واﻟﺮؤﺳﺎء واﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ‬

‫إﺟﺮاء اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬

‫اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﻋﺪ ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎب ﻟﺤﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬
‫‪G1.1‬‬ ‫ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫‪ME 8.2‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻮرﺷﺔ‬
‫اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫ﺗﺸﻐﯿﻞ أﺟﮫﺰة اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫‪IT 1.1‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺗﻘﻨﯿﺎت‬
‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﺴﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت )وورد( ﻟﻌﻤﻞ و إﺻﺪار‬
‫‪ME 8.3‬‬
‫‪IT 1.2‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻣﺴﺘﻨﺪ‬

‫‪4‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﻛﯿﻒ ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﻮﺣﺪة‬

‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﻋﻨﺼﺮ ‪ /‬وﺣﺪة ﻋﻤﻞ ھﻲ ‪-:‬‬

‫‪ .1‬اﻗﺮأ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﮫﻨﺔ وﻧﺎﻗﺸﮫﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺪرب ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺷﺎھﺪ واﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺘﺪرﻳﺒﯿﺔ اﻟﺴﻤﻌﯿﺔ واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ .3‬راﻗﺐ اﻟﻤﺪرب أﺛﻨﺎء ﻋﺮﺿﻪ وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﯿﻌﺎﺑﻚ ﻟﻠﻤﻌﺎرف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻮﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻋﻦ طﺮﻳـﻖ اﻹﺟﺎﺑـﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ إﺟﺎﺑﺘﻚ ﺑـﺎﻟﺮﺟﻮع إﻟـﻰ اﻹﺟﺎﺑـﺎت اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿـﺔ ‪ ,‬إذا ﻓﺸـﻠﺖ ﻓـﻲ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﺪة ﻣﺤﺎوﻻت ‪ ,‬راﺟﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﻣﻊ اﻟﻤﺪرب ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻗﻢ ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﺑﺈﺗﺒﺎع اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﮫﺪف اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ أداﺋﻚ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷداء ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ اﻧﻚ ﻧﻔﺬت اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠـﻲ طﺒﻘـﺎ ﻟﻠﻤﻌـﺎﻳﯿﺮ اﻟﻤﻮﺿـﺤﺔ ﻓـﻲ ﻗﺎﺋﻤـﺔ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷداء ‪ ,‬اطﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﺪرﺑﻚ أن ﻳﺮاﺟﻊ أداﺋﻚ ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﻋﻠﯿﻚ أن ﺗﺠﺘﺎز اﺧﺘﺒـﺎر اﻟﻤﻌـﺎرف اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﻤﮫﻨـﺔ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ﻻ ﺗﻘـﻞ ﻋـﻦ‬
‫‪ %70‬ﺑﺎﻹﺿــﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﺟﺘﯿــﺎزك اﻻﺧﺘﺒــﺎر اﻟﻌﻤﻠــﻲ طﺒﻘــﺎ ﻟﻠﻤﻌــﺎﻳﯿﺮ اﻟﻤﻮﺿــﺤﺔ ﻓــﻲ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷداء ‪.‬‬
‫‪ .10‬إذا ﺻــﺎدﻓﺘﻚ أي ﺻــﻌﻮﺑﺔ أو ﻛــﺎن ﻟــﺪﻳﻚ أي اﺳﺘﻔﺴــﺎر ‪ ,‬اطﻠــﺐ اﻟﻤﺴــﺎﻋﺪة ﻣــﻦ‬
‫ﻣﺪرﺑﻚ‪.‬‬

‫ﺗﻛﺗﺏ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣ ﺎﺕ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺑﻳﻥ ﺩﺍﺧﻝ ﺑﺭﻭﺍﺯ ﺍﺳﻭﺩ‬

‫‪5‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻟﺠﺪارة‪:‬‬
‫ﺗﻨﻔﯿــﺬ وﺻــﻼت اﻟﻠﺤــﺎم ﺑﺎﺳــﺘﺨﺪام ﻋﻤﻠﯿــﺔ اﻟﻠﺤــﺎم ﺑــﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑــﻲ اﻟﻤﻌــﺪﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﺠﺐ ‪WARC 1-6‬‬

‫اﻟﮫﺪف ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬

‫إﻛﺴﺎب اﻟﻤﺘﺪرب ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺤﺪود اﻟﻤﮫﺎرة اﻟﻤﻌﺎرف واﻟﻤﮫﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻨﻔﯿﺬ وﺻﻼت اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ‪.‬‬
‫وﺑﻌﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻤﺘﺪرب ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ وﺣﺪات اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﻲ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام اﻷﺳـﻼك اﻟﻤﻐﻠﻔـﺔ آو‬ ‫‪.1‬‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺎز اﻟﻤﺤﺠﺐ اﻟﻨﺸﻂ واﻟﺨﺎﻣﻞ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻵﻣﻦ ﻟﻮﺣﺪات اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إﺟﺮاء اﻟﻠﺤﺎم ﻟﻮﺻﻼت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎدن ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ ﻓﻲ وﺿﻊ آو اﻛﺜـﺮ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام‬ ‫‪.3‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻮب اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وأﺳﺒﺎﺑﮫﺎ وطﺮق ﻋﻼﺟﮫﺎ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫إﺟﺮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮط اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻌﯿﻮب وأﺳﺒﺎﺑﮫﺎ وﻣﺪى رﻓﺾ آو ﻗﺒﻮل اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس‬ ‫‪ME 3.4.1‬‬
‫اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ(‬

‫ﻣﻭﺍﺻﻔﺎﺕ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺍﻷﺩﺍء‬

‫ﻳﺟﺏ ﺃﻥ ﻳﻭﺿﺢ ﺍﻟﺩﻟﻳﻝ ﻋﻠﻲ ﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﺟﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﺔ ﻣﺻﺩﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻟﻳﻝ ﺃﻭ ﺍﻟﻣﺅﺷﺭ‪ ،‬ﻭﻣﺩﻯ ﻣﻼءﻣﺗﻪ‬
‫ﻟﻠﻣﺧﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻭ ﻳﻣﻛﻥ ﺃﻥ ﻳﺅﺧﺫ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻟﻳﻝ ﺃﻭ ﺍﻟﻣﺅﺷﺭ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﻣﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺗﻡ ﺑﺷﻛﻝ ﻁﺑﻳﻌﻲ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ‪ ،‬ﺃﻭ ﻋﻥ‬
‫ﻁﺭﻳﻖ ﺍﻟﻣﺣﺎﻛﺎﺓ ﻭ ﺍﻟﺗﻲ ﻳﺟﺏ ﺃﻥ ﺗﺻﻣﻡ ﻭﺗﻧﻔﺫ ﺑﺩﻗﺔ ﺣﺗﻰ ﺗﻌﻛﺱ ﻣﺣﻳﻁ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﻭ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻭ ﺳﻭﻑ ﺗﺛﺑﺕ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﻣﺩﻭﻧﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﻭﺻﻭﻟﻙ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻣﺳﺗﻭﻱ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺏ ﻣﻥ ﺍﻟﺟﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﺔ ﻟﻠﻘﻳﺎﻡ ﺑﺄﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺣﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺓ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ)اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬

‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ( ‪ME 3.4.1‬‬

‫اﻟﮫﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪:‬‬
‫إﻛﺴﺎب اﻟﻤﺘﺪرب ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺤﺪود اﻟﻤﮫﺎرة اﻟﻤﻌﺎرف واﻟﻤﮫﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻨﻔﯿﺬ وﺻﻼت اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ‪.‬‬
‫وﺑﻌﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻤﺘﺪرب ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ وﺣﺪات اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﻲ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام اﻷﺳـﻼك اﻟﻤﻐﻠﻔـﺔ آو‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺎز اﻟﻤﺤﺠﺐ اﻟﻨﺸﻂ واﻟﺨﺎﻣﻞ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻻﻣﻦ ﻟﻮﺣﺪات اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ ‬إﺟﺮاء اﻟﻠﺤﺎم ﻟﻮﺻﻼت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎدن ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ ﻓﻲ وﺿـﻊ آو اﻛﺜـﺮ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻮب اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وأﺳﺒﺎﺑﮫﺎ وطﺮق ﻋﻼﺟﮫﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻔﻨﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ : AC ‬ﺗﯿﺎر ﻣﺘﻐﯿﺮ " ﻣﺘﺮدد " وھﻮ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻐﯿﺮ اﺗﺠﺎھﻪ ﻣﻦ ﺳﺎﻟﺐ إﻟـﻲ ﻣﻮﺟـﺐ ﻛـﻞ‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺔ ﺑﻤﻘﺪار اﻟﺬﺑﺬﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬طــﻮل اﻟﻘــﻮس ‪ :‬اﻟﻤﺴــﺎﻓﺔ ﺑــﯿﻦ ﻧﮫﺎﻳــﺔ ﺳــﻠﻚ اﻟﻠﺤــﺎم وﻧﻘﻄــﺔ اﻟــﺘﻼﻣﺲ ﻣــﻊ ﺳــﻄﺢ‬
‫اﻟﺸﻐﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻮﻟﺖ اﻟﻘﻮس ‪ :‬ﻣﻘﺪار ﻓﺮق اﻟﺠﮫﺪ ﻋﻠﻲ طﺮﻓﻲ ﻛﺎﺑﻼت اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻠﻚ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻤﻐﻠﻒ ‪ :‬وھـﻮ ﺳـﻠﻚ ﻣﻌـﺪﻧﻲ ﻣﻐﻠـﻒ ﻣـﻦ اﻟﺨـﺎرج ﺑﺒـﻮدرة " ﻣﺴـﺎﻋﺪ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم "‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻔﺠﻮة ‪ :‬وھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﮫﺮ ﻓﻲ ﻧﮫﺎﻳﺔ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻤﻖ اﻟﺼﮫﺮ ‪ :‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ ﺳﻄﺢ اﻟﺸﻐﻠﺔ وﺳﻄﺢ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم أو ﺳﻄﺢ ﺧـﻂ اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫‪ ‬وﺟﻪ اﻟﻠﺤﺎم ‪ :‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ ﺟﺎﻧﺒﻲ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻟﺤﺎم رﻛﻦ ‪ :‬وھﻮ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﯿﻦ ﺟﺰﺋﯿﻦ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﻳﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً وﻳﺤﻜﻢ ﺗﻨﻔﯿﺬه ﻓﻲ وﺻﻠﺔ ﺣﺮف ‪T‬‬
‫وﺻﻠﺔ ﺗﺮﻛﺒﯿﺔ وﺻﻠﺔ رﻛﻨﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺴﻄﺢ ‪ :‬وﻳﻜﻮن وﺿﻊ اﻟﺸﻐﻠﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﻠﺤﺎم أﻓﻘﯿﺎً وﺗﺤﺖ ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻨﻈﺮ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻔﻠﻜــﺲ ‪ :‬ﻣــﺎدة ﺗﺴــﺘﺨﺪم ﻟﻠﻤﺴــﺎﻋﺪة ﻓــﻲ اﻟﺼــﮫﺮ أو اﻟــﺬوﺑﺎن أو ﺗﺴــﮫﯿﻞ إزاﻟــﺔ‬
‫اﻷﻛﺎﺳﯿﺪ واﻟﺸﻮاﺋﺐ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺟﯿﻮب ﻏﺎزﻳﺔ ‪ :‬ﻓﺘﺤﺎت داﺧﻞ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم وﺗﺤﺘﻮي ﻏﺎزات وﺗﻜﻮﻧﺖ أﺛﻨﺎء اﻟﺼﮫﺮ ‪.‬‬
‫‪ :S .A.W ‬اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ اﻟﻤﺤﺠﺐ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺤﺮارة ‪ :‬وھﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻲ ﺟﺎﻧﺒﻲ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم أو ﺧﻂ اﻟﻘﻄﻊ‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻜﺮﺑﻮن ‪ :‬اﻟﺼﻠﺐ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻲ ‪ % 0.45‬ﻛﺮﺑﻮن ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺪل اﻻﻧﺼﮫﺎر ‪ :‬وزن أو طﻮل اﻹﻟﻜﺘﺮود واﻟﻤﻨﺼﮫﺮ ﻓﻲ وﺣﺪة اﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺮأﺳﻲ ‪ :‬ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ﻓﻮق ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻨﻈﺮ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي ‪ :‬أﻣﺎم ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻨﻈﺮ وﻣﺘﺼﺎﻋﺪ إﻟﻲ أﻋﻠﻲ " ﻋﻤﻮدﻳﺎً " ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻠﺤﺎم أﻣﺎﻣﻲ ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻨﻈﺮ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺮارة اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ ﻟﻠﺸﻐﻠﺔ ‪ :‬ﺣـﺮارة ﺗﻀـﺎف إﻟـﻲ اﻟﺸـﻐﻠﺔ ﻗﺒـﻞ ﺑﺪاﻳـﺔ اﻟﻠﺤـﺎم أو ﺑﻌـﺪ‬
‫إﻧﮫﺎء ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻄﺮطﺸﺔ ‪ :‬ﺟﺰﺋﯿﺔ ﻣﻌﺪﻧﯿﺔ ﻛﺮوﻳﺔ ﺗﺘﻨﺎﺛﺮ ﺣﻮل ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﺻﻞ اﻟﺸﻐﻠﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ واﻹﻟﻜﺘﺮود ﻟﻘﻄﺐ اﻟﺴﺎﻟﺐ‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ اﻟﻤﻌﻜﻮﺳـﺔ ‪ :‬ﻋﻨـﺪ ﺗﻮﺻـﯿﻞ اﻟﺸـﻐﻠﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄـﺐ اﻟﺴـﺎﻟﺐ وﻟﻠﺒﻨﺴـﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄـﺐ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺐ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ‪ :‬إﺿﺎﻓﺔ ﺣﺮارة ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم وﺑﻤﻌﺪل ﺗﺒﺮﻳﺪ ﻣﻨﺎﺳـﺐ ﻹزاﻟـﺔ اﻹﺟﮫـﺎدات‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ ‪:‬‬

‫أوﻻ ً ‪ :‬ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻻ ﻳﺠﻮز أن ﻳﺘﻌﺪى ﺟﮫﺪ ﻋﺪم اﻟﺘﺤﻤﯿﻞ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻤﻮﻟﺪ وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﯿـﺎر‬
‫‪ V100‬وﻟﻠﻤﺤﻮﻻت ‪ 70 V‬ﻋﻨـﺪ اﻟﻠﺤـﺎم ﺑـﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ ‪ ،‬وﻳﺤـﺪد ﺟﮫـﺪ ﻋـﺪم‬
‫اﻟﺘﺤﻤﯿﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻀﯿﻘﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﻻ ﻳﺘﻌﺪى ‪. 42V‬‬

‫‪ ‬ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﻟﻺﻧﺴـﺎن إذا ﻛـﺎن ﺟﺴـﻤﻪ ﻣـﺒﻠﻼ ً ﺑـﺎﻟﻌﺮق أو ﻛﺎﻧـﺖ‬
‫ﻣﻼﺑﺴﻪ ﻣﺒﺘﻠﺔ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدي ﻟﻤـﺲ إﻟﻜﺘـﺮود اﻟﻠﺤـﺎم إﻟـﻲ ﺻـﺪﻣﺔ ﻛﮫﺮﺑﺎﺋﯿـﺔ‬
‫ﻣﻤﯿﺘﺔ إذا وﻗﻒ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﻠـﻲ أرﺿـﯿﺔ ﻣﻮﺻـﻠﺔ ﻟﻠﺘﯿـﺎر ﺗﺴـﻤﺢ ﺑﻌﻤـﻞ اﺗﺼـﺎل‬
‫ﻛﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑﺎء دون ارﺗﺪاء ﻗﻔﺎزﻳﻦ واﻗﯿﯿﻦ ﺑﻜﻠﺘﻲ اﻟﯿﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن طﺎوﻟﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﻣﺆرﺿﺔ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ )‪. (1‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻳﻠﺰم ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺄن ﻳﻘﻒ ﻋﻠﻲ ﺧﺸﺐ أو ﻋﻠﻲ ﺣﺼﯿﺮ ﻣﻄﺎطﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻳﺘﻌﯿﻦ إﻳﻘﺎف ﺗﺸﻐﯿﻞ أﺟﮫﺰة اﻟﻠﺤﺎم ﻋﻨﺪ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﺒﻼت اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ‪:‬‬

‫ﻳﺠﺐ وﻗﺎﻳﺔ اﻟﻌﯿﻮن واﻟﻮﺟﻪ ﺑﻘﻨﺎع واق ﺑﻨﻈﺎرة واﻗﯿﺔ طﺒﻘـﺎً ﻟﻠﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﻘﯿﺎﺳـﯿﺔ ‪DIN‬‬
‫ھﺬا وﻳﻨﺘﺞ اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ أﺷﻌﺔ ﻓﻮق ﺑﻨﻔﺴﺠﯿﺔ ذات ﺗﺄﺛﯿﺮات ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ) ﺑﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ (‬
‫ﺗﺆدي إﻟﻲ ﺣﺪوث اﻟﺤﺮوق ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧﯿﺔ وأﻧﺴﺠﺔ اﻟﻌﯿﻦ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً ‪ :‬ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎر اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ اﻟﻐﺎزات واﻷﺑﺨﺮة ‪:‬‬

‫ﻳﺴﺘﮫﻠﻚ ﻟﮫﺐ ﻟﺤﺎم اﻧﺼﮫﺎر ﺑﺎﻟﻐﺎز ﻛﻤﯿـﺔ ﻛﺒﯿـﺮة ﻣـﻦ اﻷﻛﺴـﺠﯿﻦ اﻟﺠـﻮي وﻓﻀـﻼ ً ﻋـﻦ‬
‫ذﻟــﻚ ﺗﺘﻮﻟــﺪ اﻟﻐــﺎزات ﺑﺸــﺪة ﻓــﻲ ﺣﺎﻟــﺔ اﻟﻠﺤــﺎم ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑــﺎء ﻣــﻦ اﻹﻟﻜﺘــﺮودات أو اﻟﻤــﻮاد‬
‫اﻟﻤﻐﻠﻔﺔ ﻟﮫﺎ ﻋﻨﺪ اﺣﺘﺮاﻗﮫﺎ ‪ ،‬ﺑﺤﯿﺚ ﻳﻠﺰم اﻹﻣﺪاد ﺑﺎﻟﮫﻮاء اﻟﻨﻘﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ‪ ،‬وﺗﺘﻢ‬
‫وﻗﺎﻳﺔ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻠﺤﺎم ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻐﺎزات اﻟﻀﺎرة ﺑﺘﺼـﺮﻳﻔﮫﺎ إﻟـﻲ اﻟﺨـﺎرج ‪ ،‬أو ﻳـﺪﻓﻊ ھـﻮاء‬
‫ﻣﻀﻐﻮط إﻟﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ) ﻻ ﻳﺠـﻮز اﺳـﺘﺨﺪام أﻛﺴـﺠﯿﻦ ﻣـﻦ اﻷﺳـﻄﻮاﻧﺔ ﻟﮫـﺬا اﻟﻐـﺮض (‬
‫وﻳﺠﺮي ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻐﺎزات ﺑﻤﺮاوح طﺎردة‪.‬‬

‫راﺑﻌﺎً ‪ :‬ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎر اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺮارة ‪:‬‬

‫ﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﻤﻜـﺎن اﻟﻠﺤـﺎم ﻟﻸﺧﻄـﺎر اﻟﻨﺎﺷـﺌﺔ ﻋـﻦ اﻟﻤﻌـﺪن اﻟﻤﺘـﻮھﺞ‬
‫واﻟﺨﺒﺚ ورذاذه ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮظﺔ ‪:‬‬

‫ﻻ ﺗﺸــﻔﻲ اﻟﺤــﺮوق إﻻ ﺑﺼــﻌﻮﺑﺔ ‪ ،‬وﻳــﺆدي ارﺗــﺪاء اﻟﻘﻔــﺎزات واﻷزر واﻟﻤﻼﺑــﺲ اﻟﻮاﻗﯿــﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟﻤﺸـﺮﺑﺔ أو ﻣـﻦ اﻟﺠﻠـﺪ إﻟـﻲ اﻟﻮﻗﺎﻳـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺸـﺮر واﻟﺤـﺮارة‬
‫واﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ ،‬وﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻼﻗﻂ واﻟﻨﺒﺎﺋﻂ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻤﺴﻚ وﺗﻘﻠﯿﺐ ﻗﻄﻊ اﻟﺸـﻐﻞ ‪،‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﺤﺮاﺋـﻖ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﻓﻌﺎﻟـﺔ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام رﻣـﻞ اﻹطﻔـﺎء وأﺟﮫـﺰة اﻹطﻔـﺎء‬
‫اﻟﺠﺎف اﻟﯿﺪوﻳﺔ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ ھﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺤﺎم اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻻﺳﻼك اﻟﻤﻐﻠﻔﺔ ‪SMAW‬‬
‫‪ .2‬ﻟﺤﺎم اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻗﻄﺎب ﻏﯿـﺮ ﻣﺴـﺘﻨﻔﺬه ) ﺗﻨﺠﺴـﺘﻦ ( وﻏـﺎز‬
‫ﺧﺎﻣﻞ ‪TIG‬‬
‫‪ .3‬ﻟﺤﺎم اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻏﺎز ﻧﺸﻂ ‪CO2‬‬

‫‪11‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﺍﻭﻻ ‪:‬‬
‫ﻟﺣﺎﻡ ﺍﻟﻘﻭﺱ ﺍﻟﻛﻬﺭ ﺑﻰ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻻﺳﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﻣﻐﻠﻔﺔ ‪SMAW‬‬

‫‪12‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻷداء ھﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪ /‬وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ ‪:‬‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ)اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬

‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ( ‪ME 3.4.1‬‬

‫‪-1‬طﺮق وﺻﻞ اﻟﻤﻌﺎدن‪:‬‬

‫اﻟﮫﺪف ﻣﻦ ﻋﻤﻠﯿﻪ وﺻﻞ اﻟﻤﻌﺎدن ھﻮ اﻟﺤﺼـﻮل ﻋﻠـﻰ ﻣﻨﺘﺠـﺎت ﻛﺒﯿـﺮه آو ﻣﺮﻛﺒـﻪ آو ﻣﻌﻘـﺪه‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ﻋﻦ طﺮﻳﻖ وﺻﻞ أﺟﺰاء ﺻﻐﯿﺮه آو ﺑﺴﯿﻄﺔ ﺑﺒﻌﻀﮫﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ اﻷﺳﻘﻒ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ) اﻟﺠﻤﺎﻟﻮﻧﺎت( واﻟﻜﺒﺎري اﻟﺤﺪﻳﺪﻳـﺔ ﺗﺼـﻨﻊ ﻣـﻦ ﻗﻄـﻊ ﺑﺴـﯿﻄﺔ‬
‫وﺻﻐﯿﺮه ﺛﻢ ﺗﺠﻤﻊ وﺗﻮﺻﻞ ﺑﺒﻌﻀﮫﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﺧﻄﻮط اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻤﯿﺎه وﺧﻄﻮط اﻟﺴـﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳـﺔ‬
‫واﻷﺟﺰاء اﻟﻜﺒﯿﺮة واﻟﻤﻌﻘﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺎت ھﻲ ﻓـﻲ اﻷﺻـﻞ أﺟـﺰاء ﺑﺴـﯿﻄﺔ وﺻـﻐﯿﺮه ﺗﺠﻤـﻊ‬
‫وﺗﻮﺻﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﮫﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛﺐ‪.‬‬

‫وﻳﺘﻢ وﺻﻞ اﻟﻤﻌﺎدن ﺑﺜﻼث طﺮق إﻣﺎ ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺎ ﺑﺼﻮره ﻣﺆﻗﺘﺔ أو ﺷﺒﻪ ﻣﺆﻗﺘﺔ أو ﻣﯿﺘـﺎ ﻟﻮرﺟﯿـﺎ‬
‫ﺑﻠﺤﺎم داﺋﻢ ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻮﺻﻞ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﻲ اﻟﻤﺆﻗﺖ ﻓﯿﻜﻮن ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺎﻣﯿﺮ واﻟﺼﻮاﻣﯿﻞ ﺑﺤﯿﺚ ﻳﻤﻜـﻦ ﻓـﻚ‬
‫اﻟﻮﺻﻠﺔ ورﺑﻄﮫﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ أﻟﻲ ذﻟﻚ واﻟﻮﺻﻞ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﻲ ﺷﺒﻪ اﻟﻤﺆﻗﺖ ﻳﻜـﻮن ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام‬
‫ﻣﺴﺎﻣﯿﺮ اﻟﺒﺮﺷﺎم‪,‬وﻳﻜﻮن ﻓﻚ اﻟﻮﺻﻠﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺑﻜﺴﺮ اﻟﺒﺮﺷﺎم‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻮﺻﻞ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻸﺟﺰاء اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ ﺑﺎﻷﺳﻠﻮب اﻟﻤﯿﺘـﺎ ﻟـﻮرﺟﻰ ﻓﯿـﺘﻢ ﺑـﺪﻣﺞ أطـﺮاف اﻟﻮﺻـﻞ‬
‫ﺑﺒﻌﻀﮫﺎ وﻓﻰ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻚ اﻟﻮﺻﻠﺔ أﻻ ﺑﺘﺪﻣﯿﺮھﺎ‪,‬وھـﺬه اﻷﺳـﺎﻟﯿﺐ اﻟﻤﯿﺘﺎﻟﻮرﺟﯿـﻪ‬
‫ھﻲ أﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﻜﺎﻓﻪ أﻧﻮاﻋﻪ‪.‬‬

‫وﻗﺪ ﺳﺒﻖ دراﺳﺔ اﻟﻮﺻﻞ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﮫﺞ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وھـﺬا اﻟﻤـﻨﮫﺞ ﻳﺨـﺘﺺ‬
‫ﺑﻄﺮق اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺧﺘﻼف أﻧﻮاﻋﮫﺎ‪.‬‬

‫‪13‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪-2‬اﻟﻄﺮق اﻟﻤﯿﺘﺎﻟﻮرﺟﯿﻪ ﻟﻮﺻﻞ اﻟﻤﻌﺎدن‪:‬‬

‫وھــﻰ ﺗﺸــﻤﻞ ﻟﻜــﻞ أﻧــﻮاع اﻟﻠﺤــﺎم اﻟﻌــﺎم واﻟﻠﺤــﺎم ﺑﺎﻟﺴــﺒﺎﺋﻚ اﻟﺼــﻠﺪه)اﻟﻤﻮﻧﻪ(أو ﺑﺎﻟﺴــﺒﺎﺋﻚ‬
‫اﻟﻠﺪﻧﻪ)اﻟﻘﺼﺪﻳﺮ( وﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎرﺗﺒﺎط ذرى ﺑﯿﻦ ذرات أﺳﻄﺢ اﻷﺟﺰاء اﻟﻤـﺮاد وﺻـﻠﮫﺎ‬
‫وﻣــﻦ اﻟﻤﻼﺣــﻆ أﻧﻨــﺎ إذا ﻗﺮﺑﻨــﺎ ﻗﻄﻌﺘــﯿﻦ ﻣــﻦ ﻣﻌــﺪن واﺣــﺪ ﻓﺎﻧــﻪ ﻻ ﻳﺤــﺪث ارﺗﺒــﺎط ذرى ﺑــﺒﻦ‬
‫اﻟﺴﻄﺤﯿﻦ وذﻟﻚ ﻟﺴﺒﺒﯿﻦ رﺋﯿﺴﯿﯿﻦ‪:‬‬

‫اﻟﺴﺒﺐ اﻷول‪:‬‬

‫أن ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻌﺪن ﻻ ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺎ ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻤﻌﺪن ﻣﻦ ذرات ﻟﻮﺟﻮد اﻛﺎﺳﯿﺪ وﻣـﻮاد ﻣﻠﻮﺛـﻪ وﻣـﻮاد‬
‫ﻏﺮﻳﺒﺔ‪,‬ﻓﻠﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻠﺘﺼﻖ اﻟﺴـﻄﺤﯿﻦ ﺑﻤﺠـﺮد ﺗﻼﻣﺴـﮫﻤﺎ وﺣﺘـﻰ ﻟـﻮ ﺟﻠﺨﻨـﺎ ﺳـﻄﺢ اﻟﻤﻌـﺪن‬
‫ﻓﻔﻲ زﻣﻦ ﻓﺼﺒﺮ ﺟﺪا ﺳﻮف ﻳﺘﺄﻛﺴﺪ اﻟﺴﻄﺢ وﻳﻌﻮد ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ‪.‬‬

‫واﻟﺴﺒﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺟﻠﺨﻨـﺎ أﺳـﻄﺢ اﻟﻮﺻـﻠﺔ ﻓـﻲ ﺟـﻮ ﻣـﻦ ﻏـﺎز ﺧﺎﻣـﻞ أو ﻣﻔـﺮغ ﻣـﻦ اﻟﻐـﺎزات ﻓـﺎن‬
‫اﻻﻟﺘﺤﺎم ﻳﻜﻮن ﺿﻌﯿﻔﺎ ﻻن ﻟﻠﺴﻄﺢ ﺧﺸﻮﻧﺔ ﺗﺠﻌﻞ أﺳﻄﺢ اﻟﺘﻼﻗﻲ ﻗﻠﯿﻠﺔ وﻳﻤﻜﻦ اﻟـﺘﺨﻠﺺ‬
‫ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻀﻐﻂ ﻟﺬﻳﺎده أﺳﻄﺢ اﻟﺘﻼﻗﻲ ﺣﯿﺚ ﺗﺘﻔﻠﻄﺢ اﻟﻘﻤـﻢ اﻟﺤـﺎدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬

‫ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻳﺘﻀﺢ أن ﻋﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤـﺎم ﺗﺤﺘـﺎج آﻟـﻲ ﺷـﯿﺌﯿﻦ أﺳﺎﺳـﯿﯿﻦ ﻻ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻠﺤﺎم ﻣﻄﻠﻘﺎ ﺑﺪوﻧﮫﻤﺎ‪:‬‬

‫‪ .1‬أن ﺗﻜﻮن أﺳﻄﺢ اﻟﻮﺻﻼت اﻟﻤﻄﻠﻮب وﺻﻠﮫﺎ ﻧﻈﯿﻔﺔ ﻣﻦ اﻻﻛﺎﺳﯿﺪ واﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﺳﺘﺨﺪام طﺎﻗﻪ ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ أو ﺣﺮارﻳﺔ أو ﺧﻠﯿﻂ ﻣﻨﮫﻤﺎ ﻓﻲ آن واﺣﺪ ﻟﺘﺤﻘﯿـﻖ ھـﺬا‬
‫اﻻرﺗﺒﺎط‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺟﻤﯿﻊ أﻧـﻮاع اﻟﻠﺤـﺎم طﺒﻘـﺎ ﻟﻠﺸـﺮط اﻟﺜـﺎﻧﻰ وھـﻮ ﺗﻘﺴـﯿﻢ أﺳﺎﺳـﻪ ﻧـﻮع أو‬
‫ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﺸﺮط اﻷول ﻓﯿﺘﻢ ﺗﻨﻈﯿﻒ طﺮﻓﻲ اﻟﻮﺻﻠﺔ إﻣﺎ ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿـﺎ أو ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿـﺎ أو ﺑﻜﻠﯿﮫﻤـﺎ وھﻨـﺎك‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺎت ﺗﻨﻈﯿﻒ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺤﺎم وﻓﻰ أﺛﻨﺎءه وﻋﻘﺐ اﻻﻧﺘﮫﺎء ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫واﻟﺘﻨﻈﯿﻒ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﻲ ﻓﯿﻜﻮن ﺑﺎذاﻟﺔ اﻟﻄﺒﻘـﺔ اﻟﺴـﻄﺤﯿﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﺘـﻮى ﻋﻠـﻰ اﻻﻛﺎﺳـﯿﺪ أو‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ وذﻟﻚ ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﮫﺎ اﻟﻔﺮﺷﺎة اﻟﺴـﻠﻚ واﻟﻤﺒـﺮد واﻟﺼـﻨﻔﺮة واﻟﺘﺠﻠـﯿﺦ أو‬
‫ﺣﺘﻰ ﺑﺄذﻳﺎﻟﻪ ﺳﻤﯿﻜﺔ ﻋﻠﻰ آﻻت اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ ﻛﺎﻟﻜﺸﻂ واﻟﺨﺮاطﺔ واﻟﺘﻔﺰﻳﺮ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﺘﻨﻈﯿﻒ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ ﻓﯿﺘﻢ ﺑﻤﮫﺎﺟﻤﻪ اﻟﻮﺻﻼت ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻠﺤـﺎم ﺑﺎﻷﺣﻤـﺎض أو اﻟﻘﻠﻮﻳـﺎت‬
‫اﻟﻤﺨﻔﻔﺔ أو ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺮﻛﺒﺎت ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﻪ ﻣﻌﯿﻨﻪ ﺗﻨﺼﮫﺮ وﺗﺘﺤـﺪ ﻣـﻊ اﻷﻛﺎﺳـﯿﺪ )ﻣﺜـﻞ ﻛﺴـﻮه‬
‫أﺳﯿﺎخ اﻟﻠﺤﺎم(وﻓﻰ ﺣﺎﻟﻪ اﻧﺼﮫﺎرھﺎ ﺗﻄﻔﻮ ﻋﻠﻰ ﺳـﻄﺢ اﻟﻤﻌـﺪن اﻟﻤﻨﺼـﮫﺮ وﺗﻤﻨـﻊ أﻛﺴـﺪﺗﻪ‬
‫وﺗﺴﻤﻰ ھﺬه اﻟﻤﻮاد ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻟﺤﺎم )ﻓﻠﻜـﺲ( وﻣﻨﮫـﺎ ﻣﺴـﺎﻋﺪات اﻟﻠﺤـﺎم اﻟﺼـﻠﺪه وﻣﻨﮫـﺎ‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ وﻣﻨﮫﺎ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻐﺎزات اﻟﺨﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫‪-3‬ﻣﺠﺎل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﺤﺎم وأھﻤﯿﺘﻪ‪:‬‬

‫ﻳﻌﺮف ﻟﺤﺎم اﻟﻤﻌﺎدن ﺑﺄﻧﻪ وﺻﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺤﺮارة أو ﺑﺘﺴﻠﯿﻂ اﻟﻀﻐﻂ أو‬
‫ﺑﺘﺴــﻠﯿﻂ اﻟﻀــﻐﻂ واﻟﺤــﺮارة ﻣﻌــﺎ ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒــﺮ أﺳــﺎس ھــﺬا اﻟﻮﺻــﻞ واﻟﺘﻤﺎﺳــﻚ ﻟﺠﺰﻳﺌــﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﺪن ھـﻮ اﻟﺠﻨـﺐ اﻟﻤﺘﺒـﺎدل ﺑـﯿﻦ اﻟـﺬرات اﻟﻤﻜﻮﻧـﺔ ﻟﻠﻤـﻮاد ‪ ،‬آي أن وﺻـﻼت اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ وﺻﻞ اﻷﺟـﺰاء وﺻـﻼ ذرﻳـﺎ ﻟﻠﻤـﻮاد ﺑـﺎﻗﺘﺮاب أﺳـﻄﺢ اﻟﺠـﺰأﻳﻦ ﺣﺘـﻰ ﻳﺘﺼـﻞ‬
‫اﻻرﺗﺒﺎط اﻟـﺬرى ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗـﺔ اﻟﺤﺮارﻳـﺔ أو اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿـﺔ ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒـﺮ ﻧﻈﺎﻓـﺔ أﺳـﻄﺢ‬
‫اﻟﻮﺻﻼت اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﺤﺎﻣﮫﺎ ذات أھﻤﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻓﻰ وﺟﻮدة ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫وﺗــﺘﻢ ﻋﻤﻠﯿــﺔ اﻟﺘﻨﻈﯿــﻒ آﻣــﺎ ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿــﺎ أو ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿــﺎ ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺈزاﻟــﺔ اﻟﻄﺒﻘــﺎت اﻟﻘﺸــﺮﻳﺔ‬
‫واﻻﻛﺎﺳــﯿﺪ واﻟﻤــﻮاد اﻟﻐﺮﻳﺒــﺔ ‪ ،‬ﻓﺘﻜــﻮن ﻣﺴــﺎﻋﺪات ﻟﺤــﺎم ﻧﺘﯿﺠــﺔ ﺗﻔﺎﻋــﻞ اﻷﺣﻤــﺎض‬
‫واﻟﻜﯿﻤﺎوﻳﺎت ﻛﻤﻨﻈﻔﺎت ﻟﻠﺴﻄﻮح واﺗﺤﺎدھﺎ ﻣﻊ اﻻﻛﺎﺳـﯿﺪ واﺧﺘﺰاﻟﮫـﺎ ‪ ،‬وﺗﻜـﻮن ﻣﺮﻛﺒـﺎت‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻨﺼﮫﺮ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻮﺻﻠﺔ ﺣﯿﺚ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻮﺻﻠﺔ ﻧﻈﯿﻔـﺔ ﻣـﻦ اﻻﻛﺎﺳـﯿﺪ ‪،‬‬
‫وﺗﻮﺟﺪ ھﺬه اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات ﻓﻰ ﺻﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻤﻨﮫﺎ اﻟﺼﻠﺒﺔ وﻣﻨﮫﺎ اﻟﻐﺎزﻳـﺔ ﻣﺜـﻞ اﻟﻐـﺎزات‬
‫اﻟﺨﺎﻣﻠﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ ﺻﻮرة ﻣﻌﺠﻮن ‪.‬‬

‫وﻳﺘﻢ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﺴﺨﯿﻦ اﻟﻤﻌﺪن ﺣﺘﻰ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻧﺼﮫﺎر اﻟﻮﺻﻠﺔ ﺣﯿﺚ ﺗﺘﺤﻮل‬
‫اﻷطﺮاف اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﺤﻤﻠﮫﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﻨﺼـﮫﺮة ﺣﯿـﺚ‬
‫ﺗﺘﻤﻜﻦ ذرات اﻷطﺮاف ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺮاب واﻻﺧـﺘﻼط ﻣـﻦ اﻻﻗﺘـﺮاب واﻻﺧـﺘﻼط ‪ ،‬ﺣﯿـﺚ ﺗـﺮﺑﻂ‬
‫اﻟــﺬرات ﻋﻨﮫــﺎ اﻟﺘﺠﻤــﺪ ‪ ،‬وھــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺴــﻤﻰ ﺑﻠﺤــﺎم اﻟﺼــﮫﺮ ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﺘﻮﻗــﻒ ﻋﻠــﻰ ﻧــﻮع‬
‫اﻟﺘﻨﺸﯿﻂ اﻟﺤﺮاري اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻋﻨـﺪ ﺗﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺮواﺑﻂ اﻟﺬرﻳـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻮﺻـﻠﺔ ﻏﯿـﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠـﺔ‬
‫ﻟﻠﻔﻚ ‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺪن ) ﻣﻞء ﺣﺸـﻮ أو ﺑـﺪون اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ وﻳﻜـﻮن ﻣـﻦ‬
‫ﻧﻮع ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻟﻤﻌﺪن اﻷﺳﺎس وﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﻠﺤﺎﻣﯿﺔ أو ﻳﻤﺎﺛﻠﮫﺎ ‪.‬‬

‫وﻧﻮﺿﺢ ﻓﯿﻤﺎ ﻳﻠﻲ طﺮﻳﻘﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼﮫﺮ واﻟﻀﻐﻂ ‪:‬‬

‫‪15‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫أ – اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼﮫﺮ ‪:‬‬

‫وﻳﺘﻠﺨﺺ ﺟﻮھﺮ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼﮫﺮ ﺑﺄن اﻟﻤﻌﺪن ﻳﻨﺼﮫﺮ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻠﺘﺴـﺨﯿﻦ ﺑﻤﺼـﺪر ﺧـﺎرﺟﻲ‬
‫ﻹﺣﺪى اﻟﺤـﻮاف ‪ ،‬وﻳﺘﺼـﻞ ﺗﻠﻘﺎﺋﯿـﺎ ﻣـﻊ اﻟﻤﻌـﺪن اﻟﻤﻨﺼـﮫﺮ ﻟﻠﺤﺎﻓـﺔ اﻟﻤﻨﺼـﮫﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿـﺔ ‪،‬‬
‫وﻳﺘﺸﻜﻞ ﺣﯿﺰ ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻳﺪﻋﻰ ﺑﺤﻮض اﻟﻠﺤﺎم واﻟـﺬي ﻳﺘﺤـﻮل ﺑﻌـﺪ‬
‫ﺗﺒﺮﻳﺪه أﻟﻲ ﻣﻌﺪن اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺼـﺪر اﻟﺘﺴـﺨﯿﻦ اﻟﻤﻮﺿـﻌﻲ ﻋﻨـﺪ اﻟﻠﺤـﺎم ھـﻮ‬
‫اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ أو ﺷﻌﻠﺔ اﻟﻐﺎز أو اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﺷﻌﺎع اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو طﺎﻗﺔ ﺷﻌﺎع اﻟﻠﯿﺰر‬
‫أو اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ اﻟﻤﺘﺮاﻓﻖ ﺑﺘﻮﻟﯿﺪ اﻟﺤﺮارة ‪.‬‬

‫وﺗﺘﺸﻜﻞ اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﺬرﻳﺔ ﻓﻰ ﺣﻮاف اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺮاد وﺻﻠﮫﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤـﺎم ﺑﺎﻟﺼـﮫﺮ ﺑﺴـﺒﺐ‬
‫أن اﻟﻤﻌﺪن ﻳﻨﺼﮫﺮ أوﻻ ﻋﻨﺪ ﺣﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻠﺘﺼﻖ ﺑﮫـﺬه اﻟﺤـﻮاف اﻟﻤﻌـﺪن‬
‫اﻟﻤﻨﺼﮫﺮ ﻣﻦ ﺣﻮض اﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬وﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺠﻮار اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﺼﮫﺮة ﻟﻠﺠﺰء‬
‫اﻟﻤﺮاد ﻟﺤﺎﻣﺔ ووﺻﻠﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻻﻧﺼﮫﺎر ‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜــﻦ ﺗﺼــﻨﯿﻒ ﻋﻤﻠﯿــﺎت اﻟﻠﺤــﺎم ﺣﺴــﺐ اﻟﻤﺼــﺪر اﻟــﺬي ﻧﺤﺼــﻞ ﻣﻨــﻪ ﻋﻠــﻰ اﻟﺤــﺮارة‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺴﺨﯿﻦ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﺮاد ﻟﺤﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼﮫﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪-:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻐﺎز ) ﻟﺤﺎم ذاﺗﻲ ( ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ وﻓﯿﻪ ﺗﺘﻮﻟﺪ اﻟﺤﺮارة ﻣﻦ ﻗﻮس ﻛﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺨﺒﺚ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ وﻓﯿﻪ ﺗﺘﻮﻟﺪ اﻟﺤـﺮارة ﻓـﻲ ﺣﻤـﺎم ﻣـﻦ اﻟﺨﺒـﺚ ﻳﻤـﺮ‬
‫ﻓﯿﻪ ﺗﯿﺎر ﻛﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﮫﯿﺌﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﺣﺮارة ﻋﺎﻟﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .4‬ﻟﺤﺎم ﺻﮫﺮ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ‪ ،‬وﻓﯿﻪ ﻳﻌﻤـﻞ اﻟﺘﯿـﺎر اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ اﻟﻤـﺎء ﻓـﻲ‬
‫اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻤﺮاد ﻟﺤﺎﻣﮫﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺨﯿﻨﮫﺎ ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ‪:‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻓﯿﺘﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺿﻐﻂ اﺳﺘﺎﺗﯿﻜﻰ أو ﺻﺪﻣﻰ ﻳﺴﺒﺐ ﺗﺸـﻮھﺎ‬
‫ﻟﺪﻧﺎ ﻟﻤﻌﺪن ﺣﺎﻓﺘﻲ اﻟﺠﺰأﻳﻦ اﻟﻤﺮاد ﻟﺤﺎﻣﮫﻤﺎ وآﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺠﻦ ﺑﺎﻟﺘﺴﺨﯿﻦ وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻣـﻊ اﻟﺘﺴـﺨﯿﻦ ﻣﻨـﺎﺑﻊ اﻟﺤـﺮارة اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ ‪ :‬اﻟﺘﯿـﺎر اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋـﻞ‬
‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ واﻟﺘﯿﺎر اﻟﺤﺜﻰ واﻟﻘـﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ اﻟـﺪوار ‪ ،‬وﻳﺤﺘـﺎج اﻟﻠﺤـﺎم ﺑﺎﻟﻀـﻐﻂ آﻟـﻲ‬
‫درﺟﺎت ﺣﺮارة آدﻧﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼـﮫﺮ ‪ ،‬ﻟـﺬﻟﻚ ﻓـﺈن ﻣﻌـﺪن اﻟﻮﺻـﻠﺔ ﻻ ﻳﺘﻐﯿـﺮ‬
‫ﻓﻰ ﺗﺮﻛﯿﺒﻪ أو ﺑﻨﯿﺔ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻀـﻐﻂ ‪ ،‬ﺑـﻨﻔﺲ اﻟﺪرﺟـﺔ آﻟﺘـﻲ ﻳﺘﻐﯿـﺮ ﺑﮫـﺎ ﻓـﻰ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼﮫﺮ ‪.‬‬

‫وھﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻠﺤﺎم ﻻ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻮاد ﻣﺎﻟﺌﺔ ‪ ) ،‬أو ﺣﺸﻮ ( وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻠﺤﺎم‬
‫ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ آﻟﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪16‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪ .1‬ﻟﺤﺎم اﻟﺤﺪادة وﻳﺸﻤﻞ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻄﺮق ‪ ،‬واﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻀـﻐﻂ اﻟـﺬي ﺗﺴـﻠﻄﻪ ﻗﻮاﻟـﺐ أو‬
‫دراﻓﯿﻞ وﻓﯿﻪ ﻳﺴﺨﻦ اﻟﻤﻌﺪن ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻓﺤﻢ اﻟﻜﻮك أو ﻏﺎز أﻓﺮان اﻟﻜﻮك ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻐﺎز واﻟﻀﻐﻂ وﻓﯿﻪ ﻳﺴﺨﻦ اﻟﻤﻌﺪن ﺑﻠﮫﺐ ﻏﺎز اﻟﻮﻗﻮد ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﻠﺤــﺎم ﺑﺎﻟﻀــﻐﻂ واﻟﻤﻘﺎوﻣــﺔ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿــﺔ ‪ ،‬ﻣﻨــﻪ ﻟﺤــﺎم اﻟﺒﻘﻌــﺔ ‪ ،‬وﻟﺤــﺎم اﻟﻔﻠﻄﺤــﺔ ‪،‬‬
‫واﻟﻠﺤﺎم اﻟﻮﻣﯿﻀﻰ ‪ ،‬وﻓﯿﻪ ﻳﺴﺨﻦ اﻟﻤﻌﺪن ﺑﺎﻟﺤﺮارة اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬
‫أو اﻟﺘﯿﺎرات اﻟﺤﺜﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .4‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺜﺮﻣﯿﺖ واﻟﻀـﻐﻂ ‪ ،‬وﻓﯿـﻪ ﻳﺴـﺨﻦ اﻟﻤﻌـﺪن ﺑـﺎﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺘﻮﻟـﺪة ﻣـﻦ ﺗﻔﺎﻋـﻞ‬
‫ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﻲ ‪.‬‬

‫‪ .5‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻻﺣﺘﻜﺎك وﻓﯿﻪ ﺗﺘﻮﻟﺪ اﻟﺤﺮارة ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪.‬‬

‫وﺗﺨﺘﻠﻒ ھﺬه اﻟﻄﺮق ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮫﺎ اﺧﺘﻼﻓـﺎ ﻛﺒﯿـﺮا وﻣـﻦ اﻟﺼـﻌﺐ ﻓـﻰ ﻛﺜﯿـﺮ ﻣـﻦ اﻟﺤـﺎﻻت‬
‫اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﺪﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ واﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼـﮫﺮ ‪ .‬وھﻨـﺎك ﻋـﺪة ﺗﻘﺴـﯿﻤﺎت ﻟﺘﺼـﻨﯿﻒ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم طﺒﻘﺎ ﻟﻠﻐﺮض اﻟﻤﻘﺼـﻮد ‪ ،‬ﻣﺜـﻞ ﻟﺤـﺎم اﻟﻮﺻـﻼت وﻟﺤـﺎم اﻟﺘﻜﺴـﯿﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻘﺼـﻮد‬
‫ﺑﻠﺤﺎم اﻟﻮﺻﻼت ھﻮ وﺻﻞ ﺟﺰأﻳﻦ أو أﻛﺜﺮ آﻟﻲ وﺣﺪة أو ﺗﺮﻛﯿﺒـﺔ ﻏﯿـﺮ ﻗﺎﺑــﻠﺔ ﻟﻼﻧﻔﺼـﺎل ‪،‬‬
‫ﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻠﺤﻮم ‪ ،‬أﻣـﺎ ﻟﺤـﺎم اﻟﺘﻜﺴـﯿﺔ أو اﻟﺘﺼـﻠﯿﺪ اﻟﺴـﻄﺤﻲ ﻓﯿﻘﺼـﺪ ﺑـﻪ‬
‫ﻟﺤﺎم ﻗﻄﻊ ﻣﺤﺪودة ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪن ) ﻓﻰ ﺷﻜﻞ طﺒﻘـﺎت ﺧﺎرﺟﯿـﺔ ‪ ،‬أو ﺣـﻮاف ‪ ،‬أو ﻧﻘـﻂ (‬
‫ﻋﻠﻰ أﺟﺰاء أو أﺳﻄﺢ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﮫﺎ ‪ ،‬أو ﺗﻜﺒﯿﺮ أﺣﺠﺎﻣﮫﺎ أو ﺣﻤﺎﻳﺘﮫﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺂﻛﻞ ‪ ،‬وﻳﺪﺧﻞ‬
‫ﻓﻰ ﻧﻄﺎق ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻠﺤﺎم ﻓﺼﻞ اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﻌﺪﻧﯿـﺔ وﻏﯿﺮھـﺎ ‪ ،‬وإزاﻟـﺔ ﺑﻌـﺾ أﺟـﺰاء ﻣـﻦ‬
‫اﻷﺳﻄﺢ ) ﻗﻄﻊ اﻟﻤﻌﺎدن ﺑﺎﻟﺼﮫﺮ ‪ ،‬أو إزاﻟـﺔ اﻷﺟـﺰاء ﺑﺘﺴـﻠﯿﻂ ﻏـﺎز ﺧﺎﻣـﻞ ﻋﻠـﻰ اﻟـﻨﻘﻂ‬
‫آﻟﺘﻲ ﻳﺮاد اﻹزاﻟﺔ ﻓﯿـﮫﺎ ‪.‬‬

‫وﻳﻨﻘﺴﻢ اﻟﻠﺤﺎم وﻓﻘﺎ ﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ أﺟﺰاﺋـﻪ آﻟـﻲ ﻟﺤـﺎم ﻳـﺪوي وﻟﺤـﺎم آﻟـﻲ ‪ ،‬وﻓـﻰ اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫اﻟﯿــﺪوي ﺗﺠــﺮى ﺟﻤﯿــﻊ اﻟﻌﻤﻠﯿــﺎت اﻟﻤﺘﻀــﻤﻨﺔ ﺑﺎﻟﯿــﺪ ‪ ،‬أﻣــﺎ ﻓــﻰ اﻟﻠﺤـــﺎم اﻵﻟــﻲ ﻓﺘﺤــﻞ‬
‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺒﺎت اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﯿﺪ ﻓﻰ ﺑﻌـﺾ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﻪ أو ﻓﯿﮫﺎ ﻛﻠﮫﺎ ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻣﺠﺎل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﺤﺎم وأھﻤﯿﺘﻪ ‪:‬‬

‫‪17‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻠﺤﺎم ﺣﺎﻟﯿﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪ اﺳـﺘﺒﺪال ﻋﻤﻠﯿـﺎت‬
‫اﻟﺒﺮﺷﻤﺔ ﺑﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﻠﺤﺎم‬

‫وﺗﺘﻤﯿــﺰ ھــﺬه اﻟﻮﺻــﻼت اﻟﻤﻠﺤﻮﻣــﺔ ﺑﺄﻧﮫــﺎ أﺧــﻒ وزﻧــﺎ وأﻋﻠــﻰ ﻣﻘﺎوﻣــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻮﺻــﻼت‬
‫اﻟﻤﺒﺮﺷﻤﺔ ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت واﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻤﻠﺤﻮم أﺧﻒ وزﻧـﺎ ﻣـﻦ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت آﻟﺘﻲ ﻳـﺘﻢ ﺳـﺒﻜﮫﺎ ‪ ،‬وﻋﻠـﻰ ﺳـﺒﯿﻞ اﻟﻤﺜـﺎل ﻓـﺄن ﻓـﺮش اﻟﻤﺨﺮطـﺔ أو‬
‫ھﯿﻜﻞ اﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺰھﺮ ﻳﻨﺨﻔﺾ وزﻧﺔ آﻟﻲ ‪ % 40‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻋـﺎدة‬
‫ﺗﺼﻤﯿﻤﻪ ﻹﻧﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻤﻠﺤﻮم ‪.‬‬

‫وﻗﺪ أدى إﻧﺘﺎج أﺟﺴﺎم وھﯿﺎﻛﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮات واﻟﺴﻔﻦ ﺑﺎﻟﻠﺤﺎم آﻟﻲ ﺧﻔﺾ ﻣﻘﺎوﻣﺘﮫﺎ ﻟﻠﻤﺎء‬
‫ﻓﻰ أﺛﻨﺎء ﺣﺮﻛﺘﮫﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﮫﻞ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ ودھﺎﻧﮫﺎ ﺑﺎﻟﻄﻼء اﻟﻮاﻗﻲ وﻳﻤﻜـﻦ‬
‫آن ﻳﻨﻄﺒﻖ ھﺬا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺐ ﻣﺜـﻞ اﻟﻜﺒـﺎري واﻷﺑـﺮاج ‪ ،‬وﻳـﺘﻢ‬
‫ﺣﺎﻟﯿﺎ إﻧﺘﺎج أوﻋﯿﺔ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻛﺎﺳـﻄﻮاﻧﺎت اﻟﻤﺮاﺟـﻞ آﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻤـﻞ ﺑﺎﻟﺒﺨـﺎر ‪ ،‬وذﻟـﻚ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬وﻗﺪ أﻣﻜﻦ ﺑﻠﺤﺎم اﻟﺘﻜﺴﯿﺔ ﺗﻮاﻓﻖ اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺼـﻨﻮﻋﺔ ﻣـﻦ اﻟﺼـﻠﺐ‬
‫اﻟﺴﺒﺎﺋﻜﻰ ﻓﻰ أﻣﺎﻛﻨﮫﺎ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ أو ﻓﻰ اﻷوﺿﺎع اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬

‫وﺑﻌﺪ اﻟﻠﺤﺎم ﻳـﺘﻢ ﺗﺨﻤﯿـﺮ ﺟﻤﯿـﻊ اﻷﺟـﺰاء اﻟﻤﻠﺤﻮﻣـﺔ ﻓـﻰ أﻓـﺮان ﻛﺒﯿـﺮة ﻟﺘﺨﻠﯿﺼـﮫﺎ ﻣـﻦ‬
‫اﻻﺟﺘﮫﺎدات ‪.‬‬

‫‪ -5‬أﻧﻮاع اﻟﻮﺻﻼت اﻟﻤﻠﺤﻮﻣﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﻤﻠﺤﻮﻣﺔ اﻗﺘﺮان ﺟﺰأﻳﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻔﻚ ‪ ،‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻘﻮس اﻟﯿـﺪوي ﺗﺴـﺘﺨﺪم اﻟﻮﺻـﻼت اﻟﺘﻨﺎﻛﺒﯿـﺔ واﻟﺘﺮاﻛﺒﯿـﺔ واﻟﻄﺮﻓﯿـﺔ‬
‫واﻟﺰاوﻳــﺔ واﻟﻮﺻــﻼت ﻋﻠــﻰ ﺷــﻜﻞ ﺣــﺮف ‪ T‬وﺗﺴــﺘﺨﺪم ﻛــﺬﻟﻚ اﻟﻮﺻــﻼت اﻟﺘﺮاﻛﺒﯿــﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﻮﺻﻠﺔ ﻟﺤﺎﻣﯿﺔ ﻧﻔﻄﯿﺔ ﻣﻨﻔﺬة ﺑـﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ ‪ ،‬ﺑﻌـﺾ أﺷـﻜﺎل وﺻـﻼت‬
‫اﻟﻠﺤﺎم اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ وﻣﻦ أھﻤﮫﺎ ‪-:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﻨﺎﻛﺒﯿﺔ ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﻨﺎﻛﺒﯿﺔ ھﻲ اﻷﻛﺜﺮ اﻧﺘﺸﺎرا ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺠـﺎت‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻮﻣﺔ ﻷﻧﮫﺎ ﺗﺘﻤﯿﺰ ﻋﻦ اﻟﻮﺻﻼت اﻷﺧﺮى ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪-:‬‬

‫أ ( ﻧﻄﺎق ﺳﻤﻚ اﻟﻤﻌﻠﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﺤﺎﻣﻪ ﻛﺒﯿﺮا ‪.‬‬

‫ب( أﻗﻞ اﺳﺘﮫﻼﻛﺎ ﻟﻤﻌﺪن اﻻﻟﻜﺘﺮود ‪.‬‬

‫ج( ﺳﮫﻮﻟﺔ وﺿﻤﺎن اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻟﺠﻮدة اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬

‫وﻣﻦ ﻋﯿﻮب اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﻨﺎﻛﺒﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪18‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫أ ( ﺿﺮورة ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺑﺸﻜﻞ دﻗﯿﻖ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫ب( ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﺤﻮاف اﻟﻤﻌﺪة ﻟﻠﺤﺎم اﻟﺘﻨـﺎﻛﺒﻰ ﻋﻨـﺪﻣﺎ ﻳﻜـﻮن ﻣﻘﻄـﻊ اﻟﻤﻌـﺪن‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ) زواﻳﺎ ‪ ،‬وﻣﺠﺎرى ‪ ،‬وﻗﻀﺒﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮف ‪ T‬وﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮف ‪(H‬‬

‫‪ .2‬اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﺮاﻛﺒﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﺮاﻛﺒﯿﺔ ‪:‬‬

‫أ ( ﻋﺪم اﻟﺤﺎﺟﺔ آﻟﻲ ﺷﻄﻒ اﻟﺤﻮاف ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫ب( ﺑﺴﺎطﺔ ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام وﺻﻼت ﻣﻠﺤﻮﻣﺔ ﺑﻠﺤﺎم اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻓـﻲ‬
‫اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﺮاﻛﺒﯿﺔ وﻓﻰ اﻟﻮﺻﻼت ذات ﺣﺮف ‪. T‬‬

‫ﻋﯿﻮب اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﺮاﻛﺒﯿﺔ ‪:‬‬

‫أ ( اﺳﺘﮫﻼك زاﺋﺪ ﻟﻠﻤﻌﺪن اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺘﺮاﻛﺐ ﻓﻰ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪ .‬وﻳﺠـﺐ آن ﻻ ﻳﻘـﻞ‬

‫ﻣﻘﺪار اﻟﺘﺮاﻛﺐ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﺎل ﺳﻤﻚ اﻟﺨﺎﻣﺔ اﻟﻤﻠﺤﻮﻣﺔ ‪.‬‬

‫ب( إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ ﺗﺴﺮب اﻟﺮطﻮﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﻖ اﻟﻜﺎﺋﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﻤﺘﺮاﻛﺒﺔ ﻣﻤﺎ ﻳـﺆدى آﻟـﻲ‬
‫ﺻﺪأ اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﻤﻠﺤﻮﻣﺔ ‪.‬‬

‫ج( ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﯿﻮب اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺮﻛﻨﯿﺔ واﻟﻮﺻﻼت ﺣﺮف ‪: T‬‬

‫وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ أﻓﻀﻞ اﺧﺘﯿﺎر ﻟﺘﺼﻤﯿﻢ اﻟﻮﺻﻠﺔ أﻋﻠﻰ ﺟﻮدة ﻟﺤﺎم ﺑﺄﻗﻞ ﺗﻜـﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻮﺻﻼت ﺣﺴﺐ وﺿﻌﮫﺎ آﻟﻲ اﻷﻧﻮاع اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ ‬وﺻﻼت ﺳﻔﻠﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺼﻒ أﻓﻘﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺼﻒ رأﺳﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬رأﺳﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺼﻒ ﺳﻘﻔﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻘﻔﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺻـﻼت اﻟﺮأﺳـﯿﺔ واﻷﻓﻘﯿـﺔ واﻟﺴـﻘﻔﯿﺔ ﻋﻨـﺪ ﺗﺸـﯿﯿﺪ اﻟﻤﻨﺸـﺂت وﺗﺮﻛﯿـﺐ‬
‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ‪.‬‬

‫وﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻮﺻﻼت ﺑﺤﺴﺐ اﺗﺠﺎه اﻻﺟﮫﺎدات اﻟﻤﺆﺛﺮة آﻟﻲ اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺠﺎﻧﺒﯿﺔ ) اﻟﻄﻮﻟﯿـﺔ‬
‫( آﻟﻲ ﻣﺨﺎزن ﻣﺤﺎورھﺎ ﻣﻮارﻳﺔ ﻻﺗﺠﺎه اﻹﺟﮫﺎد ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻼت اﻟﺠﺒﮫﯿـﺔ ) اﻟﻌﺮﺿـﯿﺔ ( آﻟـﻲ‬
‫ﻣﺨﺎزن ﻣﺤﺎورھﺎ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪة ﻣﻊ اﺗﺠﺎه اﻹﺟﮫﺎد ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻼت اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ واﻟﻮﺻﻼت اﻟﻤﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻮﺻﻼت ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻣﺘﺪادھﺎ آﻟﻲ وﺻﻼت ﻣﺴـﺘﻤﺮة ووﺻـﻼت ﻣﺘﻘﻄﻌـﺔ ‪،‬‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻮﺻﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘﻄﻌﺔ آن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ أو ﺷﻄﺮ ﻧﺠﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﻤﺴﻠﺴﻠﺔ ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ وﺻـﻠﺔ ﻣﻨﻘﻄﻌـﺔ ﺗﻘﻄـﻊ ﻋﻠـﻰ ﺟـﺎﻧﺒﻲ اﻟﻮﺻـﻠﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺮف ‪ ، T‬ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻜﻮن أﻗﺴﺎم اﻟﻠﺤـﺎم واﻟﻔﺮاﻏـﺎت اﻟﻤﻮﺟـﻮدة واﻗﻌـﺔ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻠـﺔ‬
‫ﺑﻌﻀﮫﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﺠﺪار اﻟﻔﺎﺻﻞ ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﺸﻄﺮﻧﺠﯿﺔ ﻓﮫـﻲ وﺻـﻠﺔ ﻣﺘﻘﻄﻌـﺔ ﺗﻘﻄـﻊ ﻋﻠـﻰ ﺟـﺎﻧﺒﻲ اﻟﻮﺻـﻠﺔ ﺑﺸـﻜﻞ‬
‫ﺣﺮف ‪ ، T‬ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻘﻊ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﺎم ﻣـﻦ أﺣـﺪ طﺮﻓـﻲ اﻟﺠـﺪار ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑـﻞ‬
‫اﻷﻗﺴﺎم اﻟﻤﻠﺤﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﺪار ‪ ،‬وﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨـﺔ ﺑـﯿﻦ‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻠﺤﻮم ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪ ،‬وﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻠﺤﻮم اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺨﻄﻮة اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ آن ﺗﻠﺤﻢ ﻛﻞ وﺻﻠﺔ ﺑﺄﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﺎﻣﺎت‬

‫وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳﺪة ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻰ ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﻤﺮد اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫﺎ ﻣﻨﮫﺎ‪:‬‬

‫أﺳﻠﻮب اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻤﺘﺎﻧﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وﺿﻊ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ وﺳﮫﻮﻟﺔ ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺳﻤﻚ اﻟﻤﻌﺪن ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻧﻮع اﻟﻤﻌﺪن ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وﻳﻠﺰم اﺧﺬ اﺣﺘﯿﺎطﺎت ﺗﺸـﻐﯿﻞ وﺧﺼﻮﺻـﺎ ﻓـﻰ اﻟﻠﺤﺎﻣـﺎت اﻟﺼـﻌﺒﺔ ﺣﺘـﻰ ﻳﻤﻜـﻦ ﺗﺠﻨـﺐ‬
‫زﻳﺎدة اﻟﺘﻜﺎﻟﯿﻒ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻹﺻﻼح ‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪ -6‬ﻣﯿﺘﺎﻟﻮرﺟﯿﺎ اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬

‫ﻟﺤﺎم اﻟﺼﻠﺐ ‪ :‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺼﻠﺐ ھﻮ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓـﻰ اﻟﻤﻨﺸـﺂت اﻟﻤﻠﺤﻮﻣـﺔ وﻣـﻦ‬
‫اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻜﺮﺑـﻮﻧﻲ واﻟﺼـﻠﺐ اﻟﺴـﺒﺎﺋﻜﻰ وﻳﺤﺘـﻮى اﻟﺼـﻠﺐ اﻟﻜﺮﺑـﻮﻧﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻤﯿﺎت ﺻﻐﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻜﺮﺑﻮن و اﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ واﻟﺴﻠﯿﻜﻮن واﻟﻜﺒﺮﻳﺖ واﻟﻔﻮﺳﻔﻮر ‪.‬‬

‫وﻳﻌﺘﺒــﺮ اﻟﻜﺮﺑــﻮن أھــﻢ ھــﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻــﺮ وﻟــﺬﻟﻚ ﻳﺴــﻤﻰ اﻟﺼــﻠﺐ اﻟﻜﺮﺑــﻮﻧﻲ ‪ ،‬وﻳــﺘﺤﻜﻢ‬
‫اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻓﻰ أھﻢ اﻟﺨﻮاص ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ وﻧﻘﻂ اﻟﺨﻀﻮع واﻟﺼﻼدة واﻟﻘﺎﺑﻠﯿﺔ ﻟﻠﺘﺼـﻠﯿﺪ‬
‫‪ ..‬اﻟﺦ وﺗﺘﺮاوح ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﺌﯿﻠﺔ آﻟﻲ ‪ ، % 1.7‬وﺗﺘﻮﻗﻒ ﻗﺎﺑﻠﯿﺔ اﻟﺼﻠﺐ‬
‫ﻟﻠﺤﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻜﺮﺑﻮن واﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ واﻟﺴﻠﯿﻜﻮن ‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ آن ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻧﺴـﺒﺔ‬
‫اﻟﻜﺮﺑــﻮن ﻓﯿــﻪ ﻋﻠــﻰ ‪ %0.22‬ﺣﺘــﻰ ﻻ ﺗﺘﻌــﺮض ﻣﻨﻄﻘــﺔ اﻟﻠﺤــﺎم ﻟﻠﺘﺼــﻠﺪ ﻋﻨــﺪﻣﺎ ﺗﺒــﺮد‬
‫ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ وﻳﺰداد ﺣﺠﻤﮫـﺎ ‪ ،‬وﻗـﺪ ﻳﺤـﺪث ﺷـﺮوخ ﻓـﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﻮاﻗﻌـﺔ ﺑـﯿﻦ‬
‫وﺻﻠﺔ اﻟﻠﺤﺎم وﻣﻌﺪن اﻷﺳﺎس ‪.‬‬

‫وﻳﻌﻤﻞ اﻟﺴﻠﯿﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﯿﻞ ﻗﺎﺑﻠﯿﺔ اﻟﺼﻠﺐ ﻟﻠﺤﺎم ﻓﻰ ﺣﯿﻦ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ ﻣﻦ ھـﺬه‬
‫اﻟﻘﺎﺑﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻔﻮﺳﻔﻮر واﻟﻜﺒﺮﻳﺖ واﻟﻨﺘﺮوﺟﯿﻦ ﻓﺘﺠﻌـﻞ اﻟﻤﻌـﺪن ﻗﺼـﯿﻔﺎ وﺗﺘﻜـﻮن اﻟﺸـﺮوخ ﻧﺘﯿﺠـﺔ‬
‫ﻋﺪم اﻟﺼﻌﻮد ﻟﻼﺟﮫﺎدات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫وﺗﺤﺘﻮى أﻧﻮاع اﻟﺼـﻠﺐ اﻟﺴـﺒﺎﺋﻜﻰ ﻋﻠـﻰ ﻛﻤﯿـﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧـﺎت اﻟﺴـﺒﺎﺋﻜﯿﺔ‬
‫وﺗﺰﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ أو اﻟﺴﻠﯿﻜﻮن ﻓﯿﮫﺎ ﻋﻤﺎ ھﻮ ﻓﻰ أﻧﻮاع اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻜﺮﺑـﻮﻧﻲ اﻟﻌـﺎدي‬
‫‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﺴـﺒﺎﺋﻜﯿﺔ اﻟﺸـﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳـﺘﺨﺪام ‪ ،‬اﻟﻨﯿﻜـﻞ واﻟﻜـﺮوم ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺠﺴـﺘﯿﻦ‬
‫واﻟﻤﻮﻟﯿﺪﺗﻢ واﻟﻔﺎﻧﺪﻳﻮم واﻟﻜﻮﺑﺎﻟﺖ واﻟﺘﯿﻨﺎﻧﯿﻮم واﻟﺘﯿﻠﯿﺮﻳﻮم ‪.‬‬

‫وﺗﺴﻤﻰ أﻧﻮاع اﻟﺼﻠﺐ اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻲ ‪ ،‬واﻟﺼﻠﺐ اﻟﺴﺒﺎﺋﻜﻰ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻨﻘـﺎوة ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﺼـﻠﺐ‬
‫ﻋــﺎﻟﻲ اﻟﺠــﻮدة ‪ ،‬أو اﻟﺼــﻠﺐ اﻟﺴــﺒﺎﺋﻜﻰ اﻟﻤﻨﻘــﻰ أو اﻟﺼــﻠﺐ أو اﻟﺼــﻠﺐ اﻟﻌــﺎدي اﻟﺒــﺎﻟﻎ‬
‫اﻟﻨﻘﺎء وإﻧﺘﺎج ھـﺬه اﻷﻧـﻮاع ﻣـﻦ اﻟﺼـﻠﺐ ﻣﺮﺗﻔـﻊ اﻟﺘﻜـﺎﻟﯿﻒ ‪ ،‬وﻳﻮﺟـﺪ ﺻـﻠﺐ ﺳـﺒﺎﺋﻜﻲ ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺤﺎﻣﻪ إﻻ ﻓﻲ ظﺮوف اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻟﻜﺒﯿـﺮة آﻟﺘـﻲ‬
‫ﻳﺮاد وﺻﻠﮫﺎ ﺑﺎﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬ﻓﯿﻨﺒﻐﻲ ﺗﺴﺨﯿﻨﮫﺎ ﻣﻘﺪﻣﺎ ﺛﻢ ﻧﺨﺴﺮھﺎ ﺣﺮارﻳﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﺤﺎم ‪ .‬وﺑﻌـﺪ‬
‫ذﻟﻚ ﺗﺘﺮك ﻟﺘﺒﺮد ﺑﺒﻂء ‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪-7‬طﺮق ﻋﻤﻞ وﺻﻼت اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬
‫ﺗﺼﻞ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻠﺤﺎم ﻟﻠﺼﻠﺐ ﺑﺎﻟﻀـﻐﻂ ﺣـﻮاﻟﻲ ‪1100‬م‪ ، °‬وھـﻰ أﻗـﻞ ﻣـﻦ درﺟـﺔ‬
‫ﺣﺮارة اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺼـﮫﺮ ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒـﺮ ھـﺬا ھـﻮ اﻟﺴـﺒﺐ ﻓـﻲ إﻣﻜـﺎن ﺗﺠﻨـﺐ اﻟﻌﯿـﻮب اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﺼﻠﺐ ‪:‬‬

‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﺸﻮر – اﻻﺣﺘﺮاق – إزاﻟﺔ اﻟﻜﺮﺑﻨﺔ – ﺣﺮق اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﺒﺌﻜﯿﺔ – وﻳﺸـﺘﺮط ﻓـﻰ‬
‫ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻊ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﯿﻪ ﻓﺘﺮاه ﻗﺼﯿﺮة ‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم ھﻲ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺻﮫﺮ ﺗﺠﺮى ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ﺿﯿﻖ ﺣﯿـﺚ ﻻ ﺗـﺰال‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻤﻨﺼﮫﺮ آي ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺳﺒﺎﻧﻜﯿﺔ أو ﺗﻀﺎف إﻟﯿﻪ أﻳﺔ إﺿﺎﻓﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺮﻏﻮب ﻓﯿﮫﺎ‪.‬‬

‫وﺣﯿﻨﻤﺎ ﺗﺒﺮد اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻨﺼﮫﺮة ‪ ،‬ﻓﺈن وﺻﻠﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺗﺼﺒﺢ ﺷﺒﻪ ﺟﺎﻣﺪة ﻓـﻰ اﻟﺒﺪاﻳـﺔ ﺛـﻢ ﺑﻌـﺪ‬
‫ذﻟﻚ ﺗﺘﺠﻤﺪ ﻛﻠﯿﺔ وﺗﺘـﺮاوح درﺟـﺔ اﻟﺤـﺮارة آﻟﺘـﻲ ﺗﺘﺠﻤـﺪ ﻓﯿﮫـﺎ درزة اﻟﻠﺤـﺎم اﻟﻤﻨﺼـﮫﺮة ﺑـﯿﻦ‬
‫‪ 5 1500‬م‪ º 1200 ،‬م ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻗﻒ ھﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻓﻲ اﻟﺼـﻠﺐ ﻓﮫـﻲ ﺗﻘـﻞ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻌﺖ ھﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺮد اﻟﻠﺤﻤﺔ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ آﻟﻲ درﺟـﺔ ﺣـﺮارة اﻟﻐﺮﻓـﺔ ﻓﺈﻧﮫـﺎ‬
‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﻐﯿﺮات ﻓﻲ ﺑﻨﯿﺘﮫﺎ ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم طﺮﻳﺔ إذا ﻛﺎن ﻣﻌـﺪل اﻟﺘﺒﺮﻳـﺪ ﻳـﺘﻢ ﺑﻤﻌـﺪل‬
‫درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﺪﻗﯿﻘـﺔ ‪ ،‬وإذا زاد ھـﺬا اﻟﻤﻌـﺪل ﻋـﻦ ‪ º 100‬م ﻓـﻲ اﻟﺜﺎﻧﯿـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ‬
‫وﺻﻠﺔ اﻟﻠﺤﺎم ذات ﺑﻨﯿﺔ ﺻﻠﺒﺔ ‪.‬‬

‫وﻧﻮﺿﺢ ﻓﯿﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﻘﻂ اﻧﺼﮫﺎر اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اﻻﻧﺼﮫﺎر اﻟﻜﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪن‬

‫ﻟﻠﻤﻌﺪن م‬
‫ﻧﺎدر اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻓﻰ‬ ‫‪ 1528‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‬ ‫ﺣﺪﻳﺪ ﻧﻘﻰ‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫ﻣﻦ ‪ 1520‬إﻟﻰ ‪1450‬‬ ‫ﺻﻠﺐ‬

‫‪ 1200‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‬ ‫ﺣﺪﻳﺪ زھﺮ‬

‫طﺮوق‬
‫ﺗﺨﻔﺾ ﻧﻘﻄﺔ اﻷﺻﮫﺎر‬ ‫ﻣﻦ ‪ 1250‬إﻟﻰ ‪1200‬‬ ‫ﺣﺪﻳﺪ زھﺮ‬
‫ﺑﺰﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻜﺮﺑﻮن‬
‫‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪ -1‬ﻟﺤﺎم اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺰھﺮ ‪:‬‬

‫ﻳﺤﺘﻮى اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺰھﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺴـﺒﺔ ﻛﺮﺑـﻮن ﺗﺘـﺮاوح ﻣـﻦ ‪ ، %3.7 – 2.6‬وﻻ ﻳـﺘﻢ ﻟﺤـﺎم‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺰھﺮ إﻻ ﻓﻰ ﺣﺎﻻت اﻹﺻﻼح ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻳﺆدى ھﺬا اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑﺎء ‪ ،‬أﻣـﺎ ﺑـﺪون‬
‫اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﺸﻌﻠﺔ ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﺘﺴﺨﯿﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﻼﺣـﻖ ﻟﮫـﺎ ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﻳﻤﻜـﻦ آن‬
‫ﻳﺘﻢ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻐﺎز ‪ ،‬وﻓﻰ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻮﺿﻊ اﻟﺸﻐﻠﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﮫﺎ ﻓﻰ ﻗﺎﻟـﺐ ﺛـﻢ ﺗﺴــﺨﻦ‬
‫آﻟــﻲ درﺟـــﺔ اﻻﺣﻤــﺮار اﻟﻘــﺎﺗﻢ ‪ ،‬وﻓــﻰ اﻟﻠﺤــﺎم ﺑﺎﻟﺘﺴــﺨﯿﻦ اﻟﻤﻮﺿــﻌﻲ ﻻ ﻳﺠــﺮى‬
‫اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ إﻻ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ آﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﻳـﺘﻢ اﻟﻠﺤـﺎم ﻓﯿﮫـﺎ ‪ ،‬واﺣﺘﻤـﺎﻻت ﺣـﺪوث‬
‫اﻟﺸﺮوخ ﻓﻰ ھﺬه اﻟﺤـﺎﻻت وﺧﺼـﻮص إذا ﻛﺎﻧـﺖ اﻟﻤﺸـﻐﻮﻻت ذات أﺷـﻜﺎل ﻣﻌﻘـﺪة ‪،‬‬
‫وﻳﺮاﻋﻰ آن ﺗﺘﺮك اﻟﺸﻐﻠﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﺤﺎم ﻛﻲ ﺗﺒﺮد ﺑﺒﻂء ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻟﺤﺎم اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺰھﺮ اﻟﻄﺮوق ‪:‬‬

‫وﻳﻠﺤﻢ دون ﺗﺴﺨﯿﻦ ﺳﺎﺑﻖ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻜﯿﻔﯿﺔ آﻟﺘﻲ ﻳﻠﺤﻢ ﺑﮫﺎ اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺰھــﺮ ‪.‬‬

‫وﻳﺘﻌﺮض اﻟﺰھﺮ اﻟﻄﺮوق ﻓﻰ ﺟﻤﯿﻊ اﻷﺣﻮال ﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﺣﺮارﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﺤــﺎم ‪.‬‬

‫‪ -3‬ﻟﺤﺎم اﻟﻤﺴﺒﻮﻛﺎت اﻟﺼﻠﺐ ‪:‬‬

‫ﺗﻠﺤﻢ ﺑـﻨﻔﺲ اﻟﻜﯿﻔﯿـﺔ آﻟﺘـﻲ ﻳﻠﺤـﻢ ﺑﮫـﺎ اﻟﺼـﻠﺐ اﻟﻤﺤﺘـﻮى ﻋﻠـﻰ ﻛﻤﯿـﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠـﺔ ﻣـﻦ‬
‫اﻟﻜﺮﺑﻮن ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻟﺤﺎم اﻟﻤﻌﺎدن ﻏﯿﺮ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ‪:‬‬

‫وﺟﻤﯿﻌﮫﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﺤﺎم وﻣﻦ أھﻤﺎ اﻟﻨﺤﺎس ‪ ،‬واﻟﻨﺤـﺎس اﻷﺣﻤـﺮ ‪ ،‬واﻟﺒﺮوﻧـﺰ ‪ ،‬واﻟﺮﺻـﺎص ‪،‬‬
‫واﻟﺰﻧـــﻚ ‪ ،‬واﻟﻨﯿﻜـــﻞ ‪ .‬وﺳـــﺒﺎﺋﻚ اﻟﻨﯿﻜـــﻞ واﻟﻨﺤـــﺎس ‪ ،‬واﻟﻨﺤـــﺎس واﻟﻔﻀـــﺔ واﻷﻟﻮﻣﻨﯿـــﻮم‬
‫واﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ ‪ ،‬وﺗﻮﺟﺪ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬ھﺬه اﻟﻤﻌـﺎدن ﺑﺎﻟﻐـﺎز ) اﻟﻠﺤـﺎم اﻟـﺬاﺗﻲ ( أو‬
‫ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑﺎء ‪.‬‬

‫وﻗﺪ ﺗﺆﺧﺬ ﺑﻌﺾ اﻻﺣﺘﯿﺎطـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻄﻠﺒﮫـﺎ ﺧـﻮاص ﺑﻌﯿﻨﮫـﺎ ﻓـﻲ اﻟﻤﻌـﺪن اﻟﻤـﺮاد ﻟﺤـﺎم‬
‫ﻛﺎﻟﻤﻮﺻﻠﯿﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﯿـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌـﻮق ﺗﺴـﺨﯿﻦ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﻠﺤـﺎم أن اﻟﻤﯿـﻞ اﻟﺸـﺪﻳﺪ‬
‫ﻟﻼﺗﺤﺎد ﺑﺎﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﺗﻜـﻮﻳﻦ طﺒﻘـﺔ ﻏﯿـﺮ ﻣﺮﻏـﻮب ﻓﯿﮫـﺎ ﻣـﻦ اﻷﻛﺴـﯿﺪ ﻋﻠـﻰ‬
‫اﻟﻠﺤﻤﺔ ‪ ،‬وﻓﻀﻼ ً ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻓﺎن ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻋﺮﺿﻪ ﻻﻣﺘﺼﺎص اﻟﻐﺎزات وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴﺎﻣﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪23‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺠﺪول ) ‪ ( 1‬درﺟﺎت اﻧﺼﮫﺎر وﻏﻠﯿﺎن ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدن ﻏﯿﺮ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ‪:‬‬

‫درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯿﺎن ) م (‬ ‫درﺟﺔ اﻻﻧﺼﮫﺎر ) م (‬ ‫اﻟﻤﻌﺪن‬

‫‪2360‬‬ ‫‪1083‬‬ ‫اﻟﻨﺤﺎس‬
‫‪2270‬‬ ‫‪658‬‬ ‫اﻷﻟﻤﻮﻧﯿﻮم‬
‫‪ ) 907‬أﺑﺨﺮة‬ ‫‪419‬‬ ‫اﻟﺰﻧﻚ‬
‫ﺳﺎﻣﺔ (‬ ‫‪327‬‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص‬
‫‪1730‬‬ ‫‪232‬‬ ‫اﻟﻘﺼﺪﻳﺮ‬
‫‪2300‬‬ ‫‪900‬‬ ‫اﻟﻨﺤﺎس اﻷﺻﻔﺮ‬

‫‪24‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪-8‬وﺻﻼت اﻟﻠﺤﺎم وﺧﻄﻮط اﻟﻠﺤﺎم‪:‬‬

‫ﻳﺤﺪد وﺿﻊ اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺮاد ﻟﺤﺎﻣﮫﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻌﻀﮫﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪,‬وﻧﻮﻋﯿﻪ وﺻﻠﻪ اﻟﻠﺤﺎم‬
‫واﻟﺠﺪول ) ‪ (3 -1‬ﻳﺒﯿﻦ أﻧﻮاع اﻟﻮﺻﻼت ﻣﻊ اﻟﺘﻮﺿﯿﺢ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ واﻟﺸﻜﻞ اﻟﺮﻣﺰي‪:‬‬

‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺮﻣﺰي‬ ‫ﻧﻮع اﻟﻮﺻﻠﺔ‬

‫وﺻﻠﻪ ﺗﻨﺎﻛﺒﯿﻪ‬
‫اﻟﺠﺰأﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى واﺣﺪ‬
‫وﺻﻠﻪ ﺗﺮاﻛﺒﯿﻪ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰﺋﯿـــﺔ ﻣﺘـــﺮاﻛﺒﯿﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴـــﺒﺔ‬
‫ﻟﺒﻌﻀﮫﻤﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬

‫وﺻﻠﻪ ﺗﺎﺋﯿﻪ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰأﻳﻦ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﻳﻦ اﻟﺒﻌﺾ‬

‫وﺻﻠﻪ ﺗﺎﺋﯿﺔ ﻣﺰدوﺟﻪ‪:‬‬

‫اﻟﺠﺰأﻳﻦ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﻳﻦ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬

‫وﺻﻠﻪ رﻛﻨﯿﻪ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰأﻳﻦ ﻳﻮﻛﻮﻧﺎن رﻛﻨﺎ‬

‫وﺻﻠﻪ ﻣﺎﺋﻠﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺠــــﺰأﻳﻦ ﻣــــﺎﺋﻠﯿﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴــــﺒﺔ‬
‫ﻟﺒﻌﻀﮫﻤﺎ‬

‫‪25‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺤﺪد ﺗﺨﺎﻧﺔ اﻟﺠﺰأﻳﻦ اﻟﻤﺮاد وﺻﻠﮫﻤﺎ ﺑﺒﻌﻀﮫﻤﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪ ,‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﻮع اﻟﻮﺻﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ,‬وﻧﻤﻂ اﻟﺪرزه اﻟﻠﺤﺎﻣﯿﻪ أﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺮﻣﺰي‬ ‫ﻧﻮع اﻟﺪر زه‬

‫در زه ﻣﺸﻘﻘﻪ‬

‫در زه ﺗﻘﺎﺑﻠﯿﻪ )‪(I‬‬

‫در زه ﺗﻘﺎﺑﻠﯿﻪ )‪(V‬‬

‫در زه ﺗﻘﺎﺑﻠﯿﻪ )‪(X‬‬

‫در زه زاوﻳــــــــــــــﺔ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ‬

‫در زه زاوﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫اﻟﺴــﺎﻗﯿﻦ اﻟﺴــﺎﻗﯿﻦ‬
‫)ﻏﯿﺮ ﻣﻌﯿﺎرﻳﻪ(‬
‫ﺟﺪول )‪(3-1‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ آن ﺗﻜﻮن أﺳﻄﺢ درزات اﻟﻠﺤﺎم ﻣﺤﺪﺑﺔ اوﻣﺴﻄﺤﻪ آو ﻣﻘﻌﺮة وﻓـﻰ ھـﺪه‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺮﻣﺰ اﻹﺿﺎﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪:‬‬

‫‪26‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫أﻣﺜﻠﻪ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ اﻻﺳﺎﺳﯿﻪ واﻻﺿﺎﻓﯿﻪ ) ﺟﺪول )‪: (4-1‬‬

‫اﻟﻤﺰﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﻧﻮع اﻟﺪر زه‬
‫واﻹﺿﺎﻓﻲ‬
‫در زه ﺗﻘﺎﺑﻠﯿــــــــــﻪ )‪(I‬‬
‫ﻣﺤﺪﺑﺔ ﻣﻦ ﻛﻼ ﺟﺎﻧﺒﯿﮫﺎ‬

‫در زه ﺗﻘﺎﺑﻠﯿـــــــــــــــــﻪ‬
‫)‪(V‬ﻣﺤﺪﺑــﺔ ﻣــﻦ أﻋﻠــﻰ‬
‫وﻣﺴﺘﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﺳﻔﻞ‬

‫درره زاوﻳﺔ ﻣﻘﻌﺮة‬

‫ﺟﺪول )‪(4-1‬‬

‫‪-9‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫‪27‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﮫﺮﺑﯿﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﮫـﺎ آﻟـﻲ طﺎﻗـﻪ ﺣﺮارﻳـﺔ ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﻓـﻲ‬
‫اﻟﺼﮫﺮ اﻟﻤﻮﺿﻌﻲ ﻟﻄﺮﻓﻲ اﻟﻮﺻﻠﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻰ اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ اﻟﯿﺪوي ﻳﻨﺼﮫﺮ اﻻﻳﻜﺘﺮود ﻧﻔﺴﻪ وﻳﻤﻼ ﻓﺠﻮه اﻟﻠﺤـﺎم وﻳﺼـﺒﺢ ﻛﺴـﻠﻚ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﻓﻲ ﻟﺤﺎم اﻟﻐﺎز‪,‬وھﻨﺎك أﻧﻮاع اﺧـﺮى ﻣـﻦ ﻟﺤـﺎم اﻟﻘـﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ ﻳﻜـﻮن اﻻﻟﯿﻜﺘـﺮود‬
‫ﻓﯿﮫﺎ ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﮫﻠﻚ ﺳﻨﺘﻜﻠﻢ ﻋﻨﮫﺎ ﻓﻲ اﻟﺪروس اﻟﻘﺎدﻣﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﯿﺪوي‪:‬‬

‫ﻧﺤﺘﺎج ﻻ ﺗﻤﺎم ﻋﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤﺎم آﻻﺗﻲ ﻛﻤﺎ ﻓﻰ ﺷﻜﻞ )‪: (2‬‬

‫‪ .1‬ﺗﺠﮫﯿﺰ اﻟﻤﺸﻐﻮﻟﺔ ﻟﻌﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺸﻄﻒ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺐ ﻧﻮع درذه اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻣﻨﻀﺪه )ﺗﺰﺟﻪ( ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺤﺎم اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﻳﺠـﺐ آن ﺗﻜـﻮن ﻣﻮﺻـﻠﻪ ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑـﺎء وﺗﺘﺤﻤـﻞ‬
‫ﺣﺮارة اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﯿﻜﺘﺮود اﻟﻠﺤﺎم وﻳﺤﺪد ﻧﻮﻋﻪ ﺣﺴﺐ ﻋﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻣﺎﺳﻚ اﻻﻟﯿﻜﺘﺮود ﻋﺎزل ﻟﻠﻜﮫﺮﺑﺎء ﻋﻦ ﻳﺪ اﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻣﺼﺪر ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ)ﻣﺤﻮل ﻛﮫﺮﺑﺎء( ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻣﺎﺳﻚ ﻟﺘﻮﺻﯿﻞ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎء ﻟﻠﻤﺸﻐﻮﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻋﺪد ﻣﺴﺎﻋﺪه ﻣﺜﻞ ﻣﻄﺮﻗـﺔ اﻟﺨﺒـﺚ ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﻻ أزاﻟـﻪ اﻟﺨﺒـﺚ ﻣـﻦ درزات ووﺻـﻼت‬
‫اﻟﻠﺤﺎم وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺮﺷﺎه ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻚ ﻟﺘﻨﻈﯿﻒ اﻟﺪرزات واﻟﻮﺻﻼت وﻛﺬﻟﻚ ﻣـﻼ ﻗـﻂ ﺣـﺪاده‬
‫ﻟﻼﻣﺴﺎك ﺑﺎﻟﻤﺸﻐﻮﻻت آو اﻷﺟﺰاء ‪.‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (2‬ﻣﻌﺪات اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﯿﺪوي‬

‫‪-10‬ﻣﺎﻛﯿﻨﺎت اﻟﻠﺤﺎم‪:‬‬
‫‪28‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد أو اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﻪ اﻟﻠﺤـﺎم وﻏﺎﻟﺒـﺎ ﻣـﺎ ﻳﺒﻠـﻎ ﺟﮫـﺪ‬
‫ﺷﺒﻜﻪ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد ‪ 220‬ﻓﻮﻟﺖ ‪,‬وﻓﻰ ﺣﺎﻟـﻪ اﻟﻠﺤـﺎم ﺑﺎﻟﺘﯿـﺎر اﻟﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻳﺠـﺐ ﺗﻘـﻮﻳﻢ اﻟﺘﯿـﺎر‬
‫اﻟﻤﺘﺮدد ﻟﻠﺸﺒﻜﻪ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻘﻮم ﻟﻠﺘﯿﺎر أو ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻟﻠﺤﺎم‪ .‬وﺗﺤﺘﺎج‬
‫ﻓــﻲ ﻣﺼــﺪر اﻟﻄﺎﻗــﺔ ﺧﺼــﺎﺋﺺ ﻣﻌﯿﻨــﻪ ﻟﻠﻮﻓــﺎء ﺑﻤﺘﻄﻠﺒــﺎت اﻟﻠﺤــﺎم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ واھــﻢ ھــﺬه‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﯿﻤﻪ ﺟﮫﺪ اﻻﺷﺘﻌﺎل ﺑﺤﯿﺚ ﻻ ﻳﺘﻌﺪى اﻟﺠﮫﺪ ‪ 100‬ﻓﻮﻟﺖ ﻟﻠﺘﯿﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ و‪70‬‬
‫ﻓﻮﻟﺖ ﻟﻠﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﻨﻐﯿﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﯿﻤﻪ ﺗﯿﺎر اﻟﻘﺼﺮ ﻋﻨﺪ اﻻﺷﺘﻌﺎل آو اﻧﺘﻘﺎل ﻗﻄﺮات اﻟﻤﻌﺪن ﻣـﻦ اﻻﻟﻜﺘـﺮود آﻟـﻲ‬
‫اﻟﻤﺸﻐﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﺧﺘﯿﺎر ﺷﺪه ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻼﺋﻢ أﻋﻤﺎل اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫أوﻻ‪ :‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺗﯿﺎر اﻟﻤﻨﺒﻊ اﻟﻤﺘﺮدد آﻣﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻘﻮم ﻟﻠﺘﯿﺎر ﻣﻦ أﺷـﺒﺎه اﻟﻤﻮﺻـﻼت آو ﺑﻮاﺳـﻄﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻟﻠﺤﺎم وﻟﻜﻞ ﻣﻨﮫﻤﺎ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ وﻋﯿﻮﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻟﻠﺤﺎم‪:‬‬

‫ﺗﺘﻜﻮن ھـﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ ﻣﺤـﺮك ﻛﮫﺮﺑـﻲ ﺛﻼﺛـﻲ اﻟﻮﺟـﻮه)‪ 3‬ﻓـﺎز( ﻳﻌﻤـﻞ ﺑﺘﯿـﺎر اﻟﺸـﺒﻜﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﺮدد وﻳﻘﻮم ﺑﺎدارة ﻣﻮﻟﺪ ﻟﻠﺘﯿﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ واﻻﺛﻨﺎن ﻳﻜﻮﻧﺎن ﻣﺪﻣﺠﺎن ﻣﻌـﺎ ﻓـﻲ ﺑـﺪن واﺣـﺪ ‪,‬‬
‫وﻳﺘﻢ ﺿﺒﻂ ﺷﺪه اﻟﺘﯿﺎر ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻨﻈﻢ‪ ,‬وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ھﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻘﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻤﯿﺰات ‪:‬‬

‫ھﺪوء اﺣﺘﺮاق اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺠﺎﻧﺴﻪ وﻋﺪم ارﺗﻌﺎﺷﻪ ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اﺧﺘﯿــﺎر ﺗﻮﺻــﯿﻞ اﻟﻤﺸــﻐﻮﻟﺔ ﺑــﺎﻷﻟﻜﺘﺮود اﻟﻤﻮﺟــﺐ أو اﻟﺴــﻠﺐ ) ﻣــﻊ ﻣﺮاﻋــﺎة أن‬ ‫‪.2‬‬
‫اﻷﻟﻜﺘﺮود اﻟﻤﻮﺟﺐ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﺳﺨﻮﻧﺔ (‬
‫ﺳﮫﻮﻟﺔ اﻹﺷﻌﺎل ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﺘﺮودات ﻋﺎرﻳﺔ أو ذات ﻛﺴﻮة رﻗﯿﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ﺿﺂﻟﺔ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻤﺤﺪق ﺑﻌﺎﻣﻞ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫اﻟﻌﯿﻮب ‪:‬‬

‫‪29‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫اﺳﺘﮫﻼك ﻋﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﯿﺎر ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻟﺸﺮاء اﻟﻤﻌﺪات وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﯿﺎﻧﺔ ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ھﺒﺔ اﻟﻘﻮس ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﺿﻮﺿﺎء ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ دوران اﻟﻤﺤﺮك واﻟﻤﻮﻟﺪ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ﻣﻘﻮم اﻟﺘﯿﺎر ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺤﻮل ) ﺗﺮاﻧﺲ ( وﻣﻘﻮم ﺳﻠﯿﻜﻮﻧﻲ ﻣـﻦ أﺷـﺒﺎه اﻟﻤﻮﺻـﻼت وﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﺑـﻪ أﺟـﺰاء‬
‫ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن ﺳﮫﻞ اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ وﻟﯿﺲ ﻟﻪ ﺿﻮﺿـﺎء وﻣـﻨﺨﻔﺾ اﻟﺘﻜـﺎﻟﯿﻒ ﻋـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ‬
‫اﻟﻤﻮﻟﺪ وﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﻣﻤﯿﺰات ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻤﻮﻟﺪ ‪.‬‬

‫ﺗﻮﺻﯿﻞ ﻛﺒﻼت اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻳﻮﺻﻞ ﻋﻤﻮﻣﺎً اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ ﺑﺎﻟﻤﺸﻐﻮﻟﺔ واﻟﺴـﺎﻟﺐ ﺑـﺎﻟﻜﺘﺮود‬
‫اﻟﻠﺤﺎم وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺘﻮﻟﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة أﻋﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺸﻐﻮﻟﺔ وﻳﻜﻮن ﻋﻤﻖ اﻟﺘﻐﻠﻐـﻞ أﺷـﺪ ‪ ،‬وﻓـﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻟﺤﺎم اﻟﺘﺰوﻳﺪ وﻟﺤﺎم اﻟﻔﻮﻻذ اﻟﺴﺒﺎﺋﻜﻲ ﻳﻮﺻﻞ اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ ﺑﺎﻟﻜﺘﺮود اﻟﻠﺤـﺎم ﻟﯿﻨـﺘﺞ‬
‫ﻋﻤﻖ ﺗﻐﻠﻐﻞ أﻗﻞ ‪ ،‬ھﺬا ﻳﻜﺘﺐ ﺷﺪة اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻠﻲ ﻋﻠﺒﺔ اﻟﻜﺘﺮودات اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻨﻔﺦ ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ وﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨـﺪ اﻟﻠﺤـﺎم اﻟﻔـﻮﻻذ ﻳﻨﺤـﺮف اﻟﻘـﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑـﺎﺋﻲ ﻋـﻦ‬
‫ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﺑﻔﻌـﻞ ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﻘـﻮي اﻟﻜﮫﺮوﻣﻐﻨﺎطﯿﺴـﯿﺔ ‪ ،‬وﻳﺤـﺪث ھـﺬا‬
‫اﻻﻧﺤﺮاف ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﯿﺮ اﻟﻤﺘﺒﺎدل ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴـﯿﺔ ﻟﻜـﻞ ﻣـﻦ اﻟﻤﺸـﻐﻮﻟﺔ ) درزة‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ( واﻟﻜﺘﺮود اﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ اﺿﻄﺮاب ﻋﻤﻠﯿـﺔ اﻟﻠﺤـﺎم ‪ ،‬ﻏﯿـﺮ أﻧـﻪ ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺘﻐﻠـﺐ‬
‫ﻋﻠﻲ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة ﺑﺈﻣﺴﺎك اﻟﻜﺘﺮود اﻟﻠﺤﺎم ﻣﺎﺋﻼ ً ﺿﺪ ﺗـﺄﺛﯿﺮ اﻟـﻨﻔﺦ ‪ ،‬وﻛـﺬﻟﻚ ﺑﻌﻜـﺲ طـﺮف‬
‫ﺗﻮﺻﯿﻞ اﻟﻤﺸﻐﻮﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد ‪:‬‬

‫ﻳﻐﯿﺮ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد اﺗﺠﺎھﻪ وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻗﻄﺒﯿﺘـﻪ ﻣﺎﺋـﺔ ﻣـﺮة ﻓـﻲ اﻟﺜﺎﻧﯿـﺔ اﻟﻮاﺣـﺪة ) ﻓـﻲ ﺣﺎﻟـﺔ‬
‫اﻟﺘﺮدد ‪ 50HZ‬أي ‪ 50‬دورة ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ (‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻧﻈﺮﻳﺎً أن ﻳﻨﻘﻄﻊ اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻐﯿﺮ اﺗﺠـﺎه اﻟﺘﯿـﺎر ‪ ،‬إذ أن اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧـﺎت‬
‫ﻻ ﺗﺴﺮي ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺻﻞ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﺴﺮي ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ اﻟﺘﯿـﺎر اﻟﻤﺴـﺘﻤﺮ ﺑـﻞ ﺗﺘـﺮدد ذھﺎﺑـﺎً وإﻳﺎﺑـﺎً ‪،‬‬
‫وﻟﻤﻨﻊ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﻳﺨﻠﻂ ﻏﻼف ﻗﻄﺐ اﻷﻟﻜﺘﺮود ﺑﻤﻮاد ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ ﺗﺄﻳﻦ‬
‫) ﺗﻜــﻮﻳﻦ أﻳﻮﻧــﺎت ( ﻣﺠــﺮي اﻟﻘــﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑــﺎﺋﻲ ﻓﺘﺠﻌﻠﮫــﺎ ﻣﻮﺻــﻠﺔ ﻟﻠﻜﮫﺮﺑــﺎء وﺗﻜﻤــﻦ اﻟﻤﯿــﺰة‬
‫اﻟﻜﺒﺮى ﻟﻠﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد ﻓﻲ ﺳﮫﻮﻟﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺟﮫﺪه ﻣﻦ ﻗﯿﻤـﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌـﺔ إﻟـﻲ أﺧـﺮي ﻣﻨﺨﻔﻀـﺔ‬

‫‪30‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫ﻟﻜﻞ ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺮدد ﺣﯿﺚ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺤـﻮل‬
‫اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬

‫ﻣﺤﻮل اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬

‫وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻗﻠﺐ ﺣﺪﻳـﺪي وﻣﻠـﻒ ‪ ،‬وﻳـﺘﻢ اﻟـﺘﺤﻜﻢ ﻓـﻲ ﺷـﺪة اﻟﺘﯿـﺎر ﺑﺘﻐﯿﯿـﺮ اﻟﻤﺴـﺎﻓﺔ ﺑـﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﻠﻔﺎت وذﻟﻚ ﺑﺄﺑﻌﺎد ) رﻓﻊ ( اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷﻜﻞ )‪(3‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪(3‬‬

‫اﻟﻤﻤﯿﺰات ‪:‬‬

‫ﺗﻘﻞ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻣﺤﻮل اﻟﻠﺤﺎم ﺑﻨﺤﻮ ‪ % 50‬وﺗﻘﻞ ﻗﯿﻤﺔ اﺳـﺘﮫﻼك اﻟﺘﯿـﺎر ﺑﻨﺤـﻮ ‪ % 30‬ﻋﻨﮫـﺎ ﻓـﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻤﻮﻟﺪ ‪.‬‬

‫اﻟﻌﯿﻮب ‪:‬‬

‫‪31‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺧﻄﺮ اﻟﺤﻮادث ‪ ،‬وزﻳـﺎدة ﻣﻔﻘـﻮدات اﻟﺘﻨـﺎﺛﺮ ﻋﻨـﺪ اﻻﻟﻜﺘـﺮودات ‪ ،‬وﻛـﺬﻟﻚ ﻋـﺪم اﺣﺘـﺮاق‬
‫اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﮫﺪوء ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻮﻟﯿﺪ اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﺘﻜـﻮن ﻋﻨــﺪ اﻟﻠﺤــﺎم ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑــﺎء داﺋــﺮة ﻛﮫﺮﺑﺎﺋﯿــﺔ ﻣﻘﻔﻠــﺔ وذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﻣﻮﻟــﺪ اﻟﺠﮫــﺪ واﻹﻟﻜﺘــﺮود‬
‫واﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ وﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ‪ ،‬وﻓﻲ ﺑﺎدئ اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺴﺮي ﺗﯿﺎر ﺗﻮﺻﯿﻞ ﻣﻨﺒـﻊ اﻟﺠﮫـﺪ ‪،‬‬
‫إذا أن اﻟﮫﻮاء ﻳﻌﺘﺮض اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﻷﻧﻪ ﻏﯿﺮ ﻣﻮﺻﻞ ﻟﻠﻜﮫﺮﺑﺎء ‪.‬‬

‫ﻳﻼﻣﺲ اﻻﻟﻜﺘﺮود ) ﻗﻀﯿﺐ اﻟﻠﺤﺎم ( ﻣﻊ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ﻟﺒﺮھﺔ ﻗﺼﯿﺮة ‪ ،‬ﻓﯿﺴـﺮي ﺗﯿـﺎر ﻋـﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺸﺪة ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻘﺼﺮ وﺗﺘﺤﺮك اﻻﻟﻜﺮﺗﻮﻧﺎت ﻣﻦ اﻻﻟﻜﺘﺮود إﻟﻲ ﻗﻄﻌـﺔ اﻟﺸـﻐﻞ ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻟـﺪ‬
‫ﻛﻤﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺤﺮارة ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺿﻊ اﻟـﺘﻼﻣﺲ ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﻟﻤﻘﺎوﻣـﺔ اﻟـﺘﻼﻣﺲ اﻟﻌﺎﻟﯿـﺔ ‪ ،‬وﻟـﺬﻟﻚ‬
‫ﻳﺴﺘﻤﺮ ﺗﯿﺎر اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻋﻨﺪ رﻓﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮود ﻋﻦ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ﺑﻤـﺎ ﻻ ﻳﺰﻳـﺪ ﻋـﻦ‬
‫ﻗﻄــﺮ اﻹﻟﻜﺘــﺮود وﺗﺼــﻄﺪم اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧــﺎت ﺑﺠﺰﺋﯿــﺎت اﻷﻛﺴــﺠﯿﻦ واﻟﻨﺘــﺮوﺟﯿﻦ اﻟﺠــﻮي ﻓﺘﻨﺸــﻄﺮ‬
‫ﺑﻌﻀﮫﺎ إﻟﻲ ذرات وﺗﻄﺮد إﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﻣﻦ أﻏﻠﻔﺘﮫﺎ ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺬرات أﻳﻮﻧﺎت ﻏﺎزﻳـﺔ ﻣﻮﺟﺒـﺔ‬
‫وﺗﺘﻜــﻮن اﻟﺒﻼزﻣــﺎ اﻟﺤﺮارﻳــﺔ ) اﻟﺤﺎﻟــﺔ اﻟﺘﺠﻤﯿﻌﯿــﺔ اﻟﺮاﺑﻌــﺔ ﻟﻠﻤــﺎدة ( ‪ ،‬ﺗﺼــﻄﺪم اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧــﺎت‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﺑﻘﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ) اﻹﻟﻜﺘﺮود اﻟﻤﻮﺟﺐ ( وﺗﺼﮫﺮھﺎ ) درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪( 4000 c‬‬
‫‪ ،‬ﻓﯿﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ﺗﻐﻠﻐﻞ ‪ ،‬أﻣﺎ اﻷﻳﻮﻧﺎت اﻟﻤﻮﺟﺒـﺔ ﻟﻠﻐـﺎزات ﻓﺘﺘﺠـﻪ إﻟـﻲ اﻹﻟﻜﺘـﺮود‬
‫اﻟﺴﺎﻟﺐ وﺗﻨﺘﺞ ﺑﺎﺻﻄﺪاﻣﮫﺎ ﺑﻪ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻋﺎﻟﯿﺔ ) ﻧﺤﻮ ‪ ( 3500‬ﻓﯿﻨﺼﮫﺮ اﻹﻟﻜﺘـﺮود وﻳﺴـﯿﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻘﻂ ﺷﻜﻞ )‪.(4‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪(4‬‬

‫‪ ‬ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬

‫‪32‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫ﻳﻨﺼﮫﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮود واﻟﻐﻼف وﺟﺰء ﻣﻦ ﺳﻄﺢ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ﺑﺤﺮارة اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ‪ ،‬وﻳﺠﺐ‬
‫أﺛﻨﺎء ذﻟﻚ اﺧﺘﻼف ﻣﺎدة ﺳﻠﻚ اﻟﻠﺤـﺎم ﺑﺎﻟﻤـﺎدة اﻷﺳﺎﺳـﯿﺔ ﺑﺘﺠـﺎﻧﺲ وﻋﻤـﻖ ﻛـﺎﻓﯿﯿﻦ ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻤﻖ اﻟﺘﻐﻠﻐﻞ ﻛﺎﻓﯿﺎً وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻋﻦ طﺮﻳـﻖ ﺷـﺪة ﺗﯿـﺎر اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫وﻧﻮع اﻻﻛﺘﺮود ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻌﻤﻞ ‪:‬‬

‫ﻳﻤﺴﻚ اﻹﻟﻜﺘﺮود ﻣﺎﺋﻼ ً ﺑﻨﺤﻮ ‪ 50‬ﻣﻘﺎﺑﻞ اﺗﺠﺎه اﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬وﻗﺒـﻞ إﺟـﺮاء ﻋﻤﻠﯿـﺔ اﻟﻠﺤـﺎم ﺗﻨﻈـﻒ‬
‫ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻞ ﻣـﻦ اﻟﺼـﺪأ واﻟﻘﺸـﻮر واﻟﻄـﻼء واﻟﺰﻳـﺖ واﻟﺸـﺤﻢ واﻟﺘﻠﻮﺛـﺎت ھـﺬه ‪ ،‬وﺗﺘﺠﻤـﺪ‬
‫اﻟﺒﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﺼﮫﺮة ﻣﻜﻮﻧﻪ ﻧﻘﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﻨﻘﻄﻊ ﻓﯿﮫﺎ اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﻛﻤـﺎ ﻓـﻰ ﺷـﻜﻞ‬
‫)‪(4‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪(4‬‬

‫وﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﻳﺠﺐ إﺑﻌﺎد اﻟﺨﺒﺚ وﺗﻨﻈﯿﻒ درز اﻟﻠﺤﺎم ﺑﻤﻄﺮﻗﺔ ﻣﺪﺑﺒﺔ وﻓﺮﺷﺎه‬
‫ﻣﻌﺪﻧﯿﺔ وﻳﻌﺎد إﺷﻌﺎل اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺟﺪﻳـﺪ ﻗﺒـﻞ اﻟﻨﻘـﺮة ‪ ،‬وﻳﺠـﺐ أن ﻳﺘﺠـﻪ اﻟﻠﺤـﺎم‬
‫ﺑــﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑــﺎﺋﻲ داﺋﻤــﺎً إﻟــﻲ ﻣﺮﻛــﺰ ﺛﻘــﻞ ﻗﻄﻌــﺔ اﻟﺸــﻐﻞ وﻟﺤــﻢ اﻟﻮﺻــﻼت اﻟﺰاوﻳــﺔ ذات‬
‫اﻟﻤﻘﺎﺳﺎت اﻟﻜﺒﯿﺮة ﺑﻄﺒﻘﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻛﻤﺎ ﻓﻰ ﺷﻜﻞ )‪. (5‬‬

‫‪33‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﺷﻜﻞ )‪(5‬‬

‫‪ ‬اﻹﻟﻜﺘﺮودات اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ طﺒﻘﺎً ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ‪ DIN 1931‬ﺟﺪول )‪:(4‬‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺤﺎم اﻟﻔﻮﻻذ اﻟﻼﺳﺒﺎﺋﻜﻲ واﻟﻔﻮﻻذ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﺒﺎﺋﻚ واﻷﻧﻮاع اﻟﻤﺸـﺎﺑﮫﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﻮﻻذ اﻟﻤﺼﺒﻮب اﻟﻜﺘـﺮودات ﻗﻄﺒﯿـﺔ ﻏﯿـﺮ ﻣﻐﻠﻔـﺔ ) وﺣـﺪﻳﺜﺎً إﻟﻜﺘـﺮودات ﻣﺤﺸـﻮة ﺑﻤـﻮاد‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻨﯿﺔ ﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ ( ‪ ،‬وذﻟﻚ إﻟﻲ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﻟﻜﺘـﺮودات اﻟﻘﻄﺒﯿـﺔ اﻟﻤﻐﻠﻔـﺔ ‪،‬‬
‫وﻻ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ‪ DIN 1913‬ﺳﻮي اﻹﻟﻜﺘﺮودات اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ اﻟﻤﻐﻠﻔﺔ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ‬
‫أن ﺗﺤﺘـــﻮي ﻣـــﺎدة اﻟﻐـــﻼف ﻋﻠـــﻲ ﺛـــﺎﻧﻲ أﻛﺴـــﯿﺪ اﻟﻨﯿﺘـــﺎﻧﯿﻮن ) ﻏـــﻼف ﻗﺎﻋـــﺪي ( ‪ ،‬أو‬
‫ﺳﻠﯿﻮﻟﻮز)ﻏﻼف ﺳﻠﻮﻟﻮزي( ‪ ،‬وﺗﻨﺼﮫﺮ ﻣﺎدة اﻟﻐﻼف ﻟﺘﺆدي اﻟﻮظﺎﺋﻒ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﻘﻮم ﻣﺎدة اﻟﻐﻼف ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﻏﻼف ﻟﻌﺰل اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﻨﺼﮫﺮ ﻣـﻦ اﻟﮫـﻮاء اﻟﺠـﻮي اﻟﻤﺤـﯿﻂ‬ ‫‪.1‬‬
‫وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻤﻨﻊ ﺗﻐﻠﻐﻞ اﻟﻨﺘـﺮوﺟﯿﻦ واﻷﻛﺴـﺠﯿﻦ ) ﺣﯿـﺚ ﻳـﺆدي اﻟﻨﺘـﺮوﺟﯿﻦ إﻟـﻲ ﻗﺼـﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ‪ ،‬واﻷﻛﺴﺠﯿﻦ إﻟﻲ اﺣﺘﺠﺎز ﺷﻮاﺋﺐ ﻣﻦ اﻷﻛﺎﺳﯿﺪ ( ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺗﺤﺘﻮي ﻣﺎدة اﻟﻐﻼف ﻋﻠﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﻠﻂ ﺳﺒﺎﺋﻜﻲ ﻟﻠﻔـﻮﻻذ ﻟﺘﺤـﻞ ﺟﺰﺋﯿـﺎ ﻣﺤـﻞ اﻟﻤـﻮاد‬ ‫‪.2‬‬
‫اﻟﻤﺘﻄﺎﻳﺮة واﻹﺣﺘﺮاق ) ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ واﻟﻜﺮﺑﻮن ( ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻣﺎدة اﻟﻐﻼف ﻋﻠﻲ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ وذﻟﻚ ﺑﺘـﺄﻳﯿﻦ اﻟﮫـﻮاء ) ﺗﻜـﻮﻳﻦ‬ ‫‪.3‬‬
‫أﻳﻮﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﮫﻮاء (‬
‫ﺗﻘﻮم ﻣﺎدة اﻟﻐﻼف ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺧﺒﺚ ﻳﺘﺮاﻛﻢ ﻓـﻮق درز اﻟﻠﺤـﺎم ﻟﯿـﺘﻢ اﻟﺘﺒﺮﻳـﺪ ﺑـﺒﻂء وﺑـﺬﻟﻚ‬ ‫‪.4‬‬
‫ﺗﺨﻔﺾ اﻹﺟﮫﺎدات اﻟﻤﺘﻮﻟﺪة ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬
‫ﻳﻘﻮم اﻟﺨﺒﺚ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎط اﻟﺸﻮاﺋﺐ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﺼﮫﺮة ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪34‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪E‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪DIN‬‬
‫‪1931‬‬

‫ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﺑﺎﻟﻘﻭﺱ ﺍﻟﻛﻬﺭﺑﻲ ‪0‬‬

‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺷﺩ ‪0‬‬

‫ﺧﺻﺎﺋﺹ ﺍﻟﻛﺳﺭ)ﺍﻟﻣﺗﺎﻧﺔ ‪+‬ﺍﻟﻣﺭﻭﻧﺔ (‬

‫ﻛﺳﻭﺓ ﺭﻭﺗﻳﻠﻳﺔ ‪0‬‬

‫ﺭﺗﺑﺔ ﺭﻗﻡ ‪0 3‬‬

‫ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻣﻭﺍﺻﻔﺎﺕ ﺃﻟﻣﺎﻧﻳﺎ‬

‫ﺟﺪول رﻗﻢ )‪(4‬‬

‫‪35‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫‪36‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫ﺍﻟﻘﻁﺑﻳﺔ ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﻟﻛﺗﺭﻭ ﻥ‬

‫ﺃﻧ ﻭﺍﻉ ﺍﻟﻣﺛﺑﺗﺎﺕ ﻟﻸﺭﺍﺿﻲ‬

‫‪37‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﮫﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﺻﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﮫﻨﺪﺳﯿﺔ‬
 ‫‪ ‬وﺳﻮف ﻧﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯿﻮب اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪-1‬اﻟﺸــﺮوخ ‪:‬‬
‫اﻷﺳﺒــﺎب‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﯿـﺐ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤـﺪوث‬ ‫اﻟﻌﯿــﺐ‬
‫ھﯿﺪروﺟﯿﻦ ﻓﻰ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﺷـﺮخ ﺟـﺬرى‬
‫ﺻﻼدة اﻟﺼﻠـﺐ ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫ھﺬه اﻟﺸﺮوخ ﺗﺤـﺪث ﺗﺤـﺖ درﺟـﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺤﺮارة‬
‫درﺟﺔ اﻟﺘﻘﯿــﯿﺪ ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ 200‬درﺟــــﺔ م ‪ .‬وھــــﻰ ﺗﺤــــﺪث‬
‫اﻹﺟﮫﺎد اﻟﻤﺘﺮﻛــﺰ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫وﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم‬
‫ھﯿﺪروﺟﯿﻦ ﻓﻰ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﻧﺘﯿﺠـــﺔ ﺗـــﺄﺛﯿﺮ اﻟﺤـــﺮارة اﻟﺸـــﺪﻳﺪة‬
‫ﺻﻼدة اﻟﺼﻠﺐ ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫اﻟﺘــﻰ ﺗﻌﻤــﻞ ﻋﻠــﻰ ﺗﻐﯿــﺮ وإﻓﺴــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺤﺮارة‬ ‫ﺷــﺮخ طﻮﻟﻲ‬
‫ﻗﻮة اﻟﺘﻘﯿﯿﺪ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﺗﯿـــﺎر ﻛﮫﺮﺑـــﻲ ﻋـــﺎﻟﻲ وأﻳﻀـــﺎً‬ ‫‪.4‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘــﺔ اﻟﻠﺤــﺎم ﻣــﻦ ﻣﻌــﺪن ذات‬ ‫وﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤــــﺎم‬
‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﺎﻟﯿﺔ ‪.‬‬ ‫درﺟــﺔ ﺻــﻼدة ﻣﻌﯿﻨــﺔ إﻟــﻰ ﻣﻌــﺪن‬
‫‪ .1‬ھﯿﺪروﺟﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫أﻛﺜــﺮ ﺻــﻼدة وﻏﺎﻟــﺐ ﻳﺤــﺪث ھــﺬا‬
‫‪ .2‬ﺻﻼدة اﻟﺼﻠـﺐ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺤﺮارة‬ ‫ﺷــﺮخ ﻣﺴﺘﻌــﺮض‬
‫‪ .3‬درﺟﺔ اﻟﺘﻘﯿــﯿﺪ ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﻨﻄﻘــﺔ ‪ HAZ‬أﻳﻀــﺎ ﻳﺤــﺪث‬
‫وﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤــــﺎم‬
‫ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻏـﺎز اﻟﮫﯿـﺪروﺟﯿﻦ اﻟﻤﻨﺘﺸـﺮ‬
‫‪ .1‬ﺻﻼدة اﻟﺼﻠـﺐ ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﻌــﺪن اﻟﻠﺤــﺎم وﻋﻨــﺪ درﺟــﺔ‬
‫‪ .2‬ھﯿﺪروﺟﯿﻦ ﻓﻰ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺤﺮارة‬ ‫ﺷــﺮخ ﺗﺤﺖ اﻟــﺪرزة‬
‫ﺣــــﺮارة اﻟﻐﺮﻓــــﺔ أﻳﻀــــﺎ ﻧﺘﯿﺠــــﺔ‬
‫اﻻﺟﮫﺎدات ‪.‬‬

‫‪ .1‬ھﯿﺪروﺟﯿﻦ ﻓﻰ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﺻﻼدة اﻟﺼﻠﺐ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺤﺮارة‬ ‫ﺷــﺮخ طﺮﻓــﻰ‬
‫‪ .3‬إﺟﮫﺎدات ﻣﺮﻛﺰة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻘﻄـﻊ‬
‫اﻟﺴﻔﻠﻰ اﻟﻐﯿﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪38‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﺗﺎﺑــﻊ اﻟﺸــﺮوخ ‪:‬‬
‫اﻷﺳﺒــﺎب‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﯿـﺐ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤـﺪوث‬ ‫اﻟﻌﯿــﺐ‬

‫‪ .1‬ﺗﺮﺳــﺐ اﻟﺸــﻮاﺋﺐ ﻓــﻰ‬ ‫ﻳﺤـــﺪث ھـــﺬا اﻟﺸـــﺮخ ﻓـــﻰ‬ ‫ﻣﻌــﺪن اﻟﻠﺤــــــﺎم‬ ‫ﺷـﺮخ اﻟﺪرزة‬
‫ﻣﺮﻛــﺰ اﻟــﺪرزة اﻟﻄﺮﻓﯿــﺔ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ وﻟـﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﯿﺔ )اﻟﻔﻮھــﺔ(‬
‫)اﻟﻔﻮھـﺔ(‬ ‫ﻳﺴـــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺸـــﺮخ اﻟﺴـــﺎﺧﻦ‬
‫وﻳﺤـــﺪث ﻧﺘﯿﺠـــﺔ اﻻﺟﮫـــﺎدات‬
‫‪ .2‬اﻧﻜﻤﺎش اﻟﻔﺠــﻮة ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻘﯿــﺪة واﻟــﺖ ﺗﻤﺜــﻞ ﻗــﻮى‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫أﻳﻀﺎً ﻧﺘﯿﺠﺔ اﺧـﺘﻼف درﺟـﺎت‬ ‫‪-‬‬

‫اﻟﺘﺒﺮﻳــﺪ اﻟﺘــﻰ ﺑــﺪورھﺎ ﺗﻌﻤــﻞ‬
‫ﻋﻠــﻰ اﺧــﺘﻼف ﻧﻘــﺎط اﻟﺘﺤــﻮل‬
‫إﻟﻰ اﻟﺼﻠﺐ ﻓﺘﺘﻜﻮن ﻧﻘﻂ ﻟﺪﻧـﺔ‬
‫وﻧﻘﻂ أﻛﺜﺮ ﺻﻼدة ‪.‬‬

‫أﻳﻀــﺎً ﻧﺘﯿﺠــﺔ اﺣﺘــﻮاء اﻟﺠــﺰء‬ ‫‪-‬‬

‫ﻋﻠـــﻰ ﺷـــﻮاﺋﺐ ذات درﺟـــﺔ‬
‫ﺣﺮارة اﻧﺼﮫﺎر ﻗﻠﯿﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪39‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪40‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪-2‬اﻟﺘﺠﻮﻳﻔــــﺎت ‪:‬‬

‫اﻟﻌــﻼج‬ ‫اﻷﺳﺒــﺎب‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﯿـﺐ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤـﺪوث‬ ‫اﻟﻌﯿــﺐ‬

‫‪ .1‬ﺻـــﺪأ وﺷـــﻮاﺋﺐ ‪ .1‬ﺗﺠﻠﯿﺦ اﻟﻮﺻـﻠﺔ ﻹزاﻟـﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺗﺠﻮﻳﻒ أو أﻛﺜﺮ داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻌــﺪن‬ ‫اﻟﻔـﻘــﺎﻋــﺎت‬
‫أﺛــــﺎر ﻟﮫــــﺐ اﻟﻘﻄــــﻊ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﺤــــــﺎم‬
‫ﻣﻌﺪن اﻟﻠﺤﺎم ﻧﺘﯿﺠـﺔ اﻟﻐـﺎز‬
‫واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﺣﺘــﻮاء ﻣﺴــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﺼــــﻮر أﺛﻨــــﺎء ﺗﺠﻤــــﺪ‬
‫اﻟﺼـــــﮫﺮ ﻋﻠـــــﻰ ‪ .2‬ﺗﺠﻔﯿﻒ أﺳﯿﺎخ اﻟﻠﺤﺎم‬
‫ﻟﻤــﺪة ﺳــﺎﻋﺔ ﺗﺤــﺖ‬ ‫رطﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﻨﺼﮫﺮ ‪.‬‬
‫درﺟــــــــــﺔ ‪300-150‬‬
‫درﺟﺔ م ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻣﺴـــﺎﻋﺪ ﺻـــﮫﺮ‬ ‫واﻟﻌﯿـــﺐ ﺷـــﻜﻠﻪ ﻣﻨـــﺘﻈﻢ‬
‫ﻏﯿﺮ ﻧﻈﯿﻒ ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﺳــــﺘﻌﻤﺎل ﻓﺮﺷــــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ھﯿﺌﺔ ﻛﺮات ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻠﻚ ﻹزاﻟﺔ اﻟﺨﺒـﺚ‬
‫‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪41‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪42‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪-3‬ﻣﺤﺘﻮﻳــﺎت ﺻﻠﺒـــﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻌــﻼج‬ ‫اﻷﺳﺒــﺎب‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﯿـﺐ وﻣﻜﺎن ﺣﺪوﺛـﻪ‬ ‫اﻟﻌﯿــﺐ‬

‫‪ .1‬ﻳﺠﺐ ﺗﻐﯿﺮ وﺿﻊ اﻟﻤﻌﺪن‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻧﺘﯿﺠﺔ وﺟـﻮد ﺧﺒـﺚ أو آي أﺟﺴـﺎم ‪ .1‬ﻣﯿـــــﻞ ﻣﻌـــــﺪن‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳــﺎت ﺧﺒﺜﯿــــﺔ‬
‫اﻷﺳﺎﺳــــﻲ أو اﺗﺠــــﺎه‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـــــــــﻲ‬
‫ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻣﺤﺼﻮرة أﺛﻨﺎء اﻟﻠﺤﺎم واﻟﻌﯿﺐ ﻳﺄﺧـﺬ‬
‫اﻟﻠﺤـــﺎم وزاوﻳـــﺔ ﻣﯿـــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻻﺗﺠـﺎه‬
‫ﺳﯿﺦ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﺤﺎم وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﺷﻜﻼ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬
‫ﻳﺘﺮﺳــﺐ اﻟﺨﺒــﺚ‬
‫‪ .2‬ﻳﺠــــﺐ ﺗــــﺮك ﻣﺴــــﺎﻓﺔ‬ ‫‪.‬‬
‫ﻛﺎﻓﯿـــﺔ ﺑـــﯿﻦ ﺣـــﺎﻓﺘﻲ‬
‫ﻗﺎﻋــــــــﺪة اﻟﻤﻌــــــــﺪن‬ ‫‪ .2‬ﺳـــﯿﺦ اﻟﻠﺤـــﺎم‬
‫اﻷﺳﺎﺳــﻲ واﻟﻤﺴــﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳــﺐ ﺟــﺪا ﻣــﻦ‬
‫ﺗﺴـــﺎوى ﻗﻄـــﺮ ﺳـــﯿﺦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم أو أﻛﺜﺮ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺳــــﺮﻋﺔ ﻟﺤــــﺎم‬
‫ﻏﯿﺮ ﻛﺎﻓﯿﺔ ﺗﺆدى ‪ .3‬ﻳﺠــــﺐ زﻳــــﺎدة اﻟﺘﯿــــﺎر‬
‫اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ وﻛﺬﻟﻚ ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫إﻟــــﻰ ﺗﺮﺳــــﺐ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﺚ ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪43‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪44‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪-4‬ﻧﻘﺺ ﻓﻰ اﻻﻧﺼﮫــﺎر واﻟﺘﻐﻠﻐــﻞ ‪:‬‬

‫اﻟﻌــﻼج‬ ‫اﻷﺳﺒــﺎب‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﯿـﺐ وﻣﻜﺎن ﺣﺪوﺛـﻪ‬ ‫اﻟﻌﯿــﺐ‬

‫ظــﺮوف ﺗﺸــﻐﯿﻞ ﻏﯿــﺮ ‪ .1‬ﺿـــﻊ اﻟﺸـــﻐﻠﺔ ﻓـــﻰ‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻧﻘﺺ ﻓﻰ اﻻﻧﺼﮫﺎر ﺑﯿﻦ ‪:‬‬ ‫ﻧﻘﺺ ﻓﻰ اﻻﻧﺼﮫﺎر‬
‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﯿﺢ أﻓﻘﯿﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻋﺪم ﻛﻔـﺎءة‬
‫‪ .1‬ﻣﻌـــﺪن اﻟﻠﺤـــﺎم واﻟﻤﻌـــﺪن‬
‫ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .2‬زﻳــــــﺎدة اﻟﻤﺴــــــﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﺒﯿﻨﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌـــﺪن اﻷﺳﺎﺳـــﻲ‬ ‫‪.2‬‬
‫ﻏﯿﺮ أﻓﻘﻲ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻣﻌــــﺪن اﻟﻠﺤــــﺎم وﻣﻌــــﺪن‬
‫‪ .3‬ﻗﻠــﻞ ﺳــﺮﻋﺔ اﻟﺤﺮﻛــﺔ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم‬
‫ﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﺒﯿﻨﯿﺔ ﻏﯿـﺮ‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻛﺎﻓﯿﺔ ﻟﻔﺠﻮة اﻟﺤﺰ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻗﻠــﻞ ﺟﮫــﺪ اﻟﻜﮫﺮﺑــﺎء‬ ‫ﻓﺸـــﻞ ﻣﻌـــﺪن اﻟﻠﺤـــﺎم ﻓـــﻰ‬ ‫ﻧﻘﺺ ﻓﻰ اﻟﺘﻐﻠﻐـﻞ‬
‫)اﻟﻔﻮﻟﺖ( ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﺎﻟﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺟﺬر اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﯿﺎر ﻛﮫﺮﺑﺎء ﻏﯿﺮ ﻛﺎف ‪ .5 .‬ﻳﺠــــﺐ زﻳــــﺎدة ﺗﯿــــﺎر‬
‫ﻛﮫﺮﺑﺎء ‪.‬‬
‫‪ .6‬زﻳـــﺎدة ﻓـــﻰ اﻟﺠﮫـــﺪ‬
‫اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ )اﻟﻔﻮﻟﺖ( ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪45‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪46‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﻋﯿــــﻮب أﺧـــــﺮى ‪:‬‬

‫اﻟﻌــﻼج‬ ‫اﻷﺳﺒــﺎب‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ وﻣﻜﺎن ﺣﺪوﺛـﻪ‬ ‫اﻟﻌﯿــﺐ‬

‫‪ .1‬اﺧﻔﺾ ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻳﺠﺐ زﻳﺎدة ﺳﺮﻋﺔ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻳﺠﺐ ﺿﺒﻂ اﻟﻔﻮﻟﺖ ‪.‬‬
‫ﻳﺤــﺪث ﻋﻨــﺪ طــﺮف أو ﺟــﺬر اﻟﻠﺤـــﺎم ‪ .1‬ﺗﯿﺎر ﻛﮫﺮﺑﻲ ﻋﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺮاﻛـــــﺐ‬
‫‪ .2‬ﺳﺮﻋﺔ ﻟﺤﺎم ﺑﻄﯿﺌﺔ ‪.‬‬
‫وھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻌـﺪن اﻟﻠﺤـﺎم ﻋﻠـﻰ‬
‫‪ .3‬ﻓﻮﻟﺖ ﻏﯿﺮ ﻛﺎف ‪.‬‬
‫ﺳــﻄﺢ اﻟﻤﻌــﺪن اﻷﺳﺎﺳــﻲ ﺑــﺪون‬
‫ﺣﺪوث اﻧﺼﮫﺎر ﻟﻪ ‪.‬‬

‫اﺧﻔﺾ ﺳﺮﻋﺔ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ظــﺮوف اﻟﺘﺸــﻐﯿﻞ ﻏﯿــﺮ ‪.1‬‬ ‫وھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺣﻔﺮات ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺘﻈﻤـﺔ ‪.1‬‬ ‫ﻗﻄـﻊ ﺳﻔﻠﻲ‬
‫اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﻋﻨـــﺪ اﻟﻄـــﺮف ﻟﺨـــﻂ اﻟﻠﺤـــﺎم ﻓـــﻰ‬
‫ﻳﺠﺐ ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﯿﻦ‬ ‫‪.2‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﺎﻟﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اﻟﺠﺎﻧﺒﯿﻦ ‪.‬‬ ‫ﻋـــﺪم ﺗﺴـــﻮﻳﺔ ﺟﯿـــﺪة‬ ‫‪.3‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪن اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪.‬‬
‫اﺧﺘﺒــــﺎر ﺗﯿــــﺎر ﻛﮫﺮﺑــــﻲ‬ ‫‪.3‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫وﻓﻮﻟﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﯿﻦ ‪.‬‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ اﺗﺠﺎه ﺳﯿﺦ اﻟﻠﺤـﺎم‬ ‫‪.4‬‬
‫اﺿﺒﻂ وﺿﻊ واﺗﺠﺎه ﺳﯿﺦ‬ ‫‪.4‬‬ ‫ﻓﻰ ﻛﻞ ﻟﺤﻈﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪47‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪48‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﻣﺤﻮل ﻟﺤﺎم رﻳﻜﺘﯿﻔﯿﺮ‬ ‫ﻣﺤﻮل ﻟﺤﺎم ‪AD/DC‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪49‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﻣﺤﻮل ﻟﺤﺎم رﻳﻜﺘﯿﻔﯿﺮ ﻟﺰوم اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺼﯿﺎﻧﺔ‬

‫ﻣﺤﻮل ﻟﺤﺎم‪D C‬ﻟﺰوم أﻏﺮاض اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺼﯿﺎﻧﺔ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪50‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﻣﺤﻮل ﻟﺤﺎم رﻳﻜﺘﯿﻔﯿﺮﻟﺰوم اﻟﻮرﺷﺔ ﻷﻏﺮاض اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ واﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬

‫وﺣﺪه ﻟﺤﺎم ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺪﻳﺰل‬

‫ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻲ ﺍﺳﺗﻌﺩﺍﺩ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻲ ﺍﻻﺧﺗﺑﺎﺭ ﺍﻟﺫﺍﺗﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ ﻟﺗﺗﺄﻛﺩ ﻣﻥ‬
‫ﺍﺳﺗﻳﻌﺎﺑﻙ ﻟﻠﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﻌﻠﻣﺗﻬﺎ ﻣﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪51‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ( ‪ME 3.4.1‬‬

‫أوﻻ ‪ :‬ﺗﺸﻐﯿﻞ وﺣﺪات اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻛﻣﻝ ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻵﺗﻳﺔ ﺑﻭﺿﻊ ﺍﻟﻛﻠﻣﺔ ‪ /‬ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺓ ﺍﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﺧﺎﻟﻲ‬

‫‪ -1‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﺗﯿﺎر ﻟﺤﺎم ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻮاﻓﺮ اﻷﺳﺎﺳﯿﺎت اﻵﺗﯿﺔ ‪-:‬‬

‫أ‪................................................................. -‬‬
‫ب‪................................................................. -‬‬
‫ج‪................................................................. -‬‬
‫ھـ‪................................................................. -‬‬
‫‪ .2‬ﻋﺪد اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﮫﺎ ﻗﺪح اﻟﻘﻮس‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪ .3‬ﻋﺎﻣﻞ اﻷﻣﺎن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺘـﻲ ﻳﺠـﺐ اﻟﺘﺄﻛـﺪ ﻣﻨـﻪ ﻗﺒـﻞ ﺗﺸـﻐﯿﻞ اﻟﻮﺣـﺪة ھـﻮ‬
‫‪...........................................................‬‬

‫ﺿﻊ ﺩﺍﺋﺭﺓ ﺣﻭﻝ ﺍﻟﺣﺭﻑ ﺍﻟﺩﺍﻝ ﻋﻠﻲ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺃﻭ ﺍ ﻛﺛﺭ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ ﺻﺣﺔ‬
‫ﻣﻥ ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‬

‫‪ .4‬ﻧــﻮع ﻣﺼــﺪر اﻟﻄﺎﻗــﺔ اﻟﻤﺴــﺘﺨﺪم ﻓــﻲ اﻟﻠﺤــﺎم ﺑــﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑــﻲ ﻣﺴــﺘﺨﺪﻣﺎً‬

‫اﻟﻜﺘﺮودات ﻣﻐﻠﻔﺔ ھﻮ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻓﻮﻟﺖ ﺛﺎﺑﺖ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﻣﺒﯿﺮ ﺛﺎﺑﺖ ‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻗﻄﺒﯿﺔ ﻋﺎدﻳﺔ ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪52‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪ .5‬ﻹﺟﺮاء اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﯿﺎر ﻣﺘﺮدد ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﻣﻨﺒـﻊ ﻗـﺪرة‬
‫ﻳﻜﻮن ‪:‬‬
‫ﻣﺤﻮل ‪ /‬رﻳﻜﺘﻔﯿﺮ ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ﻗﻄﺒﯿﺔ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ﻣﺤﻮل ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪ .6‬اﻟﺘﻼﻣﺲ طﺮق ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﺗﯿﺎر ﻟﺤـﺎم ‪ SMAW‬ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﺎً أﺳـﻼك اﻟﻠﺤـﺎم اﻟﻤﻐﻠﻔـﺔ‬
‫وھﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﻮﻻت ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫اﻟﻤﻮﺣﺪات ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫رﻳﻜﺘﯿﻔﯿﺮ داﻳﻮد – ﻣﻮﻟﺪات ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪ .7‬اﻹﻟﻜﺘﺮودات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﺑﺎﻟﻜﺘﺮودات ﻣﻐﻠﻔﺔ ﻳﻌﺘﺒﺮ ‪:‬‬

‫ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﮫﻠﻚ ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫ﻣﻨﺘﺞ ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ﻣﺼﻨﻒ ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫ﻣﺴﺘﮫﻠﻚ ‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
‫‪ .8‬اﻟﺨﺮج اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﺤﻮل ﻳﻘﺎس ﺑـ ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻤﺘﺮ ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻔﻮﻟﺖ ‪.‬‬

‫د‪ -‬اﻟﺪرﺟﺎت ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اﻷﻣﺒﯿﺮ ‪.‬‬

‫ﺍﻛﻣﻝ ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻵﺗﻳﺔ ﺑﻭﺿﻊ ﺍﻟﻛﻠﻣﺔ ‪ /‬ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺓ ﺍﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﺧﺎﻟﻲ‬

‫‪ .1‬ﺳﺒﺐ ﺗﺸﻮه ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺮﺋﯿﺴﻲ ھﻮ ‪............................‬‬

‫‪ .2‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﺨﻦ اﻟﻤﻌﺪن ﻟﺪرﺟﺎت ﺣﺮارة ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻳﻔﻘﺪ ‪......................‬‬
‫‪ .3‬ﺻﺒﻐﺔ ﻗﯿﺎس اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺰاوﻳﺔ ﺗﺤﺪد ﻣﻘﺎس ‪ ............‬وﺣﺎﻟﺔ وﺟﻪ اﻟﻠﺤﺎم‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪53‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪ -10‬ﺣﺪد ﻧﻮع اﻟﻌﯿﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻵﺗﯿﺔ‬

‫‪ -11‬اﻛﺘﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺸﺎر ﻋﻠﯿﮫﺎ ) اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ( ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫)أ(‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪54‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫)ب(‬

‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫)ج(‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪55‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫)د(‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫)ھـ(‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪9‬‬

‫ﺑﻌﺩ ﻗﺭﺍءﺓ ﺍﻟﻣﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻧﻅﺭﻳ ﺔ ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﻬﻧﺔ‪ ،‬ﻭ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﺃﺳﺋﻠﺔ ﺍﻻﺧﺗﺑﺎﺭ ﺍﻟﺫﺍﺗﻲ‬
‫ﻟﻠﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ﺻﺣﺔ ﺇﺟﺎﺑﺎﺗﻙ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻧﻣﻭﺫﺟﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺻﻔﺣﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪56‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿﺔ ‪:‬‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ( ‪ME 3.4.1‬‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴﺆال‬

‫‪ ( 1‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻷول ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪.‬‬
‫‪ .3‬طﻮل ﻗﻮس اﻟﻠﺤﺎم‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .5‬زاوﻳﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮود ‪.‬‬
‫‪ ( 2‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻹﺟﺎﺑﺔ رﻗﻢ ) ‪. ( 2‬‬
‫‪ ( 3‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬ﻋﺪم ﺗﻼﻣﺲ أو اﺗﺼﺎل اﻷﻟﻜﺘﺮود ﺑﺎﻷرﺿﻲ ‪.‬‬
‫‪ ( 4‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ ) :‬ﻓﻮﻟﺖ ﺛﺎﺑﺖ ( ‪.‬‬
‫‪ ( 5‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ ) :‬ﻣﺤـــﻮل ( ‪.‬‬
‫‪ ( 6‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎدس‪ ) :‬ﻣـﻮﻟـﺪات ( ‪.‬‬
‫‪ ( 7‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻊ ‪ ) :‬ﻣﺴـﺘﮫﻠﻜﺔ ( ‪.‬‬
‫‪ ( 8‬إﺟﺎﺑﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ ) :‬اﻷﻣﺒﯿـــﺮ ( ‪.‬‬
‫‪.1 (9‬زاوﻳﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮود‬
‫‪.2‬ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم‬
‫‪.3‬اﻟﺒﻮدرة أو ﻏﻼف ﺳﻠﻚ ﻟﺤﺎم‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪57‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪-10‬‬

‫‪Surface Crake‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ﺷــﺮخ ﺳﻄــﺤﻲ‬

‫‪Surface Porosity‬‬ ‫‪H‬‬ ‫ﺑﺨﺒﺨﺔ ﺳﻄﺤـﯿﺔ‬
‫‪Under fill‬‬ ‫‪E‬‬ ‫ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻲء‬
‫‪Unfilled Crates‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ﻓﺠﻮة ﻏﯿﺮ ﻣﻤﺘﻠﺌﺔ‬
‫‪Undercut‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻧﺤـــــﺮ‬
‫‪Excessive‬‬
‫‪G‬‬ ‫طﺮطﺸــــﺔ‬
‫‪Spatter‬‬
‫‪Arc Strikes‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﻗﺪح ﻗـــﻮس‬
‫‪Excessive build‬‬
‫‪I‬‬ ‫ﺧﻂ ﻟﺤــﺎم ﻋﺎﻟﻲ‬
‫‪Up‬‬
‫‪Overlap‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ﺗﺮاﻛــﺐ ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫‪Distortion‬‬ ‫‪E‬‬ ‫ﺗﺸـــﻮه‬

‫‪-11‬‬
‫ﺳﻠﻚ اﻟﻠﺤﺎم – ﻏـﻼف اﻟﺴـﻠﻚ – ﻏـﺎزات ﺣﻤﺎﻳـﺔ – ﻟﮫـﺐ اﻟﻘـﻮي ‪ -‬ﺑـﻮدرة‬ ‫)أ(‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ) اﻟﺨﺒﺚ ( ﻣﻌـﺪن اﻟﻠﺤـﺎم ‪ -‬ﺗﻐﻠﻐـﻞ اﻟﻠﺤـﺎم – اﻟﻤﻌـﺪن اﻟﻤﻨﺼـﮫﺮ –‬
‫اﻟﻔﺠﻮة ‪ -‬طﻮل ﻗﻮس اﻟﻠﺤﺎم ‪ -‬ﻣﻌﺪن اﻷﺳﺎس ‪.‬‬

‫)ب( ‪-1‬ﺳﻠﻚ اﻟﻠﺤـﺎم ‪ -2‬اﻷرﺿـﻲ ‪ -3‬ﻣﺤـﻮل اﻟﻠﺤـﺎم ‪ –4‬اﻟﻤﺨـﺮج ‪ -5‬ﺻـﻨﺪوق‬

‫‪ -6‬ﺧﻂ اﻟﻜﮫﺮﺑﺎء اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﯿﻮز‬

‫)ج( ‪ -1‬اﻟﺘﺜﺒﯿﺖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻛﻼﺑﺔ ) زرﺟﯿﻨﺔ( ‪ -2‬اﻟﺘﺜﺒﯿـﺖ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام ﺑـﻨﻂ اﻟﻠﺤـﺎم‬

‫‪ -3‬اﻟﺘﺜﺒﯿﺖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺴﻤﺎر وﺻﺎﻣﻮﻟﺔ ‪ –4‬اﻟﺘﺜﺒﯿﺖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻛﻼﺑﺔ ) ﻣﺎﺳﻚ‬

‫)د( ‪ -1‬وﺻﻠﺔ ﺗﺮاﻛﺒﯿﺔ ‪ –2‬وﺻﻠﺔ رﻛﻨﯿﺔ ‪ –3‬وﺻـﻠﺔ ﺗﻘﺎﺑﻠﯿـﺔ ‪ –4‬وﺻـﻠﺔ ﻋﻠـﻰ ﺷـﻜﻞ‬
‫‪ -5‬وﺻﻠﺔ ﺣﺎﻓﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﺮف ‪T‬‬
‫)ھـــ ( ‪ -1‬داﺋــﺮي ‪ –2‬ﻣﺮﺑــﻊ ‪ –3‬ﻣــﺒﻄﻂ ‪ -4‬ﻣﻮاﺳــﯿﺮ داﺋﺮﻳــﺔ ‪ -5‬ﻣﻮاﺳــﯿﺮ ﻣﺮﺑﻌــﺔ ‪-6‬‬
‫‪ - 7‬ظﮫﺮ ﺳﺤﻠﯿﺔ ‪ –8‬ﻛﻤﺮة ﺣﺮف ‪ -9 U‬ﻛﻤﺮة ﺣﺮف ‪. I‬‬ ‫زاوﻳﺔ‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪58‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺩﻳﻙ ﺇﺟﺎﺑﺎﺕ ﺧﺎﻁﺋﺔ‪ ،‬ﺍﻋﺩ ﻗﺭﺍءﺓ ﺍﻟﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ ﺍﻟﻧﻅﺭﻳﺔ ﻭ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻁﻠﺏ ﺍﻟﻣﺳﺎﻋﺩﺓ‬
‫ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺗﺄﻛﺩ ﻣﻥ ﻣﻌﺭﻓﺔ ﺟﻣﻳﻊ ﺍﻹ ﺟﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ‪ ،‬ﺳﻭﻑ ﺗﻛﻭﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﺑﺩء‬
‫ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺑﺎﺕ ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ )اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ( ‪ME 3.4.1‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول ‪:‬‬

‫ﺗﺠﮫﯿﺰ وﺣﺪة اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﻟﻠﺘﺸﻐﯿﻞ اﻷﻣﻦ ‪.‬‬

‫أھﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻒ ﺗﺰﺟﻪ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫إﺣﻀﺎر اﻟﺨﺎﻣﺎت ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﻮﺣﺪة ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫إﻳﻘﺎف اﻟﻮﺣﺪة ‪.‬‬ ‫د‪-‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪59‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫أ( ظﺮوف اﻷداء‬
‫اﻟﺘﺴﮫﯿﻼت اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺪد واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺎت‬
‫ﺷﺮح اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫‪ ‬وﺣـــﺪة ﻟﺤـــﺎم‬ ‫‪ ‬ﺣﺪﻳــﺪ ﻣﺘﻮﺳــﻂ‬
‫‪AC / DC‬‬ ‫اﻟﻜﺮﺑــﻮن ﺗﺨﺎﻧــﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺑـــﺲ وﻗﺎﻳـــﺔ ‪+‬‬ ‫‪5‬ﻣــــﻢ ﻗﻄﻌــــﺔ‬
‫واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ﻧﻤﻮذج‬ ‫وﺟﻪ ﻟﺤﺎم‬ ‫واﺣــﺪة ‪100‬ﻣــﻢ‬
‫‪ ‬ﺟﻮاﻧﺘﻲ وﻣﺮﻳﻠﺔ‬ ‫× ‪200‬ﻣﻢ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮﺷﺎد ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪ ‬ﺷـــﺎﻛﻮش ﺑـــﻮدرة‬ ‫‪ ‬إﻟﻜﺘﺮودات ﻟﺤﺎم‬
‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻤﺮﺷﺪ‬ ‫وﻓﺮﺷﻪ ﺳﻠﻚ‬ ‫ﻗﻄﺮ ‪ 3.2‬ﻣﻢ‬

‫ب( اﻷداء‬

‫ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺷﺎﻫﺩﺓ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻭ ﻫﻭ ﻳﺷﺭﺡ ﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻱ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﻭﺣﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‪/‬ﺍﻟﻌﻧﺻﺭ‪ ،‬ﺛﻡ ﻗﻡ ﺑﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺑﺄﺩﺍء ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﻁﺑﻘﺎ ً ﻟﻠﺧﻁﻭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‪.‬‬

‫طﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺟﮫﺰ اﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺘﯿﺎر ﻣﻦ ‪ 105‬إﻟﻲ ‪ 110‬أﻣﺒﯿﺮ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺿﻊ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﺸﻐﻠﺔ ﻋﻠﻲ ﺗﺰﺟﻪ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﺘﻢ ﻗﺪح اﻟﻘﻮس ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪ :‬اﻟﻨﺰول ﺑﺎﻻﻟﻜﺘﺮود ﺛﻢ رﻓﻌﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻼﻣﺲ أو ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺣﻚ اﻻﻟﻜﺘﺮود وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ داﺋﺮﻳﺔ ﻟﯿﻼﻣﺲ اﻟﺸﻐﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺑﻌﺪ ﻗﺪح اﻟﻘﻮس ﺛﻢ ﻳﺮﻓﻊ اﻟﺴﻠﻚ ﻣﻦ ‪ 1.5‬إﻟﻲ ‪ 2‬ﻣﺮة ﻗﻄﺮ ﺳﻠﻚ اﻟﻠﺤﺎم ﻟﻜﻲ‬
‫ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﻘﻮس اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻧﻔﺬ ﻋﺪة ﻋﻤﻠﯿﺎت ﻗﺪح ﻋﻠﻲ اﻟﻘﻄﻌﺔ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ )‪. (9‬‬
‫‪ .6‬اﺧﺘﺒﺮ ﺑﻨﻂ اﻟﻠﺤﺎم وراﺟﻊ اﻟﻤﺪرب ‪.‬‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪60‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺟﺤﺔ‬ ‫ﻗﺪح اﻟﻘﻮس ﺑﺎﻟﻐﻤﺲ‬

‫ﺷﻜﻞ ) ‪( 9‬‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﺭﺍﺟﻊ ﺃﺩﺍﺋﻙ ﻋﻠﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷ ﺩﺍء‪.‬‬

‫ج( ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻷداء‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻙ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌ ﺔ ﻋﻣﻠﻙ‪ ،‬ﻭ ﻟﻣﺩﺭﺑﻙ ﻟﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‪ ،‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ‬
‫ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‬

‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪:‬‬

‫‪ . 1‬ﺗﺟﻬﻳﺯ ﺍﻟﻣﺎﻛﻳﻧﺔ ﺑﻁﺭﻳﻘﺔ ﺻﺣﻳﺣﺔ‪.‬‬

‫‪ . 2‬ﻗﺩﺡ ﺍﻟﻘﻭﺱ ‪.‬‬
‫‪ . 3‬ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﺑﻧﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 4‬ﺍﺗﺑﺎﻉ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺳﻼﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ . 5‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺍﻟﻣﻌﺩﺍﺕ ﻷﻣﺎﻛﻧﻬﺎ ﺑﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺟﻳﺩﺓ ‪.‬‬
‫‪ . 6‬ﺗﻧﻅﻳﻑ ﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪61‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬
‫اﻟﻤﺘﺪرب‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬

‫) ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﻮم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻌﯿﺎر (‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬

‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪62‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم‬

‫أھﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ﻋﻤﻞ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﺘﺮود ﻟﺤﺎم ﻣﻐﻠﻒ ) ‪( S.M.A.W‬‬

‫أ( ظﺮوف اﻷداء‬

‫اﻟﺘﺴﮫﯿﻼت اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺪد واﻟﻤﻌﺪات‬
‫ﺷﺮح اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫‪ ‬وﺣـــﺪة ﻟﺤـــﺎم‬
‫‪. AC / DC‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺑـــﺲ وﻗﺎﻳـــﺔ ‪+‬‬
‫واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ﻧﻤﻮذج‬ ‫وﺟﻪ ﻟﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺟﻮاﻧﺘﻲ وﻣﺮﻳﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮﺷﺎد ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪ ‬ﺷـــﺎﻛﻮش ﺑـــﻮدرة‬
‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻤﺮﺷﺪ ‪.‬‬ ‫وﻓﺮﺷﻪ ﺳﻠﻚ ‪.‬‬
‫اﻟﺨﺎﻣﺎت‬
‫‪ ‬ﺣﺪﻳــﺪ ﻣﺘﻮﺳــﻂ‬
‫اﻟﻜﺮﺑــﻮن ﺗﺨﺎﻧــﺔ‬
‫‪5‬ﻣــــﻢ ﻗﻄﻌــــﺔ‬
‫واﺣــﺪة ‪100‬ﻣــﻢ‬
‫× ‪200‬ﻣﻢ ‪.‬‬
‫‪ ‬إﻟﻜﺘﺮودات ﻟﺤﺎم‬
‫ﻗﻄﺮ ‪ 3.2‬ﻣﻢ ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪63‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ب( اﻷداء‬

‫ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺷﺎﻫﺩﺓ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻭ ﻫﻭ ﻳﺷﺭﺡ ﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻱ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﻭﺣﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‪/‬ﺍﻟﻌﻧﺻﺭ‪ ،‬ﺛﻡ ﻗﻡ ﺑﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺑﺄﺩﺍء ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﻁﺑﻘﺎ ً ﻟﻠﺧﻁﻭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ھﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻗﺪح وﺟﻌﻠﻪ ﻣﺴﺘﻤﺮاً ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﺳﺘﺨﺪم ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﻗﺪح اﻟﻘﻮس ﺛﻢ رﻓﻌﻪ ﻋﻦ اﻟﺸـﻐﻠﺔ ﺑﻤﻘـﺪار ‪ 2‬ﻣـﺮة‬
‫ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ﻣﻊ اﻟﺜﺒﺎت ﻟﻤﺪة ﺛﺎﻧﯿﺔ واﺣﺪة ﻟﺘﺴﺨﯿﻦ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺤﺎم‬
‫‪ .3‬ﻗﻢ ﺑﺈﻧﻘﺎص ﻣﺴﺎﻓﺔ اﻟﻘﻮس إﻟﻲ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻣﺜﻞ ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ﺛـﻢ ﻗـﻢ ﺑﺈﻣﺎﻟـﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻚ ﻣﻦ ‪ 5‬إﻟـﻲ ‪ 10‬درﺟـﺎت ﻋﻠـﻲ اﻟـﺮأس ﻓـﻲ اﺗﺠـﺎه ﺗﻘـﺪم اﻟﻠﺤـﺎم ﻛﻤـﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ھﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫اﻷﺷــﺨﺎص اﻟــﺬﻳﻦ ﻳﺴــﺘﻌﻤﻠﻮن اﻷﻳــﺪي اﻟﯿﻤﻨــﻲ ﻓــﻲ اﻟﻌﻤــﻞ ﻳﻜــﻮن ﺗﻘــﺪم‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻠﺤﺎم ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إﻟﻲ اﻟﯿﻤﯿﻦ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﯿﺢ ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻲ ﻣﺴﺎﻓﺔ اﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﻣﻦ ‪ 1.5‬إﻟـﻲ ‪ 2‬ﻣـﺮة ﻗﻄـﺮ اﻻﻟﻜﺘـﺮود‬ ‫‪‬‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﺧﻂ ﻟﺤﺎم ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﺑﻄﻮل ‪80‬ﻣﻢ ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻢ زﻳﺎدة ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﻗـﻮس اﻟﻠﺤـﺎم ﻓـﻲ ﻧﮫﺎﻳـﺔ ﺧـﻂ اﻟﻠﺤـﺎم ﻟﻠﺤﺼـﻮل ﻋﻠـﻲ‬ ‫‪‬‬
‫ﻓﺠﻮة ﻧﮫﺎﻳﺔ اﻟﺨﻂ ﺑﻤﻘﺎﺳﺎت ﻣﻀﺒﻮطﺔ ‪.‬‬
‫ﻗﻢ ﺑﻌﻤـﻞ ﺧـﻂ إﺿـﺎﻓﻲ ﻋﻠـﻲ اﻟﺨـﻂ اﻟﺴـﺎﺑﻖ واﺑـﺪأ إﺷـﻌﺎل‬ ‫‪.4‬‬
‫اﻟﻘﻮس ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺠـﻮة ﺑﺤـﻮاﻟﻲ ‪12‬ﻣـﻢ ﺛـﻢ اﻟﺮﺟـﻮع إﻟـﻲ ﺑﺪاﻳـﺔ‬
‫اﻟﻔﺠــﻮة واﺳــﺘﻜﻤﺎل ﺧــﻂ اﻟﻠﺤــﺎم ﻣﺎﻟﺌــﺎً اﻟﻔﺠــﻮة وﻣﺴــﺘﻜﻤﻼ ً‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﺪﻻت ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻋﺮض ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺿﻌﻒ ﻗﻄﺮ اﻻﻟﻜﺘﺮود‬
‫‪ .6‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺨﺎطﺌﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺗﺸﻐﯿﻞ ﺧﺎطﺊ ‪:‬‬
‫طﻮل ﻗﻮس اﻟﻠﺤﺎم ‪ :‬زﻳﺎدة ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﻌﺎدي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طﻮل ﻗﻮس اﻟﻠﺤﺎم ‪ :‬ﻳﻨﻘﺺ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﻌﺎدي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪ :‬ﻗﻠﯿﻠﺔ ﺟﺪاً أو ﻋﺎﻟﯿﺔ ﺟﺪاً ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪64‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫‪ .7‬اﺧﺘﺒﺮ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺼﺮﻳﺎً ‪.‬‬
‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﺭﺍﺟﻊ ﺃﺩﺍﺋﻙ ﻋﻠﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷﺩﺍء‪.‬‬

‫ج( ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻷداء‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻙ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌ ﺔ ﻋﻣﻠﻙ‪ ،‬ﻭ ﻟﻣﺩﺭﺑﻙ ﻟﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‪ ،‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ‬
‫ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‬

‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌــــــــﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌــــــــــﺔ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓـــــــــــﺔ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬ ‫‪ . 1‬ﺗﺟﻬﻳﺯ ﺍﻟﻣﺎﻛﻳﻧﺔ ﺑﻁﺭﻳﻘﺔ ﺻﺣﻳﺣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫‪ . 2‬ﻗﺩﺡ ﺍﻟﻘﻭﺱ ‪.‬‬

‫‪ . 3‬ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﺑﻧﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻭﺧﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪ . 4‬ﺍﺗﺑﺎﻉ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺳﻼﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪ . 5‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺍﻟﻣﻌﺩﺍﺕ ﻷﻣﺎﻛﻧﻬﺎ ﺑﺣﺎﻟﺔ‬
‫‪.3‬‬
‫ﺟﻳﺩﺓ ‪.‬‬
‫‪ . 6‬ﺗﻧﻅﻳﻑ ﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ‬

‫) ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﻮم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻌﯿﺎر (‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬

‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪65‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ) ‪: ( S.M.A.W‬‬

‫ﻋﻤﻞ ﺧﻄﻮط ﻟﺤﺎم اﻧﺼﮫﺎرﻳﺔ ﻣﺘﺮاﻛﺒﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻌﻀﮫﺎ ‪.‬‬

‫أھﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺗﺸﻐﯿﻞ ﻋﻠﻲ وﺣﺪة اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﻟﻌﻤﻞ ﺧﻄﻮط ﻟﺤﺎم ﻣﺘﺮاﻛﺒﺔ ﻋﻠﻲ‬
‫ﺑﻌﻀﮫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﺤﯿﺤﺔ وآﻣﻨﺔ‪.‬‬
‫أ( ظﺮوف اﻷداء‬
‫اﻟﺘﺴﮫﯿﻼت اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺪد واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺎت‬
‫‪ ‬ﺷــــــﺮج اﻟﻤــــــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤــﻮل ﻟﺤــﺎم‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺷﺮاﺋﺢ ﺻـﻠﺐ طـﺮي "‬
‫‪. DC‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳــــﻂ اﻟﻜﺮﺑــــﻮن "‬
‫ﺑﺎﻻﺳـــــــــــــﺘﻌﺎﻧﺔ‬
‫ﻣﻼﺑﺲ وﻗﺎﻳﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﺨﺎﻧﺔ ‪ 6‬ﻣﻢ‬
‫ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴـﻤﻌﯿﺔ‬ ‫ﺟــــــﻮاﻧﺘﻲ ‪+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﺘـــﺮودات ﻗﻄـــﺮ‬
‫ﻣﺮﻳﻠﺔ ‪ +‬وﺟـﻪ‬ ‫‪ 3.2‬ﻣــﻢ ‪3 E 7018‬‬
‫و اﻟﺒﺼـــــﺮﻳﺔ ﻣـــــﻊ‬
‫ﻟﺤﺎم ‪.‬‬ ‫ﻗﻄــــــﻊ ‪200 × 50‬‬
‫ﻋﻤــــــﻞ ﻧﻤــــــﻮذج‬ ‫ﺷــــــــﺎﻛﻮش‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﻢ ‪.‬‬
‫ﺑــــــــــﻮدرة ‪+‬‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮﺷـــــــــــﺎد‬
‫ﻓﺮﺷﺔ ﺳﻠﻚ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓـــﺔ اﻟﻤـــﺪرب‬
‫اﻟﻤﺮﺷﺪ‪.‬‬

‫ب( اﻷداء‬

‫ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺷﺎﻫﺩﺓ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻭ ﻫﻭ ﻳﺷﺭﺡ ﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻱ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﻭﺣﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‪/‬ﺍﻟﻌﻧﺻﺭ‪ ،‬ﺛﻡ ﻗﻡ ﺑﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺑﺄﺩﺍء ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﻁﺑﻘﺎ ً ﻟﻠﺧﻁﻭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪66‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﺧﻄﻮات اﻟﻌﻤﻞ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺟﮫﺰ اﻟﻮﺣﺪة ﻟﻌﻤﻞ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺛﺒﺖ اﻟﻮﺻﻼت ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺑﻨﻂ ﻟﺤﺎم ﻓﻲ ﻧﮫﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻗﻄﻌﺘﯿﻦ ﻟﻠﺘﺜﺒﯿﺖ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻗﻢ ﺑﻠﺤﺎم اﻟﺨﻂ اﻷول ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬زاوﻳﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮود ﻣﻦ ‪ 10‬إﻟﻲ ‪ 15‬درﺟﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻲ اﻟﺸﻐﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺗﺠﺎه اﻟﻠﺤﺎم ﻛﺎﻟﻤﻌﺘﺎد ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ .5‬ﻗﻢ ﺑﻠﺤﺎم اﻟﺨﻂ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺴﺘﻜﻤﻼ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺧﻄﻲ ﻟﺤﺎم ﺣﻮل اﻟﺨﻂ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ رﻛﻮب ﻛـﻞ ﺧـﻂ ﻋﻠـﻲ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ ‪ 3 / 1‬آﻟﻲ ‪ 2 / 1‬ﻋﺮض اﻟﺨﻂ اﻷﺻﻠﻲ ‪.‬‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﺭﺍﺟﻊ ﺃﺩﺍﺋﻙ ﻋﻠﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷﺩﺍء‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪67‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ج( ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻷداء‬

‫ﻫ ﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻙ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌ ﺔ ﻋﻣﻠﻙ‪ ،‬ﻭ ﻟﻣﺩﺭﺑﻙ ﻟﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‪ ،‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ‬
‫ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻌــــــــﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌــــــــــﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻤﻌﺮﻓـــــــــــﺔ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬ ‫‪ – 1‬ﺍﺭﺗﺩﺍء ﺍﻟﻣﻼﺑﺱ ﺍﻟﻭﺍﻗﻳﺔ ﺑﻁﺭﻳﻘﺔ ﺻﺣﻳﺣﺔ‬
‫ﻭﺁﻣﻧﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫‪ – 2‬ﻟﺑﺱ ﻧﻅﺎﺭﺓ ﺍﻟﻭﻗﺎﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺟﻪ ‪.‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪ – 3‬ﺍﺗﺑﺎﻉ ﻗ ﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﻣﻥ ﻭﺍﻟﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ﻗﺩﺡ ﺍﻟﻘﻭﺱ ﺑﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﻠﺗﺻﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻐﻠﺔ‬
‫‪.2‬‬ ‫‪ – 5‬ﺿﺑﻁ ﺍﻟﺗﻳﺎﺭ ﺑﺎﻟﻣﻌﺩﻝ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺏ ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻣﺿﺑﻭﻁ ‪.‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪ – 7‬ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻣﺿﺑﻭﻁ ‪.‬‬
‫‪ – 8‬ﺧﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻋﺩﻝ ﻭﻣﺳﺗﻘﻳﻡ ‪.‬‬
‫‪ – 9‬ﺗﻡ ﺗﻧﻔﻳﺫ ﺍﻟﺧﻁ ﺍﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑﻁﺭﻳﻘﺔ ﺻﺣﻳﺣﺔ‬
‫‪ -10‬ﺭﻛﻭﺏ ﺍﻟﺧﻁ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺧﻁ ﺑﻁﺭﻳﻘﺔ ﺻﺣﻳﺣﺔ‬
‫ﻻ ﺗﻭﺟﺩ ﻛﻭﺭ ﻣﻌﺩﻧﻳﺔ ﻛﺛﻳﺭﺓ " ﻁﺭﻁﺷﺔ " ﺣﻭﻝ‬
‫ﺧﻁﻭﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ 11‬ﺍﺗﺑﺎﻉ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺳﻼﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ 12‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺍﻟﻣﻌﺩﺍﺕ ﻷﻣﺎﻛﻧﻬﺎ ﺑﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺟﻳﺩﺓ ‪.‬‬
‫‪ 13‬ﺗﻧﻅﻳﻑ ﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ‬

‫) ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﻮم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻌﯿﺎر (‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬

‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪68‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬‬

‫وﻟﺤﺎم وﺻﻠﺔ ﺗﻘﺎﺑﻠﯿﺔ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﻈﺮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌـﺪات اﻟﻠﺤـﺎم‬

‫ﺑﺎﻟﻘﻮس اﻟﻜﮫﺮﺑﻲ ﺑﺎﻷﺳﻼك اﻟﻤﻐﻠﻔﺔ ‪. SMAW‬‬

‫أھﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ﺗﻨﻔﯿﺬ ﻟﺤﺎم اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﺘﻘﺎﺑﻠﯿﺔ ﺑﺪون آي ﻋﯿﻮب ﻏﯿﺮ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ‪.‬‬

‫أ( ظﺮوف اﻷداء‬

‫اﻟﺘﺴﮫﯿﻼت اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺪد واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺎت‬

‫ﺷﺮح اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫وﺣﺪة ﻟﺤﺎم ‪AC / DC‬‬ ‫ﻋﺪد ‪ 3‬ﻗﻄﻊ ﺷﺮاﺋﺢ ﺻﻠﺐ‬
‫ﻣﻼﺑﺲ وﻗﺎﻳـﺔ ‪ +‬وﺟـﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﯿﺔ‬ ‫طﺮى ﺗﺨﺎﻧﺔ ‪ 5‬ﻣﻢ –‬
‫ﻟﺤﺎم‬
‫ﺟــــــﻮاﻧﺘﻲ وﻣﺮﻳﻠــــــﺔ واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ﻧﻤﻮذج‬ ‫أﺳﻼك ﻟﺤﺎم ﻗﻄﺮ ‪3.2‬‬
‫ﺷــــــﺎﻛﻮش ﺑــــــﻮدرة‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮﺷﺎد ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻢ ‪E 7018‬‬
‫وﻓﺮﺷﻪ ﺳﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻤﺮﺷﺪ‬

‫ب( اﻷداء‬

‫ﺃﻧ ﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺷﺎﻫﺩﺓ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻭ ﻫﻭ ﻳﺷﺭﺡ ﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻱ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﻭﺣﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‪/‬ﺍﻟﻌﻧﺻﺭ‪ ،‬ﺛﻡ ﻗﻡ ﺑﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺑﺄﺩﺍء ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﻁﺑﻘﺎ ً ﻟﻠﺧﻁﻭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪69‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ وﺿﺒﻂ اﻟﻤﻌﺪﻻت‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ‪ DC :‬اﻟﻜﺘﺮود ﻣﻮﺟﺐ " ﻗﻄﺒﯿﺔ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ " ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﺘﯿﺎر ﻣﻦ ‪‘ 80‬ﻟﻲ ‪ 85‬أﻣﺒﯿﺮ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﻘﻄﻊ ﻓﻲ وﺿﻊ أرﺿﻲ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻨﻈﺮ " ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺰﺟﺔ "‬
‫‪ .4‬اﺳﺘﺨﺪام ﺳﻠﻚ ﻗﻄﺮ ‪ 2.4‬ﻣﻢ ﻋﻠﻲ ﺷﻜﻞ ﺣﺮف ‪ U‬ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻄﻌﺘـﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺮاد ﻟﺤﺎﻣﮫﺎ وﻓﺘﺢ ﺟﺰر اﻟﻠﺤﺎم ﺷﻜﻞ )‪.(11‬‬

‫‪ .5‬ﻧﻔﺬ ﻟﺤﺎم ﺗﺠﻤﯿﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ وﻧﮫﺎﻳﺔ اﻟﻘﻄﻌﺘﯿﻦ ﺛﻢ اﻧﺰع اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬

‫‪ .6‬ﻗﻢ ﺑﺘﺠﻤﯿﻊ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻷﺳـﻠﻮب ﺗـﺬﻛﺮ أن اﻟﺘﻐﯿـﺮ ﻓـﻲ ﺳـﺮﻋﺔ ﺗﻘـﺪم‬
‫اﻟﻠﺤــﺎم ﻳــﺆدي إﻟــﻲ ﺗﻐﯿــﺮ ﻣﻘــﺪار اﻟﺘﻐﻠﻐــﻞ وﺣﺠــﻢ درزة اﻟﻠﺤــﺎم " ﻣﻘﻄــﻊ اﻟﻠﺤــﺎم‬
‫اﻟﻌﺮﺿﻲ " ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻧﻔﺬ ﻟﺤﺎم اﻟﻮﺻﻠﺔ ﺑﻌﺮض ﻣﻦ ‪ 6‬إﻟﻲ ‪ 7‬ﻣﻢ وﺗﻐﻠﻐﻞ ﺟﺬري " ﻣـﻦ اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻵﺧـﺮ "‬
‫ﻣﻦ ‪ 1‬إﻟﻲ ‪ 2‬ﻣﻢ ‪ .‬ﺷﻜﻞ )‪. (12‬‬
‫‪ .8‬اﺳﺘﺨﺪام أﺳﻼك ﻟﺤﺎم ﻣﻐﻠﻔﺔ رﻗﻢ ‪E 7018‬ﻳﻐﻄﻲ‪3.2‬ﻣﻢ ﻟﻠﺨﻂ اﻷول " اﻟﺠﺬري‬
‫"‬
‫‪ .9‬ﻧﻔﺬ ﺧﻄﻮط اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺰاوﻳﺔ ‪ 90‬درﺟﺔ ﺛﻢ ﻣﻦ ‪ 10 : 5‬درﺟﺎت أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻘـﺪم ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺘﻘﺪﻣﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .10‬ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻲ أن ﻳﻜﻮن طـﻮل ﻗـﻮس اﻟﻠﺤـﺎم ﺑﻐـﺮس اﻹﻟﻜﺘـﺮود داﺧـﻞ اﻟﻮﺻـﻠﺔ إﻟـﻲ‬
‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 3/1‬اﻟﺘﺨﺎﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺪن اﻟﺸﻐﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن اﻟﺒﻮدرة اﻟﻤﻐﻠﻔﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ ﺗﻼﻣﺲ ﺳﻄﺢ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ .11‬ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﺧﻂ ﻟﺤﺎم ﺗﻤﺎوﺟﻲ ﻣﻊ اﻟﺜﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻠﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺘﻘﻄﻌـﺔ ﻟﻜـﻲ ﻳـﺘﻢ‬
‫ﻋﻤﻞ ﻣﻠﻲء ﻟﻤﺎدة اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .12‬ﺗﺄﻛﺪ أن إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻐﻠﻐﻞ ﻓﻲ ﺟﺬر اﻟﻠﺤﺎم ﻏﯿـﺮ ﻛﺎﻣـﻞ ﺳـﻮف ﻳﻜـﻮن ﻣـﻦ اﻟﺼـﻌﻮﺑﺔ‬
‫ﻋﻤﻞ ﻟﺤﺎم ﺑﺘﻐﻠﻐﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﺧﻼل اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪70‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫وﻟﺰﻳﺎدة ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺘﻐﻠﻐﻞ ‪-:‬‬
‫‪ .1‬ﻗﻠﻞ زاوﻳﺔ ﺗﻘﺪم اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬
‫‪ .2‬زﻳﺎدة ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻗﻠﻞ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ .13‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ أن ﻗﯿﻤﺔ ﺟﺬر اﻟﻠﺤﺎم ﺗﻜﻮن واﺳﻌﺔ ﺳﻮف ﻳﺤـﺪث إﻧﺼـﮫﺎر زاﺋـﺪ وﻳﺤـﺪث‬
‫ﺗﻐﻠﻐﻞ زﻳﺎدة وﻟﺘﻘﻠﯿﻞ اﻟﺘﻐﻠﻐﻞ ‪:‬‬
‫‪ ‬زﻳﺎدة زاوﻳﺔ اﻟﺘﻘﺪم ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﻠﻞ ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﻠﻞ ﺳﺮﻋﺔ ﺗﻘﺪم اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺮد اﻟﻮﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﮫﺎء ﻣﻦ اﻟﻠﺤﺎم‬
‫‪ ‬ﻗﻢ ﺑﺈزاﻟﺔ اﻟﺒﻮدرة واﻟﺰﻳﺎدات‬
‫ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم‬

‫‪ .14‬ﻧﻔﺬ ﺧﻂ ﻟﺤﺎم آﺧﺮ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻜﺘﺮود ‪E7018‬ﻗﻄﺮ ‪ 3.2‬ﻣـﻢ ﻟـﺰوم ﺧـﻂ اﻟﺘﻐﻄﯿـﺔ اﻷﺧﯿـﺮ ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﺎً‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺘﻤﻮﺟﯿﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ ﻟﻜﻞ ﻳﻜﻮن ﻋﺮض ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪65‬ﻣﻢ‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬

‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟ ﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪71‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ج( ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻷداء‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻙ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌ ﺔ ﻋﻣﻠﻙ‪ ،‬ﻭ ﻟﻣﺩﺭﺑﻙ ﻟﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‪ ،‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ‬
‫ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﺑﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺷﺭﻭﺥ ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫ﻧﻔ ﺫ ﺍﻟﻠﺣ ﺎﻡ ﺑﺎﻧﺻ ﻬﺎﺭ ﻛﺎﻣ ﻝ ﺑ ﻳﻥ‬ ‫‪.2‬‬
‫ﺍﻟﺳﻠﻙ ﻭﺑﻳﻥ ﻣﻌﺩ ﻥ ﺍﻷﺳﺎﺱ ‪.‬‬
‫‪.1‬‬ ‫ﺍﻟﺑﺧﺑﺧ ﺔ ﻻ ﺗﺯﻳ ﺩ ﻋ ﻥ ﻣ ﻥ ‪: 1‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ 5‬ﻣ ﻡ ﻭﺇﺟﻣ ﺎ ﻻ ً ‪ 3‬ﻣ ﻡ ﻟﻛ ﻝ ‪ 25‬ﻣ ﻡ ‪2‬‬
‫‪.2‬‬ ‫ﻣﺳ ﺎﺣﺔ ﻣ ﻥ ﺍﻟﻠﺣ ﺎﻡ ‪ .‬ﺍﻟﻧ ﺣ ﺭ ﻻ‬
‫‪.3‬‬ ‫ﺗﺯﻳﺩ ﻋﻥ ‪ 5‬ﻣ ﻡ ﻓ ﻲ ﺍﻟﺷ ﻐﻠﺔ ﺃﻭ ‪9‬‬
‫ﻣ ﻡ ﻟﻛ ﻝ ‪ 150‬ﻣ ﻡ ﻓ ﻲ ﺃﻱ ﺧ ﻁ‬
‫ﻟﺣﺎﻡ‬
‫ﺍﺗﺑﺎﻉ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺳﻼﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺍﻟﻣﻌﺩﺍﺕ ﻷﻣﺎﻛﻧﻬﺎ ﺑﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪.5‬‬
‫ﺟﻳﺩﺓ ‪.‬‬
‫‪ . 6‬ﺗﻧﻅﻳﻑ ﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ‬

‫) ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﻮم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻌﯿﺎر (‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛ ﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬

‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪72‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﻟﺤﺎم رﻛﻨﻲ وﺣﺮف ‪ T‬ﺗﺤﺖ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﻈﺮ ‪.‬‬

‫أھﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﻟﺤﺎم رﻛﻨﻲ وﺣﺮف ‪ T‬ﺗﺤﺖ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﻈﺮ ‪.‬‬

‫أ( ظﺮوف اﻷداء‬

‫اﻟﺘﺴﮫﯿﻼت اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺪد واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺎت‬

‫ﺷﺮح اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫‪ ‬وﺣﺪة ﻟﺤﺎم ‪. DC‬‬ ‫‪ 5 ‬ﻗﻄــﻊ ﺻــﻠﺐ طــﺮي‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺑﺲ وﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﺨﺎﻧﺔ ‪ 6‬ﻣﻢ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺳـــــﺎﺋﻞ اﻟﺴـــــﻤﻌﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﺳــﻠﻚ ﻟﺤــﺎم ‪ 3.2‬ﻣــﻢ‬
‫‪ ‬ﻗﻔﺎزات – وﺟـﻪ ﻟﺤـﺎم‬
‫واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ﻧﻤﻮذج‬ ‫ﻗﻄﺮ ‪.E7018‬‬
‫– ﺷﺎﻛﻮش ﺑﻮدرة –‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮﺷـــــﺎد ﺑﻤﻌﺮﻓـــــﺔ‬
‫ﻓﺮﺷﺔ ﺳﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻤﺮﺷﺪ ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪73‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ب( اﻷداء‬

‫ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺷﺎﻫﺩﺓ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻭ ﻫﻭ ﻳﺷﺭﺡ ﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻱ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﻭﺣﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‪/‬ﺍﻟﻌﻧﺻﺭ‪ ،‬ﺛﻡ ﻗﻡ ﺑﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺑﺄﺩﺍء ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﻁﺑﻘﺎ ً ﻟﻠﺧﻁﻭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ .1‬ﺿﺒﻂ وﺣﺪة اﻟﻠﺤﺎم " اﻟﻤﻌﺪﻻت " ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ " اﻟﺴﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟﺐ " ‪.‬‬
‫ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم ‪ 105‬إﻟﻲ ‪ 115‬أﻣﺒﯿﺮ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﻘﻄﻊ " اﻟﺨﺎﻣﺎت " ﻟﺤﺎم ﺑﻨﻂ اﻟﺘﺠﻤﯿﻊ‬
‫ﺟﻤﻊ اﻟﻘﻄﻌﺘﯿﻦ ﺣﺮف ‪ T‬ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ وﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺑﻨﻂ ﺗﺠﻤﯿﻊ ﻟﺤﺎم ﻣﻦ ﻛﻼ اﻟﺠﺎﻧﺒﯿﻦ ‪.‬‬
‫ﺟﻤﻊ ﺛﻼث ﻗﻄﻊ أﺧﺮي ﻟﺘﻜﻮن ‪ T‬ﻣﻜﺮر ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ )‪. (13‬‬

‫‪ .3‬اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬
‫اﻟﺨﻂ اﻷول ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻠﻚ ﺑﺤﯿﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﯿﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻂ ﻟﺤﺎم‬
‫‪.‬‬
‫‪ -‬ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻠﻚ ﺳﺘﻌﺪ ﻣﺎ ﺑﻘﺪر ‪ 1‬ﻣﺮة ﻣﻦ ﻗﯿﻤﺔ ﻗﻄـﺮ اﻟﺴـﻠﻚ ﺛـﻢ‬
‫ﺣﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺮﺟﻮع ‪ 2 / 1‬ﻣﺮة ﻣﻦ ﻗﯿﻤﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬
‫‪ -‬زاوﻳﺔ ﻣﯿﻞ اﻟﺴﻠﻚ ‪ 45‬درﺟﺔ زاوﻳﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻦ ‪ 5‬درﺟـﺔ إﻟـﻲ ‪10‬‬
‫درﺟﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﺒﻂ ﺳﻠﻚ اﻟﻠﺤﺎم ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻌﻄﻲ ﺧـﻂ ﻟﺤـﺎم ﺑﻌـﺮض ‪ 2‬ﻣـﺮة ﻣـﻦ‬
‫ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪74‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﮫﺎء ﻣﻦ اﻟﻠﺤﺎم ﻟﻠﻘﻄﻊ ﺟﮫﺰ ﻗﻄﻌﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﺧﺘﺒﺎر‪:‬‬
‫ﻟﺨﺎﻣﺎت ‪-:‬‬
‫‪ 2‬ﻗﻄﻌﺔ ﺗﺨﺎﻧﺔ ‪ 6‬ﻣﻢ ﺣﺪﻳﺪ طﺮي ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻟﺤﺎم ‪ 3.2‬ﻣﻢ ‪. E 7018‬‬
‫اﻟﻤﻌﺪات ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ اﻟﺴﻠﻚ ﻣﻮﺟﺐ ‪.‬‬

‫ﺿﺒﻂ اﻟﺘﯿﺎر ﻟﻠﺤﺎم ‪ 105‬إﻟﻲ ‪ 115‬أﻣﺒﯿﺮ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﻘﻄﻊ ﻋﻠﻲ ﺷﻜﻞ ﺣﺮف ‪. T‬‬
‫‪ -‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺑﻨﻂ ﺗﺠﻤﯿﻊ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﻢ ﺑﺎﻟﻠﺤﺎم ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣـﺪ وھـﻮ اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻟﻘﺼـﺮ ﻣـﻦ اﻟﻮاﺻـﻠﺔ‬
‫ﻳﺮاﻋﻲ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻠﺤﺎم ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺳﻄﺢ ﻋﺪل ‪.‬‬
‫‪ -‬رﺟﻞ درزة اﻟﻠﺤﺎم ) ‪4.8‬ﻣﻢ ‪0.8 +‬ﻣﻢ ( ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺮاﻋــﻲ أن ﻳﻜــﻮن ﺧــﻂ اﻟﻠﺤــﺎم ﻣــﻦ أول إﻟــﻲ اﻷﺧــﺮ ﻣﻠــﻲء وﻻ‬
‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻲ ﻓﺮاﻏﺎت ﻟﻜﻞ ﻻ ﺗﻀﻌﻒ اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻏﻤﺮ اﻟﻘﻄﻊ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﺤﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻟﻜﻲ ﺗﺴﮫﻞ اﻟﻜﺴﺮ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﻢ ﺑﺈﺟﺮاء ﺗﺠﺮﺑﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻜﺴﺮ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻨﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻜﺴﺮ ‪:‬‬

‫اﻟﺸﺮوخ ‪ :‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﻠﺤﺎم أي ﺷﺮوخ ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺒﻮل ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اﻟﺼﮫﺮ ‪ :‬ﻻ ﺑﺪ آن ﻳﻈﮫﺮ آﺛﺎر اﻟﺼﮫﺮ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﯿﻦ ﻣﻌﺪن اﻷﺳـﺎس وﺧـﻂ اﻟﻠﺤـﺎم ﻟﻜـﻲ‬ ‫‪.2‬‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺒﻮل ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺨﺒﺜﯿﺔ ‪ :‬ﻳﻜﻮن اﻟﻠﺤﺎم ﻣﻘﺒﻮﻻ ً ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ وﺟـﻮد ﺧﺒـﺚ ﻻ ﺗﺰﻳـﺪ ﻋـﻦ ‪3‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻣﻢ ﻟﻜﻞ ‪150‬ﻣﻢ ﻣﻦ طﻮل ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺨﺒﺨﺔ ‪ :‬ﻳﻜﻮن اﻟﻠﺤﺎم ﻣﻘﺒﻮﻻ ً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺨﺒﺨﺔ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋـﻦ ‪1.5‬ﻣـﻢ‪ 2‬وﻻ ﻳﺰﻳـﺪ‬ ‫‪.4‬‬
‫إﺟﻤﺎﻻ ً ﻋﻦ ‪3‬ﻣﻢ‪ 2‬ﻟﻜﻞ ‪25‬ﻣﻢ‪ 2‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﺧﻼف ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻠﺤﺎم ﻣﻘﺒﻮﻻ ً ‪0‬‬
‫اﻟﻨﺤﺮ ‪ :‬ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻨﺤﺮ ﻋﻦ ‪ 8‬ﻣﻢ اﺗﺴﺎع ‪8 ،‬ﻣﻢ ﻋﻤﻖ وﺑﺈﺟﻤـﺎﻟﻲ ‪50‬ﻣـﻢ ﻟﻜـﻞ‬ ‫‪.5‬‬
‫‪150‬ﻣﻢ ﻣﻦ طﻮل ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ‪.‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪75‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ج( ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻷداء‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻙ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌ ﺔ ﻋﻣﻠﻙ‪ ،‬ﻭ ﻟ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻟﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‪ ،‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ‬
‫ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫‪ . 1‬ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﻋﻳﻧﺔ ﻟﺣﺎﻡ ﺑﻌﺩ ﻛﺳﺭﻫﺎ ﺑﺻﺭﻳﺎ ً‪.‬‬
‫‪ . 2‬ﻻ ﻳﻭﺟﺩ ﺷﺭﻭﺥ ﺑﺎﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫‪ . 3‬ﻻ ﻳﻭﺟﺩ ﻣﻠﻲء ﻏﻳﺭ ﻛﺎﻣﻝ ﻟﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ‬
‫‪.1‬‬ ‫‪ . 4‬ﻻ ﻳﻭﺟﺩ ﻧﺣﺭ ﺃﻛﺛﺭ ﻣﻥ ‪ 2.4‬ﻣﻡ ﻋﺭﺽ ‪،‬‬
‫‪ 2.4‬ﻣﻡ ﻋﻣﻖ ﻭﺑﺈﺟﻣﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﺯﻳﺩ ﻋﻥ‬
‫‪.2‬‬ ‫‪ 50‬ﻣﻡ ﻟﻛﻝ ‪ 140‬ﻣﻡ ﻟﺧﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 5‬ﺍﻟﺑﺧﺑﺧﺔ ﺍﻟﺳﻁﺣﻳﺔ ﻻ ﺗﺯﻳﺩ ﻋﻥ ‪ 1.6‬ﻣﻡ‬
‫‪.3‬‬ ‫ﻭﺑﺈﺟﻣﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﺯﻳﺩ ﻋﻥ ‪ 3.2‬ﻣﻡ ﻟﻛﻝ ‪25‬‬
‫ﻣﻡ ‪ 2‬ﻣﻥ ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 6‬ﻓﺟﻭﺓ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻣﻠﻳﺋﺔ ﺑﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 7‬ﺍﻟﻁﺭﻁﺷﺔ ﻏﻳﺭ ﻣﻧﺗﺷﺭﺓ ‪.‬‬
‫‪ . 8‬ﻻ ﻳﻭﺟﺩ ﻧﺭﻛﺎﺏ ﻟﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻋﻠﻲ‬
‫ﺍﻟﺟﺎﻧﺑﻳﻥ ‪.‬‬
‫‪ . 9‬ﺍﻟﺗﺷﻭﻩ ﻏﻳﺭ ﻣﻭﺟﻭﺩ ‪.‬‬
‫‪ . 10‬ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻧﺎﻋﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 11‬ﺍﺗﺑﺎﻉ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺳﻼﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ . 12‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻭﺍﻟﻣﻌﺩﺍﺕ ﻷﻣﺎﻛﻧﻬﺎ ﺑﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺟﻳﺩﺓ‬
‫‪ . 13‬ﺗﻧﻅﻳﻑ ﻣﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪76‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ ﻻﺧﺗﺑﺎﺭ ﻟﺣﺎﻡ ‪: T‬‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫‪ . 1‬ﻣ ﻘﻁ ﻊ ﺍﻟﻛﺳ ﺭ ﻟﺧ ﻁ ﺍﻟﻠﺣ ﺎﻡ‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣ ﻝ ﺍﻟﺗﻐﻠﻐ ﻝ ﺣﺗ ﻰ ﺟ ﺫﺭ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫‪ . 2‬ﻻ ﻳﻭﺟ ﺩ ﺃﺟ ﺯﺍء ﻣ ﻥ ﺧ ﻁ‬
‫‪1‬‬
‫ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻏﻳﺭ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 3‬ﻻ ﻳﺣﺗ ﻭ ﻱ ﺧ ﻁ ﺍﻟﻠﺣ ﺎﻡ ﻋﻠ ﻲ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺃﻱ ﺧﺑ ﺙ ﺃﻭ ﺑ ﻭﺩﺭﺓ ﺗﺯﻳ ﺩ‬
‫‪3‬‬ ‫ﻋﻥ ‪ 2‬ﻣﻡ ﻁﻭﻝ ‪.‬‬

‫) ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﻮم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻌﯿﺎر (‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬

‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪77‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪ /‬اﻟﻌﻨﺼﺮ‪) :‬اﻻﺳﻢ و اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻜﻮدي( ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﺎدس ‪:‬‬

‫ﺗﻨﻔﯿﺬ وﺻﻼت ﻟﺤﺎم ﺗﺮاﻛﺒﯿﺔ ﻓﻲ وﺿﻊ أﻓﻘﻲ‪:‬‬

‫أھﺪاف اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﯿﺬ وﺻﻼت ﻟﺤﺎم ﺗﺮاﻛﺒﯿﺔ ﻓﻲ وﺿﻊ أﻓﻘﻲ‪:‬‬

‫أ( ظﺮوف اﻷداء‬

‫اﻟﺘﺴﮫﯿﻼت اﻷﺧﺮى‬
‫ﺷﺮح اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﯿﺔ‬
‫واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ﻧﻤﻮذج‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮﺷﺎد ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻤﺮﺷﺪ ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺪد واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺎت‬
‫‪ 5‬ﻗﻄـــﻊ أﻟـــﻮاح‬
‫وﺣــــــــــﺪة‬ ‫ﺻــــﻠﺐ طــــﺮي‬
‫ﻟﺤـــــــﺎم‪DC‬‬ ‫ﺗﺨﺎﻧﺔ ‪ 5‬ﻣﻢ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺑـــــــــﺲ‬ ‫ﻣﻘﺎس ‪ 100‬ﻣﻢ‬
‫وﻗﺎﻳـــــــــﺔ –‬ ‫× ‪ 200‬ﻣﻢ‬
‫ﺟﻮاﻧــــــﺐ –‬ ‫أﺳﻼك ﻣﻌﺪﻧﯿـﺔ‬
‫ﻣﺮﻳﻠــــــــﺔ –‬ ‫ﻣﻐﻠﻔﺔ ﻗﻄﺮ ‪3.2‬‬
‫ﺟــــــــﺎﻛﻮش‬ ‫ﻣﻢ ‪-‬‬
‫ﺑــــــــﻮدرة –‬
‫وﻓﺮش ﺳﻠﻚ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪78‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ب( اﻷداء‬

‫ﺃﻧﺕ ﺍﻵﻥ ﻣﺳﺗﻌﺩ ﻟﻣﺷﺎﻫﺩﺓ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﻭ ﻫﻭ ﻳﺷﺭﺡ ﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻱ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﻭﺣﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‪/‬ﺍﻟﻌﻧﺻﺭ‪ ،‬ﺛﻡ ﻗﻡ ﺑﻌﺩ ﺫﻟ ﻙ ﺑﺄﺩﺍء ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﻁﺑﻘﺎ ً ﻟﻠﺧﻁﻭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻼزﻣﺔ ﻷداء اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﺿﺒﻂ وﺣﺪة اﻟﻠﺤﺎم ‪:‬‬
‫‪ DC‬اﻟﻜﺘﺮود ﻣﻮﺟﺐ " ﻗﻄﺒﯿﺔ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ " ‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ﺗﯿﺎر اﻟﻠﺤﺎم ‪ :‬ﻣﻦ ‪ 100‬أﻣﺒﯿﺮ إﻟﻲ ‪ 110‬أﻣﺒﯿﺮ ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻞ وﺻﻼت ﻟﺤﺎم ﺗﺮاﻛﺒﯿﺔ ‪-:‬‬

‫‪ .1‬ﺟﮫﺰ ﻋﺪد )‪ (5‬ﻗﻄﻊ أﻟﻮاح ﻣﺘﺮاﻛﺒﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻌﻀﮫﺎ ﺛﻢ ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺑﻨﻂ ﺗﺠﻤﯿـﻊ ﻟﻜـﻞ‬
‫ﻗﻄﻌﺘﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻗﻢ ﺑﺈزاﻟﺔ اﻟﺨﺒﺚ واﻟﺒﻮدرة ﻣﻦ ﺑﻨﻂ اﻟﺘﺠﻤﯿﻊ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﻟﺤﺎم ﻛﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﺘﻘﺎﺑﻠﯿﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺮاﻋﯿﺎً زاوﻳﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮود ﻣـﻦ‬
‫‪ 40‬درﺟﺔ إﻟﻲ ‪ 45‬درﺟﺔ وزاوﻳﺔ ﺗﻘﺪم ‪ 5‬درﺟﺔ إﻟﻲ ‪ 10‬درﺟﺔ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻗﻢ ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ اﻟﻠﺤﺎم ﻋﻠﻲ طﻮل اﻟﻮﺻﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺳﻄﺢ ﺧﻂ اﻟﻠﺤﺎم ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ وﺧﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺤﺎت اﻷﺗﺮﺑﺔ ‪.‬‬
‫وﻟﺘﻼﻗﻲ اﻟﻨﺤﺮ اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ اﻧﺼﮫﺎر ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪1.5‬ﻣﻢ ﻣﻦ اﻟﻠﻮح اﻟﻌﻠﻮي ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻳﺘﻢ ﻗﻠﺐ اﻟﺸﻐﻠﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﻟﺤﺎم ﺑﺎﻟﺨﻠﻒ ﻛﺎﻟﺴﺎﺑﻖ ‪.‬‬
‫ﻋﺮض اﻟﺘﺮاﻛﺐ = ) ‪ ( 5 : 3‬ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﺨﺎﻧﺔ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪79‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫ﻗﻢ ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر اﻟﻠﺤﺎم ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﻟﻌﻣﻠﻲ ﺭﺍﺟﻊ ﺃﺩﺍﺋﻙ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻣﻪ ﻣﺭﺍﺟﻌﻪ ﺍﻷﺩﺍء‬

‫ج( ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻷداء‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻙ ﻟﻣﺭﺍﺟﻌ ﺔ ﻋﻣﻠﻙ‪ ،‬ﻭ ﻟﻣﺩﺭﺑﻙ ﻟﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‪ ،‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺷﻌﺭ ﺍﻧﻙ‬
‫ﺃﺗﻘﻧﺕ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻁﺑﻘﺎ ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﻣﻥ ﻣﺩﺭﺑﻙ ﺗﻘﻳﻳﻡ ﺃﺩﺍﺋﻙ‬

‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌــــــــﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌــــــــــﺔ‬ ‫‪ . 1‬ﻻ ﻳﻭﺟﺩ ﺷﺭﻭﺥ ﺳﻁﺣﻳﺔ‬
‫‪ . 2‬ﻻ ﻳﻭﺟ ﺩ ﻧﻘ ﺹ ﻓ ﻲ ﻣ ﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﺣ ﺎﻡ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓـــــــــــﺔ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪرب‬
‫ﺑﺄﻱ ﺟﺯء‬
‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫‪ . 3‬ﺍﻟﻧﺣ ﺭ ﻻ ﻳﺗﻌ ﺩﻯ ‪ 2.4‬ﻣ ﻡ ﺃﻭ‬
‫ﻟﻌﻣ ﻖ ﻻ ﻳﺯﻳ ﺩ ﻋ ﻥ ‪ 2.4‬ﻣ ﻡ‬
‫‪.1‬‬ ‫ﻭﺑﺈﺟﻣﺎﻟﻲ ‪ 50‬ﻣﻡ ﻟﻛﻝ ‪. 14‬ﻣﻡ ﻣ ﻥ‬
‫‪.2‬‬ ‫ﻁﻭﻝ ﺧﻁ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪ . 4‬ﺍﻟﺑﺧﺑﺧ ﺔ ﺍﻟﺳ ﻁﺣﻳﺔ ﻻ ﺗﺯﻳ ﺩ ﻋ ﻥ‬
‫‪.3‬‬ ‫‪ 0.1‬ﻣ ﻡ ﻭﺑﺈﺟﻣ ﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﺯﻳ ﺩ ﻋ ﻥ‬
‫‪ 3.2‬ﻣﻡ ﻟﻛﻝ ‪ 25‬ﻣﻡ ‪ 2‬ﻣ ﻥ ﻣﺳ ﺎﺣﺔ‬
‫‪.4‬‬ ‫ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ‪.‬‬
‫‪.5‬‬ ‫ً‬
‫‪ . 5‬ﻟﺣﺎﻡ ﺍﻟﻔﺟﻭﺓ ﻣﻠﻲء ﺗﻣﺎﻣﺎ ‪..‬‬
‫‪ . 6‬ﺍﻟﻁﺭﻁﺷﺔ ﻏﻳﺭ ﻣﻧﺗﺷﺭﺓ ‪.‬‬
‫‪.6‬‬ ‫‪ . 7‬ﻣﻘﺎﺳ ﺎﺕ ﺧ ﻁ ﺍﻟﻠﺣ ﻡ ﻛﻣ ﺎ ﻫ ﻭ‬
‫‪.7‬‬ ‫ﻣﻭﺻ ﻰ ﻋﻠﻳﻬ ﺎ ﻭﻻ ﺗﺗﻌ ﺩﻯ‬
‫ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺏ ‪.‬‬
‫‪.8‬‬ ‫‪ . 8‬ﻻ ﻳﻭﺟﺩ ﺗﺭﺍﻛﺏ ﻣ ﻥ ﺧ ﻁ ﺍﻟﻠﺣ ﺎﻡ‬
‫ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺷﻐﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪.9‬‬ ‫‪ . 9‬ﺍﻟﺗﺷﻭﻩ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺳﻳﻁﺭﺓ ‪.‬‬
‫‪.10‬‬ ‫ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻠﺣﺎﻡ ﻧﺎﻋﻡ ﻭﻣﻧﺗﻅﻡ‬ ‫‪. 10‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪80‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬
 ‫) ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﻮم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻌﯿﺎر (‬

‫ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻧﺟﺢ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﻳﻖ ﻛﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭ ﻳﺗﻡ ﻣﺭﺍﺟﻌ ﺗﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ‬
‫ﻣﺳﺗﻌﺩﺍ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫‪81‬‬
‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻟﻘﻭﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺣﺯﻣﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻟﻠﻣﺗﺩﺭﺏ‬
‫ﻣﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺏ ﺍﺻﻧﺎﻋﻰ‬ ‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺻﻧﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳﻳﺔ‬