‫ا‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻔﺘﺮة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿــــــــــــــــــــــــــﺎت‬

‫اﻟﻔﺘــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺮة اﻷوﻟـــــــــــــــــــﻰ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـــــــــــــــــــــــــــــﺔ‬

‫اﻷداء اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‪ .‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻔﺘﺮة اﻷوﻟﻰ ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ذات دﻻﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﯿﮫ ﺗﺘﻀﻤﻦ أﺳﺌﻠﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺘﯿﻦ و ﺗﺘﻄﻠﺐ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﺎ و ﻗﺮاءة و ﻛﺘﺎﺑﺔ و ﺗﻔﻜﯿﻜﺎ و ﺗﺮﻛﯿﺒﺎ و ﻣﻘﺎرﻧﺔ وﺗﺮﺗﯿﺒﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬إﻧﺠﺎز اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻷرﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ وﺣﺪات اﻟﻘﯿﺲ اﻟﻤﺪروﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬رﺳﻢ أﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻜﻔﺎﯾﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ :‬ﺣﻞ وﺿﻌﯿﺎت ﻣﺸﻜﻞ داﻟﺔ إﻧﻤﺎءا ﻟﻺﺳﺘﺪﻻل اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﻔﺎﯾﺔ اﻟﻤﺠﺎل‪ :‬ﺣﻞ وﺿﻌﯿﺎت ﻣﺸﻜﻞ داﻟﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻜﻔـﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫** اﻟﻤﻼﯾﯿﻦ ‪ //‬اﻟﻤﻠﯿﺎرات‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﺎ‬
‫** اﻟﺠﻤﻊ و اﻟﻄﺮح و اﻟﻀﺮب‬ ‫و ﻗﺮاءة و ﻛﺘﺎﺑﺔ و ﺗﻔﻜﯿﻜﺎ و ﺗﺮﻛﯿﺒﺎ و ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺣﺴﺎب‬
‫** اﻟﻘﺴﻤﺔ‬ ‫ﺣﻞ وﺿﻌﯿﺎت ﻣﺸﻜﻞ داﻟﺔ ﺑﺘﻮظﯿﻒ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫و ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫** ﻋﺒﺎرات ﻋﺪدﯾﺔ ذات ‪ 3‬ﻋﻤﻠﯿﺎت ﻓﺄﻛﺜﺮ‬
‫‪ ‬إﻧﺠﺎز اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻷرﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد‬
‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻈﺎم ﻗﻴﺲ‬
‫** وﺣﺪات ﻗﯿﺲ‪ --:‬اﻟﺴﻌﺔ‬
‫‪--‬اﻟﻜﺘﻞ‬
‫‪ --‬اﻷطﻮال‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ وﺣﺪات اﻟﻘﯿﺲ اﻟﻤﺪروﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ وﺿﻌﯿﺎت ﻣﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎدﯾﺮ‬

‫** اﺣﺪاﺛﯿﺎت ﻋﻘﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻫﻨﺪﺳﺔ‬

‫** رﺳﻢ ﺻﻮرة ﺷﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻨﺎظﺮ اﻟﻤﺤﻮري‪.‬‬ ‫ﺣﻞ وﺿﻌﯿﺎت ﻣﺸﻜﻞ داﻟﺔ ﺑﺘﻮظﯿﻒ ﺧﺎﺻﯿﺎت اﻷﺷﻜﺎل‬
‫‪ ‬رﺳﻢ أﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫** رﻗﻢ ﻣﻨﺰﻟﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ب ذﻫﻨﻲ‬

‫** ﻋﺪد وﺣﺪات ﻋﺪد ﻣﻘﺘﺮح‬
‫** اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻌﺪد واﻟﻌﺪد اﻟﻤﻮاﻟﻲ ﻟﮫ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ وﺿﻌﯿﺎت ﻣﺸﻜﻞ داﻟﺔ ﺑﺘﻮظﯿﻒ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫**أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﻘﺘﺮﺣﯿﻦ أو أﺻﻐﺮھﻤﺎ‪ **.‬ﻋﺪد ﻣﺤﺼﻮر ﺑﯿﻦ‬ ‫**اﻧﺠﺎز ﻋﻤﻠﯿﺎت ذھﻨﯿﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﻘﺘﺮﺣﯿﻦ‪.‬‬
‫**‬
‫ﻧﺴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬
‫اﻟﺪﻋﻢ و اﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﻹدﻣﺎج‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺠﻲ‬ ‫‪............................................................................................................‬‬
‫ﻣﻦ‪..:‬‬ ‫ﻣﻦ‪ ..:‬إﻟﻰ‪1.:‬‬ ‫ﻣﻦ‪ ...:‬إﻟﻰ‪..:‬‬ ‫ﻣﻦ‪ .:‬إﻟﻰ‪.:‬‬ ‫‪.......................................................................................................‬‬
‫إﻟﻰ‪...:‬‬