KAJIAN PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGETAHUAN DAN

PENGGUNAAN PENYAMAN UDARA DARI ASPEK TENAGA ELEKTRIK

MUHAMMAD FATHURRAHMAN BIN ROSLAN

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

 UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA PENGESAHAN STATUS
LAPORAN PROJEK SARJANA MUDA

KAJIAN PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGETAHUAN DAN

PENGGUNAAN PENYAMAN UDARA DARI ASPEK TENAGA ELEKTRIK

SESI PENGAJIAN: 2020/2021

Saya MUHAMMAD FATHURRAHMAN BIN ROSLAN mengaku

membenarkan laporan projek sarjana muda ini disimpan di perpustakaan dengan
syarat-syarat kegunaan seperti berikut:

1. Laporan Projek Sarjana Muda adalah hak milik Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
2. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja.
3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan laporan ini sebagai bahan
pertukaran antara institusi pengajian tinggi.
4. ** Sila tandakan (√)

TA
(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan

T
SULIT atau kepentingan Malaysia seperti yang TERMAKTUB

P
dalam AKTA RAHSIA 1972)

INAH
(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan
M
TUN A
TERHAD
oleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan)

TUNKU
AKAAN TIDAK TERHAD

ERPUST
P Disahkan oleh,

_________________________ __________________________
(MUHAMMAD FATHURRAHMAN (DR. NURUL HIDAYAH LIEW
BIN ROSLAN) ABDULLAH)

Alamat Tetap :

Lot 3471/3
Jalan Limau Purut
Kampung Sungai Limau
09600 Lunas
Kedah

22 Julai 2021
Tarikh: ___________________ 17 Julai 2021
Tarikh : ______________________

CATATAN:

** Jika laporan projek sarjana muda ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak
berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh laporan ini perlu
dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.
 KAJIAN PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGETAHUAN DAN
PENGGUNAAN PENYAMAN UDARA DARI ASPEK TENAGA ELEKTRIK

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

MUHAMMAD FATHURRAHMAN BIN ROSLAN

T
PTAPUSTAKAAN TUN
Tesis ini dikemukakan sebagai
memenuhi syarat penganugerahan
KU Ijazah Sarjana Muda
TUN A
MINAH

PER

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

JULAI 2021
 ii

Saya akui tesis ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang
tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Pelajar : ……………………………………………………
MUHAMMAD FATHURRAHMAN BIN
ROSLAN

Tarikh : 22 JULAI 2021

…………………………………………………….

T
PTA P
Penyelia

USTAKAAN TUNKU
: …………………………………………………….
DR. NURUL HIDAYAH LIEW ABDULLAH
TUN A
MINAH

PER
 iii

DEDIKASI

ALHAMDULILLAH

Segala puji bagi Allah diatas limpah kurniaNya yang telah memberikan kesempatan
buat diriku dalam menghasil dan menyiapkan kajian ini

Istimewa buat ibunda dan ayahanda tersayang

Faridah binti Manaf

Roslan bin Omar

A
Terima kasih di atas segala sokongan, dorongan, kasih sayang serta doa yang telah

TT
diberikan. Maafkan diri ini sekiranya tidak mampu menjadi yang terbaik buat kalian.

P
Terima kasih kerana memberikan motivasi dan menyuntik semangat untuk terus

MINAH
TUN A
berjaya. Terima kasih atas doa dan restu kalian.

T U N KU
A K A Npengajian serta menyiapkan kajian ini
Buat insan teristimewa yang sentiasa membantu dan memberikan semangat buat diri
A
E R P U ST
ini untuk berjaya dan mengharungi
P Farrah Nuramanina binti Mohd Anuar

Bimbingan, doa, kasih sayang dan perhatian mu membantuku dalam mengharungi

setiap kesukaran dalam perjuangan ini. Terima kasih dan semoga Allah memudahkan
segala urusanmu dan merahmati dunia dan akhiratmu.

Buat rakan-rakan seperjuangan yang sentiasa membantu sepanjang perjuangan kita

disini. Terima kasih atas segalanya dan segala kenangan saat-saat kita bersama.
Sesungguhnya ikatan persahabatan yang terjalin antara kita amatlah istimewa dan
berharga. Semoga kejayaan menjadi milik kita semua. Insyallah
 iv

PENGHARGAAN

Alhamdulilah, bersyukur kehadrat Ilahi dengan IzinNya dapat saya menyiapkan

Projek Sarjana Muda dengan jayanya. Setinggi-tinggi penghargaan dan jutaan terima
kasih saya ucapkan kepada penyelia Projek Sarjana Muda, Dr. Nurul Hidayah Liew
Abdullah di atas segala tunjuk ajar, idea-idea bernas, motivasi serta masa yang telah
diluangkan bagi membantu saya menyiapkan projek ini.

Tidak dilupakan juga, sekalung penghargaan dan terima kasih diucapkan kepada Ts.
Dr. Faizal Amin Nur Bin Yunus, Ts. Anizam Binti Mohamed Yusof dan Dr. Normah

TA
Binti Zakaria diatas komen serta maklum balas yang membina untuk

T
P
penambahbaikan bagi pembinaan borang selidik serta penghasilan laporan Projek
Sarjana Muda ini. Penghargaan dan ucapan terima kasih juga kepada pensyarah-
M INAH
T U N
pensyarah penyamanan udara yang pernah meengajar serta memberikan A
motivasi

T U U
NKpihak Fakulti Pendidikan
A K A A N
sepanjang pengajian. Tidak dilupakan juga kepada

P U S T
Teknikal dan Vokasional (FPTV) yang telah memberikan ruang kepada saya untuk
PERpengajian di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM) ini.
melanjutkan

Jutaan ucaan terima kasih yang tidak terhingga juga buat ibu dan ayah yang
tersayang yang sentiasa mendoakan serta emberikan kata-kata semangat sepanjang
melanjutkan pengajian dan menyelesaikan Projek Sarjana Muda ini. Juga tidak
dilupakan kepada rakan-rakan seperjuangan serta semua pihak yang membantu
sepanjang menyelesaikan Projek Sarjana Muda ini. Setiap pertolongan yang
diberikan amatlah berharga dan membantu dalam menyiapkan laporan Projek
Sarjana Muda. Terima kasih diatas segala bantuan yang telah diberikan.
 v

ABSTRAK

Pada masa kini, penyaman udara digunakan secara meluas terutamanya di negara-
negara yang mengalami iklim khatulistiwa dan panas termasuk Malaysia sekaligus
menyebabkan permintaan bagi penggunaan penyaman udara telah meningkat selari.
Permasalahan timbul apabila penggunaan penyaman udara yang tidak terkawal dan
berlebihan membawa kepada kenaikan tarif elektrik. Oleh itu, kajian ini dijalankan
untuk mengenal pasti persepsi pelajar kursus Program Penyejukan dan Penyamanan
Udara (BBG), Fakulti Pendidikan Teknikal Vokasional (FPTV), Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia (UTHM) terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman

TA
udara dari aspek tenaga elektrik. Reka bentuk kajian ini adalah berbentuk tinjauan

T
P
melalui pendekatan kuantitatif dengan menggunakan borang soal selidik untuk

I
mendapatkan data kajian. Populasi kajian terdiri daripada pelajar tahun 3 dan 4
M NAH
T U N Auntuk
T U N U
seramai 63 orang. Justeru, persampelan rawak mudah telah diaplikasikan
K
A K A A Nmenggunakan min, sisihan piawai dan
mendapatkan sampel yang terdiri daripada 60 pelajar tahun 3 dan 4 Program BBG,
FPTV, UTHM. S
R P U T
Data dianalisis dengan
E
P Pearson. Hasil kajian menunjukkan bahawa persepsi pelajar BBG, FPTV
korelasi
terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik
adalah tinggi. Seterusnya, hasil kajian juga menunjukkan bahawa terdapat hubungan
yang kuat dan signifikan antara persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan
dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik. Kesimpulannya,
kesepaduan pengetahuan dan penggunaan penyaman udara hendaklah diambil kira
agar penjanaan elektrik harian dapat dikawal dan memanfaatkan semua pihak.
 vi

ABSTRACT

Nowadays, air conditioning is widely used, especially in countries that experience

tropical and hot climates, including Malaysia, thus has resulted in an increase in
demand for air conditioning. The problems occur when uncontrolled and excessive
usage of air conditioning leads to an increase in electricity costs. Therefore, this
study was conducted to identify the perceptions of Air Conditioning and
Refrigeration (BBG), Faculty of Technical and Vocational Education (FPTV),
Universiti Tun Hussein Onn Malysia (UTHM) students on the knowledge and usage
of air conditioning from the aspect of electricity. This research is conducted in the

TTA
form of a survey utilising a quantitative methods and a questionnaire to collect data.

P
A total of 63 students in years 3 and 4 were included in the research. Thus, 60
students from years 3 and 4 of the BBG course, FPTV, and UTHM were selected
M I NAH
T U N A
KU
using simple random selection. Data were evaluated using mean, standard deviation,
T UthatN
A K A A N
and Pearson correlation. The results showed the perception of BBG, FPTV

P U ST and usage of air conditioning in terms of electricity is

students on the knowledge
E R
PFurthermore, the results of the study also show that there is a strong and
high.
significant relationship between the perceptions of BBG, FPTV students on the
knowledge and use of air conditioning from the aspect of electricity. In conclusion,
the integration of knowledge and air conditioning use must be considered in order to
effectively manage daily energy production and provide benefit to all users.
 vii

ISI KANDUNGAN

TAJUK i

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

TA
ISI KANDUNGAN vii

T
P H
SENARAI JADUAL xi

MINA
SENARAI RAJAH
NKU TUN A
xii

A N TU
SENARAI SIMBOL DANK
ST A A
SINGKATAN xiii

P ER P U
SENARAI LAMPIRAN xiv

BAB 1 PENGENALAN 1

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latar belakang kajian 2

1.3 Pernyataan Masalah 3

1.4 Tujuan kajian 3

1.5 Objektif kajian 4

1.6 Soalan kajian 4

 viii
1.7 Hipotesis Kajian 4

1.8 Skop kajian 5

1.9 Batasan kajian 5

1.10 Kepentingan Kajian 5

1.10.1 FPTV 5
1.10.2 Pensyarah 6
1.10.3 Pelajar 6

1.11 Kerangka Konsep Kajian 6

1.12 Definisi Operasional 7

1.12.1 Persepsi Pengetahuan 7
1.12.2 Persepsi Penggunaan 8
1.12.3 Aspek Tenaga Elektrik 8

TTA
1.13 Rumusan 8

P
BAB 2 KAJIAN LITERATUR

PE
2.1

2.2 U
R P
Pengenalan

A
Penggunaan

2.3
KAAN T
ST Penyaman Udara
UNKU

Penggunaan Tenaga di UTHM

9

TUN A
9

10

11
MINAH

2.4 Jenis-jenis Penyaman Udara 12

2.4.1 Pisah (Split) 12
2.4.2 Mudah Alih (Portable) 14

2.5 Faktor-Faktor Pemilihan Penyaman Udara 15

2.5.1 Saiz Bilik 15
2.5.2 Fungsi Bilik dan Beban Haba 16
2.5.3 Teknologi Penyaman Udara 17
2.5.4 Servis dan Penyelengaraan 18

2.6 Penggunaan Tenaga Elektrik Penyaman Udara 18

 ix
viii
2.7 Kesimpulan 20

BAB 3 METODOLOGI 21

3.1 Pengenalan 21

3.2 Reka bentuk Kajian 22

3.3 Populasi dan Sampel Kajian 23

3.4 Kerangka Operasi Kajian 24

3.5 Instrumen Kajian 25

3.5.1 Borang Soal Selidik 26
3.5.2 Skala Likert 27

3.6 Kesahan Instrumen 28

A
3.7 Kajian Rintis 29

T
P
P
T
E
3.8

3.9
R P
Kaedah Analisis Data
3.8.1
3.8.2

RumusanA
U ST KAA
Ujian Kenormalan (Normality)

KU
Ujian Korelasi Pearson

N TUN TUN A
32
MIN
30
AH
32

33

BAB 4 DAPATAN KAJIAN 34

4.1 Pengenalan 34

4.2 Dapatan Kajian 34

4.3 Analisis Demografi Responden 34

4.4 Persepsi Pengetahuan Penyaman Udara dalam Kalangan

Pelajar BBG 35

4.5 Persepsi penggunaan penyaman udara dalam Kalangan

pelajar BBG 37
 x
viii
4.6 Hubungan Antara Persepsi Pengetahuan Dan Penggunaan
Penyaman Udara Dari Aspek Tenaga Elektrik
Pelajar BBG, FPTV 39

4.7 Rumusan 40

BAB 5 PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN 41

5.1 Pengenalan 41

5.2 Persepsi Pengetahuan Penyaman Udara dalam Kalangan

Pelajar BBG 41

5.3 Persepsi Penggunaan Penyaman Udara dalam Kalangan

Pelajar BBG 42

5.4 Hubungan antara Tahap Pengetahuan dan Penggunaan

A
Penyaman Udara didalam Kalangan Pelajar BBG, FPTV. 43

T
PT
5.5 Kesimpulan 44

MINAH
TUN A
5.6 Cadangan kepada kajian lanjutan 44

TUNKU
5.7
AKAAN
Rumusan 45

ER P UST
P
RUJUKAN 46

LAMPIRAN A 51

LAMPIRAN B 53

LAMPIRAN C 54

LAMPIRAN D 60

LAMPIRAN E 66

VITA 73
 xi

SENARAI JADUAL

Jadual 2.1 Penggunaan Tenaga di Kampus Induk dan 11 PTj 11

Jadual 2.2 Penukaran BTU/h kepada Kuasa Kuda (Horsepower (HP)) 16

Jadual 3.1 Populasi dan Sampel Kajian 23

Jadual 3.2 Pembahagian Perkara dalam Borang Soal Selidik 27

Jadual 3.3 Skala Likert bagi Jawapan B&C (Mohd Najib,1999) 28

Jadual 3.4 Interpretasi Kebolehpercayaan (Mohd Najib, 1999) 30

A
Jadual 3.5 Nilai Ujian Kebolehpercayaan 30

T
PT
Jadual 3.6 Persoalan dan Kaedah Analisis Kajian 31

Jadual 3.7 Interpretasi Skor Min Persepsi Pengetahuan

MINAH
dan 31
Penggunaan (Mohd Najib,1999)
N KU TUN A
Jadual 3.8
A N T U
Nilai Kolmogorov-Smirnov Persepsi Pengetahuan dan 32

ST A K
PenggunaanA
E RPU
P 3.9 Interpretasi Nilai dan Korelasi Pearson (Davies, 1971)
Jadual 33

Jadual 4.1 Analisi Demografi bagi Jantina dan Tahun Pengajian 35

Jadual 4.2 Taburan Skor Min Keseluruhan Persepsi Pelajar BBG, 35

FPTV terhadap Pengetahuan Penyaman Udara dari Aspek
Tenaga Elektrik
Jadual 4.3 Taburan Skor Min Keseluruhan Persepsi Pelajar BBG, 37
FPTV terhadap Penggunaan Penyaman Udara dari Aspek
Tenaga Elektrik
Jadual 4.6 Hubungan antara Persepsi Pengetahuan dan Penggunaan 39
Pelajar BBG, FPTV, UTHM
 xii

SENARAI RAJAH

Rajah 1.1 Kerangka Konsep Kajian 07

Rajah 2.1 Penyaman Udara Jenis Pisah (Split) 13

Rajah 2.2 Penyaman Udara Jenis Mudah Alih (Portable) 14

Rajah 3.1 Carta Alir Kajian 25

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 xiii

SENARAI SIMBOL DAN SINGKATAN

UTHM Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

FPTV Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional

BBG Program Penyejukan Dan Penyamanan Udara

HVAC Heating, Ventilation and Air Conditioning

GWj Giga Watt per Jam

KW Kilo Watt

A
BTU British Thermal Unit

T
PT
BTU/h British Thermal Unit/hour

HP Horsepower
MINAH
NKU TUN A
AN TU
STAKA
PERPU
 xiv

SENARAI LAMPIRAN

Lampiran A Gantt Chart 51

Lampiran B Penentuan Saiz Sampel (Krejcie, R.V. & Morgan, 1970) 53

Lampiran C Borang Soal Selidik 54

Lampiran D Borang Semakan Soal Selidik 60

Lampiran E Output Kajian Menggunakan SPSS Versi 25.0 66

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 1

1 BAB 1

PENGENALAN

1.1 Pengenalan

Secara umumnya, tenaga elektrik adalah tenaga yang digunakan bagi menggerakkan
peralatan elektrik dan mekanikal. Penjanaan elektrik meningkat saban tahun seiring
dengan pembangunan serta kemajuan teknologi. Hal ini kerana hampir kesemua

A
bidang seperti bidang industri, automotif, pembinaan bahkan perubatan

TT
menggunakan tenaga elektrik dalam menjalankan perkhidmatan mereka.

P
Kajian lepas menunjukkan sektor bangunan adalah pengguna tenaga elektrik

M INAH
T U N A
utama. Penggunaan tenaga elektrik bagi sektor bangunan adalah 48% daripada

U N K U
jumlah keseluruhan tenaga elektrik dijana (Noranai dan Kammalluden,
T MS1525:2007 Kod Amalan
2012). Untuk

K A
menggalakkan amalan pelestarian
A A N
pada bangunan,
KecekapanP U S T
PER Tenaga dan Penggunaan Tenaga Boleh Diperbaharui untuk Bangunan
Bukan Kediaman telah diperkenalkan. Secara ringkasnya kod amalan menerangkan
piawaian kejuruteraan, senibina, lanskap dan aspek perancangan tapak dalam mereka
bentuk sesebuah bangunan untuk mengoptimumkan kecekapan tenaga sesebuah
bangunan tersebut (Ahmad et al., 2012).
Menurut piawaian MS1525, indeks tenaga bagi bangunan di Malaysia adalah
135kWj/m²/tahun. Indeks tenaga ialah jumlah tenaga elektrik mengambil setahun
bagi setiap meter persegi, di mana elektrik tenaga dalam unit kWj. Kebanyakan
pemilik atau pengguna bangunan tidak mengetahui atau sedar sama ada bangunan
mereka mencapai spesifikasi ini (Noranai dan Kammalluden, 2012). Satu audit
tenaga yang telah dibuat pada bangunan pejabat menunjukkan pecahan penggunaan
tenaga adalah 64% dari sistem penyaman udara, 12% dari sistem perlampuan dan
24% dari peralatan pejabat (Aun, 2004).
 2

Sistem penyaman udara didefinisikan sebagai satu sistem untuk mengawal

atau merawat udara di dalam ruang yang tertutup. Penyaman udara melibatkan
penyingkiran haba dan kelembapan dari dalam bilik yang diduduki untuk
meningkatkan keselesaan penghuni. Penyaman udara akan menyingkirkan haba
melalui kitaran penyejukan di mana udara yang tidak diperlukan dari dalam
bangunan akan disingkarkan dan digantikan dengan udara yang lebih sejuk dan
lembab. Komponen asas sesuatu alat penyaman udara adalah pemampat, penyejat,
pemeluap dan peranti pemeteran.
Hasil satu kajian oleh Zyadin et al., (2012) mendapati bahawa seseorang yang
mempunyai persepsi serta tahap kesedaran yang baik didalam pengetahuan dan
pengurusan tenaga elektrik menyumbang kepada penggunaan tenaga elektrik yang
cekap. Selain itu, dapatan kajian Shariff dan Sharina, (2019) menunjukkan
pengetahuan penggunaan tenaga elektrik berada di tahap sederhana bagi sebuah
institut pengajian awam. Justeru, kajian persepsi bagi pelajar-pelajar program BBG,

A
Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional dilaksanakan bagi mengenal pasti

T
PT
persepsi pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.

MINAH
1.2 Latar belakang kajian
N KU TUN A
A T U
N secara meluas terutamanya di negara-
ST A K A
E R P U
Pada masa kini, penyaman udara digunakan
P yang mengalami iklim khatulistiwa dan panas termasuk Malaysia. Penyaman
negara
udara boleh digunakan dalam persekitaran domestik dan komersial. Penyaman udara
digunakan untuk mencapai persekitaran dalaman yang lebih selesa, biasanya untuk
manusia dan juga haiwan. Tambahan pula, penyaman udara juga digunakan untuk
menyejukkan bilik dipenuhi dengan peranti elektronik yang menghasilkan haba,
seperti komputer, penjana kuasa serta untuk memastikan produk-produk sensitif
dapat dipelihara dengan lebih lama seperti karya seni. Jenis penyaman udara yang
ada dipasaran pada masa ini adalah penyaman udara tingkap, sistem penyaman udara
unit pisah, penyaman udara pusat dan sistem penyaman udara kemas siap.
Kajian Jaafar (2007) tentang penjimatan tenaga untuk sistem penyaman udara
di Universiti Malaysia Perlis. Kajian ini melihat beberapa idea bagaimana caranya
untuk mengurangkan kadar penggunaan tenaga setiap bulan dan pada masa yang
sama menjimatkan pelaburan kewangan untuk bil elektrik pengkhususan pada sistem
 3

penyaman udara. Sistem penyaman udara menggunakan 66% dari jumlah pada
puncak penggunaan elektrik dalam aktiviti seharian. Maklumat ini menunjukkan
sistem penghawa dingin merupakan penyumbang terbesar kadar elektrik.
Dalam satu soal selidik yang dibuat oleh Colin G. Whittle, (2010) di sebuah
institut pengajian tinggi, terdapat beberapa faktor yang berkaitan dengan persepsi
seseorang dalam penggunaan tenaga elektrik seterusnya menyumbang kepada
kenaikan tenaga elektrik seperti penyampaian maklumat berkaitan penggunaan
tenaga oleh universiti tidak disampaikan dengan baik, kawalan penggunaan tenaga
oleh pihak universiti yang membuatkan pelajar atau pengguna tidak meminimumkan
atau memaksimakan penggunaan tenaga elektrik terutama penyaman udara dalam
satu satu masa, sebagai contoh penyaman udara tetap dihidupkan dalam satu-satu
ruang walaupun tiada penghuni, serta tahap kesedaran, motivasi dan pengtahuan
pengguna untuk mengurangkan penggunaan elektrik berada di tahap sederhana.

TA
1.3 Pernyataan Masalah

T
P
Kehendak kepada permintaan bagi penggunaan penyaman udara telah meningkat

S T A K N T U
penggunaan penyaman udara yang tidak terkawal
A
N T U N A
selari dengan peningkatan suhu dunia pada hari ini. Permasalahan timbul
danK
U
M
apabila
berlebihan membawa kepada
A telah menunjukkan sesebuah bangunan
PERPU35%-45% perbelanjaan untuk elektrik apabila menggunakan
kenaikan tarif elektrik.
memperuntukkan
Kajian
INAH

penghawa dingin (Randazzo et al., 2020). Oleh itu, didalam kajian ini pengkaji ingin
mengkaji persepsi pelajar terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara
dari aspek tenaga elektrik untuk mencari penyelesaian kepada permasalahan ini.

1.4 Tujuan kajian

Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti persepsi pelajar kursus Program
Penyejukan dan Penyamanan Udara (BBG), Fakulti Pendidikan Teknikal dan
Vokasional dalam penggunaan dan pengetahuan berkaitan penyaman udara.
 4

1.5 Objektif kajian

Kajian ini dilaksanakan bertujuan bagi:

i. Mengenal pasti persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan penyaman

udara dari aspek tenaga elektrik
ii. Mengenal pasti persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap penggunaan penyaman
udara dari aspek tenaga elektrik.
iii. Mengkaji hubungan antara persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap
pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.

1.6 Soalan kajian

Beberapa persoalan kajian telah dikemukakan bagi menentukan objektif kajian yang

TA
hendak dicapai:

T
P
i. Apakah persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan penyaman udara

M INAH
dari aspek tenaga elektrik?
T U N Audara
T U N KU
ii. Apakah persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap penggunaan penyaman

K A
dari aspek tenaga elektrik?
A AN
ER P
iii. Adakah U SThubungan antara persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap
terdapat
P pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik?
1.7 Hipotesis Kajian

Ho : Tidak terdapat kaitan antara pengetahuan dan penggunaan penyaman

udara dari aspek tenaga elektrik mengikut persepsi pelajar BBG, FPTV
Ha : Terdapat kaitan antara pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari
aspek tenaga elektrik mengikut persepsi pelajar BBG, FPTV
 5

1.8 Skop kajian

Skop pengajian adalah spesifikasi bidang pengajian. Dalam penyelidikan ini,

beberapa batasan telah dibuat untuk mengecilkan bidang kajian. Skop pengajian pada
kajian ini memfokuskan kepada persepsi pengetahuan dan penggunaan pelajar bagi
Program Penyejukan Dan Penyamanan Udara (BBG), Fakulti Pendidikan Teknikal
dan Vokasional, UTHM dari aspek tenaga elektrik.

1.9 Batasan kajian

Terdapat beberapa batasan atau limitasi dalam kajian ini. Pertamanya ialah hasil
kajian ini bergantung kepada kejujuran dan keikhlasan responden ketika menjawab
soalan yang dikemukakan. Keputusan kajian ini tidak boleh digenerelasasikan untuk
mewakili konteks persekitaran Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional

TTA
Walaupun begitu, kajian ini boleh dijadikan sebagai rujukan kepada fakulti untuk

P
mengenal pasti pengurusan penyaman udara yang komperehensif bagi meningkatkan

MINAH
prestasi kerja fakulti. Akhir sekali, kutipan data diambil secara dalam talian melihat

T U N A
KU
kepada situasi wabak pandemik 2019 yang melanda negara ketika ini.

N T U N
A K A A
1.10
E R P U ST
Kepentingan Kajian
P
Kajian ini dapat memberi maklum balas kepada semua pihak FPTV, UTHM sama
ada pensyarah mahupun pelajar. Diharapkan melalui kajian yang dilakukan, pihak
fakulti, pensyarah dan pelajar dapat memperoleh manfaat. Oleh itu, kajian ini dapat
memberi manfaat kepada golongan seperti:

1.10.1 FPTV

Kepentingan kajian ini adalah memberi gambaran kepada fakulti sejauh mana
persepsi pelajar berkaitan pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek
tenaga elektrik. Justeru pihak fakulti dapat merangka strategi dan menjadikan kajian
ini sebagai rujukan untuk menambahbaik kurikulum sedia ada ataupun silibus
 6

pembelajaran supaya dapat meningkatkan pengetahuan terhadap penggunaan

penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.

1.10.2 Pensyarah

Kepentingan kajian ini adalah untuk memberi panduan kepada tenaga pengajar
berkaitan persepsi pengetahuan dan penggunaan pelajar mengenai penyaman udara
dari aspek tenaga elektrik. Kajian ini boleh memberi idea kepada tenaga pengajar
untuk meberi pendedahan yang menyeluruh di dalam pembelajaran agar pelajar lebih
memahami serta mengetahui penggunaan dan implikasi sekiranya penyaman udara
tidak digunakan dengan baik.

1.10.3 Pelajar

TTA
Kepentingan kajian ini akan memberi kesedaran kepada pelajar kepentingan

P
pengetahuan mengenai penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik

M INAH
digunakan dengan baik. Bukan itu sahaja, kajian ini dapat T U N A
disamping dapat meminimumkan kesan negatif sekiranya penyaman udara tidak

T K U menyiapkan pelajar-
UNpenyaman udara yang terbaik
A K A A
pelajar dengan pengetahuan dan inovasiN teknologi
S T
PERPU
untuk diaplikasikan didalam industri.

1.11 Kerangka Konsep Kajian

Kerangka konsep kajian adalah satu rangka operasi kerja yang perlu dibina secara
teliti untuk menerangkan proses kajian yang dijalankan. Dalam kerangka konseptual
kajian ini, pelajar BBG, FPTV akan menjadi responden kajian yang akan diukur
berdasarkan proses pada bahagian kedua kerangka konsep kajian iaitu pengetahuan
dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik seperti pada Rajah 1.1.
Bagi melaksanakan bahagian ketiga, penyelidik akan mengenal pasti persepsi
responden terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga
elektrik iaitu pada proses bahagian kedua dengan borang soal selidik. Dengan
mengenal pasti persepsi pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek
 7

tenaga elektrik dalam kajian ini, membolehkan penyelidik menjawab persoalan dan
mencapai objektif kajian

Persepsi Pengetahuan
Persepsi Pengetahuan dan
Persepsi
Pelajar BBG, Penggunaan penyaman udara
FPTV dari aspek tenaga elektrik
Persepsi Penggunaan

Rajah 1.1 Kerangka Konsep Kajian

1.12 Definisi Operasional

Dalam kajian yang dilaksanakan terdapat beberapa istilah yang digunakan dalam
penulisan kajian.

TTA
1.12.1 Persepsi Pengetahuan

PP E R P U Sdan
mengorganisasikan
A K A A
TUN A
MIN

Tmenafsirkan informasi untuk menciptakan suatu gambaran

Manakala menurut Kotler (2009), persepsi

yang bermakna tentang persekitaran atau sekeliling individu.

AH
Menurut Kamus Bahasa dan Pustaka, persepsi didefinisikan sebagai gambaran atau

TUN KU
bayangan dalam hati atau fikiran (tentang sesuatu), pandangan atau tanggapan.
N adalah proses seorang individu memilih,

Justeru, persepsi pengetahuan bagi kajian ini didefinisikan sebagai tanggapan

atau pandangan pelajar program BBG, FPTV dalam konteks ilmu yang dipelajari
atau diketahui oleh pelajar-pelajar BBG berkaitan dengan penyaman udara dari aspek
tenaga elektrik. Dalam kajian ini, persepsi pengetahuan merujuk kepada pengetahuan
responden tentang jenis-jenis penyaman udara dan penggunaan tenaga elektriknya,
faktor-faktor pemilihan penyaman udara yang berkait dengan tenaga elektrik seperti
saiz bilik, fungsi, teknologi dan servis serta penyelenggaraannya.
 8

1.12.2 Persepsi Penggunaan

Penggunaan penyaman udara boleh diertikan sebagai memanfaatkan penyaman udara

yang ada di fakulti bagi kegunaan dan keselesaan ketika berada didalam sesuatu
ruang. Dalam kajian ini, persepsi penggunaan penyaman udara merujuk kepada cara
penggunaan yang menyumbang kepada tenaga elektrik seperti waktu penyaman
udara digunakan seperti siang atau malam, tempoh penyaman udara digunakan dalam
satu-satu masa, kekerapan penggunaan penyaman udara, waktu puncak penggunaan
penyaman udara, perkara yang diambil kira sebelum membeli sesuatu alat penyaman
udara dan pengaruh bilangan pengguna yang menggunakan bilik dan elektrik yang
akan digunakan dalam satu-satu masa.

1.12.3 Aspek Tenaga Elektrik

TTA
Dalam kajian ini, aspek tenaga elektrik yang diambil kira untuk mengenal pasti

P
persepsi terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara pelajar BBG adalah

MINAH
pengetahuan seperti kuasa kuda yang digunakan oleh penyaman udara, pengetahuan

T U N Aoleh
KU penyaman udara,
berkenaan kadar penggunaan elektrik oleh penyaman udara yang dipengaruhi

N T U N
corak penggunaanS A K A A
fungsi sesebuah bilik, jenis penyaman udara,
T udara dan lain lain.
penyelenggaraan

P E R P U penyaman

1.13 Rumusan

Bab ini menerangkan dengan lebih jelas tentang pengenalan kajian yang
mengandungi latar belakang masalah, penyata masalah, tujuan kajian, objektif kajian,
persoalan kajian, kepentingan kajian, skop kajian dan batasan kajian. Di samping itu,
kerangka konsep kajian dan definisi operasional turut dinyatakan supaya dapat
memberi lebih penjelasan kepada pembaca. Bab 2 akan menerangkan tentang sorotan
kajian.
 9

2 BAB 2

KAJIAN LITERATUR

2.1 Pengenalan

Dalam bab ini, pengkaji akan menumpukan kepada laporan, penulisan dan hasil
kajian lepas yang berkaitan dengan tajuk serta objektif kajian yang dijalankan.
Sorotan penulisan merangkumi huraian terhadap persepsi pengetahuan dan
pengunaan bagi penyaman udara dalam aspek tenaga elektrik.
Udara yang nyaman merupakan sebuah keperluan serta keinginan manusia

TA
dalam mendapatkan suasana persekitaran yang selesa. Hal yang demikian telah

T
P
menjadi asbab kepada penemuan serta penciptaan alatan dalam mencapai tujuan

MINAH
berkenaan. Sejak ribuan tahun teknologi berkaitann penyamanan udara telah

TUN A
berinovasi. Terinspirasi dari fungsi pembinaan Akueduk iaitu saluran air bangsa Rom

T U N KU
yang asalnya bertujuan mengalirkan air dari satu lokasi ke satu lokasi yang lain

A K A A N
E R P ST
(Nagengast, 2002).
U
P Saluran air ini yang mengalirkan air melalui dinding rumah telah
mempengaruhi suhu rumah dimana suhu panas rumah diserap kedalam molekul air
melalui saluran pada dinding-dinding rumah yang akhirnya telah menyejukkan suhu
panas rumah. Penemuan kepada konsep ini akhirnya telah menginovasi penggunaan
air kepada gas ammonia oleh ilmuan Britain iaitu Micheal Faraday pada 1820
dengan memanaskan gan tersebut dan dibiarkan termeluwap hasilnya wap tersebut
menjadi sejuk. Pada 1842, teknologi mampatan digunakan dalam menghasilkan
mesin air dan menyejukkan suhu bilik teah dihasilkan oleh Dr. John Gorrie.
Akhirnya pada tanggal 17 Julai 1902, sebuah chiller pertama telah berjaya dihasilkan
oleh Willis Havilang Carrier yang merupakan seorang jurutera dari New York
dimana ciptaannya mampu mengawal suhu ruangan (Kühnl-Kinel, 2000).
Sejak dari penemuan dan penghasilan berkaitan penyaman udara, inovasi
terhadap penyaman udara sentiasa berkembang. Dari segi reka bentuk hingga ke
pengunaan bahan penyejukkan dari penggunaan air kepada cecair Penyejukbekuan.
 10

Penyaman udara adalah merujuk kepada peralatan, sistem dan mekanisma yang
direkabentuk untuk menstabilkan suhu udara (air temperature) dan persekitaran
(humidity) sesuatu kawasan. Ia biasanya menggunakan prinsip kitaran penyejukan
(Refrigerant Cycle) (Ulza, 2013).

2.2 Penggunaan Penyaman Udara

Dewasa ini, suhu di Malaysia yang sering mencecah 30 darjah Celsius ke atas
sepanjang tahun menyebabkan penggunaan tenaga penyaman udara naik mendadak.
(MyMetro, 2017). Penjanaan tenaga elektrik amat diperlukan dalam menjamin
keselesaan dari segi pengudaraan dan penyamanan udara dalam sektor komersial
mahupun domestik di dunia. Sekira-kira hampir separuh penghuni di China memiliki
dan menggunakan penyaman udara sebagai alternatif dalam menghasilkan dan
menikmati udara dingin dan selesa. Manakala, daripada sejumlah 1.6 billion orang

TA
yang menghuni India dan Indonesia, hanya sebanyak 88 juta penghuni yang

T
P
mempunyai kelengkapan penyaman udara di rumah.
Data ini menunjukkan jumlah besar dalam pengunaan penyaman udara
M INAH
dimana sejumlah 1.6-billion-unit yang telah dipasang di seluruhN
T U Aakan
dunia

T U N K U
A K A A NTenaga Dunia (IEA). Ini secara jelas
mempunyai peningkatan sehingga 5.6 billion pengguna penyaman udara menjelang

E R P U ST
pertengahan abad ini menurut Agensi
P
memperlihatkan peningkatan yang akan berlaku kepada penggunaan tenaga dunia
dimana Bloomberg New Energy Finance (BNEF) menjangkakan pengunaan tenaga
dari kegunaan penyaman udara bagi kediaman dan komersial akan meningkat dengan
nilai melebihi 140% pada 2050 (Editors, 2018)
Dalam satu data yang dikaji oleh United States Environmental Protection
Agency (EPA), (2013), sektor komersial menyumbang kepada 35% penggunaan
elektrik, dan didalam sektor komersial ini, penyaman udara antara yang tertinggi
dalam penyumbangan kepada penggunaan tenaga elektrik.iaitu sebanyak 26%.
Tambahan pula, satu kenyataan oleh Aminuddin (2014), penyaman udara
sememangnya menggunakan tenaga elektrik yang banyak dan di Malaysia penyaman
udara mewakili sebahagian besar penggunaan elektrik.
 11

2.3 Penggunaan Tenaga di UTHM

Cuaca panas di negara Malaysia menyaksikan permintaan tinggi elektrik dalam

kalangan pengguna terutama yang menggunakan penyaman udara (Nurulhana Ismail,
2016) Tambahan, penggunaan elektrik meningkat terutama pada waktu siang
disebabkan penggunaan alat penyaman udara dan alat-alat elektrik lain untuk
mencapai keselesaan didalam sesuatu bangunan (Suliati, 2020).
UTHM terletak di Parit Raja, Batu Pahat, Johor. Kampus UTHM mudah
dihubungi melalui Lebuh Raya Utara-Selatan dan lokasinya amat strategik dengan di
kelilingi oleh kawasan perindustrian yang menempatkan industri-industri bertaraf
multi-national serta industri kecil dan sederhana. Kedudukan logistiknya yang
strategik ini telah merangsang penyertaan sektor industri di dalam program
kerjasama Universiti dengan industri terutamanya dalam kegiatan pendidikan,
penyelidikan dan pembangunan.

TA
Jadual 2.1 menunjukkan jumlah penggunaan tenaga di Kampus Induk dan 11

T
P
Pusat Tanggungjawab di UTHM. Didalam jadual tersebut, dapat dilihat Perpustakaan
Tunku Tun Aminah (PTTA) merupakan bangunan yang paling banyak menggunakan
M INAH
T U N A
tenaga elektrik. Ini diikuti dengan Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
kemudian Fakulti Awam dan Alam Bina dan pusat N
T U KU yang lain.
tanggungjawab

A K A A N
R P U 2.1:ST Tenaga Elektrik di Kampus Induk dan 11 PTj
P E Jadual Penggunaan
(Pejabat Kampus Lestari (SCO) UTHM, 2020)

Bil. Nama PTj Jumlah Penggunaan Jumlah Perbelanjaan

(kWh) (RM)
1. Kampus Utama 1,841,083 872,504.19
2. Pejabat Pendaftar 27,044 7,871
3. Pejabat Bendahari 10,500 3,833
4. Perpustakaan Tunku Tun Aminah (PTTA) 243,628 88,924
5. FKAAB 152,822 55,780
6. FKEE (G1) 81,001 29,565
7. FKMP (G2) 110,323 40,268
8. FPTP 69,291 25,291
9. FPTV 242,029 88,341
10. FSKTM 89,216 32,564
11. KKTF 93,493 34,125
12. KKTDI 87,071 31,781
 12

Penggunaan penyaman udara adalah perkara yang boleh menyumbang

kepada peningkatan tenaga elektrik didalam sesuatu bangunan. Melalui Jadual 2.1,
dapat kita simpulkan penggunaan penyaman udara di Fakulti Teknikal Vokasional
dan Teknikal juga antara yang terbanyak yang akhirnya menyumbang kepada
peningkatan tenaga elektrik.

2.4 Jenis-jenis Penyaman Udara

Pemilihan sistem penghawa dingin yang digunakan bergantung kepada beberapa

faktor termasuk berapa besar kawasan yang hendak disejukkan, jumlah haba yang
dihasilkan di dalam kawasan yang disertakan, dan lain-lain. Pereka HVAC akan
mempertimbangkan semua parameter yang berkaitan dan mencadangkan sistem yang
paling sesuai untuk ruang yang perlu dipasang alat penyaman udara. Selain itu jenis
penyaman udara juga mempengaruhi kadar penggunaan tenga elektrik dari aspek

TA
kuasa kuda bagi pemampat. Kadar penggunaan tenaga elektrik bagi jenis pemampat

T
P
biasa atau konvensional adalah lebih tinggi berbanding penggunaan pemampat jenis

INAH
inverter. Ini kerana penggunaan pemampat jenis inverter mampu menjimatkan 30%
M
hingga 40% penggunaan tenaga elektrik (NUS, 2020).
NKU TUN A
AN TU
ST AKA
R P U
2.4.1 Pisah (Split)
P E
Penyaman udara jenis pisah (split) seperti di Rajah 2.1 boleh dipasang di bilik dan
pejabat di mana pemasangan ini tidak mengganggu pemasangan bilik dan dapat
mengelakkan pencerobohan ruang peribadi. Penyaman udara berpecah mengambil
ruang yang sangat kecil dari bilik, dapat menyejukkan bilik secara estetik dan
mengeluarkan sedikit bunyi. Terdapat dua bahagian utama penghawa dingin jenis
pisah (split) iaitu luaran dan dalaman.
 13

Rajah 2.1: Penyaman Udara Jenis Pisah (Split)

Unit luaran menempatkan komponen penting penyaman udara seperti

pemampat, gegelung kondensor dan juga gegelung pengembangan atau tiub kapilari.

A
Unit ini dipasang di luar bilik atau ruang pejabat yang hendak disejukkan. Pemampat

T
PT
mengeluarkan bunyi yang agak kuat namun, disebabkan pemampat penyaman udara

MIN H
jenis pisah ini terletak di luar sesuatu bilik atau ruangan, jadi bunyi bising daripada
A
TUN A
pemampat dapat dikurangkan. Di unit luar terdapat kipas yang mngeluarkan udara ke

T U NKU
atas kondensor sehingga menyejukkan gas Freon yang dimampatkan di dalamnya.

A K A A Ndan ditukarkan menjadi tekanan rendah, gas

R P U T
Gas ini melalui gegelung pengembangan
S
P E
separa suhu rendah dan cecair separa cairan Freon.
Unit dalaman pula adalah unit yang menghasilkan kesan penyejukan di dalam
bilik atau pejabat. Unit dalaman menempatkan gegelung penyejat atau gegelung
penyejuk, peniup panjang dan penapis. Setelah melalui gegelung pengembangan,
cecair Freon yang sejuk akan memasuki gegelung penyejuk. Blower menyedut udara
panas, lembap dan mengeluarkannya dari bilik serta menghembuskannya ke atas
gegelung penyejuk. Semasa udara melalui gegelung penyejuk, suhu akan menurun
secara drastik dan juga kehilangan kelembapan berlebihan. Udara sejuk dan kering
memasuki bilik dan mengekalkan keadaan selesa sekitar 25-27 darjah Celsius
mengikut keperluan.
Suhu di dalam ruang dapat dikekalkan dengan pengawalan dari termostat.
Pengawalan dari termostat hendaklah sentiasa dikawal agar mendapat keadaan yang
nyaman dan selesa didalam ruang. Sekiranya pemampat terus berjalan berterusan
tanpa putus, jangka hayat penyaman udara akan berkurang.
 14

Oleh kerana terdapat jarak di antara unit dalaman dan luaran, jadi
permasalahan yang timbul adalah, kehilangan kesan penyejukan; Oleh itu, penyaman
udara jenis pisah menghasilkan kesan penyejukan yang agak kurang daripada
penyaman udara tingkap. Walau bagaimanapun, dengan bahan penebat moden,
perkara ini dapat dikurangkan. Namun sekiranya pemilihan kuasa kuda yang sesuai,
dapat mengurangkan operasi kerja pemampat dan secara tidak langsung dapat
mengurangkan penggunaan tenaga elektrik semasa proses kitaran penyaman udara
berlaku (MyMetro, 2017)

2.4.2 Mudah Alih (Portable)

Sistem Penyaman Udara yang mendapat tempat dihati pengguna kini adalah jenis
mudah alih ataupun portable seperti di Rajah 2.2. Penyaman udara jenis ini
mempunyai penyejat, pemeluwap dan motor di bahagian atas dan bawah serta built

TA
in compressor. Dari aspek luaran unit ini kelihatan seperti Air Cooler namun ia

T
P
berbeza dari aspek komponen dalaman dan aspek rekabentuk. Dari segi penggunaan
tenaga, jenis penyaman udara mudah alih menggunakan tenaga elektrik lebih tinggi
M INAH
T U N
berbanding penggunaant unit jenis pisah. Ini kerana kekerapan pemampat A
beroperasi

T U N K U
A K A A N sekaligus memberikan kesan kepada
adalah lebih tinggi berbanding jenis penyaman udara unit pisah bagi menyejukkan

E R P U ST
sebuah bilik berdasarkan saiz pemampatnya,
P tenaga elekrik yang tinggi (Andrew, 2019)
penggunaan

Rajah 2.2: Penyaman Udara Jenis Mudah Alih (Portable)

 15

2.5 Faktor-Faktor Pemilihan Penyaman Udara

Dalam menentukan kesesuaian dalam pemilihan penyaman udara, terdapat beberapa

faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memastikan efisien penggunaannya serta
mengelakkan peningkatan kos penyelengaraan dan kos penggunaan elektrik. Antara
faktornya;
i) Saiz Bilik
ii) Fungsi Bilik
iii) Teknologi Penyaman Udara
iv) Servis dan Penyelenggaraan

2.5.1 Saiz Bilik

Dalam pemilihan penyaman udara yang sesuai, keluasan sesebuah ruang perlu

TTA
diambil kira. Ini kerana dengan mengenalpasti keluasan ianya dapat membantu

P
dalam menentukan bilangan kapasiti penyaman udara yang sesuai bagi digunakan.

M
Dengan menggunakan formula dibawah, nilai British Thermal Unit (BTU) dapat
I NAH
T U N A
kemasukkan cahaya semula jadi dan jumlah T U NK U
ditentukan namun faktor lain perlu dipertimbangkan seperti ketinggian siling,

A K A A N penghuni.

S T
PERPU 65 (BTU/h) x luas (kaki persegi) (2.1)
Setelah mendapatkan nilai bagi kapasiti penyaman udara, jadual penukaran
BTU/h kepada nilai kuasa kuda (Horsepower (HP)) seperti di Jadual 2.2 akan
digunakan dalam menentukan kesesuaian kapasiti penyaman udara yang ingin
dipasang.
 16

Jadual 2.2: Penukaran BTU/h kepada Kuasa Kuda (Horsepower(HP))

BTU/h Kuasa Kuda (Horsepower (HP))
8000 -9000 1.0
11000 - 12000 1.5
17000 - 18000 2.0
20000 - 21000 2.5
23000 - 24000 3.0
34000 - 35000 4.0
42000 - 43000 5.0
47000 - 48000 6.0
68000 - 69000 8.0
81000 - 82000 10.0

Mendapatkan nilai BTU serta kuasa kuda yang sesuai bagi menentukan
kesesuainya bagi pemasangan penyaman udara dalam sesebuah bilik adalah sangat
penting. Ini kerana ianya mempengaruhi saiz serta kadar kekerapan operasi sesebuah

A
pemampat bagi mengerakkan proses penyamanan udara. Kegagalan dalam

T
PT
menentukan nilai tersebut dapat memberi kesan kepada kadar penggunaan tenaga

MINAH
elektrik, semakin kerap pemampat beroperasi bagi mencapai suhu yang diperlukan

TUN A
bagi sesebuah ruangan maka penggunaan tenaga elektrik juga tinggi (Ukaslatigid,
2020)
TUNKU
A K A A N
RPU S T
E
P Fungsi Bilik dan Beban Haba
2.5.2

Setiap ruangan didalam sesebuah bangunan ataupun bilik mempunyai fungsi serta
tujuan yang tersendiri. Reka bentuk serta struktur bangun seperti kedudukan tingkap,
dinding, pintu serta bumbung mempengaruhi kapasiti penyaman udara. Penggunaan
peralatan elektrik dan elektronik seperti lampu, komputer, mesin pencetak dan lain,
lainnya akan menyumbangkan kepada penghasilan haba ketika dinyalakan.
Tambahan pula jumlah bilanagan pengguna atau manusia dalam sesebuah bilik
mampu mempengaruhi haba dalam sesebuah bilik ini kerana kesemuanya yang
dijelaskan tadi merupakan faktor beban haba dalam sesebuah ruangan ataupun bilik
yang mempengaruhi pemilihan keseusaian penyaman udara yang perlu dipasang.
Faktor beban haba ini memerlukan pengiraan khusus dlam memperoleh nilai beban
haba yang dihasilkan dalam sesebuah ruangan atau bilik. Kegagalan dalam
 17

menentukan nilai beban haba yang dihasilkan akan mempengaruhi kapasiti

penyejukkan serta pemiliihan saiz kuasa kuda sesebuah penyaman udara yang
dipasang. Sekiranya pengiraan beban haba yang tidak tepat akan memberikan kesan
kepada kecekapan unit penyaman udara beroperasi seterusnya menyebabkan kadar
penggunaan tenaga elektrik serta kosnya yang tinggi (Randazzo et al., 2020)

2.5.3 Teknologi Penyaman Udara

Terdapat beberapa teknologi baharu penyaman udara yang perlu dipertimbangkan

sebelum membuat pemilihan bagi penggunaanya. Ini bagi memaksimakan
penggunaannya disamping mengurangkan kos penggunaan tenaga elektrik serta
mampu memberikan udara yang nyaman dan sihat. Teknologi inverter telah menjadi
sebuah keperluan dalam system penyaman udara dengan upaya meningkatkan
kecekapan tenaga, system operasi yang senyap dan memberikan keselesaan udara

TA
yang lebih baik (NUS, 2020). Selain itu, teknologi pengionan udara juga perlu

T
P
diambil kira kerana kemampuan yang lebih cekap serta sejuk disamping
menghasilkan udara yang lebih nyaman dan sihat. Oleh yang demikian teknologi
M INAH
T U N
yang telah ditambahbaik perlu dipertimbagkan dalam pemilihan penyaman A
udara.

T U N KU
A K A N
Selain itu, dalam melestarikan pengurusan tenaga dalam penggunaan tenaga
A menghasilkan produk – produk jimat tenaga.
PU S T
elektrik pelbagai alternatif dengan
PER
Sebagai contoh, penghasilan produk penyaman udara inverter dimana produk ini
berupaya meningkatkan kecekapan penggunaan tenaga dan mampu mengawal
kelajuan pengerakkan motor pemampat bagi mengawal suhu. Selain itu, penyaman
udara inverter juga berupaya menyesuaikan outputnya dengan kenaikan kecil bagi
mengekalkan suhu malar dan akhirnya memberikan penggunaan tenaga yang efisien.
Penghasilan gas refrigerant jenis R-32 dan R410A juga merupakan sebahagian
inovasi terhadap gas refigerent lainya dalam memastikan kebolehkerjaan yang tinggi
serta gas jimat tenaga. Ini kerana, penghasilan gas ini mampu mencapai 10%
penjimatan pengunaan tenaga (Subekti, 2019).
 18

2.5.4 Servis dan Penyelengaraan

Setiap pemasangan penyaman udara memerlukan servis dan penyelengaraan dalam

memastikan system operasinya dalam keadaan baik dan ditahap optimum. Servis
secara berkala amat digalakkan dalam mendapatkan kepuasan serta udara yang
nyaman. Manakala, penyelengaraan perlu dilakukan sekiranya terdapat kerosakkan
pada alat penyaman udara dan semestinya memerlukan alat ganti sekiranya berlaku
kerosakkan. Menjadi kesukaran mendapatkan alat ganti sekiranya model penyaman
udara yang digunakan adalah model lama tambahan pula model yang sudah
dihentikan pengeluarannya. Oleh yang demikian model terbaru amat digalakkan
dalam pemilihan penyaman udara bagi digunakan. Perkara paling asas dalam
menyenggara unit penyaman udara adalah dengan membersihkan penapis udara bagi
unit penyaman udara. Impak mengabaikan perkara tersbut menyebabkan penapis
akan tersekat dengan kotoran serta habuk mengakibatkan proses penyerapan haba

TA
terganggu menyebabkan bilik kurang sejuk. Ini membuatkan pemampat perlu

T
P
peroperasi lebih kuat dari kebiasaan dalam memenuhi kapasiti penyejukkan dan

MINAH
akhirnya mengakibatkan penggunaan tenaga elektrik yang lebih tinggi (Sánchez-
Barroso et al, 2019)
N KU TUN A
T U
Dalam satu kajian “Studies Show: HVAC System Maintenance Saves
A N
Energy,”(2011) yangA
S T K A
dilakukan, penyelenggaraan yang berkesan dapat

PERPU
mengurangkan kos tenaga HVAC sebanyak 5 hingga 40 peratus bergantung kepada
sistem atau peralatan yang terlibat. Pelbagai komponen HVAC memerlukan
penyelenggaraan berterusan atau kemerosotan prestasi tenaga boleh berlaku.
Tambahan pula, pengumpulan habuk yang berlebihan pada penapis pendingin hawa,
bilah dan penutup jaringan kipas boleh mengurangkan kecekapan peralatan penyejuk
tersebut dan mengakibatkan penggunaan tenaga elektrik berlebihan (TNB, 2021)

2.6 Penggunaan Tenaga Elektrik Penyaman Udara

Elektrik adalah elemen yang paling penting dalam sistem operasi bangunan
kediaman atau komersial. Ini kerana semua sistem yang beroperasi di bangunan itu
adalah berdasarkan bekalan elektrik. Antara sistem di dalam bangunan ialah sistem
pencahayaan, sistem penghawa dingin, sistem peralatan motor, dan sistem
 19

komunikasi. Ketiadaan elektrik akan menyebabkan sistem ini rosak, yang akan
menjejaskan aktiviti harian pengguna dan keperluan mereka (Hussain et.al., 2013).
Penggunaan tenaga elektrik bagi pnggunaan penyaman udara adalah tinggi
berbanding pengunaan alatan elektrik lainya kerana penggunaan serta kekerapan
pemampat beroperasi
Oleh yang demikian menjadi keperluan dalam menjimatkan kos seta kadar
penggunaan elektrik dengan memastikan keupayaan kecekapan tenaga dalam
penggunaan penyaman udara. Bagi mencapai keperluan tersebut, kajian serta inovasi
terhadap unit penyaman udara telah hebat dilaksanakan baik dari segi sistem operasi
dan reka bentuknya bagi membaiki serta menambahbaik sistem serta reka bentuk
penyaman udara konvensional. Ini disokong dengan kajian (Goodin, 2006), satu cara
yang paling jelas dalam mengurangkan kos tenaga ialah membeli peralatan elektrik
yang direka sebagai cekap tenaga. Strategi lain untuk mengurangkan kos penyejukan
adalah menghapuskan penggunaan peralatan tradisional.

A
Penggunaan tenaga elektrik bagi penyaman udara tidak boleh dihentikan

T
PT
namun ianya boleh dikawal dengan pengetahuan dari aspek pemilihan berdasarkan

MIN H
faktor pemilihan penyaman udara dari aspek elektrik. Selain itu pengetahun terhadap
A
TUN A
kecekapan tenaga elektrik bagi penggunaan penyaman udara juga perlu dalam

T UN KU
memastikan penjimatan penggunaan tenaga elektrik. Ini kerana menurut kajian (Yik

A K A A N penghalang utama terhadap kecekapan

STsedia ada adalah pengetahuan.
et al., 2002) melalui Choong et al., (2012),

P E
tenaga R P
dalam U
bangunan
Akhir sekali, pengetahuan yang tidak diamalkan akan mempengaruhi sikap
seseorang dalam melakukan sesuatu. Penggunaan teknologi inverter bagi penyaman
udara juga tidak mampu memberikan impak besar dan positif terhadap penggunaan
penyaman udara dari aspek elektrik kerana sikap individu mempengaruhi gaya serta
pengamalan bagi konteks amalan penjimatan tenaga. Ini kerana penggunaan
peralatan berteknologi bagi penjimatan tenaga hanya sesuai untuk jangka masa
pendek manakala sikap manusia terhadap penjimatan tenaga adalah faedah jangka
masa panjang (Choong et al., 2012).
 20

2.7 Kesimpulan

Secara keseluruhannya, Bab 2 ini telah membincangkan secara umum mengenai

persepsi pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dalam aspek tenaga elektrik
dalam kajian lepas mengenai penggunaan penyaman udara di UTHM, jenis-jenis
penyaman udara, faktor faktor pemilihan penyaman udara yang menyentuh aspek
saiz bilik, fungsi bilik dan beban haba, teknologi penyaman udara serta servis dan
penyelenggaraan yang memberi pengaruh kepada penggunaan penyaman udara.
Selain itu Bab 2 ini menerangkan tentang korelasi antara penggunaan penyaman
udara dan tenaga elektrik. Ini kerana aspek persepsi terhadap pengetahuan dan
penggunaan penyaman udara dalam aspek tenaga elektrik adalah matlamat utama
kajian ini. Dapat disimpulkan di sini, persepsi yang baik dalam pengetahuan dan
penggunaan penyaman udara memberi impak kepada tenaga elektrik.

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 3 BAB 3

METODOLOGI

3.1 Pengenalan

Di dalam bab ini akan membincangkan dan menerangkan mengenai kaedah yang
akan digunakan oleh pengkaji dalam melaksanakan kajian ini. Bab ini juga
menerangkan tentang rangka kajian yang menjadi panduan kepada pengkaji untuk

A
memastikan kajian mengikut kaedah dan prosedur yang betul. Konting, (2005)

TT
menjelaskan bahawa metodologi kajian memberikan penjelasan tentang perjalanan

P
kajian secara terperinci yang mana perkara ini merupakan satu garis panduan bagi

M INAH
T U N A
pengkaji mencapai objektif kajian yang telah ditetapkan. Ini disokong oleh Othman,

T U N K U
(2001), menyatakan bahawa metodologi merupakan prosedur yang sistematik

K A A Nkajian serta analisis data yang sistematik

menggabungkan penyesuaian pendekatan
A
R P U S T pendekatan kajian serta analisis data yang sealiran
P E
menggabungkan penyesuaian
dengan peraturan tersendiri bagi memastikan prestasi kajian penyelidikan dapat
dicapai dengan baik dan sempurna. Selain itu juga bab ini membincangkan mengenai
reka bentuk kajian, populasi serta sampel kajian, prosedur melaksanakan kajian,
instrumen kajian yang digunakan dan kaedah menganalisis data dan pengendalian
kajian sebenar. Aspek-aspek yang diterangkan di atas akan diperjelaskan secara
terperinci dan menyeluruh oleh pengkaji dan ini adalah penting kerana metadologi
yang tepat akan mematikan keberhasilan sesuatu kajian. Hasil analisis yang
dijalankan adalah untuk melihat mengenal pasti persepsi pelajar BBG, FPTV
terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik
serta mengkaji hubungan antara persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan
dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.
 22

3.2 Reka bentuk Kajian

Reka bentuk kajian ialah satu kaedah yang digunakan sebagai panduan oleh pengkaji
untuk mendapatkan data dan maklumat. Reka bentuk kajian adalah tinjauan
pendekatan kuantitatif dengan menggunakan borang soal selidik untuk mengumpul
data.
Borang soal selidik diedarkan kepada pelajar BBG, FPTV. Teknik soal
selidik digunakan bagi mencapai mencapai objektif kajian. Menurut Najib, (1999),
disebabkan kekangan masa, kaedah soal selidik adalah paling sesuai digunakan
kerana analisis datanya juga mudah dilakukan berbanding kaedah pemerhatian secara
langsung yang memerlukan kemahiran terlatih serta memerlukan masa yang lama.
Beliau juga menyatakan bahawa soal selidik seandainya dapat dibina dan dijalankan
dengan baik merupakan suatu kaedah yang dapat diuruskan dengan mudah. Malah
daripada data yang diperolehi akan memudahkan proses penganalisaan.

TA
Berdasarkan pengertian yang diberikan oleh Mohd Majid, (2005), soal selidik

T
P
lebih praktikal dan berkesan digunakan kerana penggunannya dapat meningkatkan
ketepatan dan kebenaran gerak balas yang diberikan oleh responden. Mereka bebas
M INAH
T U N Aitu,
menyatakan pendapat sendiri untuk menjawab setiap item yang diberikan. Selain

T U N
dengan penggunaan teknik soal selidik, segala maklumat Udiperolehi adalah sulit
Kyang
A K A A Ntidak perlu ragu-ragu atau takut untuk
E R P U ST
dan dirahsiakan. Justeru responden

P
menyatakan sesuatu kerana identiti responden tidak didedahkan. Malah ia juga dapat
menjimatkan masa kerana dapat dijalankan secara serentak di satu-satu tempat dan
pengedaran borang soal selidik juga dapat dijalankan secara meluas (Hassan et al.,
2005)
Maka kaedah kuantitatif iaitu berdasarkan soal selidik akan digunakan untuk
tujuan penyelidikan berdasarkan beberapa ulasan iaitu data dapat dikumpulkan
dengan cepat dan mudah. Selain itu, teknik ini sesuai untuk mendapatkan gambaran
sebenar, persoalan, menjimatkan masa dan juga perbelanjaan. Bilangan responden
yang ramai juga dapat diadakan melalui kaedah ini bagi mengenal pasti persepsi
pelajar BBG, FPTV.
 23

3.3 Populasi dan Sampel Kajian

Populasi kajian adalah keseluruhan kumpulan individu yang diperlukan untuk

mendapatkan maklumat kajian. Dalam penyelidikan, pengkaji tidak mungkin
berupaya memilih semua ahli populasi yang telah ditentukan jika bilangan yang
besar. Sampel kajian pula adalah sebahagian individu daripada populasi yang sama
terlibat dan terpilih dalam kajian (Talib, 2013). Populasi juga merujuk kepada
kelompok individu, peristiwa atau perkara yang menjadi minat penyelidik untuk
mengkaji sesuatu permasalahan (Sekaran, 2003). Pengkaji akan menjalankan kajian
ini di UTHM. Jumlah keseluruhan populasi atau pelajar yang ingin dijadikan sampel
kajian adalah seperti pada Jadual 3.1.

Jadual 3.1: Populasi dan Sampel Kajian

(Pejabat Pengurusan Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, 2021)

A
Tahun Pengajian Populasi Sampel Kajian

T
PT
Tahun 3 35 32
Tahun 4 28 28
Jumlah 63
MI
60
NAH
N KU TUN A
T U
Menurut Najib (1999), mustahil bagi seorang pengkaji dapat berjumpa
A Nini. Jadi, bagi mengatasi masalah ini, Najib
A K A
STagar kaedah pemilihan dijalankan secara rawak. Bagi
dengan setiap individu didalam populasi

P E
(1999) R P U
mencadangkan
menentukan saiz sampel yang diperlukan, pengkaji merujuk Jadual Penentuan Saiz
Sampel (Krejcie, R.V. & Morgan, 1970) seperti pada Lampiran B. Dengan ini, saiz
sampel yang diperlukan oleh pengkaji adalah seramai 52 orang atau lebih. Saiz
sampel yang lebih besar dapat mengurangkan ralat sampel tidak dipilih atau tidak
mempunyai ciri-ciri populasi. Pengkaji memilih jumlah 60 orang sebagai sampel
bagi kajian ini mengikut Teorem Had Memusat, dimana semakin besar saiz sampel
itu, bentuk taburan sampel semakin merupai taburan normal ataupun semakin
memberikan gambaran keadaan sebenar.
Langkah seterusnya adalah dengan melibatkan pemilihan sampel secara
rawak mudah daripada pelajar tahun 3 dan tahun 4. Pensampelan rawak mudah ialah
proses cabutan dari setiap lapisan populasi pelajar tahun 3 dan 4 yang mengikuti
program BBG berpeluang menjadi sampel kajian. Jadi setiap pelajar yang akan
dijadikan sampel dipilih tanpa melibatkan emosi, sentimen perasaan dan sebagainya.
 24

Dapatan data akan lebih menyeluruh lagi dan boleh dipercayai. Justifikasi pemilihan
sampel daripada tahun 3 dan 4 kerana mereka sudah diberikan pendedahan kepada
kursus berkaitan sistem dan operasi penyaman udara seperti:

i. BBA20203 Teknologi Penyejubekuan dan Penyaman Udara

ii. BBA30103 Reka Bentuk Kawalan Motor
iii. BBA40103 Reka Bentuk Saluran Udara dan Pengiraan Beban
iv. BBA40303 Diagnosis dan Analisis Sistem Penyejukbekuan dan Penyaman
Udara
v. BBA40204 Kemahiran Teknologi Kejuruteraan Penyejukbekuan dan
Penyamanan Udara Komersial
vi. BBA40404 Kemahiran Teknologi Kejuruteraan Penyejukbekuan dan
Penyamanan Udara Domestik

TA
3.4 Kerangka Operasi Kajian

T
P
Kajian ini melibatkan pelajar program BBG, FPTV dalam mengenal pasti persepsi

Kemudian, sorotan T
PERP
makluman
US A K
kajian A
dijalankan
T U
T U N
terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara. Pada peringkat
N K U
ANuntuk kajian awalan dan mendapatkan
pengkaji mengenal pasti masalah yang hendak dikaji
M
Aawal I
dan menentukan tajuk kajian.

bagi tujuan menyokong objektif kajian dan seterusnya menentukan

NAH

objektif kajian pada Rajah 3.1.

Setelah dapatan daripada analisis dokumen yang telah diperoleh, pengkaji
akan membina instrumen kajian. Kemudian, borang soal selidik dibangunkan sendiri
oleh pengkaji dan seterusnya pengkaji mendapatkan kesahan dari 3 orang pakar.
Apabila borang soal selidik yang dibangunkan mendapat pengesahan daripada pakar,
pengkaji akan menjalankan kajian rintis bagi menentukan kesahan dan
kebolehpercayaan soal selidik. Kajian sebenar akan dijalankan kepada responden
bagi mendapatkan data. Data dianalisis untuk menjawab persoalan kajian. Kemudian
pengkaji akan melengkapkan penulisan laporan kajian. Rajah 3.1 menunjukkan carta
alir kajian ini.
 25

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER

Rajah 3.1: Carta Alir Kajian

3.5 Instrumen Kajian

Instrumen kajian merupakan alat yang digunakan untuk mendapatkan data dari
sampel kajian. Dalam kajian ini instrumen yang dihasilkan merupakan soal selidik.
Pengkaji akan memperolehi lebih banyak data dalam jangka masa yang singkat
dengan menggunakan borang soal selidik (Wiersma, 1995). Pengkaji menggunakan
 26

soal selidik sebagai instrumen kajian kerana dapat menjimatkan kos, masa dan
tenaga dalam mengumpul data (Sayed Mahussain & Mustaffa, 2010).
Instrumen kajian menentukan jenis data yang diperolehi dan secara tidak
langsung akan mempengaruhi jenis analisis pengkaji. Oleh itu, pengkaji boleh
memilih sama ada ingin menggunakan instrumen yang sedia ada yang pernah
digunakan oleh pengkaji terdahulu ataupun membina instrumen sendiri (Najib,
1999). Borang soal selidik diperlukan untuk mendapatkan persepsi responden
terhadap pengetahuan dan penggunaan berkaitan penyaman udara dari aspek tenaga
elektrik. Set soal selidik dibina sepenuhnya oleh pengkaji berdasarkan objektif
kajian.

3.5.1 Borang Soal Selidik

Borang soal selidik ini dibangunkan sendiri oleh pengkaji dan diedarkan bertujuan

TA
untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan dalam sesuatu kajian. Bagi

T
P
memudahkan data untuk dianalisis, borang soal selidik telah dibahagikan kepada 3
bahagian seperti pada Lampiran C.
M N
I AH
TU N A 2
Bahagian A adalah mengenai latar belakang responden yang mengandungi

TU N KU B pula mengandungi
A K A A N pengetahuan penyaman udara dalam
item berkaitan dengan jantina dan tahun pengajian. Bahagian

E R P U ST
14 item yang berkaitan dengan persepsi
P pelajar BBG antaranya berkaitan persepsi pengetahuan penyaman udara
kalangan
seperti jenis-jenis penyaman udara dan penggunaan tenaga elektriknya, faktor-faktor
pemilihan penyaman udara yang berkait dengan tenaga elektrik seperti saiz bilik,
fungsi, teknologi dan servis serta penyelenggaraannya. Maklumat ini penting untuk
melihat tahap pengetahuan responden berkaitan penyaman udara dan tenaga elekrik.
Bahagian ini digunakan untuk mencapai objektif 1 kajian iaitu mengenal pasti
persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan penyaman udara dari aspek
tenaga elektrik.
Seterusnya Bahagian C mempunyai 13 item yang berkaitan persepsi
penggunaan penyaman udara di kalangan pelajar BBG. Bahagian ini mempunyai
item yang berkisarkan tentang faktor-faktor yang menyumbang kepada tenaga
elektrik seperti waktu penyaman udara digunakan pada waktu siang dan malam,
tempoh penyaman udara digunakan dalam satu-satu masa, kekerapan penggunaan
 27

penyaman udara, waktu puncak penggunaan penyaman udara, perkara yang diambil
kira sebelum membeli sesuatu alat penyaman udara serta pengaruh bilangan
pengguna yang menggunakan bilik dan elektrik dalam satu-satu masa pada alat
penyaman udara. Maklumat ini penting untuk melihat persepsi penggunaan
penyaman udara dan tenaga elekrik responden. Bahagian ini digunakan untuk
mencapai objektif 2 kajian iaitu mengenal pasti persepsi pelajar BBG, FPTV
terhadap penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik. Pembahagian
perkara dalam borang selidik yang terkandung adalah seperti pada Jadual 3.2.

Jadual 3.2: Pembahagian perkara dalam borang soal selidik

Bahagian Perkara Bilangan item
Bahagian A Maklumat Responden 2
Bahagian B Persepsi Pengetahuan Penyaman Udara 14
Bahagian C Persepsi Penggunaan Penyaman Udara 13
Jumlah 29

T
PTA
3.5.2 Skala Likert

M INAH
T U N ASkala
Dalam kajian ini, soal selidik yang dijalankan adalah dengan menggunakan

T U N U mengukur persepsi,
Kuntuk
A K A N
Likert. Skala Likert merupakan skala yang digunakan
A
R P U S T
sikap atau pendapat seseorang atau kumpulan mengenai peristiwa atau fenomena
E
P berdasarkan definisi operasi yang ditetapkan oleh penyelidik. Chua (2011)
sosial,
,menyatakan bahawa pilihan bagi jawapan yang digunakan ialah skala Likert kerana
mudah diurus dan kebolehpercayaannya tinggi berbanding skala lain. Dalam kajian
ini pengkaji menggunakan skala Likert 5 mata bagi memperolehi tahap pengukuran
persetujuan daripada responden. Budiaji, (2013) menyatakan bahawa penggunaan
bilangan skala seperti 1, 2, 3, 4 dan 5 menghasilkan indeks kebolehpercayaan dan
kesahihan yang cukup baik. Jadual 3.3 menunjukkan tahap skala yang digunakan
dalam kajian ini.
 28

Jadual 3.3: Skala Likert untuk Bahagian B dan C (Mohd Najib, 1999)
Justifikasi Skala
Sangat Tidak Setuju 1
Tidak Setuju 2
Tidak Pasti 3
Setuju 4
Sangat Setuju 5

Berikut adalah penerangan bagi nilai justifikasi jawapan untuk skala 1, 2, 3,4
dan 5. Skala kelima menerangkan Sangat Setuju yang memberi maksud responden
memahami sepenuhnya soalan yang diajukan dan bersetuju sepenuhnya. Maklum
balas atau pilihan jawapan ini dinilai sebagai pendapat yang positif atau bersetuju.
Seterusnya skala yang keempat menerangkan Setuju yang membawa maksud
responden sekadar percaya dan bersetuju dengan kenyataan yang diberikan. Pilihan
jawapan itu dinilai sebagai positif ataupun bersetuju. Skala yang ketiga menjelaskan

A
Tidak Pasti yang membawa maksud responden kurang setuju dengan persetujuan

TT
sendiri tetapi tidak bermakna bahawa responden tidak bersetuju dengan kenyataan

P
yang diberi. Maklum balas ini turut dinilai sebagai positif. Seterusnya skala yang

M INAH
T U N A ini
kedua menerangkan kepada Tidak Setuju iaitu responden memahami soalan tetapi

T U N K U
tidak bersetuju dengan soalan atau kenyataan yang diberikan. Pilihan jawapan

A K A A
dinilai sebagai pendapat yang negatif N
atau tidak bersetuju dan skala terakhir adalah

E R P U ST
P
skala satu membawa maksud Sangat Tidak Setuju iaitu responden memahami soalan
tetapi sangat tidak bersetuju dengan soalan atau kenyataan yang diberikan. Maklum
balas ini dinilai sebagai pendapat yang negatif atau tidak bersetuju

3.6 Kesahan Instrumen

Kesahan merujuk kepada keupayaan instrumen kajian iaitu mencapai tujuan

penyelidikan. Menurut Mohd Najib (1999), kesahan membawa maksud data yang
diperolehi melambangkan apa yang ingin diukur. Tambahan lagi, kesahan soal
selidik boleh ditentukan dengan merujuk kepada pakar dalam bidang yang dikaji
untuk mendapatkan maklum balas mereka.
Dalam kajian ini, pengkaji akan melakukan pengesahan kandungan. Aiken
(2003) menjelaskan bahawa perkara ini bertujuan untuk memeriksa sejauh mana
kebolehan sesuatu alat pengukuran dapat mengukur apa sepatutnya diukur. Kesahan
 29

kandungan menumpukan kepada situasi dimana kandungan sesuatu alat itu berjaya
memberi maklum balas yang dapat mewakili pemahaman dan tingkah laku yang
sepatutnya diukur oleh alat tersebut. Kesahan ini akan diberi kepada 3 orang
pensyarah yang mengajar program BBG di FPTV, UTHM. Pensyarah yang dipilih
adalah kerana mereka pakar dari aspek pengetahuan dan penggunaan penyaman
udara yang diperlukan dalam kajian ini. Penambahbaikan akan dilakukan selepas
pengesahan dibuat oleh pakar tersebut sebelum diedarkan kepada responden seperti
pada Lampiran D.
Natijah dari kesahan instruman ini, pengkaji lebih yakin untuk menggunakan
item yang dibina dan telah diubah suai bagi memenuhi persoalan dan objektif dalam
kajian untuk diberikan kepada responden yang telah dipilih.

3.7 Kajian Rintis

TA
Kajian rintis ialah percubaan awal terhadap teknik dan prosedur kajian sebenar bagi

T
P
mengukur kesahan dan kebolehpercayaan terhadap soalan-soalan yang dibangunkan.
Kajian rintis perlu dilakukan apabila pengkaji membangunkan item dalam borang
M INAH
soal selidik yang digunakan sebagai instrumen di dalam kajian. OlehNitu, A
U T U pengkaji

N T U
perlu menjalankan kajian rintis terlebih dahulu NKmelakukan kajian sebenar.
sebelum
Setiap elemen dalamT A K A A
PUS
borang soal selidik perlu disemak dan disahkan oleh pakar
PER
seperti pensyarah atau individu yang pakar dalam bahagian tersebut seperti
pensyarah program BBG di FPTV.
Set borang soal selidik yang diedarkan dalam kajian rintis ini digunakan oleh
penyelidik untuk menentukan kebolehpercayaan soal selidik sebelum kajian sebenar
dijalankan. Jika pekali Alpha Cronbach berada di antara 0.6 hingga 1.0, nilai ini
menunjukkan item kajian ini diterima dan instrumen serta item-item penyataan tidak
perlu ditukar (Mohd Salleh et al., 2001). Jadual 3.4 merupakan interpretasi
kebolehpercayaan yang menunjukkan nilai-nilai bagi pekali Alpha Cronbach yang
digunakan oleh pengkaji untuk menentukan kebolehpercayaan borang soal selidik
ini.
 30

Jadual 3.4: Interpretasi Kebolehpercayaan (Mohd Najib,1999)

Skor Alpha Cronbach Interpretasi Kebolehpercayaan
0.9-1.0 Sangat baik dan efektif dengan tahap konsistensi yang tinggi
0.7-0.8 Baik dan boleh diterima
0.6-0.7 Boleh diterima
<0.6 Item perlu dibaiki
<0.5 Item perlu digugurkan

Kajian rintis dijalankan ke atas sekumpulan responden yang mempunyai ciri

yang sama dengan populasi sebenar. Bagi Hassan dan Mohamed (2005), responden
seramai 15-20 orang sudah mencukupi bagi menganalisis kesahan luaran. Namun
bagi Mohd Najib (1999), saiz sampel bagi kajian rintis tidak perlu besar tetapi
memadai untuk memenuhi tujuan perbincangan awal yang berkesan berkaitan ujian,
iaitu dalam 6 hingga 9 orang. Berdasarkan dua pernyataan ini, pengkaji telah
menjalankan kajian rintis keatas 30 orang pelajar tahun 2 kursus BBG, FPTV. Nilai

A
kebolehpercayaan iaitu nilai Alpha Cronbach yang diperoleh seperti pada Jadual 3.5.

T
PT
Jadual 3.5: Nilai Ujian Kebolehpercayaan
Bahagian
INAH
Nilai Alpha Cronbach
M
TUN A
Pengetahuan 0.899
Penggunaan
T U N KU 0.891

A K A A N
ER P U ST
Nilai Alpha Cronbach bagi item Bahagian B ialah 0.899 dan Bahagian C
P0.891. Hal ini menunjukkan bahawa item kedua-dua bahagian ini berada pada
ialah
tahap lebih daripada 0.8 iaitu baik dan boleh diterima. Oleh itu, borang soal selidik
ini akan digunakan dalam kajian sebenar.

3.8 Kaedah Analisis Data

Penganalisaan data bagi sesuatu kajian bergantung kepada reka bentuk kajian yang
dilaksanakan. Merujuk kepada kajian yang dijalankan oleh penyelidik, analisis kajian
ini adalah berbentuk deskriptif yang menerangkan pola sampel seperti taburan
kekerapan, peratus dan sebagainya.
Penganalisaan data ini perisian “Statistical Parkage for Social Science
(SPSS)” versi 25.0. Setelah semua data mentah dimasukkan dalam penunjuk data
(data view), hasil yang diperolehi ditunjukkan dalam bentuk jadual kekerapan,
 31

peratusan dan juga skor min. Keputusan kajian juga dibincangkan berdasarkan data
yang diperolehi melalui item-item yang berpandukan persoalan kajian. Perisian ini
dipilih kerana mudah dan sesuai digunakan serta penganalisaan data adalah tepat dan
mudah untuk difahami. Jadual 3.6 menunjukkan secara ringkas persoalan kajian dan
kaedah analisis kajian yang akan dilakukan.

Jadual 3.6: Persoalan dan Kaedah Analisis Kajian

Bil Persoalan Kajian Analisis
1 Apakah persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan penyaman Min Skor dan
udara dari aspek tenaga elektrik? Sisihan Piawai
2 Apakah persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap penggunaan penyaman Min Skor dan
udara dari aspek tenaga elektrik? Sisihan Piawai
3 Adakah terdapat hubungan antara persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap Ujian Korelasi
pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga Pearson
elektrik?

A
Nilai min yang diperolehi akan diinterprestasikan berdasarkan Jadual 3.7 bagi

T
PT
memberikan keputusan skor min yang diperolehi sama ada rendah, sederhana dan

MIN H
tinggi. Kemudian ujian korelasi dilakukan bagi mendapatkan persoalan ketiga iaitu
A
TUN A
mengkaji hubungan antara tahap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari
aspek tenaga elektrik.
T U N KU
A K A A N
R P 3.7:S
Jadual U T Skor Min Persepsi Pengetahuan dan Penggunaan
Intepretasi
PE (Mohd Najib, 1999).
Nilai Min Persepsi Kecenderungan
3.68-5.00 Tinggi
2.34-3.67 Sederhana
1.00-2.33 Rendah

Ujian korelasi dilakukan bagi mengenal pasti perhubungan antara dua

pemboleh ubah (variables). Dalam kajian ini, pengkaji akan menggunakan ujian
korelasi Pearson kerana taburan data yang diperolehi adalah normal.
 32

3.8.1 Ujian Kenormalan (Normality)

Sebelum statistik inferensi (inferential statistics) boleh digunakan untuk

menganalisis data, perlu memastikan data yang diperolehi daripada sampel adalah
memenuhi andaian kenormalan (normality assumption) iaitu data adalah tertabur
secara normal (normally distributed) dalam populasi. Terdapat dua kaedah untuk
menentukan sama ada data yang diperolehi daripada sampel adalah tertabur secara
normal dalam populasi iaitu ukuran berangka (numerical measures) dan ukuran
bergrafik (graphical measures).
Penyelidik telah menjalankan ujian normaliti untuk menentukan bertaburan.
Jadual 3.8 merupakan carta histogram normaliti persepsi pelajar BBG, FPTV
terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.

Jadual 3.8: Nilai Kolmogorov-Smirnov Persepsi Pengetahuan dan Penggunaan

TA
Pemboleh ubah Kolmogorov-Smirnov (Sig.)

T
P
Pengetahuan 0.07

Penggunaan 0.20

M INAH
T U N
Menurut Chua, (2018), jika keputusan Kolmogorov tidak signifikanA (Sig. >

T U U
NKsekiranya nilai signifikan
A K A N
0.05) maka andaian data adalah bertabur normal. Manakala
Adata yang dicerap tersebut ialah tidak normal.
RPUujian S T
kurang dari 0.05 (<0.05) merupakan
PE
Hasil daripada ini mendapati bahawa p=0.07 (pengetahuan) dan p=0.20
(penggunaan) menunjukkan bahawa p>0.05. Oleh itu, pengkaji menetapkan untuk
menggunakan ujian korelasi Pearson kerana data yang dicerap bertaburan normal.

3.8.2 Ujian Korelasi Pearson

Ujian Korelasi Pearson merupakan salah satu ukuran korelasi yang digunakan untuk
mengukur kekuatan dan arah hubungan linier dari dua pemboleh ubah (variables).
Ujian korelasi pearson digunakan kerana data yang didapati adalah normal. Ujian ini
digunakan bagi menjawab soalan-soalan kajian ini. Kekuatan perhubungan di antara
pemboleh ubah-pemboleh ubah dalam kajian ini dianggar dengan menggunakan
skala kekuatan yang dicadangkan oleh Davies (1971) seperti pada Jadual 3.9.
 33

Jadual 3.9: Intepretasi Nilai dan Korelasi Pearson (Davies, 1971)

Nilai Pekali Kekuatan Korelasi
0.70-1.00 Amat Tinggi
0.50-0.69 Tinggi
0.30-0.49 Sederhana Tinggi
0.10-0.29 Rendah
0.01-0.09 Diabaikan

3.9 Rumusan

Dalam bab ini, pengkaji telah menggariskan beberapa perkara penting yang
digunakan sebagai panduan dalam menjalankan kajian. Beberapa perkara penting
seperti reka bentuk kajian, populasi kajian, sampel kajian dan sebagainya dimuatkan
dalam bab ini. Bab ini amat penting kepada penyelidik kerana dapat memberi

TA
gambaran dan garis panduan kepada pengkaji dalam menjalankan kajian ini.

T
PPERPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH
 4 BAB 4

DAPATAN KAJIAN

4.1 Pengenalan

Di dalam bab ini akan membincangkan berkaitan huraian analisis data berdasarkan
dapatan hasil keputusan yang diperoleh daripada kajian yang telah dikukan oleh

TA
pengkaji. Sebanyak 60 set soal selidik yang telah diedarkan kepada responden secara

T
P
rawak dan kesemua responden memberikan maklum balas yang amat baik. Data
yang diperolehi akan dianalisis dengan menggunakan sistem aplikasi Statistical
M INAH
T U N A
Package for Sosial Science (SPSS) versi 25.0. seterusnya dapatan kajian dirumuskan
ke dalam bentuk jadual dan rajah. Huraian U
T N
bagi KU
data analisis pula diterangkan

A K A N
Aditetapkan.
S T
mengikut persoalan kajian yang telah
PERPU
4.2 Dapatan Kajian

Analisis data yang dilakukan adalah berdasarkan dapatan dari bahagian A, B dan C.
Analisis dapatan kajian iaitu output seperti pada Lampiran E.

4.3 Analisis Demografi Responden

Berdasarkan hasil analisis yang diperolehi, didapati jumlah keseluruhan respoden

ialah 60 orang. Terdapat seramai 39 orang responden lelaki (65%) dan 21 orang
responden perempuan (35%) yang menjawab borang soal selidik ini. Seterusnya bagi
tahun pengajian, seramai 32 orang responden yang mewakili 53.3% merupakan
pelajar tahun 3 dan responden dari tahun 4 adalah seramai 28 orang, bersamaan
 35

dengan 46.7%. Jadual 4.1 menunjukkan analisis demografi bagi jantina dan tahun
pengajian responden.

Jadual 4.1: Analisis Demografi bagi Jantina dan Tahun Pengajian

Item Kekerapan Peratusan (%)

Jantina
Lelaki 39 65
Perempuan 21 35
Jumlah 60 100
Tahap Pengajian
Tahun3 32 53.3
Tahun 4 28 46.7
Jumlah 60 100

4.4 Persepsi Pengetahuan Penyaman Udara dalam Kalangan Pelajar BBG

T
PTA
Bahagian ini akan menerangkan persoalan berkaitan persepsi pengetahuan terhadap

MINAH
penyaman udara. Jadual 4.2 menunjukkan taburan skor min serta pentafsiran tentang

TUN A
persepsi pengetahuan pelajar BBG, FPTV terhadap penyaman udara dari aspek

T U N KU
tenaga elektrik. Secara kesuluruhannya, purata nilai min menunjukkan bahawa

A K A A N
RPU S T
persepsi pengetahuan pelajar BBG, FPTV terhadap penyaman udara dari aspek

PE
tenaga elektrik berada pada tahap pentafsiran yang tinggi.

Jadual 4.2: Taburan skor min keseluruhan persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap
pengetahuan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik

Keseluruhan Responden (N=60)

No. Perkara Min Sisihan Tafsiran
Piawai
1. Kadar penggunan elektrik bagi penyaman udara 4.48 0.770 Tinggi
dipengaruhi oleh fungsi sesebuah bilik seperti bilik
server, makmal komputer, bilik kuliah dan lain-lain.
2. Jarak perpaipan kuprum yang digunakan mempengaruhi 3.82 1.16 Tinggi
kadar penggunaan elektrik bagi penyaman udara
beroperasi.
3. Jenis-jenis penyaman udara yang digunakan akan 4.15 1.33 Tinggi
mempengaruhi kadar penggunaan tenaga elektrik.
 36

Jadual 4.2 (sambungan)

4. Teknologi yang terdapat pada penyaman udara 4.75 0.47 Tinggi

mempengaruhi kadar penggunaan tenaga elektrik.
5. Penyelenggaraan penyaman udara secara berkala 4.50 0.93 Tinggi
memberi kesan kepada penggunaan tenaga elektrik.
6. Jenis penggunaan cecair penyejuk (refrigerant) 4.22 1.08 Tinggi
mempengaruhi kadar penggunaan tenaga elektrik.
7. Ruang yang besar memerlukan penggunaan pemampat 4.57 1.00 Tinggi
kuasa kuda (horsepower) lebih tinggi iaitu
meningkatkan kadar penggunaan tenaga elektrik
berbanding penggunaan pemampat kuasa kuda yang
rendah.
8. Kadar radiasi matahari yang masuk ke dalam ruang akan 3.93 1.30 Tinggi
meningkatkan proses kerja pemampat penyaman udara
menyejukkan meningkatkan kadar penggunaan tenaga

A
elektrik.

TT
9. Bilangan pengguna dalam sesebuah ruangan 4.43 1.00 Tinggi

P
mempengaruhi kadar penggunaan tenaga elektrik kerana
meningkatkan proses kerja pemampat bagi proses
MINAH
TUN A
penyamanan udara.
10.
UNKU
Alat kawalan jauh penyaman udara berfungsi untuk
T
3.47 1.56 Sederhana

KAAN
mengawal penggunaan tenaga elektrik.
A
E
11.
RPUST
Kempen penggunaan penyaman udara dapat membantu 4.53 0.75 Tinggi
P meningkatkan kesedaran terhadap penggunaan tenaga
elektrik.
12. Kempen penggunaan penyaman udara dapat membantu 4.68 0.50 Tinggi
meningkatkan pengetahuan pengguna terhadap
penjimatan tenaga elektrik.
13. Kadar penggunaan tenaga elektrik pemampat penyaman 4.13 1.08 Tinggi
udara lebih tinggi berbanding pada peti sejuk.
14. Bakteria yang terdapat pada udara dapat ditapis dengan 4.08 1.15 Tinggi
menggunakan teknologi penapis udara molekul yang
terdapat pada penyaman udara.

Item “Teknologi yang terdapat pada penyaman udara mempengaruhi kadar

penggunaan tenaga elektrik” mempunyai skor min yang tertinggi iaitu 4.75
(SP=0.47). Item kedua tertinggi iaitu dengan skor min 4.68 ialah “Kempen
penggunaan penyaman udara dapat membantu meningkatkan pengetahuan pengguna
 37

terhadap penjimatan tenaga elektrik”. Item yang memperoleh bacaan sederhana

tertinggi adalah item” Jenis penggunaan cecair penyejuk (refrigerant) mempengaruhi
kadar penggunaan tenaga elektrik” dengan skor min 4.22 (SP=1.08). Manakala, item
“Alat kawalan jauh penyaman udara berfungsi untuk mengawal penggunaan tenaga
elektrik” mendapat nilai terendah tetapi masih berada pada tahap sederhana iaitu skor
min 3.47 (SP=1.56). Hasil kajian ini mendapati 13 daripada 14 item yang
dikemukakan mendapat nilai skor min yang tinggi manakala hanya 1 sahaja item
yang memperoleh tahap sederhana.

4.5 Persepsi penggunaan penyaman udara dalam kalangan pelajar BBG

Bahagian ini akan menerangkan persoalan berkaitan persepsi responden terhadap

penggunaan terhadap penyaman udara dari aspek tenaga elektrik. Jadual 4.3
menunjukkan taburan skor min serta pentafsiran tentang persepsi penggunaan pelajar

TA
BBG, FPTV terhadap penyaman udara dari aspek tenaga elektrik. Secara

T
P
kesuluruhannya, purata nilai min menunjukkan bahawa persepsi pengetahuan pelajar

INAH
BBG, FPTV terhadap penyaman udara dari aspek tenaga elektrik berada pada tahap
M
pentafsiran yang tinggi.
N KU TUN A
Jadual 4.3: Taburan skor minA A TU
N persepsi pelajar BBG, FPTV terhadap
U A K keseluruhan
ST penyaman udara dari aspek tenaga elektrik
P E R P penggunaan
Keseluruhan Responden (N=60)
No. Perkara Min Sisihan Tafsiran
Piawai
1. Penggunaan tenaga elektrik meningkat jika penyaman 3.78 1.50 Tinggi
udara digunakan pada waktu puncak berbanding dengan
waktu lain. Contohnya pada pukul 12 tengah hari.
2. Penggunaan penyaman udara akan meningkatkan 4.48 0.85 Tinggi
penggunaan tenaga elektrik.
3. Kadar penggunaan elektrik dipengaruhi oleh corak 4.47 0.72 Tinggi
atau cara penggunaan penyaman udara
4. Penggunaan penyaman udara dengan penetapan suhu 4.50 0.87 Tinggi
yang tidak kosisten mempengaruhi kadar penggunaan
tenaga elektrik.
5. Penggunaan penyaman udara dalam tempoh yang lama 4.55 0.91 Tinggi
akan meningkatkan kadar penggunaan tenaga elektrik.
 38

Jadual 4.3 (sambungan)

6. Penggunaan penyaman udara berteknologi baharu dapat 4.73 0.52 Tinggi

menjimatkan penggunaan tenaga elektrik dalam jangka
masa panjang.
7. Kadar penggunaan elektrik adalah lebih tinggi apabila 4.02 1.08 Tinggi
menggunakan penyaman udara 1.5 kuasa kuda
berbanding penggunaan peralatan elektrik seperti
menghasilkan haba lain peti sejuk, periuk nasi atau lain-
lain.
8. Saya akan memilih menggunakan penyaman udara 4.78 0.49 Tinggi
mengikut keperluan kuasa kuda yang bersesuian untuk
memastikan kecekapan penggunaan tenaga elektrik yang
efisien.
9. Saya menutup suis penyaman udara apabila tidak 4.43 1.00 Tinggi
menggunakannya untuk mengurangkan penggunaan
tenaga elektrik.

TTA
10. Saya menetapkan suhu pada 24°C atau lebih tinggi untuk 3.35 1.51 Sederhana

P
mengurangkan penggunaan kadar elektrik.
11. Saya akan menggunakan pemasa (mod tidur) untuk 3.67 1.45
MINAH
Sederhana

TUN A
menutup penyaman udara secara automatik pada waktu
malam.
TUNKU
12.
KAAN
Saya akan membuka pintu untuk mengeluarkan udara
A
3.85 1.31 Tinggi

ERPUST
panas dari bilik sebelum menggunakan penyaman udara.
P
13. Saya akan memilih penyaman udara yang mempunyai 4.53 0.77 Tinggi
logo Energy Star untuk menjimatkan penggunaan tenaga
elektrik walaupun harganya lebih mahal.

Item bagi “Saya akan memilih menggunakan penyaman udara mengikut

keperluan kuasa kuda yang bersesuian untuk memastikan kecekapan penggunaan
tenaga elektrik yang efisien” mendapat skor min yang tertinggi iaitu 4.78 (SP=0.49).
Item kedua tertinggi iaitu dengan skor min 4.73 (SP= 0.52) ialah “Penggunaan
penyaman udara berteknologi baharu dapat menjimatkan penggunaan tenaga elektrik
dalam jangka masa panjang”. Item sederhana tinggi pula adalah “Kadar penggunaan
elektrik dipengaruhi oleh corak atau cara penggunaan penyaman udara” dengan
bacaan min 4.47 (SP=0.72). Manakala, item “Saya menetapkan suhu pada 24°C atau
lebih tinggi untuk mengurangkan penggunaan kadar elektrik.” dengan skor min 3.35
(SP=1.51) dan “Saya akan menggunakan pemasa (mod tidur) untuk menutup
 39

penyaman udara secara automatik pada waktu malam” dengan skor min 3.67
(SP=1.45) mendapat nilai terendah tetapi masih berada pada tahap sederhana. Hasil
dapatan kajian ini mendapati bahawa 11 daripada 13 item yang dikemukan mendapat
nilai yang tertinggi manakala hanya 2 sahaja item yang memperoleh tahap sederhana.

4.6 Hubungan Antara Persepsi Pengetahuan Dan Penggunaan Penyaman

Udara Dari Aspek Tenaga Elektrik Pelajar BBG, FPTV

Kajian ini menjalankan ujian korelasi melalui pengujian korelasi Pearson bagi
melihat corak hubungan di antara tahap hubungan antara persepsi pelajar BBG,
FPTV terhadap pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga
elektrik. Pemboleh ubah yang diambil kira ialah pengetahuan dan penggunaan
penyaman udara elemen-elemen penting yang termasuklah skor min bagi
pengetahuan dan skor min penggunaan. Jadual 4.4 menunjukkan nilai korelasi

TA
persepsi pengetahuan dan penggunaan pelajar BBG, FPTV terhadap penyaman udara

T
P
dari aspek tenaga elektrik.

MINAH
TUN A
Jadual 4.4: Hubungan antara Persepsi Pengetahuan dan Penggunaan Pelajar BBG,

TUNKU FPTV UTHM

AKAAN
ST
Persepsi Pengetahuan Persepsi Penggunaan

PERPU
Persepsi Pengetahuan Pearson Correlation 1 0.619**
Sig. (2-tailed) 0.000
N 60 60
Persepsi Penggunaan Pearson Correlation 0.619** 1
Sig. (2-tailed) 0.000
N 60 60

Berdasarkan data yang diperoleh, didapati bahawa terdapat hubungan yang

kuat dan signifikan antara persepsi pengetahuan dan persepsi penggunaan penyaman
udara dari aspek tenaga elektrik iaitu r=0.619 pada aras signifikan 0.01. Oleh itu,
hipotesis kajian, Ha yang menyatakan bahawa terdapat kaitan antara pengetahuan dan
penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik mengikut persepsi pelajar
BBG, FPTV diterima dan Ho yang menyatakan tidak terdapat kaitan antara
pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik mengikut
persepsi pelajar BBG, FPTV ditolak.
 40

4.7 Rumusan

Secara keseluruhannya, dalam Bab 4 ini menerangkan perihal analisis dan hasil
dapatan berdasarkan kajian yang telah dilaksanakan oleh pengkaji berdasarkan
objektif dan persoalan kajian. Selain itu juga, di dalam bab ini pengkaji telah
menerangkan secara terperinci mengenai analisis dan dapatan hasil kajian yang telah
dijalankan. Tujuan analisis bagi kajian dilaksanakan adalah bagi menjawab
persoalan-persoalan kajian yang dinyatakan dalan Bab 1. Secara keseluruhannya,
persepsi pengetahuan pelajar BBG, FPTV terhadap pengetahuan dan penggunaan
penyaman udara berada di tahap yang tertinggi berdasarkan nilai min yang diperolehi
daripada dapatan kajian. Namun demikian terdapat juga item yang melibatkan item
seperti alat kawalan jauh, penetapan mod masa untuk menutup penyaman udara
secara automatik ketika waktu malam dan penetapan suhu pada 24°C atau lebih
tinggi untuk mengurangkan tenaga elektrik berada di tahap sederhana dan boleh

TA
ditambahbaik. Segala perbincangan, cadangan dan penambahbaikkan akan

T
P
diterangkan dalam bab seterusnya.

MINAH
.
NKU TUN A
AN TU
STAKA
PERPU
 5 BAB 5

PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan

Dalam bab ini, penyelidik menjelaskan serta menghuraikan dengan lebih lanjut
berkaitan hasil analisis kajian yang diperolehi daripada bab 4. Berdasarkan hasil

TA
kajian yang diperolehi, perbincangan akan dibuat oleh pengkaji. Setelah membuat

T
P
perbincangan dan kesimpulan, pengkaji akan mengemukakan beberapa cadangan
bertujuan untuk penambahbaikan kepada penyelidik yang ingin memperluaskan lagi
M I NAH
T U N Ailmu,
kajian ini. Cadangan juga akan dikemukan oleh pengkaji bagi pengembangan
pemurnian dan perbahasan dapatan kajian bagi U
T N
kajian KU
yang seterusnya.

A K A A N
PUS T
5.2P ER Persepsi pengetahuan penyaman udara dalam kalangan pelajar BBG

Hasil kajian yang diperoleh menunjukkan bahawa secara keseluruhannya responden

mempunyai tahap persepsi yang tinggi terhadap pengetahuan penyaman udara dari
aspek tenaga elektrik. Dapatan kajian ini selari dengan (Yoshikawa et al., 2016) yang
memperkenalkan beberapa contoh penyelidikan dalam teknologi penyaman udara
dengan menggunakan sistem penyejukan perubahan fasa yang mana sistem ini
membantu menyelesaikan masalah penggunaan kuasa yang berlebihan oleh sistem
penyaman udara. Dalam kajian lain oleh Universiti Florida, satu teknologi yang
menggabungkan pemanas air, penyahlembap (dehumidifier) dan penyejuk udara
yang boleh mengakibatkan pemindahan haba yang lebih cekap telah dibina.
Teknologi ini menyediakan kawalan penyahlembapan (dehumidification) yang
dipertingkatkan didalam bangunan kediaman seterusnya menghasilkan keselesaan
 42

yang lebih baik dan penjimatan tenaga yang ketara (University of Florida, 2016).
Dapatan kajian ini juga hampir selari dengan hasil kajian sekumpulan penyelidik dari
Universiti Nasional Singapura (NUS) telah mencipta penghawa dingin hibrid yang
mengurangkan penggunaan elektrik. Teknologi ini menggunakan haba suria sebagai
sumber tenaga, meningkatkan kecekapan penyaman udara hibrid apabila cuaca
semakin panas. Pasukan ini percaya bahawa teknologi penyaman udara termal suria
dapat membantu meningkatkan kecekapan tenaga bangunan, dan merupakan cara
yang berpotensi efektif bagi perniagaan dan isi rumah untuk mengurangkan kos
operasi dan jejak karbon mereka, seterusnya dapat mengurangkan penggunaan
tenaga dan menurunkan bil utiliti sebanyak 30% hingga 55%, bergantung pada
penggunaan (NUS, 2020).
Perkara ini disokong oleh kajian daripada (Kim, 2010) yang mengatakan
bahawa kempen mewujudkan faedah dan kesedaran orang awam yang menyokong
penjimatan tenaga serta mendidik dan mendorong pengguna tenaga elektrik untuk

A
mempertimbangkan semua aspek dari segi ekonomi, sosial dan aspek persekitaran.

T
PT
Kempen juga membuatkan pengguna menyedari mengenai penjimatan tenaga

MIN H
elektrik dan kecekapan tenaga. Dengan meningkatkan kesedaran pengguna dan
A
TUN A
pilihan pengguna terhadap produk-produk yang efisyen dan menjimatkan tenaga

T U N KU
elektrik, pengguna dapat memberikan sumbangan yang signifikan untuk memajukan

A K A A N tenaga yang mampan.

ST
ekonomi ke arah pembangunan masa depan

P E R P
Dalam Usatu kajian lain oleh Delmas et al., (2013) kempen maklumat berkesan
dan dapat mengurangkan penggunaan tenaga elektrik sebanyak 7.4%. Beliau turut
mengatakan bahawa pengguna akan lebih berhati-hati dan berjimat untuk
menggunakan tenaga elektrik apabila diberi nasihat dan ini adalah kaedah yang
paling berkesan.

5.3 Persepsi penggunaan penyaman udara dalam kalangan pelajar BBG

Hasil kajian yang diperoleh menunjukkan bahawa secara keseluruhannya interpretasi

responden mempunyai persepsi yang tinggi terhadap penggunaan berkaitan
penyaman udara dari aspek tenaga elektrik. Ini selari dengan kajian oleh Atomiyme,
(2018) yang mengatakan kegagalan untuk menentukan nilai beban haba yang
dihasilkan akan mempengaruhi kapasiti penyejukkan serta pemiliihan saiz kuasa
 43

kuda sesebuah penyaman udara yang dipasang. Sekiranya pengiraan beban haba
yang tidak tepat akan memberikan kesan kepada kecekapan unit penyaman udara
beroperasi seterusnya menyebabkan kadar penggunaan tenaga elektrik serta kosnya
yang tinggi. Maka ini menunjukkan bahawa pelajar BBG, FPTV amat bersetuju
dengan penggunaan penyaman udara mengikut keperluan kuasa kuda yang
bersesuaian adalah penting bagi memastikan kecekapan penggunaan tenaga elektrik
yang efisien.
Selain itu, menunjukkan pelajar BBG, FPTV sangat bersetuju dengan
penggunaan teknologi pada penyaman udara dapat menjimatkan penggunaan tenaga
elektrik. Ini kerana penggunaan teknologi baharu dalam penyaman udara perlu
dipertimbangkan bagi memaksimakan penggunaannya disamping dapat
mengurangkan kos penggunaan tenaga elektrik serta mampu memberikan keselesaan
udara yang lebih baik (Randazzo et al., 2020)
Tambahan pula, satu kajian di University of California (UC) berjaya

A
mengurangkan penggunaan tenaga di kampus dengan menyasarkan pengguna tenaga.

T
PT
Keperluan pengudaraan yang selesa untuk makmal di kampus menyebabkan banyak

MIN H
sistem HVAC dan penyaman udara beroperasi tanpa mengira penggunanya. Selepas
A
TUN A
pemasangan pelbagai alat pengesan pintar, alat kawalandan teknologi pada kampus

T U N KU
dan penyaman udara, sebanyak 60% pengurangan tenaga elektrik dapat dilaksanakan

A K A A NConrad yang terletak di Chicago berjaya

R P U S T
(King & Perry, 2017). Malah, Hotel

P E
menjimatkan lebih dari 450,000 kWh / tahun dengan memasang alat kawalan HVAC
secara automatik, pengesan gerakan inframerah, dan suis pintu tanpa wayar
seterusnya dapat menjimatkan tenaga tahunan lebih daripada $ 35,000 (ComEd,
2012)

5.4 Hubungan antara tahap pengetahuan dan penggunaan penyaman

udara didalam kalangan pelajar BBG, FPTV.

Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan positif yang signifikan dan
berada pada tahap tinggi antara persepsi pengetahuan dan penggunaan penyaman
udara dari aspek tenaga elektrik dalam kalangan pelajar BBG, FPTV UTHM.
Pengkaji menyedari bahawa pengetahuan akan mempengaruhi kaedah penggunaan
dan kedua-dua perkara ini saling berkait. Perkara ini sedikit sebanyak memberikan
 44

kesan terhadap penggunaan tenaga elektrik bagi penyaman udara (Syed Hussain,
Ismail, & Md Noh, 2013).

5.5 Kesimpulan

Setelah penyelidik menjalankan kajian dan menganalisis data, didapati bahawa

pelajar tahun akhir FPTV mempunyai pengetahuan dan penggunaan penyaman udara
dari aspek tenaga elektrik yang tinggi. Selain itu juga pengkaji mendapati bahawa
terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dan penggunaan. Secara
keseluruhannya, kajian ini telah menepati objektif kajian dan menjawab persoalan
kajian yang diketengahkan. Berdasarkan keseluruhan keputusan, dapatan kajian yang
telah dianalisis, menunjukkan persepsi pengetahuan dan penggunaan pelajar BBG,
FPTV berada di tahap tinggi. Diharapkan kajian ini dapat membantu pihak
berkepentingan dalam melaksanakan penambahbaikkan untuk mempertingkatkan

TA
lebih lagi usaha dalam menambahbaik kurikulum sedia ada ataupun silibus

T
P
pembelajaran supaya dapat meningkatkan pengetahuan terhadap penggunaan
penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.
MINAH
N KU TUN A
5.6
A N T
Cadangan kepada kajian lanjutan U
ST A K A
P E R P U
Berikut merupakan cadangan yang dikemukakan oleh pengkaji kepada pengkaji yang
akan datang:

a) Memperincikan skop pengetahuan dan penggunaan seperti pengetahuan

sistem penyaman udara, fungsi alatan pada penyaman udara, faktor beban
haba, spesifikasi unit penyaman udara dan corak penggunaan penyaman
udara dari aspek tenaga.
b) Mengkaji persepsi pengetahuan dan penggunaan penyaman udara kepada
semua kursus yang terdapat di FPTV
c) Pengkaji hanya menggunakan soal selidik dalam kajian ini. Kajian ini lebih
sempurna jika kajian dilakukan dalam bentuk temu duga atau temu bual.
d) Mengkaji antara perbezaan jantina mengenai persepsi mereka terhadap
pengetahuan dan penggunaan penyaman udara.
 45

5.7 Rumusan

Secara umumnya, kajian yang dilakukan adalah bertujuan mengenal pasti tahap
pengetahuan dan penggunaan penyaman udara dari aspek tenaga elektrik mengikut
persepsi pelajar BBG, FPTV. Hasil dapatan kajian mendapati persepsi pengetahuan
dan penggunaan pelajar berkenaan penyaman udara berada pada tahap tinggi.
Dapatan ini menunjukkan bahawa pihak universiti berjaya dalam memberi
pengetahuan dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam penggunaan
penyaman udara. Pun demikian, walaupun kajian ini menunjukkan hasil analisis
yang tinggi dalam penyaman udara, pendedahan terhadap penyaman udara seperti
seminar-seminar, program, bengkel, kerjasama bersama industri seharusnya
diberikan penekanan yang lebih agar dapat membentuk mahasiswa yang
berkebolehan untuk mendepani arus revolusi yang akan datang. Pengkaji berharap
kajian yang dijalankan dapat membantu pihak berkepentingan bagi melaksanakan

TA
penambahbaikan atau memberikan pendedahan dengan lebih terperinci berkaitan

T
P
penyaman udara dari aspek tenaga elektrik.

MINAH
NKU TUN A
AN TU
STAKA
PERPU
 6 RUJUKAN

Adam Badhrulhisham, Muhammad Hilmi Mat Johar, & Taufiq A. Rashid. (2019).
Mendepani Cabaran Revolusi Industri 4.0 Dalam Konteks Mahasiswa:Analisis
Menurut Perspektif Islam. Jurnal Ilmi, 9, 90–101. Retrieved from
http://www.kuim.edu.my/journal/index.php/JILMI/article/view/620/504
Ahmad, S. A., Hassan, M. Y., Abdullah, H., Rahman, H. A., Majid, M. S., & Bandi,
M. (2012). Energy efficiency measurements in a Malaysian public university.
PECon 2012 - 2012 IEEE International Conference on Power and Energy,
(October 2016), 582–587. https://doi.org/10.1109/PECon.2012.6450281
Aminuddin, M. (2014). TNB nasihat pengguna supaya guna pendingin hawa secara

TA
bijak. Astro Awani. Retrieved from https://www.astroawani.com/berita-

T
P
malaysia/tnb-nasihat-pengguna-supaya-guna-pendingin-hawa-secara-bijak-
30500
MINAH
TUN A
Andrew. (2019). Portable Air Conditioners vs. Split System Air Conditioners | Pros

T U N KU
& Cons 2020. Retrieved January 25, 2021, from (ACS), Advanced Climete
website:K
A A A N
Solution
E R P U ST http://airconacs.com.au/portable-vs-split-system-air-

Pconditioners/
Aun, C. S. (2004). ENERGY EFFICIENCY Designing Low Energy Buildings Using
Energy10.
Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Respon Skala Likert (The
Measurement Scale and The Number of Responses in Likert Scale). Ilmu
Pertanian Dan Perikanan, 2(2), 127–133. Retrieved from
http://umbidharma.org/jipp
Choong, W. W., Chong, Y. F., Low, S. T., & Mohammed, A. H. bin. (2012).
Implementation of Energy Management Key Practices in Malaysian
Universities. International Journal of Emerging Sciences, 2(3), 455.
CNA/lk. (2020). NUS engineers invent hybrid air-conditioner that reduces electricity
consumption.CNA.Retrieved from
https://www.channelnewsasia.com/news/singapore/nus-engineers-invent-air-
con-reduce-electricity-12731506#:~:text=SINGAPORE%3A A team of
 47

researchers from the National,air-con as the weather gets hotter%2C NUS said.
Colin G. Whittle, D. C. R. J. (2010). User perceptions of energy consumption in
university buildings: A University of Sheffield case study. Rheumatology,
49(8), 1513–1520. Retrieved from
http://www.susted.org/%0Ahttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true
&db=eue&AN=88365758&site=ehostlive%0Ahttps://academic.oup.com/rheum
atology/article-lookup/doi/10.1093/rheumatology/keq099
Conrad Hotel HVAC Project. (2012). ComEd (Commonwealth Edison Company).
Retrieved from
https://www.comed.com/SiteCollectionDocuments/WaysToSave/Business/Case
Studies/hospitality_cs.pdf
Davies, J. A. (1971). Elementary survey analysis. Prentice Hall: Prentice Hall.
Delmas, M. A., Fischlein, M. & Asensio, O., & I. (2013). Do information campaigns
about energy use really help to reduce consumption? Science for Environment

A
Policy, (61), 729–739. https://doi.org/10.1016/j.enpol.2013.05.1 09.

T
PT
Editors, B. N. (2018). Air conditioning is the world’s next big threat.
Hassan, J., & Mohamed, A. (2005). Knowledge management dalam organisasi
MINAH
TUN A
pengurusan fasiliti. Proceedings Of The 4Th Micra …. Retrieved from
http://eprints.utm.my/1092/
T U N KU
A K H., A
A N M. K. M. (2013). Kesedaran Mengenai
ST
Hussain, T. P. R. S., Ismail, & Noh,

P E R P U
Penjimatan Tenaga Elektrik dan Kelestarian Alam Sekitar. Jilid, 2, 977–990.
Retrieved from
http://www.ukm.my/fep/perkem/pdf/perkemVIII/PKEM2013_4B3.pdf
Jaafar, S. N. (2007). Cadangan Penjimatan Tenaga Untuk Sistem Penghawa Dingin
Di Unimap. Universiti Malaysia Perlis.
Kim, K.-H. (2010). Overview on Public Benefit Campaigns to Promote Energy
Conservation and Energy Efficiency. Discussion Paper for UN Forum on
Energy Efficiency and Energy Security: Taking Collaborative Action on
Mitigation Climate Change, 1–21.
King, J., & Perry, C. (2017). Smart Buildings: Using Smart Technology to Save
Energy in Existing Buildings. American Council for an Energy-Efficient
Economy, (February), 1–46. Retrieved from
http://www.ourenergypolicy.org/wp-content/uploads/2017/02/a1701.pdf
 48

Konting, M. M. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.
Krejcie, R.V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research
activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610.
Kühnl-Kinel, J. (2000). The History Of Ventilation And Air Conditioning: Is Cern
Up To Date With The Latest Technological Developments.
MyMetro. (2017). Evolusi Penyaman Udara. Retrieved from
https://www.hmetro.com.my/itmetro/2017/10/269853/evolusi-penyaman-udara
Nagengast, B. (2002). 100 Years of air conditioning. ASHRAE Journal, 44(6), 44–
46.
Najib. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Noranai, Z., & Kammalluden, M. N. (2012). Study of Building Energy Index in
Universiti Tun Hussei Onn Malaysia. Academic Journal of Science, 1(2), 429–
433. Retrieved fromhttp://universitypublications.net/ajs/0102/html/TRN168.xml

A
Nurulhana Ismail. (2016, April 22). Guna pendingin hawa tapi mahu jimat bil

T
PT
elektrik? Ikuti 5 panduan asas ini. Astro Awani. Retrieved from
https://www.astroawani.com/gaya-hidup/guna-pendingin-hawa-tapi-mahu-
MINAH
TUN A
jimat-bil-elektrik-ikuti-5-panduan-asas-ini-103405

T U N KU
Office of Energy Efficiency & Renewable Energy. (2016). A Combined Water

A K A A NCooler (WHDC). Retrieved from

ST
Heater, Dehumidifier, and

PE R P U
https://www.energy.gov/eere/buildings/downloads/combined-water-heater-
dehumidifier-and-cooler-whdc
Othman, M. (2001). Penulisan Tesis dalam Bidang Sains Sosial Terapan. Serdang:
Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Piaw, C. Y. (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan (2nd
Editio). McGraw-Hill.
Randazzo, T., De Cian, E., & Mistry, M. N. (2020). Air conditioning and electricity
expenditure: The role of climate in temperate countries. Economic Modelling,
90(June 2019), 273–287. https://doi.org/10.1016/j.econmod.2020.05.001
Sánchez-Barroso, G., & Sanz-Calcedo, J. G. (2019). Application of predictive
maintenance in hospital heating, ventilation and air conditioning facilities.
Emerging Science Journal, 3(5), 337–343. https://doi.org/10.28991/esj-2019-
01196
 49

Sayed Mahussain Sayed Ahmad, & Fathiah Mustaffa. (2010). Kemahiran

berkomunikasi secara berkesan dalam kalangan pelajar sarjana muda sains serta
pendidikan (pengajian islam). Kemahiran Berkomunikasi Secara Berkesan
Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian
Islam), 1–9.
Studies Show: HVAC System Maintenance Saves Energy. (2011). Retrieved January
27, 2021, from Building Efficiency Innitiative website:
https://buildingefficiencyinitiative.org/articles/studies-show-hvac-system-
maintenance-saves-energy
Subekti, W. dan M. I. (2019). Analisis Performa dan Penghematan Konsumsi Listrik
Pada Unit AC Ruangan dengan Menggunakan Refrigeran Hidrokarbon R1270
Sebagai Alternatif Pengganti Refrigeran R32 dan R410A. d, 1–7.
Suliati. (2020, June 30). Selesai masalah anda. MyMetro. Retrieved from
https://www.hmetro.com.my/utama/2020/06/594931/selesai-masalah-anda

A
Syed Hussain, T. P. R., Ismail, H., & Md Noh, M. K. (2013). Kesedaran Mengenai

T
PT
Penjimatan Tenaga Elektrik dan Kelestarian Alam Sekitar. PERKEM
Proceedings, 2, 977–990.
MINAH
TUN A
TNB. (2021). TNB Careline. Retrieved January 26, 2021, from Facebook website:

T U N KU
https://www.facebook.com/TNBCareline/posts/4381032448577047

K A danN
tipsA
T A
Ukaslatigid. (2020). Panduan, cara beli Aircond Rumah Terbaik. Retrieved
US website: https://www.sakudigital.my/panduan-tips-dan-cara-
PE RP
from Sakudigital
beli-aircond-rumah-terbaik/
Ulza, N. (2013). Sistem Penyaman Udara. Retrieved from
https://www.slideshare.net/NurulAdha2/air-cond
United States Environmental Protection Agency (EPA). (2013). Electricity
Customers. Retrieved January 23, 2021, from
https://www.epa.gov/energy/electricity-customers
Wiersma, W. (1995). Research methods in education: An introduction (Sixth Edit).
Boston: Allyn and Bacon.
Yan Piaw Chua. (2018). Asas statistik penyelidikan: Analisis Data Skala Ordinal dan
Skala Nominal. (September). Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/327579688_Basic_research_statistics_
Data_analysis_for_ordinal_scale_and_nominal_scale_2nd_edition_402_pages_
Asas_statistik_penyelidikan_Analisis_data_skala_ordinal_dan_skala_nominal_
 50

Edisi_kedua
Yik, F. W. h., Lee, W. L., & ng, C. K. (2002). Building energy efficiency and the
remuneration of operation and maintenance personnel. Facilities, 20(June),
406–413. https://doi.org/10.1108/02632770210454331
Yoshikawa, M., Nakai, Y., & Kishino, T. (2016). Cooling technology to reduce air-
conditioning power consumption in data centers. NEC Technical Journal, 10(2),
42–45.

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 51

LAMPIRAN A
7

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA TAJUK DISEDIAKAN OLEH PENYELIA

MUHAMMAD
DR. NURUL HIDAYAH LIEW
KAJIAN PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGETAHUAN DAN FATHURRAHMAN BIN
ABDULLAH
PENGGUNAAN PENYAMAN UDARA DARI ASPEK TENAGA PSM 1 ROSLAN
ELEKTRIK
DB170013 TARIKH

WEEK
NO DESCRIPTION

A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

T
PLAN
1 Pengesahan Tajuk

T
ACTUAL

P
PLAN
2 Mengemukakan Cadangan Projek
ACTUAL
PLAN
3 Mencari Jurnal dan Maklumat

H
ACTUAL

4 Mengumpul Data dan Maklumat

PLAN
ACTUAL

AMINA
5 Konsep Penulisan

U
PLAN

TUN
K
ACTUAL

TUN
PLAN
Menulis dan Mengedit Laporan

AN
ACTUAL

KA
PLAN

TA
Bab 1 : Penulisan

S
ACTUAL

PU
6

R
PLAN

PE
Bab 2 : Kajian Leteratur
ACTUAL
PLAN
Bab 3 : Metodologi
ACTUAL
PLAN
7 Laporan Akhir Dan Penyerahan Buku Log
ACTUAL
PLAN
8 Penghantaran laporan PSM 1
ACTUAL
PLAN
9 Persedian Pembentangan PSM 1
ACTUAL
PLAN
10 Pembentangan PSM 1
ACTUAL
 52

LAMPIRAN A

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA TAJUK DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH

MUHAMMAD FATHURRAHMAN
KAJIAN PERSEPSI PELAJAR TERHADAP DR. NURUL HIDAYAH LIEW ABDULLAH
BIN ROSLAN
PENGETAHUAN DAN PENGGUNAAN PENYAMAN PSM 2
UDARA DARI ASPEK TENAGA ELEKTRIK
DB170013 TARIKH 7/7/2021

WEEK

A
NO DESCRIPTION
16

T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

T
PLAN
1 Penyediaan instrument kajian dan surat menyurat

P
ACTUAL
PLAN
2 Kajian Kesahan Borang Soal Selidik
ACTUAL

AH
PLAN

IN
3 Mendapat Kesahan Borang Soal Selidik

M
ACTUAL

4 Pengedaran instrumen kajian

PLAN

TUN A
U
ACTUAL

5 Pengumpulan data dari responden

TUNK PLAN

AN
ACTUAL

S
Penganalisan data kajian

TAKA PLAN

PU
ACTUAL

7
PER
Menyiapkan laporan lengkap
PLAN
ACTUAL
PLAN
8 Menghantar laporan kepada penyelia
ACTUAL
PLAN
9 Menghantar laporan kepada panel penilai
ACTUAL
PLAN
10 Pembentangan PSM 2
ACTUAL
 53

8 LAMPIRAN B

Penentuan Saiz Sampel (Krejcie, R.V., & Morgan, 1970)

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 54
LAMPIRAN C
9

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL (FPTV)
86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT,
JOHOR DARUL TAKZIM

BORANG SOAL SELIDIK

KAJIAN PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGETAHUAN DAN PENGGUNAAN
PENYAMAN UDARA DARI ASPEK TENAGA ELEKTRIK

A
Soal selidik ini adalah bertujuan untuk mendapatkan maklumat berkenaan kajian seperti

T
PT
yangdinyatakan di atas.

Soal selidik ini mempunyai TIGA (3) bahagian utama;

M I NAH
Bahagian A: Demografi responden.Bahagian B: Pengetahuan BahagianT C:U N A
T U N KU Penggunaan

A K A A N
E R P U ST
P
Sila baca soalan dengan teliti sebelum menjawab. Kejujuran dan keikhlasan anda menjawab
borang soal selidik ini amatlah dihargai. Maklumat yang diperolehi untuk tujuan kajian ini
sahaja, maka semua maklumat yang diberikan adalah SULIT dan RAHSIA. Masa dan
kerjasama anda amatlah dihargai. Terima kasih.

Disediakan oleh:
Muhammad Fathurrahman bin Roslan
Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia 86400,
Parit Raja, Batu Pahat, Johor
Emel : fthraman@gmail.com
 55

A. MAKLUMAT RESPONDEN
1. Jantina

Lelaki ( )
Perempuan ( )

2. Tahun Pengajian

Tahun 3 ( )
Tahun 4 ( )

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 56

Bahagian B dan C, sila tandakan (✓) pada ruang yang disediakan dengan merujuk kepada
skalaberikut:

ITEM SKALA
Sangat Tidak Setuju 1
Tidak Setuju 2
Tidak Pasti 3
Setuju 4
Sangat Setuju 5

B. PENGETAHUAN PENYAMAN UDARA

Bil Item 1 2 3 4 5
1. Kadar penggunan elektrik bagi penyaman udara dipengaruhi
oleh fungsi sesebuah bilik seperti bilik server, makmal

TA
komputer, bilik kuliah dan lain-lain.

T
P
2. Jarak perpaipan kuprum yang digunakan mempengaruhi
kadar penggunaan elektrik bagi penyaman udara beroperasi.
MINAH
TUN A
3. Jenis-jenis penyaman udara yang digunakan akan

T U N
mempengaruhi kadar penggunaan tenaga elektrik. KU
A K A A N
4.

RPUkadar T
Teknologi yang terdapat pada penyaman udara
Spenggunaan tenaga elektrik.
5.
PE
mempengaruhi
Penyelenggaraan penyaman udara secara berkala memberi
kesan kepada penggunaan tenaga elektrik.
6. Jenis penggunaan cecair penyejuk (refrigerant)
mempengaruhi kadar penggunaan tenaga elektrik.
7. Ruang yang besar memerlukan penggunaan pemampat kuasa
kuda (horsepower) lebih tinggi iaitu meningkatkan kadar
penggunaan tenaga elektrik berbanding penggunaan
pemampat kuasa kuda yang rendah.
8. Kadar radiasi matahari yang masuk ke dalam ruang akan
meningkatkan proses kerja pemampat penyaman udara
menyejukkan meningkatkan kadar penggunaan tenaga
elektrik.
 57

9. Bilangan pengguna dalam sesebuah ruangan mempengaruhi

kadar penggunaan tenaga elektrik kerana meningkatkan
proses kerja pemampat bagi proses penyamanan udara.
10. Alat kawalan jauh penyaman udara berfungsi untuk
mengawal penggunaan tenaga elektrik.
11. Kempen penggunaan penyaman udara dapat membantu
meningkatkan kesedaran terhadap penggunaan tenaga
elektrik.
12. Kempen penggunaan penyaman udara dapat membantu
meningkatkan pengetahuan pengguna terhadap penjimatan
tenaga elektrik.
13. Kadar penggunaan tenaga elektrik pemampat penyaman
udara lebih tinggi berbanding pada peti sejuk
14. Bakteria yang terdapat pada udara dapat ditapis dengan
menggunakan teknologi penapis udara molekul yang

TTA
terdapat pada penyaman udara.

P
PERPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH
 58

C. PENGGUNAAN PENYAMAN UDARA

Bil Item 1 2 3 4 5
1. Penggunaan tenaga elektrik meningkat jika penyaman
udara digunakan pada waktu puncak berbanding dengan
waktu lain. Contohnya pada pukul 12 tengah hari.
2. Penggunaan penyaman udara akan meningkatkan penggunaan
tenaga elektrik.
3. Kadar penggunaan elektrik dipengaruhi oleh corak atau cara
penggunaan penyaman udara
4. Penggunaan penyaman udara dengan penetapan suhu yang
tidak kosisten mempengaruhi kadar penggunaan tenaga
elektrik.
5. Penggunaan penyaman udara dalam tempoh yang lama
akan meningkatkan kadar penggunaan tenaga elektrik.

A
6. Penggunaan penyaman udara berteknologi baharu dapat

T
PT
menjimatkan penggunaan tenaga elektrik dalam jangka
masa panjang.

MINAH
TUN A
7. Kadar penggunaan elektrik adalah lebih tinggi apabila

N KU
menggunakan penyaman udara 1.5 kuasa kuda berbanding
TU
A A N
penggunaan peralatan elektrik seperti menghasilkan haba
A K
E R P U ST
lain peti sejuk, periuk nasi atau lain-lain.
8. P
Saya akan memilih menggunakan penyaman udara mengikut
keperluan kuasa kuda yang bersesuian untuk memastikan
kecekapan penggunaan tenaga elektrik yang efisien.

9. Saya menutup suis penyaman udara apabila tidak

menggunakannya untuk mengurangkan penggunaan tenaga
elektrik.
10. Saya menetapkan suhu pada 24°C atau lebih tinggi untuk
mengurangkan penggunaan kadar elektrik.
11. Saya akan menggunakan pemasa (mod tidur) untuk menutup
penyaman udara secara automatik pada waktu malam.
 59

12. Saya akan membuka pintu untuk mengeluarkan udara

panas dari bilik sebelum menggunakan penyaman udara.
13. Saya akan memilih penyaman udara yang mempunyai logo
Energy Star untuk menjimatkan penggunaan tenaga
elektrik walaupun harganya lebih mahal.

T
PTA PUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 60

LAMPIRAN D
10

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 61

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 62

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 63

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 64

64

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 65
65

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 66

LAMPIRAN E
11

Output Kajian

Nilai Kebolehpercayaan

i) Bahagian B

T
PTA
ii) Bahagian C A
P U ST KAAN TUNKU TUN A
MINAH

P ER
 67
67

Bahagian A: Demografi

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 68

Bahagian B: Item Pengetahuan

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Penggunaan tenaga elektrik 60 1 5 3.78 1.497
meningkat jika penyaman
udara digunakan pada waktu
puncak berbanding dengan
waktu lain. Contohnya pada
pukul 12 tengah hari.
Penggunaan penyaman 60 1 5 4.48 .854
udara akan meningkatkan
penggunaan tenaga elektrik.
Kadar penggunaan elektrik 60 1 5 4.47 .724
dipengaruhi oleh corak
atau cara penggunaan
penyaman udara
Penggunaan penyaman 60 1 5 4.50 .873

TA
udara dengan penetapan

T
P
suhu yang tidak kosisten
mempengaruhi kadar
penggunaan tenaga elektrik.
MINAH
Penggunaan penyaman

NKU
60 1 5
TUN A
4.55 .910

TU
udara dalam tempoh yang

AN
AKA
lama akan meningkatkan

ST
PERPU
kadar penggunaan tenaga
elektrik.
Penggunaan penyaman 60 3 5 4.73 .516
udara berteknologi baharu
dapat menjimatkan
penggunaan tenaga elektrik
dalam jangka masa panjang.
Kadar penggunaan elektrik 60 1 5 4.02 1.081
adalah lebih tinggi apabila
menggunakan penyaman
udara 1.5 kuasa kuda
berbanding penggunaan
peralatan elektrik seperti
menghasilkan haba lain peti
sejuk, periuk nasi atau lain-
lain.
 69
69

Saya akan memilih 60 3 5 4.78 .490

menggunakan penyaman
udara mengikut keperluan
kuasa kuda yang bersesuian
untuk memastikan
kecekapan penggunaan
tenaga elektrik yang efisien.
Saya menutup suis 60 2 5 4.43 .998
penyaman udara apabila
tidak menggunakannya
untuk mengurangkan
penggunaan tenaga elektrik.
Saya menetapkan suhu 60 1 5 3.35 1.505
pada 24°C atau lebih tinggi
untuk mengurangkan
penggunaan kadar elektrik.
Saya akan menggunakan 60 1 5 3.67 1.446
pemasa (mod tidur) untuk

TA
menutup penyaman udara

T
P
secara automatik pada

H
waktu malam.

MINA
TUN A
Saya akan membuka pintu 60 1 5 3.85 1.313

KU
untuk mengeluarkan udara

N TUN
panas dari bilik sebelum

AKAA
ST
menggunakan penyaman

PERPU
udara.
Saya akan memilih 60 1 5 4.53 .769
penyaman udara yang
mempunyai logo Energy Star
untuk menjimatkan
penggunaan tenaga elektrik
walaupun harganya lebih
mahal.
Valid N (listwise) 60

Min Keseluruhan Bahagian B

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
BahagianB 60 2.71 5.00 4.2679 .49200
Valid N (listwise) 60
 70
70

Bahagian C: Item Penggunaan

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Penggunaan tenaga elektrik 60 1 5 3.78 1.497
meningkat jika penyaman
udara digunakan pada waktu
puncak berbanding dengan
waktu lain. Contohnya pada
pukul 12 tengah hari.
Penggunaan penyaman 60 1 5 4.48 .854
udara akan meningkatkan
penggunaan tenaga elektrik.
Kadar penggunaan elektrik 60 1 5 4.47 .724
dipengaruhi oleh corak
atau cara penggunaan
penyaman udara

TA
Penggunaan penyaman 60 1 5 4.50 .873

T
P
udara dengan penetapan
suhu yang tidak kosisten
mempengaruhi kadar
MINAH
TUN A
penggunaan tenaga elektrik.

TUNKU
Penggunaan penyaman 60 1 5 4.55 .910

KAAN
udara dalam tempoh yang
A
RPUST
lama akan meningkatkan
E
P
kadar penggunaan tenaga
elektrik.
Penggunaan penyaman 60 3 5 4.73 .516
udara berteknologi baharu
dapat menjimatkan
penggunaan tenaga elektrik
dalam jangka masa panjang.
Kadar penggunaan elektrik 60 1 5 4.02 1.081
adalah lebih tinggi apabila
menggunakan penyaman
udara 1.5 kuasa kuda
berbanding penggunaan
peralatan elektrik seperti
menghasilkan haba lain peti
sejuk, periuk nasi atau lain-
lain.
 71
71

Saya akan memilih 60 3 5 4.78 .490

menggunakan penyaman
udara mengikut keperluan
kuasa kuda yang bersesuian
untuk memastikan
kecekapan penggunaan
tenaga elektrik yang efisien.
Saya menutup suis 60 2 5 4.43 .998
penyaman udara apabila
tidak menggunakannya
untuk mengurangkan
penggunaan tenaga elektrik.
Saya menetapkan suhu 60 1 5 3.35 1.505
pada 24°C atau lebih tinggi
untuk mengurangkan
penggunaan kadar elektrik.
Saya akan menggunakan 60 1 5 3.67 1.446
pemasa (mod tidur) untuk

TA
menutup penyaman udara

T
P
secara automatik pada

H
waktu malam.

MINA
TUN A
Saya akan membuka pintu 60 1 5 3.85 1.313

KU
untuk mengeluarkan udara

N TUN
panas dari bilik sebelum

AKAA
ST
menggunakan penyaman

PERPU
udara.
Saya akan memilih 60 1 5 4.53 .769
penyaman udara yang
mempunyai logo Energy Star
untuk menjimatkan
penggunaan tenaga elektrik
walaupun harganya lebih
mahal.
Valid N (listwise) 60

Min Keseluruhan Bahagian C

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
BahagianC1 60 3.23 5.00 4.2423 .48564
Valid N (listwise) 60
 72

Ujian Korelasi

Correlations
BahagianB BahagianC1
BahagianB Pearson Correlation 1 .619**
Sig. (2-tailed) .000
N 60 60
BahagianC1 Pearson Correlation .619** 1
Sig. (2-tailed) .000
N 60 60
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

T
PTAPUSTAKAAN TUNKU TUN A
MINAH

PER
 73

VITA
12

Penulis dilahirkan pada 1 Mac 1995 di Bukit Mertajam, Pulau Pinang. Beliau
mendapat pendidikan awal di Sekolah Menengah Teknik Alor Setar, Kedah.
Setelah menamatkan Sijil Pelajaran Malaysia pada tahun 2012, beliau melanjutkan
pengajian di dalam Diploma Teknologi Pembinaan (Perkhidmatan Bangunan dan
Penyelenggaraan) pada tahun 2016. Beliau telah menjalani latihan industri di
Syarikat USIMA Sdn. Bhd. Setelah tamat pengajian diploma, beliau mengambil
keputusan untuk bekerja di Syarikat Jentera Lestari Sdn. Bhd selama setahun

TTA
sebagai juruteknik penyaman udara sebelum menyambung pelajaran di Universiti

P
Tun Hussein Onn Malaysia. Kini penulis menyambung pelajaran dalam Kursus

M
Sarjana Muda Pendidikan Vokasional (Penyejukbekuan dan Penyamanan Udara)
N
I AH
T danN
U A
T U N K Udatang.
dengan kepujian. Dengan berlatarbelakangkan pelbagai bidang pengalaman,

A K A A N
penulis berazam untuk lebih memajukan diri pada masa akan

E R P U ST
P