Grade Level: V

GRADES 1 to 12 School: MARADODON ELEMENTARY SCHOOL

Learning Area: EPP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates: Nov. 7 – 11, 2022 (WEEK 1) Quarter: 2ND QUARTER
2022-2023
Prepared by: Checked by:
MICHAEL S. SOMERA

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kaayusan sa mga gawaing pantahanan at tungkulin sa pangangalaga sa sarili
Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at sa gawaing pantahanan na nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan
1. Natatalakay ang mga 1. Natatalakay ang mga 1. Natutukoy ang mga 1. Natutukoy ang mga Lingguhang pagsusulit
tungkulin sa sarili sa panahon tungkulin sa sarili sa panahon pagbabagong pisikal sa sarili pagbabagong pisikal sa
ng pagdadalaga o ng pagdadalaga o pagbibinata. tulad ng pagkakaroon sarili tulad ng pagkakaroon
pagbibinata. 2. Nagagampanan ang mga ng tagihawat, pagtubo ng ng tagihawat, pagtubo ng
2. Nagagampanan ang mga tungkulin sa sarili sa panahon buhok sa iba’t ibang bahagi buhok sa iba’t ibang bahagi
tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata. ng katawan at ng katawan at
ng pagdadalaga o 3. Napahahalagahan ang labis na pagpapawis. labis na pagpapawis.
pagbibinata. wastong pangangalaga ng 2. Natatalakay ang mga 2. Natatalakay ang mga
3. Napahahalagahan ang katawan sa panahon ng paraang dapat isagawa sa paraang dapat isagawa sa
wastong pangangalaga ng pagdadalaga o pagbibinata panahon ng panahon ng
katawan sa panahon ng pagbabagong pisikal (paliligo pagbabagong pisikal
pagdadalaga o pagbibinata at paglilinis ng katawan) (paliligo at paglilinis ng
3. Napahahalagahan ang katawan)
pagbabagong pisikal na 3. Napahahalagahan ang
nagaganap sa sariling pagbabagong pisikal na
katawan nagaganap sa sariling
katawan
Tungkulin sa sarili sa Pagbabagong Pisikal na Pagbabagong Pisikal na Pagbabagong Pisikal na
panahon ng pagdadalaga o Nagaganap sa Isang Nagaganap sa Isang Nagaganap sa Isang
pagbibinata Nagdadalaga/ Nagdadalaga/ Nagdadalaga/
Nagbibinata Nagbibinata Nagbibinata
K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide
EPP5HE 1.1 p.20 of 41 EPP5HE 1.1 p.20 of 41 EPP5HE 1.2.1 p 21 of 41, 2013 EPP5HE 1.2.1 p 21 of
1.2.2 p. 21 of 41 41,
1.2.2 p. 21 of 41
p.101 p.101 p. 104 p.104
Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan
saKaunlaran ph.101 saKaunlaran ph.101 saKaunlaran ph.104 tungo saKaunlaran ph.104
Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing

4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
Pantahanan at
Pangkabuhayan 5 p.1
LM MISOSA V
Kagamitan:Tunay na
bagay/kagamitan ng mga
babae at lalaki sa
pag-aayos ng sarili.
Larawan ng babae at lalaki na
naglilinis ng katawan at nag-
aayos
Pagsasanay Paghahawan ng
sagabal (Pagsagot ng word
finder puzzle)
Hanapin ang mga salitang
nasa ibaba. Maaaring ito ay
nakasulat ng pahalang o
patayo.
Regla Tuli
Pituitary Gland Adams apple
Puberty Stage
Panimulang Pagtatasa
(Constructivist Approach)
Sagutin ang mga sumusunod
na tanong.
a. Ano ano ang mga gawaing
dapat isagawa upang
mapanatiling malinis, maayos
at malusog ang katawan?
b. Paano ninyo isinasagawa
ang mga gawain sa paglilinis
at pagsasaayos ng inyong
sarili/katawan? atbp.
Pagpapakita ng larawan ng
lalake/babae ng naglilinis ng
katawan at nag-aayos ng
sarili.
Itanong:
a. Ano ang nakikita ninyo sa
Pantahanan at Pangkabuhayan
5 p.1
LM MISOSA V
Kagamitan:Tunay na
bagay/kagamitan ng mga
babae at lalaki sa
pag-aayos ng sarili.
Larawan ng babae at lalaki na
naglilinis ng katawan at nag-
aayos
Pagsasanay Paghahawan ng
sagabal (Pagsagot ng word
finder puzzle)
Hanapin ang mga salitang
nasa ibaba. Maaaring ito ay
nakasulat ng pahalang o
patayo.
Regla Tuli
Pituitary Gland Adams apple
Puberty Stage
Panimulang Pagtatasa
(Constructivist Approach)
Sagutin ang mga sumusunod
na tanong.
a. Ano ano ang mga gawaing
dapat isagawa upang
mapanatiling malinis, maayos
at malusog ang katawan?
b. Paano ninyo isinasagawa
ang mga gawain sa paglilinis
at pagsasaayos ng inyong
sarili/katawan? atbp.
Pagpapakita ng larawan ng
lalake/babae ng naglilinis ng
katawan at nag-aayos ng
sarili.
Itanong:
a. Ano ang nakikita ninyo sa
Pantahanan at
Pangkabuhayan 5 p 2-3
LM MISOSA V LM MISOSA V
Tsart,scrapbook
Ang mga bata ay maaaring Ang mga bata ay maaaring
pasayawin sa saliw ng pasayawin sa saliw ng
masayang tugtugin masayang tugtugin
Balik-Aral
Magbigay ng ilang alituntunin
na dapat sundin sa
pangangalaga ng katawan sa
panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata.
c. Panimulang Pagtatasa
Lagyan ng (/) kung ang mga
sumusunod ay para sa isang
nagdadalaga; (X) kung sa
nagbibinata; at (O) kung
kapwa nagaganap sa babae
at lalaki.
_______1.Lumalaki ang
boses
_______2.Nagkakaroon ng
regla
_______3.Nagkakaroon ng
bigote
_______4.Nagkakahugis ang
katawan
_______5.Nagiging palaayos
sa sarili
Magbigay ng ilang alituntunin Pagpapakita ng isang
na dapat sundin sa scrapbook ng isang bata na
pangangalaga ng katawan sa nagpapakita ng larawan
panahon ng pagdadalaga at mula noong siya’y sanggol
pagbibinata. pa hanggang sa lumaki na.
Lagyan ng (/) kung ang mga Paghambingin ang

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong ralin
larawan? Ano ang kanilang
ginagawa?
b. Ano ang mga gawain ng
babae? mga lalaki?
1. Gawain (Pangkatan)
Pangkatin ang mga bata sa
lima. Bawat pangkat ay
bibigyan ng gawaing nakatala
sa ibaba.
Gawain 1 Live interview
(Collaborative Approach)
Makipanayam sa isang clinic
teacher ukol sa mga
nararapat gawin ng isang
batang lalaki at babae sa
panahon ng pagbibinata o
pagdadalaga. Bahagi ang
nilalaman ng panaym sa
klase.
Mga gabay na tanong sa
panayam.
1. Ano- ano ang mga
kasanayan dapat matutunan
sa pag-sasaayos ng sarili?
2. Bakit mahalagang
matutunang ang tamang pag-
sasaayos ng sarili?
Gawain 2 Tayo ay Gumuhit
Iguhit sa manila paper ang
inyong sarili na nagpapakita
ng wastong pag-aayos ng
katawan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
larawan? Ano ang kanilang
ginagawa?
b. Ano ang mga gawain ng
babae? mga lalaki?
1. Gawain (Pangkatan)
Pangkatin ang mga bata sa
lima. Bawat pangkat ay
bibigyan ng gawaing nakatala
sa ibaba.
Gawain 1 Live interview
(Collaborative Approach)
Makipanayam sa isang clinic
teacher ukol sa mga nararapat
gawin ng isang batang lalaki at
babae sa panahon ng
pagbibinata o pagdadalaga.
Bahagi ang nilalaman ng
panaym sa klase.
Mga gabay na tanong sa
panayam.
1. Ano- ano ang mga
kasanayan dapat matutunan
sa pag-sasaayos ng sarili?
2. Bakit mahalagang
matutunang ang tamang pag-
sasaayos ng sarili?
Gawain 2 Tayo ay Gumuhit
Iguhit sa manila paper ang
inyong sarili na nagpapakita
ng wastong pag-aayos ng
katawan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
Gawain 3 Awitin Mo
sumusunod ay para sa isang
nagdadalaga; (X) kung sa
nagbibinata; at (O) kung
kapwa nagaganap sa babae
at lalaki.
_______1.Lumalaki ang
boses
_______2.Nagkakaroon ng
regla
_______3.Nagkakaroon ng
bigote
_______4.Nagkakahugis ang
katawan
_______5.Nagiging palaayos
sa sarili
Pagpapakita ng isang
scrapbook ng isang bata na
nagpapakita ng larawan mula
noong siya’y sanggol pa
hanggang sa lumaki na.
Paghambingin ang kaibahan
ng isang sanggol sa bata;
nagdadalaga/nagbibinata
kaibahan ng isang sanggol
sa bata;
nagdadalaga/nagbibinata.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
Gawain (Constructivism
Approach)
Pangkatin ang klase sa
apat. Ang unang dalawang
pangkat ay binubuo ng mga
lalaki at ang natitirang
dalawang pangkat ay mga
babae. Ang mga pangkat
ng mag-aaral ay bibigyan
ng takdang gawain.
Pangkat A (mga lalaki)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay ipakikita at
talakayin ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga
nagbibinata.
Pangkat C (mga babae)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay tutukuyin,
ipakikita at tatalakayin ang
mga pagbabagong pisikal
na nagaganap sa mga
nagdadalaga.
Pangkat B at D
Ang mga mag-aaral sa
pangkat na ito ay
magsasagawa ng gallery
walk sa mga collage na

D.Pagtalakay ng bagong konspto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Gawain 3 Awitin Mo
Bumuo ng isang maikling
jingle o awit tungkol sa
wastong pag-aayos ng sarili
sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata. Awitin ito sa
klase.
Gawain 4 Kathain
Mo….Itutula Ko!!!
Kumatha ng isang maikling
tula tungkol sa wastong pag-
aayos ng sarili. Tulain ito sa
klase
Pag-uulat ng ginawa ng
bawat pangkat
Bumuo ng isang maikling
jingle o awit tungkol sa
wastong pag-aayos ng sarili sa
panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata. Awitin ito sa
klase.
Gawain 4 Kathain Mo….Itutula
Ko!!!
Kumatha ng isang maikling
tula tungkol sa wastong pag-
aayos ng sarili. Tulain ito sa
klase
Pag-uulat ng ginawa ng bawat
pangkat
ginawa ng Pangkat A at C.
Ang mga puna at
konseptong nakuha sa mga
collage ay isusulat nila sa
meta cards at ididikit sa
pisara para sa talakayan.
1. Gawain (Constructivism Pag-uulat ng bawat
Approach) pangkat sa ginawa nilang
Pangkatin ang klase sa apat. output
Ang unang dalawang pangkat
ay binubuo ng mga lalaki at
ang natitirang dalawang
pangkat ay mga babae. Ang
mga pangkat ng mag-aaral ay
bibigyan ng takdang gawain.
Pangkat A (mga lalaki)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay ipakikita at
talakayin ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga
nagbibinata.
Pangkat C (mga babae)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay tutukuyin, ipakikita
at tatalakayin ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga
nagdadalaga.
Pangkat B at D
Ang mga mag-aaral sa
pangkat na ito ay
magsasagawa ng gallery walk
sa mga collage na ginawa ng
Pangkat A at C. Ang mga
puna at konseptong nakuha
sa mga collage ay isusulat

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang na Kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-
araw na buhay
H.Paglalahat ng aralin
a. Ano ang naramdaman nyo
habang isinasagawa ang
inyong pangkatang gawain?
b. Batay sa mga ibinahagi ng
inyong mga kamag- aaral sa
natapos na gawain, Ano- ano
ang mga tungkulin ninyo sa
sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
c. Paano ninyo isasagawa ang
mga pamamaraang
pangkalinisan at
pangkalusugan sa panahon
ng pagdadalaga o
pagbibinata?
d. Bakit mahalaga na
magampanan natin ang mga
tungkulin sa sarili sa panahon
ng pagdadalaga o
pagbibinata?
e. Sa inyong palagay, ano
ang kahalagahan ng wastong
pangangalaga sa katawan sa
panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata?
Ano-anoang mga
pagbabagong nagaganap sa
isang nagbibinata at
nagdadalaga?
Pagsasadula ng mga bata ng
mga wastong
pamamaraan/pangangalaga
sa sarili batay sa paksang
natutunan. Matapos malaman
ang aralin hinggil sa wastong
pangangala sa sarili, paano
nyo mapapanatiling malinis,
maayos at malusog ang
inyong pangangatawan?
a. Ano ano ang inyong mga
tungkulin sa sarili sa panahon
a. Ano ang naramdaman nyo
habang isinasagawa ang
inyong pangkatang gawain?
b. Batay sa mga ibinahagi ng
inyong mga kamag- aaral sa
natapos na gawain, Ano- ano
ang mga tungkulin ninyo sa
sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
c. Paano ninyo isasagawa ang
mga pamamaraang
pangkalinisan at
pangkalusugan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
d. Bakit mahalaga na
magampanan natin ang mga
tungkulin sa sarili sa panahon
ng pagdadalaga o
pagbibinata?
e. Sa inyong palagay, ano ang
kahalagahan ng wastong
pangangalaga sa katawan sa
panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata?
Ano-anoang mga
pagbabagong nagaganap sa
isang nagbibinata at
nagdadalaga?
Pagsasadula ng mga bata ng
mga wastong
pamamaraan/pangangalaga sa
sarili batay sa paksang
natutunan. Matapos malaman
ang aralin hinggil sa wastong
pangangala sa sarili, paano
nyo mapapanatiling malinis,
maayos at malusog ang inyong
pangangatawan?
a. Ano ano ang inyong mga
tungkulin sa sarili sa panahon
nila sa meta cards at ididikit
sa pisara para sa talakayan
Pag-uulat ng bawat pangkat
sa ginawa nilang output.
2.1. Pagtalakay sa natapos na
Gawain.
a. Ano-ano ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa isang
nagdadalaga? Nagbibinata?
Alin ang kapwa nagaganap?
(Habang tinatalakay ang mga
pagbabagong pisikal isusulat
n lider ang mga sagot sa loob
ng Venn Diagram
Itanong sa mga bata ang
pagbabagobg nagaganap sa
nagbibinata at nagdadalaga
Sina Linda at Ador ay sumulat
sa kanilang ina upang
humingi ng payo sa kanilang
nararamdang pagbabago sa
sarili.Kung ikaw si Linda at
Ador, gagawin mo rin ba ang
ginawa nila? Bakit?
a. Ano-ano ang palatandaan
na malapit nang dumating
Ano-ano ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa isang
nagdadalaga? Nagbibinata?
Alin ang kapwa nagaganap?
(Habang tinatalakay ang
mga pagbabagong pisikal
isusulat n lider ang mga
sagot sa loob ng Venn
Diagram
g. Ano-ano ang mga naitala
ninyong puna at konsepto
buhat sa mga collage?
h. Sino ang mas halata ang
pagtangkad, babae o lalaki?
i. Bakit sila nagkakaroon ng
tagihawat?
j. Bakit sobra ang kanilang
pagpapawis?
Pabuuin angklase ng awit
na may kinalaman sa
pagbabagong nagaganap
sa nagbibinata at
nagdadalaga
Sina Linda at Ador ay
sumulat sa kanilang ina
upang humingi ng payo sa
kanilang nararamdang
pagbabago sa sarili.Kung
ikaw si Linda at Ador,
gagawin mo rin ba ang
ginawa nila? Bakit?
B. Ano-ano ang
palatandaan na malapit
 ng pagdadalaga o
pagbibinata?
b. Bakit mahalaga ang
wastong panganaglaga sa
katawan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
c. Paano ninyo ipakikita o
isasagawa ang mga
pamamaraang pangkalinisan
at pangkalusugan sa panahon
ng pagdadalaga o
pagbibinata?
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Piliin ang titik ng
tamang sagot at isulat ito sa
sagutang papel.
1. Bakit dapat hugasan ng
sabon at tubig ang ari tuwing
magpapalit ng pasador ang
babaing may regla?
A. Upang hindi tumigil ang
daloy ng dugo
B. Upang maiwasan ang di
kanais-nais na amoy.
C. Upang hindi maging
palaktaw laktaw ang dating
nito.
D. Upang maging malinis at
maayos ang daloy ng dugo
2. Bakit kailangang kumain
ng sapat na dami ng
masustansiyang pagkain lalo
na kung may regla o bagong
tuli?
A. Ito ay nagpapapula ng
dugo ng katawan
B. Ito ay nagbibigay ng
maayos na amoy
C. Ito ay nagpapalakas ng
resistensya
24
D. Ito ay nagpapalakas ng
dugo.
3. Ang paliligo araw araw ay
dapat nating ginagawa kapag
ng pagdadalaga o
pagbibinata?
b. Bakit mahalaga ang
wastong panganaglaga sa
katawan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
c. Paano ninyo ipakikita o
isasagawa ang mga
pamamaraang pangkalinisan
at pangkalusugan sa panahon
ng pagdadalaga o
pagbibinata?
Panuto: Piliin ang titik ng
tamang sagot at isulat ito sa
sagutang papel.
1. Bakit dapat hugasan ng
sabon at tubig ang ari tuwing
magpapalit ng pasador ang
babaing may regla?
A. Upang hindi tumigil ang
daloy ng dugo
B. Upang maiwasan ang di
kanais-nais na amoy.
C. Upang hindi maging
palaktaw laktaw ang dating
nito.
D. Upang maging malinis at
maayos ang daloy ng dugo
2. Bakit kailangang kumain ng
sapat na dami ng
masustansiyang pagkain lalo
na kung may regla o bagong
tuli?
A. Ito ay nagpapapula ng dugo
ng katawan
B. Ito ay nagbibigay ng
maayos na amoy
C. Ito ay nagpapalakas ng
resistensya
24
D. Ito ay nagpapalakas ng
dugo.
3. Ang paliligo araw araw ay
dapat nating ginagawa kapag
ang regla ng isang babae. nang dumating ang regla
b. Ano ang palatandaan ng ng isang babae.
pagbibinata? C. Ano ang palatandaan ng
c. Bakit nagaganap ang pagbibinata?
pagbabago sa katawan ng D. Bakit nagaganap ang
isang nagdadalaga at pagbabago sa katawan ng
nagbibinata? isang nagdadalaga at
d. Ano-ano ang mga nagbibinata?
pagbabagong pisikal na E. Ano-ano ang mga
nagaganap sa mga pagbabagong pisikal na
nagdadalaga o nagbibinata? nagaganap sa mga
nagdadalaga o nagbibinata
Panuto: Tukuyin ang Sa isang talata isulat
pagbabagong pisikal sa angmga pagbabagong
panahon ng pagdadalaga at nagaganap sa nagdadalaga
pagbibinata. Piliin ang titik ng at nagbibinata
tamang sagot.
_________A. Pagtubo ng
bigote at balbas.
_________B. Nagkakaroon
ng buwanang daloy.
_________C. Nakakahugis
ang katawan
_________D. Lumalaki ang
boses.
_________E. Nagiging
palaayos sa sarili.
_________F. Pagiging
Maramdamin
_________G. Sumpungin at
Mapangarapin
_________H. Epekto sa pag-
uugali

J.Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng
80% sa pagtatayao.
may buwanang daloy upang
A. maiwasan ang
pagkakasakit .
B. lalong lumabas ang dugo.
C. maging masigla at malinis.
D. lalong pumuti.
4. Ang mga sumusunod ay
mga paraan upang maiiwasan
ang
pagkaimpeksiyon ng bagong
tuli maliban sa isa. Alin ito?
A. Hugasan ng pinakuluang
dahon ng bayabas
B. Kumain ng masustansiyang
pagkain
C. Magsuot ng masikip na
salwal.
D. Maligo araw-araw
5. Ang pagtutuli ay isang
simpleng operasyon kung
saan inaalis ang sobrang
balat na bumabalot sa glans o
ulo ng tunod. Ito ay
ginagawa upang
A. hindi imaging kulubot ang
balat ng tunod.
B. manatiling malinis ang ulo
ng tunod.
C. maging mabilis ang
pagtangkad
D. maging binata ang isang
lalaki.
Makipanayam sa mga
magulang , kapatid o kamag-
anak ukol sa iba pang paraan
ng pangangalaga ng sarili
kapag may regla at bagong
tuli. Iulat ito sa klase
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
may buwanang daloy upang
A. maiwasan ang pagkakasakit
.
B. lalong lumabas ang dugo.
C. maging masigla at malinis.
D. lalong pumuti.
4. Ang mga sumusunod ay
mga paraan upang maiiwasan
ang
pagkaimpeksiyon ng bagong
tuli maliban sa isa. Alin ito?
A. Hugasan ng pinakuluang
dahon ng bayabas
B. Kumain ng masustansiyang
pagkain
C. Magsuot ng masikip na
salwal.
D. Maligo araw-araw
5. Ang pagtutuli ay isang
simpleng operasyon kung saan
inaalis ang sobrang balat na
bumabalot sa glans o ulo ng
tunod. Ito ay ginagawa upang
A. hindi imaging kulubot ang
balat ng tunod.
B. manatiling malinis ang ulo
ng tunod.
C. maging mabilis ang
pagtangkad
D. maging binata ang isang
lalaki.
Makipanayam sa mga 1. Gumawa ng isang
magulang , kapatid o kamag- scrapbook ng iyong sarili
anak ukol sa iba pang paraan mula sa pagiging sanggol
ng pangangalaga ng sarili hanggang sa iyong paglaki.
kapag may regla at bagong 2. Lagyan ng makabuluhang
tuli. Iulat ito sa klase salita ang bawat
pagbabagong nagaganap sa
iyo.
___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move
the next objective. to the next objective. to the next objective. on to the next objective.
 ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find
nangangailangan ng iba pang Gawain difficulties in answering their
para sa remediation lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties encountered
in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ___ of Learners who earned
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. 80% above
D.Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require
magpapatuloy sa remediation additional activities for
remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ___Yes ___No
ang nakatulong ng lubos?Paano ito ____ of Learners who caught
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties encountered
in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got _____% of the pupils
80% mastery got 80% mastery
___Pupils did not find ___Pupils did not find
difficulties in answering difficulties in answering
their lesson. their lesson.
___Pupils found difficulties ___Pupils found
in answering their lesson. difficulties in answering
___Pupils did not enjoy the their lesson.
lesson because of lack of ___Pupils did not enjoy
knowledge, skills and the lesson because of
interest about the lesson. lack of knowledge, skills
___Pupils were interested and interest about the
on the lesson, despite of lesson.
some difficulties ___Pupils were
encountered in answering interested on the
the questions asked by the lesson, despite of some
teacher. difficulties encountered
___Pupils mastered the in answering the
lesson despite of limited questions asked by the
resources used by the teacher.
teacher. ___Pupils mastered the
___Majority of the pupils lesson despite of limited
finished their work on time. resources used by the
___Some pupils did not teacher.
finish their work on time ___Majority of the pupils
due to unnecessary finished their work on
behavior. time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who ___ of Learners who
earned 80% above earned 80% above
___ of Learners who ___ of Learners who
require additional activities require additional
for remediation activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who ____ of Learners who
nakatulong? up the lesson up the lesson up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
F.Anong sulioranin ang aking ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
naranasan na solusyunansa tulong ng continue to require to require remediation continue to require continue to require continue to require
aking punungguro at superbisor? remediation remediation remediation remediation
G.Anong kagamitang panturo ang Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that
aking nadibuho nanais kong ibahagi well: ___Metacognitive well: well: work well:
sa kapwa ko guro? ___Metacognitive Development: Examples: ___Metacognitive ___Metacognitive ___Metacognitive
Development: Examples: Self assessments, note taking Development: Examples: Development: Development:
Self assessments, note taking and studying techniques, and Self assessments, note taking Examples: Self Examples: Self
and studying techniques, and vocabulary assignments. and studying techniques, and assessments, note taking assessments, note
vocabulary assignments. ___Bridging: Examples: vocabulary assignments. and studying techniques, taking and studying
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, ___Bridging: Examples: and vocabulary techniques, and
Think-pair-share, quick- and anticipatory charts. Think-pair-share, quick- assignments. vocabulary assignments.
writes, and anticipatory writes, and anticipatory ___Bridging: Examples: ___Bridging:
charts. charts. Think-pair-share, quick- Examples: Think-pair-
___Schema-Building:
writes, and anticipatory share, quick-writes, and
Examples: Compare and
charts. anticipatory charts.
___Schema-Building: contrast, jigsaw learning, peer ___Schema-Building:
Examples: Compare and teaching, and projects. Examples: Compare and ___Schema-Building:
contrast, jigsaw learning, contrast, jigsaw learning, ___Schema-Building: Examples: Compare
peer teaching, and projects. peer teaching, and projects. Examples: Compare and and contrast, jigsaw
___Contextualization: learning, peer teaching,
contrast, jigsaw learning,
Examples: Demonstrations, peer teaching, and projects. and projects.
___Contextualization: media, manipulatives, ___Contextualization:
___Contextualization
Examples: Demonstrations, repetition, and local Examples: Demonstrations, :
media, manipulatives, opportunities. media, manipulatives, ___Contextualization:
Examples:
repetition, and local repetition, and local Examples:
Demonstrations, media,
opportunities. opportunities. Demonstrations, media,
___Text Representation: manipulatives,
manipulatives, repetition,
Examples: Student created repetition, and local
and local opportunities.
___Text Representation: drawings, videos, and games. ___Text Representation: opportunities.
Examples: Student created ___Modeling: Examples: Examples: Student created ___Text
drawings, videos, and games. Speaking slowly and clearly, drawings, videos, and games. ___Text Representation:
___Modeling: Examples: modeling the language you ___Modeling: Examples: Representation: Examples: Student
Speaking slowly and clearly, want students to use, and Speaking slowly and clearly, Examples: Student created drawings,
modeling the language you providing samples of student modeling the language you created drawings, videos, videos, and games.
want students to use, and work. want students to use, and and games. ___Modeling: Exampl
providing samples of student providing samples of student ___Modeling: Examples: es: Speaking slowly and
work. Other Techniques and work. Speaking slowly and clearly, clearly, modeling the
Strategies used: modeling the language you language you want
Other Techniques and ___ Explicit Teaching Other Techniques and want students to use, and students to use, and
Strategies used: ___ Group collaboration Strategies used: providing samples of providing samples of
___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning ___ Explicit Teaching student work. student work.
___ Group collaboration throuh play ___ Group collaboration Other Techniques and
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperatio
n of the lesson
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Answering preliminary ___Gamification/Learning Other Techniques and Strategies used:
activities/exercises throuh play Strategies used: ___ Explicit Teaching
___ Carousel ___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration
___ Diads activities/exercises ___ Group collaboration ___Gamification/
___ Differentiated Instruction ___ Carousel ___Gamification/Learning Learning throuh play
___ Role Playing/Drama ___ Diads throuh play ___ Answering
___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary preliminary
___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama activities/exercises activities/exercises
Why? ___ Discovery Method ___ Carousel ___ Carousel
___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Diads ___ Diads
___ Availability of Materials Why? ___ Differentiated ___ Differentiated
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs Instruction Instruction
___ Group member’s ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
collaboration/cooperation ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method ___ Discovery Method
in doing their tasks ___ Group member’s ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Audio Visual Presentation collaboration/cooperatio Why? Why?
n ___ Complete IMs ___ Complete IMs
in doing their tasks ___ Availability of Materials ___ Availability of
___ Audio Visual Presentation ___ Pupils’ eagerness to Materials
of the lesson learn ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s learn
collaboration/cooperati ___ Group member’s
on collaboration/coope
in doing their tasks ration
___ Audio Visual in doing their
Presentation tasks
of the lesson ___ Audio Visual
Presentation
of the lesson