RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MAHAPUTRA MUHAMMAD YAMIN SOLOK

Kode SKS Semester

Nama MK

Kaklulus Peubah MAT 3 Ganjil 2022/2023

Identitas Banyak 1
Mata Team Teaching Kota/tgl/ Koordinator MK Ketua Prodi
I Kuliah bln/Th

Adevi Murni Adel, Padang/

S.Si., M.Pd.
17-9- 2022
Dra. Rosmiyati, M.Pd.
Rita Oktavinora, M.Pd
Adevi Murni Adel, S.Si, Roza Zaimil, M.Pd
M.Pd
Deskripsi Mata kuliah bertujuan memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai
Singkat
Mata Sistem Koordinat kutub, grafik persamaan kutub, kalkulus dengan koordinat kutub,
Kuliah/ koordinat kartesius dalam ruang dimensi tiga, vektor dalam ruang dimensi tiga,garis
II
Sinopsis dan kurva dalam ruang dimensi tiga, koordinat tabung dan bola, fungsi dua peubah
atau lebih, turunan parsial, limit dan kekontiniuan, keterdiferensialan, turunan
berarah dan gradien, aturan rantai, bidang singgung, aproksimasi, maksimum dan
minimum, metode lagrange, integral lipat dua atas daerah persegi panjang dan
bukan persegi panjang, integral lipat dua dalam koordinat kutub.

CP lulusan Program Studi (LO Prodi)

a. Ranah Sikap dan Tata Nilai

1) S-6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
Capaian
Pembelaja 2) S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
ran (CP)
bernegara.

3) S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri.

III

1
 b. Keterampilan Umum
1) KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
Capaian
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
Pembelaja
ran (CP) dan teknologi.

2) KU-2 Mampu Menunjukkan Kinerja Mandiri, bermutu dan terukur.

3) KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.

4) KU-7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya.

c. Keterampilan Khusus

KK-1 Menerapkan konsep tentang system koordinat kutub kalkulus

dengan koordinat kutub, koordinat kartesius dalam ruang
dimensi tiga, vektor dalam ruang dimensi tiga,garis dan kurva
dalam ruang dimensi tiga, koordinat tabung dan bola, fungsi
dua peubah atau lebih, turunan parsial, limit dan kekontiniuan,
keterdiferensialan, turunan berarah dan gradien, aturan rantai,
bidang singgung, aproksimasi, maksimum dan minimum,
metode lagrange, integral lipat dua atas daerah persegi panjang
dan bukan persegi panjang, integral lipat dua dalam koordinat
kutub.

d. Penguasaan Pengetahuan
P-2 Menguasai konsep kalkulus dengan koordinat kutub, koordinat
kartesius dalam ruang dimensi tiga, vektor dalam ruang dimensi
tiga,garis dan kurva dalam ruang dimensi tiga, koordinat tabung
dan bola, fungsi dua peubah atau lebih, turunan parsial, limit
dan kekontiniuan, keterdiferensialan, turunan berarah dan
gradien, aturan rantai, bidang singgung, aproksimasi,
maksimum dan minimum, metode lagrange, integral lipat dua
atas daerah persegi panjang dan bukan persegi panjang, integral
lipat dua dalam koordinat kutub.

CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

2
 1) M1 Mahasiswa memahami tentang konsep sistem koordinat kutub.

2) M2 Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan koordinat kutub

dan menggambar grafik persaman kutub.
3) M3 Mahasiswa mampu menerapkan sistem koordinat kutub dalam
menyelesaikan persoalan kehidupan sehari-hari secara individu
maupun kelompok.
4) M4 Mahasiswa mampu mempresentasikan/mempertanggung
jawabkan hasil yang diperoleh serta melakukan penilaian

IV Media Software Hardware

Pembelaja
ran - buku teks, infokus, handphone, internet

V Mata Mahasiswa telah lulus mata kuliah Kalkulus 1, Kalkulus 2.

Kuliah
Prasyarat

3
 Asessment/Penilaian
Mg Ke- CP-MK (LO) Bahan Kajian Bentuk Waktu
VI Pembelajaran
Indikator %

1 Mahasiswa mampu: Penjelasan Ceramah, 3x50’ Kedisiplinan

5%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan kontrak Kontruktivisme Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara perkuliahan dan pendapat
mandiri RPS, Pengantar Menghargai
3. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat tentang konsep pendapat
4. Memahami kontrak perkuliahan system koordinat Mengajukan
5. Menjelaskan kembali tentang konsep kutub yang telah kutub pertanyaan
diperolehnya di SMA/MA Pemahaman
6. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara Konsep
logis dan terstruktur Kemampuan
7. Memahami konsep sistem koordinat kutub (mengubah pemecahan
kordinat kutub ke Cartesius dan sebailknya masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi

2 Mahasiswa mampu: Menggambat Inquiry 3x50’ Kedisiplinan

5%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan Grafik Koordinat Terbimbing Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara Kutub (kardioid, pendapat
mandiri Limason) Kuis Menghargai
3. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara pendapat
logis dan terstruktur Mengajukan
4. Menggambar Grafik Persamaan Kutub (kardiod, Limason, pertanyaan
Lemniskat) Pemahaman
Konsep
Kemampuan
pemecahan

4
 masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi
3 Mahasiswa mampu: Menggambar Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
5%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan Grafik Persamaan Terbimbing Keaktifan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara Kutub ( Mawar, Pemahaman
mandiri Spiral) Kuis Konsep
3. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara Kemampuan
logis dan terstruktur pemecahan
4. Mengambar grafik persamaan kutub (Mawar, Spiral) masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi
4 Mahasiswa mampu: 1. Sistem Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
5%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan Koordinat Terbimbing Keaktifan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara tegak lurus Pemahaman
mandiri kea rah kanan Kuis Konsep
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat (R3) Kemampuan
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara 2. Persamaan pemecahan
logis dan terstruktur garis, bidang masalah
5. Memahami konsep geometri dalam ruang vektor di R3 Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
danberkomuni
kasi

5
5 1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan 1. Persamaan Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
10%
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara kuadratik terbimbing Mengeluarkan
mandiri 2. Koordinat pendapat
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat tabung dan Kuis Menghargai
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen bola pendapat
secara logis dan terstruktur. Mengajukan
5. Memahami konsep tabung dan bola pertanyaan
Pemahaman
Konsep
Kemampuan
pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikas
6 Mahasiswa mampu: 1. Fungsi dua Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
10%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan peubah atau Terbimbing Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara lebih pendapat
mandiri 2. Turunan Kuis Menghargai
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat parsial pendapat
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen 3. Limt dan Mengajukan
secara logis dan terstruktur kekontiniuan pertanyaan
5. Memahami konsep turunan dan ruang dimensi-n Pemahaman
Konsep
Kemampuan
pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan

6
 berkomunikas
7 Mahasiswa mampu: Geometri Inquiry 3 x 50 Kedisiplinan
10%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan diferensial, vektor Terbimbing Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara singgung satuan, pendapat
mandiri Kuis Menghargai
kelengkungan
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat pendapat
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara Mengajukan
logis dan terstruktur. pertanyaan
5. Memahami dan mampu menyelesaikan volume benda dengan Pemahaman
metode kulit tabung Konsep
6. Memahami dan mampu menyelesaikan persoalan tentang Kemampuan
geometri, vector singgung satuan, kelengkungan. pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi
8
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS): berupa ujian tulis: 30% (ONLINE)

9 Mahasiswa mampu: Keterdiferensial Inquiry 3x50’ Kedisiplinan

5%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan an Terbimbing Keaktifan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara Turunan berarah Pemahaman
mandiri Kuis Konsep
dan gradien
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat Kemampuan
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen pemecahan
secara logis dan terstruktur masalah
5. Memahami dan mampu menyelesaikan persoalant urunan Kemampuan
berarah dan gradient. berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi

7
10-11 Mahasiswa mampu: 1. Aturan rantai Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
15%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan 2. Fungsi Terbimbing Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara impilsit pendapat
mandiri 3. Persamaan Kuis Menghargai
3. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat bidang pendapat
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen singgung Mengajukan
secara logis dan terstruktur pertanyaan
5. Memahami konsep aturan rantai, tururnan impilsit dan Pemahaman
persamaan bidang singgung Konsep
Kemampuan
pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi
12-13 Mahasiswa mampu: 1. Maksimum Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
10%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan minimum Terbimbing Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara mandiri 2. Metode pendapat
3. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara lagrange Kuis Menghargai
logis da nterstruktur pendapat
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat Mengajukan
5. Memahami dan mampu menyelesaikan persoalan maksimum dan pertanyaan
minimum, metode lagrange Pemahaman
Konsep
Kemampuan
pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan

8
 berkomunikasi
14 Mahasiswa mampu: Integral lipat dua Inquiry 3 x 50’ Kedisiplinan
10%
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan atas daerah Terbimbing Mengeluarkan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara mandiri persegi panjang pendapat
3. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara Kuis Menghargai
logis dan terstruktur pendapat
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat Mengajukan
5. Memahami dan mampu menyelesaikan persoalan tentang integral pertanyaan
lipat dua atas daerah persegi panjang Pemahaman
Konsep
Kemampuan
pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi
dan
berkomunikasi
15 1. Mahasiswa mampu: 1. Integral lipat Inquiry 3x50’ Kedisiplinan
10%
2. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan dua atas Terbimbing Mengeluarkan
3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara mandiri daerah yang pendapat
4. Berpikir kritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen secara bukan persegi Kuis Menghargai
logis dan terstruktur panjang pendapat
5. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat 2. Integral lipat Mengajukan
6. Memahami dan mampu menyelesaikan integral lipat dua atas dua dalam pertanyaan
daerah yang bukan persegi panjang,integral kutub dan koordinat Pemahaman
penerapannya. kutub Konsep
Kemampuan
pemecahan
masalah
Kemampuan
berkreativitas
Kemampuan
berkolaborasi

9
 dan
berkomunikasi
16 UAS : ujian tertulis: 40%
1. Berpakaian rapi, sesuai dengan peraturan UMMY Solok.
2. Perkuliahan dilaksanakan 40% offline dan 60% online sesuai dengan SK Rektor UMMY Solok.
3. Dispensasi keterlambatan 15 menit, jika terlambat tetap boleh mengikuti perkuliahan tetapi tidak dapat mengisi presensi.
VII Norma 4. Jika berhalangan hadir, sakit/kemalangan, harap memberitahukan dosen melalui Surat/WA / Telp.
Akademik 5. Tugas dibuat di doule polio, dan dikumpul tepat waktu.
6. Kehadiran minimal 75% dari 16 kali pertemuan.
7. Tidak ada kuis susulan.
8. Mencontek ketika ujian dianggap gagal.

Penilaian UTS=30%, UAS=40%, Kuis + Keaktifan=10%, Tugas=10%, Absensi=10%

Standar Konversi Nilai yang direncanakan A 85,00-100,00

A- 80,00-84,99
VIII NilaiAkhir
B+ 75,00-79,99
B 70,00-74,99
B- 65,00-69,99
C+ 60,00-64,99
C 55,00-59,99
C- 50,00-54,99
D 40,00-49,99
E 0-39,99
IX Wajib E. J, Purcell dan D. Varberg, Kalkulus dan Geometri Analitis, Jilid 2 Edisi 5

10
 Adel, Adevi Murni. Lembar Kerja Mahasiswa (LKM).
Daftar
Pustaka
Pendukung
 Materi SMA kelas X
 Bahan-bahan dari internet yang mendukung materi ini.

SISTEM PENILAIAN
Rubrik Penilaian Sikap
No NAMA SIKAP YANG DIMILIKI MAHASISWA
MAHASISWA, Nilai Etika Kerjasama Disiplin Tanggung Semangat Komitmen Kontribusi Menghargai Nilai
NPM Kemanusiaan Akademik Jawab Kejuangan Total
1
2
3
4
5
Dst

Rentang Penilaian Sikap

INTERVAL NILAI KRITERIA

0 < Sikap ≤ 25 Sangat Negatif
25 < Sikap ≤ 50 Negatif
50 < Sikap ≤ 75 Positif
75 < Sikap ≤ 100 Sangat Positif

11
Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Skala
Penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
≥ 81 (66-80) (56-65) (46-55) < 45
Organisasi Terorganisasi dengan sangat Terorganisasi dengan Terorganisasi cukup baik Organisasi materi kurang Tidak ada organisasi
Materi baik, dilengkapi fakta, dan baik dan menyajikan dan penyajian didukung oleh baik dan ada materi yang materi yang jelas
materi relevan, serta adanya fakta pendukung yang materi yang relevan kurang relevan
hasil analisis sesuai konsep menyakinkan dalam
pengambilan keputusan
Isi Isi materi akurat dan mampu Isi materi akurat dan Isi materi cukup akurat, Isi materi kurang akurat Isi materi tidak akurat dan
meningkatkan antusiasme mampu menambah namun kurang lengkap dan banyak membutuhkan tidak bisa
dan wawasan pendengar wawasan pendengar pengembangaan bahan Dipertanggungjawabkan
bacaan
Presentasi Berbicara dengan bahasa Berbicara dengan bahasa Berbicara dengan bahasa Berbicara dengan bahasa Terpaku pada catatan,
yang sangat baik dan benar, yang baik dan benar, yang cukup baik dan benar, yang susah dimengerti, tidak terdapat interaksi
semangat, dan mampu tenang, dan kurang intonasi datar, terpaku pada Terpaku pada catatan, antara pembicara dengan
membangkitkan antusiasme mampu membangkitkan catatan, dan tidak mampu tidak ada pengembangan pendengar
pendengar antusiasme pendengar membangkitkan antusiasme ide, dan suasana monoton
pendengar

12