Chủ đề 27: Quan điểm của triết học Mác – Lênin về thực tiễn, nhận thức và

vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. Vận dụng quan điểm này vào việc đổi
mới giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay.
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU - MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU.................................................................
NỘI DUNG................................................................................................................
I. QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ THỰC TIỄN VÀ
NHẬN THỨC.................................................................................................
1.1. Thực tiễn và tính chất của thực tiễn......................
1.2. Nhận thức và tính chất của nhận thức..................
1.2.1. Khái niệm nhận
thức.................................................................
1.2.2. Tính chất của nhận
thức............................................................
a) Các giai đoạn của nhận thức..........................................
b) Phân loại nhận thức........................................................
II. VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN
THỨC............................................................................................................
2.1. Thực tiễn là cơ sở, nguồn gốc của nhận
thức.....................................................................
2.2. Thực tiễn là động lực, mục đích của nhận
thức..................................................................
2.3 Thực tiễn là tiêu chuẩn để kiểm tra chân
lý.........................................................................
III. VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM NÀY VÀO VIỆC ĐỔI MỚI GIÁO
DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở VIỆT NAM HIỆN
NAY.....................................................
1
 3.1. Thực trạng giáo dục và đào tạo ở nước ta hiện
nay.........................................................................
3.1.1. Những thành tựu của giáo dục và đào tạo ở VN và
nguyên nhân những thành tựu
đó........................................................................
3.1.2. Những hạn chế trong giáo dục và đào tạo ở VN và
nguyên nhân những hạn chế
đó...........................................................................
3.2. Một số giải pháp chủ yếu nhằm đổi mới giáo dục và đào tạo ở VN
hiện nay trên cơ sở vận dụng quan điểm Triết học Mac
Lênnin.........................................
3.2.1. Những định hướng
chung............................................................................................
.....
3.2.2. Một số giải pháp chủ yếu nhằm đổi mới giáo dục và đào
tạo ở VN hiện nay trên cơ sở vận dụng quan điểm Triết học
Mac Lênnin..................................
KẾT LUẬN ..........................................................................................................
TÀI LIỆU THAM KHẢO....................................................................................