Lerarenopleiding Thomas More Kempen

Campus Turnhout Campus Vorselaar

Campus Blairon 800 Lepelstraat 2
2300 Turnhout 2290 Vorselaar
Tel: 014 80 61 01 Tel: 014 50 81 60

Ontwerp leeractiviteit
2022-2023
Naam student(en): Selena Derboven
Opleiding: Educatieve Bachelor Lager Onderwijs Niveau 1 ☐ 2☐ 3 ☒
Stageschool: Heilig Graf Nijverheidstraat Mentor(en) Annelien Haagen
Leerlingen: Leerjaar/groep 2A Aantal leerlingen 15
Leergebied(en): Mens en maatschappij
Kies
Kies
Onderwerp activiteit: Tijd: seizoenen, kalender, maanden, dagen van de week,
☐ Nieuwe leerstof ☒ Herhaling ☐ Andere:
Timing: Datum 23/12/2022 10:30 – 11:55 Begin- en einduur
Doelen: Situering in het leerplan (ca. 4 leerplandoelen)
Zill-doelen:
OWti2 Tijdsbegrippen en verschillende soorten kalenders functioneel
gebruiken
• 4-7j   Basisbegrippen en courante aanduidingen in verband met dagelijkse
tijd onderzoeken en daarbij woorden gebruiken zoals dag, nacht, vandaag,
morgen, gisteren, deze week, volgende week, vorige week, vroeger, later,
nu, ochtend, voormiddag, middag, namiddag, avond, nacht, de namen van
de weekdagen, eergisteren, overmorgen, nog vroeger, nog later, eerst, dan,
daarna en laatst
• 7-10j   Basisbegrippen en courante aanduidingen in verband met
dagelijkse tijd onderzoeken en daarbij woorden gebruiken zoals maand,
seizoen, dinsdag van vorige week, verleden zondag, veertien dagen
geleden, voor twee weken, over tien dagen, de namen van de seizoenen en
de namen van de maanden
Focusdoel
We gaan tijdens deze les het thema tijd herhalen.
Concretisering focusdoel (ca. 4 doelen)
1. De leerlingen noteren de namen van de maanden in de juist volgorde.
2. De leerlingen noteren hoeveel dagen er in elke maand zitten.
3. De leerlingen noteren de dagen van de week.
4. De leerlingen kleuren zinnen en prenten in de juiste kleur als het seizoen.
Beginsituatie: Inhoudelijke beginsituatie
De leerlingen hebben al geleerd over het thema tijd.
Leefwereld van de leerlingen
Het thema tijd met de dagen van de week, de maanden, de 4 seizoenen en
kalender/schooljaar zijn het dagelijkse leven.

Organisatorische beginsituatie

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 1

 De leerlingen zitten op hun eigen plaats.
Gedifferentieerde beginsituatie van de leerlingen
Abdifatah kan nog niet goed Nederlands.
Andere
/
Inhoudsanalyse: De essentie van de les is de dagen van de week, 12 maanden, de 4 seizoenen en
kalender/schooljaar.
Inhoudelijke stappen:
Stap 1: de 12 maanden
Stap 2: de dagen van de week
Stap 3: de 4 seizoenen
Stap 4: kalender- en schooljaar
Kernbegrippen:

Gebruikte bronnen: https://www.toll-net.be/h5p/wp-admin/admin-ajax.php?

action=h5p_embed&id=9049#h5pbookid=9049&chapter=h5p-interactive-book-chapter-
3b6a403e-4034-4c0a-889b-739156d6603c&section=0
Bijlagen: Bundel tijd
Verbeterde bundel
powerpoint
Materiaal: Bundel tijd
Gekleurde kaartjes
Terugblik Hebben alle leerlingen het focusdoel/lesdoelen bereikt?
leeractiviteit:
Wat liep goed?

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 2

 Wat kon beter?

Feedback van mentor op voorbereiding:

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 3

 VERLOOP LEERACTIVITEIT

Oriëntatiefase
Timing: Herhalingsoefeningen
+/- 10 min. We maken een aantal oefeningen op het bord.
https://www.toll-net.be/h5p/wp-admin/admin-ajax.php?
action=h5p_embed&id=9049#h5pbookid=9049&chapter=h5p-interactive-book-chapter-
3b6a403e-4034-4c0a-889b-739156d6603c&section=0
Leerfase 1 (verwervings- / verwerkingsfase)
Timing: 12 maanden
+/- 15 min. We vullen klassikaal de oefeningen in (over welke maand gaat het?, los het kruiswoordraadsel
op, ken je de maanden van het jaar en hun aantal dagen?).
De leerlingen mogen gebruik maken van hun seizoen kalender tijdens het invullen van de vragen.
Om te weten hoeveel dagen een maand telt kunnen ze gebruiken maken van een ezelsbruggetje.
Het ezelsbruggetje is: een vuist maken en elke maand dat op een knokel zit heeft 31 dagen, de
maanden dat er tussen zitten hebben dan 30 dagen.
Leerfase 2 (verwervings- / verwerkingsfase)
Timing: Dagen van de week
+/- 15 min. We vullen klassikaal de oefeningen in (los de raadseltjes op, welke dag van de week vind jij de
leukste dag? Teken wat jij het leukst vindt aan die dag!).
Bij de laatste oefening tekenen de leerlingen iets wat ze aan de dag doen denken die zij het
leukste vinden.
Leerfase 3 (verwervings- / verwerkingsfase)
Timing: De 4 seizoenen
+/- 15 min. We vullen klassikaal de oefeningen in (Ken jij de 4 seizoenen of jaargetijden?, weet jij het? Kies
een kleur voor elk seizoen. Kleur de tekening of het zinnetje in de kleur van het juiste seizoen.)
Als je denkt aan de winter, aan welke kleur denk je dan?
Als je denkt aan de lente, aan welke kleur denk je dan?
Als je denkt aan de zomer, aan welke kleur denk je dan?
Als je denkt aan de herfst, aan welke kleur denk je dan?
Leerfase 4 (verwervings- / verwerkingsfase)
Timing: Kalender- en schooljaar
+/- 10 min. Is een kalenderjaar hetzelfde als een schooljaar?
Wie kan het verschil eens uitleggen?
Een schooljaar begint in september omdat je dan naar een ander leerjaar gaat en je blijft in dat
leerjaar zitten tot juni.

Ik laat verschillende kalender zien, de leerlingen laten zien of het een kalender is van een
schooljaar of van een kalenderjaar.
Slotfase
Timing: We overlopen samen het onthoudkader.
+/- 15 min. Ik laat een powerpoint zien met een aantal vragen. De leerlingen krijgen meerdere antwoorden
waaruit ze kunnen kiezen. De leerlingen steken de juiste kleur in de lucht als het antwoord dat zij
denken dat juist is.

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 4

Bijlage:

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 5

Bundel tijd:

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 6

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 7
Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 8
Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 9
Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 10
Verbeterde bundel:

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 11

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 12
Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 13
Powerpoint:

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 14

Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 15
Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 16
Thomas More Kempen – Lerarenopleiding Pagina 17