4.

Sediakan 3 set pengalaman pembelajaran yang berbeza:

1) segi pelbagai kecerdasan ( VAK)
2) motivasi(Ekstrinsik & Intrinsik)
3) gaya belajar KOLABORATIF

GAYA PEMBELAJARAN 1 (VAK)

Kehadiran : 26/30
RPH April 2022 orang

April Hari : Rabu Tarikh : 6 April 2022

Masa : 11.00 – Kelas : 4 Ceria Subjek: Pendidikan Islam Murid Tidak Hadir:
12.00 tengah hari 4 orang
Topik Ibadah

Subtopik Konsep bersuci daripada najis

Standard Menerangkan pengertian najis dan membezakan benda yang najis dan
Kandungan bukan najis.

Hasil Di akhir pembelajaran ini, murid- murid dapat:

Pembelajaran
1. Murid dapat memahami dan menyatakan pengertian najis
dengan lengkap.

2. Murid dapat menyebutkan benda yang najis dan benda yang

bukan najis.

Strategi/Aktiviti 1. Guru menerangkan pengertian najis dengan terperinci.

2. Guru menyoal murid secara rawak mengenai pengertian najis.

3. Guru meminta murid menyenaraikan najis yang mereka pernah

lihat.

Pengetahuan Sedia Murid telah belajar tentang pengertian konsep bersuci daripada najis
Ada dengan betul.

Bahan Bantu Buku sumber, flash card, papan putih, LCD

Penerapan Nilai Bertolak ansur dan bekerjasama

1. Set Induksi Guru mengaitkan flash card gambar bunga dan bangkai dengan tajuk.

2.Objektif Pada akhir pelajaran, murid dapat :

Pelajaran
Merumus dan mengamalkan konsep bersuci daripada najis mukhafafah,
mutawasittah dan mughalazah dengan betul secara beradab dan
istiqamah.

3.Permodelan Visual Auditori Kinestetik

(VAK) Memaparkan flash Guru menayangkan video Guru menyebut
card gambar bunga pengertian najis,
dan bangkai murid mengambil
dengan tajuk. BBM 2 flash card gambar
Murid melihat dan dan meletakkan
mendengar video yang pada bahagiannya.
BBM 1 disediakan oleh guru
Murid melihat Murid meletakkan
gambar yang flash card gambar
dipapar oleh guru Penerapan Nilai Murni najis pada
Berdisiplin, Bekerjasama bahagiannya di
papan putih.
Penerapan Nilai
Murni BBM
Bertolak – ansur, Laptop,LCD,Speaker,skrin Penerapan Nilai
Bekerjasama Murni
Kerjasama, Saling
menghormati
BBM
flash card

4.Semak Murid diminta Seorang wakil dari setiap Murid diminta

Kefahaman untuk menyebut kumpulan akan diminta membuat kumpulan
Pelajar pengertian dan untuk menyebut konsep dan berbincang
mengenal konsep bersuci daripada najis tentang pengertian
bersuci daripada dengan betul konsep bersuci
najis daripada najis betul
Kemudian guru akan
Guru meminta bertanyakan kepada murid Seorang wakil setiap
 murid menyebut sama ada contoh yang kumpulan akan
konsep bersuci disebut oleh rakan mereka menunjukkan
daripada najis itu betul atau salah jawapan yang telah
dengan betul dibincangkan
5.Pantau dan Guru mendengar Guru mendengar jawapan Guru memantau
Ubahsuai jawapan yang yang diberikan murid dan pergerakkan murid
diberikan murid akan membuat pembetulan dan memberi
dan akan membuat jika terdapat kesalahan panduan agar
pembetulan jika perbincangan tidak
terdapat kesalahan tersasar

6.Praktis Guru memberikan Guru memberikan masa Murid diberi masa

Tertempoh masa 10 minit 10 minit untuk 15 minit untuk
untuk murid menyiapkan lembaran berbincang tentang
menyalin nota kerja yang disediakan oleh konsep bersuci
berkaitan konsep guru daripada najis di
bersuci daripada hadapan murid-
najis di dalam buku murid lain.
nota

7.Penutupan dan 1. Penglibatan aktif murid ketika soal jawab semasa pembelajaran.
Refleksi
2. Guru menegaskan dan merumuskan kembali pengertian najis dan
benda yang najis dan bukan najis.

3. Guru akan menerangkan dengan lebih lanjut agar maklumat yang

dibentangkan lebih jelas dan kukuh.

GAYA PEMBELAJARAN 2 (MOTIVASI INTRINSIK DAN EKSTRINSIK)

 Kehadiran : 30/30
RPH April 2022 orang

April Hari : Rabu Tarikh : 13 April

2022
Masa : 11.00 – Kelas : 4 Ceria Subjek: Pendidikan Murid Tidak Hadir: -
12.00 tengah hari Islam
Topik Ibadah

Subtopik Konsep bersuci daripada najis

Standard Menjelaskan jenis-jenis najis berserta contoh.

Kandungan
Hasil 1. Murid dapat menjelaskan bahagian dan jenis-jenis najis.
Pembelajaran
2. Murid dapat memberikan contoh bagi setiap jenis najis.

3. Murid dapat menyebut jenis najis bagi setiap benda najis

Strategi/Aktiviti 1. Guru menerangkan bahagian najis dengan terperinci dan meminta

murid membaca bahagian dan jenis najis yang dipamerkan di
dalam slaid power point.

2. Guru meminta murid membentuk satu bulatan untuk bermain

aktiviti sampul beracun.

3. Guru menyoal murid secara rawak tentang bahagian dan jenis

najis.

Pengetahuan Murid telah belajar tentang jenis-jenis najis berserta contoh dengan betul.
Sedia Ada
Bahan Bantu Buku sumber, gambar, muzik, papan putih, LCD

Penerapan Nilai Berfikiran terbuka, bertanggungjawab, bersungguh-sungguh

1. Set Induksi Guru mengaitkan video dengan tajuk pembelajaran

2.Objektif Pada akhir pelajaran, murid dapat :

Pelajaran
1) Menyenaraikan jenis-jenis najis
 2) Menerangkan syarat-syarat najis

3) Membezakan syarat-syarat najis dengan betul secara beradab dan

istiqamah.

3.Permodelan Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik

(MOTIVASI) Melalui sesi soal jawab Guru memberi hadiah kepada murid yang
dan penerangan guru, dapat menjawab soalan dengan betul. Murid
murid tertarik untuk berasa bersemangat untuk mengingati dan
mengetahui jenis-jenis memahami topik yang dipelajari.
najis beserta perbandingan
di antara ketiganya
Penerapan nilai murni:
Bersungguh-sungguh

Penerapan nilai murni:

Berfikiran terbuka, BBM:
bertanggungjawab Buku latihan

BBM:
Buku teks, papan putih

4.Semak Murid lebih bersemangat Setelah mendengar penerangan dari guru,

Kefahaman untuk mempelajari jenis- murid diberi masa 10 minit untuk jenis-jenis
Pelajar jenis najis beserta najis dan bahagiannya serta perbezaannya
perbezaannya setelah
mendengar penerangan Kemudian, murid-murid diminta untuk
dari guru berkenaan menyebut sekurang-kurangnya satu jenis
kepentingan mempelajari najis beserta 3 contoh najisnya
topik ini
Murid yang dapat menyebut jenis najis
Kemudian, guru beserta contoh najisnya dengan betul akan
melaksanakan sesi soal mendapat hadiah dari guru
jawab kepada murid-
murid untuk mengenal
pasti tahap kefahaman
murid

5.Pantau dan Guru mendengar jawapan Guru mendengar jawapan yang diberikan
Ubahsuai yang diberikan murid dan murid dan akan membuat pembetulan jika
akan membuat terdapat kesalahan
pembetulan jika terdapat
kesalahan Guru memantau pergerakkan murid dan
memberi panduan agar perbincangan tidak
tersasar

6.Praktis Murid diberi masa selama Selepas sesi soal jawab, murid diberi tugasan
Tertempoh 10 minit untuk menghafal kerja rumah, iaitu menghasilkan nota
jenis-jenis najis beserta berbentuk peta minda di dalam buku nota
contoh najisnya sebelum masing-masing
menyenaraikannya di
dalam buku tulis

7.Penutupan dan 1. Penglibatan murid secara aktif didalam aktiviti sampul beracun dan soal
Refleksi jawab.

2. Guru menegaskan dan merumuskan kembali bahagian dan jenis najis.

3. Guru akan menerangkan dengan lebih lanjut agar maklumat yang

dibentangkan lebih jelas dan kukuh.

GAYA PEMBELAJARAN 3 (KOLABORATIF)

Kehadiran : 30/30
RPH April 2022
 orang
April Hari : Rabu Tarikh : 20 April
2022
Masa : 11.00 – Kelas : 4 Ceria Subjek: Pendidikan Murid Tidak Hadir: -
12.00 tengah hari Islam
Topik Ibadah

Subtopik Konsep bersuci daripada najis

Standard Menjelaskan cara bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawasittah dan

Kandungan mughalazah.

Hasil 1. Murid dapat menyebut cara bersuci daripada najis mukhafafah,

Pembelajaran mutawasittah dan mughalazah.

2. Murid dapat menyusun cara menyucikan najis dengan urutan yang

betul.

Strategi/Aktiviti 1. Guru menerangkan cara bersuci daripada najis yang dipamerkan di

dalam slaid power point.

2. Guru meminta murid membentuk 3 kumpulan kecil untuk

membuat aktiviti round robin menulis cara bersuci daripada najis.

3. Guru membuat kuiz dan latihan tentang cara bersuci daripada najis
mukhaffafah, mutawasittah dan mughalazah.

Pengetahuan Murid telah belajar tentang cara bersuci daripada najis mukhaffafah,
Sedia Ada mutawasittah dan mughalazah.dengan betul.

Bahan Bantu Buku sumber, papan putih, flash card, LCD dan power point.

Penerapan Nilai Saling mempercayai,bekerjasama

1. Set Induksi Guru bertanyakan kepada murid sama ada mereka masih mengingati topik
pembelajaran yang lepas, iaitu pengertian najis, benda najis dan bukan
najis, bahagian dan jenis-jenis najis.

2.Objektif Pada akhir pelajaran, murid dapat :

Pelajaran
Mengenal, merumus dan mengamalkan konsep bersuci daripada najis
 mukhafafah, mutawasittah dan mughalazah dengan betul secara beradab
dan istiqamah.

3.Permodelan 1. Guru akan membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Kolaboratif
2. Setiap kumpulan akan diberikan dua tugasan
-melakukan mana-mana cara bersuci daripada najis yang ditentukan guru
-melakukan simulasi cara bersuci daripada najis dengan sempurna

3. Kumpulan yang lain akan menilai kumpulan yang sedang diuji

4.Semak Guru akan memberikan tugasan secara rawak dan murid perlu menjawab
Kefahaman berdasarkan video yang ditayangkan dan hasil dari perbincangan
Pelajar berkumpulan.

Guru akan meminta mana-mana wakil dalam kumpulan untuk menjawab

soalan berkaitan cara bersuci daripada najis. Sekiranya murid yang dipilih
tidak dapat jawab, wakil kumpulan boleh membantu.

5.Pantau dan Guru memantau pergerakkan murid dan memberi panduan agar
Ubahsuai perbincangan tidak tersasar.

6.Praktis Guru akan memberikan masa 15 minit untuk melakukan perbincangan dan
Tertempoh 10 minit untuk membuat pembentangan tugasan.

7.Penutupan dan 1. Murid-murid dapat menguasai tajuk pembelajaran yang dipelajari.

Refleksi
2. Guru menegaskan dan merumuskan kembali cara bersuci daripada najis
mukhaffafah, mutawasittah dan mughalazah.
3. Guru akan menerangkan dengan lebih lanjut agar maklumat yang
dibentangkan lebih jelas dan kukuh.

JADUAL MEMBANDING BEZA PENGALAMAN PEMBELAJARAN

Bahan bantu
Item Persamaan Perbezaan mengajar Rumusan
murid
Pelbagai Visual Tahap Gambar , video Pemerhatian dan
kecerdasan kefahaman fokus pelajar

Gaya belajar Kolaboratif Murid aktif dan Slide power Saling

pasif point dan bergantungan
tayangan video secara positif

Gaya kognitif Idealis Kefahaman Buku Sumber Mencari lebih

banyak
bahan untuk
mendapatkan
maklumat

Kebolehan Sederhana Kebolehan Buku Sumber Murid dapat

kognitif mengingati fakta Flash Card memahami
makna dan
mengigati semua
informasi

Kelajuan Sederhana Tahap Buku Latihan Murid

penerimaan kefahaman melakukan latih
subjek tubi

Motivasi Motivasi Emosi pelbagai Hadiah Murid

intrinsik bersemangat dan
teruja

Konsep kendiri Keyakinan diri Penghargaan diri Buku Sumber Murid

berdedikasi dan
tekun