MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

KABANATA 7: MAKRONG KASANAYAN SA PAKIKINIG

LAYUNIN:
1. Nalilinang ang kakayahan sa makrong kasanayan sa pamamgitan n
ng kritikal na pag-iisip.
2. Nakagagawa ng sariling teorya sa impluwensiya ng pakikinig.
3. Naibabahagi ang mga impormasyong napakinggan hinggil
sa pakikinig.

KAHULUGAN NG PAKIKINIG

• Ito ay isang aktibong proseso ng pagtanggap ng mensahe sa pamamagitan ng

sensoring pandinig at pag-iisip. Aktibo ito dahil nagbibigay-daan ito sa isang tao
na pag-isipan, tandaan at ianalisa ang kahulugan at kabuluhan ng mga salitang
kanyang napakinggan.
• Ito rin ay pagtugong mental at pisikal sa mensaheng nais ipabatid ng tagapagdala
ng mensahe. Ang sensoring pakikinig ay nananatiling bukas at gumagana kahit
na tayo ay may ginagawa. At naririnig natin ang mga tunog na nagsisilbing stimuli.
Ang wave stimuli na ito ay dumaraan sa auditory nerve patungo sa utak.
• Ang sensoring pakikinig ay nananatiling bukas at gumagana kahit na tayo ay may
ginagawa. At naririnig natin ang mga tunog na nagsisilbing stimuli. Ang wave
stimuli na ito ay dumaraan sa auditory nerve patungo sa utak.

Page 1
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

KAHALAGAHAN NG PAKIKINIG

1. Ang pakikinig ay isang mabilis at mabisang paraan ng

pagkuha ng impormasyon kaysa sa tuwirang pagbabasa.
2. Ang pakikinig sa kapwa ay daan upang ang bawat isa ay
magkaunawaan at magkaroon ng mabuting palagayan.
3. Sa pakikinig kinakailangan ang ibayong konsentrasyon sa
pag-unawa, pagtanda o paggunita sa narinig.

Sa pag-aaral na isinagawa mas maraming oras ang nagagamit ng tao sa pakikinig

kaysa sa pagsasalita dahil mas madalas ay mas gusto pa niya ang makinig kaysa sa
magsalita. Lalo na ang mga mag-aaral sa loob ng silid-aralan. Mas gusto pa ang makinig
sa talakayan ng guro at kapwa mag-aaral kaysa aktibong makilahok sa kanila.

45% ay nagagamit sa pakikinig

30% ay sa pagsasalita
16% ay sa pagbabasa
9% naman sa pagsulat

PAMAMARAAN SA MABISANG PAKIKINIG

1. Alamin ang layunin sa pakikinig

2. Magtuon ng matamang pansin sa pinakikinggan
3. Alamin ang pangunahing kaisipan sa
pinakikinggan
4. Maging isang aktibong kalahok
5. Iwasang magbigay ng maagang paghuhusga sa
kakayahan ng tagapagsalita
6. Iwasan ang mga tugong emosyunal sa naririnig
7. Tandaan ang mga bagay na nakita at
napakinggan

Page 2
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

MGA URI NG PAKIKINIG

1. Deskriminatibo
Layunin:
• matukoy ang pagkakaiba ng pasalita at di-pasalitang paraan ng
komunikasyon.
• binibigyan pansin ang paraan ng pagbigkas ng tagapagsalita at kung
paano siya kumikilos habang nagsasalita.

2. Komprehensibo
Kahalagahan:
• Maunawaan ang kabuuan ng mensahe.
• Maintindihan ang nilalaman at kahulugan ng kanyang pinakikinggan.

3. Paglilibang
Layunin:
• upang malibang o aliwin ang sarili
• ginagawa para sa sariling kasiyahan

4. Paggamot
Kahalagahan:
matulungan ng tagapakinig ang nagsasalita na madamayan o makisimpatiya sa
pamamagitan ng pakikinig sa hinaing o suliranin ng nagsasalita.

5. Kritikal
Layunin:
• gumamit ng pagbubuo ng hinuha upang makabuo ng ganap na pag-
aanalisa o pagsusuri sa paksang narinig.
• Makabubuo ng analisis ang tagapakinig batay sa narinig
• Malinawan ang tagapakinig sa puntong nais niyang maintindihan

Page 3
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

MGA ELEMENTONG NAKAIIMPLUWENSIYA SA PAKIKINIG

1. Edad o gulang

 Kung bata ang nakikinig ng pahayag, di kailangang mahaba ang pahayag

dahil masyadong maikli ang kanilang interes, bukod pa sa kanilang
kakulangan sa pang-unawa.
 Sa mga may edad na o matatanda na hindi rin ay hindi rin mabuti ang
mahabang pakikinig hindi dahil sa nababagot sila kundi dahil sa mga
nararamdamang nila sa katawan bunga ng kanilang kantandaan, katulad
ng pag-atake ng rayuma at ang kahinaan na ng kanilang pandinig.

2. Oras

 Malaki rin ang impluwensiya ng oras sa pakikinig. Ang isang tagapakinig

pakikinig niya sa oras na gising na gising na ang kanyang kamalayan.
 May mga oras na de-peligro rin tayong tinatawag, ang isang nagbibigay ng
panayam na malapit na sa oras ng tanghalian ay din na rin epektibo sa
mga tagapakinig.
 Ang mga estudyante na may klase sa umaga ay mas aktibong tagapakinig
kaysa mga estudyante panghapon.

3. Kasarian

 Sinasabing magkaiba ang interes ng mga lalaki at babae. Ang mga lalaking
tagapakinig ay ayaw sa babaeng tagapagsalita dahil maligoy masyado sa
pagsasalita at maraming sinasabi o ipinaliliwanag na nagiging negatibo
para sa kanila kaya hindi pinakikinggan. At gusto rin nilang pinakikinggan
ay ang paksang may pansarili silang interes.
 Ang mga babae naman ay ayaw sa lalaking tagapagsalita dahil sa may
katipiran ng mga ito sa pagbibigay ng paliwanag. Higit na mahaba ang
pasensiya ng babae sa pakikinig kaysa sa mga lalaki dahil madali silang
mainip

Page 4
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

4. Tsanel

Paggamit ng instrumento sa paghahatid ng mensahe ay malaking tulong upang

magkaunawaan gaya ng cellphone, telepono, mikropono, radyo atbp.
Epektibo pa ring tsanel sa pagpaparating ng mensahe ay ang personal na
pakikipag-usap kaysa sa paggamit ng instrumento dahil malinaw na masasabi
ang mensahe gayon din ang kanyang emosyon.

5. Kultura
 Ang pagkakaiba-iba ng kultura ng tao ay nagiging dahilan din ng mabuti at
di-mabuting kawilihan sa pakikinig.
 Ang pananalangin ng ating mga kapatid na katutubo ay iba sa pananalangin
nating mga kristiyano.
 Parehong Pilipino pero magkaiba ng kultura.
 Sa panayam, may mga tao na malayang nakapagtatanong at sumasalungat
habang nagsasalita ang tagapanayam pero mayroon namang tahimik at
taimtim lamang nakikinig habang nagsasalita ang tagapanayam at
magtatanong lamang sila kapag tapos na itong magsalita.
6. Konsepto sa sarili
 Ang tagapakinig ay may katalinuhang taglay na maari niyang magamit sa
pagkontra o pagsang-ayon sa sinasabi ng tagapagsalita.
 Ang sariling pagpapakahulugan ng tagapakinig sa kanyang naririnig na
mensahe ng kausap ay maaaring magwakas sa mabuti o di-mabuting
katapusan.
7. Lugar
 Ang tahimik at malamig na lugar ay lubusang nakahihikayat at
nakapagpapataas ng level ng konsentrasyon ng isang tagapakinig ng
isang panayam.
 Ang mainit, maliit at magulong lugar ay nagdudulot ng pagkainis at
kawalang ganang makinig ng mga tagapakinig.

Page 5
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

MGA URI NG TAGAPAKINIG

1. Eager Beaver - Siya ang tagapakinig na ngiti nang ngiti o tangu nang tango
habang may nagsasalita sa kanyang harapan, ngunit kung naiintindihan niya ang
kanyang naririnig ay isang malaking tanong.

2. Sleeper - Siya ang tipo ng tagapakinig na nauupo sa isang tahimik na sulok ng

silid. Wala siyang tunay na intensyong makinig.

3. Tiger - Siya ang tagapakinig na laging handang magbigay ng reaksyon sa

anumang sasabihin ng tagapagsalita upang sa bawat pagkakamali ay parang tigre
siyang susugod at mananagpang.

4. Bewildered - Siya ang tagapakinig na kahit na anong pilit ay walang maiintindihan

sa naririnig. Kapansin-pansin ang pagkunot ng kanyang noo, pagsimangot at
anyong pagtataka o pagtatanong ang kawalan niya ng malay sa kanyang mga
naririnig.

5. Frowner - Siya ang tipo ng tagapakinig na wari bang lagi na lang may tanong at
pagdududa. Makikita sa kanyang mukha ang pagiging aktibo, ngunit ang totoo,
hindi lubos ang kanyang pakikinig kundi isang pagkukunwari lamang sapagkat ang
hinihintay lamang niya ay ang oportunidad na makapagtanong para makapag-
paimpres.

6. Relaxed - Isa siyang problema sa isang nagsasalita. Paano’y kitang-kita sa kanya

ang kawalan ng interes sa pakikinig. Itinutuon ang kanyang atensyon sa ibang
bagay at walang makitang iba pang reaksyon mula sa kanya, positibo man o
negatibo.

7. Busy Bee - Isa siya sa pinakaaayawang tagapakinig sa anumang pangkat, hindi

lamang siya nakikinig, abala rin siya sa ibang gawain tulad ng pagsusulat,
pakikipagtsismisan sa katabi, pagsusuklay, o anumang gawaing walang
kaugnayan sa pakikinig.

8. Two-eared Listener - Siya ang pinakaepektibong tagapakinig, nakikinig siya

gamit hindi lamang ang kanyang tainga kundi maging ang kanyang utak. Lubos
ang partisipasyon niya sa gawain ng pakikinig. Makikita sa kanyang mukha ang
kawilihan sa pakikinig.

Page 6
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

MGA KABUTIHANG MAIDUDULOT NG AKTIBONG PAKIKINIG

 Makinig at pahalagahan ang sinasabi ng kapwa upang mapaamo ang matigas na

damdamin
 Madaling maunawaan ang posisyon ng iba kung mataimtim na makikinig sa
kanya
 Maiiwasan ang mga negatibong pagpuna kung ginagamit ang pakikinig sa
wastong paraan
 Mawawala ang puwang ng di-pagkakaunawaan o di-pagkakasunduan kung
nakikinig sa bawat nagsasalita
 Madaling matulungan ang kapwa sa pamamagitan ng pakikinig
 Matutuklasan ang mga kahinaan ng bawat isa tungo sa pagbabago sapagkat
masususri at maaanalisa ang mga kahinaan sa pamamagitan ng masusing
pakikinig

MGA MALING PANINIWALA SA PAKIKINIG

 Ang pakikinig ang pinakamadali sa apat na makrong kasanayan.

 ang mga marurunog lamang daw ang mahuhusay makinig
 hindi na raw kailangang pagplanuhan ang pakikinig

MGA HADLANG SA PAKIKINIG

• Pagbuo ng maling kaisipan

• Pagkiling sa sariling opinion
• Pagkakaiba-iba ng pakahulugan
• Pisikal na dahilan
• Pagkakaiba ng kultura
• Suliraning pansarili

Page 7
 MODULE KOMUNIKASYON SA AKADEMIKONG FILIPINO

MGA SANGGUNIAN
Consuelo, Paz. 1995. Ang Wikang Filipino, Atin to. Lungsod Quezon: Sentro ng Wikang
Filipino.
Garcia, L. et al. (2010). Tinig: Komunikasyon sa akademikong Filipino. (ika-3 ed).
Cabanutuan City: Jimcy Publishing House.
Pagkalinawan, et al. (2004). Filipino I: Komunikasyon sa akademikong Filipino.
Valenzuela City: Mutya Publishing House, Inc.

Page 8