UNIVERSIDAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SAUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

MALTRATO
INFANTIL
CURSO : Psicología Jurídica y de la Delincuencia
DOCENTE : José Antonio Paredes Gordon
INTEGRANTES :
• Cruz Leon, Jhajayra Alison
• Huaman Bravo, Martha Giuliana
• Huaman Laurel, Jennifer Libertad
• Quiñones Huallpa, Flor de María

INTRODUCCIÓN
El maltrato infantil es una causa de

sufrimiento para los niños y las familias, y

puede tener consecuencias a largo plazo.

El maltrato causa estrés y se asocia a

trastornos del desarrollo cerebral

temprano. Los casos extremos de estrés

pueden alterar el desarrollo de los sistemas

nervioso e inmunitario.
 ANTECEDENTES
Peña, K. (2016, Lima), en su investigación:

Presentan un nivel de maltrato intrafamiliar Amburú, D. (Lima, 2016), en su investigación

“medio”. maltrato infantil y su influencia familiar:

Más frecuente el maltrato físico (alto) y en 74 % de niños y niñas entre 9 y 11 años

segundo lugar el maltrato psicológico

son víctimas de violencia física y
(medio).
psicológica por parte de las personas
El nivel de maltrato infantil en la dimensión
con las que vive.
por abuso sexual fue “bajo”.

Larraín, C. (Lima, 2015) Sobre Maltrato Infantil en el

Ámbito Familiar, encontró que el 61% de los niños que

participaron en su estudio reportaron haber sido Clásicamente, el maltrato se divide

víctimas de algún tipo de maltrato por parte de sus en cuatro grandes tipos: físico,

familiares más cercanos, el 35% manifestó haber emocional, por negligencia y/o

recibido violencia física grave, mientras que el 13 % de abandono, y abuso sexual (Kempe y

los encuestados dijo haber sido objeto de violencia Kempe, 1985).

física leve y el 13% de los encuestados expresó haber

vivido violencia psicológica.

 MARCO CONCEPTUAL
Abuso
Se le denomina "abuso" en la medida en
que, pudiendo realizarse tales actos con
o sin consentimiento del menor, se
trataría de actos para los cuales carece
de la madurez y el desarrollo cognitivo
necesario para evaluar su contenido y
consecuencias. (Gonzales et al., 1993).
Violencia
Violencia proviene del latín
violentus, que significa el ser
fuera de su modo, estado o
situación natural; de forma breve
y sencilla se la define como: “el
intento de controlar o dominar a
otra persona” (Kaplan, 2006).
Maltrato
OMS (1999): “El maltrato o la vejación de
menores abarca todas las formas de malos
tratos físicos y emocionales, abuso sexual,
descuido o negligencia o explotación comercial
o de otro tipo, que originen un daño real o
potencial para la salud del niño, su
supervivencia, desarrollo o dignidad en el
contexto de una relación de responsabilidad,
confianza o poder.”

Infancia
UNICEF (2016), la infancia es la época
en la que los niños y niñas tienen que
Maltrato infantil
Patrón de comportamientos
estar en la escuela y en los lugares de
abusivos que se dirige
recreo, crecer fuertes y seguros de
hacia el niño y que afecta
sí mismos y recibir el amor y el
los aspectos físico,
estímulo de sus familias y de una
emocional y/o sexual.
comunidad amplia de adultos.
 MARCO TEÓRICO: Maltrato Infantil
Teoría Cognitiva:
Teoría Psicoanalítica: * Ciertas alteraciones en los procesamientos cognitivos

vinculados a la flexibilidad para entender la conducta del niño.

Afirma, haciendo manifestación de
* La falta de habilidades necesarias para un adecuado
la agresividad, es inherente a la
Teoría Social: enfrentamiento y resolución de problemas.
condición humana para el
* La predisposición a experimentar malestar psicológico,
* Bandura (1973), propone
psicoanálisis. frustración y dificultades de comunicación
que los individuos aprenden

conductas simplemente a

través de la observación de
Teoría Ecosistémica:
la conducta de otros.

Teoría Conductual: Desarrollado por Bronfenbrenner (1977) y aplicado al ámbito

La violencia, al ser aprendida, comprende de los de la violencia intrafamiliar por Belsky (1980) y Corsi (1990):

siguientes aspectos: * Se considera que para una comprensión adecuada del

Psicológicos. maltrato infantil, es importante conocer los ámbitos

Sociales. involucrados y sus relaciones.

Culturales. Existen 3 niveles de análisis: Macrosistema - Mesosistema -

Cada uno de estos aspectos están vinculados entre Microsistema

sí y a su vez caracterizan la violencia.

 TIPOS DE MALTRATO
MALTRATO FÍSICO
La OMS (2009) definió el maltrato físico
como “el uso deliberado de la fuerza física
contra un niño de modo que ocasione, o
muy probablemente ocasione, perjuicios
para la salud, la supervivencia, el desarrollo
o la dignidad del niño”.
MALTRATO EMOCIONAL /
PSICOLÓGICO
El Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (2013), define al maltrato
psicológico como: Cualquier actitud que
provoque en el niño sentimientos de
descalificación o humillación.

 MALTRATO POR EXPLOTACIÓN

NEGLIGENCIA Y/O INFANTIL COMO
ABUSO SEXUAL
ABANDONO MALTRATO

Arruabarrena y de Paúl (1994)

Consiste en la participación La explotación infantil es la
definieron la negligencia como
de un/a niño/a en una utilización de menores de
“aquella situación de
actividad sexual que no edad por parte de personas
desprotección donde las
comprende plenamente, a la adultas, para fines
necesidades físicas básicas
que no es capaz de dar un económicos o similares, en
del niño no son atendidas
consentimiento, o para la que actividades que afectan a su
temporal o
por su desarrollo no está desarrollo personal y
permanentemente por ningún
preparado y no puede emocional y al disfrute de sus
miembro de la unidad
expresar su consentimiento derechos.
familiar”.
La autora Silvia García Graullera da a conocer las diferentes causas:
CAUSAS
Personalidad o Culturales
modelo psiquiátrico Los responsables de
Presencia de ejercer la custodia de los
enfermedades menores no cuenta con
mentales o de algún orientación y educación
síndrome o desorden acerca de la
Económicas
psicológico responsabilidad e
El desempleo y la crisis Sociales
específico importancia de la
económica que trae Cuando entre los padres
paternidad
consigo que los padres se produce una
se desquiten sus
inadecuada comunicación
frustraciones con los
entre padres e hijos, se da
hijos y los maltraten ya
pie a la desintegración
sea física o
familiar
psicológicamente
 Emocionales Biológicas
La incapacidad de los padres Daño causado a los menores
para enfrentar los problemas, su que tienen limitaciones físicas,
inmadurez emocional, su baja trastornos neurológicos o
autoestima, su falta de malformaciones. Por sus
expectativas y su inseguridad mismas limitaciones, estos
extrema motivan que desquiten niños son rechazados por la
su frustración en los hijos y no les sociedad y por consiguiente
La historia de maltrato
proporcionen los requerimientos sus padres o tutores los
de los padres
básicos para su formación y relegan o aceptan con
Es muy alto el promedio
pleno desarrollo lástima
de padres agresores
que sufrieron maltrato
en su infancia, por lo que
caerían de nuevo en la
misma forma de tratar
a sus hijos
 FACTORES DE RIESGO
Según la OMS:

FACTORES DEL NIÑO

No hay que olvidar que los niños son las víctimas y que nunca se les podrá
culpar del maltrato. No obstante, hay una serie de características del
niño que pueden aumentar la probabilidad de que sea maltratado:

La edad inferior a El hecho de no ser El hecho de tener

cuatro años y la deseados o de no necesidades especiales,
adolescencia cumplir las llorar mucho o tener
expectativas de los rasgos físicos
padres anormales.
 FACTORES DE LOS PADRES O CUIDADORES

Dificultades para
Las dificultades establecer vínculos
económicas afectivos con el
menor
El hecho de no
cuidar al niño

Hay varias características de los padres

La
o cuidadores que pueden incrementar el
participación
riesgo de maltrato infantil, entre ellas
en actividades
delictivas Los
antecedentes
personales de
La falta de maltrato infantil
El consumo conocimientos o las
indebido de expectativas no
alcohol o drogas realistas sobre el
desarrollo infantil
 FACTORES RELACIONALES

Hay diversas características de las relaciones familiares o de las relaciones con la

pareja, los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil,
entre ellas:

La pérdida del
apoyo de la
Los problemas
familia extensa
físicos, mentales o
para criar al niño
de desarrollo de
algún miembro de la
familia
La ruptura de la
familia o la violencia El aislamiento en la
entre otros comunidad o la
miembros de la falta de una red
familia de apoyos
 FACTORES SOCIALES Y COMUNITARIOS

Hay diversas características de las comunidades y las sociedades que pueden aumentar el riesgo de maltrato
infantil, entre ellas:

Las políticas y
Las desigualdades Los niveles programas insuficientes
sociales y de elevados de de prevención del
género desempleo o maltrato, la pornografía,
pobreza la prostitución y el
trabajo infantiles

La falta de vivienda La disponibilidad Las políticas sociales,

adecuada o de
servicios de apoyo a
las familias y las
instituciones
fácil del alcohol y económicas, sanitarias y
las drogas educativas que generan
malas condiciones de vida o
inestabilidad o
desigualdades
socioeconómicas.
 CONSECUENCIAS
Dan lugar a trastornos conductuales, emocionales y sociales.
En los primeros momentos del desarrollo
evolutivo se observan repercusiones negativas En escolares y adolescentes encontramos:
en las capacidades relacionadas de apego y
Fugas Fracaso
en la autoestima del niño, así como: Trastorno
del escolar
hogar Conductas Disociativo
autolesivas de Identidad
Pesadillas
Miedo
Delincuencia generalizado
Consumo
Problemas de sueño juvenil Depresión
de drogas
y alcohol

Cambios de hábitos Problemas

en la comida Rechazo al Agresividad
de relación
propio Culpa y interpersonal
cuerpo vergüenza
Deficiencias
psicomotoras

Trastornos
psicosomáticos
 ASPECTOS
LEGALES
Una sociedad respetuosa de los derechos fundamentales
provee libertad y dignidad a la
niñez y crea condiciones en las que pueda desarrollar todas
sus potencialidades.

La Convención
Americana sobre
Derechos Humanos

Norvativa
internacional Convención
sobre los
Derechos del
Niño
 Constitución
Política del
Perú de 1993
Artículo 441 del
Código Penal Código de los
Niños y
Adolecentes
(1992)
norvativa
interna
Ley que precisa los casos de pérdida
de Patria Potestad
Ley 29194 – en caso de delitos en
Ley del Sistema
agravio de los hijos cometidos por los Ley de protección frente a la Nacional de
padres. Arts. 173, 173ª, 176ª, 179,181 y violencia familiar, Atención Integral
181ª del C.P ley del servicio militar, a Niños y
leyes sobre violencia sexual,
Registro Nacional de Identificación
Adolescentes
y Estado Civil y la adopción.
MITOS Y CREENCIAS
Los gritos,
Se aprende Si te pego es por El castigo ya sea de
insultos no dejen manera física o
mejor a través tu bien
secuela en los agresión psicológica
del dolor "la letra es la mejor forma de
niños
entra con educar y la única
para que entiendan
sangre"
Una palmada tiempo
es más efectiva
para poner límites Solo en las
que hablar o familias con
intentar convencer problemas
hay violencia
 PANORAMA
Según el Informe del Programa Nacional Aurora² (MIMP), solo en
enero de 2021, 4,149 niñas,
niños y adolescentes fueron atendidos por violencia a través del
CEM (133 casos al día). De
esta población, las y los adolescentes de 12 a 17 años, son los más
violentados (46.4 %), seguido de niñas y niños de 6 a 11 años (36.6
%) y de 0 a 5 años (16.9 %)

Se debe resaltar que la violencia es un

problema El panorama fue similar el año 2020 y se agudizó con el
cotidiano que se ha normalizado como una inicio de la pandemia y confinamiento. De enero a
práctica válida para “corregir” y “educar” a diciembre del 2020, se atendieron 35,661 niñas, niños y
adolescentes por violencia (CEM: 97 casos al día), siendo
niñas, niños
15,447
y adolescentes. Esta normalización evidencia el
por violencia psicológica, 10,475 fueron casos de
hecho de que las madres, padres o cuidadores
violencia
ejercen violencia sin ser cuestionados, física y 9,582 casos de violencia sexual. Asimismo, el
justificando acoso
que, de esa forma, se educa mejor. sexual, de forma virtual, aumentó en un 73 % respecto
De acuerdo a la Encuesta Demográfica y de del
Salud mismo periodo en el año 2019.
Familiar – ENDES 2019, organizada por el
Instituto
Nacional de Estadística e Informática (INEI), el
62 %
de madres y padres en promedio, grita y hace
uso
de castigos humillantes y el 27 % se valen de
castigos físicos (palmadas y golpes) para
“corregir” a
sus hijos de 1 a 5 años.
 INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA
La intervención depende del tipo de
abuso sufrido y necesidades específicas del
niño.

o:
características del niñ
e dad
capacidad verbal
madurez emocional,
Tiempo del tratam
iento
los que pueden ser
desarrollados a :
c o rto
medio
largo plazo.
r a l a
p li c a
e s ea
r d o nd :
L u g a r a p i a
te
o l a r.
r o e sc
c e nt t o r ia
m b u la
A
 OBJETIVO

Se centran en ayudar al menor a

entender, integrar y resolver
aquellas experiencias que afectan
a su desarrollo, a sus pautas de
interacción con el entorno y, a su
seguridad.
 PREVENCIÓN Y
PROMOCIÓN
EN LA COMUNIDAD EN EL DIA A DIA
Reforzar los sistemas jurídicos Reduciendo los embarazos no
Promover los derechos deseados
sociales, culturales y Mejor acceso a servicios
prenatales y postnatales
económicos
Orientación a niñas y niños
Que la Convención sobre los
para que puedan reconocer y
EN EL COLEGIO
Derechos del Niño sea evitar situaciones de maltrato

plasmada en el escenario infantil. Preguntar a los niños sobre su día y

EN EL HOGAR
nacional.
escuchar todo lo que tienen que decir

La prevención del maltrato

Asistir a eventos de la escuela y

infantil en casa se logra a participar en su educación de forma
través de: activa
Programas de visita al Utilizar la disciplina positiva en la
educación de los niños
hogar
Tratar los problemas emocionales
Formación en las funciones propios de forma individual.
y roles parentales

 Los especialistas de la Unidad de

Protección Especial (UPE)

PROGRAMAS DE Defensorías Municipales de la Niña,

Niño y Adolescente (Demuna)

INTERVENCIÓN
DEL MALTRATO Programa Integral Nacional para el

INFANTIL Bienestar Familiar (INABIF)

Programa Nacional Contra la

Violencia Familiar y Sexual
 CONCLUSIONES
El maltrato a los menores siempre ha existido desde años atrás, pero no se había
formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores
pensaban que tenían la autoridad sobre ellos, también se sabe o se ve que estos niños
cuando llegan a su mayoría de edad se vuelven muy rebeldes y en ocasiones por eso
hay tantos asesinatos y delincuentes. Esto nos enseña que debemos comprender a
nuestros niños y darle toda nuestra confianza por si alguna persona de la familia o
fuera de ella le faltan el respeto, los maltrata o agreden sexualmente nos lo cuenten y
así poder ayudarlos. El maltrato que más nos llamó la atención fue el físico.
También aprendimos que el no asistir al médico cuando una madre está embarazada, o
si esta fuma, toma bebidas alcohólicas o se inyecta alguna droga sin el niño haber
nacido es maltrato. Aquí en Cusco y en sus comunidades existe diferentes tipos de
maltrato infantil , sin embargo, lo que mas se pudo observar es que existe mas
explotación infantil , abuso sexual y físico. Por ello la población adulta se debería
concientizar, que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se
exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se mencionó, puede
ser de diferentes maneras y incluso llegarle a causar la muerte al menor.

 Realizar una
entrevista
con el niño o
Sospecha de maltrato
niña
Derivar al niño/a a
servicios de salud
Conocer cuál es
mental el perfil
dominante del
Realizar en privado una
entrevista con los RECOMENDACIONES niño maltratado
padres o cuidadores

Evaluar la
Detectar calidad del
familias de vínculo afectivo
padres-hijos
riesgo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Fernández. (2014). Maltrato infantil: Un estudio empírico.
Obaco, M. (2010). “CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL DE
LOS. Obtenido de
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/965/1/trbs236.pdf
OMS. (2020). Maltrato infantil. Obtenido de https://www.who.int/es/news-
room/fact-sheets/detail/child-maltreatment