EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (EsP)

BAITANG 10, LINGGO 7

DIGNIDAD NG TAO

PANGALAN: __________________________________ PETSA: ____________

I. PANIMULANG KONSEPTO

“Kapwa ko, okay ka ba d’yan?’

Marahil ito ang dapat nating itanong sa bawat isa.

Sa mga susunod na gawain, iyong malalaman ang ating adhikaing maiangat

ang paggalang sa dignidad ng bawat isa.

II. KASANAYANG PAMPAGKATUTO MULA SA MELCS

4.2 (EsP10MP-If-4.2) Nakapagsusuri kung bakit ang kahirapan ay paglabag sa

dignidad ng mga mahihirap at indigenous groups.

III. MGA GAWAIN

GAWAIN 1

Timbangin Natin!

Panuto:
1. Suriin ang mga sitwasyon sa bawat kalagayan ng tao sa larawan.
2. Isulat ang mga pagkakataon sa pagkamit ng bawat kalagayan ng tao na:
a. makapag-aral,
b. makapagtrabaho at,
c. mamuhay nang matiwasay sa lipunan.
3. Isolate ang sagot as kaukulang letra na nasa loob ng kahong katabi ng larawan.

1
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 _______________________________________
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________

_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________

_______________________________________
_______________________________________
___________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________

Naging madali ba para saiyo na ikumpara ang tatlong larawan? Ano-

ano ang pumasok sa iyong isip pagkatapos mong tunghayan ang mga
ito?

Sagutin mo ang mga sumusunod na katanungan:

1. Ano ang kanilang pagkakatulad?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Ano ang kanilang pagkakaiba?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. May malalabag ba sa dignidad ng tao sa nasuri na larawan? Ipaliwanag.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 GAWAIN 2

Suriin Natin!
Huminto ka sumandali, damhin at pagnilayan ang awit ni Gary Granada.
Ano kaya ang gagawin mo sa mga pagkakataon na nabanggit sa awitn?

Panuto: Unawain at suriin ang nakapaloob sa awitin. Ipaliwanag kung paano

nalalabag ang dignidad ng mga mahihirap at Indigenous People.
(https://www.youtube.com/watch?v=U_B9SiDhzR4&t=26s)

Dam Ang mga tribu'y nagtatatangis

Ni Gary Granada
Sa ngalan ng huwad na kaunlaran
Ang bayan ko'y sa utang nadiin
At ito na ang kabayaran
Ang kanunu-nunuang lupain
Ang mga eksperto'y nagsasaya
At nagpupuri at sumasamba
Sa wangis ng diyus-diyosan nila
Ang dambuhalang dam
Damdam damdam damda dadam
Damdam damdam damda dadam
Damdam damdam damda dadam
Ang dambuhalang dam
Nananaghoy at nababaliw
Habang ang mga turistang
mababangis
Nalilibang at naaaliw
Sa mga pulubing nagsasayaw
Mga katutubo ng Apayao
Na napaalis kahit umayaw
Alang-alang sa dam
Damdam damdam damda dadam
Damdam damdam damda dadam
Damdam damdam damda dadam
Ang dambuhalang dam
Titigan ninyo ang gahiganteng bato
Nagsasalarawan ng lipunang ito
Tulad ng mga gumawa rin nito
Walang pakiramdam

Nakita mo ba ang mga gawaing paglabag sa dignidad ng

mahihirap at indigenous people na nabanggit sa awitin?

Sagutin mo:

1. Ano ang iyong naging reaksiyon habang binabasa/pinakikinggan ang awitin?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Ano ang epekto ng kahirapan sa dignidad ng mahihirap at ng mga katutubo at
indigenous group?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 3. Paano naaapektuhan at nalalabag ang dignidad ng mga mahihirap at
indigenous people?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Magmungkahi ng mga pamamaraan upang gawing maiangat ang dignidad ng
mga mahihirap at mga katutubong Pilipino.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Bilang indibidwal na kabahagi ng lipunan, paano ka makatutulong para
maiangat ang dignidad ng mga mahihirap at indigenous people lalo na ngayong
panahon ng krisis at pandemya?

Kumusta? Ano ang iyong reaksiyon sa natuklasan mong

dahilan kung bakit nalalabag ang dignidad ng mga mahihirap
at indigenous people?

Gawin Natin!
GAWAIN 3

Panuto:
1. Sagutin ang katanungan na: Bakit ang kahirapan ay paglabag sa dignidad ng mga
mahihirap at indigenous groups?
2. Ipahayag ang iyong sagot sa pamamagitan ng malikhaing pamamaraan.
(maaaring bumuo o gumawa ng tula, awit, slogan, poster, atbp)

4
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 Nakatulong ba sa iyo ang gawain para mapagtanto mo na
ang kahirapan ay paglabag sa dignidad ng mga mahihirap at
indigenous people?

IV. PAGPAPALALIM

Ang Kahirapan Bilang Paglabag sa Dignidad ng Tao

Ang kahirapan at kamangmangan ng isang tao at ng ilang mga kapatid nating

katutubo ay nagiging sanhi ng paglabag at pagbaba ng moralidad at dignidad.

Narito ang ilang mga gawain na nakapagpapababa ng dignidad ng tao:

● Ang dignidad ng mahihirap ay nalalabag dahil sa maling pagturing o pagtrato

sa kanila ng kapwa tao at ng lipunan.
● Nagkakaroon ng pagpapahiya o humiliation, degradation, diskriminasyon,
objectification at dehumanization.
● Nagkakaroon din ng kasalatan o kawalan ng pag-abot/access sa mga
pangunahing serbisyong panlipunan at serbisyong sosyal ang mga mahihirap.
● Pagsasamantala ng ilan sa kasalatan, kahinaan at kamangmangan ng mga
mahihirap at mga katutubo.
● Kawalan ng suporta ng gobyerno sa pagpreserba ng kultura ng mga
indigenous group ng bansa.

Bilang isang nilikhang kawangis ng Diyos, lahat ay may dignidad at may

kakayahang iangat ang sarili. Ito ay isang kahanga-hangang katangian. Ang totoo,
kung nais nating pakitunguhan nang may paggalang at dignidad, marapat na ipamalas
natin na tayo ay karapat-dapat nito. Panatilihing malinis ang budhi sa pamamagitan
ng paggawa ng mabuti sa sarili at sa kapwa. Ang maruming budhi ay nag-uudyok sa
isa na makadama ng kawalan ng halaga, kabiguan, at depresyon. Ang patuloy na
paggawa ng hindi mabuti ay makapagpapahina o makasisira sa dangal ng tao.

Pagpapahalaga sa Dignidad ng Tao

● Pakikipag-ugnayan sa kapwa sa pamamagitan ng maayos na pananalita at

maibiging kilos. Ang mapangutyang mga pananalita at mapang-abusong mga
kilos ay maaaring magtulak sa isa na makadama ng kawalan ng pansariling
halaga, at mga sugat sa emosyon na mahirap maghilom. Nakapanghihina din
ng kalooban ang walang katapusang pamumuna, pamumulyaw at iba pang
nakakahiyang salita.

5
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 ● Ang paggalang sa dignidad ng iba ay nangangahulugan ng pagtanggap kahit
ano pa man ang uri ng pagkatao mayroon ang kapwa.
● Ang paggalang sa dignidad ng sarili at ng iba ay maipakikita sa pamamagitan
ng angkop na paggawi dahil nakabababa ng pagtingin ng iba kung magaspang
ang gawi.
● Maging bukas-palad sa mga nangangailangan, maging boses ng karamihan
kung may nakikitang paglabag sa karapatan.
● Ipadama sa mga mahiyain, may mabibigat na suliranin, at may mga
kapansanan na sila ay mahalaga.
● Iwasan ang pag-iisip ng masama sa kapwa dahil lamang sa personal na
pagkakaiba. Kahit na malubha ang kasalanang nagawa, ipagpatuloy na
igalang ang dignidad ng nagkasala. (Exzur J. Peralta).
● Ipadama ng lipunan at ng pamahalaan sa mga mahihirap at katutubo na pantay
na maipaabot ang serbisyo ng gobyerno lalo na ngayong panahon ng
pandemya.

Gaano kahalaga ang natutunan mo sa araling ito? Ano ang

mga susunod mong hakbangin upang maipakita mo ang
pagpapahalaga sa dignidad ng iyong kapwa?

V. RUBRIK SA PAGPUPUNTOS

Rubrik para sa Gawain 1

ISKOR KRAYTIRYA
5 Nasuring malalim at nakapagbigay ng pagkukumpara sa tatlong larawan
Katamtamang nasuri at nakapagbigay ng pagkukumpara sa tatlong
3
larawan.
1 Mababaw ang naging pagsusuri at pagkumpara sa tatlong larawan

Rubrik Para sa Gawain 2

Kraytirya 3 2 1
Malalim ang pag- Katamtaman ang Mababaw ang pag-
unawa sa sitwasyon lalim ng pag-unawa unawa sa sitwasyon
Kaalaman/ Pag-
na binibigyang sa sitwasyong na binibigyan ng
unawa
reaksiyon binibigyang reaksiyon
reaksiyon
Maayos at malinaw Hindi gaanong May kalabuan ang
ang pagkakabuo at maayos at malinw pagkakabuo at
Organisasyon
pagkakalahad ng ang pagkakabuo ng pagkakalahad ng
reaksiyon reaksiyon reaksiyon

6
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 Nabigyan ng Nabigyan ng Nabigyan ng
Bilang ng reaksiyon ang reaksiyon ang reaksiyon ang isang
reaksiyong naibigay limang argumentong tatlong argumentong argumentong
inilahad inilahad inilahad

Rubrik para sa Gawain 3

Kailangan
Napakahusay Mahusay Katamtaman ng
(1 punto)
(10 puntos) (8 puntos) (5 puntos) pagsasanay
(3 puntos)
Ang Bahagyang Medyo Walang Walang
mensahe ay naipakita at magulo ang mensaheng ginawa
Nilalaman mabisang nailahad ang mensaheng naipakita at
naipakita at mensahe naipakita at nailahad
nailahad nailahad
Napakaganda Maganda at Maganda Magulo ang Walang
at malinaw ang ngunit hindi mensahe nagawa
Pagkamalik-
napakalinaw mensahe masayadong
hain
ng mensahe malinaw ang
mensahe

VI. SANGGUNIAN

● DLP sa Grade 10 of Albay Division, ROV

● Peralta, E., et.al. Edukasyon sa Pagpapahalaga. Peralta Publications. Pasig
City
● Edukasyon sa Pagpapakatao 10, Modyul sa Mag-aaral.
● Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 7, Learner’s Material.

Mula sa Internet:

● https://www-
philstarcom.cdn.ampproject.org/v/s/s/www.philstar.com/bansa/2005/11/11/30
6336/diskriminasyon-sa-mga-katutubong-guro-
nabulgar/amp/?amp_is_v=a3&amp_gsa=1&usqp=mq331AQFKAAGwaSA%3
D#ACH=15895242149414&amp_ct=15895246755828&csi=1&referrer=https
%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tfFrom%20%&251%24S%2Fwww.phils
tar.com%2 Fbansa%2F2005%2F11%F11%2F306336%2Fdiskriminasyon-sa-
mgakatutubong-guro-nabulgar.
● http://saksingayon.com/opinyon/diskriminasyon-sa-mga-katutubo/
● https://www.lyricsmode.com/lyrics/g/gary_granada/dam.html
● https://www.google.com.ph/search?q=mahihirap+na+tao&tbm=isch&hl=en&ch
ips=q:mahirap+na+tao,g_1:larawan:9B6Q-

7
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14
 4OH2WQ%3D&sa=X&ved=2ahUKEwj_s_GD9p7yAhVmGKYKHb5gB08Q4lY
oAnoECAEQFA&biw=1263&bih=609#imgrc=ZNmHg_uQHvQHPM
● https://www.google.com.ph/search?q=katutubong+pilipino&tbm=isch&ved=2a
hUKEwjmks_f9J7yAhWCwYsBHfwLB4kQ2-
cCegQIABAA&oq=katutubong+pili&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgUIABCABDI
FCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCAB
DIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDoLCAAQgAQQsQMQgwFQ9p0CWI
eyAmD0wAJoAHAAeACAAb8BiAG3CZIBAzAuN5gBAKABAaoBC2d3cy13aX
otaW1nwAEB&sclient=img&ei=jHwOYeacEoKDr7wP_JecyAg&bih=609&biw=
1263&hl=en#imgrc=54e1zgvE-5ajGM&imgdii=vo2hzw_a9BfljM

Inihanda ni: JOCELYN S. RAVALO

8
RO_Edukasyon sa Pagpapakatao_Grade 10_Q1_LP 14