CRITICAL JURNAL REVIEW

MK. KALKULUS INTEGRAL

PRODI S1 PENDIDIKAN
MATEMATIKA - FMIPA

Skor Nilai :

NAMA : SILVIA DWI PUTRI

NIM : 4211111005
KELAS : PSPM 2021 B
DOSEN PENGAMPU : ANDREA ARIFSYAH NASUTION S.Pd, M.Sc

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena atas karunia
dan rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan Critical Jurnal Review untuk memenuhi
tugas mata kuliah saya yaitu Kalkulus Integral. Terwujudnya Critical Jurnal Review
ini tidak terlepas dari bimbingan dan dorongan serta arahan dari berbagai pihak, baik
secara langsung maupun tidak langsung. Maka pada kesempatan ini, saya
menyampaikan ucapan terima kasih kepada Bapak Andrea Arifsyah Nasution S.Pd,
M.Sc , selaku dosen mata kuliah Kalkulus Integral yang telah membantu dalam
penyelesaian Critical Jurnal Review ini.

Penulisan Critical Jurnal Review ini bertujuan agar menambah pengetahuan

dan wawasan kita semua khususnya dalam hal pengintegralan, khusus nya kita dapat
mencari referensi jurnal yang sesuai. Saya menyadari bahwa dalam penulisan Critical
Jurnal Review ini banyak sekali kekurangannya. Oleh karena itu, saya mengharapkan
saran dan kritik yang membangun dari pembaca agar penulisan Critical Jurnal Review
ini dapat lebih baik lagi.

Akhirnya saya mengucapkan semoga dengan tersusunnya Critical Jurnal

Review ini bermanfaat bagi para pembaca dan bagi saya khususnya. Atas
perhatiannya saya ucapkan terimakasih.

Medan, Maret 2022

Silvia Dwi Putri

 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................................. iii
BAB I............................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN........................................................................................................................... 1
A. Rasionalisasi CJR............................................................................................................................ 1
B. Tujuan Penulisan............................................................................................................................ 1
C. Manfaat Penulisan......................................................................................................................... 1
D. Identitas Jurnal Yang Di Review............................................................................................... 1
BAB II............................................................................................................................................. 2
RINGKASAN JURNAL.................................................................................................................. 2
BAB III............................................................................................................................................ 5
PEMBAHASAN.............................................................................................................................. 5
Kelebihan jurnal...................................................................................................................................... 5
Kelemahan jurnal.................................................................................................................................... 5
BAB IV............................................................................................................................................ 6
PENUTUP....................................................................................................................................... 6
Kesimpulan................................................................................................................................................ 6
Saran............................................................................................................................................................ 6
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................................... 7
LAMPIRAN.................................................................................................................................... 8
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi CJR

Dalam Critical Journal Riview ini mahasiwa dituntut untuk mengkritisi sebuah
jurnal yang terkakreditasi, dan meringkas menjadisatu kesatuan yang utuh sehingga
dapat dipahami oleh mahasiswa yang melakukan Critical Journal Riview ini, termasuk
didalamnya mengerti akan kelemahan dan keunggulan dari jurnal yang akan dikritisi.
Mengkritik jurnal (Critical Journal Review) merupakan kegiatan mengulas suatu
jurnal agar dapat mengetahui dan memahami apa yang disajikan dalam suatu jurnal.
Dengan melukan review jurnal ini pembaca dapat mengetahui kualitas dan gambaran
jurnal secara garis besar.

B. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dari penulisan critical jurnal review ini adalah
1. Memenuhi tugas mata kuliah Kalkulus Integral
2. Menambah wawasan ataupun pengetahuan tentang jurnal yang berkaitan
dengan materi kalkulus integral
3. Dapat meningkatkan sikap kritis dalam mengkritisi jurnal.

C. Manfaat Penulisan
Adapun manfaat yang didapat dari penulisan review jurnal ini yaitu:
1. Pembaca mendapat informasi tentang jurnal yang berkualitas.
2. Dapat lebih kritis dalam mencari informasi tentang jurnal
3. Melatih diri dalam mereview suatu artikel
4. Sebagai salah referensi yang dapat membantu pembaca dalam menemukan
jurnal yang berkualitas.
 D. Identitas Jurnal Yang Di Review

Judul : ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM

MENYELESAIKAN PERMASALAHAN INTEGRAL TAK
TENTU PADA MATA KULIAH KALKULUS INTEGRAL
Jurnal : Jurnal Karya Pendidikan Matematika
Download :
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/vie
w/5079
Volume : Vol 6 No 2
Tahun : 2019
Penulis : Mimi Nur Hajizah
Reviewer : Silvia Dwi Putri
E ISSN : 2549 – 8401
P ISSN : 2339-2444
 BAB II
RINGKASAN JURNAL
Pendahuluan

Kalkulus merupakan cabang matematika yang berkaitan dengan perhitungan

perubahan sesaat, yang dikenal dengan Kalkulus Diferensial dan penjumlahan dari
banyak faktor kecil untuk menentukan keseluruhan, yang dikenal sebagai Kalkulus
Integral (Berggren, 2016). Materi yang dikaji pada mata kuliah Kalkulus Diferensial di
antaranya adalah materi pendahuluan atau prakalkulus yang terdiri dari sistem
bilangan riil, pertidaksamaan, nilai mutlak, dan fungsi. Selanjutnya materi inti yang
terdiri dari limit, kekontinuan, dan derivatif atau turunan. Setelah lulus mata kuliah
Kalkulus Diferensial mahasiswa dapat menempuh mata kuliah Kalkulus Integral yang
materinya meliputi integral tak tentu, teknik pengintegralan, integral tentu, integral
tak wajar, integral lipat, dan aplikasi integral pada masalah nyata. Integral dan
turunan adalah konsep yang penting dalam matematika. Integral dan turunan
merupakan dua operasi utama dalam kalkulus. Prinsip-prinsip integral
diformulasikan oleh Isaac Newton dan Gottfried Leibniz pada abad ke-17 yang
merumuskan konsep integral sebagai anti turunan. Penyelesaian soal integral
membutuhkan pemahaman konsep yang baik, penggunaan rumus yang tepat, serta
ketelitian dan kreativitas yang tinggi. Proses yang kompleks ini menjadi kesulitan
tersendiri dalam mempelajari materi integral.

Akibatnya mahasiswa masih banyak yang melakukan kesalahan dalam

menyelesaikan soal integral. Kesalahan-kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan
permasalahan pada mata kuliah Kalkulus Integral perlu segera diidentifikasi melalui
kegiatan analisis agar tidak berdampak pada mata kuliah lain yang harus ditempuh
selanjutnya. Hal ini dikarenakan kalkulus sangat terkait dengan mata kuliah lainnya
dan merupakan pondasi untuk mempelajari mata kuliah selanjutnya, seperti:
Persamaan Diferensial, Analisis Real, Aljabar, Statistika Matematika, maupun mata
kuliah lain yang bersifat aplikasi atau terapan. Kesalahan mahasiswa dalam
menyelesaikan soal integral tak tentu dapat diidentifikasi dari kekeliruan yang
dilakukan. Lebih lanjut, jenis kesalahan dapat dikelompokkan menjadi kesalahan
konsep, operasi, dan prinsip. Pengelompokkan tersebut berkaitan dengan objek
matematika. Penelitian ini akan mengelompokkan kesalahan yang dilakukan
 mahasiswa dalam menyelesaikan soal integral ke dalam tiga jenis kesalahan, yaitu
kesalahan konsep, kesalahan operasi, dan kesalahan prinsip.

Metode

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan

metode penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan
wawancara. Tes dilakukan untuk memperoleh data jenis kesalahan yang dilakukan,
sedangkan wawancara dilakukan untuk menggali penyebab kesalahan yang
dilakukan.

Hasil Dan Pembahasan

Kesalahan mahasiswa berdasarkan indicator materi integral tentu yaitu:

Menentukan integral tak tentu dengan teknik pengintegralan subsitusi dengan
presentasi kesalahan 51,16%, Menentukan integral tak tentu dengan teknik
pengintegralan parsial 30,23%, Menentukan integral tak tentu dengan teknik
pengintegralan subsitusi trigonometri 23,26% ,Menentukan integral tak tentu dengan
teknik merasionalkan integran 48,84%. Adapun kesalahan yang dilakukan yaitu :

 Pada indicator pertama yaitu Menentukan integral tak tentu dengan teknik
pengintegralan subsitusi , bentuk kesalahan yang dilakukan mahasiswa:
a. Tidak memahami konsep integral tak tentu sebagai anti turunan
b. Kesalahan dalam memilih suku yang disubtitusikan
c. Kesalahan dalam prosedur penyelesaian
d. Kesalahan dalam perhitungan (hasil akhir)
e. Tidak menjawab sama sekali
 Pada indicator Menentukan integral tak tentu dengan teknik pengintegralan parsial
kesalahan yang dilakukan yaitu :
a. Tidak memahami konsep integral tak tentu sebagai anti turunan
b. Kesalahan dalam memilih u(v) dan dv
c. Kesalahan dalam prosedur penyelesaian
d. Kesalahan dalam perhitungan (hasil akhir)
 Pada indicator Menentukan integral tak tentu dengan teknik pengintegralan
subsitusi trigonometri kesalahan yang dilakukan yaitu :
a. Tidak memahami konsep integral tak tentu sebagai anti turunan
 b. Tidak menggunakan substitusi trigonometri
c. Kesalahan dalam mengintegralkan bentuk trigonometri
d. Kesalahan dalam prosedur penyelesaian
e. Kesalahan dalam perhitungan (hasil akhir)
f. Tidak menjawab sama sekali
 Menentukan integral tak tentu dengan teknik merasionalkan integran
a. Tidak mengubah integran ke dalam bentuk rasional
b. Kesalahan dalam merasionalkan integran
c. Kesalahan dalam prosedur penyelesaian
d. Kesalahan dalam perhitungan (hasil akhir)

Dapat disimpulkan Faktor penyebab kesalahan di antaranya adalah mahasiswa

kurang memahami konsep integral tak tentu sebagai anti turunan, kesulitan dalam
mengidentifikasi teknik pengintegralan yang harus diterapkan, tidak mahir dalam
melakukan prosedur pengintegralan, dan kesalahan dalam perhitungan.

Adapun saran dari jurnal ini yaitu Setelah dilakukan penelitian, maka saran yang
dapat diberikan adalah sebagai berikut.

1. Dalam mempelajari integral tak tentu hendaknya materi turunan sebagai

materi prasyarat harus dikuasai dengan baik, sehingga mahasiswa dapat
memahami dengan baik konsep integral tak tentu sebagai anti turunan.
2. Setelah mempelajari suatu konsep hendaklah meminta kepada mahasiswa
untuk mengungkapkan kembali makna konsep tersebut dengan menggunakan
bahasa sendiri agar mahasiswa lebih memahami apa yang dipelajari.
3. Latihan soal harus sering dilakukan untuk mengasah kemahiran prosedur
mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal integral tak tentu.
 BAB III
PEMBAHASAN

Kelebihan jurnal

1. Cover jurnal bagus, dan menarik. Layout juga bagus, bahasa yang digunakan
juga mudah untuk dimengerti oleh pembaca.
2. Bagin isi jurnal sangat rinci hasil penelitian secara kualitatif nya, dimana
meletakkan presentasi kesalahan, dan dimana letak kesalahannya juga di
jelaskan.
3. Terdapat dat penyelesaian soal dari penelitian nya
4. Terdapat kesimpulan dari penelitian tersebut
5. Dan juga penulis jurnal juga memberikan saran yang sangat relevan untuk
kesalahan mahasiswa pada pembelajaran kalkulus integral tersebut.

Kelemahan jurnal
1. Gambar hasil pengerjaan yang menjadi hal terpenting dalam jurnal ini tidak
begitu jelas.
2. Peletakkan gambar yang kurang rapih.
 BAB IV
PENUTUP

Kesimpulan

Dalam segala bidang pasti ada kesalahan yang dilakukan, dalam hal ini para
mahasiswa melakukan Kesalahan dalam menyelesaikan soal integral tak tentu dapat
diidentifikasi dari kekeliruan yang dilakukan. Dan dari hasil penelitian pada jurnal ini
juga ternyata kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa pada penyelesaian soal
kalkulus integral itu cukup banyak dan cukup fatal. Adapun Faktor penyebab
kesalahan di antaranya adalah mahasiswa kurang memahami konsep integral tak
tentu sebagai anti turunan, kesulitan dalam mengidentifikasi teknik pengintegralan
yang harus diterapkan, tidak mahir dalam melakukan prosedur pengintegralan, dan
kesalahan dalam perhitungan.

Saran
Untuk meminimalisir kesalahan pengerjaan bisa dilakukan dengan cara lebih
memahami materi ini dengan baik, dan juga saat pengerjaan soal diharapkan untuk
fokus dan tenang jangan lupa untuk mengecek jawaban setelah selesai mengerjakan
soal. Dalam penyusunan suatu artikel yang akan dibaca oleh banyak orang sebagai
tujuan informasi untuk banyak orang dilakukan dengan baik dan hendaklah mudah
untuk dibaca mulai dari data, gambar ataupun kata-kata nya.
 DAFTAR PUSTAKA

Hajizah, M. N. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan

Permasalahan Integral Tak Tentu pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Jurnal
Karya Pendidikan Matematika, 6(2), 27-33.
Kairuddin. (2017). Analisis Kesalahan mahasiswa baru Dalam Mengerjakan Soal-Soal
Kalkulus integral tak tentu. INSPIRATIF : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3(3).
https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i3.11324
LAMPIRAN