Grupa Klasa .................... Liczba punktów.......

/ 22
A
Imię i nazwisko ................................

1 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach ( ... / 1 p.)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.

1. Podczas obrad kongresu wiedeńskiego Francję reprezentował Napoleon Bonaparte. P /

F
2. W Wielkiej Brytanii i Rosji nie doszło do wydarzeń rewolucyjnych w 1848 r. P / F
3. Na kongresie wiedeńskim dokonano podziału ziem polskich. P / F

2 Przyporządkuj każdemu opisowi odpowiadającą mu nazwę zasady, która

obowiązywała podczas obrad kongresu wiedeńskiego, wybierając spośród ( ... / 2 p.)
oznaczonych literami A–C.
1. Reguła wywodząca się ze średniowiecznego przekonania, iż władcom chrześcijańskim
władzę powierzył Bóg, a nie lud. ...........
2. Twierdzenie, że mocarstwa nie mogą narzucać swoich praw innym państwom ani
zagrażać ich interesom, w przeciwnym razie grozi to interwencją zbrojną. ...........

A. Zasada równowagi europejskiej. B. Zasada legitymizmu. C. Zasada restauracji.

3 Zaznacz właściwe dokończenie zdania.

Dominującą rolę podczas kongresu wiedeńskiego odgrywali przedstawiciele:
A. Wielkiej Brytanii, Szwecji, Królestwa Polskiego i Prus. ( ... / 1 p.)
B. Rosji, Austrii, Prus, Wielkiej Brytanii i Francji.
C. Austrii, Francji, Włoch i Portugalii.
D. Hiszpanii, Portugalii, Szwecji i Rosji.

4 Wpisz nazwy państw oznaczone na mapie cyframi 1, 2, 3. Odpowiedzi wybierz ( ... / 3 p.)
spośród podanych poniżej propozycji.

Królestwo Niderlandów, Królestwo Francji, Królestwo Polskie, Cesarstwo Austriackie,

imperium osmańskie

5 Wyjaśnij, w jakim celu zwołano kongres wiedeński.

Grupa A | strona 1z3

( ... / 1 p.)

Grupa A | strona 2z3

6 Przyporządkuj do terminów właściwe wyjaśnienia. ( ... / 3 p.)

1. industrializacja A. zakład wykorzystujący do produkcji pracę ludzi i

2. urbanizacja maszyn
3. metropolia B. duże miasto stanowiące centrum administracyjne,
gospodarcze i kulturalne
C. proces rozwoju miast i zwiększania się ich
liczby ludności
D. uprzemysłowienie

1. ….., 2. ….., 3. …..

7 Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. ( ... / 1 p.)

Robotnicy w pierwszej połowie XIX w. walczyli o swoje prawa,
A. kandydując do parlamentu. C. pracując dłużej niż zwykle.
B. wywołując rewolucje socjalistyczne. D. zakładając związki zawodowe.

8 Każdemu ruchowi społeczno-politycznemu przyporządkuj przejaw jego działalności,

( ... / 3 p.)
wpisujac odpowiednią literę.

komunizm ....... liberalizm ....... konserwatyzm .......

A. ogłoszenie Manifestu komunistycznego
B. rozpowszechnianie tradycyjnych wartości
C. głoszenie idei wolnej konkurencji

9 Zapoznaj się z tekstem i wstaw znak „x” obok czterech postulatów wysuwanych
przez jego autora.
( ... / 1 p.)
Bezpośrednim celem tych spostrzeżeń jest: doprowadzić do owego polepszenia, zażegnać
ową groźbę. Jedynym zaś po temu środkiem będzie uchwała parlamentu, która:
1) pracę w zakładach mechanicznych ograniczy do dwunastu godzin dziennie, w tym
półtorej godziny na posiłki,
2) zakaże zatrudniać w zakładach mechanicznych dziatwę poniżej lat dziesięciu, przy
czym dzieci poniżej lat dwunastu nie będą mogły pracować więcej niż sześć godzin
dziennie. [. .]
Te zmiany – o ile się je wprowadzi z pominięciem wszelkich względów partyjnych i
natychmiastowego zysku, a jedynie dla dobra ogólnego – okażą się zbawienne
dla dziecka, dla rodziców, pracodawcy i państwa.

Źródło: Wiek XIX w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa

2002, s. 136.

.... wprowadzenie 8-godzinnego dnia pracy

.... zakaz zatrudniania dzieci poniżej 10. roku życia
.... zapewnienie robotnikom 1,5-godzinnej przerwy na posiłki
.... wprowadzenie zakazu zatrudniania dziewcząt
.... ograniczenie dnia pracy w fabrykach do 12 godzin
.... dostęp do opieki lekarskiej
.... skrócenie czasu pracy dzieci w wieku do 12. roku życia do 6 godzin

10 Wyjaśnij znaczenie terminu Wiosna Ludów. ( ... / 1 p.)

11 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do

4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego. ( ... / 1 p.)

….. – powstanie Świętego Przymierza

….. – wybuch powstania na Węgrzech

Grupa A | strona 3z3

 ….. – wybuch wojny krymskiej
….. – rewolucja lipcowa we Francji

12 Zapisz po jednej przyczynie i jednym skutku podanych wydarzeń. ( ... / 4 p.)

A. Wiosna Ludów B. wojna krymska

Grupa A | strona 4z3

Grupa Klasa .................... Liczba punktów......./ 22
B
Imię i nazwisko ................................

1 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach ( ... / 1 p.)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.

1. Podczas obrad kongresu wiedeńskiego Prusy reprezentował Napoleon Bonaparte. P / F

2. W Wielkiej Brytanii i Rosji doszło do wydarzeń rewolucyjnych w 1848 r. P / F
3. Na kongresie wiedeńskim nie zajmowano się kwestię podziału ziem polskich. P / F

2 Przyporządkuj każdemu opisowi odpowiadającą mu nazwę zasady, która

obowiązywała podczas obrad kongresu wiedeńskiego, wybierając spośród ( ... / 2 p.)
oznaczonych literami A–C.
1. Twierdzenie, że mocarstwa nie mogą narzucać swoich praw innym państwom ani
zagrażać ich interesom, w przeciwnym razie grozi to interwencją zbrojną. ...........
2. Dążenie do powrotu na trony europejskie dynastii, które zostały obalone w wyniku
rewolucji francuskiej i wojen napoleońskich. ...........

A. Zasada legitymizmu. B. Zasada restauracji. C. Zasada równowagi europejskiej.

3 Zaznacz właściwe dokończenie zdania.

Dominującą rolę podczas kongresu wiedeńskiego odgrywali przedstawiciele:
A. Rosji, Austrii, Prus, Wielkiej Brytanii i Francji. ( ... / 1 p.)
B. Austrii, Francji, Włoch i Portugalii.
C. Wielkiej Brytanii, Szwecji, Królestwa Polskiego i Prus.
D. Hiszpanii, Portugalii, Szwecji i Rosji.

4 Wpisz nazwy państw oznaczone na mapie cyframi 1, 2, 3. Odpowiedzi wybierz ( ... / 3 p.)
spośród podanych poniżej propozycji.

Królestwo Niderlandów, Królestwo Francji, Królestwo Polskie, Cesarstwo Austriackie,

imperium osmańskie

5 Wyjaśnij, w jakim celu powstało Święte Przymierze.

Grupa B | strona 1z
( ... / 1 p.)

Grupa B | strona 2z
6 Przyporządkuj do terminów właściwe wyjaśnienia. ( ... / 3 p.)

1. industrializacja A. uprzemysłowienie
2. urbanizacja B. proces rozwoju miast i zwiększania się ich
3. metropolia liczby ludności
C. zakład wykorzystujący do produkcji pracę ludzi i
maszyn
D. duże miasto stanowiące centrum administracyjne,
gospodarcze i kulturalne

1. ….., 2. ….., 3. …..

7 Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. ( ... / 1 p.)

Robotnicy w pierwszej połowie XIX w. walczyli o swoje prawa,
A. wywołując rewolucje socjalistyczne. C. pracując dłużej niż zwykle.
B. zakładając związki zawodowe. D. kandydując do parlamentu.

8 Każdemu ruchowi społeczno-politycznemu przyporządkuj przejaw jego działalności,

( ... / 3 p.)
wpisujac odpowiednią literę.

komunizm ....... liberalizm ....... konserwatyzm .......

A. rozpowszechnianie tradycyjnych wartości
B. głoszenie idei wolnej konkurencji
C. ogłoszenie Manifestu komunistycznego

9 Zapoznaj się z tekstem i wstaw znak „x” obok czterech postulatów wysuwanych
przez jego autora.
( ... / 1 p.)
Bezpośrednim celem tych spostrzeżeń jest: doprowadzić do owego polepszenia, zażegnać
ową groźbę. Jedynym zaś po temu środkiem będzie uchwała parlamentu, która:
1) pracę w zakładach mechanicznych ograniczy do dwunastu godzin dziennie, w tym
półtorej godziny na posiłki,
2) zakaże zatrudniać w zakładach mechanicznych dziatwę poniżej lat dziesięciu, przy
czym dzieci poniżej lat dwunastu nie będą mogły pracować więcej niż sześć godzin
dziennie. [. .]
Te zmiany – o ile się je wprowadzi z pominięciem wszelkich względów partyjnych i
natychmiastowego zysku, a jedynie dla dobra ogólnego – okażą się zbawienne
dla dziecka, dla rodziców, pracodawcy i państwa.

Źródło: Wiek XIX w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa

2002, s. 136.

.... wprowadzenie 8-godzinnego dnia pracy

.... zakaz zatrudniania dzieci poniżej 10. roku życia
.... zapewnienie robotnikom 1,5-godzinnej przerwy na posiłki
.... wprowadzenie zakazu zatrudniania dziewcząt
.... ograniczenie dnia pracy w fabrykach do 12 godzin
.... dostęp do opieki lekarskiej
.... skrócenie czasu pracy dzieci w wieku do 12. roku życia do 6 godzin

10 Wyjaśnij znaczenie terminu Wiosna Ludów. ( ... / 1 p.)

11 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do

4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego. ( ... / 1 p.)

….. – wybuch wojny krymskiej

….. – powstanie Świętego Przymierza

Grupa B | strona 3z
 ….. – Wiosna Ludów
….. – powstanie dekabrystów w Rosji

12 Zapisz po jednej przyczynie i jednym skutku podanych wydarzeń. ( ... / 4 p.)

A. Wiosna Ludów B. wojna krymska

Grupa B | strona 4z