Grupa A Klasa .................... Liczba punktów ...... / 24 p.

Imię ..................................................................................

1 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy ( ... / 3 p.)
fałszywych.
Podczas obrad kongresu wiedeńskiego Francję reprezentował Napoleon
1. P F
Bonaparte.
2. W Wielkiej Brytanii i Rosji nie doszło do wydarzeń rewolucyjnych w 1848 r. P F
3. Na kongresie wiedeńskim nie dokonano podziału ziem polskich. P F

2 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do 4, zaczynając od ( ... / 1 p.)
wydarzenia najwcześniejszego.
….. – powstanie Świętego Przymierza
….. – wybuch powstania na Węgrzech
….. – wybuch wojny krymskiej
….. – rewolucja lipcowa we Francji
3 Przyporządkuj każdemu opisowi odpowiadającą mu nazwę zasady, która obowiązywała podczas obrad ( ... / 2 p.)
kongresu wiedeńskiego, wybierając spośród oznaczonych literami A–C.
1. Reguła wywodząca się ze średniowiecznego A. Zasada równowagi europejskiej
przekonania, iż władcom chrześcijańskim władzę
powierzył Bóg, a nie lud.
2. Twierdzenie, że mocarstwa nie mogą narzucać B. Zasada legitymizmu
swoich praw innym państwom ani zagrażać ich
interesom, w przeciwnym razie grozi to interwencją
zbrojną.
C. Zasada restauracji
1. _____ 2. _____
4 Zaznacz właściwe dokończenie zdania. ( ... / 1 p.)
Dominującą rolę podczas kongresu wiedeńskiego odgrywali przedstawiciele:
A. Wielkiej Brytanii, Szwecji, Królestwa Polskiego i Prus.
B. Rosji, Austrii, Prus, Wielkiej Brytanii i Francji.
C. Austrii, Francji, Włoch i Portugalii.
D. Hiszpanii, Portugalii, Szwecji i Rosji.
5 Przyporządkuj do terminów właściwe wyjaśnienia. ( ... / 3 p.)
1. industrializacja A. zakład wykorzystujący do produkcji pracę ludzi
i maszyn
2. urbanizacja B. duże miasto stanowiące centrum administracyjne,
gospodarcze i kulturalne
3. metropolia C. proces rozwoju miast i zwiększania się ich liczby
ludności
D. uprzemysłowienie
1. _____ 2. _____ 3. _____
6 Wyjaśnij, w jakim celu zwołano kongres wiedeński. ( ... / 1 p.)

KOIJJPLDILQOJINN Grupa A | strona 1 z 3

7 Zaznacz właściwe dokończenie ( ... / 3 p.)
zdań.

1. Na mapie numerem 1 oznaczono

A. Królestwo Prus.
B. Królestwo Francji.
C. Królestwo Polskie.
D. Cesarstwo Austriackie.
E. imperium osmańskie.
2. Na mapie numerem 2 oznaczono
A. Królestwo Prus.
B. Królestwo Francji.
C. Królestwo Polskie.
D. Cesarstwo Austriackie.
E. imperium osmańskie.
3. Na mapie numerem 3 oznaczono
A. Królestwo Prus.
B. Królestwo Francji.
C. Królestwo Polskie.
D. Cesarstwo Austriackie.
E. imperium osmańskie.
8 Każdemu ruchowi społeczno-politycznemu przyporządkuj przejaw jego działalności. ( ... / 3 p.)
1. komunizm A. ogłoszenie Manifestu komunistycznego
2. liberalizm B. rozpowszechnianie tradycyjnych wartości
3. konserwatyzm C. głoszenie idei wolnej konkurencji
1. _____ 2. _____ 3. _____
9 Zaznacz właściwe dokończenie zdania. ( ... / 1 p.)
Robotnicy w pierwszej połowie XIX w. walczyli o swoje prawa,
A. kandydując do parlamentu. C. pracując dłużej niż zwykle.
B. wywołując rewolucje socjalistyczne. D. zakładając związki zawodowe.

KOIJJPLDILQOJINN Grupa A | strona 2 z 3

10 Zapisz po jednej przyczynie i jednym skutku podanych wydarzeń. ( ... / 4 p.)
A. Wiosna Ludów B. wojna krymska

11 Zapoznaj się z tekstem i zaznacz cztery postulaty wysuwane przez jego autora. ( ... / 1 p.)
Bezpośrednim celem tych spostrzeżeń jest: doprowadzić do owego polepszenia, zażegnać ową groźbę.
Jedynym zaś po temu środkiem będzie uchwała parlamentu, która:
1) pracę w zakładach mechanicznych ograniczy do dwunastu godzin dziennie, w tym półtorej godziny na
posiłki,
2) zakaże zatrudniać w zakładach mechanicznych dziatwę poniżej lat dziesięciu, przy czym dzieci poniżej lat
dwunastu nie będą mogły pracować więcej niż sześć godzin dziennie. [...]
Te zmiany – o ile się je wprowadzi z pominięciem wszelkich względów partyjnych i natychmiastowego zysku,
a jedynie dla dobra ogólnego – okażą się zbawienne dla dziecka, dla rodziców, pracodawcy i państwa.
Źródło: Wiek XIX w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 2002, s. 136.
A. wprowadzenie 8-godzinnego dnia pracy
B. zakaz zatrudniania dzieci poniżej 10. roku życia
C. zapewnienie robotnikom 1,5-godzinnej przerwy na posiłki
D. wprowadzenie zakazu zatrudniania dziewcząt
E. ograniczenie dnia pracy w fabrykach do 12 godzin
F. dostęp do opieki lekarskiej
G. skrócenie czasu pracy dzieci w wieku do 12. roku życia do 6 godzin
12 Wyjaśnij znaczenie terminu Wiosna Ludów. ( ... / 1 p.)

KOIJJPLDILQOJINN Grupa A | strona 3 z 3

Grupa B Klasa .................... Liczba punktów ...... / 24 p.
Imię ..................................................................................

1 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy ( ... / 3 p.)
fałszywych.
Podczas obrad kongresu wiedeńskiego Prusy reprezentował Napoleon
1. P F
Bonaparte.
2. W Wielkiej Brytanii i Rosji doszło do wydarzeń rewolucyjnych w 1848 r. P F
3. Na kongresie wiedeńskim dokonano podziału ziem polskich. P F

2 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do 4, zaczynając od ( ... / 1 p.)
wydarzenia najwcześniejszego.
….. – wybuch wojny krymskiej
….. – powstanie Świętego Przymierza
….. – Wiosna Ludów
….. – powstanie dekabrystów w Rosji

3 Przyporządkuj każdemu opisowi odpowiadającą mu nazwę zasady, która obowiązywała podczas obrad ( ... / 2 p.)
kongresu wiedeńskiego, wybierając spośród oznaczonych literami A–C.
1. Twierdzenie, że mocarstwa nie mogą narzucać A. Zasada legitymizmu
swoich praw innym państwom ani zagrażać ich
interesom, w przeciwnym razie grozi to interwencją
zbrojną.
2. Dążenie do powrotu na trony europejskie dynastii, B. Zasada restauracji
które zostały obalone w wyniku rewolucji francuskiej
i wojen napoleońskich.
C. Zasada równowagi europejskiej
1. _____ 2. _____
4 Zaznacz właściwe dokończenie zdania. ( ... / 1 p.)
Dominującą rolę podczas kongresu wiedeńskiego odgrywali przedstawiciele:
A. Rosji, Austrii, Prus, Wielkiej Brytanii i Francji.
B. Austrii, Francji, Włoch i Portugalii.
C. Wielkiej Brytanii, Szwecji, Królestwa Polskiego i Prus.
D. Hiszpanii, Portugalii, Szwecji i Rosji.
5 Przyporządkuj do terminów właściwe wyjaśnienia. ( ... / 3 p.)
1. industrializacja A. uprzemysłowienie
2. urbanizacja B. proces rozwoju miast i zwiększania się ich liczby
ludności
3. metropolia C. zakład wykorzystujący do produkcji pracę ludzi
i maszyn
D. duże miasto stanowiące centrum administracyjne,
gospodarcze i kulturalne
1. _____ 2. _____ 3. _____

KOIJJPLDILQOJINN Grupa B | strona 1 z 3

6 Wyjaśnij, w jakim celu powstało Święte Przymierze. ( ... / 1 p.)

7 Zaznacz właściwe dokończenie ( ... / 3 p.)

zdań.

1. Na mapie numerem 1 oznaczono

A. Królestwo Prus.
B. Królestwo Francji.
C. Królestwo Polskie.
D. Cesarstwo Austriackie.
E. imperium osmańskie.
2. Na mapie numerem 2 oznaczono
A. Królestwo Prus.
B. Królestwo Francji.
C. Królestwo Polskie.
D. Cesarstwo Austriackie.
E. imperium osmańskie.
3. Na mapie numerem 3 oznaczono
A. Królestwo Prus.
B. Królestwo Francji.
C. Królestwo Polskie.
D. Cesarstwo Austriackie.
E. imperium osmańskie.

KOIJJPLDILQOJINN Grupa B | strona 2 z 3

8 Każdemu ruchowi społeczno-politycznemu przyporządkuj przejaw jego działalności. ( ... / 3 p.)
1. komunizm A. rozpowszechnianie tradycyjnych wartości
2. liberalizm B. głoszenie idei wolnej konkurencji
3. konserwatyzm C. ogłoszenie Manifestu komunistycznego
1. _____ 2. _____ 3. _____
9 Zaznacz właściwe dokończenie zdania. ( ... / 1 p.)
Robotnicy w pierwszej połowie XIX w. walczyli o swoje prawa,
A. wywołując rewolucje socjalistyczne. C. pracując dłużej niż zwykle.
B. zakładając związki zawodowe. D. kandydując do parlamentu.
10 Zapisz po jednej przyczynie i jednym skutku podanych wydarzeń. ( ... / 4 p.)
A. Wiosna Ludów B. wojna krymska

11 Zapoznaj się z tekstem i zaznacz cztery postulaty wysuwane przez jego autora. ( ... / 1 p.)
Bezpośrednim celem tych spostrzeżeń jest: doprowadzić do owego polepszenia, zażegnać ową groźbę.
Jedynym zaś po temu środkiem będzie uchwała parlamentu, która:
1) pracę w zakładach mechanicznych ograniczy do dwunastu godzin dziennie, w tym półtorej godziny na
posiłki,
2) zakaże zatrudniać w zakładach mechanicznych dziatwę poniżej lat dziesięciu, przy czym dzieci poniżej lat
dwunastu nie będą mogły pracować więcej niż sześć godzin dziennie. [...]
Te zmiany – o ile się je wprowadzi z pominięciem wszelkich względów partyjnych i natychmiastowego zysku,
a jedynie dla dobra ogólnego – okażą się zbawienne dla dziecka, dla rodziców, pracodawcy i państwa.
Źródło: Wiek XIX w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 2002, s. 136.
A. wprowadzenie 8-godzinnego dnia pracy
B. zakaz zatrudniania dzieci poniżej 10. roku życia
C. zapewnienie robotnikom 1,5-godzinnej przerwy na posiłki
D. wprowadzenie zakazu zatrudniania dziewcząt
E. ograniczenie dnia pracy w fabrykach do 12 godzin
F. dostęp do opieki lekarskiej
G. skrócenie czasu pracy dzieci w wieku do 12. roku życia do 6 godzin
12 Wyjaśnij znaczenie terminu Wiosna Ludów. ( ... / 1 p.)

KOIJJPLDILQOJINN Grupa B | strona 3 z 3