แบบฝึกเสริมทักษะ

สระเสียงสัน้ สระเสียงยาว

คาชี้แจง ระบายสีแดง คาที่ประสมสระเสียงยาว และระบายสีเขียว คาที่ประสม

สระเสียงสั้นและฝึกอ่าน

ลูกเจีย๊ บ วัด ห่วงยาง

ฟักทอง งวงช้าง รวงข้าว

สองวัน ปั้นดิน ผ้านวม

ถ้วยชา มังคุด ปีชวด

ตะวัน ขันทอง ฟ้าสาง

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
สระเอียะ สระเอีย พาเพลิน

คาชี้แจง เขียนคาอ่านที่ประสมสระเอียะ สระเอียแล้วฝึกอ่าน

พยัพยัญญชนะ
ชนะ สระ คา

ก ………………
ป เเอีอียะยะ
…..
ส เอีย ………………

ล เอีย ………………

พล เอีย ………………

ป เอียะ ………………

ค เอีย ………………

ม เอีย ………………

บ เอีย ………………

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
สนุกสนานการคิด

คาชี้แจง อ่านบทร้อยกรอง แล้วขีดเส้นใต้คาที่มีตัวการันต์

และนาคามาคัดให้สวยงาม
คาที่มีการันต์ พวกเรานั้นควรสังเกต
การันต์เป็นสาเหตุ ที่ทาให้เสียงหายไป
ลองดูตัวอย่างนี้ จะเป็นที่หายสงสัย
แพทย์หมอไม่รอใคร อาทิตย์ จันทร์ วันอังคาร
อารมณ์ไม่สมปอง ความทุกข์หมองสองสถาน
พยากรณ์ดูเหตุการณ์ ไม่ระรานเผ่าพันธุ์ใคร
นิพนธ์และประพันธ์ เข้าเขตพันธ์ที่แห่งใหม่
ทั้งหมดออกเสียงได้ ขาดตรงที่มีการันต์

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

. แบบฝึกเสริมทักษะ
สนุกสนานการคิด

คาชี้แจง เขียนคาที่ใช้ตัวการันต์ จากคาอ่านเป็นคาเขียน

๑. ประจักษ์

๒. สุจินต์

๓. กรรณิการ์

๔. มหาหงส์

๕. ประสงค์

๖. รสสุคนธ์

๗. เสาวคนธ์

๘. ซื่อสัตย์

๙. บริสุทธิ์

๑๐. ประดิษฐ์

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
สนุกสนานการคิด

คาชี้แจง นำชื่อเครื่องหมำยที่กำหนด เขียนลงช่องว่ำงหลังวิธีใช้

ไม้ยมก ยติภังค์ นขลิขิต ไปยำลน้อย

อัญประกำศ มหัพภำค จุลภำค ไปยำลใหญ่
อัศเจรีย์ ทัณฑฆำต

๑. ใช้เขียนและคำยำว ๆ .
๒. ใช้เขียนกำกับข้อควำมที่เป็นคำพูด .
๓. ใช้เขียนคั่นกำรสะกดคำ .
๔. ใช้เขียนคั่นจำนวนเงินเลขหลักในแต่ละช่วง .
๕. ใช้เขียนหลังอักษรย่อ .
๖. ใช้เขียนครบคำหรือข้อควำม .
๗. ใช้เขียนละข้อควำมยำว ๆ ที่ทรำบกันดีอยู่แล้ว .
๘. ใช้เขียนไว้หลังคำหรือข้อควำมที่แสดงอำรมณ์ .
๙. ใช้เขียนเพื่อซำคำ ซำวลี ซำประโยค .
๑๐. ใช้เขียนกำกับไว้บนพยัญชนะเพื่อไม่ต้องกำรออกเสียง .

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชัน ................ เลขที่ ...........

 บทร้อยกรอง ไก่แจ้
ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยามขันขันกระแซ่กระชัน้ เสียง
โก่งคอเรือ่ ยร้องซ้องสาเนียง ฟังเพียงบรรเลงวังเวงดัง
ถ้าตัวเราเหล่านี้หมั่นนึก ถึงคุณครูผู้ฝกึ สอนสั่ง
ไม่มากนักสักวันละสองครั้ง คงตั้งแต่สุขทุกวันเอย
(ผู้แต่ง : หม่อมเจ้าประภากร)
———————————————————————————-
บทร้อยกรอง รักษาป่า
นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเป็นสุขศรี
ขนขาวราวสาลี อากาศดีไม่มีภัย
ทุกทิศเจ้าเที่ยวท่อง ฟ้าสีทองอันสดใส
มีป่าพาสุขใจ มีต้นไม้มีลาธาร
ผู้คนไม่มีโรค นับเป็นโชคสุขสาราญ
อากาศไร้พิษสาร สัตว์ชื่นบานดินชืน่ ใจ
คนสัตว์ได้พึ่งป่า มารักษาป่าไม้ไทย
สิ้นป่าเหมือนสิน้ ใจ ช่วยปลูกใหม่ไว้ทดแทน
———————————————————————————-
 บทร้อยกรอง
ระฆังดังหง่างหง่าง

ระฆังดังหง่างหง่าง ฆ้องใหญ่กว้างครางหึ่งหึ่ง
กลองหนังดังตึงตึง ตีกระดึงดังกริ่งกริ่ง
นักเลงร้องเพลงพลาง ตรงหน้าต่างไขว่ห้างหยิ่ง
เอาหลังนั่งเอียงอิง มือถือฉิ่งตีดังดัง
เด็กเด็กอย่าใหลหลง ดูเรื่องกง ก กา บ้าง
ดูไปตั้งใจฟัง เบื้องหน้ายังจะว่ากด

จากประถม ก กา ฉบับหอสมุด
 แบบฝึกเสริมทักษะ
ร้อยกรอง คล้องใจ

คาชี้แจง ฝึกอ่านบทร้อยกรองและตอบคาถาม
แม่ไปเก็บตาลึง พบรังผึ้งอยู่บนต้นไม้
อาติ่งให้เอาผึง้ มา ไว้ทายาให้น้าอึ่งกิน
อาติ่งวิ่งบึ่งหาไม้ แม่ตกใจหน้าตาบึ้งตึง
ฝูงผึ้งบินมาหึ่งหึ่ง ต่อยหน้าอาติ่งบวมฉึ่ง
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

๑. ใครพบรังผึ้ง……………………………………………………………………………………
๒. ที่กิ่งไม้มีอะไร………………………………………………………………………………….
๓. อาติ่งต้องการเอาผึ้งมาทายาให้ใคร……………………………………………………
๔. ทาไมผึ้งจึงต่อยอาติ่ง……………………………………………………………………….
๕. เขียนคาที่สะกดด้วยมาตรแม่ กง ……………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
ปริศนาวรรณยุกต์

คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคาที่กาหนดให้จานวน 20 คา (จับเวลาในการอ่าน) คาที่

กาหนดให้

ทางด่วน ปั่นด้าย บ้วนปาก ดั้นด้น

ก้นกบ ตักตวง ปั่นป่วน ตัวสั่น
หั่นผัก เข้าส้วม ถี่ถ้วน ดื้อรั้น
หกล้ม เรือล่ม กางร่ม ดินร่วน
ยับยั้ง ทั้งหมด เริ่มต้น คั้นส้ม

ชื่อ .................................. สกุล ............................... ชั้น ................ เลขที่ ..........

.
 แบบฝึกเสริมทักษะ
ปริศนาวรรณยุกต์

คาชี้แจง นักเรียนเลือกคาตอบที่เติมแล้วได้ใจความสมบูรณ์

๑. อะไรเอ่ย? ก้นชี้ฟ้า หน้าไถดิน ( หอย ห่อย ห้อย )

๒. อะไรเอ่ย? ตัวดาท้ายแดง ใช้เหล็กแทงเป็นอาวุธ ( ผึง ผึ่ง ผึ้ง )
๓. พี่ไหมสวม สีฟ้าสดใส ( เสือ เสื่อ เสื้อ )
๔. เวลาเดิน ผู้ใหญ่ต้องก้มหลังให้เรียบร้อย ( ผาน ผ่าน ผ้าน )
๕. เจ้าเหมียวแอบกินกุ้ง ที่แม่ตากไว้ ( แหง แห่ง แห้ง )
๖. ภูผาสะพาย ย่ามเดินป่ากับพ่อ ( ถุง ถุ่ง ถุ้ง )
๗. ควาญโพนอน ใบโบก ใบบัวทั้งคืน ( เฝา เฝ่า เฝ้า )
๘. พี่หมอกซักผ้าสี พ่อนั่งอ่าน แม่ทากับ อยู่ในครัว
( ขาว ข่าว ข้าว )

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

.
แบบฝึกเสริมทักษะ
ปริศนาวรรณยุกต์

คาชี้แจง เขียน  ล้อมรอบคาที่ใช้ในประโยคได้เหมาะสม

๑. พ่อ ( คะ ค่ะ ) หนูขอไปบ้านน้องหมิวนะ ( คะ ค่ะ )

๒. แม่ ( ค่ะ ขา ) พี่ภูผาแกล้งหนู ( ค่ะ คะ )
๓. น้าใส ( รอง ร้อง ) เรียกให้ภูผาช่วยใบโบกใบบัว
๔. ( ว่าย ว้าย ) ช่วยด้วย ( คะ ค่ะ ) คนตกน้า
๕. โหน่งใส่เสื้อสีแดง ( แช่ด แช้ด )
๖. พี่เท่ง ( ฮะ ฮ่ะ ) เสื้อยืดสีส้มผมอยู่ที่ไหน
๗. ตาลึงขึ้นข้าง ( รั่ว รั้ว ) โรงเรียน
๘. คุณป้าเป็นลม ( ล้ม ล่ม ) ทั้งยืน
๙. หลังฝนตกจะเห็น ( รุ่ง รุ้ง ) กินน้าเป็นรูปโค้ง
๑๐. พ่อของภูผาเดินป่าได้ ( คล่อง คล้อง ) แคล่วจริง ๆ

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

. แบบฝึกเสริมทักษะ
ปริศนาวรรณยุกต์

คาชี้แจง จากปริศนาคาทาย ให้นักเรียนบอกความหมายของคา

ที่ขีดเส้นใต้ แต่ละข้อมี ๓ คา (ครูอ่านปริศนาคาทายให้
นักเรียนฟังบทละ ๒ ครั้ง โดยอ่านเน้นคาที่ขีดเส้นใต้)

๑. อะไรเอ่ย

เรียงหน้าอยู่สูงลิ่ว
รูปเอกพลิ้วเสียงฟ้าฟาด ๑.
รูปโทแสนองอาจ ๒.
ทุกคนใช้ปิดกายคน ๓.

๒. อะไรเอ่ย

ของเหลวฉาบ ลูบไล้ ๑.
เอกนั้นหมายที่จอดเรือ
รูปโทนี้น่าเชื่อ ๒.
ชวนแข่งขัน ชวนขันสู้ ๓.
๓. อะไรเอ่ย

ที่อยู่ของบ่าวสาว
อีกคาเล่าหุ้มเอาไว้ ๑.
รูปโทที่เราใช้ ๒.
วิ่งเต็มที่อย่างรวดเร็ว ๓.

๔. อะไรเอ่ย

รุมกันเข้าไปดู ๑.
เอกนั้นอยูต่ ั้งใจไว้
ส่วนโทคงคิดได้ ๒.
ทาขึ้นไว้เพื่อกันยุง ๓.

๕. อะไรเอ่ย

มาตราวัดของไทย ๑.
เอกนั้นหมายพูดให้รู้
รูปโทที่ใช้อยู่ ๒.
เป็นเสียงเปล่งน่าเสียดาย ๓.

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 นิทาน เรื่อง ไก่ได้พลอย

ณ ฟาร์มแห่งหนึ่ง ขณะที่ไก่ตัวหนึ่งกาลังคุ้ยเขี่ยอาหารอยู่นั้น
มั น ก็ ไ ด้ พ บกั บ พลอยล้ าค่ า เม็ ด หนึ่ ง เจ้ า ไก่ ม องดู พ ลอยเม็ ด นั้ น
แล้ว เอ่ ยขึ้ นว่า "เจ้า นี่ช่างงดงามเหลือ เกิน เจ้า อาจจะมีค่า มาก
สาหรับมนุษ ย์ แต่สาหรับข้ าเจ้า ไม่มีค่าเลยแม้แต่น้อ ย เพราะข้ า
ต้องการเพียงแค่เมล็ดข้าวที่จะทาให้ข้าอิ่มและมีชีวิตรอดต่อไปได้
แค่นั้น"

นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า
ของมีค่าหากอยู่ในมือของคนที่ไม่ได้ใช้ก็เปล่าประโยชน์

นิทานอีสป
 แบบฝึกเสริมทักษะ
ตัวสะกด สดใส

คาชี้แจง ฝึกอ่านคาตามมาตราตัวสะกดและคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ร้องเพลง เก่งจริง กองฟาง ข้างเคียง
ตูมตาม โครมคราม ห้ามปราม สามเหลี่ยม
ปุ้ยฝ่าย สายสร้อย ขายกล้วย กุยช่าย
ผิวขาว ข้าวเหนี่ยว เกีย่ วข้าว เดี๋ยวเดียว
สกปรก ตกแตก เปียกโชค นกกระจอก
ปรากฏ รสชาติ ประเภ ท เศษกระดาษ
เดินเล่น นวลเพ็ญ บันดาล บานชื่น
กรุบกรอบ รอบคอบ คับแคบ เปรียบเทียบ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
แบบฝึกเสริมทักษะ
ใส่ใจ มาตราตัวสะกด

คาชี้แจง เขียนตัวสะกดลงใน……………ให้เป็นคาที่มีความหมายและฝึกอ่าน

กระต่า…… ยีรา………….
มะพร้า…………
…….
สร้อ………… เข็…………
.
บริเว………
สุนั………….
ปลาวา…… ดา………….
บุ……คุ…….

แข็.….แร…… พยาบา…… อาภั…………

……. .

จราจ……… สีขา………….
….
ธู……เทีย…….
รั……น……. ละค…………
.
เสีย……ดั……. รา……วั………

สั….…ดาห์
ลู………อ…… เคาร………….
ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำ

คำชีแจง เขียนคำให้ตรงกับภำพและฝึกอ่ำน
……………………………………………………..
๑. ………………………………………………………

……………………………………………………..
๒. ………………………………………………………

……………………………………………………..
๓.
………………………………………………………

……………………………………………………..
๔.
………………………………………………………

……………………………………………………..
๕.
………………………………………………………

……………………………………………………..
๖.
………………………………………………………

……………………………………………………..
๗.
………………………………………………………

ชื่อ………………………………………นำมสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 เพลงคำควบกลำ ร , ล
ทำนอง เพลงพื้นเมือง

คำควบกล้ำนี้หนอ ควบ ร ล มีอยู่มำกมำย

สวนครัวปลูกตะไคร้เรียงรำย พริกยังไม่วำยพร้อมใจพรวนดิน
มะพร้ำวขึน้ ข้ำงแปลงผัก กะเพรำที่รกั ขึน้ ใกล้กระถิน
กระทะปรุงอำหำรเป็นอำจิณ คำควบกล้ำทั้งสิ้นเรำควรจดจำ

โครงกำรสื่อ ๖๐ พรรษำ
สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี
 แบบฝึกเสริมทักษะ
ควบกลำ นำไปใช้

คำชีแจง ฝึกอ่ำนคำควบกล้ำและคัดลำยมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
กรำบ กลอง กล้วย กลำย
ไม้กวำด ตะกร้ำ ต้นกล้ำ กว้ำงขวำง
ครอบครัว โครมครำม ครืนเครง คล่องแคล่ว
แกว่งไกว ไขว้เขว ปลอมแปลง แตงกวำ
ไตร่ตรอง ปรำบปรำม ขวนขวำย ไม้แขวน

แม่แขวนรูปภำพครอบครัวไว้ที่ผนังข้ำงประตูห้อง
คุณยำยนำตะกร้ำไปใส่กล้วยที่ท้ำยสวนริมลำคลอง
ลูกแมวตัวนีปรำดเปรียวชอบวิ่งและทำเสียงโครมครำมได้ทังวัน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชื่อ………………………………………นำมสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง นักเรียนเขียนตำมคำบอก จำนวน ๒๐ คำ (ใช้เวลำ ๒๐ นำที)

ครูอ่ำนคำให้นักเรียนฟัง คำละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลำ ๑ นำที
ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกคำต่อไป
ที่กำหนดให้

เสือโคร่ง กรำบพระ แปรงฟัน กินกล้วย

ครอบครัว แตงกวำ เป่ำขลุ่ย ครีบปลำ
ควันไฟ แปลงผัก กลุ้มใจ เขำกวำง
มะพร้ำว หัวปลี ถือขวำน ขวักไขว่
ลำคลอง ไกวแปล กะเพรำ กวำดขยะ

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชัน ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง ให้นักเรียนอ่ำนออกเสียงบทอ่ำนต่อไปนี้และตอบคำถำม
ทำไม…..ใบไม้จึงร่วง
กำรร่วงของใบไม้เป็นกำรปรับตัว เพื่อให้เหมำะสมกับสภำพแวดล้อม
โดยเฉพำะเมื่อถึงฤดูหนำวใบไม้จะร่วมบำงชนิดจะร่วงจนใบโกร๋น ทั้งนี้เพรำะ
ผิวของใบไม้มีรูอำกำศมำกมำย เพื่อระบำยควำมชื้น ถ้ำอำกำศแห้งเพียงใด
ควำมชื้นก็ยิ่งระเหยเร็วเท่ำนั้น
ในยำมอำกำศหนำวควำมชื้นภำยในใบไม้จะระเหยไปในปริมำณมำก
รำกของต้นไม้จะดูดรับควำมชื้นไม่พอต่อกำรบำรุงเลี้ยงลำต้น เมื่อควำมชื้นใน
ต้นไม้ลดลง ต้นไม้จะตำยเร็ว เพื่อควำมอยู่รอดต้นไม้จึงใช้วิธีทำให้ใบร่วม
นั่นเอง

ข้อ ๑. บทอ่ำนนี้มีเนื้อหำเกี่ยวกับเรื่องใด

ข้อ ๒. บทอ่ำนนี้มีชื่อว่ำอย่ำงไร

ข้อ ๓. เมื่อใดใบไม้จึงร่วง

ข้อ ๔. ใบไม้ร่วงมีสำเหตุมำจำกอะไร

ข้อ ๕. ต้นไม้ใช้วิธีกำรใดเพื่อควำมอยู่รอดปลอดภัย

ชื่อ………………………………………นำมสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้
คำชีแจง เขียน  ล้อมรอบคำที่ใช้ในประโยคได้เหมำะสม

คำ พยัญชนะควบกล้ำ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์

๑. กรอบ
๒. ขวำง
๓. โคลง
๔. เปรอะ
๕. กล้วย
๖. พร่ำ
๗. ขลุ่ย
๘. แคว้น
๙. เปรี้ยว
๑๐. เคร่ง

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................ เลขที่ ...........

. แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง อ่ำนเขียนคำควบกล้ำไม่แท้

คำ อ่ำนเป็นคำ
๑. สำยสร้อย
๒. อินทรี
๓. สระน้ำ
๔. หำดทรำย
๕. ควำมจริง
๖. ก่อสร้ำง
๗. ต้นไทร
๘. พุทรำ
๙. เศร้ำโศก
๑๐. ปรำศัย

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง นำคำในช่องขวำมือ มำเติมในช่องซ้ำยมือให้ได้ใจควำม

ที่กำหนดให้
คำคล้องจอง คำ

๑. ไพเรำะ พริ้ง โห
๒. มั่งมี สุข ลำบำก
๓. มำกมำย กอง ตก
๔. จงรัก ดี ขำด
๕. ตกระกำ . ศรี
๖. โม โกรธำ เพรำะ
๗. คอ บำดตำย ก่ำย
๘. ขำด บกพร่อง นิ่ว
๙. หน้ำ คิ้วขมวด รำ
๑๐. ลด วำศอก ภัก

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง ฝึกคิดและเขียนคำคล้องจอง

๑. พูดจำ . มีคนรัก
๒. น้ำใจ . ตำมครูสอน
๓. ภำษำ . ใครว่ำยำก
๔. เปลี่ยนแปลง . ไม่เหมือนเดิม
๕. มีหน่อ . ไม่ตงหวำน
๖. ทำกำร . งำนมำกมำย
๗. ใช้จ่ำย . ยำกอีกนำน
๘. ดอกจำ . มีในสวน
๙. หนังสือ . เขียนตัวเลข
๑๐. สำลี . รำวกับเมฆ

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง นักเรียนเลือกคำ ในวงเล็บมำเติมในช่องว่ำง

ให้ได้ใจควำมที่สมบูรณ์

๑. ถ้ำฉันเป็นตำรวจ ฉันจะ จับผู้ร้ำย ( ตรวจ , นวด )

๒. ถ้ำฉันเป็นคนรวย ฉันจะ สังคม ( เข้ำ , ช่วย )
๓. ถ้ำฉันเป็นนักธุรกิจ ฉันจะช่วย ช่วยทำ ( คิด , นึก )
๔. ถ้ำฉันเป็นพัด ฉันจะ ควำมร้อน ( ไล่ , ขจัด )
๕. ถ้ำฉันเป็นนักดนตรี ฉันจะ ซออู้ ( สี , เป่ำ )
๖. ถ้ำฉันเป็นฝน ฉันจะให้พืช งอกงำม ( ไร่ , ผล )
๗. ถ้ำฉันเป็นอัศวิน ฉันจะ รอบโลก ( บิน , กิน )
๘. ถ้ำฉันเป็นเทวดำ ฉันจะ ควำมสุขมำให้ ( นำ , พำ )
๙. ถ้ำฉันเป็นนักกำรฑูต ฉันจะ ไพเรำะ ( พูด , ฟัง )
๑๐. ถ้ำฉันบินได้ ฉันจะ ไกลสุดฟ้ำ ( ไป , เหำะ )
๑๑. ถ้ำฉันเป็นเกษตรกร ฉันจะ เรื่องควำมพอเพียง ( พูด , สอน )
๑๒. ถ้ำฉันมีฤทธิ์ ฉันจะ เหล่ำร้ำย ( พิเครำะห์ , พิชิต )
๑๓. ถ้ำฉันเป็นครู ฉันจะ กับนักเรียน ( ควำมรู้ , ควำมสุข )
๑๔. ถ้ำฉันเป็นนักวิทยำศำสตร์ ฉันจะไม่ กำรทดลอง ( อำจ , พลำด )
๑๕. ถ้ำฉันเป็นพระสงฆ์ ฉันจะ ไปทุกถิ่น ( ธุดงค์ , ธุรกิจ )

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
คำควบกลำนำไปใช้

คำชีแจง อ่ำนเขียนคำควบกล้ำไม่แท้

คุณพ่อปลูกผัก คุณแม่ซักผ้ำ
คุณยำยคุณตำ หุงหำอำหำร
พี่สำวรีดผ้ำ ฉันมำล้ำงจำน
ช่วยกันทำงำน กันทั้งครอบครัว

๑. บทกลอนนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรื่องใด (1 คะแนน)
ตอบ .
๒. ให้บอกหน้ำที่ของแต่ละคนในครอบครัว (5 คะแนน)
คุณพ่อ คุณแม่ .
คุณยำย คุณตำ .
พี่สำว ตัวฉัน .
๓. ข้อคิดที่ได้จำกบทกลอนนี้ คืออะไร(2 คะแนน)
ตอบ .
๔. ถ้ำทุกคนในครอบครัวไม่ทำหน้ำที่ของตัวเองจะเป็นอย่ำงไร (2 คะแนน)
ตอบ .

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
อักษรนำจำได้

คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนคำตำมคำบอก จำนวน ๒๐ คำ

ครูอ่ำนคำให้นักเรียนฟัง คำละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลำ ๑ นำทีให้นักเรียน เขียน
ก่อนบอก คำต่อไป
คำที่กำหนดให้

๑. หมอใหญ่ ๑๑. หมูป่ำ

๒. หมู่บ้ำน ๑๒. กำเหว่ำ
๓. ลูกหว้ำ ๑๓. บินหนี
๔. หลำนชำย ๑๔. ตัวไหม
๕. บะหมี่ ๑๕. เหงื่อไหล
๖. หน้ำฝน ๑๖. อย่ำกลัว
๗. ลูกหมี ๑๗. ไฟไหม้
๘. หลำยหน่อ ๑๘. อยู่ไหน
๙. ต้นหญ้ำ ๑๙. ไม่อยำก
๑๐. หน่อไม้ ๒๐. ตัวอย่ำง

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

.
 แบบฝึกเสริมทักษะ
อักษรนำจำได้

คำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนคำอักษรนำ จำกคำอ่ำน

๑. ขะ – หนม

๒. อะ – หร่อย

๓. สะ – หมัก

๔. สะ – หมุน – ไพร

๕. ตะ – หลิ่ง

๖. สะ – หนำม

๗. สะ – หม่ำ – สะ – เหมอ

๘. สัง – ขะ – หยำ

๙. ฉะ – หลำก

๑๐.สะ – หนุก – สะ – หนำน

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

. แบบฝึกเสริมทักษะ
อักษรนำจำได้

บทอ่ำน
บะหมี่ผู้ไม่กลัวอะไร

หมอใหญ่เป็น หมอประจำหมู่บ้ำน ใครเจ็บไข้จะให้ห มอใหญ่รักษำ

หมีเป็น หลำนชำยของหมอใหญ่ เขำชอบกิน บะหมี่ หมอใหญ่จึง เรียกเขำว่ ำ
บะหมี่ เขำชอบบอกใคร ๆ ว่ำ เขำเป็นคนเก่ง ไม่กลัวอะไรทั้งสิ้น
วันหนึ่ง หมอใหญ่ กับบะหมี่ เข้ำ ไปเที่ยวในป่ ำ ระยะนี้เป็ นหน้ ำฝน
ต้นไม้ต้น หญ้ำในป่ ำสดเขี ยวงำมตำ ที่กอไผ่มีหน่อ ไม้หลำยหน่อ ห่ำ งออกไป
มี ต้ น หว้ ำ ใหญ่ ห มอใหญ่ ไ ปนั่ ง พั ก ที ใ ต้ ต้ น หว้ ำ ส่ ว นบะหมี่ ดู ห น่ อ ไม้ ที่ ก อไผ่
บะหมี่เห็นหมูป่ำเดินมำเขำตกใจกลัว เขำวิ่งไปหำหมอใหญ่ทีใต้ต้นหว้ำ
บะหมี่เล่ำให้หมอใหญ่ฟังด้วยเสียงดังว่ำ เขำหนีหมูป่ำมำ หมอใหญ่
ได้แต่หัวเรำะ
บนต้น หว้ำ มีน กกำเหว่ ำหลำยตัว มัน กำลั งกิ น ลูก หว้ ำ นกกำเหว่ ำ
ได้ยิ นเสีย งของบะหมี่ มันตกใจร้ อง “กำเหว่ ำ ๆ” แล้ วบิ นหนีไป หมอใหญ่
พูดว่ำ นกกำเหว่ำมันกลัวเสียงของบะหมี่จึงบินหนี แต่นกกำเหว่ำไม่คุยอวดตัว
ว่ำมันไม่กลัวอะไร
หนังสือเรียนภำษำไทย ชุดพื้นฐำนภำษำ
ชั้นประถมศึกษำปีที ๒ เล่ม ๑
 แบบฝึกเสริมทักษะ
เลือกคำ นำไปใช้

คำชี้แจง เลือกคำข้ำงล่ำงไปเติมลงในประโยคให้ได้ใจควำมสมบูรณ์และฝึกอ่ำน

เสื้อ เนื้อ เสื่อ

เชื่อฟัง มะเขือ เอื้อเฟื้อ เรือใบ ผีเสื้อ

๑. คุณตำปลูก……………..……………….ในไร่ไว้ทำอำหำรและเก็บขำย
๒. คุณพ่อพำครอบครัวไปดู…………………………แล่นอยูในทะเล
๓. นำรีมีใจ………………………………..กับเพือ่ น
๔. เด็กเกเรไม่………………………………….พ่อแม่
๕. คุณย่ำปู…………………………………ให้เรำนั่ง
๖. ป้ำช้อยไปซื้อ…………………………ที่ตลำดมำทำกับข้ำว
๗. วันนี้เป็นวันอำทิตย์ คุณแม่……………………สีแดง
๘. …………………………เป็นแมลงมีปกี ชอบบินตอมดอกไม้

ชื่อ………………………………………นำมสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
อ่ำนคำ จำใส่ใจ

คำชี้แจง เขียนคำอ่ำนที่กำหนดให้

คำ คำอ่ำน
ตัวอย่ำง
อมยิ้ม อม – ยิ้ม
………………………………………………………….
เสื้อผ้ำ
………………………………………………………….
………………………………………………………….
นำฬิกำ
………………………………………………………….
………………………………………………………….
ควำมสุข
………………………………………………………….
………………………………………………………….
ประโยค
………………………………………………………….
………………………………………………………….
เปรียบเทียบ
………………………………………………………….
………………………………………………………….
รอบคอบ
………………………………………………………….
………………………………………………………….
อุ้ยอ้ำย
………………………………………………………….
………………………………………………………….
ปุยฝ้ำย
………………………………………………………….
………………………………………………………….
เกี่ยวข้ำว ………………………………………………………….

ชื่อ………………………………………นำมสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
รู้จักคำ นำไปแต่งประโยค

คำชี้แจง แต่งประโยคจากคาที่กาหนดให้ได้ใจความสมบูรณ์และฝึกอ่าน
๑. ปลาวาฬ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
๒. กตัญญู
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
๓. จราจร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
๔. เชิญชวน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
๕. บุญคุณ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
เรียงคำ ให้เป็นประโยค
คำชี้แจง เรียงคาให้เป็นประโยคและฝึกอ่าน

๑. กิน ไม่ ขนม หวาน น้อง ชอบ

………………………………………………………..…………………………………….…….……
……………………………………………………..…………………………………………………..

๒. เขียน หนังสือ นักเรียน ชอบ

………………………………………………………..…………………………………….…….……
……………………………………………………..…………………………………………………..

๓. พา ฉัน คุณพ่อ คุณแม่ เที่ยว ไป

……………………………………………………..…………………………………….…….……
……………………………………………………..…………………………………………………..

๔. เป่า สัญญาณ นกหวีด คุณครู ให้

………………………………………………………..…………………………………….…….……
……………………………………………………..…………………………………………………..

๕. อยู่ กระเป๋า ใน อะไร

………………………………………………………..…………………………………….…….……
……………………………………………………..…………………………………………………..
ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
จับใจความเรื่องที่อ่าน

ลุงต๋อยเป็นคนใจดี เวลาเย็นลุงต๋อยชอบสีซอให้ป้าอ้อฟัง
ข้างบ้านของลุงต๋อยมีกอไผ่ ทีก่ อไผ่มตี ัวต่อมาทารัง ป้าอ้อจึงก่อไฟ
ไล่ตัวต่อ ตัวต่อบินหนีไปได้ แต่ไฟไหม้กอ่ ไผ่จนเหลือแต่ตอไม้

คาชี้แจง ทาเครื่องหมาย × ตามถ้อยความที่ “ จริง ” “ไม่จริง”

ถ้อยความ จริง ไม่จริง

๑. ลุงต๋อยชอบสีซอให้ป้าอ้อฟังตอนเย็น
๒. ตัวต่อมาทารังบนบ้านลุงต๋อยและป้าอ้อ
๓. กอไผ่ถูกไฟไหม้จนเหลือแต่ตอ
๔. ตัวต่อกับผึ้งเป็นสัตว์ชนิดเดียวกัน
๕. ลุงต๋อย ป้าอ้อ ตัวต่อ กอไผ่ ประสมด้วยสระออ

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
อ่านเขียน เรียนรู้

เรื่อง ลูกแพะเกเร
ลูกแพะตัวหนึ่งมีนิสัยอันธพาลเกเร ชองรังแกสัตว์ตัวอื่น ๆ ไปทั่ว จนไม่
มีสัตว์ตัวใดยอมคบเป็นเพื่อน วันหนึ่งฝนตกหนัก ลูกแพะไม่มีที่พักอาศัย จึงไป
ขอหลบฝนกับสัตว์ตัวอื่น ๆ แต่ไม่มีสัตว์ตัวใดให้อยู่ มีเพียงลูกม้าใจดีที่ยอมให้
ลูกแพะอาศัยหลบฝนในโพรงไม้แคบ ๆ ด้วยกัน แต่ด้วยความที่ลูกแพะเกเรเห็น
แก่ตัว จึงค่อยๆ เบียดตัวและดันลูกม้าออกมา ในที่สุดลูกแพะก็
สามารถเข้าไปอยู่ในโพรงแทนที่ลูกม้าได้สาเร็จ
นิทานอิสป

คาชี้แจง อ่านเรื่อง ลูกแพะเกเร และทาเครื่องหมาย × ตามถ้อยความที่ “ใช่”

“ไม่ใช่”
ถ้อยความ ใช่ ไม่ใช่
๑. ลูกแพะมีนิสัยอันธพาลเกเรและเห็นแก่ตัว
๒. ลูกสัตว์อื่น ๆ ต่างชอบลูกแพะเพราะมีนิสัยเหมือนกัน
๓. ลูกแพะไม่มีที่พักอาศัยเพราะฝนตกหนัก
๔. ลูกแพะเข้าไปอาศัยกับลูกม้าในโพรงไม้แคบ ๆ ด้วยกัน
๕. ลูกม้าเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีไม่ควรเอาเป็นแบบอย่าง

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 นิทาน เรื่อง หนูในหีบ

หนู ตั ว หนึ่ ง ใช้ ชี วิ ต อย่ า งสุ ข สบายในหี บ ที่ เ ต็ ม ไปด้ ว ยอาหาร

มันไม่เคยออกมาเห็นโลกภายนอกเลย จนกระทั่งวันหนึ่งฝาหีบถูกเปิดออก
มันจึงรีบปีนขึ้นไปด้วยความอยากรู้อยากเห็น แต่พลาดตกออกไปข้างนอกหีบ
มั น พยายามปี น กลั บ เข้ า ไปในหี บ อยู่ ห ลายครั้ ง แต่ ก็ ต กลงมาทุ ก ครั้ ง
จนมั นหมดแรง ทั น ใดนั้ นเองมั น เหลื อ บไปเห็ น อาหารที่ มี อ ยู่ ม ากมาย
มันจึงพูดกับตัวเองอย่างมีความสุขว่า "ข้าจะกลับไปอยู่ในหีบแคบๆ ใบนั้น
ทาไมนะ ในเมื่อข้างนอกออกจะกว้างใหญ่แถมยังมีอาหารมากมายอีกด้วย"

นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า
อย่าปิดกั้นตัวเองให้อยู่ในโลกแคบๆ จงเปิดใจกว้างยอมรับ
และเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
 แบบฝึกเสริมทักษะ
อ่านเอาเรื่อง

เรื่อง กวางป่ากับพวงองุ่น
กวางป่าวิ่งไปในไร่องุ่นเพื่อซ่อนตัวจากการตามล่าของนายพราน
“ขอให้ข้าซ่อนตัวด้วยเถิดนะองุ่น” กวางป่ากล่าวอย่างนอบน้อม องุ่นก็อนุญาต
เมื่อพรานตามมาถึงบริเวณนั้นไม่พบกวางป่า จึงวิ่งไปอีกทางหนึ่ง กวางป่าเห็นว่า
ปลอดภัยแล้ว จึงกัดกินพวงองุ่นอย่างเอร็ดอร่อย “เจ้ากินข้าทาไมเพื่อนเอ๋ย”
ต้นองุ่นถามอย่างน้อยใจ กวางป่าจึงว่า“ข้าไม่กินเจ้าก็มีคนอื่นมากินเจ้าอยู่ดี”
ขณะที่กัดกินพวงองุ่นนั่นเอง พรานอีกคนหนึ่งผ่านมาเห็นว่า มีบางสิ่งเคลื่อนไหว
อยู่ในไร่องุ่นจึงเล็งธนูยิงใส่กวางป่าทันที
นิทานอิสป

คาชี้แจง อ่านเรื่อง กวางป่ากับพวงองุ่น และทาเครื่องหมาย × ตามถ้อยความที่

“ใช่” “ไม่ใช่”
ถ้อยความ ใช่ ไม่ใช่
๑. กวางหนีเข้าในไร่องุ่นเพราะต้องการหนีนายพราน
๒. ต้นองุ่นมีนิสัยโอบอ้อมอารี รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น
๓. กวางกินองุ่นทันทีเพราะความหิว
๔. ต้นองุ่นน้อยใจนายพรานที่กินพวงองุ่น
๕. กวางป่ากับพวงองุ่น ตรงกับสานวน ทาคุณบูชาโทษ

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
วัวสามสหาย

เรื่อง วัวสามสหาย
กาลครั้งหนึ่งมีวัวสามตัว ได้ตกลงสัญญาเป็นเพื่อนตายต่อกัน ดังนั้น
วัว ทั้ง สามจึง มั กไปไหนด้ ว ยกั นเสมอๆ คอยดู แลเเละระเเวดระวั ง ภัย ให้ เ เก่ กั น
สิงโตที่จ้องหาทางจะกินวัวอยู่ จึงเเอบไปกระซิบกับวัวตัวที่หนึ่งว่า วัวตัวที่สอง
กับที่สามนั้นนินทาด่าว่าลับหลังวัวตัวที่หนึ่ง เเล้วสิงโตก็ไปยุเเหย่ตัวที่สองว่า
วั ว ตั ว ที่ ห นึ่ ง กั บ ตั ว ที่ ส ามคิ ด ท าร้ า ยวั ว ตั ว ที่ ส อง เเล้ ว ยุ เ เหย่ วั ว ตั ว ที่ ส าม
ในทานองนั้นเช่นกัน ต่อมาวัวทั้งสามจึงเริ่มเเตกคอ ไม่ไว้ใจกันเเละกัน ต่างก็
ออกไปหากินกันคนละที่ จนสิงโตได้โอกาสจึงไปดักจับวัวกินทีละตัวได้อย่างสบาย
นิทานอิสป

คาชี้แจง อ่านเรื่อง วัวสามสหาย และตอบคาถามสั้น ๆ

๑. นิทานเรื่องนี้มีสัตว์กี่ชนิดอะไรบ้าง…………………………………………………………
๒. วัวทั้งสามตัวมีนิสัยอย่างไร……………………………………………………………………
๓. เหตุใดสิงโตจึงต้องคอยยุแหย่ให้วัวแตกคอกัน……………………….………………..
๔. วัวควรยึดคุณธรรมเรื่องใด………………………………………………………………......
๕. ข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง วัวสามสหาย……………………………………………..

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………
 แบบฝึกเสริมทักษะ
สนุกสนานการคิด

คาชี้แจง อ่านบทร้อยกรอง แล้วขีดเส้นใต้คาที่มีตัวการันต์

และนาคามาคัดให้สวยงาม
คาที่มีการันต์ พวกเรานั้นควรสังเกต
การันต์เป็นสาเหตุ ที่ทาให้เสียงหายไป
ลองดูตัวอย่างนี้ จะเป็นที่หายสงสัย
แพทย์หมอไม่รอใคร อาทิตย์ จันทร์ วันอังคาร
อารมณ์ไม่สมปอง ความทุกข์หมองสองสถาน
พยากรณ์ดูเหตุการณ์ ไม่ระรานเผ่าพันธุ์ใคร
นิพนธ์และประพันธ์ เข้าเขตพันธ์ที่แห่งใหม่
ทั้งหมดออกเสียงได้ ขาดตรงที่มีการันต์

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

. แบบฝึกเสริมทักษะ
สนุกสนานการคิด

คาชี้แจง เขียนคาที่ใช้ตัวการันต์ จากคาอ่านเป็นคาเขียน

๑. ประจักษ์

๒. สุจินต์

๓. กรรณิการ์

๔. มหาหงส์

๕. ประสงค์

๖. รสสุคนธ์

๗. เสาวคนธ์

๘. ซื่อสัตย์

๙. บริสุทธิ์

๑๐. ประดิษฐ์

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชั้น ................. เลขที่ ...........

 แบบฝึกเสริมทักษะ
สนุกสนานการคิด

คาชี้แจง นำชื่อเครื่องหมำยที่กำหนด เขียนลงช่องว่ำงหลังวิธีใช้

ไม้ยมก ยติภังค์ นขลิขิต ไปยำลน้อย

อัญประกำศ มหัพภำค จุลภำค ไปยำลใหญ่
อัศเจรีย์ ทัณฑฆำต

๑. ใช้เขียนและคำยำว ๆ .
๒. ใช้เขียนกำกับข้อควำมที่เป็นคำพูด .
๓. ใช้เขียนคั่นกำรสะกดคำ .
๔. ใช้เขียนคั่นจำนวนเงินเลขหลักในแต่ละช่วง .
๕. ใช้เขียนหลังอักษรย่อ .
๖. ใช้เขียนครบคำหรือข้อควำม .
๗. ใช้เขียนละข้อควำมยำว ๆ ที่ทรำบกันดีอยู่แล้ว .
๘. ใช้เขียนไว้หลังคำหรือข้อควำมที่แสดงอำรมณ์ .
๙. ใช้เขียนเพื่อซำคำ ซำวลี ซำประโยค .
๑๐. ใช้เขียนกำกับไว้บนพยัญชนะเพื่อไม่ต้องกำรออกเสียง .

ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชัน ................ เลขที่ ...........

 บทร้อยกรอง ไก่แจ้
ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยามขันขันกระแซ่กระชัน้ เสียง
โก่งคอเรือ่ ยร้องซ้องสาเนียง ฟังเพียงบรรเลงวังเวงดัง
ถ้าตัวเราเหล่านี้หมั่นนึก ถึงคุณครูผู้ฝกึ สอนสั่ง
ไม่มากนักสักวันละสองครั้ง คงตั้งแต่สุขทุกวันเอย
(ผู้แต่ง : หม่อมเจ้าประภากร)
———————————————————————————-
บทร้อยกรอง รักษาป่า
นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเป็นสุขศรี
ขนขาวราวสาลี อากาศดีไม่มีภัย
ทุกทิศเจ้าเที่ยวท่อง ฟ้าสีทองอันสดใส
มีป่าพาสุขใจ มีต้นไม้มีลาธาร
ผู้คนไม่มีโรค นับเป็นโชคสุขสาราญ
อากาศไร้พิษสาร สัตว์ชื่นบานดินชืน่ ใจ
คนสัตว์ได้พึ่งป่า มารักษาป่าไม้ไทย
สิ้นป่าเหมือนสิน้ ใจ ช่วยปลูกใหม่ไว้ทดแทน
———————————————————————————-
 บทร้อยกรอง
ระฆังดังหง่างหง่าง

ระฆังดังหง่างหง่าง ฆ้องใหญ่กว้างครางหึ่งหึ่ง
กลองหนังดังตึงตึง ตีกระดึงดังกริ่งกริ่ง
นักเลงร้องเพลงพลาง ตรงหน้าต่างไขว่ห้างหยิ่ง
เอาหลังนั่งเอียงอิง มือถือฉิ่งตีดังดัง
เด็กเด็กอย่าใหลหลง ดูเรื่องกง ก กา บ้าง
ดูไปตั้งใจฟัง เบื้องหน้ายังจะว่ากด

จากประถม ก กา ฉบับหอสมุด
 แบบฝึกเสริมทักษะ
ร้อยกรอง คล้องใจ

คาชี้แจง ฝึกอ่านบทร้อยกรองและตอบคาถาม
แม่ไปเก็บตาลึง พบรังผึ้งอยู่บนต้นไม้
อาติ่งให้เอาผึง้ มา ไว้ทายาให้น้าอึ่งกิน
อาติ่งวิ่งบึ่งหาไม้ แม่ตกใจหน้าตาบึ้งตึง
ฝูงผึ้งบินมาหึ่งหึ่ง ต่อยหน้าอาติ่งบวมฉึ่ง
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

๑. ใครพบรังผึ้ง……………………………………………………………………………………
๒. ที่กิ่งไม้มีอะไร………………………………………………………………………………….
๓. อาติ่งต้องการเอาผึ้งมาทายาให้ใคร……………………………………………………
๔. ทาไมผึ้งจึงต่อยอาติ่ง……………………………………………………………………….
๕. เขียนคาที่สะกดด้วยมาตรแม่ กง ……………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….

ชื่อ………………………………………นามสกุล…………………………………………ชั้น……………เลขที่…………