ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1

ใบงานชุดที่ 1

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ

สิ่ งไม่มีชีวิต
วิธีทำ ให้นกั เรี ยนเขียนเครื่ องหมาย ü หลังรู ปภาพที่เป็ นสิ่ งมีชีวิต
 และกาเครื่ องหมาย û หลังรู ปภาพที่เป็ นสิ่ งไม่มีชีวิต

1. …………. 2. ………….

3. …………. 4. ………….

5. …………. 6. ………….

7. …………. 8. ………….

9. …………. 10. ………….

11. …………. 12. ………….

ใบงานชุดที่ 2
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ สิ่ งไม่มี
ชีวิต คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกลักษณะของสิ่ งมีชีวิต โดยเลือกข้อความที่
กำหนดให้
เติมลงในแผนภาพความคิดข้างล่างนี้
หายใจ ไม่กินอาหาร เคลื่อนไหวได้ ไม่เคลื่อนไหว ปรุ งอาหารเอง
มีการเจริ ญเติบโต ไม่เจริ ญเติบโต เปลี่ยนแปลงรู ปร่ าง รู ปร่ างคงที่
กินอาหาร ต้องการน้ำ
 ลักษณะของสิ่งมีชีวิต

ใบงานชุดที่ 3
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ สิ่ งไม่มี
ชีวิต คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกลักษณะของสิ่ งมีชีวิต โดยเลือกข้อความที่
กำหนดให้
เติมลงในแผนภาพความคิดข้างล่างนี้
หายใจ ไม่กินอาหาร เคลื่อนไหวได้ ไม่เคลื่อนไหว ปรุ งอาหารเอง
มีการเจริ ญเติบโต ไม่เจริ ญเติบโต เปลี่ยนแปลงรู ปร่ าง รู ปร่ างคงที่
กินอาหาร ต้องการน้ำ
 ลักษณะของสิ่งมีชีวิต

ใบงานชุดที่ 4
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ สิ่ งไม่มี
ชีวิต
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนกาเครื่ องหมาย ü ลงในช่องที่เป็ นความจริ ง
รู ปภาพ มีชีวติ ไม่ มีชีวติ
1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

ใบงานชุดที่ 5

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ

สิ่ งไม่มีชีวิต
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนระบายสี ภาพสิ่ งมีชีวิต
 ใบงานชุดที่ 6
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ สิ่ งไม่มี
ชีวิต
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนกาเครื่ องหมาย ü ลงในช่องที่เป็ นความจริ ง
รายการ สิ่ งมีชีวิต สิ่ งไม่มีชีวิต
1. หายใจได้
2. เคลื่อนไหวเองได้
3. แตกหักแล้วซ่อมใหม่ได้
4. ใช้เป็ นนัง่ และนอนเล่นได้
5. ว่ายน้ำได้
6. ทำงานได้
7. ปรุ งอาหารเองได้
 8. มีความคมแหลมใช้ตดั ไม้ได้
9. ใช้เป็ นเครื่ องมือเขียนหนังสื อ
10. ออกดอกออกรวงเป็ นเมล็ดข้าว

ใบงานชุดที่ 7
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/1 เปรี ยบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่ งมีชีวิตกับ สิ่ งไม่มีชีวิต
คำชี้แจง นักเรี ยนเขียนชื่อสัตว์ที่นกั เรี ยนรู้จกั จากรู ปภาพ

ผลการทำกิจกรรม
สัตว์ในรู ปภาพที่นกั เรี ยนรู้จกั คือ
1............................. 2.......................... ... . . 3.............................
4............ ................. 5............................... 6.............................
7............................. 8................ ............ .. 9.............................
10.............................11............................. 12...........................

สรุปผลการทำกิจกรรม
 นักเรี ยนรู้จกั สัตว์ จำนวน............ชนิด และไม่รู้จกั ............ชนิด
สัตว์ที่ไม่รู้จกั คือ..............................................................................

ใบงานชุดที่ 8
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/2 สังเกตและอธิบายลักษณะและหน้าที่ของ โครงสร้าง
ภายนอกของพืชและสัตว์
คำชี้แจง จากตารางให้นกั เรี ยนทำเครื่ องหมาย  ลงในช่องเพื่อ บอกลักษณะ
ของสัตว์
ขา ขน ปี ก
สัตว์
มี ไม่ มี มี ไม่ มี มี ไม่ มี
1. แมว
2. ปลา
3. ไก่
4. เป็ ด
5. เต่า
6. กบ
7. ผีเสื้ อ
8. นก
9. ยุง
10. หมู
สรุปผลการทำกิจกรรม
1. สัตว์ที่มีขา ขน และ ปี ก คือ..............................................
2. สัตว์ที่มีขา ขน แต่ไม่มีปีก คือ...........................................
3. สัตว์ที่มีขา ไม่มีขน แต่มีปีก คือ........................................
 4. สัตว์ที่มีขา ไม่มีขน และ ไม่มีปีก คือ....................................
5. สัตว์ที่ไม่มีขา ไม่มีขน และ ไม่มีปีก คือ...............................
ใบงานชุดที่ 9
ตัวชี้วดั ว 1.2 ป.1/ 1 ระบุลกั ษณะของสิ่ งมีชีวิตในท้องถิ่นและนำมาจัดจำแนก
โดยใช้ลกั ษณะภายนอกเป็ นเกณฑ์
คำชี้แจง จากภาพสัตว์ชนิดต่าง ๆ ให้นกั เรี ยนจัดกลุ่มสัตว์ที่มีลกั ษณะเหมือน
กัน
อยูใ่ นกลุ่มเดียวกัน

จากภาพสัตว์ที่ก ำหนดให้ เราสามารถแบ่งสัตว์ออกเป็ น..........กลุ่ม คือ

กลุ่มที่ 1 ได้แก่........................................... ...............................
ลักษณะที่เหมือนกัน คือ... ........... ................................
กลุ่มที่ 2 ได้แก่............................................. ............ .................
ลักษณะที่เหมือนกัน คือ..............................................
กลุ่มที่ 3 ได้แก่..........................................................................
ลักษณะที่เหมือนกัน คือ..............................................
 ใบงานชุดที่ 10
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/2 สังเกตและอธิบายลักษณะและหน้าที่ของ โครงสร้าง
ภายนอกของพืชและสัตว์
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนเขียนชื่อสัตว์

1........................... 2........................... 3............................

4........................... 5........................... 6.........................

7........................... 8........................... 9............................

10........................... 11........................... 12...........................

ใบงานชุดที่ 11
ตัวชี้วดั ว 1.2 ป.1/ 1 ระบุลกั ษณะของสิ่ งมีชีวิตในท้องถิ่นและนำมาจัดจำแนก
 โดยใช้ลกั ษณะภายนอกเป็ นเกณฑ์
วิธีทำ ให้นกั เรี ยนเขียนชื่อสัตว์ที่เคลื่อนที่โดยวิธีการดังในตาราง
ผลการทำกิจกรรม
บิน เลือ้ ยหรือคลาน ว่ ายน้ำ
1…………………… 1…………………… 1……………………
2…………………… 2…………………… 2……………………
3…………………… 3…………………… 3……………………
4…………………… 4…………………… 4……………………
5…………………… 5…………………… 5……………………
สรุปผลการทำกิจกรรม
1. สัตว์ที่เคลื่อนที่โดยการบิน ได้แก่..........................................
2. สัตว์ที่เคลื่อนที่โดยการเลื้อยหรื อคลาน ได้แก่.........................
3. สัตว์ที่เคลื่อนที่โดยการว่ายน้ำ ได้แก่.....................................
เติมคำตอบลงในช่องว่างต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
1. ไก่ เคลื่อนที่โดยใช้............................................................
2. นก เคลื่อนที่โดยใช้............................................................
3. คน เคลื่อนที่โดยใช้.............................................................
4. ปลา เคลื่อนที่โดยใช้..........................................................
5. ผีเสื้ อ เคลื่อนที่โดยใช้.........................................................

ใบงานชุดที่ 12

ตัวชี้วดั ว 1.2 ป.1/ 1 ระบุลกั ษณะของสิ่ งมีชีวิตในท้องถิ่นและนำมาจัดจำแนก

โดยใช้ลกั ษณะภายนอกเป็ นเกณฑ์
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูรูปสัตว์แล้วนำหมายเลขไปใส่ ในตารางให้ ถูกต้อง
 1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

สัตว์ที่อาศัยอยูบ่ นบก สัตว์ที่อาศัยอยูใ่ นน้ำ สัตว์ที่อาศัยอยูท่ ้ งั ในน้ำ

....................................... ....................................... และบน
....................................... ....................................... บก.................................
...................................... ...................................... ......
....................................... ....................................... .......................................
. . .......................................
.
ใบงานชุดที่ 13
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/2 สังเกตและอธิบายลักษณะและหน้าที่ของ โครงสร้าง
ภายนอกของพืชและสัตว์
คำชี้แจง 1. ให้นกั เรี ยนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน แล้วสำรวจบริ เวณ ที่ข้ ึน
ของพืชตามภาพที่ก ำหนดให้
2. บันทึกผลการสำรวจโดยขีด  ลงในตาราง

1 2 3 4
 5 6 7 8

9 10 11 12

หมายเลข ชื่อ บริ เวณที่พบ

บนดิน ในน้ำ บนต้นไม้อื่น
1
2
3
4
5
6
7
 8
9
10
11
12

ใบงานชุดที่ 14

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/2 สังเกตและอธิบายลักษณะและหน้าที่ของ โครงสร้าง

ภายนอกของพืชและสัตว์
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกชื่อของพืชโดยใช้ค ำที่ก ำหนดให้เติมลงตามหมายเลข
ที่ก ำหนดให้
ใบ ผล ดอก ตาข้าง รากฝอย ใบเลี้ยง รากแก้ว ลำต้น
ยอด ลำต้น

2 3

1
4
 5

กระดาษคำตอบ ใบงาน ชุดที่ 14 6

9
หมายเลข 1 คือ .........................................................................................
หมายเลข 2 คือ .........................................................................................
7
หมายเลข 3 คือ .........................................................................................
8
หมายเลข 4 คือ .........................................................................................
หมายเลข 5 คือ .........................................................................................
หมายเลข 6 คือ .........................................................................................
หมายเลข 7 คือ .........................................................................................
หมายเลข 8 คือ .........................................................................................
หมายเลข 9 คือ .........................................................................................
 ใบงานชุดที่ 15
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ
อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนเขียนชื่ออวัยวะภายนอกลงในกรอบสี่ เหลี่ยม
 ใบงานชุดที่ 16

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ

อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง : ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพอวัยวะแล้วเขียนบอกหน้าที่ของอวัยวะ
เหล่านั้น ตามคำศัพท์ที่ก ำหนดให้
 กิน , มอง , จับ , ชี้ , เดิน, เหยียบ, ฟัง

ใบงานชุดที่ 17

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ

อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนทำกิจกรรมต่อไปนี้
1) ให้ นักเรียนทำเครื่องหมาย  ลงใน  ของรายการอาหารที่
นักเรียนชอบหรือไม่ ชอบ
ชอบ ไม่ชอบ ชอบ ไม่ชอบ
1. ข้าว   6. เนื้อหมู  
2. นม   7. มะม่วงดอง  
3. ไข่   8. หมากฝรั่ง  
4. ผัก   9. ทอฟฟี่  
5. เนื้อปลา   10. น้ำอัดลม  
2) ให้ นักเรียนดูภาพอาหารต่ อไปนี้ แล้วขีด  ลงใน  ที่เห็นว่ า มี
ประโยชน์ และกา X ลงใน  ที่เห็นว่ าไม่ มีประโยชน์

1. 2. 3.

3) ให้ นักเรียนทำเครื่องหมาย  ลงในตาราง เพือ่ ตรวจสอบว่ า

นักเรียนเคยปฏิบัติหรือไม่ (แล้วให้ นักเรียนตรวจสอบกับเพือ่ น)
รายการ เคย ไม่ เคย
1. กินอาหารครบ 3 มื้อ ทุกวัน
2. ล้างมือก่อนรับประทานอาหารทุกครั้ง
3. ใช้ชอ้ นของตนเองตักอาหารส่ วนกลาง
4. ใช้มือจับอาหารเข้าปาก
5. พูดคุยขณะรับประทานอาหาร
6. เคี้ยวอาหารเสี ยงดัง
4) ให้ นักเรียนทำเครื่องหมาย  ลงในตารางตามรายการที่นักเรียนปฏิบัติ
ปฏิบัติ ปฏิบัติ ไม่ เคย
รายการ
ประจำ บางครั้ง ปฏิบัติ
1. เคี้ยวอาหารให้ละเอียดก่อนกลืน
ทุกครั้ง
 2. กินอาหารทั้งข้าว เนื้อสัตว์ ผัก ผลไม้
นม ทุกวัน
3. รับประทานอาหารไม่มีแมลงวันตอม
4. รับประทานอาหารครบ 3 มื้อและตรง
ตามเวลา
5. ดื่มน้ำสะอาดหลังรับประทานอาหาร
ทุกครั้ง

ใบงานชุดที่ 18

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ

อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูชื่ออาหารต่อไปนี้แล้วจัดกลุ่มอาหารที่มี
ประโยชน์และอาหารที่ไม่มีประโยชน์
ข้าวผัดปู แหนมหมู ท๊อฟฟี่ หมากฝรั่ง แกงจืด
ขนมเค้ก กล้วยหอม มะม่วงดอง ขิงดอง กาแฟ
น้ำอัดลม นมเปรี้ ยว ปลาเผา ข้าวหมก ซกเล็ก
อาหารที่มีประโยชน์ อาหารที่ไม่มีประโยชน์
................................................... ...................................................
.................................................... ....................................................
................................................... ...................................................
.................................................... ....................................................
................................................... ...................................................
.................................................... ....................................................
................................................... ...................................................
.................................................... ....................................................
 ใบงานชุดที่ 19

ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ

อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนจับคู่ปัจจัยในการดำรงชีวิตของคนเราด้วยการโยงเส้น
ข้อหนึ่งอาจเลือกได้หลายครั้ง
การดำรงชีวติ ของคน

1. ใช้ในการหายใจ
2. รักษาโรคภัยไข้เจ็บ
3. ห่อหุม้ ร่ างกาย
4. ร่ างกายเจริ ญเติบโต
5. ร่ างกายสะอาดปราศจากโรค
6. ทำให้ร่างกายอบอุ่น
7. ส่ วนประกอบของเลือด
8. สร้างภูมิคุม้ กันโรค 1. น้ำ
9. ร่ างกายทำงานได้ตามปกติ 2. อาหาร
10. ระบายความร้อน 3. ยารักษาโรค
4. เครื่ องนุ่งห่ม
5. อากาศ
 ใบงานชุดที่ 20
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ
อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกชื่อหมวดอาหารตามหมายเลขโดยใช้ค ำที่ก ำหนดให้
หมวดไขมัน หมวดนม หมวดเนือ้ สั ตว์ หมวดผลไม้
หมวดแป้ ง หมวดผัก

3 4

2
5
1
6

ที่มา : http://board.postjung.com/537997.html

1. ……………………………… 2. ……………………………
3. ……………………………… 4. ……………………………
5. ……………………………… 6. ……………………………
ใบงานชุดที่ 21
ตัวชี้วดั ว 1.1 ป 1/3 สังเกตและอธิบายลักษณะ หน้าที่และความสำคัญของ
อวัยวะ
ภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุ ขภาพ
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกวิธีการดูแลรักษาสุ ขภาพลงในแผนภาพต่อไปนี้

วิธีการดูแลรักษาสุขภาพ

ใบงานชุดที่ 22
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป 1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนโยงเส้นจับกลุ่มภาพต่อไปนี้วา่ เป็ นของเล่นหรื อของใช้
 สิ่ งใดเป็ นของเล่น สิ่ งใดเป็ นของใช้
โยงเส้นมาหาพี่นะน้อง โยงเส้นมาหาพี่นะน้อง

ใบงานชุดที่ 23
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป 1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกสมบัติของสิ่ งของที่ก ำหนด

ภาพนี้ คือ.................................
มีสมบัติ ดังนี้
พื้นผิว.....................................
ทำจาก...................................
น้ำหนัก  เบา  หนัก
ภาพนี้ คือ.................................
มีสมบัติ ดังนี้
พื้นผิว.....................................
ทำจาก...................................
น้ำหนัก  เบา  หนัก
ภาพนี้ คือ.................................
มีสมบัติ ดังนี้
พื้นผิว.....................................
ทำจาก...................................
น้ำหนัก  เบา  หนัก

ใบงานชุดที่ 24
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป 1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพที่ก ำหนดให้ที่ท ำจากวัสดุต่าง ๆ พร้อมทั้งเขียนชื่อ
และบอกวัสดุที่ใช้ท ำของเล่นชนิดนั้น

1. ชื่อของใช้............................. 2. ชื่อของใช้............................
ทำมาจาก  กระดาษ ทำมาจาก  กระดาษ
 ไม้  ผ้า  พลาสติก  ไม้  ผ้า  พลาสติก
 โลหะ  แก้ว  อื่น ๆ  โลหะ  แก้ว  อื่น ๆ

3. ชื่อของเล่น............................. 4. ชื่อของใช้............................
ทำมาจาก  กระดาษ ทำมาจาก  กระดาษ
 ไม้  ผ้า  พลาสติก  ไม้  ผ้า  พลาสติก
 โลหะ  แก้ว  อื่น ๆ  โลหะ แก้ว  อื่น ๆ

ใบงานชุดที่ 25
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป 1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูภาพ และบอกชนิดของวัสดุที่ใช้ท ำของเล่นและของใช้

1. ทำจาก.................... 2. ทำจาก............... 3. ทำจาก................

4. ทำจาก.......................... 5. ทำจาก..................... 6. ทำจาก.....................

7. ทำจาก.......................... 8. ทำจาก..................... 9. ทำจาก.....................

ใบงานชุดที่ 26
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป.1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนพิจารณาขอความต่อไปนี้แล้วเขียน คำว่า “ของเล่น”หรื อ
ของใช้ ลงในช่องหน้าข้อความที่ก ำหนดให้

ชื่อสิ่ งของ ทำมาจาก ของเล่น / ของใช้

1. ไม้บรรทัด
2. หุ่นยนต์
3. ลูกบอล
4. แปรงสี ฟัน
5. เกมคอมพิวเตอร์
6. หนังสื อ
7. ตุ๊กตาหมี
8. ดินสอ
9. รถจำลอง
10.ชุดนักเรี ยน
 ใบงานชุดที่ 27
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป.1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนฝึ กประสาทสัมผัสตรวจสอบลักษณะของเล่นของใช้
อุปกรณ์ 1. ของเล่น และของใช้อย่างละ 2 ชิ้น ที่มีลกั ษณะดังนี้
- เป็ นของแข็ง 2 อย่าง
- เป็ นของอ่อนนุ่ม 2 อย่าง
- เป็ นผิวเรี ยบ 2 อย่าง
- เป็ นของที่ผวิ หยาบ 2 อย่าง
- ผ้าผูกตา 1 ผืน
วิธีทำ
1. แบ่งกลุ่มนักเรี ยนกลุ่มละ 5 – 6 คน แล้วครู แจกอุปกรณ์ให้แต่ละกลุ่ม
2. ให้นกั เรี ยนผลัดกันเป็ นผูท้ ดลอง โดยเพือ่ นเป็ นคนผูกตาผูท้ ี่ทดลอง
3. ให้ผทู้ ดลองใช้มือสัมผัสสิ่ งของ 1 ชิ้นและบอกว่า สิ่ งที่สมั ผัสมี
ลักษณะเป็ นอย่างไร แล้วให้เพื่อนจดบันทึกไว้
4. ให้เปิ ดผ้าผูกตาออกแล้วใช้ตา หู จมูก ตรวจสอบลักษณะของ
สิ่ งของสิ่ งนั้นแล้วจดบันทึก
5. ปฏิบตั ิเช่นเดียวกันกับของชิ้นใหม่อีก 1 ชิ้น
คำถามก่อนการทดลอง
1. นักเรี ยนมีวิธีหาสิ่ งของในความมือได้อย่างไร………………………………..\
……………….………………………………..……………………………….…
ถ้านักเรี ยนมองไม่เห็น นักเรี ยนรู้สึกถึงสี ของสิ่ งต่าง ๆ ได้หรื อไม่……..………
2. นักเรี ยนจะรู้วา่ สิ่ งของมีสีอะไร ได้อย่างไร………………………………….
บันทึกผลการทดลอง

สิ่ งของ การใช้ประสาทสัมผัส ลักษณะที่ตรวจสอบ

ได้
1…………………… ใช้มือสัมผัส ……………………
จัดเป็ น ……..ของเล่น ……………………
……..ของใช้ ใช้ตามองดู ……………………
…………………
เขย่าแล้วฟังเสี ยง ……มีเสี ยง
…....ไม่มีเสี ยง
ดมกลิ่น ……มีกลิ่น
……ไม่มีกลิ่น
2……………………… ใช้มือสัมผัส ……………………
จัดเป็ น ……..ของเล่น ……………………
……..ของใช้ ใช้ตามองดู …………………
……มีเสี ยง
เขย่าแล้วฟังเสี ยง …....ไม่มีเสี ยง
……มีกลิ่น
ดมกลิ่น ……ไม่มีกลิ่น
ใบงานชุดที่ 28
ตัวชี้วดั ว 3.1 ป.1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของ วัสดุทใ่ ี ช้
ทำของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนวงภาพวัสดุที่มีรูปร่ างกลม และขีด × วัสดุที่มี รู ปร่ าง
สี่ เหลี่ยม

ใบงานชุดที่ 29
มาตรฐาน ว 3.1 ป 1/1 สังเกตและระบุลกั ษณะที่ปรากฏหรื อสมบัติของวัสดุทใ่ ี ช้ทำ
ของเล่น ของใช้ในชีวติ ประจำวัน
คำชี้แจง บอกชื่อของใช้และของเล่นที่พบเห็นในชีวิตประจำวันที่ท ำ
จากวัสดุต่อไปนี้
 ตัวอย่างสิ่ งของที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน
ชนิดของวัสดุ
ของใช้ ของเล่น
1. ทำจาก ไม้

2. ทำจากกระดาษ

3. ทำจากพลาสติก

4. ทำจากแก้ว

5. ทำจาก ผ้า

ใบงานชุดที่ 30
มาตรฐาน ว 4.1 ป 1/1 ทดลองและอธิบายการดึงหรื อการผลักวัตถุ
คำชี้แจง วงกลมล้อมรอบภาพที่เกี่ยวข้องกับ “การใช้แรง”
 ใบงานชุดที่ 31

ตัวชี้วดั ว 4.1 ป 1/1 ทดลองและอธิบายการดึงหรื อการผลักวัตถุ

 คำชี้แจง จงศึกษาผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงรู ปร่ างของวัตถ
วิธีทำ รู ปร่ างดินน้ำมัน การออกแรง แรงที่ออก
1. ให้นกั เรี ยนปั้ นดินน้ำมันจากก้อน ให้เป็ นก้ใช้
อน ไม่ใช้ มาก น้อย
1. 2.จากจากดินน้ำมันก้อน ให้ป้ ันเป็ นเส้น
และ และ ตามลำดับ
2. 3.จากบันทึกผลการทดลองโดยขีด / ลงในตาราง

3.จาก

4. จาก

บันทึกผล
สรุ ปผลการทดลอง
1. การทำให้ดินนำมันเปลี่ยนแปลงรู ปร่ าง ต้องใช้…………………………
2. การเปลี่ยนร่ าง.ของดินน้ำมัน จาก……………………………………..……
เป็ น…………………………..…ต้องแรงมากที่สุด

ใบงานชุดที่ 32

ตัวชี้วดั ว 4.1 ป 1/1 ทดลองและอธิบายการดึงหรื อการผลักวัตถุ

คำชี้แจง ทำเครื่ องหมาย / หน้าข้อที่ถูก และเครื่ องหมาย X
หน้าข้อที่ผดิ แล้วแก้ไขข้อที่ผดิ ให้ถูกต้อง
1. การหมุนกังหันหันน้ำต้องใช้แรงคนหรื อแรงสัตว์
 2. ผลมะม่วงหล่นจากต้นด้วยแรงธรรมชาติ
3. แรงลมทำให้เรื อใบเคลื่อนที่ชา้ ลง
4. การนำควายมาไถนา ไม่จดั ว่าเป็ นการใช้แรงธรรมชาติ
5. แรงธรรมชาติเป็ นแรงที่เกิดขึ้นเอง
6. ถ้าต้องการโยนลูกบอลไปไกล ๆ ต้องออกแรงมาก
7. ขณะนอนหลับร่ างกายไม่ตอ้ งใช้แรง
8. ขณะเล่นกีฬาต้องออกแรงมากกว่าปกติ
9. แรงดึงของเราเป็ นแรงที่ดนั วัตถุออกจากตัวเรา
10. การเปลี่ยนแปลงรู ปร่ างของวัตถุไม่จ ำเป็ นต้องใช้แรง
ข้ อที่ผดิ ข้ อความที่แก้ไข คือ
คือ

ใบงานชุดที่ 33
ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนทำเครื่ องหมาย  หน้าข้อความที่ถูก เขียน û
หน้าข้อความที่ผดิ
…………1. เรามองเห็นดวงดาวในเวลากลางวัน
…………2. ถ้าไม่มีดวงอาทิตย์ทุกชีวิตบนพื้นโลกจะตายหมด
………….3 ดวงจันทร์มีขนาดใหญ่กว่าโลก
………….4 ในคืนวันเพ็ญเรามองเห็นพระจันทร์เต็มดวง
…………5. มีแต่ดวงอาทิตย์เท่านั้นที่ช่วยบอกทิศแก่เราได้
…………6. คืนเดือนมืดเราจะมองเห็นดวงดาวชัดเจน
…………7. ดวงจันทร์สามารถให้ความร้อน และแสงสว่างแก่โลกได้
เช่นเดียวกับดวงอาทิตย์
…………8. ดวงจันทร์อยูร่ ะหว่างดวงอาทิตย์และโลก เงาของดวงจันทร์ทอดลง
มายังโลก บังดวงอาทิตย์เราเรี ยกว่าเกิด จันทรุ ปราคา
………….9 ดวงดาวที่มีแสงสว่างในตัวเองจะกระพริ บอยูเ่ สมอ
…………10 ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว เป็ นสิ่ งแวดล้อมทางธรรมชาติ

ใบงานชุดที่ 34

ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว

คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบอกลักษณะของดวงอาทิตย์ในแผนภูมิต่อไปนี้
 ลักษณะของอาทิตย์

ใบงานชุดที่ 35
ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนเติมคำลงในช่องว่างต่อไปนี้โดยใช้ค ำที่ กำหนดให้

เวลาเย็น บริวาร เวลาเที่ยง สุ ริยะจักรวาล แสง

สว่ าง
ตะวันออก ลูกไฟขนาดใหญ่ ดวงอาทิตย์ ตะวันตก
กลางคืน
1. ดวงอาทิตย์ข้ ึนทางทิศ ............................................................
2. ดวงอาทิตย์ตกทางทิศ ............................................................
3. โลกเราหมุนรอบตัวเองและ ............................................................
4. ดวงอาทิตย์เปรี ยบเสมือน ............................................................
5. โลกและดวงจันทร์เป็ น..............................................ของดวงอาทิตย์
 6. ดวงอาทิตย์มี.....................................ในตัวเอง
7. ดวงอาทิตย์เป็ นศูนย์กลางของระบบ.....................................................
8. เราสามารถมองเห็นดวงจันทร์และดวงดาวในเวลา..............................
9. ดวงอาทิตย์จะอยูต่ รงศีรษะของเราในเวลา..........................................
10. เราสามารถมองดวงอาทิตย์ได้ในช่วงเวลา..........................................

ใบงานชุดที่ 36
ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว
คำชี้แจง จงเขียนคำว่า ประโยชน์ และโทษ ของดวงอาทิตย์ ลงใน ช่องว่าง
ตัวอย่ าง
1 ให้ความอบอุ่น ประโยชน์
2. ดินแตกระแหง โทษ

1. พืชใช้ปรุ งอาหาร
2. มองเห็นสิ่ งต่าง ๆ
3. อากาศแห้ง
4.ให้ความร้อน
5. ผิวหนังไหม้เกรี ยม
6. เกิดไฟไหม้ป่า
7. บอกเวลา
8. น้ำแข็งละลาย
9. ฆ่าเชื้อโรค
10. อบกล้วยตาก
 ใบงานชุดที่ 37

ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว

คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพแล้วเติมคำลงในช่องว่าง

1. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์ที่สุดคือ ..................................................................

2. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 2 คือ ...........................................................
3. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 3 คือ ...........................................................
4. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 4 คือ ...........................................................
5. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 5 คือ ...........................................................
6. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 6 คือ ...........................................................
7. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 7 คือ ...........................................................
8. ดาวที่อยูใ่ กล้ดวงอาทิตย์อนั ดับ 8 คือ ...........................................................
 ใบงานชุดที่ 38

ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว

คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนสังเกตตำแหน่งของดวงจันทร์ในการเกิดข้างขึ้นข้างแรม
แล้วเขียนอธิบาย

ที่มา : http://school.obec.go.th/pnt_amon/data_5_2.htm
ตำแหน่ งของดวงจันทร์ ในการเกิดข้ างขึน้ ข้ างแรม
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 ใบงานชุดที่ 39

ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว

คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพแล้วตอบคำถาม

1. จากรู ปภาพเขากำลังทำอะไร
2. สถานที่ในภาพคือที่ใด
3. คนที่ก ำลังยืนอยูค่ ือใคร
4. ธงชาติเป็ นของประเทศใด
5. สิ่ งที่ต้ งั อยูข่ า้ งๆคน คืออะไร

ใบงานชุดที่ 40

ตัวชีว้ ดั ว 7.1 ป1/1 ระบุวา่ ในท้องฟ้ ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว

คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพดวงจันทร์แล้วนำคำที่ก ำหนดให้เติมลงในช่องว่าง
เดือนแรม 8 คำ เดือนเพ็ญ เดือนดับ
ขึ้น 15 ค่ำ เดือนดับ

1. หมายถึง ........................................................
2. หมายถึง ........................................................

3. หมายถึง ........................................................

4. หมายถึง ........................................................

แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ก่ อนเรียนและหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 1 เรื่อง.......................................
แบบทดสอบ แบบทดสอบ สรุ ป
เลขที่ – ชื่อ – สกุล ก่ อนเรียน หลังเรียน ผลต่ าง
15 15 ผ่ าน ไม่ ผ่าน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

รวมทั้งหมด
เฉลีย่
ค่ าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ร้ อยละ
แบบบันทึกผลการทำใบงาน วิชาวิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ใบงานที่ .............
ทำใบงาน ทำใบงาน สรุ ป
เลขที่ – ชื่อ – สกุล ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ผลต่ าง
10 10 ผ่ าน ไม่ ผ่าน

1
2
3
4
5
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

รวมทั้งหมด
เฉลีย่
ค่ าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ร้ อยละ
การประเมิน ด้ านทักษะ / กระบวนการ

เกณฑ์ การให้ ระดับคะแนน

ประเด็นการประเมิน
ดี (2)
ตอบคำถามได้กระชับ
ทักษะการ ตอบ ใจความครบถ้วน
คำถาม สามารถสื่ อให้ผอู ้ ื่นเข้าใจ สามารถสื่ อให้ผอู ้ ื่นเข้าใจ
ได้ง่าย
สามารถพูดรายงานได้ดี
พูดเสี ยงดังฟังชัด ได้
การพูด
สาระชัดเจน วางบุคลิก
ในการพูดได้ดีมาก
มีทกั ษะการปฏิบตั ิงาน
การปฏิบัติงานตาม
ตามขั้นตอน ได้อย่างถูก
ขั้นตอน
ต้องและเหมาะสม
พอใช้ (1)
ตอบคำถามได้กระชับ
ใจความเกือบครบถ้วน
ได้
สามารถพูดรายงานได้ดี
พูดน้ำเสี ยงชัดเจน
สอดคล้องกับเนื้อหาที่
พูด วางบุคลิกในการพูด
ได้ดี
มีการปฏิบตั ิงานตามขั้น
ตอนได้ตามลำดับ
ปรับปรุ ง (0)
ตอบคำถามได้ไม่
กระชับใจความและไม่
ครบถ้วน สามารถสื่ อ
ให้ผอู ้ ื่นเข้าใจได้นอ้ ย
สามารถพูดรายงานได้ดี
พูดน้ำเสี ยงไม่ชดั เจน ไม่
ค่อยสอดคล้องกับ
เนื้อหาที่พดู วางบุคลิก
ในการพูดไม่ค่อยดี
ยังไม่สามารถปฏิบตั ิงาน
ตามขั้นตอนได้
 พอมีความคิดที่ ยังขาดความคิดที่
ความคิดสร้ างสรรค์ มีความคิดสร้างสรรค์ดี
สร้างสรรค์อยูบ่ า้ ง สร้างสรรค์
ความเป็ นระเบียบ มีทกั ษะสามารถสร้างงาน สามารถสร้างงานที่สวน
ไม่มีความสวยงาม และ
เรียบร้ อยของการทำ ที่สวยงาม และมีความ งามพอใช้ได้ และมี
ไม่ประณี ต
ใบงาน ประณี ตดี ความประณี ตในบางส่ วน
มีทกั ษะการปฏิบตั ิงานปั้ น
การปฏิบัติงานตาม มีการปฏิบตั ิงานปั้ นตาม ยังไม่สามารถปฏิบตั ิงาน
ตามขั้นตอน ได้อย่างถูก
ขั้นตอน ขั้นตอนได้ตามลำดับ ปั้ นตามขั้นตอนได้
ต้องและเหมาะสม
มีทกั ษะสามารถสร้างงาน สามารถสร้างงานที่สวน
ความสวยงาม ความ ไม่มีความสวยงาม และ
ที่สวยงาม และมีความ งามพอใช้ได้ และมี
ประณีต ไม่ประณี ต
ประณี ตดี ความประณี ตในบางส่ วน

ประเด็นการประเมิน
เป็ นแบบอย่ างที่ดแี ก่ผู้
อืน่
มีความสนใจใฝ่ เรียนรู้
เป็ นผู้นำและผู้ตามที่ดี
เคารพในสิทธิของ
บุคคล
การประเมิน ด้ านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เกณฑ์ การให้ ระดับคะแนน
ดี (2)
ปฏิบตั ิตน อยูใ่ นกรอบ
ระเบียบวินยั ที่ดีงามของ
สังคมได้เป็ นอย่างดี ไม่
ออกนอกลู่นอกทาง มี
ความละอายใจในการ
ออกนอกกติกา
กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
แสดงความคิดเห็นและ
โต้แย้งในสิ่ งที่ไม่ถูก
ต้อง กล้าแสดงออก
เป็ นแบบอย่างที่ดี และ
เอาแบบอย่างที่ดีของคน
อื่นมาเป็ นแนวทาง
ปฏิบตั ิเสมอ
ไม่ยงุ่ วุน่ วายเรื่ องส่ วน
ตัวของผูอ้ ื่น ยอมรับใน
การแสดงความคิดเห็น
พอใช้ (1)
ปฏิบตั ิตน อยูใ่ นกรอบ
ระเบียบวินยั ที่ดีงามของ
สังคม ไม่ออกนอกลู่
นอกทาง ค่อนข้างมี
ความละอายใจในการ
ออกนอกกติกา
กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
แสดงความคิดเห็นและ
โต้แย้งในสิ่ งที่ไม่ถูก
ต้อง กล้าแสดงออก
เป็ นแบบอย่างที่ดี และ
เอาแบบอย่างที่ดีของคน
อื่นมาเป็ นแนวทาง
ปฏิบตั ิเป็ นบางครั้ง
ไม่ยงุ่ วุน่ วายเรื่ องส่ วน
ตัวของผูอ้ ื่น ยอมรับใน
การแสดงความคิดเห็น
ปรับปรุ ง (0)
ปฏิบตั ิตน อยูใ่ นกรอบ
ระเบียบวินยั ที่ดีงามของ
สังคมเป็ นบางครั้ง ชอบ
ออกนอกลู่นอกทาง
ค่อนข้างมีความละอาย
ใจในการออกนอกกติกา
กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
แสดงความคิดเห็นและ
โต้แย้งในสิ่ งที่ไม่ถูก
ต้อง กล้าแสดงออก
ไม่ท ำตัวเป็ นแบบอย่าง
ที่ดี และเอาแบบอย่าง
ที่ดีของคนอื่นมาเป็ น
แนวทางปฏิบตั ิ
ชอบยุง่ วุน่ วายเรื่ องส่ วน
ตัวของผูอ้ ื่น ไม่ค่อย
ยอมรับในการแสดง
 ของผูอ้ ื่น เสมอ
ใช้วสั ดุอุปกรณ์การเรี ยน
ประหยัดและอยู่อย่ าง ที่ราคาถูกและใช้อย่าง
พอเพียง คุม้ ค่าใช้จนหมดแล้ว
ค่อยซื้ อใหม่
ให้โอกาสเพื่อนแสดง
รับฟังความคิดเห็น ความคิดเห็น รับฟัง
ของผู้อนื่ ยอมรับและให้ความ
ร่ วมมือทุกครั้ง
มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทำที่ไม่ถูกต้อง
มีวนิ ัยในตนเอง ทุกครั้งทำใบงานได้
สะอาดเรี ยบร้อยและถูก
ต้องและทันเวลา
ยอมรับและปฏิบตั ิตาม
ข้อตกลงของกลุ่มของ
ห้องของโรงเรี ยนและ
มีจิตสาธารณะ ของสังคม เข้าร่ วมใน
กิจกรรมต่างๆทุกครั้ง
รู้จกั รักษาสมบัติส่วน
รวม
รับฟังความคิดเห็นผูอ้ ื่น
เคารพในสิ ทธิ ส่วน
รักในความเป็ น
บุคคลของผูอ้ ื่น ใช้
ประชาธิปไตย
เสี ยงข้างมากในการ
ตัดสิ นใจ
มีคา่ นิยมในการแต่งตัว
การวางตัวแบบไทยๆ
ไม่หมกมุ่นในแฟชัน่
รักษาวัฒนธรรมไทย
และรู ปแบบการครอง
ตนตามวัฒนธรรมของ
ชาติอื่น
นิยมไทยใช้ ของไทย ชื่นชมในศิลปะและ
สิ่ งของเครื่ องใช้ที่เป็ น
ของไทย ใช้ของที่ท ำใน
ของผูอ้ ื่น เป็ นบางครั้ง
ใช้วสั ดุอุปกรณ์การเรี ยน
ที่ราคาค่อนข้างแพงและ
ใช้อย่างคุม้ ค่าใช้จนหมด
ให้โอกาสเพื่อนแสดง
ความคิดเห็น รับฟัง
ยอมรับและให้ความ
ร่ วมมือเกือบทุกครั้ง
มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทำที่ไม่ถูกต้อง
เกือบทุกครั้ง ทำใบงาน
ได้สะอาดเรี ยบร้อย ไม่
ค่อยทันเวลา
ยอมรับและปฏิบตั ิตาม
ข้อตกลงของกลุ่มของ
ห้องของโรงเรี ยนและ
ของสังคม เข้าร่ วมใน
กิจกรรมต่างๆเป็ นบาง
ครั้ง รู ้จกั รักษาสมบัติ
ส่ วนรวม
รับฟังความคิดเห็นผูอ้ ื่น
เป็ นบางครั้ง เคารพใน
สิ ทธิ ส่วนบุคคลของผู ้
อื่น ใช้เสี ยงข้างมากใน
การตัดสิ นใจ
มีค่านิยมในการแต่งตัว
การวางตัวแบบไทยๆ
ค่อนข้างตามแฟชัน่ และ
รู ปแบบการครองตน
ตามวัฒนธรรมของชาติ
อื่น
ชื่นชมในศิลปะและ
สิ่ งของเครื่ องใช้ที่เป็ น
ของไทย ใช้ของที่ท ำใน
ความคิดเห็นของผูอ้ ื่น
ใช้วสั ดุอุปกรณ์การเรี ยน
ที่ราคาค่อนข้างแพงและ
ใช้อย่างคุม้ ค่าใช้ไม่หมด
แล้วซื้ อใหม่
ไม่ค่อยให้โอกาสเพื่อน
แสดงความคิดเห็น ไม่
ค่อยให้ความร่ วมมือกับ
เพื่อน
มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทำที่ไม่ถูกต้อง
เป็ นบางครั้งทำใบงาน
ไม่ค่อยสะอาดเรี ยบร้อย
และไม่ค่อยทันเวลา
ยอมรับแต่ไม่ค่อยปฏิบตั ิ
ตามข้อตกลงของกลุ่ม
ของห้องของโรงเรี ยน
และของสังคม ไม่ค่อน
เข้าร่ วมในกิจกรรม
ต่างๆ ไม่ค่อยรู ้จกั
รักษาสมบัติส่วนรวม
ไม่ค่อยรับฟังความคิด
เห็นผูอ้ ื่นเคารพในสิ ทธิ
ส่ วนบุคคลของผูอ้ ื่น
ชอบตัดสิ นใจด้วย
ตนเอง
มีค่านิยมในการแต่งตัว
การวางตัวแบบชาติอื่น
ค่อนข้างตามแฟชัน่ และ
รู ปแบบการครองตน
ตามวัฒนธรรมของชาติ
อื่น
ชื่นชมในศิลปะและ
สิ่ งของเครื่ องใช้ที่เป็ น
ของไทย ใช้ของที่ท ำใน
 ไทยเกือบทุกอย่าง ไม่ ไทยเกือบทุกอย่าง ไม่
ไทย สนุกสนานกับ
ค่อยชอบการเรี ยนรู ้ ชอบการเรี ยนรู ้ศิลปะ
การเรี ยนรู้ศิลปะไทย
ศิลปะไทย ไทย
ทำงานที่ได้รับมอบ ตั้งใจทำงาน พยายามทำ ไม่ต้ งั ใจทำงาน
รับผิดชอบต่ อ
หมายทุกอย่างเสร็ จ ใบงานที่มอบหมายให้ ไม่พยายามทำใบงานที่
หน้ าที่
เรี ยบร้อยดี บางส่ วน มอบหมายให้
มีการทบทวนตรวจทาน
มีการทบทวนตรวจทาน
มีการทบทวนตรวจทาน
มีความรอบคอบ การทำงานของตนเป็ น การทำงานของตนเป็ น
การทำงานของตนและ
ในการทำงาน บางครั้งและทำงานได้ บางครั้งและทำงาน
ทำงานได้เรี ยบร้อยดี
เรี ยบร้อย
ไม่ค่อยเรี ยบร้อย
ให้ความร่ วมมือในการ ให้ความร่ วมมือในการ ไม่ให้ความร่ วมมือใน
ทำกิจกรรมกลุ่มกับ ทำกิจกรรมกลุ่มกับ การทำกิจกรรมกลุ่มกับ
ทำงานร่ วมกับ เพื่อนสมาชิกในกลุ่ม เพื่อนสมาชิกในกลุ่ม เพื่อนสมาชิกในกลุ่ม
ผู้อนื่ ได้ อย่างดี ปฏิบตั ิตาม บางส่ วน ร่ วมปฏิบตั ิ ไม่พยายามปฏิบตั ิตาม
หน้าที่ ที่ได้รับมอบ งานในกลุ่มเป็ นส่ วน หน้าที่ ที่ได้รับมอบ
หมายจากกลุ่มดี ใหญ่ หมายจากกลุ่ม
1. เรี ยนอย่างมีความสุ ข 1. ซึ มเซาบ้างในบางครั้ง 1. ต่อต้านในทุกกรณี
การเห็นคุณค่ าของวิชา สนุกสนานในการเรี ยน 2. ไม่ตระหนักและเห็น 2. ไม่ยอมเข้าร่ วม
เรียน 2. ตระหนัก เห็นคุณค่า คุณค่าของวิชาเรี ยน แต่ กิจกรรมใด ๆ
ของวิชาเรี ยน ไม่ต่อต้าน 3. หนีเรี ยน