ใบงานคณิต ป.6

แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6
รวบรวมโดย
นางอภิญญา สุริยะศรี
โรงเรียนบ้านดอนกระทิง-ศีรษะช้าง(พุทธประชา
นุสรณ์)
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
นครราชสีมา เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 1

แบบฝึ กหัดคิดเลขเร็ว
ชุดที่ 1 เรื่องการบวก จำนวน 10 ข้อ เวลา 3 นาที
1. 5+6+7+8+9 =
2. 14 + 15 + 16 + 17 + 18 =
3. 22 + 23 + 24 + 25 =
4. 34 + 35 + 36 + 37 + 38 =
5. 41 + 42 + 43 + 44 =
6. 38 + 39 + 40 + 41 =
7. 58 + 59 + 60 + 61 + 62 =
8. 120 + 121 + 122 + 123 + 124 =
9. 59 + 60 + 61 =
10. 111 + 112 + 113 =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เฉลยแบบฝึ กหัดคิดเลขเร็ว
1. 5+6+7+8+9 = 35
2. 14 + 15 + 16 + 17 + 18 = 80
3. 22 + 23 + 24 + 25 = 94
4. 34 + 35 + 36 + 37 + 38 = 180
5. 41 + 42 + 43 + 44 = 170
6. 38 + 39 + 40 + 41 = 158
7. 58 + 59 + 60 + 61 + 62 = 300
8. 120 + 121 + 122 + 123 + 124 = 610
9. 59 + 60 + 61 = 180
10. 111 + 112 + 113 = 336
กิจกรรมที่ 1 หาค่าตัวเลข
เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1. 497,862 ตัวเลข 9 อยู่ในหลัก………………….มีค่า…………………
2. 248,543 ตัวเลข 8 อยู่ในหลัก…………………..มีค่า…………………
3. 497,249 ตัวเลข 9 อยู่ในหลัก…………………..มีค่า……………………
4. 121,086 ตัวเลข 0 อยู่ในหลัก…………………..มีค่า…………………
5. 2,805,966 ตัวเลข 2 อยู่ในหลัก…………………..มีค่า……………………
กิจกรรมที่ 2 เปรียบเทียบค่าของตัวเลขตามหลักต่าง ๆ
ตัวอย่าง 549,842 ตัวเลขที่ขีดเส้นใต้มีค่าต่างกันอยู่ 39,960
ตัวเลข 4 ทางซ้ายมือมีค่าเป็น 1,000 เท่าของตัวเลข 4 ทางขวามือ
1. 905,964 ตัวเลขที่ขีดเส้นใต้มีค่าต่างกันอยู่……………..……………
ตัวเลข 9 ทางซ้ายมือมีค่าเป็น……………………….เท่าของตัวเลข 9 ทางขวามือ
4. 5,008,578 ตัวเลขที่ขีดเส้นใต้มีค่าต่างกันอยู่……………..……………
5. 6,394,598 ตัวเลขที่ขีดเส้นใต้มีค่าต่างกันอยู่……………..……………
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 2
กิจกรรมที่ 1
1. หลักหมื่น มีค่า 90,000
2. หลักพัน มีค่า 8,000
3. หลักหน่วย มีค่า 9
4. หลักร้อย มีค่า 0
5. หลักล้าน มีค่า 2,000,000
1. ต่างกันอยู่ 899,100 มีค่าเป็ น 1,000 เท่า
4. ต่างกันอยู่ 4,999,100 มีค่าเป็ น 10,000 เท่า
5. ต่างกันอยู่ 299,500 มีค่าเป็ น 600 เท่า

เรื่องการบวก จำนวน 10 ข้อ เวลา 3 นาที
1. 5 + 6 + 7 + 8 + 9 +10 =
2. 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 =
3. 22 + 23 + 24 + 25 + 26 =
4. 34 + 35 + 36 + 37 + 38 + 39 =
5. 41 + 42 + 43 + 44 + 45 =
6. 38 + 39 + 40 + 41 + 42 =
7. 58 + 59 + 60 + 61 + 62 + 63 =
8. 120 + 121 + 122 + 123 + 124 + 125 =
9. 59 + 60 + 61 + 62 =
10. 111 + 112 + 113 + 114 =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 5 + 6 + 7 + 8 + 9 +10 = 45
2. 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 = 99
3. 22 + 23 + 24 + 25 + 26 = 120
4. 34 + 35 + 36 + 37 + 38 + 39 = 219
5. 41 + 42 + 43 + 44 + 45 = 215
6. 38 + 39 + 40 + 41 + 42 = 200
7. 58 + 59 + 60 + 61 + 62 + 63 = 363
8. 120 + 121 + 122 + 123 + 124 + 125 = 735
9. 59 + 60 + 61 + 62 = 242
10. 111 + 112 + 113 + 114 = 450

กิจกรรมที่ 1 การเขียนในรูปกระจาย
เขียนกระจายตามค่าตัวเลขประจำหลัก
ตัวอย่าง 259,068 = 200,000 + 50,000 + 9,000 + 60 + 8
1.1 เขียนจำนวนในรูปกระจายตามค่าของตัวเลขประจำหลัก
1. 763,406 = ……………………………………….………………
2. 807,542 = ……………………………………….………………
3. 97,321 = ……………………………………….………………
เขียนกระจายในรูปการคูณระหว่างตัวเลขประจำหลักกับค่าประจำหลัก
ตัวอย่าง 60,579 = (6 10,000) + ( 5  100) + (7  10) + (91)
1.2 เขียนกระจายในรูปการคูณระหว่างตัวเลขประจำหลักกับค่าประจำหลัก
1. 75,498 = …………………………………………………………..
2. 306,401 = …………………………………………………………..
กิจกรรมที่ 2 ค่าของจำนวน
2.1 เรียงจำนวนต่อไปนี้จากค่าน้อยไปหามาก ตามลำดับ
1. 64,010 46,876 60,956 49,001
2. 24,555 200,075 1,095 14,567
3. 8,888 1,234,754 42,648 25,003
2.2 เรียงจำนวนต่อไปนี้ จากค่ามากไปหาค่าน้อย ตามลำดับ
1. 6,421,650 421,895 26,544,989
2. 954,678 959,678 950,678
เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 4 น…………….

ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้
1.1 เขียนกระจายตามค่าของตัวเลขประจำหลัก
1. 700,000 + 60,000 + 3,000 + 400 + 6
2. 800,000 + 7,000 + 500 + 40 + 2
3. 90,000 + 7,000 + 300 + 20 + 1
1.3 เขียนกระจายการคูณระหว่างตัวเลขประจำหลักกับค่าประจำหลัก
1. (7  10,000) + (5  1,000) + (4  100) + (9  10) + (8  1)
2. (3  100,000) + (6  1,000) + (4  100) + (1  1)
2.1 เรียงลำดับจำนวนจากค่าน้อยไปหาค่ามาก
1. 46,876 49,001 60,596 60,956
2. 1,095 14,567 24,555 200,075
3. 8,888 25,003 42,648 1,234,754
2.2 เรียงจำนวนจากค่ามากไปหาค่าน้อย
1. 26,544,989 6,421,650 421,895
2. 959,678 954,678 950,578

6 + 7 + 4
1.
=
9 +4 + 1+ 6
2.
=
14 + 8 + 6 + 2
3.
=
41 + 45 + 29
4.
=
56 + 14 + 27
5.
=
95 + 24 + 5
6.
=
14 + 73 + 86
7.
=
600 + 221 + 400
8.
=
27 + 24 + 76
9.
=
55 + 20 + 25
10.
=
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….

เรื่องการบวก
6 + 7 + 4
1. 17
=
9 +4 + 1+ 6
2. 20
=
14 + 8 + 6 + 2
3. 30
=
41 + 45 + 29
4. 115
=
56 + 14 + 27
5. 97
=
95 + 24 + 5
6. 124
=
7. 14 + 73 + 86 173
=
600 + 221 + 400
8. 1,221
=
27 + 24 + 76
9. 127
=
55 + 20 + 25
10. 100
=
กิจกรรมที่ หาค่าประมาณค่าใกล้เคียงจำนวนเต็ม
ตัวอย่าง ค่าประมาณค่าใกล้เคียงจำนวนเต็มร้อยของ 654,378 คือ 654,400
จงหาค่าประมาณค่าใกล้เคียงจำนวนเต็มหลักต่าง ๆ ต่อไปนี้
1. จำนวนเต็มสิบของ 25,064
2. จำนวนเต็มร้อยของ 97,015
3. จำนวนเต็มร้อยของ 54,687
4. จำนวนเต็มพันของ 768,156
5. จำนวนเต็มพันของ 254,079
6. จำนวนเต็มหมื่นของ 129,697
7. จำนวนเต็มหมื่นของ 14,432
8. จำนวนเต็มแสนของ 476,998
9. จำนวนเต็มแสนของ 6,217,850
10. จำนวนเต็มล้านของ 401,435,198
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 25,060
2. 97,000
3. 54,700
4. 768,000
5. 254,000
6. 130,000
7. 10,000
8. 500,000
9. 6,200,000
10. 401,000,000
6 + 7 + 4 + 3
1.
=
9 + 4 + 1 + 6 + 10
2.
=
14 + 8 + 6 + 2 + 5
3.
=
41 + 45 + 29 + 15
4.
=
56 + 14 + 27 + 23
5.
=
95 + 24 + 5 + 36
6.
=
14 + 73 + 86 + 27
7.
=
600 + 221 + 400 + 99
8.
=
27 + 24 + 76 + 33
9.
=
55 + 20 + 25 + 30
10.
=
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….

6 + 7 + 4 + 3
1. 20
=
9 + 4 + 1 + 6 + 10
2. 30
=
14 + 8 + 6 + 2 + 5
3. 35
=
41 + 45 + 29 + 15
4. 130
=
56 + 14 + 27 + 23
5. 120
=
95 + 24 + 5 + 36
6. 160
=
14 + 73 + 86 + 27
7. 200
=
600 + 201 + 400 + 99
8. 1,300
=
27 + 24 + 76 + 33
9. 160
=
55 + 20 + 25 + 30
10. 130
=
เรื่อง การบวกลบจำนวนที่มีหลายหลัก
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หาผลบวกและผลลบจำนวนที่มีหลายหลักได้
กิจกรรมที่ 1 หาผลบวกผลลบจำนวนที่มีหลายหลัก
เติมคำตอบลงใน …….. ให้ถูกต้อง
1. 81 + 23 + 58 + 77 + 19 = ……………………….
2. 368 + ………….. = 833
3. 580,245 - ………… = 456,789
4. 367,109 + 182,955 = ……………………..
5. 16,543 – 12,692 = ……………………..
กิจกรรมที่ 2 หาผลลัพธ์จากโจทย์การบวกลบระคน
เติมคำลงใน ……………. ให้ถูกต้อง
1. 13,546 – 2,459 – 6,487 = …………………….
2. 89,670 – (24,509 + 1,567) = …………………….
3. (43,400 + 25,649) - …………………… = 10,000
4. 1,500 – (700 + 600) = …………………………..
5. (32,780 + 46,950) – 5,738 = ………………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 258
2. 465
3. 123,456
4. 550,064
5. 3,851
1. 4,600
2. 63,594
3. 59,049
4. 200
5. 73,992
เรื่อง การคูณและหารจำนวนที่มีหลายหลัก
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หาผลคูณและผลหารจำนวนที่มีหลายหลักได้
เติมคำตอบลงใน ………………… ให้ถูกต้อง
1. 500  285 = …………………..
2. 789  46 = …………………….
3. 25  ………… = 8,000
4. 8,448  64 = ………………………….
5. 526  ……….. = 5 เศษ 1
กิจกรรมที่ 2 หาผลลัพธ์จากโจทย์การบวกลบระคน
เติมคำลงใน ……………….. ให้ถูกต้อง
1. (432  12) = …………………………
2. 678  480)  240 = ………………………
3. (3,000  75) + …………… = 240
4. …………….  30 = 7 เศษ 3
5. (3,564 + 379) – (789 + 2,463) = ………………………….
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….

1. 142,500
2. 36,294
3. 320
4. 132
5. 105
1. 11,424
2. 1,356
3. 200
4. 213
5. 691

เรื่อง การหาผลบวกและผลคูณโดยอาศัยคุณสมบัติต่าง ๆ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หาผลบวกและผลคูณโดยอาศัยคุณสมบัติต่าง ๆ ได้
เติมคำตอบลงใน ……………………. ให้ถูกต้อง
1. 569 + 328 = ………………… + 569
2. …………..  75 = 75  105
3. 234 + ( 62 + 88 ) = ( 88 + ……………….. ) + 62
4. ( 25  ……….. )  40 = 76  ( 40  25 )
5. 8  ( 12 + 19 ) = ………..  12 ) + ( 8  19 )
กิจกรรมที่ 2 พิจารณาคุณสมบัติของจำนวน
นำข้อความจากข้อ ก – ง เติมลงใน……………..ให้ถูกต้อง
ก. การสลับที่
ข. การเปลี่ยนกลุ่มได้ของการบวก
ค. การเปลี่ยนกลุ่มได้ของการคูณ
ง. การแจกแจง
1. 50  (20 + 8) = (50  20) + (50  8) เป็นไปตามคุณสมบัติ…………………
2. (9 + 15) + 80 = 15 + (80 + 9) เป็นไปตามคุณสมบัติ…………………
3. 100  (20  8) = 20  (80  100) เป็นไปตามคุณสมบัติ………………
4. (75 + 95) = (95 + 75) เป็นไปตามคุณสมบัติ………………
5. (19  20 ) + (19  10) = 19  (20 + 10) เป็นไปตามคุณสมบัติ………………
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 328
2. 105
3. 234
4. 76
5. 8
1. การแจกแจง
2. การเปลี่ยนกลุ่มได้ของการบวก
3. การเปลี่ยนกลุ่มได้ของการคูณ
4. การสลับที่
5. การแจกแจง
เรื่อง โจทย์ปัญหาระคน
กิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนอ่านและทำความเข้าใจโจทย์ปัญหาจากแผนภูมิต่อไปนี้
ช่วยกันอภิปรายและเติมข้อความ
นารีซื้อดอกกุหลาบดอกละ 4 บาท 15 ดอก ใบเฟิ ร์น มัดละ 7 บาท 3 มัด กระเช้า

ราคาใบละ 25 บาท นำมาจัดดอกไม้ได้ 1 กระเช้า แล้วขายไปในราคา 230 บาท นารี
จะได้กำไรกี่บาท
จำนวนกุหลาบที่ซื้อ ดอก
จำนวนใบเฟิ ร์น มัด
ราคากุหลาบ ดอกละ บาท
กระเช้าราคาใบละ บาท
ขายกระเช้าพร้อมดอกไม้ราคา บาท
กิจกรรมที่ 2 นักเรียนช่วยกันสรุปสิ่งที่ได้จากโจทย์ในแผนภูมิ
1. โจทย์ข้อนี้เป็นเรื่องของอะไร ( 2 คะแนน)
…………………………………………………………………………………โจทย์ต้องการ
ทราบอะไร ( 2 คะแนน )
…………………………………………………………………………………โจทย์กำหนด
อะไรบ้าง ( 1 คะแนน )
…………………………………………………………………………………
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
แบบทดสอบ
ความหมายของจำนวนและค่าประจำหลัก
คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้าคำตอบที่ถูกที่สุด
1. ห้าร้อยสิบแปดล้านสี่หมื่นเจ็ดพันเอ็ด เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิกได้อย่างไร
ก. 518,047,001
ข. 510,847,001
ค. 518,470,000
ง. 518,004,701
2. 658,472 ตัวเลขที่ขีดเส้นใต้อยู่ในหลักใด มีค่าเท่าใด
ก. อยู่ในหลักแสน มีค่า 800,000
ข. อยู่ในหลักหมื่น มีค่า 80,000
ค. อยู่ในหลักพัน มีค่า 8,000
ง. อยู่ในหลักล้าน มีค่า 8,000,000
3. 12,345,678 จากจำนวนนี้ค่าประจำหลักของเลข 4 มีค่าเป็นกี่เท่าของค่าประจำหลัก
ของเลข 7
ก. 4 เท่า
ข. 1,000 เท่า
ค. 100 เท่า
ง. 10 เท่า
4. 965,972 เลข 9 มีค่าต่างกันอยู่เท่าใด
ก. 89,100
ข. 900,000
ค. 899,100
ง. 899,910
5. การเขียนจำนวนในรูปกระจาย ค่าของจำนวนนั้นจะเป็นอย่างไร
ก. เพิ่มขึ้น ข. ลดลง
ค. เท่าเดิม ง.เปลี่ยนแปลงเล็กน้อย
6. 509,801 เขียนในรูปกระจายได้อย่างไร
ก. ( 5  10,000 ) + ( 1  100 ) + ( 8  100 ) + ( 1  1 )
ข. ( 5  100,000 ) + ( 1  1,000 ) + ( 8  100 ) + ( 1  10 )
ค. ( 5  100 ) + ( 9  10 ) + ( 8  100 ) + ( 1  1 )
ง. ( 5  100,000 ) + ( 9  1,000 ) + ( 8  100 ) + ( 1  1 )
7. 801,940 = (800,000) + + 1,000 + 900 + 40 ตัวเลขใน คือ
ก. 1,000 ข. 10
ค. 100 ง. 0
8. ข้อใดเขียนในรูปกระจายผิด
ก. 20,600,901 = 20,000,000 + 600 + 90 + 1
ข. 56,108 = 50,000 + 6,000 + 100 + 8
ค. 90,197 = 90,000 + 100 + 90 + 7
ง. 4,029 = 4,000 + 20 + 9
9. ข้อใดเปรียบเทียบจำนวนผิด
ก. 78,567,405 > 87,567,405
ข. 543,798 < 543,987
ค. 87,567,405 > 78,567,405
ง. 9,765,432 = 9,765,432
10. ข้อใดเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย
ก. 38,976,542 156,742,954 3 0,246,579
ข. 79,648,309 97,569,900 105,467,509
ค. 105,467,509 79,648,309 97,659,900
ง. 105,467,509 97,659,900 79,648,309
เฉลยแบบทดสอบความหมายของจำนวนและค่าประจำหลัก
1. ก
2. ค
3. ข
4. ง
5. ค
6. ก
7. ง
8. ก
9. ก
10. ง
เรื่องการประมาณค่าใกล้เคียงจำนวนเต็มหลักต่าง ๆ

1. ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบ ของ 5,672 คือจำนวนใด
ก. 5,770
ข. 5,672
ค. 5,670
ง. 5,680
2. ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มร้อย ของ 12,478,125 คือจำนวนใด
ก. 12,478,100
ข. 12,478,120
ค. 12,478,200
ง. 12,478,000
3. ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มพันของ 6,795 คือจำนวนใด
ก. 7,000
ข. 6,000
ค. 7,600
ง. 6,700
4. ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหมื่นของ 247,895 คือจำนวนใด
ก. 247,000
ข. 240,000
ค. 250,000
ง. 300,000
5. จำนวนใดที่มีค่าใกล้เคียง 100,000 มากที่สุด

ก. 999 ข. 9,999
ค. 99,999 ง. 999,999
6. ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหมื่นของ 75,000 ตรงกับข้อใด

ก. 70,000
ข. 74,000
ค. 76,000
ง. 80,000
7. ปลาทูกิโลกรัมละ 25 บาท ประมาณค่าใกล้เคียงเท่าใด
ก. 24 ข. 26
ค. 29 ง. 30
8. กุ้งราคากิโลกรัมละ 145 บาท ประมาณค่าใกล้เคียงเท่าใด
ก. 130 ข. 135
ค. 150 ง. 200
9. สมจิตเดินทางโดยรถยนต์เป็นระยะทาง 429 กิโลเมตร ใช้เวลา 7 ชั่วโมง เขา
เดินทางได้ชั่วโมงละ กี่กิโลเมตรให้ประมาณค่าใกล้เคียง จำนวนเต็มสิบ
ก. 50
ข. 60
ค. 61
ง. 70
10. แม่บ้านไปจ่ายตลาด ซื้อเนื้อหมู 58 บาท ซื้อผัก 27.50 บาท และซื้อผลไม้ 30.50 บาท รวม
แล้วซื้อของสิ้นเงินประมาณให้ใกล้เคียง จำนวนเต็มสิบ
ก. 100
ข. 110
ค. 120
ง. 200
เฉลยแบบทดสอบเรื่องค่าประมาณใกล้เคียง
1. ค
2. ก
3. ก
4. ค
5. ค
6. ง
7. ง
8. ค
9. ข
10.ค
1. 40,000 + 5,000 + 300 + 20 + 2 =

2. 6,000 + 40 + 5 =
3. 10,000 + 500 + 6 =
4. 34 + 35 + 36 + 37 + 38 =
5. 41 + 42 + 43 + 44 =
6. 38 + 38 + 40 + 41 =
7. 58 + 59 + 60 + 61 + 62 =
8. 120 + 121 + 122 + 123 + 124 =
9. 59 + 60 + 61 =
10. 111 + 112 + 113 =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 40,000 + 5,000 + 300 + 20 + 2 = 45,322

2. 6,000 + 40 + 5 = 6,045
3. 10,000 + 500 + 6 = 10,506
4. 34 + 35 + 36 + 37 + 38 = 180
5. 41 + 42 + 43 + 44 = 170
6. 38 + 38 + 40 + 41 = 158
7. 58 + 59 + 60 + 61 + 62 = 300
8. 120 + 121 + 122 + 123 + 124 = 610
9. 59 + 60 + 61 = 180
10. 111 + 112 + 113 = 336
เรื่อง ความหมายของสมการ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง บอกความหมายของสมการได้
กิจกรรมที่ 1 หาประโยคที่เป็นสมการ
เขียนเครื่องหมาย  หน้าข้อที่เป็ นสมการ
1. 84  84
2. 25  5  5  25
3. 60  20 = 1,200
4. 981  9 = 27
5. 7  (8 + 5) = (7  8) + (7  5)
6. 2,700  100  27
7. 13  549  0  0
8. 4  15 = 15 + 15 + 15 + 15
9. 65 + 89 + 35  189
10. 5,005  5 = 101
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
 3.
 4.
 5.
 8.
 10.
เรื่อง สมการที่เป็ นจริงและสมการที่มีตัวไม่ทราบค่า
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง บอกสมการที่เป็นจริง และสมการที่มีตัวไม่ทราบค่าได้
คำชี้แจง หาประโยคสมการที่เป็นจริง
เขียนเครื่องหมาย  หน้าข้อที่เป็ นสมการ
1. 84 = 84
2. 25  5 = 5 1
3. 60  20 = 1,200
4. 1,881  9 = 29
5. 7  (8 + 5) = (7 + 8)  (7 + 5)
6. 2,700  100 = 27
7. 13  549  0 = 0
8. 4  15 = 15 + 15 + 15 + 15
9. 65 + 89 + 35 = 189
10. 5,005  5 = 101
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1.
 2.
 3.
4.
5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
เรื่อง คำตอบของสมการ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หาคำตอบของสมการได้
หาคำตอบของสมการ
เขียน  ล้อมรอบจำนวนทางด้านขวามือที่เป็ นคำตอบของสมการ
ข้อ สมการ คำตอบของสมการ

ตัวอย่าง ง 2 = 7 12 14 16
1. ก + 24 = 45 21 11 9
2. 30 - ส = 8 12 22 38
3. 1,000   = 100 1,000 100 10
4. 35 + ค = 170 205 170 135
5. 7  ข = 21 2 3 4
6. 18  อ = 6 3 6 9
7. 12  12 = พ 1 24 144
8. 38 - 10 - 8 = น 8 10 20
9. 900  ง = 9 9 10 100
10. 80 - ด = 50 30 80 130
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 21 6. 3
2. 22 7. 144
3. 10 8. 20
4. 135 9. 100
5. 3 10. 30

เรื่อง การแก้สมการที่เป็ นบวกและลบ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง แก้สมการที่เป็นบวกและลบได้
หาคำตอบของสมการต่อไปนี้เติมลงใน……………………………..ให้ถูกต้อง

1. 29 + ก = 50 ก = …….…..………………….
2. 88 - จ = 30 จ = ……………………………..
3. ค + 52 = 100 ค = ……………………………..
4. ส - 21 = 65 ส = ……………………………..
5. B - 125 = 250 B = ……………………………..
6. 15  A = 60 A = ……………………………..
7. 33  ป = 165 ป = ………………………………
8. น  2 = 45 น = ……………………………..
9. ฮ  7 = 84 ฮ = ……………………………..
10. 120  20 = อ อ = ……………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 21 6. 4
2. 58 7. 5
3. 48 8. 90
4. 86 9. 588
5. 375 10. 2,400

เรื่อง การแก้สมการที่เป็ นคูณและหาร
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง แก้สมการที่เป็นคูณและหารได้

1. ก 9 = 54 ก = …….…..………………….
2. 10  4 = 80 ง = ……………………………..
3. จ  12 = 48 จ = ……………………………..
4. 6พ = 180 พ = ……………………………..
5. ม  24 = 240 ม = ……………………………..
6. ค6 = 8 ค = ……………………………..
7. ด7 = 63 ด = ………………………………
8. ส  12 = 30 ส = ……………………………..
9. ห9 = 12 ห = ……………………………..
10. ฮ8 = 8 ฮ = ……………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 6
2. 8
3. 4
4. 5
5. 10
6. 48
7. 441
8. 360
9. 128
10. 176
เรื่อง การแก้สมการที่เป็ นคูณและหาร
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง แก้สมการที่เป็นคูณและหารได้

1. ก 9 = 54 ก = …….…..………………….
2. 10  4 = 80 ง = ……………………………..
3. จ  12 = 48 จ = ……………………………..
4. 6พ = 180 พ = ……………………………..
5. ม  24 = 240 ม = ……………………………..
6. ค6 = 8 ค = ……………………………..
7. ด7 = 63 ด = ………………………………
8. ส  12 = 30 ส = ……………………………..
9. ห9 = 12 ห = ……………………………..
10. ฮ8 = 8 ฮ = ……………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 6
2. 8
3. 4
4. 5
5. 10
6. 48
7. 441
8. 360
9. 128
10. 176
เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง แก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการได้
เปลี่ยนโจทย์ปัญหาสมการต่อไปนี้ เป็ นประโยคสัญลักษณ์ ( ข้อละ 2 คะแนน)
ข้อ โจทย์ปัญหาสมการ ประโยคสัญลักษณ์ (สมการ)

1. ฉันมีดินสออยู่ ง แท่ง แบ่งให้น้องไป 5 แท่ง
คงเหลือดินสออยู่ 6 แท่ง ง–5 = 6
2. ปรีชาเลี้ยงไก่ ข ตัว ป้ าให้อีก 3 ตัว รวมปรีชา ……………………………..

เลี้ยงไก่ไว้ 10 ตัว
……………………………..
3. แม่มีเงิน ก บาท ซื้อปลา 10 บาท เหลือเงิน
20 บาท ……………………………..
4. พ่อซื้อปากกา จ ด้าม ราคาด้ามละ 15 บาท ……………………………..

จ่ายเงินไป 45 บาท
5. แดงมีส้ม น ผล แบ่งให้น้อง 4 คน น้องได้ ……………………………..

คนละ 3 ผล
เปิ้ ลขายปลา 6 ตัว ตัวละ ข บาท ได้เงิน
6. 60 บาท
1. ข+3 = 10
2. ก - 10 = 20
3. จ  15 = 45
4. น4 = 3
5. 6ข = 60
เรื่องการลบ จำนวน 10 ข้อ เวลา 3 นาที
1. 49 - 17 =
2. 38 - 14 =
3. 55 - 50 =
4. 71 - 13 =
5. 92 - 70 =
6. 105 - 95 =
7. 149 - 77 =
8. 375 - 42 =
9. 246 - 142 =
10. 120 - 45 =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เฉลยแบบฝึ กหัดคิดเลขเร็ว เรื่องการลบ
1. 49 - 17 = 32
2. 38 - 14 = 24
3. 55 - 50 = 5
4. 71 - 13 = 58
5. 92 - 70 = 22
6. 105 - 95 = 10
7. 149 - 77 = 72
8. 375 - 42 = 333
9. 246 - 142 = 104
10. 120 - 45 = 75
เรื่อง จำนวนเฉพาะ ตัวประกอบ และตัวประกอบเฉพาะ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หาจำนวนเฉพาะ ตัวประกอบ และตัวประกอบเฉพาะได้
กิจกรรมที่ 1 ตัวประกอบ และตัวประกอบเฉพาะ

ตัวอย่าง ตัวประกอบของ 12 มี 6 ตัว คือ 1 , 2 , 3 , 4 , 6 ,12
ตัวประกอบเฉพาะของ 12 มี ตัว 2 คือ 1 , 2 , 3 , 4 ,
6 ,12
1. ตัวประกอบของ 15 มี ตัว คือ …………………………

ตัวประกอบเฉพาะของ 15 มี ตัว คือ ………………………….
2. ตัวประกอบของ 18 มี ตัว คือ …………………………

3. ตัวประกอบของ 20 มี ตัว คือ ………………………….
กิจกรรมที่ 2 จำนวนเฉพาะ
ตัวอย่าง จำนวนตั้งแต่ 2 ถึง 10 มีจำนวนเฉพาะอยู่ 4 จำนวน ได้แก่ 2 , 3 , 5 , 7
เติมจำนวนเฉพาะให้ถูกต้อง
1. จำนวนตั้งแต่ 20 ถึง 40 มีจำนวนเฉพาะอยู่ จำนวน

ได้แก่ …………………………………………………………...

ได้แก่ …………………………………………………………...
ได้แก่ …………………………………………………………...
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. ตัวประกอบของ 15 มี 4 ตัว คือ 1 , 3 , 15
ตัวประกอบเฉพาะของ 15 2มี ตัว คือ 3 และ 5
2. ตัวประกอบของ 18 มี 6 ตัว คือ 1 , 2 , 3, 6 , 9 ,18

ตัวประกอบเฉพาะของ 18 มี 2 ตัว คือ 2 และ 3
6
3. ตัวประกอบของ 20 มี ตัว คือ 1 , 2 , 4 , 5 , 10 , 20
4. ตัวประกอบของ 30 มี 8 ตัว คือ 1 , 2 , 3 , 5 , 6 , 10 , 15 , 30

ตัวประกอบเฉพาะของ 30 มี 3 ตัว คือ 2 , 3 และ 5
5. ตัวประกอบของ 45 มี 6 ตัว คือ 1 , 3 , 5 , 9 , 15 , 45

4
ได้แก่ 23 , 29 , 31 , 37
2. จำนวนตั้งแต่ 51 ถึง 70 มีจำนวนเฉพาะอยู่ 4 จำนวน
ได้แก่ 53 , 59 , 61 , 67
3. จำนวนตั้งแต่ 80 ถึง 97 มีจำนวนเฉพาะอยู่ 3 จำนวน
ได้แก่ 83 , 89 , 97
เรื่อง การแยกตัวประกอบ
แยกตัวประกอบของจำนวนโดยวิธีแยกตัวคูณ
ตัวอย่าง 8 = 24
= 2  22
แยกตัวประกอบของ 8 ได้ 2  2  2 หรือ 2 3
แยกตัวประกอบโดยแยกตัววิธีคูณของจำนวนต่อไปนี้ ( ข้อละ 2 คะแนน)

1. 20 ……………………………………………………………………
2. 32 ……………………………………………………………………
3. 45 ……………………………………………………………………
4. 60 ……………………………………………………………………
5. 72 ……………………………………………………………………
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 20 = 2  10
= 225
แยกตัวประกอบของ 20 ได้ 2  2  5 หรือ 2 2  5
2. 32 = 48
= 2224
= 22222
แยกตัวประกอบของ 32 ได้ 2  2  2  2  2 หรือ 2 5
3. 45 = 59
= 533
แยกตัวประกอบของ 45 ได้ 5  3  3 หรือ 5  3 2
4. 60 = 6  10
= 2325
แยกตัวประกอบของ 60 ได้ 2  3  2  5 หรือ 2 2  3  5
5. 72 = 89
= 2433
= 22233
แยกตัวประกอบของ 72 ได้ 2  2  2  3  3 หรือ 2 3  3 2
เรื่อง การแยกตัวประกอบ
จงแยกตัวประกอบของจำนวนโดยวิธีตั้งหาร
ตัวอย่าง แยกตัวประกอบของ 12
2 ) 12
2) 6
3
จงแยกตัวประกอบโดยวิธีตั้งหารของจำนวนต่อไปนี้ ( ข้อละ 2 คะแนน )
1. 24
2. 27
3. 45
4. 63
5. 99
1. 2 ) 12
2) 6
2 ) 12
3
แยกตัวประกอบของ 24 ได้ 2  2  2  3 หรือ 2 2  3
2. 3 ) 27
3) 9
3
3. 5 ) 45
3) 9
3
แยกตัวประกอบของ 45 ได้ 5  3  3 หรือ 5  3 2
4. 3 ) 63
3 ) 21
7
5. 3 ) 99
3 ) 33
11
แบบทดสอบเรื่อง ความหมายของสมการ
สมการที่เป็ นจริง สมการที่มีตัวไม่ทราบค่า

1. ( 32  3 )  12  ( 24 + 72 )  12 เติมเครื่องหมายใดในช่องว่าง
ก. 
ข. 
ค. =
ง. 
2. ประโยคต่อไปนี้ข้อใดเป็นสมการ
ก. 20 + 9 = 19
ข. 35 + 7  50 + 2
ค. 25 + 6  20
ง. 20  15  15  20
3. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับสมการ
ก. 135  48 = 6,480
ข. 98 + 125  100 + 46
ค. 49 - 18 = 53 - 22
ง. 84  12 = 7
4. ประโยคต่อไปนี้ข้อใดเป็นสมการที่เป็นจริง
ก. 5  800 = 400
ข. 950  50 = 19
ค. 129 + 87 = 100
ง. 1,000  50 = 200
5. สมการข้อใดต่อไปนี้เป็นสมการที่ไม่เป็นจริง
ก. 45 + 60 = 105 ข. 18 - (15  3) = 13
ค. (8 + 5)  2 = 26 ง. 4  9  7 = 50 - 3
6. สมการข้อใดมีตัวไม่ทราบค่า
ก. 60  5 = 300 ข. 69 - 9 = 60
ค. 80  9 = ส ง. 69 + 9 = 40 - 12
7. ข้อใดเป็นสมการที่เป็นเท็จ
ก. 110  20 = 2,200 ข. ก  4 = 550
ค. (50 + 40) - 20 = 70 ง. (75 - 40) + 40 = (80 - 45) - 40
8. ข้อใดมีตัวไม่ทราบค่า
ก. 75 + 60 = 150
ข. 60 - 12 = 48
ค. 99 +  = 1,100
ง. 77  100 = 7,700
9. ข้อใดเป็นสมการ
ก. 12  8 = 96
ข. 100  10  550
ค. 1 + 1  9
3 3
ง. 100 – 20  60
10. ข้อใดมีตัวไม่ทราบค่า
ก. 100 + 75 = 180
ข. 50  60 = 3,000
ค. 50  70 = 1,000
ง. A  60 = 96
เฉลยแบบทดสอบเรื่อง ความหมายของสมการ
1. ค
2. ก
3. ข
4. ข
5. ง
6. ข
7. ง
8. ค
9. ก
10. ง
เรื่อง คำตอบของสมการและการแก้สมการที่เป็ นบวกและลบ
1. สมการข้อใดแทนค่า ช ด้วย 9 แล้วทำให้สมการเป็นจริง
ก. 100 + ช = 119
ข. 50 – ช = 4
ค. 8  ช = 76
ง. 108  ช = 12
2. จำนวนใดที่เป็นคำตอบของสมการ 12 +  = 48
ก. 36
ข. 46
ค. 50
ง. 60
3. ข้อใดใช้คุณสมบัติการเท่ากันเกี่ยวกับการบวก
ก. (4 + 5) – 6 = 9 – 6
ข. (4  5)  5 = 20  5
ค. (10  20)  2 = 200  2
ง. (72  9) + 8 = 8 + 8
4. 8  (12 + 48) =   60 ตัวเลขใน  คือข้อใด
ก. 8
ข. 12
ค. 48
ง. 60
5. ข้อใดเป็นวิธีแก้สมการ ข + 10 = 45
ก. นำ 10 มาบวกเข้าทั้งสองข้างของสมการ
ข. นำ 10 มาลบออกทั้งสองข้างของสมการ
ค. นำ 45 มาบวกเข้าทั้งสองข้างของสมการ
ง. นำ 45 มาลบออกทั้งสองข้างของสมการ
6. ข้อใดเป็นคำตอบของ สมการ 50 – จ = 36
ก. 14 ข. 36
ค. 50 ง. 86
7. ต้องนำจำนวนใดมาบวก เพื่อใก้ข้างหนึ่งของสมการเหลือเพียงตัวไม่ทราบค่า
ของสมการ ก – 25 = 60
ก. 25 ข. 60
ค. 35 ง. 85
8. ต้องนำจำนวนใดมาลบ เพื่อให้ข้างหนึ่งของสมการเหลือเพียงตัวไม่ทราบค่า
ของสมการ 20 = ม + 12
ก. 40 ข. 32
ค. 20 ง. 12
9. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ 80 + ก = 105
ก. 15 ข. 25
ค. 80 ง. 105
10. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ 90 = ส – 50
ก. 40 ข. 50
ค. 100 ง. 140
เฉลยแบบทดสอบ
1. ง
2. ก
3. ง
4. ก
5. ข
6. ก
7. ก
8. ง
9. ข
10. ง
แบบทดสอบเรื่อง การแก้สมการที่เป็ นคูณและเป็ นหาร

การหาคำตอบจากโจทย์ปัญหาง่าย ๆ
1. ข้อใดเป็นคุณสมบัติการเท่ากันเกี่ยวกับการคูณ
ก. ( 2 + 3 ) + 4 = 5 + 4
ข. ( 3 – 2 ) 4 = 1  4
ค. ( 2 + 3 ) + 4 = 3 + 4
ง. 20  4 = 5
2. ข้อใดเป็นคุณสมบัติการเท่ากันเกี่ยวกับการหาร
ก. ( 40 – 5 )  5 = 35  5
ข. ( 3  4 )  6 = 12  6
ค. ( 4  8 )  2 = 32  2
ง. ( 8 + 6 )  2 = 14  6
3. ข้อใดเป็นวิธีแก้สมการ 36 = ก  9
ก. นำ 9 มาคูณทั้งสองข้างของสมการ
ข. นำ 9 มาหารทั้งสองข้างของสมการ
ค. นำ 36 มาคูณทั้งสองข้างของสมการ
ง. นำ 36 มาหารทั้งสองข้างของสมการ
4. ข้อใดเป็นวิธีแก้สมการ จ  5 = 40
5. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ ง  10 = 90
ก. 900 ข. 80
ค. 90 ง. 10
6. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ 8  ส = 48
ก. 4
ข. 6
ค. 8
ง. 48
7. ( 9  3 )  5 = 3   ต้องเติมตัวเลขใดลงใน 
ก. 3 ข. 5
ค. 15 ง. 27
8. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ A  12 = 108
ก. 120
ข. 96
ค. 90
ง. 9
9. มีแมวตัวเมีย ก ตัว ตัวผู้ 25 ตัว มีแมวทั้งหมดกี่ตัว
ก. ก – 25 ตัว
ข. ก  25 ตัว
ค. ก + 25 ตัว
ง. ก  25 ตัว
10. แดงมีเงิน 90 บาท แม่มีเงิน จ บาท รวมกันมีเงิน 150 บาท แม่มีเงินเท่าใด
ก. 90 + จ = 150
ข. 90 – จ = 150
ค. 150  จ = 90
ง. จ  90 = 150
1. ข
2. ก
3. ข
4. ก
5. ก
6. ข
7. ข
8. ง
9. ค
10. ก
เรื่อง คำตอบของสมการและการแก้สมการที่เป็ นบวกและลบ
1. ข้อใดเป็นคุณสมบัติการเท่ากันเกี่ยวกับการคูณ
ก. ( 3 – 2 ) 4 = 1  4
ข. ( 2 + 3 ) + 4 = 5 + 4
ค. ( 2 + 3 ) + 4 = 3 + 4
ง. 20  4 = 5
2. ข้อใดเป็นคุณสมบัติการเท่ากันเกี่ยวกับการหาร
ก. ( 4  8 )  2 = 32  2
ข. ( 3  4 )  6 = 12  6
ค. ( 40 - 5 )  5 = 35  5
ง. ( 8 + 6 )  2 = 14  6
3. ข้อใดเป็นวิธีแก้สมการ 36 = ก  9
4. ข้อใดเป็นวิธีแก้สมการ จ  5 = 40
ก. นำ 5 มาหารทั้งสองข้างของสมการ
ข. นำ 5 มาคูณทั้งสองข้างของสมการ
5. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ ง  10 = 90
ก. 900 ข. 80
ค. 90 ง. 10
6. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ 8  ส = 48
ก. 4 ข. 48
ค. 8 ง. 6
7. ( 9  3 )  5 = 3   ต้องเติมตัวเลขใดลงใน 
ก. 3
ข. 15
ค. 5
ง. 27
8. ข้อใดเป็นคำตอบของสมการ A  12 = 108
ก. 9 ข. 96
ค. 90 ง. 120
9. มีแมวตัวเมีย ก ตัว ตัวผู้ 25 ตัว มีแมวทั้งหมดกี่ตัว
ก. ก + 25 ตัว
ข. ก  25 ตัว
ค. ก - 25 ตัว
ง. ก  25 ตัว
10. แดงมีเงิน 90 บาท แม่มีเงิน จ บาท รวมกันมีเงิน 150 บาท แม่มีเงินเท่าใด
ก. 90 - จ = 150
ข. 90 + จ = 150
ค. 150  จ = 90
ง. จ  90 = 150
1. ก
2. ค
3. ง
4. ข
5. ก
6. ง
7. ค
8. ก
9. ก
10. ข
เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการ
1. มีไก่ตัวเมีย ข ตัว ตัวผู้ 40 ตัว มีไก่ทั้งหมดกี่ตัว
ก. ข  40 ตัว
ข. ข  40 ตัว
ค. ข – 40 ตัว
ง. ข + 40 ตัว
2. ซื้อน้ำตาล 10 ถุง ราคาถุงละ ป บาท ต้องจ่ายเงินกี่บาท
ก. 10 + ป บาท
ข. 10 – ป บาท
ค. 10  ป บาท
ง. 10  ป บาท
3. มีเงิน 30 บาท ให้น้องไป ส บาท เหลือเงินกี่บาท
ก. 30  ส บาท
ข. 30 + ส บาท
ค. 30 – ส บาท
ง. 30  ส บาท
4. ต้อยมีส้ม 6 ผล เต้ยมีส้มอยู่ ค ผล รวมกันเป็นส้ม 15 ผล เต้ยมีส้ม
กี่ผลจงเขียนเป็นประโยคสมการ
ก. 15 + 6 = ค ข. 6 + ค = 15
ค. 15 – ค = 6 ง. 15  ข = 6
5. มีไข่ไก่อยู่ ง ฟอง ขายไป 12 ฟอง เหลือไข่ 10 ฟอง เดิมมีไข่กี่ฟอง

จงเขียนเป็นสมการ
ก. 12 + 10 = ง
ข. ง – 12 = 10
ค. 12  ง = 10
ง. ง  10 = 12
6. ถ้า 30 เท่าของเงินจำนวนหนึ่งคือ 270 บาท เงินจำนวนนั้นคือเท่าใด
ก. 30  ก = 270
ข. 270 + 30 = ก
ค. 30  270 = ก
ง. 270  ก = 30
7. ครูแบ่งขนมให้นักเรียนคนละ 5 ชิ้น จำนวน 45 คน ขนมหมดพอดี
เดิมครูมีขนมอยู่กี่ชิ้น
ก. 9 ชิ้น
ข. 50 ชิ้น
ค. 300 ชิ้น
ง. 225 ชิ้น
8. แม่มีน้ำหนักเป็น 4 เท่าของลูก ถ้าแม่หนัก 56 กิโลกรัม ลูกจะมีน้ำหนักเท่าใด
ก. 52 กิโลกรัม
ข. 14 กิโลกรัม
ค. 20 กิโลกรัม
ง. 60 กิโลกรัม
9. พ่อมีเงิน 5,400 บาท ถ้าแบ่งให้แม่ไปแล้ว พ่อเหลือ 2,200 บาท พ่อ

แบ่งเงินไปให้แม่เท่าใด เขียนเป็นประโยคสมการได้อย่างไร
ก. ก – 5,400 = 2,200
ข. ก – 2,200 = 5,400
ค. ก + 2,200 = 5,400
ง. ก + 5,400 = 2,200
10. จากโจทย์ข้อ 9 คำตอบคือข้อใด
ก. 2,200 บาท
ข. 2,400 บาท
ค. 5,400 บาท
ง. 3,200 บาท
1. ง
2. ค
3. ค
4. ข
5. ข
6. ก
7. ง
8. ข
9. ค
1. ง
เรื่องการลบ จำนวน 10 ข้อ เวลา 3 นาที
1. 5,554 - 4,455 =
2. 999 - 888 =
3. 942 - 492 =
4. 319 - 219 =
5. 157 - 77 =
6. 345 - 54 =
7. 219 - 91 =
8. 69 - 10 - 31 =
9. 6,006 - 1,006 =
10. 1,666 - 666 =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เฉลยแบบฝึ กหัดคิดเลขเร็ว ชุดที่ 24

เรื่องการลบ
1. 5,554 - 4,455 = 1,099

2. 999 - 888 = 111
3. 942 - 492 = 450
4. 319 - 219 = 100
5. 157 - 77 = 80
6. 345 - 54 = 291
7. 219 - 91 = 128
8. 69 - 10 - 31 = 28
9. 6,006 - 1,006 = 5,000
10. 1,666 - 666 = 1,000
เรื่อง การใช้ตัวประกอบในการหาผลคูณ
จงหาผลคูณโดยใช้ตัวประกอบ
ตัวอย่าง 46  35 = 
46  35 = 46  (5  7)
= (46  5)  7
= 230  7
= 1,610
ตอบ ๑,๖๑๐
หาผลคูณของจำนวนต่อไปนี้ โดยวิธีใช้ตัวประกอบคูณ
1. 79  42 = 
2. 37  36 = 
3. 63  112 = 
4. 325  15 = 
5. 98  56 = 
1. 79  42 = 79  (6  7)
= (79  6)  7
= 474  7
= 3,318
ตอบ ๓,๓๑๘
2. 79  42 = 37  (6  6)
= (37  6)  6
= 222  6
= 1,332
ตอบ ๑,๓๓๒
3. 63  112 = (7  9)  112
= 7  (9 112)
= 7  1,008
= 7,056
ตอบ ๗,๐๕๖
4. 325  15 = 325  (3  5)
= (325  3)  5
= 975  5
= 4,875
ตอบ ๔,๘๗๕
5. 98  56 = 98  (7  8)
= (98  7)  8
= 686  8
= 5,488
ตอบ ๕,๔๘๘

เรื่อง การใช้ตัวประกอบในการหาผลคูณ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง นำตัวประกอบไปใช้ในการหารผลคูณได้
หาผลคูณโดยใช้ตัวประกอบ
ตัวอย่าง 46  35 = 
46  35 = 46  (5  7)
= (46  5)  7
= 230  7
= 1,610
ตอบ ๑,๖๑๐
หาผลคูณของจำนวนต่อไปนี้ โดยวิธีใช้ตัวประกอบคูณ
1. 79  42 = 
2. 37  36 = 
3. 63  112 = 
4. 325  15 = 
5. 98  56 = 
1. 79  42 = 79  (6  7)
= (79  6)  7
= 474  7
= 3,318
ตอบ ๓,๓๑๘
2. 79  42 = 37  (6  6)
= (37  6)  6
= 222  6
= 1,332
ตอบ ๑,๓๓๒
3. 63  112 = (7  9)  112
= 7  (9 112)
= 7  1,008
= 7,056
ตอบ ๗,๐๕๖
4. 325  15 = 325  (3  5)
= (325  3)  5
= 975  5
= 4,875
ตอบ ๔,๘๗๕
5. 98  56 = 98  (7  8)
= (98  7)  8
= 686  8
= 5,488
ตอบ ๕,๔๘๘
เรื่อง การใช้ตัวประกอบในการหาผลคูณและผลหาร
จุดประสงค์ นำตัวประกอบไปใช้ในการหารผลคูณและผลหารได้
หาผลหารโดยใช้ตัวประกอบ
ตัวอย่าง 182  14 = 
182  14 = 182  (2  7)
2 ) 182
7 ) 91
13
182  14 = 13 ตอบ ๑๓
หาผลหารของจำนวนต่อไปนี้ โดยใช้ตัวประกอบหาร
1. 450  18 = 
2. 448  56 = 
3. 693  63 = 
4. 714  21 = 
5. 931  49 = 
เฉลยแบบฝึ กหัดทักษะที่ 27
1. 450  18 = 450  (3  5)
3 ) 450
6 ) 150
25
450  18 = 450
ตอบ ๒๕
2. 448  56 = 448  (7  8)
7 ) 448
8 ) 64
8
448  56 = 8
ตอบ ๘
3. 693  63 = 693  (7  9)
7 ) 693
9 ) 99
11
693  63 = 11
ตอบ ๑๑
4. 714  21 = 714  (3  7)
3 ) 714
7 ) 238
34
714  21 = 34
ตอบ ๓๔
5. 931  49 = 931  (7  7)
7 ) 931
7 ) 133
19
931  49 = 19
ตอบ ๑๙
เรื่อง การหา ห.ร.ม โดยวิธีหาตัวประกอบ
จงหา ห.ร.ม โดยวิธีหาตัวประกอบ
ตัวอย่าง หา ห.ร.ม ของ 6 และ 8

ตัวหารของ 6 คือ 1 , 2 , 3 , 6
ตัวหารของ 6 และ 8 คือ 1 , 2
ห.ร.ม. ของ 6 และ 8 คือ 2
จงหา ห.ร.ม ของจำนวนต่อไปนี้

1. 4 , 8
2. 9 , 15
3. 8 , 16 , 24
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เฉลยแบบฝึ กหัดทักษะที่ 28
1. ตัวหารของ 4 คือ 1 , 2 , 4
ตัวหารของ 4 และ 8 คือ 1 , 2 , 4
2. ตัวหารของ 9 คือ 1 , 3 , 9
ตัวหารของ 15 คือ 1 , 3 , 5 , 15
ตัวหารของ 9 และ 15 คือ 1 , 3
3. ตัวหารของ 8 คือ 1 , 2 , 4 , 8
ตัวหารของ 16 คือ 1 , 2 , 4 , 8 , 16
ตัวหารของ 24 และ 8 คือ 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 8 , 12 , 24
ตัวหารของ 8 , 16 และ 24 คือ 1 , 2 , 4 , 8
ห.ร.ม. ของ 8 , 16 และ 24 คือ 8

เรื่อง การหา ห.ร.ม โดยวิธีแยกตัวประกอบ
จุดประสงค์ หา ห.ร.ม โดยวิธีแยกตัวประกอบได้
กิจกรรม หา ห.ร.ม โดยวิธีแยกตัวประกอบ
ตัวอย่าง หา ห.ร.ม ของ 15 และ 25

15 = 3  5
25 = 5  5
ห.ร.ม ของ 15 และ 25 คือ 5
ตอบ ๕
หา ห.ร.ม ของจำนวนต่อไปนี้โดยวิธีแยกตัวประกอบ
1. 16 , 18
2. 9 , 12
3. 24 , 28
4. 20 , 35 , 40
5. 12 , 48 , 60

2 1. 16 = 222
18 = 2  2  3
ตอบ ๒
2. 16 = 3  3
18 = 3  2  2
ตอบ ๓
3. 16 = 2  2  2  3
18 = 2  2  7
ตอบ ๔
4. 20 = 2 2 5
35 = 7  5
40 = 2  2  2 5
ห.ร.ม ของ 20 , 35 และ 40 คือ 5
ตอบ ๕
5. 16 = 2  2  2  2
18 = 2  2  3
ห.ร.ม ของ 12 , 48 และ 60 คือ 12
ตอบ ๑๒

เรื่อง การหา ห.ร.ม โดยวิธีตั้งหาร
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หา ห.ร.ม โดยวิธีตั้งหารได้

จงหา ห.ร.ม โดยวิธีตั้งหาร
ตัวอย่าง ห.ร.ม ของ 12 และ 18

2 ) 12 18
3) 6 9
2 3
ตอบ ๖
หา ห.ร.ม ของจำนวนต่อไปนี้ โดยวิธีตั้งหาร
1. 18 36 45
2. 15 45 60
3. 6 27 54
4. 15 20 25 30
5. 12 16 24 28

1. 3 ) 12 18 45 หรือ 9 ) 18 36 45
3) 6 9 15 2 4 5
2 4 5
ห.ร.ม ของ 18 , 36 , 45 คือ 3  3 = 9 ห.ร.ม ของ 18 , 36 , 45 คือ 9
ตอบ ๙ ตอบ ๙
2. 3 ) 15 45 60 หรือ 9 ) 15 45 60
3 ) 5 15 20 1 3 4
1 3 4
ห.ร.ม ของ 15 , 45 , 60 คือ 3  5 = 15 ห.ร.ม ของ 15 , 45 , 60 คือ 15
ตอบ ๑๕ ตอบ ๑๕
3. 3 ) 6 27 54
2 9 18
ห.ร.ม ของ 6 , 27 , 54 คือ 3
ตอบ ๓
4. 5 ) 15 20 25 30
3 4 5 6
ห.ร.ม ของ 15 , 20 , 25 , 30 คือ 5
ตอบ ๕
1. 2 ) 12 16 24 28 หรือ 4 ) 12 16 24 28
2) 6 8 12 14 3 4 5 7
3 4 6 7
ห.ร.ม ของ 12 , 16 , 24 , 28 คือ 2  2 = 4 ห.ร.ม ของ 12 , 16 , 24 คือ 4
ตอบ ๔ ตอบ ๔

เรื่อง ตัวคูณร่วม และตัวคูณร่วมน้อย (ค.ร.น)
กิจกรรม หาตัวคูณร่วม และตัวคูณร่วมน้อยโดยวิธีหาตัวประกอบ

ตัวอย่าง หา ค.ร.น ของ 2 และ 6
จำนวนนับที่มี 2 เป็ นตัวประกอบ คือ 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 . . .
จำนวนนับที่มี 6 เป็ นตัวประกอบ คือ 6 , 12 , 18 , 24 . . .
ตัวคูณร่วมของ 2 และ 6 คือ 6 , 12
ค.ร.น ของ 2 และ 6 คือ 6
ตอบ ๖
หา ค.ร.น ของจำนวนต่อไปนี้โดยวิธีหาตัวประกอบ
1. 6 , 9
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
2. 3 , 6
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
3. 5 , 10
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
1. จำนวนที่มี 6 เป็นตัวประกอบ คือ 6 , 12 , 18 , 24 , 30 , 36 . . .

จำนวนที่มี 9 เป็นตัวประกอบ คือ 9 , 18 , 27 , 36 , 45 , 54 . . .
ตัวคูณร่วมของ 6 และ 9 คือ 18 , 36 . . .
ตอบ ๑๘
2. จำนวนที่มี 3 เป็นตัวประกอบ คือ 3 , 6 , 9 , 12 , 15 , 18 . . .
จำนวนที่มี 6 เป็นตัวประกอบ คือ 6 , 12 , 18 , 24 , 30 , 36 . . .
ตัวคูณร่วมของ 3 และ 6 คือ 6 , 12 , 18 . . .
ตอบ ๖
3. จำนวนที่มี 5 เป็นตัวประกอบ คือ 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30 , 35 . . .
จำนวนที่มี 10 เป็นตัวประกอบ คือ 10 , 20 , 30 , 40 , 50 , 60 , 70 . . .
ตอบ ๑๐
เรื่อง ตัวคูณร่วม และตัวคูณร่วมน้อย (ค.ร.น)
กิจกรรม หาตัวคูณร่วม และตัวคูณร่วมน้อยโดยวิธีหาตัวประกอบ
ตัวอย่าง หา ค.ร.น ของ 2 และ 6

จำนวนนับที่มี 2 เป็ นตัวประกอบ คือ 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 . . .
จำนวนนับที่มี 6 เป็ นตัวประกอบ คือ 6 , 12 , 18 , 24 . . .
ตัวคูณร่วมของ 2 และ 6 คือ 6 , 12
ตอบ ๖
หา ค.ร.น ของจำนวนต่อไปนี้โดยวิธีหาตัวประกอบ
1. 4 , 12
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
2. 2 , 3 , 6
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
1. จำนวนที่มี 3 เป็นตัวประกอบ คือ 3 , 6 , 9 , 12 , 15 , 18 , 21 , 24 . . .

จำนวนที่มี 12 เป็นตัวประกอบ คือ 12 , 24 , 36 , 48 , 60 , 72 , 84 . . .
ตัวคูณร่วมของ 3 และ 12 คือ 12 , 24 . . .
ตอบ ๑๒
2. จำนวนที่มี 2 เป็นตัวประกอบ คือ 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 . . .
จำนวนที่มี 3 เป็นตัวประกอบ คือ 3 , 6 , 9 , 12 , 15 , 18 , 21 , 24 , 27 . . .
จำนวนที่มี 6 เป็นตัวประกอบ คือ 6 , 12 , 18 , 24 , 30 , 36 , 42 , 48 . . .
ค.ร.น ของ 2 , 3 , 6 คือ 6
ตอบ ๖
เรื่อง การหา ค.ร.น โดยวิธีแยกตัวประกอบ และโดยวิธีตั้งหาร
กิจกรรม หา ค.ร.น โดยวิธีแยกตัวประกอบ
ตัวอย่าง หา ค.ร.น ของ 9 , 12

9 = 3
3 =
10 22
3
ค.ร.น ของ 9 และ 12 คือ 3  3  2  2
ตอบ ๓๖
หา ค.ร.น ของจำนวนต่อไปนี้โดยวิธีแยกตัวประกอบ
1. 6 , 12 2. 4 , 8
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. 10 , 25 4. 12 , 16
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
1. 6 = 2  3
12 = 2  2  3
ค.ร.น ของ 6 , 12 คือ 2  2  3 = 12
ตอบ ๑๒
2. 4 = 2  2
8 = 222
ค.ร.น ของ 4 , 8 คือ 2  2  2 = 8
ตอบ ๘
3. 10 = 2  5
25 = 5  5
ค.ร.น ของ 10 , 25 คือ 5  5  2 = 50
ตอบ ๕๐
4. 12 = 2  3
16 = 2  2  2  2
ค.ร.น ของ 12 , 16 คือ 2  2  2  2  3 = 48
ตอบ ๔๘

เรื่อง การหา ค.ร.น โดยวิธีตั้งหาร
ตัวอย่าง หา ค.ร.น ของ 10 , 15
กิจกรรมที่ 1 หา ค.ร.น โดยวิธีตั้งหาร
5) 10 15
2 3
ค.ร.น ของ 10 , 15 คือ 5  2  3 = 30
ตอบ ๓๐
หา ค.ร.น ของจำนวนต่อไปนี้โดยวิธีตั้งหาร
1. 8 , 12
2. 21 , 35
3. 4 , 6 , 9
กิจกรรมที่ 2 ฝึ กทักษะการหา ค.ร.น

หา ค.ร.น ของจำนวนต่อไปนี้โดยวิธีใดก็ได้ (ตอบเฉพาะคำตอบ)
1. 9 , 15
2. 3,7
3. 28 , 56
4. 4 , 8 , 10
5. 6 , 9 , 36
6. 15 , 45 , 60
4) 8 12 หรือ 2) 8 12
2 3 2) 4 6
2 3
ค.ร.น ของ 8 , 12 ค.ร.น ของ 8 , 12

คือ 4  2  3 = 24 2  2  2  3 = 24
ตอบ ๒๔ ตอบ ๒๔
7) 21 35
3 5
ค.ร.น ของ 21 , 35 คือ 7  3  5 = 105

ตอบ ๑๐๕
2) 4 6 9
3) 2 3 9
2 1 3
ค.ร.น ของ 4 , 6 , 9 คือ 2  3  2  3 = 36
ตอบ ๓๖
1. 45 5. 36
2. 21 6. 180
3. 56
4. 40
เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ห.ร.ม และ ค.ร.น
พิจารณาโจทย์ปัญหาต่อไปนี้แล้วเติมคำตอบลงในช่องขวามือ
โจทย์ คำตอบ
1. จำนวนที่มากที่สุดที่นำไปหาร 24 , 40 และ 56 ได้ลงตัวพอดีทุก

จำนวนคือจำนวนใด ………………….
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 มีลูกเสือ 140 คน มีเนตรนารี 210
คนถ้าต้องการจัดกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้ได้จำนวนมากที่สุด กลุ่มละ …….. คน
โดยไม่เหลือเศษเลย จะจัดได้กลุ่มละกี่คน และจัดได้ทั้งหมดกี่กลุ่ม จัดได้ …….. กลุ่ม
3. เชือกสีเหลืองยาว 12 เมตร เชือกสีเขียวยาว 16 เมตร เชือกสีแดงยาว

19 เมตร ต้องการตัดเป็นท่อน ๆ ท่อนละเท่ากัน ให้แต่ละท่อนมี ยาว ……… เมตร
ขนาด ยาวที่สุดและไม่เหลือเศษ เชือกแต่ละท่อนมีขนาดยาวเท่าไร จำนวน …….. ท่อน
และตัดได้จำนวนทั้งหมดกี่ท่อน
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 8
2. กลุ่มละ 70 คน
จัดได้ 5 กลุ่ม
3. เชือกยาวท่อนละ 4 เมตร
ได้เชือก 12 ท่อน
พิจารณาโจทย์ปัญหาต่อไปนี้แล้วเติมคำตอบลงในช่องขวามือ
โจทย์ คำตอบ
1. จำนวนที่น้อยที่สุดที่ 4 , 10 และ 25 หาร ได้ลงตัวพอดีทุกจำนวน

คือจำนวนใด ………………….
2. จำนวนที่น้อยที่สุดที่สามารถนำจำนวน 6 , 8 และ 10 ไปหารได้ลงตัว …………………..

พอดีคือจำนวนใด
3. น้ำเกลือ 3 ขวด หยดครั้งหนึ่งใช้เวลา 15 , 20 และ 30 วินาที ตาม

ลำดับถ้าน้ำเกลือหยดพร้อมกันครั้งหนึ่งแล้ว อีกนานเท่าไร น้ำเกลือ ……. นาที
จะหยดพร้อมกันเป็นครั้งที่สอง
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 100
2. 120
3. 1 นาที

1. จำนวนที่มีค่ามากที่สุด ซึ่งสามารถหาร 30 , 60 และ 72 ได้ลงตัวพอดี จำนวนนั้นคืออะไร
ก. 3
ข. 6
ค. 30
ง. 60
2. จำนวนที่เอา 8 , 12 และ 16 ไปหารแล้วเหลือเศษ 3 เท่ากันคืออะไร
ก. 43
ข. 51
ค. 63
ง. 67
3. จำนวนที่หาร 19 , 25 และ 37 แล้วเหลือเศษ 1 ทุกจำนวนคืออะไร
ก. 6
ข. 19
ค. 25
ง. 37
4. ห.ร.ม และ ค.ร.น ของ 15 , 25 และ 30 คือข้อใด
ก. 5 และ 30
ข. 15 และ 150
ค. 25 และ 150
ง. 5 และ 150
5. ห.ร.ม และ ค.ร.น ของ 14 , 21 และ 84 มีค่าต่างกันอยู่เท่าไร
ก. 7 ข. 21
ค. 77 ง. 84
6. ครู 12 คน และนักเรียน 42 คน ถ้าจะแบ่งครูและนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กันโดยให้

แต่ละกลุ่มมีจำนวนมากที่สุดจะได้กลุ่มละกี่คน
ก. 3 คน
ข. 4 คน
ค. 6 คน
ง. 12 คน
7. เชือก 3 เส้น ยาว 15 , 25 และ 40 เมตร ตามลำดับ ถ้าจะตัดเป็นท่อนให้ยาวเท่ากันและให้ยาว
ได้มากที่สุดจะได้เชือกยาวท่อนละเท่าใด
ก. 5 เมตร ข. 10 เมตร
ค. 15 เมตร ง. 20 เมตร
8. ลูกเสือสองกองมี 135 คน และ 216 คน ถ้าต้องการแบ่งเป็นหมู่ให้ได้แต่ละหมู่มากที่สุดเท่าที่
จะทำได้ และให้มีจำนวนเท่ากันทุกหมู่ จะได้หมู่ละกี่คน
ก. 3 ข. 9
ค. 8 ง. 27
9. สับปะรดราคาผลละ 9 บาท มะละกอผลละ 15 บาท ต้องซื้ออย่างน้อยอย่างละกี่ผลจึงจะจ่าย
เงินซื้ออย่างละเท่า ๆ กัน
ก. สับปะรด 3 ผล มะละกอ 9 ผล
ข. สับปะรด 3 ผล มะละกอ 5 ผล
ค. สับปะรด 5 ผล มะละกอ 3 ผล
ง. สับปะรด 5 ผล มะละกอ 9 ผล
10. นักเรียนชั้น ป.3 เข้าห้องประชุมทุก ๆ 3 สัปดาห์ นักเรียนชั้น ป.5 เข้าห้องประชุมทุก ๆ 4
สัปดาห์ ถ้าเริ่มเข้าห้องประชุมครั้งแรกพร้อมกัน อีกกี่สัปดาห์ทั้งสองห้องจึงจะเข้าห้องประชุม
พร้อมกันอีกเป็นครั้งที่สอง
ก. 6 สัปดาห์ ข. 9 สัปดาห์
ค. 12 สัปดาห์ ง. 15 สัปดาห์
11. ข้อใดกล่าวถูกต้อง
ก. 3 4 = 4  4  4
ข. 3 2 = 2  2  2
ค. 4 3 = 4  4  4
ง. 2 3 = 3  2
12. ข้อใดแยกตัวประกอบได้ถูกต้อง
ก. 27 = 3  9
ข. 51 = 3  17
ค. 45 = 3  15
ง. 36 = 3  12
13. ค.ร.น ของ 14 , 21 คือจำนวนใด
ก. 7  7
ข. 2  3  7 2
ค. 2  3  7
ง. 2  3  7  7
14. จำนวนใดเป็น ค.ร.น ของ 15 , 30 , 60
ก. 15
ข. 30
ค. 90
ง. 60
15. ฉันหารตัวเลขที่กำหนดให้ลงตัวทุกตัว ข้อความนี้หมายถึงข้อใด

ก. ค.ร.น ข. ห.ร.ม
ค. ตัวประกอบ ง. จำนวนเฉพาะ
พิจารณาการหารต่อไปนี้ แล้วตอบข้อ 6-9

5)   
3) 6 9 15
2 4 5
16. จำนวนที่เป็นตัวตั้งคือข้อใด
ก. 18 , 27 , 45
ข. 18 , 27 , 45
ค. 12 , 18 , 30
ง. 30 , 45 , 75
17. จากการหารข้างต้น ค.ร.น คือข้อใด
ก. 30
ข. 60
ค. 450
ง. 15
18. จากการหารข้างต้น ห.ร.ม คือข้อใด
ก. 450
ข. 15
ค. 30
ง. 60
19. ผลต่างระหว่าง ห.ร.ม และ ค.ร.น เป็นเท่าใด

ก. 435
ข. 420
ค. 390
ง. 480
20. จำนวน 56 เกี่ยวข้อกับข้อใด
ก. 2  3 2
ข. 2  4 2
ค. 2 3  7
ง. 2  3 2
1. ข 11. ก
2. ข 12. ข
3. ก 13. ค
4. ง 14. ง
5. ค 15. ข
6. ค 16. ง
7. ข 17. ค
8. ก 18. ข
9. ง 19. ก
10. ง 20. ค
คำสั่ง ให้นักเรียนตั้งชื่อมุม พร้อมทั้งบอกว่ามุมต่อไปนี้เป็นมุมชนิดใด

1. 2.
ชื่อมุม…………………………… ชื่อมุม……………………………….
เรียกว่า…………………………. เรียกว่า………………………………
3. 4.
ชื่อมุม…………………………… ชื่อมุม……………………………….
เรียกว่า…………………………. เรียกว่า………………………………
5.
ชื่อมุม……………………………
เรียกว่า………………………….
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เฉลยใบงาน
1. ชื่อมุม……………………………
เรียกว่า มุมแหลม
2. ชื่อมุม……………………………….
เรียกว่า มุมกลับ
3. ชื่อมุม……………………………
เรียกว่า มุมตรง
4. ชื่อมุม……………………………….
เรียกว่า มุมฉาก
5. ชื่อมุม……………………………
เรียกว่า มุมมุมป้ าน
คำสั่ง ให้นักเรียนวัดขนาดของมุมทั้งสองในแต่ละข้อว่าเท่ากันหรือไม่ โดยใช้การวัด
ขนาดหรือใช้กระดาษลอกลาย
1.
2.
3.
4.
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
( โดยการใช้ไม้โปรแทรกเตอร์ )พร้อมกับบอกชนิดของมุมด้วย
1. 60 องศา 2. 180 องศา
3. 120 องศา 4. 30 องศา
5. 95 องศา 6. 90 องศา
7. 275 องศา 8. 77 องศา
คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กำหนดให้
( โดยการใช้วงเวียน ) พร้อมทั้งอธิบายวิธีการสร้าง
1.
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
คำสั่ง ให้นักเรียนแบ่งครึ่งมุมต่อไปนี้ ( โดยใช้ไม้โปรแทรกเตอร์ ) พร้อมทั้งบอก

ขนาดของมุมที่ถูกแบ่ง และมุมที่แบ่งแล้ว
1. 2.
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
3. 4.
…………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………….
5. 6.
………………………………………………… …………………………………………………
………………………………………………… ………………………………………………

คำสั่ง ให้นักเรียนแบ่งครึ่งมุมต่อไปนี้ ( โดยใช้วงเวียน) พร้อมทั้งอธิบายวิธีการสร้าง
1. 2.
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………..
3. 4.
…………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………….
…………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………. …………………………………………………
…

คำสั่ง จงตอบคำถามเกี่ยวกับเส้นขนาน
จากภาพจงตอบคำถาม ข้อ 1 – 3
E O M S Q H
EF / / ……………….
A B AB / / ………………..
OP / / ………………….
C D
F N G P T R
จากภาพจงตอบคำถาม ข้อ 4 – 7
C E D
1. AC / / ……………….
2. CF / / ………………..
3. HD / / ………………….
G
4. AB / / ………………….
H
A F B
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จากรูปจงบอกว่ามุมคู่ใดต่อไปนี้เป็ นมุมแย้ง
1. 1. …………………. …
1 2
3 4 2. ……………………..
2.
1. …………………. …
2. ……………………..
ก ข
ง จ
3.
ม ย
ร ล 1. …………………. …
2. ……………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
4.
1. …………………. …
Q
U 2. ……………………..
V
W
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
จงเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษรหน้าคำตอบทถูกต้อง
คำชี้แจง จงใช้รูปต่อไปนี้ตอบคำถาม ข้อ 1 – 5
จ
1 2
ก 3 ข
4
5 6
7
ค 8 ฉ ง
จากรูปกำหนดให้ กข / / คง มี จฉ เป็นเส้นตัด
1. ข้อใดถูกต้อง
ก. = ข. = ค. = ง. =
2. มุมคู่ใดรวมกันได้ 180
ก. กับ ข. กับ ค. กับ ง. กับ
3. มุมในข้อใดมีขนาดเท่ากับมุม 2 ทุกมุม
ก. , , ข. , , ค. , , ง. , ,
4. ข้อใดเป็นมุมภายในที่อยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดที่รวมกันได้ 180 องศา
5. ข้อใดเป็นมุมแย้งที่มีขนาดเท่ากัน
คำชี้แจง จงใช้รูปต่อไปนี้ตอบคำถามข้อ 6 – 7
6. กข้อใดถูกต้องค
ฉ ก. = ข. =
4 1 ค. = ง. =
32
7. ข้อใดถูกต้อง
ก. + = 180 ข. + = 180
8 5
7 6
ค. + = 180 ง. + = 180
จ
ข ง
คำชี้แจง จงใช้รูปต่อไปนี้ตอบคำถามข้อ 8 – 10
ก 12 ข 8. เหตุผลใดที่ทำให้ กข // จฉ
34 ก. = ค. =
ค ง ข. = ง. =
5 6
9. เหตุผลใดที่ทำให้ คง // จฉ
7 8
ก. + = 180  ค + = 180
จ ฉ ข. + = 180 ง. + =180
9 10
11 12 10. เหตุผลใดที่ทำให้ กข // คง
ก. + = 180 ค. + =180
ข. + =180 ง. + =180

1. ค
2. ค
3. ก
4. ง
5. ค
6. ข
7. ค
8. ค
9. ง
10. ค

คำสั่ง จากรูปจงบอกว่ามุมคู่ใดต่อไปนี้เป็ นมุมภายในข้างเดียวกันของเส้นตัด
1. 1.…………………. …
1 2
2.……………………..
3 4
2.
ก ข 1…………………. …
ง จ 2.……………………..
3.
ม ย
1.…………………. …
ร ล
2.……………………..
4.
Q 1.…………………. …
U
V 2.……………………..
W

คำสั่ง จากรูปจงหาผลบวกของมุมต่อไปนี้
1.
1 2 1. + = ………………..
3 4
2. + =……………….
2. 1. + =………. …
2. + = ………………...
ก ข
ง จ
3.
ม ย
ร ล 1. + = ……………. …
2. + =…………………..
4.
Q 1. + = ……………
U
V 2. + = ……………
W

คำสั่ง จากรูปจงบอกว่าเส้นตรงแต่ละข้อต่อไปนี้ขนานกันหรือไม่ เพราะเหตุใด
1.
A 60 B
60
C D
…………………………เพราะ……………………………………………………………….
2.
120
115
…………………………เพราะ……………………………………………………………….
3.
…………………………เพราะ……………………………………………………………….
4.
75
105
…………………………เพราะ……………………………………………………………….
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำชี้แจง จงใส่ชื่อทิศลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….

ลายแทง
น
1. โรงเรียนอยู่ทางทิศ………………………………….. ของบ้าน
2. วัดอยู่ทางทิศ………………………………………… ของโรงเรียน
3. ตลาดอยู่ทางทิศ ………………………………….. ของวัด
4. บ้านอยู่ทางทิศ………………………………………. ของตลาด
5. วัดอยู่ทางทิศ………………………………………… ของบ้าน
6. ตลาดอยู่ทางทิศ…………………………………….. ของโรงเรียน
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….

คำสั่ง ให้นักเรียนช่วยกันสมมุติสัญลักษณ์แทนสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ภายในและรอบบริเวณ
โรงเรียน เช่น
อาคาร แทนด้วย
โรงอาหาร แทนด้วย
ต้นไม้ แทนด้วย
ร้านค้า แทนด้วย
วัด แทนด้วย
สนามเด็กเล่น แทนด้วย
ถังน้ำขนาดใหญ่ แทนด้วย
ฯลฯ
คำสั่ง จากมาตราส่วนที่กำหนดให้ต่อไปนี้
มาตราส่วน 1 เซนติเมตร : 2 เมตร

จงเปรียบเทียบกับขนาดของจริง
1. ถ้าวัดความยาวของโต๊ะได้ 1 เซนติเมตร โต๊ะจะมีความยาวจริงเท่าไร
2. ถ้าวัดความสูงของบ้านได้ 4 เซนติเมตร บ้านหลังนี้มีความสูงจริงเท่าไร
3. ถ้าวัดความกว้างของพื้นห้องได้ 3 เซนติเมตร ห้องนี้จะมีวามกว้างจริงเท่าไร
4. ถ้าวัดต้นได้ได้สูง 5.5 เซนติเมตร ต้นไม้จะมีความสูงจริงทั้งหมดเท่าไร
5. ถ้าวัดเชือกได้ยาว 1 เซนติเมตร 10 เซนติเมตร เชือกจะมีความยาวจริงเท่าไร

มาตราส่วน 1 เซนติเมตร : 10 กิโลเมตร
ระยะทางจากบ้านถึงตลาด 20 กิโลเมตร
จะเขียนในแผนผัง……………เซนติเมตร
ระยะทางจาก จ.นครสวรรค์ถึง จ.กำแพงเพชร 110 กิโลเมตร
ระยะทางจากบ้านถึงโรงพยาบาล 37 กิโลเมตร
ระยะทางจากโรงเรียนถึงตลาด 50 กิโลเมตร
ระยะทางจากไปรษณีย์ถึงบ้านของแดง 20 กิโลเมตร

คำสั่ง จากลายแทงการเดินทาง จงตอบคำถามต่อไปนี้
น
โรงเรียน วัด สถานีอนามัย
บ้านแนน บ้านส้ม
ตลาด
บ้านนา สถานีตำรวจ
มาตราส่วน 1 ซม. : 100 เมตร
1. นกเดินทางไปโรงเรียนผ่านสถานีตำรวจ คิดเป็นระยะทาง…………………………เมตร
2. ส้มเดินทางไปสถานีอนามัยผ่านบ้านแนน คิดเป็นระยะทาง………………………เมตร
3. ระยะทางของสถานที่ใดห่างกัน 300 เมตร………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
4. ระยะทางของสถานที่ใดห่างกัน 400 เมตร ……………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
5. แนนจะไปสถานีอนามัยต้องเดินไปทางทิศ………………………………………………….
6. ถ้าส้มอยู่ที่ตลาดจะเดินทางไปโรงเรียนโดยผ่านวัด จะเดินทางอย่างไร และคิดเป็นระยะทาง
เท่าไร……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….

น
บ้านต้อม บ้านตุ๊ดตู่ บ้านต้อยติ่ง
2 ซม. 4 ซม. 3 ซม.
6 ซม.
บ้านใหม่
โรงเรียน 2 ซม.
บ้านจุก บ้านจอย
4 ซม. 5 ซม.
บ้านปอ
มาตราส่วน 1 ซม. : 100 เมตร
คำสั่ง จากแผนผัง จงตอบคำถามต่อไปนี้
1. บ้านตุ๊ดตู่อยู่ทางทิศ……………………………………….ของบ้านต้อม
2. โรงเรียนอยู่ทางทิศ……………………………………..…ของบ้านตุ๊ดตู่
3. ถ้าจุกจะไปบ้านต้อยติ่งต้องไปทางทิศ……………เป็นระยะทาง…………..…เมตร
4. ถ้าปอจะไปบ้านจอยจะต้องเดินทางไปทิศ…………………………………………
5. จอยต้องการไปโรงเรียนจะต้องเดินทางไป
อย่างไร……………………………………………………………………………………………………
……………………
6. ใหม่ต้องเดินทางผ่านบ้านใครบ้างเมื่อไปโรงเรียน และเป็นระยะทางเท่าไร……………
…………………………………………………………………………………………ถาปอเดินทางไปหา
ต้อยติ่งต้องเดินทางไกล
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
เท่าไร……………………………………………………………………………………….…………………
………………
ลายแทงการเดินทาง
ให้เขียนแผนผังแสดงการเดินทางของเนตรนภา ดังนี้
ออกจากบ้านเดินทางไปทิศตะวันออก 300 เมตร ถึงวัด
จากวัดไปทางทิศเหนือ 400 เมตร ถึงตลาด
จากตลาดไปทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ 200 เมตร ถึงโรงเรียน
จากโรงเรียนไปทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ 500 เมตร ถึงสถานีอนามัย
กำหนดมาตราส่วน……………………………………………….
กำหนดมาตราส่วน……………………………………………….
สถานีอนามัยอยู่ทางทิศ………………………………ของบ้าน
สถานีอนามัยอยู่ทางทิศ………………………………ของบ้าน
จงเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษรหน้าคำตอบทถูกต้อง
1. เส้นประในข้อใดแสดงทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ก. ทิศตะวันออก ค. ทิศตะวันตกเฉียงใต้
ก. ค. ข. ทิศเหนือ ง.ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ
7. ตลาดอยู่ทางทิศใดของบ้านสุดา
ก. ทิศใต้ ค. ทิศตะวันตกเฉียงใต้
ข. ง. ข. ทิศตะวันตก ง.ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ
8. อะไรอยู่ทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ของโรงเรียน
ก. วัด ค. ตลาด
ข. ร้านอาหาร ง. บ้านสุดา
น
บ้าน
2. เส้นประในรูปแสดง 5 ซม.
ทิศทางใด 3 ซม. 4 ซม.
2 ซม.
ก. ทิศตะวันตก ข. ทิศใต้ มาตรส่วน 1 เซนติเมตร : 200 เมตร
ค. ทิศตะวันออกเฉียงใต้ 9. เด็กชายวัชระ เดินทางจากบ้านไปถึงโรงเรียน
ง. ทิศตะวันตกเฉียงใต้ เป็นระยะทางเท่าไร
3. ทิศใดอยู่ระหว่าทิศตะวันออกและทิศใต้เรียกว่า ก. 14 เมตร ค. 1,400 เมตร
อะไร ข. 28 เมตร ง. 2,800 เมตร
ก. ทิศตะวันออเฉียงเหนือ 10. เขาเริ่มเดินทางจากบ้านไปทางทิศใด
ข. ทิศตะวันออกเฉียงใต้ ก. ทิศใต้ ค. ทิศตะวันออกเฉียงใต้
ค. ทิศตะวันตก ข. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันตกเฉียงใต้
ง. ทิศตะวันตกเฉียงใต้
4. ทิศตะวันออกเฉียงใต้ทำมุมกับทิศเหนือกี่องศา
ก. 45 ค. 135
ข. 90 ง. 180
5. ทิศตะวันออกเฉียงเหนือทำมุมกับทิศตะวันออก
เฉียงใต้กี่องศา
ก. 45 ค. 135
ข. 90 ง. 180
น โรงเรียน
วัด
บ้านสุดา ร้านอาหาร
ตลาด
6. โรงเรียนอยู่ทางทิศใดของบ้านสุดา
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
1. ค
2. ง
3. ข
4. ค
5. ข
6. ง
7. ค
8. ก
9. ง
10. ค

คำสั่ง จงเขียนเศษส่วนที่แรเงาลงใน
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.

คำสั่ง จงใส่เครื่องหมาย   และ  ลงใน
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
คำสั่ง จงทำให้เป็นเศษส่วนอย่างต่ำ
1. 6.
= …………… = ……………
2. 7.
= ……………… = ………………
3. 8.
= ……………… = ………………
4. 9.
= ……………… = ………………
5. 10.
= ……………… = ………………

คำสั่ง จงทำให้เป็นจำนวนคละ
1. 6.
= ………… = …………
2. 7.
= …………… = …………
3. 8.
= ………… = …………
4. 9.
= ………… = …………
5. 10.
= ………… = …………
คำสั่ง จงทำจำนวนคละต่อไปนี้ให้เป็นเศษเกิน
1. 6.
== = …………………..
2. 7.
= ………………….. = …………………..
3. 8.
= ………………….. = …………………..
4. 9.
= ………………….. = …………………..
5. 10.
= ………………….. = …………………..
คำสั่ง ให้แสดงวิธีทำและหาคำตอบ
1. 6.
 14 = ………  12 = ………
2. 7.
 18 = ………  60 = ………
3. 8.
 10 = ………  6 = ………
4. 9.
 20 = ………  30= ………
5. 10.
 24 = ………  30 = ………
1. 6.
 = ………  = ………
2. 7.
 = ………  = ………
3. 8.
 = ………  = ………
4. 9.
 = ………  = ………
5. 10.
 = ………  = ……
คำสั่ง จงหาผลหารต่อไปนี้โดยแสดงวิธีทำ
1. 3  =
2. 5 =
3. 9 =
4.  =
5.  =
6.  =
7.  =
8.  =

ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 6.
 = ………  = ………
2. 7.
= ………  = ………
3. 8.
 = ………  = ………
4. 9.
 = ………  = ………
5. 10.
 = ………  = ……
คำสั่ง จงหาผลหารต่อไปนี้โดยแสดงวิธีทำ
1.  =
2.  =
3.  =
4.  =
5.  =
6.  =
7.  =
8.  =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงเติมจำนวนที่ถูกต้องลงในช่องว่าง
6 + 5
ตัวอย่าง + = 10 = =
+
1. + = = =
4
+
2. + = = =
9
+
3. + = = =
12
+
4. + = = =
14
+
5. + = = =
24
+
30
6. + = = =
+
7. + = = =
30
-
8. - = = =
35
-
9. - = = =
25
- -
10. - - = =
50
=
+
11. - = = =
63
+
12. - = = =
100
- -
13. - - = = =
18
- -
14. - - = =
20
=
- +
14
15. - + = =
=

คำสั่ง จงหาคำตอบ
1. -( + )=
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
2. (  )- =
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
3. (  )- =
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
4. ( + ) =
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
5. (  ) =
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้
แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 65 น…………….
คำสั่ง จงเขียนคำอ่านทศนิยมต่อไปนี้
1.
5.256 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
2.
72.508 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
3.
0.8125 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
4
1.3326 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
5.
9.54102 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
6.
45.179 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
7.
201.3 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
8.
0.214569 อ่าน
ว่า……………………………………………………………….
คำสั่ง จงบอกค่าประจำหลักและเขียน จำนวนต่อไปนี้ในรูปกระจาย
1. 21.2547 ……… อยู่ในหลักสิบ มีค่า …………….

……….อยู่ในหลักหน่วย มีค่า……………
………..อยู่ในหลักส่วนสิบ มีค่า หรือ 0.2
………..อยู่ในหลักส่วนร้อย มีค่า ………หรือ…………
……….อยู่ในหลักส่วนพัน มีค่า ………หรือ…………
……….อยู่ในหลักส่วนหมื่น มีค่า ………หรือ………
ดังนั้น
21.2547 = 20 +……….+ 0.2 +……...+…………+………
2. 107.689 ……… อยู่ในหลัก……………… มีค่า …………….

……….อยู่ในหลัก……………….มีค่า………………
………..อยู่ในหลัก………………มีค่า……………….
………..อยู่ในหลัก………………มีค่า ………หรือ……
……….อยู่ในหลัก………………..มีค่า………หรือ……
……….อยู่ในหลัก……………….มีค่า ………หรือ……
107.689 = …………………………………………………..
3. 52.1056 ……… อยู่ในหลัก……………… มีค่า …………….

……….อยู่ในหลัก……………….มีค่า………………
………..อยู่ในหลัก………………มีค่า………หรือ……
………..อยู่ในหลัก………………มีค่า ………หรือ……
……….อยู่ในหลัก………………..มีค่า………หรือ……
……….อยู่ในหลัก……………….มีค่า ………หรือ……
52.1056 = …………………………………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงเติมจำนวนลงใน ให้ถูกต้อง

1.
30+ 30+ 3+ 0.3+ 0.03
2 0.03
50 + 20 + 7 + 0.1 + 0.03 +
0
3.
90 + 0.5 + 1 + 0.02 + 30 + 0.000

0 5
คำสั่ง จงใส่เครื่องหมาย  ,  หรือ  ลงใน

1. 6.
0.25 0.61 0.7 0.58
2. 7.
0.78 0.72 0.38 0.3
3. 8.
0.45 0.54 0.90 0.9
4. 9.
0.09 0.90 0.1 0.08
5. 10.
0.36 0.33 0.69 0.7

คำสั่ง จงเปลี่ยนทศนิยมต่อไปนี้เป็นเศษส่วน
1. 0.35 = ……………………….
2. 0.25 =………………………..
3. 0.358 =………………………..
4. 0.79 =…………………………
5. 0.10 =…………………………
คำสั่ง จงเปลี่ยนเศษส่วนต่อไปนี้เป็นทศนิยม
1. =…………………………
2. =…………………………
3. =…………………………
4. =…………………………
5. =…………………………


คำสั่ง จงประมาณค่าทศนิยมต่อไปนี้เป็นทศนิยม 1 ตำแหน่ง
1. 1.23 = ……………………….
2. 15.09 =………………………..
3. 0.21 =………………………..
4. 0.701 =…………………………
5. 102.74 =…………………………
คำสั่ง จงประมาณค่าทศนิยมต่อไปนี้เป็นทศนิยม 2 ตำแหน่ง

6. 0.008 = ……………………….
7. 1.537 =………………………..
8. 0.353 =………………………..
9. 0.2211 =…………………………
10. 7.109 =…………………………

คำสั่ง จงเติมจำนวนที่ถูกต้องลงใน
7.666+ 5.345+ 60.8 +
8.999 10.097 37.743
1. 2. 3.
4. 5. 6.
90 6.085- 7.33 -
- 4.7 4.777
9.43
7. 8. 9.
9.05 + 5.135+ 8.415-

7.569 8.008 0.099
คำสั่ง เขียนตัวเลขที่ขีดเส้นใต้ให้เป็ นทศนิยม
1. 5.256 = ……………………………..
2. 72.508 = ……………………………..
3. 81.987 = ……………………………..
4. 332.84 = ……………………………..
5. 4.492 = ……………………………..
6. 9.036 = ……………………………..
7. 2.013 = ……………………………..
8. 117.205 = ……………………………..
9. 10.008 = ……………………………..
10. 76.661 = ……………………………..
 
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงทำให้เป็นทศนิยม
1. =……………………………
2. =……………………………
3. =……………………………
4. =……………………………
5. =……………………………
6. =……………………………
7. =……………………………
8. =……………………………
9. =……………………………
10. =……………………………
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
1. 6.
(3.6 + 0.24) + 1.4 =………………… 1.2 + ( 0.8 + 0.5 )=…………………
2. 7.
(4.25 + 0.4) + 1.34 +

1.75=………………… (1.16+1.50)=…………………
3. 8.
(0.46+1.3) + 0.64=………………… 11.25(7.8 + 3.2)=…………………

4. 9.
0.53+0.47+1.11=………………… 2.91 + 0.9 + 3.15=…………………
5. 10.
0.4 + 0.8 + 0.8 =………………… 8.5 + 1.5 =…………………
1.
0.9 - 0.2 = …………………
0.0 1.0
2.
…………… = …………………
0.0 1.0
3.
…………….…………………
0.0 1.0 2.0
4.
0.0 1.00 2.00 …………….…………………

5.
…………….…………………
0 1 2 3 4 5
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงเติมคำตอบลงในช่องว่าง
94.64
1. 94.49- 58.37
2. 62.1 -
19.26 7. 75.68 -
49.03
3. 73.72 -
26.48
8. 8.275 -
3.163
4. 3.011 -
0.401
9. 341.44 -
94.59
5. 4.44 -
1.913
10. 81.27 -
37.72
6. 201 -
คำสั่ง จงเติมคำตอบลงในช่องว่าง
1. 0.49x 7. 0. 75 x 9 = x9
7 = ………………..
= ..……………….
= …………………
2. 0.362 x
6
8. 0.263 x 5 = x5
= ………………..
3. 0.128 x
= ..……………….
5 = …………………
9. 0.414 x 13 = ………………
= ………………..
4. 3.011 x
= ..……………….
7 = …………………
10. 0.81 x 6 = ……………………
= ………………..
5. 0.581 x
= ..……………….
12 = …………………
6. 0.201 x 4 = x4
=
=
= 0.804
1. 0.201 x 10 =
2. 0. 75 x 100 =
3. 0.01 x 1,000 =
4. 12.248 x 10 =
5. 18.994 x 1,000 =
6. 0.26 x 1,000 =
7. 72.24 x 100 =
8. 14.441 x 10 =
9. 0.98 x 1,000 =
10. 0.74 x 100 =
คำสั่ง จงแสดงวิธีการหาคำตอบ ( โดยวิธีการตั้งหาร )

1. 0.201 x 90 =
2. 0. 75 x 20 =
3. 0.01 x 5,000 =
4. 12.248 x 300 =
5. 18.994 x 600 =
6. 84 x 0.111 =
7. 0.634 x 51 =
8. 27 x 0803 =
9. 9.541 x 13 =
10.0.878 x 43 =
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงเติมจำนวนที่ถูกต้อง
ตัวอย่าง 2 3
 1
0.6  2 = = = = 0.3
1. 0.8  2 = = = =
2. 0.9  3 = = = =
3. 0.6  4 = = = =
4. 0.7  5 = = = =
5. 0.4  2 = = = =
6. 0.8  4 = = = =
คำสั่ง จงแสดงวิธีการหาคำตอบ พร้อมทั้งตรวจคำตอบ
1. 11.25  25 =
2. 4.14  6 =
3. 16.8  7 =
4. 6.5  13 =
5. 18.4  20 =
6. 21.84  14 =
7. 0.9  6 =
8. 1.4  4 =
9. 56.7  9 =
10. 13.92  8 =

ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงเขียนเศษส่วนต่อไปนี้ในรูปทศนิยม
1. 6.
= =
………………… …………………
2. 7.
= =
………………… …………………
3. 8.
= =
………………… …………………
4. 9.
= =
………………… …………………
5. 10.
= =
………………… …………………
คำสั่ง จงเปลี่ยนตัวหารต่อไปนี้ให้เป็ นจำนวนเต็ม
5 . 05  10
50 . 5
0 .1.6  10 = =
6
2. = =
3. = =
4. = =
5. = =
6. = =

สบู่ 8 ก้อน ราคา
คำสั่ง จงตอบคำถามตามเงื่อนไข 74 บาท
แปรงสีฟันครึ่งโหลราคา 94.50 บาท
ยาสีฟันราคาหลอดละ 29.75 บาท
ผงซักฟอก 5 กล่อง ราคา 197.50 บาท
สิ่งใดต่อหน่วยแพงที่สุด……………………………
สิ่งใดต่อหน่วยถูกที่สุด…………………………….
ซื้อยาสีฟัน 3 หลอด ต้องจ่ายเงิน……………….บาท
ซื้อสบู่ 4 ก้อน ต้องจ่ายเงิน………………………บาท
ซื้อของทุกอย่าง อย่างละ 1 ชิ้น ต้องจ่ายเงิน……………บาท
ผงซักฟอกแพงกว่าสบู่หน่วยละ……………….บาท
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงบอกชนิดของสามเหลี่ยมต่อไปนี้
1.
สามเหลี่ยม…………………………
2.
3.
4.
5.

คำสั่ง จงบอกส่วนประกอบของสามเหลี่ยมต่อไปนี้
ก
ก
มุมยอด คือ ………………………….
ฐาน คือ…………………………………
1. ส่วนสูง คือ ………………………………..
ข ค ง
2. A
ฐาน คือ…………………………………
ส่วนสูง คือ ………………………………..
B C
3. P
Q มุมยอด คือ ………………………….

ฐาน คือ…………………………………
S ส่วนสูง คือ ………………………………..
R
4. X
ฐาน คือ…………………………………
ส่วนสูง คือ ………………………………..
Y W Z
5. D E F มุมยอด คือ ………………………….

ฐาน คือ…………………………………
ส่วนสูง คือ ………………………………..
G
คำสั่ง จงหาพื้นที่ของสามเหลี่ยมต่อไปนี้
พื้นที่สามเหลี่ยม ABC = ……………………………….
= ………………………………..
=…………………………………
=………………………………..
พื้นที่สามเหลี่ยม กขค = ……………………………….

= ………………………………..
=…………………………………
=………………………………..
พื้นที่สามเหลี่ยม xyz = ……………………………….

= ………………………………..
=…………………………………
=………………………………..
พื้นที่สามเหลี่ยม DEF = ……………………………….

= ………………………………..
=…………………………………
=………………………………..
พื้นที่สามเหลี่ยม = ……………………………….
= ………………………………..
=…………………………………
=………………………………..
คำสั่ง จงบอกว่ารูปสามเหลี่ยมในแต่ละข้อต่อไปนี้คล้ายกันหรือไม่
1. ………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
2. ………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
3. ………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
4. ………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
5.
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

คำสั่ง จงเขียนชื่อรูปสี่เหลี่ยม และลักษณะของรูปสี่เหลี่ยมต่อไปนี้ พร้อมทั้งลากเส้นทแยงมุม
1. 4.
รูปสี่เหลี่ยม…………………………….
. รูปสี่เหลี่ยม…………………………….
มุมทกุมุม………………………………
มุมทกุมุม………………………………
ด้าน…………………………………………
ด้าน…………………………………………
……………………………………
……………………………………
2. 5.
รูปสี่เหลี่ยม……………………………. รูปสี่เหลี่ยม…………………………….
มุมทกุมุม……………………………… มุมทกุมุม………………………………
ด้าน………………………………………… ด้าน…………………………………………
…………………………………… ……………………………………
3. 6.
รูปสี่เหลี่ยม……………………………. รูปสี่เหลี่ยม…………………………….
มุมทกุมุม……………………………… มุมทกุมุม………………………………
ด้าน………………………………………… ด้าน…………………………………………
…………………………………… ……………………………………
คำสั่ง จงวาดรูปสามเหลี่ยมต่อไปนี้ โดยให้มีฐานเดียวกัน แต่อยู่คนละข้าง

แล้วตอบคำถามว่าสี่เหลี่ยมที่ได้เป็นรูปสี่เหลี่ยมอะไร
1. รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก 4. สามเหลี่ยม
3 ซม.
4 ซม.
4 ซม.
2. สามเหลี่ยมด้านเท่า 6 ซม.
5. สามเหลี่ยม
4 ซม.
3 ซม.
8 ซม.
3. สามเหลี่ยมหน้าจั่ว
6. สามเหลี่ยม
6 ซม.
7 ซม.
9 ซม.
5 ซม.
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
ข้อที่ กว้าง ยาว ความยาวรอบรูป
1.
4 ฟุต
9 ฟุต
2. 11 นิ้ว
3 นิ้ว
3. 6 ม.
4.
14 ซม.
6 ซม.
5.
18 ซม.
29 ซม.
6. 20 ม.
12 ม. 12 ม.
17 ม.
7. 7 ซม.
4ซม. 5ซม.

คำสั่ง ให้นักเรียนแสดงวิธีการหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมต่อไปนี้
1.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

คำสั่ง ให้นักเรียนหาคำตอบจากสี่เหลี่ยมขนมเปี ยกปูนต่อไปนี้
1.
วิธี
7 ซม. 12 ซม.
ทำ………………………………………………………
………………………………..…………………………
12 ซม.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
2. 5 ซม. ……………..
วิธี
4 ซม. ทำ………………………………………………………
………………………………..…………………………
…………………………………………………………
2 ซม. …………………………………………………………
……………..
วิธี
3.
30 ม. 21 ม . ทำ………………………………………………………
………………………………..…………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……………..
.
4. 21 ฟุต
วิธี
ทำ………………………………………………………
6 ฟุต ………………………………..…………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง ให้นักเรียนหาคำตอบจากสี่เหลี่ยมคางหมูต่อไปนี้
1.
วิธี
3 ซม. 4ซม. ทำ………………………………………………………
10 ซม. ………………………………..…………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……………..
2. 15 ซม.
วิธี
ทำ………………………………………………………
9 ซม. ………………………………..…………………………
7 ซม. …………………………………………………………
…………………………………………………………
3.
2 ซม. ……………..
11 ม. วิธี
13 ม. 15 ม. ทำ………………………………………………………
………………………………..…………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
9 ม. ……………..
วิธี
4. 7 ฟุต ทำ………………………………………………………
………………………………..…………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……………..
6 ฟุต
4 ฟุต
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงหาความยาวเส้นรอบวงของวงกลมต่อไปนี้
1. 2.
ความยาวเส้นรอบวง=………………… ความยาวเส้นรอบวง=…………………
=………………… =…………………
=…………………. =………………….
3. 4.
=………………… =…………………
=…………………. =………………….
5. 6.
=………………… =…………………
=…………………. =………………….
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง จงหาพื้นที่ของรูปวงกลมต่อไปนี้
1. 2.
พื้นที่วงกลม=……….………………… พื้นที่วงกลม=……….…………………
=…………………………. =………………………….
=……………………….. =………………………..
3. 4.
=…………………………. =………………………….
=……………………….. =………………………..
5. 6.
=…………………………. =………………………….
=……………………….. =………………………..
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้
แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 95 น…………….
คำสั่ง จงตอบคำถามตามเงื่อนไขต่อไปนี้
1. ผ้า 3 เมตร ราคา 145 บาท ถ้าซื้อ 12 เมตร ราคา ………………………บาท
2. ไข่ 20 ฟอง ราคา 50 บาท ไข่ 40 ฟอง ราคา………………………..บาท
3. ปากกา 12 ด้าม ราคา 75 บาท ปากกา 6 ด้าม ราคา …………….บาท
4. มะนาว 50 ผล ราคา 60 บาท มะนาว 200 ผล ราคา …………………บาท
5. เสื้อ 4 ตัว ใช้ผ้า 6 เมตร เสื้อ 8 ตัว ใช้ผ้า …………………………เมตร
6. สบู่ 1 โหล ราคา 108 บาท สบู่ 15 ก้อน ราคา …………………..บาท
7. จาน 6 ใบ ราคา 78 บาท จาน 9 ใบ ราคา ………………………บาท
8. สมุด 3 เล่ม ราคา 45 บาท สมุด 10 เล่ม ราคา ………………….บาท
9. น้ำตาลทราย 10 กิโลกรัม ราคา 140 บาทน้ำตาลทราย 3 กิโลกรัม ราคา………บาท
10. มะม่วง 100 ผล ราคา 750 บาท มะม่วง 50 ผล ราคา ………………….บาท
11. มีพลเมืองใช้สิทธ์ในการเลือกตั้ง 73% ของพลเมืองทั้งประเทศ
หมายถึง……………………………………………………………………………
12. คุณพ่อเสียค่านายหน้าร้อยละ 5 ของราคาที่ดิน
หมายถึง……………………………………………………………………………
13. ซื้อไข่มา แล้วแตกเสีย 8 % ของไข่ที่ซื้อมา
หมายถึง……………………………………………………………………………
14. วันนี้นักเรียนชั้น ป.6 มาเรียนร้อยละ 98 ของนักเรียนในชั้น ป.6
หมายถึง……………………………………………………………………………
15. เลี้ยงเป็ดไว้ เป็นเป็ดตัวเมียเสีย 85 % ของเป็ดทั้งหมด
หมายถึง……………………………………………………………………………
16. โรงเรียนแห่งหนึ่ง มีนักกีฬา 13% ของนักเรียนทั้งหมด
หมายถึง……………………………………………………………………………

ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง ให้นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ต่อไปนี้
1. ฝากเงินธนาคาร 500 บาท ในเวลา 1 ปี อัตราดอกเบี้ยร้อยละ 11 เมื่อครบจะได้ดอกเบี้ยเท่าใด
- เงินต้นมี………………………………………………….บาท
- อัตราดอกเบี้ยคิด…………………………………………
- ระยะเวลานาน…………………………………………….
- สิ่งที่โจทย์ต้องการทราบ……………………………………..
2. กุเงินธนาคาร 1,500 บาท อัตราดอกเบี้ย 9% เมื่อครบปี จะเสียดอกเบี้ยเท่าใด
- เงินต้นมี………………………………………………….บาท
- ระยะเวลานาน…………………………………………….
3. ฝากเงินธนาคารประเภทประจำ 12 เดือน 27,000 บาท ธนาคารคิดอัตราดอกเบี้ย 12% ต่อปี เมื่อ
ครบปี ไปถอนเงินจะได้เงินทั้งหมดเท่าไร
- เงินต้นมี………………………………………………….บาท
- ระยะเวลานาน…………………………………………….
4. ฝากเงินธนาคาร 1,000 บาท ในเวลา 1 ปี ได้ดอกเบี้ย 110 บาท ธนาคารคิดอัตราดอกเบี้ยร้อยละ
เท่าใด
- เงินต้นมี………………………………………………….บาท
- ระยะเวลานาน…………………………………………….
5. ฉันกู้เงินจากธนาคารแห่งหนึ่ง 25,600 บาท ถึงสิ้นปี ต้องจ่ายดอกเบี้ย 1,792 บาท ธนาคารคิด
ดอกเบี้ยกับฉันกีเปอร์เซ็นต์ต่อปี
- เงินต้นมี………………………………………………….บาท
- ระยะเวลานาน…………………………………………….
ตอนที่ 2
คำสั่ง ให้นักเรียนหาคำตอบโจทย์ต่อไปนี้
1. ฝากเงินธนาคาร 500 บาท ในเวลา 1 ปี อัตราดอกเบี้ยร้อยละ 11 เมื่อครบจะได้ดอกเบี้ยเท่าใด
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. กุเงินธนาคาร 1,500 บาท อัตราดอกเบี้ย 9% เมื่อครบปี จะเสียดอกเบี้ยเท่าใด
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ฝากเงินธนาคารประเภทประจำ 12 เดือน 27,000 บาท ธนาคารคิดอัตราดอกเบี้ย 12% ต่อปี เมื่อ
ครบปี ไปถอนเงินจะได้เงินทั้งหมดเท่าไร
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. ฝากเงินธนาคาร 1,000 บาท ในเวลา 1 ปี ได้ดอกเบี้ย 110 บาท ธนาคารคิดอัตราดอกเบี้ยร้อยละ
เท่าใด
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5. ฉันกู้เงินจากธนาคารแห่งหนึ่ง 25,600 บาท ถึงสิ้นปี ต้องจ่ายดอกเบี้ย 1,792 บาท ธนาคารคิด
ดอกเบี้ยกับฉันกีเปอร์เซ็นต์ต่อปี
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

คำสั่ง จงหาปริมาตรของรูปทรงที่กำหนดให้
1. 2.
ปริมาตร………………..ลูกบาศก์หน่วย ปริมาตร………………..ลูกบาศก์หน่วย
3. 4.
5. 6.
7. 8.
ข้อที่ ความกว้าง ความยาว ความสูง ปริมาตร
1. 5 เซนติเมตร 5 เซนติเมตร 5 เซนติเมตร ………..ลูกบาศก์เซนติเมตร
2. 2 เซนติเมตร 4 เซนติเมตร 4 เซนติเมตร ………..ลูกบาศก์เซนติเมตร
3. 3 เซนติเมตร 5 เซนติเมตร ………………. 30 ลูกบาศก์เซนติเมตร
4. 4 นิ้ว …………….นิ้ว 4 นิ้ว 128 ลูกบาศก์นิ้ว
5. ………………. 5 นิ้ว 1 นิ้ว 20 ลูกบาศก์นิ้ว
6. 4 นิ้ว 6 นิ้ว ………………. 72 ลูกบาศก์นิ้ว
7. 2 เมตร 8 เมตร 3 เมตร …………ลูกบาศก์เมตร
8. 2.1 เมตร 2.5 เมตร ……………….. 52.5 ลูกบาศก์เมตร
9. 6 เมตร 9 เมตร 4 เมตร …………ลูกบาศก์เมตร
10. 1. หลา ……………… 3 หลา 9 ลูกบาศก์หลา
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
คำสั่ง ศึกษาจากแผนภูมิรูปภาพ แล้วตอบคำถาม
แผนภูมิรูปภาพแสดงจำนวนผลไม้ที่ขายในรอบสัปดาห์
กำหนดให้ ภาพ 1 ภาพ แทนผลไม้ 12 ผล
17. ขายผลไม้จำนวน……………..ชนิด คือ………………………………………………

18. ขาย…………………ได้มากที่สุด ขาย…………………………ได้น้อยที่สุด
19. ขายส้มได้มากกว่า…………………………..
20. วันเสาร์และวันอาทิตย์ขายผลไม้ได้…………….ผล
21. ในรอบสัปดาห์ขายผลไม้ได้ทั้งหมด………………ผล
22. เฉลี่ยแล้วขายผลไม้ได้วันละ…………..ผล
คำสั่ง ศึกษาจากกราฟ แล้วตอบคำถาม
กราฟเส้นตรงแสดงผลการเรียนของเด็กชายขจร
1. ผลการเรียนภาษาไทยชั้นใดดีที่สุด………………………ได้…………..คะแนน
2. ผลการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นใดดีที่สุด………………………ได้…………..คะแนน
3. ชั้นใดที่คะแนนคณิตศาสตร์มากกว่าภาษาไทย……………….
4. การเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของเด็กชายขจรเป็นอย่างไร………………………………….
5. ในชั้น ป.6 เด็กชายขจรได้คะแนนกลุ่มคณิตศาสตร์………………..คะแนน

คำสั่ง ศึกษาจากแผนภูมิ แล้วตอบคำถาม
แผนภูมิวงกลมแสดงรายจ่ายของนายวิจิตร
นายวิจิตร มีรายได้เดือนละ 28,000 บาท
1. นายวิจิตรจ่ายค่าอาหารเดือนละ………………………………บาท
2. ฝากธนาคารเดือนละ………………………………….บาท
3. จ่ายค่าเช่าบ้านและค่าพาหนะรวม…………………………บาท
4. ใน 1 ปี นายวิจิตรมีทุนสำรอง……………………….บาท
5. ในเวลา 6 เดือน นายวิจิตรจ่ายค่าเสื้อผ้า……………………บาท
ชื่อ…………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น…………….
แบบประเมิน ใบงานที่ …….
จำนวนข้อ คะแนนเต็ม เวลา : …… นาที
คะแนน ผลต่าง
เลขที่ ชื่อ - สกุล ครั้งที่ ๑ ครั้งที่ ๒ D D๒ หมายเหตุ

X
S.D.

ใบงานคณิต ป.6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ใบงานคณิต ป.6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 1

1. หลักหมื่น มีค่า 90,000

2. หลักพัน มีค่า 8,000

5. หลักล้าน มีค่า 2,000,000

1. ต่างกันอยู่ 899,100 มีค่าเป็ น 1,000 เท่า

2. ต่างกันอยู่ 5,994 มีค่าเป็ น 1,000 เท่า

3. ต่างกันอยู่ 799,920 มีค่าเป็ น 10,000 เท่า

4. ต่างกันอยู่ 4,999,100 มีค่าเป็ น 10,000 เท่า

5. ต่างกันอยู่ 299,500 มีค่าเป็ น 600 เท่า

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 3

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 4

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 4 น…………….

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 5

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 5

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 6

ตัวอย่าง ค่าประมาณค่าใกล้เคียงจำนวนเต็มร้อยของ 654,378 คือ 654,400

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 6

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 7

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 8

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 9

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 10

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 11

นารีซื้อดอกกุหลาบดอกละ 4 บาท 15 ดอก ใบเฟิ ร์น มัดละ 7 บาท 3 มัด กระเช้า

คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้าคำตอบที่ถูกที่สุด

5. จำนวนใดที่มีค่าใกล้เคียง 100,000 มากที่สุด

6. ค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหมื่นของ 75,000 ตรงกับข้อใด

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 12

1. 40,000 + 5,000 + 300 + 20 + 2 =

1. 40,000 + 5,000 + 300 + 20 + 2 = 45,322

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 13

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 13

เรื่อง สมการที่เป็ นจริงและสมการที่มีตัวไม่ทราบค่า

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง บอกสมการที่เป็นจริง และสมการที่มีตัวไม่ทราบค่าได้

ข้อ สมการ คำตอบของสมการ

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 16

ข้อ สมการ คำตอบของสมการ

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 16

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 17

ข้อ สมการ คำตอบของสมการ

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 17

เรื่อง การแก้สมการที่เป็ นคูณและหาร

ข้อ สมการ คำตอบของสมการ

เฉลยแบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 18

เปลี่ยนโจทย์ปัญหาสมการต่อไปนี้ เป็ นประโยคสัญลักษณ์ ( ข้อละ 2 คะแนน)

ข้อ โจทย์ปัญหาสมการ ประโยคสัญลักษณ์ (สมการ)

2. ปรีชาเลี้ยงไก่ ข ตัว ป้ าให้อีก 3 ตัว รวมปรีชา ……………………………..

4. พ่อซื้อปากกา จ ด้าม ราคาด้ามละ 15 บาท ……………………………..

5. แดงมีส้ม น ผล แบ่งให้น้อง 4 คน น้องได้ ……………………………..

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 20

เฉลยแบบฝึ กหัดคิดเลขเร็ว เรื่องการลบ

แบบฝึ กเสริมทักษะ ชุดที่ 21

เรื่อง จำนวนเฉพาะ ตัวประกอบ และตัวประกอบเฉพาะ

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หาจำนวนเฉพาะ ตัวประกอบ และตัวประกอบเฉพาะได้

กิจกรรมที่ 1 ตัวประกอบ และตัวประกอบเฉพาะ

1. ตัวประกอบของ 15 มี ตัว คือ …………………………

2. ตัวประกอบของ 18 มี ตัว คือ …………………………

ตัวอย่าง จำนวนตั้งแต่ 2 ถึง 10 มีจำนวนเฉพาะอยู่ 4 จำนวน ได้แก่ 2 , 3 , 5 , 7

1. จำนวนตั้งแต่ 20 ถึง 40 มีจำนวนเฉพาะอยู่ จำนวน

2. จำนวนตั้งแต่ 51 ถึง 70 มีจำนวนเฉพาะอยู่ จำนวน

2. ตัวประกอบของ 18 มี 6 ตัว คือ 1 , 2 , 3, 6 , 9 ,18

4. ตัวประกอบของ 30 มี 8 ตัว คือ 1 , 2 , 3 , 5 , 6 , 10 , 15 , 30

5. ตัวประกอบของ 45 มี 6 ตัว คือ 1 , 3 , 5 , 9 , 15 , 45