IME I PREZIME ODGOJITELJA: Ines Premužić

DJEČJI VRTIĆ: Petrinjčica

STUDENTICA: Patricija Jalševac
GRUPA: Slonići

PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE AKTIVNOSTI

DOBNA SKUPINA DJECE: 3 godine

VRSTA DJELATNOSTI: književno-umjetnička
TEMA: Grožđe – pjesma „Berem, berem grožđe“
DATUM IZVOĐENJA: 9. studenog 2022.
RAZVOJNE ZADAĆE: (Integrativne)
1. Tjelesni i psihomotorni razvoj:
- razvoj motorike kroz aktivnosti pjevanja pjesmice uz pokrete

2. Socio-emocionalni i razvoj ličnosti:

- razvoj međusobne suradnje kroz sve aktivnosti
- omogućavanje ugodne i pozitivne atmosfere kroz aktivnost pjevanja pjesme uz pokrete
- razvijanje samostalnosti i samopouzdanja djece kroz aktivnost proučavanja grožđa,
stavljanje štapića sa slovima u kutiju
- stvaranje i održavanje kvalitetne komunikacije s djecom i među djecom kroz sve aktivnosti

3. Spoznajni razvoj:
- razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja kroz aktivnosti pronalaženja slova na štapiću,
slaganje grožđa od najvećeg prema najmanjem, spajanje slika, senzorne vrećice
- razvijanje koncentracije kroz aktivnosti proučavanja grožđa

4. Govor i komunikacija:
- razvijanje slušanja i govora kroz aktivnost pjevanja pjesmice „Berem berem grožđe“
- razvijati i njegovati komunikaciju
- razvoj govora te imenovanja predmeta kroz aktivnosti razgovora o grožđu, slova na stapiću i
kutiji, proučavanje grožđa

5. Moralni razvoj:
- razvijanje i usvajanje etičkih i moralnih vrijednosti društva
- poticanje na osjetljivost djece prema drugima

KONTEKSTUALNI UVJETI:
SOCIJALNI:
- razvijanje suradnje i prihvaćanja među djecom
- poticanje na dijeljenje tijekom izvođenja aktivnosti
- poticanje pomaganja među djecom tijekom izvođenja aktivnosti

PROSTORNI:
- osigurati prostorne uvjete za kvalitetno poticanje dječje znatiželje i za nesmetan tijek
aktivnosti te slobodno kretanje djece po prostoru

MATERIJALNI:
- osigurati svakom djetetu dovoljno materijala i prostornih uvjeta za izvršavanje svih
aktivnosti

PLANIRANI POTICAJI PO CENTRIMA

ISTRAŽIVAČKI CENTAR
U ovom centru djeci ću ponuditi crno i bijelo grožđe. Koristeći povećala potaknut ćemo djecu
da svojim vidom, mirisom, okusom i dodirom istraže ponuđeno grožđe. Uz istraživanje
razgovarat ćemo što su sve uočili na grožđu.
STOLNO-MANIPULATIVNI CENTAR
U ovom centru djeci će biti ponuđene četiri aktivnosti.
Prva aktivnost su senzorne vrećice. Na njima će biti nacrtano grožđe, a unutar njih pompone u
ljubičastoj i zelenoj ili žutoj boji. Djeca će trebati pomoću pompona ispuniti grožđe.
Druga aktivnost biti će spajanje slika. Slike će biti zalijepljene na karton i prerezane po pola
te će ih djeca morati spojiti kako bi dobili sliku.
Treća aktivnost će biti slaganje grožđa od najvećeg prema najmanjem. Na velikom kartonu
biti će zalijepljena čičak traka na koju će djeca stavljati slike grožđa. Slike grožđa biti će
zalijepljene na karton.
Četvrta aktivnost je taktilno grožđe. Napravit ću grožđe koje će na svakoj bobici imati neki
materijal kojeg će djeca svojim dodirom istražiti.

LIKOVNI CENTAR
Svako dijete dobit će isprintano grožđe zalijepljeno na karton te će svako dijete na svoje
grožđe lijepiti kolaž papir (ljubičasti, zeleni, smeđi).

CENTAR POČETNOG ČITANJA I PISANJA

Aktivnost za ovaj centar biti će kutija na kojoj će biti napisane razne riječi vezane uz temu i
pored riječi slika. Ispod svakog slova biti će mali otvor u koji će djeca stavljati štapiće sa
slovima. Cilj aktivnosti je da djeca pronađu slovo s kutije na štapiću.

PLANIRANE POTICAJNE AKTIVNOSTI ODGOJITELJA:

OPSKRBLJIVAČ:
- ponuditi djeci potrebne materijale i pomagala
- osigurati dovoljno materijala za svako dijete

POTICATELJ:
- poticati djecu na kreativnost
- poticati samostalnost
- poticati komunikaciju

PROMATRAČ:
- uočavati interes djece te sposobnosti i mogućnosti pojedinog djeteta

POMAGAČ:
- pomagati u dodavanju materijala
- pomagati djetetu dodatnim uputama

SUIGRAČ:
- zajedno s djecom sudjelovati u dječjoj igri i aktivnostima tokom dana
SREDSTVA I POMAGALA:
Grožđe, kutija, štapići, isprintane slike i slova, kolaž papir, karton, čičak traka, materijali za
taktilno grožđe, lijepilo, vrećice, zaštita za stol

ARTIKULACIJA SREDIŠNJE AKTIVNOSTI I NJEZIN SLIJED:

UVODNI DIO - EVOKACIJA
Ulaskom u odgojnu skupinu pozdravljam djecu i predstavljam se. Skupa sjednemo u
formaciju kruga te im ja ispričam priču kako sam došla iz vinograda i tamo dobila šešir (šešir
će biti ukrašen vinovom lozom i grožđem) i košaru punu grožđa za njih. Zatim im pokazujem
slike grožđa i vinograda da vide gdje sam ja to bila. Postavljam im pitanja: „Jeste li vi kad bili
u vinogradu „Volite li i vi jesti grožđe?“, „Koje vam je draže crno ili bijelo, „Što sve možemo
napraviti od grožđa?“. Zatim stavljam svoju lutku na prst (grožđe) te pjevam pjesmu „Berem
berem grožđe“ uz pokrete. Ponavljam nekoliko puta i potičem djecu da sa mnom pjevaju i
izvode pokrete.

SREDIŠNJI DIO – REALIZACIJA, RAZUMIJEVANJE ZNAČENJA

Nakon pjesmice i razgovora s djecom krećemo s likovnom aktivnošću. Na stol postavljam
zaštitu za stol i kolaž papir kojeg će djeca prvo trgati na manje i veće komadiće. Zatim svako
dijete dobiva svoje grožđe na koje će lijepiti komadiće kolaža.
Zatim postavljamo poticaje po centrima. Na jednom stolu će se nalaziti poticaji za početno
čitanje i pisanje (kutija s riječima i štapići sa slovima)
Na drugom stolu bit će aktivnosti stolno-manipulativnog centra (senzorne vrećice, spajanje
slika, slaganje grožđa od najvećeg prema najmanjem, taktilno grožđe)
U istraživačkom centru na stol ću staviti košaru s grožđem kojeg će djeca proučavati.

ZAVRŠNI DIO
Kada završimo sa svim aktivnostima s djecom ću otpjevati pjesmicu „Berem berem grožđe“
uz pokrete i lutkicu na prstu. Ovisno o dječjem interesu pjesmicu ćemo ponoviti nekoliko
puta. Na kraju se pozdravim s djecom i zahvalim im se što su sudjelovali u mojoj aktivnosti.

PJESMA:

„BEREM, BEREM GROŽĐE“

BEREM, BEREM GROŽĐE

DOK ČUVAR NE DOĐE,

A KAD ČUVAR DOĐE,

PRISJEST ĆE MI GROŽĐE!