1 重视写字姿势的指导

2 重视写字技能的培养

3 重视良好的写字习惯的养成

4 重视汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 （Pg 58）

1 含义深刻的句子：句子深沉含蓄，有言外之意

2 结构复杂的句子：

i 句子附加成分太长，不易抓住主要意思

ii 句子句式比较特殊，容易理解偏差

iii 句子间的关系复杂，学生难以把握

3 生动形象的句子

i 选词用词准确贴切

ii 采用了各类修辞手法，具有强烈艺术感染力的句子

4 呈现文章结构的句子

i 提纲挈领的总起句

ii 收束全段的小结句

iii 承上启下的过渡句

5 表现全文中心的句子 (Pg 96)

1 破除神秘感，树立自信心

2 调动情绪，激励参与

3 开展课外读物，扎好写话基础

4 千方百计，开发写话资源

5 发挥优势，鼓励想象 (PG169)

1.大部分教师没有把培养学生的听说能力作为语文教学的重要内容，
2.不少教师只重视了字词句段的教学，而忽视了听说读写的训练.
3.大部分教师还比较清楚语文教学的目的、任务，但出于要应付考试、
而放松了某些方面的教学，如听说能力的培养。
4.在听力考查中，低年级大部分学生没有养成认真听的习惯。听时注意
力不集中，很简单的一件事听不明白，说不清楚。而且大部分学生不
敢大胆地说话。
(资料取自互联网)

1 开发性：突破传统教材教学的限制

2 自主性：让师生成为课程开发和实施的主体

3 实践性：在活动中促进整体语言学习经验的形成

4 合作性：实现教师、学生、家长、社区人员共同成长 (Pg
240)

5 集和处理信息的能力