第一章： 单句——特殊句式

1. 为什么句子会产生倒装的现象？试举出两个原因。  (4%)

答案：(a)  口语中的语序紊乱，一句话说出口以后，又想要补充，就会出现倒装句。

      (b)  说话者为了强调句子中的某些部分，传达某些重要信息，就会把那些部分放在

话的前面，例如：太热了，这里。

2. 什么是插说句？它有什么意义？试举出两项。  (4%)

答案：插说句是一种特殊句式，常出现在人们的口语中，它指的是将一个完整的句式结构
切开，中间插入一个与前后都不发生结构关系的词语。例如为了引起对方注意：她的歌声，
你听，多么动人啊！或为了表示肯定：你来这儿，不用说，一定是来找她的。

3. 什么是复指句？为什么会产生？试举例说明。  (4%)

答案：复指句是一种特殊句式，常出现在人们的口语中，它指由于表达上的需要，将句子
的某个成分提前，而在句子原来的位置上用代词来复指它。例如：这些书，我把它们都看
完了。

4. 复指句在句法结构中的使用受到哪些因素的限制？最常见的复指句是那两种句法结构？ 
(4%)

答案：复指句所提前的成分是体词性的（名词或代词），因此复指句的使用是有所限制的。
最常见的复指句是出现在主谓结构，如：我们的校长，她是一个很能干的女性；或述宾结
构，如：那件事，就别再提它了。

第二章： 句法成分（一）

1. 什么是句法成分？汉语句法成分有哪些？  (4%)
答案：句法成分，指的是“句法结构成分。即分析句子的结构时，所得出的成分。汉语的
句法成分包括：主语、谓语、定于、状语、中心语、述语、宾语、补语。

2. 主谓结构的句式的语义功能主要是陈述，试举出两项主谓句的表意作用。  (4%)

答案：(a)  用来报告一件事，如：我回来了。

      (b)  用来描述事物状态，如：脸很圆。 (c) 对事物进行判断，如：我是教师。

3. 什么是施事主语？什么是受事主语？试举例说明。  (4%)

答案：施事主语：主语是动作的发出者，如：我去新加坡。受事主语：主语是动作的接受
者，如：那幢房子已经拆掉了。【补充：中性主语：不是施事，也不是受事，而是描写、
判断、说明的对象，如：明天是中秋节。】——主语和谓语的语义关系

4. 什么是主谓谓语句？试说明之。  (4%)

答案：在汉语的句子中，以主谓结构的词组充当句子的谓语，就叫主谓谓语句。例如：
“马来西亚的子民，谁不懂得榴莲？”这整个句子是主谓句，但谓语“谁不懂得榴莲？”
也是一个谓语句。这个句子中，“马来西亚的子民”是“大主语”，“谁”是“小主语”；
“谁不懂得榴莲”是“大谓语”，“不懂得榴莲”是“小谓语”。（更多解说，请参考模
组 29-34 页。）

第三章： 句法成分（二）

1. 什么是述宾结构？试举例说明？  (4%)

答案：述宾结构，是由“述语”和“宾语”构成的，其基本结构关系是“支配”，即述语
（动词）直接支配其后的宾语（名词或代词）。例如：买了一些苹果。

2. 什么是受事宾语？什么是施事宾语？试举例说明。  (4%)

答案：受事宾语：宾语一般是动作支配的对象，受事宾语指的是动作的结果（写信）、方
式（走猫步）、原因（怕打针）、目的（考大学）、处所（去日本）等等。施事宾语中，
宾语是动作的发出者，如：前面来了一个警察。学校来了一个新老师。【中性宾语指的是
难于判断是受事还是施事的宾语，如：他姓陈，他是工程师。（类属）；墙上有画，桌上
有书。    （存在的事物）】——述语和宾语的语义关系
 

3. 什么是及物动词？什么是不及物动词？试说明之。  (4%)

答案：能带宾语的动词叫及物动词，如：写信，开车，买衣服，看电视、完成任务。

      不能带宾语的是不及物动词，如：病，醒，出发，休息，咳嗽，毕业，旅游。

      （请参考模组 42-44 页，以作补充。）

4. 什么是“真宾语”？什么叫“准宾语”？   (4%)

答案：“真宾语”指的是一般实质性的宾语，既述语动词所支配的对象，如：吃饭，看书
中的“饭”和“书”就是真宾语。“准宾语”通常是数量结构的词组，它是对述语动词的
动作进行计量，如：吃了一小时，看三个月，由于句中的“一小时”和“三个月”不是动
词“吃”“看”所支配的对象，而是对述语进行计量，因此我们称它们为“准宾语”。

BAB 4 ：句法成分 3 
1.1 述补结构
1. 述语和补语的语义关系
·      一般使用简单的动词和形容词
    例子：  洗  〈干净〉动作的结果
                 高  〈极了〉形容词的性质程度
 
 
1.2 补语的类型
A  结果补语
1. 动词充当 （做完/丢掉）
2.形容词充当 （记错/抬高）
 
B  趋向补语
1.简单趋向动词 （上/下/来/去/回/过/进/出/起）
2.复合趋向动词   来 &去可和其余的趋向动词结合，如：进来
 
C  可能补语
1. “得/不”=  听得懂/ 听不懂
2. “得/不了” = 来得了/来不了
3.“得/不得”= 去得/去不得
 
D  程度补语
1. 结合不紧密组合式，加“得”：好得很，快得多
2. 结合紧密的贴合式，不加“得”：吓坏了，热极了
 
E 介词补语
 1. 时间补语 = 于 1989 年
2.处所补语  = 在 那边
3.方向补语  = 向 左转

第七章： 歧义句

1）何谓歧义句？

-句法结构中同一个句子包含两个或以上的意思，就是歧义句，也称为歧义结构。

-会造成沟通问题

2）歧义句的特点：

a)结构形式完全相同的句子却表示两个或以上的意思，因此也可称为同形结构。歧义句的
多个意思是由结构分析的不同造成的。

例句一：                

 
咬死了/(猎人)的狗  =述宾结构（咬死 （咬死了猎人）的/狗 =定中结构（咬  
的是狗） 死的是猎人
   

-结构层次切分不同及结构关系不同造成歧义，这种歧义可通过结构的分析进行解释。
例句二：

-同样结构层次但却不同结构关系所造成的。

3）歧义句的分析

-结构层次与结构关系的不同造成句子的歧义。

咬<死>了/（猎人）的狗。

  （述）      （宾）

 
（咬死了猎人）的/狗

  （定）       （中）
-通过句法结构层次分析来弄清产生歧义的根源。
怀疑你的说法
/毫无根据

a)咬死了猎人的狗。
 （主）      
怀疑/你的说法毫无根据
  （宾）

 （述）        （宾）
歧义句分析的
目的是希望通
过分析造成歧
 
义的原因，然
后正确理解句
子的意思，并 利 -轻声
且进一步在我 用
们日常交流中 语 ★帮助区别词性和词义，区别不同的语法关系
避免使用歧义 音
句。
★例句： 你爬过山没有？ （“过”读去声是趋向动词，读轻声是动态助词，意思不一
4）歧义句常
-重音
见的格式 （5
种）
★显示强调的重点，利用重音可以明确语法成分的语义指向
 1）述宾结构
与偏正结构 ★例句：他最喜欢游泳 （“最”语义指向“他”，句意为“那些人中，他最喜欢游泳”

例句：没有编 -停顿
辑 （结构层
次不同造成的 ★显示结构层次的作用
歧义）
★例句：（没有穿破）的/衣服 （偏正结构：定中结构）
i)述宾结构   
没有    编辑           [没有]穿 / （破）的衣服。 （述宾结构）
（意思：没有
负责编辑工作           没有  / （穿破）的衣服。 （述宾结构）
的人）改换词语或句式 a)    改换句法结构中的某个关键性词语，可消除歧义句
ii)状中结构   例句： 参加会议的有三个医院的领导。 （有歧义）
【没有】编辑
（没有进行编
       参加会议的有三所医院的领导。（无歧义）
辑工作）
参加会议的有三位医院的领导。 （无歧义）
2）述宾结构
与主谓结构
b)    改换句法成分的次序，也可消除歧义句
例句：高一丈
例句： 这个人谁都不认识。 （有歧义）
i)述宾结构    
高  一丈           谁都不认识这个人。 （无歧义）
（意思：比较
句式，比某样 c)     变换句式，也可消除歧义句
东西高出一
丈） 例句： 台上摆着酒席。 （有歧义）

ii)主谓结构          酒席摆在台上。 （无歧义）

高 // 一丈
利用语境   a)    利用句子内部词语的语义制约
（意思：陈述
句式，某样东
西的高度是一
丈）
例句：发现敌人的哨兵。 （有歧义）

       他就是那位发现敌人的哨兵。（无歧义）

b)    利用上下文的语义制约

鸭不吃了（有歧义）

鸭不吃了，钻到鸭窝里去了。 （无歧义）

c)     利用交际时具体语境的制约，包括说话时具体的对象、场景、身份。。。

在饭店里，一位顾客落座后对服务员说：“我要炒肉丝。”很明显，这句话的“炒肉丝

指的是一道饭，绝不会误解为他要去炒肉丝。