TUGASAN

______________________________________________________________________________

HBCL4203_V2
KESUSASTERAAN BAHASA CINA III (PROSA)
SEMESTER JANUARI 2021

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Cina sahaja.

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 14 Mac 2021.

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1/4
 课业题目

“宋人好议论”是后人对宋代文人的一个评论。这种“好议论”的风气，在各种体裁
类型的创作中都有明确的体现。就连一向以抒情见称的诗歌创作而言，宋人也能“以议论
为诗”，如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山
中”。（《题西林壁》）难怪钱锺书《谈艺录》说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以
筋骨思理见胜”。
宋人的散文，其喜欢议论的成分也要远远超过前人。唐代柳宗元的山水游记，旨趣在
山水风景，个人的情感或心境也总是通过山水景色的描写折射出来。但是，宋代的山水游
记，往往喜欢通过景色浏览来揭示一种理趣。例如欧阳修的《醉翁亭记》，写出流传千古
的“醉翁之意不在酒”充满义理的句子。至于“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
也”的政治抱负，则更是在写醉翁亭带出的哲理了。

本课业要求：
1）选择三篇带有 “宋人好议论” 的典范的游记，说明其文章内容和 “理趣” 所在。
2）评述上述三篇文章的说理成分，兼评其文章的艺术特色。

[总共: 60 分]

2/4
 LAMPIRAN
Rubrik Tugasan / 课业评分双向细目表

HBCL4203_V2/ KESUSASTERAAN BAHASA CINA III (PROSA) / JANUARY 2021

ASSESSMENT 特优 优良 达标 薄弱
WEIGHT
*NS CLO CRITERIA 比重
评估事项 4 3 2 1
- 明确论述 “宋人 - 论述 “宋人好议 - 尚能说明 “宋人 - 提及 “宋人好议
好议论” 的观点 论” 的观点 好议论” 的观点 论” ，却无法说明其
1 1 导言 2 - 有理有据，注明 - 有理有据，没有 - 欠缺理论依据 含义
资料来源 注明资料出处

- 文章是宋人的 - 文章是宋人的 - 文章是宋人的 - 文章非宋人的游

游记，有注明作 游记，有注明作 游记，没有注明 记
者和出处 者，但出处不详 作者和出处 - 文章局部反映“宋
- 文章的确反映 - 文章可以反映 - 文章尚能反映 人好议论”的时代
“宋人好议论”的 “宋人好议论”的 “宋人好议论” 特征
时代特征 时代特征 的时代特征 - 极简说明文章的
- 清楚说明文章 - 能勾画出文章 - 简要写出文章 内容和所蕴含的
的主要内容和 的主要内容和 的基本内容和 “理趣”
所蕴含的“理趣” 所蕴含的“理趣” 所蕴含的“理趣” - 无法针对文章的
2 2 文章一 3.5 - 针对文章的说 - 针对文章的说 - 尚能辨析文章 说理成分给予辨
理成分，能准确 理成分，能简要 的说理成分的 析，没有真正理解
辨析其含义，并 说明其含义，并 含义，但没有结 去含义
结合现代意义 结合现代意义 合现代做出辩 - 无法说明何以文
给予辩证 给予说明 证 章的说理部分成
- 准确辨析文章 - 能写出文章的 - 尚能说明文章 为这篇文章的艺
的说理部分何 说理部分何以 的说理部分何 术特色
以成为这篇文 成为这篇文章 以成为这篇文
章的艺术特色 的艺术特色 章的艺术特色

3 2 文章二 3.5 - 文章是宋人的 - 文章是宋人的 - 文章是宋人的 - 文章非宋人的游

游记，有注明作 游记，有注明作 游记，没有注明 记
者和出处 者，但出处不详 作者和出处 - 文章局部反映“宋
- 文章的确反映 - 文章可以反映 - 文章尚能反映 人好议论”的时代
“宋人好议论”的 “宋人好议论”的 “宋人好议论” 特征
时代特征 时代特征 的时代特征 - 极简说明文章的
- 清楚说明文章 - 能勾画出文章 - 简要写出文章 内容和所蕴含的
的主要内容和 的主要内容和 的基本内容和 “理趣”
所蕴含的“理趣” 所蕴含的“理趣” 所蕴含的“理趣” - 无法针对文章的
- 针对文章的说 - 针对文章的说 - 尚能辨析文章 说理成分给予辨
理成分，能准确 理成分，能简要 的说理成分的 析，没有真正理解
辨析其含义，并 说明其含义，并 含义，但没有结 去含义
结合现代意义 结合现代意义 合现代做出辩 - 无法说明何以文
给予辩证 给予说明 证 章的说理部分成
- 准确辨析文章 - 能写出文章的 - 尚能说明文章 为这篇文章的艺
的说理部分何 说理部分何以 的说理部分何 术特色
以成为这篇文 成为这篇文章 以成为这篇文
章的艺术特色 的艺术特色 章的艺术特色

3/4
 - 文章是宋人的 - 文章是宋人的 - 文章是宋人的 - 文章非宋人的游
游记，有注明作 游记，有注明作 游记，没有注明 记
者和出处 者，但出处不详 作者和出处 - 文章局部反映“宋
- 文章的确反映 - 文章可以反映 - 文章尚能反映 人好议论”的时代
“宋人好议论”的 “宋人好议论”的 “宋人好议论” 特征
时代特征 时代特征 的时代特征 - 极简说明文章的
- 清楚说明文章 - 能勾画出文章 - 简要写出文章 内容和所蕴含的
的主要内容和 的主要内容和 的基本内容和 “理趣”
所蕴含的“理趣” 所蕴含的“理趣” 所蕴含的“理趣” - 无法针对文章的
- 针对文章的说 - 针对文章的说 - 尚能辨析文章 说理成分给予辨
理成分，能准确 理成分，能简要 的说理成分的 析，没有真正理解
辨析其含义，并 说明其含义，并 含义，但没有结 去含义
结合现代意义 结合现代意义 合现代做出辩 - 无法说明何以文
给予辩证 给予说明 证 章的说理部分成
- 准确辨析文章 - 能写出文章的 - 尚能说明文章 为这篇文章的艺
4 2 文章三 3.5
的说理部分何 说理部分何以 的说理部分何 术特色
以成为这篇文 成为这篇文章 以成为这篇文
章的艺术特色 的艺术特色 章的艺术特色

- 文章井然有序， - 文章有明确的 - 文章尚有条理， - 文章欠缺条理，组

条理分明 架构 层层递进论述 织力薄弱
- 辩证清晰，说明 - 文章能够清楚 - 尚能说明题目 - 辩证能力很差
透彻 说明问题 的要求 - 不太知道题目的
- 明确题目要求， - 明确题目要求 - 各自表述，不能 要求
5 1 组织能力 2.5 论述符合导言 - 文从句顺，少有 一气呵成 - 文法上多有错误
旨意 文法尚的错误 - 文从句顺，但多 - 没有结论
- 文从句顺，少有 - 有很好的结论， 有文法上的错
文法尚的错误 与导言相呼应 误
- 有很好的结论， - 有个简单的结
与导言相呼应 论
● ●
Jumlah/总共 15

4/4