《爱的教育·少年笔耕》 原文

[意大利]阿米契斯

叙利奥是小学五年级学生，十二岁，是个黑头发，白皮肤的男孩子。他爸爸是铁
路上的职员，还有好几个比叙利奥小的儿女，一家过着清苦的生活，钱总是不够用。
爸爸不因孩子多而觉得累赘，一味爱着他们，他最喜爱叙利奥，只是对他的功课却一
点也不放松。他希望儿子早点毕业，找个比较好的工作，来补贴一家人的生活。

爸爸年纪大了，并且因为一向辛苦，脸上看起来更老。一家人的生活全压在他肩
膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写，每天夜里趴在桌子上要
写到很晚才睡。最近，有个杂志社托他写给定户寄杂志的签条，用了很大的正楷字
写，每五百张签条给六角钱。这工作很辛苦，老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦：
“我眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”

有一天，叙利奥向他爸爸说：“爸爸！我来替你写吧。我能写得和您一样好。”

但是爸爸无论如何不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事情，就是一
个钟头，我也不愿意占用你的时间。”

叙利奥知道爸爸的脾气，不再请求，只暗自在想办法。每天晚上，他到半夜才听
见爸爸停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点钟一敲过，就听到椅子向后拖的声
音，接着就是爸爸轻轻回卧室去的脚步声。一天晚上，叙利奥等爸爸去睡了后，起来
悄悄地穿好衣裳，蹑着脚步走进爸爸写字的房子里，把油灯点着。桌上摆着空白的纸
条和杂志订户的名册，叙利奥就执了笔，仿着爸爸的笔迹写起来，心里既欢喜又有些
恐惧。写了一会儿，条子渐渐积多，放了笔把手搓一搓，提起精神再写。一面动着笔
微笑，一面又侧了耳听着动静，怕被爸爸起来看见。写到一百六十张，算起来值两角
钱了，方才停止，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。

第二天午餐时，父亲很是高兴，拍拍叙利奥的肩膀说：“哎！叙利奥！你爸爸还真
是没有老哩！昨天晚上三个钟头的工作比平常多做了三分之一。我的手还很灵便，眼
睛也还没有花。”

叙利奥虽不说什么，心里却快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，却自己以为还
没有老呢。好！就这样做下去吧！”
 那夜到了十二时，叙利奥仍起来工作。这样经过了好几天，父亲依然不曾知道。
只有一次，父亲在晚餐时说：“真是奇怪！近来灯油突然费多了。”叙利奥听了暗笑，
幸而父亲不再说别的，此后他就每夜起来抄写。

叙利奥因为每夜起来，渐渐睡眠不足，早晨觉得疲劳，晚间复习要打瞌睡。有一
夜，叙利奥伏在桌上睡熟了，那是他有生以来第一次的打盹。

“喂！用心！用心！做你的功课！”父亲拍着手叫。叙利奥张开了眼。再用功复习。
可是第二夜，第三夜，又同样打盹，愈弄愈不好：或是伏在书上睡熟了，或早晨晏
起，复习功课的时候，总是带着倦容，好像对功课很厌倦似的。父亲见这情形，屡次
注意他，最后甚至动怒了，虽然他一向不责骂孩子的。有一天早晨，父亲对他说：

“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了样吗？注意呀！一家人的希望都在
你身上呢，你不知道吗？”

叙利奥有生以来第一次受着责骂，很是难受。心里想：“是的，那样的事不能够长
久做下去的，非停止不可。”

这天晚餐的时候，父亲很高兴地说：“这月比前月多赚六元四角钱呢。”他从餐桌抽
屉里取出一袋果子来，说是买来让一家人庆祝的。小孩们都拍手欢乐，叙利奥也因此
把心重新振作起来，元气也恢复许多，心里自语道：“哎呀！再继续做吧。日间多用点
功。夜里依旧工作吧。”父亲又接着说：“多挣六元四角虽很好，只是这孩子——”说着
指了叙利奥：“他实在使我伤心！”叙利奥默然受着责备，忍住了要流出来的眼泪，心
里却觉得欢喜。

从此以后，叙利奥仍是拼了命工作，可是，疲劳之上更加疲劳，终究难以支持。
这样过了两个月，父亲仍是责骂他，对他的脸色更渐渐担起忧来。有一天，父亲到学
校去访老师，和老师商量叙利奥的事。老师说：“是的，成绩好是还好，因为他原是聪
明的。但是不及以前的用心了，每日总是打着哈欠，似乎要睡去，心不能集注在功课
上。叫他写作文，他只是短短地写了点就算，字体也草率了，他原可以更好的。”

那夜父亲叫叙利奥到他旁边，用了比平常更严厉的态度对叙利奥说：

“叙利奥！你知道我为了养活一家怎样地劳累？你不知道吗？我为了你们，是拿命
在拼着呢！你竟什么都不想想，也不管你父母兄弟怎样！”

“啊！并不！请不要这样说！父亲！”叙利奥含着眼泪说。他正想把经过的一切说出
来，父亲又拦住了他的话头：
 “你应该知道家里的境况。一家人要刻苦努力才可支持得住，这是你应该早已知道
的。我不是那样努力地做着加倍的工作吗？本月我原以为可以从铁路局得到二十元的
奖金的，已预先派入用途，不料到了今天，才知道那笔钱是无望的了。”

叙利奥听了把口头要说的话重新抑住，自己心里反复着说：

“哎呀！不要说，还是始终隐瞒了，仍旧替爸爸帮忙吧。学校里的功课非用功做不
可，但最要紧的是要帮助爸爸养活一家，略微减去爸爸的疲劳。是的，是的。”

又过了两个月。儿子仍继续做夜工，日间疲劳不堪，父亲依然见了他就动怒。最
可痛的是父亲对他渐渐冷淡，好像以为儿子太不忠实，是无甚希望的了，不多同他说
话，甚至不愿看见他。叙利奥见这光景，心里非常的痛苦。父亲背向他的时候，他几
乎要从背后下拜。悲哀疲劳，使他愈加衰弱，脸色愈加苍白，学业也似乎愈加不勤勉
了。他自己也知道非停止做夜工不可，每夜就睡的时候，常自己对自己说：“从今夜
起，真是不再夜半起来了。”可是，一到了十二点钟，以前的决心不觉忽然宽懈，好像
睡着不起，就是逃避自己的义务，偷用了家里的两角钱了，于是熬不住了仍旧起来。
他以为父亲总有一日会起来看见他，或者在数纸的时候偶然发觉他的作为。到了那
时，自己虽不申明，父亲自然会知道的。这样一想，他仍继续夜夜工作。

有一天晚餐的时候，母亲觉得叙利奥的脸色比平常更不好了，说：

“叙利奥！你不是不舒服吧？”说着又向着丈夫：

“叙利奥不知怎么了，你看看他脸色青的——叙利奥！你怎么啦？”说时显得很忧
愁。

父亲把眼向叙利奥一瞟：“即使有病也是他自作自受。以前用功的时候，他并不如
此的。”

“但是，你！这不是因为他有病的缘故吗？”父亲听母亲这样说，回答说：

“我早已不管他了！”

叙利奥听了心如刀割。父亲竟不管他了！那个连他一咳嗽就忧虑得了不得的父
亲！父亲确实不爱他了，眼中已没有他这个人了！“啊！爸爸！我没有你的爱是不能生
活的！——无论如何，请你不要如此说，我一一说出来吧，不再欺瞒你了。只要你再
爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊！这次真下决心了！”

叙利奥的决心仍是依然。那夜因了习惯的力，又自己起来了。起来以后，就想往
几月来工作的地方做最后的一行。进去点着了灯，见到桌上的空白纸条，觉得从此不
写有些难过，就情不自禁地执了笔又开始写了。忽然手动时把一册书碰落到地。那时
满身的血液突然集注到心胸里来：如果父亲醒了如何；这原也不算什么坏事，发现了
也不要紧，自己本来也屡次想说明了。但是，如果父亲现在醒了，走了出来，被他看
见了我，母亲怎样吃惊啊，并且，如果现在被父亲发觉，父亲对于自己这几月来待我
的情形，不知要怎样懊悔惭愧啊！——心念千头万绪，一时迭起，弄得叙利奥震栗不
安。他侧着耳朵，抑了呼吸静听，并无什么响声，一家都睡得静静的，这才放了心重
新工作。门外有警察的皮靴声，还有渐渐远去的马车蹄轮声。过了一会，又有货车“轧
轧”地通过。自此以后，一切仍归寂静，只时时听到远犬的吠声罢了。叙利奥振着笔
写，笔尖的声音“卿卿”地传到自己耳朵里来。

其实这时，父亲早已站在他的背后了。父亲从书册落地的时候就惊醒了，等待了
好久，那货车通过的声音，把父亲开门的声音夹杂了。现在，父亲已进那至，他那白
发的头，就俯在叙利奥小黑头的上面，看着那钢笔头的运动。父亲对从前一切忽然都
恍然明白了，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，只是钉住一样站在那里不动。

叙利奥忽然觉得有人用了发抖着的两腕抱他的头，不觉突然叫了起来。才听出了
他父亲的啜泣声，叫着说：

“爸爸！原谅我！原谅我！”

父亲流着泪吻着他儿子的脸：

“倒是你要原谅我！明白了！一切都明白了！我真对不起你了！快来！”说着抱了他
儿子到母亲床前，将他儿子交到母亲怀里：

“快吻吻这好孩子吧！可怜！他四个月来竟睡也不睡，为一家人劳动！我还只管那
样地责骂他！”

母亲抱住了孩子，几乎说不出话来：“好宝贝！快去睡吧！”

叙利奥因为疲劳已极，就睡去了。几个月来，到今天才得好好地睡一觉，连梦也
做得快活。醒来的时候，太阳已经升很高了。忽然发现床沿旁近自己胸部的地方，横
着父亲白发苍苍的头。原来爸爸那夜就是这样过的，他将额头贴近了儿子的胸口，正
在那里熟睡哩。
作者简介

埃德蒙多·德·亚米契斯（Edemondo De Amicis），意大利 19 世纪作家。1846 年

12 月出生于意大利里格拉州一个小镇上，在他的青少年时期，意大利受法国大革命的
影响，正酝酿着爱国主义，这股风潮在亚米契斯幼小的心灵上留下了不可磨灭的印记。
1865 年，他参加统一意大利的复兴运动的战役，退伍后，亚米契斯致力于文学创作，
他以明快、清新的笔触，记叙各国的风土人情，其中代表作品有《西班牙》《摩洛哥》
《君士坦丁堡》等。亚米契斯最重要的作品，当属 1886 年创作的《爱的教育》，这部作
品为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。

内容大意

家境

贫寒的叙利亚为了不想父亲太劳累，瞒着父亲夜间替他抄写签条赚钱。虽然，受到父
亲的百般误解和责骂，依然没有放弃他想帮父亲的决心。最后，终于真相大白，得到
父亲的谅解。

第一大段：叙利亚和他的家庭情况。（第 1 自然段）

第二大段：父亲为维持家计，辛苦工作，要开夜工。（第 2 至 5 自然段）

第三大段：叙利亚晚上偷偷起来帮助父亲抄写。（第 6 自然段）

第四大段：父亲没有发现叙利亚代他抄写，于是叙利亚继续每夜的工作。（第 7 至 10
自然段）

第五大段：叙利亚夜夜帮父亲抄写，面带倦容影响功课，受到父亲斥责，叙利亚忍在
心中。（第 11 至 15 自然段）

第六大段：叙利亚因夜夜抄写，学习不及以前勤奋，受到父亲责备和冷淡对待，但他
坚持下去。（第 16 至 23 自然段）

第七大段：父亲态度越来越严厉，叙利亚备受精神折磨，决心不再隐瞒，将事情一说
出。（第 24 至 30 自然段）

第八大段：叙利亚情不自禁执笔又抄，被父亲偶然发现。（第 31 至 32 自然段）
第九大段：父亲悔爱交加，抱住儿子要求原恕，并把儿子抱进卧室，让他睡熟。（第
33 至 45 自然段）

基本架构

开端

敍利亚为了帮补家用，夜夜抄写，使得学习不及以前，受到父亲责备和冷淡对待。

发展

发生了使叙利亚决定停止抄写的事情，然而他最后打消了这个念头。

使叙利亚决定停止抄写的事情：

 叙利亚因打瞌睡而被父亲责骂，便想停止抄写。
 父亲去访老师后回来责骂他，使他决定停止抄写。
 父亲对他冷淡，甚至不愿看见他，使他决定停止抄写。

 父亲对母亲说：「我早已不管他了。」使他心如刀割，决定停止抄写。

使叙利亚打消这个念头的原因：

 父亲和家人因多挣了钱而快乐。
 父亲得不到铁路局的二十元奖金，而这笔钱已预先派入用途。
 觉得睡着不起，就是逃避自己的义务。

 因习惯的力，继续起来抄写。

高潮

一天夜里，叙利亚等父亲睡了，如常到书房里抄写。一不小心，把一本书踫跌在地
上。叙利亚的父亲听到声响，醒了，静静地走到书房看个究竟。那时，刚巧有货车经
过，货车的声响掩盖了他开门的声音，叙利亚没有发觉父亲进了房，听听一家人都睡
得静静的，便放心继续抄写。叙利亚的父亲把这一切都看在眼里，发现了真相。
结尾

在父亲发现事实的真相后，在父子互说“原谅我”的声音中，两人的爱融合在一起。

人物描写手法

肖像描写

黑发白皮肤的小孩、脸色愈加苍白

行动描写

执笔伏案到很迟、蹑着脚步走进父亲写字的房子里，把洋灯点着、放了笔把手搓一
援、一面动着笔微笑，一面又侧了耳听着动静、把笔放在原处，熄 了灯，蹑手蹑脚地
回到床上去睡、伏在案上睡熟了、咽着眼泪、手动时把一册书碰落到地、侧着耳朵，
抑了呼吸静听、钉住一样站在那里不动、用了震抖着的两腕抱 他的头、咽了泪吻着他
儿子的脸、抱住了爱子、父亲从母亲怀里抱起叙利亚，领他到他的卧室里，让他睡倒
了，替他整好枕头，盖上棉被

语言描写

食桌上向自己家里人叫苦、拍着叙利亚的肩说、拍着手叫、很高兴地说、用了比平常
更严厉的态度对叙利亚说、叙利亚咽着眼泪说

心理描写
叙利亚向来知道父亲的脾气，也不强请，独自在心里设法、叙利亚虽不说什么，心里
却快活、叙利亚听了暗笑、叙利亚有生以来第一次受着叱骂，很是难受、 叙利亚默然
受着责备，忍住了要迸出来的眼泪，心里却觉得欢喜、叙利亚听了把口头要说的话重
新抑住，自己心里反复着说、叙利亚听了心如刀割、那时满身的血液突然集注到心胸
里来、心念手头万绪，一时迭起，弄得叙利亚震栗不安

艺术特点

1. 结构单纯，脉络清晰

♪ 这篇故事首尾贯通的结构形式

♪ 脉络清楚，线索单一，故事从开始到结束都离不开抄签条。

♪ 故事分布、情节发展、人物情感起伏（最后，爸爸终于明白儿子脸色惨白，一直
 打盹的原因）都写出了一个小孩为了减轻父亲的负担而不惜被误会。

2. 情节曲折新奇，趣味性强

♪ 这篇故事主要是写父亲与儿子之间误会。

♪ 全文围绕着父子之间的关系。

♪ 故事的内容：（起因）是从父亲抱怨自己年老 -> 儿子半夜起来帮忙写文件 ->

（发展）导致精神欠佳，课堂上打盹 -> （高潮）父亲误会他 ，不再关心他 -> 儿

子感到失望，却还是继续写文件 -> （结束）父亲终于发现儿子的帮忙，冰嫌前

释。

♪ 它的结构十分单纯是为了便于小读者理解，而曲折是为了让他们步步入胜。

3. 主题集中明朗，有针对性。

♪ 主题集中明朗鲜明，容易理解，寓有较明显的教育涵义。

♪ 这篇故事想要让小读者明白家人之间彼此应该拥有信任与了解。

♪ 父母在责骂孩子之前必须先了解情况，不能盲目的处罚他们。

♪ 有利于儿童读者基本道德品质的培养。
4. 语言质朴、明快、口语化。

♪ 儿童故事以叙述语言为主，也就是口语化。

♪ 从这篇故事中，我们能看出它不像一般故事都是用简短的口语化，大部分运用长

句来表达。

♪ 但是这一些不会让我们觉得沉闷，因为我们能感觉到它那亲切的口语化。

♪ 如：“我眼睛似乎坏起来了。那个夜工，要缩短我的寿命呢！”这个句子里，借用了

语组词的帮忙让此句变得生动一些。

♪ 此故事里也常用动词，摹拟声、色、形、动态的象声词，使故事变得生动活泼吸

引人。

♪ 例子有：“门外有警察的皮靴声，还有渐渐远去的马车蹄轮声。过了一会，又有货

车“轧轧”地通过。自此以后，一切仍归寂静，只时时听到远犬的吠声罢了。叙利奥

振着笔写，笔尖的声音“卿卿”地传到自己耳朵里来。”
《爱的教育·少年笔耕》创作特色

 熟练的创作技巧

特点：

叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。→叙利奥瞒着父亲抄写签条，耽误了学习，被
父亲责骂、冷落。→父亲了解了事情的真相。→真相大白，叙利奥得以安睡，父亲更
爱儿子。

 细节描写-人物的情感变化

特点：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，使它渗透在对
人物、景物或场面描写之中。

情感变化次数 第一次 第二次 第三次 第四次

父亲 动怒 责骂 冷淡---绝望 懊悔
叙利奥 忍受责备--- 想说明白---但 非常伤心---心 决心了--习惯
含着眼泪---心 更重要的是帮 里像刀割一样- 的力量使他又
里却很高兴 父亲养活一家 --决心不再起 起来了---得到
人---减轻父亲 来了---又动摇 父亲的理解---
的疲劳 了---忍不住仍 安心睡着
旧起来

 融入生活

特点：广泛地接触各种各样的人，了解其时其地的情况，广泛涉猎各方面的书籍培养
想象；积累素材，选择一些独特的、地方民俗、有价值等的材料。

文中的主人公是个与学生年龄相仿的孩子，文中写的又是发生在家庭生活中与父母相
关的事，学生比较熟悉，生活中几乎都经历过这样的事情，因此理解上容易产生情感
上的共鸣。

（他描写了父亲对儿子的一片挚爱之心。父亲为家人衣食温饱，不得不而外打工，一
心只希望儿子好好学习将来找个比较好的工作，改善家庭经济情况。他曾经错怪儿子
不专心读书，误以为他是个不听劝告的坏孩子而对他冷漠甚至是感到绝望，直到真相
大白才心满悔意和怜爱。此外，故事的主角叙利奥为了减轻父亲的负担，偷偷半夜起
床帮父亲抄签条。赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美
德。 ）

人物性格

叙利亚

1. 孝顺——叙利奥是个孝子。他知道父亲为他和姐弟们付出了很多苦和力 。为了减轻
父亲的负担 ，他偷偷半夜起来帮爸爸抄写书件。例子 ：有一天 ，叙利奥向他父亲说 ：
“父亲！我来替你写吧。我能写得和你一样好。”

2. 不善于表达——父亲骂了他没有好好读书 ， 但他是因为帮父亲抄写书件，才疏忽了
学业 。 叙利奥虽然觉得心痛，他却没有说出造成这回事的原因。例子：父亲又接着说 ：
“多挣六元四角虽很好 ， 只是这孩子 ——” 说着指了叙利奥 ：“ 他实在使我伤心 ！”
叙利奥默然受着责备，忍住了要流出来的眼泪，心里却觉得欢喜。

3. 善解人意 ——虽然爸爸说叙利亚不用帮他抄写 ， 但是叙利亚知道父亲不要愿累他 ，

才拒 绝他 ， 但他知道父 亲 需要帮忙 ， 所以就 偷偷地帮助父亲 。 例子 ： 叙利奥知
道爸爸的脾气 ， 不再 请求 ， 只暗自在想 办法 。 每天晚上 ， 他到半夜才听见爸爸停
止工作 ， 回到卧室去 。 有好几次 ， 十二点 钟一敲过 ， 就听到椅子向后拖的声音 ，
接着就是爸爸 轻轻回卧室去的脚步声 。 一天晚上 ， 叙利奥等爸爸去睡了后 ，起来悄
悄地穿好衣裳 ， 蹑着脚步走进爸爸写字的房子里 ， 把油灯点着 。

爸爸

1. 注重孩子们的学业 — 叙利傲的爸爸很注重孩子们的学业 ， 尤其是 对叙利奥的学习

情况。他怕会影响孩子们的学业 ，所以不让叙利奥帮忙抄写书件。当他 发现儿子的功
课退步时更是眼里责骂叙利奥。例子：父亲见这情形 ，屡次注意他 ，最后甚至动怒了，
虽然他一向不责骂孩子的 。有一天早晨 ，父亲对他说 ：“ 叙利奥 ！ 你怎么啦 ？ 你和
从前相比，不是变了样吗 ？ 注意呀 ！ 一家人的希望都在你身上呢 ， 你不知道吗？”

2. 轻易责怪孩子 — 他不去了解叙利奥的成绩为什么退步 ，反而直接责骂他 ，甚至开

始对他冷漠 。 例子 ：父 亲把眼向叙利奥一瞟 ：“ 即使有病也是他自作自受 。 以前用
功的时候 ，他并不如此的 。”“ 但是 ，你 ！ 这不是因为他有病的缘故吗 ？”父亲听母
亲这样说 ，回答 说 ：“ 我早已不管他了 ！”