TAMAN KANAK-KANAK

‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BALONGBENDO

TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MODUL AJAR
SERUNYA PERMAINAN DAERAH
“AYO BERMAIN LOMPAT TALI”

A. INFORMASI UMUM
Nama AMALIA ZAKIATUL R, S.Pd Jenjang/Kelas TK/TK B

Asal Sekolah TK AISYIYAH BALONGBENDO Jumlah Siswa 16 anak

Alokasi Waktu 210 menit

Profil Pelajar Pancasila yang Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,
Berkaitan bernalar kritis, dan gotong royong

Moda dan Model Pembelajaran Tatap Muka (Kelompok)

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui kegiatan

bermain bersama dengan rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap kerja sama melalui kegiatan
bermain lompat tali dengan semangat
3. Anak dapat mengetahui tentang permainan daerah melalui
kegiatan bermain lompat tali dengan lincah
4. Anak dapat mengenal konsep bilangan melalui permainan
lempar gelang dengan benar
5. Anak dapat mengenal simbol huruf melalui kegiatan
mencari huruf awal yang sama dengan benar
6. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan dan mata
melalui kegiatan merangkai karet menjadi tali dengan rapi.
Kata Kunci Permainan, daerah, kerjasama

Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini, anak diajak untuk melakukan permainan
lempar gelang pada angka, kemudian anak menghitung benda
sesuai angka yang didapatkan. Setelah permainan lempar
gelang, anak-anak diajak berkerja sama merangkai karet
menjadi tali panjang, lalu bersama-sama bermain lompat tali.
Harapannya dalam permainan ini anak dapat bekerja sama
satu dengan yang lain untuk menyelesaikan permainan, anak
dapat melatih koordinasi fisik dan motoriknya juga kognitifnya.
Alat dan Bahan Karet, benda-benda disekitar (pensil, batu kerikil, balok, lego)
Sarana Prasarana Ruang kelas dan halaman sekolah
B. KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:
1. Mengamati video tentang permainan daerah
2. Bercakap-cakap tentang permainan lompat tali
3. Menari tari lompat tali https://www.youtube.com/watch?v=vVfHDYZOHw0

b. Alternatif kegiatan main

1. Melempar karet pada angka 1-10
2. Mencari huruf awal yang sama
3. Merangkai karet menjadi tali panjang
4. Bermain lompat tali

3. Rencana Pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/ Usia : B/5-6 Tahun

Tema/Topik : Permainan Daerah/ Lompat Tali
Semester/Minggu : I/ X
Hari/Tanggal : Senin/ 3 Oktober 2022

Tujuan Kegiatan:
1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui kegiatan bermain bersama dengan
rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap kerja sama melalui kegiatan bermain lompat tali dengan
semangat
3. Anak dapat mengetahui tentang permainan daerah melalui kegiatan bermain lompat
tali dengan lincah
4. Anak dapat mengenal konsep bilangan melalui permainan lempar gelang dengan benar
5. Anak dapat mengenal simbol huruf melalui kegiatan mencari huruf awal yang sama
dengan benar
6. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan dan mata melalui kegiatan merangkai
karet menjadi tali dengan rapi

Alat bahan:
• Karet
• Benda-benda di sekitar (pensil, batu kerikil, balok, lego)

Kegiatan:
Pembukaan
1. Rutinitas pembukaan (berbaris, salam, I’tirof, asmaul husna, berdo’a, absensi).
2. Guru bercerita tentang “permainan daerah”
3. Anak berdiskusi tentang permainan lompat tali. Panduan pertanyaan:
● Ketika di rumah anak-anak bermain apa ?
● Apa itu permainan daerah ?
4. Menari bersama tari lompat tali

Inti
1. Melempar karet pada angka 1-10
2. Mencari huruf awal yang sama
3. Merangkai karet menjadi tali panjang
4. Bermain lompat tali

Penutup
1. menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak
2. menguatkan konsep yang telah dibangun anak
3. refleksi anak, dengan panduan pertanyaan:
 Contoh pertanyaan refleksi anak:
● Apa yang kamu sukai dari kegiatan ini?
● Apa nama permainan daerah yang sudah kita mainkan tadi ?

Asesmen
Teknik Asesmen dilakukan dengan observasi, menggunakan 3 teknik asesmen yaitu :
 Ceklist perkembangan anak
 Catatan anekdot
 Pengamatan hasil karya

Indikator Penilaian
No. Capaian Pembelajaran Tujuan
Tujuan Kegiatan Indikator
– Elemen Pembelajaran
1. Nilai agama dan budi Menghargai diri  Anak dapat  Menghargai
pekerti : Anak sendiri, orang lain, menghargai dengan teman
mengenali dan dan lingkungan teman sebayanya sebaya (tidak
mempraktikkan nilai sekitar sebagai rasa saling
melalui kegiatan
dan kewajiban ajaran syukur kepada Tuhan mengolok-olok
agamanya bermain bersama dan mencela,
dengan rukun bermain jujur
dan rukun)
2. Jati diri : Anak  Memiliki perilaku  Anak dapat  Bekerja sama
menunjukkan yang menunjukkan sikap dengan teman
perasaan bangga mencerminkan kerja sama melalui sebaya dalam
terhadap identitas sikap kerjasama kegiatan bermain menyelesaikan
keluarganya, latar lompat tali dengan permainan
belakang budayanya, semangat lompat tali
dan jati dirinya sebagai  Berpartisipasi  Anak dapat  Menggunakan
anak Indonesia yang dalam berbagai mengkoordinasikan fungsi gerak
berlandaskan kegiatan fisik tangan dalam
gerakan tangan
Pancasila menyelesaikan
dan mata melalui
kegiatan
kegiatan merangkai merangkai
karet menjadi tali karet.
dengan rapi
3. Dasar-dasar literasi  Mengenal benda-  Anak dapat  Mengenal
dan STEAM : Anak benda mengenal konsep konsep
mampu disekitarnya bilangan melalui bilangan dan
mengkomunikasikan jumlah benda
permainan lempar
pikiran dan perasaan sesuai
secara lisan, tulisan, gelang dengan bilangan
atau menggunakan benar
berbagai media serta  Memahami  Anak dapat  Mengenal
membangun arti/informasi mengenal simbol simbol huruf
percakapan. dari simbol huruf awal yang
huruf melalui
kegiatan mencari sama
huruf awal yang
sama dengan
benar
 PENILAIAN CEKLIST

Kelompok :B
Hari/tgl/Bulan : Senin, 3 Oktober
2022

ELEMEN CP CEKLIS Tempat & Deskripsi

(Asesmen) Waktu ( Fakta yang Teramati oleh Guru )
Kemunculan
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak dapat
menghargai teman
sebayanya melalui
kegiatan bermain
bersama dengan
rukun

JATI DIRI
 Anak dapat
menunjukkan sikap
kerja sama melalui
kegiatan bermain
lompat tali dengan
semangat
 Anak dapat
mengkoordinasikan
gerakan tangan
dan mata melalui
kegiatan merangkai
karet menjadi tali
dengan rapi
Literasi dan STEAM
 Anak dapat -
mengenal konsep
bilangan melalui
permainan lempar
gelang dengan
benar
 Anak dapat -
mengenal simbol
huruf melalui
kegiatan mencari
huruf awal yang
sama dengan
benar
 PENILAIAN HASIL KARYA

NAMA ANAK :
KELOMPOK/USIA : B-1 / 5-6 Tahun
SEMESTER : I (Satu)

HARI/ NAMA
HASIL KARYA CATATAN GURU
TANGGAL ANAK

PENILAIAN CATATAN ANEKDOT

Kelompok : B-1
Tahun Ajaran : 2022/2023
Nama Anak :
Tanggal/Waktu/Tempat Senin, 3 Oktober 2022
 FOTO BERSERI

Nama Anak : Topik : Ayo bermain lompat tali

Kelompok : B-1 Semester : I

Deskripsi : Deskripsi :

Deskripsi : Deskripsi :

Mengetahui, Balongbendo, 3
Oktober 2022
Kepala TK Guru Kelas

Hariyati, S.Pd Amalia Zakiatul

Rosyidah, S.Pd
 TAMAN KANAK-KANAK
‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BALONGBENDO
TAHUN AJARAN 2021 / 2022

MODUL AJAR
“PERMAINAN DAERAH”
AYO BERMAIN CUBLEK-CUBLEK SUWENG

A. INFORMASI UMUM
Nama AMALIA ZAKIATUL R, S.Pd Jenjang/Kelas TK/TK B

Asal Sekolah TK AISYIYAH BALONGBENDO Jumlah Siswa 16 anak

Alokasi Waktu 210 menit

Profil Pelajar Pancasila yang Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
Berkaitan mulia, kreatif, mandiri, gotong royong

Moda dan Model Pembelajaran Tatap Muka (Kelompok)

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui

kegiatan bermain bersama dengan rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap kerja sama melalui
kegiatan bermain cublek-cublek suweng dengan
semangat
3. Anak dapat mengetahui tentang permainan daerah
melalui kegiatan bermain cublek cublek suweng dengan
lincah
4. Anak dapat mengenal konsep bilangan melalui kegiatan
berhitung bentuk batu dengan benar
5. Anak dapat mengenal simbol huruf melalui kegiatan
menyusun kata dengan benar
6. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan dan
mata melalui kegiatan membuat batu dari kertas koran
dengan rapi.
Kata Kunci Permaian, daerah, kerja sama

Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini, anak diajak untuk membuat kreatifitas
bentuk batu kerikil dari kertas koran, kemudian anak-anak
di ajak untuk menghitung jumlah bentuk batu yang sudah
dibuat. Setelah selesai membuat kreatifitas anak-anak di
ajak bermain cublek-cublek suweng. Harapannya anak-
anak dapat bermain dan bekerjasama dalam
menyelesaikan permaianan cublek-cublek suweng.
Alat dan Bahan Kertas koran, air, baskom, nampan, LKPD.
Sarana Prasarana Ruang kelas
B. KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Alternatif kegiatan
awal untuk memantik ide/imajinasi anak:
1. Melihat video tentang
“permainan cublek-cublek suweng”
https://youtu.be/BWeNBwo1ijY
2. Bercakap-cakap
tentang permainan cublek-cublek suweng
3. Bernyanyi lagu
cublek-cublek suweng

b. Alternatif kegiatan
 main
1. Membuat bentuk
batu kerikil dari koran
2. Menghitung jumlah
bentuk batu yang sudah dibuat
3. Menyusun kata dari
media batu
4. Bermain cublek-
cublek suweng
3. Rencana Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/ Usia : B/5-6 Tahun

Tema/Topik : Permainan Daerah/ cublek-cublek suweng
Semester/Minggu : I/ 10
Hari/Tanggal : selasa/ 4 Oktober 2022

Tujuan Kegiatan:
1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui kegiatan bermain bersama dengan
rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap kerja sama melalui kegiatan bermain cublek-cublek
suweng dengan semangat
3. Anak dapat mengetahui tentang permainan daerah melalui kegiatan bermain cublek
cublek suweng dengan lincah
4. Anak dapat mengenal konsep bilangan melalui kegiatan berhitung bentuk batu dengan
benar
5. Anak dapat mengenal simbol huruf melalui kegiatan menyusun kata dengan benar
6. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan dan mata melalui kegiatan membuat
batu dari kertas koran dengan rapi.

Alat bahan:
 Kertas koran
 Air
 Baskom
 Nampan

Kegiatan:
Pembukaan
1. Rutinitas pembukaan (berbaris, salam, I’tirof, asmaul husna, berdo’a, absensi).
2. Guru bercerita tentang “permainan cublek-cublek suweng”
3. Anak berdiskusi tentang permaianan cublek-cublek suweng. Panduan pertanyaan:
a. Siapa yang sudah tau apa itu permainan cublek-cublek suweng?
b. Siapa yang tau berapa jumlah pemain cublek-cublek suweng ?
c. Siapa yang sudah pernah bermain cublek-cublek suweng ?
 4. Bernyanyi lagu ”cublek-cublek suweng”

Inti
1. Membuat bentuk batu kerikil dari koran
2. Menghitung jumlah bentuk batu yang sudah dibuat
3. Menyusun kata dari media batu
4. Bermain cublek-cublek suweng

Penutup
1. menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak
2. menguatkan konsep yang telah dibangun anak
3. refleksi anak, dengan panduan pertanyaan:
Contoh pertanyaan refleksi anak:
● Apa yang kamu sukai dari kegiatan ini?
● Apa yang sudah kamu buat pada kegiatan hari ini ?
● Apakah bisa anak-anak membuat sendiri dirumah ?

Asesmen
Teknik Asesmen dilakukan dengan observasi, menggunakan 3 teknik asesmen yaitu :
Ceklist perkembangan anak, Catatan anekdot dan Pengamatan hasil karya
Indikator Penilaian
No. Capaian
Pembelajaran - Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan Indikator
Elemen
1. Nilai agama dan Menghargai diri Anak dapat Menghargai
budi pekerti : Anak menghargai teman dengan teman
sendiri, orang lain, dan
mengenali dan sebayanya melalui sebaya (tidak
lingkungan sekitar
mempraktikkan nilai kegiatan bermain saling mengolok-
dan kewajiban sebagai rasa syukur bersama dengan rukun olok dan mencela,
ajaran agamanya kepada Tuhan bermain jujur dan
rukun)
2. Jati diri : Anak  Memiliki perilaku  Anak dapat  Bekerja sama
menunjukkan yang mencerminkan menunjukkan sikap dengan teman
perasaan bangga sikap kerjasama kerja sama melalui sebaya dalam
terhadap identitas kegiatan bermain menyelesaikan
keluarganya, latar cublek-cublek permainan
belakang suweng dengan cublek-cublek
budayanya, dan jati semangat suweng
dirinya sebagai anak  Berpartisipasi  Anak dapat  Menggunakan
Indonesia yang dalam berbagai fungsi gerak
mengkoordinasika
berlandaskan kegiatan fisik tangan dalam
n gerakan tangan
Pancasila menyelesaikan
dan mata melalui
kegiatan
kegiatan membuat membentuk
bentuk batu kerikil bulat-bulat
dengan rapi kertas koran.
3. Dasar-dasar literasi  Mengenal benda-  Anak dapat  Mengenal
dan STEAM : Anak benda disekitarnya mengenal konsep konsep
mampu bilangan melalui bilangan dan
mengkomunikasika jumlah benda
menghitung jumlah
n pikiran dan sesuai
 perasaan secara batu kerikil dengan bilangan
lisan, tulisan, atau benar
 Memahami
menggunakan  Anak dapat  Mengenal
berbagai media arti/informasi dari simbol huruf
simbol huruf mengenal simbol
serta membangun abjad
percakapan. huruf melalui
kegiatan menyusun
kata dengan benar

PENILAIAN CEKLIST

Kelompok :B
Hari/tgl/Bulan : Senin, 3 Oktober
2022

ELEMEN CP CEKLIS Tempat & Deskripsi

(Asesmen) Waktu ( Fakta yang Teramati oleh Guru )
Kemunculan
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak dapat
menghargai teman
sebayanya melalui
kegiatan bermain
bersama dengan
rukun

JATI DIRI
 Anak dapat
menunjukkan sikap
kerja sama melalui
kegiatan bermain
cublek-cublek
suweng dengan
semangat
 Anak dapat
mengkoordinasikan
gerakan tangan
dan mata melalui
kegiatan membuat
bentuk kerikil
dengan rapi
Literasi dan STEAM
 Anak dapat -
mengenal konsep
bilangan melalui
kegiatan
menghitung
jumlah batu
dengan benar
 Anak dapat -
mengenal simbol
huruf melalui
kegiatan menyusun
kata dengan benar

PENILAIAN HASIL KARYA

NAMA ANAK :
KELOMPOK/USIA : B-1 / 5-6 Tahun
SEMESTER : I (Satu)

HARI/ NAMA
HASIL KARYA CATATAN GURU
TANGGAL ANAK

PENILAIAN CATATAN ANEKDOT

Kelompok : B-1
Tahun Ajaran : 2022/2023
Nama Anak :
Tanggal/Waktu/Tempat Selasa, 4 Oktober 2022
 FOTO BERSERI

Nama Anak : Topik : Ayo bermain cublek-cublek

suweng
Kelompok : B-1 Semester : I

Deskripsi : Deskripsi :

Deskripsi : Deskripsi :

Mengatahui, Balongbendo, 4 Oktober 2022

Kepala TK Guru Kelas

HARIYATI, S.Pd AMALIA ZAKIATUL ROSYIDAH, S.Pd

 TAMAN KANAK-KANAK
‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BALONGBENDO
TAHUN AJARAN 2021 / 2022

MODUL AJAR
“PERMAINAN DAERAH”
AYO BERMAIN ENGKLEK

A. INFORMASI UMUM
Nama AMALIA ZAKIATUL R, S.Pd Jenjang/Kelas TK/TK B

Asal Sekolah TK AISYIYAH BALONGBENDO Jumlah Siswa 16 anak

Alokasi Waktu 210 menit

Profil Pelajar Pancasila yang Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,
Berkaitan kreatif, mandiri.

Moda dan Model Pembelajaran Tatap Muka (Kelompok)

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui kegiatan

bermain bersama dengan rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap positif melalui kegiatan
bermain engklek dengan semangat
3. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan kaki dan mata
melalui kegiatan melompat satu kaki dengan lincah.
4. Anak dapat mengenal konsep bilangan melalui kegiatan
menghitung jumlah lompatan dengan benar
5. Anak dapat mengungkapkan ide dan gagasan melalui
kegiatan bercakap-cakap dengan lancar
6. Anak dapat mengekpresikan imajinasinya melalui kegiatan
membuat miniature pijakan bermain engklek dengan benar
7. Anak dapat menghasilkan karya senin melalui kegiatan
stempel dengan rapi
Kata Kunci Permaian, daerah, engklek

Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini, anak diajak untuk bermain engklek, di awali
dengan melakukan hompimpa untuk menentukan siapa yang
mendapat giliran pertama. Selain itu anak-anak diajak berkreasi
membuat miniature pijakan main engklek dengan media magic
straw. Harapannya anak-anak dapat bermain dan mau
bergantian dalam permaianan engklek dan anak dapat melatih
koordinasi fisik dan motoriknya.
Alat dan Bahan Magic straw, gambar telapak kaki, cat warna, kaos kaki bekas.
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah
B. KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:
1. Mengamati video tentang “bermain engklek” https://youtu.be/Mc_K-hwuUu8
2. Bercakap-cakap tentang permainan engklek
3. Bernyanyi lagu “ lompat si katak lompat”
https://youtu.be/OXYVz_VJBes

b. Alternatif kegiatan main

1. Menghitung jumlah lompatan
2. Membuat miniature pijakan main engklek dengan magic straw
3. Stempel gambar telapak kaki
4. Bermain engklek
3. Rencana Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/ Usia : B/5-6 Tahun

Tema/Topik : Permainan Daerah/ Bermain Engklek
Semester/Minggu : I / 10
Hari/Tanggal : Rabu/ 5 Oktober 2022

Tujuan Kegiatan:
1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui kegiatan bermain bersama dengan
rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap positif melalui kegiatan bermain engklek dengan
semangat
3. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan kaki dan mata melalui kegiatan melompat
satu kaki dengan lincah.
4. Anak dapat mengenal konsep bilangan melalui kegiatan menghitung jumlah lompatan
dengan benar
5. Anak dapat mengungkapkan ide dan gagasan melalui kegiatan bercakap-cakap
dengan lancar
6. Anak dapat mengekpresikan imajinasinya melalui kegiatan membuat miniature
pijakan bermain engklek dengan benar
7. Anak dapat menghasilkan karya senin melalui kegiatan stempel dengan rapi

Alat bahan:
Magic straw, kaos kaki, cat warna, gambar telapak kaki

Kegiatan:
Pembukaan
1. Rutinitas pembukaan (berbaris, salam, I’tirof, asmaul husna, berdo’a, absensi).
2. Guru bercerita tentang “permainan engklek”
3. Anak bercakap-cakap tentang permainan engklek. Panduan pertanyaan:
a. Siapa yang bisa bercerita tentang video yang sudah dilihat ?
b. Siapa yang sudah tau permainan engklek ?
c. Bagaimana y acara bermain engklek ?
4. Bernyanyi lagu “lompat sikatak lompat”

Inti
1. Menghitung jumlah lompatan
2. Membuat miniature pijakan main engklek dengan magic straw
3. Stempel gambar telapak kaki
4. Bermain engklek

Penutup
 1. menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak
2. menguatkan konsep yang telah dibangun anak
3. refleksi anak, dengan panduan pertanyaan:
Contoh pertanyaan refleksi anak:
● Apa yang kamu sukai dari kegiatan ini?
● Bagaimana rasanya bermain engklek ?
● Mudah apa tidak permainan engklek ?

Asesmen
Teknik Asesmen dilakukan dengan observasi, menggunakan 3 teknik asesmen yaitu :
 Ceklist perkembangan anak
 Catatan anekdot
 Pengamatan hasil karya

Indikator Penilaian
No Capaian
Tujuan
. Pembelajaran - Tujuan Kegiatan Indikator
Pembelajaran
Elemen
1. Nilai agama dan Menghargai diri Anak dapat Menghargai dengan
budi pekerti : Anak menghargai teman teman sebaya (tidak
sendiri, orang
mengenali dan sebayanya melalui saling mengolok-olok
lain, dan
mempraktikkan nilai kegiatan bermain dan mencela, bermain
dan kewajiban lingkungan bersama dengan rukun jujur dan rukun)
ajaran agamanya sekitar sebagai
rasa syukur
kepada Tuhan
2. Jati diri : Anak  Memiliki Anak dapat  Menyelesaikan
menunjukkan perilaku yang menunjukkan sikap permainan engklek
perasaan bangga mencerminkan positif melalui dengan semangat
terhadap identitas sikap positif kegiatan bermain dan tertib
keluarganya, latar engklek dengan
belakang semangat
budayanya, dan jati  Berpartisipasi  Anak dapat  Menggunakan fungsi
dirinya sebagai anak dalam mengkoordinasikan gerak kaki untuk
Indonesia yang berbagai melompat pada
gerakan kaki dan
berlandaskan kegiatan fisik pijakan main
mata melalui engklek.
Pancasila
kegiatan melompat
satu kaki dengan
lincah
3. Dasar-dasar literasi  Mengenal  Anak dapat  Mengenal konsep
dan STEAM : Anak benda-benda mengenal konsep bilangan dan
mampu disekitarnya bilangan melalui jumlah benda
mengkomunikasikan menghitung jumlah sesuai bilangan
pikiran dan lompatan dengan
perasaan secara benar
lisan, tulisan, atau  Menceritakan  Anak dapat  Mengkomunikasikan
menggunakan ide, gagasan menceritakan ide ide dan perasaan
berbagai media dan perasaan dan perasaan secara lisan
serta membangun melalui kegiatan
percakapan. bercakap-cakap
  Melakukan dengan lancer  Mengeksplorasi
berbagai  Anak dapat berbagai aktifitas
aktifitas seni menghasilkan karya seni
seni melalui
kegiatan stempel
gambar telapat kaki
dengan rapi

Keterlibatan Orangtua
Orang tua dapat mendukung anak-anak dengan mendampingi anak-anak bermain engklek
sambal belajar dirumah. Dalam hal ini bisa menjadi bahan diskusi di kegiatan selanjutnya.

Lampiran
Musik dan video : https://youtu.be/Mc_K-hwuUu8
https://youtu.be/OXYVz_VJBes
 PENILAIAN CEKLIST

Kelompok :B
Hari/tgl/Bulan : Senin, 3 Oktober 2022

ELEMEN CP CEKLIS Tempat & Deskripsi

(Asesmen) Waktu ( Fakta yang Teramati oleh Guru )
Kemunculan
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak dapat
menghargai teman
sebayanya melalui
kegiatan bermain
bersama dengan
rukun

JATI DIRI
 Anak dapat
menunjukkan sikap
positif melalui
kegiatan bermain
engklek dengan
semangat
 Anak dapat
mengkoordinasikan
gerakan kaki dan
mata melalui
kegiatan membuat
dengan satu kaki
dengan rapi
Literasi dan STEAM
 Anak dapat -
mengenal konsep
bilangan melalui
kegiatan
menghitung
jumlah lompatan
dengan benar
 Anak dapat -
menghasilkan
karya seni melalui
kegiatan stempel
gambar telapak
kaki dengan rapi
 PENILAIAN HASIL KARYA

NAMA ANAK :
KELOMPOK/USIA : B-1 / 5-6 Tahun
SEMESTER : I (Satu)

HARI/ NAMA
HASIL KARYA CATATAN GURU
TANGGAL ANAK

PENILAIAN CATATAN ANEKDOT

Kelompok : B-1
Tahun Ajaran : 2022/2023
Nama Anak :
Tanggal/Waktu/Tempat Selasa, 4 Oktober 2022
 FOTO BERSERI

Nama Anak : Topik : Ayo bermain engklek

Kelompok : B-1 Semester : I

Deskripsi : Deskripsi :

Deskripsi : Deskripsi :

Mengatahui, Balongbendo, 5 Oktober 2022

Kepala TK Guru Kelas

HARIYATI, S.Pd AMALIA ZAKIATUL ROSYIDAH, S.Pd

 TAMAN KANAK-KANAK
‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BALONGBENDO
TAHUN AJARAN 2021 / 2022

MODUL AJAR
PERMAINAN DAERAH
“AYO CARI AKU”

A. INFORMASI UMUM
Nama AMALIA ZAKIATUL R, S.Pd Jenjang/Kelas TK/TK B

Asal Sekolah TK AISYIYAH BALONGBENDO Jumlah Siswa 16 anak

Alokasi Waktu 210 menit

Profil Pelajar Pancasila yang Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,
Berkaitan bernalar kritis, dan gotong royong

Moda dan Model Pembelajaran Tatap Muka (Kelompok)

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui

kegiatan bermain bersama dengan rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap positif melalui kegiatan
bermain petak umpet dengan semangat
3. Anak dapat mengenal simbol huruf vocal melalui kegiatan
melengkapai huruf vocal yang hilang dengan benar
4. Anak dapat menunjukkan kemampuan bersifat eksploratif
melalui kegiatan menebak benda dibalik kantong dengan
benar
5. Anak dapat melakukan aktifitas seni melalui kegiatan
melipat bentuk penutup kepala dengan benar
Kata Kunci Permainan, daerah, petak umpet

Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini, anak diajak untuk berpikir kritis dalam
menebak benda dibalik kantong dan melengkapi huruf vocal
yang hilang. Setelah itu anak bersama-sama melipat bentuk
penutup mata, kemudian bermain petak umpet
menggunakan penutup mata.
Alat dan Bahan LKPD, kerats HVS, kantong, macam-macam benda : bola,
balok, lego, pensil, penghapus, orotan, penggaris, plastisin,
dll.
Sarana Prasarana Halaman sekolah dan Ruang kelas
B. KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:
1. Mengamati video tentang permainan petak umpet
2. Bercakap-cakap tentang permainan petak umpet
3. Bernyanyi lagu “petak umpet” https://youtu.be/VflO7gkn9Y8

b.Alternatif kegiatan main

1. Melengkapi huruf vocal yang hilang
2. Menebak benda dibalik kantong
3. Melipat bentuk penutup mata
4. Bermain petak umpet
 3. Rencana Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/ Usia : B/5-6 Tahun

Tema/Topik : Permainan Daerah/ Petak umpet
Semester/Minggu : I / 10
Hari/Tanggal : Kamis / 6 Oktober 2022

Tujuan Kegiatan:
1. Anak dapat menghargai teman sebayanya melalui kegiatan bermain bersama dengan
rukun
2. Anak dapat menunjukkan sikap positif melalui kegiatan bermain petak umpet dengan
semangat
3. Anak dapat mengenal simbol huruf vocal melalui kegiatan melengkapai huruf vocal yang
hilang dengan benar
4. Anak dapat menunjukkan kemampuan bersifat eksploratif melalui kegiatan menebak
benda dibalik kantong dengan benar
5. Anak dapat melakukan aktifitas seni melalui kegiatan melipat bentuk penutup kepala
dengan benar

Alat bahan:
LKPD, kantong, kertas HVS, macam-macam benda : balok, lego, plastisin, pensil, penghapus,
orootan, penggaris, dll.

Kegiatan:
Pembukaan
1. Rutinitas pembukaan (berbaris, salam, I’tirof, asmaul husna, berdo’a, absensi).
2. Guru bercerita tentang “permainan petak umpet”
3. Anak bercakap-cakap tentang permainan petak umpet. Panduan pertanyaan:
a. Apa yang kamu tahu tentang permainan petak umpet?
b. Siapa yang pernah bermain petak umpet dirumah ?
c. Berapa jumlah pemain dalam permainan petak umpet ?
4. Bernyanyi lagu “petak umpet”

Inti
1. Melengkapi huruf vocal yang hilang
2. Menebak benda dibalik kantong
3. Melipat bentuk penutup mata
4. Bermain petak umpet

Penutup
1. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak
2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak
3. Refleksi anak, dengan panduan pertanyaan:
 Contoh pertanyaan refleksi anak:
● Apa yang kamu sukai dari kegiatan ini?
● Apa nama permainan daerah yang sudah kita mainkan hari ini ?

Asesmen
Teknik Asesmen dilakukan dengan observasi, menggunakan 3 teknik asesmen yaitu :
 Ceklist perkembangan anak
 Catatan anekdot
 Pengamatan hasil karya

Indikator Penilaian
No Capaian
Tujuan
. Pembelajaran - Tujuan Kegiatan Indikator
Pembelajaran
Elemen
1. Nilai agama dan Menghargai diri Anak dapat Menghargai dengan
budi pekerti : Anak menghargai teman teman sebaya (tidak
sendiri, orang
mengenali dan sebayanya melalui saling mengolok-olok
lain, dan
mempraktikkan nilai kegiatan bermain dan mencela, bermain
dan kewajiban lingkungan bersama dengan rukun jujur dan rukun)
ajaran agamanya sekitar sebagai
rasa syukur
kepada Tuhan
2. Jati diri : Anak  Memiliki  Anak dapat  Menyelesaikan
menunjukkan perilaku yang menunjukkan sikap permainan petak
perasaan bangga mencerminkan positif melalui umpet dengan
terhadap identitas sikap positif kegiatan bermain semangat dan tertib
keluarganya, latar petak umpet
belakang dengan semangat
budayanya, dan jati
dirinya sebagai anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
3. Dasar-dasar literasi  Memahami  Anak dapat  Mengenal simbol
dan STEAM : Anak arti/informasi mengenal simbol huruf abjad
mampu dari gambar, huruf melalui
mengkomunikasikan tanda/simbol melengkapi huruf
pikiran dan huruf vocal yang hilang
perasaan secara dengan benar
lisan, tulisan, atau  Menunjukkan  Anak dapat  Berpikir kritis dalam
menggunakan kemampuan menunjukkan memecahkan
berbagai media yang bersifat kemampuan yang masalah
serta membangun eksploratif bersifat eksploratif
percakapan. dan dan menyelidik
menyelidik melalui kegiatan
menebak benda di
balik kantong
dengan benar  Mengeksplorasi
 Melakukan  Anak dapat berbagai aktifitas
berbagai menghasilkan karya seni
aktifitas seni seni melalui
kegiatan melipat
 bentuk penutup
mata dengan benar

Keterlibatan Orangtua
Orang tua dapat mendukung anak-anak dengan mendampingi anak-anak bermain sambil
belajar dirumah. Dalam hal ini bisa menjadi bahan diskusi di kegiatan selanjutnya.

Lampiran
Musik dan video : https://youtu.be/VflO7gkn9Y8
 PENILAIAN CEKLIST

Kelompok :B
Hari/tgl/Bulan : Senin, 3 Oktober 2022

ELEMEN CP CEKLIS Tempat & Deskripsi

(Asesmen) Waktu ( Fakta yang Teramati oleh Guru )
Kemunculan
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak dapat
menghargai teman
sebayanya melalui
kegiatan bermain
bersama dengan
rukun

JATI DIRI
 Anak dapat
menunjukkan sikap
positif melalui
kegiatan bermain
petak umpet
dengan semangat
Literasi dan STEAM
 Anak dapat -
mengenal simbol
huruf melalui
kegiatan
melengkapi huruf
vocal yang hilang
dengan benar
 Anak dapat
menunjukkan
kegiatan yang
bersifat eksploratif
dan menyelidik
melalui menebak
benda dibalik
kantong dengan
benar
 Anak dapat -
menghasilkan
karya seni melalui
kegiatan melipat
bentuk penutup
mata dengan benar
 PENILAIAN HASIL KARYA

NAMA ANAK :
KELOMPOK/USIA : B-1 / 5-6 Tahun
SEMESTER : I (Satu)

HARI/ NAMA
HASIL KARYA CATATAN GURU
TANGGAL ANAK

PENILAIAN CATATAN ANEKDOT

Kelompok : B-1
Tahun Ajaran : 2022/2023
Nama Anak :
Tanggal/Waktu/Tempat Kamis, 6 Oktober 2022
 FOTO BERSERI

Nama Anak : Topik : Ayo cari aku

Kelompok : B-1 Semester : I

Deskripsi : Deskripsi :

Deskripsi : Deskripsi :

Mengatahui, Balongbendo, 5 Oktober 2022

Kepala TK Guru Kelas

HARIYATI, S.Pd AMALIA ZAKIATUL ROSYIDAH, S.Pd