ANALISIS UNSUR INSTRINSIK FILM PENDEK “INDONESIA MASIH

SUBUH” OLEH SISWA KELAS VIII B SEMESTER 2 SMP

MUHAMMADIYAH 1 JEMBER TAHUN AJARAN 2014/2015

Davina Nurmala Diah

Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Bahasa daerah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jember
Jl. Karimata 49

ABSTRACT

Diah, Davina Nurmala. 2015. Analysis of Short Film intrinsic element "Indonesia Still Dawn" by
Grade VIII B 2nd Semester of SMP Muhammadiyah 1 Jember academic year 2014/2015.
Thesis, Department of Education Language, Literature Indonesia and Regional Languages,
Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Jember.
Supervisors: (1) Drs. Abd. Rahman, D.S., M.Pd. (2) Dzarna, M.Pd.

Keywords: intrinsic elements, short film

Intrinsic elements are elements (directly) to participate to build a story. The short film is a
fictional film which includes a work of animation that has aired a duration of no more than 60
minutes. Intrinsic cohesion between building elements that make a tangible drama. Elements
referred to in this research include: theme, characterization, plot, or setting background and
mandate.
Junior level class VIII SMP Muhammadiyah 1 Jember basic competence in the syllabus
written response element drama performances, but in this study is not the subject of study drama
but short films. This activity is expected to eventually become aroused and interested students to
analyze what elements contained in the film that has been watched.
The problems that arise from the background is how the intrinsic elements of the
Indonesian Still dawn short film by students of class VIII B 2nd half SMP Muhammadiyah 1
Jember. It aims to describe the problem of intrinsic elements used in the short film Indonesia Still
Subuh already watched the students.
This type of research is qualitative descriptive. The targets of this research are students of
class VIII B 2nd half SMP Muhammadiyah 1 Jember school year 2014/2015. The place of
research in SMP Muhammadiyah 1 Jember, conducted on 01 June 2015. The data collection
technique is a data validation techniques. Instruments in the study are researchers as the main
instrument, and auxiliary instruments in the form of data tabulation. The data were analyzed with
descriptive qualitative analysis method is obtained words interpreted by reading the data, find data,
identifying the data, classify data, and analyzing data.
The result showed the results of an intrinsic element of students who meet the criteria are
twenty students from twenty-six students. The researchers concluded that some students are still
less understand the intrinsic elements of the film / drama, this is because the researchers found
some of the answers are less suited to the matter that is given rubric.

ABSTRAK

Diah, Davina Nurmala. 2015. Analisis Unsur Instrinsik Film Pendek “Indonesia Masih Subuh”
oleh Siswa Kelas VIII B Semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Jember Tahun Pelajaran
2014/2015. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Bahasa
Daerah, Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Jember. Pembimbing: (1) Drs. Abd. Rahman, D.S., M.Pd. (2) Dzarna, M.Pd.
Kata kunci : unsur instrinsik, film pendek

Unsur instrinsik adalah unsur-unsur yang (secara langsung) turut serta membangun cerita.
Film pendek adalah film fiksi yang termasuk sebuah karya animasi yang memiliki durasi tayang
tidak lebih dari 60 menit. Kepaduan antara membangun unsur instrinsik inilah yang membuat
sebuah drama berwujud. Unsur yang dimaksud pada penelitian ini diantaranya: tema, penokohan,
plot atau alur, latar atau setting, dan amanat.
Ditingkat SMP kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Jember dalam silabus kompetensi
dasar tertulis menanggapi unsur pementasan drama, akan tetapi dalam penelitian ini bukanlah
drama yang menjadi bahan penelitian melainkan film pendek. Kegiatan ini diharapkan nantinya
siswa menjadi terangsang dan tertarik untuk menganalisis unsur apa saja yang terdapat dalam film
yang sudah ditonton.
Permasalahan yang muncul dari latar belakang adalah bagaimanakah unsur instrinsik
pada film pendek Indonesia Masih Subuh oleh siswa kelas VIII B semester 2 SMP
Muhammadiyah 1 Jember. Permasalahan tersebut bertujuan untuk mendeskripsikan tentang unsur
instrinsik yang digunakan pada film pendek Indonesia Masih Subuh yang sudah di tonton siswa.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sasaran penelitian ini adalah siswa-siswi
kelas VIII B semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Jember tahun pelajaran 2014/2015. Tempat
penelitian di SMP Muhammadiyah 1 Jember, dilakukan tanggal 01 Juni 2015. Teknik
pengumpulan data adalah teknik validasi data. Instrumen dalam penelitian adalah peneliti selaku
instrumen utama, dan instrumen bantu berupa tabulasi data. Data dalam penelitian dianalisis
dengan metode analisis deskriptif kualitatif yaitu kata-kata yang diperoleh di interpretasikan
dengan membaca data, menemukan data, mengidentifikasi data, mengklasifikasi data, dan
menganalisis data.
Hasil analisis data menunjukkan hasil unsur instrinsik siswa yang memenuhi kriteria
adalah dua puluh siswa dari dua puluh enam siswa. Peneliti menyimpulkan bahwa sebagian siswa
masih kurang faham mengenai unsur instrinsik film/drama, hal ini dikarenakan peneliti
menemukan beberapa jawaban yang kurang cocok dengan rubrik soal yang di berikan.

PENDAHULUAN teori drama (dramaturgi), sejarah

1.1 Latar Belakang
Bahasa Indonesia pada
dasarnya membutuhkan ketelitian
dan konsentrasi tinggi karena di
dalamnya banyak terdapat materi-
materi yang tidak bisa langsung di
fahami hanya dengan sekali
penjelasan. Contohnyadalam sastra,
masih banyak siswa yang belum
memahami apa saja unsur-unsur
yang terkandung dalam sastra, dan
bagaimana cara menganalisis unsur-
unsur tersebut dalam suatu kegiatan
pembelajaran.
Drama adalah hidup yang dilukiskan
dengan gerak. Konflik dari sifat
menusia merupakan sumber pokok
drama (Wiyanto, 2012:1-2). Rene
Wellek mengungkapkan bahwa
sebagai disiplin ilmu sastra, drama
dibicarakan dalam kaitannya dengan
drama, dan kritik drama. Selanjutnya
menurut Hudson, sebagai jenis
(genre) sastra, drama merupakan
salah satu bentuk pengungkapan
sastra disamping jenis prosa dan
puisi (Soediro, 2012:1).
Dewasa ini, drama
mengalami banyak perkembangan.
Berbagai jenis drama banyak
dipentaskan. Baik di lingkungan
sekolah, maupun di lingkungan
masyarakat. Pentas drama semakin
berkembang setelah drama dijadikan
sebagai salah satu tujuan
pembelajaran yang harus diajarkan
kepada siswa di sekolah (Putra,
2012:1). Drama yang dimaksudkan
dalam penelitian kali ini adalah
drama modern, yaitu film, film
sebagai suatu bentuk dari karya
sastra merupakan dari drama yang
ditampilkan melalui media audio
visual.
Menurut Nurgiyantoro
pengertian film adalah selaput tipis
yang dibuat dari seluloid untuk
gambar negatif (yang akan dibuat
potret), atau untuk tempat gambar
positif (yang akan dimainkan dalam
bioskop). Pada dasarnya film
merupakan alat audio visual yang
menarik perhatian orang banyak,
karena dalam itu selain memuat
adegan yang terasa hidup juga
adanya sejumlah kombinasi anatara
suara, tata warna, kostum, dan
panorama yang indah. Ada beberapa
macam film yang diantaranya: film
dokumenter, film pendek, dan film
panjang. Dan dalam penelitian ini
membahas film pendek. Pengertian
film pendek sendiri adalah film yang
berdurasi di bawah 60 menit
(Kahareza, 2015:3).
Unsur instrinsik adalah unsur
yang membangun karya sastra itu
sendiri (Nurgiyantoro, 2002:41).
Sama halnya dengan drama, film
juga memiliki unsur ekstrinsik dan
instrinsik. Unsur instrinsik sebuah
drama/film adalah unsur-unsur yang
(secara langsung) turut serta
membangun cerita. Kepaduan antara
membangun unsur instrinsik inilah
yang membuat sebuah drama
berwujud. Sebaliknya, jika dilihat
dari sudut kita sebagai penikmat
karya sastra, unsur-unsur inilah yang
akan dijumpai dalam sebuah naskah
film. Unsur yang dimaksud,
diantaranya: tema, penokohan, plot
atau alur, latar atau setting, dan
amanat.
Berdasarkan observasi yang
dilakukan peneliti, banyak siswa
yang masih menganggap pelajaran
bahasa Indonesia merupakan
pelajaran yang paling mudah
terutama dalam kesusastraan.
Namun, pada kenyataannya nilai
pelajaran bahasa Indonesia siswa
merupakan nilai yang paling rendah
dibandingkan dengan nilai pelajaran
yang lainnya, masih ada siswa yang
belum faham dalam kegiatan
menganalisis drama/film. Meski
kelihatannya terlihat mudah,
kenyataannya siswa masih bingung
unsur instrinsik yang terdapat pada
film/pementasan drama.
Ditingkat SMP kelas VIII
SMP 1 Muhammadiyah Jember
dalam silabus kompetensi dasar
tertulis menanggapi usur pementasan
drama, akan tetapi dalam penelitian
ini bukanlah novel yang menjadi
bahan penelitian melainkan film
pendek. Melihat kurangnya minat
siswa SMP 1 Muhammadiyah
Jember terhadap pementasan drama,
maka perlu diadakannya pengkajian
terhadap analisis unsur instrinsik film
dan diharapkan nantinya siswa
menjadi terangsang dan tertarik
untuk menganalisis unsur apa saja
yang terdapat dalam film yang sudah
ditonton. Dengan adanya pengkajian
yang dilakukan oleh siswa tentunya
akan memberikan timbal balik
kepada peneliti.Hal inilah yang
membuat peneliti tertarik untuk
meneliti tentang pembelajaran sastra
yaitu Analisis Unsur Instrinsik Film
Pendek “Indonesia Masih Subuh”
siswa kelas VIII B semester 2 SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun
pelajaran 2014/2015.
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Hakikat Film
film merupakan alat audio
visual yang menarik perhatian orang
banyak, karena dalam film itu selain
memuat adegan yang terasa hidup
juga adanya sejumlah kombinasi
antara suara, tata warna, kostum dan
panorama yang indah. Film memiliki
daya pikat yang dapat memuaskan
penonton.
Heru Effendy mengungkapkan
alasan-alasan khusus mengapa
seseorang menyukai film adalah
karena adanya unsur usaha manusia
untuk mencari hiburan. Kelebihan
film adalah karena tampak hidup dan
memikat. Alasan seseorang
menonton film untuk mencari nilai-
nilai yang memperkaya batin.
Setelah menyaksikan film, seseorang
memanfaatkan untuk
mengembangkan suatu realitas nyata
yang dihadapi. Film dapat dipakai
penonton untuk melihat hal-hal di
dunia ini dengan pemahaman baru.
Sebuah film disadari atau tidak,
dapat mengubah pola kehidupan
seseorang. Terkadang ada seseorang
yang ingin meniru kehidupan
seseorang. Terkadang ada seseorang
yang meniru kehidupan yang
dikisahkan dalam film. Para
penonton kerap menyamakan seluruh
pribadinya dengan salah seorang
pemeran film (dalam Kahareza,
2015:30)
2.2 Pengertian Film
Film adalah media
komunikasi yang bersifat audio
visual untuk menyampaikan suatu
pesan kepada sekelompok orang
yang berkumpul di suatu tempat
tertentu. Pesan film pada komunikasi
massa dapat berbentuk apa saja
tergantung dari misi film tersebut.
Akan tetapi, umumnya sebuah film
dapat mencakup berbagai pesan, baik
itu pesan pendidikan, hiburan dan
informasi. Pesan dalam film adalah
menggunakan mekanisme lambang –
lambang yang ada pada pikiran
manusia berupa isi pesan, suara,
perkataan, percakapan dan
sebagainya.
Film juga dianggap sebagai
media komunikasi yang ampuh
terhadap massa yang menjadi
sasarannya, karena sifatnya yang
audio visual, yaitu gambar dan suara
yang hidup. Dengan gambar dan
suara, film mampu bercerita banyak
dalam waktu singkat. Ketika
menonton film, penonton seakan-
akan dapat menembus ruang dan
waktu yang dapat menceritakan
kehidupan bahkan dapat
mempengaruhi penonton.
2.3 Klasifikasi Film
Berdasarkan cerita, film dapat
dibedakan antara film fiksi dan non
fiksi. Fiksi merupakan film yang
dibuat berdasarkan imajinasi
manusia, dengan kata lain film ini
tidak didasarkan pada kejadian nyata.
Kemudian film nonfiksi yang
pembuatannya di ilhami oleh suatu
kejadian yang benar-benar terjadi
yang kemudian dimasukkan unsur-
unsur sinematografis dengan
penambahan efek-efek tertentu
seperti efek suara, musik cahaya,
komputerisasi, skenario atau naskah
yang memikat dan lain sebagainya
untuk mendukung daya tarik film
nonfiksi tersebut.
1) Film Dokumenter
Dokumenter adalah sebutan yang
diberikan untuk film pertama karya
Lumiere bersaudara yang berkisah
tentang perjalanan (travelogeus)
yang dibuat sekitar tahun 1890-an.
2) Film Pendek
Durasi film pendek biasanya
dibawah 60 menit. Di banyak negara
seperti jerman, Australia, Kanada,
dan Amerika Serikat, film cerita
pendek dijadikan laboratorium
eksperimen dan batu loncatan bagi
seseorang sekelompok orang untuk
kemudian memproduksi film cerita
panjang. Jenis film ini banyak
dihasilkan oleh para mahasiswa atau
mahasiswi jurusan film atau
orang/kelompok yang menyukai
dunia film dan ingin berlatih
membuat film baik. sekalipun
demikian, ada juga orang yang
menghkhususkan diri untuk
meproduksi film pendek, umumnya
hasil produksi ini dipasok ke rumah-
rumah produksi atau saluran televisi.
realita tetap menjadi pakem
pegangan
3) Film Panjang
Film dengan durasi lebih dari 60
menit lazimnya berdurasi 90-100
menit. Film yang diputar di bioskop
umumnya termasuk dalam kelompok
ini. Beberapa film, misalnya Dance
With Wolves, bahkan berdurasi lebih
120 menit.
Jenis-jenis film berdasarkan genre
film yang bisa dikenal masyrakat
selama ini, diantaranya.
2.4 Jenis-jenis Film
1) Film Laga (Aksi)
Film action biasanya termasuk
energi tinggi, besar anggaran
stuntsfisik dan mengejar,
mungkin dengan penyelamatan,
pertempuran, perkelahian, lolos,
krisis destruktif (banjir, ledakan,
bencana alam, kebakaran, dll),
non-stop gerak, ritme
spektakuler dan mondar-mandir,
dan petualang, sering ‘baik-pria’
dua dimensi pahlawan (atau
baru, pahlawan) berjuang
melawan ‘orang jahat’ semua
yang dirancang untuk eskapisme
penonton murni.
2) Film Petualangan
Film petualangan biasanya cerita
menarik, dengan pengalaman
baru atau locales eksotis, sangat
mirip atau sering dipasangkan
dengan genre film aksi.
3) Film Komedi
Komedi ringan-hati plot
konsisten dan sengaja dirancang
untuk menghibur dan
memprovokasi tawa (dengan
satu-liners, lelucon, dll) dengan
melebih-lebihkan situasi, bahasa,
tindakan, hubungan dan
karakter. Bagian ini menjelaskan
berbagai bentuk komedi melalui
sejarah sinematik, termasuk
slapstick, sinting, parodi dan
parodi, komedi romantis,
komedi hitam (komedi satir
gelap), dan banyak lagi.
4) Film
Kriminal/Kejahatan/Gangster
Kejahatan (gangster) film
dikembangkan di sekitar
tindakan jahat dari penjahat atau
mafia, khususnya bankrobbers,
angka bawah, atau penjahat
kejam yang beroperasi di luar
hukum, mencuri dan membunuh
jalan mereka melalui kehidupan.
Film kriminal dan gangster
sering dikategorikan sebagai
film noir atau detektif-misteri
film karena persamaan mendasar
antara bentuk-bentuk sinematik.
5) Film Horor
Film horor dirancang untuk
menakut-nakuti dan memanggil
ketakutan tersembunyi kita yang
terburuk, sering kali di final,
menakutkan mengejutkan,
sementara menawan dan
menghibur kita pada saat yang
sama dalam pengalaman
katarsis..
6) Film Sejarah
Epik meliputi drama kostum,
drama sejarah, film perang,
romps abad pertengahan, atau
‘gambar masa’ yang sering
mencakup hamparan besar
 waktu yang ditetapkan terhadap
latar belakang, luas panorama.
Elemen epik berbagi sering dari
genre film petualangan yang
rumit.
7) Film Musik
Film musik/tari bentuk
sinematik yang menekankan
nilai skala penuh atau lagu dan
tarian secara signifikan
(biasanya dengan pertunjukan
musik atau tarian terintegrasi
sebagai bagian dari narasi film),
atau mereka adalah film-film
yang berpusat pada kombinasi
musik, tari, lagu atau koreografi.
Subgenre utama termasuk
komedi musik atau film konser.
8) Film Sci-Fi
Sci-fi film sering quasi-ilmiah,
visioner dan imajinatif lengkap
dengan pahlawan, alien, planet
yang jauh, quests tidak mungkin,
pengaturan tidak mungkin,
tempat-tempat yang fantastis,
penjahat gelap dan gelap yang
besar, teknologi futuristik,
pasukan tak dikenal dan
diketahui, dan monster yang luar
biasa. (‘hal-hal atau makhluk
dari angkasa’), baik yang
diciptakan oleh para ilmuwan
gila atau malapetaka nuklir.
9) Film Perang
Film perang mengakui kengerian
dan patah hati perang,
membiarkan pertempuran
pertarungan yang sebenarnya
(melawan bangsa-bangsa atau
umat manusia) di darat, laut,
atau di udara memberikan plot
primer atau latar belakang aksi
film. Film perang sering
dipasangkan dengan genre
lainnya, seperti aksi,
petualangan, epik drama,
romance, komedi (hitam),
ketegangan, dan bahkan dan
koboi, dan mereka sering
mengambil pendekatan yg
mengadu ke arah peperangan.
10) Film Barat
Western adalah genre
mendefinisikan utama dari
industri film Amerika pidato
untuk hari-hari awal perbatasan
Amerika luas. Mereka adalah
salah satu, genre tertua paling
abadi dengan plot yang sangat
dikenali, elemen, dan karakter.
(enam senjata, kuda, kota
berdebu dan jalan, koboi, India,
dll).
2.5 Unsur-unsur Film
Unsur intrinsik ialah unsur-
unsur yang membangun karya sastra
itu sendiri. Unsur intrinsik sebuah
film atau drama adalah unsur-unsur
yang turut serta membangun sebuah
cerita. Termasuk dalam unsur
intrinsik film adalah tema, amanat,
perwatakan/karakter tokoh, dialog,
alur/plot, latar/setting, dan bahasa
(Chan,2012). Pada penelitian kali ini
peneliti hanya mengambil lima
unsur, yaitu: tema, penokohan, alur,
latar, dan amanat.
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang dilakukan ini
berjenis penelitian deskriptif
kualitatif. Bogdan dan Taylor (dalam
Moleong, 2006:4) mendefinisikan
metodologi kualitatif sebagai
prosedur penelitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa
kata-kata tulisan atau lisan dari
orang-orang dan perilaku yang dapat
diamati. Menurut mereka,
pendekatan ini diarahkan pada latar
dan individu tersebut secara utuh.
Sejalan dengan definisi
tersebut, pendapat Kirk dan Miller
(dalam Moleong, 2006:4)
mendefinisikan bahwa penelitian
kualitatif adalah tradisi tertentu
dalam ilmu pengetahuan sosial yang
secara fundamental bergantung dari
pengamatan pada manusia baik
dalam kawasannya maupun dalam
peristilahannya. Penulis buku
penelitian yang lainnya Denzin dan
Lincoln (dalam Moleong, 2006:5)
juga menyatakan bahwa penelitian
kualitatif adalah penelitian yang
menggunakan latar alamiah, dengan
maksud menafsirkan fenomena yang
terjadi dan dilakukan dengan jalan
melibatkan berbagai metode yang
ada.
Dari kajian tentang definisi-
definisi tersebut dapat disintesiskan
bahwa penelitian kualitatif adalah
penelitian yang bermaksud untuk
memahami fenomena tentang apa
yang dialami oleh subjek penelitian
misalnya perilaku, persepsi,
motivasi, tindakan, dll. Secara
holistik dan deskripsi dalam bentuk
kata-kata dan bahasa, pada suatu
konteks khusus yang alamiah dan
dengan memanfaatkan berbagai
metode alamiah.
3.2 Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di
SMP 1 Muhammadiyah, Jalan
Belimbing 29, Jember. Beberapa
alasan dilakukan penelitian ditempat
tersebut adalah (a) sekolah yang
bersangkutan sangat berlapang dada
menerima siapapun dalam penelitian,
karena dengan adanya penelitian
sekolah dapat mengetahui
kekurangan dan kekuatan, (b) siswa
kurang memahami materi pelajaran
unsur instrinsik drama/film. Dengan
hasil penelitian sekolah dapat
berupaya memperbaiki kekurangan
dan dapat berupaya meningkatkan
kualitas sekolah.
3.3 Data Penelitian
Data penelitian yang menjadi
fokus analisis dalam penelitian ini
adalah hasil penugasan siswa tentang
unsur intrinsik film pendek Indonesia
Masih Subuh oleh siswa kelas VIII B
Semester 2 SMP 1 Muhammadiyah
Jember tahun pelajaran 2014/2015,
yang menunjukkan adanya unsur
intrinsik pada film pendek Indonesia
Masih Subuh yaitu: tema,
penokohan, alur, setting, amanat.
3.4 Sumber Data Penelitian
Sumber data penelitian ini
adalah berupa hasil pekerjaan siswa
kelas VIII B semester 2 SMP 1
Muhammadiyah Jember tahun
pelajaran 2014/2015 yang
menganalisis unsur intrinsik film
pendek Indonesia Masih Subuh.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini tes yang
digunakan peneliti adalah penugasan.
Untuk mendapatkan dokumen
tersebut, peneliti memberikan tugas
terhadap siswa untuk menganalisis
unsur instrinsik film. Prosedur
pengumpulan data dilakukan dengan
prosedur sebagai berikut: 1)
membaca hasil analisis unsur
intrinsik film pendek Indonesia
Masih Subuh oleh siswa kelas VIII
B, 2) menyeleksi data sesuai dengan
fokus masalah, 3) mengelompokkan
unsur instrinsik film pendek
Indonesia Masih Subuh yang telah
dikumpulkan sesuai dengan fokus
masalah, 4) memaparkan data yang
telah direduksi dipaparkan dengan
rapi dalam bentuk narasi, dilengkapi
dengan tabel atau grafik, 5)
pengecekan data untuk memastikan
unsur instrinsik yang ditafsirkan
sudah valid, kreadibel, dan sah, 6)
penyimpulan terhadap data yang
telah dipaparkan sesuai teori yang
digunakan. Penyimpulan dilakukan
secara deskriptif kualitatif dengan
bahasa yang baik dan benar, singkat,
padat, dan mudah dipahami.
3.6 Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian adalah
alat atau fasilitas yang digunakan
oleh peneliti dalam mengumpulkan
data agar pekerjaanya lebih mudah
dan mendapatkan hasil yang baik,
dalam arti lebih cermat, lengkap, dan
3.6.1 Tabel pengumpul data tema
No. Kode Siswa Data
sistematis sehingga lebih mudah
(Arikunto, 2010:203). Dalam
penelitian ini, peneliti bertindak
langsung sebagai pengumpul data
penelitian. Agar data yang
dikumpulkan sesuai dengan yang
diinginlan maka peneliti
menggunakan alat bantu berupa data.
Tabulasi adalah proses pengolahan
data dengan memasukkan data dalam
tabel. Berikut tabel yang digunakan
dalam instrumen penelitian.
Analisis Data

DND
1
Ket: DND = Davina Nurmala Diah (nama siswa)

3.6.2 Tabel pengumpul data penokohan

No. Kode Siswa Data Analisis Data

DND
1
Ket: DND = Davina Nurmala Diah (nama siswa)

3.6.3 Tabel pengumpul data alur

No. Kode Siswa Data Analisis Data

DND
1
Ket: DND = Davina Nurmala Diah (nama siswa)

3.6.4 Tabel pengumpul data latar/setting

No. Kode Siswa Data Analisis Data

DND
1
Ket: DND = Davina Nurmala Diah (nama siswa)

3.6.5 Tabel pengumpul data amanat

No. Kode Siswa Data Analisis Data

DND
1
Ket: DND = Davina Nurmala Diah (nama siswa)

3.7 Teknik Analisis Data kualitatif. Dalam analisis data ini di

Teknik analisis data yang fokuskan mendeskripsikan unsur
digunakan yaitu analisis data intrinsik film pendek Indonesia
Masih Subuh oleh siswa kelas VIII B
semester 2 SMP 1 Muhammadiyah
Jember tahun pelajaran 2014/2015.
3.8 Pengecekan Keabsahan
Temuan
Data yang diperoleh melalui
proses pengumpulan data harus
absah atau valid. Untuk melakukan
keabsahan data, digunakan teknik
validasi dari ahli. Peneliti
menggunakan berbagai referensi
berupa buku-buku teori yang
diperlukan untuk interprestasi data
penelitian dan melakukan konsultasi
pada guru Bahasa Indonesia SMP 1
Muhammadiyah Jember dan dosen
pembimbing membubuhkan tanda
tangan. Pengecekan keabsahan
Tabel 4.1 Data tema film pendek Indonesia Masih Subuh siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun pelajaran 2014/2015
Kode Siswa Data
No
MIF “Seorang anak yang ingin √
1 memperjuangkan
bangsa.”
MYH “Seorang anak yang ingin √
2 memperjuangkan
bangsanya sendiri.”
FMA “Seorang anak yang ingin
3 memperjuangkan
bangsa.”
YAP “Seorang anak yang
4 bertekad
memperjuangkan
bangsa.”
Tema minor yang ditemukan siswa
kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1
Jember tahun pelajaran 2014/2015
terdapat pada data 1, 2, 3, 4
ditemukan tema minor pada kalimat:
“Seorang anak yang ingin
memperjuangkan bangsa”
Tabel 4.2 penokohan film pendek Indonesia Masih Subuh siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun pelajaran 2014/2015
temuan dalam penelitian ini
menggunakan ketekunan pengamat.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Data Unsur Instrinsik
Unsur intrinsik ialah unsur-
unsur yang membangun karya sastra
itu sendiri. Unsur intrinsik sebuah
film atau drama adalah unsur-unsur
yang turut serta membangun sebuah
cerita. Termasuk dalam unsur
intrinsik film adalah tema, amanat,
perwatakan/karakter tokoh, alur/plot,
latar/setting yang akan dipaparkan
sebagai berikut.
Tema Analisis Data
Mn My
Bora ingin Indonesia menjadi
lebih baik lagi.
Bora ingin Indonesia menjadi
lebih baik lagi.
√ Bora ingin berjuang
mengharumkan nama
Indonesia dengan cara yang
sederhana.
√ Bora ingin berjuang
mengharumkan nama
Indonesia dengan cara yang
sederhana.
Data tersebut termasuk tema
minor karena kalimat tersebut tidak
langsung terfokus pada inti cerita
yang berisi tentang kecintaan
seseorang pada negaranya yang tidak
dihargai oleh orang lain.
 Kode Siswa Data
No
MIF a) Yonantan =
1 protagonis
b) Penjaga sekolah =
antagonis
MYH a) Yonantan =
2 protagonis
b) Penjaga sekolah =
antagonis
Tokoh antagonis atau tokoh
yang berperan sebagai orang yang
tidak baik (segi sifat) yang
ditemukan pada hasil analisis film
pendek Indonesia Masih Subuh siswa
kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1
Jember tahun pelajaran 2014/2015
terdapat pada data sebagai berikut.
Data 1 (MIF) sampai dengan
data 6 (SJA), dan data 9 (CS) pada
tabel tertulis bahwa pemeran
antagonis pada film tersebut adalah
penjaga sekolah. Maksud dari data di
Tabel 4.3 Data alur film pendek Indonesia Masih Subuh siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun pelajaran 2014/2015
Kode Siswa Data
No.
MIF Maju
1
MYH Maju (progresif)
2
Alur maju yang ditemukan pada hasil
analisis film pendek Indonesia Masih
Subuh siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun
pelajaran 2014/2015 terdapat pada
semua data siswa. Mereka atau para
siswa menilai film tersebut memiliki
alur maju karena terdiri dari
beberapa babab dan adegan;
1) pengenalan
Pada tahap ini dimulai
dengan menampilkan tokoh-tokoh
Analisis Data
a) Yonantan/Bora adalah tukang
semir sepatu yang sangat
bangga pada Indonesia
b) Penjaga sekolah menggunakan
bendera sebagai kain pel
a) Yonantan/Bora adalah tukang
semir sepatu yang sangat
bangga pada Indonesia
b) Penjaga sekolah menggunakan
bendera sebagai kain pel
atas mengapa mereka menilai
penjaga sekolah berperan antagonis
adalah dengan adanya adegan saat
mereka sedang asyik bercengkrama
di malam hari di sekolah, salah satu
dari mereka tidak sengaja
menumpahkan kopi di lantai dan
salah satu dari penjaga menemukan
bendera dan menggunakannya untuk
membersihkan tumpahan kopi dan
menjadikannya tempat abu rokok
lalu membuang bendera tersebut ke
tumpukan sampah.
Analisis Data
Pengenalan, konflik, penyelesaian
Pengenalan, konflik, penyelesaian
yang ada pada film, yaitu Bora
seorang tukang semir sepatu Zulfikar
berperan sebagai mahasiswa yang
sepatunya disemir dan penjaga
sekolah yang diperankan oleh Fredi
dan Made.
2) konflik
Dalam tahap ini mulai ada
kejadian (insiden) atau peristiwa
yang merupakan dasar dari drama
tersebut. Pada film Indonesia Masih
Subuh konflik mulai digambarkan
saat penjaga sekolah menurunkan
bendera di siang hari dan pada
malam harinya menggunakan
bendera tersebut sebagai kain pel
karena kopi yang mereka minum
tumpah.
3)penyelesaian
Pada tahap ini konflik yang
terjadi selesai saat pada pagi harinya
Tabel 4.4 Data latar film pendek Indonesia Masih Subuh siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun pelajaran 2014/2015
Kode Siswa Data
No.
MIF a) Latar tempat
1 raya.
b) Latar waktu
MYH a) Latar tempat
2 jembatan.
b) Latar waktu
c) Latar suasana
Latar adalah gambaran mengenai
tempat, ruang, dan waktu atau segala
situasi terjadinya peristiwa. Latar
yang digunakan pada film Indonesia
Masih Subuh di deskripsikan sebagai
berikut.
a) Latar tempat
Latar tempat yang ditemukan
pada hasil analisis film pendek
Indonesia Masih Subuh siswa kelas
VIII B SMP Muhammadiyah 1
Jember tahun pelajaran 2014/2015
terdapat pada semua data siswa kelas
VIII B SMP Muhammadiyah 1
Jember dengan jawaban yang
beragam seperti yang sudah di
klasifikasikan sebagai berikut.
Data 1, data 2, data 3, data 4,
data 6, data 9, data 11 ada empat
latar tempat, yaitu sekolah, aman,
jembatan, dan jalan raya.
b) Latar waktu
Latar waktu yang ditemukan
pada hasil analisis film pendek
Indonesia Masih Subuh siswa kelas
Bora menemukan bendera yang ia
beli dengan segala jerih payahnya
berada di tumpukan sampah dengan
keadaan yang sangat kotor. Saat itu
ia tau bahwa Indonesia masih belum
dihargai dengan baik oleh
masyarakatnya.
Analisis Data
a) sekolah, taman, jembatan, jalan
b) Siang dan malam
a) sekolah, taman, jalan raya,
b) siang, sore, malam
c) senang, sedih
VIII B SMP Muhammadiyah 1
Jember tahun pelajaran 2014/2015
terdapat pada data sebagai berikut.
Data 1, 5, 7, 8, 12 dan data 14
tertulis siang dan malam. Menurut
data tersebut latar siang adalah saat
Bora menyemir sepatu di taman, saat
Bora membeli bendera, dan saat Bora
pergi ke sekolah untuk memasang
bendera di tiang sekolah. Sedangkan
latar waktu malam yaitu saat
sebelum tidur Bora merenung di
kamarnya tentang apa yang akan ia
berikan pada Indonesia dan pada saat
adegan penjaga sekolah yang
menumpahkan kopi di lantai.
c) Latar suasana
Latar suasana yang
ditemukan pada hasil analisis film
pendek Indonesia Masih Subuh siswa
kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1
Jember tahun pelajaran 2014/2015
terdapat pada data sebagai berikut.
Data 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, dan
data 16 adalah senang dan sedih.
Suasana senang yang dimaksud pada
data tersebut adalah saat adegan Bora Indonesia di tengah keterbatasan
akhirnya berhasil membeli sebuah ekonomi dan pada saat akan
bendera untuk sekolah yang biasa ia berangkat kerja dan melewati
lewati karena bendera di sekolah itu sekolah, ia melihat kain merah putih
sudah kusam. Suasana sedih yang yang kemarin ia beli sudah berada di
dimaksud pada data adalah saat Bora tumpukan sampah dengan keadaan
merenung tentang keinginan dia sangat kotor.
untuk memberikan sesuatu pada
Tabel 4.5 Data amanat film pendek Indonesia Masih Subuh siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun pelajaran 2014/2015
Kode Siswa Data Analisis Data
No.
MIF “Sebagai anak bangsa pendidikan
1 Indonesia, harus menjunjung
tinggi bangsa
sendiri/Indonesia”
MYH “Seorang itu berbakti dan nasionalisme
2 memperjuangkan bangsa
Indonesia. Dia ingin
memperjuangkan bangsa agar
bangsa Indonesia maju tidak ada
korupsi. Dia ingin Indonesia
bebas dari korupsi”

Amanat adalah pesan yang analisis unsur instrinsik film

ingin disampaikan penulis kepada
pembaca naskah atau penonton
drama. Data tentang amanat dalam
film pendek Indonesia Masih Subuh
siswa kelas VIII B SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun
pelajaran 2014/2015 di deskripsikan
sebagai berikut.
Data 1 dan data 6 amanat film
terkandung pada kalimat.
“Sebagai anak bangsa
Indonesia, harus menjunjung tinggi
bangsa sendiri/Indonesia.” (MIF.1
dan SJA.6)
Berdasarkan kata yang dicetak
tebal pada amanat film Indonesia
Masih Subuh di atas, film tersebut
mengandung nilai pendidikan.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Berdasarkan paparan data dan
hasil pembahasan yang telah
dilakukan peneliti, dapat diketahui
bahwa kesimpulan hasil penelitian
Indonesia Masih Subuh oleh siswa
kelas VIII B semester 2 SMP
Muhammadiyah 1 Jember tahun
pelajaran 2014/2015 adalah sebagai
berikut.
Dari semua data unsur
instrinsik siswa yang sudah di
analisis tersebut ditemukan:
1) Tema terdiri atas dua jenis yaitu
tema mayor yang merupakan tema
inti dari film yang
menggambarkan masih kurangnya
kecintaan masyarakat terhadap
negara kita dan tema minor yang
merupakan tema tambahan yang
ada pada bagian-bagian tertentu
saja pada film yang digambarkan
pada beberapa adegan di
dalamnya. Pada ini hampir semua
jawaban siswa sudah sesuai
dengan tema film yang
diinginkan.
2) Penokohan yang berwatak
antagonis dan protagonis yang
diperankan oleh Bora dan penjaga
 sekolah. Pada unsur kedua ini
siswa sudah cukup faham
bagaimana menempatkan posisi
tokoh pada film yang sudah di
tonton.
3) latar cerita yang menunjukkan;
tempat kejadian yakni di sekolah,
taman, rumah, toko perlengkapan
sekolah, waktu kejadian yakni
siang, malam, dan sore hari, dan
suasana yang terjadi yakni senang
dan sedih
4) alur/plot cerita maju
5) dan amanat yang di dalamnya
mengandung nilai kehidupan agar
kita sebagai warga Indonesia
harus lebih mencintai negara kita .
Unsur instrinsik film pada
data siswa memiliki beragam
jawaban yang berbeda. Terdapat
beberapa jawaban siswa yang sama
baik dari segi kalimat ataupun inti
kalimat, hal ini dikarenakan tiap
siswa memiliki kemampuan olah
kata yang berbeda, akan tetapi hal
tersebut masih tetap terfokus pada
konteks. Namun, ada beberapa data
unsur instrinsik siswa yang masih
kurang tepat dalam menentukan
unsur instrinsik sehingga jawaban
yang diberikan menjadi tidak
nyambung atau melenceng dari
konteks.
Saran
Saran yang dapat diberikan
berdasarkan hasil penelitian yang
diperoleh adalah sebagai berikut.
a. Bagi siswa VIII B,
disarankan untuk lebih
memahami dan menguasai
tentang unsur instrinsik
drama/film, usahakan untuk
lebih jujur pada diri sendiri,
tidak mencontek jawaban
teman.
b. Bagi guru Bahasa Indonesia,
dari hasil penelitian ini
diharapkan guru lebih banyak
memberikan latihan dan
bimbingan kepada siswa
khususnya tentang unsur
instrinsik sehingga tidak
melakukan kesalahan lagi
dalam menganalisis unsur
instrinsik. Selain itu
diharapkan pendidik juga
lebih memperhatikan peserta
didik saat mengerjakan tugas
agar tidak saling mencontek.
c. Bagi peneliti selanjutnya,
hasil penelitian ini dapat
digunakan sebagai acuan
untuk melakukan penelitian
sejenis tentang unsur
instrinsik film pada objek
yang berbeda seperti dalam
unsur instrinsik drama atau
cerpen.
DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik. Jakarta: Raneka Cipta.
Damono, Sapardi Djoko. 1983.
Kesusastraan Indonesia
Modern. Jakarta: Gramedia
Departeman Pendidikan Nasional.
2014. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama
Ilham, Kahareza. 2015. Identifikasi
Karakter Tokoh Utama Pada
Film Pendek TELAT Siswa
Kelas VIII Semester I SMP
Muhammadiyah 10 Muncar
Tahun Ajaran 2014/2015.
Skripsi tidak di terbitkan.
Jember: Program sarjana KIP
Unmuh Jember
Kosasih, E. 2012. Dasar-dasar
Ketrampilan Bersastra. Bandung:
Yrama Widya
Maslikatin, Titik. 2007. Kajian
Sastra (Prosa, Sastra, Drama).
Jember. UNEJ Press
Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi
Penelitian Kualitatif.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Nurgiyantoro, Burhan. 1995. Teori
Pengkajian Fiksi. Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press
Putra, Bintang Angkasa. 2012.
Drama: Teori dan
Pementasan. Yogyakarta: Citra
Aji Parama
Rokhmansyah, Alfian. 2014. Studi
dan Pengkajian Sastra;
Perkenalan Awal terhadap
Ilmu Sastra. Yogyakarta:
Graha Ilmu
Satoto, Soediro. 2012. Analisis
Drama & Teater. Yogyakarta:
Penerbit Ombak
Widyaruli, Astri & Suyanto. 2014.
Bermain Drama Yuk!.
Lamongan: Pustaka Ilalang
Bhela, Made. 2014. Indonesia Masih
Subuh. (online)
https://www.youtube.com/watc
h?v=44LwNJdXrVk (diakses
tanggal 16 April 2015)
Chan, Miku. 2012. Unsur Instrinsik
Drama. (online)
(https://othersidemiku.wordpre
ss.com/2012/09/06/unsur-
intrinsik-drama/ diakses
tanggal 20 April 2015)
Nugroho, Adi Prasetyo. 2013.
Pengertian Film. (online)
(https://adhitoge.wordpress.co
m/2013/09/01/pengertian-film/
diakses tanggal 20 April 2015)
http://www.indonesianfilmcenter.co
m/pages/filmbox/filmbox.php?
bid=7128 (diakses Juni 2015)