Тема: МЕТОДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ

Теоретична частина
Теоретичні питання для обговорення:
1. Сутність педагогічної діагностики, її цілі.
2. Об’єкти та напрями педагогічної діагностики.
3. Етапи, функції, методи педагогічної діагностики.

Практична частина
Завдання 1. Проведіть (за Вашим вибором) анкетування студентів 1 курсу або Вашої групи
(Анкета 1). Його результати стануть джерельною базою для виконання наступних завдань.
Завдання 1.1. Заповніть наступну анкету.
Анкета 1
Шановний друже!
Виконай, будь ласка, наступні завдання
1. Номер твого прізвища в списку обведіть кружечком.
2. У 3 або 4 або 5 стовпчиках цифрою 1 познач прізвище того, з ким би ти більш за все бажав
виконувати певну діяльність; цифру 2 постав навпроти прізвища того, кого б обрав при
відсутності першого, цифрою 3 – при відсутності першого і другого.
3. Самовибір виключений.

З ким би я хотів
Готуватися до Піти у туристичний Святкувати свій день
№ Прізвище, ім’я контрольної похід високого народження
п/п роботи рівня складності
1 2 3 4 5
1 Глорія 1 2 1
2 Дорі
3 Білосніжка
4 Жасмін
5 Фіона
6 Гайка
7 Ліло 3 3 3
8 Меггі 2 1 2
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Дякуємо за співпрацю!
 Соціограму ще називають картою групової диференціації, яка надає наочне уявлення про
психологічну структуру групи, місці кожної особистості у цій структурі, про різні типи відношень,
які існують у групі. Для побудови соціограми креслять 4 концентричні кола та поділяють їх
діаметром на 2 половини.
З правого боку розташовують символічні зображення хлопців у вигляді трикутника з
порядковим номером особи за загальним списком у середині, з лівого боку – відповідні
зображення дівчат – маленьке коло з номером.
Спочатку на малюнку розміщують тих, хто отримав найбільшу кількість виборів. У
центральному колі – особи, які належать до І групи за кількістю отриманих виборів, у другому
колі – ті, хто входить до ІІ групи, відповідно заповнюється і третє коло. У четвертому колі
розташовують тих осіб, які не отримали жодного вибору.
Далі поєднують прямими лініями символічні зображення учасників соціометричного
дослідження, хто взаємно обрав одне одного.
Зазвичай до І групи відносять тих дітей, хто отримав 6 і більше виборів, тобто у 2 рази більше
середньої кількості виборів, які можна було отримати (у пропонованому дослідженні, кожний
респондент зробив 3 вибори).
Якщо в експерименті дозволено роботи 1 вибір, то до І групи відносять тих, хто отримав 4
вибори, відповідно при 2 виборах – 6, при 3 – 7, при 4 – 8, при 5 – 9.
Але у вітчизняних дослідженнях найчастіше респонденти, які отримали різну кількість виборів,
поділяються на 4 групи при 3 дозволених виборах.
До І групи відносять тих, хто отримав 6 і більше виборів (вони розташовуються у центральному
колі). До ІІ групи відносять тих, хто має середню кількість виборів, тобто від 3 до 5 (друге коло
карти). ІІІ групу складають ті, хто отримав 1-2 вибори (тобто, кількість виборів нижча за середню
– третє коло). До ІУ групи відносять тих, хто не отримав жодного вибору (четверте коло).
У тому випадку, коли кількість виборів в експерименті не обмежена, для виміру положення
особи у системі особистих відносин зазвичай користуються спеціальними формулами.
(Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений.
Минск: Нар. Асвета, 1984. 239 с.)
Ю.З. Гільбух та О.В. Киричук рекомендують при наявності 3 виборів, до І групи відносити тих,
хто отримав понад 7 виборів, до ІІ групи – 4-6 виборів, до ІІІ – 1-3 вибори, до ІУ – тих, хто не
отримав виборів.
(Ю.З. Гільбух, О.В. Киричук. Шкільний клас: як пізнати й виховувати його душу. Київ:
НПЦ Перспектива, 1996. – 208 с.)

Завдання 1.2. Провівши соціометрію, шляхом диктування заповніть наступні матриці (для
зручності скористайтеся різним кольором пасти. Наприклад: 1-червоне, 2- зелене, 3- синє);
1. позначте взаємні вибори (обведіть цифри кружечком певного кольору);
2. зробіть потрібні підрахунки:
а) загальна кількість виборів (N);
б) кількість виборів першого рангу (n1);
в) кількість виборів другого рангу (n2);
г) кількість виборів третього рангу (n3);
д) кількість взаємних виборів (ⓝ);
е) сума вибрів за формулою:
Ʃ = (ⓝ х 2) + (n1 х 1) + (n2 х 0,75) + (n3 х 0,5)
ж) рангове місце.

3. побудуйте соціограми;
4. зробіть висновки.
Таблиця 1. Інтелектуальна сфера
Порядкові номери 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
№ респондентів 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Прізвище, ім’я
1 Глорія 2 3 1
2 Дорі 3 1 2
3 Білосніжка 1 3 2
4 Жасмін 2 3 1
5 Фіона 2 1 3
6 Гайка 1 3 2
7 Ліло 1 2 3
8 Меггі 2 1 3

n1 2 0 1 0 1 3 0 1
n2 3 0 1 1 0 1 0 2
n3 0 0 1 0 1 1 3 2
3 0 2 0 1 2 2 2
Сума взаємовиборів (ⓝ)
Сума виборів (N) 1 0 6 0 3 8 5 7
0 , , , , , ,
, 2 7 5 2 5 5
2 5 5 5
5
Рангове місце 1 8 4 7 6 2 5 3

Ʃ = (ⓝ х 2) + (n1 х 1) + (n2 х 0,75) + (n3 х 0,5)

Висновки

У цій сфері є два взаємних вибору з однаковим ранговим місцем та чотири с різним ранговим
місцем. Лідирує в інтелектуальної сфері Глорія, її показники найвищу, обрали Глорія три рази,
два з яких взаємні, але не на однакове рангове місце, а один взаємний навіть рангове місце
однакове. Інші респонденти вважають Глорію доброзичливою та товариською. До аутсайдерів або
віддалених відносяться Дорі та Жасмін. Дорі жодного разу не вибрали, а Жасмін тільки один, але
він не взаємний. Цим респондентам варто розвивати комунікативні здібності та намагатися
подружитися зі своїми товаришами.
Таблиця 2. Вольова сфера
Порядкові номери 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
№ респондентів 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Прізвище, ім’я
1 Глорія 1 3 2
2 Дорі 3 1 2
3 Білосніжка 2 1 3
4 Жасмін 1 2 3
5 Фіона 2 3 1
6 Гайка 2 3 1
7 Ліло 3 1 2
8 Меггі 3 2 1
n1 0 1 1 2 2 1 0 1
n2 1 2 0 1 1 2 0 1
n3 1 0 3 1 0 1 2 0

Сума взаємовиборів (ⓝ) 1 2 3 2 2 2 1 1

Сума виборів 3 6 8 7 6 7 3 3
, , , , , ,
2 5 5 2 7 7
5 5 5 5
Рангове місце 7 5 1 2 4 3 8 6

Ʃ = (ⓝ х 2) + (n1 х 1) + (n2 х 0,75) + (n3 х 0,5)

Висновки

У цій сфері є чотири взаємних вибору з однаковим ранговим місцем та три с різним
ранговим місцем. Лідирує в вольовій сфері Білосніжка та Меггі, їх показники найвищі
обрали 3 рази, два з яких взаємні на однакове рангове місце, а один взаємний, але не на
однакове рангове місце. Інші респонденти вважають Білосніжку доброзичливою та
товариською. До віддалених відносяться Глорія та Ліло, їх показники найнижчі та обрали
їх по одному взаємному разу. Цим респондентам варто розвивати комунікативні
здібності та намагатися подружитися зі своїми товаришами.
Таблиця 3. Емоційна сфера
Порядкові номери 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
№ респондентів 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Прізвище, ім’я
1 Глорія 2 1 3
2 Дорі 3 1 2
3 Білосніжка 2 1 3
4 Жасмін 1 2 3
5 Фіона 1 3 2
6 Гайка 1 3 2
7 Ліло 2 3 1
8 Меггі 2 3 1
n1 1 1 1 1 1 1 1 1
n2 2 1 0 1 1 1 1 1
n3 0 0 1 2 1 1 1 2

Сума взаємовиборів (ⓝ) 2 2 2 3 3 2 1 3

Сума виборів 6 5 5 8 8 6 4 8
, , , , , , , ,
5 7 5 7 2 2 2 7
5 5 5 5 5 5
Рангове місце 4 6 7 1 3 5 8 1
, ,
5 5
Ʃ = (ⓝ х 2) + (n1 х 1) + (n2 х 0,75) + (n3 х 0,5)

Висновки

У цій сфері є чотири взаємних вибору з однаковим ранговим місцем та п’ять с різним
ранговим місцем. Лідирує в емоційній сфері Жасмін та Меггі, їх показники найвищі,
Жасмін та Меггі обрали по 3 рази. У Жасмін два взаємних з однаковим ранговим місцем,
а один ні. А у Меггі навпаки: один взаємних з однаковим ранговим місцем, а два з яких
взаємні не на однакове рангове місце. Інші респонденти вважають Жасмін та Меггі
доброзичливими та товариськими. До віддалених відносяться Білосніжка та Ліло, їх
показники найнижчі та обрали по одному взаємному разу. Цим респондентам варто
розвивати комунікативні здібності та намагатися подружитися зі своїми товаришами.
 Таблиця 4.Підсумкова
Респонденти
Сфера

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
N 10 0 6, 0, 3, 8, 5, 7,
,2 25 75 5 25 5 5
5
Інтел

Р.М. 1 8 4 7 6 2 5 3

N 3, 6, 8, 7, 6, 7 3 3,
25 5 5 25 75 75
Воля

Р.М. 7 5 1 2 4 3 8 6

N 6, 5, 5, 8, 8, 6, 4, 8,
5 75 5 75 25 25 25 75
Емоц

Р.М. 4 6 7 1 3 5 8 2

N 6, 6, 6, 5, 6, 7, 4, 6,
6 7 7 6 2 2 2 6
Загаль

5 5
Р.М. 4, 3 2 7 6 1 8 4,
5 5
N+N+N:3 = 10,25+3,25+6,5:3
Таблиця 5. Порівняльна
Лідерство
РМ

Інтел. N Вольове N Емоц. N Загальне N

Прізвища респондентів
1 Глорія 10,25 Білосніжка 8,5 Жасмін и Меггі 8,7 Гайка 7,2
2 Гайка 8,25 Жасмін 7,25 Білосніжка 6,75
3 Меггі 7,5 Гайка 7 Фіона 8,25 Дорі 6,7
4 Білосніжка 6,25 Фіона 6,75 Глорія 6,5 Глорія и Меггі 6,6
5 Ліло 5,5 Дорі 6,5 Гайка 6,25
6 Фіона 3,5 Меггі 3,75 Дорі 5,75 Фіона 6,2
7 Жасмін 0,75 Глорія 3,25 Білосніжка 5,5 Жасмін 5,6
8 Дорі 0 Ліло 3 Ліло 4,25 Ліло 4,25
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 Побудуйте соціограми
Соціограма інтелектуального стану

Соціограма вольового стану класу на_____________________

Соціограма емоційного стану класу на__________________
 Завдання 1.3. За результатами підсумкової таблиці № 4 побудуйте соціограму
комбінованого типу групи на ______________________
мальчики
1круг-лидеры
2круг-приближенные
3круг - отдаленные девочки
4круг – изолирова-
нные

7
5
2 8
3
3
6
4
1

1 – 0,5 – 1 (21) 1 – 11-21

2 – 0,25 – 0,5 2 – 6-10
3 – 0,01 – 0,25 3 – 1-5
4–0 4–0

Висновки:
На основі аналізу даних, отриманих в результаті соціометрії, можна зробити висновок, що
Другий (Дорі) респондент ніяк не комунікує з 4 (Жасмин), 6 (Гайка), 7 (Ліло) і 8 (Меггі) і не
має зв'язку, немає взаємних або односторонніх зв'язків, а значить він відноситься до категорії
віддалених і йому необхідно розвивати комунікаційні здібності. Можна поцікавитися чим
захоплюються інші респонденти і заглибитися в їх інтереси і проводити час займаючись
однаковою справою, так само можна пропонувати допомогу або пригощати чимось своїх
товаришів. В інтелектуальній сфері перше місце займає Глорія. У вольовій-Білосніжка. В
емоційній-Жасмин і Меггі. У загальній-Гайка. Ці респонденти є найбільш компанійськими і
дружними кожен у своїй сфері. В інтелектуальній сфері останнє місце займає Дорі. У всіх
інших сферах-Ліло, що говорить про її віддаленості і про відсутність комунікації зі своїми
товаришами. На щастя ізольованих немає. Є наявність мікро груп у вигляді трьох
трикутників з такими респондентами як 2,3,5 це Дорі, Білосніжка і Фіона їх зв'язок
грунтується на одному взаємному виборі з однаковими ранговими місця в емоційній сфері
між Дорі і Фіона; 3,5,7 це Білосніжка,Фіона і Ліло їх зв'язок грунтується на одному
взаємному виборі з однаковими ранговими місця у вольовій сфері між Білосніжкою і Ліло;
1,6,8 це Глорія, Гайка і Меггі, їх зв'язок грунтується на одному взаємному виборі з
однаковими ранговими місця у вольовій сфері між гайкою і Глорією і одним прямокутником:
3,4,7,8 це Білосніжка, Жасмин, Ліло і Меггі, їх зв'язок грунтується на всіх чотирьох взаємних
виборах з однаковими ранговими місця в сферах. Вони є такою серйозною дружньою
бандою не розлий вода. Респонденти під номером 6 (Гайка) і 8 (Меггі) є відчайдушними
лідерами, ті з ким хочеться спілкуватися кожен, їх знають всі. Аутсайдер не спостерігається.
Так само є один віддалений респондент під номером 2 (Дорі). У даній соціометрія відсутні
хлопчики, з цього зв'язок з ними отсутсвует. Нижче представлені поради як же все таки
здружити лідерів з віддаленими особистостями і як вплинути на їх зв'язок. Придумала, що
могла.
Шляхи вирішення проблем:

* зробити спільний похід або заходи, де людям колективу доведеться проводити разом час,
особливо якщо буде матися спільна мета або завдання.

* придумати якісь спільні традиції в колективі. Наприклад щочетверга після занять пити чай
і спілкуватися.

* творчі заходи. За типом дебют або підготовка в тематичних свят.