‫َ ُ َّ َ ُ‬

‫َّ ُ َ ُ أُ‬ ‫ال َو ْحدة الثا ِنية‬

‫الش َباب أ َمل ال َّم ِة‬

‫ُ َ ُ ُ َّ َ ْ ُُ‬
‫‪ 1‬أل ِحظ ثم أذ كر‬

‫د‬
‫مرشمرشد‬
‫َو ِ‬ ‫علم‬
‫الم المعلم‬
‫احد َوثََلثُو َن‬ ‫ويخمنون موضوع ال ّدرس‪.‬‬
‫الصورة ّ‬ ‫ •يالحظ التّالميذ ّ‬
‫‪31‬‬ ‫يسمع المعلّم التّالميذ أسماء األمل والعمل‪.‬‬
‫ • ّ‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ْ َ ُ َُ ّ ُ ُ َْ ُ‬
‫‪ 2‬أست ِمع وأ َر ِدد ث َّم أق َرأ‬
‫‪unit 2‬‬

‫‪unit 2‬‬
‫مهارة االستماع‬

‫س‬
‫ُس‬ ‫َس‬
‫ِس‬
‫ُسلَ ْح َفاة‬ ‫َس َم َكة‬
‫ِستَار‬
‫‪sin‬‬

‫‪sin‬‬

‫ش‬
‫ُش‬ ‫َش‬
‫ِش‬
‫ُشْرِط ّي‬ ‫َش ْعر‬
‫ِش َعار‬
‫‪syin‬‬

‫‪syin‬‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َح ِّددُ‬

‫ِ‬

‫َسا َعة‬ ‫َشا ِرب‬ ‫ِم ْسك‬ ‫ُم ْشط‬

‫مرشد‬
‫‪1.1.1‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها الحروف المتماثلة ويرّددونها‪.‬‬
‫اِْثـنَا ِن َوثََلثُو َن‬
‫‪1.1.2‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.1.1‬‬
‫ •يح ّدد التّالميذ َص ْوتَ ْي "س‪/‬ش" في الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫‪2.1.2‬‬
‫‪32‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 3‬أ ْس َت ِم ُع َوَأ ْك ُتبُ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫َح ْر ُف "ش"‬

‫َشبَاب يَا أُ ْستَا ُذ‪.‬‬ ‫َشبَاب‬

‫ش‪+‬ب‪+‬ا‪+‬ب‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Chalkboard Pictionary‬‬ ‫َ ْ َ ُ َُ َّ ُ‬

‫أست ِمع وأ ك ِون‬

‫‪3:00PM‬‬
‫‪syampu‬‬
‫‪merawat rambut rosak‬‬

‫‪mengandungi pati bunga ros asli‬‬

‫يكونون الكلمات منها ويكتبونها‪.‬‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الحروف المتماثلة ّثم ّ‬
‫مرشد‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫ثََلثَة َوثََلثُو َن‬ ‫يكون التّالميذ الكلمات من الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المعلم‬
‫‪1.1.2‬‬

‫‪33‬‬ ‫ • ّ‬ ‫‪1.1.4‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 4‬أ ْس َتم ُع َوُأ َر ِّددُ‬

‫مهارة االستماع‬
‫ِ‬
‫‪Augmented Reality‬‬

‫‪ALBUM KERJAYA AR‬‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َح ِّددُ‬

‫ِ‬

‫رسام‪،‬‬
‫صحفي‪ ،‬محاسب‪ ،‬طيّار‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫إطفائي‪،‬‬
‫ّ‬ ‫شرطي‪،‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ّ :‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.2‬‬
‫أَ ْرَبـ َعة َوثََلثُو َن‬
‫جندي‪ ،‬طبّاخ‪ ،‬صيّاد ويرّددونها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ممرضة‪ّ ،‬فلح‪ ،‬خيّاط‪ ،‬مضيفة‪،‬‬
‫الصور حسب مكان العمل‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المعلم‬ ‫‪1.2.4‬‬
‫‪34‬‬
‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬
‫الموحد‪.‬‬
‫سمي غير ّ‬ ‫الر ّ‬
‫الز ّي ّ‬
‫الموحد و ّ‬
‫سمي ّ‬ ‫الر ّ‬
‫الز ّي ّ‬
‫ •يـميّز التّالميذ بين المهن حسب ّ‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َم ّيزُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الر ْس ِم ِّي‬
‫الز ُّي َغْيـ ُر َّ‬
‫َّ‬ ‫الر ْس ِم ُّي‬
‫الز ُّي َّ‬
‫َّ‬

‫ال َع َم ُل‬
‫َخ ْم َسة َوثََلثُو َن‬
‫‪35‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 5‬أ ْس َتم ُع َوُأ َر ِّددُ‬

‫ِ‬
‫مهارة االستماع‬

‫‪DEWAN KULIAH‬‬
‫اللُّ َغ ُة َ‬
‫الع َربِيَُّة‬
‫اب أَ َم ُل األُ َّم ِة‬ ‫َّ‬
‫الشبَ ُ‬

‫َأ ْس َت ِم ُع َوُأ ْن ِتجُ‬

‫‪RM‬‬
‫‪RM‬‬

‫مرشد‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬طبيب‪ ،‬طبيبة‪ ،‬محام‪ ،‬محامية‪،‬‬
‫تاجر‪ ،‬تاجرة‪ ،‬محاضر‪ ،‬محاضرة‪ ،‬مهندس‪ ،‬مهندسة ويرّددونها‪.‬‬ ‫المعلم‬
‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.5‬‬ ‫ِستَّة َوثََلثُو َن‬
‫الصوتيّة للكلمات المسموعة‪.‬‬
‫ •يـنتج التّالميذ المشروعات ّ‬
‫‪36‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 6‬أ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬

‫‪PAMERAN HARI KERJAYA‬‬ ‫ُم ِضي َفة‬

‫ُجنْ ِد ّي‬
‫َص َح ِف ّي‬

‫ُشْرِط ّي‬ ‫ُم َـم ِّر َضة‬

‫َطبَّاخ‬

‫َطيَّار‬

‫ََْ ُ َُ َ ّ ُ‬
‫أقرأ وأص ِنف‬

‫الح ُكوِم ُّي‬

‫الع َم ُل ُ‬
‫َ‬
‫ُجنْ ِد ّي‬ ‫ُم ِـضي َفة‬ ‫ُم َـمِّر َضة‬ ‫َطبَّاخ‬
‫الح ُكوِم ِّي‬
‫الع َم ُل َغْيـ ُر ُ‬
‫َ‬

‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫مرشد‬

‫َسْبـ َعة َوثََلثُو َن‬
‫المعلم‬
‫‪2.2.1‬‬
‫الحكومي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الحكومي والعمل غير‬
‫ّ‬ ‫ •يـصنّف التّالميذ الكلمات حسب العمل‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫‪37‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬ ‫‪7‬‬

‫إِ ْط َفائِ ّي‬

‫َر َّسام‬
‫فَ َّلح‬

‫َصيَّاد‬
‫ُم َـح ِ‬
‫اسب‬

‫َخيَّاط‬
‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َح ِّددُ‬

‫ُم َـح ِ‬
‫اسب‬ ‫فَ َّّلح‬ ‫َصيَّاد‬
‫مرشد‬
‫ثَ َمانِيَة َوثََلثُو َن‬
‫‪2.2.1‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬
‫المعلم‬
‫‪2.2.2‬‬
‫الصور حسب الكلمات المقروءة‪.‬‬‫ •يـح ّدد التّالميذ الكلمات و ّ‬
‫‪38‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 8‬أ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬

‫ُم َـحا ٍم‬ ‫ُم َهنْ ِدس‬ ‫تَ ِ‬

‫اجر‬ ‫َطبِيب‬ ‫ُم َـح ِ‬
‫اضر‬
‫‪as‬‬ ‫‪as‬‬ ‫‪as‬‬ ‫‪as‬‬

‫ُم َـحا ِميَة‬ ‫ُم َهنْ ِد َسة‬ ‫تَ ِ‬

‫اج َرة‬ ‫َطبِيبَة‬ ‫ُم َـح ِ‬
‫اض َرة‬

‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬

‫أق َرأ َوأن ِت ُج‬
‫تَ ِ‬
‫اج َرة‬ ‫ُم َـح ِ‬
‫اض َرة‬

‫ُم َـحا ٍم‬ ‫ُم َهنْ ِدس‬

‫مرشد‬
‫تِ ْس َعة َوثََلثُو َن‬ ‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬
‫المعلم‬
‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.5‬‬
‫ •يـنتج التّالميذ المشروعات الكتابيّة للكلمات المقروءة‪.‬‬
‫‪39‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 9‬أ كتب وأق َرأ‬

‫َخ َطأ‬ ‫َص ِحيح‬

‫ •يكتب التّالميذ الـكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مرشد‬

‫أَ ْربـَعُو َن‬
‫‪2.2.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪3.1.1‬‬
‫ •يميّز التّالميذ بين الـكلمات ال ّـصحيحة والـكلمات الخاطئة‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ َّ ُ َ ْ َ َ ْ َ ْ‬
‫‪ 10‬هيا نر ِاجع ونحفظ‬
‫طريقة اللّعِب‬ ‫األلعاب اللّغويّة‬

‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬

‫ُم َـح ِ‬
‫اسب‬ ‫ُجنْ ِد ّي‬ ‫َطيَّار‬
‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬
‫َر َّسام‬ ‫فَ َّلح‬
‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬
‫ُم َـح ِ‬
‫اض َرة‬ ‫ُم ِضي َفة‬ ‫َص َح ِف ّي‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫تَ ِ‬
‫اجَرة‬ ‫َطبِيبَة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ُم َـحا ِميَة‬ ‫ُم َهنْ ِد َسة‬ ‫َهيَّا نَ ْح َف ْظ‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Memorize Game‬‬

‫‪2‬‬
‫َرْق ُم ‪2‬‬
‫ُم َـحا ٍم‬

‫َو ِ‬
‫احد َوأَ ْربـَعُو َن‬
‫‪41‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪11‬‬

‫اُ ْكتُ ْب ثُ َّم اْقـ َرأْ‬ ‫‪1‬‬

‫ة‬ ‫ِج‬ ‫َت‬ ‫ي‬ ‫َط‬ ‫ا‬ ‫ُم‬
‫َر‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ِب‬ ‫ٍم‬ ‫َح‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪َ 2‬صنِّ ْف ثُ َّم ْاكتُ ْب‬
‫ُم َـح ِاميَة‬ ‫تَ ِ‬
‫اج َرة‬ ‫ُجنْ ِد ّي‬ ‫اضر ُش ْر ِط ّي‬ ‫ُم َـم ِّر َضة ُم َـح ِ‬
‫ال َع َم ُل‬
‫الح ُكوِم ِّي‬
‫الع َم ُل َغْيـ ُر ُ‬
‫َ‬ ‫الح ُكوِم ُّي‬
‫الع َم ُل ُ‬
‫َ‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫اِ ْم َْل ثُ َّم اْقـَرأْ‬ ‫‪3‬‬
‫ال ُـمَؤنَّ ُث‬ ‫ال ُـم َذَّك ُر‬
‫ال َع َم ُل‬
‫اِْثـنَا ِن َوأَ ْرَبـ ُعو َن‬
‫‪42‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 12‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َما أَ َملُ َك يَا تِيُوه؟‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َطبَّ ً‬

‫اخا‪.‬‬
‫َما أَ َملُ ِك؟‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن ُم َهنْ ِد َس ًة‪.‬‬

‫َأ ْس َت ِم ُع َوُأ َرِّتبُ‬

‫مهارة االستماع‬

‫يَا ‪ -‬أَ َملُ ِك ‪ِ -‬مينَا؟ ‪َ -‬ما‬ ‫ف ََّل ًحا ‪ -‬أَ ْن أَ ُكو َن ‪ -‬أَ َملِي‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بقراءتها وحفظها وتمثيلها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.3.1 2.3.2‬‬
‫ثََلثَة َوأَ ْرَبـ ُعو َن‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.2 2.3.3‬‬
‫ •يـرتّب التّالميذ الكلمات لتكون جملة ويقرؤونها‪.‬‬ ‫‪1.3.5 2.3.4‬‬
‫‪43‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 13‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َما َع َملُ ِك؟‬ ‫َما َع َملُ َك؟‬

‫َع َملِي ُم َمِّر َضة‪.‬‬ ‫َع َملِي ُشْرِط ّي‪.‬‬

‫أَيْ َن َتـ ْع َم ُل َّ‬
‫الطبِيبَ ُة؟‬ ‫أَيْ َن َيـ ْع َم ُل َّ‬
‫الصيَّا ُد؟‬

‫َتـ ْع َم ُل َّ‬
‫الطبِيبَ ُة فِي ال ُـم ْستَ ْش َفى‪.‬‬ ‫الصيَّا ُد فِي البَ ْح ِر‪.‬‬ ‫َيـ ْع َم ُل َّ‬
‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َم ّيزُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أَيْ َن َيـ ْع َم ُل ‪َ /‬تـ ْع َم ُل ‪...‬؟‬ ‫َما َع َملُ َك ‪َ /‬ع َملُ ِك؟‬

‫مرشد‬
‫‪1.3.1‬‬
‫‪2.3.1‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بقراءتها وحفظها وتمثيلها‪.‬‬
‫أَ ْربـَ َعة َوأَْربـَعُو َن‬
‫‪1.3.2‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.3.3‬‬
‫‪1.3.4‬‬
‫السؤال‪.‬‬
‫المذكر والمؤنّث في ّ‬
‫ •يميّز التّالميذ بين ّ‬ ‫‪1.3.6‬‬
‫‪2.3.5‬‬
‫‪44‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 14‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َطبِيبًا‪.‬‬

‫َع ِظيم‪َ ،‬ما أَ ْش َر َف ٰهذَا األَ َم َل‪.‬‬

‫أَنَا أَ ْحتَ ِرُم ا ِإل ْط َفائِ َّي‪.‬‬

‫َما أَ ْش َر َف ٰهذَا َ‬
‫الع َم َل‪.‬‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ ْن ِتجُ‬

‫أَنَا أَ ْحتَ ِرُم ‪....‬‬ ‫أَ َملِي ‪....‬‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بقراءتها وحفظها وتمثيلها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫َخ ْم َسة َوأَْربـَعُو َن‬
‫‪1.3.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.3.3‬‬
‫‪1.3.2‬‬
‫المسجلة في الفيديو‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ •يكمل التّالميذ الحوار وينتجون المشروعات‬ ‫‪2.3.6‬‬
‫‪45‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 15‬أ كتب وأق َرأ‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَكُو َن َخ َّياطًا‪.‬‬

‫أملي أن أكون خياطا‬

‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪65 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬

‫ت َ ْع َم ُل الطَّبِي َب ُة ِفي الـ ُم ْستَشْ فَى‪.‬‬

‫تعمل الطبيبة في الـمستشفى‬

‫‪11‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5 4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3 10 8‬‬
‫‪14 12 11 10 9 8 7 6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7 6 5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7 4 3‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪5‬‬

‫ُ ْ ُ ََْ ُ‬
‫أ ك ِمل وأق َرأ‬

‫‪ ....‬فِي ال َـم ْح َك َم ِة‪.‬‬ ‫‪ ....‬فِي الـبَ ْح ِر‪.‬‬ ‫‪َ ....‬ص َح ِفيًّا‪.‬‬

‫مرشد‬
‫ •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫ِستَّة َوأَ ْربـَعُو َن‬
‫ •يكمل التّالميذ الجمل البسيطة ويقرؤونها‪.‬‬ ‫المعلم‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫‪46‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ َّ ُ َ ْ َ َ ْ َ ْ‬
‫‪ 16‬هيا نر ِاجع ونحفظ‬
‫طريقة اللّعِب‬

‫الت َع ِ‬
‫اُون ُّي‬ ‫الت َع ُّل ُم َّ‬
‫َّ‬ ‫َع َملِي ُم َم ِّر َضة‪.‬‬

‫َع ِظيم‪َ ،‬ما أَ ْش َر َف ٰهذَا َ‬

‫الع َم َل‪.‬‬
‫أَيْ َن َيـ ْع َم ُل التَّ ِ‬
‫اج ُر؟‬

‫الد َّكا ِن‪.‬‬

‫اج ُر فِي ُّ‬
‫َيـ ْع َم ُل التَّ ِ‬
‫َما أَ َملُ َك؟‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َطيَّ ًارا‪.‬‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Jigsaw‬‬

‫مرشد‬
‫َسْبـ َعة َوأَ ْربـَعُو َن‬ ‫المعلم‬
‫‪47‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪17‬‬

‫أَ ِج ْب ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪1‬‬

‫‪....‬‬ ‫َما أَ َملُ ِك؟‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن تَ ِ‬

‫اج ًرا‪.‬‬ ‫‪....‬‬

‫َح ِّد ْد ث َُّم َوفِ ْ‬

‫ّق‬ ‫‪2‬‬
‫أَْي َن َيـ‬

‫فن اللّغة‬
‫ّ‬
‫ع‬
‫ْ‬

‫أْي َن َيـ ْع َم ُل ال َّصيَّا ُد؟‬

‫م‬
‫َ‬

‫َع ِظيم‪،‬‬
‫ل‬
‫ُ‬

‫َ‬ ‫م‬
‫عَمَ‬ ‫ش‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ا‬

‫ر‬
‫َ َف ٰه َذا‬ ‫ْ‬
‫ـ‬ ‫ل‬

‫ل‬
‫م‬

‫ِ‬
‫ُ َ ُ؟‬

‫ي جُ‬ ‫الَعَم َل‪.‬‬

‫ح‬

‫ةَ‪.‬‬

‫ْ‬‫ن‬
‫ا‬

‫د‬
‫ِ‬
‫ض‬

‫يّ‪.‬‬
‫م ِرّضَ‬

‫ح ِر‪.‬‬
‫ِ‬

‫لـمُ َ‬
‫ر‬

‫ي الب َ ْ‬ ‫ِك؟‬
‫ِف‬ ‫ا َأمَلُ‬
‫َ حتَِرم اُ‬

‫َّصيَّادُ‬ ‫مَ‬
‫أْ‬

‫ْ َ ُل ال َّطبِيَب ُة؟‬

‫َما أَ َمل َ‬
‫ُك؟‬ ‫ُل ال‬
‫يـَعْمَ‬
‫ِ‪.‬‬
‫جاِمعةَ‬

‫أَْي َن َتـعم‬
‫ال َ‬

‫ُه َو إِ ْط َفائِ ّي‪.‬‬

‫ر ِ يف‬
‫ِض ُ‬

‫ُ‬
‫ل‬ ‫تَـعْمَ‬ ‫َ ُمَمِّر َضة‪.‬‬
‫لـمُحاَ‬

‫ا‬ ‫ِهي‬
‫لَّطبِيبةَ‬
‫خا‪.‬‬
‫لا‬

‫َما‬

‫ُ‬
‫ً‬
‫ُ‬‫يـَعْمَ‬

‫ِفي‬
‫ا‬
‫َ‬

‫َّ‬
‫ع‬

‫ب‬

‫الـمُستَْ‬
‫َ لُ َك‬

‫ط‬
‫م‬

‫نَ‬‫َ‬

‫ْش‬
‫و‬

‫َ‬
‫فى‪.‬‬
‫؟‬

‫ك‬
‫ُ‬ ‫َ ْن َأ‬

‫َ‬
‫أَمِلي أَ ْن أَ ُكو َن َطبِيبَ ‪ً.‬‬
‫أ‬ ‫ي‬

‫ة‬
‫ثَ َمانِيَة َوأَ ْربـَعُو َن‬
‫َأمَِل‬

‫‪48‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ْ َ ُ َُ ّ ُ ُ َْ ُ‬
‫‪ 18‬أست ِمع وأ َر ِدد ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫ٰذلِ َك ُش ْرِط ّي‪.‬‬

‫الخ ِّط األَ َما ِم ِّي‪.‬‬
‫الش ْرِط ُّي ِمن َ‬‫ُّ‬
‫الشْرَط ِة‪.‬‬
‫الش ْرِط ُّي َيـ ْع َم ُل فِي َمرَك ِز ُّ‬
‫ْ‬
‫ُّ‬

‫‪T‬‬
‫تِْل َك ُم ِضي َفة‪.‬‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن ُم ِضي َف ًة‪.‬‬
‫ال ُـم ِضي َف ُة َتـ ْع َم ُل فِي َش ِرَك ِة َّ‬
‫الطيـَ َرا ِن‪.‬‬

‫ُ َ ّ ُ ََْ ُ‬
‫أ ك ِون وأق َرأ‬
‫ٰذلِ َك ُم َح ِ‬
‫اضر‬ ‫َر َّسام‬
‫مرشد‬ ‫‪2.4.1‬‬
‫تِ ْس َعة َوأَ ْربـَعُو َن‬ ‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها‪.‬‬ ‫‪1.4.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.4.2‬‬
‫‪1.4.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات والجمل البسيطة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪2.4.5‬‬
‫‪49‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ َّ ُ َ ّ ُ‬
‫‪ 19‬أست ِمع وأقرأ ثم أم ِثل‬
‫مهارة االستماع‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن ُجنْ ِديًّا‪.‬‬ ‫َما أَ َمل َ‬

‫ُك؟‬
‫أَ ْح َسنْ َت‪ ،‬أَ ْحتَ ِرُم‬ ‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن‬
‫الخ َّط األَ َما ِم َّي‪.‬‬
‫َ‬ ‫َر َّس ًاما‪َ ،‬وأَنْ َت؟‬

‫لِ َما َذا تُ ِح ُّب أَ ْن تَ ُكو َن ُجنْ ِديًّا؟ َما أَ ْش َر َف ٰهذَا األَ َم َل‪.‬‬
‫اب أَ َم ُل األُ َّم ِة‪.‬‬
‫الشبَ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َطْبـ ًعا لِل ِّدفَ ِاع َع ْن َو َطنِنَا‪.‬‬

‫َ ْ َ ُ َ ُ َ ُّ‬
‫أست ِمع وأ ك ِون‬

‫ك‪َ ،‬ولَِما َذا؟‬

‫َما أَ َملُ ِ‬ ‫َما أَ َملُ َك‪َ ،‬ولَِما َذا؟‬

‫ •يقرأ التّالميذ الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يمثّلونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.4.2‬‬

‫َخ ْم ُسو َن‬
‫‪2.4.2‬‬

‫المعلم‬
‫‪1.4.3‬‬
‫‪2.4.3‬‬
‫ويكون التّالميذ الجمل المتناسقة ّثم يمثّلونها‪.‬‬
‫يسمع المعلّم األسئلة ّ‬ ‫ • ّ‬
‫‪1.4.4‬‬
‫‪50‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 20‬أ كتب وأق َرأ‬

‫ُأ َك ّو ُن َوُأ ْن ِتجُ‬

‫ِ‬

‫‪..................‬‬ ‫‪َ .........‬ص َح ِف ّي‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫‪ ........‬فِي البَـنْ ِك‪.‬‬ ‫‪..................‬‬

‫َو ِ‬ ‫ •يكتب التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪3.3.1‬‬
‫احد َو َخ ْم ُسو َن‬
‫المعلم‬
‫‪3.3.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة ّثم ينتجون المشروعات الكتابيّة لها‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪51‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 21‬ه َّيا ُن َر ِاجعْ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫ٰهذَا َصيَّاد‪.‬‬
‫ٰه ِذ ِه ُم َح ِ‬
‫اض َرة‪.‬‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َصيَّا ًدا‪.‬‬ ‫أَيْ َن َتـ ْع َم ُل‬
‫الصيَّا ُد َيـ ْع َم ُل فِي الـبَ ْح ِر‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الـم َح ِ‬
‫اضَرُة؟‬ ‫ُ‬
‫َتـ ْع َم ُل ال ُـم َح ِ‬
‫اضَرُة‬
‫الجا ِم َع ِة‪.‬‬
‫فِي َ‬

‫أَ َملِي أَ ْن‬

‫أَ ُكو َن ُجنْ ِديًّا‪.‬‬
‫َما أَ ْش َر َف‬ ‫ٰذلِ َك َر َّسام‪.‬‬
‫اب‬ ‫الشبَ ُ‬‫َّ‬ ‫ٰهذَا األَ َم َل‪.‬‬ ‫ور َة‪.‬‬
‫الر َّس ُام َيـ ْر ُس ُم ال ُّـص َ‬
‫َّ‬
‫أَ َم ُل األُ َّم ِة‪.‬‬ ‫الر َّس ُام َيـ ْع َم ُل فِي ال َـم ْع َر ِ‬
‫ض‪.‬‬ ‫َّ‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Mix-Freeze-Pair‬‬

‫اِْثـنَا ِن َو َخ ْم ُسو َن‬

‫‪52‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪22‬‬

‫‪َ 1‬رتِّ ْب ثُ َّم ْاكتُ ْب‬

‫اخ َيـ ْع َم ُل فِي ال َـم ْط َعمِ‪.‬‬ ‫اخا‪َّ .‬‬
‫الطبَّ ُ‬ ‫ِه َي ُم َـمِّر َضة‪ .‬أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َطبَّ ً‬
‫ال ُـم َـمِّر َض ُة َتـ ْع َم ُل فِي ال ُـم ْستَ ْش َفى‪ُ .‬ه َو َطبَّاخ‪.‬‬
‫الخ ِّط األَ َما ِم ِّي‪.‬‬
‫ال ُـم َـمِّر َض ُة ِمن َ‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫اِْقـَرأْ ثُ َّم أَ ِج ْب‬ ‫‪2‬‬

‫َما ‪....‬؟‬
‫‪....‬‬

‫‪ ....‬أَ ْحتَ ِرُم ‪.....‬‬

‫اب أَ َم ُل األُ َّم ِة‪.‬‬ ‫َّ‬
‫الشبَ ُ‬
‫ثََلثَة َو َخ ْم ُسو َن‬
‫‪53‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َ َْ ْ‬
‫‪ 23‬ه َّيا نق َرأ‬

‫ال التـَّ ْرفِي ِهيَّ ِة‬

‫ال ِّزيَ َار ُة ال َـم ْد َر ِسيَُّة إِلَى َم ِدينَ ِة األَ ْط َف ِ‬

‫ال التَّـْرفِي ِهيَِّة‪.‬‬

‫يَ ْذ َه ُب التََّل ِمي ُذ إِلَى َم ِدينَ ِة األَ ْط َف ِ‬

‫َيـَتـ َعلَّ ُم التََّل ِمي ُذ قِ َيم َة ال َـم ِ‬

‫ال َوال َـم ِس َيرَة الـ ِم َهنِيََّة‪.‬‬

‫يُ َشا ِر ُك التََّل ِمي ُذ فِي َّ‬

‫الطبْ ِخ َو ُصنْ ِع البِيْتـ َزا‪.‬‬

‫يُ َـمثِّ ُل التََّل ِمي ُذ َد ْوَر َّ‬

‫الطيَّا ِر َوال ُـم ِضي َف ِة‬
‫الص َح ِفيَّ ِة‪.‬‬
‫َو َّ‬
‫ات فِي ٰه ِذ ِه‬
‫َيـتَ َمتَّ ُع التََّل ِمي ُذ بِأَ ْف َض ِل ال ِذّْكريَ ِ‬
‫َ‬
‫ال ِّزيَ َار ِة‪.‬‬

‫َه ْل تُ ِـح ُّب ال ِّزيَ َار َة ال َـم ْد َر ِسيََّة؟ َولـَِماذَا؟‬

‫أَ ْرَبـ َعة َو َخ ْم ُسو َن‬
‫‪54‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َأ ْل َع ُب َوُأ َر ِّكزُ‬

‫‪24‬‬
‫طريقة اللّعِب‬

‫َع َملِي َطبِيبَة‪.‬‬

‫الفرقة‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫َّ‬
‫الطبِيبَ ُة َتـ ْع َم ُل فِي ال ُـم ْستَ ْش َفى‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫الخ َّط األَ َما ِم َّي‪.‬‬
‫أَ ْحتَ ِرُم َ‬

‫طريقة اللّعب‪:‬‬
‫• ُيـ َق َّس ُم التّالميذ إلى مجموعتين‪.‬‬
‫الز ّي المرغوب فيه‪.‬‬
‫كل تلميذ إلى الحقيبة في منتصف الملعب ويختار ّ‬‫• يتّجه ّ‬
‫الز ّي الملبوس‪.‬‬ ‫• عند االنتهاء‪ ،‬يتّجه التّالميذ إلى المعلّم ّ‬
‫ويكونون جمال متناسقة حسب ّ‬

‫ •يشرح المعلّم طريقة اللّعب للتّالميذ ّثم يشرف على أدائهم‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.4.2 2.4.3‬‬
‫َخ ْم َسة َو َخ ْم ُسو َن‬ ‫المعلم‬
‫‪1.4.3 2.4.5‬‬
‫‪2.4.2 3.3.1‬‬
‫‪55‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫َه َّيا ُن َق ِّدمْ‬ ‫‪25‬‬

‫فن اللّغة‬
‫ّ‬

‫نَ ْح ُن أَْبـنَ ُاء َمالِي ِزيَا‪ .‬نَ ْح ُن نُ ِح ُّب‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن ُم َم ِّر َض ًة‪ ..‬أَ ْع َم ُل‬
‫َو َطَنـنَا َمالِي ِزيَا‪.‬‬
‫الم ْر َضى‪.‬‬‫فِي ال ُـم ْستَ ْش َفى َوأُ َسا ِع ُد َ‬
‫َوطَنُ ُك ْم َع ِظيم‪َ .‬م ْن قَ َام بِبِنَا ِء َ‬
‫الوط ِ‬
‫َن‬
‫يَا َس َلم‪َ ..‬ما أَ ْع َظ َم َ‬
‫الع َم َل!‬
‫َمالِي ِزيَا؟‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن تَ ِ‬
‫اج َر ًة‪ ..‬تَ ِ‬
‫اج َر ًة‬
‫الع ِظي ِم‪َ ..‬م ْن ُه ْم؟‬
‫َطْبـ ًعا‪ ،‬أَْبـنَ ُاء َش ْعبِ ِه َ‬
‫نَ ِ‬
‫اج َح ًة‪.‬‬
‫أَنَا ُجنْ ِد ّي‪َ ،‬وأَنَا ُش ْر ِط ّي‪َ ،‬وأَنَا‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َخيَّاطًا‪َ ..‬خيَّاطًا‬
‫ُم َد ِّرس‪َ ،‬وأَنَا ُم َحا ِميَة‪َ ،‬و ُه َو َطيَّار‪،‬‬
‫َما ِه ًرا‪.‬‬
‫َو ُه َو َصيَّاد‪َ ،‬و ِه َي ُم ِضي َفة‪َ ،‬و ِه َي‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن فَ َّل ًحا‪ ..‬فَ َّل ًحا‬ ‫َطبِيبَة‪َ ،‬و ِه َي ُم َهنْ ِد َسة‪.‬‬
‫اج ًحا‪.‬‬‫َح ِديثًا نَ ِ‬
‫الع َظ َم َة ِمْثـل َُه ْم؟‬
‫َه ْل َتـتَ َمَّنـ ْو َن َ‬
‫َك ْم َج ِم ًيعا‪..‬‬
‫واه‪َ ..‬ما أَ ْع َظ َم َآمال ُ‬
‫َنـ َع ْم‪َ ..‬ما أَ َمل َ‬
‫ُك؟‬
‫َع ِظيم! َع ِظيم!‬
‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن ُم َح ِ‬
‫اسبًا‪.‬‬
‫َما أَ ْح َس َن َوأَ ْشَر َف َآمال ُ‬
‫َك ْم! يَا‬
‫أَ ْص ِدقَ ُاء‪..‬‬ ‫َح َسنًا‪َ ..‬وأَنْ ِت َما أَ َمل ِ‬
‫ُك؟‬

‫مرشد‬
‫‪2.3.1‬‬

‫ِستَّة َو َخ ْم ُسو َن‬

‫‪1.4.1‬‬
‫الجماعي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ •يق ّدم التّالميذ الكالم‬ ‫‪2.3.5‬‬

‫المعلم‬
‫‪1.4.2‬‬
‫‪2.4.1‬‬
‫‪1.4.3‬‬
‫‪2.4.3‬‬
‫‪56‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 26‬أ ْس َأ ُل َو ُت ِجيبُ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫الح ُكو ِميَّ َة؟‬

‫ال ُ‬‫اُ ْذ ُك ْر األَ ْع َم َ‬ ‫لـَِما َذا تُ ِح ُّب أَ ْن تَ ُكو َن ‪....‬؟‬

‫ون ‪....‬؟‬
‫اُذ ُْكرْ ا َأل ْعمَ َ‬

‫لـَِماذَا ُت ِح ُّب أَ ْن َت ُك َ‬
‫ال ُ‬
‫الح ُكوِميَّةَ؟‬

‫َأيْنَ تـَعْمَُل ‪....‬؟‬

‫َما َعَمل َ‬
‫ُك؟‬

‫َما َع َملُ َك؟‬ ‫أَيْ َن َتـ ْع َم ُل ‪....‬؟‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Carousel Brainstorming‬‬

‫َسْبـ َعة َو َخ ْم ُسو َن‬

‫‪57‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫‪َ 27‬أ ْد ُر ُس َوُأ َر ِّكزُ‬

‫إسرتاتيجيّة التّعليم‬
‫والتّعلّم‬

‫يـ ْوُم ُّ‬

‫الل َغ ِة ال َع َربِيَّ ِة‬ ‫َ‬
‫الكتَابَ ِة ِاإلبْ َد ِاعيَّ ِة‪.‬‬
‫ُمساَبـ َق ُة ِ‬
‫َ‬

‫ا ِ‬
‫لنَّشيُد‬
‫أَنَا َصيَّاد ‪ ...‬أَنَا َصيَّاد‬ ‫أَنَا َصيَّاد ‪ ...‬أَنَا َصيَّاد‬
‫ْس ُل يَ َد َّي ‪ ...‬أَغ ِ‬
‫ْس ُل يَ َد َّي‬ ‫أَغ ِ‬ ‫أَ ْع َم ُل فِي البَ ْح ِر ‪ ...‬أَ ْع َم ُل فِي البَ ْح ِر‬
‫الصابُو ِن‬ ‫الصابُو ِن ‪ ...‬أَغ ِ‬
‫ْس ُل بِ َّ‬ ‫الس َم َك َة أَغ ِ‬
‫ْس ُل بِ َّ‬ ‫الس َم َك َة ‪ ...‬أَ ِصي ُد َّ‬
‫أَ ِصي ُد َّ‬
‫أَنَا َصيَّاد ‪ ...‬أَنَا َصيَّاد‬ ‫أَنَا َصيَّاد ‪ ...‬أَنَا َصيَّاد‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها‪.‬‬ ‫مرشد‬

‫مرشد‬ ‫‪1.4.1‬‬

‫ثَ َـمانِيَة َو َخ ْم ُسو َن‬

‫‪2.4.5‬‬
‫‪1.4.4‬‬
‫لمعلم‬
‫االمعلم‬
‫‪3.3.1‬‬
‫الصورة ّثم يق ّدمونها‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة حسب ّ‬ ‫ • ّ‬
‫‪2.4.1‬‬
‫‪3.3.2‬‬
‫بأساليب مختلفة‪.‬‬
‫‪2.4.2‬‬
‫‪58‬‬
‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن َصيَّا ًدا‪.‬‬ ‫اجو؟‬ ‫َما أَ َمل َ‬

‫ُك يَا َر ُ‬ ‫ْمثِيلُ‬
‫التَّ‬
‫ُك يَا تِيُوه؟‬‫َوَما أَ َمل َ‬

‫أَ ْغ ِس ُل يَ َد َّي بـِال َـم ِاء‪.‬‬ ‫َهيَّا َنـ ْلتَ ِق ْط ال ُق َم َام َة‪.‬‬ ‫أَ َملِي أَ ْن أَ ُكو َن تَ ِ‬
‫اجًرا‪.‬‬

‫َل ُتـبَ ِذ ْ‬
‫ّر ال َـم َاء‪.‬‬ ‫َحيَاُتـنَا أَ ْج َـم ُل بِالنَّ َظافَ ِة‪.‬‬ ‫َما أَ ْشَر َف ٰهذَا األَ َم َل‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬

‫ُ‬ ‫ب‬‫َ‬‫ا‬‫كَِت‬
‫ق َّصةِ‬
‫ٰه ِذ ِه َسلَّ ُة ال ُـم ْه َم َل ِت‪.‬‬ ‫اجر‪.‬‬‫ٰذلِ َك تَ ِ‬
‫ل َْو ُن َسلَّ ِة ال ُـم ْه َم َل ِت أَ ْس َوُد‪.‬‬ ‫الد َّكا ِن‪.‬‬
‫اج ُر َيـ ْع َم ُل فِي ُّ‬
‫التَّ ِ‬
‫أَ َض ُع الـ ُق َم َام َة فِي َسلَّ ِة‬ ‫الس َم َك ِمن‬ ‫التَّ ِ‬
‫اج ُر يَ ْشتَ ِري َّ‬
‫ال ُـم ْه َم َل ِت‪.‬‬ ‫الصيَّا ِد‪.‬‬
‫َّ‬
‫تِ ْس َعة َو َخ ْم ُسو َن‬ ‫‪Pendekatan Modular‬‬
‫‪STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN‬‬

‫‪59‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة الثَّانِ َي ُة‬

‫ُأ ِع ُّد َوُأ َق ِّدمُ‬ ‫‪28‬‬

‫فن اللّغة‬
‫ّ‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫المثَ َّم ِن َّ‬

‫الذِك ِّي‪.‬‬ ‫ •يرشد المعلّم التّالميذ إلى طريقة صنع ُ‬ ‫مرشد‬ ‫‪3.1.1‬‬

‫ِستُّو َن‬
‫‪2.2.5‬‬
‫‪3.1.2‬‬
‫المثَ َّم َن َّ‬
‫الذِك َّي أمام الفصل‪.‬‬ ‫المعلم‬
‫‪2.3.6‬‬
‫ •يعرض التّالميذ ُ‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫‪60‬‬