‫َ ُ أُ َ‬

‫َ َ ُ َ َ ْ َ ُ َّ َ َ‬ ‫ل َو ْحدة الولى‬
‫ا‬
‫حياتنا أجمل ِبالنظاف ِة‬
‫‪POL‬‬
‫‪IS‬‬

‫ُ َ ُ ُ َّ َ ْ ُُ‬
‫‪ 1‬أل ِحظ ثم أذ كر‬

‫مرشد‬
‫َو ِ‬ ‫مرشد‬
‫المعلم‬
‫احد‬ ‫ويتعرفون إلى األدوات فيها‪.‬‬
‫الصورة ّ‬
‫ •يالحظ التّالميذ ّ‬
‫‪1‬‬ ‫الصورة‪.‬‬
‫ •يذكر التّالميذ األشياء في ّ‬ ‫المعلم‬
 ‫‪unit 1‬‬

‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َُ ّ ُ ُ َْ ُ‬
‫‪unit 1‬‬

‫‪ 2‬أست ِمع وأ َر ِدد ث َّم أق َرأ‬

‫مهارة االستماع‬

‫’‪a‬‬

‫ء‬ ‫ع‬ ‫’‪a‬‬

‫أَ َسد‬ ‫َعلَم‬

‫’‪a‬‬ ‫’‪a‬‬
‫‪a‬‬

‫إِبِل‬ ‫ِع ْلم‬

‫‪a‬‬

‫أُ ُذن‬ ‫ُعنُق‬

‫ه‬ ‫ح‬
‫َه ِديَّة‬ ‫َح َساء‬
‫ِه َلل‬ ‫ِح َصان‬
‫‪ha‬‬ ‫‪haa‬‬
‫ُه ْد ُهد‬ ‫ُح ّب‬ ‫‪ha‬‬ ‫‪haa‬‬

‫‪ha‬‬ ‫‪haa‬‬ ‫‪ha‬‬ ‫‪haa‬‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َم ّيزُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬

‫أَ َمل‬ ‫َع َمل‬ ‫َه َرم‬ ‫َح َرم‬

‫مرشد‬
‫‪1.1.1‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ع ‪ /‬ء ‪ /‬ح ‪ /‬ه" ويرّددونها‪.‬‬
‫اِْثـنَا ِن‬
‫‪1.1.3‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.1.2‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات الّتي فيها "ع ‪ /‬ء ‪ /‬ح ‪ /‬ه" ويرّددونها‪.‬‬ ‫‪2.1.4‬‬
‫ •يميّز التّالميذ َبـيْ َن "ع ‪ /‬ء ‪ /‬ح ‪ /‬ه" في الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 3‬أ ْس َت ِم ُع َوَأ ْك ُتبُ‬

‫َعلِيم‬ ‫طريقة اللّعِب‬

‫َعلِيم‬ ‫َعلِيم‬ ‫َعلِيم‬

‫َعلِيم‬ ‫أَلِيم‬

‫َعلِيم‬

‫َ ْ َ ُ َُ َّ ُ‬
‫أست ِمع وأ ك ِون‬

‫َع َج ل‬ ‫أَ َج ل‬ ‫َه َّد َد‬ ‫َح َّد َد‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها الحروف المتماثلة ويرّددونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫ثََلثَة‬
‫المعلم‬
‫‪1.1.2‬‬
‫يكون التّالميذ الكلمات من الحروف المتماثلة المسموعة‪.‬‬ ‫ • ّ‬ ‫‪1.1.4‬‬
‫‪3‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 4‬أ ْس َتم ُع َوُأ َر ِّددُ‬

‫ِ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َح ِّددُ‬

‫ِ‬

‫‪UBAT GIGI‬‬ ‫‪SABUN‬‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬فرشاة األسنان‪ ،‬معجون األسنان‪ ،‬صابون‪،‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.2.1‬‬

‫الشعر‪ ،‬مشط‪ ،‬منديل‪ ،‬مقلمة األظافر ويرّددونها‪.‬‬

‫شامبو‪ ،‬دهان ّ‬ ‫المعلم‬
‫‪1.2.2‬‬
‫‪1.2.3‬‬ ‫أَ ْربـَ َعة‬
‫الصور حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬ ‫‪4‬‬
‫الصور حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫ •يصنّف التّالميذ ّ‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َُ َ ّ ُ‬
‫أست ِمع وأص ِنف‬

‫ٰه ِذ ِه‬ ‫ٰهذَا‬

‫‪syampu‬‬
‫‪merawat rambut rosak‬‬

‫َخ ْم َسة‬
‫‪5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 5‬أ ْس َتم ُع َوُأ َر ِّددُ‬

‫ِ‬
‫مهارة االستماع‬

‫‪Syampu‬‬ ‫‪Sabun‬‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َم ّيزُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬

‫مرشد‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬دلو‪ ،‬مغسلة‪ ،‬سلّة المهمالت‪ ،‬مرآة‪،‬‬
‫ِستَّة‬
‫‪1.2.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪1.2.4‬‬
‫منشفة ويرّددونها‪.‬‬
‫الصور حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫ •يـميّز التّالميذ بين ّ‬
‫‪6‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 6‬أ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬

‫َم ْع ُجو ُن األَ ْسنَا ِن‬

‫ُفـ ْر َشا ُة األَ ْسنَا ِن‬

‫َش ْامبُو‬

‫َصابُون‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َح ِّددُ‬

‫َصابُون‬
‫رشا ُة األَ ْسنَا ِن‬
‫فُ َ‬
‫َش ْامبُو‬

‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪2.2.1‬‬

‫َسْبـ َعة‬
‫المعلم‬
‫‪2.2.2‬‬
‫الصور حسب الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫ •يح ّدد التّالميذ ّ‬
‫‪7‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬ ‫‪7‬‬

‫ُم ْشط‬ ‫ِد َها ُن َّ‬

‫الش ْع ِر‬

‫ِم ْقلَ َم ُة األَظَافِ ِر‬ ‫ِمنْ ِديل‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ ْن ِتجُ‬

‫ِم ْقلَ َم ُة األَظَافِ ِر‬ ‫ِمنْ ِديل‬ ‫ُم ْشط‬ ‫ِد َها ُن َّ‬
‫الش ْع ِر‬

‫مرشد‬
‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬
‫ثَ َمانِيَة‬
‫‪2.2.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.2.5‬‬
‫الصوتيّة للكلمات المقروءة‪.‬‬
‫ •ينتج التّالميذ المشروعات ّ‬
‫‪8‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 8‬أ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬

‫َدلْو‬ ‫ِمنْ َش َفة‬ ‫ِم ْرآة‬ ‫َم ْغ َسلَة‬ ‫َسلَّ ُة ال ُـم ْه َم َل ِت‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َم ّيزُ‬

‫ِ‬
‫ْامَرأَة‬ ‫ِم ْغ َسلَة‬
‫ِم ْرآة‬ ‫َم ْغ َسلَة‬

‫مرشد‬
‫تِ ْس َعة‬
‫‪2.2.1‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬
‫المعلم‬
‫‪2.2.4‬‬
‫ •يميّز التّالميذ بين الكلمات المقروءة‪.‬‬
‫‪9‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 9‬أ كتب وأق َرأ‬

‫َخ َطأ‬ ‫َص ِحيح‬

‫ •يكتب التّالميذ الكلمات المدروسة كتابة صحيحة ّثم يقرؤونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪2.2.1‬‬

‫َع َشَرة‬
‫‪3.1.1‬‬
‫الصحيحة والحروف الخاطئة في‬‫ •يميّز التّالميذ بين كتابة الحروف ّ‬ ‫المعلم‬ ‫‪3.1.2‬‬

‫الكلمات المدروسة‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ َّ ُ َ ْ َ َ ْ َ ْ‬
‫‪ 10‬هيا نر ِاجع ونحفظ‬
‫طريقة اللّعِب‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪papan pintar‬‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Memory Game: What's Missing‬‬

‫أَ َح َد َع َش َر‬
‫‪11‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪11‬‬

‫َس ِّم ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪1‬‬

‫‪i‬‬
‫‪ig‬‬ ‫‪syampu‬‬
‫‪G‬‬
‫‪t‬‬
‫‪merawat rambut rosak‬‬

‫‪U‬‬‫‪ba‬‬
‫‪mengandungi pati bunga ros asli‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫َميِّ ْز ث َُّم َوفِّ ْق‬ ‫‪2‬‬

‫ٰهذَا‬

‫ٰه ِذ ِه‬ ‫‪gel‬‬

‫‪rambut‬‬

‫اِبْ َح ْث ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪3‬‬

‫ت‬ ‫ا‬‫ل‬ ‫م ه م‬ ‫ل‬ ‫س ل ة ا‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ق‬ ‫م‬‫ر‬ ‫ن ص س‬ ‫ج‬ ‫د ل و ا‬
‫ئ‬ ‫ر آ‬ ‫ش ا ظ‬ ‫ة‬ ‫م غ س ل‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ة‬ ‫ذ س‬ ‫ف ب م‬ ‫خ‬ ‫م ل ة ا‬
‫ث‬ ‫ء ا‬ ‫ة و م‬ ‫و‬ ‫ش ا م ب‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ر‬ ‫ي ل‬ ‫م ن د‬ ‫ل‬ ‫ط ح ة ا‬
‫اِْثـنَا َع َش َر‬
‫‪12‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 12‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َما َذا تَ ْستَ ْخ ِد ُم‬

‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم‬ ‫‪Pendidikan Kesihatan‬‬
‫يَا تِيُوه؟‬
‫ِم ْقلَ َم َة األَظَافِ ِر‪.‬‬ ‫‪as‬‬ ‫‪as‬‬

‫َما َذا تَ ْستَ ْخ ِد ِم َ‬

‫ين‬
‫‪KERUSI PANAS‬‬
‫يَا ِمي لِين؟‬
‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم‬
‫ال ُـم ْش َط‪.‬‬

‫ََْ ُ ََ ْ َ ُ‬
‫أقرأ وأحفظ‬

‫َما َذا ‪....‬؟‬

‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم ‪.....‬‬

‫مرشد‬
‫‪1.3.1 2.3.1‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقرؤونها‪.‬‬ ‫‪1.3.2 2.3.2‬‬
‫ثََلثَ َة َع َش َر‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.6 2.3.3‬‬
‫ •يحفظ التّالميذ الجمل البسيطة ّثم يمثّلونها‪.‬‬ ‫‪2.3.5‬‬
‫‪13‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 13‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫بِ َما َذا ُتـنَ ِّظ ُف‬

‫أُنَ ِّظ ُف أَ ْسنَانِي‬ ‫أَ ْسنَانَ َك؟‬
‫بِ ُف ْر َشا ِة األَ ْسنَا ِن‪.‬‬
‫بِ َما َذا ُتـنَ ِّظ ِف َ‬
‫ين‬
‫يَ َد ِك؟‬
‫أُنَ ِّظ ُف يَ ِدي‬
‫الصابُو ِن‪.‬‬
‫بِ َّ‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َرِّتبُ‬

‫‪....‬‬ ‫ُتـنَ ِّظ ِف َ‬

‫ين‬ ‫بِ َما َذا‬ ‫َش ْعَر ِك؟‬

‫‪....‬‬ ‫َش ْع ِري‬ ‫أُنَ ِّظ ُف‬ ‫بِ َّ‬

‫الش ْامبُو‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويرّددونها ويقرؤونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.3.1‬‬

‫‪2.3.1‬‬

‫أَ ْرَبـ َع َة َع َش َر‬

‫‪2.3.2‬‬

‫المعلم‬
‫‪1.3.2‬‬
‫‪2.3.4‬‬
‫ •يرتّب التّالميذ الكلمات لتكون جملة بسيطة‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 14‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫بِ َما َذا َتـ ْغ ِس ُل‬

‫أَ ْغ ِس ُل َش ْع ِري‬ ‫َش ْعَر َك يَا ُك َ‬
‫ومر؟‬
‫بِ َّ‬
‫الش ْامبُو‪.‬‬

‫بِ َما َذا َتـ ْغ ِسلِ َ‬

‫ين‬
‫َو ْج َه ِك؟‬

‫أَ ْغ ِس ُل َو ْج ِهي‬
‫بِال َـما ِء‪.‬‬
‫َ ْ َ ُ ََُ ُّ‬
‫مهارة االستماع‬
‫أست ِمع وأم ِثل‬

‫أَ ْغ ِس ُل ‪.....‬‬ ‫بِ َما َذا َتـ ْغ ِس ُل‪َ/‬تـ ْغ ِسلِ َ‬

‫ين ‪....‬؟‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويرّددونها ويقرؤونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.3.1‬‬

‫َخ ْم َس َة َع َش َر‬
‫‪2.3.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪1.3.2‬‬
‫‪2.3.2‬‬
‫الصور واالستماع إلى (‪ )QR‬كود‪.‬‬ ‫ •يمثّل التّالميذ الحوار بحسب ّ‬ ‫‪1.3.6‬‬
‫‪15‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 15‬أ كتب وأق َرأ‬

‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم ال ُـم ْش َط‪.‬‬

‫أستخدم الـمشط‬
‫‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10 8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10 8 7 6 5 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13 11 9‬‬ ‫‪7 6 5 4‬‬

‫أُنَ ِّظ ُف َف ِمي بِال ِم ْن ِد ِ‬

‫يل‪.‬‬

‫أنظف فمي بالمنديل‬

‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪5 3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪6 5 2‬‬ ‫‪6 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬

‫أَ ْغ ِس ُل َش ْعرِي بِ َّ‬

‫الش ْامبُو‪.‬‬

‫أغسل شعري بالشامبو‬

‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪13 12 11 10 8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9 76 5 4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5 3 2‬‬ ‫‪87 6‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬

‫ُ ْ ُ ََْ ُ‬
‫أ ك ِمل وأق َرأ‬
‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم ‪....‬‬
‫‪ ....‬يَ ِدي ‪....‬‬
‫‪ِ ....‬ج ْس ِمي ‪....‬‬

‫ •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مرشد‬

‫ِستَّ َة َع َش َر‬
‫‪2.3.2‬‬

‫المعلم‬
‫‪3.2.1‬‬
‫ •يكمل التّالميذ الجمل البسيطة بالكلمات المدروسة ويقرؤونها‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 16‬ه َّيا ُن َر ِاجعْ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫بِ َما َذا َتـ ْغ ِسلِ َ‬

‫ين‬
‫يَ َد ِك؟‬

‫أَ ْغ ِس ُل يَ ِدي‬
‫بِ َّ‬
‫الصابُو ِن‪.‬‬
‫بِ َما َذا ُتـنَ ِّظ ُف‬
‫أَ ْسنَانَ َك؟‬

‫أُنَ ِّظ ُف أَ ْسنَانِي‬

‫بِ ُف ْر َشا ِة األَ ْسنَا ِن‪.‬‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Ask and Switch‬‬

‫َسْبـ َع َة َع َش َر‬
‫‪17‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪17‬‬
‫َح ِّد ْد ث َُّم اْقـ َرأْ‬ ‫‪1‬‬
‫ين؟‬ ‫َما َذا تَ ْستَ ْخ ِد ِم َ‬
‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم ال َّـدل َْو‪.‬‬
‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم َسلَّ َة ال ُـم ْه َم َل ِت‪.‬‬
‫َما َذا تَ ْستَ ْخ ِد ُم؟‬
‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم ِد َها َن َّ‬
‫الش ْع ِر‪.‬‬
‫الش ْامبُو‪.‬‬‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم َّ‬
‫َميِّ ْز ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪2‬‬
‫أَ ْغ ِس ُل يَ ِدي بِـال َـما ِء‪.‬‬ ‫بِ َـما َذا ‪ ....‬يَ َد َك؟‬
‫بِ َـما َذا ‪ ....‬أَ ْسنَانَ ِك؟ أُنَ ِّظ ُف أَ ْسنَانِي بِ ُف ْر َشا ِة األَ ْسنَا ِن‪.‬‬
‫أَ ْك ِم ْل ثُ َّـم ْاكتُ ْب‬ ‫‪3‬‬

‫‪....‬‬ ‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم ‪......‬‬

‫‪....‬‬ ‫أُنَ ِّظ ُف ِج ْس ِمي بِـ ‪......‬‬
‫ثَ َمانِيَ َة َع َش َر‬
‫‪18‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َُ ّ ُ ُ َْ ُ‬
‫‪ 18‬أست ِمع وأ َر ِدد ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫ٰهذَا َدلْو‪.‬‬
‫الدلْ ِو أَ ْخ َض ُر‪.‬‬
‫ل َْو ُن َّ‬
‫أَنَا أَ َض ُع ال َـم َاء فِي َّ‬
‫الدلْ ِو‪.‬‬

‫تِْل َك ِم ْرآة‪.‬‬
‫ال ِـمْرآ ُة فِي ال َـح َّما ِم‪.‬‬
‫َش ْك ُل الـ ِمْرآ ِة َبـيْ َضا ِو ّي‪.‬‬
‫ُ َ ُ ََْ ُ‬
‫أ ك ِّون وأق َرأ‬

‫ٰهذَا ِد َها ُن َّ‬

‫الش ْع ِر‪.‬‬
‫‪....................‬‬
‫‪....................‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪2.4.1‬‬
‫تِ ْس َع َة َع َش َر‬
‫‪1.4.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.4.2‬‬
‫‪1.4.2‬‬
‫بالصورة والجملة البسيطة‪.‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة مستعينين ّ‬ ‫ • ّ‬
‫‪2.4.5‬‬
‫‪19‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ َّ ُ َ ّ ُ‬
‫‪ 19‬أست ِمع وأقرأ ثم أم ِثل‬
‫مهارة االستماع‬

‫َما َذا َتـ ْف َع ُل‬

‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف‬ ‫يَا أَ ْح َم ُد؟‬
‫الم ْغ َسلَ َة يَا أُِّمي‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُم ْمتَاز‪َ ،‬حيَاتُـنَا‬
‫أَ ْج َم ُل بِالنَّ َظافَ ِة‪.‬‬

‫الم ْغ َسلَ َة‬ ‫ف‬ ‫ُ‬ ‫ظ‬‫أُنَ ِ‬

‫ّ‬ ‫َكيْ َف ُتـنَ ِّظ ُف‬
‫َ‬
‫الما ِء َوالـ ِمنْ ِد ِ‬ ‫الم ْغ َسلَ َة؟‬
‫يل‪.‬‬ ‫بِ َ‬ ‫َ‬
‫الم َاء‬
‫ّر َ‬‫َل ُتـبَ ِذ ْ‬
‫َطْبـ ًعا يَا أُِّمي‪.‬‬ ‫يَا ابْنِي‪.‬‬
‫ُ َّ ُ ََُ ُّ‬
‫أ ك ِون وأم ِثل‬

‫مرشد‬ ‫‪1.4.2 2.4.2‬‬

‫ •يقرأ التّالميذ الجمل المتناسقة ويرّددونها‪.‬‬
‫ِع ْش ُرو َن‬
‫المعلم‬
‫‪1.4.3 2.4.3‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويمثّلونها‪.‬‬ ‫‪1.4.4 2.4.5‬‬

‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة ّثم يمثّلونها‪.‬‬

‫ • ّ‬
‫‪20‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 20‬أ كتب وأق َرأ‬

‫َ ْ َ ُ َُ َّ ُ‬
‫أست ِمع وأ ك ِون‬

‫ٰه ِذ ِه ‪......................‬‬
‫ل َْو ُن ‪.......................‬‬
‫‪ ........‬ال ُق َم َام َة ‪...........‬‬

‫ِعنْ ِدي ‪...........................‬‬

‫‪ ...................‬فِي ‪..........‬‬
‫‪ .........‬أَ ْسنَانِي بِـ ــ‪..............‬‬

‫مرشد‬ ‫‪1.4.4‬‬
‫احد َو ِع ْش ُرو َن‬
‫َو ِ‬ ‫ •يكتب التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة ويقرؤونها‪.‬‬
‫المعلم‬
‫‪2.4.2‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى (‪ )QR‬كود في صفحة تسعة عشر‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬
‫‪21‬‬ ‫الصور‪.‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة حسب ّ‬ ‫ • ّ‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 21‬ه َّيا ُن َر ِاجعْ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫َصابُون‬
‫ٰهذَا َصابُون‪.‬‬
‫الصابُو ُن فِي ال َـح َّما ِم‪.‬‬
‫َّ‬
‫الصابُو ِن َدائِ ِر ّي‪.‬‬
‫َش ْك ُل َّ‬

‫َكيْ َف ُتـنَ ِّظ ِف َ‬

‫ين َو ْج َه ِك؟‬

‫أُنَ ِّظ ُف َو ْج ِهي بِ َّ‬

‫الصابُو ِن‪.‬‬
‫أَ ْغ ِس ُل َو ْج ِهي بِ َ‬
‫الما ِء‪.‬‬
‫َحيَاُتـنَا أَ ْج َم ُل بِالنَّ َظافَ ِة‪.‬‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪3 Minutes Pause‬‬

‫اِْثـنَا ِن َو ِع ْش ُرو َن‬
‫‪22‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪22‬‬
‫األلعاب اللّغويّة‬

‫‪َ 1‬رتِّ ْب ث َُّم ْاكتُ ْب ‬

‫ٰهذَا ُم ْشط‪َ .‬ش ْك ُل ال َـم ْغ َسلَ ِة ُمَربَّع‪ .‬ل َْو ُن ال ُـم ْش ِط أَ ْح َم ُر‪.‬‬
‫أُنَ ِّظ ُف يَ ِدي فِي ال َـم ْغ َسلَ ِة‪ٰ .‬ه ِذ ِه َم ْغ َسلَة‪.‬‬
‫الم ْش َط أَ َم َام ال ِمْرآ ِة‪.‬‬
‫أَ َض ُع ُ‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫أَ ْك ِم ْل ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪2‬‬

‫َما ٰهذَا؟‬
‫ٰهذَا ‪...........‬‬
‫َكيْ َف ‪ ....‬أَ ْسنَانَ َك؟‬
‫أُنَ ِّظ ُف ‪ ....‬بِـ ‪َ .........‬وَم ْع ُجو ِن األَ ْسنَا ِن‪.‬‬
‫ثََلثَة َو ِع ْش ُرو َن‬
‫‪23‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َ َْ ْ‬
‫‪ 23‬ه َّيا نق َرأ‬

‫ان‬ ‫يب َعلَى تَـ ْن ِظ ِ‬

‫يف ا َأل ْسنَ ِ‬ ‫الت َّْد ِر ُ‬

‫ات إِلَى ال َـم ْد َر َس ِة‪.‬‬

‫تَ ْح ُض ُر ال ُـم َمِّر َض ُ‬

‫تَ ْشَرُح ال ُـم َمِّر َض ُة َط ِري َق َة َتـنْ ِظ ِ‬

‫يف األَ ْسنَا ِن‪.‬‬

‫َيـتَ َد َّر ُب التََّل ِمي ُذ َعلَى َتـنْ ِظ ِ‬

‫يف األَ ْسنَا ِن‪.‬‬

‫يَ ْستَ ْخ ِد ُم التََّل ِمي ُذ ُفـ ْر َشا َة األَ ْسنَا ِن‬

‫َوَم ْع ُجو َن األَ ْسنَا ِن‪.‬‬

‫الم َمِّر َض ُة التََّل ِمي َذ َ‬

‫اله َدايَا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ي‬‫ط‬‫ِ‬ ‫ُتـ ْع‬

‫اظ َعلَى نَ َظافَ ِة األَ ْسنَا ِن؟‬ ‫َما َفـ َوائِ ُد ِ‬

‫الح َف ِ‬
‫أَ ْرَبـ َعة َو ِع ْش ُرو َن‬
‫‪24‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 24‬أ ْل َع ُب َوُأ َر ِّكزُ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫بِ َما َذا َتـ ْغ ِس ُل َش ْعَر َك؟‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫أَ ْغ ِس ُل َش ْع ِري بِ َّ‬

‫الش ْامبُو‪.‬‬

‫طريقة اللّعب‪:‬‬
‫كل فرقة إلى مجموعتين‪ :‬مجموعة داخل ال ّدائرة الكبيرة‬
‫ • ُيـ َق َّس ُم التّالميذ إلى فرقتين‪ّ ،‬ثم ُيـ َق َّس ُم ّ‬
‫وأخرى خارج ال ّدائرة‪.‬‬
‫ • تحاول المجموعة خارج ال ّدائرة فقع البالون‪.‬‬
‫السؤال‪.‬‬
‫يتحرك إلى المعلّم ليجيب عن ّ‬
‫• عندما ينجح التّلميذ بفقع البالون‪ّ ،‬‬

‫مرشد‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫َخ ْم َسة َو ِع ْش ُرو َن‬ ‫ •يشرح المعلّم طريقة اللّعب للتّالميذ ّثم يشرف على أدائهم‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬
‫‪2.3.3‬‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.7‬‬
‫‪3.2.1‬‬
‫‪25‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫َه َّيا ُن َق ِّدمْ‬ ‫‪25‬‬

‫فن اللّغة‬
‫ّ‬

‫ِعنْ ِدي ُفـ ْر َشا ُة األَ ْسنَا ِن ‪ِ ...‬عنْ ِدي َم ْع ُجو ُن األَ ْسنَا ِن‬
‫ف أَ ْسنَانِي ‪ ...‬أَ ْستَ ْخ ِد ُم ُفـ ْر َشا َة األَ ْسنَا ِن (‪)2x‬‬ ‫أَنَا أُنَ ِّظ ُ‬

‫ِعنْ ِدي ُم ْشط ِعنْ ِدي ِمْرآة ‪َ ...‬ش ْك ُل الـ ِمْرآ ِة َبـيْ َضا ِو ّي‬
‫يل ُمَربَّع (‪)2x‬‬ ‫ِعنْ ِدي ِمنْ ِديل ِعنْ ِدي ِمنْ َش َفة ‪َ ...‬ش ْك ُل الـ ِمنْ ِد ِ‬

‫‪sa‬‬
‫ِعنْ ِدي َصابُون ِعنْ ِدي َش ْامبُو ‪ِ ...‬عنْ ِدي ِم ْقلَ َم ُة األَظَافِ ِر‬

‫‪bu‬‬
‫‪n‬‬
‫الصابُو ِن ‪ ...‬أَ ْستَ ْخ ِد ُم ِم ْقلَ َم َة األَظَافِ ِر (‪)2x‬‬
‫أُنَ ِّظ ُف ِج ْس ِمي بِ َّ‬

‫‪u‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪mptera‬‬
‫‪s but su‬‬
‫‪em‬‬
‫‪sel‬‬ ‫‪ao‬‬
‫‪rkid‬‬
‫‪asli‬‬

‫‪b‬‬‫‪ung‬‬
‫‪ati‬‬
‫‪gi p‬‬
‫‪an‬‬‫‪dun‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪eng‬‬

‫مرشد‬
‫مرشد‬ ‫‪1.3.1 2.3.2‬‬
‫ •يلقي التّالميذ النّشيد بنغمة "اچي‪ 2‬بوك ڤينتو"‪.‬‬
‫لمعلم‬ ‫ِستَّة َوِع ْش ُرو َن‬
‫االمعلم‬
‫‪1.3.2 2.3.3‬‬
‫‪1.3.6 2.3.5‬‬
‫‪26‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 26‬أ ْس َأ ُل َو ُت ِجيبُ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫بِ َما َذا ُتـنَ ِّظ ِف َ‬

‫ين‬
‫أُنَ ِّظ ُف أَ ْسنَانِي‬
‫أَ ْسنَانَ ِك؟‬
‫بِ ُف ْر َشا ِة األَ ْسنَا ِن‪.‬‬

‫بِ َما َذا َتـ ْغ ِس ُل‬

‫َما َذا تَ ْستَ ْخ ِد ِم َ‬
‫ين؟‬
‫يَ َد َك؟‬

‫أَ ْستَ ْخ ِد ُم‬

‫ِم ْقلَ َم َة األَظَافِ ِر‪.‬‬

‫أَ ْغ ِس ُل يَ ِدي‬
‫الصابُو ِن‪.‬‬
‫بِ َّ‬
‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Circle the Sage‬‬
‫َسْبـ َعة َوِع ْش ُرو َن‬
‫‪27‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫‪َ 27‬أ ْد ُر ُس َوُأ َر ِّكزُ‬

‫إسرتاتيجيّة التّعليم‬
‫والتّعلّم‬

‫يوم اإلثنين‬
‫‪1‬‬
‫الج َم ُل البَ ِس َ‬
‫يط ُة‬ ‫ُ‬
‫ٰذلِ َك ِمنْ ِديل‪.‬‬

‫يوم اإلثنين‬

‫المَتـنَ ِ‬
‫اس َق ُة‬ ‫الج َم ُل ُ‬
‫ُ‬ ‫الج َم ُل البَ ِس َ‬
‫يط ُة‬ ‫ُ‬
‫‪https://www.........‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ذل َك منْديل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ٰ‬

‫يوم الخميس‬ ‫‪3‬‬

‫ك ِمْن ِديل‪.‬‬ ‫َ‬
‫ٰذلِ‬
‫لَ ْو ُن ال ِـمْن ِد ِيل أ َْزَر ُق‪.‬‬
‫ف يَ ِدي بِال ِـمْن ِد ِيل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أُنَظّ ُ‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.4.1 2.4.1‬‬

‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات والجمل البسيطة‪.‬‬ ‫ • ّ‬ ‫المعلم‬

‫‪1.4.2 2.4.2‬‬
‫‪1.4.4 2.4.5‬‬ ‫ثَ َمانِيَة َو ِع ْش ُرو َن‬
‫‪28‬‬
‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫المَتـنَ ِ‬
‫اس َق ُة‬ ‫‪2‬‬
‫الج َم ُل ُ‬
‫ُ‬
‫ك ِمْن ِديل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ٰذل َ‬
‫لَ ْو ُن ال ِـمْن ِد ِيل أ َْزَر ُق‪.‬‬
‫ف يَ ِدي بِال ِـمْن ِد ِيل‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أُنَ ِ‬
‫ظ‬
‫ّ‬

‫ين يَا َس َارا؟‬ ‫َما َذا َتـ ْف َعلِ َ‬

‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف ال ِـمنْ َش َف َة‪.‬‬
‫َكيْ َف ُتـنَ ِّظ ِف َ‬
‫ين ال ِمنْ َش َف َة؟‬
‫الصاب ِ‬
‫ون‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫و‬ ‫أُنَ ِّظ ُف ال ِـمنْ َش َف َة بِالم ِ‬
‫اء‬
‫َ َ ُ‬

‫َما َذا َتـ ْف َعلِ َ‬

‫ين يَا َس َارا؟‬
‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف ال ِـمنْ َش َف َة‪.‬‬
‫َكيْ َف ُتـنَ ِّظ ِف َ‬
‫ين‬
‫أُنَ ِّظ ُف ال ِـمنْ َش َف َة‬ ‫ال ِمنْ َش َف َة؟‬
‫الصابُ ِ‬ ‫الما ِء َو َّ‬
‫ون‪.‬‬ ‫بِ َ‬
‫تِ ْس َعة َو ِع ْش ُرو َن‬ ‫‪Pembelajaran Flipped Classroom‬‬
‫‪STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN‬‬

‫‪29‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة األُولَى‬

‫ُأ ِع ُّد َوُأ َق ِّدمُ‬ ‫‪28‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫ •يرشد المعلّم التّالميذ إلى صنع قارورة من ما ّدة معادة االستخدام‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪3.1.1‬‬

‫الظاهرة في القارورة‪.‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ األشياء ّ‬ ‫المعلم‬
‫‪3.1.2‬‬
‫‪2.2.5‬‬ ‫ثََلثُو َن‬
‫‪30‬‬