‫חלק א' – מושגי יסוד‬

‫‪1‬‬
‫מבוא למבני‬ ‫א‪ .‬הנאור‬ ‫‪2‬‬
 ‫‪ 1‬מבוא – תהלי התכ‬

‫‪ 1.1‬תכ‬

‫תכ )‪ – (Design‬תהלי רציונלי של יצירה ) סינתזה(‬

‫של "אובייקט" )"דבר"( כלשהו‪ ,‬המוביל בדר שיטתית‬
‫ממערכת נתוני ‪ ,‬בכפו ל אילוצי ובאמצעות מדדי תכ‬
‫אל המוצר הסופי‪ .‬התהלי ‪ ,‬ששלביו מפורטי להל ‪,‬‬
‫‪è÷ééáåà‬‬
‫תק לתכ אובייקט כלשהו‪ .‬התייחסות ייחודית‬
‫למבני מובאת בפרקי הבאי ‪.‬‬

‫התכ ‪ ,‬ככל פעילות אנושית ובעיקר פעילות‬ ‫ תהלי‬

‫יצירתית‪ ,‬הוא מורכב מאוד‪ .‬הדיו שלהל הוא תיאור‬
‫לתכ‬ ‫אלה תקפי‬ ‫תמציתי של שלבי התכ ‪ .‬שלבי‬
‫)למשל לתכ מוצר‪,‬‬ ‫כלשהו ולוא דווקא לתכ מבני‬
‫תכנו ערי וכו'(‪.‬‬

‫‪ 1.1.1‬תהליכי חשיבה בהקשר תכ‬

‫סינתזה )‪ :(Synthesis‬תהלי של הרכבה‪ ,‬יצירה של‬

‫אובייקט )עצ ‪ ,‬דבר( שאיננו קיי מתחילה‪ ,‬מתו‬
‫סינטזה‬ ‫מרכיבי או נתוני בסיסיי ‪ .‬לבעיה בסינתזה )תכ (‬
‫יש פתרונות רבי ‪.‬‬
‫אנליזה )‪ :(Analysis‬תהלי של ניתוח )פירוק( של‬
‫אובייקט נתו או בעיה נתונה‪ ,‬למרכיבי בסיסיי ‪.‬‬
‫לבעיה באנליזה פתרו אחד )א כי הפתרו יכול להיות‬
‫רב חלקי(‪.‬‬
‫)‪ :(Theory‬תהלי אנליטי המתאר בצורה‬ ‫תורה‬
‫שיטתית )לעתי קרובות מתמטית( מאפייני מערכת‬
‫של אובייקטי )עצמי ‪ ,‬דברי ( קיימי )במסגרת‬
‫הספר אובייקטי אלה ה מבני (‪ .‬לתכ אי תורה‪.‬‬

‫) ניתוח(‬ ‫אנליזה‬ ‫‪ 1.1.2‬כלי תכ‬

‫כלי תכ )‪ (Design tools‬ה האמצעי המשמשי‬

‫במהל התכ ‪ .‬כלי התכ לפי סדר חשיבות ה ‪:‬‬

‫‰ ד ריק – ראו צעד תכ ‪ ,1.3.1.1 – 1‬להל ‪.‬‬

‫‰ הגיו פשוט )‪.(Common sense‬‬

‫‰ ניסיו )הנרכש תו עשיית תכ (‪.‬‬

‫‪÷éø óã‬‬ ‫‪èå ù ô ï å é â é ä‬‬
‫‪3‬‬
 ‫מבוא למבני‬ ‫א‪ .‬הנאור‬ ‫‪4‬‬

‫‰ תורה )ראו לעיל(‪.‬‬

‫‰ תקני‬

‫)של‬ ‫‰ עזרי תכ כגו מדריכי תכ ‪ ,‬קטלוגי‬

‫‪ïåéñéð‬‬ ‫‪äøåú‬‬ ‫מוצרי (‪ ,‬תוכנות מחשב )‪ (CAD‬וכו'‪.‬‬

‫‪ 1.2‬סוגי תכ‬

‫תכ אובייקט גדול )כגו בניי ( כולל בדר כלל שלושה‬

‫עזרי תכ‬
‫שלבי תכ עיקריי ‪:‬‬
‫שלב תכ‬ ‫תכ תפיסתי )‪:(Conceptual design‬‬
‫שתחילתו הנתוני הראשוניי של בעיית התכ וסופו‬
‫‪øùâ‬‬ ‫??‬ ‫מספר חלופות של אובייקט התכ בקווי עקרוניי‬
‫כלליי )למשל הצורה הכללית של הבניי חלוקה‬
‫פנימית כללית‪ ,‬ללא מידות מדויקות וללא פרטי (‪ .‬כלי‬
‫‪íéðåúð‬‬ ‫התכ העיקריי המשמשי בתכ תפיסתי ה שלושת‬
‫הראשוני )ד חלק‪ ,‬היגיו פשוט וניסיו (‪.‬‬
‫שלב תכ‬ ‫תכ תחילי )‪:(Preliminary design‬‬
‫שתחילתו האובייקט ברמה התפיסתית )מ השלב‬
‫הקוד ( וסופו מספר חלופות מצומצ )בדר כלל לא‬
‫‪ïëú úåôåìç‬‬ ‫יותר משתי חלופות( של האובייקט ע מידות‬
‫ראשוניות מקורבות והפרטי החשובי בלבד )למשל‬
‫ת כ ת פ י ס תי‬ ‫מידות חלקי הבניי העיקריי – עמודי ‪ ,‬תקרות‪,‬‬
‫פתחי וכו‪.(.‬‬
‫ת כ ת ח י לי‬ ‫השלמת התכ לכל‬ ‫תכ סופי )‪:(Final design‬‬
‫פרטיו ומידותיו בצורה המאפשרת ביצוע )ייצור(‬
‫האובייקט‪ .‬א האובייקט הוא בניי ‪ ,‬תוצאת שלב זה‬
‫ה תכניות ביצוע מפורטות ומפרטי טכניי ‪.‬‬

‫‪ 1.3‬תהלי )צעדי( התכ‬

‫‪ 1.3.1‬הכנה‬

‫‪ 1.3.1.1‬צעד ‪ :1‬ד ריק‬

‫תחילה יש להשתחרר מכל רעיו ספונטני‪ ,‬ידיעה או‬

‫דעה מוקדמת‪ ,‬ולפתוח את הראש לגישה רעננה‬
‫למשימה העומדת על הפרק‪.‬‬

‫תכ סופי )תכניות עבודה(‬

 ‫‪5‬‬ ‫מבוא – תהלי התכ‬ ‫פרק ‪1‬‬

‫‪àñéë‬‬ ‫זהו השלב החשוב ביותר והקשה ביותר לביצוע )דורש‬

‫משמעת עצמית(‪ .‬ניסיו ‪ ,‬אינטואיציה וטע אישי‬
‫ישפיעו בצורה זו או אחרת על התכ ‪ ,‬נרצה או לא‬
‫נרצה‪ ,‬אול חשוב לרס נטיות אלה ולתעל אות‬
‫באפיקי רציונליי שיטתיי ‪.‬‬

‫‪ 1.3.1.2‬צעד ‪ :2‬הצגת הנתוני‬

‫הנתוני של בעיות תכ בדר כלל אינ מושלמי‬

‫ואינ מוגדרי בצורה ברורה‪ .‬הנתוני העיקריי‬
‫‪çåúô ùàø‬‬
‫מטושטשי על ידי פרטי שוליי ‪ .‬בשלב זה מוצגי‬
‫הנתוני בצורה שיטתית‪ ,‬רציונלית ולפי סדר קדימויות‬
‫– מה יש לתכ – אובייקט התכ ‪ ,‬מה מאפייניו‬
‫העיקריי ‪ ,‬מטרות ראשיות ומשניות‪ ,‬מה המגבלות –‬
‫‪÷éø óã‬‬
‫אילוצי ‪ ,‬תנאי שוני ‪.‬‬
‫אילו )‪ :(Constraint‬תנאי שעל האובייקט לקיי ‪.‬‬
‫התנאי יכול שיהיה נתו ישירות כחלק מ הנתוני ‪ ,‬או‬
‫שהוא משתמע מ הנתוני ומטבעו של האובייקט‬
‫המתוכ ‪.‬‬

‫לדוגמה‪ ,‬א האובייקט המתוכ הוא "כיסא"‪,‬‬

‫האילוצי כוללי – איזה סוג כיסא )כיסא נוח‪ ,‬כיסא‬
‫משרד וכו‪ ,(.‬כחלק מ הנתוני ‪ .‬אילוצי נוספי‬
‫המשתמעי מ הנתוני – צורת הישיבה )זקופה‪,‬‬
‫נינוחה וכו‪ ,(.‬יכולת נשיאת העומס )משקל אד מבוגר(‪,‬‬
‫ממדי מסוימי )התואמי את ממדי הגו (‪ ,‬וכדו‪.‬‬

‫האובייקט חייב למלא את כל האילוצי ללא יוצא מ‬

‫הכלל‪ .‬האילוצי ‪ ,‬כמו הנתוני מהווי את עצ‬
‫בעיית התכ ‪ ,‬שנוי אחד מה משנה את הבעיה כולה‬
‫ודורש התחלת התכ מחדש – צעד ‪.1‬‬
‫‪ 1.3.1.3‬צעד ‪ :3‬ניתוח הנתוני והאילוצי‬

‫הנתוני והאילוצי מנותחי ומסודרי לפי סול‬

‫חשיבות ומשמעות מבחינת התכ ‪ .‬בשלב זה נוספי‬
‫אילוצי נוספי ‪ .‬למשל‪ ,‬מ התנאי "כסא נוח"‪,‬‬
‫משתמעת תנוחה מסוימת המגבילה באופ כלשהו את‬
‫צורת וממדי ה"כיסא"‪.‬‬
 ‫מבוא למבני‬ ‫א‪ .‬הנאור‬ ‫‪6‬‬

‫‪ 1.3.2‬מהל התכ – ע התכ‬

‫‪miveli`n dig zepn`d‬‬
‫‪ytegn dzne‬‬ ‫‪ 1.3.2.1‬צעד ‪ :4‬פיתוח חלופות תכ‬
‫‪é'öðéå-äã åãøðåàì‬‬ ‫זהו השלב העיקרי בתהלי התכ ובעיקר בתכ‬
‫תפיסתי‪ .‬תכ מוצלח לא יכול להתבסס על רעיו‬
‫תפיסתי יחיד שצ באופ ספונטני‪ .‬תכ ראוי לשמו הוא‬
‫תוצאה של בחירה קפדנית בי חלופות שונות שכול‬
‫פותחו באופ שיטתי‪ .‬חלופות תכ בשלב התכ‬
‫התפיסתי חייבות להיות שונות זו מזו באופ עקרוני‪.‬‬

‫תהלי פיתוח חלופות התכ מבוסס על העיקרו שלכל‬

‫בעיה בתכ יש מספר פתרונות העוני לכל הדרישות‬
‫‪'à ïåøúô‬‬
‫והאילוצי ‪ .‬נית לסכ את התהלי כדלהל ‪:‬‬
‫‪'á ïåøúô‬‬
‫א( מ הנתוני ואילוצי התכ יש להסיק לפחות שני‬
‫‪äéòáä‬‬ ‫‪úâöä‬‬
‫כיווני אפשריי כלליי לפיתוח החלופות‪,‬‬
‫השוני זה מזה משמעותית )לדוגמה כיסא "ר "‬
‫ששוקעי בו‪ ,‬או כיסא "קשיח" – ע שלד‬
‫‪íéöåìéà ,íéðåúð‬‬
‫מוצק(‪.‬‬

‫ב( בכל אחד מ הכיווני של )א( מתעוררות מספר‬

‫בעיות הדורשות פתרו )למשל החומר העיקרי(‪.‬‬
‫לכל בעיה יש למצוא לפחות שני פתרונות שוני זה‬
‫מזה מהותית )למשל לכסא "ר " חומר ספוגי או‬
‫חומר אלסטי כגו יריעה קפיצית; לכיסא "קשיח"‬
‫שלד ע ריפוד לא עבה‪ ,‬שלד ע משטח מעוצב‬
‫מחומר כלשהו וכו'(‪.‬‬

‫ג( לכל אחת מ החלופות שהתקבלו )יש כבר לפחות‬

‫ארבע(‪ ,‬להמשי באותה צורה – לפחות שני‬
‫פתרונות לכל בעיה‪ .‬מספר החלופות גדל בטור‬
‫גיאומטרי‪ .‬התהלי מופסק כאשר קיי מספר‬
‫מספיק של חלופות‪ .‬מהו מספר "מספיק" תלוי‬
‫בגודל ואופי הפרוייקט‪ .‬עבור בניי המספר יכול‬
‫לנוע בי שלוש לשש חלופות שונות מהותית‪.‬‬
‫‪ 1.3.2.2‬צעד ‪ :5‬הגדרת מדדי תכ‬

‫נית לבצע צעד זה בכל שלב אחרי צעד ‪ .1‬הוא מובא‬

‫חלופות תכ‬ ‫כא בשלב שבו הוא נחו להמש התהלי ‪.‬‬
‫מדד תכ )‪ :(Design criterion‬מדד שבאמצעותו‬
‫אפשר להשוות חלופות תכ על מנת לבחור את הטובות‬
‫‪7‬‬ ‫מבוא – תהלי התכ‬ ‫פרק ‪1‬‬

‫ביותר‪ .‬לדוגמה‪ ,‬נוחות הכיסא‪ ,‬עמידותו לאור זמ ‪,‬‬

‫משקלו וכו‪ .‬ה מדדי תכ ‪.‬‬

‫יש להבחי בי מדד תכ לאילו ‪ .‬אילו מתקיי או‬

‫חייבי‬ ‫שאינו מתקיי ‪ .‬כאמור כל האילוצי‬
‫להתקיי ‪ .‬חלופה שאינה מקיימת אילו כלשהו‬
‫התיישבות‬ ‫נפסלת על הס ‪ .‬מדד תכ מתקיי במידה גבוהה או‬
‫ישיבה‬ ‫נוחות‬ ‫נמוכה יותר‬
‫קימה‬
‫מדדי תכ‬ ‫מבחני עובר‪/‬נפסל כגו חוזק‪,‬‬ ‫לעתי‬ ‫ בספרות מכני‬
‫משקל‪ ,‬צבע‪ ,‬טקסטורה‬ ‫"מדדי תכ "‪.‬‬ ‫תפקוד ודרישות שונות של תקני ‪ ,‬בש‬
‫עמידות‪ ,‬תחזוקה‬ ‫כלל שכ תכ שאינו מקיימ‬ ‫למעשה אי אלו מדדי‬
‫עלות‬ ‫פסול על הס ואינו נתו לשיקול דעת‪.‬‬

‫חוזק‬ ‫‪ 1.3.2.3‬צעד ‪ :6‬השוואת חלופות התכ לאור המדדי‬

‫אילוצי‬
‫יציבות‬
‫הבדיקה יכולה להיות יותר או פחות כמותית‪ .‬למדדי‬
‫מידות‬
‫התכ השוני משקלי שוני ‪ .‬למשל א האובייקט‬
‫הוא בניי ‪ ,‬העלות היא מדד ראשו במעלה‪ .‬נית לייחס‬
‫משקל )באופ כמותי – מספר( לכל מדד ולהערי כל‬
‫חלופה לאור כל מדד )למשל נקודות מתו ‪ (10‬ולבצע‬
‫סכו משוקלל עבור כל חלופה‪ .‬כל חלופה מקבלת‬
‫"ציו "‪.‬‬

‫מוב שתהלי זה הוא סובייקטיבי במידה רבה – ה‬

‫שקלול המדדי וה הציו הנית לכל חלופה‪ .‬ע זאת‪,‬‬
‫על המתכנ להימנע ככל הנית מ הנטייה הטבעית‬
‫להטות את התהלי לכיוו של בחירה בחלופה מועדפת‬
‫מראש‪ .‬גישה אובייקטיווית ובלתי משוחדת עשויה‬
‫טבלת הערכת חלופות‬ ‫להביא לתוצאות מפתיעות ומאירות עיניי ‪.‬‬
‫מדדי תכ‬ ‫‪ 1.3.2.4‬צעד ‪ :7‬בחירה )סלקציה( ועדכו‬
‫ציו מתו ‪10‬‬
‫ציו סופי‬ ‫)‪ (...‬משקל‬ ‫חלופה‬ ‫בחירת מספר חלופות לצור שלב התכ הבא‪ .‬מספר‬
‫)סכו‬ ‫‪...‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫החלופות תלוי בגודל הפרוייקט‪ .‬לפרוייקט בנייה גדול‪,‬‬
‫משוקלל(‬ ‫) ‪(1‬‬ ‫) ‪(3‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫למשל‪ ,‬יידרשו לפחות ‪ 3‬חלופות לבדיקה נוספת בשלב‬
‫‪36‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫התכ התחילי‪ .‬הבחירה מבוססת על תוצאות צעד ‪,6‬‬
‫‪...‬‬ ‫אול למתכ שמורה תמיד הזכות לבחור חלופה‬
‫שקבלה "ציו נמו " א יש לו סיבות טובות לכ ‪.‬‬
‫לעתי נית "לשפר" חלופות לאור תוצאות הבדיקה‬
‫ולעדכנ ‪.‬‬
‫מבוא למבני‬ ‫א‪ .‬הנאור‬ ‫‪8‬‬

‫‪ 1.3.2.5‬צעד ‪ :8‬עידכו‬

‫חזרה לצעד ‪ ,6‬לאור עידכו החלופות‪ .‬בתכ תפיסתי‬

‫אי בדר כלל צור בצעד זה‪ ,‬מאחר שהוא כרו‬
‫בשיפור ולא בשינוי תפיסה‪.‬‬

‫‪ 1.3.3‬עיבוד התוצאות‬

‫‪ 1.3.3.1‬צעד ‪ :9‬הצגת התוצאות‬

‫– מודלי ‪,‬‬ ‫התוצאות מוצגות בפורמט מתאי‬

‫שרטוטי ‪ ,‬דו"ח וכו'‪ ,‬בהתא לאופי הפרוייקט ושלב‬
‫התכ ‪.‬‬

‫‪ 1.3.3.2‬צעד ‪ :10‬עבור לשלב התכ הבא‬

‫מתפיסתי לתחילי‪ ,‬מתחילי לסופי‪ .‬חזור לצעד ‪.4‬‬

‫‪ 1.4‬הערות‬

‫‰ יש לדחות את הבחירה בי חלופות לזמ מאוחר‬

‫ככל האפשר‪ .‬יש להימנע מהעדפות מוקדמות‪,‬‬
‫ולהשאיר את הראש פתוח לרעיונות הצצי תו‬
‫כדי תהלי החשיבה ופיתוח החלופות‪ .‬דעות‬
‫מוקדמות אוטמות את המוח לרעיונות חדשי ‪.‬‬
‫אינטואיציה היא מכשיר מפוקפק ביותר בתכ ‪.‬‬
‫השראה איננה מקרית או ספונטנית‪ .‬היא תוצאה‬
‫של ריכוז ומחשבה אינטנסיבית בבעיה הנתונה‪ .‬אי‬
‫בינה לבי אינטואיציה ולא כלו ‪.‬‬

‫בלתי מנוסי ‪.‬‬ ‫ האמירה הנ"ל מכוונת במיוחד למתכני‬

‫אצל מתכ מנוסה‪ ,‬האינטואיציה מבוססת על ידע וניסיו ‪,‬‬
‫שצוינו )ניקוי הראש‪ ,‬יצירת חלופות‬ ‫וחלק מ הצעדי‬
‫תכ ( מבוצעי באופ אוטומטי‪ ,‬אינטואיטיבי‪.‬‬

‫‰ תכ לעתי קרובות קשור בצורה או גיאומטריה‬

‫)של המוצר‪ ,‬המבנה וכו'(‪ .‬בתכ ‪ ,‬להבדיל‬
‫מ"עיצוב"‪ ,‬צורה )גיאומטריה( היא תוצאת התכ ‪,‬‬
‫לא חלק מ הנתוני ‪ ,‬האילוצי או המדדי ‪.‬‬

‫כמוב שלחלק מ הנתוני ‪ ,‬האילוצי ‪ ,‬המדדי ‪,‬‬

‫והשיקולי בפיתוח חלופות ובבחירה ביניה‬
‫תהיה השפעה ישירה על הצורה‪ ,‬אבל אסור‬
‫שהצורה עצמה תהיה שיקול ישיר )הנחת צורה‬
‫‪9‬‬ ‫מבוא – תהלי התכ‬ ‫פרק ‪1‬‬

‫מראש או דרישות מוקדמות מ הצורה היא דעה‬

‫מוקדמת(‪ .‬לא ייתכ שההצדקה היחידה או‬
‫העיקרית לצורה תהיה הצורה עצמה!‬

‫ הדגשת הנושא היא עקב הנטייה הנפוצה אצל‬

‫אדריכלי להניח צורה כנקודת מוצא לתכ ‪ .‬זוהי גישה‬
‫"תכ " )‪(Design‬‬ ‫בלבול בי המונחי‬ ‫מוטעית‪ .‬קיי‬
‫ו"עיצוב" )‪ .(Styling‬תכ ‪ ,‬כפי שפורט לעיל הוא תהלי‬
‫צורה"‬ ‫רציונלי‪ .‬עיצוב‪ ,‬לעומת זאת פירושו "מת‬
‫האדריכל )כולל אדריכל הנו ( הוא מתכ ולא מעצב‪.‬‬
‫בולדוזר הוא "מעצב נו "‪ ,‬ספרית יכולה להיות‬
‫מ הראוי‬ ‫שימושיי‬ ‫"מעצבת שיער"‪ ,‬אבל מוצרי‬
‫שיעשו בתהלי של "תכ מוצר" ולא "עיצוב מוצר"!‬

‫‰ הקשר בי צורת המבנה ועקרונות התכ‬

‫וההתנהגות שלו מהווה את הנושא המרכזי של‬
‫ספר זה‪ .‬הנחת צורה למבנה מראש כמוה כאונס‬
‫המבנה – כפיית צורה שאיננה מתאימה לתנאיו ואי‬
‫ניצול הנתוני ליעילות המבנה‪ .‬פרט למקרי‬
‫נדירי ‪ ,‬בה ההנחה מבוססת על ידע והבנה‬
‫עמוקי של עקרונות מבניי ‪ ,‬גישה כזו מובילה‬
‫כמעט בהכרח לתכ לקוי‪.‬‬

‫‪ly d`vez `id d`xyd‬‬

‫‪fkexn un`n‬‬
‫מבוא למבני‬ ‫א‪ .‬הנאור‬ ‫‪10‬‬