ESCOLAR DE TRABAJO 202I-2022 SEMANA I8 Del IO al I4 de enero de 2022 Guar fo GradoAclividades para iniciar bien el dia Aprendizaje Esperado: Explor varios modelos de recetas y, a partir de ellos, reconoce su funcion y sus caracteristicas de forma y contenido. ‘Aprendizaje Esperado: Ideniiica angulos mayores 0 menores que un dngulo recto. Uiiiza el tronsportader para medir énaulos. ‘Aprendizaje Esperado: Clasiica matoridles do uso ‘comin con base en sus estados Iisicos, ‘considerando caracteristicas con forma y fi Aprendizaje Esperado: Valora el estuerzo y muestra satisfaccién por superar retos. Lunes IO de enero de 2022 Dictado: 1. abdomen 2. abnegacién 3. abrazadera 4. abrevialuc 5. absolber Célculo mental: 1.2441. 21541 3.042 4.3043. 5.1942 Problema Matemético: 2CuGntas horas frabaje al affo un albafil que hace 175 horas al mes de frabaio? ‘Actividad 1 Eldia de hoy vamos « trabejar con Ia secuencia 5 donde los alumnos tendran que valorar las recetas de cocina, su importance y la informacion que deben coniener. Actividad 2: Sigue la clase trabajando con la sesién 5 “Tiempo de leer" on la pagina 89 del libro de texto donde tencrés que leer el texto dela pagina 91 del bro de lecturas. Después responderds las preguntas del punto 2, Uilizc el anexo 1 para responder lo que se solicita en el punto 3. Actividad 3: Tarmina lo clase trabajando con los puntos restantas dela sesién 5. ‘Actividad 1 Recupera saberes previos irabajando con el material del anexo 2 en donde tendids que trazar en los transportaciares los éngulos que se solcitan, Actividad 2: Dar seguimiento a la clase trabajando en la resolucién del desatio matemético 41 “Trezo de dnguios” en la consigna |. Continua trabajando Ia consigna 2 donde tendrés que trazar 8 angus en el cuademo. Actividad 1: Recupera cprendizajes prevics uilizando el anexe 3 doncie tendrés que recortar cada figura y escribir a un costade el estado fisico al que pertenecen cade una. Actividad 2: Lee las paginas 77-79 para completar ol interactive del anexe 4 de los estados fkicos de la materia con la informacién mas relevante del texto. Actividad 1 Inicia tus actividades leyendo y escribiencio en tu cuademo la siguiente informacién: Un rato digno es equitativo, respetuoso y considerado, el cual todo: merecemos. Aceptar que fodos somos diferentes y que metecemos respeto es la base para dar y recibr un rato digno. Otorgar cuidado y amor a los demas es parte de tratarlos dignemente, Actividad 2. Es momento de retlexionar. Piensa en tu mejor amigo. Coloce tu cuademo de manera horizontal; dibujo a fu mejor amigo del lado izquierdo de la hoje y cibujate del lado derecho. En la parte inferior escribe cuales son las diferencias que existen entre fu amigo y tv. Actividad 3, Finalmente lee el anexo 5 que se encuentra en tu cuadermillo y responde las intorogantes.Actividades para iniciar bien el dia Aprendizaje Esperado: Explora varios modelos de recetas y, a partir de ellos, reconoce su funcion y sus. caracteristicas de forma y contenido. Aprendizaje Esperado: Identifica angulos mayores o menores que un dngulo recto. Utiliza el transportador para medir Gngulos. Aprendizaje Esperado: Reconoce la distibucién de —_ las principales formas del relieve, volcanesy regiones sismicas en México. Martes Il de enero de 2022 Dictado: abstracto accesible acepcién acogedor ceribilar Célculo mentat: 1.700% 5= 2. A00x 8 3, 250x 4= 4.350% 3 5. 800x 9 = Problema Matemético: Dando un paseo, recom 3.57 km; descansé un cuarto de hora y de nuevo hice un recorido de 2.03 km. gCudnto me fallé para hacer un total de 7.5 kme Actividad 1: Continua con la sesién 6 iDetectemos verbos y adverbios! locaizado en la pagina 90 del libro de texto, dar lectura a las recelas.y anaiizar el contenido de las mismas, A parlir de las recetas anteriores, responde las preguntas que se encuentran en el anexo 6. Sigue la clase realizando lo indicado en el punto 3 del libro de texto de la sesion 5, Actividad 2: Da lectura al parrafo que se encuentra en la pagina 91 del libro de texto y Clasiticalas en el esquema cel anexo 7. Cierra la sesién reaizando lo planteado en el punto 4 Actividad 1: Recupera conocimientos previos dividiendo su cuademo en 4 secciones, en cada seccion escribir como titulo (recto, gudo, obtuse y llano). Después fraza Gngulos en cada una de las formas que se plantecn. Actividad 2: Resvelve los ejercicios propuestos en el anexo 8 para que determines el valor de los dngulos. inventa 5 divisiones donde después de haber encontrado el resultado tendrén que trazar un Gngulo con la cantidad obtenida como cociente Actividad 1: Comienza la sesién trabajando con la seccién “exploremos" de la pagina 57 del bro de texto. Actividad 2: Reaiizar ia actividad que se encuentra en las paginas 58 y 59 del libro de texto acerca de las principales problematicas de ciertas regiones. Las preguntas también se podréin localizar en el anexo 9.Miercoles |2 de enero de 2022 Diclado: ‘adhe adolescencia adversaio él oguiion Actividades para iniciar el | CéIcvle mental: P 1.9 X5X 10= dia 23xax 33x4x 45X3x 5.8x8x 10 Problema Malemético: En una finca hay 257 érboles, si cada uno tiene 25 manzanas. sCuéntas manzanas hay eniotal? ‘Actividad 1: Recupera conacimiento previos donde fendrés que trabajar con el anexe 10 pare que elaboren un listado de cada uno de los tipos de verbos que 59 solcitan. za} 2 ‘Actividad ‘Bprerdizoja Esperads: Dallectura a la receta que se presenta en la sesion 7 “Frases adverbiales en los Explora varios modelos de | procedimientos” localzado en la pagina 91 y con Ia informacién de la pagina 92 tecetas y, a partir de ellos, | analiza los datos y escribe en el cuaderne de trabajo la definicién de frases adverbiales feconoce su funcicn y sus | yreclea claunes ejemplos. caractetisticas de forma y | Resvelvelos prequntos del anexo 11 relacionadas con la lecture “calabacitas Actividad 3: eee Termina fa clase realizando lo planteado en el punto 3 de la sesi6n 7 Tarear Recuperar las recefas elaboradas en clases anteriores y materiales para que elaivores su recetario la siguiente sesién, Aclividad 1: Sique la clase trabajando en la resolucién del desatio matemético 42 “Cuadras © ‘Aprendizaje Esperado: ‘tidingulos" localizaci en la pagina 77 y78 del libro de texto, vate gobimet emeauen ales: | Continua ta sesn migiendo las supericies dela iguics contends en el enexo 12. elpermato yal ea de un fectanglo Eulquera, coh Soe en mecaa Gs eat ‘Aefivided 1: Tabaja con el anexo 13 conde el objetivo es que los alumnos dasfiquen cada una de eS ee las palabres de acuerdo al estado de la materia que correspondin. ‘buco materaer euro comin conbare | Actividad 2: on sir eador fecon, corecemnde | Da lectura a la informacion de la pagina 80 y 81 del libro de texto y apoyados de un czracterstecs eon fomaty fuse diccionaiio investigaremes el significado de los conceptes localizacios en ol anexo 14 Tcividad 1 Paro hriciar his actividades, le y escibe la siguiente infomactén informacion Todas os personas que viven en comunidad son vecinos, poraue comparten in entomo ¥ pueden acordar aeciones para el benelico o bien comén. Algunas acciones para mejorar la vida en comunidad on La seguridad. Monfener Ios cales con buen luringctony una comunicacién a constente, Aprendizaje Esperado: | | chigiene comuniaria,iantener los calles libres de desochos, ecoger los heces de los Crear habitos que | mascotas y seguir las medidas de higiene necesarias. fomenten la higiene | Cuidado del medio ambiente. Seperar la basura de manera caracta y promaver ol omuriteria y pemiton el | suisado de lax recs verdes cuicado del ambiente y | Sri Susctrite bce el anexe 15 coc las acciones que apoyen a cada uno de de los demas para | Ios aspectos del beneficio comunilarc, prevenir enfermedades y | Aetvdad 3 | non ent icing para beneficios Contagios por medio de [a | Pat tnizcr pionsa on las acciones que reatzan en tu comunidad para benetcios de peooeer| todos y escribelas en tu cuadero ulizando el siguiente formato, desinfecci oe ‘medio ambienteActividades para iniciar el dia Aprendizaje Esperado: Explora varios modelos de recetas y, a parir de ellos, reconoce su funcion y sus caractetisticas de forma y contenido. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que impliquen colcvlar el perimetro y el Gea de un rectingulo cualquiera, con base en lo medida de sus lades. Aprendizaje Esperado: Distingue las caracteristicas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacién con la naturaleza Jueves I3 de enero de 2022 Dictado: ahijado ahorcar ahuyentar gjorjol alabar Célculo mental: 1, 150X3= 2. 220 3 = 3.200 X 4 4.400X 4= 5.500 X 5= Problema Matemético: En un campo de futbol, que tiene capacidad para 38.500 espectadores, se han vendido 34.768 entradas. zCuantas entradas no se han vendido? Actividad 1: Realiza el ejercicio de recuperacién de conocimientos previos donde tendrds que leer el texto del anexe 1 y completar las frases adverbiaies. Actividad 2: Continua trabajando con la pagina 93 del libro de texto en la sesin 9 “Elaboremos un recetario de aula" Sigue las instrucciones para poder elaborar el recetario. Actividad 3: Termine la clase realizando la evaluacién que se encuentra en la pagina 94 del libro de texto. Actividad 1: Trabaja con el anexo 17 para que se calcule la medida de las superfices de cada una de las figuras. Intercambiar respuestas Actividad 2: Utiiza_el anexo 18 para que se trabaje con la reticula tracen figuras de diferentes superticies segin se indican en el anexo. Actividad 1: Lee la informacién de la pagina 60 del libro de texto. Subraya lo mas importante y completa el cuadro comparativo que se encuentra en elanexo 19.Actividades para iniciar el dia Aprendizaje Esperado: Explora varios modelos de recetas y, a parr de ellos, reconoce sv funcion y sus caractetisticas de forma y contenido. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que impliquen calcviar e! perimelro y el Gea de un recténgulo Gualquiers, con base en lo medida de ws lades. Aprendizaje Esperado: Reflexiona sobre las consecuencias que sus actos y decisiones. Aprendizaje Esperado: Ufliza la forma y el color de manera intencional en Ia representacion de personajes ficticios. Viernes I4 de enero de 2022 Dictado: albedtio albergue alcahuete alcohol almibar 2. 4500 - 700 3. 8800 - 500 4, 6700 - 800 5, 2300 - 400 = Problema Matemético: Un centro escolar compré 234 lioros a 14 pesos cada uno. gCudnto costaron, en totale Actividad 1: Realza las actividades de la sesién 9 “Tiempo de leer” de la pagina 95 del libro de texto, comienza dando lectura al texto del punto 1 y posteriomente, trabaja con el anexo 20 para responder las preguntas del interactivo. Actividad 2: Termina la sesion releyendo la lectura, subraya los verbos que encventres, después, utilza el anexo 21 para que conviertas cacia uno de los verbos encontrados en las formas frabajacias en sesiones anteriores Actividad 1: Activa tus Conocimientos previos, trabajando con él anexo 22 para analizar la figura y responde las preguntas que ahi se localizan, Actividad 2: Continua con Ia resolucién del desatio matemditico 43 gCudl es mas util? localzado en las paginas 79 y 80 del bro de texto. Utliza la misma reticula calculando el valor de las figuras del anexo 23. Actividad 1: Lee la informacién de la pagina 30 del libro de texto, analiza el caso y realiza el cuadro comparativo con/a informacién que se solicita, Da lectura ala pagina 31 del libro de texto, reflexiona sobre el contenido de los parrafos y posteriomente, ulliza el anexe 24 para que analices cada frase y argumentes las razones que se deben considerar para no realizar cada una de esas acciones. Actividad 1. Para iniciar actividades. Recverdas el personaje que creaste la semana pasada, Piensa, refiexiona y responde las siguientes preguntas en tu cuademe: gCudl es el nombre de tu personaje? 2Cudies son las caractetisticas de tu personaje? Actividad 2. Ahora pon manos a la obra, Piensa un poce cémo actuaria tu personaje en una obra de teatro, 2Qué emociones experimentaria el personaje? 2Seria un personaie gracioso o haria enojar a los demés personajes? Seria un personaje principal o secundario? Actividad 3. Finalmente observa los personajes que se encuentran en el anexo 25 y trata de adivinar sus caracteristicas de personalidad.Cuadernillo de anexos CRONOGRAMA DE TRABAJO 2021-2022 Del 10 al I4 de enero de 2022 i DARREL Cuarto Grad‘Materiales Educativos DARUKEL: Planteamiento: Desenlace: py Materiales Educativos DARUKEL:cs aX cs oe meena ane ecw eowssu conse ausaetensussaesassssenscncacoaau "FESICOS solide {1 ON A) ene 2 LE Liquido-s/= Materiales Educctivos DARUKEL:Materiales Educativos DARUKEL’ Habia una vez un preciosos pavo real lamado Cosme que vivia en una granja. Cosme despreciaba a las galiinas, los guajolotes, los patos y alas demés aves porque no tenian plurnas tan hermosas como las suyas. bellas plumas de Cosme y .. Como se sentia Cosme al rechazar a los demas? oon ee NN sera mas facil hacerla? gpor qué? i? ’. b)Cudl ‘elegirian para preparar? gpor qué? f) sCémo terminan los verbos en “* d) gQué receta te gust6 mas? ie - eel P Wr infinitive? E}3 Qué claak WO a palabras son las palabras resaltadas?A Anexo 7 aa Materiales Educativos DARUKEL ( Verbos en infinitivo Verbos en maccie Materiales Educativos DARUKELMateriales Educativos DARUKEL’ éCéme afecta la (Por qué en algunas distribucion de los rios regones cbunda el a la vida social y equa y en otras no econémica de log (Qué solucién darian a la distribucién desigual de! agua en nuestro Verbos en infinitivo Verbos en imperativoMateriales Educativos DARUKEL’ b) gla podrian ¢) eCreen que elaborar de esta obtendrian el forma? apor qué? mismo resultado? a) gQué tanto cambia la receta? ‘Materiales Educativos DARUKEL - ‘Materiales Educativos DARUKEL'a Ae Materiales Educativos DARUKEL’ Forma definida Se \ expander Volumen \ Volumen no \\ definido definido Forma del Volumen definido WA Anexo 14 ANE. Evaporacion Materiales Educativos DARUKEL:Materiales Educativos DARUKEL: Cuidado del medio ambiente Higiene comunitaria personal Prornaver el uso de Campafas de vacunacién contra lo cubrebocas en todos. los locales ff Anexo 16% Frecuentemente muchas cosas al mismo tienpo A menudo carece de tiempo de manera correcta adecuadamente | Quien mucho abarea, poco aprieta Quien hace no suele hacerlas _________________-_------- 2. En cada de herrero, cuchillo de palo, eee -- sucede que quien ejerce un oficio o profesion, -----------------------_-_-_-___—_ pora hacerlos en sucosa Materiales Educatives DARUKEL:Materiales Educativos DARUKEL’ Materiales Educativos DARUKELs‘Materiales Educativos DARUKEL: 2) CQué les Ilarné la atencién del texto? Por que? d) Cual es la roraleje de la historia? Materiales Educativos DARUKEL:i Observa las imagenes y contesta. 1 ' Camila juega a ser sastre y hace ropa | para su mufieco preferido, asf que traz6 ‘en una cuadricula varios patrones: 4 una camisa, un pantal6n, un par de tcalcetines, un short, una bufanda i y un gorro. Si para todas las prendas 1 se requiere de dos partes iguales, responde: 1 ' ¢Cudntos cuadrados de tela i se necesitan para hacer los calcetines? ' 2Y para el pantalén? 1 ZY para el short? ‘Materiales Educativos DARUKEL: 1 1 gCuantos cuadrados de tela necesita si corta solo el frente de todas las prendas? 1 Materiales Educativos DARUKEL:‘Materiales Educativos DARUKEL: Tomar cosas ajenas. Lastimar a otra Dejar de hacer la persona tarea Salir del salon sin Tirar basura pedir permiso al piso Empujar para salir rapido del salén Materiales Educatives DARUKEL:‘Materiales Educativos DARUKEL: Caracteristicas de personalidad Caracteristicas de personalidad Caracteristicas de personalidad Materiales Educatives DARUKEL:Paginas de libros de texto Semana |8 Del IO al I4 de enero de 2022 (Apartado para aquellos alumnos que atin no cuentan con libros de texto) Cuarto Grad1 todicten Tiempo de leer iim El cémic: entre la ilustracién y la narracién {Lee rlto waskoal oxigen del mata para os humanos, pra 91 del tro Lectures. Cuor rod n los siguientes de recetae: Papas en gajos Bolitas de coco 2. Responde lo sguerte: 8) &Quines son los personsies princes? 2) De qut ata storia? 3. Haz un breve resumen del relato en tu rea; para esto, ert dv la hitona en ves ‘andes momentos: planteamierto, desarrollo cas desenlace, Si tenes problemas para ienticartos, des atu maestro 3.04 papas grandes aia Contd necesaria de aceite vegetal A Salat gusto of 4. pares, compartan sus impresiones sobre el ‘so del male en i comida 2) {Qu patos con maz conocer 1) 1Cullos gta ae Por qd? 5.Comenten con sve compan: 2) Imo creen que se elabocan los almentoshechos a base de mal 7 Desputs,respondan i sipientes regurias: 2) Qué impornc ene elma pala sirertadn en comunial UA t czeen ues den eat 1) i dentin de os mesanos sera erate so se ara elma 50 cgcen que serComo podrén darse cuenta, esas palabras son verbos, pues ofp 5. Eecrban en el pizarén os verbos en infinkive que aparecen en lee procedimientoe de sus recetas, Desputs, bagan la miama dingmica con los verbos en indicativo 7) cuarda tu receta on la carpeta de trabajos. EMM Frases adverbiales en los capeadas jamén y queso Calabacitas rellenas do j i En la receta anterior estan resaltadas las siguientes frases adverbiales: identificatlas eon deuanto?, éde qué manera? so 2, Lean nuevamnentelarceta de las calabactas ota vos omitan la rses adverbileey daepuse coraatan: 2) dOub tanto cambia a eet? 3)ba pod elaborate ext forma? Por qué? 6) domen ue cbtensian el mimo reads? para registrar la informacién, = | Agrega al Fchero Ins palabras y cexprosiones que hayas aprendido,ME Elaboremos un recetario del aula ‘Como sabes, los recetarios son un buen recurso para guardar las recetas de cocina De esta forma, es posible hacer uso de ellas y compartirlas con amigos, familiares y conocides. Hay muchas formas de elaborar fp 1. Lieguen a un acuerdo sobre ofimo harén su recetario,Algunas sugerencias son las 2) Blaboren una portada, puede oer de material reiclado o de reso, pueden »)Coloquen un indice, a partir de os ipos de comida que ineluye eu reeetaio. ©) Las recetas pueden escrbilas a mano, ‘istingiendo con colores el titulo y el resto de la receta, o en computadora El recetario puede ser cosido, engargolado ‘obien dejar las hojas sueltas para formar un mural de reoetas 2, Una vez que hayan acordado les eriterios para elaborar su recetario, imanos a la obral 3. Cuando tengan el recetario listo, preséntenlo iacién para que todos ario elaborado por su grupo. 4. Integren su recetario a la Biblioteca de ‘Aula, Recuerden registrarlo con un c6digo ‘para que posteriormente puedan peditlo prestado y llevarlo a casa las veces que quieran ou logue 2 severe § Evaluacion En esta secuencia reflexionaste sobre la funcién y las caracteristican de un recetario para elaborar uno que te ppermitiera conservar las recetas de tus platilles favoritos yllos de tu comunidad. @ 1, Lee los aspectos de la siguiente tabla 42) Identifica aquellos aspectos en los que puedes ‘mejorar y completa el espacio correspondiente «fe 2. Con apoyo de ou maesto,comparen sus reepueetas y scbqusemalon on ons do cornecorts. Bevoedan ttullar los compafero qu lo necesienyrellexionen tobe ca cbstaculce que los encontraron!¥ desisate Se Tiempo de leer si6xa Lo que sabemos sobre.. © I ee en lend spite texto: La piel del cocodrilo Leyenda de Namibia, Attica PP cnet creten one {Qt stand ern dtl ero (miei (Aton meen oot er o41 Trazo de angulos En parejas, igan las indicaciones. + Tracen en el dibujo de la siguiente pagina los 4ngulos que se indican en la tabla. + Al terminar sus trazos, intercambien con otra pareja su hoja y revisen los trazos. Si no coinciden, analicen cudles son erréneos y digan por qué. rrr Rojo 135° Negro 180° Verde 300° Azul 90° Café 360° Morado, 35° oreo y7 J© cuadros o triangulos . . e . ° eof e e ° . ° . -.° L moe e idan las progunt :n equipos, respondan las preguntas e? i e ee ee 1. eu de las siguientes figuras tione mayor superficie? oe ° oe ee ee ee i . ¢ eo. 1 . e . ° 1 ° © Figura} Figura 2 ° eee . ial 7 . i .° ee ee yy” 2. éCudl de las siguientes figuras tiene menor sup Individualmente, en una hoja anota la medida de un éngulo cual- quiera y traza otro de cualquier medida. Después intercambia tu X hhoja con la de algun compafiero, y cada uno mida el angulo de ‘ la hoja que recibid y trace otro de la medida anotada. Y Figura» Figura 4 PADS Obes CAeOe Ora 3. €Qué figura tiene mayor superficie, la nmero 0 la 4? se muestran a continuacién, y recorten las tres reticulas del material recortable (pSginas 233-257), 4. Escriban la medida de la superficie de las figuras en las si- guientes tables. Reticula Reticula ‘cuadrada ‘triangular Figura 2 Figura 4 lanannassesncssessnesssenee eaoeeet en2. Ahora, sobrepongan cada figura a una reticula y midan su superficie.3s comprime Erte fico ‘que tienen volumen, forma definida, ‘entrarfan en esta categoria? Loe liquides (trot materiales tienen volumen deinido pero no forma, adquieren la dl recipiente eneste estado? Miquideso aétident? ‘lasfca yargumente, Los resutadosyla table arazade on In actiided rear te eyudorin ergumartar ye lesterol estado io de a havin, {3icryla ona Eston son matin gu ‘erteroe de un recipients a oto parece ave Augen, adpioran le forma dal vepiente ue lon contene,roeponenresstencia evendo ‘eres presiin en llosyprobablerente = ‘nngunalo pute conprmic oscar come legos? Juin tu resuesta ene!Mm eee s ” 10 soave si mm Los gazes (tro conjunto de materiales seencuentra enestado de ‘A5.No tienen volumen Tomar decisiones ) Consecuencias para otras personas. ‘porque? a enero een, 6) Recomendaciones que harian a Pablo para er no afectar a los demas. 2. Acontinuacién se presentan algunas situaciones. eo [Argumenten as razones que debemos considerar__| Fender cOmohacerio APablo se le hige tarde para legar al partido de ftbol, entonce al decidir NO realizar esas acciones« con responsabilidad Tomé la bicileta y deci ine por lo banquet. ylitertad. tha tan répido que los peatenes ve tenfan que hacer un lado. Para eortar camino, se fue por una calle ‘n reparacién. Come pass sobre pintura fresea, fue mareando de amarillo la calle. Allleger al campo, entré hasta la cancha con su bicieleta Mentir 2, Compartansus respuestas con sus compafieros y teflexionen sobre la importancia de tener ‘en cuenta alos demés en las decisiones que tomamose