1.

GLASOVNO RAZLIKOVANJE
Onomatopeje
Oponašanje zvukova u prirodi:
- Kako šumi vjetar u lišću? Šššššššššššš!
- Što radi vjetar u lišću? Šumi.
- Kako? Ššššššššššššššš!
Važno da djeca prate položaj usana pri izgovoru. Prikladni glasovi su: m, p, b, v, f, c, z, s,
č, ž, š, a, o, i, e, u
Igre slušanja: Pronađi slovo!
- Pljesni na glas
Roditelji čitaju niz riječi uz prethodni dogovor o slovu koje će se tražiti. Svaki put
kada dijete čuje zadano slovo treba pljesnuti, dignuti ruku ili signalizirati na neki
drugi način. U početku birajte slova koja se lako slušno uočavaju (R, Š, Ž, Č, S, Z,
L…). Riječi izgovarajte bez naglašavanja osim ako primijetite da dijete ne uočava
glasove. Na primjer: pažljivo slušaj riječi koje ti govorim, pljesni svaki put kada
čuješ slovo Š u riječima! (šal, šuma, sunce, koš, kišobran, torba, riba, trešnja)
- Koji se glas pojavilo najviše puta?
Roditelji čitaju niz riječi s tim da se učestalo ponavljaju riječi koje imaju zajedničko
početno slovo. Dijete treba uočiti da se baš to zadano slovo pojavilo najviše puta.
Na primjer: riba, ruka, noga, ruža, ris, lav, reket, riža, rep, sunce, ravnalo, račun,
rijeka… (dijete treba uočiti prisutnost glasa R u riječima)
- Pronađi isto!
Kada kažem rak-lak/saša-šaša/ruka-luka/sok-sok/lula-lula, je li to što sam rekla-o
bilo isto ili različito?
2. UKLONITI TEŠKOĆE U GLASOVNOJ ANALIZI I SINTEZI
- Vježbe orijentacije lijevo – desno:
a) Dodirni lijevom rukom desno koljeno.
 Prebaci predmet iz desne u lijevu ruku/nogu.
 Maši desnom/lijevom rukom.
 Sakrij desnu/lijevu ruku iza leđa.
b) Postaviti predmete ispred djeteta (gumica, olovka, šiljilo).
 Dodaj mi predmet lijevo od olovke ili desno od šiljila i sl.
 Postavi gumicu lijevo od šiljila, a olovku desno od gumice.
c) Na papiru su nacrtani likovi:

 Precrtaj likove kojima je kvadratić zdesna.

 Oboji sve strelice koje pokazuju u lijevo.

- Vježbe orijentacije gore – dolje
Slično kao kod gornjih vježbi uz korištenje izraza: gore-dolje, iznad-ispod, …
 - Vježbe vidnog zapamćivanja
a) Pred dijete postavimo tri/pet predmet (likova, tijela), ono zatvori oči, a mi
predmetima promijenimo mjesta. Od djeteta tražimo da predmete postavi u
prijašnji poredak
b) Neke likove možemo skriti (dok dijete ima zatvorene oči) te tražimo da ih imenuje.
c) Igre Lotto ili Memori veoma su korisne.
- Vježbe slušnog zapamćivanja
a) ponavljati pjesmice, brojalice, brzalice
b) samostalno stvaranje rima: zec, pec, rec, mec…; mulj, bulj, žulj…
c) stvaranje novih nizova besmislenih riječi: mamalu, maluma, lumama, malulu,
luluma…
d) zapamćivanje stihova
3. PRVE VJEŽBE GLASOVNE ANALIZE (RASTAVLJANJA)
Igra uočavanja početnog glasa u riječima:
Na slovo,na slovo
- Tko zna više riječi koje počimaju glasom v?
- Koje prvo slovo čuješ kada kažem: aaauto, šššššuma, ssssir, mmmmiš?
( Ukoliko dijete ne uoči odmah početni glas, roditelji ponavljaju još jednom riječ
uz naglašavanje 1. glasa.)
- Kartice sa slovima – roditelji i dijete izvlače po jednu karticu, svatko mora smisliti
riječ koja počinje odabranim slovom (S-sir, Š-šal…)
- Papirići sa zadanim slovima koje dijete treba nalijepiti na predmete u svojoj okolini
čiji naziv počinje zadanim slovom
- Analiza slogova
- Sjedimo nasuprot djeteta I izgovaramo MA.
Tražimo da dijete ponovi slog i kaže od kojih je glasova sastavljen (Ako dijete ne
uspije obraćamo mu pozornost na položaj naših usana i bezglasno izgovaramo
MA.) Ako dijete to uspijeva koristimo slog od tri glasa ŠUM…
- Slogovna i glasovna analiza
- Riječ MAMA rastavimo na slogove MA-MA. U svaku ruku dijete uzme jedan slog.
Najprije čita što piše na 1. ruci, a potom na drugoj i izgovara MA-MA, a zatim
pljesne i izgovara MAMA. Pogledaj što imaš u ruci (MA), a sada rastavi na glasove
(M-A).
- Igra uočavanja završnog glasa u riječima
- Koji zadnji čuješ u riječima kada kažem sirrr, miššš, nosss, okooo…
- Pronađi slovo!
Kada kažem RAK, zadnji glas je___; Pronađimo koja još riječ završava tim
glasom! Kada kažem jastuk i auto, čuješ li negdje glas K na kraju?
4. PRVE VJEŽBE GLASOVNE SINTEZE (SASTAVLJANJA)
- Samoglasnik – suglasnik
- Dok izgovara samoglasnik dijete širi ruke (iiiiiiiiiiiiiiii), a dodavanje suglasnika prati
pljesak (š)= iiiiiiiiiiiiiiiš.
- Dijete izgovara ooooooooooooo i priprema se za skok, a uz skok dodaje p
=oooooooooooooop.
- Dijete širi ruke aaaaaaaaaaa, uz pljesak kaže h te ponovno širi ruke izgovarajući
aaaaaaaaaa= aaahaaa
- Igre povezivanja glasova u riječi
- Roditelj odsječeno izgovara riječi, a dijete govori koju je riječ čulo. Što čuješ kada
kažem R-A-K, M-I-Š, N-O-S, O-K-O, N-O-G-A, A-U-T-O, K-U-Ć-A, O-B-L-A-K, J-A-B-
U-K-A? (Broj slova koja ćete prezentirati djeci prilagodite mogućnostima djeteta -
počnite s jednostavnijim riječima.)

Posebno je korisno slagati slogove, riječi i rečenice pomoću slovarice.