Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 10 Januari 2023 Hari : SELASA

日期/星期 P3M15/10-1-2023 (星期二) 时间 7.30am-8.30am

科目 华文 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 单元 4：文化之旅（二十 走一趟知知港）

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情
内容标准 (SK) 感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、
描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略
学习标准 (SP) 掌握其主题思想。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调
适当，情感自然，态度自信。
这堂课后，学生能够：
学习目标 (OB) 1. 针对话题参与讨论，并有礼地表达自己的意见。
2. 说出课文的中心思想。
3. 以正确的语音、适当的语速，有感情地朗读课文。
学习后，学生能够:
学习达标 1. 针对话题参与讨论，并有礼地表达自己的 2 个意见。
测量标准 (KK) 2. 说出课文的 2 个中心思想。
3. 以正确的语音、适当的语速，有感情地朗读 1 篇课文。
教学活动 1. 学生观看制作炭火的短视频。
引起动机 2. 学生思考后说出对这个行业的想法。
3. 学生默读课文一遍。
4. 学生被引导简单地概括课文内容。
5. 学生找出每个段落中的关键词句。
主要活动 6. 学生认识新词，理解句子。
7. 学生应用成语填空。
8. 分组活动，学生朗读课文。
9. 学生根据课文回答教师所给予的问题。
结尾 10. 学生总结今日所学。
学生愿景 知识水平 思考创新 领导能力
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
思维技能 (KB)
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 10 Januari 2023 Hari : SELASA

其他:________
分类和归类 诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M15/10-1-2023 (星期二) 时间 8.30am-9.30am

科目 美术 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 主题：马来传统风筝 / 单元九 : 迎风展翅

1.1 美术元素
内容标准 (SK)
2.1 美术技能
1.1.2 从自然物体、人造物或美术作中以美术语列出其特征：种类、作用与功能
学习标准 (SP) 1.1.3 利用美术元素分析以下的领域：（认识手工艺品）
2.1.2 根据草图所涵盖的类型和功能，应用美术视觉语言
学生能够：
学习目标 (OB)
1. 学生能够说出美术术语及其含义
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 1. 掌握 3 个制作风筝的技能。
1. Guru mengenalkan motif ladah hitam kepada murid.
教学活动
2. 教师播放相关视频。
引起动机
3. 教师向学生介绍所需的美术元素并展示相关作品图案。
主要活动 4. 教师讲解作品的制作过程以及制作时需要注意的事项。
5. 学生根据教师的指示，制作所需的图样。

结尾 6.学生进行制作，教师从旁指导。
7.学生展示作品，进行鉴赏。
ASPEK KrMJ 3.3.5.5 Mengamalkan seni budaya Johor.
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 10 Januari 2023 Hari : SELASA

Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M15/10-1-2023 (星期二) 时间 10.50am-11.50am

科目 道德 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 中庸（单元 13：不偏不倚）

内容标准 (SK) 13.0 以中庸的态度达致国家和谐
13.1 列出以中庸的态度达致国家和谐的例子
学习标准 (SP)
13.4 表达以中庸的态度达致国家和谐的感受
学生能够:
学习目标 (OB) 1．根据图片，以思维图方式列出中庸的态度达致国家和谐的例子
2．根据影片，说出中庸的态度达致国家和谐的感受
学习后，学生能够:
学习达标
1．根据图片，以思维图方式列出 3 个中庸的态度达致国家和谐的例子
测量标准 (KK)
2．根据影片，说出 3 个中庸的态度达致国家和谐的感受
1. 学生观察看图片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
教学活动
引起动机
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 10 Januari 2023 Hari : SELASA

2. 学生观看演示文稿，并回答教师提问的问题。教师从旁指导学生。
主要活动
3. 学生与教师讨论，教师讲解中庸的态度达致国家和谐的感受。
4. 学生作出总结，教师从旁引导学生。
结尾
5. 学生完成笔记，教师从旁指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray
Role Play i-Think Map 其他:_________

课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB)
模组 音频/影片 故事 其他:_________
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
思维技能 (KB) 比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
分类和归类 诠释 概论 其他:_________
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估