Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-14 Tarikh : 2 Januari 2023 Hari : ISNIN

日期/星期 P3M14/2-1-2023 (星期一) 时间 7.30am-8.00am

科目 道德教育 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 合作（单元 12：小手牵大手）

内容标准 (SK) 12.0 以合作的行为促进国家和谐
12.3 说明以合作的行为促进国家和谐的重要性
学习标准 (SP)
12.4 表达以合作的行为促进国家和谐的感受
学生能够:
学习目标 (OB) 1．根据图片，正确的说出以合作的行为促进国家和谐的重要性
2．根据图片，正确的说出以合作的行为促进国家和谐的感受
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 1．根据图片，正确的说出 2 个以合作的行为促进国家和谐的重要性
2．根据图片，正确的说出 2 个以合作的行为促进国家和谐的感受
1. 学生观察看图片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
教学活动
引起动机
2. 学生观看演示文稿，并回答教师提问的问题。教师从旁指导学生。
主要活动 3. 学生与教师讨论，教师讲解以合作的行为促进国家和谐的重要性。
4. 学生作出总结，教师从旁引导学生。
结尾
5. 学生完成笔记，教师从旁指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6
反思
/33 位学生达标。
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-14 Tarikh : 2 Januari 2023 Hari : ISNIN

/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M14/2-1-2023 (星期一) 时间 8.00am-9.00am

科目 设计与工艺 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 单元三：小发明，大用途！/ 8.0 构造产品

内容标准 (SK) 8.1 制作产品
学习标准 (SP) 8.1.7 以简单的文件资料记录制作过程，然后进行呈献。
学生能够:
学习目标 (OB)
1. 记录制作过程，然后进行呈献。
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 1. 记录 1 个制作过程，然后进行呈献。
1. 学生观察看图片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
教学活动
引起动机
2. 学生观看演示文稿，并回答教师提问的问题。教师从旁指导学生。
主要活动 3. 学生与教师讨论，教师讲解如何记录制作过程并呈献。
4. 学生作出总结，教师从旁引导学生。
结尾
5. 学生完成笔记，教师从旁指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-14 Tarikh : 2 Januari 2023 Hari : ISNIN

活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M14/2-1-2023 (星期一) 时间 9.50am-10.50am

科目 华文 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 单元 4：文化之旅（十九 姓氏趣谈）

内容标准 (SK) 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
学习标准 (SP) 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。
学习目标 (OB) 这堂课后，学生能够：
正确地说出省略号在句子中的用法
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 正确地说出 3 个省略号在句子中的用法
1. 教师让学生完成以下句子的标点符号，以带出两种不同意境。（思考为何
教学活动
父母有两种截然不同的反应）
引起动机
教师让学生观赏省略号的视频解说
2. 教师让学生在小组中完成标点符号的练习。（省略号的练习）
主要活动 3. 师生共同讨论答案，教师评述。
4. 教师指示学生找出课文中应用省略号的句子，并说出其用法。
5. 学生仿写应用省略号的句子。
结尾 6. 师生共同评述并总结。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
二十一世纪教学 Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
法 (PAK21) Share
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-14 Tarikh : 2 Januari 2023 Hari : ISNIN

Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M14/2-1-2023 (星期一) 时间 10.50am-11.50am

科目 科学 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 工艺与优质生活/ 12.0 平稳性与坚固性

内容标准 (SK) 12.1 物体和建筑的平稳性和坚固性
12.1.2 解释并举例坚固和平稳的结构。
学习标准 (SP) 12.1.7 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关平稳性和坚固性
的观察结果。
学习目标 (OB) 1．学生阐明坚固和平稳的结构。
2. 学生以口述方式解释有关平稳性和坚固性的观察结果。
学习后，学生能够:
学习达标
1. 针对图片，正确地阐明 2 个坚固和平稳的结构。
测量标准 (KK)
2. 针对影片，正确地以口述方式解释有关 2 个平稳性和坚固性的观察结果。
教学活动 1. 学生观看教师展示图片和回答提问，以引起学习动机。
引起动机
2. 学生观看教师所播放的影片和回答教师提问的问题，教师从旁引导学生。
主要活动 3. 学生与教师讨论，教师讲解坚固和平稳的结构。
4. 学生作出总结，念出关键词。
结尾
5. 学生完成练习和笔记，教师指导学生。
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-14 Tarikh : 2 Januari 2023 Hari : ISNIN

知识水平 思考创新 领导能力

学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Gallery Walk Think Pair
Round Table Hot Seat
Share
二十一世纪教学
法 (PAK21) Stay-Stray
Role Play i-Think Map 其他:_________

教具 (BBB) 课本 演示文稿 图片/故事 科学仪器

模组 音频/影片 标本/模型 其他:_________
科学程序技能 测量与应用数目 应用空间与时间
观察 作出假设
(KPS) 的关系
分类 推断 诠释资料 控制变数
预测 沟通 精确解释法 进行实验
正确地应用与处理科学用具和材料 用正确的方法清洗科学用具
科学操作技能
正确及小心地处理样本 正确及安全地储放科学用具和材料
(KMS)
准确地绘画样本、科学用具和材料
思维技能 (KB) 联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
分类和归类 诠释 概论 其他:_________
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他：______________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动
科学笔记和练习
备注 随堂评估