Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 11 Januari 2023 Hari : RABU

日期/星期 P3M15/11-1-2023 (星期三) 时间 8.00am-8.30am

科目 道德 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 中庸（单元 13：不偏不倚）

内容标准 (SK) 13.0 以中庸的态度达致国家和谐
学习标准 (SP) 13.2 说明以中庸的态度达致国家和谐的重要性
13.4 表达以中庸的态度达致国家和谐的感受
学生能够:
学习目标 (OB) 1．根据影片，说出以中庸的态度达致国家和谐的重要性
2．根据影片，说出中庸的态度达致国家和谐的感受
学习后，学生能够:
学习达标
1．根据影片，正确地说出 3 个以中庸的态度达致国家和谐的重要性
测量标准 (KK)
2．根据影片，正确地说出 3 个中庸的态度达致国家和谐的感受
1. 学生观察看图片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
教学活动
引起动机
2. 学生观看演示文稿，并回答教师提问的问题。教师从旁指导学生。
主要活动
3. 学生与教师讨论，教师讲解以中庸的态度达致国家和谐的重要性。
4. 学生作出总结，教师从旁引导学生。
结尾
5. 学生完成笔记，教师从旁指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6
反思
/33 位学生达标。
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Minggu : 3-15 Tarikh : 11 Januari 2023 Hari : RABU

/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M15/11-1-2023 (星期三) 时间 8.30am-9.30am

科目 科学 班级 6B

学生出席人数 /36

主题/课题 工艺与优质生活/ 12.0 平稳性与坚固性

内容标准 (SK) 12.1 物体和建筑的平稳性和坚固性
12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性， 作出见解。
学习标准 (SP) 12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写或口述，创意地解释有关平稳性和坚固性
的观察结果。
学习目标 (OB) 1．学生说出坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性。
2. 学生以口述方式解释有关平稳性和坚固性的观察结果。
学习后，学生能够:
学习达标
1. 针对图片，正确地说出 2 个坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性。
测量标准 (KK)
2. 针对影片，正确地以口述方式解释有关 2 个平稳性和坚固性的观察结果。
教学活动 1. 学生观看教师展示图片和回答提问，以引起学习动机。
引起动机
2. 学生观看教师所播放的影片和回答教师提问的问题，教师从旁引导学生。
主要活动 3. 学生与教师讨论，教师讲解坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性。
4. 学生作出总结，念出关键词。
结尾
5. 学生完成练习和笔记，教师指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
跨课程元素 创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
(EMK) 人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
其他:_________________
Gallery Walk Think Pair
Round Table Hot Seat
Share
二十一世纪教学
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
教具 (BBB) 课本 演示文稿 图片/故事 科学仪器
模组 其他:________
音频/影片 标本/模型
_
科学程序技能 测量与应用数 应用空间与时间 作出假设
观察
(KPS) 目 的关系
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Minggu : 3-15 Tarikh : 11 Januari 2023 Hari : RABU

分类 推断 诠释资料 控制变数
预测 沟通 精确解释法 进行实验
正确地应用与处理科学用具和材料 用正确的方法清洗科学用具
科学操作技能
正确及小心地处理样本 正确及安全地储放科学用具和材料
(KMS)
准确地绘画样本、科学用具和材料
思维技能 (KB) 联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他：______________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/36 位学生达标。
反思
/36 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动
科学笔记和练习
备注 随堂评估

日期/星期 P3M15/11-1-2023 (星期三) 时间 10.20am-11.20am

科目 华文 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 单元 4：文化之旅（二十 走一趟知知港）

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
内容标准 (SK) 称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连
学习标准 (SP) 的特点，以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在
表达时正确地使用。
这堂课后，学生能够：
学习目标 (OB) 1. 正确书写汉字，并做到字体端正。
2. 正确应用关联词。
学习达标 学习后，学生能够:
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Minggu : 3-15 Tarikh : 11 Januari 2023 Hari : RABU

测量标准 (KK) 1. 正确书写 5 个汉字，并做到字体端正。

2. 正确应用 2 个关联词。
教学活动 1. 学生朗读教师在课文中所指定的句子。
引起动机
2. 学生观察教师所展示的生字，并聆听教师讲解词义。
3. 学生尝试说出相关生字的部首与笔画。
主要活动 4. 学生根据字范，书写生字。
5. 学生应用关联词造句。
6. 学生将所有的生字都读过一遍。
结尾 7. 学生总结今日所学。
8. 学生习写生字。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M15/11-1-2023 (星期三) 时间 11.50am-12.50pm

科目 科学 班级 6F
学生出席人数
/33
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 11 Januari 2023 Hari : RABU

主题/课题 工艺与优质生活/ 12.0 平稳性与坚固性

内容标准 (SK) 12.1 物体和建筑的平稳性和坚固性
12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性， 作出见解。
学习标准 (SP) 12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写或口述，创意地解释有关平稳性和坚固性
的观察结果。
学习目标 (OB) 1．学生说出坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性。
2. 学生以口述方式解释有关平稳性和坚固性的观察结果。
学习后，学生能够:
学习达标
1. 针对图片，正确地说出 2 个坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性。
测量标准 (KK)
2. 针对影片，正确地以口述方式解释有关 2 个平稳性和坚固性的观察结果。
教学活动 1. 学生观看教师展示图片和回答提问，以引起学习动机。
引起动机
2. 学生观看教师所播放的影片和回答教师提问的问题，教师从旁引导学生。
主要活动 3. 学生与教师讨论，教师讲解坚固和平稳的建筑以迈向优质生活的重要性。
4. 学生作出总结，念出关键词。
结尾
5. 学生完成练习和笔记，教师指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
跨课程元素 创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
(EMK) 人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
其他:_________________
Gallery Walk Think Pair
Round Table Hot Seat
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
教具 (BBB) 课本 演示文稿 图片/故事 科学仪器
模组 其他:________
音频/影片 标本/模型
_
科学程序技能 测量与应用数 应用空间与时间
观察 作出假设
(KPS) 目 的关系
分类 推断 诠释资料 控制变数
预测 沟通 精确解释法 进行实验
正确地应用与处理科学用具和材料 用正确的方法清洗科学用具
科学操作技能
正确及小心地处理样本 正确及安全地储放科学用具和材料
(KMS)
准确地绘画样本、科学用具和材料
思维技能 (KB) 联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他：______________
学习表现 1 2 3 4 5 6
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 11 Januari 2023 Hari : RABU

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动
科学笔记和练习
备注 随堂评估