学期 周次

Penggal: 3 Minggu: 44
CATCH UP PLAN - RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN “赶上进度计划”教案

科目 科学 班级 6K
每日教学计划 日期/星期 20.1.20 星期 时间 11:20-12:20
22 四
科学技能 (了解科学程序的技能) 课题 1 科学技能
主题
内容标准 1 科学技能
学习标准 1.1.1 – 1.1.6
辅导 巩固 加强
教学目标 学生能够设计实验 学生能够应用 Ithink 学生能够科学技能进行
Map 画出实验流程 试验
1.让学生回顾所学习过的１２项科学程序技能。　
教学活动 2. 学生观察课本的图片并说出科学技能。
3. 进入试验之前，让学生说出如何设计实验。
4. 引导学生进行试验
5.教师指导学生绘画 Ithink Map 做总结
巩固 上网查询更多的实
课后活动 能够设计实验 应用 Ithink Map 画出 验
实验流程
 课本  网络  收音机 / 电视  标本
 模组  摄影机 机  图片 / 故
教具
 Powerpoint  模型  科学仪器 事
 故事书  其他
 观察  推断  应用空间与时  控制变数
科学程序技能
 分类  传达 间的关系  作出假设
（KPS）
 应用数字测量  诠释资料  精准解释法  进行实验
科学操作技能  正确使用和处理科学仪器和材料  正确地绘画样本，仪器和材料
(KMS)  正确和小心地处理生物样本  正确及安全地储存仪器和材料
 人际  音乐  身体运动  自然认知
多元智能
 自我认知  语言  数学逻辑  空间
 创造性及创造  语言  科学与工艺  企业能力
跨课程元素
思维  爱国意识  信息通讯技术  价值观
(EMK)
 人文与环境
 比较异同  联想与联系  推理和作出结  决策/决定
思维技能  分类和归类  诠释  预测结果  总结
 叙述意见  类推  评鉴  评价
 活页卷  观察  口头问答  课业练习
教学评价
 学生作品  测验  戏剧  专题研究
反思 24/32 学生出席
辅导： 24/24 学生能达致目标
巩固：24/24 学生能达致目标
加强：24/24 学生能达致目标