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cn 专 题

基于艺术、研究、工程的技术学习理论（T-ARE）在校本课程建设方面的意义在于帮助纷繁复杂的信息技术应用领域
形成一个“零存整取”的学习状态，让学校的信息技术科目群整体化。接下来选取三篇教师论文和一篇学生论文，试图呈
现校本课程促进学科发展和师生成长的全貌。

数字科学类课程：让数码探究
为创造奠定扎实的基础
毛澄洁 孙传皓 杨浩天 北京景山学校

数字科学类、数字艺术类和数 ● “数码探科学”课程 析取得数据、

视频分析取得数据这
字工程类课程构成了以创新能力 “数字科学类”的典型课程是 些基础的实验开始，到编程制作研
为核心的技术课程群。该课程群是 “数码探科学”。该课程结合学生 究工具获取数据这些比较复杂的
北京景山学校T-ARE课程群中的 的知识基础和认知发展水平，在突 数据获取方式结束，以及对数据获
中坚课程。 出趣味性和有益性的同时，突出数 取之后的数据分析和进一步的实
数字科学类课程是一种在数 码设备及数字科学类课程理念的 验探究都有常年的课程积累。
字环境下，以信息技术作为探索工 渗透，
并把最新的科技元素融入其 ● 开源硬件的项目设计与
具，培养学生用科学方法探索世界 中，具体的课程内容如表1所示。 探究
的意识和能力的课程。其教学内容 本课程采用基于问题的小组 基于开源硬件的项目设计与
有纸电路探究与创意制作、人面探 探究式学习，即“教师主导，学生主 探究课程已经开设两年多了，该课
究，以及开源硬件的科学探索等。 体”探究型的学习模式。从图片分 程有利于激发学生创新的兴趣，培
该课程是一种在数字环境下，以信    表1
基础素养渗透 典型项目研习 综合应用探究
息技术作为情感激励工具和探索
第1课 柳暗花明又
第8课 你的手指反应有
工具，培养学生利用信息技术（硬 一 村 —— 用 计 算 机 模 拟
第5课 3D照片DIY 多快
化学反应
件和软件）探索世界的意识和能力 第6课 感受虚拟仿真世界 第9课 出租车超速了吗
第2课 人面探秘
第7课 暴走迷宫 第10课 血滴侦探
的课程与教学模式。其目的是期望 第3课 校园大树有多高
第11课 金鱼吐泡
第4课 测量月球环形山
学习该课程的学生能够对任何一
个感兴趣的问题，选用适当的科学    表2
第一单元 基础操控 第二单元 简单运用 第三单元 进阶套件
手段解决，从而成为一名自由的探
第1课 认识开源硬件 第1课 智能灯
第1课 剪刀石头布
索者。数字科学类课程以STEAM 第2课 开源硬件的表情 第2课 变速风扇
第2课 数码骰子
教育为主要的课程导向，特别强调 第3课 小学生的脸 第3课 音乐盒
第3课 音乐家
第4课 驾驭开源硬件 第4课 自动门
数据素养、探究素养和学习能力的 第4课 电子蜡烛
第5课 温度的测量 第5课 虚谷物联与远程
第5课 反应时间的测定
提升。 第6课 摩尔斯电码灯 实验探究

DEC 2019 NO.23 11

专 题 teacher@chinaitedu.cn

养学生动手实践的能力，同时它也 本课程使用。 地应用在一定的情境中才能够有

是在信息技术课程中实现STEAM 本课程旨在了解开源硬件的 效地发挥其价值，科学探究是一
（科学、技术、工程、人文艺术与数 搭建结构、编程控制马达、
传感器， 个边界清晰、时间可控、科学融合
学）教育的理想方法。本模块是针 让学生从思考功能设计到动手操 明显的STEM应用领域，所以位于
对学生个性化发展需要，按照开源 作实践，
手脑并用，是培养学生创新 T-ARE模型（基于艺术、研究、工
硬件项目设计流程而设置的选择 实践能力的重要课程。 程的技术学习）当中的科学探究，
性必修模块。 可编程开源硬件课程内容设 对学生进一步形成系统的技术观
开源硬件是指开放原始设计 计如上页表2所示。 念起着承上启下的作用。未来，当
图纸的硬件。由于价格便宜，
它成为 该课程以开源硬件为主题，兼 人工智能技术应用在科学探究当
很多国家青少年编程教育的有效 顾实验探究与创客作品两类研究 中，又会给数字科学类课程带来怎
辅助工具。与此同时，很多大公司如 性学习的主题，基于项目设计与开 样的变化呢，
让我们拭目以待。
微软、三星、ARM也有自己的开源 发，有利于激发学生创新兴趣，培
硬件教育项目，
中国的开源硬件教 养学生动手实践能力，同时也是实
学也是创客教育和STEAM教育的 现STEAM教育的很好的平台。通
热点。 过 对该课程的学习，学生能够体
本课程使用的开源硬件有很 验作品的创意、设计、制作、测试、
多种，如Micro：bit、Arduino、掌 运行的完整过程，初步形成以信息
控板和虚谷号等。以掌控板为例， 技术学科方法观察事物和问题求
它仅有信用卡的一半大小，搭载了 解的能力，提升计算思维与创新能
LED显示屏、两个可编程按键、加 力。在实施课程的过程中教师们也
速 度 计、电子罗盘、温 度 计、蜂鸣 总结了一些可以运用于项目学习的
器、
WI-FI、蓝牙等电子模块，其编 小策略：
程基于开源硬件平台，支持图形化 ①创设问题情境，激发学生的
（Scratch\mPython）与代码编程 创新意识；②引导分析问题，培养
（Python\JavaScript）
。 学生的创新思维；
③鼓励自主实践，
开源硬件可以通过底部的引 提高学生的创新能力；④实施小组
脚与各种电子元件互动，支持 读 合作，
促进学生的合作学习；⑤营造
取传感器数据，控制舵机与RGB 展示空间，发挥学生的个性潜能。
灯 带，能够轻松胜任各种编程相 ● 结语
关的教学与开发场景。所以，北京 数字科学类课程是景山学校
景山学校计算机教研组结合信息 的一门品牌课程，在1.0阶段侧重
技术课程标准、景山学校“三个面 于通过视频、图片、音频等手段获
向”的教育思想与开源硬件程 序 取数据，在2.0阶段则将开源硬件，
块，开发并建设了“开源硬件开源 特别是国产开源硬件掌控板和虚
型硬件”体系课 程用于中学的校 谷号应用其中。当然，技术只有合理

12 中国信息技术教育