Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-14 Tarikh : 3 Januari 2023 Hari : SELASA

日期/星期 P3M14/3-1-2023 (星期二) 时间 7.30am-8.30am

科目 华文 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 单元 4：文化之旅（十九 姓氏趣谈）

内容标准 (SK) 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 (SP) 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连
的特点，以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
学习目标 (OB) 这堂课后，学生能够：
正确地书写生字。
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 1. 正确地书写至少 3 个生字。
教学活动 1. 教师和同学进行拼字游戏。
引起动机
2. 教师引导学生读出课文中的生词。
3. 教师通过演示文稿讲解每一个生字的意思。
4. 教师引导学生书空。
主要活动
5. 教师强调笔顺必须正确
6. 教师点名学生出来白板习写生字。
7. 学生习写生字。
结尾 8. 师生共同评述并总结。
学生愿景 知识水平 思考创新 领导能力
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
其他:________
分类和归类 诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6
反思
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Minggu : 3-14 Tarikh : 3 Januari 2023 Hari : SELASA

/33 位学生达标。

/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M14/3-1-2023 (星期二) 时间 8.30am-9.30am

科目 美术 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 主题：马来传统风筝 / 单元九 : 迎风展翅

1.1 美术元素
内容标准 (SK)
2.1 美术技能
1.1.2 从自然物体、人造物或美术作中以美术语列出其特征：种类、作用与功能
学习标准 (SP) 1.1.3 利用美术元素分析以下的领域：（认识手工艺品）
2.1.2 根据草图所涵盖的类型和功能，应用美术视觉语言
学生能够：
学习目标 (OB)
1. 学生能够说出美术术语及其含义
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 1. 掌握 3 个制作风筝的技能。
1. Guru mengenalkan motif ladah hitam kepada murid.
教学活动
2. 教师播放相关视频。
引起动机
3. 教师向学生介绍所需的美术元素并展示相关作品图案。
主要活动 4. 教师讲解作品的制作过程以及制作时需要注意的事项。
5. 学生根据教师的指示，制作所需的图样。

结尾 6.学生进行制作，教师从旁指导。
7.学生展示作品，进行鉴赏。
ASPEK KrMJ 3.3.5.5 Mengamalkan seni budaya Johor.
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
教具 (BBB) 课本 演示文稿 图片 词卡
模组 音频/影片 故事 其他:________
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-14 Tarikh : 3 Januari 2023 Hari : SELASA

_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M14/3-1-2023 (星期二) 时间 10.50am-11.50am

科目 道德 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 合作（单元 12：小手牵大手）

内容标准 (SK) 12.0 以合作的行为促进国家和谐
12.3 说明以合作的行为促进国家和谐的重要性
学习标准 (SP)
12.4 表达以合作的行为促进国家和谐的感受
学生能够:
学习目标 (OB) 1．根据影片，正确的说出以合作的行为促进国家和谐的重要性
2．根据影片，正确的说出以合作的行为促进国家和谐的感受
学习后，学生能够:
学习达标
1．根据影片，正确的说出 3 个以合作的行为促进国家和谐的重要性
测量标准 (KK)
2．根据影片，正确的说出 3 个以合作的行为促进国家和谐的感受
1. 学生观察看图片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
教学活动
引起动机

2. 学生观看演示文稿，并回答教师提问的问题。教师从旁指导学生。
主要活动
3. 学生与教师讨论，教师讲解以合作的行为促进国家和谐的感受。
4. 学生作出总结，教师从旁引导学生。
结尾
5. 学生完成笔记，教师从旁指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
跨课程元素 创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-14 Tarikh : 3 Januari 2023 Hari : SELASA

人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观

(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray
Role Play i-Think Map 其他:_________

课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB)
模组 音频/影片 故事 其他:_________
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
思维技能 (KB) 比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
分类和归类 诠释 概论 其他:_________
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估