School: CAMILING WEST CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Teacher:
Teaching Dates and
MONDAY
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng
sarilingideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mgatauhan sa napakinggang
kuwento
F4PS - IIIb – 2.1
Nailalarawan ang tauhan,
tagpuan, at pangyayari sa
napakinggang kuwento
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari ito tumatagal ng isa hanggang dalawang
lingo.
Paglarawan ang tauhan,
tagpuan, at pangyayari sa
napakinggang kuwento
Maghahanda ang guro ng
Grade Level:
ALBERT V. ANTONIO
Time: DECEMBER 5-9, 2022 (WEEK 5)
TUESDAY
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sarilingideya,
kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mgatauhan sa napakinggang
kuwento
F4PS - IIIb – 2.1
Nailalarawan ang tauhan,
tagpuan, at pangyayari sa
napakinggang kuwento
Paglarawan ang tauhan,
tagpuan, at pangyayari sa
napakinggang kuwento
P. 135-136
Tsart, kuwento
Maghahanda ang guro ng isang
IV
Learning Area: FILIPINO
Quarter: 2ND QUARTER
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang kakayahan at Napauunlad ang kasanayan sa Naisasagawa ang mapanuring
tatas sa pagsasalita at pagsulat ng iba’t-ibang uri ng pagbasa ng iba’t-ibang uri ng
pagpapahayag ng sarilingideya, sulatin teksto at napapalawak ang
kaisipan, karanasan at damdamin talasalitaan
Naisasalaysay muli ang binasang Nakasusulat ng talatang Nakabubuo ng nakalarawang
kuwento naglalarawan balangkas batay sa binasang
tekstong pang-impormasyon
F4TA-Oa-j-2 F4PU -IIe– g-2.1 F4PT - IIe -1.4
Nagagamit nang wasto ang mga Nakasusulat ng talatang Naibibigay ang kahulugan ng
pang-uri sa paglalarawan ng mga naglalarawan salita sa pamamagitan ng
tao, bagay, hayop, lugar, at kasingkahulugan
pangyayari.
Paggamit nang wasto ang mga Nakasulat ng talatang Nabigay ang kahulugan ng
pang-uri sa paglalarawan ng mga naglalarawan salita sa pamamagitan ng
tao, bagay, hayop, lugar, at kasingkahulugan
pangyayari.
P. 136-138 P. 138-140 P. 141-142
Tsart Tsart Tsart
Balikan sa TG, p. 136 Balikan, TG, p. 138 Ano ang nangyari sa puno sa
ating kuwento?
Bakit “Puno para sa Lahat” ang Pagpapakita ng isang larawan ng Gaano kahalaga ang kalikasan?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at
pagalalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at
paglalahad ng bagong kanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
isang kuwento
Sino/sino-sino ang mga
nabanggit sa kuwento?
Saan nangyari ang kuwento?
Ano/ano-ano ang mga
nangyari sa kuwento?
Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
Saan ang tagpuan sa
kuwento?
Ano ang mga pangyayayari sa
kuwento?
Maghahanda ang guro ng
isang kuwento para basahin
ng mga mag-aaral.
Pangkatin ang klase:
I – Gumawa ng character map
ng mga tauhan sa kuwento
II – Iguhit ang pinangyarihan
ng kuwento
III – Gumawa ng poster
tungkol sa pangyayari sa
kuwento
Maghahanada ang guro ng
isang maikling kuwento at
ipalarawan ang tauhan,
tagpuan, at pangyayari ditto.
Kompletuhin.
Upang mapahalagahan ang
biyayang bigay ng kalikasan,
simula ngayon,
pagsusumikapan kong
__________________.
Ano ang natutuhan mo sa
aralin?
Maghahanada ang guro ng
kuwento pamagat ng kuwento? puno.
Anong puno ito?
Sino/sino-sino ang mga
nabanggit sa kuwento?
Saan nangyari ang kuwento?
Ano/ano-ano ang mga nangyari
sa kuwento?
Sino-sino ang mga tauhan sa Ano-ano ang mga salitang Magbigay ng isang pang-uri na Ipabasa ang kuwento sa LM, p.
kuwento? naglalarawan sa pangungusap? maglalarawan sa punong ito. 72-73
Saan ang tagpuan sa kuwento?
Ano ang mga pangyayayari sa
kuwento?
Maghahanda ang guro ng isang Gawin Natin sa TG,p. 137 Gawin Natin,TG, p. 139 Gawin Natin sa TG, p. 141
kuwento para basahin ng mga
mag-aaral.
Pangkatin ang klase: Gawin Ninyo, TG, p. 137 Gawin Ninyo, TG, p. 139 Gawin Ninyo B, LM, p. 75
I – Gumawa ng character map
ng mga tauhan sa kuwento
II – Iguhit ang pinangyarihan ng
kuwento
III – Gumawa ng poster tungkol
sa pangyayari sa kuwento
Maghahanada ang guro ng Ilarawan ang pangarap mong Magpapakita ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng mga
isang maikling kuwento at pamayanan sa pamamagitan ng larawan at magpagawa ng isang salita. At ipabigay ang
ipalarawan ang tauhan, pagguhit at pagkukulay nito. At talatang maglalarawan tungkol kasingkahulugan ng mga ito.
tagpuan, at pangyayari ditto. pagkatapos sumulat ng isang ditto.
talata tungkol ditto na
ginagamitan nang wastong pang-
uri.
Kompletuhin. Kompletuhin. Kompletuhin. Kompletuhin.
Upang mapahalagahan ang Upang mapahalagahan ang Upang mapahalagahan ang Upang mapahalagahan ang
biyayang bigay ng kalikasan, biyayang bigay ng kalikasan, biyayang bigay ng kalikasan, biyayang bigay ng kalikasan,
simula ngayon, pagsusumikapan simula ngayon, pagsusumikapan simula ngayon, pagsusumikapan simula ngayon, pagsusumikapan
kong __________________. kong __________________. kong __________________. kong __________________.
Ano ang natutuhan mo sa Ano ang natutunan mo sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang natutuhan mo sa
aralin? pelikula? pagsulat ng talata? aralin?
Maghahanada ang guro ng Subukin Natin, TG, p. 138 Gawin Mo A sa LM, p. 76 Maghahanda ang guro ng mga
 isang maikling kuwento at isang maikling kuwento at pangungusap.
ipalarawan ang tauhan, ipalarawan ang tauhan,
tagpuan, at pangyayari ditto. tagpuan, at pangyayari ditto.
J. Karagdagang Gawain para sa Pumili ng isang puno na
takdang- nakatawag ng iyong pansin.
aralin at remediation Ilarawan ito sa pamamagitan ng
pagsulat ng isang talata tungkol
ditto.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?