‫الدراسة الفنية‬

‫غالف الداسه يحتوي على اسم الدراسة مع‬

‫اسم القرية والعزلة والمديرية والمحافظة‬

‫‪1‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫الفهرس‬

‫رقم‬ ‫الموضــــــــــــــــــــــــوع‬ ‫م‬

‫ا‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬

‫‪2‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫ملخص خطوات ادلراسة‪:‬‬

‫مالحظات‬ ‫المسائية‬
‫وتوضيح‬
‫عمل لقاء جماعي مع عدد من المستفيدين في‬
‫مدرسهظهر خيران لتعريف بالفريق و‬
‫الصندوق االجتماعي للتمنيه‬
‫التجوال وعمل لقاءات فرديه وجماعيه في‬
‫الحاله وظهر المعقاب و الدحلة وظهر‬
‫خيران وحز شريه‬
‫عمل التحليل الموسمي‬
‫المسح الميداني ورفع كميات التدخالت في‬
‫حز شريه‬
‫المسح الميداني ورفع كميات التدخالت في‬
‫ظهر الصالح‬
‫المسح الميداني ورفع كميات التدخالت في‬
‫ظهر خيران‪ +‬ظهر االحوس‬
‫المسح الميداني ورفع كميات التدخالت في‬
‫الحاله‬
‫مغادره منطقه المشروع وزياره‬
‫السفر الى صنعاء‬
‫عن بيانات مناخيه متعلقه بالمنطقه‬
‫الفترة الصباحية‬ ‫اليوم والتاريخ‬
‫السفر الى منطقه الدراسه‬
‫االربعاء ‪21/12/2022‬‬
‫التجوال وعمل لقاءات فرديه‬
‫وجماعيه في ظهر الصالح وظهر‬
‫الخميس‪22/12/2022‬‬
‫كنابه والصوانع والحناني ظهر‬
‫االحوس‬
‫رسم خارطه الموارد‬ ‫الجمعه‪23/12/2022‬‬
‫تحديد االحتياجات‬ ‫السبت‪24/12/2022‬‬
‫المسح الميداني ورفع كميات‬
‫االحد‪25/12/2022‬‬
‫التدخالت في الحناني‬
‫المسح الميداني ورفع كميات‬
‫التدخالت في حز شريه وظهر‬ ‫االثنين‪26/12/2022.‬‬
‫المعقاب‬
‫المسح الميداني ورفع كميات‬
‫التدخالت في الدحله و ظهر كنابه‬ ‫الثالثاء‪27/12/2022‬‬
‫‪ +‬الطوانع‬
‫المسح الميداني ورفع كميات‬
‫االربعاء‪28/12/2022‬‬
‫التدخالت في الحاله‬
‫مكتب الزراعه بالمديريه البحث‬ ‫الخميس‪29/12/2022‬‬
‫الجمعه‬

‫‪3‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫المـــقـــــدمــــة‬
‫الحمد هلل والصالة والسالم على من أرسله هللا رحمة للعالمين سيدنا محمد بن عبدهللا وعلى‬
‫آله وصحبه أجمعين ‪...‬أما بعد‬

‫وباهلل التوفيق ‪,,‬‬

‫‪4‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫ملخص بالتدخالت والكميات والتكلفة االجمالية ‪-:‬‬

‫تكلفة‬ ‫تكلفة‬
‫التكلفه‬
‫االجور‬ ‫المواد‬ ‫الكميه‬ ‫الوحدة‬ ‫نوع التدخل‬ ‫م‬
‫بالريال‬
‫بالريال‬ ‫بالريال‬
‫عدد‬ ‫مناسح فئه ‪6‬متر‬ ‫‪1‬‬
‫عدد‬ ‫مناسح فئة ‪5‬متر‬ ‫‪2‬‬
‫عدد‬ ‫مناسح فئة ‪3‬متر‬ ‫‪3‬‬
‫عدد‬ ‫مناسح فئة ‪ 2‬متر‬ ‫‪4‬‬
‫‪M3‬‬ ‫حواجز تهدئه وترسيب‬ ‫‪5‬‬
‫‪M3‬‬ ‫قنوات ري‬ ‫‪6‬‬
‫‪M3‬‬ ‫جدران جمايه‬ ‫‪7‬‬
‫‪M2‬‬ ‫تاهيل مدرجات‬ ‫‪8‬‬
‫ازالة المخلفات من االراضي‬
‫‪M3‬‬ ‫‪9‬‬
‫الزراعيه‬
‫‪M3‬‬ ‫تاهيل ابار‬ ‫‪10‬‬
‫اإلجمالي‬

‫‪5‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫صورة التكليف ‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫اهداف الدراسه‪:‬‬

‫الهدف العام‪:‬‬
‫النزول الميداني لتنفيذ الدراسة الفنية الخاصة بالمسقط المائي لقرية بني سعدان محالتها بعزله ربع مسعود مديريه بني قيس وذلك لدراسة احتياج المنطق??ة‬
‫وحصر األسر وتشكيل لجنة طوعية‪.‬‬

‫األهداف الفرعية‪.:‬‬
‫تعريف المجتمع بالصندوق االجتماعي للتنمية وأهدافه ومجاالت تدخالته‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعريف المجتمع ببرنامج األشغال كثيفة العمالة (النقد مقابل العمل) وأهدافه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تفعيل ومشاركة المجتمع المستهدف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تحديد االحتياجات? العامة للمجتمع المستهدف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترتيب األولويات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫توفير البيانات والمعلومات الالزمة عن كل تدخل مقترح‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معرفة الموارد والخدمات? والفرص‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على المشاكل والمعاناة في منطقة الدراسة ومدى تأثيرهم بارتفاع األسعار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حصر جميع األسر في منطقة الدراسة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫توضيح دور المرأة وإمكانية مشاركتها في األعمال التنموية ضمن المشروع ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معرفة األنشطة التي يمارسها المجتمع وشواهد الفقر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫رفع تقرير يتضمن جميع المعلومات والبيانات المتعلقة بمنطقة التدخل‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫االهداف الخاصة ‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫كروكي عام للمنطقة‪-:‬‬

‫نبذة مختصرة عن المنطقة والوضع المعيشي‬

‫منطقه الدراسه تقع ضمن مديريه بني قيس محافظه حجه يحدها من الشمال كعيدنه و من الجنوب بني‬
‫المصابي و من الشرق المطعن ومن الغرب جبل نيعان حيث تعتبر قريه بني سعدان والمحالت التابعه لها‬
‫(الحناني ‪,‬ظهر المعقاب‪,‬ظهر الصالح‪,‬الدحله‪,‬ظهر كنابه‪,‬ظهر خيران‪,‬حزشريه‪,‬ظهر االحوس) أحد تجمعات‬
‫عزلة ربع مسعودوتعتبر منطقه شبة جبلية تحيط بها الجبال وتوجد بها شعب وروافد تصب في الوادي‬
‫الرئيسي اهمها وادي الحناني ‪,‬وادي الشرقي وشعب اللبن وشعب حسن ‪,‬شعب السمين ‪,‬الشعن‪,‬شعب‬
‫‪8‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬
‫النوب‪,‬الرنفه‪ L‬وكلها تصب الى الوادي الرئيسي وتشتهر منطقه الدراسه بالمساحات الزراعيه‪ L‬الخصبه والتى‬
‫تضررت من تدفقات السيول من خالل االنجرافات او الردم وتتميز المنطقه بزراعه الذره الرفيعه و‬
‫الشاميه وعدد من محاصيل الخضار ويعتمد االهالى على الزراعه بشقيها كمصدر دخل اساسي باالضافه‬
‫الى عمليات التحطيب و العمل باالجر اليومي في مناطق اخرى‬

‫تتميز المنطقه بمناخ ذو درجة الحرارة مرتفعة صيفا ً وفي فصل الشتاء تكون معتدلة وسقوط األمطار‬
‫يكون موسمي في فصل الصيف والخريف‪.‬‬

‫النمط المعيشي‬

‫‪ -2‬كروكي عام لموقع المشروع واحداثياته‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫الموقـــــع‪ L:‬تقع قرية بني سعدان ضمن عزلة بني مسعود‪ -‬مديرية بني قيس‪ -‬محافظه حجه‪,‬‬
‫يحدها الشمال كعيدنه و من الجنوب بني المصابي و من الشرق المطعن ومن الغرب جبل نيعان‬

‫تتضمن قريه بني سعدان ‪12‬محلة حيث تتضمن المنطقه‪ L‬المستهدفه المركز االنتخابي()‪L‬‬
‫التابع لدائره االنتخابيه (‪)248‬‬

‫احداثيات مواقع المشروع ‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
‫الدراسة الفنية‬

‫‪ - 5‬خط سير الوصول لمنطقة المشروع‪:‬‬

‫‪11‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬
‫حجه‬

‫نقطه بني قيس‬

‫الطور‬
‫محطة غاز‬

‫الملحمه‬

‫مزاهر‬
‫منطقه‬ ‫ال‬ ‫وادي‬
‫المشروع‬

‫مدرسه عيد‬

‫سوق‬
‫الراقه‬

‫وادي عيد‬
‫واد‬
‫مو‬
‫ي‬
‫ر‬

‫‪12‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
‫الدراسة الفنية‬

‫العالقات السائدة بين أفراد المجتمع ‪-:‬‬

‫االيجابية ‪:‬‬

‫السلبية ‪:‬‬

‫كيفية حل الخالفات والنزاعات ومن المخول بحلها ‪-:‬‬

‫‪13‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫الشخصيات المؤثرة وكيف يتم توظيفهم لصالح المشروع ومدى تأثيرهم في الناس ‪:‬‬

‫رقم الهاتف‬ ‫المحلة‬ ‫الصفة‬ ‫االســـــــــــــم‬ ‫م‬

‫كيف يتم توظيف الشخصيات المؤثرة ‪:‬‬

‫المشاكل والنزاعات وأسبابها القائمة في القرية في الوقت الحالي وم‪..‬دى تأثيره‪..‬ا على تنفي‪..‬ذ‬
‫المشروع ‪:‬‬

‫‪14‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
‫الدراسة الفنية‬

‫مواد البناء المتوفرة‪:‬‬

‫األحجار‪:‬‬

‫النيس والكري‪:‬‬

‫الـمــاء‪:‬‬

‫الطين ‪:‬‬

‫االشجار ‪:‬‬

‫‪15‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫‪:‬المعدات واالليات المتوفرة‬

‫القرية‬ ‫أجورها‬ ‫عددها‬ ‫الوسيلة‬ ‫م‬

‫قالبات نقل‬ ‫‪1‬‬

‫سيارات (شاصات)‬ ‫‪2‬‬

‫كمبريشانات‬ ‫‪3‬‬

‫أسماء أصحاب السيارات والقالبات وأرقامهم? ‪/‬‬

‫النوع‬ ‫التلفون‬ ‫المحلة‬ ‫الوسيــــــــــــــلة‬ ‫رقم‬

‫االسرة‬

‫‪16‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫المقاولين في المنطقة ‪-:‬‬

‫العمالة الموجودة ‪:‬‬

‫العمالة الماهرة ‪:‬‬

‫األجر الذي رقم الهاتف إن‬ ‫نوع‬ ‫رقم رب‬

‫محل إقامته‬ ‫اسم العامل الماهر‬
‫وجد‬ ‫يعمل به‬ ‫المهارة‬ ‫األسرة‬ ‫م‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫من الجدول السابق نجد التالي ‪:‬‬

‫‪17‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫مالحظات‬ ‫أجورهم‬ ‫عددهم‬ ‫المهارة‬ ‫م‬

‫بناء‬ ‫‪1‬‬

‫مليس‬ ‫‪2‬‬

‫حداد‬ ‫‪3‬‬

‫خالصة عملية تسجيل االسر المستهدفة‪:‬‬

‫المستفيدين المباشرين‪:‬‬
‫المستفيدين المباشرين‬ ‫م‬
‫نوع التأثر‬
‫اإلجمالي‬ ‫شباب إناث (‬ ‫شباب ذكور (‬
‫بنات‬ ‫أوالد‬ ‫نساء‬ ‫رجال‬
‫‪)35 _15‬‬ ‫‪) 35 – 15‬‬

‫‪1‬‬

‫‪18‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬
‫‪2‬‬

‫بيانات العمال (لألفراد القادرين على العمل )‪:‬‬

‫الفئات العمريه‬
‫نوع العماله‬
‫أكثر من ‪45‬سنه‬ ‫(‪ 36‬ــــ ‪ )45‬سنه‬ ‫(‪ 15‬ــــ‪)35‬سنه‬ ‫اسم التجمع‬ ‫م‬
‫غير ماهر‬ ‫ماهر‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬

‫االجمالي‬

‫‪ 12-6‬أسماء ربات األسر‪:‬‬

‫مصدر الرزق‬ ‫عدد األفراد التي‬

‫الذي تعتمد عليه‬ ‫تعولهم‬ ‫رقم‬
‫مالحظات‬ ‫المحلة‬ ‫اسم ربة األسرة‬
‫مصدر الغذاء‬ ‫األسرة‬
‫الذي تحصل عليه‬ ‫اناث‬ ‫ذكور‬

‫‪19‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫مخطط‬

‫مجاالت التدخل المتفق عليها ‪:‬‬

‫مجاالت التدخل من وجهة نظر الفريق‪:‬‬
‫من خالل االطالع على خارطة? الموارد والخدمات والف??رص والمق??ابالت وتق??ييم الوضع والمالحظ??ات? المباش??رة‬
‫ونحن كفريق دراسة راينا ان التدخل يكون في المجاالت االتية ‪:‬‬

‫مالحظات‬ ‫فرص التحسين‬ ‫المبـــــــــــــــــــــررات‬ ‫االسباب‬ ‫التدخل‬ ‫م‬

‫وتنفيذ التدخل‬

‫‪20‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬
‫اعتماد المستفيدين على‬ ‫‪‬‬ ‫استصالح تدني إنتاجيه األراضي الزراعية‬
‫الزراعه بشقيها النباتي و‬ ‫اراضي نتيجه لالسباب التاليه‪:‬‬
‫الحيواني كمصدر‬ ‫‪ ‬عدم استقرار مياه سيول كافيه‬
‫زراعيه‬
‫رئيسي لسبل عيشهم‬ ‫في األراضي? نتيجه تدهور‬
‫ضعف اإلمكانيات لدي‬ ‫‪‬‬ ‫و انهيار الزبير الذي يحجز‬
‫المزارعين الستصالح‬ ‫المياه في األرض الزراعية‬
‫وتأهيل االراضي?‬ ‫‪ ‬ردم بعض األراضي بمخلفات‬
‫الزراعيه‬ ‫السيول‬
‫يوفر هذا التدخل فرصة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬انجراف و تدهور? قنوات الري‬
‫عمل ألغلب األسر‬ ‫بالسيول‬
‫حماية االراضي? من‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬انجراف بعض األراضي?‬
‫االنجراف بالسيول‬ ‫بسبب عدم وجود? مصارف?‬
‫للسيول‬
‫تاهيل ابار‬
‫مياه‬
‫الشرب‬

‫الموارد التي تخدم مجاالت التدخل وتحديد مكانها ‪:‬‬

‫التكلفة‬
‫من‬ ‫مواد‬
‫النقل‬ ‫مسافتها‬ ‫الوصف‬ ‫الوحدة‬ ‫الموقع‬ ‫م‬
‫المصدر‬ ‫البناء‬
‫لاير‬

‫‪350‬‬ ‫‪4500‬‬ ‫عدد‬ ‫سوق الخميس‬ ‫االسمنت‬ ‫‪1‬‬

‫‪21‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬

‫عدد‬ ‫االحجار‬ ‫‪2‬‬

‫النيس‬ ‫‪3‬‬

‫الكري‬ ‫‪4‬‬

‫الماء‬ ‫‪5‬‬

‫الحديد‬ ‫‪6‬‬

‫ترتيب جميع التدخالت الواردة من وجهة نظر الفريق والمجتمع‪:‬‬

‫مالحظات‬ ‫الترتيب‬ ‫االحتياج‬ ‫م‬

‫االول‬ ‫استصالح االراضي‪ L‬الزراعيه‬

‫الثاني‬ ‫تاهيل ابار مياه الشرب‬

‫‪22‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
 ‫الدراسة الفنية‬
‫الثالث‬ ‫صرف‪ L‬صحي‬

‫مجاالت التدخل المالئمة‪:‬‬

‫األثر البيئي للتدخل‬ ‫البيانات التي تفيد التدخل‬ ‫التدخل‬ ‫م‬

‫السلبي‬ ‫االيجابي‬

‫استصالح‬
‫اراضي‬

‫تاهيل‬
‫ابار‬

‫مجاالت التدخل الغير مالئمة ‪-:‬‬

‫الشواهد‬ ‫المبـــــــــــررات?‬ ‫مجاالت التدخل‬

‫ملكية الموقع‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬
‫الدراسة الفنية‬

‫األثر البيئي للتدخل الذي سيتم تنفيذه‬

‫‪ ‬األثر اإليجابي‪:‬‬

‫‪ ‬األثر السلبي‪:‬‬

‫‪24‬‬
‫االستشاري ‪:‬‬