‫جامعة المنصورة‬

‫كلية الفنون الجميلة‬

‫برنامج العمارة‬
‫كلية الفنون الجميلة‬
‫قسم العمارة‬

‫مركز أبحاث ودراسات تنمية زراعية باألساليب الحديثة في‬

‫إطار إعادة صياغة الخريطة االستثمارية في منطقة المثلث‬
‫الذهبي‬
‫‪Agricultural Development Research and Studies‬‬
‫‪Center with modern methods within the framework‬‬
‫‪of reformulating the investment map in the Golden‬‬
‫‪Triangle region‬‬

‫قدم من‬
‫بحث م ّ‬
‫الطالب ‪ /‬مهند محمد جابر‬
‫بقسم العمارة بكلية الفنون الجميلة‬

‫تحت إشراف‬
‫أ‪.‬م‪ .‬د ‪ /‬شريف أحمد شتا‬
‫عميـــد كليـــة الفنــون الجميلـــة‬
‫أستـاذ العمــارة المســاعد بقسم العمــارة‬
‫كليــة الفنــون الجميلــة – جامعــة المنصـورة‬

‫‪2024/2023‬‬

‫‪0‬‬ ‫[التاريخ]‬
‫‪1‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫شكـــر وتقديـــر‬

‫أحمــــد ز عــ وجــــي علـ ـ تو يقــــ لـ ـي بـإتمــــام لــــذا البحــــ وأتقــــدم ب ــــالص‬
‫الشــــــكر والتقـــدير ألســتاذ الــذ لالمــــا لــدم لــي يــد العــون األســتاذ المســاعد الــدكتور‬
‫شــريف احمــد شــــتا (عميــد كليــة الفنــون الجميلــة ‪ -‬أســـتاذ العمــارة المســـاعد بقســـم العمــارة)‬
‫علــ تفلـــي ســـيادت باإلشــراف علــ هــذا البحــ وعلــ مــا بذلــ مــن ج ــد مــن ــاي‬
‫إشـــــرا وتوجي اتــ وهرالق القيمــة ممــا كــان لــ األثــر ــي إتمــام البحــ وإ راجــ ب ــذق‬
‫الصورة‪.‬‬

‫م‪.‬م إبـــراهيم جمـــاي‪ .‬م‪.‬م محمـــد الـــد‪ .‬م‬ ‫كمـــا أتقـــدم ب ـــالص الشـــكر والتقـــدير إلـ ـ‬
‫إســـرال منصـــور م أحمــد جــوهر علــ توجي ــات م البنــالة ومعــاونت م الصـــادلة لــي ــي‬
‫إتمام هذا البحـ ‪.‬‬

‫كما أتقدم ب الص الشـكر والتقدير لكي أعلـال اللجنة الكريمة عل ج ودها وولت ا الثمين الذ‬
‫أ صصت لمنالشة أبحاثنا‪..‬‬

‫ولكي من مد لي يد العون‪ .‬أو أســــدى لي معرو ا‪ .‬أو لدم لي نصــــيحة‪ .‬أو كانت ل إســــ ام‬
‫صغيرة أو كبيرة ي إنجا هذا العمي ل مني الص الشكر والتقدير‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫إهــــــداء‪..‬‬
‫الحمد هلل حبا وشكرا وامتنانا عل البدل وال تام‪.‬‬

‫إل صـاحب السيرة العلرة‪ .‬والفكـر المستنير‪ .‬لقد كان ل الفلـي األوي ي بلوغي التعليــم‬
‫العــالي (أبي الع ي )‪ .‬ألاي ز ي عمرق‪.‬‬

‫إل من أ لل ـا عل نفسـي‪ .‬لقد لحــت من أجلــي ولم تد ــر ج ـدا ي سبيــي إسعـاد‬
‫عل الدوام (أمي الغالية)‪ .‬ألاي ز ي عمرها‪.‬‬

‫إل إ وتي‪ .‬من كان ل م بالغ األثر ي كثير من العقبات والصعاب‪.‬‬

‫إل من امتألت نفوس م بمعاني اإل اص والو ال‪ .‬وعشت مع م أجمي مراحي العمر إل كي‬
‫مائي‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫فهرس الموضوعات ‪:‬‬
‫الفهرس‬
‫شكر وتقدير‬
‫اإلهداء‬
‫اإلطار العام للدراسة‬
‫المقدمة‬ ‫‪.I‬‬
‫اإلشكالية البحثية‬ ‫‪.II‬‬
‫المشكالت‬ ‫‪.III‬‬
‫االهداف‬ ‫‪.IV‬‬
‫فروض البحث‬ ‫‪.V‬‬
‫حدود البحث‬ ‫‪.VI‬‬
‫منهج البحث‬ ‫‪.VII‬‬
‫الباب األول‪ :‬المدخل اإلقليمي للمشروع‬
‫‪ 1.0‬التعريف بالمثلث الذهبي‬
‫‪ 1.1 -‬محافظة قنا‬
‫‪ 1.1.1 -‬التقسيم اإلداري للمحافظة‬
‫‪ 1.1.2 -‬المساحة‬
‫‪ 1.1.3 -‬الخصائص الطبيعية للمحافظة‬
‫‪ 1.1.4 -‬طبوغرافيا قنا‬
‫‪ 1.1.5 -‬الموارد الطبيعية للمحافظة‬
‫‪ 1.2 -‬أهمية المشروع‬
‫‪ 1.3 -‬الحاجة للمشروع‬
‫‪ 1.4 -‬الجدوى االقتصادية‬
‫‪ 1.5 -‬أهداف المشروع‬
‫‪ 1.6 -‬الوظائف واألنشطة األساسية للمشروع‬
‫‪ 1.6.1 -‬الوظائف‬
‫‪ 1.6.2 -‬أنشطة المشروع‬

‫‪4‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 1.7 -‬نطاق خدمة المشروع‬
‫‪ 1.7.1 -‬النطاق الجغرافي‬
‫‪ 1.7.2 -‬المستخدمين‬
‫‪ 1.7.3 -‬النطاق البرامجي‬
‫‪ 1.8 -‬اعتبارات خاصة‬
‫‪ 1.9 -‬الموقع‬
‫‪ -‬الباب الثاني‪ :‬دراسة المفاهيم العامة للمشروع‬
‫‪ 2.1 -‬نوعية المباني التي ينتمي إليها المشروع‬
‫‪ 2.2 -‬االتجاهات المعمارية التصميمة‬
‫‪ 2.3 -‬دراسة السياقات‬
‫‪ 2.3.1‬الزراعة‬
‫‪ 2.3.2 -‬الباحث الزراعي‬
‫‪ 2.3.4 -‬الزراعة الحديثة‬
‫‪ 2.3.5 -‬زراعة الهيدروبونيك‬
‫‪ 2.3.6 -‬الزراعة العمودية الحديثة‬
‫‪ 2.3.7 -‬التصميم المستدام‬
‫‪ 2.4‬القضايا الحاسمة‬
‫‪ 2.5‬دراسة وتحليل أمثلة مشابهة‬
‫‪ 2.5.1 -‬المشروع األول‬
‫‪ 2.5.2 -‬المشروع الثاني‬
‫الباب الثالث‪ :‬تحليل الوظائف واألنشطة‬
‫‪ 3.1‬الهيكل التنظيمي اإلداري‬
‫‪ 3.2‬شرح األنشطة التفصيلية‬
‫‪ 3.2.1‬البحث والتطوير‬
‫‪ 3.2.2‬إقامة المعامل‬
‫‪ 3.2.3‬تحليل التربة والمياه‬
‫‪ 3.2.4‬تطبيق تقنيات الزراعة الحديثة‬
‫‪ 3.2.5‬ورش عمل وتدريب‬

‫‪5‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 3.2.6‬تنظيم فعاليات ومؤتمرات‬
‫‪ 3.2.7 -‬تحليل بيانات البحث‬
‫‪ 3.2.8 -‬توعية الجمهور‬
‫‪ 3.3 -‬المتطلبات الفراغية‬
‫‪ 3.3.1 -‬الفراغات البحثية‬
‫‪ 3.3.2 -‬الفراغات االنتاجية‬
‫‪ 3.3.3 -‬الفراغات متعددة االغراض‬
‫‪ 3.3.4 -‬الفراغات االدارية‬
‫‪ 3.3.5 -‬الفراغات الخدمية‬
‫‪ 3.4‬معايير األداء البيئي‬
‫‪ 3.4.1 -‬معايير األمن والسالمة‬
‫‪ 3.4.2 -‬المالئمة المناخية‬
‫‪ 3.4.3 -‬استدامة المباني‬
‫الباب الرابع‪ :‬االحتياجات الفراغية والتحليل المساحي للمشروع‬
‫‪ 4.1‬المحددات المساحية العامة للمشروع‬
‫‪ 4.2‬المعايير المساحية للفراغات الرئيسية‬
‫‪ 4.3 -‬الجدول المساحي التفصيلي‬
‫‪ 4.4 -‬التمثيل البياني لمساحات المشروع‬
‫‪ -‬الباب الخامس‪ :‬تحليل العالقات الوظيفية للمشروع‬
‫‪ 5.1 -‬تحليل العالقات لفراغات المشروع‬
‫‪ 5.2 -‬تحليل العالقات داخل األنشطة‬
‫‪ 5.3 -‬مسار الحركة الرئيسي بالمشروع‬
‫‪ -‬الباب السادس‪ :‬تحليل الموقع واختيار البدائل‬
‫‪ 6.1 -‬دراسة البدائل المقترحة لموقع المشروع‬
‫‪ 6.1.1‬البديل األول‬
‫‪ 6.1.2 -‬البديل الثاني‬
‫‪ 6.1.3 -‬البديل الثالث‬
‫‪ 6.2 -‬التعريف بموقع المشروع‬

‫‪6‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 6.3 -‬تحليل الموقع‬
‫‪ 6.3.1 -‬هندسة أرض المشروع‬
‫‪ 6.3.2 -‬المحتوي البيئي‬
‫‪ 6.3.3 -‬المحتوي والمحيط المشيد‬
‫‪ -‬الباب السابع‪ :‬القرارات التصميمية‬
‫‪ 7.1‬الطابع المعماري‬
‫‪ 7.2‬التوصيات‬
‫المراجع‬

‫‪7‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫اإلطار العام للمشروع‬

‫‪8‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المقدمة‬ ‫‪.I‬‬
‫ارتبل المصريون بن ر النيي منذ ألدم العصور‪ .‬وارتبلت مصر وحلارت ا بال راعة‪ .‬وابتكر‬
‫المصر القديم اآلالت ال راعية وهالت الر ‪ .‬وعن المصريون بتصوير العمليات ال راعية‬
‫من حر ور وحصاد وت ين عل جدران معابدهم‪ .‬وولعوا أساس التقويم ال راعي‪.‬‬
‫كانت مصر أوي دولة نظمت ي ا ال راعة بمواعيد‬
‫ش د القلاع ال راع عددا كبيرا من التلورات واإلنجا ات غير المسبولة اي الثمانية أعوام‬
‫المالية(‪ )2022-2014‬منذ تول الرئيس عبدالفتاح السيس مقاليد حكم الباد ومن أهم هذق‬
‫المشروعات العمالة مشروع المليون ونصف المليون دان و مبادرة القرية المنتجة (‪)01‬‬
‫تسع مصر منذ ترة لويلة إل إنشال مشروعات لومية ل مة تست دف تع ي االلتصاةد‬
‫المصر وتحسين مستوى المعيشة للموالنين وتو ير رص عمي‪ .‬حي تقام هذق المشروعات‬
‫عل أسس االستدامة والحفاظ عل البيئة وتلوير بنية تحتية لوية‪ .‬ويتم التركي بشكي اص‬
‫عل صعيد مصر الذ يعاني من نقص التنمية منذ سنوات لويلة (‪)1‬‬
‫يمثي القلاع ال راعي ي مصر ‪ %14.7‬من الناتج القومي اإلجمالي ويعمي ب ا حوالي ‪8.5‬‬
‫مايين ش ص ما يشكي نسبة ‪ %32‬من سوق العمي المصر ‪ .‬بلغت ليمة اإلنتاج ال راعي‬
‫‪ 142.2‬مليار جني وليمة الصادرات ال راعية نحو ‪ 6.79‬مليارات جني اي عام ‪.2008‬‬
‫مساحة مصر اإلجمالية مليون كم‪ 2‬وهي ما يساو ‪ 238‬مليون دان معظم ا صحرال ومن ا‬
‫‪ %5.5‬قل مسكونة وتبلغ المساحة الم روعة ‪ 8.6‬مايين دان أ ما يمثي ‪ %3‬من إجمالي‬
‫مساحة مصر‬
‫واستلاعت مصر الحصوي عل مبلغ ‪ 150‬مليون دوالر امريكي من مؤسسة التمويي الدولية‬
‫لتلوير للاع ا ال راعي و اصة ي الج ل ال اص بمنلقة المثل الذهبي (‪)2‬‬
‫حي أصدر الرئيس عبدالفتاح السيسي القرار الجم ور رلم ‪ 341‬لسنة ‪ 2017‬بإنشال المنلقة‬
‫االلتصادية للمثل الذهبي (‪)3‬‬
‫ويعد مشروع المثل الذهب أحد أهم المشروعات القومية الكبرى والت ت دم منلقة جنوب‬
‫مصر باعتبارق أحد المشروعات التنموية الت تعتمد عل المقومات الموجودة ‪.‬والموارد‬
‫ال راعية من نباتات لبية وعشبية وغيرها (‪)4‬‬
‫و ي هذا االلار تم القال اللول عل مراك األبحا ال راعية كأحد اهم العناصر ي يادة‬
‫القدرة اإلنتاجية للمحاصيي ال راعية والتنمية ي القلاع ال راعي واالستفادة بشكي الصا من‬
‫الموارد ال راعية ودراست ا‬

‫اإلشكالية ‪:‬‬ ‫‪.II‬‬

‫ال ريلة االستثمارية ال اصة بإلليم وسل الصعيد غير مستغلة لموارد و مقاومات االلليم‬
‫بالشكي االمثي مما اثر سلبيا عل رص االستثمار باإللليم و التنمية االلتصادية المستدامة ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫حي لم يراع اســتغاي مقومات مثي ال راعة الحديثة والمنشــأت البحثية ل ا بالشــكي‬
‫األلصـ ـ ي ال لة االســـتثمارية االصـــلية للدولة ي الج ل ال اص بإلليم وســـل الصـــعيد‬
‫وباأل ص منلقة المثل الذهبي‬

‫مشكالت البحث ‪:‬‬ ‫‪.III‬‬

‫الذهبي‬ ‫• للة الوع بالموارد والمقومات ال راعية المتواجدة ي منلقة المثل‬
‫• عدم است دام واالستفادة من التقنيات الحديثة ي يادة إنتاجية األرالي ال راعية‬
‫• لصـــــور ي مجـاي تلوير المنشـــــأت البحثيـة ال راعيـة بـالرغم من أهميـة المجـاي‬
‫ال راعي ي إلليم وسل الصعيد وباأل ص ي منلقة المثل الذهبي‬
‫• التركيز الزراعي على عدد محدود من المحاصي ي ييي ي مما نزاد من الىي ي يية على التر ة‬
‫واجع الزراعة أق مرونة‪.‬‬
‫• نقص االستثمار ي البح ال راعي وابتكار التقنيات ال راعية الحديثة‬
‫• للة الوعي بأهمية الممارسات ال راعية المستدامة وتأثيرها عل البيئة والمجتمع‬
‫يادة ي انتشار اآل ات واألمراض ال راعية‪ .‬مما ي دد اإلنتاج والمحاصيي‬ ‫•‬

‫أهداف البحث‬ ‫‪.IV‬‬

‫نهدف البحث الى االهتمام بعدة محاور تسي ي ي ي ي يياعد على تاوار الهواة الز ار ية لم ي ي ي ي ي يير‬
‫كرائدة للزراعة من قديم االزل من خالل ‪:‬‬

‫‪ 150‬مليون دوالر من‬ ‫التركيز على االسي ييتفادة اق ي ييى اسي ييتفادة من التموا المقدر‬ ‫•‬

‫مؤسسة التموا الدولية لتاوار القااع الزراعي في مناقة المثلث الذهبي‬

‫اهتمام بتاوار المنشأت البحثية الز ار ية‬ ‫•‬

‫زاادة العائد االقت ادي للزراعة عن طراق تحسين األصناف النباتية‬ ‫•‬

‫النهوض بالجانب العلمي في مجال الزراعة‬ ‫•‬

‫إقامة المؤتمرات والندوات العلمية لمناقشة وطرح البحوث الجدندة‬ ‫•‬

‫التراح سبي لتحسين كفالة است دام المياق ي ال راعة باست دام تكنولوجيا متقدمة‬ ‫•‬

‫رص االستثمار ي ال راعة الحديثة‬ ‫•‬

‫‪10‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ .V‬فروض البحث‬
‫تحسي ييين التونولوايا الز ار يةي وةدارة الموارد المائيةي وتعزاز التنوع في المحاصي ييي ي يقود إلى زاادة‬
‫اإلنتااية واالستدامة االقت ادية والبيئية للزراعة في المناقة‪".‬‬

‫حدود البحث‬ ‫‪.VI‬‬

‫حدود منية يست دف البح الفترة ال منية حت ‪2050‬‬
‫حدود مكانية منلقة المثل الذهبي – محا ظة لنا – مصر‬

‫المصدر مولع ال يئة العامة لألستعامات‬

‫منهج البحث‬ ‫‪.VII‬‬

‫• المنهج االستنباطي ‪ :‬هو المن ج العام المست دم عل الج ل النظر القائم عل‬
‫أســــس اســــت دام التكنولوجيا ولرق ال راعة الحديثة وتاري ا والمعلومات عن منلقة المثل‬
‫الذهبي و لرق تحسين األصناف ال راعية و بيان مصللحات البح‬
‫• المنهج الوصـــفي التحليلي من اي دراســـة األســـس والمعايير التصـــميمة لمراك‬
‫األبحا ال راعية وتحليي األمثلة المشاب ة عالميا وإلليميا إن وجد‬
‫• المنهج التاريخي ‪ :‬يقوم عل دراسـة تاري ال راعة ي مصـر واللرق المسـت دمة عل‬
‫مر العصور و منلقة المثل الذهبي المقام علي ا المشروع‬

‫‪11‬‬ ‫[التاريخ]‬
‫‪12‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫الباب األول‬

‫المدخل اإلقليمي للمشروع‬

‫‪13‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪1.0‬التعريف بالمثلث الذهبي ‪:‬‬

‫هو مشـروع مصـر أعدت ال يئة القومية لاسـتشـعار عن بعد وعلوم الفلـال ب دف تنمية المنلقة‬
‫التي تقع بين ســـفاجا والقصـــير ولنا و تمتد منلقة المثل الذهبي من ســـاحي البحر األحمر ي‬
‫الشـــرق حت ن ر النيي بالغرب وتنتشـــر ب ذق المنلقة العديد من الصـــ ور الصـــلبة التي تتبع‬
‫صــ ور القاعدة باإللـــا ة إل الصــ ور الرســـوبية وتوجد المياق الجو ية ي واد لنا وواد‬
‫لقيلة والقصير ومنلقة الن يي غرب القصير و ي واد عسي جنوب القصير وسفاجا‬
‫ي مصـر ول‬ ‫ولد تم ا تيار محا ظة لنا للعمي ب ا حي ان واد لنا المملر يعتبر أوسـع واد‬
‫أراض شاسعة لابلة لل راعة (‪)5‬‬

‫المصدر مولع ال يئة العامة لألستعامات‬

‫‪1.1‬محافظة قنا ‪:‬‬

‫محا ظة لنا هي إحدى محا ظات جنوب الصعيد بمصر‪ .‬وتقع جنوب العاصمة القاهرة بحوالي‬
‫‪ 600‬كيلومتر‪ .‬حي تحدها من الشماي محا ظة أسوان‪ .‬ومن الجنوب محا ظة سوهاج‪ .‬بينما‬
‫يحدها من الغرب محا ظة الواد الجديد‪ .‬وتقع إل الشرق من ا محا ظة البحر األحمر‪ .‬تبلغ‬
‫المساحة الكلية لمحا ظة لنا ‪ 10798‬كيلومترا ً مربعاً‪ .‬والمساحة المأهولة ‪ 1740.72‬كيلومترا ً‬
‫مربعا ً وتقع المحا ظة بين دائرتي عرض ‪ 26 -15‬شماالً و‪ 26-8‬جنوباً‪ .‬و ل لوي ‪32-50‬‬

‫‪14‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫شرلا ً و‪ 32-42‬غرباً‪ .‬وتحدها شماالً محا ظة سوهاج وجنوبا ً محا ظة األلصر‪ .‬وشرلا محا ظة‬
‫البحر األحمر؛ وغربا محا ظة الواد الجديد‪)6( .‬‬

‫‪1.1.1‬التقسيم اإلداري للمحافظة ‪:‬‬

‫تلم لنا ‪ 9‬مراك إدارية وهم (أبو تشت – رشول – نجع حماد – الولف – دشنا – لنا‬
‫عاصمة المحا ظة – قل – لوص – نقادة ) وذلك بعد صي مرك أرمنت وإسنا عن ا‬
‫ولم ما إل محا ظة األلصر الجديدة سنة ‪.2009‬‬

‫المصدر مولع محا ظة لنا‬

‫‪15‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪1.1.2‬المساحة ‪:‬‬

‫تبلغ المساحة الكلية لمحا ظة لنا ‪ 10798‬كيلومترا ً مربعاً‪ .‬والمساحة المأهولة ‪1740.72‬‬
‫كيلومترا ً مربعا ً (‪)6‬‬

‫‪1.1.3‬الخصائص الطبيعية للمحافظة ‪:‬‬

‫مناخ محا ظة لنا لار ‪ .‬أ شديد الحرارة صيفا ً‪ .‬وشديد البرودة شتال‪ .‬وهو جاف لواي‬
‫العام ونادرا ً ما يسقل الملر ي محا ظة لنا‪ .‬ولد تصي درجات الحرارة ي الشتال إل ‪6‬‬
‫درجات مئوية و ي الصيف إل أكثر من ‪ 40‬درجة مئوية‪ .‬والرياح ي لنا ـ ي معظم ا ـ‬
‫شمالية شرلية‪ .‬وتتعرض المحا ظة أحيانا ً إل السيوي التي تنحدر إلي ا من مرتفعات البحر‬
‫األحمر‪)6( .‬‬

‫‪1.1.4‬طبوغرافيا قنا ‪:‬‬

‫يتوسل المحا ظة ن ر النيي الذ يساهم ي ليام النشال ال راعي‪ .‬كما توجد من ج ة الشرق‬
‫ساسي جباي البحر األحمر‪ .‬و ي الغرب الصحرال الغربية‪ .‬ونظرا ً لوجود الص ور‬
‫الجرانيتية يغير الن ر مجراق ي لنا مكونا ما يعرف بثنية لنا التي تمي جغرا ية المحا ظة‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫وذلك الشكي الجيولوجي للمنلقة ‪ -‬ي نظر كثير من علمال البتروي ‪ -‬يساعد عل وجود‬
‫كميات التصادية من ال يت ال ام‪.‬‬

‫‪1.1.5‬الموارد الطبيعية للمحافظة ‪:‬‬

‫تحتي محا ظة لنا مكانة بار ة ي عالم التنوع البيئي‪ .‬حي تع ى غناها بالتنوع ي الحياة‬
‫اللبيعية الحيوانية والنباتية إل تنوع البيئات والمناظر اللبيعية المتنوعة دا ل ا‪ .‬وتنوع‬
‫لبوغرا ية األرض و قا ً للمواصفات التفصيلية ل ا‪ .‬يمكن تصنيف البيئات اللبيعية ي هذق‬
‫المحا ظة إل أربع ئات رئيسية األرالي الرلبة‪ .‬والبيئة ال راعية‪ .‬والبيئة الحلرية‪.‬‬
‫والصحرال‪ .‬يتمتع كي نوع من هذق البيئات ب صائص ريدة تمي ق من حي الحياة الحيوانية‬
‫والنباتية‪)7( .‬‬

‫‪1.2‬أهمية المشروع ‪:‬‬

‫مساحة األرالي الم روعة ي المحا ظة‪ .‬ي ‪ 1000‬دان تقريبًا (‪ 4046854.48‬متر مربع تقريبًا)‪ .‬وتوجد‬
‫ي المحا ظة أيلًا ‪ 1000‬دان يمكن راعت ا بالمحاصيي‪.‬حي ان نسبة ‪ %36.6‬من الناتج المحلي‬
‫اإلجمالي يعكس مساهمة للاع ال راعة كقلاع رئيسي‪ .‬تلي للاع الحكومة و دمة‬
‫الموالنين بنسبة ‪ . %18.6‬يأتي بعدق للاع التصنيع بنسبة ‪ . %15‬يما يقدم للاع التشيد‬
‫والبنال مساهمة ألي بنسبة ‪ %3.6‬قل من الناتج الكلي‪ .‬ويحي للاع التجارة والملاعم‬
‫والفنادق ي المرتبة التالية بنسبة ‪.%5.13‬‬
‫يعتبر الج ل المصر من واد النيي واحد من ألدم المنالق المعمورة ي العالم والتي‬
‫تحولت من أرض لبيعية إل أرض حلارية عل مدى ‪ 7000‬عام (جودمان ومنينجر‬
‫‪ .) 1989‬بدأ التوسع ي تحويي نظام ر األرالي ال راعية من ر الحياض إل الر‬
‫الدائم بعد عام ‪ 1800.‬و يتم حاليا است دام األرال ي ال راعية بصفة دائمة‬
‫وتنتشر ال راعة عل لفاف واد النيي‪ .‬وتقدر المساحة المن رعة ي محا ظة لنا بـحوالي‬
‫‪ 333,480‬دان (مرك المعلومات ودعم ات اذ القرار ‪ .)1997‬وتتمي األرض الوالعة دا ي‬
‫الواد بأن ا مستوية ومقسمة إل أحواض تتفاوت ي مساحت ا‪ .‬تمتد ال راعة إل حدود‬
‫الصحرال وال توجد منلقة اصلة بين م ي معظم المنالق‪)7 ( .‬‬

‫‪1.3‬الحاجة للمشروع ‪:‬‬

‫تعود الحاجة للمشروع إلستغاي المقومات المتنوعة ال راعية ي المكان من محاصيي‬

‫ووجود ن ر النيي بالقرب من ي االستفادة من التقنيات الحديثة ي يادة إنتاجية األرالي‬
‫ال راعية و يادة اعداد المحاصيي الممكن راعت ا ي األرالي من اي ال راعة‬
‫بالتقنيات الحديثة والم ستدامة مما يقلي اللغل عل التربة ويجعي ال راعة اكثر مرونة يتم‬
‫يادة ي إنتاجية المحاصيي ي مصر مما يساعد عل النمو االلتصاد ل ا‬

‫‪17‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪1.4‬الجدوى االقتصادية ‪:‬‬
‫يمكن تقسيم الجدوى من المشروع ال نوعين مباشرة وغير مباشرة‬
‫مباشرة ‪:‬‬
‫تحسين األساليب والتقنيات ال راعية يؤد إل‬ ‫يادة اإلنتاجية ال راعية من حي‬ ‫•‬
‫يادة كفالة اإلنتاج والمحاصيي‬
‫الد ي للم ارعين من اي‬ ‫• تحسين د ي الم ارعين من اي يادة اإلنتاج يع‬
‫يادة كميات المحاصيي وتحسين جودت ا‪.‬‬
‫• تع ي الصادرات من تنوع المحاصيي وتحسين جودت ا يمكن أن يس م ي تع ي‬
‫صادرات المنلقة‬
‫• تشجيع االستثمار و جذب االستثمارات ي ال راعة والتكنولوجيا الحديثة يع‬
‫االلتصاد المحلي‬
‫• تو ير رص عمي من اي توسيع نلاق األنشلة ال راعية والبحثية يُشكي رص‬
‫عمي للباحثين والمت صصين ي ال راعة‪.‬‬
‫• تحسين جودة التربة ي المنلقة‬
‫غير مباشرة ‪:‬‬
‫• االستدامة البيئية و تع ي ال راعة الحديثة يمكن أن يساهم ي استدامة‬
‫البيئة والحفاظ عل التوا ن البيولوجي‬
‫• ت نمية الم ارات والتعليم من اي المشاركة ي البحو والتلبيقات‬
‫الحديثة يع الم ارات وي يد من مستوى التعليم ي المنلقة‪.‬‬
‫ان النمو االلتصاد يمكن أن يحف تلوير‬ ‫• تلوير البنية التحتية حي‬
‫البنية التحتية ي المنلقة‬
‫• تع ي التكنولوجيا و البح واالبتكار ي مجاي التكنولوجيا يس م ي‬
‫تحدي القلاع ال راعي وتبني التكنولوجيا الحديثة‪.‬‬

‫‪1.5‬اهداف المشروع ‪:‬‬

‫• تحسين وتلوير أساليب ال راعة باست دام التقنيات والتكنولوجيا الحديثة‬
‫• ر ع مستوى اإلنتاج ال راعي‬
‫• لمان جودة عالية للمحاصيي والمنتجات ال راعية‬
‫• تع ي التنوع ي المحاصيي الم روعة لتحسين استقرار اإلنتاج‬
‫• تع ي الممارسات ال راعية المستدامة للحفاظ عل البيئة‬
‫• تحسين است دام وإدارة الموارد المائية ي ال راعة‬
‫واالبتكار ي مجاي ال راعة لتلوير تقنيات جديدة‬ ‫• دعم البح‬
‫• جذب االستثمارات ي القلاع ال راعي والتكنولوجيا الحديثة‬

‫‪18‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 1.6‬الوظائف واألنشطة الرئيسية للمشروع ‪:‬‬

‫والتلوير – التعليم والتدريب – تحسين اإلنتاجية )‬ ‫‪1.6.1‬الوظائف (البح‬

‫‪1.6.2‬أنشطة المشروع (إجرال بحو ميدانية ومعملية ‪ -‬تنظيم ورش تدريب و عاليات ‪-‬‬
‫تبادي المعر ة بين الم ارعين والباحثين ‪ -‬العمي عل تحقيق االستدامة ي ال راعة ‪ -‬تحليي‬
‫البيانات باست دام تكنولوجيا المعلومات )‬

‫‪1.7‬نطاق خدمة المشروع ‪:‬‬

‫‪1.7.1‬النطاق الجغرافي ‪:‬‬

‫المشروع يست دف منلقة المثل الذهبي ومحا ظات ا المحيلة و يرك عل القلاع ال راعي‬
‫والتلوير التكنولوجي ي هذا المجاي‬

‫‪1.7.2‬المستخدمين ‪:‬‬
‫• المزارعين والعاملين في القطاع الزراعي‬
‫• الخبراء والباحثين في مجال الزراعة والتطوير التكنولوجي‬

‫‪1.7.3‬النطاق البرامجي ‪:‬‬

‫البحوث والتطوير في تكنولوجيا الزراعة‬ ‫•‬
‫برامج تعليم وتدريب للمزارعين‬ ‫•‬
‫تطوير سياسات واستراتيجيات الزراعة‬ ‫•‬
‫تحسين البنية التحتية الزراعية‬ ‫•‬

‫‪1.8‬اعتبارات خاصة ‪:‬‬

‫• االستفادة من ن ر النيي ي المنلقة‬
‫م التنوع ي المحاصيي والمتللبات المحلية وكيفية تلويرها‬ ‫•‬
‫الذهبي‬ ‫• تحليي البنية االلتصادية لمنلقة المثل‬
‫اال ذ ي االعتبار تأثير التغيرات المنا ية المتولعة عل ال راعة وتكنولوجيا المكان‬ ‫•‬
‫• تحليي استدامة النمو االلتصاد للمشروع وكيف يمكن تع ي ق‬

‫‪19‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪1.9‬الموقع ‪:‬‬
‫يعد مشروع المثل الذهب أحد أهم المشروعات القومية الكبرى والت ت دم‬
‫منلقة جنوب مصر باعتبارق أحد المشروعات التنموية التي تعتمد عل المقومات‬
‫التعدينية الموجودة ول ذا سيتم تنفيذ المشروع ي منلقة المثل الذهبي –‬
‫محا ظة لنا لمكانت ا ال راعية ي المنلقة‬

‫‪20‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫الباب الثاني ‪ :‬دراسة المفاهيم‬
‫العامة للمشروع‬

‫‪21‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪2.1‬نوعية المباني التي ينتمي اليها المشروع ‪:‬‬
‫ينتمي المشروع إل المباني البحثية والتلويرية‪ .‬هذا النوع من المباني يتم تصميم لدعم‬
‫األنشلة البحثية واالبتكارية ي مجاي ال راعة والتنمية ال راعية‪ .‬و للمبن أهمية كبيرة ي‬
‫تو ير بيئة مناسبة للعلمال والباحثين إلجرال األبحا والتجارب ال راعية باست دام األساليب‬
‫والتقنيات الحديثة‪ .‬ويتم ايلا تلمين مرا ق لتجربة وتلبيق األساليب الحديثة ي ال راعة‪ .‬مثي‬
‫مساحات لل راعة المحمية أو األنظمة ال راعية الذكية‪ .‬ال دف هو تو ير بنية تحتية مائمة‬
‫لتلوير وتع ي البح والتقنيات ال راعية المستدامة ي المنلقة‪.‬‬

‫‪2.2‬اإلتجاهات المعمارية التصميمية ‪:‬‬

‫العمارة الحديثة ‪ :‬تصميم العمارة الحديثة يشمي التأكيد عل األشكاي المستليلة وال لول‬
‫األ قية والعمودية‪ .‬مع است دام مبتكر للمواد التقليدية وتركي عل المساحات الدا لية‬
‫المفتوحة والمتد قة‪.‬‬

‫شكي يولح است دام تكنولوجيا البلورات السائلة ‪ Liquid Crystal Technology‬ي الفتحات ال ارجية‬
‫للمبن كشكي من اشكاي العمارة الحديثة‬

‫العمارة المستدامة ‪ :‬من اي تبني العمارة المستدامة ‪ .‬يمكن تحقيق تأثير إيجابي وشامي‬
‫يتجاو حدود المرك نفس ويس م ي االستدامة العامة للمجتمع و ا تيار مواد البنال‬
‫الصديقة للبيئة والمستدامة يقلي من األثر البيئي للمرك حي ان من صائص ا‬
‫▪ تصميم مباني لابلة للتكيف مع التغيرات المنا ية واالحتياجات المستقبلية‬
‫▪ است دام مواد صحية وتصميم لتحسين جودة ال وال دا ي المبن‬

‫‪22‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫▪ تع ي التكامي مع المحيل المحيل‪ .‬بما ي ذلك است دام المساحات ال لرال والحفاظ‬
‫عل التنوع البيولوجي‬
‫▪ تكامي التكنولوجيا ي تصميم المباني لتحقيق ألص لدر من الكفالة والتحكم الذكي ي‬
‫است اك اللالة‬

‫شكي يولح تلبيق من تلبيقات العمارة المستدامة ي مبن‬

‫‪2.3‬دراسة السياقات ‪" :‬ينتمي المشروع ال السياق البحثي"‬

‫▪ السياق الجغرا ي للمشروع تابع إللليم وسل الصعيد وبالتحديد المثل الذهبي حي‬
‫واد لنا المملر يعتبر أوسع واد ي مصر ول أراض شاسعة لابلة لل راعة‬
‫و يتوسل المحا ظة ن ر النيي الذ يساهم ي ليام النشال ال راعي‬
‫▪ السياق االجتماع ال اص بمدينة لنا ي وجود مساحات شاسعة لل راعة ي المنلقة‬
‫دورا أساسيًا ي تو ير الغذال للمجتمع‬
‫بحوالي ‪ 333.480‬دان و تلعب ال راعة ً‬
‫المحلي وتلبية احتياجات الغذائية‬
‫▪ السياق التاري ي مرتبل بواد النيي الذ يمر عبر لنا حي يعتبر واحد من ألدم‬
‫المنالق المعمورة ي العالم والتي تحولت من أرض لبيعية إل أرض حلارية‬
‫عل مدى ‪ 7000‬عام و بدأ التوسع ي تحويي نظام ر األرالي ال راعية من ر‬
‫الحياض إل الر الدائم بعد عام ‪ 1800.‬و يتم حاليا است دام األرالي ال راعية‬
‫بصفة دائمة‬
‫▪ السياق العمراني حي يأتي لمن لة الدولة ي الم لل االستراتيجي القومي‬
‫للتنمية العمرانية ‪ 2052‬وباأل ص الج ل ال اص بمنلقة المثل الذهبي و من ا‬
‫محور ال راعة بتأثيرق عل الحالة االلتصادية للدولة كون ا دولة راعية ي المقام‬
‫األوي‬

‫‪2.3.1‬الزراعة ‪:‬‬
‫ال راعة أو الفاحة هي عملية إنتاج الغذال‪ .‬العلف‪ .‬واأللياف وسلع أ رى عن لريق التربية‬
‫النظامية للنبات والحيوان‪)8( .‬‬

‫‪23‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪2.3.2‬الباحث الزراعي ‪:‬‬
‫هو ذلك الش ص الذ كلفت الدولة بتلوير وتنمية مواردها ال راعية‪ .‬وهو من وكلت إلي‬
‫تعظيم إنتاجية االرض وتحسين غلت ا‪ .‬وهو من انابت إلي استنبال الحلوي لقلاع ا ال راعي‪.‬‬
‫وهو من استأمنت علي لوت وغذال وأر اق الناس‪ .‬وهو ش صية اعتبارية ي اعلي مراتب‬
‫العلم‪)9( .‬‬

‫‪2.3.4‬الزراعة الحديثة ‪:‬‬

‫بدأ مف وم ال راعة الحديثة( باإلنجلي ية )‪: Modern Agriculture‬بالظ ور ي بدايات القرن‬
‫الثامن عشر‪ .‬وأدّى هذا المف وم إل ثورة كبيرة ي عالم اإلنتاج ال راعي اي ولت لصير من‬
‫ال من‪ .‬ت ّم اتباع أساليب راعية جديدة ومبتكرة كان من شأن ا يادة الناتج ال راعي بشكي‬
‫كبير جداً‪ .‬وت ّم من اي هذا النظام استغاي الموارد ال راعية ال ُمتو رة بشكي مثالي‪ .‬ومن‬
‫األساليب ال راعية التي لد ظ رت ي تلك الفترة وما بعدها هو تغيير نظام دورة المحاصيي من‬
‫ثاثة محاصيي إل أربعة وغيرها (‪)10‬‬
‫إيجابيات الزراعة الحديثة‬
‫ينتج عن ال راعة بمف وم ا القديم ‪-‬لبي ظ ور ما يُعرف بال راعة الحديثة‪ -‬هثار كبيرة عل‬
‫العالم أجمع‪ .‬قد است لكت لديما ً أكثر من ثُل مساحة األرالي حوي العالم‪ .‬واست لكت ما نسبت‬
‫‪ %85‬من حصة االست اك المائي‪ .‬وغيرها الكثير من مظاهر اال تاي التي أوجدت ا ال راعة‬
‫القديمة‪ .‬ولكن ساعد ظ ور تقنيات ال راعة الحديثة كالر الحدي ‪ .‬واألسمدة ال ُمصنعة‪.‬‬
‫واست دام اآلالت ال راعية الحديثة‪ .‬والمبيدات الحشرية وغيرها من التقنيات‪ .‬عل الحد من هذق‬
‫تلورها‪)10( .‬‬
‫المظاهر وإيقاف ّ‬
‫‪2.3.5‬زراعة الهيدروبونيك ‪:‬‬
‫زراعة دون تربة أو زراعة في الماء )‪ ( Hydroponics‬هي مجموعة نظم‬
‫إلنتاج المحاصيي بواسلة محاليي معدنية مغذية قل عولا ً عن التربة التي تحتو عل لم‬
‫ولين واهتم العلمال بال راعة بدون تربة بعد ظ ور الكثير من المشاكي المتعلقة بالتربة من‬
‫أمراض‪ .‬أعشاب‪ .‬و يادة الملوحة ‪.‬وغيرها الكثير‪ .‬بدأ الباحثون ي للاع العلوم‬
‫ال راعية البح عن حلوي بديلة عن است دام التربة كوسل لتربية النبات ‪ .‬قاموا بأجرال‬
‫(‪)11‬‬ ‫األبحا الم تلفة‬

‫ال يدروبونيك ال راعي‬ ‫شكي يولح نظام‬

‫‪24‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪2.3.6‬الزراعة العمودية الحديثة ‪:‬‬
‫ولدت كرة ال راعة الرأسية ي عام ‪ 2011‬ي إحدى الفصوي الدراسية ي جامعة كولومبيا‬
‫(نيويورك سيتي)‪ .‬اي إحدى الدروس‪ .‬أينما أردت بنال م رعتك الرأسية‪ .‬من اللرور‬
‫إنشال بيئة مع ولة للحفاظ عل مستوى المعليات المنا ية المرغوبة مثي درجة الحرارة‬
‫لا لآل ات واألمراض‪.‬‬ ‫والرلوبة والت وية‪ .‬يجب أن تحج البيئة المغلقة تما ًما الد وي أي ً‬
‫تُصنع ال ايا عادة من األلواح المع ولة‪ .‬ولكن يتم أي ً‬
‫ل ا است دام الحاويات لتلوير‬
‫الم ارع القابلة للتجميع‪ .‬يمكن تثبيت ال ايا المنا ية عمليًا ي أ مكان‪ .‬بد ًلا من المباني‬
‫وصوالً إل القوارب والمستودعات والمدارس‪ .‬أو ي ظ ر ملعم‪ .‬األساليب األكثر شيو ً‬
‫عا‬
‫ي ال راعة العمودية هي ال راعة بدون تربة وال راعة بالرش‪)12( .‬‬

‫شكي يولح غر ة ب ا نظام ال راعة الرأسية‬

‫‪2.3.7‬التصميم المستدام ‪:‬‬

‫تأثيرا بيئيًا ألي‪ .‬و ي الولت نفس يع الصحة‬
‫ً‬ ‫التصميم الذ يسيلر عل المبن وي لق‬
‫واإلنتاجية وجودة الحياة بشكي عام‪ .‬يعني ذلك أن حدود االستدامة ال تقتصر قل عل التأثير‬
‫لا بتأثيرها عل الناس والمجتمعات بشكي عام‪)13( .‬‬
‫عل البيئة‪ .‬ولكن ا تتعلق أي ً‬

‫‪2.4‬القضايا الحاسمة ‪:‬‬

‫▪ تأثير توسل ن ر النيي لمحا ظة لنا كون من اهم عوامي الجذب لل راعة ي المنلقة‬
‫▪ دمج التكنولوجيا الحديثة ي مجاي ال راعة والبحو لتحسين اإلنتاج وكفالة است دام‬
‫الموارد‪.‬‬
‫▪ كيفية تحسين جودة التربة واستدامة است دام المياق ي عمليات ال راعة‬
‫▪ كيفية تع ي برامج البح والتلوير ي مجاي ال راعة للتغلب عل التحديات وتحسين‬
‫اإلنتاجية‬

‫‪25‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫▪ ل ‪ 150‬مليون دوالر ي القلاع ال راعي‬

‫‪2.5‬دراسة وتحليل األمثلة المشابهة ‪:‬‬

‫‪Spanish-Portuguese Agricultural Research Center‬‬ ‫‪2.5.1‬اسم‬

‫المشروع‬

‫إسبانيا ‪ -‬ساالمانكا‬ ‫موقع المشروع‬

‫‪CANVAS ARQUITECTOS‬‬ ‫المعماري‬

‫‪2008‬‬ ‫تاريخ االنشاء‬

‫‪ 4800‬م‪2‬‬ ‫المساحة‬

‫‪Portugal‬‬ ‫الجهة المالكة‬

‫الموقع ‪:‬‬

‫‪26‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المولع يشكي ج ًلا من منلقة بيئية ذات أهمية كبيرة بالقرب من ن ر تورميس‪ .‬وبنا ًل عل ذلك‪.‬‬
‫نقترح تد ًا ال يتلمن ر ً‬
‫لا لل ندسة المعمارية‪ .‬بي يُ َج ِعل ج ًلا ال يتج أ من هذق المنلقة‪.‬‬
‫لتنا تتلمن إعادة التفكير ي التلاريس الحالية وتحويل ا إل مناظر لبيعية جديدة‪ .‬مما‬
‫يمكننا من استكشاف المور ولوجيا الم فية ي المولع من اي تفعيي التلاريس الحالية‪ .‬ولد‬
‫أظ رت الج ود المبذولة ي هذا السياق سلسلة من الليات والحركات‪ .‬التي ساهمت ي تحديد‬
‫المش د و م بشكي أ لي‪.‬‬

‫الفكرة التصميمية ‪:‬‬

‫‪27‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫هذا الم تبر م صـص للبح والتجريب ي مجاي ال راعة وصـيانة النباتات‪ .‬لدي ا البنية التحتية‬
‫الا مة إلجرال البحو المتعلقة باألنشــلة ال راعية والمبن يظ ر ي المشــ د اللبيعي مبتعدًا‬
‫عن البيئة السـكنية بدون نظام والـح‪ .‬حي تتنوع أشـكال وتو ع العشـوائي‪ .‬ينقسـم إعادة تلوير‬
‫التلـاريس للمولع إل مسـتويين يتم إ فال المبن ي المناظر اللبيعية عند المد ي من الشـارع‬
‫ي اللابق العلو ‪ .‬بينما يفتح المســـتوى الســـفلي نحو الن ر‪ .‬مع صـــي عّاي بين وبين األرض‬
‫عبر أكوام تع ي البناية عن التأثيرات المحتملة للفيلانات‪.‬‬

‫مكونات المشروع ‪:‬‬

‫يوجد مد لين م رجين للمبن‬ ‫▪‬
‫وتقع البرامج التعليمية واإلدارية ي اللابق العلو ويمكن الوصـــوي إلي ا مباشـــرة من‬ ‫▪‬
‫الشـارع‪ .‬ومن اللابق السـفلي إل المبن يمكن الوصـوي إلي من اي منلقة الم تبرات‬
‫وتفتح هذق المنلقة عل الن ر‪.‬‬
‫يحتـي برنـامج البحـ ومرا ق الـدعم حج ًمـا ممـدودًا نصـــــف مـد ون يتيح الوصـــــوي إل‬ ‫▪‬
‫دمات دليقة م تلفة من اي شارع دا لي‬
‫تقع المعامي ي أربعة مكعبات عل أكوام وهي مع ولة بشكي جيد‪ .‬تتمتع بإلاالت‬ ‫▪‬
‫عل الن ر وتفصي بين ا منلقة مشتركة تتمتع بإلالة عل الن ر‪.‬‬
‫يوجد ي ألرب منلقة للن ر عدد لليي من البيوت الباستيكية المتصلة بمسار بال ارج‪.‬‬ ‫▪‬
‫يرشـــدك المنحدر إل القاعة والشـــارع الدا لي الذ يعبر الكي ويولـــح ‪ .‬تتكون هذق‬ ‫▪‬
‫المنلقة من منالق للمنالشة ولاعات محالرات وما إل ذلك‬
‫جنوب المبن ‪ .‬الـد وي من الشـــــارع يتكون من منـالق داعمـة مثـي المكـاتـب ولـاعـات‬ ‫▪‬
‫المحالرات وال دمات‬

‫‪28‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫معامي األبحا ال راعية ملحق ب ا ورش مفتوحة‬

‫مكاتب‬

‫لاعات محالرات و دمات‬

‫لاعة مؤتمرات بملحقات ا‬

‫ملعم‬

‫غر ة اجتماعات‬

‫مشاتي راعية لألبحا‬

‫‪29‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫النظام االنشائي ‪:‬‬
‫تم تكليف عملية البنال بأنظمة تعمي عل تبســــيل تعقيد المبن وتســــ يي مرحلة التنفيذ‪.‬‬ ‫▪‬
‫حي تم صي المبن عن األرض ودعم عل وا يق‬

‫أنظمة الواج ات فيفة وجا ة لتظ ر لابع ا المؤلت والقابي لإل الة‪.‬‬ ‫▪‬

‫‪30‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫هناك مرا ق يمكن الوصــــوي إلي ا تحت البالات ي المبن عل لوي اللريق‪ .‬يمكن‬ ‫▪‬
‫ل ذق البنية التحتية حي مشـكلة الصـيانة وإد اي الم يد من ال دمات والتكنولوجيا الجديدة‪.‬‬
‫يتجنب هذا الحي السقوف التي من شأن ا إ فال ال يكي ولمس االلتراح‪.‬‬

‫يتم است دام األلسام المتحركة إلعادة تشكيي الم لل و قًا لوظائف‬ ‫▪‬

‫‪31‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المعالجات ‪:‬‬

‫است دام اصية السقف األ لر كإستراتيجية تبريد ي الصيف‬ ‫▪‬

‫است دام الحوائل الساترة للسماح باإللالة اللبيعية‬ ‫▪‬
‫اســـت دام أج ة التظليي للواج ة متعددة اللبقات للتحكم ي اكتســـاب الحرارة وأشـــعة‬ ‫▪‬
‫الشمس‬

‫الوضوح ‪:‬‬

‫أحد أهداف المقترح هو الحصــــوي عل النفاذية والشــــفا ية بين المبن والمناظر اللبيعية‪ .‬ومن‬
‫أجي الحصــوي عل ذلك يتم اســت دام نظام واج ة فيف متعدد اللبقات‪ .‬مما ينتج عن مرشــح‬
‫متغير الكثا ة يلبي احتياجات الحرارة ولــول الشــمس باإللــا ة إل ال صــوصــية الا مة‪ .‬من‬
‫اي‬
‫تقليي دفل الفراغات الدا لية للمنشأة والتبريد اي صي الصيف‬ ‫▪‬
‫تع ي الت وية المنتظمة‬ ‫▪‬
‫است دام هيكي التظليي‪.‬‬ ‫▪‬

‫‪32‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫مسار الحركة في المثال ‪:‬‬

‫مجموعة متنوعة من مسارات الحركة الرأسية ي جميع أنحال المشروع‬

‫‪33‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪Jordan Agricultural Research Center‬‬ ‫‪2.5.2‬اسم‬
‫المشروع‬

‫ريسنو‪ .‬كاليفورنيا‬ ‫موقع المشروع‬

‫‪ZGF Architects‬‬ ‫المعماري‬

‫‪2016‬‬ ‫تاريخ االنشاء‬

‫‪ 24‬مليون دوالر‬ ‫التكلفة‬

‫‪ 30000‬م‪2‬‬ ‫المساحة‬

‫‪The Jordan College of Agricultural Sciences and‬‬ ‫الجهة المالكة‬

‫‪Technology‬‬

‫‪34‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫الموقع ‪:‬‬
‫مرك البحو ال راعيـة األردني هو منشـــــأة بحثيـة حديثـة تقع ي حرم جامعـة والية كاليفورنيا‪.‬‬
‫ريسـنو و يقع المرك ي الركن الجنوبي الشـرلي من شـارعي وودرو وبارسـتو‪ .‬وهو عبارة عن‬
‫مبن مكون من ‪ 3‬لوابق‬

‫‪.‬‬

‫الفكرة التصميمية ‪:‬‬

‫تقليي است اك اللالة ي المرك و يادة كفائت‬

‫مكونات المشروع ‪:‬‬

‫الدور األرلي‬
‫يحتو المبن عل مـد لين أحـدهمـا غربي (المـد ـي الرئيســـــي) واآل ر لمنلقـة‬ ‫▪‬
‫الردهة التي تتكون من درج ومصعد‬
‫يحتو المبن عل ‪ 2‬درج ومصاعد ي الغرب والشرق‬ ‫▪‬
‫يتكون هـذا اللـابق من غر ـة االجتمـاعـات وم تبرات التقييم الحســـــي واال تبـار‬ ‫▪‬
‫واإلعداد وم تبرات نمذجة المياق التصور بالكمبيوتر وم تبرات األج ة الروبوتات‬
‫وحدات للمســتقبي عل يســار المبن ع تقع المراحيض والصــالة والدرج والمصــعد‬ ‫▪‬
‫ومنلقة الت ين عل يمين المبن‬

‫‪35‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫رواق و منلقة مغلاة عند مد ي مرك األبحا‬

‫ردهة‬

‫لاعة المؤتمرات التدريب و يو ر مساحة الجتماعات وأعلال هيئة التدريس‬

‫م تبرات التقييم واال تبار واإلعداد الحسي‬

‫م تبرات نمذجة المياق التصور‬

‫م تبرات الروبوتات ال راعية يسمح للعلمال بتلوير وا تبار أج ة‬

‫االستشعار‬

‫وحدات لمساحات متاحة الحتياجات محددة لم يتم تحديدها بالفعي‬

‫الصالة التفاعي و مساحة ألعلال هيئة التدريس واللاب والصناعة والمجتمع‬

‫‪36‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫وحدات لمساحات متاحة الحتياجات محددة لم يتم تحديدها بالفعي‬

‫جودة ال وال والمال البيئية يو ر أساسً ا ال تبار وتلوير البيانات لدعم‬

‫المشاريع الم تلفة المتعلقة بجودة المياق وال وال‬

‫أنظمة اللالة الحيوية يدعم تلوير وتنفيذ أنظمة اللالة ال لرال‬

‫الصالة التفاعي و مساحة ألعلال هيئة التدريس واللاب والصناعة‬

‫‪37‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫وحدات لمساحات متاحة الحتياجات محددة لم يتم تحديدها بالفعي‬

‫علم الجينوم ‪ :‬يو ر األدوات األساسية ألدوات التكنولوجيا الحيوية الحديثة‬

‫لدعم المشاريع البحثية‬
‫حوي الكائنات‬ ‫علم االحياء المجهري ‪ :‬يدعم مجموعة متنوعة من األبحا‬
‫الحية الدليقة ال امة ي تصنيع األغذية‬
‫من الحفاظ عل ودراسة مستعمرات م مة من‬ ‫علم الحشرات ‪ :‬تمكن األبحا‬
‫اآل ات الحشرية والحشرات التي يحتمي أن تكون مفيدة لتلوير استراتيجيات‬
‫المكا حة الحرجة واإلدارة المتكاملة لآل ات‪.‬‬
‫ي مجاي اإلج اد الاأحيائي لتحديد البصمة‬ ‫فيزياء النبات ‪ :‬يدعم البح‬
‫الكربونية للمحاصيي الم تلفة وتلوير وإدارة مقاومة مبيدات األعشاب ي‬
‫أنواع األعشاب اللارة‬
‫الصالة‪/‬التفاعل و مساحة ألعلال هيئة التدريس واللاب والصناعة‬

‫النظام االنشائي ‪:‬‬

‫المبن عبارة عن هيكي من الصلب مرتك بشكي متحد المرك‬

‫‪38‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المعالجات ‪:‬‬

‫‪39‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫تقوم حلقة استعادة اللالة باستعادة الحرارة من ال وال الذ يمر عبر مروحة العادم‬ ‫▪‬
‫يتم نقي اللالة عن لريق دوران المال ي األنابيب والمل ات من ملف إل ه ر‬ ‫▪‬
‫تم اســت دام اســتراتيجيات التظليي ي جميع أنحال المشــروع لتقليي الحمي الشــمســي‬ ‫▪‬
‫والمســاعدة ي تو ير اللالة‪ .‬من بين هذق النوا ذ غائرة وظي رواق كبير وق ردهة‬
‫المد ي الرئيسي الم جج‬

‫نتائج المشروع ‪:‬‬

‫▪ تم تصـميم المبن للفصـي بين مسـاحات االسـتراحة للمنالشـة ومسـاحات الم تبرات‬
‫ألغراض البح‬
‫ي مكان‬ ‫▪ لقد تم تصميم ليناسب أنواعً ا م تلفة من التجارب الموج ة نحو البح‬
‫واحد‬
‫▪ من الم م جدًا تو ير أنظمة تثبيت درجة الحرارة الم تلفة ألماكن الم تبر‬
‫▪ يتم الحفاظ عل األدال و مسار الحركة دا ي المبن بشكي بسيل ومنفصي‬

‫‪40‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫البـــاب الثالث‬
‫تحليــل الوظـائـف واألنشــطة‬
‫الهيكل التنظيمي اإلداري‬ ‫‪3.1‬‬

‫شرح األنشطة التفصيلية‬ ‫‪3.2‬‬

‫المتطلبات الفراغية‬ ‫‪3.3‬‬

‫معايير األداء البيئي‬ ‫‪3.4‬‬

‫‪41‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪3.1‬الهيكل التنظيمي اإلداري ‪:‬‬
‫المست دمين ‪:‬‬

‫المست دمين‬

‫االداريين‬ ‫الباحثين‬ ‫ال وار‬

‫اللاب‬
‫العماي ي‬ ‫باحثون ي‬ ‫الم تمين‬
‫االدارة‬ ‫مجاي تلوير‬ ‫بال راعة‬
‫والتنظيمات‬ ‫ال راعة‬ ‫ولرق‬
‫البحثية‬ ‫باالساليب‬ ‫الحديثة‬
‫واالكاديمية‬ ‫الحديثة‬ ‫المست دمة‬
‫يا‬

‫" رسم توليحي لمست دمي المشروع "‬

‫ينقسم المشروع إل عدة ألسام رئيسية‬

‫قســــم المعامل ‪ :‬تشــــمي م تبرات متقدمة للبحو ي ال راعة الحديثة وال يدروبونيك‬ ‫▪‬
‫وال راعـة العموديـة وغيرهـا من األســـــاليـب الحـديثـة ومعـامـي مج ة و م ـا ن لحفظ‬
‫العينات وغرف غسل وتعقيم‬
‫قسم البحوث ‪ :‬ويحتو عل غرف للباحثين وم ا ن وارشيف‬ ‫▪‬
‫قسـم االرشـاد ‪ :‬يحتو عل لاعة محالـرات ولاعات متعددة األغراض ومكتبة عن‬ ‫▪‬
‫ال راعة وصالة الاع‬
‫قسم للخدمات ‪ :‬يحتو عل م ا ن و جراجات و وغرف ماكينات وغرف امن‬ ‫▪‬
‫قسم اداري ‪ :‬وتحتو عل مكاتب اإلدارة واالستقباي ولاعات االجتماعات والمرا ق‬ ‫▪‬
‫اإلدارية األ رى‪.‬‬
‫قسم تكنولوجي ‪ :‬م تبرات نمذجة المياق و التصور االلترالي‬ ‫▪‬
‫قسم سكني ‪ :‬ي غرف سكنية للباحثين‬ ‫▪‬

‫‪42‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫لسم‬
‫المعامي‬
‫لسم‬ ‫لسم‬
‫االرشاد‬ ‫البحو‬

‫االلسام‬
‫الرئيسية‬
‫لسم سكني‬ ‫للمشروع‬ ‫لسم‬
‫ال دمات‬

‫لسم‬ ‫لسم‬
‫تكنولوجي‬ ‫االدار‬

‫" رسم توليحي لمست دمي المشروع‬

‫‪3.2‬شرح األنشطة التفصيلية‪:‬‬

‫بهدف تاوار أس ي ي ي ي يياليب الزراعة الحدنثة في المناقة والتر ة‬ ‫تم ولـــع برنامج لمرك األبحا‬
‫وذلك من خالل األنشاة المختلفة االتية ‪:‬‬
‫تفضــل هذا شــرح تفصــيلي لبعض األنشــطة التي قد تكون ضــمن مشــروع مركز األبحاث‬
‫ودراسات تنمية زراعية باألساليب الحديثة‪:‬‬

‫التقنيات‬ ‫‪3.2.1‬البحث والتطوير ‪ :‬إجرال أبحا متقدمة ي مجاي ال راعة باســـت دام أحد‬
‫واألساليب الحديثة‪ .‬مثي است دام تقنيات ال يدروبونيك وال راعة العمودية‬
‫‪3.2.2‬إقامة المعامل‪ :‬إنشـال وتج ي معامي مت صـصـة إلجرال التجارب واال تبارات عل‬
‫النباتات والتربة‪.‬‬
‫‪3.2.3‬تحليل التربة والمياه‪ :‬إجرال تحاليي دليقة للتربة والمياق لتقديم توجي ات حوي تحسين‬
‫جودة التربة والر ‪.‬‬
‫‪3.2.4‬تطبيق تقنيـات الزراعـة الحـديثـة‪ :‬تجربـة وتلبيق تقنيـات حـديثـة مثـي ال راعـة المـائيـة‪.‬‬
‫وال راعة العلوية‪ .‬واست دام التكنولوجيا ي إدارة الم ارع‪.‬‬
‫‪3.2.5‬ورش عمـل وتـدريـب‪ :‬تنظيم ورش عمـي وبرامج تـدريـب للم ارعين والعلمـال لنقـي‬
‫المعر ة وتبادي ال برات‪.‬‬

‫‪43‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪3.2.6‬تنظيم فعـاليـات ومؤتمرات‪ :‬إلـامـة عـاليـات ومؤتمرات لتبـادي األ كـار واالبتكـارات ي‬
‫مجاي ال راعة وتحدي القلاع‪.‬‬
‫بشـــــكـي دليق‬ ‫‪3.2.7‬تحليـل بيـانـات البحـث‪ :‬معـالجـة وتحليـي البيـانـات النـاتجـة عن األبحـا‬
‫الست اص النتائج والتوصيات‪.‬‬
‫‪3.2.8‬توعيـة الجمهور‪ :‬إلاق حمات توعيـة حوي أهميـة ال راعـة المســـــتـدامـة و وائـد‬
‫االبتكارات ي هذا المجاي‪.‬‬
‫تقييم األثر البيئي واالقتصـادي‪ :‬تقييم تأثير األنشـلة عل البيئة وااللتصـاد للـمان اسـتدامة‬
‫المشروع‪.‬‬

‫‪3.3‬المتطلبات الفراغية‪:‬‬

‫راغات‬
‫انتاجية‬

‫راغات‬ ‫راغات‬
‫ادارية‬ ‫بحثية‬
‫المتللبات‬
‫الفراغية‬

‫راغات‬
‫راغات‬
‫متعددة‬
‫دمية‬
‫االغراض‬

‫" رسم توليحي للفراغات األكاديمية للمشروع "‬

‫‪3.3.1‬الفراغات البحثية ‪:‬‬

‫لسم أبحا ولاية النباتات‬ ‫▪‬
‫لسم ال راعة العمودية‬ ‫▪‬
‫لسم ال راعة ال يدروبونيك‬ ‫▪‬
‫لسم علوم التربة والموارد المائية‬ ‫▪‬
‫لسم االلتصاد واإلرشاد ال راعي‬ ‫▪‬
‫لسم البستنة‬ ‫▪‬
‫لسم المكائن واالالت‬ ‫▪‬

‫‪44‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫الفراغات‬
‫البحثية‬

‫لسم‬ ‫لسم علوم‬ ‫لسم‬

‫ابحا‬ ‫لسم‬ ‫لسم‬
‫راعة‬ ‫التربة‬ ‫االلتصاد‬ ‫لسم‬
‫ولاية‬ ‫ال راعة‬ ‫المكائن‬
‫ال يدروب‬ ‫والموارد‬ ‫واالرشاد‬ ‫البستنة‬
‫النباتات‬ ‫العمودية‬ ‫واالالت‬
‫ونيك‬ ‫المائية‬ ‫ال راعي‬

‫" رسم توليحي للفراغات األكاديمية للمشروع "‬

‫الفراغات‬
‫االنتاجية‬
‫‪3.3.2‬الفراغات االنتاجية ‪:‬‬
‫حقوي‬ ‫بيوت محمية‬ ‫▪‬
‫بيوت محمية‬ ‫حقوي راعية‬ ‫▪‬
‫راعية‬

‫" رسم توليحي للفراغات األكاديمية للمشروع "‬

‫‪3.3.3‬الفراغات متعددة االغراض‬

‫الفراغات‬
‫متعددة‬ ‫لاعات مؤتمرات‬ ‫▪‬
‫االغراض‬ ‫لاعات تدريبية‬ ‫▪‬
‫مكتبة‬ ‫▪‬
‫غرف باحثين‬ ‫▪‬
‫لاعات‬ ‫لاعات‬ ‫غرف‬
‫مكتبة‬
‫مؤتمرات‬ ‫تدريبية‬ ‫باحثين‬
‫" رسم توليحي للفراغات األكاديمية للمشروع "‬

‫‪3.3.4‬الفراغات االدارية ‪:‬‬

‫الفراغات‬
‫االدارية‬ ‫مدير‪ +‬سكرتير‬ ‫▪‬
‫غر ة اجتماعات‬ ‫▪‬
‫أرشيف‬ ‫▪‬
‫غر ة‬ ‫غرف‬ ‫غرف موظفين‬ ‫▪‬
‫مدير‪+‬سكرتير‬ ‫ارشيف‬
‫اجتماعات‬ ‫موظفين‬
‫" رسم توليحي للفراغات األكاديمية للمشروع "‬

‫‪45‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪3.3.5‬الفراغات الخدمية‪:‬‬
‫كا تيريا‬ ‫▪‬
‫غرف سكن‬ ‫▪‬
‫غرف ك ربا‬ ‫▪‬
‫ورش صيانة‬ ‫▪‬
‫م ا ن‬ ‫▪‬
‫غرف رلابة وتحكم‬ ‫▪‬
‫مولف سيارات‬ ‫▪‬

‫الفراغات‬
‫ال دمية‬

‫غرف‬
‫غرف‬ ‫غرف‬ ‫ورش‬ ‫مولف‬
‫كا تريا‬ ‫م ا ن‬ ‫رلابة‬
‫سكن‬ ‫ك ربا‬ ‫صيانة‬ ‫سيارات‬
‫وتحكم‬

‫" رسم توليحي للفراغات األكاديمية للمشروع "‬

‫‪3.4‬معايير األداء البيئي‪:‬‬

‫‪3.4.1‬معايير االمن والسالمة ‪:‬‬
‫}‪{15‬‬ ‫يتم البنال تبعا الشترالات كود الحريق‬
‫يجب تو ير م ارج اللوارئ ي جميع األدوار بحي تؤد ال سلم ال روب‬ ‫▪‬
‫يجب ان تفتح أبواب م ارج اللوارئ من الدا ي ال ال ارج‬ ‫▪‬
‫يجب ان تكون الم ارج مقاومة للحريق‬ ‫▪‬
‫ي المباني التي ي يد اعل ارتفاع دور ي ا عن ‪ 18‬متر عن منســـوب الشـــارع‪ .‬يجب‬ ‫▪‬
‫تو ير سلمين مستقلين‬
‫ال يســمح بتجاو عدد الدرجات المتتالية للســلم الذ يتصــي بالســالم المرتبلة بالســلم‬ ‫▪‬
‫الرئيسـي بأكثر من ‪ 15‬درجة‪ .‬ويجب تصـنيع ابار السـالم والممرات المتصـلة بالسـلم من‬
‫مواد غير لابلة لاشتعاي‬
‫ي ود كي معمي بجرادي مملؤة بالرمي‬ ‫▪‬
‫يوجد مل ات إلفال حريق ي أماكن متفرلة من المعمي‬ ‫▪‬
‫ا تيار مواد تشليب غير لابلة لاشتعاي‬ ‫▪‬
‫يل م تقســـــيم الممرات التي ي يـد لول ـا عن ‪ 45‬م بحواج مـانعـة لألد نـة عل اال ت يـد‬ ‫▪‬
‫المسا ة الى باب غر ة بين الم رج من هذا الحي عن ‪ 45‬متر‬
‫ال يقي عرض القلبة عن ‪ 130‬سم وارتفاع ‪ 17‬سم‬ ‫▪‬

‫‪46‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫شكي و مواصفات سالم ال روب (‪)16‬‬

‫‪3.4.2‬معايير المالئمة المناخية ‪:‬‬

‫دراسة المناخ المحلي تحليي متوسل درجات الحرارة السنوية‪ .‬وكميات األملار‪.‬‬ ‫▪‬
‫وتقلبات درجات الحرارة للمان توا ق ا مع متللبات النباتات الم لل راعت ا‬
‫تقييم المولع للمان عدم تعرل لكوار لبيعية مثي الفيلانات أو العواصف التي‬ ‫▪‬
‫يمكن أن تؤثر عل اإلنتاج ال راعي‬
‫حص تو ر المياق وجودت ا للمان تلبية احتياجات الر والسقي‬ ‫▪‬
‫تحديد ترة النمو الموسمية ولبل جداوي ال راعة والحصاد و قًا للظروف المنا ية‬ ‫▪‬
‫تحليي المتغيرات المنا ية المحلية مثي التربة وسرعة الرياح والرلوبة‬ ‫▪‬
‫اعتبار مبادئ ال راعة المستدامة وتقديم المساهمة ي الحفاظ عل التوا ن البيئي‬ ‫▪‬
‫يتم عل مستوى الورشة تحديد معايير تصميم الفتحات تحقيقا لالالة والت وية‬ ‫▪‬
‫اللبيعية من حي ولع ومقاس وتوجي الفتحات مع اال ذ االعتبار االلالة‬
‫الصناعية‬
‫‪3.4.3‬استدامة المباني ‪:‬‬
‫است دام تصاميم هندسية ومعمارية تحسن كفالة است دام اللالة وتقليي تأثيرات البنال‬ ‫▪‬
‫عل البيئة‪.‬‬
‫االعتماد عل مواد البنال المستدامة والقابلة إلعادة التدوير لتقليي التأثير البيئي‬ ‫▪‬
‫تكامي أنظمة إلالة وتد ئة وتبريد عالة من حي است اك اللالة‬ ‫▪‬
‫تبني ممارسات إدارة عالة الست دام المياق وتنقية مياق الصرف الصحي لإلعادة‬ ‫▪‬
‫االست دام‬
‫تكامي المساحات ال لرال والحدائق لتحسين جودة ال وال وتع ي التوا ن البيئي‬ ‫▪‬
‫تلوير بنية تحتية عالة تقلي من االحتياجات اللالوية وتحسن إدارة الموارد‬ ‫▪‬
‫است دام جدار ستارة ثاثي ال جاج مقترن بستائر شمسية دا لية للتحكم ي اللالة‬ ‫▪‬
‫الشمسية‪.‬‬
‫االعتماد عل إلالة ‪ LED‬الذكية ويمكن التحكم ي ا من لبي المست دمين عبر‬ ‫▪‬
‫التلبيق‪.‬‬

‫‪47‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫البـــاب الرابع‬
‫االحتياجات الفراغية والتحليل المساحي للمشروع‬
‫المحددات المساحية العامة للمشروع‬ ‫‪4.1‬‬

‫المعايير المساحية للفراغات الرئيسية‬ ‫‪4.2‬‬

‫الجدول المساحي التفصيلي‬ ‫‪4.3‬‬

‫التمثيل البياني لمساحات المشروع‬ ‫‪4.4‬‬

‫‪48‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪4.1‬المحددات المساحية العامة للمشروع‪:‬‬
‫مشروع مرك األبحا ال راعية يتم ي ت صيص ج ل من هذق المساحة للبن التحتية لألبحا‬
‫والتجارب ال راعية‪ .‬تصميم المشروع يرك عل است دام الفلال بشكي ّعاي‪ .‬مع مراعاة‬
‫تو ير مساحات لرال ومنالق للتجمعات البيئية‪ .‬ي دف الت ليل إل تحقيق تكامي بين‬
‫المباني والبيئة المحيلة‪ .‬مع اعتبار المشروع كمساحة مستدامة تس م ي التنمية ال راعية‬
‫واالستدامة البيئية ي المنلقة‪ .‬و يؤثر عدد الباحثين عل مساحة المعمي الذ سوف يجرى ي‬
‫العمي كلما اد عدد الباحثين للت المساحة الم صصة لكي باح ولكي االتجاهات الحديثة‬
‫والتي تناد بالعمي الجماعي لذلك البد من تصميم المعامي بحي تسع مجموعات صغيرة من‬
‫الباحثين حوالي ‪ .2.4.6‬عل األكثر‪ .‬ومن الم م تو ير مساحة من ‪ 10‬ال ‪ 20‬متر لكي رد‬
‫ي الم تبرات األساسية‪ .‬ويجب اال يقي حجم معمي األبحا ال راعي عن ‪ 100‬متر مربع‪.‬‬
‫ويتم مراعاة العوامي االتية أيلا‬
‫▪ تخصيص المساحة‪:‬‬
‫تحديد المساحة اإلجمالية بنا ًل عل احتياجات البحو والتجارب ال راعية المتولع‬
‫▪ توزيع األقسام‪:‬‬
‫ت ليل عّاي لتو يع األلسام والمرا ق بما يس م ي تس يي العمليات اليومية والتفاعي بين‬
‫األلسام‬
‫▪ مختبرات البحث‪:‬‬
‫تصميم م تبرات مج ة بالتقنيات الحديثة وتو ير المساحات المناسبة لتنفيذ التجارب‬
‫واألبحا‬
‫▪ مساحات الزراعة‪:‬‬
‫تو ير منالق لل راعة التجريبية و راعة النباتات بلرق حديثة‬
‫▪ المساحات اإلدارية‪:‬‬
‫ت صيص مساحات للمكاتب ولاعات االجتماعات والمرا ق اإلدارية األ رى‬
‫▪ المرافق العامة‪:‬‬
‫تو ير منالق للملاعم‪ .‬والمكتبات‪ .‬ومنالق االستراحة للعاملين‬
‫▪ مواقف السيارات‪:‬‬
‫ت ليل لموالف السيارات بما يتناسب مع عدد الموظفين وال وار المتولعين‬
‫▪ توجيه اإلضاءة والتهوية‪:‬‬
‫عند ا تيار التوجي األمثي لمبن المعامي البد من مراعاة متللبات العمي الذ سوف يتم دا ي‬
‫المعمي حي توجد مواد كيميائية لد تتلاير وتتغير صائص ا عند سقول اشعة الشمس علي ا‬
‫كما ان د وي اشعة الشمس ي يد من االحماي عل ماكينات تكييف ال وال ل ذا يوج المبن‬
‫بحي ال يد ل اشعة الشمس المباشرة‪.‬‬

‫‪49‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫▪ عرض المناضد في المعامل ‪:‬‬
‫يحدد عرض المنالد بالمسا ة الكلية التي تسمح للباح باستعماي الصنابير المركبة علي ا وهي‬
‫‪60‬سم ‪15 +‬سم مكان تركيب الصنابير وبذلك يكون العرض الكلي للمنلدة ‪75‬سم‪ .‬وتكون‬
‫المسا ة بين المنالد لولوف الباح والمرور بسرعة وأمان ساعة الحريقة اال لار والمسا ة‬
‫بين المنلدة والحائل من ‪ 0.80‬إل ‪1.25‬م‬

‫‪.‬‬

‫المسافات الالزمة لكل من االستخدامات‬

‫‪4.2‬المعايير المساحية للفراغات الرئيسية‪:‬‬

‫‪50‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫القسم اإلداري‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫يراعي أال تقي غر ة رئيس المرك من ‪ 20 30‬متر مربع‪ .‬وإذا كان مر ق ب ا‬ ‫•‬
‫سكرتارية يجب أال تقي عن ‪ 50‬متر مربع‪.‬‬
‫ال يجب أال تقي لاعة االجتماعات عن ‪ 36‬متر مربع‪.‬‬ ‫•‬
‫يجب أال ي يد أكبر عمق للمكتب من الشباك عن ‪ 6‬متر و ي حاالت اصة يمكن أن‬ ‫•‬
‫يصي إلي ‪ 7.5‬متر‬
‫غر ة السكرتارية ال تقي عن ‪10‬م‪.2‬‬ ‫•‬
‫الفرد يحتاج إلي مساحة ‪ 2.5‬م‪2‬‬ ‫•‬
‫موظف واحد بمكتب اص يحتاج لمساحة ‪9‬م‪.2‬‬ ‫•‬
‫موظف ي غر ة مشتركة مع موظف ه ر ‪5‬م‪.2‬‬ ‫•‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫" تصميم غر ة مدير مع السكرتير "‬

‫"الشكي الدا لي لفراغ المكتب"‬

‫" توليح الفراغات اإلدارية "‬

‫‪51‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫القسم الخدمي‬

‫ساللم الهروب‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫▪ المباني التع ي يد ي ا ارتفاع اعل دور ي ا عن ‪ 18‬متر عن منسوب الشارع‬

‫يتم تو ير سلمين مستقلين (ثث )‬
‫▪ ال يجو ان ي يد عدد الدرجات المتتالية عن ‪ 15‬درجة ‪ .‬وتبني هبار السالم و‬
‫الدهالي المتصلة بالسلم من مواد غير لابلة لاحتراق‬
‫▪ ال يقي عرض القلبة عن ‪130‬سم و بارتفاع ‪17‬سم‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫شكي) ‪ (86‬مواصفات سلم ال روب ]‪[34‬‬

‫"شكي لسلم هروب"‬

‫القسم الخدمي‬

‫المصاعد‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫‪52‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫▪ مراعاة ان تكون المصاعد مناسبة ي حجم ا وحمولت ا ونوعيت ا ومائمت ا‬
‫الحتياجات مستعملي ا من ذو االحتياجات ال اصة وم ودة بااللالة والت وية‬
‫▪ توا ر مساحة كا ية امام باب المصعد ال تقي ابعادها عن ‪ 150 * 150‬سم بكي‬
‫دور ويكون مولع المصعد لريبا من المد ي الرئيسية للمباني‬
‫▪ الحد األدن لمساحة كابينة المصعد التي تستوعب الكراسي المتحركة ‪ 1.88‬م‬
‫والحد األدن اتسع تحة باب المصعد‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫شكي) ‪ (86‬مواصفات سلم ال روب ]‪[34‬‬

‫"تصميم المصعد"‬

‫القسم الخدمي‬

‫دورات المياه‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫يجب التوجي بعيدا عن الرياح ( جنوبا او شرلا )‬ ‫▪‬

‫يجب ان يحتو الحمام عل غر ة لذو االحتياجات ال اصة بعرض اكبر‬ ‫▪‬
‫لمرور كرسي متحرك‬
‫يفتح باب الحمام لل ارج ي حالة الحمام لذو االحتياج ال اص ال يقي عن ‪1.5‬‬ ‫▪‬
‫م (ثثثسشش)‬
‫يتم تو ير ما ال يقي عن دورة مياق للرجاي والسيدات باالستقباي‬ ‫▪‬

‫‪53‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫شكي) ‪ (86‬مواصفات سلم ال روب ]‪[34‬‬

‫" راغ الحمام"‬

‫القسم الخدمي‬

‫المطعم‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫غر ة التحلير مساحت ا ال تقي عن ‪ 1.6‬م‪ 2‬ويجب الفصي بين ا وبين اللب‬ ‫▪‬
‫الملب ال تقي مساحت عن ‪ 15‬م‪ 2‬ويراع ي عملية الت وية‬ ‫▪‬
‫الملعم مساحة الفرد ‪1.6‬م‪2‬‬ ‫▪‬
‫مساحة الحركة ‪ % 20‬من المساحة الكلية‬ ‫▪‬
‫تو ير مد لين منفصلين للد وي وال روج باتجاق الملعم‬ ‫▪‬
‫غر ة التحلير والغسي مساحت ا ال تقي ‪ 9‬م‪2‬‬ ‫▪‬
‫يل م تو ير مرحاض لكي ‪ 10 -1‬اش اص‬ ‫▪‬
‫مساحة اللاولة ‪85* 80‬‬ ‫▪‬
‫▪ يلزم توفير صالة للتعام تكفى ‪ % 50‬من النزالء في وقت واحد‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫‪54‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫" راغ الحمام"‬ ‫شكي) ‪ (86‬مواصفات سلم ال روب ]‪[34‬‬

‫القسم متعدد االغراض‬

‫القاعة متعددة االغراض‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫▪‬
‫ال تقل عن ‪ 30‬فرد طبقا لالشتراطات‬
‫▪‬
‫يتم تو ير ‪ 1.5‬م‪ 2‬للفرد‬
‫▪‬
‫إمكانية تغيير رش الغر ة لعدة أنمال‬
‫▪‬
‫تو ير مسرح بارتفاع ‪ 60‬سم‬
‫▪‬
‫تو ير أماكن جلوس عل الراف القاعة لذو االحتياجات ال اصة‬
‫▪‬
‫تكون األبواب من للفتين ‪ 1.2 1‬م‬
‫▪‬
‫يل م تو ير دورات مياق ملحقة ب ا‬
‫▪ يراع المرونة ي رش الفراغ ليشمي أنشلة م تلفة‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫‪55‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫"تصميم لاعة متعددة األغراض "‬

‫" لاعة متعددة األغراض "‬

‫القسم البحثي‬

‫معامل بحثية زراعية‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫▪ و يؤثر عدد الباحثين على مساحة المعمل الذي سوف يجرى فيه العمل فكلما زاد عدد الباحثين قلت‬
‫المساحة المخصصة لكل باحث ولكل االتجاهات الحديثة والتي تنادي بالعمل الجماعي لذلك البد من‬
‫تصميم المعامل بحيث تسع مجموعات صغيرة من الباحثين حوالي ‪،2،4،6‬‬
‫▪ من المهم توفير مساحة من ‪ 10‬الى ‪ 20‬متر لكل فرد في المختبرات األساسية‪.‬‬
‫▪ يجب اال يقل حجم معمل األبحاث الزراعي عن ‪ 100‬متر مربع‬
‫▪ يحدد عرض المنالد بالمسا ة الكلية التي تسمح للباح باستعماي الصنابير المركبة‬
‫علي ا وهي ‪60‬سم ‪15 +‬سم مكان تركيب الصنابير وبذلك يكون العرض الكلي للمنلدة‬
‫‪75‬سم‪.‬‬
‫▪ تكون المسا ة بين المنالد لولوف الباح والمرور بسرعة وأمان ساعة الحريقة‬
‫اال لار والمسا ة بين المنلدة والحائل من ‪ 0.80‬إل ‪1.25‬م‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫‪56‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫مسقل ا ق يولح رش المعمي‬

‫"شكي لسلم هروب"‬

‫القسم البحثي‬

‫حقول زراعية خارجية‬

‫االشتراطات التصميمية‬

‫اعتماد نظام رى فعال ومناسب لنوع النباتات ومتطلبات المياه‬ ‫▪‬

‫تحليل التربة وتحسينها إذا لزم االمر لتلبية احتياجات النباتات‬ ‫▪‬
‫تحديد استراتيجيات مكافحة االفات واالمراض مع الحفاظ على الصحة البيئية‬ ‫▪‬
‫حساب نوع النباتات المزروعة في الجرين هاوس الختالف المساحات في كل من الفواكة‬ ‫▪‬
‫والخضروات‬

‫صور الفراغ‬ ‫أسس التصميم‬

‫‪57‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫"شكي لسلم هروب"‬
‫"شكي لسلم هروب"‬

‫‪4.3‬الجدول المساحي التفصيلي‪:‬‬

‫▪ ال ت يد المساحة المبنية بالدور األرلي عن ‪ %25‬من مساحة المولع‪.‬‬

‫المساحة الكلية‬ ‫عدد‬ ‫مساحة مساحة‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫القسم‬

‫(م‪)2‬‬ ‫الفراغات‬ ‫المستخدمين الفرد الفراغ‬
‫م‪2‬‬ ‫ب (م)‬
‫‪250‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب و المد ي‬
‫القسم الجمهور‬

‫‪120‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪100‬‬ ‫صالة المد ي‬

‫واالستراحة‬

‫‪58‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المساحة الكلية‬ ‫عدد‬ ‫مساحة مساحة‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫القسم‬
‫(م‪)2‬‬ ‫الفراغات‬ ‫المستخدمين الفرد الفراغ‬
‫م‪2‬‬ ‫ب (م)‬
‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غر ة مدير‬
‫المرك‬
‫الرئيسي‬

‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سكرتارية‬

‫‪200‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫غر ة‬

‫اجتماعات‬

‫القسم االداري‬
‫‪120‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫غرف‬
‫موظفين‬

‫‪192‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫دورات مياق‬

‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أو يس‬

‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫غرف شئون‬

‫مالية‬

‫المساحة الكلية‬ ‫عدد‬ ‫مساحة‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫القسم‬

‫(م‪)2‬‬ ‫الفراغات‬ ‫الفراغ‬
‫م‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫غر ة رلابة‬
‫وتحكم‬

‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫م ا ن‬

‫القسم االخدمي‬

‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫غرف ك ربا‬

‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫غر ة غا‬

‫‪800‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫سكن عاملين‬

‫‪59‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫ورش للصيانة‬

‫‪70‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪70‬‬ ‫دمات صحية‬

‫‪240‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪240‬‬ ‫كا تيريا‬

‫المساحة الكلية‬ ‫عدد‬ ‫مساحة مساحة‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫القسم‬

‫(م‪)2‬‬ ‫الفراغات‬ ‫المستخدمين الفرد الفراغ‬
‫م‪2‬‬ ‫ب (م)‬
‫‪900‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫غرف باحثين‬

‫‪400‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫مكتبة‬

‫‪300‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫لاعات‬

‫القسم متعدد االغراض‬

‫تدريبية‬

‫‪625‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪625‬‬ ‫‪1.25‬‬ ‫‪500‬‬ ‫لاعات‬

‫مؤتمرات‬

‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫استراحة‬

‫ومكان‬
‫للصاة‬

‫‪400‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪100‬‬ ‫لاعة ندوات‬

‫المساحة الكلية‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫مساحة‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫القسم‬

‫(م‪)2‬‬ ‫الفراغ‬
‫م‪2‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪200‬‬ ‫حقوي راعية‬
‫القسم‬
‫االنتاجي‬

‫‪200‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪100‬‬ ‫بيوت محمية‬

‫‪60‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المساحة الكلية‬ ‫عدد‬ ‫مساحة‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫القسم‬
‫(م‪)2‬‬ ‫الفراغات‬ ‫الفراغ‬
‫م‪2‬‬
‫‪180‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪60‬‬ ‫م تبرات‬
‫نمذجة المياق‬
‫التصور‬
‫‪800‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪80‬‬ ‫م تبر أبحا‬
‫ال يدروبونيك‬

‫‪360‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪60‬‬ ‫م تبر ال راعة‬

‫العمودية‬

‫القسم بحثية‬
‫‪200‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪50‬‬ ‫م تبر الجينات‬
‫الحيوية‬
‫‪150‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫م تبر علوم‬
‫التربة‬
‫‪300‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪70‬‬ ‫م تبر ولائي‬
‫للنباتات‬
‫والحشرات‬

‫‪160‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪40‬‬ ‫معمي م لفات‬

‫النباتات‬
‫‪800‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪green‬‬
‫‪house‬‬
‫‪exhibitions‬‬
‫‪250‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪50‬‬ ‫معمي حاسوب‬

‫▪ المساحة الكلية للقسم اإلدار = ‪ 1000‬متر مربع‪.‬‬

‫▪ المساحة الكلية لقسم ال دمي = ‪ 1505‬متر مربع‪.‬‬

‫▪ المساحة الكلية للقسم متعدد االغراض = ‪ 2725‬متر مربع‪.‬‬

‫▪ المساحة الكلية لقسم البح = ‪ 3200‬متر مربع‪.‬‬

‫▪ مساحة الدور األرلي = ‪ 5000‬متر مربع‪ .‬مساحة الدور األوي = ‪ 1750‬متر مربع‪.‬‬

‫▪ مساحة الدور الثاني = ‪ 1750‬متر مربع‬

‫‪61‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫▪ المساحة المبنية بالدور األرلي عن ‪ %25‬من مساحة المولع‪.‬‬

‫▪ مساحة المنالق المفتوحة = ‪ 15000‬متر مربع‪.‬‬

‫▪ مساحة المولع = ‪ 20000‬متر مربع‪.‬‬

‫‪4.4‬التمثيل البياني لمساحات المشروع‪:‬‬

‫عنوان الم لل‬

‫‪3500‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪2500‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪1500‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪500‬‬
‫‪0‬‬
‫القسم اإلدار‬ ‫القسم ال دمي‬ ‫لسم متعدد األغراض‬ ‫لسم البح‬

‫سلسلة ‪1‬‬ ‫عمود‪1‬‬ ‫عمود‪2‬‬

‫المبيعات‬

‫مساحة البنا‬ ‫المساحة المفتوحة‬

‫‪62‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫البـــاب الخامس‬
‫تحليـل العالقـات الوظيفيـة‬
‫للمشـروع‬
‫تحليل العالقات لفراغات المشروع‬ ‫‪5.1‬‬
‫تحليل العالقات داخل األنشطة‬ ‫‪5.2‬‬
‫مسار الحركة الرئيسي بالمشروع‬ ‫‪5.3‬‬

‫‪63‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪5.1‬تحليل العالقات لفراغات المشروع‪:‬‬

‫معامي بحثية‬

‫ادارة‬
‫ج ل‬
‫استقباي‬ ‫دمي‬

‫مد ي‬

‫عالة لوية‬

‫علوم‬ ‫لسم‬ ‫عالة متوسلة‬

‫التربة‬ ‫المكائن‬
‫واالت‬ ‫عالة لعيفة‬
‫لسم‬
‫البستنة‬

‫ال راعة‬ ‫‪5.2‬تحليل العالقات داخل األنشطة‪:‬‬

‫ال يدروبونيك‬ ‫العمودية‬ ‫قسم البحث ‪:‬‬

‫عالة لوية‬

‫عالة متوسلة‬
‫لسم االلتصاد‬ ‫لسم الولاية‬
‫واالرشاد‬ ‫النباتية‬

‫‪64‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫قسم متعدد األغراض ‪:‬‬

‫الباحثين‬
‫عالة لوية‬
‫لاعات‬
‫مؤتمرات‬ ‫عالة متوسلة‬

‫لاعات‬
‫تدريبية‬
‫مكتبة‬

‫قسم اإلداري‪:‬‬

‫غرف‬ ‫غرفة مدير‬

‫موظفين‬

‫دورات‬
‫المياه‬

‫سكرتير‬
‫اوفيس‬

‫انتظار‬

‫غرف شؤون‬ ‫غرفة اجتماعات‬

‫مالية‬
‫عالة لوية‬

‫عالة متوسلة‬

‫عالة لعيفة‬

‫‪65‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫البـــاب الســادس‬
‫تحليــل الموقــع واختيــار البدائــل‬
‫دراسة البدائل المقترحة لموقع المشروع‬ ‫‪6.1‬‬

‫التعريف بموقع المشروع‬ ‫‪6.2‬‬

‫تحليل الموقع‬ ‫‪6.3‬‬

‫‪66‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 6.1‬دراسة البدائل المقترحة لموقع المشروع‪:‬‬

‫ا تيار البدائي يجب تحديد المتللبات واألهداف واالحتياجات الا مة لتحقيق ا كما مولح ي‬
‫الجدوي االتي‬

‫االحتياجات‬ ‫األهداف‬ ‫المتطلبات‬

‫بيئية‬

‫بعيد عن الكتلة السكنية‪.‬‬

‫يلي عل ن ر النيي‪.‬‬ ‫المولع‬
‫بالقرب من لرق النقي‬
‫ا تيار مولع صحيح تتو ر‬ ‫العامة‪.‬‬
‫ب ا االشترالات‪.‬‬
‫يقع بالقرب من ال دمات‪.‬‬ ‫المحيل المجاور‬

‫يكون عل اتصاي مباشر من‬ ‫االتصاي‬

‫ن ر النيي‬
‫است دام المواد المحلية‪.‬‬
‫است دام األلواح الشمسية‬ ‫تو ير اللالة أللصي حد‪.‬‬ ‫المناخ‬
‫لتوليد لالة نظيفة‪.‬‬

‫وظيفية‬

‫كثا ة بنائية من فلة‬ ‫تو ير راغات مفتوحة‬ ‫الفراغات‬

‫لممارسة األنشلة‪.‬‬
‫است دام الممرات والمنالق‬ ‫عالات مباشرة للفراغات‬ ‫عالات‬
‫المشتركة‪.‬‬ ‫من نفس النوع‪.‬‬

‫جمالية‬

‫أن تكون مندمجة مع اللبيعة‬ ‫التكوين الكتلي‬

‫ذات هوية ممي ة تعبر عن‬
‫است دام مواد محلية‪.‬‬ ‫المكان‪.‬‬
‫أن تكون مشجعة حي تو ر‬ ‫المحيل‬
‫منالق عامة مفتوحة‪.‬‬

‫‪67‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪6.1.1‬البديل األول‪:‬‬

‫" مولع البديي األوي المقترح للمشروع "‬

‫تقع األرض ي منلقـة المثلـ الـذهبي بـالتحـديـد ي لنـا مرك لوص ويحـدهـا من الجنوب‬
‫الغربي مرك تر ي ي ومن الجنوب الشـرلي للع ارض راعية ومن الشـرق مسـتشـف لوص‬
‫المرك ومحلة مياق لوص المرك ية ومن الشماي ن ر النيي‬

‫ممي ات المولع‬
‫• لريب من بعض ال دمات ي الشماي الشرلي‬
‫ة‬ ‫من است دامات المياق المع‬ ‫• لريب من محلة مياق لوص السلحية من الشماي مما يع‬
‫• لرب من ن ر النيي ‪.‬‬
‫• يقع ي نلاق منالق را عية ي الجنوب الغرب‬

‫‪68‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫عيوب المولع‬
‫▪ ال يقع عل الشارع الرئيسي مباشر‬
‫▪ وجود بعض المبـاني ي الجنوب الشـــ ـ رلي حـائـي مـا بين للعـة ارض المشـــــروع‬
‫واألرالي ال راعية مباشرة‬

‫‪6.1.2‬البديل الثاني‪:‬‬

‫تقع األرض ي منلقة المثل الذهبي بالتحديد ي لنا مرك لنا ويحدها من الشــــماي أراض‬
‫راعية وبعض المباني السكنية ومن الجنوب الشرلي للع ارض راعية‬

‫ممي ات المولع‬
‫▪ ول وع المولع عل شارع رئيسي‬
‫▪ احالة المشروع بالكثير من األرالي ال راعية‬

‫‪69‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫عي وب المولع‬
‫▪ عدم وجود كثير من ال دمات بالقدر الكا ي لريبة من المنلقة‬
‫▪ بعيدة عن ن ر النيي‬

‫‪6.1.3‬البديل الثالث‪:‬‬

‫تقع األرض ي منلقـة المثلـ الـذهبي بـالتحـديـد ي لنـا مرك لوص ويحـدهـا من الجنوب‬
‫للعة ارض ارغة تر ي ي ومن الشـــماي الشـــرلي مجموعة من ال دمات مثي ندق الســـكر‬
‫ومستعمرة ومن الغرب يحدها بنك‬

‫‪70‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫ممي ات المولع‬
‫▪ ول وع المولع عل شارع رئيسي‬

‫عيوب المولع‬
‫▪ عدم وجود كثير من ال دمات بالقدر الكا ي لريبة من المنلقة‬
‫▪ بعيد عن م نلقة ن ر النيي‬
‫▪ عدم وجود أراض راعية حول‬

‫يتم المفاللة بين البدائي عن لريق التقييم لمعايير تبعا لمد تحقيق ا‪.‬‬

‫البديي الثال‬ ‫البديي الثاني‬ ‫البديي األوي‬ ‫وج ة‬

‫المفاض‬
‫لة‬

‫المولع‬
‫بالمدينة‬

‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫انتظام‬

‫شكي‬
‫األرض‬
‫(‪)10‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المساحة‬
‫(‪)15‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫القرب‬

‫من‬
‫مد ي‬
‫المدينة‬
‫واللرق‬
‫الرئيسية‬
‫(‪)10‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫االمتداد‬
‫المستقبي‬

‫لألرض‬
‫(‪)10‬‬

‫‪71‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المنظر‬
‫الجمالي‬
‫والمحيل‬
‫البيئي‬
‫(‪)15‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫س ولة‬
‫الوصو‬
‫ي (‪)10‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ال دول‬

‫واألمن‬
‫واألمان‬
‫(‪)10‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التوجي‬
‫الجيد‬
‫(‪)10‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫القرب‬

‫من‬
‫ال دما‬
‫ت‬
‫(‪)10‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫البعد‬
‫عن‬
‫التلو‬
‫(‪)10‬‬

‫‪110 83‬‬ ‫‪110 80‬‬ ‫‪110 93‬‬ ‫المجمو‬

‫ع‬

‫نستنتج من المفاللة أن البديي األوي هو البديي األمثي‬

‫‪72‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 6.2‬التعراف بموقع المشروع‪:‬‬
‫تقع األرض ي منلقـة المثلـ الـذهبي بـالتحـديـد ي لنـا مرك لوص ويحـدهـا من الجنوب‬
‫الغربي مرك تر ي ي ومن الجنوب الشـرلي للع ارض راعية ومن الشـرق مسـتشـف لوص‬
‫المرك ومحلة مياق لوص المرك ية ومن الشــماي ن ر النيي وتتمي لنا بالنشــال ال راعي‬
‫المســت حوذ عل المنلقة وتم ل ـ الك ثير من االســتثمار ي للاع ال راعة ي منلقة المثل‬
‫الذهبي‬

‫‪ 6.3‬تحليل الموقع‪:‬‬

‫‪ 6.3.1‬هندسة أرض المشروع‪:‬‬

‫‪A‬‬
‫‪ 2000‬م‪2‬‬

‫‪73‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫البيانات المرصودة‬ ‫البند‬

‫شكي منتظم‬ ‫الشكي ال ندسي‬

‫‪20000‬متر‪2‬‬ ‫المساحة الكلية‬

‫مولح بالرسم‬ ‫األبعاد والنسب‬

‫سلح مستو بدون اى تكوينات ل رية‬ ‫المور ولوجيا‬

‫ال يوجد ميي‬ ‫الميي العام‬

‫أرض فيضية‬ ‫الجيولوجيا‬

‫‪ 6.3.2‬المحتوي البيئي ‪:‬‬

‫الوصف‬ ‫البند‬
‫أدني‬ ‫ألصي‬
‫يناير‬ ‫أغسلس‬ ‫الحرارة‬ ‫المناخ‬
‫‪%45‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫الرلوبة‬
‫سبتمبر‬ ‫مارس‬ ‫األملار‬
‫شمالية وشمالية غربية‬ ‫الرياح‬
‫مولح بالرسم‬ ‫حركة الشمس‬
‫ن ر النيي‬ ‫الشماي‬
‫أراض راعية‬ ‫الجنوب‬ ‫المناظر الطبيعية‬
‫دمات‬ ‫الشرق‬
‫‪-‬‬ ‫الغرب‬

‫" المحتو البيئي والمشيد ألرض للمشروع "‬

‫‪74‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫" المحتو البيئي والمشيد ألرض للمشروع "‬

‫‪ 6.3.3‬الدراسات المناخية ‪:‬‬

‫‪75‬‬ ‫[التاريخ]‬
‫‪76‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 6.3.4‬المحتو والمحيل المشيد‬
‫الوصف‬ ‫البند‬

‫االمام القشير‬ ‫الشماي‬

‫الطرق‬
‫ال يوجد‬ ‫الجنوب‬

‫‪-‬‬ ‫الشرق‬

‫ال يوجد‬ ‫الغرب‬

‫يحيل باألرض مباني سكنية وارالي راعيو ن ر النيي‬ ‫الفراغات‬

‫يوجد محلة مياق لوص السلحية ومجموعة من المباني السكنية‬ ‫المباني‬

‫‪77‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫يحيل باألرض بيئة م للة‬ ‫الحدود‬

‫ن ر النيي‬ ‫الشماي‬
‫اإلطاللة‬
‫أراض راعية‬ ‫الجنوب‬

‫أراض سكنية‬ ‫الشرق‬

‫‪-‬‬ ‫الغرب‬

‫‪78‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫البـــاب الســابع‬
‫القـــرارات التصـميميـة‬
‫الطابع المعماري‬ ‫‪7.1‬‬

‫التوصيات‬ ‫‪7.2‬‬

‫‪79‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫‪ 7.1‬الطابع المعماري‪:‬‬

‫است دام العمارة الحديثة والتي تتمي ب‬

‫استدامة البنال يمكن دمج مفاهيم االستدامة ي تصميم المباني‪ .‬مثي است دام مواد‬ ‫▪‬
‫صديقة للبيئة وتصميم مستدام يستغي اللالة ويحسن كفالة است اك المياق‪.‬‬
‫تكنولوجيا البنال يمكن تلمين أحد التقنيات ي البنال مثي تكنولوجيا البنال الذكي‪.‬‬ ‫▪‬
‫والتحكم اآللي ي المنا ي‪ .‬ونظم اللالة المتجددة لتع ي كفالة البنال وتحسين تجربة‬
‫المست دمين‪.‬‬
‫تصميم مفتوح ومريح يمكن تلمين تصاميم مفتوحة ومريحة تتيح التد ق الجيد‬ ‫▪‬
‫للمساحات وتع الراحة والتفاعي بين المكونات الم تلفة ي المشروع‪.‬‬
‫است دام المساحات الذكية يمكن تكامي نظم المنا ي الذكية لتحسين إدارة اللالة‬ ‫▪‬
‫واألمان‪ .‬مما يجعي الحياة ي هذق المساكن أكثر راحة وكفالة‪.‬‬
‫التفاعي مع البيئة المحلية يمكن أن يدمج التصميم الحدي مع عناصر ال وية المحلية‬ ‫▪‬
‫والمعمار التقليد لينسجم بشكي أ لي مع البيئة المحيلة‪.‬‬

‫‪ 7.2‬التوصيات‪:‬‬

‫تحديد األهداف والت صص‬ ‫▪‬

‫توليح أهداف المرك والت صصات التي يرك علي ا ي مجاي البح ال راعي‪.‬‬ ‫▪‬
‫تحديد االحتياجات البحثية الرئيسية والمستفيدين المست د ين‪.‬‬ ‫▪‬
‫ا تيار مولع مناسب يكون لريبًا من المنالق ال راعية ال امة‪.‬‬ ‫▪‬
‫لمان تو ر البنية التحتية مثي المياق والك ربال واللرق‪.‬‬ ‫▪‬
‫تكامي التكنولوجيا ي المرك مثي أنظمة المرالبة‪ .‬وتحكم ي البيئة‪ .‬وتقنيات التحليي‬ ‫▪‬
‫الحيو ‪.‬‬
‫است دام تكنولوجيا المعلومات إلدارة البيانات البحثية بشكي عاي‬ ‫▪‬
‫ا تيار وتو ير المعدات واألج ة الا مة لألبحا ال راعية‪.‬‬ ‫▪‬
‫االستثمار ي تقنيات حديثة لل راعة وتحليي األرالي‪.‬‬ ‫▪‬
‫تكامي مبادئ االستدامة ي التصميم والتشغيي‪ .‬مثي است دام مصادر اللالة المتجددة‬ ‫▪‬
‫وتدوير الموارد‪.‬‬
‫تو ير برامج تدريبية للعاملين ي المرك لتلوير م ارات م ومواكبة التلورات الحديثة‪.‬‬ ‫▪‬
‫تع ي التعاون مع الجامعات‪ .‬والمؤسسات ال راعية‪ .‬والشركات ال اصة لتحقيق تبادي‬ ‫▪‬
‫المعر ة وتع ي البح المشترك‪.‬‬
‫ت صيص مساحات لتنفيذ التجارب الميدانية ال تبار ال راعة المستدامة والتقنيات‬ ‫▪‬
‫الجديدة‪.‬‬

‫‪80‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫المراجع‬

‫المراجع والمصادر‬

‫الزراعة‪-‬الهيئة العامة لإلستعالمات)‪(sis.gov.eg‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫إع ييادة ترسي ي ي ي ي ي يييم ي ييدود م ي ي ي ي ي ي يير إلى أق يياليم تنموا يية – تفعي ي توايه ييات المخا‬
‫االستراتيجي القومي للتنمية العمرانية‬

‫بحث عن مشروع المثلث الذهبي)‪pdf.pdf (archive.org‬‬ ‫‪3‬‬

‫المثلث الذهبي‪ :‬شرررياج جديد للتنمية في صررعيد مصررر – المركز المصررري للفكر والدراسررات‬ ‫‪4‬‬
‫االستراتيجية)‪(ecss.com.eg‬‬

‫مشروعات مصر | مشروع المثلث الذهبي)‪(egy-map.com‬‬ ‫‪5‬‬

‫هيئة تنمية الصعيد)‪(uda.gov.eg‬‬ ‫‪6‬‬

‫خريطة مشروعات مصر | المحافظات | محافظة قنا)‪(egy-map.com‬‬ ‫‪7‬‬

‫محافظة قنا‪-‬الهيئة العامة لإلستعالمات)‪(sis.gov.eg‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪9‬‬
‫المعجم المويد لم الحات علم األيياء‬

‫‪↑ Garden and Field Tillage and Cultivation, : Overview of Soil‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪Tillage & Cultivation,‬‬

‫‪https://www.environmentalscience.org/history-agriculture‬‬ ‫‪11‬‬

‫مولع ‪. meshb.nlm.nih.gov. "meshb.nlm.nih.gov‬‬ ‫"معلومات عن راعة ي المال عل‬ ‫‪12‬‬

‫مؤرشف من األصي ي ‪. 18 -09 -2019‬‬

‫)‪Home - Association for Vertical Farming (vertical-farming.net‬‬ ‫‪13‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬أومري‪" ،‬د راسة االثر البيئي على المباني الترفيهية معماريا وعمرانيا "مجلة جامعة تشرين‬ ‫‪14‬‬
‫للبحوث والدراسات العلمية‪ ،‬دمشق‪2014،‬‬

‫‪81‬‬ ‫[التاريخ]‬
 ‫وزارة اإلسكاج والمرافق والمجتمعات العمرانية ‪ ،‬الكود المصري ألسس التصميم واشتراطات‬ ‫‪15‬‬
‫التنفيذ لحماية المنشأت من الحريق ‪ ،‬مركز بحوث اإلسكاج والبناء‪2007 ،‬‬
‫اسس تصميم كلية عمارة ‪.pptx (slideshare.net)2‬‬ ‫‪16‬‬

‫أ‪ .‬نو رت‪ .‬المانيا أرنست نو رت‪.1936 .‬‬ ‫‪17‬‬

‫ر‪ .‬م‪ .‬حرستاني‪ .‬عناصر التصميم واالنشال المعمار ‪ .‬القاهرة دار الكتب‬ ‫‪18‬‬
‫العلمية للنشر والتو يع‪2015 .‬‬

‫‪19‬‬
‫‪ 1936 .‬ي ‪Germany‬ي ‪neufert architects' data‬ي ‪E. a. P. Neufert‬‬

‫‪82‬‬ ‫[التاريخ]‬