‫بســم هللا الــرحــمــن الـــرحــيـــم‬

‫بحث مشروع التخرج عن‬

‫مركز بحث ودراسة علوم الفضاء‬

‫عمل الطالب‪ :‬أحمد محمد زكريا‬

‫إشراف الدكتور‪ :‬احمد رمضان عطية‬

‫‪1‬‬
 ‫الفهرس‬
‫المقدمة ‪3 ........................................................................................‬‬
‫الهدف من المشروع ‪4 .........................................................................‬‬
‫أسباب اختيار المشروع ‪5 ......................................................................‬‬
‫البرنامج المعماري‪7 ............................................................................‬‬
‫المكون البشري ‪11 ...............................................................................‬‬
‫المكون الفراغي ‪12 ..............................................................................‬‬
‫البرنامج المساحي ‪16 ..........................................................................‬‬
‫الفراغات البحثية ‪16 .............................................................................‬‬
‫الفراغات التعليمية ‪19 ............................................................................‬‬
‫العالقات الوظيفية ‪20 ...........................................................................‬‬
‫العالقات الوظيفية بين مكونات المشروع الرئيسية‪20 .....................................‬‬
‫العالقات الوظيفية بين الفراغات البحثية ‪21 ..................................................‬‬
‫العالقات الوظيفية بين الفراغات التعليمية ‪22 ................................................‬‬
‫األمثلة المشابهة وتحليلها ‪23 .................................................................‬‬
‫المثال (‪ )1‬المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو ‪27 ................................‬‬
‫المثال (‪ )2‬المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء ‪32 .................................‬‬
‫المثال (‪ )3‬المبنى رقم ‪39 ................................................................ 836‬‬
‫الختام ‪44 ........................................................................................‬‬
‫المراجع ‪45 ......................................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫المقدمة‬
‫تعد المراكز البحثية لعلوم الفضاء مؤسسات مهمة لتطوير التكنولوجيا‬
‫الفضائية وقيام البحوث العلمية المتعلقة بالفضاء‪ .‬وتشمل مهام هذه المراكز‬
‫تطوير وتصنيع األقمار الصناعية ومنصات الفضاء واألجهزة واألدوات‬
‫العلمية التي تستخدم للدراسات والبحوث في الفضاء‪.‬‬

‫وتعمل هذه المراكز بشكل وثيق مع الوكاالت الفضائية للعمل على تنفيذ‬
‫المهمات الفضائية المختلفة مثل إطالق األقمار الصناعية‪ ،‬وإدارة البعثات‬
‫الفضائية‪ ،‬والتحقق من فعالية التقنيات الجديدة الخاصة بعلوم الفضاء‪.‬‬

‫تعمل هذه المراكز بنشاط في العديد من البلدان في جميع أنحاء العالم‪ ،‬وكثير‬
‫منها مفتوحة لالستخدام العام‪ .‬وتتميز المراكز البحثية في علوم الفضاء‬
‫بتطوير التقنيات الجديدة التي تستخدم في الرصد واالستكشاف الفضائي‪،‬‬
‫وإثراء المعرفة العلمية حول كوننا والكواكب واألجرام السماوية المختلفة‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الهدف من المشروع‬
‫‪ -1‬البحث عن حلول لمشكالت البشرية‪:‬‬
‫يمكن استخدام العلوم الفضائية وتكنولوجيا الفضاء إليجاد حلول للعديد من‬
‫المشكالت التي تواجه البشرية على سطح األرض‪ ،‬مثل توفير الطاقة واألمن‬
‫والصحة‪ ،‬واالتصاالت‪ ،‬والنقل‪ ،‬وغيرها‪.‬‬

‫‪ -2‬البحث العلمي والتجريبي‪:‬‬

‫يمكن للعلماء والباحثين استخدام بيئة الفضاء لتحقيق التقدم في عدد من‬
‫المجاالت العلمية مثل الفيزياء والكيمياء واألحياء وعلم األحياء الدقيقة‬
‫وغيرها‪.‬‬

‫‪ -3‬استكشاف الفضاء وتطوير التقنيات القياسية‪:‬‬

‫يمكن استخدام مركز البحث لتطوير التكنولوجيا التي تستخدم في استكشاف‬
‫الفضاء‪ ،‬مثل تطوير التكنولوجيا القياسية وإطالق الصواريخ وبناء محطات‬
‫الفضاء وتطوير نظام االتصاالت الفضائية وغيرها‪.‬‬

‫‪ -4‬التعاون الدولي‪:‬‬
‫يمكن لمركز البحث في الفضاء أن يعزز التعاون والشراكة الدولية في‬
‫الكشف واالستكشاف والبحث العلمي في الفضاء‬

‫‪4‬‬
 ‫أسباب اختيار المشروع‬

‫‪: -1‬‬
‫تعتبر رؤية المملكة في مجال علوم الفضاء جز ًءا من رؤية المملكة الشاملة‬
‫الطموحة في تنمية االقتصاد المعرفي وتطوير التقنية واالبتكار وفتح مجاالت‬
‫واسعة للعلوم والتقنيات المتقدمة‪ .‬وتأتي هذه الرؤية مع التزام المملكة بالعمل‬
‫على تحقيق األهداف الدينية والوطنية والحفاظ على الموروث الثقافي‬
‫والتاريخي‪.‬‬

‫يتمحور دور المملكة في مجال علوم الفضاء حول دعم المشاريع البحثية‬
‫وتطوير التقنيات الحديثة وبناء شراكات عالمية في هذا المجال‪ ،‬كما تسعى‬
‫المملكة إلى تحقيق االستدامة الشاملة بما في ذلك العناية بالبيئة عن طريق‬
‫قيامها بتطوير تقنيات الرصد الجوي ودراسة التغيرات المناخية والبيئية في‬
‫المملكة‪.‬‬

‫وتعتبر الرؤية المستقبلية للمملكة بشأن علوم الفضاء هي إطالق سدادة‬

‫منصات اإلطالق وتوجيه االستثمار نحو بناء القدرات التكنولوجية والعلمية‬
‫المتطورة التي ستضع المملكة في موقع ريادي في العالم على مستوى علوم‬
‫الفضاء والتقنية الفضائية‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -2‬سبب خاص‪:‬‬
‫إن تأمل خلق هللا في سماء في اليل ورؤية بريق نجومها وت َألْلُؤُها وسطوع‬
‫القمر وبهيه جعلني انبهر وأعجب في هذا الكون وتعقيده وسحره هذا ما‬
‫جعلني منذ صغري اتعلم كل شيء له عالقة عن هذه النجوم‪ ..‬حركاتها‬
‫وأسماء مجموعاتها وبعدها عنا ‪ ...‬أصبحت اقرا أي كتاب له عالقة بعلوم‬
‫الفضاء والمجموعة الشمسية ودراسة النظريات الكونية مثل نظرية الجاذبية‬
‫الكمية ونظرية الثقوب السوداء‪ ،‬ونظرية االوتار‪ ،‬واالكوان المتعددة‪،‬‬
‫وغيرها‪.‬‬
‫حتى أصبح حلمي ان أكون رائد فضاء ألسافر الى تلك النجوم والكواكب‬
‫البعيدة وما زال هذا هدفا سأبذل كل ما في وسعي ألحققه ودراستي للعمارة‬
‫هي ما سيقودني بإذن هللا الى ان أكون مصمما رائدا للمركبات والمستعمرات‬
‫والمحطات الفضائية‪ ..‬واختياري لهذا المشروع سيعكس اهتمامي بهذا المجال‬
‫ويساعدني على تحقيق خطوة نحو هدفي‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫البرنامج المعماري‬
‫(مكونات المشروع)‬

‫المكون النشاطي‬

‫المكون الفراغي‬

‫المكون البشري‬

‫‪7‬‬
 ‫المكون‬
‫النشاطي‬

‫ثانوي‬ ‫اساسي‬

‫تعليمي‬
‫سكني‬ ‫خدمي‬ ‫اداري‬ ‫بحثي‬
‫وتدريبي‬

‫النشاط البحثي‬

‫ثانوي‬ ‫اساسي‬

‫بحوث ودراسات‬
‫بحوث ودراسات‬ ‫بحوث ودراسات‬ ‫بحوث ودراسات‬ ‫بحوث ودراسات في‬
‫العلوم الطبية الحيوية‬ ‫وتطبيقات علوم‬ ‫بحوث ودراسات‬ ‫الطاقة والخصائص‬ ‫بحوث ودراسات‬ ‫في مجال‬ ‫مجال الطيران‬
‫والهندسة الوراثية‬ ‫الفضاء والفيزياء‬ ‫العلوم االرضية‬ ‫المادية‬ ‫الكواكب واالجرام‬ ‫الروبوتات والبنية‬ ‫والفضاء‬
‫التحتيىة‬

‫‪8‬‬
 ‫النشاط التعليمي‬
‫والتدريبي‬

‫تدريب رواد‬ ‫ندوات‬

‫عرض منتجات‬ ‫قراءة ومطالعة‬
‫الفضاء‬ ‫ومحاضرات‬

‫النشاط اإلداري‬

‫إدارة العالقات‬
‫إقامة االجتماعات‬ ‫إدارة االمن‬
‫اإلدارة المالية‬ ‫العامة‬
‫والسالمة‬ ‫إدارة الشراكات‬ ‫إدارة تنمية‬
‫والعالقات الدولية‬ ‫الموارد البشرية‬

‫إدارة البحوث‬

‫‪9‬‬
 ‫النشاط الخدمي‬

‫المسطحات‬
‫إيقاف‬ ‫استقبال‬
‫الخضراء‬ ‫الخدمات‬ ‫قضاء‬ ‫تناول الطعام‬
‫السيارات‬
‫الصحية‬ ‫الحاجة‬

‫أداء الصالة‬

‫النشاط السكني‬

‫قضاء‬
‫تناول الطعام‬ ‫استراحة‬
‫الحاجة‬

‫‪10‬‬
 ‫المكون البشري‬

‫المكون‬
‫البشري‬

‫عاملين‬
‫زوار‬ ‫بالمركز‬

‫زوار‬ ‫عمال‬ ‫فنيين‬ ‫مهندسين‬ ‫اداريين‬ ‫باحثين‬

‫المعرض‬

‫مهندسي‬
‫عمال نظافة‬ ‫كبير فنيين‬ ‫مدراء‬ ‫اساتذة‬
‫طالب‬ ‫طيران‬

‫مهندسي‬
‫عمال طبخ‬ ‫فني اولي‬ ‫موظفين‬ ‫باحثين‬
‫مؤتمرين‬ ‫حاسب‬

‫مهندسي‬
‫منسق حدائق‬ ‫مساعد فني‬ ‫رواد فضاء‬
‫مستثمرين‬ ‫كهرباء‬

‫مهندسي‬
‫حارس امن‬ ‫ممرضين‬ ‫متدربين‬
‫ميكانيكا‬

‫دكاترة‬

‫‪11‬‬
 ‫المكون الفراغي‬
‫الفراغات البحثية‬

‫قسم دراسات‬ ‫قسم الطاقة‬ ‫قسم الروبوتات‬

‫قسم العلوم الطبية‬ ‫قسم التطبيقات‬ ‫قسم العلوم‬ ‫قسم الطيران‬
‫الكواكب‬ ‫والخصائص‬ ‫والبنية التحتية‬
‫والجينية‬ ‫الفيزيائية والفضائية‬ ‫االرضية‬ ‫والفضاء‬
‫واالجرام‬ ‫المادية‬ ‫المشتركة‬

‫قسم الطيران والفضاء‪ :‬وهو القسم الرئيسي للبحث عن الجوانب التقنية والفيزيائية للسفر الجوي والفضائي وتطوير‬ ‫‪.1‬‬
‫المركبات الجوية والفضائية‪.‬‬
‫قسم الروبوتات والبنية التحتية المشتركة‪ :‬ويعنى بدراسة استخدام التقنيات الحديثة لتطوير نظم السيطرة والتحكم عن‬ ‫‪.2‬‬
‫بعد والروبوتات ومنصات الطيران غير المأهولة وأنظمة التحكم في الرحالت الفضائية‪ ،‬وهذا يضمن األمان والدقة‬
‫والكفاءة في األنشطة التي تتم في الفضاء‪.‬‬
‫قسم الطاقة والخصائص المادية‪ :‬وهو القسم المسؤول عن تطوير واستخدام التقنيات الحديثة في توليد الطاقة والمواد‬ ‫‪.3‬‬
‫المعدنية وتطوير المواد االبتكارية المناسبة لالستخدام في الفضاء‪.‬‬
‫قسم العلوم األرضية‪ :‬وهو القسم الذي يعنى بدراسة الطبيعة والبيئة األرضية عن طريق االستشعار عن بعد في‬ ‫‪.4‬‬
‫الكواكب األرضية والفضاء‪.‬‬
‫قسم دراسات الكواكب‪ :‬ويهتم بدراسة المجرات واألجرام السماوية وعمل دراسات مفصلة عن األجرام السماوية‬ ‫‪.5‬‬
‫وكواكب المجموعة الشمسية‪ ،‬كما يقوم بتصور الكواكب على المستوى المفصلي العالي‪.‬‬
‫قسم التطبيقات الفيزيائية والفضائية‪ :‬ويعنى بدراسة الظواهر الطبيعية المتعلقة بالطاقة والمادة والموجات‬ ‫‪.6‬‬
‫الكهرومغناطيسية وأشعة الجسيمات‪ ،‬مما يساعد على فهم طبيعة وخصائص األشياء الطبيعية في الكون‪.‬‬
‫وهو القسم الذي يهتم بدراسة األشياء والظواهر المتعلقة بالفضاء الخارجي‪ ،‬ومنها دراسة الخواص الفيزيائية‬
‫والكيميائية لألجسام الفضائية والمجرات والحقول المغناطيسية والحقول اإلشعاعية‪ .‬ويهتم بدراسة استخدام تقنيات‬
‫الفضاء في تطوير التقنيات الحديثة المتعلقة باالتصاالت واإلنترنت والمناخ والطقس والنقل والطاقة والمالحة‬
‫قسم العلوم الطبية والجينية‪ :‬يعنى بدراسة التأثيرات الطبية والبيولوجية الناجمة عن الرحالت الفضائية على البشر‪،‬‬ ‫‪.7‬‬
‫وكذلك بدراسة الجينات والتطور السريع لالكتشافات الجينية الجديدة في الفضاء‪ .‬ويهتم بتصميم وتطوير التقنيات‬
‫واألنظمة الحيوية الالزمة للرحالت الفضائية البشرية‪ ،‬بما في ذلك مراقبة صحة الطاقم وتوفير النوعية العالية في‬
‫األغذية والمياه المستهلكة‪ .‬ويهتم بدراسة تأثير الرحالت الفضائية وبيئة الفضاء على بنية ووظيفة األعضاء البشرية‬
‫ونظام المناعة والعالج الطبي‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الفراغات التعليمية‬
‫والتدريبية‬

‫قسم التدريب‬
‫قاعات‬
‫والتأهيل لرواد‬ ‫قاعة ندوات‬ ‫معارض علمية‬ ‫مكتبة‬
‫محاضرات‬
‫الفضاء‬

‫في قسم التدريب والتأهيل لرواد الفضاء العديد من البرامج واألنظمة والموارد التعليمية المخصصة لتدريب رواد الفضاء‪ ،‬ومن‬
‫بين ما يتكون منه قسم تدريب رواد الفضاء‪:‬‬
‫‪ - 1‬تدريب المظليات‪ :‬يشمل هذا الجزء من التدريب تدريب رواد الفضاء على استخدام المظالت الرئيسية واالحتياطية في‬
‫حاالت الطوارئ‪.‬‬
‫‪- 2‬النواحي الطبية‪ :‬يتعلم رواد الفضاء في هذا الجزء من تدريبهم النواحي الطبية المتعلقة بالتحمل الجسدي والنفسي والحفاظ‬
‫على الصحة في أجواء الفضاء الالحقة‪.‬‬
‫‪- 3‬الرحالت الفضائية‪ :‬يستفيد الرواد من هذا الجزء من التدريب ويتعلمون كيفية العمل والتكيف في بيئة الفضاء وعلى متن‬
‫المركبات الفضائية‪.‬‬
‫‪- 4‬االتصاالت‪ :‬يتعلم الرواد في هذا الجزء من التدريب كيفية التواصل بشكل فعال مع أرض الواقع وبين بعضهم البعض أثناء‬
‫الرحالت الفضائية‪.‬‬
‫‪ -5‬التحكم والمراقبة‪ :‬يتم تدريب رواد الفضاء على التحكم والمراقبة األمثل في مهامهم على متن المركبات الفضائية‪.‬‬
‫‪- 6‬السالمة وحوادث الطوارئ‪ :‬يشمل هذا الجزء من التدريب تدريب الرواد على كيفية التعامل مع حوادث الطوارئ وضمان‬
‫السالمة في جميع األوقات أثناء رحالتهم الفضائية‪.‬‬
‫‪- 7‬التصنيع والصيانة‪ :‬يتم تدريب الرواد في هذا الجزء من التدريب على كيفية تصنيع وصيانة المعدات الفضائية‪ ،‬ويتضمن‬
‫ذلك تقنيات اإلصالح والصيانة الحرفية واإللكترونية‪.‬‬
‫‪ -8‬التدريب الثقافي واالجتماعي‪ :‬يشمل هذا الجزء من التدريب التعريف بالثقافات المختلفة والعادات والتقاليد االجتماعية‬
‫وكيفية التعايش والتعامل مع زمالء الرحلة من جنسيات مختلفة‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الفراغات اإلدارية‬

‫قاعة‬
‫غرف‬ ‫مكاتب رؤساء‬ ‫مكاتب مدراء‬
‫اجتماعات‬ ‫مكاتب‬ ‫مكاتب‬
‫مساعدين‬ ‫االقسام‬
‫المهندسين‬ ‫الموظفين‬

‫مكاتب‬
‫الباحثين‬

‫مكتب المدير العام‬

‫السكرتارية‬
‫ادارة البحث والتطوير‬

‫االدارة المالية‬

‫ادارة المتابعة والتخطيط‬

‫مكاتب استشارية‬

‫ادارة المشاريع البحثية‬

‫فراغات االدارة العامة‬
‫ادارة الموارد البشرية‬

‫الحسابات‬
‫ادارة العالقات العامة‬

‫ادارة الشراكات والعالقات الدولية‬

‫ادارة التدريب‬
‫ادارة االمن والسالمة‬
‫ادارة الخدمات‬

‫‪14‬‬
 ‫الفراغ السكني‬

‫دورات‬
‫صالة الطعام‬ ‫غرف‬
‫المياه‬

‫الفراغ الخدمي‬

‫المسطحات‬
‫مواقف‬ ‫بهو‬
‫الخضراء‬ ‫مطعم‬
‫سيارات‬ ‫وحدة طبية‬ ‫دورات مياه‬

‫مصلى‬

‫‪15‬‬
 ‫البرنامج المساحي‬
‫الفراغات البحثية‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬

‫قسم الطيران والفضاء‬

‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬

‫قسم الروبوتات والبنية التحتية‬

‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬

‫المشتركة‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬ ‫قسم الطاقة والخصائص المادية‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬

‫‪16‬‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬

‫قسم العلوم األرضية‬

‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬

‫قسم دراسات الكواكب‬

‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬ ‫قسم التطبيقات الفيزيائية‬
‫والفضائية‬

‫‪40‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬

‫‪60‬‬ ‫وتبديل‬ ‫‪ +‬غرف تعقيم‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫مالبس‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬

‫‪17‬‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ البحثي‬
‫‪60‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب رئيس القسم‬
‫القسم ‪ +‬حجرة اجتماعات‬

‫قسم العلوم الطبية والجينية‬

‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب عضو هيئة التدريس‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب معاونو هيئة التدريس‬
‫‪40‬‬ ‫‪ 2‬مخزن مواد وأدوات‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬
‫‪60‬‬ ‫‪ +‬غرف تعقيم وتبديل‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل‬
‫‪15‬‬ ‫مالبس‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب فنيو المعمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪529‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬
‫‪3703‬‬ ‫مجموع مساحة الفراغات البحثية‬

‫‪18‬‬
 ‫الفراغات التعليمية‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ التعليمي‬
‫‪60‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫البهو‬
‫‪300‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫صالة القراءة والمطالعة‬

‫المــــــكــــتبــــة المركزية‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة الفهارس‬
‫‪150‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫صالة الكتب‬
‫‪200‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫صالة الكترونية‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب امين مكتبة‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪767‬‬ ‫مجموع المساحة‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ التعليمي‬
‫‪600‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫صالة العرض‬
‫‪80‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫صالة سمنار سعة ‪40‬‬

‫المعرض العلــمـــي‬
‫‪100‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مدرجات سعة ‪50‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مستودع المواد واالجهزة‬
‫المعملية‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪832‬‬ ‫مجموع مساحة‬
‫مساحة الفراغ مع ملحقاته‬ ‫ملحقات الفراغ‬ ‫عدد الفراغات‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫الفراغ التعليمي‬
‫‪30‬‬ ‫غرفة مكتب ‪ +‬سكرتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب التسجيل للدورات‬
‫التدريبية‬

‫االحتياجات الخدمية المشتركة‬

‫‪25‬‬ ‫‪ +‬منفذ بيع‬ ‫‪2‬‬ ‫مكتب التصوير والطباعة‬
‫الرقمية‬
‫‪60‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫كافتيريا بامتداد خارجي‬
‫‪40‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فصل دراسي سعة ‪ 25‬دارس‬
‫‪320‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قاعة محاضرات علمية سعة‬
‫‪200‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مستودع أجهزة‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬حمامات ‪ 3 +‬مغاسل‬ ‫‪2‬‬ ‫دورات مياه للجنسين‬
‫لكل دورة‬
‫‪8224‬‬ ‫مجموع مساحة القسم‬

‫‪19‬‬
 ‫العالقات الوظيفية‬
‫العالقات الوظيفية بين مكونات المشروع الرئيسية‬

‫الفراغات‬ ‫الفراغات‬
‫االدارية‬
‫البحثية‬

‫الفراغات‬
‫السكنية‬
‫الفراغات‬
‫التعليمية‬

‫الفراغات‬
‫الخدمية‬ ‫عالقة قوية‬
‫عالقة متوسطة‬
‫عالقة ضعيفة‬

‫‪20‬‬
 ‫العالقات الوظيفية بين الفراغات البحثية‬

‫المراصد‬
‫المعامل‬
‫الذكية‬

‫الورش‬
‫المختبرات‬

‫مكاتب‬
‫الباحثين‬
‫عالقة قوية‬
‫عالقة متوسطة‬
‫عالقة ضعيفة‬

‫‪21‬‬
 ‫العالقات الوظيفية بين الفراغات التعليمية‬

‫قسم التدريب‬ ‫المكتبة‬

‫المعرض‬
‫العلمي‬
‫قاعات‬
‫المحاضرات‬

‫قاعة‬
‫السمنارت‬ ‫عالقة قوية‬
‫والندوات‬ ‫عالقة متوسطة‬
‫عالقة ضعيفة‬

‫‪22‬‬
 ‫األمثلة المشابهة وتحليلها‬

‫‪23‬‬
‫مركز لندون بي جونسون للفضاء‬

‫‪24‬‬
 ‫هو أحد المراكز التابعة اإلدارة الوطنية للمالحة الفضائية والفضاء (ناسا)‬
‫للتدريب على رحالت الفضاء البشرية والبحوث والتحكم في رحالت الفضاء‪.‬‬
‫ويتكون المركز الواقع في هيوستن‪ ،‬تكساس على مجمع كبير يحوي قرابة‬
‫المئة مبنى وقد شيدت على مساحة ‪ 1620‬فدان‪.‬‬

‫يضم المبنى مركز التحكم بالمهمة)‪ ، (APOLLO‬وهو المسؤول عن متابعة‬

‫وإدارة جميع الرحالت الفضائية المأهولة التي تقوم بها ناسا‪ ،‬بالتعاون مع‬
‫مراكز تحكم دولية أخرى‬

‫يحتوي المركز الفضائي لناسا في هيوستن على العديد من المعارض‬

‫والمرافق التفاعلية التي تسمح للزوار بتجربة الحركة واالنطالق في الفضاء‪،‬‬
‫كما يتميز بمرافق التدريب الفضائي التي تسمح للمهندسين والمتخصصين‬
‫بالتدريب على العمل في الفضاء والتعرف على األساليب األكثر فعالية‬
‫الستكشاف الفضاء‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫بسب ان المركز مصنف كمبنى فيدرالي حكومي من الصعب جدا الوصول‬
‫الى كافة المخططات المعمارية باعتبارها معلومات سرية للغاية ‪ ...‬الكن‬
‫يوجد بعض االجزاء من المبنى يمكن الوصول لها باعتبارها عامة بسبب‬
‫شهرة المركز وجذبه للسياح ومن بينها‪:‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬ ‫‪-‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو‬ ‫‪-‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،16‬مركز التدريب والتحضير لرحالت الفضاء‬ ‫‪-‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،836‬قسم يضم مختبرات مخصصة للمركبات الفضائية‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫وأماكن إقامة في مكاتب العمالء‪ ،‬ومحطة قياس عن بعد تابعة لوكالة‬
‫ناسا‪ ،‬ومراكز التحكم في المهام‪ ،‬وغرف المؤتمرات‪ ،‬وتخزين األجهزة‬

‫رغم ذلك يوجد كم هائل من المرافق األخرى لكنني سأتطرق لما سيفيدني في‬
‫بحثي عن محتويات المركز والطرق التصميمة والمعايير الالزمة‬

‫‪26‬‬
‫المثال (‪ )1‬المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو‬

‫‪27‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو‬

‫‪28‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو‬

‫‪29‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو‬

‫‪30‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،30‬مركز مراقبة المهمة ابولو‬

‫‪31‬‬
‫المثال (‪ )2‬المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪32‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪33‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪34‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪35‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪36‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪37‬‬
‫المبنى رقم ‪ ،32‬معمل محاكاة بيئة الفضاء‬

‫‪38‬‬
 ‫المثال (‪ )3‬المبنى رقم ‪836‬‬

‫‪39‬‬
 ‫مركز مدير البعثة (‪)MDC‬‬

‫غرفة تنفيذية بها ‪ 32‬موقعًا لوحدة التحكم مع خدمات الصوت والفيديو‬ ‫‪-‬‬
‫والتوقيت والقياس عن بُعد واإلنترنت‬
‫وحدة تحكم موظف شؤون عامة مخصص (‪)PAO‬‬ ‫‪-‬‬
‫إطالق ‪ VIP‬ومنطقة مراقبة العمليات‬ ‫‪-‬‬
‫تكوين وحدة تحكم مخصصة للصوت والفيديو والبيانات للوصول إلى‬ ‫‪-‬‬
‫متطلبات العميل الفريدة لكل مهمة‬

‫‪40‬‬
 ‫مركز بيانات مركبة اإلطالق (‪)LVDC 1‬‬
‫‪ -‬تحتوي هذه الغرفة على ‪ 23‬وحدة تحكم مع خدمات الصوت والفيديو والتوقيت‬
‫والقياس عن بُعد واإلنترنت‬
‫‪ -‬تكوين وحدة تحكم مخصصة لدعم المتطلبات الفريدة لكل مهمة‬
‫‪ -‬تحتوي غرفة التحكم هذه على شاشات عرض مركزية كبيرة وكاميرات فيديو‬
‫من غرفتين‬

‫مركز بيانات مركبة اإلطالق (‪)LVDC 2‬‬

‫‪ -‬تضم هذه الغرفة ‪ 18‬موقعًا لوحدة التحكم مع خدمات الصوت والفيديو والتوقيت‬
‫والقياس عن بُعد واإلنترنت‬
‫‪ -‬تكوين مخصص لدعم المتطلبات الفريدة لكل مهمة‬
‫‪ -‬تحتوي غرفة التحكم هذه على شاشة عرض مركزية كبيرة و ‪ 4‬شاشات حائط‬
‫خلفية وكاميرات فيديو من غرفتين‬

‫‪41‬‬
 ‫معمل القياس عن بعد‬
‫‪ -‬منطقة وحدة تحكم المستخدم مع ‪ 16‬وحدة تحكم مع ‪ 4‬شاشات عرض للفيديو‬
‫‪ -‬يعالج جزء معالجة القياس عن بُعد في المعمل اختيار البيانات واستالمها‬
‫ومعالجتها وتسجيلها‬
‫‪ -‬يمكن لمختبر القياس عن بعد التعامل مع القياس عن بعد في وقت واحد من عدة‬
‫مركبات‬

‫منطقة الدعم معدات الدعم األرضي (‪( )GSE‬المختبر ‪)1‬‬

‫‪ -‬توفر غرفة تحكم مثالية للمركبة الفضائية تبلغ مساحتها حوالي ‪ 1818‬قد ًما‬
‫مربعة ويتم تغذية كل الطاقة من نظام المولد الحرج بالمنشأة‬
‫‪ -‬مساحة أرضية مرتفعة مع مصدر هواء مكيف تحت األرضية‪ ،‬باإلضافة إلى‬
‫تحكم في درجة الحرارة والرطوبة‬
‫‪ -‬تخطيط غرفة مخصص لدعم عمليات العمالء‪ .‬قدرات الصوت والبيانات‬
‫وخدمات القياس عن بعد والتوقيت والفيديو‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫الفكرة التصميمية‬
‫ستكون الفكرة التصميمية مستوحاة من برامج الذكاء االصطناعي من خالل‬
‫إعطائه كافة المعلومات المتوفرة عن هذه المراكز البحثية وبحكم المامه‬
‫بجميع زوايا المشاريع والتصاميم واالبداع سيعمل على تصميم اولي سيتم اخذ‬
‫األفكار األساسية منه ومحاولة تطبيقها بالشكل المثالي‬

‫لمحات من تصورات الذكاء االصطناعي‬

‫‪43‬‬
 ‫الختام‬
‫ملخض ألبرز النقاط في البحث‬
‫الهدف من المشروع‪ :‬تعزيز ريادة المملكة في مجال علوم الفضاء‬
‫الفكرة التصميمية‪ :‬استخدام التقنية الحديثة بشكل جديد وعملي‬
‫التحديات والصعوبات ‪ :‬الفضاء مجال واسع رغم تقدم ودراسات البشرية له‬
‫منذ االف السنين اال اننا لم نكتشف منه اال اقل من ‪ % 1‬التحديات الحقيقية‬
‫ليست التحديات التصميمية للمشروع بل ما سيقدمه المشروع للبشرية‬

‫‪44‬‬
 ‫المراجع‬

• https://www.loc.gov/resource/hhh.tx1134.sheet/?sp=2
• https://www.loc.gov/resource/hhh.tx1134.sheet/?sp=3
• https://forum.kerbalspaceprogram.com/topic/166740-i-have-
question-about-apollo-era-mission-control-center
• https://www.nasa.gov/sites/default/files/atoms/files/jsc_building_2
65a_gold-tagged.pdf
• https://urbancollaborative.com/nasa-johnson-space-center-master-
plan/
• https://sah-archipedia.org/buildings/TX-01-AT27
• https://spacecenter.org/visitor-information/
• https://commons.wikimedia.org/wiki/File:High-Bay_Isometric_-
_NASA_Johnson_Space_Center,_Building_No._32,_Space_Enviro
nment_Simulation_Laboratory,_Chambers_A_and_B,_2101_NASA
_Parkway,_Houston,_Harris_County,_TX_HAER_TX-109-
B_%28sheet_5_of_7%29.png

45