‫وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي‬

‫جـــــهاز اإلشـــــراف والتقـــويم العلــمي‬

‫دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي‬

‫اجلامعة ‪ :‬جامعة تكريت‬

‫الكلية‪ /‬املعهد‪ :‬كلية اهلندسة‬
‫القسم العلمي ‪ :‬قسم اهلندسة املدنية‬
‫اتريخ ملء امللف ‪2016/7/1 :‬‬

‫التوقيع ‪:‬‬ ‫التوقيع ‪:‬‬

‫اسم املعاون العلمي ‪:‬‬ ‫اسم رئيس القسم ‪:‬‬
‫التاريخ ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫دقـق امللف من قبل‬

‫شعبة ضمان اجلودة واألداء اجلامعي‬
‫اسم مدير شعبة ضمان اجلودة واألداء اجلامعي‪:‬‬
‫التاريخ‬
‫التوقيع‬

‫مصادقة السيد العميد‬

 ‫وصف البرنامج األكاديمي‬

‫تصميم طرق الري املختلفة (الري السطحي واحلوضي والشريطي والري ابلرش والري ابلتنقيط) ابإلضافة إىل دراسة وتصميم‬
‫البزل األفقي والعمودي واملبازل املفتوحة واملغطاة‪.‬‬

‫جامعة تكريت‪/‬كلية الهندسة‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫قسم الهندسة المدنية‬ ‫‪ .2‬القسم العلمي ‪ /‬المركز‬

‫الخرسانة المسلحة‬ ‫‪ .3‬اسم البرنامج األكاديمي او‬

‫المهني‬
‫بكالوريوس هندسة مدنية‬ ‫‪ .4‬اسم الشهادة النهائية‬

‫سنوي‬ ‫‪ .5‬النظام الدراسي ‪:‬‬

‫سنوي ‪/‬مقررات ‪/‬أخرى‬
‫‪ .6‬برنامج االعتماد المعتمد‬

‫‪ .7‬المؤثرات الخارجية األخرى‬

‫‪2016/7/1‬‬ ‫‪ .8‬تاريخ إعداد الوصف‬

‫‪ .9‬أهداف البرنامج األكاديمي‬

‫تهدف المادة الى استخدام المبادئ االساسية في تحليل وكذلك تصميم االجزاء الخرسانية المسلحة المختلفة‬
‫المعرضة الى مختلف االحمال‪.‬‬
‫باإلضافة إلى معرفة الطالب بكيفية تصرف االجزاء الخرسانية تحت االحمال ولمختلف مستويات التحميل‬

‫الصفحة ‪1‬‬
 ‫‪ .10‬مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬

‫أ‪ -‬االهداف المعرفية‬

‫أ‪ -1‬التعرف على المواد المستخدمة في االجزاء الخرسانية المسلحة وخصائص هذه المواد‬
‫أ‪-2‬يتم التعرف على الطرق المستخدمة في التحليل والتصميم االنشائي‪.‬‬
‫أ‪ -3‬التعرف على انواع االجزاء الخرسانية المستخدمة في المنشآت‪.‬‬
‫أ‪-4‬التعرف على تصرف االجزاء الخرسانية تحت مختلف مستويات التحميل‪.‬‬
‫أ‪ -5‬معرفة كيفية تحليل وتصميم االجزاء الخرسانية‪.‬‬
‫أ‪-6‬التعرف على كيفية استخدام محددات ومعادالت الكود المعتمد في التصميم والتحليل‪.‬‬
‫ب – األهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج‬
‫ب ‪– 1‬بحوث تخرج‪.‬‬
‫ب ‪ – 2‬ربط المعلومات بالواقع الهندسي عن طريق الزيارات العلمية لمشاريع قيد االنشاء‪.‬‬

‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫‪ -‬االختبارات اليومية المفاجئة واالسبوعية المستمرة ‪.‬‬

‫‪ -‬التدريبات واألنشطة في قاعة الدرس‪.‬‬
‫‪ -‬إرشاد الطالب إلى بعض المصادر التي تحتوي على امثلة وتمارين لإلفادة منها ‪.‬‬

‫طرائق التقييم‬

‫‪ ‬المشاركة في قاعة الدرس‪.‬‬

‫‪ ‬تقديم األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬اختبارات مفاجئة فصلية ونهائية ‪.‬‬

‫ج‪ -‬األهداف الوجدانية والقيمية ‪.‬‬

‫ج‪ -1‬تطبيق المفاهيم بحل انواع مختلفة من التمارين ‪.‬‬
‫ج‪ -2‬تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة‪.‬‬
‫ج‪ -3‬محاوله تنميه قدره الطالب على ربط الجانب النظري بالجانب التطبيقي‪.‬‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬اعطاء االمثلة الهندسية ‪.‬‬

‫‪ ‬تكليف الطالب ببعض األنشطة والواجبات‪.‬‬

‫طرائق التقييم‬

‫‪ ‬المشاركة في قاعة الدرس‪.‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬
 ‫‪ ‬تقديم األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬اختبارات مفاجئة فصلية ونهائية ‪.‬‬

‫د ‪ -‬المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)‪.‬‬
‫د‪ -1‬تنمية قدرة الطالب على مواجهة المسائل والمشاكل في مجال االختصاص وحلها‪.‬‬
‫د‪ -2‬تنمية قدرة الطالب على التعامل مع وسائل التقنية‪.‬‬
‫د‪ -3‬تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة‪.‬‬

‫‪ .11‬بنية البرنامج‬

‫الساعات المعتمدة‬ ‫اسم المقرر أو المساق‬ ‫رمز المقرر أو المساق‬ ‫المرحلة الدراسية‬
‫تطبيقي‬ ‫نظري‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ CE335‬الري والبزل‬ ‫الثالثه‬

‫‪ .12‬التخطيط للتطور الشخصي‬

‫حتديث احملاضرات وحماولة تضمينها امثلة تطبيقية من خالل االطالع على املصادر احلديثة مع االعتماد على املدونة اليت تصدر حديثا‪.‬‬
‫‪ .13‬معيار القبول (وضع األنظمة المتعلقة بااللتحاق بالكلية أو المعهد)‬

‫يتم القبول اعتمادا على نظام القبول املركزي املعتمد من قبل وزاره التعليم العايل والبحث العلمي‬
‫‪ .14‬أهم مصادر المعلومات عن البرنامج‬

‫‪-1‬تصاميم املنشآت اخلرسانية املسلحة وفقا ملتطلبات الكود (‪ ) ACI-02‬د‪.‬مجال عبد الواحد‬
‫‪2- A Reinforced Concrete – A Fundamental Approach Edward G. Nawy‬‬
‫‪3- Design of Reinforced Concrete Jack C. McMCORMAC‬‬

‫الصفحة ‪3‬‬

‫المهارات العامة والتأهيلية‬
‫المنقولة( المهارات األخرى‬
‫المتعلقة بقابلية التوظيف‬
‫والتطور الشخصي)‬
‫مخطط مهارات المنهج‬
‫يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم‬
‫مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج‬
‫األهداف الوجدانية‬ ‫األهداف المهاراتية‬ ‫األهداف المعرفية‬ ‫أساسي‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز المقرر‬ ‫السنة ‪ /‬المستوى‬
‫والقيمية‬ ‫الخاصة بالبرنامج‬ ‫أم اختياري‬

‫د‪4‬‬ ‫د‪3‬‬ ‫د‪2‬‬ ‫د‪1‬‬ ‫ج‪4‬‬ ‫ج‪3‬‬ ‫ج‪2‬‬ ‫ب‪ 1‬ب‪ 2‬ب‪ 3‬ب‪ 4‬ج‪1‬‬ ‫أ‪4‬‬ ‫أ‪3‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫أ‪1‬‬
‫●‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫اساسي‬ ‫الخرسانة‬ ‫‪CE334‬‬ ‫الثالثة‬
‫المسلحة‬

‫الصفحة ‪4‬‬
‫الصفحة ‪5‬‬
 ‫نموذج وصف المقرر‬

‫وصف المقرر‬

‫تصميم طرق الري املختلفة (الري السطحي واحلوضي والشريطي والري ابلرش والري ابلتنقيط) ابإلضافة إىل دراسة وتصميم البزل‬
‫األفقي والعمودي واملبازل املفتوحة واملغطاة‪.‬‬

‫جامعة تكريت‪/‬كلية الهندسة‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫قسم الهندسة المدنية‬ ‫‪ .2‬القسم العلمي ‪ /‬المركز‬

‫‪ CE335‬الخرسانة المسلحة‬ ‫‪ .3‬اسم ‪ /‬رمز المقرر‬

‫دوام رسمي‬ ‫‪ .4‬أشكال الحضور المتاحة‬

‫سنوي‬ ‫‪ .5‬الفصل ‪ /‬السنة‬

‫‪ 90‬ساعة‬ ‫‪ .6‬عدد الساعات الدراسية (الكلي)‬

‫‪2016/7/1‬‬ ‫‪ .7‬تاريخ إعداد هذا الوصف‬

‫‪ .8‬أهداف المقرر‬

‫تهدف المادة الى استخدام المبادئ االساسية في تحليل وكذلك تصميم االجزاء الخرسانية المسلحة المختلفة‬
‫المعرضة الى مختلف االحمال‪.‬‬
‫باإلضافة إلى معرفة الطالب بكيفية تصرف االجزاء الخرسانية تحت االحمال ولمختلف مستويات التحميل‬

‫الصفحة ‪6‬‬
 ‫‪.10‬مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬

‫أ‪ -‬األهداف المعرفية‬

‫أ‪ -1‬التعرف على المواد المستخدمة في االجزاء الخرسانية المسلحة وخصائص هذه المواد‬
‫أ‪-2‬يتم التعرف على الطرق المستخدمة في التحليل والتصميم االنشائي‪.‬‬
‫أ‪ -3‬التعرف على انواع االجزاء الخرسانية المستخدمة في المنشآت‪.‬‬
‫أ‪-4‬التعرف على تصرف االجزاء الخرسانية تحت مختلف مستويات التحميل‪.‬‬
‫أ‪ -5‬معرفة كيفية تحليل وتصميم االجزاء الخرسانية‪.‬‬
‫أ‪-6‬التعرف على كيفية استخدام محددات ومعادالت الكود المعتمد في التصميم والتحليل‪.‬‬

‫ب ‪ -‬األهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر‪.‬‬

‫ب ‪– 1‬بحوث تخرج‪.‬‬
‫ب ‪ – 2‬ربط المعلومات بالواقع الهندسي عن طريق الزيارات العلمية لمشاريع قيد االنشاء‪.‬‬

‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬اعطاء االمثلة الهندسية ‪.‬‬

‫‪ ‬تكليف الطالب ببعض األنشطة والواجبات‪.‬‬

‫طرائق التقييم‬

‫‪ ‬المشاركة في قاعة الدرس‪.‬‬

‫‪ ‬تقديم األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬اختبارات مفاجئة فصلية ونهائية ‪.‬‬

‫ج‪ -‬األهداف الوجدانية والقيمية‬

‫ج‪ -1‬تطوير قدرة الطالب للعمل على أداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر‪.‬‬
‫ج‪ -2‬محاولة تطبيق المفاهيم بحل انواع مختلفة من التمارين ‪.‬‬
‫ج‪ -3‬تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة‪.‬‬
‫ج‪ -4‬محاوله تنميه قدره الطالب باالستفادة من الوسائل المتاحة‪.‬‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬التمارين واالشكاليات الرياضية‬

‫‪ ‬تكليف الطالب ببعض األنشطة والواجبات الجماعية‪.‬‬
‫‪ ‬تخصيص نسبة من الدرجة للواجبات اليومية واالختبارات ‪.‬‬

‫طرائق التقييم‬

‫‪ ‬المشاركة في قاعة الدرس‪.‬‬

‫الصفحة ‪7‬‬
 ‫‪ ‬تقديم األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬اختبارات مفاجئة فصلية ونهائية ‪.‬‬

‫د ‪ -‬المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي )‪.‬‬
‫د‪ -1‬تنمية قدرة الطالب على مواجهة المسائل والمشاكل في مجال االختصاص وحلها‪.‬‬
‫د‪ -2‬تنمية قدرة الطالب على التعامل مع وسائل التقنية‪.‬‬
‫د‪ -3‬تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة‪.‬‬

‫الصفحة ‪8‬‬
 ‫‪.11‬بنية المقرر‬
‫طريقة التقييم‬ ‫طريقة التعليم‬ ‫اسم الوحدة ‪ /‬أو‬ ‫مخرجات التعلم‬ ‫الساعات‬ ‫األسبوع‬
‫الموضوع‬ ‫المطلوبة‬

‫اسئلة عامة ومناقشة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫مقدمة عن املواد املس تخدمة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫اسئلة عامة ومناقشة او‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫اخلواص املياكنيكية للخرسانة املسلحة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫امتحان اين‬
‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫طريقة اهجادات التشغيل يف حتليل‬
‫أسئلة عامة ومناقشة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫اخلرسانة‬
‫امتحان اين‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫مراحل الاهجاد للخرسانة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫أسئلة عامة ومناقشة او‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫طريقة املقاومة القصوى يف التحليل‬
‫والتصممي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫امتحان اين‬
‫اسئلة عامة و مناقشة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل املقاطع املس تطيةل املفردة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫تصممي املقاطع املس تطيةل املفردة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫الواجبات اجلماعية‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫املقاطع املس تطيةل املزدوجة احلديد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل املقاطع املزدوجة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫امتحان شهري‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫تصممي املقاطع املزدوجة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫العتبات بشلك حرف ‪T‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫مناقشة و امتحان اين‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل العتبات بشلك حرف ‪T‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫تصممي العتبات بشلك حرف ‪T‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13‬‬
‫الواجبات اجلماعية‪+‬‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬
‫العتبات ذات املقاطع غري املنتظمة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬
‫مناقشة‬
‫امتحان شهري‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫املقاطع املس تطيةل املزدوجة احلديد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫اسئلة عامة ومناقشة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل املقاطع املزدوجة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬
‫اسئلة عامة ومناقشة او‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫تصممي املقاطع املزدوجة‬
‫‪3‬‬ ‫‪17‬‬
‫امتحان اين‬
‫أسئلة عامة ومناقشة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫العتبات بشلك حرف ‪T‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪18‬‬
‫امتحان اين‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل العتبات بشلك حرف ‪T‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪19‬‬
‫أسئلة عامة ومناقشة او‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل العتبات ذات املقاطع غري‬
‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬
‫امتحان اين‬ ‫املنتظمة‬
‫اسئلة عامة و مناقشة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫القص يف العتبات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪21‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫تصممي القص للعتبات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪22‬‬
‫الواجبات اجلماعية‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫حتليل العتبات املس مترة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪23‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫البالطات ابجتاه واحد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24‬‬
‫امتحان شهري‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫تصممي البالطات ابجتاه واحد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪25‬‬
‫اسئلة عامة‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫عزم اليل يف العتبات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪26‬‬
‫مناقشة و امتحان اين‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫نظرية الانبوب اجملوف لمتثيل القص‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫االعمدة (مقدمة – انواع‬
‫اسئلة عامة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬
‫العمدة)‬
‫الواجبات اجلماعية‪+‬‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫الامعدة القصرية‬
‫‪3‬‬ ‫‪29‬‬
‫مناقشة‬
‫امتحان شهري‬ ‫نظري ‪ +‬مناقشة‬ ‫الامعدة الطويةل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬

‫الصفحة ‪9‬‬
 ‫‪.12‬البنية التحتية‬
‫‪Building Code Requirement for Structural‬‬ ‫‪1‬ـ الكتب المقررة المطلوبة‬
‫‪Concrete ACI 314-14‬‬
‫‪-1‬تصاميم املنشآت اخلرسانية املسلحة وفقا ملتطلبات الكود (‪ACI-02‬‬ ‫‪2‬ـ المراجع الرئيسية (المصادر)‬
‫) د‪.‬مجال عبد الواحد‬
‫‪2- A Reinforced Concrete – A Fundamental‬‬
‫‪Approach Edward G. Nawy‬‬
‫‪3- Design of Reinforced Concrete Jack C.‬‬
‫‪McMCORMAC‬‬
‫‪ACI - researches‬‬ ‫اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها‬
‫( المجالت العلمية ‪ ,‬التقارير ‪) ....,‬‬

‫ب ـ المراجع االلكترونية‪ ,‬مواقع االنترنيت‬

‫‪....‬‬

‫‪.13‬خطة تطوير المقرر الدراسي‬

‫‪ -1‬تغيير بعض مفردات المنهج (مثل المفردات التي تضم طرق تحليل المنشآت ) والتي اصبح اعتمادها في‬
‫التحليل والتصميم قليال وادراج مواضيع عن الخرسانة المسلحة عالية االداء مثل الخرسانة ذاتية الرص‬
‫او ذات خصائص جديدة‬
‫‪ -2‬ادراج امثلة تصميم او تحليل تشمل منشأ يضم اكثر من جزء من الخرسانة المسلحة لتمكين الطالب من‬
‫ربط المسائل الخاصة بكل جزء مع الجزء االخر وبالتالي تمكينه من تحليل او تصميم منشأ متكامل‪.‬‬

‫الصفحة ‪10‬‬