‫وصف الربنامج األكادميي‬

‫يوفر وصف البرنامج األكاديمي هذا ايجازاً مقتضياً ألهم خصائص البرنامج ومخرجات" التعلم المتوقعة من الطالب‬
‫تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من الفرص المتاحة‪ .‬ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن‬
‫البرنامج‬

‫جامعة ديالى‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫كلية الهندسة‬ ‫‪ .2‬القسم الجامعي ‪ /‬المركز‬

‫قسم هندسة االتصاالت‬ ‫‪ .3‬اسم البرنامج األكاديمي"‬

‫بكالوريوس هندسة اتصاالت‬ ‫‪ .4‬اسم الشهادة النهائية‬

‫فصلي"‬ ‫‪ .5‬النظام الدراسي‬

‫ال يوجد" برنامج اعتماد‬ ‫‪ .6‬برنامج االعتماد المعتمد‬

‫ال توجد"‬ ‫‪ .7‬المؤثرات الخارجية األخرى"‬

‫‪1/6/2021‬‬ ‫‪ .8‬تاريخ إعداد الوصف"‬

‫‪ .9‬أهداف البرنامج األكاديمي"‪ :‬يهدف البرنامج االكاديمي" في قسم هندسة االتصاالت الى‪:‬‬

‫‪ ‬بناء الطالب علميا وتأهيله للعمل في مجال هندسة االتصاالت‬

‫‪ ‬بناء وإعداد الطالب نفسيا ليقوم بدوره كمهندس يعتمد عليه في هذا المجال ‪.‬‬
‫‪ ‬بناء طلبة قادرين على التنافس مع مهندسين اخرين لفرص العمل والحصول على المقاعد المطلوبة في‬
‫برامج الدراسات العليا‪.‬‬
‫‪ ‬قابلية التقديم الختبارات خارجية من قبل هيئات محلية أو أقليمية أو عالمية لغرض اكمال الدراسة او‬
‫التعيين‪.‬‬
‫‪ ‬حث الطالب على اإلبداع والتفكير في مشاريع التخصص ومواكبة التطور الحاصل في هذا المجال‪.‬‬
‫‪ ‬تزويد الطلبة بمهارات علمية وعملية ومهارات ذاتي""ة تمكن""ه من ح""ل المش""اكل العملي""ة والتعام""ل معه""ا‬
‫بمفاهيم علمية‪.‬‬
‫‪ .10‬مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬
‫أ‪-‬االهداف المعرفية‬
‫أ‪ "-1‬أفهام وتعليم الطالب مب"ادئ واس""س هندس"ة االتص""االت والعالق"ات" الرياض"ية الخاص""ة به"ا وكيفي"ة‬
‫التعامل معها‪.‬‬

‫الصفحة ‪1‬‬
‫أ‪ -2‬تمكين الطلب""ة من الحص""ول على المعرف""ة وفهم ق""وانين الفيزي""اء االلكتروني""ة ونظري""ات هندس""ة‬
‫االتصاالت المعق""دة وكيفي""ة اس""تخدامها في تص""ميم منظوم""ات االتص""االت الحديث""ة وفي تحلي""ل ال""برامج‬
‫المتعلقة بأنظمة االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪-3‬افهام الطالب اساليب نقل االشارة الرقمية ومعالجتها وطرق" انتشارها في االوساط" المختلف""ة وامكاني""ة‬
‫نقل البيانات والمعلومات" من مكان الى اخ""ر فض""ال عن تمكن الطلب""ة من الحص""ول على المعرف""ة والفهم‬
‫لإلطار العملي في حقل االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪ -4‬تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم بتصميم منظومات" االتص""االت المختلف""ة والمتط""ورة‬
‫وحسب أجيال االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪ " -5‬تمكين الطلب""ة من الحص""ول على المعرف""ة والفهم لفهم المج""االت الكهربائي""ة والمغناطيس""ية والق""وة‬
‫الناتجة عنهما والشغل والحث المغناطيسي" وتوزيع الشحنات والمتس"عات" والع"وازل" المختلف"ة فض""ال عن‬
‫معرفة وفهم األجزاء االلكترونية الفعالة في منظومات" االتصاالت‪.‬‬
‫ب –األهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج‬
‫ب ‪– 1‬شرح مواضيع اسس هندسة االتصاالت من قبل المختصين بالموضوع مع التاكي""د على اس""تخدام‬
‫الرياضيات كأساس للفهم والتعلم ‪.‬‬
‫ب ‪ "– 2‬تزودهم" بمهارات حل المشاكل العملية المتعلقة بأنظمة االتصاالت المختلفة وبالبرامج الحاسوبية‬
‫الخاصة بانظمة االتصاالت‪.‬‬
‫ب ‪– 3‬يتم عرض مواض""يع" انتش""ار االم""واج م""ع مواض""يع امني""ة االتص""االت والتأكي""د على المواض""يع"‬
‫الرياضية والدوائر" الكهربائية وااللكترونية ومواضيع الهوائيات اليصال فقرة ‪ 1‬للطالب‪.‬‬
‫ب ‪ "– 4‬يتم التركيز" على مواضيع انشاء شبكات االتصاالت وعملي""ات ارس""ال واس""تالم" المعلوم""ات من‬
‫خالل شبكات االقمار الصناعية وغيرها‪.‬‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫تزويد الطلبة باألساسيات والمواضيع" االضافية المتعلقة بمخرجات" التعليم السابقة للمهارات لحل‬ ‫‪‬‬
‫المشاكل العملية‪.‬‬
‫حل مجموعة من االمثلة العملية من قبل الكادر االكاديمي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتم مشاركة الطلبة خالل المحاضرة بحل بعض المشاكل العملية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتم متابعة المختبرات العلمية الخاصة بالقسم من قبل الكادر االكاديمي‪".‬‬ ‫‪‬‬
‫طرائق التقييم‬
‫امتحانات يومية بأسئلة عملية وعلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجات مشاركة السئلة المنافسة الصعبة بين الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع درجات للواجبات البيتية والتقارير المكلفة بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫امتحانات شهريةوفصلية للمنهج الدراسي" اضافة الى االمتحان النهائي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ج‪-‬االهداف الوجدانية والقيمية‬

‫ج‪ "-1‬تمكين الطلب""ة من التفك""ير والتحلي""ل للمواض""يع" المرتبط""ة باإلط""ار الهندس""ي كال""دوائر الكهربائي""ة‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫ج‪ -2‬تمكين الطلب""ة من التفك""ير والتحلي""ل للمواض""يع المرتبط""ة باالنظم""ة الحاس""وبية المتعلق""ة باإلط""ار"‬
‫الهندسي‪.‬‬
‫ج‪ .-2‬تخيل مكونات الدوائر االلكترونية الخاصة بمنظومات االتصاالت الرقمية‪.‬‬
‫ج‪ -4‬تمكين الطلبة من التفكير والتحليل في المواضيع المتعلقة بحل المشكالت العملية‪.‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬
 ‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫تزويد الطلبة باالساس""يات والمواض""يع" االض""افية والتج""ارب الميداني""ة المتعلق""ة بمخرج""ات التفك""ير‬ ‫‪‬‬
‫والتحليل‪.‬‬
‫تكوين حلقات نقاشية خالل المحاضرات او خارجها" لمناقشة مواض""يع هندس""ية علمي""ة ال""تي تتطلب‬ ‫‪‬‬
‫التفكير والتحليل‪.‬‬
‫الطلب من الطلبة مجموعة من االسئلة التفكيرية خالل المحاض""رات مث""ل (م""اذا‪,‬كي""ف‪,‬م""تى‪,‬لم""اذا)‬ ‫‪‬‬
‫لمواضيع محددة‪.‬‬
‫اعطاء الطلبة واجبات بيتية وتقارير دورية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طرائق التقييم‬
‫امتحانات يومية باسئلة عملية وعلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجات مشاركة السئلة المنافسة الصعبة بين الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع درجات للواجبات البيتية والتقاريرالمكلفة بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫امتحانات شهرية وفصلية للمنهج الدراسي" اضافة الى االمتحان النهائي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .11‬بنية البرنامج‬

‫الساعات المعتمدة‬ ‫رمز المقرر‬

‫اسم المقرر او المساق‬ ‫المرحلة الدراسية‬
‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫او المساق‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Democracy & human Rights-I‬‬ ‫‪U101‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Democracy & human Rights-II‬‬ ‫‪U102‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Computer science‬‬ ‫‪U103‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪English Language‬‬ ‫‪U 104‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Arabic Language‬‬ ‫‪U105‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Mathematics -I‬‬ ‫‪E101‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Mathematics -II‬‬ ‫‪E102‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Workshop skills‬‬ ‫‪E106‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Computer Programming‬‬ ‫‪E108‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Electrical Engineering Drawing‬‬ ‫‪COE101‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Electrical Engineering I‬‬ ‫‪COE102‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Digital Techniques I‬‬ ‫‪COE103‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Electronic Physics I‬‬ ‫‪COE104‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Digital Techniques II‬‬ ‫‪COE105‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Electrical Engineering II‬‬ ‫‪COE106‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Electronic Physics II‬‬ ‫‪COE107‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Applied Mathematics –I‬‬ ‫‪E201‬‬ ‫الثانية‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Applied Mathematics –II‬‬ ‫‪E202‬‬ ‫الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Electronic Circuits I‬‬ ‫‪COE201‬‬ ‫الثانية‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Signals and Systems‬‬ ‫‪COE202‬‬ ‫الثانية‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Communication Transmission Lines‬‬ ‫‪COE203‬‬ ‫الثانية‬

‫الصفحة ‪3‬‬
 - 4 Probability and Random Processes COE204 ‫الثانية‬
2 3 Electric Circuits I COE205 ‫الثانية‬
- 2 Electromagnetic Fields I COE206 ‫الثانية‬
2 1 MATLAB Programming COE207 ‫الثانية‬
- 3 Electromagnetic Fields II COE208 ‫الثانية‬
2 3 Analog Communication Systems COE209 ‫الثانية‬
2 3 Electric Circuits II COE210 ‫الثانية‬
2 2 Electronic Circuits II COE211 ‫الثانية‬
2 1 Neural Network Engineering COE212 ‫الثانية‬
2 2 Numerical Methods COE213 ‫الثانية‬
- 2 Automatic Control Theory COE214 ‫الثانية‬
- 2 Engineering Economy E301 ‫الثالثة‬
- 2 Engineering Analysis COE301 ‫الثالثة‬
2 3 Digital Communication I COE302 ‫الثالثة‬
2 3 Antenna Theory and Design COE303 ‫الثالثة‬
2 3 Digital Signal Processing COE304 ‫الثالثة‬
2 2 Microcontroller and DSP Systems COE305 ‫الثالثة‬
2 3 Communication Electronics -I COE306 ‫الثالثة‬
- 2 Optical Communication Systems COE307 ‫الثالثة‬
- 3 Detection and Estimation Theory COE308 ‫الثالثة‬
2 3 Digital Communication II COE309 ‫الثالثة‬
2 2 Image Processing COE310 ‫الثالثة‬
- 3 Information Theory COE311 ‫الثالثة‬
2 2 Radar Systems COE312 ‫الثالثة‬
2 2 Computer Networks COE313 ‫الثالثة‬
- 2 Waves Propagation COE314 ‫الثالثة‬
2 2 Communication Electronics -II COE315 ‫الثالثة‬
- 1 Engineering Profession Ethics E401 ‫الرابعة‬
8 - Graduation Project E402 ‫الرابعة‬
2 3 Microwave Engineering-I COE401 ‫الرابعة‬
- 3 Modern Communication Systems COE402 ‫الرابعة‬
- 2 Cellular Mobile Networks COE403 ‫الرابعة‬
- 2 Cryptography for Communication Systems COE404 ‫الرابعة‬
- 2 Satellite Communication Systems COE405 ‫الرابعة‬
2 3 Microwave Engineering-II COE406 ‫الرابعة‬
- 2 Global Positioning Systems COE407 ‫الرابعة‬
- 2 Multimedia Communication COE408 ‫الرابعة‬
- 2 Telecom Switching Systems COE409 ‫الرابعة‬
- 2 Television and Broadcasting Systems COE410 ‫الرابعة‬
‫ التخطيط للتطور" الشخصي‬.12
‫يتم التخطيط" لتطوير شخص""يات الطلب""ة عن طري"ق" اقام"ة حلق"ات نقاش"ية معهم ومط""البتهم بتق""ارير وسمينرات‬
‫دورية وعلى مدار المراحل االربعة ولمختلف المواضيع" لتنمية التطور الشخصي" لديهم‬

4 ‫الصفحة‬
‫‪ .13‬معيار القبول (وضع األنظمة المتعلقة بااللتحاق بالكلية أو المعهد)‬
‫قبول مركزي من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬
‫‪ .14‬أهم مصادر" المعلومات عن البرنامج‬
‫‪ ‬موقع الكلية ‪.‬‬
‫‪ ‬الموقع االلكتروني" والبريد االلكتروني للقسم‪.‬‬

‫الصفحة ‪5‬‬
 ‫مخطط مهارات المنهج‬

‫يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم‬

‫مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج‬

‫المهارات العامة والتأهيلية‬
‫المنقولة‬
‫( المهارات األخرى المتعلقة‬ ‫االهداف الوجدانية‬ ‫االهداف المهاراتية الخاصة‬ ‫أساسي‬
‫االهداف المعرفية‬ ‫رمز‬ ‫السنة ‪/‬‬
‫بقابلية التوظيف والتطور‬ ‫والقيمية‬ ‫بالموضوع‬ ‫أم‬ ‫اسم المقرر‬
‫المقرر‬ ‫المستوى‬
‫الشخصي)‬ ‫اختياري‬
‫د‪5‬‬ ‫د‪4‬‬ ‫د‪2‬‬ ‫د‪2‬‬ ‫د‪1‬‬ ‫ج ‪ 1‬ج‪ 2‬ج ‪ 3‬ج ‪4‬‬ ‫ب‪4‬‬ ‫ب‪3‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫ب‪1‬‬ ‫أ‪6‬‬ ‫أ‪5‬‬ ‫أ‪4‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫أ‪1‬‬
‫‪COE‬‬ ‫ألرابعة‪/‬‬
‫√ √ √ √ √ √ √ √ √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أساسي‬ ‫‪GPS‬‬
‫‪407‬‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الصفحة ‪6‬‬
 ‫نموذج وصف المقرر‬

‫وصف المقرر‬

‫يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضيا ً ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقه ا‬
‫مبرهنا ً عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة‪ .‬والب د من الرب ط بينه ا وبين وص ف‬
‫البرنامج‪.‬‬

‫جامعة ديالى \ كلية الهندسة‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫قسم هندسة االتصاالت‬ ‫‪ .2‬القسم الجامعي ‪ /‬المركز‬
‫‪COE314\ Wave Propagation‬‬ ‫‪ .3‬اسم ‪ /‬رمز المقرر‬
‫القسم‬ ‫‪ .4‬البرامج التي يدخل فيها‬
‫الزامي‬ ‫‪ .5‬أشكال الحضور المتاحة‬
‫فصلي"‬ ‫‪ .6‬الفصل ‪ /‬السنة‬
‫‪ 30‬ساعة‬ ‫‪ .7‬عدد الساعات الدراسية (الكلي)‬
‫‪2021\6\1‬‬ ‫‪ .8‬تاريخ إعداد هذا الوصف"‬

‫‪ .9‬أهداف المقرر‬
‫يهدف منهاج مادة نظرية الهوائيات وتصميمها" الى تعريف الطالب بالموجات الكهرومغناطيسية وخاص""ة‬
‫الراديوية ثم الدخول بانواع الهوائيات والترددات التي تعمل به""ا و اس""تخداماتها" في االتص""االت وخاص""ة‬
‫االتصاالت الحديثة اضافة الى تعليم الطالب كيفية تصميم ه""وائي اعتم""اد على ال""تردد والم""دى المطل""وب‬
‫بالبث وطريقة البث المطلوبة‬
‫‪ .10‬مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬

‫أ‪ -‬االهداف المعرفية‬

‫أ‪ -1‬يتعلم الطالب خالل السنه الدراسية فكرة عن الموجات الراديوية وكيفية عملها باالتصاالت‪.‬‬
‫أ‪-2‬تعلم وفهم أنواع طبقات الجو وعمل كل طبقة في االتصاالت وانتشار الموجات‪.‬‬
‫أ‪ -2‬تعلم وفهم أنواع طرق" االنتشار وعمل اجهزة االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪ -4‬تعلم وفهم" ومعرفة كل تردد والمدى والطبقة التي يعمل بيها‪.‬‬

‫ب‪ -‬االهداف المهاراتية الخاصة بالموضوع‬

‫ب‪1‬ـ االلمام بالعالقات الرياضية المطلوبة لحساب المدى والسرعة النتشار الموجات‪.‬‬
‫ب‪-2‬االلمام بقوانين حساب عرض الحزمة المطلوبة إلنشاء وسط ناقل للبيانات‪.‬‬
‫ب‪-3‬االلمام بالقوانين الرياضية الخاصة بحساب تأثير الضوضاء" على كفاءة االتصاالت‪.‬‬

‫الصفحة ‪7‬‬
 ‫ب‪ -4‬االلمام بالمفاهيم االساسية ألنواع بث البيانات الالسلكية وتطورها الحديث‬

‫طرائق" التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬يجهز التدريسي" محاضرات عن المادة على شكل ورقي" والكتروني ويقدمها للطلبة‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم التدريسي" بالقاء المحاضرات بشكل تفصيلي ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم التدريسي" بطلب تقارير دورية وواجبات" بيتيه عن المواضيع االساسية للمادة ‪.‬‬

‫طرائق" التقييم‬
‫امتحانات يومية باسئلة عملية وعلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجات مشاركة السئلة المنافسة الصعبة بين الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع درجات للواجبات البيتية والتقاريرالمكلفة بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫امتحانات فصلية للمنهج الدراسي اضافة الى امتحان نصف" السنة واالمتحان النهائي‬ ‫‪‬‬

‫ج‪ -‬االهداف الوجدانية والقيمية‬

‫ج‪ -1‬حث الطالب على التفكير بأهمية الموجات الراديوية في تسهيل الحياة المعاصرة‪.‬‬
‫ج‪-2‬حث الطالب على التفكير بأهمية تأثير الراديوية على تطور نظام ‪. IOT‬‬
‫ج‪-2‬حث الطالب على التفكير ومتابعة التطور السريع واالجيال لشبكات االتصاالت‪.‬‬

‫د ‪ -‬المهارات العامة و التأهيلية المنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف" والتطور" الشخصي )‪.‬‬
‫د‪ -1‬تمكين الطلبة من كتابة التقارير" حول المواضيع" الخاصة بالمادة مثل حول اقسام طبقات الجو واقسام‬
‫الترددات ‪.‬‬
‫د‪-2‬تمكين الطلبة من كيفية استخدام شبكة االنترنت للحصول" على المعلومات المهمة‪.‬‬
‫د‪-3‬رفع ثقة الطالب بنفسه من خالل ربط المادة النظرية بالواقع العملي‪.‬‬
‫د‪ -4‬تنمية مهارات الطلبة في كيفية التعامل مع مشاكل أنظمة االتص""االت المادي""ة والبرمجي""ة وكيفي""ة‬
‫التعامل معها‪.‬‬
‫د‪ -5‬تنمية مهارات الطلبة‪.‬‬

‫‪ .1‬بنية المقرر‬

‫اسم الوحدة ‪ /‬المساق أو‬

‫طريقة التقييم‬ ‫طريقة التعليم‬ ‫مخرجات التعلم المطلوبة‬ ‫الساعات‬ ‫األسبوع‬
‫الموضوع"‬
‫امتحانات يومية‬ ‫محاضرات‬ ‫‪The Propagation media‬‬ ‫‪Definitions,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫االول‬
‫‪+‬تجارب عملية‬ ‫معروضة بشكل‬ ‫‪Categorizations and‬‬
‫‪General Classifications‬‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪power‬‬
‫شهري‬ ‫‪point+‬‬

‫الصفحة ‪8‬‬
 ‫‪PDF+‬‬
‫‪Video‬‬
‫محاضرات‬ ‫‪Different Modes of Wave‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪Propagation: ground wave,‬‬
‫‪sky wave , space wave‬‬
‫‪+‬تجارب عملية‬ ‫‪power‬‬ ‫‪Mode of Wave‬‬ ‫‪.12‬البنية التحتية‬ ‫‪2‬‬ ‫الثاني‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬ ‫‪Propagation‬‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬‬
‫‪ Antenna‬‬
‫‪Video and Wave propagation by Ashish‬‬
‫‪Mathur,‬‬
‫‪Ranjana Trivedi & Geetika Bhati‬محاضرات‬ ‫‪. Ground Wave‬‬
‫‪Mathur‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪propagation: Ground‬‬
‫‪-1‬الكتب والدوريات المقررة المطلوبة ‪:‬‬
‫‪parameters; propagation‬‬
‫‪+ Electromagnetic‬تجارب عملية‬
‫‪power‬‬ ‫‪Waves‬‬ ‫‪and‬‬ ‫‪Antennas‬‬ ‫‪by‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Ray/Mode Concepts‬‬ ‫;‪equation‬‬ ‫‪propagation‬‬ ‫الثالث‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬
‫‪Sophocles J. Orfanidis‬‬ ‫‪problems; Applications‬‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬‬
‫‪Video‬‬
‫المحاضرات المقدمة من قبل مدرس المادة محاضرات‬ ‫‪D-layer,‬‬‫‪ E-layer, F1-‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪ -2‬المراجع الرئيسية ( المصادر)‬
‫‪ F2- layer‬الكتب المتوفرة في مكتبة الكلية‬
‫‪layer,‬‬
‫‪+‬تجارب عملية‬ ‫‪power‬‬ ‫‪Ionosphere Wave‬‬ ‫‪2‬‬
‫الرابع‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬ ‫‪propagation‬‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬عالقة‬
‫جميع المجالت والدوريات العلمية الرصينة التي لها‬ ‫ا‪ -‬الكتب والمراجع" التي يوصى" بها‬
‫‪Video‬‬
‫ومكوناته وتطبيقاته‬ ‫باالهوائي‬ ‫(المجالت العلمية ‪,‬التقارير‪).......,‬‬
‫محاضرات‬ ‫‪Ionosphere reflective‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪index; Snell's law‬‬
‫واس""""تخداماتها ‪+‬تجارب عملية‬
‫الهوائي""""ات ‪power‬‬ ‫;‪refraction‬‬ ‫‪2‬‬
‫بش""""رح‬
‫‪;D-Layer‬‬ ‫جميع المواقع ال""""تي تختص‬
‫‪attenuation‬‬ ‫الخامس‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬
‫وتردداتها‬
‫االنترنيت‬ ‫مواقع‬ ‫االلكترونية ‪,‬‬ ‫ب‪ -‬المراجع‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬‬
‫‪Video‬‬
‫محاضرات‬ ‫‪Magnetic and electric‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪filed and regular‬‬
‫‪+‬تجارب عملية‬ ‫‪power‬‬ ‫‪Effect of earth's magnetic‬‬ ‫‪variations of Ionosphere‬‬ ‫‪2‬‬
‫السادس‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬ ‫‪field‬‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬‬
‫‪Video‬‬
‫محاضرات‬ ‫‪Critical frequency for‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪each layer , Virtual‬‬
‫‪+‬تجارب عملية‬ ‫‪power‬‬ ‫;‪height; launch angle‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Critical frequency‬‬ ‫السابع‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬‬
‫‪Video‬‬
‫‪Ionosphere maximum‬‬
‫محاضرات‬ ‫‪usable frequency‬‬ ‫‪2‬‬
‫معروضة بشكل امتحانات يومية‬ ‫‪factor: optimum‬‬
‫الثامن‬
‫‪+‬تجارب عملية‬ ‫‪power‬‬ ‫; ‪working frequency‬‬
‫‪Ionosphere frequency‬‬ ‫والتاسع‬
‫‪+‬امتحانات‬ ‫‪point+‬‬ ‫‪irregular variation of‬‬
‫والعاشر‬
‫شهري‬ ‫‪PDF+‬‬ ‫‪the Ionosphere, fading‬‬
‫‪Video‬‬ ‫‪HF antennas.‬‬

‫‪.12‬خطة تطوير المقرر الدراسي‪ ":‬تعديل المفردات العلمية بحسب هيكلية انظمة تحديد المواقع‬
‫العالمية وتطورها واستخدامها وبما يتناسب مع مدى استيعاب الطالب الجامعي‬

‫الصفحة ‪9‬‬