‫وصف الربنامج األكادميي‬

‫يوفر وصف البرنامج األكاديمي هذا ايجازاً مقتضياً ألهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب‬
‫تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من الفرص المتاحة ‪ .‬ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن‬
‫البرنامج‬

‫جامعة بغداد ‪ /‬كلية الفنون الجميلة‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫قسم التصميم' ‪ /‬فرع التصميم الصناعي‬ ‫‪ .2‬القسم العلمي ‪ /‬المركز‬

‫‪ .3‬اسم البرنامج األكاديمي' او‬
‫الهندسة البشرية ‪ /‬نظري' ‪ /‬المرحلة الثالثة‬
‫المهني‬
‫بكلوريوس تصميم' صناعي‬ ‫‪ .4‬اسم الشهادة النهائية‬
‫‪ .5‬النظام الدراسي ‪:‬‬
‫سنوي'‬
‫سنوي ‪/‬مقررات‪/‬اخرى‬
‫نظام الوحدات‬ ‫‪ .6‬برنامج االعتماد المعتمد‬

‫الواقع المحيط باالنسان والمنتجات وبيئات العمل‬ ‫‪ .7‬المؤثرات الخارجية األخرى'‬

‫‪ .8‬تاريخ إعداد الوصف'‬

‫‪ .9‬أهداف البرنامج األكاديمي'‬
‫‪ ‬التعرف على مفهوم وتاريخ واهداف ومجاالت الهندسة البشرية‬
‫‪ ‬التعرف على االرجونوميكس واالنثروبومترية ونظام' االنسان الماكنة‬
‫‪ ‬التعرف على الميكانيكية الحيوية والحركية‬
‫‪ ‬التعرف على التقييس والمواصفات والجودة‬
‫‪ ‬التعرف على انظمة بيئة عمل متنوعة‬

‫‪ .10‬مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق' التعليم والتعلم والتقييم‬

‫أ‪-‬االهداف المعرفية‬
‫‪ -1‬اطالع الطالب على دور الهندسة البشرية وعالقتها' باالدوات واالثاث واالجهزة‬
‫‪ -2‬االطالع على المواصفات والجودة والتقييس واثرها في تصميم المنتجات وبيئات العمل‬
‫‪ -3‬استعمال امثلة متنوعة من واقعنا‬

‫الصفحة ‪1‬‬
 ‫ب –االهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج‬
‫‪ – 1‬االطالع على صور وفديوهات وكتيبات ومواصفات متنوعة‬
‫‪ -2‬شرح امثلة متنوعة من واقعنا' لتفسير بعض المواضيع المتنوعة‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫التعلم وفق نظرية المحاضرة االلكترونية‬ ‫‪‬‬
‫اتباع االساليب الحديثة في التعليم بأستخدام الكمبيوتر' وادراج المحاضرة بالبور' بوينت او نظام ‪pdf‬‬ ‫‪‬‬
‫اتباع االساليب المتنوعة كالصور والرسومات' وفديوهات كوسائل ايضاح لشرح بعض المواضيع'‬ ‫‪‬‬
‫طرائق التقييم‬
‫‪ ‬اختبار الطالب لمعرفة مدى تفاعلهم مع المحاضرة واجراء اختبارات شفوية وتحريرية‬
‫ج‪-‬االهداف الوجدانية والقيمية ‪:‬‬
‫ج‪ -1‬تعلم الدقة واالنضباط' في تلقي العلم والمعرفة‬
‫ج‪ -2‬تعلم التواصل والتفاعل بين االستاذ والطالب اثناء المحاضرة باالمثلة المتنوعة‬
‫ج‪ -3‬ربط مادة الهندسة البشرية بالعلوم االخرى‬
‫ج‪ -4‬بيان اهمية ودور الهندسة البشرية في تصميم' اي منتج‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫‪ ‬محاضرات نظرية الكترونية ومناقشات' متنوعة بين االستاذ والطالب‬
‫طرائق التقييم‬
‫‪ ‬اختبار الطالب شفويا عن المحاضرة السابقة في بداية كل محاضرة‬
‫‪ ‬تقييم الطالبة المواظبين على الحضور'‬
‫‪ ‬تقييم الواجبات الطالب‬
‫‪ ‬االمتحان التحريري عدد ‪ 2‬كل فصل‬

‫د ‪-‬المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)‪.‬‬
‫د‪ -1‬محاولة دمج المادة مع المواد االخرى‬
‫د‪ -2‬رفع مستوى الطالب باستخدام مفرادات المادة في تصميميه الي منتج‬
‫د‪ - 3‬متابعة الطالب بفهم المادة وتوظيفها خالل حركاتهم' ووظائفهم' التي يقومون بها‬
‫‪ .11‬بنية البرنامج‬
‫رمز المقرر أو‬
‫الساعات المعتمدة‬ ‫اسم المقرر أو المساق‬ ‫المرحلة الدراسية‬
‫المساق‬
‫عملي‬ ‫نظري‬
‫نظري‬
‫الهندسة البشرية‬ ‫الثالثة‬
‫‪ 60‬ساعة‬

‫‪ .12‬التخطيط للتطور' الشخصي‬

‫االطالع على ما هو جديد من كتب ومن االنترنيت فيما يخص مادة الهندسة البشرية واضافتها للمادة‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬
 ‫‪ .13‬معيار القبول (وضع األنظمة المتعلقة بااللتحاق بالكلية أو المعهد)‬

‫ان يكون الطالب خريج دراسة علمية او ادبية اومعهد فنون جميلة او اعدادية صناعة‬ ‫‪‬‬

‫‪ .14‬أهم مصادر' المعلومات عن البرنامج‬

‫‪‬‬ ‫‪Human Dimension‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Coleccion Dimensiones En Arquitectura‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Panero&zelnik-las dimensiones‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Metric Handbook‬‬
‫‪‬‬ ‫‪International Encyclopedia of Ergonomics and Human Factors‬‬

‫الصفحة ‪3‬‬
 ‫مخطط مهارات المنهج‬
‫يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم‬
‫مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج‬
‫المهارات العامة والتأهيلية المنقولة‬
‫(المهارات األخرى المتعلقة بقابلية‬ ‫االهداف الوجدانية‬ ‫االهداف المهاراتية‬
‫التوظيف والتطور الشخصي)‬ ‫االهداف المعرفية‬ ‫أساسي‬ ‫السنة ‪/‬‬
‫والقيمية‬ ‫الخاصة بالبرنامج‬ ‫اسم المقرر‬ ‫رمز المقرر‬
‫أم اختياري‬ ‫المستوى‬

‫د‪4‬‬ ‫د‪3‬‬ ‫د‪2‬‬ ‫د‪1‬‬ ‫ج‪4‬‬ ‫ج‪3‬‬ ‫ج‪2‬‬ ‫ج‪1‬‬ ‫ب‪4‬‬ ‫ب‪3‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫ب‪1‬‬ ‫أ‪4‬‬ ‫أ‪3‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫أ‪1‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اساسي‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫الثالث‬

‫الصفحة ‪4‬‬
 ‫نموذج وصف المقرر‬

‫وصف المقرر ‪ /‬الهندسة البشرية‪p‬‬

‫يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضيا ً ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقه ا‬
‫مبرهنا ً عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة‪ .‬والب د من الرب ط بينه ا وبين وص ف‬
‫البرنامج‪.‬‬

‫جامعة بغداد ‪ /‬كلية الفنون الجميلة‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬

‫قسم التصميم' ‪ /‬فرع التصميم الصناعي‬ ‫‪ .2‬القسم العلمي ‪ /‬المركز‬

‫‪ .3‬اسم ‪ /‬رمز المقرر‬

‫تواجد الزامي الكتروني‬ ‫‪ .4‬أشكال الحضور المتاحة‬

‫سنوي'‬ ‫‪ .5‬الفصل ‪ /‬السنة‬

‫( ‪ ) 60‬ساعة‬ ‫‪ .6‬عدد الساعات الدراسية (الكلي)‬

‫‪ .7‬تاريخ إعداد هذا الوصف'‬

‫‪ .8‬أهداف المقرر‬
‫التعرف على مفهوم وتاريخ واهداف ومجاالت الهندسة البشرية و االرجونوميكس واالنثروبومترية ونظام'‬
‫االنسان الماكنة و التعرف على الميكانيكية الحيوية والحركية و التعرف على التقييس والمواصفات والجودة و‬
‫التعرف على انظمة الجلوس الصحيحة وبيئة عمل الحاسوب وبيئات اخرى متنوعة‬
‫‪ .9‬مخرجات المقرر وطرائق' التعليم والتعلم والتقييم‬
‫أ‪ -‬االهداف المعرفية‬
‫‪ -1‬اطالع الطالب على دور الهندسة البشرية وعالقتها' باالدوات واالثاث واالجهزة‬
‫‪ -2‬االطالع على المواصفات والجودة والتقييس واثرها في تصميم المنتجات‬
‫‪ -3‬استعمال امثلة متنوعة من واقعنا‬
‫ب ‪ -‬االهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر‬
‫‪ – 1‬االطالع على صور وفديوهات وكتيبات' ومواصفات متنوعة‬
‫‪ -2‬شرح امثلة متنوعة من واقعنا لتفسير بعض المواضيع المتنوعة‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫‪ ‬التعلم وفق نظرية المحاضرة االلكترونية‬

‫الصفحة ‪5‬‬
 ‫‪ ‬اتباع االساليب الحديثة في التعليم بأستخدام الكمبيوتر' والبرامج المتنوعة‬
‫‪ ‬اتباع االساليب المتنوعة كالصور والرسومات' والفديوهات كوسائل ايضاح لشرح بعض المواضيع'‬
‫طرائق التقييم‬
‫‪ ‬اختبار الطالب لمعرفة مدى تفاعلهم مع المحاضرة واجراء اختبارات شفوية وتحريرية‬
‫ج‪ -‬االهداف الوجدانية والقيمية‬
‫ج‪ -1‬تعلم الدقة واالنضباط' في تلقي العلم والمعرفة‬
‫ج‪ -2‬تعلم التواصل والتفاعل بين االستاذ والطالب اثناء المحاضرة باالمثلة المتنوعة‬
‫ج‪ -3‬ربط مادة الهندسة البشرية بالعلوم االخرى‬
‫ج‪ -4‬بيان اهمية ودور الهندسة البشرية في تصميم' اي منتج‬
‫طرائق' التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬محاضرات نظرية الكترونية ومناقشات' متنوعة بين االستاذ والطالب‬

‫طرائق' التقييم‬
‫‪ ‬اختبار الطالب شفويا عن المحاضرة السابقة في بداية كل محاضرة‬
‫‪ ‬تقييم الطالبة المواظبين على الحضور'‬
‫‪ ‬االمتحان التحريري عدد ‪ 2‬كل فصل‬
‫د ‪ -‬المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف' والتطور' الشخصي )‪.‬‬
‫د‪ -1‬محاولة دمج المادة مع المواد االخرى‬
‫د‪ -2‬رفع مستوى الطالب باستخدام مفرادات المادة في تصميميه الي منتج‬
‫د‪ 3‬متابعة الطالب بفهم المادة وتوظيفها' خالل حركاتهم ووظائفهم التي يقومون بها‬

‫‪ .1‬بنية المقرر ‪ /‬الهندسة البشرية ‪ /‬نظري‬

‫مخرجات‬
‫الساعات‬
‫األسبوع'‬

‫التعلم‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫مقدمة عن الهندسة البشرية واالرجونوميكس‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫تاريخ االرجونوميكس‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫اهمية واهداف الهندسة البشرية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫اهم االساليب المتبعة لتحقيق اهداف الهندسة البشرية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫نظام االنسان الماكنة‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫نظام عمل االنسان والمنتج‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫الهيكل العظمي‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫امتحان شهري‬
‫االمتحان‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫العضالت ‪ /‬المفاصل‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫العتالت وانواعها‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫الميكانيكية الحركية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬

‫الصفحة ‪6‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫الميكانيكية الحيوية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫الميكانيكية الحيوية ألعمال الذراع‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫متطلبات العمل من الناحية الميكانيكية الحيوية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬
‫امتحان شهري‬
‫االمتحان‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫البيئة البصرية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫ماهية االنثروبومترية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫التقييس‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪18‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫المواصفات القياسية‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪19‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫الجودة ‪ /‬الجودة الشاملة‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫بعض المؤثرات‪ V‬لبيئة االنسان‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪21‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫االرجونومكيس‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬
‫امتحان شهري‬
‫االمتحان‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪23‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫عالقة االرجونوميكس في تخطيط او تصميم النظام المتكامل‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪24‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫اهداف االرجونومكيس‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪25‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫مجاالت االرجونوميكس‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪26‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫تصميم الجلوس الجيد‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪27‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫بعض مشاكل الجلوس التي يجب تجنبها عند تصميم الكرسي‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪28‬‬
‫امتحانات يومية وشهرية‬ ‫القاء محاضرة نظرية‬ ‫ارجونوميكية بيئة عمل جهاز الحاسوب‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪29‬‬
‫امتحان شهري‬
‫االمتحان‬ ‫الهندسة البشرية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪ .2‬البنية التحتية‬

‫ال يوجد‬ ‫‪ ‬الكتب المقررة المطلوبة‬

‫‪ Human Dimension‬‬

‫‪ Coleccion Dimensiones En Arquitectura‬‬
‫‪ Panero&zelnik-las dimensiones‬‬ ‫‪ ‬المراجع الرئيسية (المصادر)‬
‫‪ Metric Handbook‬‬
‫‪ International Encyclopedia of Ergonomics and‬‬
‫‪Human Factors‬‬

‫‪ )1‬الكتب والمراجع' التي يوصى' بها‬

‫(المجالت العلمية ‪،‬التقارير ‪).....،‬‬

‫‪ )2‬المراجع االلكترونية ‪،‬مواقع االنترنيت‬

‫‪.....،‬‬

‫الصفحة ‪7‬‬
 ‫‪ .3‬خطة تطوير' المقرر الدراسي‬

‫‪ ‬اضافة استخدامات التقنيات الحديثة من المنتجات المتنوعة ضمن شرح مادة الهندسة البشرية‬

‫الصفحة ‪8‬‬