‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫مرفق ‪ :5‬توصيف مقرر دراسي‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي‬

‫توصيف مقرر دراسي ‪ :‬تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية‬

‫‪BCLT 126‬‬

‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫نموذج توصيف مقرر دراسي‬

‫تاريخ التوصيف‪:‬‬ ‫‪ .1‬إسم المؤسسة التعليمية‪ :‬جامعة القصيم‬
‫‪ .2‬الكلية ‪/‬القسم‪ :‬كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي – قسم تصميم االزياء‬

‫أ‪ .‬التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه‬

‫‪ .1‬اسم ورمز المقرر الدراسي‪ :‬تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126 -‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬عدد الساعات المعتمدة‪ 1 :‬نظري‪ 2 +‬عملي‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .3‬البرنامج (أو البرامج) الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي‪ :‬برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .4‬اسم عضو هيئة التدريس المسؤول عن المقرر الدراسي‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .5‬السنة أو المستوى األكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي‪ :‬المستوى الثاني‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .6‬المتطلبات السابقة لهذا المقرر (إن وجدت)‪ :‬األلياف والمنسوجات ‪BCLT113‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪ .7‬المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر (إن وجدت)‪ :‬ال يوجد‬ ‫‪.7‬‬
‫‪ .8‬موقع تقديم المقرر إن لم يكن في المقر الرئيس للمؤسسة التعليمية‪ :‬ال يوجد‬ ‫‪.8‬‬
‫‪ .9‬نمط الدراسة المتبع (اختر كل ما ينطبق)‪:‬‬

‫‪%100‬‬ ‫النسبة‪:‬‬ ‫✓‬ ‫أ‪ .‬قاعات المحاضرات التقليدية‬

‫النسبة‪:‬‬ ‫ب‪ .‬التعليم اإللكتروني‬
‫النسبة‪:‬‬ ‫ج‪ .‬تعليم مدمج (تقليدي وعن طريق اإلنترنت)‬
‫النسبة‪:‬‬ ‫د‪ .‬المراسالت‬
‫النسبة‪:‬‬ ‫ه‪ .‬أخرى‬

‫تعليقات‪:‬‬
‫يستخدم االنترنت والتعلم االلكتروني (البالك بورد) كمواد مساعده في الدراسة والتدريس‬

‫ب‪ .‬األهداف‬
‫‪ .1‬ما هدف المقرر الرئيسي ؟‬
‫يهدف المقرر إلى دراسة أنواع األنوال والعمليات التحضيرية للنسيج مع تمييز الخواص الواجب توافرها في‬
‫الخيوط المستخدمة في نسيج األقمشة‪ ،‬وأفضل أنواع التراكيب النسجية‪ ،‬واستخدامها في تنفيذ أجزاء من‬
‫المالبس أو المكمالت ‪.‬‬
‫‪-2‬اذكر بإيجاز أي خطط ‪ -‬يتم تنفيذها ‪ -‬لتطوير وتحسين المقرر الدراسي ‪( .‬مثل االستخدام المتزايد لتقنية‬
‫المعلومات أو مراجع اإلنترنت‪ ،‬والتغييرات في المحتوى كنتيجة لألبحاث الجديدة في مجال الدراسة)‪.‬‬

‫‪ -‬استخدام بعض مواقع اإلنترنت في الحصول على كل ما هو مستحدث وجديد في مجال تكنولوجيا النسيج‬
‫والتراكيب النسجية‬
‫‪ -‬مراجعة البحوث والدراسات المنشورة وغير المنشورة في الجامعات والمجالت والدوريات العربية‬
‫واألجنبية‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫وصف عام بالطريقة نفسها المستخدمة في النشرة‬

‫ٌ‬ ‫ج‪ .‬توصيف المقرر الدراسي (مالحظة‪ :‬المطلوب هنا‬
‫التعريفية أودليل البرنامج)‪.‬‬
‫توصيف عام للمقرر‪:‬‬
‫يتناول مقرر تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ( ‪ (BCLT 126‬والذي يدرس في المستوى الثاني بواقع‬
‫‪ 3‬ساعات معتمدة مراحل تكوين الخيط‪ ،‬برم ونمر وأنواع الخيوط‪ ،‬أنواع األنوال وأجزاء النول البسيط‪،‬‬
‫عمليات التسدية والتنشية‪ ،‬مراحل عملية النسيج‪ ،‬ودراسة بعض التراكيب النسجية‪ ،‬ومزايا وعيوب األقمشة‬
‫المستخدمة في صناعة النسيج‪ ،‬مع رسم وتنفيذ نماذج لتصميمات من التراكيب النسيجية المختلفة (سادة‪-‬‬
‫مبرد‪-‬أطلس) على األنوال البسيطة ‪.‬‬

‫‪ .1‬الموضوعات التي ينبغي تناولها‪:‬‬

‫عدد‬
‫ساعات التدريس‬ ‫قائمة الموضوعات‬
‫األسابيع‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬التعريف بالمقرر وأهدافه – مراحل تكوين الخيط (تكنولوجيا غزل‬
‫أسبوع واحد‬ ‫الشعيرات النسجية )‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬ ‫(األول)‬ ‫عملي‪ :‬طريقة اعداد وتجهيز النول ‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬برم الخيط ونمره وانواعه ‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫(الثاني)‬ ‫عملي‪ :‬طرق تسدية النول وتنفيذ عينة للنسيج السادة بلون واحد ‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬أنواع األنوال ‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫(الثالث)‬ ‫عملي‪ :‬تابع تنفيذ عينة نسيج سادة ممتد في اتجاه (السداء ‪ /‬اللحمة)‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬أجزاء النول البسيط ‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫(الرابع)‬ ‫عملي‪ :‬تنفيذ عينة نسيج سادة ممتد من كال األتجاهين ‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬عملية التسدية (تحضير خيوط السداء )‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫(الخامس)‬ ‫عملي‪ :‬تنفيذ عينة نسيج سادة بتأثيرات لونية ‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬عملية التنشية (بوش)‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫‪3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫(السادس)‬ ‫عملي‪ :‬تنفيذ عينة نسيج مبرد (جهة اليمين ‪ /‬وجهة اليسار)‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬االختبار الفصلي‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫(السابع)‬ ‫عملي‪ :‬تنفيذ عينة نسيج مبرد ممتد في اتجاه (السداء‪/‬واتجاه اللحمة)‪.‬‬
‫نظري‪ :‬تعريف التراكيب النسجية (السادة – المبرد – األطلس –‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫التأثيرات اللونية )‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫(الثامن)‬ ‫عملي‪ - :‬تنفيذ عينة نسيج مبرد ممتد من كال االتجاهين والتنوع في‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬ ‫النسيج المبردى (منتظم‪/‬وغير منتظم) ‪.‬‬
‫‪ -‬بداية عمل تصميمات المشروع على األنوال البسيطة‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫نظري‪ :‬طريقة وضع التراكيب النسجية على ورق المربع‪.‬‬
‫أسبوع واحد‬
‫(التاسع)‬ ‫عملي‪ - :‬تنفيذ عينة نسيج مبرد (منتظم ‪ /‬وغير منتظم)‪ -‬تابع ‪ -‬عمل‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬ ‫تصميمات المشروع ‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫أسبوع واحد‬ ‫نظري‪ :‬مراحل عملية النسيج (عملية اللقى ‪/‬وعملية التطريح)‪.‬‬
‫(العاشر)‬

‫‪2‬‬ ‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬ ‫عملي‪ - :‬تنفيذ عينة نسيج مبرد بتأثيرات لونية ‪ -‬تابع ‪ -‬تنفيذ المشروع‬
‫‪.‬‬
‫‪ 1‬معتمد‬ ‫أسبوع واحد‬ ‫نظري‪ :‬أنواع االقمشة المستخدمة في صناعة النسيج ‪.‬‬
‫(الحادي‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬ ‫عشر)‬
‫عملي‪ -:‬تنفيذ عينة نسيج اطلس ‪ -‬تابع ‪ -‬تنفيذ المشروع ‪.‬‬
‫نظري‪ :‬مزايا وعيوب التراكيب النسجية المستخدمة في انتاج بعض‬
‫‪ 1‬معتمد‬
‫أسبوع واحد‬ ‫أنواع االقمشة ‪.‬‬
‫(الثاني عشر)‬ ‫عملي‪ - :‬تنفيذ عينة نسيج اطلس بتأثيرات لونية‪ -‬التقييم النهائى‬
‫‪ 3‬عملي = ‪ 2‬معتمد‬
‫للمشروع ‪.‬‬

‫‪ .2‬مكونات المقرر الدراسي (إجمالي عدد ساعات التدريس لكل فصل دراسي)‪:‬‬
‫المجموع‬ ‫أخرى‬ ‫تطبيق‬ ‫معامل‬ ‫دروس إضافية‬ ‫محاضرات‬
‫‪ 12‬ساعة نظري‬ ‫‪ 3‬ساعة‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫الساعات المؤداة فعليا‬
‫‪36+‬ساعة عملي‬ ‫×‪12‬أسبوع‬ ‫×‪12‬أسبوع‬
‫‪ 12‬ساعة نظري‬ ‫‪ 2‬ساعة‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫الساعات المعتمدة‬
‫‪ 24+‬ساعة عملي‬ ‫×‪12‬أسبوع‬ ‫×‪12‬أسبوع‬

‫‪3‬‬ ‫‪ .3‬ساعات دراسة ‪ /‬تعلم خاصة (إضافية) يقوم بها الطالب خالل األسبوع؟‬

‫‪ .4‬مخرجات التعلم للمقرر وفقا لإلطار الوطني للمؤهالت واتساقها مع طرق قياسها واستراتيجيات‬
‫تدريسها‬
‫يحدد الجدول التالي مجاالت مخرجات التعلم الخمسة الواردة في اإلطار الوطني للمؤهالت‬

‫جدول مخرجات التعلم للمقرر‬

‫مخرجات التعلم وفقا ً لإلطار الوطني‬
‫استراتيجيات‬ ‫للمؤهالت؛‬
‫طرق القياس‬ ‫م‬
‫ستكون الطالبة في نهاية المقرر قادره تدريس المقرر‬
‫على أن‪:‬‬
‫المعرفة‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬تشرح مراحل (تكوين الخيط‪-‬عمليات تحضير‬
‫‪ -‬اختبار فصلي‬ ‫‪-‬المحاضرة‬
‫‪ -‬اختبار نهائي نظري‬
‫الخيوط للنسيج‪-‬عملية النسيج) حسب خواص كل‬ ‫‪1-1‬‬
‫نوع نسيج‪.‬‬
‫‪ -‬اختبار فصلي‬ ‫‪-‬المحاضرة‬
‫‪ -‬اختبار نهائي نظري‬ ‫‪-‬المناقشة‬
‫‪ -‬تحدد (أنواع األنوال‪-‬أجزاء النول البسيط)‪.‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫توضح طريقة وضع التراكيب النسجية (السادة‬
‫‪-‬المحاضرة‬
‫‪ -‬اختبار نهائي نظري‬
‫‪-‬المناقشة‬
‫ومشتقاته‪-‬المبرد‪-‬األطلس‪-‬التأثيرات اللونية)‬ ‫‪3-1‬‬
‫على ورق المربعات‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫المهارات االدراكية‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -‬اختبار نهائي نظري‬ ‫‪-‬المحاضرة‬
‫‪-‬عصف ذهني‬ ‫‪ -‬تفاضل بين أنواع األقمشة المستخدمة في صناعة‬
‫النسيج من خالل مزايا وعيوب كل منها‪.‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫المهارات النفس‪-‬حركية‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -‬اختبار نهائي عملي (‪)RUBRICS‬‬ ‫‪ -‬ترسم التراكيب النسجية (السادة ومشتقاته‪-‬‬
‫‪ -‬تكليفات فردية (‪)RUBRICS‬‬
‫‪ -‬العروض العملية‬
‫المبرد‪-‬األطلس‪-‬التأثيرات اللونية) على ورق‬ ‫‪1-5‬‬
‫المربعات‪.‬‬
‫‪ -‬اختبار نهائي عملي (‪)RUBRICS‬‬ ‫‪ -‬تنفذ عينات من النسيج المتنوع بتأثيرات لونية‬
‫‪ -‬المشروع (‪)RUBRICS‬‬
‫‪ -‬العروض العملية‬
‫على األنوال البسيطة‪.‬‬ ‫‪2-5‬‬

‫‪ -‬تنفذ قطع ملبسية أو مكمالت لها من التراكيب‬

‫‪ -‬المشروع (‪)RUBRICS‬‬ ‫‪ -‬العروض العملية‬
‫النسجية‪.‬‬ ‫‪3-5‬‬

‫‪ .5‬مصفوفة ربط مخرجات التعلم للمقرر بمخرجات التعلم للبرنامج‬

‫مخرجات التعلم للبرنامج‬ ‫مخرجات‬
‫التعلم‬
‫‪4-5‬‬ ‫‪3-5‬‬ ‫‪2-5‬‬ ‫‪1-5‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫‪1-4‬‬ ‫‪2-3‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫‪3-2‬‬ ‫‪2-2‬‬ ‫‪1-2‬‬ ‫‪2-1‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫المقرر‬

‫‪x‬‬ ‫‪1-1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1-5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2-5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3-5‬‬

‫‪ .6‬جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي‪:‬‬

‫من‬ ‫نسبته‬ ‫مهام التقويم المطلوبة (مثال‪ :‬اختبار‪ ،‬مشروع جماعي‪ ،‬كتابة مقال‪ ،‬خطابة‪ ،‬تقديم شفهي‪ ،‬األسبوع‬ ‫م‬
‫التقويم‬ ‫المحدد له‬ ‫مالحظة‪......‬الخ)‬
‫النهائي‬
‫‪% 10‬‬ ‫‪8:7‬‬ ‫اختبار فصلي‬ ‫‪1‬‬
‫‪% 25‬‬ ‫‪16 :15‬‬ ‫اختبار نهائي نظري‬ ‫‪2‬‬
‫‪% 25‬‬ ‫‪15:13‬‬ ‫اختبار نهائي عملي (‪)RUBRICS‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪% 25‬‬ ‫‪12:2‬‬ ‫تكليفات فردية (‪)RUBRICS‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪% 15‬‬ ‫‪12:9‬‬ ‫المشروع (‪)RUBRICS‬‬ ‫‪5‬‬

‫د‪ .‬اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهم‬

‫ترتيبات إتاحة أعضاء هيئة التدريس والهيئة التعليمية لالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب‬
‫(مع ذكر مقدار الوقت الذي يتوقع أن يتواجد خالله أعضاء هيئة التدريس لهذا الغرض في كل أسبوع)‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫‪ -‬يتواجد أستاذ المقرر ساعتان أسبوعيا لتقديم الدعم للطالبات من خالل الساعات المكتبية‪ ،‬باإلضافة إلى ساعتين‬
‫أسبوعيا ً لإلرشاد األكاديمي‪.‬‬

‫هـ‪ -‬مصادر التعلّم‬

‫‪ .1‬الكتب المقررة المطلوبة‪:‬‬
‫‪ -‬انصاف نصر ‪ ،‬كوثر الزغبى (‪2000‬م)‪ :‬دراسات في النسيج ‪ ،‬دار الفكر العربى ‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ -‬عبد الرافع كامل (‪1994‬م)‪ :‬مدخل الى تكنولوجيا النسيج والتابسترى ‪ ،‬دار المعارف ‪ ،‬القاهرة ‪.‬‬
‫‪ .2‬أدرج – في قائمة ‪ -‬المواد المرجعية األساسية (المجالت العلمية والتقارير وغيرها)‪:‬‬
‫‪ -‬مجلة االقتصاد المنزلي‪ :‬تصدر عن الجمعية المصرية لالقتصاد المنزلي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ -‬مجلة علوم وفنون‪ :‬تصدر عن جامعة حلوان‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ .3‬الكتب والمراجع التي يوصى بها (الكتب‪ ،‬المجالت العلمية‪ ،‬التقارير‪:)… ،‬‬
‫‪ -‬مصطفى مرسى زاهر (‪1997‬م)‪ :‬التراكيب النسيجية المتطورة ‪ ،‬دار الفكر العربى ‪ ،‬القاهرة ‪.‬‬
‫‪ -‬محمد عبدهللا الجمل (‪2005‬م)‪ :‬األسس العملية والفنية في عالم التراكيب النسيجية األساسية ‪،‬‬
‫دارالفكرالعربى ‪ ،‬القاهرة ‪..‬‬
‫‪.4‬أدرج المواد اإللكترونية ومواقع اإلنترنت ومواقع التواصل االجتماعي وغيرها‪:‬‬
‫‪https://qu.blackboard.com‬‬
‫‪http://tex.uofg.edu.sd‬‬
‫‪ .5‬أدرج أي مواد تعليمية أخرى مثل البرمجيات واألسطوانات المدمجة‪ ،‬والمعايير واللوائح المهنية‪:‬‬
‫‪ -‬ال يوجد‬

‫و‪ -‬المرافق المطلوبة‬

‫بيّن متطلبات المقرر الدراسي من المرافق بما في ذلك حجم القاعات الدراسية والمختبرات (أي عدد المقاعد‬
‫داخل القاعات الدراسية والمختبرات‪ ،‬وعدد أجهزة الحاسب اآللي المتاحة‪ ،‬وغيرها)‪:‬‬
‫‪ .1‬المباني (قاعات المحاضرات‪ ،‬والمختبرات‪ ،‬وقاعات العرض‪ ،‬والمعامل‪ ،‬وغيرها)‪:‬‬
‫‪ -‬قاعة محاضرة‬
‫‪ -‬معمل النسيج ‪.‬‬
‫‪ .2‬مصادر تقنية (أدوات عرض البيانات واللوحات الذكية والبرمجيات وغيرها)‪:‬‬
‫‪ -‬شبكة االنترنت‪.‬‬
‫‪-‬جهاز عرض البيانات (‪.)Data Show‬‬
‫‪-‬جهاز حاسب‪.‬‬
‫‪ .3‬مصادر أخرى (حددها‪ :‬مثال اذا كان هناك حاجة إلى تجهيزات مخبرية خاصة‪ ،‬فاذكرها‪ ،‬أو أرفق قائمة‬
‫بها)‪:‬‬
‫ال يوجد‬

‫ز‪ .‬تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره‬

‫‪ .1‬استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب بخصوص فعالية التدريس‪:‬‬
‫‪ -‬استبانات تقويم الطالب للمقرر‬
‫‪ -‬عقد اجتماع مع مجموعة تركيز لعينة مختارة من الطالب (اللجنة الطالبية)‪.‬‬
‫‪ .2‬استراتيجيات أخرى لتقويم عملية التدريس من قبل األستاذ أو القسم‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعة القصيم‬
‫المركز الوطني للتقويم واالعتماد االكاديمي‬ ‫كلية التصاميم واالقتصاد المنزلي‬
‫‪The National Center for‬‬ ‫برنامج بكالوريوس تصميم االزياء‬
‫‪Academic Accreditation and Evaluation‬‬

‫‪ -‬تقييم ذاتي من قبل أستاذ المقرر‪.‬‬

‫‪ -‬التقويم المستقل لملف المقرر‬
‫‪ -‬تقويم منسق المقرر من خالل تقرير المقرر‬
‫‪ .3‬إجراءات تطوير التدريس‪:‬‬
‫‪ -‬تتبع طرق التدريس الحديثة عن طريق االطالع على أحدث المراجع‪ ،‬والمواقع االلكترونية الحديثة‪.‬‬
‫‪ -‬حضور ورش خاصة بطرق واستراتيجيات التدريس والمنعقدة من قبل عمادة التطوير الجامعي‪.‬‬
‫‪ .4‬إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب ( مثل‪ :‬تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة‬
‫مدرسين مستقلين‪ ،‬والتبادل بصورة دورية لتصحيح االختبارات أو عينة من الواجبات مع أعضاء هيئة‬
‫تدريس من مؤسسة أخرى)‪:‬‬
‫‪ -‬تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة الرأي المستقل‪.‬‬

‫‪ .5‬صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر الدراسي والتخطيط لتطويره‪:‬‬
‫‪ -‬إعداد ملف المقرر بما يحتوي من مستندات ووثائق خاصة باألنشطة وأدوات القياس المباشر وغير‬
‫المباشر والتي تساعد على المتابعة الدورية لتطور المقرر‪.‬‬
‫‪ -‬الخطة الزمنية لتحسين وتطوير المقرر والمعتمدة في تقرير المقرر‪.‬‬
‫‪ -‬مراجعة لجنة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي بالقسم للملف بالكامل‪.‬‬

‫اسم أستاذ المقرر‪:‬‬

‫تاريخ استكمال التوصيف‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬
‫اسم المسؤول عن المقرر‪:‬‬
‫أسم منسق البرنامج‪:‬‬
‫تاريخ استالم التوصيف‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫تكنولوجيا النسيج والتراكيب النسجية ‪BCLT 126‬‬ ‫نموذج ‪_6‬توصيف المقرر _فبراير ‪2015‬م‬