Edebiyat ÖABT Tüm Çıkmış Sorular

TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2013-2018
TÜM ÇIKMIŞ
SORULAR
https://t.me/KpssDershanesi
TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2013 YILI
ÇIKMIŞ SORULAR
T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi
KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI

ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLİĞİ
14 TEMMUZ 2013 PAZAR
Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Merkezimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi,
fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve
testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.

AÇIKLAMA
1. Bu kitapçıkta Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Testi bulun- 5. Bu testler puanlanırken her bölümde doğru cevap-
maktadır. larınızın sayısından yanlış cevaplarınızın sayısının
2. Bu test için verilen toplam cevaplama süresi 75 dörtte biri düşülecek ve kalan sayı o bölümle ilgili
dakikadır. ham puanınız olacaktır.
3. Bu kitapçıktaki testlerde yer alan her sorunun sadece bir 6. Cevaplamaya istediğiniz sorudan başlayabilirsiniz. Bir
doğru cevabı vardır. Bir soru için birden çok cevap yeri soru ile ilgili cevabınızı, cevap kâğıdında o soru için ay-
işaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır. rılmış olan yere işaretlemeyi unutmayınız.
4. İşaretlediğiniz bir cevabı değiştirmek istediğinizde, sil- 7. Sınavda uyulacak diğer kurallar bu kitapçığın arka ka-
me işlemini çok iyi yapmanız gerektiğini unutmayınız. pağında belirtilmiştir.

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
2013 - ÖABT / TDE
ÖĞRETMENLİĞİ
Bu testte 50 soru vardır.
1. Aşağıdaki eşleştirilmiş dillerden hangileri yapı 5.

bakımından benzer değildir?
I. Kara eşek başına uyan ursaŋ katır olmaz.
A) Çince – Tibetçe B) Arapça – Farsça II. Kız anadan görmeyince ögüt almaz.
C) Bulgarca – Lehçe D) Portekizce – Rumence III. Yapagulu gökçe çimen güze kalmaz.
IV. Güyegü ogul olmaz.
E) İngilizce – Flemenkçe
V. Kül depecük olmaz.
Bu cümleler aşağıdakilerin hangisinden alınmış

olabilir?
2. Aşağıdakilerden hangisi Kıpçak grubu yazı A) Garib-name B) Dede Korkut

dillerinden biri değildir?
C) Kutadgu Bilig D) Divanü Lügâti’t-Türk
A) Nogayca B) Kumukça
E) Atebetü’l-Hakayık
C) Karaçay-Balkarca D) Başkurtça
E) Hakasça
6. Kazan tig kaynap uş sevdâ bişürdüm

I
Nizâmî balıdın halvâ bişürdüm
3. Aşağıdaki eserlerden hangisi runik alfabeyle II III
yazılmamıştır? Bu beyitteki altı çizili ekler sırasıyla aşağıdakilerin
hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) Altun Yaruk B) Bilge Kağan Yazıtı
A) vasıta – bulunma – isimden fiil
C) Köl Tigin Yazıtı D) Irk Bitig
B) zarf-fiil – ayrılma – fiilden fiil
E) Tunyukuk Yazıtı
C) fiilden fiil – ilgi – geniş zaman
D) vasıta – ayrılma – geniş zaman
E) zarf-fiil – ilgi – fiilden fiil

4. Bir Türk dili olmasına rağmen r/z ve I/ş ses
denklikleri bakımından Moğolcayla paralellik
göstermesi ve çok erken dönemlerde Genel
Türkçeden ayrılması ile de Altayistik ve Türkoloji
çalışmalarında önemli bir yere sahip olan Türk dili
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Halaçça B) Altayca C) Hakasça
D) Çuvaşça E) Yakutça
1 Diğer sayfaya geçiniz.

2013 - ÖABT / TDE
7. Ol ödün ayıg ögli tigin, inisi, inçe tip sakıntı: Ögüm 9. Türk nazmıda çü min tartıp alem
kaŋım içim tiginke sever, mini aklayur erti. Amtı içim
taluyka barıp erdini kelürser, takı agırlıg bolgay men takı Eyledim ol memleketni yek-kalem
uçuz bolgaymen tip sakıntı: amtı birle barayın! Ötrü kaŋı
hanka inçe tip ötünti: içim tigin ölüm yirke barır. Negülüg Klasik Çağatayca ile yazılmış bu beyitte geçen hangi
kalır men teŋrim? sözcükler, biçim bilgisi bakımından klasik
Osmanlıcada farklı kullanılmıştır?
Bu parçaya göre Uygur Türkçesiyle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? A) nazmıda – memleketni
A) Belirli geçmiş zaman eki, tonlu sesle sonlanan B) min – alem
sözcüklere de tonsuz biçimde eklenmektedir.
C) min – memleketni
B) Yönelme durumu ekinin ünsüzü uyum dışındadır.
D) nazmıda – eyledim
C) Eklerin sonundaki -g sesi korunmuştur. E) alem – eyledim
D) Gelecek zaman için kullanılan ek “-sar/-ser”dir.
E) Geniş zaman ekine eklenen kişi eki zamir kökenlidir.

10. Ebû Nâsır bin Zâhir bin Muhammed es-Serahsî
rahmetu’llâhi ‘aleyhi bir kitâb cem eylemiş kim her bir
sözi biŋ cân değer; ammâ gördüm ki terkîb muhallel ve
muhabbat olga bolga ‘ibâretince yazmışlar. Diledim ki
bu latîf ve şerîf nüshanuŋ lutfi ve şerefi dahı artuk ola; ol
sakîm ‘ibâretten sarîh ve fasîh ve rûşen Türkçeye
8. Bilig bilmez kişi ol sabıg alıp yagru barıp üküş kişi öltüg döndürdüm.
I II
ol yergerü barsar Türük bodun ölteçisen Ötüken yer Bu parçada geçen “sarîh ve fasîh ve rûşen Türkçe” ile
aşağıdakilerden hangisi kastedilmektedir?
olurup arkış türkiş ısar neŋ buŋug yok. Ötüken yiş
A) Karahanlı Türkçesi B) Harezm Türkçesi
olursar bengü il tuta olurtaçı sen Türük bodun tok arkuk
III
sen açsar tosık ömez sen bir todsar açsık ömez sen C) Çağatay Türkçesi D) Eski Uygur Türkçesi
antagıŋın üçün igidmiş kaganıŋın sabin almatin yir E) Eski Anadolu Türkçesi
IV V
sayu bardıŋ.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi

fiilimsi değildir?
11. Türk diline kimsene bakmaz-ıdı
A) I B) II C) III D) IV E) V Türklere hergiz gönül akmaz-ıdı
Türk dahı bilmezidi ol dilleri
İnce yolı, ol ulu menzilleri
Bu şiir aşağıdakilerden hangisine aittir?
A) Gülşehrî B) Ali Şir Nevai
C) Âşık Paşa D) Kadı Burhanettin
E) Kâşgarlı Mahmut

2013 - ÖABT / TDE
12. Aşağıdaki dizelerin hangisinde karşıt anlamlı 15. Zülkarneyn (İskender) Semerkant’ı geçerek Türk
sözcükler birlikte kullanılmamıştır? ülkelerine yönelince, Türk hakanı ----, Hucend Irmağı
kıyısına kırk gözcü yerleştirerek ona karşı tedbir almıştı.
A) Bâkî çemende hayli perîşan imiş varak
Benzer ki bir şikâyeti var rûzgârdan Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
hangisi getirilmelidir?
B) Zevki kederde mihneti râhatta görmüşüz
Âyînedir biribirne subh u şâmımız
A) Oğuz Kağan B) Alp Er Tunga C) Şu
C) Minnet Hudâya devlet-i dünyâ fenâ bulur
Bâkî kalır sahîfe-i ‘âlemde adımız
D) Siyenpi E) Deli Dumrul
D) Kapında sâil olmak gayre mihmân olmadan yeğdir
Gedâ-yı kûyun olmak Mısr’a sultân olmadan yeğdir
E) Bâğ-ı dehrin hem hazânın hem bahârın görmüşüz
Biz neşâtın da gamın da rûzgârın görmüşüz
16. Aşağıdakilerden hangisi, Nasrettin Hoca’nın
fıkralarından bazılarını nazma dönüştürmüştür?
A) Faruk Nafiz Çamlıbel B) Orhan Seyfi Orhon

13. Aşağıdakilerden hangisi Türkçe kökenli değildir?
C) Orhan Veli Kanık D) Yahya Kemal Beyatlı
A) taş B) baş C) diz
E) Rıza Tevfik Bölükbaşı
D) can E) kan
17. Nice civânları eyledin türâb

14. Halk biliminin ilk kuram ve yöntemlerindendir. Masalların Bülbülün yerinde çağırır gurâb
incelenmesi amacıyla geliştirilmiş, daha sonra diğer halk
edebiyatı türlerinin incelenmesinde de kullanılmıştır. Çarşın pazarların hep olmuş harâb
Temel amacı; metinlerdeki motifleri esas kabul ederek Solmuş gazel dökmüş bostânın bâğın
herhangi bir metnin ne zaman, nerede ortaya çıktığını
ve ilk şeklinin nasıl olduğunu belirlemeye çalışmaktır.
Motif Index of Folk Literature bu kuramın en önemli On altı dörtlükten oluşan bir şiirden alınan bu şiir
eserlerindendir. parçasının nazım türü aşağıdakilerden hangisidir?
Bu parçada sözü edilen kuram aşağıdakilerden A) Destan B) Koşma C) Semai

hangisidir?
D) Türkü E) Varsağı
A) Psikoanalitik B) Sözlü Kompozisyon
C) İşlevsel Halk Bilimi D) Tarihî-Coğrafi Fin
E) Bağlamsal
18. Halk hikâyecileri, anlattıkları hikâyelere zenginlik katmak
amacıyla aralarda asıl hikâyeden farklı olarak kısa,
mensur, ibret verici veya komik hikâyeler anlatmaktadır.
Bu hikâyelere verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?
A) Fasıl B) Karavelli C) Döşeme
D) Muhavere E) Kara hikâye

2013 - ÖABT / TDE
19. Türk süsleme sanatının önde gelen 22. Fitil-veş giy külâhı şem‘a-yı sûzâneden çıkma
minyatürcülerindendir. Asıl adı Abdülcelil Çelebi’dir.
Aslen Edirneli olup daha sonra İstanbul’a gelmiş ve Dolaş şem‘in civârın merkez-i pervâneden çıkma
burada ölmüştür. Atalar Sözü Destanı’yla ünlenmiştir.
Eğer maksat seyâhatse gönül deryâ-yı vahdette
Bu parçada anlatılan sanatçı aşağıdakilerden
Habâb-ı bâde-veş devret leb-i peymâneden çıkma
hangisidir?
A) Güvahi B) Âşık Ömer C) Bayburtlu Zihnî Aruz ölçüsü ile yazılan bu beyitler aşağıdaki nazım
türlerinden hangisine örnektir?
D) Levnî E) Gevherî A) Divan B) Semai C) Selis
D) Satranç E) Kalenderî
20. XIV. yüzyılda özellikle Yunus Emre tarzını devam

ettirmesiyle öne çıkmıştır. Asıl adı Alâaddin’dir.
Kaynaklar onun, Abdal Musa’nın müridi olduğunu ve
mahlasını ondan aldığını belirtir. Sade Türkçe ile samimi 23. Dost bî-pervâ felek bî-rahm devrân bî-sükûn
şiirler yazan şairin Divan’ından başka Gülistan, Derd çok hem-derd yok düşman kavî tâli’ zebûn
Gevher-name, Minber-name, Budala-name,
Saray-name, Dil-güşa gibi eserleri de bulunmaktadır.
Bu beyitte kullanılan aruz vezni; “dost”, “rahm” ve “derd”
Bu parçada sözü edilen şair aşağıdakilerden sözcüklerini bir kapalı, bir açık (– .) hece değerinde
hangisidir? okumayı gerektirir.
A) Abdal Zelilî B) Güvenç Abdal Aşağıdaki beyitlerin hangisinde benzer bir durum
söz konusudur?
C) Kazak Abdal D) Pir Sultan Abdal
A) Bezm-i ‘aşk içre Fuzûlî nice âh eylemeyem
Ne temettu‘ bulunur neyde sadâdan gayrı
E) Kaygusuz Abdal
B) Beni cândan usandurdı cefâdan yâr usanmaz mı
Felekler yandı âhumdan murâdum şem‘i yanmaz mı
C) Saçma ey göz eşkden gönlümdeki odlare su
Kim bu denlü dutuşan odlare kılmaz çâre su
21. Âşıklığın esasını, karmaşık bir yapıya sahip olan rüya D) Gitdün ammâ ki kodun hasret ile cânı bile
oluşturmaktadır. Gerek âşıklık geleneğinde gerekse halk İstemem sensüz olan sohbet-i yârânı bile
arasında kabul gören rüya motifi, dört safhada
gerçekleşir. E) Âkıbet gönlüm esîr itdün o gîsûlarla sen
Hey ne câdûsın ki âteş bağladun mûlarla sen
Bu parçada belirtilen dört safha sırasıyla
aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) Hazırlık − Rüya görme − Uyanış − İlk deyiş
B) İlk deyiş − Hazırlık − Bade içme − Uyanış
C) Bade içme − Uyanış − Rüyaya yatma − Hazırlık
D) Rüyaya yatma − Bade içme − Hazırlık − Rüya görme
E) Uyanış − İlk deyiş − Rüya görme − Hazırlık

2013 - ÖABT / TDE
24. Aşağıdaki beyitlerin hangisinde teşhis sanatı vardır? 26. XVII. yüzyıl şairlerinden Sabit, Zafer-name adlı
mesnevisinin başında
A) Bûydan hoş rengden pâkîzedür nâzük tenün
Beslemiş koynında gûyâ kim gül-i ra‘nâ seni Urup nazm-ı Leylâ vü Mecnûn’a el
B) Ser-nâme-i muhabbeti cânâna yazmışam Deliye söz atma sakın vâz gel
Hasret risâlesin varak-ı câna yazmışam
diyerek aşağıdakilerden hangisini anlatmak istemiş
C) Geldümse ne var ben şu‘arâ bezmine âhir
olabilir?
Âdet budur âhirde gelir bezme ekâbir
D) Ey Necâtî yüri sabr eyle elünden ne gelür A) Leylâ ve Mecnun’un dilinin ağır terkiplerden
Hûblar cevr ü cefâyı kime öğretmediler oluştuğunu
E) Tahammül mülkini yıkdun Hülâgû Han mısın kâfir B) Leylâ ve Mecnun’un yazılmış en iyi aşk mesnevisi
Aman dünyâyı yakdun âteş-i sûzân mısın kâfir olduğunu
C) Leylâ ve Mecnûn’un gerçeklikten uzak olduğunu
D) Nazım yerine nesri tercih ettiğini

25. Gûyiyâ Nûşînrevân-ı subhdur kim ‘adl içün
E) Yeni ve farklı konular bulmak istediğini
Lâceverdî kubbeye zencîr-i zer asar güneş
Bu beyitte geçen “Nûşînrevân”ın divan şiirinde anılan

özelliği aşağıdakilerden hangisidir?
A) Güneş gibi parlak olması 27. Hasret-i hançer ile cism-i felâket-zâ hayf
B) Mavi gökyüzünü temsil etmesi Oldı sad pâre meger gitdi o bî-pervâ hayf
C) Sabah ülkesinin hükümdarı olması Haşre dek vird-i zebân ola Nedîmâ vâ-hayf
Hâr-ı fürkatle Neşâtî-i hazînün vâ-hayf
D) Boynuna altından bir zincir asması
Dâmen-i ülfeti çâk oldı girîbânı bile
E) Adaletli bir hükümdar olması
Son bendi verilen bu musammatla ilgili olarak

aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Neşati, Nedim’in şiirini tahmis etmiştir.
B) 1, 2 ve 3. mısralar Nedim’e; 4 ve 5. mısralar

Neşati’ye aittir.
C) Şiirin nazım şekli müsebbadır.
D) Nedim, Neşati’nin şiirini tazmin etmiştir.
E) Methiye türünde yazılmış bir şiirdir.

2013 - ÖABT / TDE
28. Nevâyî ger işitseydi nevâ-yı bülbül-i tab‘um 31. Seyahat-namenin özel bir türüdür. XVII. yüzyıldan sonra
yaygınlık kazanmıştır. Anlatılan yerlerin siyasi, kültürel
Diyeydi yahşırak tuymuşdur ol üslûb-ı Selmânı
ve ekonomik özelliklerinin de yer aldığı gezi notlarıdır.
XVI. yüzyıl şairlerinden Hayalî’nin bu beytinden Bu parçada özellikleri verilen tür aşağıdakilerden
hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez? hangisidir?
A) Hayalî, Selman’ın üslubunu beğenir. A) Sefaret-name B) Pend-name
C) Kıyafet-name D) Sur-name
B) Nevai, etkili olmuş bir şairdir.
E) Gazavat-name
C) Hayalî, Nevai’yi “yahşırak” sözcüğüyle Çağatayca
konuşturmuştur.
D) Hayalî, yetenekli bir şair olduğu kanısındadır.
E) Hayalî, şiirlerine Nevai’nin ilgisiz kaldığını iddia 32. Dış dünyayı olduğu gibi değil, o andaki ruh hâllerine
etmektedir. göre nesnelerin kendilerinde bıraktıkları izlenimleriyle
yansıtırlar. Bu nedenle, bu şairlerin varlıklara yaklaşım
biçimi sezgici ve idealisttir.
Aşağıdakilerden hangisi, bu parçada sözü edilen

anlayışla yazılmış olabilir?
29. Şekil ve içerik özellikleri bakımından kasidede farklı bir
tarz ortaya koyan şair; “nesib” ve “methiye” bölümlerini
kısaltmış, özellikle “fahriye” bölümünü genişletmiştir. A) Gelecek zamanlarda
Ölüleri balkonlara gömecekler
Hatta “nesib” bölümünü tamamen kaldırarak doğrudan
İnsan rahat etmeyecek
“fahriye” ile başladığı kasideleri de vardır.
Öldükten sonra da
Bu parçada şiirinin özelliklerinden söz edilen şair B) Sivas’ta Ulu Cami avlusunda çocuklar
aşağıdakilerden hangisidir? Yalvaran gözlerle etrafa baka baka
Açıyorlar küçük esmer avuçlarını
A) Nedim B) Nev’î C) Nef’î
Emmilerim sadaka! Emmilerim sadaka!
D) Nabi E) Nailî C) Sen ve ben

Ve deniz
Ve bu akşam ki lerzesiz, sessiz
Topluyor bû-yı rûhunu gûyâ
D) Yalnız ikimiz bir de o: Ma’bûde-i şi’rim;

Yalnız ikimiz, bir de onun zıll-ı cenâhı
30. Tezkiresini yazarken Cami’nin Baharistan’ını, Ali Şir Hâkîlere bahş eyleyerek hâk-ı siyâhı
Nevai’nin Mecalisü’n-Nefais’ini ve Sehi Bey’in Heşt Dûşunda beyaz bir bulutun göklere âzim.
Behişt’ini model almakla beraber, onların kronolojik
tasnifine karşılık, alfabetik sıralamayı tercih etmiştir. E) Hasret beni cayır cayır yakarken
Türk edebiyatında bu uygulama ilk kez onun tarafından Bedenimde buzdan bir el yürüyor
kullanılmıştır. Hayâline çılgın çılgın bakarken
Kapanası gözümü kan bürüyor
Bu parçada sözü edilen tezkire yazarı
A) Âşık Çelebi B) Beyani C) Ahdî
D) Latifî E) Âlî

2013 - ÖABT / TDE
33. Redif, dize sonlarında kafiyeden sonra gelen ve aynı 35. Tanzimat edebiyatının edebiyat eleştirisi alanında en
görevdeki seslerin tekrarlanmasıdır. etkili isimlerinden olan ----, bu dönemde edebî ölçütlerin
oluşmasında belirleyici bir rol oynamıştır. Şairlikten çok,
Aşağıdakilerin hangisi buna örnek oluşturmaz? teorisyen olarak başarı gösteren sanatçı, eski edebiyatı
savunanlara karşı yeni edebiyatı savunmuş, edebî
A) Savrulmada gül şimdi havâda görüşleri ile Servetifünun akımının önderi ve hocası
Gün doğmada bir başka ziyâda olmuştur. Galatasaray Lisesi ve Mülkiye Mektebi’nde
hoca iken verdiği ders notlarını bir araya getirerek
B) Şu batan günün akşamlarında oluşturduğu ---- adlı eserinde, bir edebî eserin taşıması
Nice gül soldu bostanlarında gereken özellikler üzerinde durmaktadır.
C) Kandilli yüzerken uykularda
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla
Mehtâbı sürükledik sularda
aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?
D) Garîbim nâmıma Kerem diyorlar
Aslı’mı el almış, harem diyorlar A) Namık Kemal – Takip
E) Kefensiz bir cenâze, çırılçıplak, ortada… B) Muallim Naci – Demdeme

Garanti yok sen gibi bir fâniye sigortada!
C) Sami Paşazade Sezai – Rumuzu’l-Edeb
D) Recaizade Mahmut Ekrem – Talim-i Edebiyat
E) Ziya Paşa – Harabat

34. Millî destan niteliği taşıyan eserler, mesneviler, halk
hikâyeleri; romanın doğuşundan önceki anlatıların
başlıcalarını oluşturur.
Aşağıdakilerden hangisi bu anlatılar arasında

36. Servetifünun topluluğu içinde yalnızca eleştiri alanında
değildir?
eser veren kişi ----.
A) Leylâ ile Mecnun Bu cümlenin sonuna aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
B) Dede Korkut
C) Hançerli Hanım Hikâye-i Garibesi A) Ahmet Şuayp’tır B) Süleyman Nazif’tir
D) Kerem ile Aslı C) Hüseyin Suat’tır D) Hüseyin Cahit Yalçın’dır
E) Şehrengiz E) Safveti Ziya’dır
37. Aşağıdakilerden hangisi, halk şiiri geleneğinden

ağırlıklı olarak yararlanan şairlerden biri değildir?
A) Zeki Ömer Defne B) Ahmet Kutsi Tecer
C) Faruk Nafiz Çamlıbel D) Bedri Rahmi Eyuboğlu
E) Cahit Sıtkı Tarancı

2013 - ÖABT / TDE
38. Yahya Kemal’den “Dilin kapısını bize o açtı.” diye söz 41. Şiirin başarılı bir şekilde okunmasının, ön hazırlığa bağlı
ederken onun kendisi üzerindeki etkisini, şiirdeki olduğunu anlatan Ayşe Öğretmen; şiirin özelliklerinin,
mükemmeliyet fikri ve dil güzelliğine bağlar. Gerek anlamının hatta şairinin bilinmesinin bile şiiri
roman, hikâye ve şiirleri gerekse makaleleri, denemeleri seslendirmeye etkisinin olabileceğini anlatmıştır ve
ve edebiyat tarihi ufuk açıcı eserler olarak kalacaktır. öğrencilerine bir şiir örneği vermiştir:
Bu parçada anlatılan kişi aşağıdakilerden ne olur kim olduğunu bilmesem pia’nın

hangisidir? ellerini bir tutsam ölsem
A) Mehmet Akif Ersoy B) Peyami Safa böyle uzak uzak seslenmese
ben bir şehre geldiğim vakit
C) Ahmet Muhip Dranas D) Ahmet Hamdi Tanpınar
o başka bir şehre gitmese
E) Necip Fazıl Kısakürek
Buna göre, öğrencilerin bu şiiri seslendirirken
aşağıdakilerden hangisine dikkat etmesine gerek
yoktur?
A) Şiir veznine uygun okunmalıdır.

39. Fabrika fen müdürü, gülmemek için kendini zor
tutuyordu. “İşte böyle Murtaza Efendi!” dedi. “Senin B) Şairin özellikleri bilinmelidir.
vazifen, fabrika işlerini kontrolden ibaret. Atölyeleri
gezer dolaşırsın. Gördün ki iplik, masura, üstüpü, şu bu C) Şiirin yazıldığı dönem incelenmelidir.
atılmış; toplatırsın işçilere. Bir de şuna dikkat etmen
lazım: İplikhanedeki işçilerden birçoğu kantar kâtibine D) Mısralardaki vurgu ve duraklara uyulmalıdır.
teslim ettikleri masuraları çalar, kâtibe yeniden
yuttururlar. Buna da göz kulak ol.” E) Telaffuza önem verilmelidir.
Aşağıdakilerden hangisinin romancılık anlayışı, bu

parçadaki anlatım özelliklerine daha uzaktır?
A) Sadri Ertem B) Yusuf Atılgan C) Yaşar Kemal
D) Fakir Baykurt E) Orhan Kemal
40. Sezai Karakoç’un, onun Hastalar ve Işıklar adlı

kitabındaki öykülerin bütünü için yaptığı roman
benzetmesini genelleştirip Gül Yetiştiren Adam,
Çarpılmışlar, Kuyu, Hışırtı,Toz gibi diğer öyküleri için de
düşünebiliriz. Bütün öykülerini bir arada okuyunca âdeta
bir roman okumuş gibi oluruz.
Bu parçada sözü edilen yazar aşağıdakilerden

hangisidir?
A) Mustafa Kutlu B) Necip Tosun
C) Rasim Özdenören D) Sadık Yalsızuçanlar
E) Hüseyin Su

2013 - ÖABT / TDE
42. Türk edebiyatı 9. sınıf dersi “divan edebiyatı” konusuna 44.

girişte öğretmen, beyin fırtınası yöntem veya tekniğini  Küçük Ağa durakladı. Gerçekten de evine gitmek
uygulamış ve öğrencilerin bu konudaki görüşlerini istiyordu. Çolak’ı akşam Akşehir’e gönderecekti.
tahtaya yazmıştır: Çocuklarından bir haber alamamak artık ona
dayanılmaz bir dert gibi gelmeye başlamıştı.
– Divan edebiyatında, – Divan edebiyatının
işlenmiş bir dil dili anlaşılmazdır.  Cesareti yoktu. Besim, küçük ve yuvarlak bir
kullanılmıştır. francala diliminin üstüne saat camı takar gibi
dikkatle yerleştirdiği jambona tereyağı sürerken
– Divan edebiyatı musiki – Divan edebiyatında hiçbir meseleyi ciddi konuşmazdı fakat Mümtaz
ile iç içedir. gereksiz tekrarlar vardır. söylemeliydi.
– Konular sanatlı ve ince bir – Konular sade bir  İşte o günden sonra adım unutuldu. Bilmem nasıl,
üslupla işlenmiştir. şekilde işlenmiştir. sonradan bu isim aile arasında da aldı yürüdü ve
Feride adı özellikle Boğaziçi yalısında bayram
elbiseleri gibi sayılı günlerde kullanılan bir ad olup
Görüşlerin farklı gruplarda toplandığını gören öğretmen, kaldı.
iki farklı görüşe de sahip öğrencilerden ve bir
başkandan oluşan toplam 5 kişilik bir grupla etkinlik Farklı romanlardan alınan bu parçalar için aşağıdaki
planlamaktadır.
I. Bakış açısı,
Buna göre, öğretmenin aşağıdaki tartışma II. Dil ve anlatım,
türlerinden hangisini planlaması en uygundur?
III. Yazıldıkları dönem
A) Panel B) Kollekyum C) Açık oturum özelliklerinden hangileri ortaktır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III

D) Zıt panel E) Konferans
D) II ve III E) I, II ve III
43. Havva üç gündür hasta. Ne yaptıksa kâr etmedi. Doktor

da adını unuttum, bir şey dedi. Yanına
yaklaşmayacakmışız. Allah korusun, hepimiz
ölürmüşüz. Neyse onu kömürlüğün yanındaki odaya
koydular. Ben yasak olmasına rağmen penceremden
onun odasını izliyorum. Arada da kaçıp kaçıp yanına
gidiyorum.
Bu parçanın anlatımında kullanılan bakış açısı

A) Hâkim B) Nesnel C) Tanık
D) İlahi E) Kahraman

2013 - ÖABT / TDE
45. 47. Hikâyeler, olay hikâyesi ve durum hikâyesi olmak üzere

iki türde ele alınmaktadır.
I. Dilberün işi ‘itâb u nâz olur
Çeşmi câdû gamzesi gammâz olur Buna göre aşağıdakilerden hangisi, diğerlerine göre
Ey gönül sabr it tahammül kıl ona farklı bir hikâye türünün öğretimi için kullanılabilir?
Yâre irişmek işi az az olur
Kadı Burhanettin A) Hatice Hanım, pek genç dul kalmış zengin bir
hanımcağızdı. On üç yaşında iken altmış altı
II. Seni bahçelerimde uyuttum yaşında bir kocaya vardığı için izdivaç denen şeyden
Seni duvarlarımda sakladım nefret etmişti. İşte hemen hemen on sene vardı ki
havuzlarıma güneşler durduğu zaman kocası ölmesine rağmen evlenmeyi hiç
gözlerini açıp bana gülerdin bahtiyaaar düşünmemişti.
Asaf Hâlet Çelebi
B) Kamyon; Zincirli Han’ın dar ve basık kapısından, yan
III. Bûy-ı gül taktîr olunmuş nâzın işlenmiş ucu duvarlara sürtünüp sıvaları dökerek ve üzerine
Biri olmuş hoy birisi destmâl olmuş sana bağlanmış sepetlerle çuvalları dört tarafa fırlatarak
Nedim çıktı. Şoför bir eliyle direksiyona yapışmış, diğer
eliyle de peynirli pide yiyordu.
Numaralandırılmış bu şiir parçalarını okuyan bir
öğrenci aşağıdakilerden hangisine ulaşamaz?
C) Çocukluğumdan beri haritaya ne zaman baksam
A) Nazım türleri farklı olan eserler bulunmaktadır. gözüm hemen bir ada arar; şehir, vilayet
isimlerinden hemen mavi sahile kayar… Belki de
okuduğum romanlar beni etkiledi, haritada adaları
B) Şiirlerde kullanılan ölçü, değişiklik göstermektedir. görünce heyecanlanıyorum.
C) Şiirlerde, farklı dil ve anlatım özellikleri

kullanılmaktadır. D) Benim saçlarım yumuşak, Fatma’nın saçları keçe
gibi. Annem ustura ile iki defa kazıttı saçlarını uzasın
D) Şiirlerde farklı konular işlenmektedir. diye ama uzamadı, kısa kaldı. Burnu da öyle
biçimsiz ki yamyassı. Bu yüzden benim
arkadaşlarımın hiçbiri Fatma ile oynamak istemiyor.
E) Kafiye düzenleri, şiirlerde farklılık göstermektedir.
E) Satıcı, iskemlesine oturdu. Hasan da merakla

karşısına geçti. Bu dört yanı duvarlı, tek kat, basık
ve toprak evde öyle canı sıkılıyordu ki… Şaşarak,
eğlenerek izliyordu. Satıcı ne yaparsa o susuyor ve
46. 11. sınıf Türk edebiyatı dersinde edebî akımları seyrediyordu.
öğretmek isteyen bir öğretmenin seçtiği metin şu
şekildedir:
Charles’in konuşması, bir sokak kaldırımı gibi

dümdüzdü. Beylik fikirler, oradan her zamanki
kıyafetleriyle geçer durur. Ne bir heyecan veya bir
gülüşe neden olur ne de bir hülya uyandırırdı.
Charles, söylediğine göre, Rouen’de iken merak edip
tiyatroya, Parisli aktörleri görmeye gitmemiştir.
Yüzme, kılıç kullanmak, nişan atmak gibi şeyleri
bilmezdi.
Bu parça, aşağıdaki edebî akımlardan hangisinin

özelliklerini öğretmek için en uygundur?
A) Realizm B) Romantizm C) Naturalizm
D) Dadaizm E) Klasisizm

2013 - ÖABT / TDE
48. Öğretim programında metinler; coşku ve heyecana 50. Bir öğretmen, hikâye metin türünün özelliklerinin
dayalı, olay çevresinde gelişen edebî metinler ve öğrenilmesi amacıyla inceleme yöntemine uygun bir
öğretici metinler olarak sınıflandırılmaktadır. hikâye metnini, sınıfta öncelikle tüm öğrencilerin
okumasını sağlamıştır. Daha sonra sınıfı rastgele
Bu cümleye göre aşağıdaki edebî metinlerden gruplara ayırarak her bir gruba aşağıdaki görevleri
hangisi, diğerlerinden farklı bir metin türü içerisinde vermiştir:
yer alır?
1. Grup, hikâyenin ana fikrini bulacaktır.
A) Kerem ile Aslı B) Çoban Çeşmesi 2. Grup, hikâye kahramanlarının özelliklerini
açıklayacaktır.
C) Vatan yahut Silistre D) Karagözle Hacivat
3. Grup, hikâyeyi olay, mekân, zaman ve dil
açısından inceleyecektir.
E) Semaver
4. Grup, hikâyedeki olaydan hareketle yeni bir hikâye
yazacaktır.
Öğretmen bu uygulamasında, aşağıdakilerden

hangisini göz ardı etmemiştir?
49. Sinekli Bakkal romanını işleyen Elif Öğretmen,
öğrencilerine iki parça vermiş ve bu parçalardan A) Öğrencilerin göreve olan istek düzeylerini
hareketle “Sinekli Bakkal romanının okuru kimdir?”
sorusunu öğrencilerine yöneltmiştir: B) Öğrencilerin metin türüne ilişkin ön bilgilerini
I. Halide Edip Adıvar tarafından kaleme alınan C) Görevlerin eş değerliklerini

Sinekli Bakkal’ın, okuru en çok çeken yönü
herhâlde II. Abdülhamit Dönemi’nin İstanbul’unu D) Görevlerin yaratıcı olmasını
her kesimden insana yer vererek anlatmasıdır.
E) Hikâyenin amaca uygunluğunu
Bu sayede roman herkes tarafından
okunmaktadır.
II. Halide Edip Adıvar tarafından kaleme alınan

Sinekli Bakkal’da okuyucu gibi; II. Abdülhamit
Dönemi’nin İstanbul’unda fakir kenar mahallesi,
zengin konaklar ve saray çevresinde yaşayan
insanlara da yer verilmiştir.
Bu parçalara göre soruya cevap veren öğrenciler,

Bloom’un aşağıdaki bilişsel alan basamaklarının
hangisini kullanmaktadır?
I II
A) Bilgi Kavrama
B) Bilgi Uygulama
C) Kavrama Kavrama
D) Uygulama Analiz
E) Değerlendirme Analiz
TEST BİTTİ.
11 CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.

SINAVDA UYULACAK KURALLAR
1. Sınav salonları kamera ile kayıt altına alınacaktır. Kamera kayıtlarının incelenmesinden sonra sınav kuralla-
rına uymadığı tespit edilen adayların sınavları ÖSYM Yönetim Kurulunca geçersiz sayılacaktır.
2. Cep telefonu ile sınava girmek kesinlikle yasaktır. Çağrı cihazı, telsiz, fotoğraf makinesi vb. araçlarla; cep bilgi-
sayarı, kol ya da cep saati gibi her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlarla; silah ve benzeri teçhizatla; müsved-
de kâğıdı, defter, kitap, sözlük, sözlük işlevi olan elektronik aygıt, hesap cetveli, hesap makinesi, pergel, açıölçer,
cetvel vb. araçlarla sınava girmek kesinlikle yasaktır. Bu araçlarla sınava girmiş adayların adı mutlaka Salon Sınav
Tutanağına yazılacak, bu adayların sınavı geçersiz sayılacaktır. Sınava kalem, silgi, kalemtıraş, saat vb. araçla
ve kulaklık, küpe, broş vb. takı, herhangi bir metal eşya ile girmek de kesinlikle yasaktır. Yiyecek, içecek vb.
tüketim malzemeleri de sınava getirilemez. Adaylar sınava şeffaf şişe içerisinde su getirebilecektir.
3. Bu sınav için verilen toplam cevaplama süresi 75 dakikadır. Sınav başladıktan sonra adayın sınav sonuna kadar
sınav salonundan çıkmasına kesinlikle izin verilmeyecektir.
4. Sınav salonundan ayrılan aday, her ne sebeple olursa olsun, tekrar sınava alınmayacaktır.
5. Sınav süresince görevlilerle konuşmak, görevlilere soru sormak yasaktır. Aynı şekilde görevlilerin de adaylarla ya-
kından ve alçak sesle konuşmaları ayrıca adayların birbirinden kalem, silgi vb. şeyleri istemeleri kesinlikle yasaktır.
6. Sınav sırasında, görevlilerin her türlü uyarısına uymak zorundasınız. Sınavınızın geçerli sayılması, her şeyden önce,
sınav kurallarına uymanıza bağlıdır. Kurallara aykırı davranışta bulunanların ve yapılacak uyarılara uymayanların
kimlik bilgileri Salon Sınav Tutanağına yazılacak ve sınavları geçersiz sayılacaktır.
7. Sınav sırasında kopya çeken, çekmeye kalkışan, kopya veren, kopya çekilmesine yardım edenlerin kimlik bilgileri
Salon Sınav Tutanağına yazılacak ve bu adayların sınavları geçersiz sayılacaktır.
Adayların test sorularına verdikleri cevapların dağılımları bilgi işlem yöntemleriyle incelenecek, bu incelemelerden elde
edilen bulgular bireysel ya da toplu olarak kopya çekildiğini gösterirse kopya eylemine katılan adayın/adayların sınavı
geçersiz sayılacak ayrıca 2 yıl boyunca ÖSYM tarafından düzenlenen tüm sınavlara başvurusu yasaklanabilecektir.
Sınav görevlileri bir salondaki sınavın, kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğu-
nu raporlarında bildirdiği takdirde, ÖSYM bu salonda sınava giren tüm adayların sınavını geçersiz sayabilir.
8. Cevap kâğıdında doldurmanız gereken alanlar bulunmaktadır. Bu alanları doldurunuz. Cevap kâğıdınızı başkaları
tarafından görülmeyecek şekilde tutmanız gerekmektedir. Cevap kâğıdına yazılacak her türlü yazıda ve yapılacak
bütün işaretlemelerde kurşun kalem kullanılacaktır. Sınav süresi bittiğinde cevapların cevap kâğıdına işaretlenmiş
olması gerekir. Soru kitapçığına işaretlenen cevaplar geçerli değildir.
9. Soru kitapçığınızı alır almaz kapağında bulunan ilgili alanları doldurunuz. Size söylendiği zaman, sayfaların eksik
olup olmadığını, kitapçıkta basım hatalarının bulunup bulunmadığını ve soru kitapçığının her sayfasında basılı bulu-
nan soru kitapçık numarasının, kitapçığın ön kapağında basılı soru kitapçık numarasıyla aynı olup olmadığını kontrol
ediniz. Soru kitapçığınızın sayfası eksik ya da basımı hatalıysa değiştirilmesi için salon başkanına başvurunuz.
Size verilen soru kitapçığının numarasını cevap kâğıdınızdaki “Soru Kitapçık Numarası” alanına yazınız ve
kodlayınız. Cevap kâğıdınızdaki “Soru kitapçık numaramı doğru kodladım.” kutucuğunu işaretleyiniz.
Soru kitapçığı üzerinde yer alan Soru Kitapçık Numarasını doğru kodladığınızı beyan eden alanı imzalayınız.
10. Sınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve ÖSYM’de incelenecektir. Soru kitapçığınızın sayfalarını koparmayı-
nız. Soru kitapçığının bir sayfası bile eksik çıkarsa sınavınız geçersiz sayılacaktır.
11. Cevap kâğıdına ve soru kitapçığına yazılması ve işaretlenmesi gereken bilgilerde bir eksiklik ve/veya yanlışlık ol-
ması hâlinde sınavınızın değerlendirilmesi mümkün olamamaktadır, bu husustaki özen yükümlülüğü ve sorumluluk
size aittir.
12. Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde için kullanabilirsiniz.

13. Soruları ve/veya bu sorulara verdiğiniz cevapları ayrı bir kâğıda yazıp bu kâğıdı dışarı çıkarmanız kesinlikle yasaktır.
14. Sınav salonundan ayrılmadan önce, soru kitapçığınızı ve cevap kâğıdınızı salon görevlilerine eksiksiz olarak teslim
etmeyi unutmayınız.
doğacak tüm mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
Baskı: METEKSAN A.Ş. - Ankara

(14 TEMMUZ 2013)
1. B 26. E
2. E 27. B
3. A 28. E
4. D 29. C
5. B 30. D
6. B 31. A
7. D 32. C
8. C 33. B
9. A 34. E
10. E 35. D
11. C 36. A
12. A 37. E
13. D 38. D
14. D 39. B
15. C 40. C
16. C 41. A
17. A 42. C
18. B 43. E
19. D 44. B
20. E 45. D
21. A 46. A
22. B 47. C
23. C 48. B
24. A 49. A
25. E 50. E

TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2014 YILI
ÇIKMIŞ SORULAR

M
SY
AÇIKLAMA
1. Bu kitapçıkta Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Testi bu- 5. Bu testler puanlanırken her bölümde doğru cevap-
lunmaktadır. larınızın sayısından yanlış cevaplarınızın sayısının
2. Bu test için verilen toplam cevaplama süresi 75 dörtte biri düşülecek ve kalan sayı o bölümle ilgili
dakikadır. ham puanınız olacaktır.
Ö
2014 - ÖABT / TDE TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
1. Aşağıdakilerin hangisinde eserler ve ait oldukları 3. buda avatansaka atlıg sudur içinde
dönemlerin eşleştirmesi yanlıştır?
buzulmaksız nom oguşka kirmek bölükde
A) Köl Tigin Yazıtı – Orhon Türkçesi buluŋ yıŋak sayı kelmiş bodısatvalar
B) Altun Yaruk – Eski Uygur Türkçesi bulıtçılayu yıgılmış toy kuvrag ara
C) Süheyl ü Nevbahar – Eski Anadolu Türkçesi Ses, biçim ve söz varlığı özellikleri dikkate
alındığında bu şiir, Türk dilinin aşağıdaki
D) Atebetü’l-Hakayık – Karahanlı Türkçesi dönemlerinden hangisine ait olabilir?
A) Orhon Türkçesi B) Eski Uygur Türkçesi

E) Nehcü’l-Feradis – Memlûk Kıpçakçası
M
C) Karahanlı Türkçesi D) Çağatay Türkçesi
E) Kıpçak Türkçesi
2. Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Köktürkçede yabancı kökenli sözcük

bulunmamaktadır.
4. Aşağıdakilerin hangisinde yükleme hâli ekinin iki
B) Uygur Türkçesi, Eski Türkçe Dönemi’nin ikinci farklı biçimi kullanılmıştır?
SY
aşamasını oluşturmaktadır.
A) Aruz gine kakıdı. Beyregüŋ sakalını berk tutdı,
biglere bakdı, gördi kimse gelmez.
C) Türkçenin yazılı ilk üç döneminin her birinde farklı bir
alfabe yaygın olarak kullanılmıştır.
B) Aruz kara polad öz kılıcın tartup Beyregüŋ sağ
uyluğın çaldı.
D) Uygur Türkçesi Dönemi’nde Köktürk yazısıyla kâğıda
yazılmış eser bulunmaktadır.
C) Taş Oğuz bigleri bunı görüp hep atdan indiler,
Kazanuŋ ayağına düşdiler, suçların dilediler.
E) Köktürkçede ve Uygur Türkçesinde farklı gelecek
zaman ekleri yaygınlaşmıştır.
D) Ağ boz atınuŋ kuyruğını kesdiler. Kırk elli yiğit kara
geyüp gök sarındılar.
E) Kazan Bige geldiler. Sarıkların yire urdılar, Beyrek

diyü çok ağladılar.
Ö

2014 - ÖABT / TDE
5. ilgerü barıgma bardıg kurıgaru barıgma bardıg barduk 7. Eski Anadolu Türkçesiyle ilgili aşağıdaki yargılardan
yerde edgüg ol erinç kanıŋ ügüzçe yügürti süŋüküg hangisi yanlıştır?
tagça yatdı beglik urı ogluŋın kul kıltıg eşilik kız ogluŋın
küŋ kıltıg ol bilmedükügin üçün yablakıŋın üçün eçim A) Türk dili tarihinde Eski Oğuzca, Eski Türkiye Türkçesi
kagan uça bardı başlayu kırkız kaganıg balbal tikdim olarak da adlandırılmaktadır.
türük bodun atı küsi yok bolmazun tiyin…
B) Azeri Türkçesi, bu dönemin başında ayrı bir yazı dili
Bilge Kağan Yazıtı’ndan alınan bu parçaya göre olarak ortaya çıkmıştır.
Köktürkçenin dil özellikleriyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? C) –(y)IsAr, gelecek zaman eki olarak kullanılmıştır.
A) Eylemin gerçekleştiricisini gösteren sıfat-fiil /–gmA/
ekiyle yapılır.
D) Yerini, Osmanlı Türkçesine bırakmıştır.
B) Belirli geçmiş zamanın 2. teklik şahıs çekimi /–dIg/
biçimindedir.
E) Bu dönem metinlerinde Eski Uygur, Arap ve Fars
C) İsim soylu kök ve gövdelerden sonra gelen yükleme imlasının özellikleri görülebilmektedir.
M
hâli eki /+g/ biçimindedir.
D) Eklerin kullanımında ünsüz uyumuna aykırı örnekler

yer almaz.
8. ‘Işk etegin dutmak gerek ‘âkıbet zevâl olmaya
E) Emir 3. teklik şahıs eki, küçük ünlü uyumuna uygun
çekimlenmez. ‘Işkdan bir elif okıyan kimseden su’âl olmaya
‘Işk dedügüŋ bilüriseŋ ‘ışka göŋül verüriseŋ
‘Işk yolına mâl ne olur cân dahı muhâl olmaya
‘Ârîflerden nişân budur her göŋülde hâzır ola
SY
6. Edîbniŋ yiri atı yüknek erür Gendüyi teslîm eyleye sözde kîl ü kâl olmaya
Safâlıg ‘aceb yir köŋüller yarur Görmez misin sen aruyı her çiçekden bal ider
Sinegile pervânenüŋ yuvasında bal olmaya
Bu beyitte aşağıdakilerden hangisi anlatılmaktadır?
A) Eserin konusu Bu parçaya göre Eski Anadolu Türkçesiyle ilgili

olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
B) Eserin adının ne olduğu
A) Eski Türkçenin bazı söz başı tonsuzları
tonlulaşmıştır.
C) Eserin kime sunulduğu
B) Çıkma durumu eki, ünsüz uyumuna aykırıdır.
D) Eseri okumanın yararları
E) Eserin müellifinin nereli olduğu

C) Belirtme durumu eki sadece –ı/–i biçimindedir.
Ö
D) 3. teklik iyelik ekinin daima düz-dar biçimi

bulunmaktadır.
E) Tamlayan durum eki, küçük ünlü uyumuna aykırıdır.

2014 - ÖABT / TDE
9. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye Türkçesindeki 12. Aşağıdakilerden hangisi ünlüyle başlayan bir ek
“ayak“ sözcüğünün tarihî ve çağdaş Türk aldığında sözcük sonundaki ünsüzde yumuşama
lehçelerindeki denk biçimlerinden biri değildir? olur?
A) atag B) ura C) atah A) geçit B) bulut C) anıt
D) azak E) adak D) ölçüt E) sepet
10. Cânımı cânân eğer isterse minnet cânıma 13. Ünlülerin sınıflandırılmasında kullanılan ölçütler göz
önüne alındığında aşağıdaki sözcüklerden
Cân nedir ki anı kurbân etmeyeyim cânânıma
hangisinin ünlüleri nitelik bakımından birbirine
benzemez?
Bu beyitte aşağıdaki eklerden hangisi yoktur?
A) billur B) bidon C) fiyat
M
A) İyelik B) Yükleme hâli C) Yönelme hâli
D) depo E) körük
D) İlgi hâli E) Bildirme
14. The Types of the Folktale ve Typen Türkischer

11. Aşağıdaki cümlelerin hangisi ögelerine yanlış Volksmäsrchen adlı tip kataloglarını aşağıdaki
ayrılmıştır? araştırmacılardan hangileri hazırlamışlardır?
SY
A) Bilimsel çalışmanın veri toplama, sıralama, A) Max Luti – Antti Aarne; Ignace Kúnos – Saim
sınıflandırma gibi çok önemli safhaları / bilgisayar Sakaoğlu
sayesinde / kolaylaşmıştır.
B) Antti Aarne – Stith Thompson; Wolfram Eberhard –
B) Metin yazarlığı, / edebiyat penceresinden Pertev Naili Boratav
bakıldığında / çok daha makul bir başlangıç olarak /
görülmektedir.
C) Stith Thompson – Otto Böckel; Otto Spies – Bilge
Seyidoğlu
C) Bu kitapta yazar, / edebiyat sanatının ve edebiyat
araştırmalarının özelliklerinden yola çıkarak / bunlara D) Max Müller – George Cox; Edmond Saussey –
ait yeni / yorumlardan bahseder. Nevzat Gözaydın
D) Milletlerin tarihlerini, kültürlerini, sanatlarını, E) Theodor Benfey – Josep Bedier; Wolfram Eberhard –
edebiyatlarını incelemek amacıyla / asırlara göre Umay Günay
yapılmış sınıflandırmalar / kullanılır.
E) Türk edebiyatı araştırmaları, / keyfî ve şahsi amaçlı

Ö
bazı değerlendirmeler noktasından öteye geçmeli /

evrensel ölçütlerde bir metoda / kavuşmalıdır.

2014 - ÖABT / TDE
15. Figan eylemesin yok yere bülbül 18.

I. Tasavvufi düşüncenin esasları, güzel ahlâk,
Bülbül bilir elbet gül kıymetini
kıyamet hâlleri gibi konuları anlatan ve hikmetlerin
Kıymetini kendi ne bilsin gönül bir araya getirilmesiyle oluşturulan eserdir.
Gönül veren bilir dil kıymetini II. Nasihatı konu alan bu manzum kitap, 13. yy.
tasavvuf edebiyatının önemli eserlerindendir.
Bu koşma dörtlüğünün yapısına göre türü III. Ayet, hadis ve kıssalarla süslenmiş; 14. yy.da
aşağıdakilerden hangisidir? kaleme alınmış mensur bir eserdir.
A) Zincirli B) Yedekli C) Musammat IV. Genel olarak peygamberin doğumunu konu alan
bu eser, şairin tek eseridir.
D) Dedim-dedi’li E) Ayaklı Aşağıdakilerden hangisi numaralandırılmış
cümlelerde özellikleri belirtilen eserlerin şairlerinden
biri değildir?
A) Kaygusuz Abdal B) Yunus Emre
M
16. Türkiye sahasında âşık sanatına dayalı bir edebiyat C) Ahmet Yesevî D) Süleyman Çelebi
şubesinin oluşumundan itibaren kimi saz şairleri,
kendilerini bazı bakımlardan klasik şairlerden üstün E) Hacı Bektaşî Veli
saymışlardır.
Aşağıdakilerden hangisi bu âşıkların kendilerini

üstün gördükleri alanlar içinde yer almaz?
A) Şiirlerini irticâlen söylemeleri
19. 12. yüzyıldan itibaren teşekkül etmeye ve anlatılmaya
B) Saz ve benzeri enstrüman çalmaları başlanan, 13. yüzyılda yazıya geçirilen bir İslami Türk
destanıdır. Bir başka destanın devamı olarak görülen
SY
destanın kahramanı, Türk tarihindeki gerçek bir şahıstır.
C) Rüya görüp bâde içmeleri Bilinen ilk nüshası, Selçuklu Sultanı II. İzzeddin
Keykâvus’un emriyle, İbni Âlâ tarafından yazıya
D) Şiirlerinde heceyi kullanmaları geçirilmiştir.
E) Ortamına göre türkülü hikâye anlatmaları Bu parçada anlatılan destan aşağıdakilerden

hangisidir?
A) Battal-name B) Saltuk-name
C) Danişment-name D) Cengiz-name
17. Geriye bıraktığı 2000’den fazla şiirle Türk edebiyatının
en çok yazan/söyleyen âşıklarından biri olarak tanınır.
Birçok şairin kendisine nazire yazdığı/söylediği âşığın, E) Hamza-name
hece vezniyle oluşturduğu şiirler daha başarılıdır. İçinde
170 şairin yer aldığı Şair-name adlı bir eseri vardır.
Bu parçada anlatılan âşık aşağıdakilerden

Ö
hangisidir?
A) Hızri B) Gevherî
C) Âşık Ömer D) Kuloğlu
E) Erzurumlu Emrah

2014 - ÖABT / TDE
20. Nasrettin Hoca’nın fıkralarıyla, Mevlâna’nın 23. Bed-asla necâbet mi virür hîç üniforma
Mesnevisindeki benzeşen anlatılar aşağıdakilerden
Zer-dûz palan ursan eşek yine eşekdür
hangisidir?
A) Onun Sesi Yarın Çıkar – Kedi Buradaysa Et Nerede, Bu beyitteki edebî sanat aşağıdakilerin hangisinde
Et Buradaysa Kedi Nerede? vardır?
B) Ben Senin Gençliğini de Bilirim – Parayı Veren A) Kirpikleri uzundur yârün hayâle sıgmaz
Düdüğü Çalar Meşhûr bir meseldür mızrak çuvala sıgmaz
C) Ye Kürküm Ye – Ya Tutarsa B) Şîrler pençe-i kahrumdan olurken lerzân

Beni bir gözleri âhûya zebûn itdi felek
D) Beni Tepe Üstü Gömün – Yorgan Gitti Kavga Bitti C) Ey şûh aceb ki derd-i nihânı bilür misin
Aşkın ne hâle koydu bu cânı bilür misin
E) El Elin Eşeğini Türkü Çağıra Çağıra Arar – Allah’ın D) Neden oldun bu kadar ye’s ile nâlân gönül
Rahmetinden Kaçılmaz Yok mı âlemde senün derdüne dermân gönül
M
E) Ma’lûmdur benüm sühanum mahlas istemez
Fark eyler anı şehrümüzün nükte-dânları
21. Halk hikâyelerinin konusu genellikle, Tahir ile Zühre ve

I
Ercişli Emrah hikâyelerinde görüldüğü gibi aşktır.
II 24. Tûtî-i mu‘cize-gûyem ne disem lâf degül
Köroğlu ve Âşık Garip’te olduğu gibi konusu kahramanlık
Çerh ile söyleşemem âyinesi sâf degül
III IV
SY
olan halk hikâyeleri de bulunmaktadır. Ayrıca
Bu beyti aruz veznine uygun okumak için
Yaralı Mahmut gibi her iki konunun işlendiği halk başvurulacak aruz uygulaması aşağıdakilerden
V hangisidir?
hikâyeleri de vardır.
A) çerh – med B) tûtî – zihaf
Bu parçadaki numaralandırılmış sözlerden
hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
C) sâf – zihaf D) çerh – kasr
A) I B) II C) III D) IV E) V
E) ile – zihaf
25. Bu kasîdemde benüm şâhid-i ma’nâ çokdur

22. Dede Korkut’ta ve Oğuz Kağan Destanı’nda örnekleri
görülen, yılda bir kez yapılan, herkesin oturacağı Hüsrev-i mülk-i ma’ânî benem itmen inkâr
Ö
yeri ve kurbandan yiyeceği kısmı belli olan dinî

nitelikli tören aşağıdakilerden hangisidir?
Klasik bir kasidede bu beytin, içinde yer alması
A) Şölen B) Nevruz C) Yuğ gereken bölüm aşağıdakilerden hangisidir?
A) Methiye B) Tegazzül C) Fahriye

D) Bayram E) Sığır
D) Dua E) Nesib

2014 - ÖABT / TDE
26. Bir katre mâ düşünce gülün kalb-i pâkine 28. Ne mazmûnlar ne vâdîler bulur seyr eylesek Nef’î
Nâmum yazıldı her varak-ı tâbnâkine Yine bir tarz-ı hâs u tâze îcâd itdügin görsek
Bu beyitteki altı çizili sözle anlatılmak istenen

Bu beyitte “gül” sözcüğünün eski harflerle yazılışındaki aşağıdakilerden hangisidir?
“kef” ile “lam” arasına bir “mâ (mim ve elif)” getirilirse
“kemâl” sözcüğü ortaya çıkar. A) Mazmun kullanmadaki ustalık
Aşağıdakilerden hangisi bu tür şiirleri isimlendirmek B) Yeni konuları şiire dâhil etmek
için kullanılır?
C) Özgün üslup ve yeni hayaller bulmak
A) Latife B) Kinaye C) Lügaz
D) Şiirde yaşanmış gerçeklerden söz etmek
D) Muamma E) Nükte
E) Yaygın bir üsluba sahip olmak
M
27. Eslâf kapıldıkça güzelden güzele
29. Kulun Mânî şeker-hâdur lebün vasfında gûyâdur
Fer vermiş o neşveyle gazelden gazele
İşi seyr ü temâşâdur ser-i kûyunda gavgâdur
Sönmez seher-i haşre kadar şi’r-i kadîm
Gedâ-yı bî-ser ü pâdur garîb-i deşt-peymâdur
Bir meş’aledir devredilir elden ele
Fuzûlî rind-i şeydâdur hemîşe halka rüsvâdur
Bu şiirde kullanılan nazım şeklinin genel Sorun kim bu ne sevdâdur bu sevdâdan usanmaz mı
özellikleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Son bendi verilen bu musammatla ilgili olarak
SY
A) Kendine özgü aruz kalıplarıyla yazılır. aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) 1 ve 2. mısralar Mâni’ye; 3, 4 ve 5. mısralar Fuzuli’ye

B) Her mısrada farklı bir aruz kalıbı kullanılabilir. aittir.
C) Cumhuriyet Dönemi’nde de varlığını sürdürmüştür.

B) Fuzuli, Mâni’ye ait bir şiire nazire yazmıştır.
D) Başka geleneklerde “dü-beyt” adıyla da anılmıştır.

C) “mefâ’ilün fe’ilâtün mefâ’ilün fe’ilün” vezniyle
E) Beyitlerden oluşan bir nazım şeklidir. yazılmıştır.
D) Kafiye düzeni, mesnevi ile aynıdır.
E) Nazım şekli tahmistir.

Ö

2014 - ÖABT / TDE
30. Bunca demdür da‘vî-i sâhib-kırânî eylerin 32. Aşağıdakilerin hangisinde verilenlerin tümü divan
edebiyatını ciddi anlamda eleştirmiştir?
Bir mübâriz yok mı meydân-ı sühan tenhâ mıdur
A) Namık Kemal, Akif Paşa, Muallim Naci, Recaizade
Bu beyte göre şair aşağıdakilerden hangisini iddia Mahmut Ekrem
etmektedir?
B) Ahmet Mithat Efendi, Recaizade Mahmut Ekrem,
A) Şairlikte kendisine rakip tanımadığını Nabizade Nâzım, Yahya Kemal Beyatlı
B) Üstat şairler arasında kabul edildiğini C) Namık Kemal, Recaizade Mahmut Ekrem, Nâzım
Hikmet, Orhan Veli Kanık
C) Özgün manalar oluşturduğunu
D) Mehmet Akif Ersoy, Necip Fazıl Kısakürek, Asaf
D) Şiirine nazire yazan şairlerin çok olduğunu Hâlet Çelebi, Cahit Sıtkı Tarancı
E) Uzun zamandır şiir yazdığını E) İbrahim Şinasi, Muallim Naci, Abdülhak Hamit
Tarhan, Ahmet Kutsi Tecer
M
31. Türk edebiyatında ilk tezkire örneği, Ali Şir Nevai’nin
Mecalisü’n-Nefais adlı eseridir. Nevai, eserini 33. Onun, 1901 sonrası şiirinde büyük bir değişim gözlenir.
oluştururken ---- ve ---- adlı eserlerden faydalanmıştır. Servet-i Fünûn yıllarında daha ılımlı, daha yumuşak bir
üslupla şiirler kaleme alan ----, topluluğun dağılması ve
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla ilk inziva günlerinin yarattığı ruh hâli ile daha sert ve
aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir? daha yüksek perdeden siyasi şiirler yazdı. Bunun ilk
önemli örneğini ---- ile veren şair; birkaçı hariç, ölümüne
A) Gülistan – Tezkiretü’ş-Şuara kadar yazdığı şiirlerde hep bu üslubunu korumuştur.
SY
B) Meşairü’ş-Şuara – Heşt Behişt Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla
C) Gülşen-i Şuara – Kafile-i Şuara
A) Cenap Şehabettin – Elhan-ı Şita
D) Baharistan – Devlet Şah Tezkiresi
B) Ahmet Haşim – Bir Günün Sonunda Arzu
E) Riyazü’ş-Şuara – Zübdetü’l-Eş’ar
C) Abdülhak Hamit Tarhan – Makber
D) Nâzım Hikmet – Kuvayı Millîye Destanı
E) Tevfik Fikret – Sis

Ö

2014 - ÖABT / TDE
34. Toplumcu edebiyat eleştirisi, Türkiye’deki edebiyat 36. Cumhuriyet Dönemi’nde yazılmalarına rağmen geçmişi,
ortamında 1960’lardan sonra giderek daha çok önem yaşama tarzı ve ihtişamıyla yansıtan; bir bakıma mazinin
kazandı. Özellikle Georgy Lukacs’ın eserlerinin etkisinde kokusunun sindiği romanlar arasında Çamlıca’daki
gelişen ve yaygınlaşan bu eleştiri koluna birçok önemli Eniştemiz, Kadıköyü’nün Romanı, Mesih Paşa İmamı ve
eleştirmen katkıda bulundu. Aydınlık Kapı adlı eserleri saymak mümkündür.
Aşağıdakilerden hangisinin katkısı bu bağlamda en Aşağıdakilerden hangisinin romancılık anlayışı, bu

büyüktür? parçada anlatılanlarla uyuşmaz?
A) Berna Moran B) Jale Parla A) Safiye Erol
C) Fethi Naci D) Nurullah Ataç B) Halide Nusret Zorlutuna
C) Abdülhak Şinasi Hisar

E) Mehmet Kaplan
D) Peyami Safa
E) Samiha Ayverdi
M
35. Cumhuriyet Dönemi’nin bu önemli yazarı devrinin genel
eğiliminin tersine hem köyü hem de kenti anlatan
romanlar yazmıştır. Köy romanlarında köy enstitülü
yazarların kaleme aldığı eserlerden farklı bir bakışa
sahip olduğu dikkati çeker. Bunun yanında yazarın hem 37. Böyle şaşırırsan, kimseye dikkat edecek durumda
Osmanlı hem Cumhuriyet tarihiyle yakından ilgili olamazsın. Esat’ın yüzüne baktı. Gülümseyişi
olduğunu, bunların önemli meselelerini romanlarına kaybolmuştu. Kaçırdım: Yüzünün nasıl değiştiğini
taşıdığını ve tarihî roman türünde ürünler de verdiğini kaçırdım. Kız kardeşi de solgun, kapıya yaslanmış
görürüz. duruyor. Esat, kız kardeşine baktı: “Kız kardeşim Aysel.
Adınızı bilmiyorum.” Kolay bir soru. “Turgut. Turgut
Özben. Okuldan arkadaşıydım.” Hayvanlar gibi
SY
Bu parçada anlatılan yazar aşağıdakilerden
hangisidir? koklaşarak anlaşamıyoruz. Hazırlıksız geldiğim
anlaşılıyor. İstemediğim sözlerle başlamak istemiyorum.
A) Fakir Baykurt
Aşağıdakilerden hangisinin anlatım tutumu, bu
B) Sabahattin Ali parçadaki anlatım özelliklerine daha uzaktır?
A) Bilge Karasu B) Ayşe Kulin

C) Talip Apaydın
C) Yusuf Atılgan D) Orhan Pamuk
D) Mustafa Necati Sepetçioğlu
E) Kemal Tahir E) Tezer Özlü

Ö

2014 - ÖABT / TDE
38. ---- romanları birbirinden izler taşır. Örneğin, Her Gece 40. Aşağıdaki eser-yazar eşleştirmelerinden hangisi
Bodrum’da geçen “güzelliklerle donatılabilecekken ölüme polisiye roman türüyle ilişkilendirilemez?
bıraktığımız bir ilişki” sözü “Ölüm İlişkileri”; Ölüm
İlişkileri’nde Belkıs’tan söz ederken geçen “Herkes onu A) Cingöz Recai – Peyami Safa
bir cehenneme çağırmıştı.” sözü de Cehennem Kraliçesi
romanının adı olmuştur. B) Bir Cinayet Romanı – Pınar Kür
Bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi C) Esrar-ı Cinayat – Ahmet Mithat Efendi

getirilmelidir?
D) Kurtlar Sofrası – Attila İlhan
A) Selim İleri B) Adalet Ağaoğlu
E) Kar Kokusu – Ahmet Ümit
C) Nedim Gürsel D) Lâtife Tekin
E) Leylâ Erbil
41.
M
I. Alanında uzman bir kişinin ortalama bir saatte
gerçekleştirdiği sözlü anlatım türüdür.
39. II. Bir veya birkaç oturum hâlinde düzenlenen,
I. Tehlike aşkını, enerji ve ataklık alışkanlığını övmek konuşmacıların konuşma metinlerine bildiri (tebliğ)
istiyoruz. adı verilen türdür.
II. Dünyanın ihtişamının yeni bir güzellikle, hızın III. Konuşmacıların ne savunduklarından çok, nasıl
güzelliğiyle zenginleştiğini ilan ediyoruz. savunduklarının ve ikna yeteneklerinin öne çıktığı
türdür.
III. Ancak çatışmada var artık güzellik. Saldırgan bir
yapı yoksa başyapıt da yok. Şiir, insanın önünde IV. Daha çok, başka tartışma türlerinin sonunda
eğilsinler diye şiddetli bir saldırı olmalı bilinmeyen dinleyiciler ile konuşmacılar arasında soru-cevaba
SY
güçlere. dayalı gerçekleştirilen sözlü anlatım türüdür.
V. Bir jürinin yer aldığı ve tartışmada kazanan gruba
Bu özelliklerin ait olduğu akım ve Türk bu jürinin karar verdiği türdür.
edebiyatındaki temsilcisi aşağıdakilerden
hangisidir? Numaralandırılmış bu cümlelerde aşağıdaki sözlü
anlatım türlerinden hangisine ilişkin bilgi
A) Fütürizm – Nâzım Hikmet verilmemiştir?
B) Sürrealizm – Ece Ayhan A) Sempozyum B) Münazara
C) Parnasizm – Cenap Şehabettin C) Forum D) Panel
D) Empresyonizm – Ahmet Haşim

E) Konferans
E) Letrizm – Asaf Hâlet Çelebi
Ö

2014 - ÖABT / TDE
42. Son zamanların basın-yayın ve kültür ortamlarında sıkça 44. Bir öğretmen, öğrencilerden “Türkçesi Olan Sözcükler
gündeme gelen tartışma konularından biri de “çok satan Yerine Yabancı Sözcüklerin Kullanılması İletişimi
kitaplar” olgusudur. Gerçekten de ülkenin “okur” Zorlaştırıyor” başlıklı sorun için problem çözme
kesimleri; son birkaç yıldır Türk matbuat sektörünün, yöntem veya tekniğini kullanmalarını istemiştir.
doğrusu daha önceleri çok da fazla örneğini yaşamadığı Öğrenciler, bu doğrultuda aşağıdaki basamakları
bir tiraj patlaması olgusuna şahit olmaktadırlar. Söz kullanmışlardır:
konusu tiraj artışı, okuma karnesi zaten
cemaziyelevvelden beri kırık olan toplumumuz için, bazı I. Öğrenciler; kütüphane çalışması yaparak konu ile
kitapların etrafında adeta bir “patlama”ya dönüşmüş ilgili süreli yayınları taramış; okul arkadaşlarıyla,
durumdadır. öğretmenleriyle, okul yöneticileriyle görüşmeler
yapmış ve sorunun çözümü için en etkili yolun
Bu parça, metin üzerinde incelemeye dayalı olarak bilgilendirme toplantıları olduğuna karar
işlenen hangi metin türünün öğretimi için daha vermişlerdir.
uygundur? II. Okul genelinde bilgilendirme toplantıları
gerçekleştirdikten sonra öğrenciler; lise
A) Hatıra B) Köşe yazısı C) Roman öğrencilerinin, Türkçesi olan yabancı sözcükleri
daha az kullandıklarını gözlemlemişler ve bu
D) Hikâye E) Tanıtım etkinliklere devam edilmesi gerektiğini
M
önermişlerdir.
III. Öğrenciler; kullandıkları yabancı sözcükler ve
onların Türkçe karşılıklarına ilişkin afişlerin duvara
asılması, konu ile ilgili bülten çıkarılması,
bilgilendirme toplantılarının yapılması gibi
43. Aşağıdaki parçalardan hangisi makalenin çalışmalarla bu sorunun üstesinden
özelliklerinin gösterilmesi için uygun değildir? gelinebileceğini düşünmüşlerdir.
A) Bugün her yazı bana işkence çektiriyorsa sebebi IV. Öğrenciler; ilk gözlemleri sonucunda özellikle lise
“kirlenen sözcükler” dir. Artık gelin de şu “sevgi” öğrencilerinin, sıklıkla kullanılan Türkçe sözcükler
sözcüğünü rahatça kullanın bakalım. Yunus’un yerine bunların yabancı dildeki karşılıklarını
güzellikleri kaç insanın yağlı ekmeği oldu, kaç kullandıklarında iletişim sıkıntısı yaşadıklarını
SY
insanın çirkinine ve yalanına döndü. tespit etmişlerdir.
Buna göre öğrencilerin izleyecekleri yol ve aşamalar

B) Gothe, Stella adlı eserine 1806 yılında yeni bir bölüm aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak
eklemiştir. Bu bölümde Stella, acıların verdiği ızdırap sıralanmıştır?
sonucunda ilaç içerek intihar etmek ister. Bunun
üzerine Fernando, tabancasıyla hayatına son verir. A) I-II-IV-III B) II-IV-III-I
Stella da çok geçmeden ölür.
C) III-I-II-IV D) IV-I-III-II
C) Osmanlı İmparatorluğu, dağılmaya mahkûm edilince
Orta Doğu’ya bugünkü siyasi yapısı verilmiştir. 1918 E) IV-III-I-II
sonrasına oranla bugünkü sahnede çok daha fazla
ülke yer almaktadır. Bu ülkelerin bazıları kendilerini,
1910’lu yıllarda göstermeye başlamıştır.
D) Yahya Kemal’in ölümünün kırkıncı yılı münasebetiyle

çeşitli etkinlikler düzenlendi, kitaplar yayımlandı.
Ö
“Yahya Kemal Rimbaud’yu Okudu Mu?” adlı kitap

dikkatleri çekti ve kitap üzerinde tartışmalar
başlatıldı.
E) Roman ve sinema sanatlarının; temelde dramatik bir

karaktere sahip olmaları dolayısıyla birbirlerine
benzedikleri hâlde, kullandıkları bazı teknik ve
metotlar dolayısıyla farklılık arz ettikleri,
araştırmalarda tespit edilmiştir.

2014 - ÖABT / TDE
45. Yakup Öğretmen, 11. sınıf Türk edebiyatı dersinde 47. İslamiyet’e Geçiş Dönemi eserlerini işleyen Erkan
öğrencilerine şu açıklamayı yapmıştır: “Sanatçıların Öğretmen, öğrencilerine metin parçalarını önceden
hayatlarını, yaşadıkları dönemleri bilmemiz; onların vermiş ve öğrencilerinin bunları okumalarını istemiştir.
eserlerini doğru anlayabilmemiz ve yorumlayabilmemiz Daha sonra sınıfta öğrencilerine sırayla Kün Toldı, Ay
için önemlidir. Bir sanatçı elbette içinde bulunduğu Toldı, Ogdurmuş ve Ögdülmiş’e ait parçaları
sosyal, ekonomik ve kültürel durumlardan etkilenecek, okutturmuştur. Dersin sonunda öğrenciler, her bir kişinin
bunu da eserlerine yansıtacaktır. Hiçbir sanatçı, bir olguyu ve özelliği temsil ettiğini fark etmişlerdir.
gökyüzünden mermiler yağarken bulutlar altında
sevgilisine şiir yazamayacaktır. Dolayısıyla bu dersin Erkan Öğretmen’in bu uygulamasındaki temel amacı
sonunda artık şiirleri, dönemin özellikleri doğrultusunda aşağıdakilerden hangisidir?
açıklayabileceksiniz.”
A) Öğrencilerin, mesnevi metin türünün özelliklerini fark
Bu parçaya göre Yakup Öğretmen’in, eğitim-öğretim etmeleri
etkinliklerini planlama basamaklarından hangisini
kullandığı söylenebilir? B) Öğrencilerin, Türk edebiyatının ilk mesnevisinin
sembolik bir eser olduğunu anlamaları
A) Dikkat çekme
C) Öğrencilerin, İslamiyet’in eserlere nasıl yansıdığını
B) Hedeften haberdar etme
M
görmeleri
C) Ön bilgileri uyarma D) Öğrencilerin, geçiş dönemindeki hikâye

kahramanlarının gerçeği yansıtmadığını anlamaları
D) Gözden geçirme
E) Öğrencilerin, Divan-ı Lügât’it Türk’te yer alan kişilerin
E) Değerlendirme anlamlı bir şekilde kurgulandığını fark etmeleri
SY
46. Destanlar konusunu işledikten sonra Ayşe 48. Ahmet Öğretmen, 9. sınıf Türk edebiyatı dersinde,
Öğretmen, öğrencilerine şu soruları yöneltmiştir: kasidenin bölümlerden oluştuğunu ve bu bölümlerin
I. Alp Er Tunga Destanı, hangi topluma aittir? hemen hemen tüm kaside şairlerinin eserlerinde
bulunduğunu belirtmekte ve kasidelerin ilk bölümüne
II. Alp Er Tunga Destanı’nda toplumun sosyal örnek göstermektedir.
yaşamına ilişkin hangi bilgilere ulaşılabilir?
III. Şehname ile Alp Er Tunga Destanı arasındaki Ahmet Öğretmen, bu bölümün özelliklerini
benzerlik ve farklılıklar nelerdir? göstermek için aşağıdaki beyitlerden hangisini
kullanmalıdır?
Bloom’un taksonomisi dikkate alındığında Ayşe A) Yine erişti temmûz oldu cihan pür-tef ü tâb
Öğretmen, sırasıyla öğrencilerin hangi bilişsel Girdi bir hilkate hep âteş ü bâd ü türâb
düzeyde işlem yapmasını istemektedir?
B) Cevgân uruptur ana ezel dest-i himmetin
A) Bilgi-kavrama-uygulama Ol dem bu dem durur ki döner gûy-i âsmân
B) Kavrama-uygulama-değerlendirme C) Söz tükendi başla ey Nef’î du’âya sıdk ile

Ö
Çünki âdettir du’a ol dem ki söz pâyan bulur

C) Uygulama-kavrama-bilgi
D) Ne vücûd-ı bî-nazîrin gibi bir memdûh olur
D) Değerlendirme-kavrama-uygulama Ne benim gibi senâ-kâra felek akran bulur
E) Bilgi-uygulama-kavrama E) Gâh ol şûhu gehî tab’ını vasf eylemeden

Bilirim kasdını bi’llâh Nedîmâ’nın ben

2014 - ÖABT / TDE
49. Yazar; ilk romanlarını kaleme aldığı yıllarda İstanbul’daki

çevresinde bir yanda köklerinden kopmuş, çürümüş,
para ve zevk için yaşayan bir zümre; bir yanda da İslami
geleneklerle yetişmiş, millî ve manevi değerlere bağlı,
yurtsever, dürüst bir zümrenin var olduğunu görüyor. Bu
zümreleri, Doğu-Batı çatışması çerçevesinde sade bir
dille ele alıyordu.
Şahin Öğretmen’in bu parçaya yönelik olarak

soracağı sorulardan hangisi, öğrencilerde daha üst
düzey bir hedefi gerçekleştirmeye yöneliktir?
A) Romanlar nerede geçiyor olabilir?
B) Romanların konusu ne olabilir?
C) Roman kahramanlarının özellikleri neler olabilir?
M
D) Romanların yazarı kim olabilir?
E) Romanların nasıl bir anlatımı olabilir?
50.
I. Ahmet Cemil zihninden hesap ediyordu. İkbal şimdi
on yedisine basmıştı. Bu memlekette kızların tam
SY
izdivaç zamanı. Zavallı İkbal! Acaba her vakit talih
kısmetine bir müsait çehre arz edecek mi? Bu sual;
Ahmet Cemil’in zihnini, bu izdivaç meselesine ait
hatıralara sevk etti.
II. Bazen hiç lüzumu yokken ona sayfalarca mektuplar
yazıyordu. Bunların çoğu edebiyat kitaplarında aşk
üslubuna numune olacak kadar şairane, selis ve
güzeldiler. Seniha bu mektuplarında ekseriya
Fransa’nın aşk şairlerinden birçok uzun istinsahlar
da yapıyor, kendi coşkunluğunu ancak onlar
vasıtasıyla ve onların hayaliyle anlatabiliyordu.
Hiçbir kap onun ruhuna göre değildi; her sözü, dar
ve az buluyordu.
III. Kanlıca Koyu eski mehtap safalarının cümbüşünü
yaşıyordu. Hemen hemen kendilerinden başka
kimse yoktu. Ay, onun altın hayaller dünyası,
sessizlik musikisi ve kendileri vardı. Nuran ikide bir
elini denize sokuyor, Ay’ın etrafına geçtiği mavi ipek
Ö
kumaşı bir tarafından zorluyordu.
Roman konusunu çeşitli metinlerden hareketle

kronolojik olarak işlemek isteyen bir öğretmenin,
yukarıdaki metinleri hangi sırayla incelemesi
gerekmektedir?
A) I-II-III B) I-III-II C) II-I-III
D) II-III-I E) III-II-I
TEST BİTTİ.
12 CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ
SINAVDA UYULACAK KURALLAR
1. Sınav salonları kamera ile kayıt altına alınacaktır. Kamera kayıtlarının incelenmesinden sonra sınav kuralla-
rına uymadığı tespit edilen adayların sınavları ÖSYM Yönetim Kurulunca geçersiz sayılacaktır.
2. Cep telefonu ile sınava girmek kesinlikle yasaktır. Çağrı cihazı, telsiz, fotoğraf makinesi vb. araçlarla; cep bilgi-
sayarı, kol veya cep saati gibi her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlarla; silah ve benzeri teçhizatla; müsvedde
kâğıdı, defter, kitap, sözlük, sözlük işlevi olan elektronik aygıt, hesap cetveli, hesap makinesi, pergel, açıölçer, cetvel
vb. araçlarla sınava girmek kesinlikle yasaktır. Bu araçlarla sınava girmiş adayların adı mutlaka Salon Sınav Tuta-
nağına yazılacak, bu adayların sınavı geçersiz sayılacaktır. Sınava kalem, silgi, kalemtıraş, saat vb. araçla ve
kulaklık, küpe, broş vb. takı, herhangi bir metal eşya ile girmek de kesinlikle yasaktır. Yiyecek, içecek vb.
tüketim malzemeleri de sınava getirilemez. Adaylar sınava şeffaf şişe içerisinde su getirebilecektir.
3. Bu sınav için verilen toplam cevaplama süresi 75 dakikadır. Sınav başladıktan sonra adayın sınav sonuna kadar
sınav salonundan çıkmasına kesinlikle izin verilmeyecektir.
4. Sınav salonundan ayrılan aday, her ne sebeple olursa olsun, tekrar sınava alınmayacaktır.
5. Sınav süresince görevlilerle konuşmak, görevlilere soru sormak yasaktır. Aynı şekilde görevlilerin de adaylarla ya-
kından ve alçak sesle konuşmaları ayrıca adayların birbirinden kalem, silgi vb. şeyleri istemeleri kesinlikle yasaktır.
M
6. Sınav sırasında, görevlilerin her türlü uyarısına uymak zorundasınız. Sınavınızın geçerli sayılması, her şeyden önce,
sınav kurallarına uymanıza bağlıdır. Kurallara aykırı davranışta bulunanların ve yapılacak uyarılara uymayanların
kimlik bilgileri Salon Sınav Tutanağına yazılacak ve sınavları geçersiz sayılacaktır.
7. Sınav sırasında kopya çeken, çekmeye kalkışan, kopya veren, kopya çekilmesine yardım edenlerin kimlik bilgileri
Salon Sınav Tutanağına yazılacak ve bu adayların sınavları geçersiz sayılacaktır.
Adayların test sorularına verdikleri cevapların dağılımları bilgi işlem yöntemleriyle incelenecek, bu incelemelerden elde
edilen bulgular bireysel veya toplu olarak kopya çekildiğini gösterirse kopya eylemine katılan adayın/adayların sınavı
geçersiz sayılacak ayrıca 2 yıl boyunca ÖSYM tarafından düzenlenen tüm sınavlara başvurusu yasaklanabilecektir.
Sınav görevlileri bir salondaki sınavın, kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğu-
SY
nu raporlarında bildirdiği takdirde, ÖSYM bu salonda sınava giren tüm adayların sınavını geçersiz sayabilir.
8. Cevap kâğıdında doldurmanız gereken alanlar bulunmaktadır. Bu alanları doldurunuz. Cevap kâğıdınızı başkaları
tarafından görülmeyecek şekilde tutmanız gerekmektedir. Cevap kâğıdına yazılacak her türlü yazıda ve yapılacak
bütün işaretlemelerde kurşun kalem kullanılacaktır. Sınav süresi bittiğinde cevapların cevap kâğıdına işaretlenmiş
olması gerekir. Soru kitapçığına işaretlenen cevaplar geçerli değildir.
9. Soru kitapçığınızı alır almaz kapağında bulunan ilgili alanları doldurunuz. Size söylendiği zaman sayfaların eksik
olup olmadığını, kitapçıkta basım hatalarının bulunup bulunmadığını ve soru kitapçığının her sayfasında basılı bulu-
nan soru kitapçık numarasının, kitapçığın ön kapağında basılı soru kitapçık numarasıyla aynı olup olmadığını kontrol
ediniz. Soru kitapçığınızın sayfası eksik veya basımı hatalıysa değiştirilmesi için salon başkanına başvurunuz.
Size verilen soru kitapçığının numarasını cevap kâğıdınızdaki “Soru Kitapçık Numarası” alanına yazınız ve
kodlayınız. Cevap kâğıdınızdaki “Soru kitapçık numaramı doğru kodladım.” kutucuğunu işaretleyiniz.
Soru kitapçığı üzerinde yer alan Soru Kitapçık Numarasını doğru kodladığınızı beyan eden alanı imzalayınız.
10. Sınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve ÖSYM’de incelenecektir. Soru kitapçığınızın sayfalarını koparmayı-
nız. Soru kitapçığının bir sayfası bile eksik çıkarsa sınavınız geçersiz sayılacaktır.
Ö
11. Cevap kâğıdına ve soru kitapçığına yazılması ve işaretlenmesi gereken bilgilerde bir eksiklik ve/veya yanlışlık ol-
ması hâlinde sınavınızın değerlendirilmesi mümkün olamamaktadır, bu husustaki özen yükümlülüğü ve sorumluluk
size aittir.
12. Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde için kullanabilirsiniz.

13. Soruları ve/veya bu sorulara verdiğiniz cevapları ayrı bir kâğıda yazıp bu kâğıdı dışarı çıkarmanız kesinlikle yasaktır.
14. Sınav salonundan ayrılmadan önce, soru kitapçığınızı, cevap kâğıdınızı ve sınava giriş belgenizi salon görevli-
lerine eksiksiz olarak teslim etmeyi unutmayınız.
doğacak tüm mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ
20.07.2014
1. E 26. D
2. A 27. E
3. B 28. C
4. C 29. E
5. D 30. A
6. E 31. D
M
7. B 32. C
8. C 33. E
9. A 34. C
10. D 35. E
SY
11. C 36. D
12. A 37. B
13. B 38. A
14. B 39. A
15. A 40. D
16. D 41. D
17. C 42. B
18. E 43. A
Ö
19. C 44. E
20. A 45. B
21. D 46. E
22. A 47. B
23. A 48. A
24. B 49. D
25. C 50. A
TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2015 YILI
ÇIKMIŞ SORULAR

M
SY
AÇIKLAMA
1. Bu kitapçıkta Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Testi 5. Bu testler puanlanırken her bölümde doğru cevap-
bulunmaktadır. larınızın sayısından yanlış cevaplarınızın sayısının
dörtte biri çıkarılacak ve kalan sayı o bölümle ilgili
2. Bu test için verilen toplam cevaplama süresi ham puanınız olacaktır.
75 dakikadır (1 saat, 15 dakika).
Ö
2015-ÖABT/TDE TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
1. İşitür körerge yahşı bolgay 4. Muntada adın, üç kögürçken atayın laçın tokup üçegüni
birisin kabıp iltür bolur.
Temircüler belige bağlar sahtiyân
“Arkadaşlarımızın kimisi geldi.” cümlesindeki altı çizili
Seni haddını bilmey sevgen üçün sözcükte görülen şekil bilgisel durum yukarıdaki
cümlenin kaç unsurunda vardır?
Yûsuf alar halını körgen zaman
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Çağatayca yazılmış bu dizelerde, altı çizili
sözcüklerdeki ek aşağıdakilerden hangisidir?
A) Geçmiş zaman B) Sıfat-fiil

5. Kutadgu Bilig’in ele geçen nüshaları aşağıdakilerin
M
C) Zarf-fiil D) Gelecek zaman hangisinde doğru olarak verilmiştir?
E) Şimdiki zaman
A) Viyana (Herat) – Dresden – Süleymaniye
B) Fergana– Vatikan – Dresden

2. Aşağıdakilerden hangisi Eski Uygur Türkçesi
dönemine aittir? C) Süleymaniye – Vatikan – Fergana
A) Divan-ı Hikmet B) Maytrisimit

SY
D) Viyana (Herat) – Fergana– Mısır
C) Codex Cumanicus D) Kutadgu Bilig
E) Mısır – Dresden – Fergana
E) Muhabbet-name
3. İlgerü Şantuŋ yazıka tegi süledim; taluyka kiçig 6. (I) Resul aleyhisselam zamanına yakın Bayat boyından
tegmedim. Birigerü Tokuz Ersinke tegi süledim; Töpütke Korkut Ata dirler bir er kopdı. (II) Oğuzuŋ ol kişi tamam
kiçig tegmedim. biliçisiyidi. (III) Ne dirise oluridi. (IV) Gayıbdan dürlü
haber söyleridi. (V) Hak Taala anuŋ köŋline ilham
Bu parçadaki “kiçig” sözcüğünün türü
ideridi.
Bu parçadaki numaralandırılmış cümlelerden
A) İsim B) Zarf C) Sıfat
hangisi yüklemin türü bakımından diğerlerinden
farklıdır?
Ö
D) Edat E) Ünlem
A) I B) II C) III D) IV E) V

2015-ÖABT/TDE
7. Yigit kişi mü turur yâ karı mu turur? tedi erse ümm-i 9. Ey dirîgâ kandayam bilimezem
Muʿîd aydı; yigit turur, mehâsini kara turur. Açuk yüzlüg I
turur. … iŋen uzun bodlug ermez, … Söz sözlese açuk Geçdi ‘ömrüm yaragum kılımazam
ayra sözleyür, bulgaşuk sözlemes. II
Geçdi ömrüm bid’at işlemek ile
Bu parçada geçen aşağıdaki sözcüklerin hangisinde
sonraki dönemlerde ses düşmesi olmamıştır? Bir kadem togrı yolum varımazam
III
A) bodlug B) erse
Aradum defterümi küllî günâh
C) yüzlüg D) sözlese
Bir satır eyü ‘amel bulımazam
E) bulgaşuk IV
Yûnus eydür garîk olduk gaflete
İrişüp bir evliyâ tanımazam

V
8. Aşağıdaki beyitlerin hangisinde belirtme hâli eki
M
kullanılmamıştır? Yukarıdaki numaralandırılmış sözcüklerin
hangisinde yeterlik anlamı yoktur?
A) Çıkup Şâm ehli bizi karşuladı
Görüben bizi hoş şâzîlık itdi A) I B) II C) III D) IV E) V
B) Bu yolda sermâye saglık î kardaş

Dahı mûnis olıcak eyü yoldaş
C) Velî Taŋrı rızâsını gözetgil 10. Aşağıdakilerden hangisi, Eski Anadolu Türkçesi
Ki göŋlüŋ Hakka bagla daḫı gitgil döneminde hem Doğu hem Batı Türkçesi dil
SY
özellikleri gösteren eserler arasında kabul
D) Bu didüklerüŋi sen dutagör hem edilmektedir?
Ki yarın çekmeyesin gussa vü gam
A) Hüsrev ü Şirin B) Behçetü’l-Hadaik
E) İlâhî saŋa sıgundum elüm al
Seni gerek gerekmez milk ile mâl C) İskender-name D) Mantıku’ t-tayr
E) Danişmend-name
11. Bağımsız sözcükler olarak kullanılan bazı biçim

birimleri, zamanla çeşitli ses bilgisel evrelerden geçip
ses değişikliğine uğrayarak bağımlı biçim birimleri (ek)
hâline gelebilir.
Tarihî Batı Oğuz Türkçesinde kullanılan aşağıdaki

Ö
eklerden hangisi buna örnek olabilir?
A) -AcAk B) -(I)yor C) -mIş
D) -DI E) -Ar

2015-ÖABT/TDE
12. (I) Kasırganın merkezinde genişliği 30-50 kilometreye 14. Çıktım yücesine seyrân ederken
ulaşan bir hava sütunu bulunur. (II) Bu sütuna
kasırganın gözü denir. (III) Burada alçalan hava akımları Ötüşür bülbüller gel deyi deyi
vardır ve rüzgârın hızı azdır. (IV) Göz bölgesi bir alan
Sıdkıla baktım da dostun yüzüne
üzerinden geçerken orada kısa bir süre için rüzgâr ve
yağmur kesilir. (V) Göz geçtikten sonra kasırganın diğer El eder sevdiğim gel deyi deyi
kanadı tekrar etkisini gösterir.
Bu parçadaki numaralandırılmış cümlelerle ilgili Karacaoğlan’dan alınan bu dörtlüğün ilk iki

olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? mısrasında aşağıdaki sanatlardan hangisine yer
verilmiştir?
A) I. cümlede sıfat-fiil grubu kullanılmıştır.
A) Tezat B) Cinas C) İntak
B) II. cümlenin ögelerinin dizilişi, I. cümleyle aynıdır.

D) Telmih E) Hüsnütalil
C) III. cümlede birden fazla isim tamlaması vardır.
M
D) IV. cümlede belirtili isim tamlaması vardır.
15. XIX. yüzyıl âşıklarındandır. Hem hece hem de aruz

E) V. cümlede isim ve sıfat tamlaması iç içe geçmiştir. vezniyle başarılı şiirler yazmıştır. Devlet büyüklerine
sunduğu kasideler sayesinde Divanıhümayun Kalemine
kâtip olmuştur. Oluşturduğu Divan’ını Babıali’ye
sununca hocalık rütbesiyle ödüllendirilmiştir.
Destanlarında oldukça farklı konuları işleyen âşık, yerel
tipleri yansıtmada ve tahlillerinde oldukça başarılıdır.
SY
13. Dost bağından belalı bülbüle bir gül yeter
Kitab-ı Hikâye-i Garibe adlı bir eseri bulunmaktadır.
Gözlerim kan ağlasın tek yüzüme bir gül yeter
Bu parçada anlatılan âşık aşağıdakilerden
Gerçi söz bağında çok nevruz olur güller biter hangisidir?
Bir gülistandan nişan vermeye birkaç gül yeter A) Dadaloğlu B) Dertli
C) Erzurumlu Emrah D) Seyrani

Bu şiirdeki altı çizili sözcükler arasında
kurulabilecek olan anlam ilişkisi aşağıdakilerden
hangisidir? E) Bayburtlu Zihnî
A) Eş adlılık B) Yan anlamlılık
C) Çok anlamlılık D) Karşıt anlamlılık
E) Eş anlamlılık
Ö

2015-ÖABT/TDE
16. Âşık tarzı şiirlerde her dörtlüğün ayak dizesindeki uyaklı 19. Türk destanlarının önemli kaynakları olarak kabul
kelimenin, sonraki dörtlüğün ilk dizesinde edilen Orhun Yazıtları, Divânü Lûgati’t-Türk,
kullanılmasıyla oluşturulan, genellikle koşma biçimindeki Kutadgu Bilig adlı eserlerde, hakkında bilgi
şiir türüdür. bulabildiğimiz destan aşağıdakilerden hangisidir?
Bu parçada sözü edilen şiir türü aşağıdakilerden A) Oğuz Kağan destanı B) Alp Er Tunga destanı
hangisidir?
C) Şu destanı D) Ergenekon destanı
A) Ayak ulama B) Yedekleme
E) Göç destanı
C) Ayaklı koşma D) Zincirleme
E) Bağlama
20. Aşağıdakilerden hangisi Keloğlan masallarının
özelliklerinden birisi değildir?
M
A) Keloğlan’ın gerçek adı bilinmez.
17. Hoca Ahmet Yesevî’nin gerçek hayatıyla ilgili bilgiler,
kaynaklarda yer almazken Ahmet Yesevî hakkında B) Keloğlan’ın yaşlı, dul, fakir ve gariban bir anası vardır.
söylenmiş birçok menkıbeye ulaşılmıştır.
C) Türk masallarında Keloğlan, aklı ve zekâyı temsil eder.
Aşağıdakilerden hangisi Ahmet Yesevi’ye ait
menkıbelerden biri değildir? D) Keloğlan’ın en samimi arkadaşı Köse’dir.
A) Karacuk Dağı’nı ortadan kaldırması E) Asıl Keloğlan masallarında olay örgüsü, Keloğlan
üzerinde düğümlenir.
B) Turna donuna girerek gökyüzünde seyahat etmesi
SY
C) Ateş ve pamuğu bir araya getirmesine rağmen
pamuğun yanmaması 21. Bazı halk hikâyelerinde öldükten sonra “mezarda kırmızı
D) Tayyi zaman ve tayyi mekânla hem Kâbe’de hem de ve beyaz gül bitmesi” motifiyle karşılaşılmaktadır.
Yesi’de görülmesi
Aşağıdakilerden hangileri bu motifin karşılaşıldığı
E) Irmak üzerine seccade sererek burada ibadet etmesi halk hikâyelerindendir?
A) Karacaoğlan ile İsmikan Sultan – Latif Şah
B) Salman Bey ile Turnatel Hanım – Kerem ile Aslı

18. Aşağıdakilerden hangisi “Bir edebî metnin tarihî ve
C) Şah İsmail ile Gülizar – Yaralı Mahmut
kültürel süreç içerisinde farklı zamanlarda ve farklı
coğrafyalarda anlatılmasıyla kazandığı yeni ya da
değişik hâline” verilen isimlerden biri değildir? D) Arzu ile Kamber – Ferhat ile Şirin
E) Cihan ve Abdullah – Derdiyok ile Zülfü Siyah

A) Varyant B) Eş metin C) Versiyon
Ö
D) Rivayet E) Benzer metin

2015-ÖABT/TDE
22. Erin ağırın yeğnisin at bilür. Ağır yükler zahmetin katır 24. Gülşen-i vasfında her beyti Necâtî çâkerün
bilür. Ne yerde sızılar var ise çeken bilür. Gafil başın Benzer ol mevzûn nihâle kim ucında var gül
ağrısın beyni bilür. Kolça kopuz götürüp ilden ile begden
bege ozan gezer. Er cömerdin er nakesin ozan bilür. Bu beyitle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Bu parça aşağıdakilerin hangisinden alınmış
A) “gülşen-i vasf” tamlamasında, tamlayan ile tamlanan
olabilir?
arasında teşbih ilgisi vardır.
A) Risaletü’n- Nushiyye B) Envarü’l- Âşıkin
B) Teşbihin bütün unsurları bulunmaktadır.
C) Atabetü’l- Hakayık D) Velayet-name

C) Gülşen, nihal ve gül kelimeleri arasında tenasüp ilişkisi
vardır.
E) Dede Korkut Kitabı
D) “benzer” kelimesi teşbih edatıdır.
E) “her beyti Necâtî çâkerün” tamlaması “vech-i şebeh”tir.
M
23. Ahmed’ün aybı güzeller sevmek ise gam degül
Yârsuz kalur cihânda aybsuz yâr isteyen
Bu beyitte ikinci dizedeki darb-ı mesel, birinci dizedeki

düşünceyi pekiştirmektedir. 25. XIV. yüzyılda yaşamıştır. Manzum Osmanlı tarihi olan
Tevarih-i Âl-i Osman’dan başka Divan, İskender-name,
Aşağıdakilerden hangisinde benzer bir anlatım Tervihü’l-Ervah gibi eserlerin de sahibidir.
özelliği vardır?
Bu parçada sözü edilen şair aşağıdakilerden
A) Ahmed’ün hâlin sorarsan çeşmün içün hastadur hangisidir?
SY
Ol sebebdendir k’olup her lahza bîmâr inlerem
B) Güzellerde seni medh eyler Ahmed A) Ahmed-i Dai B) Ahmedî

Anun çün gayrdan eş‘ârı yegdür
C) Ahmed-i Rıdvan D) Ahmet Paşa
C) Secde kılmasun mı ol Yûsuf-cemâle mihr ü mâh
Kim melâhat mısrınun tahtında sultândur henûz E) Ahmet Fakih
D) Şâm-ı zülfün Mısr-ı hüsnünden çevirdiyse yüzin

Asma ol miskîni kim yanlış döner Bagdâd’dan
E) Şânede şeh-bâz-ı zülfün baglı dururken henûz 26. Gazelin mukaffa olan ilk beytine ----, son beytine ise
Bin gönül murgın alursın ne aceb sayyâdsun ---- denir. Şairin mahlasının bulunduğu beyte ----,
mahlasın anlamını beyte uygun söylemeye ise ---- denir.
Bu paragrafta boş bırakılan yerlere sırasıyla

aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Ö
A) matla – makta – mahlas beyti – hüsn-i tahallus
B) matla – redd-i matla – mahlas beyti – hüsn-i tahallus
C) makta – mahlas beyti – redd-i mısra – matla
D) matla – makta – mahlas beyti – beytü’l-gazel
E) makta – matla – mahlas beyti – beytü’l-gazel

2015-ÖABT/TDE
27. Çîn-i zülfün miske benzetdüm hatâsın bilmedüm 29. Tarz-ı selefe tekaddüm itdüm
Key ---- söyledüm bu yüz karasın bilmedüm Bir başka lügat tekellüm itdüm
Kad kıyâmet gamze âfet ---- fitne hat belâ
Zannetme ki şöyle böyle bir söz
Âh kim ben hüsninün bunca belâsın bilmedüm Gel sen dahi söyle böyle bir söz
Vezni dikkate alındığında, bu şiirde boş bırakılan Gencînede resm-i nev gözetdüm
yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangileri Ben açdum o genci ben tüketdüm
getirilmelidir?
Yukarıdaki beyitler aynı manzumeden alınmıştır. Bu

A) dinledim – kâkül B) perîşân – zülf
manzumenin nazım şekli aşağıdakilerden hangisi
olabilir?
C) serâser – gönül D) nasıl – nazar
A) Kaside B) Gazel C) Mesnevi
E) vîrâne – gözler D) Murabba E) Müseddes
M
30. Lebünden lezzet ister sükker-i nâb
28. I. Ol âfitâb-ı saltanat ol şeh-süvâr-ı memleket
Cem-bezm ü Hâtem-mekremet memdûh-ı esnâf-ı Ruhundan reng umar gül-berg-i sîr-âb
ümem
Bu beyitle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
II. Hak emriyle cihândan gitdi ol şâh söylenemez?
Nedür çâre aleyhi rahmetu'llâh
A) Müreddef bir şiirden alınmıştır.
SY
III. İlâhî âciz ü bî-çâreyem ben
Ciger pür-hûn u dil pür-yâreyem ben B) Bir mesneviden alınmış olabilir.
C) Bir gazelin matla beyti olabilir.

IV. Yedi iklîmi yedi adım idüp bâd-ı sabâ
Dügüne okudı hep memleket-i Osmân’ı
D) Teşhis sanatı kullanılmıştır.
Aşağıdakilerin hangisinde farklı şiirlerden alınan bu E) Aruzun mefâ'îlün / mefâ’îlün / fe’ûlün kalıbıyla
beyitlerin nazım türü sırasıyla verilmiştir?
yazılmıştır.
A) gazavatnâme – şikayetnâme – na‘t – pendnâme
B) medhiye – mersiye – münâcât – surnâme
C) fahriye – münacât – tevhid – seyahatnâme
D) fetihnâme – mi‘râciye – mu‘ammâ – sefaretnâme

Ö
E) tevhid – na’t – sergüzeştnâme – sakînâme

2015-ÖABT/TDE
31. Saçma ey göz eşkden gönlümdeki odlara su 34. Popüler romancılığın bir kolu olan tarihsel romanlar,
Kim bu denlü tutuşan odlara kılmaz çâre su genellikle tezli eserlerdir. Belli bir tez çerçevesinde
gelişirler ve “şimdi”ye yol gösterirler. Ama son yıllarda
Türkiye’de tarihsel roman denince akla tezli eserler değil
Bu beyit, aşağıdakilerin hangisinde günümüz postmodern tarih anlatıları gelmeye başlamıştır. Bu
Türkçesine doğru olarak aktarılmıştır? alanda Puslu Kıtalar Atlası ile ---- ismi öne çıkmış; 1980
sonrasının romancısı Orhan Pamuk da ---- ile Osmanlı
A) Ey göz, gönlümdeki ateşlere gözyaşından su saçma! Dönemini konu edinmiştir.
Çünkü bu kadar tutuşmuş ateşlere su çare olmaz.
B) Ey göz, gönlümdeki ateşleri gözyaşıyla söndürmen
boş bir çabadır. Bu kadar tutuşan ateşi kim A) Latife Tekin – Kara Kitap
söndürebilir ki?
B) Adalet Ağaoğlu – Beyaz Kale
C) Ey göz, gönlümdeki ateşlere aşkından su saçma ki bu
denli tutuşmuş ateşlere su çare olamaz. C) Hasan Ali Toptaş – Sessiz Ev
D) Ey göz, senin yüzünden gönlümde büyük bir aşk
M
D) İhsan Oktay Anar – Benim Adım Kırmızı
yangını baş gösterdi. Böyle büyük bir yangını
söndürmeye kim çare olabilir? E) Ferit Edgü – Cevdet Bey ve Oğulları
E) Kim gönlünde bu denli tutuşmuş bir ateşi söndürmek

isterse onu gözyaşıyla söndürmeye kalkmasın.
35. Kendinden bahseden, kendi yazılma sürecini

sorunsallaştıran ve bu şekilde okurun her şeyden önce
bir metin okuduğunu fark ettiren eserlere üst kurmaca
32. Romanlarındaki anlatıcılar, anlatının diğer kişilerine soru denir. Bu tür metinleri Türk edebiyatında üreten ilk yazar
sorma hakkı tanırlarsa da son sözü kendilerine
SY
saklarlar. Bu metinlerdeki sorgulayan okur figürleri, olarak Ahmet Mithat Efendi kabul edilebilir. Yazarın,
aslında anlatıcının otoritesini pekiştirme rolünü üstlenir. ---- adlı romanı bu tekniğe örnek oluşturur. Romanda
yazar, hem kendisini bir kahraman olarak romana dâhil
Bu parçada anlatılan anlatıcı tutumu, ilk olarak eder hem de okuduğumuz romanı nasıl yazdığını roman
aşağıdakilerden hangisinde görülmektedir? içinde anlatır.
A) Halit Ziya Uşaklıgil B) Ahmet Mithat Efendi
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
C) Abdülhak Şinasi Hisar D) Hüseyin Rahmi Gürpınar
A) Müşahedat
E) Ahmet Hamdi Tanpınar
B) Paris’te Bir Türk
C) Felatun Bey’le Rakım Efendi

33. Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun Mütareke
D) Hasan Mellah
yıllarındaki İstanbul’u anlattığı romanı
aşağıdakilerden hangisidir? E) Henüz On Yedi Yaşında
Ö
A) Kiralık Konak B) Nur Baba
C) Sodom ve Gomore D) Bir Sürgün
E) Hep O Şarkı

2015-ÖABT/TDE
36. Romanlarında bilinç akışı, iç monolog gibi türlü anlatı 39. Fakat
teknikleri kullanılır. Çizgisel zaman anlayışının dışına benim
çıkılan bu romanlarda farklı edebî türler sanki iç içe şiirime ilham veren perinin
girmiştir. omuzlarında açılan kanat:
Bu parçada anlatılanlarla aşağıdakilerin hangisi asma köprülerimin
arasında bir ilişki kurulamaz? demir
putrellerindendir…
A) Yusuf Atılgan B) Latife Tekin
Dinlenir,
dinlenmez değil
C) Adalet Ağaoğlu D) Selim İleri bülbülün güle karşı feryatları…
Fakat asıl
Bakır, demir, tahta, kemik ve kirişlerle çalınan
E) Samim Kocagöz Beethoven’in sonatları…
Bu şiirin, biçim ve anlatım özellikleri ile söz

dağarcığı dikkate alındığında, aşağıdakilerden
hangisine ait olduğu söylenebilir?
M
37. Bir dil hüneri gösterisi olan Midasın Kulakları, Doğu
ile Batı düşünce ve yaşama tarzını çok çarpıcı bir A) Nazım Hikmet B) Sezai Karakoç
durum yaratarak karşılaştırdığı Canlı Maymun
C) Asaf Halet Çelebi D) Faruk Nafiz Çamlıbel
Lokantası ve törelerin biçtiği kadere karşı çıkan
kadının tragedya boyutundaki dramı olan Kurban
E) Oktay Rifat Horozcu
adlı eserleriyle 1950 sonrası tiyatro edebiyatına
önemli katkılarda bulunan yazar aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Güngör Dilmen B) Haldun Taner

40. Bir metin karşısındaki okurun anlam arayışına girmesi,
metin çözümlemeleri peşinde koşması boş bir çabadır.
SY
C) Turan Oflazoğlu D) Vüs’at O. Bener O zaman neden okuruz? Barthes’a göre bunun tek
cevabı vardır: Zevk için. Buna göre gerçek edebiyat
E) Necati Cumalı metinleri, okuru kendinden geçiren metinlerdir. Bu tür
eserler, hem başkalarına gerçekliği göstermek veya
mesaj vermek gibi bir kaygıya sahip olamazlar hem de
bilinen kalıpları alt üst ederler.
38. Tanzimat Sonrası Türk Edebiyatı’nda Avrupa etkisi, Bu parçada sözü edilen edebiyat anlayışıyla
neredeyse tamamen ---- edebiyatı aracılığıyla bize aşağıdakilerden hangisi ilişkilendirilebilir?
gelmiştir. Bunun dışındaki Avrupa edebiyatlarıyla
tanışıklığımız ağırlıklı olarak çeviriler üzerindendir. Söz A) Modernist roman
konusu etkinin seçmeci olduğu, Tanzimat yazarının
gerçekçi yazarlardan çok, romantikleri tercih ettiği B) Postmodernist roman
görülmektedir. Örneğin ---- çok, ---- Tanzimat
edebiyatçılarını etkilemiştir. C) Fantastik roman
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla D) Toplumcu gerçekçi roman

Ö
E) Klasik gerçekçi roman

A) İngiliz – Shakespeare’den – Charles Dickens
B) Fransız – Gustave Flaubert’den – Victor Hugo
C) İngiliz – Charles Dickens’tan – Jane Austen
D) Fransız – Emile Zola’dan – Balzac
E) Fransız – Paul Bourget’den –Daniel Defoe

2015-ÖABT/TDE
41. 9. sınıf öğretmeni Ali Bey, edebi sanatlar konusunu 43. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “göz” kelimesinin
işledikten sonra öğrencilerle şu etkinliği kullanıldığı kelime grubu, imaj özelliği taşımaktadır?
gerçekleştirmiştir:
Ali Öğretmen, öğrencileri dört gruba ayırmış ve her bir A) Kömür gözlerinden süzülen iki damla ile karşısında
grubu, bir görev içeren masalara yönlendirmiştir. Birinci cansız duran Ahmet’e baktı.
görev masasındaki öğrenciler, edebî sanatları
kullanarak şiir yazacak; ikinci masadakiler öykü B) Kendisine ela gözlü kız denildiğini komşularından
yazacak; üçüncü masadakiler afiş hazırlayacak ve duyuyordu.
dördüncü masadakiler de slogan bulacaklardır.
Öğrenciler görev masalarında çalışmaya başladıktan on C) Kapısından salınarak geçen Fahriye Abla, mühür
dakika sonra öğretmen, grupların yerlerini gözlerindeki gizemi hep sakladı.
değiştirmelerini ve öğrencilerin diğer görev
D) Kara gözlü güzel kızlar, obanın dağılmasıyla birlikte
masalarındaki görevi devam ettirmelerini söylemiştir. Bir
yer aramaya başladılar.
öğrenci her masada görev alacak şekilde değişim
devam etmiştir. Dersin sonunda edebî sanatlarla ilgili
E) Bakışlarındaki okları, ceylan gözlerinden kalbimin tam
oluşturulan ürünler değerlendirilmiştir.
ortasına fırlattı.
Buna göre, öğretmen aşağıdaki öğretim yöntem ve
M
tekniklerinden hangisini kullanmıştır?
44. Şiirde âhenk unsurlarını buluş yöntemiyle işleyen Pınar

A) Beyin fırtınası B) İstasyon Öğretmen, dersin sonunda öğrencilerinin ulaştığı
sonucu tahtaya yazmıştır:
C) Grupla çalışma D) Kar topu “Edebiyatın ilk dönemi olan halk edebiyatında vezin
daha çok hece ile, daha sonra gelen cumhuriyet
E) Arkası yarın döneminde çoğunlukla serbest vezin ile, en son gelen
divan edebiyatı döneminde de genellikle aruz vezni ile
şiirlerde ahenk sağlanmaktadır.”
SY
Pınar Öğretmen’in bu durumda ilk yapması gereken
42. Edebiyat öğretmeni, ön sırada oturan iki öğrenciye şöyle aşağıdakilerden hangisidir?
söyler: “Sizin nasıl bu kadar iyi anlaştığınızı
anlamıyorum. Biriniz sadece divan edebiyatı ve gazel A) Dönemlerde kullanılan vezin türlerini yeniden
anlatıyorsam dinliyor; diğerinizse hangi konuyu işlemelidir.
anlatırsam anlatayım anlattıklarımı özetliyor, yorumluyor
ve konu hakkındaki sorularıyla düşüncelerini aktarıyor.” B) Dönemlerin kronolojik sıralarını öğrencileriyle gözden
geçirmelidir.
Öğretmenin bu parçada bahsettiği öğrencilerin
dinleme tipleri sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde C) Şiirde ahengi sağlayan edebî sanat, ses olayları gibi
doğru olarak verilmiştir? unsurları da işlemelidir.
A) Seçici–empatik B) Seçici–katılımlı D) Şiirin ahenk unsurlarını “şiir ve zihniyet” konusu

çerçevesinde işlemelidir.
C) Empatik–etkili D) Eleştirel–seçici
E) Dönemlere göre şiirde kullanılan veznin
E) Etkili–katılımlı farklılaşmadığını vurgulamalıdır.
Ö

2015-ÖABT/TDE
45. I. Öğrenciler Türk edebiyatı dersinin 9. sınıfında 46. Türk edebiyatı 10. sınıf dersinde bir öğretmen divan
nazım türünün isimlerini ve genel özelliklerini şiirinin özelliklerini ve bu konu hakkındaki bilgisini
işlerler; sınıf düzeyleri ilerledikçe de 9. sınıfta öğrencilerle paylaşmak istemiş, öğrencilerin bu konuyu
öğrendiklerini genişleterek nazım türleriyle başarabileceklerini ve bu konudan zevk alabileceklerini
yazılmış şiirleri, onların şairlerini ve dönemlerini vurgulamıştır. Öğrencilerle sağlıklı bir etkileşim ve
ayrıntılı bir şekilde öğrenirler. iletişim içinde olan öğretmen, ilgisi yüksek olsa da
derslerde edebî sanatlar ve vezin konusundaki sorulara
II. Türk edebiyatı dersi 10. sınıfta öğrenciler; âşık doğru cevap veremeyen öğrencilerin divan şiirinde çok
edebiyatı, anonim halk edebiyatı ve tasavvuf başarılı olmadıklarını görmüştür.
edebiyatı konularını birbirinden bağımsız
öğrenebilir, dolayısıyla bu konuların öğretimi
Bu parçaya göre, öğrencilerin divan şiirinde başarılı
sırasında esneklik söz konusudur.
olamamalarının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
III. Dede Korkut Hikâyeleri’ni öğrenmeden bir
A) Öğretmenin yüksek beklentisi
öğrencinin ozanlık geleneğini ve âşık edebiyatını
öğrenmesi güç olduğundan konular belli bir sıra
içerisinde öğrenciye sunulmaktadır. B) Eğitim-öğretim ortamının olumsuzluğu
Numaralandırılmış bu cümlelerde kullanılan içerik C) Öğretmenin konu alan bilgisi azlığı
M
düzenleme yaklaşımı, aşağıdakilerin hangisinde
sırasıyla doğru olarak verilmiştir? D) Öğrencilerin olumsuz tutumları
I II III E) Öğrencilerin ön bilgi eksikliği
A) Sarmal Doğrusal Modüler
B) Modüler Doğrusal Sarmal 47. Ahmet Öğretmen, 11. sınıf Türk edebiyatı dersinde
Tanzimat Dönemi şairlerinin Batı’da kullanılan edebî
türleri incelediklerini ve Paris’e gidip orada öğrenim
SY
C) Doğrusal Modüler Çekirdek gören veya orada bulunan şairlerin Türk edebiyatına
olan katkılarını öğrencilerine anlatmak istemektedir.
D) Çekirdek Sarmal Doğrusal Bu parçaya göre, Ahmet Öğretmen’in aşağıdaki

şairlerden hangisinin hayatını işlemesi uygun
olmaz?
E) Sarmal Modüler Doğrusal
A) İbrahim Şinasi B) Ziya Paşa
C) Namık Kemal D) Abdülhak Hamit Tarhan
E) Yahya Kemal Beyatlı

Ö

2015-ÖABT/TDE
48. Bu soru iptal edilmiştir. 49. Türk edebiyatında nazım türlerinin zaman içerisinde
değişiklik gösterse de şekil ve öz bakımından birbirinin
devamı olduklarını öğrencilerine anlatan Ayşe
Öğretmen, öğrencilerine;
Kızıl sarıg arkaşıp

Yipgin yaşıl yüzkeşip
Bir bir kerü yörkeşip
Yalngul anı tanglaşur
(Kızıl ve sarı çiçekler yerden bitiyor

Mor ile yeşil yüz yüze geliyor
Ve birbirlerine sarılıyorlar
İnsan hayretler içinde kalıyor)
şiirini vermiştir.
Ayşe Öğretmen’in, gelenek bakımından bu şiirin

devamı niteliğinde aşağıdaki parçalardan hangisini
M
öğrencilerine göstermesi gerekmektedir?
A) Düşinde çünki gördi ol yüzi şâh

Be-sad dil âşık olup eyledi âh
Figân idüben uykudan uyandı

Nitekim lâle kan yaşa boyandı
B) Karanbük ektim yabana

Düngürcü saldım babana
Baban demiş kız veremem
SY
Onun gibi bir çobana
C) Yağız atlar kişnedi, meşin kırbaç şakladı

Bir dakika araba yerinde durakladı.
Neden sonra sarsıldı altımda demir yaylar,
Gözlerimin önünden geçti kervansaraylar…
D) Açıl bâğun gül ü nesrîni ol ruhsârı görsünler

Salın serv ü sanavber şîve-i reftârı görsünler
Kapunda hâsıl itdi bu devâsuz derdi hep gönlüm

Ne derde mübtelâ oldı dil-i bîmârı görsünler
E) Gözüm seni görmek için,

Elim sana ermek için,
Bugün canım yolda kodum,
Yarın seni bulmak için.
Ö

2015-ÖABT/TDE
50. Türk edebiyatı 10. sınıf dersinde halk şiirinin genel

özelliklerini işlerken materyal kullanmak isteyen bir
öğretmen, öğrencilere Dudaktan Kalbe romanının
uyarlandığı filmden parçalar izletmiş, sorular yöneltmiş
ve derse öğrencilerin katılımını sağlamıştır.
Bu öğretmen, materyal kullanımında aşağıdakilerden

hangisini göz ardı etmiştir?
A) Kullanılan materyal, öğrencilerin seviyesine uygun

olmalıdır.
B) Süre ve imkânlar, materyal kullanımına elverişli

olmalıdır.
C) Materyal, öğretim hedeflerine uygun olmalıdır.
D) Öğretmen, bilgi ve becerisine uygun materyal
M
kullanmalıdır.
E) Materyal kullanışlı olmalı, tekrar kullanılabilmelidir.

SY
Ö
TEST BİTTİ.
12 CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.
Ö
SY
M
KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ
12.07.2015
1. B 26. A
2. B 27. B
3. B 28. B
4. B 29. C
5. D 30. A
6. B 31. A
M
7. D 32. B
8. B 33. C
9. E 34. D
10. B 35. A
SY
11. B 36. E
12. D 37. A
13. A 38. B
14. C 39. A
15. E 40. B
16. D 41. B
17. E 42. B
18. D 43. C
Ö
19. B 44. B
20. D 45. E
21. D 46. E
22. E 47. E
23. D 48. İptal
24. E 49. D
25. B 50. C
TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2016 YILI
ÇIKMIŞ SORULAR
M
20 AĞUSTOS 2016
SY
Ö
Ö
SY
M
1. Aşağıdakilerden hangisi "Altay dilleri teorisi"ne göre 4. Köktürkçe ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi
Altay dillerinin benzer özelliklerden biri değildir? yanlıştır?
A) Ses uyumu bulunur. A) Asli ünlü uzunlukları korunmuştur.
B) Ön ekler bulunmaz. B) Düzlük-yuvarlaklık uyumu tamdır.
C) Fiil şekilleri zengindir. C) Bulunma ve ayrılma hâli aynı ekle gösterilir.
D) Sayı sözlerinden sonra çokluk eki kullanılmaz. D) Soru "mu" ve "gU" edatları ile yapılır.
E) Kelimelerde gramatikal cinsiyet vardır. E) Birleşik çekim "er-" fiili ile yapılır.
M
2. Bir dilin modern kollarına ait özelliklerin karşılaştırılması, 5. Ol ödün kaŋı kan ayıg kılınçlıg ak oglın inçe tip sizinti.
o dilin bilinmeyen dönemlerine ait özelliklerini Amrak oglum ölü erser munuŋ yüzin yime körmeyin.
kurgulamaya yardımcı olabilmektedir. Oglum sawı edgü yawlak belgürginçe kınlıkta yatzun tip
yarlıg boltı. Elgin adakın beklep kınlıkta urdılar.
Ana Türkçe Dönemi’nin karakteristik bir özelliği olan
birincil uzun ünlülere dair bir kurgulamada Bu parça aşağıdaki dönemlerden hangisinin dil
aşağıdaki Türk yazı dillerinden hangileri birinci özelliklerini taşımaktadır?
dereceden bilgi verir?
SY
A) Uygur Türkçesi B) Köktürk Türkçesi
A) Gagavuz - Karay - Kırgız
C) Karahanlı Türkçesi D) Harezm Türkçesi
B) Tatar - Tuva - Çuvaş
E) Çağatay Türkçesi
C) Kazak - Kumuk - Nogay
D) Hakas - Altay - Azeri
E) Türkmen - Yakut - Halaç
3. "Süçig sabın yemşak agın arıp ırak bodunug ança

yagutir ermiş."
Bu cümledeki "sabın" ve "agın" kelimelerinde geçen

Ö
"-(I)n" eki aşağıdakilerden hangisidir?
A) zarf-fiil B) yükleme hâli
C) vasıta hâli D) ilgi hâli
E) isimden isim yapım

2016-ÖABT/TDE
6. Törtünç bâbı Hak te’âlânıng hazratıdın yıratgu yawuz 8. Aşağıdaki altı çizili kelimelerden hangisi
‘amelleri beyânı içinde turur. Takı bu kitâbke diğerlerinden farklı işlevde bir ek almıştır?
Nehcü’l-Ferâdîs at berdük, ma’nîsi uştmahlarnıng açık
yolı temek bolur. Ümîd ol turur kim bu kitâbnı okıganlar A) Berk yapışdun şol dünyaya koyup gitmeyesin bigi
bolgay kim bu kitâb sözleri birle ‘amel kılgaylar takı bu
kitâb anlarga… B) Niçe bir besleyesin bu kaddile kameti
Nehcü’l-Ferâdis’ten alınan bu parçadaki dil C) Sana ibret geregise gel göresin bu sinleri
özelliklerinin hangisi, Oğuz Türkçesinde de
yaygındır? D) Kime ki dost geregise eydeyim ne kılasın
A) Ayrılma hâli ekinin "hazratıdın" kelimesindeki gibi dar
E) Uymışsın münafıklara sıdka gelmeyesin bigi
ve düz ünlülü kullanımı
B) Yönelme hâli ekinin "anlarga" kelimesindeki gibi

ünsüzle kullanımı
C) İlgi hâli ekinin "uştmahlarnıng" kelimesindeki gibi 9. Varuŋ avlaŋ getürüŋ kurdı ele
ünsüzle biten isimlerde -nıŋ biçiminde kullanımı Yohsa Taŋrıdan gele size belâ
M
D) Yükleme hâli ekinin "kitâbnı" kelimesinde olduğu gibi Bu dizelerdeki altı çizili sözcüğün bildirdiği kip eki
isimlerde -nı biçiminde kullanımı aşağıdakilerden hangisidir?
E) İyelik ekinin "yolı" kelimesindeki gibi dar ve düz ünlülü A) şart B) geniş zaman
kullanımı
C) gelecek zaman D) emir
E) geçmiş zaman
7. tiliŋde çıkarma bu yalgan sözüg,

SY
bu yalgan sözün er uçuzlar özüg.
kadaş yak yagukka yakınlık ula,
ulugka kiçigke sevüg bol küle. 10. İyi kendüzini bilmeyen aslı nedendir neyimiş
Cümle okurısaŋ kitâb çün bilmedüŋ sevdâyımış
tuz etmekni kiŋ tut kişike yitür,
kişi 'aybı körse sen açma yitür. İşbu gönül dosta giden pes âr u nâmûs neŋdür
Bî-çâre Yûnus neylesün çün maksûdlarda imiş
Kutadgu Bilig'den alınan bu beyitlerde
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? Bu parçada kaç tane Türkçe birleşik sözcük vardır?
A) 1 B) 3 C) 5 D) 6 E) 7
A) Yalan söz söylememek
B) İftira atmamak
C) Cömert olmak
D) Hoşgörülü olmak
Ö
E) Başkalarının kusurunu gizlemek

2016-ÖABT/TDE
11. I. Eski Anadolu Türkçesinde yaygın bir şekilde 14. Oğuz destan geleneğini, muadili birçok eserden daha
kullanılan gelecek zaman eki "-IsAr"dır. fazla muhafaza ettiği öne sürülen bu eser XV. yüzyılda
II. Çift dudak w'leri diş-dudak v'sine dönmüştür: kaleme alınmıştır. Eserde yazar, Oğuzların kökeninin
ew>ev, aw>av. Araplardan geldiğini belirterek bilinen Oğuz şecere
geleneğinden uzaklaşıp yeni bir şecere uydurmuştur.
III. Yeterlik fiili al- ve bil- ile kurulur: oku almas
Söz konusu eserde Oğuz Süleyman adlı birisi Oğuz
(okuyamaz).
Devleti'nin kurucusu olarak övülür.
IV. İlgi hâli eki ünsüzlerden sonra +Uŋ, ünlülerden
sonra +nUŋ biçimindedir: evüŋ, dünyânuŋ. Bu parçada sözü edilen eser ve eserin yazarı
Eski Anadolu Türkçesi Dönemi'yle ilgili yukarıdaki
bilgilerden hangileri yanlıştır? A) Tevârih-i Âl-i Osman - Âşık Paşazâde
A) Yalnız III B) Yalnız IV B) Tevârih-i Âl-i Selçuk - Yazıcıoğlu Ali
C) I ve II D) I ve III C) Câm-i Cem-Âyin - Mahmutoğlu Hasan Bayatlı
E) II ve IV D) Düsturname - Enverî
M
E) Zafername - Şerafeddin
12. Eski Türkçe "köñlek" sözcüğünün Türkiye

Türkçesinde "gömlek" olması ile ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? 15. Bu yöntem, antropoloji alanında yetişen ancak
antropolojinin halk bilimine olan yakınlığı nedeniyle halk
A) Aykırılaşma B) Yuvarlaklaşma edebiyatı ürünlerini inceleyen antropologlar tarafından
geliştirildiği için "Antropolojik Yöntem" olarak da
C) Dudaksılaşma D) Ön damaksılaşma adlandırılır. Temsilcileri arasında Bronislaw K.
Malinowski, Franz Boas ve Ruth Benedict gibi ünlü bilim
SY
E) Sızıcılaşma insanları vardır. William R. Bascom tarafından bu
yöntem kapsamında geliştirilen model günümüz halk
edebiyatı araştırmalarında kullanılmaktadır.
Bu parçada sözü edilen halk bilimi yöntemi

13. İzmir'in gürültülü sabahlarında Ahmet hiç bitmeyen o aşağıdakilerden hangisidir?
şarkıyı dinliyordu.
A) Sözlü Formül B) İşlevsel Halk Bilimi
Aşağıdaki cümlelerden hangisi ögelerinin dizilişi
C) Morfolojik D) Bağlamsal
bakımından bu cümleyle özdeştir?
A) Elazığ Gazi Caddesi'nde, en çok sarman kedi E) Tarihî-Coğrafi

görürsünüz.
B) Kitapçı Mehmet, Taksim'deki dükkânını çok ucuza

aldı.
16. Sözlü gelenekte halk hikâyesi icralarının bölümleri
C) Doğalgazın kesildiği günlerde, Ayşe'nin evinde soba aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?
Ö
yakılır.
A) Asıl Hikâye - Döşeme - Fasıl - Duvak Kapama
D) Günün en işlek saatinde lokanta sahibi dükkânını
kapattı. B) Döşeme - Asıl Hikâye - Fasıl - Duvak Kapama
E) Bizim evde Saffet en rahat koltuğu sahiplenir. C) Fasıl - Asıl Hikâye - Döşeme - Duvak Kapama
D) Fasıl - Döşeme - Asıl Hikâye - Duvak Kapama
E) Asıl Hikâye - Fasıl - Döşeme - Duvak Kapama

2016-ÖABT/TDE
17.  Kalıplaşmış sözlerdir ve etkili bir anlatımları vardır. 20. Ardahan'ın Çıldır ilçesinin Gülyüzü Köyü'nde 10 Nisan
 Sözlü kültür ortamında üretilmiştir. 1938 tarihinde dünyaya gelen âşık; Âşık Gülistan, Âşık
Kasım ve Posoflu Müdamî'nin çıraklığını yapmıştır.
 İyi dilekleri içerir.
Âşıklığının yanında bilimsel kongrelerde bildiriler
sunmuş; Çağrı, Türk Folklor Araştırmaları, Türk
Özellikleri verilen bu edebî tür aşağıdakilerin Edebiyatı, Türk Dili, Türk Folkloru, Köz, Erciyes gibi
hangisidir? dergilerde çeşitli makaleleri yayımlanmıştır. Sağlığında
UNESCO'nun Yaşayan İnsan Hazineleri listesine
A) Atasözü B) Deyim alınmıştır. Doğu Anadolu âşık makamlarının tamamını
bilen âşık, 2014 yılında Ankara'da vefat etmiştir.
C) Yemin D) Kargış
Bu parçada sözü edilen âşık aşağıdakilerden
E) Alkış hangisidir?
A) Şeref Taşlıova B) Murat Çobanoğlu
C) Yaşar Reyhani D) Âşık Zülalî

18. Bu tip, sahnede oyuncu, sahneye koyucu ve yazar gibi
davranır. Oyunu o açar ve kapatır. Sırtında kenarları E) Ali İzzet Özkan
M
kürkle çevrilmiş bir cüppe, elindeyse "şakşak" bulunur.
Bu parçada geleneksel halk tiyatrosundaki tiplerden

hangisi anlatılmaktadır?
21. Aşağıdaki yazar-eser eşleştirmelerinden hangisi
A) Karagöz B) İbiş yanlıştır?
C) Meddah D) Kavuklu A) Hacı Bektaş-ı Velî - Makalat
E) Pişekâr B) Yunus Emre - Risaletü'n-Nushiyye

SY
C) Şeyyad Hamza - Yusuf ü Züleyha
D) Kaygusuz Abdal - Budalaname

19. Âşık kolları genellikle kola ismini veren âşıkla başlatılır.
XIX. yüzyıldan itibaren birçok âşık kolu tespit edilmiştir. E) Mevlâna - Müzekki'n-Nüfus
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen

âşık kollarına örnek gösterilemez?
A) Ruhsatî B) Erzurumlu Emrah 22. Halk olmazdan evvel mülk-i melekût

Kimseler kılmazdı Mevlâ’ya sücûd
C) Bayburtlu Zihnî D) Sümmanî
Arş u kürs, levh ü kalem olmadan mevcûd
E) Âşık Şenlik İnd-i ma’nevîde hem var idim ben
Bu dörtlüğün nazım türü aşağıdakilerden

hangisidir?
Ö
A) Devriye B) Şathiye
C) Nutuk D) Methiye
E) İlahi

2016-ÖABT/TDE
23. Aruz ölçüsünde hece değerleri esas alınır. Aruz 26. Kanda gerd-âlûde dâmen var ise yur arıdur
kalıplarının büyük bir kısmı hece sayısı açısından da Pâk-bâz olmakda gûyâ Âhi Evrân'dur Tuna
eşittir. Kimi kalıplardaysa aynı vezinle yazılmış şiirlerin
herhangi bir mısrasının son tef’ilesinde bir hece eksik
olabilir. Bu beyitte Âhi Evrân'la ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmiştir?
Aşağıdaki tef’ilelerden hangisi böyle bir dönüşüme
A) Ahilik teşkilatının kurucusu olduğuna
ve hece eksilmesine uygundur?
A) fâ’ilün B) fe’ilün B) Dervişleriyle savaşlara katıldığına
C) fe’ûlün D) müfte’ilün C) Münzevi bir hayat yaşadığına
E) müstef’ilün D) İnsanların yanlışlarını düzelttiğine
E) Yolcuların ihtiyacını karşıladığına
M
24. XIV. yüzyılın ikinci yarısında Anadolu'da yaşayıp vezirlik
ve hükümdarlık yapan ----, aynı zamanda âlim ve şairdir.
Elimizdeki tek eseri Divan'ıdır. Şiirlerinde Azeri 27. Ne sende mihr ü vefâ var ne bende sabr u karâr
Türkçesinin fonetik özellikleri görülen şair tuyuğları ile O yok bu yok ne aceb bizden ictinâb itdün
tanınmıştır.
Bu parçadaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi Divan şiirindeki sevgili tipinin bu beyitte vurgulanan
getirilmelidir? özelliği aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Hoca Dehhânî B) Kadı Burhâneddin A) Dil ise sabr idemez sende ise yok insâf
Âh kim lâzım olupdur bana nâçâr sefer
C) Nesîmî D) Habîbî B) Ger derse Fuzûlî ki güzellerde vefâ var
SY
Aldanma ki şair sözü elbette yalandır
E) Gülşehrî
C) Bir şâha kul oldum gönül ana gedâdır
Bir mâha tutuldum ki yüzi şems-i duhâdur
D) Şarâb sohbetin ellerle eyledün vardun

25. XVI. yüzyılda Bursa'da yaşamış olan şair, neredeyse iki Firâkun âteşine bağrumı kebâb itdün
hamse oluşturacak kadar mesnevi yazmıştır.
Nefahatü'l-Üns önemli mesnevilerinden biridir. Molla E) Cânâ bizi kor sohbet-i ağyârı komazsın
Câmî'nin eserlerini Türkçeye çeviren şair, Câmi-i Rûm Uşşâkı satup gayr ile bâzârı komazsın
olarak anılmıştır.
Bu parçada sözü edilen şair aşağıdakilerden

hangisidir?
28. Elemin Kays'a kıyâs etme dil-i mahzûnun
A) Âşık Çelebi B) Gelibolulu Âlî Yok idi aklı ne derdi var idi Mecnûn'un
C) Nev'î D) Lâmiî
Bu beyitte vurgulanmak istenen düşünce
Ö
E) Kara Fazlî
A) İdeal âşıklığın Mecnun tarafından temsil edildiği
B) Hiçbir âşığın derdinin Mecnun'a ulaşamayacağı
C) Âşıklıkta gönlün Mecnun'dan üstün tutulduğu
D) Aslında Kays ile Mecnun'un aynı kişi olduğu
E) Aşk yolculuğuna akıl ile çıkılamayacağı

2016-ÖABT/TDE
29. Ağarup gün gibi müstağrak-ı envâr oldum 32. ----, aydınların eleştiriyi aşarak eser vermeleri gerektiği
Sâyeveş yüz karasın rûy-ı zemîne çaldum fikri üzerine kurguladığı ---- adlı romanında, toplumun
maddi ve manevi refahını düşünerek çeşitli kalkınma
projeleleri sunar. Romanda kişilikli, atak ve sorumluluk
Bu beyitte aşağıdaki edebî sanatlardan hangisi sahibi ideal aydın tipini temsil eden Mansur karakteri, bir
yoktur? "numune çiftlik" kuran, ziraat mektebi açan, iplik
fabrikası işleten bir girişimci olduğu gibi zamanı
A) Tezat B) Teşbih
geldiğinde vatanın müdafaası için cepheye koşan bir
vatanseverdir. Bu tip, alafranga ve züppe roman
C) Mecazımürsel D) Kinaye kişilerinin karşısına konulan ideal bir şahsiyeti de temsil
eder.
E) Hüsnütalil
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Mehmet Murat - Turfanda mı Yoksa Turfa mı?
30. Türk edebiyatında peygamberler, dört halife, aşere-i
mübeşşere ile din ve tarikat büyüklerinin iç ve dış B) Emin Nihat - Müsameretname
güzelliklerini, örnek davranış biçimlerini anlatan
M
manzum veya mensur eserlere ve aynı konuda C) Ahmet Mithat - Jön Türk
hüsnühatla yazılmış levhalara ---- denir.
D) Recaizade Mahmut Ekrem - Araba Sevdası
hangisi getirilmelidir? E) Namık Kemal - İntibah
A) siyer B) hilye
C) methiye D) kıyafetname
E) siretname
SY
31. Aşağıdaki tezkirelerden hangisi ele aldığı şairler
bakımından diğerlerinden farklıdır?
A) Âşık Çelebi Tezkiresi B) Hasan Çelebi Tezkiresi
C) Beliğ Tezkiresi D) Ramiz Tezkiresi
E) Esrar Dede Tezkiresi

Ö

2016-ÖABT/TDE
33. Küçük, muttarid, muhteriz darbeler 34. Osmanlı Devleti'nin özellikle batı yakasında gelişen
Kafeslerde, camlarda pür ihtizâz; olayları anlatan hikâyeler yazmıştır. Yazar; İzmir,
İstanbul, Selânik ve Bulgaristan-Makedonya çevresinde
Olur dem-be-dem nevha-ger, nağme-saz
hem kendi yaşadığı olayları hem de gözlemlediklerini
Kafeslerde, camlarda pür ihtizâz; harmanlayarak hikâyelerine aktarır. Onun tarihin
Küçük, muttarid, muhteriz darbeler... derinliklerinden bulup çıkardığı ve yeni bir Türk ruhunun
inşası için kurguladığı hikâyeleri, moralini yitirmiş bir
topluma kendisini hatırlatan metinler olarak okunabilir.
Sokaklarda seyl-âbeler ağlaşır,
Ufuk yaklaşır.. yaklaşır.. yaklaşır; Bu parçada tanıtılan yazar aşağıdakilerden
hangisidir?
Bulutlar karardıkça zerrâta bir
A) Yakup Kadri Karaosmanoğlu
Ağır, muhtazır dalgalanma gelir;
B) Refik Halit Karay
Bürür bir soğuk gölge etrâfı hep,
Nümâyân olur gündüzün nısf-ı şeb. C) Reşat Nuri Güntekin
M
Söner şimdi, manzûr olurken demin D) Sabahattin Ali
Heyûlâsı karşımda bir âlemin.
E) Ömer Seyfettin
Tevfik Fikret'in "Yağmur" adlı şiirinden alınan
bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Mısra kırılmalarını (anjambman) örneklendiren 35. Ben burada bir sıkıntıyım, atımdan iniyorum
kullanımlara yer verilmiştir. Benim atım her zaman
Kim bilir kime sesleniyorum, sessizlik
B) Kelimeler arasındaki ses akışı ve benzerliklere önem
Yosunlar, taşlar, o mezar yazıtlarından
SY
verilmiştir.
Yaz gelmiş zakkumlar açmış, elimi bile sürmedim
C) Arapça ve Farsça kökenli kelime ve kelime gruplarına Sürsem bile ne çıkar, ama sürmedim
sıkça yer verilmiştir. Ölü bir şey kalıyor dünyadan, yapraklardan.
D) Şiirdeki anlam, beyitlerde tamamlanacak biçimde
oluşturulmuştur. Bu parçanın içeriği ve anlatımı, aşağıdakilerden
hangisinin şiir anlayışıyla örtüşür?
E) Yapıyı kuran ögeler, okurda işitsel bir algı oluşturacak
A) Garip Hareketi B) Toplumcu Şiir
biçimde düzenlenmiştir.
C) İkinci Yeni D) Saf Şiir Anlayışı
E) Hisar Topluluğu
Ö

2016-ÖABT/TDE
36. 1940'lı yıllardan itibaren Türk romanında köye ve köy 38. Hece ve aruzu ustalıkla kullanan ----, şiirlerinde duygu
insanının yaşantısına yoğun bir yöneliş başlar. Bu tür ve düşünceyi bir arada yürütür. Bir yandan gündelik
romanlar konularını daha çok toprağa bağlı insanların olanı realist tasvirlerle ele almaya çalışırken diğer
hayatlarından alır. Bu eserlerde; ağa-muhtar ile köylü yandan millî konulara yönelerek romantik bir üsluba
çatışması, dinin yanlış algılanması, batıl inançlar, yaslanır. Şairin Dinle Neyden, Çoban Çeşmesi ve Suda
gelenek, toprak kavgası, hak arama, eşkıyalık, öç alma, Halkalar adlı eserleri, döneminde oldukça ilgi görmüştür.
işsizlik ve yoksulluk gibi konu ve temalar işlenir. Köy
romanlarında yazarlar, ya bireysel ya da toplumcu Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
gerçekçi bir bakış açısıyla olay ve durumları okura hangisi getirilmelidir?
aktarırlar.
A) Enis Behiç Koryürek B) Halit Fahri Ozansoy
Aşağıdaki romanlardan hangisi bu anlayışla
yazılmamıştır? C) Ahmet Kutsi Tecer D) Faruk Nafiz Çamlıbel
A) Köyün Kamburu B) Sarı Traktör E) Yusuf Ziya Ortaç
C) Yılanların Öcü D) Teneke
E) Küçük Ağa
M
39. Aşağıdakilerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
A) Attilâ İlhan'ın Dersaadet'te Sabah Ezanları adlı

romanında, II. Dünya Savaşı sonrası İstanbul'da
37. Peyami Safa, bu romanında Osmanlı'dan Cumhuriyet'e yaşanan ekonomik darboğaz anlatılmaktadır.
geçiş sürecinde bir İstanbul ailesinin iç çekişmelerini ve
bunalımlarını ele alarak sorunları derin psikolojik tahliller B) Kemal Tahir'in Devlet Ana adlı romanında, Osmanlı
eşliğinde ortaya koyar. Romanda işlenen sorunların Devleti'nin kuruluşu ve ilk dönemi, geleneksel anlatım
çoğu, roman kişisi Samim'in ütopik ülkesi biçimleri de kullanılarak sunulur.
"Simeranya"da çözüme kavuşturulur.
C) Halide Edip Adıvar'ın Sinekli Bakkal romanında;
SY
Bu parçada sözü edilen roman aşağıdakilerden sokağı, çeşmesi, camisi, meydanı, bakkalı, sefalet ve
hangisidir? tevazu içindeki insanıyla bir Osmanlı mahallesi
anlatılır.
A) Sözde Kızlar
D) Yaşar Kemal'in İnce Memed romanı, zalim bir ağaya
B) Yalnızız başkaldıran ve daha sonra efsaneleşen fakir bir
köylünün macerası üzerine kuruludur.
C) Dokuzuncu Hariciye Koğuşu
E) Ahmet Hamdi Tanpınar'ın Saatleri Ayarlama Enstitüsü
D) Fatih-Harbiye adlı romanı, Hayri İrdal ile Halit Ayarcı adlı kurmaca
kişiler aracılığıyla toplum ve bireyin yaşadığı çelişkileri
bir enstitü çevresinde somutlaştırır.
E) Matmazel Noraliya'nın Koltuğu
Ö

2016-ÖABT/TDE
40. Bu akımın ilkelerini benimseyen sanatçılar, 42. Öğretim programında, yazım ve noktalamayla igili
sanatı, bilinçaltının aracısız ve engelsiz bir aktarımı konuların, derste işlenen veya öğrencilerin
olarak benimseyen yaklaşımlarıyla sanat eserinin yazdıkları metinler üzerinde yapılacak çalışmalarla
mantıkla açıklanmayacağını öne sürmüşlerdir. öğretilmesi gerektiği belirtilmiştir.
Böylelikle gerçekliği başka bir düzlemde algılamayı ve
temsil etmeyi deneyerek alışılmışın dışında imgelere Aşağıdakilerden hangisi bu uygulamanın
yönelmişlerdir. Büyük ölçüde edebiyatın şiir türünde gerekçesidir?
yankısını bulan bu akım, Türk edebiyatında Garip
şairlerini de etkilemiştir. A) Yazım ve noktalama kendine özgü bir alan olduğu için
ayrıca ele alınmalıdır.
Bu parçada sözü edilen edebiyat akımı
aşağıdakilerden hangisidir? B) Yazım ve noktalama dil becerileriyle ilişkilendirilerek
öğretilmelidir.
A) Natüralizm B) Parnasizm
C) Yazım ve noktalama ile ilgili konular birbirinden
C) Sürrealizm D) Postmodernizm bağımsız olarak işlenmelidir.
E) Egzistansiyalizm D) Yazım ve noktalamaya okuma becerisinde önem

verilmelidir.
M
E) Yazım ve noktalama ile ilgili konular hayattan örnekler
verilerek öğretilmelidir.
41. Esra Öğretmen, öğrencilerine Türk edebiyatının farklı
dönemlerinden beğendikleri şiirleri ezberletmiş ve sınıfta
arkadaşlarına sunmalarını sağlamıştır. Etkinliğin
sonunda sınıftaki öğrenciler sunum yapan arkadaşlarına
43. Türk Dili ve Edebiyatı dersi öğretmeni, öğrencilerine
okudukları şiirlerle ilgili sorular sormuşlardır.
aşağıdaki iki parçayı vermiş ve onlardan bu iki parçayı
karşılaştırarak bir çıkarımda bulunmalarını istemiştir.
Bu etkinlikle aşağıdakilerden hangisinin
geliştirilmesi amaçlanmış olamaz?
I.
SY
A) Söz varlığının B) Okuma zevkinin Ne yanar kimse bana âteş-i dilden özge
Ne açar kimse kapım bâd-ı sabâdan gayrı
C) Dil bilgisinin D) Dinleme becerisinin
II.
E) Sunum becerisinin
Uzak çok uzağız, şimdi ışıktan
Çocuk sesinden, gül ve sarmaşıktan
Dönmeyen gemiler olduk açıkta
Adımızı soran, arayan var mı?
Buna göre öğrencilerden yapmaları beklenen

çıkarım aşağıdakilerden hangisidir?
A) Şiirin okura iletmek istediği anlam, gerçekte tam

olarak anlaşılamaz.
B) Şiirde kelimelerin kazandığı yeni anlamlar birbiriyle

Ö
ilişkilidir.
C) Metnin uzun veya kısa olması anlamı doğrudan

etkileyen bir durumdur.
D) Benzer temalar, farklı dönemlerde ve anlatım

tarzlarıyla yeniden ele alınır.
E) Şiirdeki ahenk ve söyleyiş tarzı ile tema arasında

açıklanamaz bir ilişki vardır.

2016-ÖABT/TDE
44. I. Tabiat, bir Van Gogh dehasıyla önümüze 46. Aruz vezninin öğrenimi için hece ölçüsü kolaylaştırıcıdır
çizilivermişti. Şimdi Kınalı’nın bu yamacı hacimsiz ancak ön koşul bir öğrenme değildir. Bununla birlikte
bir şekilde, düz bir satıh gibi kayaları, renk renk hece ölçüsünün özellikleri ortaokulda verilirken aruz
toprakları, gri rengiyle sisin içine büyük bir pano, vezni ise lise düzeyinde sezdirilmektedir.
devasa bir Van Gogh gibi asılmıştı.
II. Edebiyatımızın ve şiirimizin en dikkate değer ve Buna göre vezin türlerinin özelliklerinin farklı
anlaşılması hatta sezilmesi en güç simalarından düzeylerde verilmesi, planlamadaki öğretim
biri Hamit’tir. O, kelimelerin çağrıştırdığı her ilkelerinden hangisiyle daha çok ilişkilidir?
anlamda hem "hep" hem de "hiç"tir. Hamit’i diğer
yazar ve şairlerden ayıran en önemli özellik belki A) Öğrenciye görelik B) Bilinenden bilinmeyene
de budur.
III. Alişar Bey; ülkede düzenin bozulmamasına gayret C) Hayatilik D) Yakından uzağa
eden, bunun için uğraşan biriydi. Bir gün yine bu
düşüncelerle sancak beylerini ziyaret etmiş ve E) Somuttan soyuta
onların sıkıntılarını dinlemeye başlamıştı. Tam o
sırada sancak beylerinden biri yanına yaklaşarak
yavaşça seslendi.
M
Numaralanmış bu parçalardan hangileri, açıklayıcı 47. Edebî sanatlar konusunu işleyen Selin Öğretmen, bir
anlatımın özelliklerini öğretmek için kullanılabilir? edebî sanatı anlattıktan sonra bu sanata ilişkin "Güneş,
senin yüzünü görmek için doğdu." örneğini vermiştir.
A) Yalnız I B) Yalnız II Selin Öğretmen, öğrencilerden de örnek cümleler
istemiş ve Ali’nin "Ay, seni görmek için doğdu."
C) I ve II D) I ve III cümlesini yazdığını görmüştür.
E) II ve III Ali’nin yazmış olduğu cümle, yeni taksonominin

hangi bilişsel alan basamağına örnektir?
A) Hatırlama B) Uygulama
SY
C) Çözümleme D) Değerlendirme
45. Öğretim programlarında Türk edebiyatı genellikle
kronolojik bir anlayışla ele alınmaktadır. Bu anlayış
E) Yaratma
doğrultusunda Türkçenin ilk yazılı belgelerinden
başlanarak günümüze kadar yazılan metinler,
oluşturuldukları tarihî dönemle ilişkilendirilerek
incelenmektedir. Böylelikle edebî dilin gelişim ve
değişimi de tarihî akışla birlikte takip edilebilmekte,
metne yansıyan dönem özellikleri de görülebilmektedir. 48. Sınavının kapsam geçerliğini sağlamak isteyen bir
Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni aşağıdakilerden
Aşağıda verilen örnek durumlardan hangisi bu hangisini yapmalıdır?
anlayışla örtüşmez?
A) Belirtke tablosu hazırlamalı
A) Bâki'nin bir mersiyesi işlenirken Osmanlı dönemindeki
bazı olaylara atıfta bulunulması B) Farklı tipte sorulara yer vermeli
B) Şinasi'nin bir şiiri işlenirken Tanzimat Fermanı'ndaki C) Soruların anlaşılabilirliğini sağlamalı

bazı maddelerin hatırlatılması
D) Soruların zorluk düzeyini dengelemeli
Ö
C) Yaşar Kemal'in bir romanı incelenirken Toros

Dağları'yla ilgili bilgilerin verilmesi E) Cevap anahtarı hazırlamalı
D) Orhun Yazıtları anlatılırken o dönemdeki bazı
savaşlarla ilgili bilgilerin verilmesi
E) Mehmet Emin Yurdakul'un bir şiiri çözümlenirken

dönemin şartlarının açıklanması

2016-ÖABT/TDE
49. Bir Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni derste öğrencilerine

Türk edebiyatındaki bazı sanat anlayışlarını ifade eden
şu cümleleri vermiştir:
I. Şiirde kafiye göz içindir.

II. Sanat toplum içindir.
III. Şiirde ahenk, hece vezniyle sağlanır.
Buna göre numaralanmış cümlelerden hangilerinde,

Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni görüş geliştirme
yöntem/tekniğini kullanabilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II
C) Yalnız III D) II ve III
E) I, II ve III
M
50. Öğretici metinler hakkında bilgi vermek isteyen bir
öğretmen, öğrencilerine şu metni okutur:
"Bütün bu geçmiş zaman evlerinin bir âdetleri daha

vardı: Ev halkının şahsi bazı eşyalarını muhafaza
ettikleri sandıklar için, yukarı katlarda, mutlaka bir iki
sandık odası bulundururlardı. Bazen, üst üste konulmuş
bu kilitli sandıklar arasında, bir tanesini, zamanı gelince,
SY
sahibi gelir, açardı. Biz çocuklar için de bir sandık
açışını görmek merak verici bir hadise olurdu. Paranın
kıymeti hakkında hiçbir fikrim olmadığı hâlde bütün
hususi eşyaları gördükçe kıymetli olduklarına ve
sahiplerinin bunları para için satmayacaklarına
inanırdım..."
Bu metin aşağıdaki kazanımlardan hangisini

gerçekleştirmek için uygun değildir?
A) Metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirleme
B) Metnin anlamıyla ilgili çıkarımlarda bulunma
C) Metnin iletisi ile anlam birlikleri arasındaki ilişkiyi

belirleme
D) Metnin dil ve anlatım özelliklerini değerlendirme

Ö
E) Metinden hareketle kurmaca ile gerçeklik arasındaki

farkı belirleme
TEST BİTTİ.
11
CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.
2016 ÖABT
20 AĞUSTOS 2016
1. E 26. D
2. E 27. C
3. C 28. C
4. B 29. E
M
5. A 30. B
6. E 31. E
7. B 32. A
8. D 33. D
9. D 34. E
10. B 35. C
11. A 36. E
12. C 37. B
SY
13. D 38. D
14. D 39. A
15. B 40. C
16. D 41. C
17. E 42. B
18. E 43. D
19. C 44. B
20. A 45. C
21. E 46. A
22. A 47. A
23. B 48. A
24. B 49. E
25. D 50. E
Ö

M
SY
Ö
OSYM001
TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2017 YILI
ÇIKMIŞ SORULAR

Ö
SY
M
1. Tokuz oguz begleri bodunı bu sabımin edgüti eşid 2. Köl Tigin ol süŋüşde otuz yaşayur erti. Alp şalcı akın
I II I II
katıgdı tiŋla ilgerü kün tugsıkka birigerü kün ortusıŋaru binip oplayu tegdi. Eki erig udşuru sançdı. Karlukug
III III
kuurıgaru kün batsıkıŋa yırıgaru tün ortusıŋaru anta ölürtümiz, altımız. Az bodun yagı boltı. Kara költe
IV V
içreki bodun koop maŋa körür. süŋüşdümiz. Köl Tigin bir kırk yaşayur erti.
IV
Bu parçadaki altı çizili sözcüklerle ilgili olarak
Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin türleri aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğru olarak A) I. sözcük türemiş bir sözcük olup bulunma durumu eki
verilmiştir? almıştır.
M
I II III IV B) II. sözcük hem iyelik hem de belirtme durumu eki
A) isim zarf isim zamir almış bir addır.
B) sıfat isim zarf sıfat C) III. sözcük isim kökü üzerine +(I)g belirtme durumu eki
almıştır.
C) zamir zarf sıfat isim
D) IV. sözcük oldurganlık ve belirli geçmiş zaman eki
almış bir fiildir.
D) sıfat zarf isim sıfat
E) V. sözcük birinci çoğul kişi iyelik eki almış bir sayı
E) isim sıfat zarf sıfat adıdır.
SY
3. Altun kanatlıg talım kara kuş men. Tanım tüsi takı
tükemezken taluyda yatıpan tapladukumın tutar men.
Sebdükümin yiyür men. Antag küçlüg men. Ança
biliŋler: Edgü ol.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?

A) Dudak uyumuna aykırı sözcük
B) +lıg ekini alarak sıfat olmuş isim
C) Belirtme durumu eki alarak fiile bağlanan sıfat-fiil

Ö
D) Emir üçüncü çoğul kişi eki almış fiil
E) Geniş zaman birinci tekil kişiyle çekimlenmiş fiil
1
Diğer sayfaya geçiniz.
2017-ÖABT/TDE
4. Dedem Korkut gelüben boy boyladı soy soyladı. Bu boy 7. Küdezgil tiliŋni kel az kıl sözüŋ
I Küdezilse bu til küdezlür özüŋ
Delü Dumruluŋ olsun, menden soŋra alp ozanlar
Resûl erni otka yüzin atguçı
II
söylesün, alnı açuk cömerd erenler diŋlesün didi. Til ol tidi yıg til yug ottın yüzüŋ
III
Bu parçadaki altı çizili ekler aşağıdakilerin Atebetü’l-Hakayık’tan alınan bu dizelerde
hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir? aşağıdakilerden hangisi yoktur?
I II III A) İlgi durumu eki
A) sıfat-fiil ilgi belirtme
B) İkinci tekil kişi iyelik eki
B) zarf-fiil iyelik belirtme
C) Belirtme durumu eki
C) zarf-fiil ilgi iyelik
D) Yönelme durumu eki
D) sıfat-fiil ilgi aitlik
E) Sıfat-fiil eki
M
E) sıfat-fiil bildirme iyelik
8. Negü tir eşit emdi türkçe mesel

I II III
5. Eski Anadolu Türkçesi döneminde yazılmış ilk telif Başında keçürmiş bu kökçin sakal
Türkçe tıp kitabıdır. 1387 yılında yazılan bu eserde, IV V
Türklerin geçmişten getirdiği ve İslam tıbbından
öğrendiği tıbbi bilgiler yer alır.
SY
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
Bu parçada söz edilen eser ve eserin yazarı
aşağıdakilerden hangisidir? A) I. sözcük soru zamiridir.
A) İshak bin Murad – Edviye-i Müfrede
B) II. sözcük emir kipinde çekimlenmiştir.
B) Celâlüddin Hızır – Müntehab-ı Şifa
C) III. sözcük zaman zarfıdır.
C) Sabuncuoğlu Şerafeddin – Terceme-i Akrabadin
D) IV. sözcük iyelik ve çıkma durumu eklerini almıştır.
D) Hekim Bereket – Tuhfe-i Mübarizi
E) V. sözcük duyulan geçmiş zaman kipinde
çekimlenmiştir.
E) Ali Çelebi bin Şerîf – Yadigar-ı İbn-i Şerif
Ö
6. Aşağıdakilerden hangisi Oğuz grubu yazı dillerinden

biri değildir?
A) Azerbaycan Türkçesi B) Türkmen Türkçesi
C) Karakalpak Türkçesi D) Gagavuz Türkçesi
E) Türkiye Türkçesi
2
2017-ÖABT/TDE
9. At salıp duşmannıŋ sol koldaki turgan çerigini köterip 12. Hamî-Samî, Kartvel, Hint-Avrupa, Ural, Altay ve
I II III IV V Dravid dil ailelerinin aynı kökten çıkarak bir büyük
sürdüler. aile oluşturduğunu ileri süren dil teorisi
Bu cümlenin Oğuz Türkçesine ait olamayacağını
gösteren ekler, altı çizili sözcüklerden A) Güneş Dil Teorisi B) Nostratik Teorisi
hangilerindedir?
C) Altay Dilleri Teorisi D) Avrasyatik Teorisi
A) I ve II B) II ve IV C) II ve V
E) Monogenist Teori
D) III ve IV E) III ve V
13.  hastane
10. Aşağıdaki sözcüklerden hangisinde yer alan bütün
M
 bey
ünsüzlerin boğumlanma noktası aynı değildir?
 hangi
A) pembe B) baba C) kazıntı
 gel-
D) tosun E) geyik  ev
Türkçenin tarihî gelişimi de göz önünde

bulundurulduğunda bu sözcüklerdeki ses
olaylarından hangisi aşağıda yanlış verilmiştir?
A) k > g B) g > y
SY
C) h > Ø D) k > h
11. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yükleminde
köken bakımından farklı bir şahıs eki kullanılmıştır?
E) g > v
A) Bütün işimi gücümü bırakıp size yardıma geliyorum.
B) Biz de yeri geldiğinde kendimizi sorgulayabilmeliyiz.
C) Zaman ilerledikçe onu muhakkak daha çok

seveceksin.
D) Herhâlde bütün bunları okuduklarınızdan öğrendiniz. 14. Bu yöntem; halk edebiyatı ürünlerinin, özel olarak da bir
masalın nerede, ne zaman yaratıldığı sorunu üzerine
E) İyi ki zamanında babamın önerdiği kitapları odaklanır ve ur-form olarak adlandırılan muhtemel ilk
okumuşum. şeklini belirlemeye çalışır.
Bu parçada söz edilen halk bilimi kuramı

A) Yapısal Halk Bilimi Kuramı
Ö
B) Tarihi Yeniden Kurma Kuramı
C) Yığın Kültürü Kuramı
D) Tarihî-Kültürel Halk Bilimi Kuramı
E) Tarihî-Coğrafi Fin Kuramı
3
2017-ÖABT/TDE
15. Dinî Tasavvufî halk edebiyatına ait olan ilahi, tarikatlara 18. Aşağıdakilerden hangisi Türk kaynağından gelen
göre farklı isimler alır: Mevlevilikte "----"; Bektaşilikte masal kitaplarından biridir?
"----"; Gülşenilikte "----"; Halvetilikte "----" vb. gibi.
A) Billur Köşk Masalları B) Kelile ve Dimne
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
C) Sinbadname D) Mantıku’t-Tayr
hangisi getirilemez?
A) nefes B) tapuğ C) nutuk E) Binbir Gece Masalları
D) durak E) ayin
19. IV. Murat'ın Bağdat Seferi'nde yer alan Kayıkçı Kul

Mustafa, bu savaşta büyük yararlılık gösterdikten sonra
16. Kâdir Mevlâm seni övmüş yaratmış fethedilen Bağdat'ın kapılarında şehit olan bir
kahramanın yaptığı mücadeleyi destanlaştırır. Destan,
M
Çiçekler içinde birdir menevşe
kahramanın Bağdat surlarına Türk bayrağını diktikten
Bitersin güllerin hârı içinde sonra şehit oluşunun küçük ve manzum hikâyesidir.
Korkarım yüzüne batar menevşe
Bu parçada söz edilen destan aşağıdakilerden
Bu dörtlükteki altı çizili sözcüklerin bir araya gelerek hangisidir?
oluşturduğu edebî sanat aşağıdakilerden A) Genç Osman Destanı B) Ulubatlı Hasan Destanı
hangisidir?
A) İstiare B) Mecaz C) Teşbih C) Yürüdü Destanı D) Demircioğlu Destanı
D) Telmih E) Tenasüp E) Fetih Destanı

SY
17. XIV. yüzyılda misyonerlik faaliyeti yürüten Fransiskan 20. ----; doğaçlama, herhangi bir metin ve hazırlık olmadan
rahipleri tarafından yazılmış olan eser; gramer örnekleri, kendiliğinden doğan sözler anlamına gelir. Batı
Latince, Farsça ve Türkçe kelime listeleri, tiyatrosundaki tiplerle geleneksel tiplerin birleştirildiği bu
Türkçe-Almanca lügatçeleri ve Türkçe metinleri içerir. oyun, aynı zamanda suflörsüz oynanan bir halk
Eserin halk edebiyatı sahasındaki önemi ise içerisinde tiyatrosudur. Gayesi toplum içinde belli bir sınıfa hitap
bilinen en eski Türk bilmece örneklerinin bulunmasıdır. etmeksizin sadece eğlendirmek ve güldürmek olan bu
halk tiyatrosunun kurucusu Kavuklu Hamdi, ona yeni bir
Bu parçada söz edilen eser aşağıdakilerden şekil veren ise Naşid'dir.
hangisidir?
A) Tarih-i Cihan Güşa Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
B) Dürerü’t-Tican ve Gureru Tevarihi’l-Ezman A) Atışma B) Kukla C) Tuluat
Ö
C) Codex Cumanicus D) Tevarüt E) Meddah
D) Camiü’t-Tevarih
E) Tevarih-i Âl-i Selçuk
4
2017-ÖABT/TDE
21. Resul ve Senem adlı iki gencin aşkını konu alan hikâye 24. Sözde nazîr olmaz bana ger olsa âlem bir yana
hem yazılı hem de sözlü kaynaklarda yer almaktadır. Pür-tumturak u hoş-edâ ne Hâfız’em ne Muhteşem
Hikâyenin ana temasını başlık parası (kalın)
oluşturmaktadır. Başlık parası için gurbete çıkan gencin
yardımına Hz. Hızır yetişir ve onu içinde bulunduğu zor Bu beyit kasidenin hangi bölümünden alınmıştır?
durumdan kurtarır. Oğlunun gurbete gitmesine A) Teşbib B) Girizgâh C) Methiye
kederlenen annenin ağlamaktan gözleri kör olmuştur.
Onun dermanı ise Hz. Hızır'ın atının ayaklarının altından D) Fahriye E) Dua
alınacak olan topraktadır.
Bu parçada söz edilen halk hikâyesi aşağıdakilerden

hangisidir?
A) Âşık Garip B) Şah İsmail
C) Kozanoğlu D) Kaçak Nebi

25. Ka’be’ye gittinse kûy-ı dil-beri terk eyleyip
E) Sürmeli Bey Yol yanıldın gitme gel yanlış döner Bağdâd’dan
M
Bu beyit, aşağıdakilerin hangisinde günümüz
Türkçesine doğru olarak aktarılmıştır?
A) (Ey âşık!) Sevgilinin mahallesini bırakıp Kabe’ye
gittinse, yolu şaşırmışsındır. Gel (boş yere) gitme,
yanlış hesap Bağdat’tan döner.
22. Erzurum yöresinde oluşmaya başlamış ve daha sonra B) (Ey âşık!) Sevgilinin köyünü bırakıp Kâbe’ye gittinse,
Doğu Anadolu’ya yayılmış geniş bir âşık koludur. Kola yolu şaşırmışsındır. Gitme gel, yanlış yapıyorsun, nasıl
ismini veren âşık, Erzurum’un Narman ilçesinin olsa yanlış hesap Bağdat’tan döner.
Samikale köyünde doğmuş, yine bu köyde vefat etmiştir.
Badeli bir âşıktır ve rüyasında Gülperi adında bir kıza C) (Ey âşık!) Sevgilinin köyünü bırakıp yanlışlıkla Kâbe’ye
SY
âşık olmuş, onu bulmak için Kafkasya, İran, Kırım ve kadar gitmektense, yol yakınken Bağdat’tan dön.
Afganistan’ı dolaşmıştır. Söz konusu âşık kolunun dil,
ayak ve ezgi özellikleri, usta-çırak ilişkisi içinde D) (Ey âşık!) Sevgilinin köyünü bırakıp Kâbe’ye
günümüze dek ulaşmıştır. gidenler yolunu şaşırıp nasılsa Bağdat’tan dönerler,
gitme gel!
Bu parçada özellikleri verilen âşık kolu
aşağıdakilerden hangisidir? E) (Ey âşık!) Sevgilinin bulunduğu yeri bırakıp Kâbe’ye
A) Huzurî B) Sümmanî gitmekle hata yaptın. Yanlış Bağdat’a kadar varmaz,
nasılsa döner.
C) Âşık Şenlik D) Derviş Muhammet
E) Müdamî
Ö
23. Hayâlinden gelür gam hâtıra cânâneden gelmez

Sitem hep âşinâlardan gelür bîgâneden gelmez
Bu beyitte aşağıdaki edebî sanatlardan hangisi

vardır?
A) Tevriye B) Leffüneşir C) Telmih
D) Teşbih E) Tariz
5
2017-ÖABT/TDE
26. Dâğ yakmış aşk ile gün na’l kesmiş mâh-ı nev 28. Divan şiirinde aşkın aynası gönüldür. Dolayısıyla gönül,
Tekye-i aşkunda mihr ü mâh iki abdâldur sevgilinin ---- yerdir. Sevgilinin suretinin net görünmesi
bu aynanın parlaklığına bağlıdır. Bu nedenle aşk aynası
---- kabul etmez.
Şâh-ı gül tekye-i gülşende bir abdâlundur
Dâğ-ı hûnîni gül-i surh u elifdür hârı Divan şiirindeki mazmunlar düşünüldüğünde bu
parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
Bu beyitlerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi hangisi sırasıyla getirilmelidir?
söylenemez? A) husule geleceği – gubâr
A) Canlı bir tasvir sunmak adına beyitlerde birden fazla
edebî sanata yer verilmiştir. B) aks edeceği – dil-i şeydâ
B) Her iki beyitte de tekke kültürünün yansımasını C) tecelli edeceği – jengâr

görmek mümkündür.
D) revan olacağı – gerd
C) Beyitlerde tasavvuf öğretisi somut olarak anlatılmıştır.
E) dîdâr-ı pâk olacağı – girye
M
D) Beyitlerde abdallara ait bazı ritüellere göndermeler
vardır.
E) İkinci beyitte, “âh” mazmununa işaret edilmiştir.
29. Bülbüller öter güller açar şâd gönül yok

Hiç böyleliğin görmemişiz fasl-ı bahârın
27. “Mil”, göze sürme ve ilaç çekmek için kullanılan bir Bu beytin vezni aşağıdakilerden hangisidir?
SY
alettir. Eskiden bazı suçlular gözleri kızgın demirle veya A) mefâ’îlün / fe’ilâtün / mefâ’ilün / fe’ilün
zehirli mil ile kör edilerek cezalandırılırdı. Buna da “mil
çekmek” adı verilirdi. B) mef’ûlü / fâ’ilâtü / mefâ’îlü / fâ’ilün
“Mil”, aşağıdaki beyitlerin hangisinde açıklaması C) mef’ûlü / mefâ’îlü / mefâ’îlü / fe’ûlün

verilen anlamının dışında kullanılmıştır?
A) Kilk-i siyâh-ı meşşatakâr elde Nâilî D) mef’ûlü / fâ’ilâtün / mef’ûlü / fâ’ilâtün
Kuhl-i cevâhir-i sühana mîldânlanır
E) mef’ûlü / mefâ’ilün / mef’ûlü / mefâ’ilün
B) Ey Fuzûlî bakmayam tâ gayra her hûnîn müje
Âteşîn bir mîldir ki çeşmime ibret çeker
C) Gösterdiğ’için eşiğin ol kıble-i cânın

Bir mîl çekildi gözüne kıble-nümânın
D) Kec bakdı meğer kûyine ol kıble-i cânın

Çekdi gözüne mîli felek kıble-nümânın
E) Mezârım üzre koyman mîl eger kûyunda cân versem

Ö
Koyun bir sâye düşsün kabrime ol serv-kâmetden
6
2017-ÖABT/TDE
30. Aşağıdaki yazar-eser eşleştirmelerinden hangisi 32. SON TESÂDÜF

yanlıştır?
Acıklı oldu pek... bir garîb hâhişle
A) Râmiz – Âdab-ı Zurefâ
O gün tenezzühe çıktım; semâ bulutlu idi;
B) Esrar Dede – Tezkire-i Şuarâ-yı Mevleviyye İçimde bilmediğim bir neşât-ı mûhişle
Tevâfuk etti kırın hâl-i girye-perverdi.
C) Fatîn – Hatimetü’l-Eş’ar
Yürürdüm öyle, çimen tâze, ortalık tenhâ;
D) Riyâzî – Zübdetü’l-Eş’ar
Uzak yakın bütün eşyâda bir sükûn-ı melûl;
E) Ahdî – Gülşen-i Şu’âra Likâ-yı hüzn-i tabiat pür ihtizâz-ı bükâ...
Güzeldi doğrusu: nisân içinde bir eylûl.
Önümde birden ufuk sanki inşikâk etti:

Refîki bir sarışın gence ittikâ ederek
O geçti: süslü, şetâretli, nazlı, şûh, melek!
M
31. Yem-i âteş-hurûş-ı dilde oldukça sükûn peydâ
Evet, o geçti, o hem bakmadan geçip gitti;
Eder her dâğ-ı hasret tende bir girdâb-ı hûn peydâ
Güneş de, şimdi açılmış ufukta hande-nümâ,
Aşağıdakilerden hangisi bu beyitle aynı üslup Eder gibiydi uzaktan benimle istihzâ...
özelliğini taşımaktadır?
Bu şiirin nazım şekli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yaramaz ola şu kim hep yaramaz işde ola
Ana eylük yaramazdur yaramaz eylük ana A) Sone B) Triyole
B) Halk içinde muteber bir nesne yok devlet gibi C) Balad D) Terza-rima
Olmaya devlet cihânda bir nefes sıhhat gibi
SY
E) Serbest müstezat
C) Semt-i hırmâna düşer teşne-leb-i cûy-ı taleb
Tîh-i hayretde kalır germ-rev-i sûy-ı taleb
D) Ezel kâtibleri uşşâk bahtın kare yazmışlar

Bu mazmûn ile hat ol safha-i ruhsâre yazmışlar
E) Sâkiyâ kalmaz imiş çünki bu sohbet bâkî

Mey-i gülgûn içelüm bâde-i cennet bâkî 33. Makber’in daha sakin bir devamıdır. Makber ile tek ortak
yönü mezardır. Kaside tarzına benzeyen bu on parçanın
hepsinin sonunda, kurulan bir ilgiyle “Beyrut’taki
mezar”da defnedilen vücuda dönülür. Ölüm gerçekliği
çevresinde, ebediyetin sırrını zorlamaktan vazgeçmeyen
vicdana verilecek cevap aranır.
Bu parçada söz edilen eser aşağıdakilerden

hangisidir?
A) Sahra B) Ölü
Ö
C) Garam D) Bâlâdan Bir Ses
E) Bunlar O’dur
7
2017-ÖABT/TDE
34. En nağmeger, en mübtesim, en tâze ve en sâf 35. “Eylül Yarın da Gelmeyecek” başlıklı öykünün kadın
Bir mevsim ufuktan küreyi tazeliyordu; kahramanı, 12 Eylül 1980 darbesinden sonra ülkeyi terk
etmek zorunda kalan babasından ayrılışını sarsıcı bir
En nağmeger, en mübtesim, en tâze ve en sâf
çocukluk travması olarak belleğinde taşımaktadır.
Bir bâd-ı rebiî seni yelpazeliyordu; Öyküde bu hikâye doğrudan sunulmamakta ancak
karakterin sevgilisiyle olan diyaloglar ve birlikte
En nağmeger, en mübtesim, en tâze ve en sâf yaptıkları gezintiler sırasında hatırladığı anı parçalarının
birleştirilmesiyle kurulmaktadır. Ayrıca kadının hikâyesi,
Şeyler dil-i masumunu eyler idi tahrik; Eylül adını verdiği güvercinle kurduğu duygusal bağ ve
En nağmeger, en mübtesim, en tâze ve en sâf güvercinin aniden yok olmasıyla sembolik bir anlam da
Kuşlar, kelebekler seni eyler idi tebrik; kazanmaktadır.
Bu parçada söz edilen öykü hakkında

En nağmeger, en mübtesim, en tâze ve en sâf aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Bir lerze senin kalbini bûs eyledi nâgâh;
A) Toplumcu gerçekçi bir edebiyat anlayışının özelliklerini
En nağmeger, en mübtesim, en tâze ve en sâf ortaya koymaktadır.
Bir aşk idi ol bûse, fakat bilmedin eyvâh!
B) Toplumsal olguların, psikolojik izdüşümleriyle işlendiği
M
Bu dizelerde Servetifünun şiirinin hangi özelliği öne modernist estetiğe örnektir.
çıkmaktadır?
C) Toplumsal dönüşümleri ve zamanın ruhunu yansıtan
A) Tablo ve resim yapma endişesi yapıtlardandır.
B) Ses ve musikiye verilen önem D) Bireyin iç dünyasının yansıtılması için çeşitli teknikler
bir arada kullanılmıştır.
C) Tabiat unsurlarını idealize etme
E) Bazı kavramlar hem evrensel hem de yerel
D) Toplumdan ve gerçekten kaçış karşılıklarıyla işlenmiştir.
SY
E) Hayal dünyasına sığınma
36. Her mültecinin içinde bir gül ağacı boylanır

Sıcağa susuzluğa dayanıklı
Ülkesizlik tüm ülkeler sayısınca genişliktir
Sınırsızlığa sonsuzluğa dayanıklı
Bu dizelerde yer alan “gül ağacı” imgesiyle ilgili

olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Hazırlık ve çaba gerektiren bir okumaya davet
etmektedir.
B) Gündelik hayattaki anlamından uzaklaşmış, soyut

dilsel bir göstergedir.
Ö
C) Yakın ve uzak çağrışımlarıyla şiire derinlik

katmaktadır.
D) Metnin diğer birimleriyle kurduğu ilişkiden doğan bir

etkisi vardır.
E) Gelenekte kazandığı anlamlar gözetilerek

kullanılmaktadır.
8
2017-ÖABT/TDE
37. O; öncülsüz, ardılsız, çıraklığı ve kalfalığı olmayan bir 39. Masal, efsane ve halk hikâyeleri gibi sözlü kültür
şair. 1966’da şöyle söylüyordu: “İster doğruyla anlatılarının bazı özellikleri, günümüzde büyülü gerçekçi
bağlantısı içinde kavransın isterse kavranmasın, şiir tarzda yazılan romanlarda yeniden üretilmektedir. Halk
imgelerin sanatıdır. Belirti ve görüntülerle ilgilidir.” Onun anlatılarındakine benzer doğaüstü olayların romansal
şiirinde yer alan uzak veya yakın tarihten olaylar, kent hakikat içinde olağanmış gibi sunulduğu bu tür
yaşamından tablolar, tipler, kişisel gözlemler, özel adlar, romanlar, dünya edebiyatındaki örneklerinden sonra
anılar ve uzak çağrışımlı eski sözcükler onu neredeyse edebiyatımızda da Sevgili Arsız Ölüm ile ---- tarafından
bir şiir sözlüğü kurmaya götürür. Bu şiir kolaycı okur örneklendirilmiştir. Gerçi, bu yapıttan yıllar önce
açısından bakılınca anlaşılmazmış gibi görünür. Oysa yazılmış olan, Hüseyin Rahmi Gürpınar’ın ---- adlı
şiirlerin yaslandığı ve gönderimde bulunduğu ayrıntılar romanının da aynı çerçevede değerlendirilebileceği öne
öğrenildiğinde anlam dünyaları da yavaş yavaş sürülse de gerçekleşme olasılığı bilimsel olarak
aydınlanmaya başlar. Kendi şiirinin çerçevesini çizdiği hesaplanmış bir olayı odağına alıyor olması, büyülü
ve “Şiirimiz karadır abiler” ile başlayan “Mor Külhani” gerçekçiliğin özellikleriyle çelişmektedir.
adlı şiirindeki dizeler onun İkinci Yeni içindeki ayrıksı
konumunu iyice belirginleştirir. Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
Bu parçada söz edilen şair aşağıdakilerden
A) Nazlı Eray – Şıpsevdi
hangisidir?
M
A) Cemal Süreya B) Edip Cansever B) Latife Tekin – Kuyruklu Yıldız Altında Bir İzdivaç
C) Ece Ayhan D) Turgut Uyar C) Pınar Kür – Gulyabani
E) İlhan Berk D) Buket Uzuner – Cadı
E) Leylâ Erbil – Evlere Şenlik: Kaynanam Nasıl

Kudurdu?
SY
38. ----, Cumhuriyet Dönemi Türk tiyatrosunun önemli
temsilcileri arasında yer alır. Batı edebiyatlarından
yaptığı tiyatro çevirileri ve gördüğü felsefe eğitimi onun
eserlerini besleyen önemli kaynaklardır. Türk kültür ve 40. 1950’lerden itibaren öykü türünde ürünler vermeye
tarihini eserlerinde yeni bir bakış açısıyla ve ustalıkla başlayan Demir Özlü, Bunaltı ve Soluma adlı
işleyen yazar; oyunlarında halk ve divan edebiyatına kitaplarındaki öykülerini, modern yaşamda anlam
özgü ögelere de sıkça yer verir. Bu yönleriyle onun arayışının boşunalığını vurgulayan ---- adlı bir Avrupa
oyunları, tarihî ve kültürel değerlerin bir sentezidir. felsefe akımı temelinde inşa etmiştir. Özlü’nün
Özellikle Osmanlı Devleti'nin önde gelen kişi ve yapıtlarında bireyleşme, seçim ve özgürlük gibi sorunlar
hükümdarlarını konu edindiği dört trajedisi, yazarın tarihî ekseninde ele alınan konular yazarın şiirsel üslubuyla
olayları tiyatro düzlemine taşımadaki başarısını gösterir. da bütünleşir.
Yazarın bu oyunlarında da dönemin kültürel dokusu ve
edebiyat ürünleri metinlere incelikle nakşedilir. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
hangisi getirilmelidir? A) varoluşçuluk B) romantizm
A) Turgut Özakman B) Turan Oflazoğlu C) nihilizm D) postmodernizm

Ö
C) Refik Erduran D) Haldun Taner E) yeni tarihselcilik
E) Güngör Dilmen
9
2017-ÖABT/TDE
41. Aşağıdakilerden hangisi, Türk Dili ve Edebiyatı 43. Alp Er Tunga öldü mü?
dersinde yazılan metinlerin "düzeltme ve geliştirme" Kötü dünya kaldı mı?
aşamasında kontrol edilecekler arasında yer almaz? Felek öcünü aldı mı?
A) Açıklık ve akıcılık Şimdi yürek yırtılır.
(Alp Er Tunga Sagusu)
B) Paragraflar arası tutarlılık
Feleğin kînesi yerin buldu mu
C) Hedef kitle ve tür
Gül yanağın, reng-i rûyun soldu mu
D) Yazım ve noktalama Acaba çürüyüp toprak oldu mu
Öpüp kokladığım o pamuk eller?
E) Sayfa düzeni (Âkif Paşa)
Öğretmenin, bu parçalarla öğrencilerinin aşağıdaki

yargılardan hangisine ulaşmasını amaçladığı
söylenemez?
M
A) Metinlerde, toplumdaki ortak bilince dayalı bir etkileşim
vardır.
42. “Ortaöğretim Türk Edebiyatı Dersi Öğretim
Programı”nda, Türk dilinin kullanılmasında birliği B) Metinler, kendinden önceki metinlere gönderimde
sağlamak amacıyla kabul görmüş terim ve kavramlara bulunur.
yer verilmesi gerektiği belirtilmiştir.
C) Metinler, söz varlığı bakımından benzerlikler taşır.
Aşağıdakilerden hangisi bunu sağlamaya yönelik bir
uygulamadır? D) Metinler, konu ve üslup bakımından birbirine kaynaklık
eder.
A) Öğrencilere Millî Eğitim Bakanlığınca önerilen “100
Temel Eser”in okutulması
E) Her metin kendine özgü bir tema etrafında işlenir.
SY
B) Derslerde Türk Dil Kurumunun Yazım Kılavuzu’nun
esas alınması
C) Öğretmenlerin sınıflarda atasözleri ve deyimler

sözlüğü bulundurması
D) Derslerin Türk Edebiyatı Ders Kitabı esas alınarak

işlenmesi
E) Kullanılacak metinlerin Dil ve Anlatım Ders Kitabı'ndan

seçilmesi
Ö
10
2017-ÖABT/TDE
44. TAHATTUR 45. KIRKINCI ODA
Bir Acem bahçesi bir seccâde, Kırkıncı odanın kapısındayım;

Dolduran havzı ateşten bâde! Ne varsa bu kapı arkasındadır.
Ne kadar gamlı bu akşam vakti! Açsam, ya açmasam kaygısındayım;
Bakışın benzemiyor mûtâde! Aklım iki cihan arasındadır.
Gök yeşil, yer sarı, mercan dallar, Kim bilir neler oluyor içerde!
Dalmış üstündeki kuşlar yâda! Yarab! İnsan bahtım hangi ellerde?
Bize bir zevk-i tahattur kaldı Ha ben ha masaldaki o şehzade;
Bu sönen, gölgelenen dünyâda! Gönlüm bir güzelin sevdasındadır.
Ahmet Hâşim'in bu şiiri, Türk Dili ve Edebiyatı Bu şiir aşağıdaki kazanımlardan hangisini
dersinde aşağıdakilerden hangisi için kullanılamaz? gerçekleştirmek için kullanılamaz?
A) Gazele özgü kafiye örgüsünün modern Türk şiirinde A) Şiiri yapı bakımından çözümler.
de kullanıldığının gösterilmesi
M
B) Şiirde ahengi sağlayan ögeleri belirler.
B) İzlenimci ve sembolist bir sanat anlayışının şiire
yansımalarının kavratılması
C) Şiirin gerçeklikle ilişkisini sorgular.
C) Aruz vezninin, şiirin ahengine ve akışına sağladığı
katkının sezdirilmesi D) Şiirin gelenekle ilişkisini açıklar.
D) Bir divan şiiri nazım şeklinin modern şiirde aynen E) Şiirde imgenin doğuş nedenlerini açıklar.
kullanıldığının gösterilmesi
E) Şiirde ses akışını sağlayan unsurlarla şiirin ritmi

arasındaki ilişkinin kavratılması
SY
Ö
11
2017-ÖABT/TDE
46. Ey fitnesi çok kavli yalan yandım elinden 48. Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni Defne, öğrencilerine
Bir nâz ile bin gönlüm alan yandım elinden aşağıdaki iki parçayı vermiş ve onlardan bu metinleri
karşılaştırmalarını istemiştir:
Şol sunduğun âteş midir ey sâki bana kim I.

Kim aldın ele câm heman yandım elinden Bulut, havanın yüksekçe tabakalarında çeşitli yığınlar
hâlinde toplanmış su damlacıklarıdır. Bunlar, güneşin
Ahmed çeke cevrini göre lûtfunu ağyâr sıcaklığıyla buharlaşarak havada yükselmeye başlar.
Yükseldikçe daha soğuk hava tabakalarına rastlar.
Ey şefkati az şûh-i cihan yandım elinden Böylece su buharı, küçük su damlacıkları hâline gelir.
Bulutların havada durmalarını, düşme hızlarının az
Bu şiirin yapı özellikleri ve ahenk ögeleri olması sağlar. Bulutlar bazı hava şartları altında yağmur
belirlenirken aşağıdakilerden hangisi üzerinde hâline gelir.
durulmaz?
II.
A) Her beytin ses ve anlam kaynaşmasından oluşan birer
birim olduğu belirtilir. Başımın üstünde dönen bulut
Sevda mısın sen, bulut musun?
Belki bir dağ bulutusun sen, belki ova, belki deniz,
M
B) Beyitleri birbirine bağlayan ses ve anlam benzerlikleri
üzerinde durulur. Belki de eski aşklardan kopmuş kalmış
Ve unutulmuş.
C) Kelimelerin şiirin bağlamı içinde kazandığı anlam Belki de bir ezgi, kızların türkülerinden
özellikleri incelenir. Öyle gözyaşı, öyle düş, öyle sevinç.
D) Nazım şekline özgü olarak kurulan kafiye ve redif Aşağıdakilerden hangisi bu etkinliğin amaçlarından
yapısı tespit edilir. biri olamaz?
A) Edebî metinler ile öğretici metinler arasındaki
E) Mısraların kapalı veya açık hecelerden oluşma farklılıkların belirlenmesi
düzenine dikkat edilir.
B) Farklı türlerde yazılan metinlerde dilin üstlendiği
SY
işlevlerin açıklanması
C) Benzer konu veya temaları ele alan metinlerin anlatım

özelliklerinin gösterilmesi
D) Metnin dil ve anlatım özellikleri ile yazar veya

47. Uğur Öğretmen, Türk Dili ve Edebiyatı dersinde, söyleyicinin ilişkisinin belirlenmesi
öğrencilerine "sevgi" kavramını vererek onların bu
kavram çevresinde ürettikleri kelimeleri tahtaya yazar. E) Aynı amaçlarla yazılmış metin türlerinin birbirleriyle
Bu uygulamada öğrenciler, arkadaşlarının söyledikleri
ortak yönlerinin belirlenmesi
kelimeleri sırasıyla tekrar etmekte ve son kelimeden
sonra kendi bulduklarını eklemektedirler. İkinci aşamada
öğrenciler, tahtadaki kelimeleri kullanarak kısa hikâye
yazarlar.
Bu uygulamada aşağıdaki yazma yöntemlerinden

hangisi kullanılmıştır?
A) Serbest B) Yaratıcı
Ö
C) Güdümlü D) Eleştirel
E) Kontrollü
12
2017-ÖABT/TDE
49. Bir sınavda yer alan soru şu şekildedir: 50. Bir öğretmenin öğrencilerine vermiş olduğu görev şu
şekildedir:
Uyanınca evvela aynanın karşısına geçmeli insan.
Merhaba, demeli kendisine, merhaba! Sonra
Okulunuzla birlikte bir müze gezisi yapmaktasınız.
pencereyi açıp gökyüzüne, şehre ve hatta
Bu sırada garip bir makine gördünüz. Merakınıza
yalnızlığına, merhaba!
yenik düşüp makinenin içine girip bazı tuşlarla
Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi
oynamaya başladınız. Bir anda kendinizi başka
vardır?
bir zamanda buldunuz. Ne olduğunu anlamaya
A) Ünlü düşmesi çalışarak gezinmeye başladınız. Bir kahvehanede
B) Ünsüz düşmesi edebiyat üzerine sohbetler yapan üç kişi ile
C) Ünsüz değişmesi karşılaştınız; size gülümsüyorlar, el sallıyorlar.
D) Ünlü değişmesi Konuşmalarına da bakılırsa... Evet, galiba sizi
Ömer Seyfettin sanıyorlar...
Bu sorunun geçerlik ve güvenirliğinin artırılması için
ilk olarak aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?  Kahvehanede gerçekleşen sohbetinizi,
ayrıntılı bir şekilde yazınız.
A) Soru, tek bir doğru cevabı olacak şekilde
 Sohbetteki kişilerin fiziki özelliklerini bir
düzenlenmelidir.
karikatür veya posterde gösteriniz.
M
B) Şans başarısını azaltmak için seçenek sayısı  Sınıftaki arkadaşlarınızla birlikte, yazmış
artırılmalıdır. olduğunuz sohbetinizi canlandırınız.
 Görev sonunda ortaya koyduğunuz ürünü
C) Soru metninde yer alan gereksiz ifadeler çıkarılmalıdır. değerlendiriniz.
 Değerlendirme sonuçlarınızı
D) Seçenekteki ifadeler birbirine benzer şekilde arkadaşlarınızla paylaşınız.
oluşturulmalıdır.
E) Birbirinin tersi olan seçeneklerden biri değiştirilmelidir. Bu görevdeki sorularda aşağıdaki zekâ türlerinden
hangisine yönelik bir uygulama bulunmamaktadır?
SY
A) Duygusal B) Sosyal C) Bedensel
D) Ritmik E) Görsel
Ö
TEST BİTTİ.
13
CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.
Ö
SY
M
2017 KPSS ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ
2017-KPSSOABT
16-07-2017
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
1. D 48. E
2. E 49. A
3. D 50. D
4. C
5. A
6. C
7. A
8. E
9. B
10. C
11. D
M
12. B
13. E
14. E
15. C
16. E
17. C
18. A
19. A
SY
20. C
21. A
22. B
23. B
24. D
25. A
26. C
27. E
28. C
29. C
30. D
31. C
32. A
Ö
33. B
34. B
35. A
36. E
37. C
38. B
39. B
40. A
41. C
42. B
43. E
44. D
45. E
46. C
47. B
TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMENLİĞİ
ÖABT 2018 YILI
ÇIKMIŞ SORULAR

Edebiyat ÖABT Tüm Çıkmış Sorular

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Edebiyat ÖABT Tüm Çıkmış Sorular

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TÜRK DİLİ VE

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI

Bu testte 50 soru vardır.

1. Aşağıdaki eşleştirilmiş dillerden hangileri yapı 5.

Bu cümleler aşağıdakilerin hangisinden alınmış

2. Aşağıdakilerden hangisi Kıpçak grubu yazı A) Garib-name B) Dede Korkut

6. Kazan tig kaynap uş sevdâ bişürdüm

D) vasıta – ayrılma – geniş zaman

E) zarf-fiil – ilgi – fiilden fiil

A) Halaçça B) Altayca C) Hakasça

1 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Gelecek zaman için kullanılan ek “-sar/-ser”dir.

E) Geniş zaman ekine eklenen kişi eki zamir kökenlidir.

Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi

Bu şiir aşağıdakilerden hangisine aittir?

A) Gülşehrî B) Ali Şir Nevai

C) Âşık Paşa D) Kadı Burhanettin

2 Diğer sayfaya geçiniz.

A) Faruk Nafiz Çamlıbel B) Orhan Seyfi Orhon

17. Nice civânları eyledin türâb

Bu parçada sözü edilen kuram aşağıdakilerden A) Destan B) Koşma C) Semai

C) İşlevsel Halk Bilimi D) Tarihî-Coğrafi Fin

Bu hikâyelere verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?

A) Fasıl B) Karavelli C) Döşeme

D) Muhavere E) Kara hikâye

3 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Levnî E) Gevherî A) Divan B) Semai C) Selis

20. XIV. yüzyılda özellikle Yunus Emre tarzını devam

A) Hazırlık − Rüya görme − Uyanış − İlk deyiş

B) İlk deyiş − Hazırlık − Bade içme − Uyanış

C) Bade içme − Uyanış − Rüyaya yatma − Hazırlık

D) Rüyaya yatma − Bade içme − Hazırlık − Rüya görme

E) Uyanış − İlk deyiş − Rüya görme − Hazırlık

4 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Nazım yerine nesri tercih ettiğini

Bu beyitte geçen “Nûşînrevân”ın divan şiirinde anılan

Son bendi verilen bu musammatla ilgili olarak

A) Neşati, Nedim’in şiirini tahmis etmiştir.

B) 1, 2 ve 3. mısralar Nedim’e; 4 ve 5. mısralar

D) Nedim, Neşati’nin şiirini tazmin etmiştir.

E) Methiye türünde yazılmış bir şiirdir.

5 Diğer sayfaya geçiniz.

A) Hayalî, Selman’ın üslubunu beğenir. A) Sefaret-name B) Pend-name

Aşağıdakilerden hangisi, bu parçada sözü edilen

D) Nabi E) Nailî C) Sen ve ben

D) Yalnız ikimiz bir de o: Ma’bûde-i şi’rim;

A) Âşık Çelebi B) Beyani C) Ahdî

6 Diğer sayfaya geçiniz.

E) Kefensiz bir cenâze, çırılçıplak, ortada… B) Muallim Naci – Demdeme

D) Recaizade Mahmut Ekrem – Talim-i Edebiyat

E) Ziya Paşa – Harabat

Aşağıdakilerden hangisi bu anlatılar arasında

C) Hançerli Hanım Hikâye-i Garibesi A) Ahmet Şuayp’tır B) Süleyman Nazif’tir

D) Kerem ile Aslı C) Hüseyin Suat’tır D) Hüseyin Cahit Yalçın’dır

E) Şehrengiz E) Safveti Ziya’dır

37. Aşağıdakilerden hangisi, halk şiiri geleneğinden

A) Zeki Ömer Defne B) Ahmet Kutsi Tecer

C) Faruk Nafiz Çamlıbel D) Bedri Rahmi Eyuboğlu

E) Cahit Sıtkı Tarancı

7 Diğer sayfaya geçiniz.

Bu parçada anlatılan kişi aşağıdakilerden ne olur kim olduğunu bilmesem pia’nın

A) Şiir veznine uygun okunmalıdır.

Aşağıdakilerden hangisinin romancılık anlayışı, bu