Test: od antyku do romantyzmu gr.

Imię i nazwisko: ………………………………………………. Klasa: …………. Data: …………………..

1. Jaką prawdę o losie człowieka chciał przedstawić Sofokles w Królu Edypie? Zredaguj odpowiedź w kilku zdaniach,
używając określeń: Fatum, tragizm, hybris (pycha). 3 pkt

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Porównaj obrazy Matki Boskiej w Bogurodzicy i w Lamencie świętokrzyskim. Określ trzy kryteria porównania.
Wyciągnij wnioski. 5 pkt

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Co chciał uświadomić Jan Kochanowski Polakom w Pieśni o spustoszeniu Podola? Wskaż trzy prawdy. 3 pkt

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Para małżeńska Makbet i Lady Makbet – pozytywy i negatywy ( wnioski). 3 pkt

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Postaw tezę interpretacyjną do Sonetu V. O nietrwałej miłości rzeczy świata tego Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego. 3 pkt
I nie miłować ciężko, i miłować Miłość jest własny bieg bycia naszego,
Nędzna pociecha, gdy żądzą zwiedzione Ale z żywiołów utworzone ciało
Myśli cukrują nazbyt rzeczy one, To chwaląc, co zna początku równego,
Które i mienić, i muszą się psować. Zawodzi duszę, której wszystko mało,

Komu tak będzie dostatkiem smakować Gdy Ciebie, wiecznej i prawej piękności
Złoto, sceptr, sława, rozkosz i stworzone Samej nie widzi, celu swej miłości.
Piękne oblicze, by tym nasycone
I mógł mieć serce, i trwóg się warować?

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….……..……
…………………………………………………………………………………………………………………………….……..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………...……

6. Jakie funkcje pełnią obrazy przyrody w Panu Tadeuszu Adama Mickiewicza? Omów dwa przykłady. 4 pkt
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. W jaki sposób wykorzystywane są w III części Dziadów Mickiewicza elementy historii? Podaj przykłady 4 pkt
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Liczba punktów (na 25): ……….. Ocena: …………….. Podpis nauczyciela: …………………………………