Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
Name: ______________________________________  Date: _____________ 

Unit 1 Test Purposes 
 Comprehend the main ideas and details of a lecture 
 Understand and use target vocabulary from the unit 
 Organize notes in chronological order using a timeline (Note‐taking Skill) 
 Identify inference (Listening Skill) 
 Identify emphatic word stress (Pronunciation Skill) 
 Recognize and use negative prefixes (Vocabulary Skill) 
 Recognize and use figurative language (Speaking Skill) 
 Recognize and use the passive voice (Grammar) 
 Discuss successes and achievements  
 
I. Listening 
 
A.  In this section, you will hear an extract from a lecture on bilingualism. You will hear the 
extract twice. Choose the best answer. 
 
1.   What is the best title for the lecture? 
  A.    The Varied Challenges of Bilingual and Monolingual Learners 
  B.    Academic Reading and its Effect on Bilingual College Students 
  C.    How Bilingual and Monolingual Learners Retain New Vocabulary  
  D.    Similar Processes of Language Prediction in Bilingual and Monolingual Learners 
 
2.   What does the speaker say about the University’s research project? 
  A.    It has taken a long time to complete. 
  B.    It has changed the way people think. 
  C.    It has proven the challenges bilinguals face. 
  D.    It has been conducted by students. 
 
3.   The speaker says that the majority of people ____________ . 
  A.    find learning a language challenging 
  B.    tend not to read in a foreign language 
  C.    have few opinions about language learning  
  D.    rarely take language proficiency tests 
 
4.   What does the speaker feel about long‐term language learning? 
  A.    Learners will end up with extensive vocabulary. 
  B.    The success depends upon learning strategies. 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
  C.    Some learners can acquire native‐like pronunciation. 
  D.    Mastery of a language will almost always be incomplete. 
 
 
5.   The study has revealed how speakers of one or two languages ___________ . 
  A.    use the same type of techniques 
  B.    succeed in academic situations 
  C.    find it easy to live abroad 
  D.    face the same challenge 
 
6.   Why does the speaker mention the word, ‘pilot’? 
  A.    to highlight the context of the reading task 
  B.    to present an example of a challenged expectation  
  C.    to describe the occupation of test subjects 
  D.    to identify key vocabulary used in the test 
 
7.   How did researchers know when predictions had failed?  
  A.    The students’ responses were read out. 
  B.    The students’ responses were typed on screen. 
  C.    The students’ responses were electronically monitored.  
  D.    The students told the researchers their ideas. 
 
8.   Before the experiment, what did the research team expect would happen? 
  A.    The monolingual students would not need any strategies.  
  B.    Bilingual students would make fewer predictions. 
  C.    Both monolingual and bilingual students would act similarly.     
  D.    Neither monolingual nor bilingual students would perform well.  
 
9.   The results identified that bilingual students ____________. 
  A.    weren’t subject to native language interference 
  B.    found the reading task more tiring than the monolingual students 
  C.    scored highly when their native language was used 
  D.    could control the influence of their native language 
 
10.   According to the speaker, the research proves that bilingual students ____________ . 
  A.   adapt better to changing environments 
  B.   need more help to succeed in college 
  C.   can use both languages skillfully 
  D.   have a preference for reading tests 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
 
1 point for each correct answer    10 
 
II. Vocabulary 
 
A. Complete the paragraph with the correct words from the word bank. There are two extra 
words. 
 

adequate  boundary  fascinating  function  incident  intense  tangible 

 
There aren’t really (11) ______ words to explain what it feels like to be a non‐native speaker 

completely immersed in another culture for the first time.  When I first stepped into the 

market in Shanghai, I panicked –I just couldn’t understand what anyone was saying, and I 

certainly couldn’t speak myself. I got this (12) ______  rush of anxiety, but then I slowly 

recovered, and started to remember some useful words and phrases.  

Surprisingly, however, this (13) ______ never happened. I wasn’t actually in China. In fact, I 

never left my room. I was only wearing a Virtual Reality headset using a program developed 

by researchers at MIT, the main (14) ______ of which is to track emotional responses in 

language learning environments.  The device also has a (15) ______ effect on language 

learning by having learners immerse in the target language environment. 

 
1 point for each correct answer    5 
 
B. Match each definition with the correct word.  
 
16.   _____ the process of becoming well again after an illness 
17.   _____ to get back something you no longer have, especially an ability 
18.   _____ the ability to see and understand the truth about people or situations 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
19.   _____ to continue to exist 
20.   _____ a feeling or an opinion, especially one based on emotions 
 
A.  regain 
B.  reveal 
C.  insight 
D.  recovery 
E.  structure 
F.  persist 
G.  sentiment 
  
1 point for each correct answer    5 
 
III. Note‐taking Skill: Organizing notes in chronological order using a timeline 
 
A. Read notes A–D below, then add them chronologically to the timeline.  
 
In 1966 Bruner and colleagues at Harvard University published the book Studies in Cognitive 
Growth. 
 
21. ___________________________________________ 
 
22. ___________________________________________ 
 
1989 Christof Koch develops simple brain model comprising 10,000 neurons.  
 
23. ___________________________________________ 
 
24. ___________________________________________ 
 
A. Later Blue Brain project begins modeling more extensive groups of neurons, and small parts 
of the brain. 
B. Shortly after that, Neisser’s work based on this text helped to move discussions in psychology 
from behaviorism towards cognitive processes such as how problems and solutions are ideated. 
C. Some time after that, the Human Brain Project created a Brain Simulation Platform – online 
collaborative model of the whole brain to be studied by psychologists /neurologists worldwide. 
D. Soon Herbert A. Simon wins Nobel Prize for similar research using computer‐based modelling 
modeling of human thinking and problem solving. 
 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
1 point for each correct answer    4 
 
IV. Listening Skill: Identifying inference 
 
A. In this section, you will hear two excerpts from a presentation. Choose the best option: A, 
B, C, or D. 
 
25. Which of the following can be inferred from excerpt 1? 
  A.    Researchers tend to support traditional approaches to language acquisition. 
  B.    Researchers strongly disagree on why it is harder to learn language as you age. 
  C.    Research into language acquisition over time has been limited. 
  D.    Researchers all agree that education achievement is affected by economic 
considerations. 
 
26. In excerpt 1, what does the speaker imply about Lenneburg? 
A.   He is the first linguist to introduce a new viewpoint of language learning. 
B.   His idea shed light on the importance of learning various languages. 
C.   He would disagree with linguists who value social factors in language learning. 
D.   He led a group of linguists with extreme viewpoints on socioeconomic variables. 
 
27. In excerpt 2, what does the speaker imply when he says, ‘not always with accompanying 
changes in curriculum design and teacher training’? 
A.    Education authorities are unsupportive of learners. 
B.    Educational authorities are providing challenges for teachers. 
C.    Educational authorities are investing commensurately with the needs of each 
learner.  
D.    Educational authorities have responded to new ideas in research. 
 
28. In excerpt 2, why does the speaker mention starting language learning early? 
A.    He feels it is much more important than vocabulary instruction. 
B.    He feels it is the only way to improve language ability. 
C.    He feels it is often an unsuccessful approach even when supported. 
D.    He feels it is a growing trend in education. 
 
1 point for each correct answer    4 
 
V. Pronunciation Skill: Identifying emphatic word stress 
 
A. Read the dialogue. Underline the emphatically stressed word(s) in the second sentence. 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
 
29.  
  A: Did you say that he’s got a doctorate in Philosophy? 
  B: No, it’s a doctorate in Psychology. 
 
30.  
  A: So, do you have a title for your presentation tomorrow?  
  B: I was thinking about Bilingualism and its Challenges, but now I’m not so sure. 
 
 
31.  
  A: Are you worried about what people might say? 
  B: I’m terrified, to be honest. 
 
32. 
  A: How do you think he made so much progress this semester?  
  B: He reviewed his notes frequently. 
 
1 point for each correct answer    4 
 
VI. Vocabulary Skill: Recognizing and using negative prefixes 
 
Complete the sentence. Choose A, B, C, or D. 
 
33. I’m sorry, but your argument is completely __ logical. 
A. dis‐ 
B. il‐ 
C. in‐ 
D. un‐ 
 
34. The group was __ capable of reaching a decision. 
A. il‐ 
B. im‐ 
C. in‐ 
D. un‐ 
 
35. It was certainly __ appointing news – we had hoped to attend. 
A. dis‐ 
B. il‐ 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
C. in‐ 
D. un‐ 
 
36. The current data is totally __ reliable – we need to do further tests. 
A. im‐ 
B. in‐ 
C. un‐ 
D. dis‐ 
 
1 point for each correct answer    4 
 
VII. Speaking Skill: Recognizing and using figurative language 
 
 
A. Complete the dialogue. Choose the correct word. 
 
37. gold / glass 
A: So, did the kids behave themselves while we were out? 
B: Sure, they were as good as  ______. 
 
38. climb / blossom 
A: She’s not sure how she’ll cope at university. 
B: Oh, she’s confident enough, and bright. I think she’ll  ______  there. 
 
39. ice / stone 
A: He’s not the friendliest of people is he? 
B: No, he gave me a look that was as cold as ______. 
 
40. brushed / swept 
A: Do you think there’ll ever be agreement between the two parties?  
B: I really hope their differences will be  ______  away. 
 
1 point for each correct answer    4 
 
VIII. Grammar: Recognizing and using the passive voice 
 
A. Correct the error in passive forms in the sentences. 
 
41. The theory is thought date from the early 1990s. 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
 ___________________________________________________________________________ 
 
42. The term is widely use in literature on the subject.  
 ___________________________________________________________________________ 
 
43. A lot of articles in the journal have been being criticized by researchers. 
 ___________________________________________________________________________ 
 
44. She has just have her assignment graded.  
___________________________________________________________________________ 
 
45. The exit was concealed from a curtain.   
___________________________________________________________________________ 
 
1 point for each correct answer    5 
 
B. Use the passive form of the word in capitals to write a new sentence with the same 
meaning as the first sentence. 
 
46. They discontinued the experiment after a couple of weeks.   ABANDON 
___________________________________________________________________________ 
 
47. I’m sorry; I don’t know your name.  INTRODUCE 
___________________________________________________________________________ 
 
48. They stopped doing experiments on animals years ago. BAN 
___________________________________________________________________________ 
 
49. They are going to make an announcement later today. GIVE 
___________________________________________________________________________ 
 
50. Someone might get a new world record in the 100m during the Olympics.  BREAK  
___________________________________________________________________________ 
 
 
1 point for each correct answer    5 
 
Total points Sections I ‐ VIII    50 
 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.
 

                                               Listening and Speaking 5

 
Unit 1 Test A 
 
IX. Speaking Prompt 
 
What kind of successes or achievements have you had using English? Describe your 
experiences. Explain how they have affected you. 
 
Write down your main ideas. Then prepare to speak for up to one minute. 
 
 
Speaking rubric 
 
Discuss success and achievements  Points   
(0 – 5) 
Fluency and coherence  Ideas are clearly linked, with the listener being able    / 5 
to follow their development. Pauses and 
hesitations are ideally less frequent at this level. 
Lexis   Speaker uses a suitable range of vocabulary with    / 5 
accurate level‐appropriate collocations.  
Grammatical Range and  Speaker uses a level‐appropriate range of    / 5 
Accuracy  structures and tenses in an accurate way. 
Pronunciation   Speaker uses accurate stress, intonation, and other    / 5 
pronunciation features. 
 
 
20 points Section IX    20 
 
Total points Sections I ‐ IX    70 
 
 
Total points: _______________ 
 
Comments: 
 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.