Информатика

Марина Корнієнко
Світлана Крамаровська
Ірина Зарецька
Інформатика
5
клас
М. М. Корнієнко, С. М. Крамаровська, І. Т. Зарецька
«Інформатика»
підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти
ТОВ Видавництво «Ранок»

Створено відповідно до модельної навчальної програми
«Інформатика. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти
(автори Пасічник О. В., Чернікова Л. А.)
Марина Корнієнко
Світлана Крамаровська
Ірина Зарецька
Підручник для 5 класу
закладів загальної середньої освіти
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
Харків
Видавництво «Ранок»
2 Зміст
Передмова�� 3
Розділ 1. Власне цифрове середовище

§ 1. Інформаційні технології, їх роль у житті сучасної
людини�� 5
§ 2. Правила безпечного користування цифровими
пристроями�� 9
§ 3. Інформація і повідомлення��13
§ 4. Інформаційні процеси��20
§ 5. Поняття даних. Пристрої для роботи з даними ��26
§ 6. Комп’ютери та їх різновиди.
Складові комп’ютерів та їх призначення��30
§ 7-8. Загальне поняття про програмне забезпечення.
Операційна система та її інтерфейс��36
Розділ 2. Пошук в інтернеті

§ 9. Поняття комп’ютерної мережі. Локальна мережа,
використання мережевих ресурсів��44
§ 10. Глобальна мережа інтернет.
Способи пошуку інформації в інтернеті ��49
§ 11. Критичне оцінювання інформації ��54
§ 12. Безпечне користування інтернетом.
Авторське право��59
§ 13. Використання мережі інтернет для навчання.��64
Створюємо навчальний проєкт��69
Розділ 3. Текстові документи

§ 14. Електронний документообіг. Програмне
забезпечення для опрацювання текстів��74
§ 15. Текстовий документ, його об’єкти
та їх властивості��79
§ 16. Введення, редагування та форматування символів
і абзаців. Робота з текстовими фрагментами
документів. Однорівневі списки��83
§ 17. Зображення в текстових документах,
їх форматування��89
§ 18. Таблиці в текстових документах, їх форматування��93
§ 19. Сторінки текстового документа, їх форматування.
Підготовка текстового документа до друку��99
Розділ 4. Алгоритми та програми

§ 20. А
лгоритми та їх роль в житті людини.
Алгоритми та їх виконавці �� 104
§ 21. Способи подання алгоритмів�� 109
3
§ 22. Середовище програмування Скретч �� 113
§ 23. Графіка в середовищі програмування Скретч �� 119
§ 24. Висловлювання�� 124
§ 25. Алгоритми з розгалуженням �� 129
§ 26. Алгоритми з повторенням�� 134
§ 27. Створення проєктів у середовищі Скретч �� 140
Розділ 5. Комп’ютерна графіка

§ 28. П оняття комп’ютерної графіки.
Растрові і векторні зображення�� 145
§ 29. Прикладні програми для перегляду, опрацювання
та створення графічних зображень�� 151
§ 30. Робота з файлами в середовищі
графічного редактора. Формати файлів�� 158
§ 31. Інструменти графічного редактора
для побудови об’єктів зображення�� 162
§ 32. Операції над об’єктами зображень�� 167
§ 33. Поєднання тексту та графічних зображень�� 172
Створюємо навчальний проєкт �� 176
Словничок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Передмова
Дорогі друзі!
Чи можете ви уявити сучасний світ без комп’ютерів? Мабуть, ні.
Комп’ютер став невід’ємною складовою нашої дійсності, ввійшов
практично в усі сфери людської діяльності, у наше повсякденне
життя. А інформаційна культура сьогодні є одним зі складників
загальної культури людини.
Цього року ви продовжите знайомитися з інформатикою —
наукою надзвичайно цікавою та необхідною. Ви переконаєтеся
в цьому самі. Адже знання з інформатики стануть вам у пригоді
і під час вивчення інших предметів, і в повсякденному житті.
Як здійснити пошук потрібної інформації? Як зберегти й пере-
дати отриману інформацію? Як правильно й красиво оформити
текстовий документ і роздрукувати його? Як скласти комп’ютерну
програму?
Усі ці та багато інших корисних і цікавих відомостей ви зна-
йдете у пропонованому посібнику, який підкаже вам шлях до
нових знань.
Бажаємо успіху!
4
Розділ 1
власне цифрове середовище
§ 1. Інформаційні технології, їх роль у житті сучасної
людини
§ 2. Правила безпечного користування цифровими
пристроями
§ 3. Інформація і повідомлення
§ 4. Інформаційні процеси
§ 5. Поняття даних. Пристрої для роботи з даними
§ 6. Комп’ютери та їх різновиди. Складові комп’ютерів та
їх призначення
§ 7. Загальне поняття про програмне забезпечення. Опе-
раційна система та її інтерфейс
У цьому розділі ви дізнаєтеся:

що таке інформація, повідомлення, дані
які процеси називають інформаційними
що таке інформаційна система, які складові вона має
з яких пристроїв складається комп’ютер
що таке програми і для чого вони призначені
Інтернет-
для чого призначена операційна система
підтримка які операції можна виконувати над файлами та папками
за QR-кодом як використовуються інформаційні технології в нашому
або посиланням
rnk.com.ua/101642 житті
як безпечно працювати з комп’ютером
§ 1. Інформаційні технології,
їх роль у житті сучасної людини 5
Ми живемо в інформаційному суспільстві. Невід’ємною час-
тиною нашого життя стали комп’ютери. Інформаційні технології
відкрили нові можливості для навчання, роботи і відпочинку, на-
дали доступ до великого обсягу інформації, сприяли виникненню
сучасних способів спілкування, полегшили працю і життя людей.
Сьогодні ви: Словничок

дізнаєтеся, яке місце в житті сучасних людей займають інформа Інформаційні техно
ційні технології, комп’ютерна техніка; логії
з’ясуєте, як використовують комп’ютери в побуті, навчанні, Штучний інтелект
у роботі.
? Розгляньте зображення. Чи є на них комп’ютери? Якщо так,

то поясніть, які дії можна виконувати за допомогою таких
комп’ютерів.
Комп’ютер у побуті
За кілька десятків років комп’ютери ввійшли в побут бага-
тьох людей по всьому світу. За допомогою комп’ютера можна
спланувати родинний бюджет, створити власний фотоальбом або
відеотеку, послухати улюблену музику. За допомогою комп’ютера,
під’єднаного до інтернету, можна поповнити рахунок мобільного Термін «розумний
телефону, придбати потрібний товар, поспілкуватися з друзями, будинок» виник
подивитися фільми. у 1984 р. завдяки
Останнім часом у наші домівки ввійшли комп’ютери, «при- Американській
асоціації забудовни
ховані» у різноманітні побутові пристрої: пральні машини, мікро-
ків. Саме тоді
хвильові печі, кавоварки та ін. В усіх цих пристроях є маленький відбувалося
комп’ютер — мікропроцесор, який керує їхньою роботою. Із будівництво багато
року в рік електронної техніки стає дедалі більше, і це сприяє функціональних
розробленню засобів для централізованого керування такими офісів, у яких
пристроями. електричні прилади
Розумний будинок (smart home, digital house) — це система було об’єднано
пристроїв, під’єднаних до комп’ютерної мережі, якими можна в єдину мережу.
керувати за допомогою персонального комп’ютера.
6 Комп’ютер у роботі
Розгляньте зображення. Як чоловіки й жінки різних професій
виконують за допомогою комп’ютера свої професійні обов’язки:
секретарі 1 ; архітектори 2 ; дизайнери 3 ; касири 4 ; бухгалтери
5 ; лікарі 6 ; робітники на заводі 7 ; учені-біологи 8 ?
1 2 3 4
5 6 7 8
З появою комп’ютерів виникло багато нових професій, які опа-
Робототехніка —
прикладна наука, яка
новують чоловіки й жінки. Програмісти займаються розроблен-
займається констру ням нових алгоритмів і програм. Тестувальники шукають у них
юванням і програ помилки (професійною мовою — баги). Системні адміністрато-
муванням роботів. ри забезпечують роботу комп’ютерної техніки та комп’ютерних
мереж організацій. Вебдизайнери розробляють дизайн сай-
тів для їх подальшого створення й розміщення в інтернеті.
Частину своєї роботи людина все частіше перекладає на
роботів. Робот може виконувати команди оператора, може
працювати за складеною програмою, а може дотримуватися за-
гальних вказівок із використанням технології штучного інтелекту.
Штучний інтелект (artificial intelligence) — галузь досліджень,
започаткована ще в 1956 р. завдяки тогочасному швидкому
розвитку комп’ютерної техніки і програмного забезпечення.
Але тільки в наш час вона набула активного розвитку. Штучний
інтелект опікується проблемою, як за допомогою комп’ютерів
розв’язувати завдання, які потребують людського розуміння.
Людиноподібний Одним із напрямів розвитку штучного інтелекту є створення
робот Софія інтелектуальних роботів.
Комп’ютер у навчанні 7
Комп’ютер у школі — це не лише об’єкт вивчення
на уроках інформатики. Комп’ютери самі стали по-
пулярними засобами навчання.
За допомогою комп’ютера можна переглянути
навчальні відеофільми, здійснити віртуальну подорож
у різні куточки планети, узяти участь у науковому
експерименті та дослідженні.
За допомогою комп’ютера можна також виконати
тестові завдання й швидко перевірити відповіді.
За допомогою комп’ютера батьки або рідні мо-
жуть отримати інформацію про успішність своїх дітей.
Отже, вміння працювати з комп’ютером стане
вам в пригоді під час навчання. До того ж будь-яка
професія, яку ви оберете в майбутньому, може бути
пов’язана з комп’ютером. КАЛЕНДАРИК
9 вересня — День тестувальника

? Які навчальні онлайн-засоби ви вже використо-
вували у своєму житті?
Коротко про головне

Життя сучасної людини тісно пов’язане з інфор-
маційними технологіями, з опрацюванням інформації
за допомогою комп’ютерної техніки, яка в наш час
стрімко розвивається.
Розвиток мікрокомп’ютерів, широке використання
їх у побутовій техніці сприяли появі нових систем
керування, які отримали назву «розумний будинок».
Розвиток робототехніки та штучного інтелекту
сприяв створенню інтелектуальних роботів, які бу-
дуть здатні замінити людину в різних галузях.
Інформаційні технології впливають не лише на
наукову чи промислову сфери діяльності, а й на
суспільство в цілому, приводять до утворення нового
інформаційного суспільства.
8 Запитання і завдання
Запитання для самоконтролю

1. Як можна використовувати комп’ютер удома?
Заходи з ІТ-технологій 2. Як люди різних професій використовують комп’ютер?
для школярів 3. Як ви можете використовувати комп’ютер під час навчання?
Міжнародний конкурс
4. Які пристрої можна підключити до системи «розумний будинок»?
з інформатики та 5. Як ви розумієте, що таке штучний інтелект?
комп’ютерної вправності
Тренувальна вправа
«Бобер» (Міжнародний
конкурс «Бебрас») 6. Проаналізуйте, для вивчення яких предметів і як можна ви-
користовувати комп’ютер. Наведіть приклади.
Практичне завдання
7. Проведіть дослідження, які предмети побутової техніки, яки-
ми ви користуєтеся, мають комп’ютери-невидимки. Розробіть
проєкт системи «розумний будинок» для вашої квартири або
будинку, враховуючи ті електронні пристрої, які у вас вже є.
bober.net.ua
Міжнародний захід
із програмування
«Година коду»
hourofcode.com
Творчі завдання
Всеукраїнський фестиваль 8. Підготуйте невелику розповідь про те, як люди певних про-
з робототехніки фесій використовують комп’ютери.
9. Напишіть невеликий твір (есе) про ваше бачення взаємодії
людини і ро́бота.
robotica.in.ua Інтелектуальна хвилинка
10. Розставте у клітинках квадрата прості числа так, щоб у кож-

ному рядку, стовпці і на обох діагоналях сума чисел була
67 1 43
однаковою.
§ 2. Правила безпечного користування 9
цифровими пристроями
Ви знаєте, що комп’ютер складається з електрон
них
пристроїв, які взаємодіють один з одним. Неправильне
користування цими пристроями може завдати шкоди й лю-
дині, й комп’ютеру.

пригадаєте, навіщо існують правила; Правила поведінки
з’ясуєте, яких правил ви маєте дотримуватися, коли працюєте в комп’ютерному класі
з комп’ютером удома або в школі; Правила безпеки
навчитеся вправам для відпочинку в перервах між роботою під час роботи з
з комп’ютером. комп’ютером
? Розгляньте зображення. Що, на вашу думку, допомагає

людям уникати конфліктів? Яких правил вони дотриму-
ються?
Поняття про правила поведінки

У своєму житті людина має дотримуватися багатьох
правил. Існують правила поведінки в громадських місцях,
правила етикету, правила дорожнього руху, правила прове-
дення спортивних змагань тощо. Певних правил поведінки
ви дотримуєтесь і в школі.
Правило — це вира
ження дозволу
? Пригадайте, які правила існують у суспільстві. Які можуть
здійснити або вимоги
бути наслідки для тих, хто їх не виконує?
утриматися від здій
Правила супроводжують нас на кожному кроці. Ми снення якогось вчинку.
маємо дотримуватися правил протипожежної безпеки,
правил поведінки на дорогах, на воді, під час користування
електричними приладами й пристроями. Напевно ви знаєте,
що правила користування різними пристроями містяться
в спеціальних інструкціях. Їх виконання не тільки сприяє
довгому використанню цих пристроїв, а й може запобігти
нещасним випадкам.
Під час користування комп’ютером також потрібно до-
тримуватися певних правил.
10 Безпека життєдіяльності під час роботи
з комп’ютером
Уроки інформатики проводяться в школі в комп’ю
терному класі. Комп’ютер може стати вашим другом,
з ним можна навчатися й гратися. Проте він може й за-
шкодити. Щоб навчатися було комфортно та безпечно,
щоб зберегти обладнання в комп’ютерному класі, вам
потрібно виконувати певні правила.
Правила поведінки в комп’ютерному класі

1. До початку роботи:
спокійно заходьте до комп’ютерного класу, не бі-
жіть і не штовхайтеся;
перевірте чистоту рук, за потреби вимийте
їх і витріть насухо;
з дозволу вчителя / вчительки займіть своє робо-
че місце за комп’ютером;
беріть на робоче місце тільки ті речі, які потрібні
для роботи.
2. Під час роботи:
не вставайте з робочого місця, не ходіть класом;
не допускайте різких і грубих ударів по клавішах;
Пам’ятайте! Комп’ютер не кладіть книги, зошити на пристрої комп’ютера;
живиться від електричної дотримуйтеся режиму роботи.
мережі напругою 220 В.
Будьте обережними: 3. Після закінчення роботи:
ця напруга небезпечна коректно завершіть роботу з комп’ютером;
для людини! приберіть робоче місце.
Правила техніки безпеки в комп’ютерному класі

Як будь-який електричний пристрій, комп’ютер може
бути небезпечним. Грамотна експлуатація комп’ютера дає
гарантію безпеки під час роботи з ним.
1. Роботу з комп’ютером починайте тільки з дозволу
вчителя / вчительки.
1 2 2. Перед початком роботи переконайтесь у відсутності
видимих пошкоджень.
3. Не торкайтеся задньої стінки системного блока
та монітора, кабелів, дротів живлення і заземлення.
4. Не намагайтеся самостійно ремонтувати комп’ютер,
3 4 приєднувати та від’єднувати його пристрої.
? Розгляньте зображення. Яким правилам поведінки та

техніки безпеки вони відповідають?
5 6
Правила роботи з комп’ютером 11
Для того щоб не завдати шкоди своєму здоров’ю,
виконуйте основні правила.
1. Правильно розташовуйте монітор і клавіатуру
на робочому місці:
екран монітора має бути розташований
на відстані 50–70 см від очей користувача;
клавіатура має лежати на поверхні стола
на відстані 10–30 см від краю.
2. Дотримуйтеся правильної пози під час роботи:
сидіти слід прямо (не сутулитися), спираю-
чись спиною на спинку стільця;
лінія від очей до центра монітора має бути
перпендикулярною до площини екрана;
пальці рук повинні вільно лежати на клавіа-
турі;
не варто схрещувати ноги, краще тримати
стопи на підставці або підлозі.
3. Дотримуйтеся режиму роботи:
після 15–20 хв роботи за комп’ютером необ-
хідно робити перерву;
не забувайте робити фізкультхвилинки та ви-
конувати вправи для очей.

Під час роботи з комп’ютером необхідно пам’ятати,
що до кожного робочого місця підведено небезпечну
для життя напругу. Тому слід бути дуже уважними
та виконувати всі вимоги правил поведінки та без-
пеки.
Для того щоб робота з комп’ютером не була
шкідливою для здоров’я, необхідно виконувати всі
запобіжні заходи, стежити за правильною організа-
цією свого робочого місця, робити фізкультхвилинки
та виконувати вправи для очей.
Запитання і завдання

1. Які правила поведінки в комп’ютерному класі слід
виконувати?
2. Яких правил техніки безпеки під час роботи
з комп’ютером слід дотримуватися?
12
3. Як організувати робоче місце за комп’ютером? Як підготу-
вати комп’ютер до роботи?
4. Виконайте вправи для очей за поданими алгоритмами.
1) Заплющте очі, сильно напружуючи очні м’язи на рахунок
1–4. Розплющте очі, розслабте м’язи очей, подивіться
вдалину на рахунок 1–6. Повторіть вправу 4–5 разів.
2) Подивіться на перенісся та затримайте погляд на раху-
нок 1–4 (до втоми очей не доводьте). Подивіться вдалину
на рахунок 1–6. Повторіть вправу 4–5 разів.
5. Опрацюйте алгоритм вмикання комп’ютера.
1) Увімкніть монітор.
2) Натисніть кнопку Power на системному блоці.
3) Слідкуйте за повідомленнями на екрані монітора — до-
чекайтеся завантаження комп’ютера.
Увага! До закінчення завантаження не слід натискати будь-
які клавіші й кнопки.
Творче завдання
6. Створіть власні знаки для правил поведінки та безпеки
в комп’ютерному класі.
Інтелектуальна хвилинка
ДІЗНАЙТЕСЯ
БІЛЬШЕ 7. Складіть лімерики з правил поведінки під час роботи
з комп’ютером.
Лімерики — жартівливі вірші із 5 рядків, які нагадують
нісенітниці. Модель написання лімериків запропонував відомий
італійський письменник Джанні Родарі:
рядки 1 і 2 — характеристика героя або героїні;
рядки 3 і 4 — дія (що робили);
рядок 5 — висновок.
Джанні Родарі Наприклад:
(Gianni Rodari,
1920–1980) — Тільки я із ліжка встала,
італійський за комп’ютер швидко впала.
письменник, Просиділа з ним пів дня —
відомий завдяки заболіла голова.
книжкам для дітей. Що ж я виконати мала?
Згадайте, які його Яких правил поведінки не дотримувалася героїня?
книжки ви знаєте.
§ 3. Інформація і повідомлення 13
Чи знаєте ви, що інформатика як наука виникла лише в се-
редині ХХ століття і що вона тісно пов’язана з комп’ютером?
У деяких країнах її так і називають computer science — наука про
комп’ютери.

ознайомитеся з базовими поняттями інформатики  — інформаці Інформація
єю та повідомленням; Повідомлення
ознайомитеся докладніше зі способами подання повідомлень. Інформатика
? Розгляньте зображення. Як діти отримують інформацію?
Поняття інформації
У повсякденному житті ми постійно маємо справу з інфор-
мацією. Наприклад, коли ви спілкуєтеся з друзями та подругами,
слухаєте пояснення вчителя або вчительки, читаєте книжку,
ви отримуєте інформацію. календарик
У первинному значенні інформація — це деякі відомості,
факти, які отримуються з навколишнього світу за допомогою 26 листопада —
органів чуття (зору, слуху, нюху, смаку, дотику), а також є ре- Всесвітній день
зультатом власного досвіду, спостережень або міркувань. інформації
З кожним роком людство отримує дедалі більше інформації.
Винайдення комп’ютера та можливість автоматизувати процес її
опрацювання сприяли виникненню науки інформатики.
Інформатика — це наука, що вивчає загальні властивості

інформації, способи її опрацювання, зберігання, передавання
за допомогою комп’ютера та інших технічних засобів у різних
галузях людської діяльності.
Сьогодні інформація стає одним із важливих ресурсів і набу-

ває дедалі більшого значення в житті суспільства. Інформацію по- ІНФОРМАЦІЯ +
діляють на масову (призначену для більшості людей) і спеціальну + АВТОМАТИКА =
(призначену для фахівців певної галузі); на публічну (відкриту) = ІНФОРМАТИКА
і приватну (з обмеженим доступом) тощо.
14 Поняття повідомлення
Базовими поняттями інформатики є інформація
та повідомлення. Поміркуємо, як ми передаємо ін-
формацію іншим людям.
Розглянемо ситуацію з повсякденного життя.
1. Ви хочете запросити в гості друзів. Як це зроби-

ти? Ви можете їм зателефонувати і передати своє
запрошення усно.
2. Якщо з будь-якої причини ви не маєте можливо

сті розмовляти, можна надіслати повідомлення
і запросити в гості письмово.
? А як іще ви могли б передати цю інформацію?

ІСТОРИЧНА ДОВІДКА Інформація передається за допомогою повідо-
млень. Повідомлення — це форма подання інфор-
Термін «інформація» походить мації, наприклад, у вигляді послідовності звуків, сим-
від латинського informatio  — волів, жестів, інших сигналів. Часто під інформацією
роз’яснення, виклад, відомості. розуміють зміст, який містить повідомлення.
У східнослов’янські мови цей Розглядаючи життєву ситуацію, ви побачили, що
термін прийшов у XVIІ столітті. ту саму інформацію можна передати різними повідо-
мленнями. До речі, те саме повідомлення може нести
різну інформацію.
? Як ви вважаєте, чи всі отримують однакову ін-

У цьому повідомленні формацію, коли читають книгу, дивляться фільм,
є важлива для розглядають картину?
нас інформація.
Розглянемо такі приклади.
1. Різні повідомлення «Зустрінемось о 15:00» і «Let's

meet at 3 pm» містять ту саму інформацію, по-
дану різними мовами.
Це повідомлення 2. Повідомлення «Зустрінемось о 15:00» несе ін-

не несе для мене формацію для учасників зустрічі, а для сторонніх
ніякої інформації. людей не несе ніякої інформації.
Отже, інформація та повідомлення — це взає

мопов’язані поняття, але відповідність між ними не
є взаємно однозначною.
Людина має унікальну можливість отримувати з нав 15
колишнього світу різноманітну інформацію за допомогою
органів чуття, а потім використовувати її у своєму по- Словничок
дальшому житті. Ось чому важливо вміти подавати інфор- Повідомлення
мацію у формі, придатній для її подальшого зберігання за способом подання:
та передавання, тобто вміти створювати повідомлення, текстові
які містять потрібну інформацію. звукові
графічні
? Розгляньте зображення. Кому, на вашу думку, належить мультимедійні
авторство цих повідомлень? Яку інформацію вони Носій інформації
містять?
Способи подання повідомлень

Люди завжди спостерігали за навколишнім світом,
осмислювали побачене, намагалися передавати й зберігати
отриману інформацію.
Давні люди висікали на скелях зображення, щоб
зафіксувати певні події свого життя. У цих випадках
маємо повідомлення, які подано у вигляді малюнків, або
графічних зображень. До речі, камені з нанесеними на
них малюнками є найстарішим носієм інформації, що ді-
йшла до нас крізь тисячоліття. Зверніть увагу: інформацію
можна зберігати у вигляді повідомлень на матеріальному
носії, який називають носієм інформації.
? Розгляньте зображення 1–4. Опишіть, як передавалися

повідомлення, яку інформацію вони могли містити.
1 2 3 4
16
Інформацію на велику відстань передавали за
ІСТОРИЧНА ДОВІДКА допомогою світлових і звукових сигналів. Наприклад,
за допомогою дзвонів запрошували на збори або
У Київській державі використо свята; розпалювали вогонь, передаючи сигнал про
вували дві системи письма  — небезпеку; запалювали вогник на маяку для моряків.
глаголицю і кирилицю. З виникненням писемності стало можливим
Літери кирилиці стали основою передавати повідомлення у вигляді тексту. Ці повідо-
алфавітів таких сучасних мов, млення фіксувалися на глиняних дощечках, папірусі,
як українська, російська, біло пергаменті, папері тощо. Виникнення писемності,
руська, болгарська, сербська,
а пізніше — книгодрукування сприяли розвитку
македонська.
процесів зберігання й передавання знань.
Види повідомлень
У наш час для передавання повідомлень викори
стовують інші засоби зв’язку — пошту, інтернет тощо.
Саме вони визначили сучасні форми подання повідо-
млень. Розглянемо схему і з’ясуємо, як розрізняють
повідомлення за способом подання.
Повідомлення за способом подання
   
Текстове Графічне Звукове Мультимедійне
Текстові повідомлення
Коли ви пишете в зошитах, ви створюєте текстове
повідомлення за допомогою символів, зберігаючи
Повідомлення, у яких його на папері.
інформацію подано за Сьогодні текстові повідомлення можуть зберіга-
допомогою символів, тися ще й на електронних носіях і опрацьовуватися
називають текстовими. за допомогою різних технічних засобів.
? Коли і як ви створюєте текстові повідомлення?
Графічні повідомлення
Здавна люди для подання інформації використо-
вували зображення. Ще й зараз науковці намагаються
розшифрувати малюнки на стінах єгипетських пірамід,
каменях племені майя тощо. У деяких народів, напри-
клад Китаю та Японії, ці малюнки стали основою для
Повідомлення, у яких
створення ієрогліфічного письма.
інформацію подано
у вигляді зображень,
називають графічними.
17
Ви теж часто використовуєте графічні повідомлен-
ня. Наприклад, після канікул, шкільних екскурсій, свят
ви обмінюєтеся враженнями за допомогою фотогра-
фій — графічних зображень подій, що відбувалися.
? Наведіть приклади графічних повідомлень.
Звукові повідомлення Повідомлення, у яких

інформацію подано за
Наше життя супроводжується звуками. Протягом допомогою звукових
дня ми часто отримуємо і передаємо звукові повідо- сигналів, називають
млення. Наприклад, ви чуєте в транспорті оголошен- звуковими.
ня наступної зупинки, дзвоник у школі сповіщає про
початок або кінець уроку, ви спілкуєтеся з друзями
за допомогою звуків природної мови. Музика, яку ви
слухаєте, подається за допомогою звукових сигналів
різної висоти.
? Які ще звукові повідомлення ви знаєте?
Мультимедійні повідомлення
Читаючи книжки, ви напевно звертаєте увагу на
малюнки поряд із текстом, адже вони допомагають
краще зрозуміти текст, уявити описані події тощо. Повідомлення, що є по-
Отже, певна інформація у книжках подається у ви- єднанням повідомлень
гляді текстових і графічних повідомлень. різних видів, називають
Сучасні книжки містять не лише ілюстрації, а ще мультимедійними
й об’єкти доповненої реальності, які можна пере- (комбінованими).
глянути за допомогою спеціальних технічних засобів
і програмних застосунків.
Відеокліп, мультфільм містять графічні та звукові
повідомлення.
Такі повідомлення є мультимедійними.
? Які ще мультимедійні повідомлення ви знаєте?
1 2 3 4
18
Інформація — це деякі відомості, факти, які отри-
муються з навколишнього світу за допомогою органів
чуття, а також є результатом власного досвіду, спо-
стережень або міркувань.
Повідомлення містять інформацію, подану за до-
помогою сигналів різної природи. Повідомлення за
способом подання поділяють на текстові 1 , звукові
2 , графічні 3 , мультимедійні 4 .
1. Що таке інформація, повідомлення?
2. Як людина отримує інформацію?
3. Як класифікують повідомлення за способом по-
дання?
4. Що таке текстові, звукові, графічні, мультимедійні
повідомлення? Запишіть приклади в таблицю.
Види повідомлень Спосіб подання Приклад

Текст у підручнику, книжці, зошиті
Текстове За допомогою символів
За допомогою графічних образів,

Графічне
у тому числі анімованих
Звукове За допомогою звукових сигналів
За допомогою комбінації декількох

Мультимедійне
способів подання повідомлень
5. Поміркуйте, до якого виду повідомлень за спо-
собом подання належить: а) фотографія класу;
б) відеопривітання; в) пісня.
Практичні завдання
6. Подайте інформацію про визначну подію у вашому

класі у вигляді текстового, графічного, звукового
або мультимедійного повідомлення, наприклад:
а) зробіть фотографію;
б) напишіть коротку розповідь;
19
в) виконайте аудіозапис усної розповіді;
г) створіть мультимедійну презентацію. ІСТОРИЧНА
7. Дослідіть, якими повідомленнями за способом подання ДОВІДКА
обмінюються в школі учні та учениці. Подайте різними
способами декілька повідомлень. Існує кілька визначень
Творчі завдання доповненої реальності.
Наприклад, дослідник
8. Складіть коротку розповідь про зустріч друзів після Рональд Азума
літнього відпочинку, що висвітлює, які повідомлення за в 1997 р. визначив
способом подання використовують друзі під час спілку- доповнену реальність
вання. як систему, яка:
1) поєднує віртуальне
9. Дізнайтеся, які українські книжки мають мультимедійні
і реальне;
об’єкти або об’єкти доповненої реальності.
2) взаємодіє в реаль
10. Дізнайтеся, для передавання якої інформації викорис- ному часі;
товувалася трембіта — народний музичний духовий 3) працює в 3D.
інструмент, один із символів України.
11. Розгадайте кросворд.
1, 5, 6, 7, 9 — вид повідомлення за способом сприйняття.
2, 3, 4, 8 — вид повідомлення за способом подання.
П
1 О
2 В
3 І
4 Д
5 О Інформація за спосо
бом сприйняття:
6 М зорова (візуальна)
7 Л слухова (аудіальна)
8 Е нюхова
смакова
9 Н
дотикова (тактильна)
Н
Я
Кросворд (від англ.

сrossword  — перетин
слів)  — найпошире
ніша у світі гра
зі словами.
20 § 4. Інформаційні процеси
Словничок Сьогодні ви:
Інформаційні процеси: дізнаєтеся, які дії можна виконувати з інформацією;
передавання познайомитеся з поняттям інформаційного процесу;
зберігання дізнаєтеся про основні види інформаційних процесів.
пошук
опрацювання
? Розгляньте зображення. Які дії з інформацією відбуваються?
Поняття інформаційного процесу

Сучасне життя тісно пов’язане з інформацією. А як людина
працює з інформацією?
Наприклад, люди можуть отримати і зберегти інформацію —
запам’ятати, записати або зафіксувати іншим способом, щоб мати
можливість потім скористатися нею. Повсякчас виникає потреба
передати інформацію іншим людям. Для цього її потрібно подати
КАЛЕНДАРИК
у формі, придатній для передавання певним каналом зв’язку.
30 листопада — Часто буває необхідно знайти інформацію, проаналізувати,
Міжнародний день оцінити й узагальнити її, щоб використати у своїй професійній,
захисту інформації навчальній або повсякденній діяльності.
Дії, які можна виконувати з інформацією, називають інфор-

маційними процесами.
Інформаційні процеси
   
Опрацю- Переда-
Пошук Зберігання
вання вання
Збирання Поширення Захист

21
Розглянемо приклад і з’ясуємо, які дії з інформа-
цією відбуваються під час уроку математики.
1. Учителька прочитала умову задачі — передала

учням та ученицям інформацію щодо умови за-
дачі за допомогою звукового повідомлення.
2. Діти отримали від учительки інформацію за до-

помогою органів слуху та зберегли її у вигляді
текстового повідомлення на паперовому носії —
у зошитах.
3. Діти проаналізували умову задачі та з’ясували,

яка потрібна формула, — опрацювали отриману
інформацію (умову задачі). Потім здійснили по-
шук необхідної додаткової інформації (формули).
4. Діти зробили обчислення та записали відповідь

у зошити — опрацювали інформацію, отримали
нову інформацію (відповідь) і зберегли її на носії.
Передавання інформації
Якою б діяльністю не займалися люди, всі дії
з інформацією часто зводять до чотирьох основних
процесів: зберігання, передавання, пошуку та опра-
цювання інформації.
Передавання інформації — це один з ін-

формаційних процесів, під час якого здійснюється
переміщення інформації від джерела до приймача
по каналах зв’язку за допомогою повідомлень.
Процес передавання інформації подають за до- ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ

помогою класичної схеми Шеннона.
Клод Елвуд Шеннон
(1916–2001)  — американський
Джерело Приймач
Канал зв’язку електротехнік і математик,
інформації інформації
вважається «батьком» теорії
Той, хто надає Засіб для переда- Той, хто приймає інформації.
інформацію вання інформації інформацію
22
Повсякчас ми передаємо й отримуємо інформа-
цію. Розглянемо такі приклади.
1. Друзі розмовляють по телефону. Хлопець, який

розповідає, є джерелом інформації, а який
слухає — приймачем. Звукове повідомлення,
що містить певну інформацію, передається по
каналах зв’язку за допомогою звукових сигналів.
2. Дівчина читає книжку. Вона отримує інформацію

з книжки, що є джерелом інформації. Дівчина
сприймає інформацію, подану в текстовому
повідомленні, яке передається за допомогою
світлових хвиль до органів зору.
Для передавання повідомлень застосовують різні

засоби: звичайну пошту 1 , телефон 2 , електронну
пошту 3 , факс, мобільний телефон 4 тощо.
? Які повідомлення можна передавати за допо-

могою цих засобів?
1 2 3 4
Зберігання інформації
Зберігання інформації  — це процес фіксування

повідомлень із потрібною інформацією на матеріаль-
ному носії для подальшого її використання.
Людина завжди намагалася зберегти певну

інформацію. Дов гий час люди зберігали її лише
у своїй пам’яті — внутрішньому носії інформації. Із
виникненням писемності стало можливим зберігати
інформацію у вигляді повідомлень на зовнішніх но-
сіях: папірусі, пергаменті, папері тощо.
У наш час для зберігання інформації найчастіше
використовують папір (книги, підручники, газети,
журнали, словники) та електронні носії (магнітні та
оптичні диски, флеш- і твердотільні накопичувачі).
Пошук інформації 23
Щоб скористатися інформацією, часто потрібно
спочатку виконати її пошук.
Пошук інформації — це процес збирання та

відбору повідомлень із необхідною інформацією
з різних джерел.
Потрібну інформацію можна знайти:

у спеціальній літературі, енциклопедіях, довід-
никах, газетах, журналах 1 ;
спеціалізованих сховищах — бібліотеках, кар-
тотеках, фонотеках, фільмотеках 2 ;
Інтернеті 3 та інших інформаційно-довідкових
мережах і системах 4 тощо.
? Розгляньте зображення. Поясніть, як відбувається

пошук інформації.
1 2 3 4
Опрацювання інформації
Опрацювання інформації — це процес, у ре-

зультаті якого або отримується нова інформація, або
інформація набуває іншої форми подання.
Отримані з різних джерел повідомлення люди

вивчають, порівнюють, оцінюють, аналізують, тобто
опрацьовують інформацію, що міститься в повідо-
мленнях, для винайдення розв’язку поставленої за-
дачі, формулювання висновку тощо. Тобто цілеспря-
мовано опрацьовують інформацію для отримання
нової інформації з наявної.
Проте процес опрацювання інформації не завжди
пов’язаний з отриманням нової інформації. Напри-
клад, під час перекладу тексту з однієї мови на
іншу відбувається процес опрацювання, який змінює
форму подання інформації, але не її зміст.
24 Коротко про головне
Дії, які можна виконувати з інформацією, називають ін-
формаційними процесами. Вони відбуваються в суспільстві,
природі, техніці. Основними інформаційними процесами
вважають: передавання інформації за допомогою повідо-
млень по каналах зв’язку; зберігання інформації у вигляді
повідомлень на носіях інформації; пошук повідомлень
із потрібною інформацією; опрацювання інформації для
отримання нової інформації або зміни форми її подання.
До інформаційних процесів також відносять збирання,
поширення, захист інформації та інші.

1. Які процеси називають інформаційними?
2. Які основні види інформаційних процесів? Наведіть
приклади.
3. Опишіть процеси збирання, поширення інформації.
Тренувальні вправи
4. Розгляньте наведені приклади. Поясніть, які інформа-
ційні процеси відбуваються в природі.
а) Щовесни знову з’являється листя, виростає трава,
ІСТОРИЧНА розпускаються бруньки.
ДОВІДКА б) Соняшник повертається за сонцем.
в) Домашні тварини відрізняють господарів від незна-
йомих людей.
5. Наведіть приклади пристроїв, за допомогою яких реа-
лізуються певні інформаційні процеси.
6. Які інформаційні процеси було реалізовано завдяки:
а) формуванню усного мовлення; б) виникненню пи-
семності; в) винайденню книгодрукування; г) створенню
телефонної системи зв’язку; ґ) появі комп’ютерів?
Пошуково-дослідницькі завдання
Фонограф  — це один із
7. Дослідіть, які інформаційні процеси відбуваються: а) під
найперших приладів для час навчання; б) у повсякденному житті. Запишіть при-
механічного запису звуку клади в таблицю.
та його відтворення.
Його створив у 1877 р. Пошук Опрацювання Передавання Зберігання
відомий американський
винахідник Томас Едісон.
25
1 2 3
8. З інформацією та інформаційними процесами

пов’язано не тільки життя людини. Безліч інфор- ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ
маційних процесів відбувається в житті тварин,
рослин і навіть у неживій природі. Багато фактів розумної по
а) Розгляньте зображення 1–3. Які інформаційні ведінки тварин свідчать про їх
процеси відбуваються? здатність до певних висновків.
б) Дослідіть інформаційні процеси у живій при- Дізнайтеся, які з тварин вважа
роді. Наведіть приклади та обґрунтуйте. ються найрозумнішими.
9. Розгляньте зображення. Проаналізуйте, які інфор-
маційні процеси реалізуються під час спілкування
ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ
людей. Поясніть ці процеси.
Чи знаєте ви, що в людині
зберігається величезна кіль
кість інформації? Наприклад,
молекула ДНК однієї клітини
людини може зберігати близько
1,5 гігабайтів інформації.
Інтелектуальна хвилинка Висловлювання  — це речення,

про вміст якого можна сказати,
10. Визначте, які з наведених речень є висловлюван- істинний він чи хибний.
нями. Які з них є істинними, а які — хибними?
а) Що таке інформаційний процес?
б) Передавання інформації — один із видів ін- Г А Я Е Р Е
формаційних процесів. І Н Н П А Д
в) Існують інформаційні процеси, які ніяк не
Р К У Ш В А
пов’язані з інформацією.
11. Знайдіть у таблиці назви інформаційних процесів Е Р А О П Н
(рухатися можна лише по горизонталі або верти- Б П Ц А Н Н
калі). З’днайте букви лініями.
З О Ю В Н Я
26 § 5. Поняття даних. Пристрої для роботи з даними
Дані ознайомитеся з поняттям даних;
Типи даних дізнаєтеся про різноманітні пристрої, за допомогою яких можна
Пристрої для роботи з працювати з даними різних типів;
даними навчитеся розрізняти дані за їх типами та пристрої за їх при
значенням.
? Розгляньте зображення. Опишіть, із яких повідомлень за

способом подання користувачі отримують інформацію.
Поняття даних
Зі словом «дані» ви вже зустрічалися на різних уроках. Зо-
крема, на уроках математики ви починаєте розв’язувати задачу
зі з’ясування, що дано в її умові. Розглянемо такий приклад.
Задача. Знайдіть площу прямокутника, сторони якого до-

рівнюють 5 і 7 см.
Дано: Розв’язання
a = 5 см S = a · b;
b = 7 см S = 5 · 7 = 35 (см2).
S  — ? Відповідь: 35 см2.
Як ми діяли, розв’язуючи задачу?

1. Спочатку розглянули умову задачі, подану у вигляді тексто-
вого повідомлення.
2. Потім з умови виокремили числові дані, які потрібні для
розв’язування задачі.
3. Ці дані (вхідні) опрацювали і отримали результат (вихідні дані).
У результаті опрацювання даних ми отримали нову інформа-
Термін «дані» похо цію про об’єкт дослідження — прямокутник.
дить від латинського
data — факт.
27
Розглянемо інший приклад.
Вам повідомили, що в понеділок і вівторок заплановано такі

уроки. Математика — у понеділок на першому уроці, у вівторок —
на четвертому. Українська мова — у понеділок на другому уроці,
а у вівторок — на першому. Іноземна мова — у понеділок на
третьому уроці, а трудове навчання — на четвертому. У вівторок
на другому уроці буде інформатика, на третьому — фізкультура,
а на п’ятому — природознавство.
Чи зможете ви, почувши або прочитавши таке довге повідо-

млення, швидко відповісти, який урок буде першим у вівторок,
а який — останнім у понеділок? Погодьтеся, важко відповісти
на ці запитання. А якщо скласти розклад занять на ці два дні?
Тоді відповісти на запитання буде не складно.
Понеділок Вівторок ПОМІРКУЙТЕ

1 Математика 1 Українська мова
Які ще дані
2 Українська мова 2 Інформатика містяться в що
деннику?
3 Іноземна мова 3 Фізична культура
4 Трудове навчання 4 Математика
5 5 Природознавство
Коли інформація подана у структурованому вигляді, легше

автоматизувати процес її опрацювання.
Дані — це повідомлення, у яких однотипну інформацію по-

дано у формі, зручній для подальшого опрацювання, як правило,
за допомогою технічних засобів.
Електронний
Дані можуть бути: числовими, текстовими, звуковими, гра- перекладач
фічними тощо.
Ми знаємо, що існують пристрої для опрацювання інфор-
мації. Але інформація має бути подана у вигляді, який цей
пристрій «розуміє». Тобто інформація, подана у формі, з якою
може працювати пристрій, є для нього даними.
Тому кажуть: комп’ютер опрацьовує дані, на диску містяться
дані. А якщо потрібно підкреслити, з якими саме даними працює
пристрій, кажуть: калькулятор працює з числовими даними,
електронний перекладач — із текстовими даними.
Калькулятор
? Поміркуйте, чи будь-яке повідомлення можна вважати даними.
28 Пристрої для роботи з даними
З давніх-давен люди мріяли про такі засоби зв’язку, яким не
заважали б далекі відстані, гори, моря. З розвитком науки і тех-
ніки мрії людей поступово втілювались у життя. Люди винайшли
пристрої для передавання на відстань текстових повідомлень
ІСТОРИЧНА
(телеграф), звукових повідомлень (телефон, радіо), комбінованих
ДОВІДКА
(телебачення). Сьогодні для передавання повідомлень на значні
Навесні 1898 р.
відстані використовують також комп’ютерні мережі.
Микола Пильчиков, Сучасні пристрої дедалі важче чітко поділити за призначен-
видатний укра ням. Вони стають усе більш універсальними. Але універсальні
їнський учений, пристрої часто є менш потужними. Наприклад, ви можете фо-
продемонстрував тографувати й смартфоном, але професійну фотографію або
досліди з радіо відеозйомку краще робити за допомогою спеціальних пристро-
керування (роботу їв — фотоапарата, фотокамери, відеокамери.
годинника під Найпоширенішим пристроєм, який поєднує багато функцій
дією радіосигналу, розглянутих пристроїв, є комп’ютер. Сучасні комп’ютери — це
ввімкнення вогнів універсальні пристрої, які можуть працювати з даними різних
на моделі маяка типів: текстовими, числовими, звуковими, графічними, мульти-
тощо). медійними, відеоданими.
? Розгляньте зображені пристрої. Яке їх призначення?
Плеєр Відеокамера Навігатор Телефон
Смартфон Факс Модем Фотоапарат

Дані — це повідомлення, у яких однотипну інформацію
подано у структурованій формі, зручній для подальшого опра-
цювання, зазвичай за допомогою технічних засобів. Розрізняють
текстові, числові, графічні, звукові, мультимедійні дані тощо.
Сучасні спеціалізовані пристрої реалізують такі інформаційні
процеси, як передавання, опрацювання, зберігання даних пев-
ного типу. Комп’ютер — універсальний пристрій для роботи
з даними.
Запитання і завдання 29
1. Що таке дані?
2. Як пов’язані дані та повідомлення; дані та інформація?
3. Які типи даних ви знаєте? Наведіть приклади.
Пристрої для роботи
Тренувальні вправи з даними:
електронна книга
4. Поясніть, чому комп’ютер є універсальним пристроєм для
калькулятор
роботи з даними. комп’ютер
5. Розгляньте пристрої, зображені на с. 25–26. Назвіть пристрої модем
для роботи з даними різних типів: а) текстовими; б) графіч- навігатор
ними; в) звуковими. телефон
плеєр
Практичне завдання факс
фотоапарат
6. З’ясуйте, для роботи з якими даними призначені: диктофон, фотокамера
стаціонарний телефон, комп’ютер, модем, факс, фотокамера, відеокамера
калькулятор, навігатор. Перенесіть таблицю в зошит і по- ігрова приставка
ставте у відповідних клітинках позначку «+». тощо
№ Тип даних
Пристрій
з/п текстові числові графічні звукові відео
1 Диктофон
БІЛЬШЕ
7. Розгляньте зображення у завданні 9 на с. 23. Поясніть, які
пристрої використовують друзі, з якими типами даних ці
пристрої працюють, які функції виконують.
8. Розгадайте ребус.
Британська дослід
ниця Карен Спарк
Джонс розробила
технології, що до
,, ,,, зволили працюва
ти з комп’ютерами,
С Т використовуючи
слова замість
рівнянь та кодів.
§ 6. Комп’ютери та їх різновиди.
30 Складові комп’ютерів та їх призначення
Ви вже знаєте, що універсальним пристроєм для роботи з ін-
формацією є комп’ютер. Тепер ви поглянете на комп’ютер як на
єдину систему, у якій відбуваються певні інформаційні процеси.

Інформаційна система дізнаєтеся, що таке інформаційні системи, які основні складові
Комп’ютер має комп’ютер;
навчитеся розрізняти пристрої комп’ютера за призначенням;
розглянете види сучасних персональних комп’ютерів.
? Розгляньте зображення. Які складові об’єднані в єдине ціле?

Які інформаційні процеси відбуваються між ними?
Поняття про інформаційні системи

У навколишньому світі ми бачимо різні системи — поєднані
у єдине ціле об’єкти, які взаємодіють під час виконання певних
функцій. Системою, наприклад, є жива істота, спільнота людей,
механізм, підприємство. І ваш клас теж є системою.
Системи, які пов’язані з опрацюванням інформації, називають
інформаційними системами (information systems). Ці системи за-
безпечують приймання інформації, її опрацювання, збереження,
пошук, передавання тощо. Отже, в інформаційних системах від-
буваються інформаційні процеси.
Інформаційні системи (ІС) поділяють на технічні (наприклад,
комп’ютер), біологічні (людина), соціальні (група людей) та ін.
Комп’ютер як технічна ІС має такі складові:
апаратне забезпечення (hardware) — комплекс техніч-
них пристроїв для введення, збереження, опрацювання
та виведення даних;
програмне забезпечення (software) — набір програм,
які забезпечують доцільне використання комп’ютера
в інтересах користувача.
Саме завдяки взаємодії апаратної та програмної складових
комп’ютера в ньому відбуваються інформаційні процеси.
Комп’ютер та його складові 31
Сьогодні люди використовують багато різних
комп’ютерів: від потужних суперкомп’ютерів, при-
значених для виконання найскладніших обчислень, Складові комп’ютера
до персональних, призначених для реалізації потреб Пристрої введення
окремого користувача. клавіатура, миша
Персональні комп’ютери (ПК) поділяють на два
основні типи: стаціонарні (настільні); портативні Пристрої виведення
монітор, принтер
(мобільні).
Стаціонарний персональний комп’ютер зазви- Пристрої зберігання
чай розташований на столі у визначеному місці. Його жорсткий магнітний диск, оптич
пристрої є окремими модулями, які легко замінити. ний диск, флешпам’ять
Портативний комп’ютер зазвичай зручно пе- Пристрій опрацювання
реносити, він має невелику масу. Основні пристрої процесор
портативного комп’ютера містяться в одному корпусі.
Стаціонарний персональний ком п’ютер склада-
ється з 4 основних частин (див. рисунок): системного
блоку 1 , клавіатури 2 , монітора 3 , миші 4 .
Системний блок — спеціальний корпус, у якому
містяться основні компоненти комп’ютера, серед
яких процесор і оперативна пам’ять. Процесор ке-
рує роботою комп’ютера та опрацьовує дані. Дані та
програми під час роботи комп’ютера зберігаються в 3 1
оперативній пам’яті.
Клавіатура і миша — пристрої, призначені для
введення даних, монітор — для виведення даних. 2
Сьогодні такий склад комп’ютера називають 4
базовою конфігурацією.
Роботу комп’ютера можна проілюструвати за до-
помогою схеми, яку подано нижче.
ІСТОРИЧНА ДОВІДКА
А Б В
Вхідні дані Пристрої

введення
(оперативна)
Процесор
Пам’ять
Г
Вихідні дані
Пристрої
виведення
Перший у світі персональний

? Поміркуйте, які інформаційні процеси відбувають- комп’ютер Altair 8800 було ство
рено у 1975 р. Цей комп’ютер
ся на кожному етапі (А–Г) роботи комп’ютера.
ще не мав ні клавіатури, ні мо
нітора, ні довготривалої пам’яті.
32 У світі сучасних комп’ютерів
Види портативних комп’ютерів
Портативні комп’ютери — це персональні комп’ютери,
у корпусі яких містяться всі базові компоненти.
Ноутбук 1 — переносний комп’ютер, який можна вико-
ристовувати в будь-якому місці; виконує всі функції звичайного
стаціонарного комп’ютера.
Нетбук 2 — невеликий компактний ноутбук, призначений
для роботи з текстами та нескладною графікою.
Планшет 3 — представник класу ноутбуків, обладнаних
сенсорним екраном; нагадує великий смартфон.
Смартфон 4 — мобільний телефон із розширеною функціо
нальністю.
1 2 3 4
Пристрої введення
Пристрої введення — це пристрої, які призначені для вве-
дення даних користувача в комп’ютер.
Клавіатура 1 — основний пристрій введення даних і команд
у комп’ютер.
Миша 2 — спеціальний пристрій для введення команд
користувача в комп’ютер.
Мікрофон 3 — пристрій для введення звукових даних.
Сканер 4 — пристрій для введення в комп’ютер тексту,
графічних зображень з плоскої поверхні (наприклад, паперу).
Вебкамера — пристрій для введення відеоданих.
Графічний планшет (або дігітайзер) призначений для вве-
дення малюнків, виконаних від руки.
1 2 3 4
33
Пристрої виведення
Пристрої виведення — це пристрої, які подають у зручному
для користувача вигляді результати опрацювання даних.
Монітор 1 — основний пристрій, призначений для виве-
дення на екран текстових і графічних даних.
Принтер 2 — пристрій друку, призначений для виведення
тексту, графічних зображень на папір.
Колонки 3 і навушники 4 — пристрої для відтворення
музики, звуків, мови.
1 2 3 4
Пристрої зберігання
Пристрої зберігання, або запам’ятовуючі пристрої, при-
значені для запису, зберігання та читання даних. Запам’ятовуючі
пристрої поділяють на внутрішні (внутрішня пам’ять) та зовнішні
(зовнішня пам’ять). Під час роботи комп’ютера дані, з якими він
працює, зберігаються у внутрішній пам’яті. Зовнішня пам’ять
призначена для довготривалого зберігання даних. ІСТОРИЧНА
Накопичувач на жорсткому магнітному диску, або він- ДОВІДКА
честер 1 , — основний вид зовнішньої пам’яті в сучасних ком Накопичувач
п’ютерах, має велику ємність; міститься в системному блоці. на гнучкому маг-
Накопичувач на оптичних дисках 2 — пластиковий диск, нітному диску, або
на який дані записані за допомогою лазерного променя. дискета, — гнучкий
Флешпам’ять 3 — пам’ять, реалізована на електронних диск усередині
елементах; може зберігати значні обсяги даних. квадратного плас
тикового корпуса;
сьогодні майже
1 2 3 не використовується.
Інформаційна система — це сукупність апаратних і про-
грамних засобів для збереження, передавання, опрацювання
інформації для забезпечення потреб користувача. Комп’ютер
як технічна інформаційна система має дві основні складові —
апаратну та програмну.
Одними з основних пристроїв комп’ютера є процесор і опе-
ративна пам’ять. Процесор призначений для керування роботою
комп’ютера та опрацювання даних, пам’ять — для зберігання
даних. Клавіатура і миша є основними пристроями введення,
монітор — пристроєм виведення даних.
Популярність персональних комп’ютерів постійно зростає —
як стаціонарних, так і портативних. Портативні комп’ютери
швидко розвиваються і мають багато видів: ноутбуки, нетбуки,
планшети, смартфони тощо.

1. Що таке інформаційна система?
2. Які інформаційні процеси відбуваються в інформаційних
системах?
3. Наведіть приклади інформаційних систем.
КАЛЕНДАРИК
4. Розгляньте зображені пристрої.
14 лютого — 1) Назвіть пристрої: а) введення; б) виведення; в) зберігання.
Всесвітній день 2) Назвіть пристрої введення / виведення типів даних: а) тек-
комп’ютерника стових; б) звукових; в) графічних.
1 4
5
6
2
3 9
11 8
10 7
35
5. Складіть перелік пристроїв, необхідних:
а) для колективного перегляду відеофільму;
б) публічної презентації результатів проєкту.
Обґрунтуйте свій вибір.
6. Складіть розповідь про пристрій комп’ютера
майбутнього. Поясніть, для реалізації яких інфор-
маційних процесів він буде призначений, з якими
типами даних працюватиме. Станіслав Лем (1921–2006) —
видатний польський письмен
Інтелектуальна хвилинка ник-фантаст, народився
у Львові. Багато його творів
7. Прочитайте текст, замінивши зображення назвами присвячено дослідженню шляхів
відповідних пристоїв. розвитку суспільства в умовах
розвинутих інформаційних
У містяться найважливіші компоненти технологій.
Які твори С. Лема вам відомі?
комп’ютера. Один із них — пристрій, при-
значений для керування роботою та Основні пристрої комп’ютера:

процесор
опрацювання даних. Інший — , що призна-
чена для тимчасового збереження даних.
8. Розгадайте кросворд.
пам’ять
1, 5, 4 — пристрої введення.
2, 6 — пристрої виведення.
3, 7 — пристрої зберігання.
1 5
6
2 7
4
3
§ 7-8. Загальне поняття про програмне
36 забезпечення. Операційна система та її інтерфейс
Ви вже знаєте, що комп’ютер працює під керуванням про-
грам. Саме завдяки програмам комп’ютер став універсальним
пристроєм опрацювання даних.

Програма дізнаєтеся, без яких програм не може працювати комп’ютер, що
Операційна система таке операційна система та її інтерфейс;
Файл згадаєте, що таке файл і папка;
Папка навчитеся працювати з папками та файлами.
? Розгляньте зображення. Чи знаєте ви, під керуванням яких

програм працюють ці пристрої?
Програми та їх види

Комп’ютер складається з апаратного та програмного за-
безпечення. Ми вже познайомилися з апаратною складовою
комп’ютера. А що ж таке програмне забезпечення комп’ютера,
якими бувають комп’ютерні програми?
Програма — це набір інструкцій, які виконуються ком

п’ютером. Інструкції складаються зі спеціальних команд, які напи-
сано мовою, зрозумілою комп’ютеру, — мовою програмування.
Залежно від призначення програми поділяють на системні,

прикладні та інструментальні. Користувачі працюють із при-
кладними програмами — саме вони забезпечують потреби
користувачів. Це різні редактори, ігри, браузери та інші.
Існують середовища програмування, які називають інстру-
Android Mac OS ментальними програмами, адже вони є інструментами для
створення нових програм.
Програми, що забезпечують функціонування комп’ютера
як єдиної системи, називають системними.
Основною програмою, яка забезпечує роботу комп’ютера,

є операційна система (ОС). Вона завантажується після вмикан-
Windows Linux ня комп’ютера.
Поняття інтерфейсу 37
Для роботи з комп’ютером ви вже використо-
вували кнопки, значки, меню тощо. Це спеціальні
засоби, за допомогою яких ви надавали команди
комп’ютеру, наприклад запустити програму на ви-
конання, відкрити документ тощо.
Засоби, що забезпечують взаємодію користувача

з комп’ютером, називають інтерфейсом (interface).
Сьогодні майже всі операційні системи пер- ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

сональних комп’ютерів забезпечують взаємодію
з користувачем за допомогою графічного інтерфейсу. Ідея графічного інтерфейсу на
Графічний інтерфейс користувача (Graphical лежала компанії Xerox. Уперше
графічний інтерфейс застосува
User Interface, GUI) — це засоби організації взаємодії
ла компанія Apple в операцій
користувача з комп’ютером за допомогою графічних ній системі Macintosh. А потім
елементів керування, розташованих на екрані: вікон, компанія Microsoft використала
кнопок, гіперпосилань, значків та ін. його в операційній системі
Для роботи з графічними об’єктами комп’ютера Windows.
використовується миша або аналогічний пристрій
(наприклад, тачпад). Ви напевно пам’ятаєте основні
дії з мишею:
натиснути й швидко двічі натиснути й відпустити

відпустити кнопку миші кнопку миші
натиснути й утримувати перемістити мишу

кнопку миші із натиснутою лівою кнопкою
Відповідно до цих операцій з мишею комп’ютер ви-

конує певні команди. Покажчик миші на екрані моніто- Покажчик миші (за замовчуванням):
ра може набувати різного вигляду (див. праворуч). Це — звичайний вигляд
надає користувачеві інформацію про стан комп’ютера.
Завдяки широкому використанню миші під час — к омп’ютер виконує певну
роботи з програмами, що мають графічний інтерфейс, операцію
цей пристрій введення зараз входить до базової — дія з об’єктом неможлива
конфігурації комп’ютера.
А колись діалог із комп’ютером відбувався за до-
помогою команд, які користувач вводив із клавіатури
(текстовий інтерфейс). Зрозуміло, що такий спосіб
був незручним, адже потрібно було пам’ятати пра-
вильне написання та призначення великої кількості
команд. До речі, першу модель комп’ютерної миші
продемонстрував американський учений Дуглас
Енгелбарт 9 грудня 1968 р.
38 Операційна система Windows та її інтерфейс
Однією з популярних операційних систем є ОС
Windows. Познайомимося з її інтерфейсом.
Після завантаження комп’ютера на екрані монітора
з’явиться зображення робочого стола (desktop) — це
означає, що комп’ютер готовий до роботи.
Start
Такою побачили користу

вачі першу кнопку Пуск
(Start) на робочому столі
комп’ютера в 1995 р.
На робочому столі можуть бути розміщені значки

1 2 3 різних комп’ютерних об’єктів.
Цей ПК 1 надає доступ до всіх пристроїв та об’єктів
комп’ютера. У вікні Цей ПК можна побачити імена і по-
Цей ПК Кошик Ярлик значки дисків, які містить комп’ютер 4 .
програми Кошик 2 призначений для тимчасового зберігання
видалених об’єктів (за потреби їх можна відновити).
Пристрої та носії (2)
4 Локальний диск (С:)
Ярлики 3 — значки, що містять посилання на об’єкти,
які розташовані не на робочому столі.
Локальний диск (D:)
Панель завдань містить кнопку Пуск 5 , кнопки
швидкого доступу до об’єктів 6 , мовну панель 7 тощо.
5 6 7
Натискання кнопки Пуск відкриває Головне меню, за

допомогою якого можна запустити програми, відкрити
документи, завершити роботу з комп’ютером тощо.
Кожний об’єкт робочого стола має своє контекстне
меню, яке викликається натисканням правої клавіші миші
і містить перелік команд, які можна застосувати до виді-
8
леного об’єкта.
Без імені — Блокнот
Усі програми виконуються в прямокутних частинах
9 екрана — вікнах. Усі вікна містять певні стандартні еле-
менти: рядок заголовка 8 , рядок меню 9 , рядок стану,
робоче поле 10 . У рядку заголовка розташовані значок
10 і назва програми, ім’я документа, з яким працює програ-
ма, кнопки керування вікном. За допомогою миші можна
змінювати розмір вікон 11 і перетягувати їх у будь-яке
місце робочого стола.
11
Поняття файла і папки 39
Для того щоб використовувати дані, необхідно знати, де вони
збережені. Тому було введено поняття файла.
Файл (file) — це сукупність даних, яка має унікальне ім’я

та зберігається у зовнішній пам’яті комп’ютера.
Ім’я файла зазвичай складається з назви файла та його ПОМІРКУЙТЕ

розширення, які відокремлюються крапкою. Наприклад, файл
Що міститься
Друзі.jpg має назву Друзі і розширення jpg. Правила, яких по-
у файлах, значки
трібно дотримуватися під час надання імен файлам, визначаються яких зображено?
операційною системою. В ОС Windows в іменах файлів: Як можна відкрити
можна використати певну кількість літер кирилиці й ла- ці файли?
тиниці, цифр і деяких символів;
не використовують такі спеціальні символи:
/\^*?”<>|
За розширенням файла можна з’ясувати, це програма чи до-
кумент. І якщо документ, то за допомогою якої програми його твір.docx Портрет.bmp
можна відкрити для подальшого опрацювання.
На диску може міститися багато файлів. Як їх можна впо-
рядкувати? Для цього використовують каталог, у якому міститься
список посилань на файли та інші каталоги (підкаталоги), які
до нього належать. В ОС Windows замість терміна «каталог» ви-
користовують «папка» (folder).
Папка також має ім’я. Правила складання імен папок і файлів
схожі, але папкам розширення не надається.
Кожний файл міститься в папці, а кожна папка — в іншій
папці. Але є один виняток — так звана коренева папка (або
кореневий каталог).
Кореневий каталог (root directory) — це каталог, який

є єдиним на кожному диску і відносно якого інші каталоги
є підкаталогами. Позначається символом \ після імені диска.
БІЛЬШЕ
Для імен дисків використовують літери латинського алфавіту.
Повне ім’я файла складається: з імені диска, на якому файл Схему розта
міститься, шляху до файла (список імен папок від кореневої) та шування папок
імені файла. на диску можна
подати у вигляді
D: \ Фото \ Портрети \ Друзі.jpg
дерева. За тради
цією дерево папок
ім’я диска шлях до файла ім’я файла
називають деревом
каталогів.
40 Операції над файлами і папками
Виконувати операції над файлами та папками можна:
за допомогою програми Файловий провідник
з набору службових програм ОС Windows (Пуск 
 Система Windows  Файловий провідник);
Операції над об’єктами:
за допомогою контекстного меню.
створити
видалити Розглянемо, як виконують операції над об’єктами
копіювати (файлами, папками) за допомогою контекстного меню.
вирізати
вставити Алгоритм створення папки
перейменувати 1. Установіть вказівник миші на вільному місці робочого
відновити стола або робочої області вікна папки.
2. Викличте контекстне меню.
Вставити
3. Виконайте команду Створити  Папку.
Вставити ярлик 4. Введіть ім’я папки, натисніть клавішу Enter або клац-
Створити Папку ніть мишею за межами текстового поля.
Властивості Ярлик
Текстовий документ
Надавайте папкам такі імена, щоб було зрозуміло, які
Крапковий малюнок файли вони містять. За потреби папку або файл можна
перейменувати:
вибравши в контекстному меню команду Пере-
йменувати або
клацнувши ім’я вже виділеного об’єкта лівою
клавішею миші.
Відкрити Алгоритм видалення папки або файла
реферат.txt
Вирізати
Копіювати 1. Викличте контекстне меню об’єкта.
Створити ярлик 2. Виконайте команду Видалити.
Видалити Видалені об’єкти переміщуються до Кошика, з якого
Перейменувати
їх можна видалити остаточно або відновити.
Алгоритм копіювання / переміщення файла (папки)
Змінити 1. Викличте контекстне меню об’єкта.
Вирізати 2. Виконайте команду Копіювати / Вирізати.
малюнок Копіювати 3. Відкрийте папку, в яку треба скопіювати об’єкт.
Видалити 4. Установіть вказівник миші в робочій області вікна
Перейменувати
Вставити папки і викличте контекстне меню.
Властивості
Створити
5. Виконайте команду Вставити.
Властивості Після переміщення файли з першої папки видаляються.
Команди Копіювати, Вирізати і Вставити виконуються
через буфер обміну — ділянку пам’яті комп’ютера, у якій
Копіювати Ctrl + C
тимчасово зберігається скопійований об’єкт.
Вирізати Ctrl + X Копіювати, переміщувати, видаляти можна відразу
групу об’єктів. Щоб виділити групу окремих об’єктів,
Вставити Ctrl + V клацніть їх один за одним, утримуючи натиснутою клавішу
Ctrl. Щоб виділити групу послідовних об’єктів, натисніть
клавішу Shift і клацніть перший і останній об’єкти групи.
Коротко про головне 41
Програма — це набір інструкцій, написаних пев-
ною мовою програмування.
Основною програмою, що забезпечує роботу
комп’ютера, є операційна система. Вона керує робо-
тою всіх пристроїв, запускає програми на виконання,
здійснює діалог користувача з комп’ютером, а також
підтримує роботу з файлами та папками.
Файл — це сукупність даних, що має унікальне
ім’я та зберігається в зовнішній пам’яті комп’ютера.
Для об’єднання за певною ознакою групи файлів,
що містяться на одному носії, створюють папку (ка-
талог). Кожен файл або папка мають своє ім’я.

1. Що таке комп’ютерна програма?
2. Що таке операційна система? Існують «зачаровані» імена,
3. Що таке файл, папка (каталог)? які не можна надати файлу чи
4. Як надають імена файлам і папкам? папці. Наприклад: PRN, CON,
5. Для чого призначено розширення файла? NUL тощо. Ці імена позна
чають певні пристрої, зокрема
6. Які операції можна виконувати над папками
PRN — принтер. Створити
і файлами?
файл чи папку з таким іменем
Тренувальні вправи неможливо.
7. Які з наведених значків позначають операційні

системи?
1 2 3 4 5 6
8. Які з наведених записів не можуть бути іменами ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ

файлів? Чому?
1) Мійріднийкрай.docx 3) 5klas.bmp Американська вчена
Адель Голдберг відо
2) Хто?був.txt 4) клас_5-А.doc ма своєю роботою
в галузі графічних
інтерфейсів, а також
9. Виконайте завдання за поданим алгоритмом. об’єктно-орієнтованого
1) Відкрийте вікно Цей ПК. програмування та
2) Виберіть диск за вказівкою вчителя / вчительки. розробкою мови про
грамування Smalltalk.
42
Кнопки 3) Змініть вигляд подання вмісту папок і файлів у вікні за вка-
керування вікном зівкою вчителя / вчительки. Для цього клацніть кнопку
Вигляд на панелі інструментів і виберіть потрібну команду
спадного меню.
згорнути розгорнути 4) Перегляньте вміст різних папок.
5) Визначте, скільки папок і файлів міститься в папці
Документи. Файли яких типів там зберігаються?
закрити відновити
6) Здійсніть роботу з вікном:
згорніть вікно в кнопку на панелі завдань та відновіть
його;
змініть розмір вікна;
перемістіть вікно у правий нижній кут робочого стола;
ДІЗНАЙТЕСЯ розгорніть вікно на весь екран.
БІЛЬШЕ 7) Створіть папку зі своїм іменем і скопіюйте в цю папку
файли за вказівкою вчителя / вчительки.
Операції над 8) Закрийте вікно.
вікнами можна 9) Завершіть роботу з комп’ютером.
виконувати за до
помогою кнопок Пам’ятайте алгоритм завершення роботи з комп’ютером.
керування вікном, 1. Зберегти в документах необхідні зміни.
а також команд 2. Закрити вікна всіх програм.
системного меню
(меню вікна). Його 3. Вибрати кнопку Пуск  Живлення .
можна викликати,
якщо клацнути
мишею на значку
програми в рядку Творче завдання
заголовка. 10. Намалюйте своє родинне дерево. Скільки поколінь вам
вдалося дослідити? Хто на цьому родинному дереві виконує
роль кореневого каталогу?
11. У комп’ютерному класі розташовано 8 учнівських комп’ютерів.
Учні та учениці, які працюють за цими комп’ютерами, надають
своїм робочим файлам імена таким чином:
назва файла має складатися лише з 4 символів;
назва файла може містити лише перші чотири літери
літери латинського алфавіту;
(A–D)
назва файла має починатися з номера комп’ютера, за яким
працює учень або учениця.
Скільки файлів з одним розширенням можна створити за та-
ких умов на одному комп’ютері? на всіх комп’ютерах у класі?
цифра (1–8)
43
Розділ 2
ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ
§ 9. Поняття комп’ютерної мережі. Локальна мережа,
використання мережевих ресурсів
§ 10. Глобальна мережа інтернет.
Способи пошуку інформації в інтернеті
§ 11. Критичне оцінювання інформації
§ 12. Безпечне користування інтернетом. Авторське право
§ 13. Використання мережі інтернет для навчання
Створюємо навчальний проєкт

що таке комп’ютерна мережа
які існують види комп’ютерних мереж
що таке мережеві папки і для чого вони призначені
які існують освітні вебресурси
як шукати інформацію в інтернеті
для чого потрібно критично оцінювати відомості,
отримані з мережі інтернет
що таке авторське право
як безпечно користуватися інтернетом
§ 9. П
оняття комп’ютерної мережі. Локальна
мережа, використання мережевих ресурсів
Наша епоха — інформаційна. Сьогодні особлива роль на-
лежить інформації та знанням щодо роботи з нею. Наприклад,
сучасні інформаційні технології, зокрема комп’ютерні мережі, до-
зволяють швидко обмінюватися інформацією, а це своєю чергою
впливає на розвиток науки, культури, суспільства.

Комп’ютерна мережа ознайомитеся з поняттям комп’ютерної мережі;
Глобальна мережа дізнаєтеся про види комп’ютерних мереж;
Локальна мережа навчитеся користуватися мережевими папками.
? Розгляньте зображення. Які мережі ви бачите? Як вони на-

зиваються?
Поняття комп’ютерної мережі

Потреба у швидкому та якісному обміні даними між комп’ю
терами, розташованими далеко один від одного, сприяла виник-
ненню глобальних комп’ютерних мереж. Цей винахід забезпечив
створення єдиного інформаційного простору.
Комп’ютерна мережа — це два або більше комп’ютерів,

з’єднаних каналами зв’язку, якими відбувається передавання
даних.
календарик
29 жовтня Комп’ютерна мережа обладнана спеціальним програм-

1969 р. відбувся ним та апаратним забезпеченням. Користувач, який працює
перший сеанс на під’єднаному до мережі комп’ютері, отримує можливість ви-
обміну даними користовувати апаратні, програмні та інформаційні ресурси цієї
між віддаленими комп’ютерної мережі.
комп’ютерами.
? Розкажіть за схемою про призначення комп’ютерних мереж.
Спільне використання Спільне використання

програм і даних апаратного забезпечення
Обмін даними Можливість прийняття

між користувачами спільних рішень
Види комп’ютерних мереж 45
Комп’ютерні мережі розрізняють за способом з’єднання,
територією розташування комп’ютерів, швидкістю передавання
даних тощо. Розглянемо, на які види поділяють комп’ютерні
мережі за територіальною ознакою.
Локальна мережа (Local Area Network — LAN) — це мережа,
яка об’єднує кілька комп’ютерів, розташованих на невеликій від- Модем («модулятор-
стані один від одного (у межах однієї будівлі, офісу). демодулятор»)
Регіональна мережа (Metropoliten Area Network — MAN) — призначений для
це мережа, яка об’єднує локальні мережі та окремі комп’ютери перетворення циф-
рових сигналів
в межах регіону.
в аналогові й навпа
Глобальна мережа (Wide Area Network — WAN) — це мережа,
ки для передавання
яка об’єднує велику кількість мереж та окремих комп’ютерів, роз- даних телефонними
ташованих на великій відстані один від одного (у різних містах, мережами.
областях, країнах). Найбільшою глобальною мережею є інтернет.
? Поясніть за схемою, як утворюється локальна мережа; гло- Маршрутизатор

бальна мережа. (роутер) дозволяє
використовувати
інтернет на
Глобальна мережа декількох пристроях
одночасно.
Регіональна мережа 1 Регіональна мережа 2 Комутатор призна

чений для з’єднання
кількох вузлів
комп’ютерної мережі
Локальна Локальна Локальна Локальна та забезпечення
мережа 1 мережа 2 мережа 3 мережа 4 системи доступу
до неї.
Мережевий кабель
призначений для
Для роботи комп’ютерних мереж необхідне спеціальне мере-
під’єднання пристрою
жеве обладнання, наприклад: модем (зовнішній або внутрішній) 1 , до комп’ютерної
роутер 2 , комутатор 3 , мережевий кабель 4 тощо. З’єднання мережі.
комп’ютерів у мережу може бути дротовим і бездротовим.
1 2 3 4
46 Локальні мережі
Локальні мережі допомагають полегшити та краще орга-
нізувати роботу людей в офісах, на підприємствах, у школах.
Наприклад, із будь-якого комп’ютера мережі можна роздруко-
вувати документи на одному принтері, під’єднаному до мережі.
ДІЗНАЙТЕСЯ Достатньо під’єднати один комп’ютер до інтернету, щоб мати до
БІЛЬШЕ нього доступ з усіх комп’ютерів локальної мережі.
Найпростіша модель локальної мережі складається з двох
Деякі з поданих на комп’ютерів, і як їх з’єднати між собою — зрозуміло. А як можна
рисунку з’єднань об’єднати в мережу більшу кількість комп’ютерів?
мають сталі назви. Розглянемо способи з’єднання в мережу 4 комп’ютерів.
Наприклад, послі
довне з’єднання 1 ? Поміркуйте, у яких моделях мереж (1–5) задіяно най-
називають «шина», меншу кількість каналів зв’язку? У яких — найбільшу?
замкнене в кільце Які з мереж залишаться працездатними в разі пошко-
2 — «кільце», дження одного каналу зв’язку? будь-яких двох?
а з’єднання, при яко
му всі комп’ютери
приєднані до одного
пристрою 3 , —
«зірка». 1 2 3 4 5
Якщо комп’ютери об’єднані в мережу, то завжди існує хоча б

один шлях між будь-якими комп’ютерами. Тому можна організу-
вати спільну роботу між усіма користувачами мережі.
ПОМІРКУЙТЕ Кожний комп’ютер локальної мережі має ім’я та унікальну
адресу. Наприклад, в операційній системі Windows переглянути
Які переваги список імен комп’ютерів мережі можна за допомогою:
ви отримаєте, Головного меню: Пуск → Система Windows → Файловий
якщо навчитеся провідник → Мережа;
працювати значка Мережа на робочому столі.
з комп’ютерною
мережею? У робочому полі вікна Мережа відобразиться список усіх
комп’ютерів, які під’єднано до локальної мережі.
? Розгляньте зображення. Скільки комп’ютерів об’єднано
в шкільну мережу?
47
Комп’ютери об’єднують у мережу, щоб мати можливість Ресурс — запаси

швидко обмінюватися даними, спільно використовувати програ- чого-небудь, які
ми та обладнання. Так, за допомогою локальної мережі всі учні можна використати
класу після виконання практичного завдання можуть зберегти в разі потреби.
свої файли в одній папці, доступній із будь-якого комп’ютера. Такі Доступ — можли
папки називають мережевими. Вони містять файли, призначені вість користуватися
для спільного використання. чим-небудь.
Мережева папка — це папка, до якої відкритий спільний

доступ користувачам мережі.
Доступ до ресурсів мережі в користувачів може бути різним. БІЛЬШЕ
Це зумовлено потребою в захисті даних. Розглянемо, який доступ
до мережевих папок можуть мати користувачі. Доступ до мереже
вих ресурсів надає
Доступ до мережевих папок системний адміні
стратор — людина,
яка відповідає за
Для читання Дозвіл на редагування, копіювання, пере- захищеність і пра
та змін йменування, створення, видалення файлів цездатність мережі.
Лише Дозвіл лише на перегляд вмісту папки

для читання та файлів, копіювання файлів у власні папки календарик
Остання п’ятниця
Робота з мережевими папками не відрізняється від роботи липня — День
з власними папками користувача. системного
Пам’ятайте: видалені з мережевої папки файли не потрапля- адміністратора
ють до Кошика, тому ви не зможете їх відновити.

Комп’ютерна мережа — це два або більше комп’ютерів,
з’єднаних каналами зв’язку. Комп’ютерні мережі забезпечують
швидкий та якісний обмін даними між комп’ютерами мережі,
спільне використання пристроїв і програм.
За територіальною ознакою мережі поділяють на локальні,
регіональні та глобальні. У комп’ютерних мережах користувачі
мають спільний доступ до ресурсів мережі. Папки, до яких від-
крито спільний доступ, називають мережевими.
ДІЗНАЙТЕСЯ Запитання для самоконтролю
БІЛЬШЕ
1. Що таке комп’ютерна мережа? Для чого призначені
комп’ютерні мережі?
2. Які види комп’ютерних мереж ви знаєте?
3. Що таке мережева папка?
4. Які переваги мають користувачі локальних мереж?
Геді Ламарр — 5. Дослідіть локальну мережу вашого закладу освіти, попрацюй-

відома акторка і ви те з мережевими папками.
нахідниця з україн
ським корінням. Її
Порядок виконання
винахід (керування 1) Перегляньте список імен комп’ютерів, що утворюють вашу
торпедами на від локальну мережу.
стані)застосовують 2) Визначте кількість віддалених комп’ютерів, до яких ви
у сучасних супутни маєте доступ.
ках, мобільних теле- 3) З’ясуйте, чи маєте ви доступ до мережевого принтера.
фонах, GPS, Wi-Fi. 4) Відкрийте мережеву папку за вказівкою вчителя / вчительки.
5) Знайдіть потрібний файл, перегляньте його вміст, закрийте
файл.
6) Скопіюйте на робочий стіл вашого комп’ютера цей файл,
перейменуйте його.
7) Роздрукуйте перейменований файл.
8) Видаліть цей файл з робочого стола.
9) Завершіть роботу з комп’ютером.
Зробіть висновок: із якими інформаційними та апаратними
ресурсами мережі ви маєте змогу працювати.
6. Дослідіть разом з учителем / учителькою, як з’єднані в локаль-

ну мережу комп’ютери у вашому класі. Запропонуйте свій
варіант з’єднання.
7. У
школі кілька комп’ютерних класів, у кожному класі
6 комп’ютерів. Утворіть локальну мережу від лівого верхнього
кута до правого нижнього, послідовно з’єднуючи комп’ютери
таким чином: 1–2–3–4–5–6–1–2–3–4–5–6–1–2…
Переміщатися можна по горизонталі, вертикалі та діагоналі.
В одній клітинці кабель можна прокласти лише один раз.
§ 10. Глобальна мережа інтернет. Способи
пошуку інформації в інтернеті 49
Чи відомо вам, що в 1992 р. комп’ютерною мережею корис-
тувалися лише 100 осіб? А сьогодні вже понад 4 мільярди людей
є активними користувачами глобальної мережі інтернет.
Інтернет — величезне сховище різноманітної інформації. Тож
уміння знайти й оцінити знайдену інформацію стає невід’ємною
складовою інформаційної культури сучасної людини.

пригадаєте, що таке інтернет, служби інтернету; Інтернет
дізнаєтеся про способи пошуку інформації в інтернеті; Служби інтернету
навчитеся здійснювати пошук інформаційних матеріалів. Пошукова система
Ключові слова
? Розгляньте зображення. Поміркуйте, з якою метою люди

використовують ресурси інтернету.
Глобальна мережа інтернет

Інтернет — всесвітня глобальна комп’ютерна мережа, яка
об’єднує комп’ютерні мережі та окремі комп’ютери, розташовані
в різних куточках нашої планети.
Інтернет відкрив нам доступ до безмежних інформаційних
ресурсів, подарував безліч можливостей для навчання, роботи,
відпочинку, спілкування. Перші користувачі
мережі інтернет
? Розгляньте зображення 1–4. Якими із запропонованих мож- в України з’явилися
в 1990 р.
ливостей користуєтеся ви і ваші рідні?
Інтернет надає користувачам багато послуг: електронна пошта,
голосове та відеоспілкування, доступ до віддаленого комп’ютера
тощо. Ці послуги називають службами інтернету. Кожна служба
призначена для вирішення певних завдань користувача.
1 2 3 4
50 Всесвітня павутина
Найпопулярнішою службою інтернету є World Wide Web
(WWW) — Всесвітня павутина. Служба WWW складається з ве-
ликої кількості взаємопов’язаних за допомогою посилань до-
кументів, які зберігаються на різних комп’ютерах. Ці документи
називають вебсторінками. Вебсторінки, що об’єднані спільною
темою або мають одного власника, називають сайтом.
Вебсторінки розміщують на потужних комп’ютерах — сер-
верах, які постійно під’єднані до інтернету. Служба WWW надає
доступ до всіх вебсторінок в інтернеті. Для їх перегляду призна-
чені спеціальні програми — браузери.
? Розгляньте значки популярних браузерів. Які з них вам зна-

йомі?
Посилання (гіпер
посилання) — це
об’єкт вебсторінки, Opera Internet Safari Mozilla Google
який містить по Explorer Firefox Chrome
силання на інший
об’єкт.
Незважаючи на різноманіття існуючих браузерів, усі ці про-
грами мають спільні риси.
? Розгляньте вікно браузера Google Chrome. Пригадайте об’єкти

його вікна.
1 2 3 4 5 6 7 8
1 — п ерехід до поперед
ньої та наступної
сторінок
2 — перезавантаження
сторінки
3 — вкладка
4 — кнопка закриття
вкладки
5 — кнопка Нова вкладка
6 — адресний рядок
7 — кнопки керування
9 вікном
8 — кнопка налаштування
та керування Google
Chrome
9 — робоче поле
Кожний сайт, кожна вебсторінка мають свою адресу, яку

вводять в адресний рядок браузера для їх відкриття.
У випадку, коли адреса сайту з потрібною інформацією не-
відома, можна скористатися для пошуку вебкаталогами або по-
шуковими системами.
Вебкаталоги та пошукові системи 51
Вебкаталоги — це спеціальні вебсайти, що
містять інформацію, структуровану за темами (на-
приклад, освіта, спорт, музика тощо). Обравши із
запропонованого списку тему, яка вас цікавить,
ви отримуєте перелік посилань на інші сайти,
з яких можна розпочинати пошук.
? Розгляньте фрагмент вебкаталогу Млин Бізнес

Ідей (див. праворуч). Які теми цікаві вам?
Вебкаталоги вирізняються високою якістю,
оскільки складаються на основі експертних оці-
нок і перевіряються фахівцями-редакторами.
Пошукові системи — це спеціальні про-
грами, які здійснюють пошук за допомогою
ключових слів.
Ключове слово — це слово, що найповніше Популярні пошукові системи
відображає інформацію, яку потрібно знайти.
Щоб відкрити головну сторінку пошукової
системи, потрібно ввести ї ї адресу в адресний www.google.com.ua meta.ua
рядок браузера. Кожна пошукова система має
поле для введення ключових слів. Швидкість
пошуку та якість шуканих матеріалів залежать www.bing.com www.yahoo.com
від уміння користувача добирати ключові слова. Українські пошукові системи
ukr.net
Правила визначення ключових слів
poshukach.com
1. Формулюйте ключові слова так, щоб вони i.ua
чітко відбивали тему шуканої інформації. meta.ua
shukalka.com.ua
2. Шукайте більше ніж за одним словом.
3. Не використовуйте великі літери.
4. Перевіряйте правильність написання ключо-
вих слів. Пошук може не дати результатів,
якщо ви припустилися помилок.
Поради щодо визначення ключо
5. Шукайте схожі документи. Якщо один зі знай вих слів:
дених документів ближчий до шуканої теми, щоб документ обов’язково містив
ніж інші, можна знайти схожі документи. певне слово, поставте перед ним
знак «плюс» (+);
? Яке уточнення слід ввести в поле пошуку, щоб виключити документи, які
щоб отримати зазначений результат? містять певне слово, поставте перед
ним знак «мінус» (–);
щоб знайти документ, який містить
потрібну фразу, візьміть її в лапки
(«…»).
52
У робочому полі вікна браузера виводяться резуль-
тати пошуку — перелік вебсторінок, які містять ключові
15 вересня — слова, їхні адреси. Переходити на ці вебсторінки зручно
День народження за допомогою посилань.
Google Розглянемо результати пошуку за ключовими сло-
вами.
1 1 — п оле для введення

ключових слів
2 — кількість отрима
них результатів
3 — посилання
2 для переходу
на вебсторінку
3 4 — адреса вебсторін
4 ки, на яку від
5 бувається перехід
за посиланням
5 — короткий опис,
що містить окремі
фрази з ключо
вими словами
для попереднього
ознайомлення
6 — список номерів
сторінок із резуль
6 татами пошуку
Сьогодні найпопулярнішою пошуковою системою

у світі є Google.

Інтернет — всесвітня комп’ютерна мережа, яка
об’єднує різні мережі та окремі комп’ютери. Роботу
з ресурсами інтернету забезпечують служби інтернету.
Найпопулярнішою є служба WWW (Всесвітня павутина),
яка складається зі взаємопов’язаних документів (веб-
сторінок).
Для пошуку інформації в інтернеті зручно використо-
вувати пошукові системи або вебкаталоги. У пошукових
системах пошук здійснюється за ключовими словами.

1. Що таке інтернет? Які служби інтернету ви знаєте?
2. Наведіть приклади служб інтернету, якими ви ко-
ристуєтеся. Поясніть, з якою метою.
53
3. Як виконується пошук інформації в інтернеті? 1
4. Які правила визначення ключових слів ви знаєте?
5. Поясніть за рис. 1–3, чому на запит за ключовими словами
малюнок замок було отримано такі різні результати.
2
3
6. Виконайте пошук інформації в інтернеті різними способами.
1) Завантажте сайт за вказівкою вчителя / вчительки.
2) Ознайомтеся з головною сторінкою сайту.
3) Перейдіть за посиланнями на різні вебсторінки, розгляньте
їх. Яка інформація вас зацікавила? ДІЗНАЙТЕСЯ
4) Відкрийте пошукову систему за вказівкою вчителя / вчи- БІЛЬШЕ
тельки та виконайте пошук за ключовими словами історія
українського козацтва. Письменниця Джуді
5) Порівняйте отримані результати з результатами, поданими Маллой у 1986 р.
на с. 12. запрограмувала
6) Закрийте вікна всіх програм, завершіть роботу з комп’ю оповідання «Дядеч
ко Роджер». Читачі
тером.
мали можливість
Зробіть висновок щодо пошуку даних в інтернеті. змінювати сюжет
використовуючи
гиперпосилання.
7. Знайдіть інформацію про один із найстаріших природознав-
чих музеїв Європи. Поясніть алгоритм пошуку.
8. Порівняйте кількість користувачів інтернету в Україні з кіль-
кістю користувачів інтернету в країні, мову якої ви вивчаєте.
9. Розташуйте числа, подані на хмаринках, у порядку зростання
та запишіть отриману інформацію.
ре все
ня ком п’ю тер
4096 16
64 128 256 512
ме жа Ін
нет — 2048 світ на 2 тер
8192
8 32 1024 4
54 § 11. КРИТИЧНЕ ОЦiНЮВАННЯ iНФОРМАЦiї
До інформації, яку ви отримали з інтернету, варто ставитися
критично. Невміння визначати, якій інформації можна довіряти,
а якій — ні, може вплинути на правильність прийнятих рішень
або дій.

Факти, судження дізнаєтеся, що таке факти, судження;
Критичне оцінюван з’ясуєте, як розрізняти факти і судження;
ня інформації навчитеся оцінювати інформацію, отриману з інтернету.
? Розгляньте зображення. Які мости, на ваш погляд, є реаль-

ними? Перевірте свої припущення.
З’ясовуємо, що таке факти і судження

Ви вже знаєте, що ми отримуємо інформацію з різних джерел.
Для того щоб цією інформацією можна було скористатися, вона
повинна мати певні властивості.
властивості Інформації
зрозуміла актуальна достовірна цінна повна

доступна для отримана істинна корисна для достатня для
сприйняття своєчасно (правдива) досягнення прийняття
мети рішення
Фактом називають твердження, правдивість якого доведе-

но. Фактом також може бути подія, яка дійсно відбулася. Отже,
факт — це достовірна інформація.
календарик Судженням називають особисту думку людини, яку можна
підтвердити або спростувати. У судженні людина виражає своє
Термін «критичне ставлення до певного твердження, об’єкта або події.
мислення» з’явився
Зазвичай судження має емоційне забарвлення, завдяки якому
у 1910 році.
людині можна навіяти, наприклад, спотворене бачення події або
повідомити неправдиву інформацію.
55
? З’ясуйте, які з висловлювань є фактами, а які — судженнями.
Сутьність
24 серпня — День Незалежності України.
критичного мис
Сьогодні тепла погода. лення полягає в
У прямокутника всі кути рівні. ухваленні ретельно
День краще починати з цукерок. обміркованих і не
залежних рішень.
? Поміркуйте, хто з дітей може переконати вас, що молоко — це
корисний продукт. Поясніть, що є фактом, а що — судженням.
Це молоко. Воно містить

Це молоко. кальцій і фосфор, без яких
Воно найсмачніше неможливо зберегти міцними
й найкорисніше кістки й зуби.
у світі!
? Прочитайте текст. Поміркуйте, як із ним пов’язаний зміст

приказки: «Довіряй, але перевіряй».
Кількість користувачів інтернету безперервно зростає, і кож-

ний може розміщувати в ньому свої матеріали. Тому інтернет
містить багато неперевіреної, негативної та навіть шкідливої ін-
формації. Отже, потрібно вміти критично оцінювати інформацію,
отриману з інтернету.
Фейк (англ. fake)
перекладається як
Недостовірну інформацію, яку розміщено в інтернеті спе- «підробка». Спо
ціально, називають «фейковою». Завжди порівнюйте знайдену чатку слово «фейк»
інформацію з вашим життєвим досвідом і знаннями, які ви використовувалося
отримали в школі або з інших достовірних джерел. в інтернеті для
Невміння розрізняти факти і судження, визначати, якій інфор- позначення
мації можна довіряти, а якій — ні, може вплинути на правильність недостовірної
прийнятих людиною рішень. інформації, а потім
його стали широко
застосовувати
? Обговоріть у групах, чи відомі вам ситуації, коли внаслідок
в повсякденному
сприйняття чиїхсь суджень як фактів було отримано неправ- житті.
диву інформацію. До яких наслідків це призвело?
56 Оцінюємо інформацію, отриману інтернету
? Розгляньте зображення. Поміркуйте, хто яким

джерелом інформації користувався. Які наслідки
це мало? Чому?
Погода
чудова!
? Прочитайте повідомлення 1 і 2, дайте відповіді

на запитання.
Спеціальна порода швейцарських корів

Нам стало відомо, що у Швейцарії виведено нову породу
альпійських корів — Горинич. Завдяки унікальній особли-
вості (у корів по три голови!) корови цієї породи дають
утричі більше молока, ніж звичайні. А їхнє молоко — най-
 смачніше та найкорисніше у світі.
Гірські пасовища для швейцарських корів

Щороку швейцарські корови підіймаються в гори в серед-
ньому на висоту 590 метрів над рівнем моря. В альпійських
горах багато вологи. Тому корови вільно пасуться на со-
ковитих луках із травня по вересень.
(За матеріалами сайту swissinfo.ch)

1) Чи відповідають заголовки вмісту повідомлення?
2) Чи містить текст факти? оцінні судження?
Одним із понять логіки є со 3) Чи пов’язані зображення з текстом?
фізм (з грецької — виверт, ви 4) Чи зазначено авторство статті або джерело по-
гадка, хитрість). Це міркування, відомлення?
яке лише здається правильним,
але насправді містить навмисну
? Знайдіть в інших джерелах підтвердження фактам,
помилку.
що наведені в повідомленнях.
Оцінюємо надійність сайту 57
Свого часу давньогрецький філософ Сократ на-
голошував: «Існує лише одне добро — знання. Існує
лише одне зло — невігластво». Невміння відрізняти
правдиву інформацію від фейкової може вплинути
на правильність прийнятих рішень. Щоб захистити
себе від неправдивої інформації, важливо навчитися
перевіряти отримані повідомлення.
Розглянемо практичні поради щодо оцінювання
вебсайтів, розміщених в інтернеті.
? Відкривши головну сторінку незнайомого сайту,

спробуйте знайти відповіді на деякі важливі за-
питання.
1. Д ля кого і з якою метою було створено цей сайт?
2. Кому належать права на цей сайт і як давно він
існує? ДІЗНАЙТЕСЯ
3. Чи зазначено фізичну адресу або контактні теле-
59
БІЛЬШЕ
фони для
Відкривши довідок?
головну сторінку незнайомого сайта, спробуйте
знайти відповіді на деякі важливіоновлення
запитання. сайту? У браузері Google Chrome ліво
4. Яка дата останнього 59 сайту ви можете
руч від адреси
3 Фізична Запитання для
Відкривши головну сторінку незнайомого сайта, спробуйте побачити
аналізу головноїсимволи безпеки.
знайти відповіді на деякі важливі запитання. адреса Вони повідомляють, наскільки
сторінки сайта
1. Для безпечно
Запитання відвідувати
кого і з для
якою сайт.
1 33
метою З’єднання
аналізу ство- безпечне (інфор
головної
було
мація,
цей якою
сторінки
рено сайта ви обмінюєтесь із
сайт?
2. Для
1. Кому належать
сайтом,
кого залишається
і з якою конфіден
1 1
права
метою на цейство-
було
ційною). сайт
і як давно
рено цей він
сайт?
Є додаткова інформація або
існує?
2. Кому належать
з’єднання незахищене (сайт не
3. права
Чи зазначено
на цей сайтконфіденційне
використовує
і фізичну
як давно адресу
він
абоз’єднання,
існує? контактні будьте обачні).
44 22 телефони З’єднання
для незахищене
3. Чи зазначено
або
довідок? небезпечне
фізичну адресу (не вводьте
Якщо ви зможете знайти на сайті відповіді на подані запи- 4. Яка дата
особистуостан-інформацію на такій
Останнє
тання, Правовласник або контактні
4 це означає, що матеріалам2 сайта можна довіряти. нього
телефони оновлення
сторінці дляабо не користуйтеся
оновлення
Тож потрібносайту сайту
вміти критично оцінювати інформацію, знайде- сайта?
довідок?
цим сайтом).
ну в Інтернеті, уникати сайтів і комп’ютерних ігор зі шкідливим
Якщо ви зможете знайти на сайті відповіді на подані запи- 4. Яка дата остан-
вмістом,
тання, цебути обережними,
означає, спілкуючись
що матеріалам сайтаз можна
іншимидовіряти.
користувачами.
Якщо вивміти зможете нього оновлення
Тож потрібно критичнознайти
оцінювати на інформацію,
сайті відповіді
знайде- на сайта?
подані запитання, це означає, що матеріалам
ну в Інтернеті, уникати сайтів і комп’ютерних ігор зі шкідливим сайту
Інтернет
можна
вмістом, — всесвітня
бутидовіряти. комп’ютерна мережа, яка
обережними, спілкуючись з іншими користувачами. об’єднує Коротко
різні мережі та окремі комп’ютери. Роботу з ресурсами Інтер- про головне
нету забезпечують служби Інтернету. Найпопулярнішою є служба
WWW Коротко
Інтернет — про
(Всесвітня головне
павутина),
всесвітня яка складається
комп’ютерна зі взаємопов’язаних
мережа, яка об’єднує Коротко
документів (веб-сторінок).
різні мережі та окремі комп’ютери. Роботу з ресурсами Інтер-
Розмістити інформацію в зручно
інтернеті може будь- про головне
нетуДля пошуку інформації
забезпечують в Інтернеті
служби Інтернету. використовувати
Найпопулярнішою є служба
WWW яка(Всесвітня
пошукові людина. Тожвеб-каталоги.
системипавутина),
або потрібно вміти критично
У пошукових
яка складається оцінювати
системах пошук
зі взаємопов’язаних
інформацію,
здійснюється
документів знайдену
за ключовими
(веб-сторінок). в інтернеті, уникати сайтів
словами.
Розмістити
і Для пошукуінформацію
комп’ютерних ігор в в
інформації Інтернеті
зіІнтернеті
шкідливим можевмістом,
зручно будь-яка людина,
бути обе-
використовувати
тому до інформації,
пошукові системи яку
або ви отримали
веб-каталоги. з Інтернету,системах
У пошукових слід ставитися
пошук
режними,
критично.
спілкуючись з іншими користувачами.
здійснюється за ключовими словами.
Розмістити інформацію в Інтернеті може будь-яка людина,
58

1. Чим відрізняються факти і судження?
2. Чому слід перевіряти знайдену в інтернеті інформацію?
3. Як оцінити достовірність інформації, отриманої з інтернету?
4. Визначте, що з наведеного, на ваш погляд, є судженням, а що
фактом.
1) У червні Чорне море вже тепле.
2) Температура води в морі у берегів Одеси 20 градусів.
3) Учора на морі був шторм.
4) Здається, що завтра теж штормитиме.
5. Навчіться оцінювати джерела інформації в інтернеті.
1) Відкрийте браузер і сайт за вказівкою вчителя / вчительки.
ДІЗНАЙТЕСЯ 2) На головній сторінці сайту дізнайтеся, для кого і з якою
БІЛЬШЕ метою його створено.
3) Знайдіть інформацію про те, кому належать права на цей
Відомий німецький
сайт, як давно він існує, чи наведено адресу, телефони.
математик
і філософ Готфрід 4) Перегляньте дату останнього оновлення сайту.
Вільгельм Лейбніц Зробіть висновок: чи вдалося вам оцінити надійність сайту.
(1646–1716) уперше
висловив ідею
про те, що логічні
міркування можна 6. Складіть два твердження, одне з яких буде фактом, а інше —
звести до об судженням. Створіть до них ілюстрації.
числень. Він запро
понував позначати
поняття «істинний» Дослідницьке завдання
та «хибний» цифра
ми 1 і 0. 7. Відкрийте головну сторінку сайту, який часто відвідуєте. Про-
Лейбніц описав аналізуйте її. Оцініть надійність цього джерела інформації.
двійкову систему
числення з цифрами
1 і 0, у якій працює 8. «Коли післязавтра стане вчора, — сказала Чаклунка, — сьо-
сучасна комп’ютерна годні буде так само далеко від неділі, як і той день, який був
техніка. сьогодні, коли позавчора було завтра». У який день тижня
було сказано цю загадкову фразу?
§ 12. Безпечне користування інтернетом.
Авторське право 59
Інтернет — це зручне джерело інформації. Щодня користу-
вачі Google вводять приблизно 5,5 мільярда запитів для пошуку
інформації, зокрема завантаження фільмів, музики тощо.
Зрозуміло, що ми прагнемо зберегти знайдену інформацію,
адже в подальшому вона може стати нам у пригоді. Як це зро-
бити? Як уникнути небезпеки під час користування інтернетом?
Як потім використовувати збережені матеріали, не порушуючи
авторських прав?

ознайомитеся з правилами безпечного користування інтернетом; Безпечне користуван
дізнаєтеся, як завантажити дані, знайдені в інтернеті; ня інтернетом
розглянете, що таке авторське право і як його дотримуватися. Авторське право
? Розгляньте зображення. Як ви розумієте ситуації, які про-

ілюстровано?
Безпечний інтернет
Ви знаєте, що кількість користувачів інтернету безмежно
велика, і кожна людина може розміщувати в ньому свої мате- календарик
ріали. Тож слід уміти критично оцінювати інформацію, знайдену 6 лютого —
в інтернеті, уникати сайтів і комп’ютерних ігор зі шкідливим День безпечного
вмістом, захищати свій комп’ютер від вірусів, бути обережними, інтернету
спілкуючись з іншими користувачами.
У мережі інтернет існує безліч спільнот і чатів. У спільнотах
існують свої правила етикету. Нагадаємо, що етикет — це прави- Аватар — маленьке
зображення, яке
ла чемності, ввічливості, прийняті в тому чи іншому суспільстві,
розміщують поряд
спільноті. Варто дотримуватися правил мережевого етикету, щоб із ніком. Зазвичай
не завдати шкоди ні собі, ні іншим людям. відбиває те, як
Отже, будьте уважними та обережними під час роботи людина хоче, щоб
в інтернеті. Не йдіть на ризик ні у віртуальному, ні в реальному її сприймали,
середовищі. Найважливішим є особиста безпека, і слід суворо а не те, якою вона
дотримуватись відповідних правил. є насправді.
60
Правила безпечного користування інтернетом
Дбаємо про комп’ютер

1. Не відкривайте сайт, якщо отримали повідомлення: «Цей сайт
може бути небезпечним».
календарик 2. Уникайте сайтів із великою кількістю реклами.
3. Користуйтесь антивірусними програмами.
28 січня —
Міжнародний день
захисту персональ Дбаємо про себе
них даних
1. Не розголошуйте приватну інформацію, яка стосується вас
і ваших близьких.
Фішинг — один із 2. Не давайте нікому свій пароль для входу в мережу.
видів шахрайства 3. Не погоджуйтеся на зустрічі з незнайомими людьми без доз
в інтернеті, мета волу батьків або рідних.
якого — дізнатися
4. Повідомляйте батьків або рідних, учителів, учительок про
в користувачів
отримання інформації, яка налякала або збентежила вас.
їхні особисті дані
для отримання 5. Уникайте інформаційного перевантаження, здійснюючи пошук
доступу до даних інформації в мережі.
комп’ютера або
до банківської
інформації. Дотримуємося правил мережевого етикету
1. Не кажіть і не робіть нічого, що змусить когось почуватися
Вебсерфінг — це погано.
перехід з однієї 2. Добре поміркуйте перед тим, як розмістити в інтернеті фото
вебсторінки на іншу. чи відеоматеріали або щось розповісти.
«Блукання» мережею 3. Не використовуйте інтернет для поширення недостовірної
без мети призводить інформації.
до інформаційного 4. Не використовуйте «піратське» програмне забезпечення.
перевантаження, 5. Не використовуйте чужої роботи без згоди її автора.
що є шкідливим
для здоров’я. ? Доберіть до кожного з поданих зображень (1–4) відповідне
правило безпечного користування інтернетом.
1 2 3 4
61
Завантаження даних з інтернету
Розглянемо ситуацію. Наприклад, вам необхідно знайти мате-
ріали для доповіді. На шуканій сторінці вам сподобалися тільки
окремі зображення та фрагменти тексту.
Для збереження даних, знайдених в інтернеті, ви можете
скористатися поданими нижче алгоритмами.
Алгоритми збере
Алгоритм збереження графічного зображення ження даних, знай
дених в інтернеті,
1. Виділити зображення.
в різних браузерах
2. Викликати контекстне меню виділеного зображення.
є схожими.
3. Виконати команду Зберегти зображення як.
4. У вікні, що відкрилося, вибрати потрібну папку.
5. Ввести ім’я файлу в поле Ім’я файлу.
6. Клацнути кнопку Зберегти.
Алгоритм копіювання фрагмента тексту

Буфер обміну —
1. Виділити текстовий фрагмент. це ділянка пам’яті
2. Викликати контекстне меню виділеного фрагмента. комп’ютера, у якій
3. Виконати команду Копіювати. тимчасово збері
гається вирізаний
4. Вставити скопійований фрагмент у документ.
або скопійований
5. Зберегти документ.
об’єкт.
? Поміркуйте, фрагмент якого алгоритму проілюстровано нижче.
3
2
Для збереження музики, відео або книжки вам потрібно

знайти на сайті посилання для їх завантаження або кнопку
Завантажити. Завантаження відбувається в папку, яку користувач
вказує для збереження файлів, завантажуваних з інтернету.
62 Авторське право
Будь-який інформаційний матеріал, поданий у друкованому
чи електронному вигляді, має автора / авторку. Право автора / ав-
торки на власний твір захищається законом. Існує міжнародний
знак охорони авторського права — знак копірайта ©.
календарик Використання чужої роботи без згоди її автора / авторки
23 квітня —
є порушенням авторського права. Наприклад, порушенням ав-
Всесвітній день книги торського права вважається:
і авторського права копіювання чужої роботи та оприлюднення її під своїм
іменем;
перефразування (переробка) матеріалів чужої роботи без
Оприлюднення пов належного посилання на її автора / авторку та джерело.
ністю або частково Деякі матеріали, розміщені в інтернеті, можна безкоштов-
чужого твору під но використовувати, наприклад, у навчальних цілях. Але слід
іменем особи, яка обов’язково зазначати авторів та авторок і назви всіх матеріалів,
не є його авто сайти, де їх розміщено. Сукупність таких відомостей називають
ром / авторкою, списком джерел.
називають плагіатом
(від латин. plagium — ? Розгляньте зображення. Поясніть, які види інтелектуальної
викрадати). власності захищаються законом про авторське право.

Для того щоб під час роботи в інтернеті захистити себе і свій
комп’ютер, уникнути витоку приватної інформації, слід дотриму-
ватися певних правил безпечного користування інтернетом.
Дані, які знайдено в інтернеті, можна завантажити й зберегти
на зовнішніх носіях власного комп’ютера.
Використовуючи отримані дані, слід пам’ятати, що авторське
право на інтелектуальну власність охороняється законом. По-
рушення авторського права є злочином.

Сopyright у перекла
ді з англійської — 1. Яких правил безпечного користування інтернетом слід до-
авторське право. тримуватися? Чому?
2. Поясніть, як можна зберегти дані, знайдені в інтернеті.
63
3. Що таке авторське право? Наведіть приклади порушення
авторських прав.
Тренувальна вправа ІСТОРИЧНА

ДОВІДКА
4. Розгляньте поданий фрагмент. Поясніть, чи були порушені
авторські права відомого французького письменника Віктора Віктор Гюго —
Гюго під час створення мультфільму «Горбань із Нотр-Дама» видатний французь
за мотивами його романа. кий письменник,
активний громад
ський діяч, який
суттєво вплинув
на розвиток автор-
ського права у світі.
«Майбутнє відтепер
належить двом
типам людей:
людині думки
й людині праці.
По суті, обидва
вони складають
одне ціле, бо
мислити — озна
Практичне завдання чає працювати».
Віктор Гюго
5. Виконайте пошук інформації про В. Гюго та збережіть її.
1) Знайдіть в інтернеті таку інформацію: портрет письменни-
ка, сфери його діяльності.
2) Збережіть знайдені матеріали.
3) Складіть список використаних джерел.
Зробіть висновок щодо збереження отриманих з інтернету
даних різних типів.
6. Доберіть українські народні прислів’я та приказки, у яких

засуджуються шахрайства, крадіжки та схвалюються розум,
чесність. Наприклад: «Гарно того навчати, хто хоче все знати».
7. Половина всіх дисків і ще пів диска містять аудіокниги.

Половина дисків, що залишилися, й ще пів диска містять
відеофільми, а решта — сім дисків — містять фотографії.
Скільки всього дисків?
§ 13. Використання мережі інтернет
64 для навчання
Світ невпинно змінюється, і наші знання про нього щоразу
потребують доповнення й переосмислення. У народі кажуть: вік
живи — вік учись. Поглибити знання з різних шкільних предметів,
дізнатися про події сучасності, зазирнути в майбутнє допоможуть
вам інформаційні ресурси інтернету.

Освітні ознайомитеся з таким поняттям, як освітні вебресурси;
вебресурси дізнаєтеся про освітні інформаційні ресурси для школярів;
навчитеся працювати з електронними словниками та енциклопедіями.
? Поміркуйте, для розв’язання яких завдань можна скориста-

тися інформаційними ресурсами інтернету.
Освітні вебресурси
календарик Розвиток інформаційних технологій зумовив появу нової
форми освіти — електронної. Основою електронної освіти
15 січня — (e-learning) є електронні освітні ресурси.
День народження Електронні освітні ресурси містять електронні навчально-
Вікіпедії пізнавальні матеріали у вигляді текстів, зображень, аудіо- чи
відеоматеріалів.
? З якими освітніми електронними ресурсами ви працювали

на уроках?
Презентації Онлайн-тести
Відеозаписи Онлайн-перекладачі
календарик Навчальні ком Програми-тренажери
п’ютерні ігри
17 травня — Аудіозаписи Електронні підручники
Всесвітній день 3D-анімація Електронні енциклопедії
телекомунікацій
та інформаційного Серед розмаїття освітніх вебресурсів особливе місце посіда-
суспільства
ють електронні словники, енциклопедії, бібліотеки.
Електронні словники 65
Електронні словники — це довідкові освітні ресурси, що

містять слова в алфавітному чи тематичному порядку та мають
зручну систему пошуку слів.
Існують різні типи словників: орфографічні, тлумачні, словни- БІЛЬШЕ
ки синонімів, антонімів, комп’ютерних термінів тощо.
? Які словники ви використовували на уроках? З якими слов- У березні 2003 р.
в Києві було пре
никами ви працювали в онлайн-режимі?
зентовано перший
Щоб знайти потрібне слово в словнику, слід ввести це слово український елек
в рядок пошуку або знайти його за допомогою гіперпосилань. тронний словник
на лазерному диску
? Поясніть за фрагментом сторінки тлумачного словника, як «Словники України».
можна виконати пошук значення слова «абак».
1 — г іперпосилання
на першу літеру
шуканого слова
2 — гіперпосилання
на словники
та енциклопедії,
3 які містить сайт
Словопедія
1 3 — поле пошуку
2
Електронні словники, що призначені для перекладу з однієї Культурна

мови на іншу, крім безпосереднього перекладу потрібного слова спадщина
пропонують переглянути приклади його вживання, почути ви-
«Освіченими
мову. Для перекладу текстів призначені онлайн-перекладачі. можуть вважатися
Більшості людей відомі двомовні словники: наприклад, лише ті, кого
з української мови на англійську. Сучасні онлайн-перекладачі навчили, як вчитись
багатомовні. Вони дають можливість вибору потрібної мови із і змінюватись».
запропонованого списку. Карл Роджерс
Алгоритм виконання онлайн-перекладу
1. Відкрити вебсторінку онлайн-словника.
2. Налаштувати мови перекладу.
3. Ввести у відповідне поле текст для перекладу. ДІЗНАЙТЕСЯ
4. Натиснути кнопку Перекласти. БІЛЬШЕ
Перший національ
ний онлайн-пере
кладач M-translate
підтримує 104 мови.
66 Електронні енциклопедії
Задовольнити цікавість та отримати науково
обґрунтовані, правильні та змістовні відповіді в стис-
лій формі допомагають енциклопедії. Над складанням
енциклопедій працюють відомі вчені, знані фахівці.
ІСТОРИЧНА ДОВІДКА Сьогодні дедалі популярнішими стають електронні
енциклопедії.
Електронні енциклопедії — це довідкові освітні

ресурси, які містять різноманітні науково-довідкові
матеріали з певних галузей знань, розміщені в ал-
фавітному або тематичному порядку.
Енциклопедії мають зручну систему пошуку, статті

пов’язані між собою гіперпосиланнями. Поєднання
У 1995 р. американський різних форм подання інформації (текстової, звукової,
програміст Говард Каннінгем графічної, відео, анімації) сприяє кращому розумінню
розробив Вікі-технологію. наведених понять і фактів.
Однією з найбільш затребуваних енциклопедій
є Вікіпедія (uk.wikipedia.org), яка містить інформацію
з різних тем. Це відкрита енциклопедія, кожен кори
стувач може створювати повідомлення або редагу-
вати ті, які вже існують, тому матеріали Вікіпедії не
завжди є достовірними. Щоб знайти потрібну статтю
у Вікіпедії, необхідно ввести ключові слова в поле
пошуку у верхній частині вебсторінки.
Існують різні Вікіпроєкти. Наприклад, велика колек-
ція фотографій, відео та музики міститься у Wikimedia
Commons (https://commons.wikimedia.org/).
? Поміркуйте, які ще інформаційні матеріали мо-

жуть міститися в проєкті Вікімедіа.
? Розгляньте зображення. Якими енциклопедіями
ви користувалися?
Електронні бібліотеки 67
Електронна бібліотека — це електронний інформаційний

ресурс, у якому документи (книжки, статті, відео-, фотодокумен-
ти тощо) зберігаються і можуть надаватися користувачам на їхні
запити через інтернет.
Інтерактивна кни
Головна сторінка сайту електронної бібліотеки відкриває га — це електронне
доступ до її даних, містить інформацію про послуги, які надає видання з анімова
бібліотека. ними малюнками,
з можливістю впли
вати на розвиток
сюжету.
БІЛЬШЕ
Книги з доповне
ною реальністю
(3D-книги) —
? Розгляньте типові тематичні рубрики електронної бібліотеки. це книги, малюнки
Яка тематична рубрика вас зацікавила? Чому? в яких «оживають»
за допомогою спеці
ального програмного
забезпечення.
Завдяки сучасним мультимедійним технологіям електронні під-

ручники та посібники, на відміну від друкованих, можуть містити
анімацію процесів і явищ, які відтворюють об’єкти навколишнього
світу в усій повноті кольорів, звуків і рухів. Твори, що зберігаються
в електронних бібліотеках, можна прослухати, прочитати з екрана
монітора, скопіювати в електронний пристрій або роздрукувати.

Електронні освітні ресурси — це інформаційні ресурси, які
містять навчально-пізнавальні матеріали, мають зручну систему
пошуку. Електронний словник містить слова та словникові статті,
які впорядковані певним чином. Електронна енциклопедія міс-
тить науково-довідкові матеріали з різних галузей знань і забез-
печує доступ до цих матеріалів. Електронна бібліотека надає
документи користувачам на їхні запити через інтернет.

1. Що таке освітні ресурси?
2. Для чого призначені електронні словники? Які електронні
словники ви знаєте?
3. Для чого призначені електронні енциклопедії? Якими елек-
тронними енциклопедіями ви користувалися?
4. Які переваги мають електронні навчальні видання?
5. Ознайомтеся з освітніми вебресурсами.

1) Завантажте сайт Словопедія (slovopedia.org.ua).
2) Ознайомтеся зі списком словників та енциклопедій.
3) Знайдіть інформацію щодо слова «гривня» в УСЕ (Універ-
сальному словнику-енциклопедії).
Колекція різно 4) Дізнайтеся в словничку «Крилаті вирази» історію похо-
манітних словників дження виразу «Крапля камінь точить».
розміщена на 5) Прочитайте визначення понять «веб», «словник», «навчан-
порталі Mova.info ня дистанційне», «мультимедіа» у Тлумачному словнику
(www.mova.info).
з інформатики та інформаційних систем для економістів.
6) Прочитайте інформацію про своє ім’я в словнику «Власні
імена людей».
Якщо колір гіперпо 7) Перекладіть за допомогою програми-перекладача МЕТА
силання червоний, слова «комп’ютер» і «мережа» на мову, яку ви вивчаєте.
це означає, що дану 8) Знайдіть в енциклопедії Вікіпедія (uk.wikipedia.org) відо-
статтю у Вікіпедії мості про своє рідне місто (село) та дослідіть, чи можна
ще не створено. довіряти цій інформації.
9) Відкрийте сайт дитячої бібліотеки вашого міста або області.
10) Знайдіть літературний твір, який ви вивчаєте на уроках
з української літератури.
11) Завершіть роботу з комп’ютером.
Зробіть висновок щодо зручності та корисності використання
освітніх ресурсів.
Комп’ютер
Актуальний
Багатозадачний Творчі завдання
Важливий
6. З’ясуйте, яку людину називають «ходяча енциклопедія».
7. Дізнайтеся, що означає «вікі».
Словник
А 8. Доберіть якнайбільше прикметників, які описують слова
Б «словник» і «комп’ютер». Кожне слово має починатися з нової
літери алфавіту.
Створюємо навчальний проєкт 69
У житті на вас чекає багато подорожей. Але вже зараз ви
можете здійснювати віртуальні подорожі в безліч чудових місць.
Маршрут можна розробити самостійно, і в цьому вам допоможе
комп’ютер.
Ви знаєте, що Україна пишається своїми національними пар-
ками. Вони всі різні та неповторні. Уявіть, як чудово пройтися
стежками парків, помилуватися їх неперевершеною природою,
незабутніми краєвидами. Дізнатися більше про національні парки
нашої країни ви можете, створивши власний проєкт віртуальної
подорожі цими парками.
Під час роботи над проєктом ви:
згадаєте правила безпечної роботи з комп’ютером;
здійсните пошук потрібних матеріалів в інтернеті;
навчитеся критично оцінювати знайдені матеріали;
опрацюєте матеріали за допомогою відповідних програм;
створите комп’ютерну презентацію та захистите свій проєкт.
Робота в проєкті дасть вам змогу набути нових знань, засто-

сувати свій досвід, навчитися працювати в команді, презентувати Словничок
результати роботи.
Проєкт
Тема проєкту Національні парки України: віртуальна подорож. Тема і мета проєкту
Результат проєкту
Мета і результат Дізнатися більше про національні парки
План проєкту
проєкту України та розробити віртуальні подорожі.
Етапи проєкту
Термін виконання 2–3 тижні.
Організаційний етап
Проєкт — це
Завдання:
визначити тему, мету й результат проєкту, сформу- чітко спланована
лювати завдання, скласти план проєкту. діяльність людини
Порядок виконання або групи людей,
спрямована
1. Об’єднайтеся в групи для виконання проєкту.
на досягнення
2. Оберіть національний парк України для дослідження та певного результату
створення віртуальної подорожі. за визначений час.
3. Обговоріть у групі основні етапи роботи над проєктом.
Визначте етапи роботи. Що слід зробити для
Етапи роботи
досягнення певної мети на кожному етапі? План проєкту —
З’ясуйте, як будуть виконуватися завдання це документ, який
Способи роботи містить заздалегідь
проєкту.
визначений порядок
Обов’язки учасни- Обговоріть, хто і за що відповідатиме під час дій, необхідних для
ків та учасниць роботи над проєктом. досягнення мети
проєкту.
4. Складіть план проєкту.
70
Запитання для обговорення
1. Які національні парки є в Україні?
2. Про який національний парк країни ви б хотіли
дізнатися більше? Де цей національний парк роз-
ташований? Чим він відомий?
3. Чия допомога знадобиться вам на окремих етапах
роботи в проєкті?
4. За допомогою якої програми зручно створити
документ із планом проєкту?
5. Яких правил необхідно дотримуватися під час
роботи з комп’ютером?
Підготовчий етап
Завдання:
здійснити пошук матеріалів, які висвіт-
люють тему проєкту.
1. З’ясуйте, де ви плануєте шукати матеріали до
проєкту.
2. Створіть електронне портфоліо для збереження
матеріалів.
3. Знайдіть в інтернеті матеріали до проєкту.
ам’ятайте про правила пошуку інформації
П
в інтернеті за ключовими словами:
ключові слова мають чітко відбивати тему
шуканої інформації;
використовуйте для пошуку більш ніж одне
ключове слово;
перевіряйте правильність написання ключо-
вих слів.
4. Збережіть матеріали в електронному портфоліо.
5. Створіть список джерел.
Пам’ятайте про авторське право: зазначте
автора / авторку кожного матеріалу, а також
ресурс, на якому його розміщено.

1. Як здійснити пошук матеріалів в інтернеті?
2. Як створювати й перейменовувати папки?
3. Які папки доцільно створити в папці
Моє портфоліо?
4. Як зберегти знайдені в інтернеті матеріали?
5. Чому потрібно створювати список джерел?
71
Проєктний етап
Завдання:
опрацювати зібрані матеріали для отримання за-
планованого результату.
1. Проаналізуйте зібрані матеріали, складіть план доповіді.
2. Визначте, які зображення потрібно опрацювати.
3. Опрацюйте тексти для майбутньої презентації.
4. Упорядкуйте матеріали в папці Моє портфоліо. З’ясуйте, чи
всіх матеріалів вистачає для подання результатів проєкту.

1. Як копіювати, переміщувати, видаляти папки та файли?
2. Як опрацювати матеріали до навчального проєкту?
Оформлювальний етап
Завдання:
підготувати й оформити доповідь і комп’ютерну
презентацію.
1. Складіть за планом доповідь, розробіть на її основі структуру
презентації. Створюючи презентацію, слід чітко уявляти, яку
частину доповіді має доповнювати кожний слайд.
Номер
Зміст слайда Зміст доповіді
слайда
Тема, назва,
1 Повідомлення теми проєкту, представлення виконавців.
виконавці проєкту
Матеріали Повідомлення мети проєкту. Розповідь про виконану роботу
2–4
проєкту та отримані результати. Висновки.
Звернення уваги на використані джерела, особливо
5 Список джерел
на матеріали, надані людьми, які присутні на презентації.
Подяка всім, хто допомагали в роботі (учителям, учителькам,
6 Подяка
батькам або рідним, знайомим), усім, хто були на презентації.
2. Створіть комп’ютерну презентацію відповідно до розробле-

ної структури, збережіть презентацію.
3. Перевірте, чи відповідають слайди презентації доповіді.

1. Як створити текстовий документ?
2. Як створити комп’ютерну презентацію?
72
Презентаційний етап
Захист проєкту — Завдання:
підготуватися до захисту проєкту, захистити власний
це презентація
проєкт.
результатів роботи
в проєкті. Порядок виконання
1. Підготуйтеся до захисту проєкту. Перегляньте комп’ютерну
презентацію, відрепетируйте виступ.
Пам’ятайте: ретельна підготовка — запорука успішної
презентації проєкту.
2. Запам’ятайте правила, яких потрібно дотримуватися під час
презентації проєкту.
Будьте охайними, слідкуйте за своєю поставою.
Представтеся, назвіть тему виступу.
Не читайте доповідь з аркуша, говоріть чітко та пере-
конливо, дивіться на аудиторію.
Регламент — пра Стежте за часом виступу, дотримуйтеся регламенту.
вила, які регулюють Відповіді на запитання починайте з подяки тим, хто їх
порядок проведен
ставить.
ня заходу, ви
Наприкінці виступу подякуйте всім за допомогу в проєкті.
значають, скільки
часу відведено на 3. Під час презентації інших проєктів уважно слухайте тих, хто
кожний його етап. доповідає, слідкуйте за комп’ютерним супроводом. Запитання
ставте тільки після завершення доповіді.

1. Скільки часу відвести на етапи захисту: представлення, ви-
ступ, відповіді на запитання, подяку?
2. Як налаштувати комп’ютерну презентацію?
Підсумковий етап
Завдання:
підбити підсумки роботи над проєктом, оцінити
результати роботи в проєкті.
1. Оцініть роботу в проєкті:
чи досягнуто очікуваного результату;
як можна покращити проєкт.
2. Підбийте підсумки роботи над проєктом:
що дізналися нового, чого навчилися під час роботи над
проєктом;
над чим треба ще попрацювати.

1. Для чого потрібно оцінювати проєкт?
2. Який ще навчальний проєкт ви хотіли б реалізувати?
73
Розділ 3
Текстові документи
§ 14. Електронний документообіг. Програмне забезпечення
для опрацювання текстів
§ 15. Текстовий документ, його об’єкти та їх властивості
§ 16. Введення, редагування та форматування символів
і абзаців. Робота з текстовими фрагментами
документів. Однорівневі списки
§ 17. Зображення в текстових документах, їх форматування
§ 18. Таблиці в текстових документах, їх форматування
§ 19. Сторінки текстового документа, їх форматування.
Підготовка текстового документа до друку
іт іт

яку роль відіграє електронний документообіг у сучасно-
му суспільстві
яке програмне забезпечення призначене для опрацю-
вання текстів
які основні об’єкти текстового документа
як вводити, редагувати, форматувати символи та абзаци
як додавати зображення й таблиці в текстовий документ
що таке однорівневі списки і як із ними працювати
як підготувати документ до друку
§ 14. Електронний документообіг. Програмне
74 забезпечення для опрацювання текстів
Сучасний світ неможливо уявити без документів. У них фіксу-
ються відомості, події та явища навколишнього світу. У всіх вас
є свідоцтво про народження — ваш перший офіційний документ.
Табель успішності, щоденник, учнівський квиток — це також зна-
йомі вам документи.

Електронний до дізнаєтеся про роль документів у суспільстві;
кументообіг ознайомитеся з програмами для опрацювання текстів;
Програми для опра навчитеся створювати документи засобами текстового процесора.
цювання текстів
? Розгляньте зображення. Розкажіть, як змінювалися із часом

способи й засоби створення документів.
Роль документів у суспільстві

ДІЗНАЙТЕСЯ На своєму життєвому шляху кожна людина розв’язує безліч
БІЛЬШЕ проблем, звертаючись до власного досвіду або досвіду людства,
День української який зберігають документи.
писемності та мови Робота з текстовими документами є важливою складовою ді-
ми святкуємо яльності людини. Перші документи люди створювали на папірусі,
9 листопада, у день пергаменті, тканині тощо.
ушанування пам’яті Після того як було винайдено папір, уже багато століть люди
преподобного користуються паперовими документами.
Нестора Літописця. У давнину процес створення документів був дуже трудоміст-
ким, але з винайденням друкарського верстата, потім друкарської
машинки цей процес прискорився, а з появою комп’ютерів —
суттєво полегшився.
? Розгляньте зображені документи. Де вони використовуються?
Електронні документи 75
Сьогодні за допомогою комп’ютера або інших електронних
пристроїв створюється більшість текстових документів. Сучасна
людина у всіх сферах своєї діяльності все частіше використовує
електронні документи.
Електронний документ — це документ, поданий в електрон
ному вигляді та призначений для опрацювання електронними
засобами.
Зберігаються електронні документи у вигляді файлів на
запам’ятовуючих пристроях комп’ютера або інших електронних
пристроях. Електронні документи можуть містити числові, гра-
фічні, текстові дані. Електронний підпис
Завдяки розвитку інформаційних технологій кількість докумен- є обов’язковим
тів на паперових носіях зменшується, а на електронних — зростає. атрибутом електрон
Обмін електронними діловими документами між структурними під- них ділових паперів.
розділами та організаціями здійснюється комп’ютерною мережею.
Розглянемо життєву ситуацію.
Вам потрібно створити шкільну газету в паперовому вигляді,

а матеріали до неї ви підготували на комп’ютері. У цьому випадку
вам потрібно перетворити електронний документ на паперовий.
Як це зробити?
? Розгляньте схеми перетворення електронного документа

на паперовий і навпаки. Які апаратні засоби можуть бути
використані для цього?
Для роботи з документами сьогодні використовують різно-

манітні технічні засоби: комп’ютери 1 , копіювальні апарати 2 ,
сканери 3 , принтери 4 та ін.
1 2 3 4
76 Електронний документообіг
Сучасне суспільство — це інформаційне суспільство, і діяль-
ність людей в будь-якій сфері виробництва, науки, освіти, бізнесу
пов’язана з електронним документообігом.
Електронний документообіг — сукупність процесів ство-

рення, опрацювання, зберігання, передавання, використання та
знищення електронних ділових документів.
Упровадження електронного документообігу має низку

переваг: забезпечення оперативної колективної роботи з доку-
ІСТОРИЧНА
ментами, висока швидкість виконання пошуку даних, зменшення
ДОВІДКА
вартості розповсюдження та місця для зберігання.
18 квітня 2002 р. Сьогодні існує багато програм для опрацювання текстів, які
започаткована відрізняються за своїми можливостями.
державна програма
«Електронна Україна», ? Розгляньте значки програм, призначених для опрацювання
якою передбачено текстів. З якими програмами ви вже знайомі?
впровадження
електронного
документообігу.
LibreOffice
Блокнот Word WordPad OOo4Kids Writer Writer
Вибір програми залежить від задачі, яку розв’язує користувач.
У 1574 році першодрукар Іван
Федоров видав у Львові перший Текстовий редактор — програма, призначена для
буквар, визначну пам’ятку східних створення, опрацювання і зберігання лише текстів.
слов’ян. Блокнот
У 1574 році першодру
кар Іван Федоров видав Текстовий процесор — програма, призначена для
у Львові перший буквар, опрацювання текстових документів, які містять не лише
визначну пам’ятку схід
текст, а й графічні об’єкти (малюнки, схеми тощо).
них слов’ян. Word
у 1574 році першодру

кар Іван Федоров ви Програма комп’ютерної верстки призначена для
дав у Львові перший бук підготовки документів зі складною структурою до полі-
вар, визначну пам’ятку
графічного друку (постерів, журналів, газет, книг тощо). InDesign
східних слов’ян.
? Поміркуйте, як електронні документи допомагають у повсяк-

денному житті.
Текстовий процесор Word 77
Багато користувачів використовують для створення текстово-
го документа текстовий процесор Microsoft Office Word.
Запустити програму MS Word можна за допомогою:
значка програми на робочому столі; Текстовий процесор
Головного меню (Пуск  Microsoft Office  MS Word); MS Word був створе
значка будь-якого документа MS Word. ний у 1989 році.
Розглянемо вікно програми MS Word.
1 2 1 — рядок заголовка
2 — кнопки керування вікном
3 3 — панель швидкого доступу;
4
містить найуживаніші команди
4 — вкладки; містять набір інстру
5 ментів для швидкого пошуку
6
потрібних команд
5 — група на вкладці; містить
7 набір пов’язаних команд
8
6 — горизонтальна лінійка
7 — вертикальна лінійка
9 — рядок стану; відображає
9 10 11 відомості про документ
10 — мова перевірки правопису
11 — масштаб
Розглянемо алгоритми роботи з документами.
Алгоритм створення нового документа

1. Виконайте: вкладка Файл  Cтворити.
2. У вікні праворуч виберіть Новий документ.
Відомості
Створити
Створити
3. Клацніть кнопку Створити. Відкрити Пошук шаблонів у мережі
Або скористайтеся комбінацією клавіш Ctrl + N. Зберегти Пропозиції для пошуку:
Зберегти як
Алгоритм відкриття вже створеного документа
Зберегти як
Adobe PDF
1. Виконайте: вкладка Файл  Відкрити або скористайтеся
Друк
комбінацією клавіш Ctrl + О.
Спільний доступ
2. Виберіть Комп’ютер  Огляд.
Експорт
3. У вікні Відкриття документа виберіть потрібний файл. Новий документ
4. Клацніть кнопку Відкрити. Закрити
Алгоритм збереження документа

1. Виконайте: вкладка Файл  Зберегти / Зберегти як або Зберегти —
скористайтеся комбінацією клавіш Ctrl + S. збереження змін
2. Виберіть Комп’ютер  Огляд. у поточному до-
3. У вікні Збереження документа виберіть диск і папку. кументі, Зберегти
4. Введіть ім’я файлу у відповідне поле. як — у новому.
5. Клацніть кнопку Зберегти.
Робота з текстовими документами є важливою складовою
діяльності людини. Документи, що створюються, опрацьовуються,
зберігаються за допомогою комп’ютера, називають електро-
нними. У сучасному інформаційному суспільстві все частіше
використовують електронний документообіг.

1. Чим відрізняється паперовий документ від електронного?
2. Чим відрізняються текстові редактор і процесор?
3. Чи можна вважати квиток на виставу документом?
4. Поміркуйте, яку програму для опрацювання текстів доцільно
застосувати: а) для написання реферату; б) запису рецепта;
в) створення буклета про збереження довкілля.
5. Дослідіть, яке програмне забезпечення для опрацювання
текстів установлено на комп’ютерах у кабінеті інформатики.
6. На малюнку наведено вікна
1 2 програм для опрацювання
3 текстів.
1) Дослідіть вікна цих програм.
2) Запустіть текстовий процесор.
Порівняйте його вікно із зо-
2 браженими на малюнку.
5 3) Знайдіть зазначені об’єкти:
1 Без_імені - Блокнот
Файл Правка Формат Вигляд Довідка а) рядок заголовка;
4 б) робоче поле;
в) кнопки керування вікном;
5 г) рядок меню;
д) вкладки.
7. Відпрацюйте алгоритми створення й збереження нового до-
кумента, відкриття вже створеного документа.
9. Підготуйте коротке повідомлення на тему «Розвиток друкар-
ства в Україні».
79
§ 15. Текстовий документ, його об’єкти та їх властивості
Будь-яке пізнання починається з вивчення окремих предметів,
явищ, процесів та встановлення зв’язків між ними. Протягом усієї
історії свого розвитку людина вивчала та накопичувала знання
про об’єкти навколишнього світу.

дізнаєтеся про об’єкти та їхні властивості; Об’єкт
розглянете можливі дії над об’єктами; Властивості об’єктів
навчитеся вирізняти об’єкти текстового документа. Об’єкти текстового
документа
? Розгляньте зображення. Які об’єкти на них зображені?
Об’єкти та їхні властивості

Об’єкт — це деяка частина навколишнього світу. Усе, що нас
Слово «об’єкт»
оточує, є об’єктами. Кожен об’єкт має своє ім’я. За іменем об’єкт
походить від
можна визначити серед інших об’єктів. Кожен об’єкт має свої
латин. objectum —
властивості. Властивостями об’єкта можуть бути форма, розмір, предмет.
колір тощо. Властивості можуть набувати різних значень.
Об’єктами є не лише предмети чи явища матеріального світу,
а й предмети чи явища, що є результатом інтелектуальної діяльності
Об’єкти, що самі
людини, наприклад музичний твір, комп’ютерна програма тощо. виконують дії,
З розвитком комп’ютерної техніки та програмного забезпе- є активними,
чення віртуальні об’єкти стають реаліями нашого повсякденного об’єкти, над якими
життя. виконують дії, —
пасивними.
? Розгляньте зображення. Опишіть властивості поданих об’єктів.
Які з них є реальними, а які — віртуальними; які є пасивними,
а які — активними?
80 Текстові документи
ДІЗНАЙТЕСЯ Ви вже знайомі із середовищем текстового процесора MS
БІЛЬШЕ Word, основним об’єктом якого є текстовий документ. Властивості
текстового документа можна переглянути за допомогою команди
Варвара Пилипівна контекстного меню Властивості.
Гринько — укра Тестовий документ є об’єктом, над яким можна виконувати
їнська поетеса, певні дії. Ми вже знаємо, як створювати, відкривати, зберігати
Заслужений учитель текстовий документ.
України, авторка
чудових текстів для ? Розгляньте схему. Які дії можна виконувати над текстовим
дітей — віршів, документом у середовищі текстового процесора?
загадок, лічилок.
Дії над об’єктом
Об’єкти текстового документа

ДІЗНАЙТЕСЯ Робота в середовищі текстового процесора пов’язана зі ство-
БІЛЬШЕ ренням та опрацюванням текстів, що передбачає зміну вмісту
самого документа.
У текстовому
процесорі MS Word ? Розгляньте схему. Які об’єкти містить поточна сторінка під-
першу букву абзацу ручника?
можна створити за
допомогою інстру
Основні об’єкти текстового документа
мента Буквиця.
Текстові Графічні
текст рядок малюнок схема

сторінка слово фото- діаграма
абзац символ графія фігура
? Розгляньте зображення. З якими текстовими документами

працюють люди? Які об’єкти містять ці документи?
Символи й абзаци 81
Текстовий процесор MS Word належить до так званих
WYSIWYG-редакторів (What You See Is What You Get — що ти
бачиш, те й отримаєш).
Текст, який ви бачите на екрані монітора, ви отримаєте після
друкування на принтері. Тому важливо знати, які властивості
мають об’єкти текстового документа і як їх можна змінювати.
Основними текстовими об’єктами документа є символи,
з яких складається текст, і абзаци, які визначають зв’язані час-
тини тексту в документі.
Символ — це найменший текстовий об’єкт документа.
Символами є букви, цифри, розділові знаки, спеціальні сим-
воли тощо, які зазвичай уводяться з клавіатури.
? Порівняйте тексти. Чим вони відрізняються?
Текстовий процесор MS Word був Текстовий процесор MS Word

створений у 1989 році. був створений у 1989 році.
Властивості символу: шрифт, накреслення, розмір, колір, які

можуть набувати різних значень.
Абзац — це частина тексту, що складається з одного чи
кількох речень, пов’язаних за змістом.
Властивості абзацу: вирівнювання, міжрядковий інтервал,
відступи та ін.
? Розгляньте наведений текст. Проаналізуйте, які властивості

мають символи й абзаци.
Основний текст: шрифт Myriad, Заголовок: шрифт Myriad,

розмір 12, накреслення звичайне, розмір 14, накреслення
БІЛЬШЕ
відступ першого рядка абзацу 1,25 см жирне
Що таке Школа під Голубим Небом

Теплий літній вечір. На голубому небі спалахує перша зі-
рочка. Щодня до мене приходять діти. Ми сідаємо під столітнім
дубом. Замовкає село, засинає степ, із саду долинають таємничі
звуки, спить озеро. Увесь світ навколо нас спить, лише зірочка Василь Олександро
в небі мерехтить та цвіркун співає. вич Сухомлинський
Це і є наша Школа під Голубим Небом. Діти приходять у світ (1918–1970) —
казки. український педагог,
(В. Сухомлинський) письменник, поет.
Заслужений учитель
Змінюючи значення властивостей символів і абзаців, можна УРСР
надати тексту бажаного вигляду.
Об’єкт — це частина навколишнього світу. Кожен об’єкт має
своє ім’я, властивості. Над об’єктами можуть виконуватися певні
дії. Об’єкти документа: текстові (символ, абзац, сторінка тощо),
графічні (зображення, таблиця тощо). Властивості символу: шрифт,
накреслення, розмір, колір. Властивості абзацу: вирівнювання,
міжрядковий інтервал, відступи тощо.

1. Наведіть приклади об’єктів, опишіть їх.
2. Які об’єкти текстового документа вам відомі?
3. Які властивості символів, абзаців ви знаєте?
Інструменти групи Шрифт Тренувальна вправа

вкладки Основне
4. Розгляньте поточну сторінку підручника. Які текстові та гра-
Шрифт Розмір фічні об’єкти ви на ній бачите?
5. Прочитайте текст, дайте відповіді на запитання.
Накреслення Колір Квітка сонця
На високому стеблі — велика квітка із золотими пе-
люстками. Вона схожа на сонце. Тому й називають квітку
Інструменти групи Абзац соняшником.
вкладки Основне
Спить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки. Та
Міжрядковий як тільки сходить ранкова зоря, пелюстки тремтять.
Вирівнювання інтервал
То соняшник жде сходу сонця…
(В. Сухомлинський)
1,0 1) Скільки абзаців в основному тексті?

1,15 2) Яке вирівнювання задано для абзаців?
за шириною 3) Які властивості мають символи заголовку, основного тексту,
за правим краєм підпису?
по центру
Зробіть висновок, як властивості символів і абзаців вплива-
за лівим краєм
ють на зовнішній вигляд тексту.
’ Є Я І
Б К Т Д 6. З’ясуйте, у кого в класі найдовше ім’я. Зі скількох символів
воно складається? Знайдіть інформацію про те, яке ім’я вва-
О О Л Ц жається найдовшим у світі.
М В А А
И С Б З Інтелектуальна хвилинка
7. Філворд. Знайдіть слова, що «заховалися» у клітинках.
§ 16. В
ведення, редагування та форматування
символів і абзаців. Робота з текстовими 83
фрагментами документів. Однорівневі списки
Робота з текстовими документами є невід'ємною частиною
життя людей, діяльності будь-якої організації. Розроблені спеці-
альні положення щодо оформлення ділових документів. Існують
вимоги й до оформлення учнівських робіт, наприклад рефератів,
доповідей, проєктів.

дізнаєтеся про етапи створення текстового документа; Введення тексту
ознайомитеся з правилами введення, редагування та формату Редагування тексту
вання символів і абзаців; Форматування симво
навчитеся працювати з однорівневими списками. лів і абзаців
Однорівневі списки
? Розгляньте зображення. Які дії люди виконують із текстовими

документами?
Етапи створення текстового документа

У своїй професійній діяльності різні фахівці створюють без-
ліч різноманітних документів. Та незалежно від професії людини
етапи створення текстових документів є однаковими.
Створення текстового документа передбачає такі етапи.
Введення Редагування Форматування
На першому етапі відбувається введення тексту в документ,

на другому — виправлення помилок, на третьому — документ
оформлюють згідно з тими вимогами, що висуваються до ство-
рюваного документа. Якщо планується працювати з документом
і надалі, його слід зберегти.
? Розгляньте зображення. Які етапи створення текстового до-

кумента вони ілюструють?
84 Введення тексту
Після запуску текстового процесора на основі базового шаб
лону автоматично буде створено новий документ із миготливою
вертикальною рискою — текстовим курсором. Він зазначає місце,
де має з'явитися символ, що вводиться з клавіатури.
Введення тексту — це процес послідовного введення

символів у документ із клавіатури.
Для перемикання Введення тексту відбувається по рядках. Перехід на наступ-

мовних режимів ний рядок у межах одного абзацу виконується автоматично. Щоб
використовують створити новий абзац, потрібно натиснути клавішу Enter.
мовну панель,
розташовану на ? Назвіть групи клавіш на клавіатурі. Поясніть їхнє призначення.
панелі завдань, або
сполучення клавіш
(зазвичай Ctrl +
Shift, Alt + Shift
тощо).
Алфавітно-цифрові клавіші Клавіші керування

Спеціальні клавіші курсором
У текстовому Правила введення тексту

процесорі Одне слово від іншого відокремлюється одним пробілом.
налаштована
Для створення нового абзацу натискається клавіша Enter.
автоматична пере
Після слова перед розділовим знаком пробіл не ста-
вірка правопису.
Помилки в тексті виться, а після розділового знака — ставиться.
підкреслюються Дефіс пробілами не відокремлюється.
червоною або Тире відокремлюється пробілами з обох боків.
зеленою хвиляс Між словом у дужках (лапках) і дужками (лапками)
тою лінією. пробіли не ставляться.
Редагування тексту
Текстовий документ не відразу набуває остаточного вигляду.
Під час редагування тексту часто виникає потреба видалити,
замінити, перемістити або додати окремі частини тексту.
Перетягнути
Редагування тексту — процес виправлення помилок, вне-
сення змін до тексту.
85
? Пригадайте алгоритми виправлення можливих типів помилок
Одну з перших
у тексті. форм канцеляр
моніатор → монітор моніатор → монітор ського коректора
Видалення зайвого
винайшла в 1956 р.
символу Backspace
американська
монтор → монітор підприємниця
Вставляння про-
Бетт Ґрем.
пущеного символу
монатор → → монітор монатор → → монітор
Заміна неправиль-
ного символу Backspace
Фрагмент тексту — це частина тексту, що складається І - - - - - - І

з будь-якої послідовності символів.
Перш ніж виконувати над фрагментом будь-які дії, його Усе добре переймай,
необхідно виділити. Розглянемо способи його виділення. а злого уникай.
Виділення фрагмента тексту

за допомогою миші
навести курсор на слово навести курсор на абзац
і двічі клацнути і тричі клацнути
Виділення фрагмента тексту за допомогою клавіатури.

Символ праворуч Від курсора
+ +
від курсора. до початку рядка.
Символ ліворуч Від курсора
+ +
від курсора. до кінця рядка.
Текстовим фрагментом може бути один або кілька символів,

слово, рядок, абзац, довільна частина, весь текст.
Над виділеним фрагментом тексту можна виконувати операції
переміщення, копіювання, видалення. Такі операції виконуються
за допомогою миші, клавіатури, команд контекстного меню або Вкладка Основне
вкладки Основне.
Вирізати
Алгоритм копіювання (переміщення) фрагмента тексту Копіювати
Формат за зразком
1. Виділіть фрагмент тексту.
2. Виконайте команду Копіювати (Вирізати).
3. Установіть курсор у потрібному місці документа.
4. Виконайте команду Вставити. Комбінації клавіш
Копіювати — Ctrl + C
Скопійований або вирізаний фрагмент тексту потрапляє
в буфер обміну. Після цього фрагмент можна вставляти скільки Вирізати — Ctrl + X
завгодно разів, доки в буфер обміну не потрапить інший об'єкт. Вставити — Ctrl + V
86 Форматування тексту
Документ складається з різних об'єктів, кожен із яких має
свої властивості. Під час форматування відбувається зміна зна-
чень цих властивостей.
ДІЗНАЙТЕСЯ Форматування — це процес змінення зовнішнього ви-

БІЛЬШЕ
гляду документа.
Французькі
дизайнери Ніколя Змінювати значення властивостей символів та абзаців тексту
Дамьєн і Жульєн
можна за допомогою:
Санс створили
контекстного меню (команди Шрифт і Абзац);
шрифти на основі
інструментів груп Шрифт і Абзац вкладки Основне.
почерку леген
дарних музикантів
Форматування символів
Леонарда Коена,
Девіда Боуі, Джона Символ має такі властивості: шрифт 1 , накреслення 2 ,
Леннона, Курта розмір 3 , колір 4 .
Кобейна і Сержа
Генсбура. Щоб
? Розгляньте зображення. Поясніть, які значення властивостей
створити шрифти,
установлені для символів у кожному випадку.
дизайнери вивчили
листи, замітки Фрагмент вікна Шрифт
і щоденникові 1 2 3
записи виконавців. Шрифт
Створені шрифти Інструменти групи Шрифт
Шрифт: Накреслення Розмір вкладки Основне
призначені лише Arial Звичайний
для особистого Arial Звичайний 1 3
користування. Arial Black Курсив
Arial Narrow Напівжирний 14
Колір тексту: 2
ПОМІРКУЙТЕ 4
4
Документи, які
вирівняно за ши
риною, виглядають Форматування абзаців
охайно. Чи завжди
Суцільний текст важко сприймати, тому його доцільно роз-
таке вирівнювання
доцільне? бивати на абзаци. Пригадаємо, що властивостями абзацу є вирів-
нювання, міжрядковий інтервал (відстань між рядками), відступи
(відстань зліва і справа від абзацу).
Комбінації клавіш
для вирівнювання ? Розгляньте зображення. Які значення властивостей абзаців
по центру — встановлено?
Ctrl + E;
Відступ зліва Відступ першого рядка Відступ справа
за лівим краєм —
Ctrl + L;
за правим краєм — 1,5 см 1 см
Ctrl + R
1 см
Перетягнути маркер у потрібне місце
можна за допомогою лівої клавіші миші.
Однорівневі списки 87
Нумерований список — це список, у якому початок кожного
абзацу позначено певною послідовністю чисел.
Маркований список — це список, у якому початок кожного
абзацу позначено спеціальним символом — маркером.
Маркером може бути будь-який символ. Під час формату- Кожен елемент
вання один маркер можна замінити на інший, якщо клацнути по списку є окремим
маркеру, відкрити список і вибрати потрібний символ. абзацом.
Розгляньте засоби налаштування списків.
1 — В
имкнення
нумерації
2 — В
аріанти
1 3 4 нумерації
3 — В
имкнення
маркера
2 4 — В
аріанти
маркування
Розглянемо алгоритми роботи зі списками.
Алгоритм створення списку

1. Установіть курсор у потрібному місці документа.
2. На вкладці Основне у групі Абзац виберіть
інструмент Нумерація (Маркери).
3. Виберіть стиль номерів (маркерів)
4. Введіть текст.
Алгоритм перетворення абзаців на список

1. Виділіть фрагмент тексту, який слід перетворити на список.
2. На вкладці Основне у групі Абзац виберіть інструмент
Нумерація (Маркери).
Кожен абзац перетвориться на список. Слід натискати клавішу
Enter щоразу, щоб створити новий пункт списку. Щоб завершити
роботу зі списком, треба натиснути клавішу Enter двічі.

Введення тексту — це додавання символів у документ. Реда-
гування тексту — виправлення помилок, унесення змін у текст.
Форматування документа — зміна його зовнішнього вигляду.
Під час форматування об'єктів текстового документа відбу-
вається зміна значень їхніх властивостей.
88
96
7. Створіть таблицю в середовищі текстового процесора.
Згадайте правила безпечної роботи з комп'ютером.
1)1. Яких правил
Завантажте текстовийслід дотримуватися під час введення тексту
процесор.
з клавіатури?
2) Відкрийте текстовий документ, з яким ви працювали на
2. Яких
минуломупомилок
уроці. найчастіше припускаються під час введення
3) Додайте таблицю за зразком.
тексту? Як їх виправити?
3. Що
Номер таке Назва
редагування,
країни форматування?
Назва країни Прапор
коду (укр.) (англ.) країни
ПрактичнеФранція
30–37 завдання France
4. Створіть
50 текстовий
Велика Британія документ за зразком.
Great Britain
Штрих-код 1) Запустіть
84 текстовий
Іспанія процесор
Spain і створіть новий документ.
винайшов аспірант 2) ВведітьНімеччина
поданий текст, здійсніть редагування та формату-
400–440 Germany
Дрексельського вання за зразком і заданими значеннями:
університету 482 Україна Ukraine
заголовок: шрифт Arial, розмір 14, накреслення жирне.
Бернард Сільвер основний
4) Збережіть текстовийтекст: шрифт Arial, розмір 12, накреслення
документ.
у 1949 р. За його 5) Завершіть роботу з програмою.
звичайне.
Зробіть висновок: зазначте, як створювати таблиці в текстово-
словами, ідею
му документі, які операції і якими способами можна виконувати
він запозичив з даними таблиці. Що таке штриховий код
у азбуки Морзе.
На товарах
Творче завдання або товарних пакуваннях є білий пря-
мокутник, який має:
8. Розгляньте рисунок та ознайомтеся з декодуванням штрих-
• невеличкий розмір;
коду для товарів. Дослідіть, товарами яких країн найчастіше
• чорні
користуються паралельні
члени вашої смужки дослідження
родини. Результати різної товщини.
оформте Кожен товар має свою комбінацію таких білих
у вигляді таблиці.
і чорних смужок. Назва
Назва
Це країни
штриховий код товару.
Кількість товарів
Номер коду
товару (укр.) цієї країни
ДІЗНАЙТЕСЯ 3) Скопіюйте введений текст. Перетворіть маркований список
БІЛЬШЕ
«Магічним» квадрат на нумерований.
називають тому, 4) Збережіть текстовий документ.
Азбуку
що вінМорзе
має дуже Інтелектуальна хвилинка
Зробіть висновок, як форматувати текст, створювати різні
винай шли
цікаву для
особливість:
числа, що входять
передавання 9. види
Заповніть списків.
«магічні» квадрати.
до його складу,
повідомлень на
утворюють одна- Творче
8 1 завдання
9 19 5 11 1 12
далекі відстані.
кові суми в усіх
3 7
Вона складається
рядках, стовпцях 5. Доберіть дві-три приказки про грамотність.
і діагоналях. 4 9 17 3 13 15
з крапок і тире,
послідовність яких Інтелектуальна хвилинка
відповідає певним
буквам. 6. Яке слово утвориться внаслідок натискання наведеної по-
слідовності клавіш?
ІНФОРМАЦІЯ

§ 17. З
ображення в текстових документах,
їх форматування 89
«Що це за книжка без картинок?», — запитала Аліса, голов
на героїня казки «Аліса в Країні Див» Льюїса Керрола. І мала
рацію, адже перше знайомство дитини з книжкою відбувається
саме через ілюстрації. Вони підсилюють емоційне сприйняття
літературного твору.

дізнаєтеся про роботу із зображеннями в середовищі текстового Графічні об'єкти
редактора; Зображення
навчитеся додавати зображення в документ і форматувати його.
? Розгляньте зображення. Поміркуйте, яке призначення ілю-

страцій в книжках. Чи звертаєте ви увагу на них? Чи знаєте
ви авторів ілюстрацій?
Ілюстрації в текстовому документі

Ілюстрації, що додають до текстових документів, можуть не Льюїс Керрол —
лише пояснювати, а й доповнювати, розширювати зміст тексту, відомий англій-
дозволяють краще уявити героїв, події. Наприклад, ілюстрації ський письменник,
в підручнику допомагають краще зрозуміти навчальний матеріал. математик, філо-
Графічні об'єкти, що супроводжують текст літературного соф і фотограф.
твору, газетної статті тощо, називають ілюстраціями.
До винаходу книгодрукування рукописні книги ілюструвалися
художниками вручну. Сучасні текстові процесори дозволяють до-
давати до документа різні графічні об'єкти: малюнки, фотографії,
таблиці, схеми, мапи, кадри з кіно- та відеофільмів.
У 2017 р.
українська худож
ниця Анна Сарвіра
за свої ілюстрації
до дитячих книжок
потрапила до спис
ку найкращих
ілюстраторів світу.
90 Додавання зображень із файлу
До текстового документа можна додавати зображення, ство-
рені як засобами MS Word, так і в зовнішніх програмах.
Розглянемо, як до текстового документа можна додати гра-
фічні об'єкти, які зберігаються в окремих файлах, наприклад,
фотографії або малюнки, створені в графічному редакторі.
Основні засоби для додавання графічних об'єктів розташо-
вані в групі Зображення вкладки Вставлення.
ВСТАВЛЕННЯ
Титульна Чиста Розрив Таблиця Зображення Онлайнові Фігури SmartArt Діаграма Знімок
сторінка сторінка сторінки зображення екрана
Сторінки Таблиці Ілюстрації
30
20
10
0
Січень Лютий Березень
Для переміщення Алгоритм вставлення зображення з файлу

доданого зо
браження слід його 1. Установіть курсор у потрібному місці текстового документа.
виділити та пере 2. Відкрийте вкладку Вставлення.
тягнути в потрібне 3. Виберіть у групі Ілюстрації інструмент Зображення.
місце документа 4. У вікні Вставлення рисунка виберіть папку, де міститься
з натиснутою лівою шуканий файл.
клавішею миші. 5. У робочому полі вікна відкритої папки виберіть шуканий файл.
6. Клацніть кнопку Вставити.
Форматування зображень
Після виділення графічного об'єкта навколо нього з'явиться
прямокутна рамка з маркерами.
За допомогою маркерів зображення можна збільшувати,
зменшувати, розтягувати, стискати, обертати.
початковий стискання зменшення обертання

малюнок
91
Зображення, що було додано з файлу, можна відформатувати 89
за допомогою команд контекстного меню або вкладки Формат,
Зображення, що було додано з файла, можна відформатувати
що з'являється під час виділення об'єкта.
за допомогою команд контексного меню або вкладки Формат, Інструменти вкладки
Вкладка Формат містить інструменти налаштування власти- Формат
що з'являється під час виділення об'єкта.
востей зображень. Наприклад:
Вкладка Формат містить інструменти налаштування власти-
востей зображень.
Інструмент Розмір Наприклад:
1 дозволяє точно встановити розмір зображення 1
Інструмент Розмір дозволяє точно встановити розмір зображення
Інструмент Стиль 2 визначає стиль малюнків
2
ІнструментСтиль
Інструмент визначає
Обтікання стиль 3малюнків
текстом змінює спосіб обтікання зображен-
ня текстом 3
Інструмент Обтікання текстом змінює спосіб обтікання зображення
текстом
Інструмент Обрізка 4 обрізає частину малюнка
4
Інструмент Обрізка обрізає частину малюнка
? Розгляньте приклади форматування зображень. Поясніть за
малюнками,приклади
? Розгляньте як виконати обрізку, обертання
форматування та відображення.
зображень. Поясніть за
малюнками, як виконати обрізку, обертання та відображення.
Обрізається зайва частина малюнка. У кадрі залишається тільки
Кадрування (обрізка)
потрібна частина малюнка
Обрізається зайва частина малюнка. У кадрі залишається тільки
Кадрування (обрізка)
потрібна частина малюнка
початковий розмір вирізати зайву части- вирізати зайву части- клацнути поза межа
малюнка ну по вертикалі ну по горизонталі ми малюнка
початковий розмір вирізати зайву части- вирізати зайву части- клацнути поза межа-
малюнка ну по вертикалі ну по горизонталі ми малюнка
Змінюється положення малюнка відносно початкового положення, що
Відображення
мав графічний об'єкт після додавання
Змінюється положення малюнка відносно початкового положення, що
Відображення
мав графічний об'єкт після додавання
початкове відображення відображення повернути вправо

положення по горизонталі по вертикалі на 90°
початкове відображення відображення повернути вправо
зображення (зліва направо) (зверху вниз)
положення по горизонталі по вертикалі на 90°
зображення (зліва направо) (зверху вниз)
Сучасні текстові процесори дозволяють додавати до тексто-
вого документа різні графічні об'єкти, які мають такі властивості:
розмір, обтікання текстом, стиль малюнка, колір, обертання,
відображення, обрізка.
1. Для чого ілюструють текстові документи?
2. Які графічні об'єкти можна додати до текстового документа?
Які їхні властивості ви знаєте?
3. Як до текстового документа додати зображення з файлу?
4. Завантажте файл, з яким ви працювали на минулому уроці.
Відредагуйте текст відповідно до поданого нижче.
5. Додайте зображення, застосуйте до нього обтікання навколо
рамки, налаштуйте його розмір. Збережіть документ.
Що таке штриховий код

Касовий апарат з'єднаний зі світловим датчиком (скане-
ром). На товарах або товарних пакуваннях розміщений білий
прямокутник, який має:
• невеличкий розмір;
• чорні паралельні смужки різної товщини.
Кожен товар має свою комбінацію таких білих і чорних
смужок. Це штриховий код товару.
6. Скопіюйте вміст створеного документа в новий файл. Обріжте

зображення, змініть його розмір і стиль. Застосуйте відобра-
ження зліва направо. Збережіть документ з новим іменем.
7. Підготуйте розповідь про відомих ілюстраторів або ілюстра-
торок України.
8. Розгадайте ребус. Складіть у текстовому процесорі власний
ребус до відгаданого слова.
2 = Ю
§ 18. Таблиці в текстових документах,
їх форматування 93
У повсякденному житті ми часто бачимо різноманітні до-
кументи з таблицями. Пригадайте, як виглядає ваш табель
успішності, сторінка щоденника або класного журналу. Дані, що
містять ці документи, подано у вигляді таблиць.

дізнаєтеся про призначення таблиць у текстових Таблиця
документах; Додавання таблиці
ознайомитеся з властивостями таблиць; Редагування таблиці
навчитеся створювати, редагувати та форматувати таблиці. Форматування таблиці
? Розгляньте зображення. Яку інформацію можна отримати

з цих таблиць?
Таблиця та її об'єкти
У сучасному суспільстві люди щодня стикаються з великим
обсягом інформації. Завдяки таблицям легше впорядковувати,
порівнювати та знаходити потрібні дані.
Таблиця — це графічний об'єкт текстового документа, який Стовпець
складається зі стовпців і рядків. Маркер
переміщення
Клітинка — це об'єкт таблиці, який утворюється на пере- таблиці
тині стовпця та рядка. Лінії, що окреслюють клітинки таблиці,
називають межами. Рядок
У клітинках таблиці можуть міститися дані різних типів: чис- Межа
лові, текстові, графічні та інші. Клітинка
? Розгляньте зображення. Які дані містять таблиці?

94 Додавання таблиці
Текстовий процесор Word надає можливість
додавати таблиці до текстових документів та опра-
цьовувати їх. Розглянемо етапи роботи з таблицями.
Додавання Редагування Форматування
Додавання таблиці — процес створення таб

лиці в текстовому документі засобами табличного
процесора.
Розглянемо два способи додавання порожньої

2 таблиці в середовищі текстового процесора.
3 Графічний спосіб додавання таблиці

1. Установіть курсор у місці вставлення таблиці.
2. Відкрийте вкладку Вставлення.
3. Виберіть у групі Таблиці інструмент Таблиця.
4 4. У вікні Вставлення таблиці виберіть потрібну
кількість рядків і стовпців за допомогою миші.
5. Клацніть лівою клавішею миші.
Командний спосіб додавання таблиці

1. Установіть курсор у місці вставлення таблиці.
2. Відкрийте вкладку Вставлення.
2 3. Виберіть у групі Таблиці команду Вставити таб
лицю.
4. У вікні Вставлення таблиці перейдіть до поля
з лічильником Кількість стовпців та зазначте
потрібну кількість стовпців.
3 5. У вікні Вставлення таблиці перейдіть до поля
з лічильником Кількість рядків та зазначте по-
трібну кількість рядків.
6. Клацніть кнопку Готово (ОК).
4 Після виконання зазначених команд у текстовому
5 документі буде створена порожня таблиця із заданою
кількістю стовпців і рядків. Ширина створеної таблиці
дорівнює ширині текстового поля документа — від
лівого поля до правого.
Після того як таблицю додано в документ, можна
вводити дані. Для цього слід клацнути лівою клавішею
миші всередині потрібної клітинки — з'явиться курсор,
6 який позначатиме місце введення першого символу.
95
Введення текстових або числових даних у таблицю вико-
нується за допомогою клавіатури. Можна також уставити дані
з іншої таблиці за допомогою буфера обміну.
Додавання графічних даних у текстовий документ відбуваєть-
ся за тим самим алгоритмом, що й під час додавання зображень.
Редагування таблиці
Редагування даних у таблиці відбувається так само, як ре-
дагування звичайного тексту в текстовому документі — символ
можна вилучити, додати або замінити.
Редагування таблиці — процес внесення змін у вміст

клітинок або структуру таблиці.
Таблицю в текстовому документі можна перемістити, скопі- Для послідовного

ювати, видалити, змінити її структуру (додати рядки, стовпці). переміщення
курсора по клітин
Перед тим як виконувати потрібні дії, таблицю або окремі
ках таблиці можна
елементи слід виділити.
скористатися
Виділення об'єктів в таблиці клавішею Tab.
Щоб виділити кілька клітинок таблиці, потрібно виділити пер-

шу клітинку і, натиснувши ліву клавішу миші, перетягти вказівник
в останню клітинку й відпустити клавішу.
Щоб зняти виділення, достатньо клацнути за межами таблиці.
Розглянемо способи додавання рядка (стовпця) до таблиці.
Додавання рядка (стовпця) до таблиці

Додавання рядка за допомогою клавіатури
Установити курсор у кінець рядка (поза межами таблиці) та
натиснути клавішу Enter — курсор з'явиться в першій клітинці
нового рядка.
Додавання рядка (стовпця) за допомогою контекстного
меню
Установити вказівник миші ліворуч від рядка. Коли вказівник
миші набуде форми білої стрілки з контуром, клацнути лівою
клавішею миші.
Додавання рядка (стовпця) за допомогою вкладки або
контекстного меню
1. Установити курсор уведення тексту в клітинку або виділити
рядок.
2. Відкрити вкладку Робота з таблицями  Макет.
3. Перейти до групи Рядки та Стовпці.
4. Вибрати потрібну команду.
96
Видалення об'єктів таблиці
Видалити таблицю або елементи таблиці можна за допомо-
гою інструментів вкладки Робота з таблицями або за допомогою
контекстного меню.
Алгоритм видалення таблиці
1. Виділіть таблицю (клацніть маркер переміщення таблиці).
2. Викличте контекстне меню таблиці.
3. Виберіть команду Видалити таблицю.
Форматування таблиці
Таблиця матиме привабливий вигляд, якщо її, як і всі об'єкти
текстового документа, буде відформатовано в єдиному стилі.
Форматування текстових даних таблиці відбувається так само,
як і звичайного тексту. Налаштовуються властивості символів
(шрифт, колір, розмір і накреслення) та абзаців.
Форматування самої таблиці можна здійснювати за шабло-
нами або власноруч.
? Які з поданих таблиць ви використали б у текстовому до-

Найдовшими
кументі? Обґрунтуйте свою відповідь.
річками на терито
рії України є:
Дніпро — 981 км;
впадає в Чорне
море;
Південний Буг —
806 км; впадає
в Чорне море;
Дністер — 705 км;
впадає в Чорне 1
море;
Сіверський До
нець — 673 км;
впадає в Дон;
Десна — 591 км;
впадає в Дніпро. 2 3
Форматувати можна як усю таблицю, так і окремі її елементи.

До властивостей таблиці належать розмір (висота рядка,
ширина стовпця), колір заливки, стиль і межі. З'ясуємо, як ці
властивості впливають на зовнішній вигляд таблиці.
Розглянемо алгоритм налаштування властивості Висота
рядка за допомогою інструментів контекстної вкладки Робота
з таблицями.
1. Виділіть рядок або групу рядків.
2. Відкрийте вкладку Робота з таблицями.
97
3. Знайдіть групу Розмір клітинки.
4. Установіть нове значення висоти рядка у відповід-
ному полі.
? Поміркуйте, як за поданим алгоритмом змінити зна-
чення властивості Ширина стовпця.
2 4 3 5
Розглянемо алгоритм налаштування властивості Колір
за допомогою інструментів вкладки Робота з таблицями.
1. Виділіть об'єкт таблиці, колір якого слід змінити.
2. Відкрийте контекстну вкладку Робота з таблицями.
3. Виберіть вкладку Конструктор.
3. Знайдіть групу Стилі таблиці.
4. Виберіть інструмент Заливка.
5. Установіть нове значення властивості Колір у вікні
Кольори теми.
Стильове оформлення зручне тим, що в разі вибору
певного стилю відбувається одночасно (автоматично)
переформатування всіх об'єктів таблиці.
Вибрати загальний стиль таблиці можна за допомогою
контекстного меню клітинки або вкладки Макет.

Таблиця — це графічний об'єкт текстового документа,
який складається зі стовпців і рядків. Властивості таблиці:
вирівнювання, розмір (висота рядка, ширина стовпця),
розташування даних у клітинці, заливка, стилі таблиці,
межі таблиці тощо.
Таблиці використовують для того, щоб проілюструва-
ти, проаналізувати, структурувати дані.
Завдання для самоконтролю

1. Яке призначення таблиць? Наведіть приклади подання
даних у вигляді таблиць.
2. Які способи створення таблиць у текстовому докумен-
ті ви знаєте? Опишіть їх.
3. Які властивості таблиці ви знаєте?
4. Опишіть способи редагування та форматування таб
лиці.
5. Створіть зручним для вас способом таблицю роз-
міром 3×3 (3 стовпці й 3 рядки).
6. Відпрацюйте навички виділення таблиці та її об'єктів.
98
7. Створіть таблицю в середовищі текстового процесора.
Згадайте правила безпечної роботи з комп'ютером.
1) Завантажте текстовий процесор.
2) Відкрийте текстовий документ, з яким ви працювали на
минулому уроці. Додайте таблицю за зразком.
Номер Назва країни Назва країни Прапор

коду (укр.) (англ.) країни
30–37 Франція France
50 Велика Британія Great Britain
400–440 Німеччина Germany
482 Україна Ukraine
3) Збережіть текстовий документ.

4) Завершіть роботу з програмою.
Зробіть висновок, як створювати таблиці в текстовому до-
кументі, які операції і якими способами можна виконувати
з даними таблиці.
8. Змініть на власний розсуд стильове оформлення таблиці за
допомогою інструментів вкладки Робота з таблицями.
9. Розгляньте зображення та ознайомтеся з декодуванням
штрих-коду для товарів. Дослідіть, товарами яких країн
найчастіше користуються члени вашої родини. Результати
дослідження оформте у вигляді таблиці.
Назва Назва країни Кількість товарів

Номер коду
товару (укр.) цієї країни
«Магічним» квадрат
називають тому,
що він має дуже
цікаву особливість: Інтелектуальна хвилинка
числа, що входять 10. Заповніть «магічні» квадрати.
до його складу,
утворюють одна
8 1 9 19 5 11 1 12
кові суми в усіх
рядках, стовпцях 3 7
і діагоналях.
4 9 17 3 13 15
§ 19. С торінки текстового документа, їх форматування.
Підготовка текстового документа до друку 99
Ще донедавна весь документообіг був паперовим. Ділові
документи, підготовлені на комп’ютері, друкувалися і зберіга-
лися на паперових носіях. Сьогодні інформаційні технології
увійшли в наше життя, і застосування комп’ютера стало бу-
денною справою. Нині вже можна говорити про поширення
електронного документообігу в нашому житті. Але потреба
друкувати документи залишається, і необхідно знати, як під-
готувати їх до друку.

дізнаєтеся про властивості сторінок; Сторінка документа
з’ясуєте, як налаштовувати сторінки до друку; Параметри сторінки
навчитеся роздруковувати документ. Друк документа
? Розгляньте зображені пристрої. Чи корисні вони для під-

готовки паперових документів?
Сторінка документа
На початку XX ст. не існувало єдиних стандартів щодо Першою людиною, яка
формату ділових паперів. Кожна паперова фабрика випуска- отримала друкарську
ла папір власного формату. Звичний для нас формат паперу машинку Шоулза,
для друку документів був прийнятий у 40-х рр. ХХ ст. Лише був Марк Твен, і він же
в 1975 р. цей стандарт був прийнятий Організацією Об’єднаних став першою людиною
Націй як офіційний. у світі, яка віднесла
Більшість країн, окрім Японії, Канади й США, перейшли на свій твір («Пригоди
такий формат. Наші співвітчизники в будь-якій країні можуть Тома Соєра і Гекльберрі
Фінна») видавцеві
друкувати потрібні документи на папері, що має знайомий
в друкованому вигляді.
нам розмір. Ми можемо використовувати принтери та іншу
копіювальну техніку незалежно від країни-виробника.
100 Сторінка та її властивості
Ви вже знайомі з об’єктами текстового документа і знаєте,
що сторінка — один із них.
Сторінка — це частина текстового документа, розподілена

лініями поділу сторінок.
Текстовий процесор автоматично розділяє текстовий до-

кумент на сторінки. Ці дані закладені в параметрах базового
шаблона документа.
Як і будь-який об’єкт, сторінка має свої властивості.
Орієнтація визначає спосіб розташування сторінки на пло-
щині; є книжкова (або портретна, висота сторінки більша за її
Орієнтація ширину) й альбомна (або пейзажна, висота сторінки менша від
її ширини).
Розмір визначає висоту та ширину сторінки; аркуші мають
стандартизацію за розмірами. За потреби користувач може сам
установити розмір аркушів для свого документа — це перед-
бачено командою Інші розміри аркушів...
Розмір Поля визначають простір між областю введення тексту
(текстовим полем) та межами сторінки; відстань, на якій роз-
ташовується текст на сторінці від країв аркуша.
Колонки Колонки — спосіб розподілу тексту на декілька вертикальних
шпальт.
Основні параметри сторінки встановлюються на вкладці Роз-
мітка сторінки в групі Параметри сторінки.
Для сторінки можна також встановити такі параметри:
нумерація сторінок;
верхні й нижні колонтитули.
Колонтитули
Колонтитули — це ділянки, розташовані у верхньому й ниж-
ньому полях кожної сторінки, що містять назву розділу, номер
параграфа та інше.
Вирівнювання тексту за висотою визначає розташування
абзаців по вертикалі на сторінках, які заповнені текстом лише
частково.
Іноді вимоги до оформлення сторінок текстового документа
Текстовий документ дещо відрізняються від базового шаблону сторінки. Користувач
можна розбити на може налаштувати нові параметри сторінки документа і створити
розділи й для кожно власний шаблон.
го з них установити
свої значення влас Алгоритм налаштування властивостей сторінки
тивостей сторінок.
1. Відкрити вкладку Розмітка сторінки.
2. Вибрати групу Параметри сторінки.
3. Вибрати потрібну властивість.
4. Вибрати значення властивості.
Друк документа 101
Зазвичай друкують весь документ або його окре-
мі частини. Якщо потрібно роздрукувати фрагмент
текстового документа, то його спочатку слід виділити.
Для налаштування друку потрібно застосувати
команду головного меню текстового процесора Принтер
Файл  Друк (або комбінацію клавіш Ctrl + P).
1 [Ім’я принтера]
Алгоритм друкування текстового документа Готово
Властивості принтера
1. Виберіть зі списку той принтер, на якому потрібно
друкувати документ. Параметри
2. У полі Параметри вкажіть параметри друку. Якщо Друк усіх сторінок
вибрано: Надрукувати весь документ
Друк усіх сторінок — друкується весь до- 2
кумент; Сторінки:
Друк поточної сторінки — друкується сто- Друкувати на одній стороні
рінка, у якій розташовано курсор; Друк лише з одного боку сторінки
Настроюваний діапазон друку — друкують-
Зіставлені
ся тільки ті сторінки, номери яких зазначено
1,2,3 1,2,3 1,2,3
в полі Сторінки;
Друк виділеного фрагмента — друкується
3 Книжкова орієнтація
виділений фрагмент текстового документа.
3. Укажіть орієнтацію сторінки. Якщо вибрано: А4
Книжкова орієнтація — текст друкується 21 см х 29,7 см
вертикально; Звичайні поля
Альбомна орієнтація — текст друкується
Ліве: 3 см Праве: 1,5 см
горизонтально.
4. Укажіть кількість сторінок документа, які будуть 4 1 сторінка на аркуш
роздруковані на одному аркуші.
5. Укажіть кількість копій документа в полі Копії.
6. Перегляньте підготовлені до друку сторінки у вік Копії 1
7
ні Попередній перегляд.
Друк
7. Клацніть кнопку Друк. 5
? Розгляньте зображення праворуч. Поясніть, яких

значень набувають властивості Орієнтація сто-
рінки та Кількість сторінок на одному аркуші? 1 2 3 4 5

Сторінка — це частина текстового документа,
розподілена лініями поділу сторінок.
Сторінка як об’єкт текстового документа має такі
властивості: розмір, орієнтацію, поля.
Для підготовки текстового документа до друку
необхідно виконати налаштування у вікні Друк.
102

1. Які властивості об’єкта текстового документа Сторінка?
2. Як роздрукувати текстовий документ?
3. Для чого призначений режим попереднього перегляду сто-
рінок?
4. Підготуйте до друку текстовий документ у середовищі тек-
3D-принтер — при стового процесора.
стрій, що використо 1) Завантажте текстовий процесор. Відкрийте текстовий до-
вує метод пошарового кумент, збережений на минулому уроці.
створення фізичного 2) Виберіть один із доступних принтерів у полі Принтер.
об’єкта за цифровою
3) Установіть такі властивості сторінки: орієнтація — книж-
3D-моделлю.
кова; розмір сторінки — А4; поля — середні (верхнє
та нижнє — 2,54 см, ліве та праве — 1,91 см); кількість
сторінок на аркуші — 2; кількість копій — 3.
4) Перегляньте у вікні Попередній перегляд текстовий до-
кумент і з’ясуйте, як він виглядатиме на аркуші після друку.
5) Змініть властивості сторінки: кількість сторінок на арку-
ші — 1; кількість копій — 1.
6) Роздрукуйте документ. Завершіть роботу з програмою.
Зробіть висновок: як підготувати документ до друку.
5. Додайте нумерацію сторінок (вкладка Вставлення  група
ІСТОРИЧНА Колонтитули  Номер сторінки). Змініть поля сторінки
ДОВІДКА (вкладка Розмітка сторінки  група Параметри сторінки).
Роздрукуйте документ.
Один із найвідо
міших методів ко Творче завдання
дування текстових
повідомлень носить 6. Підготуйте повідомлення «Огляд можливостей сучасних
ім’я видатного принтерів».
римського імпера
тора Юлія Цезаря Інтелектуальна хвилинка
(І ст. до н. е.).
7. Розгляньте фрагмент таблиці імператора для кодування та
Для кодування
повідомлення
декодування символів зі зсувом на три символи.
кожен символ Алфавіт А Б В Г Ґ Д Е Є Ж
замінюється на
символ, розташо Шифр Цезаря Г Ґ Д Е Є Ж З И І
ваний в алфавіті
на три символи
8. Декодуйте повідомлення за шифром Цезаря.
праворуч. Ї ДЙЖЙПСЕС ТКЇРГДГМ РЗДЙЖЙПЗ
9. З’ясуйте, хто автор декодованого висловлювання.
Розділ 4
Алгоритми та програми
§ 20. А
Алгоритми та їх виконавці
§ 21. Способи подання алгоритмів
§ 22. Середовище програмування Скретч
§ 23. Графіка в середовищі програмування Скретч
§ 24. Висловлювання
§ 25. Алгоритми з розгалуженням
§ 26. Алгоритми з повторенням
§ 27. Створення проєктів у середовищі Скретч

що таке команди, виконавці команд, система команд
виконавця, середовище виконавця
що таке алгоритм
яку роль відіграють алгоритми в житті сучасної людини
які є способи подання алгоритмів
що є базовими алгоритмічними структурами
як пов’язані алгоритми і програми
для чого призначені середовища програмування
як коригувати алгоритм і налаштовувати програму
як працювати в колективному проєкті
§ 20. А
104 Алгоритми та їх виконавці
Щодня ми маємо справу з алгоритмами. Проте в повсякден-
ному житті ми навіть не помічаємо, як виконуємо їх. Наприклад,
алгоритми вмикання й вимикання комп’ютера, обчислення за
діями значення арифметичного виразу, пошуку слова у словнику,
надсилання повідомлення. З розвитком інформаційних технологій
алгоритмічне мислення стає важливою складовою інформаційної
культури сучасної людини.

Команда дізнаєтеся, що таке команди, алгоритми та їх виконавці;
Виконавець навчитеся створювати алгоритми, дотримуючись певних
Система команд виконавця правил.
Середовище виконавця
Алгоритм
? Розгляньте зображення. Хто, на вашу думку, є виконавцями
команд? Які команди вони виконують?
Види речень за Поняття команди

метою висловлю Люди спілкуються за допомогою природної мови. Деякі ре-
вання:
чення спонукають нас до дії, а деякі — ні. Розглянемо приклади.
розповідні
питальні
3. В
и пам’ятаєте, що завтра ми
спонукальні 1. Відкрийте зошити.
йдемо в театр?
2. С
ьогодні ми переглянемо
4. Увімкніть комп’ютери.
навчальний фільм.
? Які з поданих речень містять вказівку на виконання дій?
Команда — це вказівка на виконання певних дій.
Спонукальні речення використовуються як накази, команди

під час спілкування людей. Проте команди можна подавати не
тільки спонукальними реченнями. До того ж досить часто коман-
ди подають у графічній формі, за допомогою звукових і світлових
сигналів, жестів тощо.
? Розгляньте зображення 1–4 (с. 5). Які команди подано? 105
Яка форма подання команд? До яких дій вони спонука-
ють? Хто їх виконавець?
1 2 3 4
Виконавці та їхні системи команд

Виконавцями команд можуть бути не тільки люди, а й
тварини, казкові персонажі, комп’ютер, пристрої, які можуть
виконати визначені команди.
Виконавець команд — це об’єкт, який може виконувати

команди.
? Прочитайте уривок із казки. Визначте, яку команду по-

дано, хто її виконавець.
Алі-Баба підбіг до скелі, вдихнув побільше повітря і на
весь голос крикнув:
— Симсим, відчини двері!
? Наведіть приклади творів, у яких герої подають команди.

Хто є виконавцями цих команд? ДІЗНАЙТЕСЯ
БІЛЬШЕ
Є команди, які зрозумілі більшості людей, а є такі, які
розуміють тільки фахівці. Є команди, які розуміє людина, У Тернополі 12
проте може не зрозуміти пристрій. Кожний виконавець може червня 2011 р.
виконувати лише свій набір команд. відбулися перші
в Україні змагання
серед роботів-авто
Сукупність команд, які може виконати певний викона- мобілів. Особливість
вець, називають системою команд виконавця. перегонів: кожен
робот-автомобіль
Середовище, у якому виконавець може виконати будь-яку мав власну систему
команду з набору своїх команд, називають середовищем команд
і працював
виконавця.
самостійно за
Обираючи виконавця для розв’язання певного завдання, алгоритмом, запро
потрібно знати: грамованим його
які дії може виконати виконавець за визначеними розробником.
командами;
у якому середовищі він може виконати ці команди.
106 Поняття алгоритму
Щодня ми виконуємо низку дій у звичному для нас порядку
за певним планом.
Алгоритм — це точна і зрозуміла послідовність команд на

виконання дій, спрямованих на розв’язування певного завдання.
ІСТОРИЧНА
ДОВІДКА Складаючи алгоритм, потрібно знати, які дії виконує вико-
навець за певними командами. Виконавець повинен розуміти
Вважають, що всі команди алгоритму, виконати їх у певній послідовності та
слово «алгоритм» отримати результат.
походить від імені Розглянемо на прикладі, як виконуються алгоритми у визна-
видатного вченого ченому середовищі.
IX ст. Мухамеда
аль-Хорезмі, автора
відомої «Книги Виконавець: Олівець.
про індійський Середовище виконавця: кліткове поле 5 × 5;
рахунок». На початкове положення — лівий нижній кут.
латинську його ім’я Система команд виконавця: ←, →, ↑, ↓, , .
було перекладено
як «Алгоритмі». Дії, які виконує виконавець за командами:
зробити крок на одну клітинку в заданому напрямку
(вліво (←), вправо (→), вгору (↑), вниз (↓));
Результат вико- опустити перо ( ), підняти перо ( ).
нання алгоритмів: Алгоритми:
1) 1) → ↑ ↑ → ↑ ↑ → ↓ → ↓ ← ↓ ↓ ← ← ←
2) ↑ → ↑ → ↑ → ↑ → ↓ → ↓ → ↓ → ↓
? З’ясуйте, у якому випадку виконавцю не вдалося виконати

2) алгоритм. Чому?
Виконавець не може виконати команду, якщо вона не
входить до його системи команд, — він цю команду просто
не розуміє. Проте бувають ситуації, коли виконавець не може
107
команду, яка входить до його системи команд. Це відбувається,
коли виникають умови, за яких виконання команди стає немож-
ливим. Розглянемо приклади.
1. У комп’ютерних іграх, подібних до гри «Лабіринт»,

виконавець не може зробити крок, якщо перед
ним стіна.
2. Під час роботи офісних програм комп’ютер не

зможе виконати команду Друк, якщо не підклю-
чено принтер.
? Наведіть приклади, коли неможливо виконати

зрозумілу команду алгоритму.
Під час розробки програми програмісти аналізують можливі

нестандартні ситуації роботи алгоритму та передбачають шляхи
виходу з них. Наприклад, у грі «Лабіринт» виконавця можна по-
вернути, а потім знову надати команду зробити крок. Принтер
можна підключити до комп’ютера й знову надати команду Друк.
Отже, для того щоб послідовність команд можна було вважа-
ти алгоритмом, вона повинна відповідати певним вимогам, тобто
мати певні властивості. Із визначення алгоритму випливає, що
всі команди повинні бути зрозумілими, точно визначеними, а їх
виконання має приводити до результату.
Виконавець має розуміти кожну команду алгоритму. Тобто в алгоритмі

Зрозумілість
використовуються тільки команди із системи команд виконавця.
Усі команди алгоритму повинні бути точно визначені і не мати подвій-
Визначеність
ного тлумачення.
Виконання алгоритму має завершитися отриманням кінцевого резуль-
Результативність
тату. Алгоритм не повинен завершуватися невизначеною ситуацією.

Командою називають вказівку визначеної форми, призначену
для виконання певних дій виконавцем.
Кожний виконавець діє в певному середовище і розуміє
певний набір команд, який утворює систему команд виконавця.
Алгоритм — це послідовність команд для виконавця, яка
визначає, які команди і в якому порядку потрібно виконати для
розв’язання певного завдання.
108

1. Що таке команда, виконавець команд, система команд ви-
конавця?
2. Хто може бути виконавцем команд?
3. Що таке алгоритм?
4. Чи може команда із системи команд виконавця бути немож-
ливою для виконання виконавцем?
5. Визначте, яке з поданих речень є командою.
1) На вулиці гарна погода.
2) Котра зараз година?
3) Йди додому.
1
6. Наведіть приклади команд, які є зрозумілими для одних ви-
конавців і незрозумілими для інших.
2 7. Опишіть, що в повсякденному житті ви виконуєте за алго-
ритмами.
8. Складіть для виконавця Олівець алгоритми, результати яких
подано на рис. 1–3. Кліткове поле має розмір 9 х 9. Початкове
положення виконавця позначено точкою.
3
9. Створіть казку-алгоритм за мотивами відомих літературних
творів.
10. Є шоколадна плитка 6 х 8. Грають двоє, діючи за таким ал-
горитмом. За один хід можна зробити один прямолінійний
розлом будь-якого шматка уздовж заглиблення на плитці.
Програє той / та, хто не може зробити хід (тобто коли всю
плитку вже розламано на шматочки 1 х 1). Яку стратегію по-
трібно обрати, щоб перемогти у грі?
§ 21. Способи подання алгоритмів 109
Кожного дня ми маємо справу з різними алгоритмами. Біль-
шість алгоритмів для людей подається за допомогою команд,
сформульованих природною мовою. Це інструкції, правила по-
ведінки, кулінарні рецепти тощо.
Для кращого сприйняття правила та інструкції часто супрово-
джуються рисунками. А от алгоритми розв’язування математичних
задач зручно подавати за допомогою формул, схем, таблиць.

ознайомитеся зі способами подання алгоритмів; Способи подання
дізнаєтеся, коли який спосіб подання алгоритмів доцільно алгоритмів
використовувати; Блок-схема
навчитеся складати алгоритми у вигляді блок-схем. Комп’ютерна програма
? Розгляньте зображення. За якими алгоритмами діяли діти? Чи

змогли вони, на ваш погляд, досягти очікуваного результату?
Способи подання алгоритмів
У повсякденному житті ви постійно виконуєте певні алгорит-

ми, і ваш досвід свідчить, що існують різні способи їх подання.
Словесний Формульний (фор-

природна мова
1. Встань.
мульно-словесний) a = 10
2. Підійди до дошки. b = 15
(усна та пись- 3. Візьми крейду. формули та
P = 2(a + b)
мова форми) 4. Розв’яжи задачу. природна мова P —?
Графічний Програмний Інші

рисунки, схеми, таблиці комп’ютерні програми жести, міміка, ноти,
блок-схеми звукові і світлові
перемістити на 10 кроків
сигнали та ін.
поворот на 90 градусів
110
? Розгляньте рисунок. Які способи подання алгоритмів вам
знайомі?
Поняття блок-схеми
Розглянемо деякі способи подання алгоритмів докладніше.
Люди спілкуються між собою за допомогою природної мови,
тому в повсякденному житті найпоширенішим є словесне по-
дання алгоритмів.
? Розгляньте зображення. Які слова вжито як команди алгорит-

му початку змагань? Хто є виконавцем алгоритму?
Якщо ви розглянете різні інструкції до побутових пристроїв,
електронних іграшок тощо, то переконаєтесь, що алгоритми
збирання або користування можуть бути поданими не тільки
На старт!
Увага! словесно, а й за допомогою рисунків, — це графічний спосіб
Руш! подання алгоритмів.
Алгоритми часто подають за допомогою спеціальних схем:
команди розміщено в окремих блоках, а послідовність виконан-
ня команд показано стрілками. Такі схеми подання алгоритму
називають блок-схемами.
Основні блоки
блок-схеми Початок
Початок / Кінець Підметіть підлогу.
Пропилососьте килим. 1 2
Команда
(дія, процес)
Помийте підлогу.
Введення / Протріть дзеркало.

Виведення даних
Кінець 3 4
Умова
? Ознайомтеся з основними блоками блок-схеми.

Розгляньте, як подано алгоритм прибирання кімнати. Яке

подання, на вашу думку, в цьому випадку є зручнішим?
? Розгляньте рисунки. Які алгоритми виконуються? Подайте їх

у словесному вигляді.
111
Розробка алгоритму розв’язання задачі
Щоб розв’язати будь-яку задачу, важливо чітко зрозуміти, що
дано в умові задачі та що потрібно знайти. Тоді можна скласти
правильний алгоритм розв’язання задачі.
Задача. Знайдіть загальну довжину сторін прямокутного

дитячого майданчика зі сторонами 10 м і 15 м.
1. Аналізуємо умову задачі.
З’ясовуємо, що відомо за умовою задачі.
Дано: майданчик має форму прямокутника; відомі довжини
двох сторін прямокутника.
З’ясовуємо, що потрібно знайти в задачі.
Знайти: загальну довжину сторін (тобто периметр) прямо-
кутника.
Реальний об’єкт
2. Будуємо модель, яка допоможе розв’язати задачу.
Схематично зобразимо майданчик у вигляді прямокутника. b
Позначимо сторони a і b.
У прямокутника протилежні сторони є рівними. Периметр а
прямокутника дорівнює сумі довжин усіх його сторін, отже,
Модель
його можна обчислити за формулою P = 2(a + b).
3. Складаємо алгоритм розв’язування задачі. У даному випадку
наведемо різні способи подання того самого алгоритму: Модель — це
спрощене подання
Формульно-словесний спосіб Блок-схема реального процесу
чи об’єкта.
1. Надайте значення сторонам Початок
прямокутника: a = 10; b = 15. Модель враховує
лише суттєві
2. Обчисліть периметр за форму- Ввести а і b
властивості об’єкта,
лою: P = 2(a + b).
необхідні для
3. Запишіть відповідь — отримане P = 2(a + b)
розв’язання кон
значення P. кретного завдання.
Вивести P
Кінець
? Проаналізуйте наведені способи подання алгоритму. Чи мож- День програміста —
на ними скористатися, якщо вхідні дані задачі будуть мати професійне свято
інші значення? програмістів,
яке відзначають
Алгоритм, поданий у вигляді блок-схеми, легше аналізувати, 256-го дня року:
за ним легше писати програму. Тому блок-схеми часто викорис- 12 вересня
товують у ході підготовки до написання комп’ютерних програм. у високосний рік,
Зверніть увагу. У поданому вище алгоритмі всі команди 13 вересня —
виконуються послідовно, одна за одною з початку до кінця. у невисокосний.
Такі алгоритми називають лінійними. Суто лінійні алгоритми
зустрічаються нечасто.
Алгоритми подають у вигляді, зрозумілому для виконавця.
Існують різні способи подання алгоритмів:
словесний (усна та письмова форми);
формульний (формульно-словесний);
графічний (рисунки, схеми, таблиці, блок-схеми);
програмний (комп’ютерні програми);
інші (жести, міміка, ноти, звукові і світлові сигнали та ін.).
Алгоритми для написання комп’ютерних програм зручно
подавати у вигляді блок-схем.
1. Які способи подання алгоритму ви знаєте?

Моделі поділяють 2. Наведіть приклади алгоритмів. Яким способом їх зручніше
на матеріальні та подати і чому?
інформаційні. Ін 3. Що таке блок-схема? Які її основні блоки?
формаційна модель 4. Що таке лінійний алгоритм?
є описом реального
об’єкта і подається Практичне завдання
у вигляді схем,
таблиць, креслень 5. Складіть алгоритм для розв’язання задачі. Подайте алгоритм
тощо. різними способами. Розв’яжіть задачу.
Задача 1. Знайдіть площу квадратної клумби зі стороною 5 м.
1) З’ясуйте, що дано в умові задачі, що потрібно знайти.
2) Побудуйте модель для розв’язання задачі: накресліть схему
клумби, запишіть формулу для обчислення площі клумби.
3) Складіть алгоритм для розв’язання задачі. Подайте його
Інформаційну двома способами.
модель, подану 4) Знайдіть площу за складеним алгоритмом.
у вигляді матема 5) Запишіть відповідь.
тичних рівнянь, Зробіть висновок: який спосіб подання алгоритму був, на
нерівностей, нази вашу думку, зручнішим для розв’язання задачі.
вають математичною
Задача 2. Знайдіть площу футбольного поля.
моделлю.
Задача 3. Обчисліть по діях: 235 · 15 + 65 · 14.
Процес створення
моделі називають
моделюванням. Інтелектуальна хвилинка
6. Фокусник пропонує бажаючим виконати алгоритм, а потім

відгадує число, яке було задумано. Виконайте й ви цей ал-
горитм, поміркуйте і поясніть фокус.
1) Задумайте число від 1 до 20. 4) Добуток зменште на 15.
2) Додайте до нього 5. 5) Назвіть отримане число.
3) Отриману суму помножте на 3.
§ 21. СЕРЕДОВИЩЕ
§ 22. сЕрЕдовищЕ програмування скретч
скрЕтч 113
111
Програма — це алгоритм, записаний мовою програмування.
Пишуть програми фахівці — програмісти. Зараз ця спеціальність словничок
стає дедалі популярнішою у світі. Існують різні середовища про-
Програма
грамування. Для написання програм програмісти вибирають те Середовище
середовище програмування, у якому можна якісно і швидко програмування
розв’язати поставлену задачу. Для створення програм ви ско- Спрайт
ристаєтеся середовищем програмування Скретч. Скрипт
Сьогодні ви: Проєкт
Проект
згадаєте середовище програмування Скретч;
ознайомитеся з об’єктами вікна середовища Скретч;
навчитеся керувати виконавцем на сцені.
? Розгляньте зображення. Які ігрові програми з можливістю

програмування вам відомі?
Ви вже знаєте, що спосіб подання алгоритмів може бути різ- Етапи

ний: словесний, графічний, програмний тощо. Алгоритм, поданий розв’язування
мовою, зрозумілою комп’ютеру, та призначений для виконання
на комп’ютері, називають програмою. Процес розв’язування
задач за
задач за допомогою комп’ютера складається з певних етапів. допомогою
комп’ютера
? Розгляньте схему. З'ясуйте основні кроки при створенні
комп'ютерної програми. Які етапи розв’язування задачі ви
вже знаєте?
1 2 3 4 5 6
Аналіз Вибір мови Написання Перевірка
Розробка Складання
умови програму- програми за роботи програ-
моделі алгоритму
задачі вання алгоритмом ми, тестування
Розроблення алгоритму Розроблення програми
Помилки, які виникають унаслідок неправильних дій розроб-

ника програми, називають логічними, адже вони порушують саме
логіку алгоритму або програми. Такі помилки дуже важко знайти калЕндарик
й виправити. Якщо дотримуватися послідовного виконання ета- 17 травня — День
пів створення комп’ютерної програми, можна уникнути помилок Scratch
як на етапі розроблення алгоритму, так і на етапі розроблення
програми.
112
114
Знайомство Існує кілька версій середовища Скретч. Якщо ви навчитеся
із середовищем працювати в одній із версій, ви зможете створювати власні про-
грами в будь-якій іншій версії.
програмування
скретч
Скретч (Scratch) — мова і візуальне середовище програму-
вання, що дозволяє створювати власні програми.
калЕндарик
Вивчаючи середовище Скретч, ви навчитеся створювати комік-
2007 р. — на- си, мультфільми, комп’ютерні ігри. Розроблені вами інтерактивні
родження Scratch; вправи допоможуть зробити будь-який урок цікавим та веселим.
2013 р. — поява Виконавцями програм уу середовищі Скретч є є Рудий кіт
версії Scratch 2.0;
і його друзі-спрайти. Для кожного спрайта можна написати свій
2018 р. — поява
скрипт — програму, яка керуватиме діями спрайта. З З окремих
версії Scratch 3.0
скриптів можна скласти проект
проєкт — програму, що є є результатом
розв’язання поставленої задачі.
дІЗнаЙтЕся
БІлЬШЕ Об’єкт 1 Об’єкт 2 Об’єкт 3
Angry Birds і Plants

vs. Zombies —
ігровий посібник
для самостійного Скрипт 3
Скрипт 1 Скрипт 2
навчання з ві-
деолекціями від ПРОЕКТ
ПРОЄКТ
Білла Ґейтса,
Марка Цукерберга
Розглянемо основні об’єкти вікна середовища програмування
(hourofcode.com/
Робочучастину
Скретч. Робочу частинувікна
вікнаподілено
поділенона на
тритри вертикальніполя:
вертикальних об-
code).
ласті: команд,
поле область поле
команд, область
скриптів, скриптів,
поле область об’єктів.
об’єктів.
1
Scratch 1 2 2
Файл Редагувати Відправити Допомога
5 7 1 Рядок заголовка
Рух Керувати
4 7 2 Рядок меню
6Спрайт1 5
Вигляд Датчики 3 Групи команд
Звук 3 Оператори Скрипти Образи Звуки 4 Поле команд
3Олівець Змінні
5 Вкладки
Поле з інструментами
налаштування
повернути в напрямку 90 88 (Код, Образи / Тло,
об’єктів Звуки)
слідувати за 6 Поле скриптів
переміститись в х: 128 y: 95 7 Кнопки запуску та
переміститись в 6 зупинки скрипту
скрипта
ковзати 1 сек до х: 128 y: 9 8 Сцена
4 9 Кнопки додавання
якщо границя, відбити нових об’єктів
10 10 9 10 Поле об’єктів
Поле команд
Область команд Поле скриптів
Область скриптів Поле об’єктів
Область об’єктів
115
Розглянемо докладніше об’єкти вікна середовища
Скретч.
1 2 3
Рядок меню
1 Вибір мови
2 Команди для роботи з файлами
За допомогою команд меню Файл можна ство- проєктів
рити файл із новим проєктом, завантажити файл із 3 Вбудовані посібники (поради та
інструкції для новачків)
проєктом з комп’ютера, вивантажити файл із про-
єктом на комп’ютер. 1
Додавання спрайтів і тла здійсню- 2
ється в полі об’єктів (спрайтів і сцени) 3 Кнопки керування розміром
сцени
за допомогою кнопок Обрати спрайт 4
і Обрати тло в правому нижньому куті. 1 2 3
1 В ивантажити спрайт / тло (об’єкт буде збережено

на комп’ютер)
1 Зменшений розмір сцени
2 Сюрприз (спрайт / тло обирається випадково)
2 Звичайний режим
3 Малювати (у вбудованому графічному редакторі)
3 Повноекранний режим
4 Обрати спрайт / тло (із вбудованих бібліотек спрайтів
і тла)
? Розгляньте, які налаштування спрайта містяться Вкладки з інструментами

в полі спрайтів.
1 2 3
2
1
1 Код (робота з об’єктами, про

грамування тощо)
3 4 5
2 Образи / Тло (редагування
6 зовнішнього вигляду спрайта
або тла)
3 Звуки (налаштування звуку
об’єкта)
1 І м’я спрайта
2 Координати місця розташування спрайта на сцені
3 Сховати / показати спрайт
4 Розмір спрайта
5 Напрям руху спрайта
6 Видалити спрайт
За допомогою кнопки Додати розширення

в лівому нижньому куті вікна можна додавати певні
групи команд (Музика, Олівець тощо).
116 Сцена та її координати
Ви вже знаєте про GPS-навігатори, які дозволя-
ють водіям чітко рухатися в заданому напрямку. Ці
пристрої опрацьовують дані про місцезнаходження
машини та підказують водієві подальший шлях. На-
0
–45 45 вігація машини, судна, літака неможлива без коор-
динат. Саме координати дозволяють чітко визначити
–90 90 місцезнаходження об’єкта.
Сцена має власну систему координат, початок
–135 135 координат розташований у центрі сцени.
180 Розглянемо місцезнаходження Рудого кота на
сцені та з’ясуємо, як за допомогою системи коорди-
у
0 нат правильно визначати місцезнаходження спрайта
18
(0, 100)
та місце, у яке ми його збираємося перемістити.
10
0 Для виконання переміщень спрайта на сцені ви-
користовують координати точки (x і y) та команди
(–50, 0) х
40 00 00 0 0 0 0 групи Рух. Якщо спрайт рухається вправо і вгору від
–2 –2 –1 10 20 24
початку координат, то координати набувають таких,
00
–1 наприклад, значень: x: 50, y: 50. Якщо спрайт руха-
80
ється вліво і вниз, то координати набувають значень
–1
x: –50, y: –50.
Команди, які використовують
координати спрайта
Команду перемістити в х: у: зручно використо-
вувати, якщо потрібно чітко визначити розташування
спрайта (координати х, у) для подальшого виконання
перемістити в х: -260 у: 0 алгоритму.
Команду ковзати … сек до х: у: зручно вико-
ристовувати, коли потрібно показати процес пере-
міщення спрайта протягом певного часу в потрібне
місце на сцені.
ковзати 1 сек до х: 10 у: 20 Установити об’єкт у заданому напрямку можна за
допомогою команди повернути в напрямку.
Усі ці команди містять числові дані, які можна
змінити під час створення програми.

Середовище програмування Скретч призначене
для створення проєктів, у яких задіяно один або
декілька об’єктів, кожний із яких діє за своїм алго-
ритмом. Об’єктами у Скретч є спрайти і сцена, для
кожного з них створюється своя програма (скрипт).
Скрипти складаються з окремих блоків команд, що
згруповані за призначенням. За результатом роботи
проєкту можна спостерігати на сцені, яка має власну
систему координат. У будь-яку точку сцени можна
потрапити за заданими координатами.
Запитання і завдання 117
1. Для чого призначені середовища програмування?
2. Для чого призначене середовище програмування
Скретч?
3. Що таке спрайт і скрипт?
4. Які основні об’єкти вікна середовища програму-
вання Скретч? 1
коли натиснуто
Тренувальні вправи перемістити в х: 0 у: 0
чекати 2 секунд
5. Розгляньте скрипт 1 . Що буде результатом його
виконання? перемістити в х: -150 у: 100
6. Продовживши скрипт 1 , складіть програму, за чекати 2 секунд
допомогою якої об’єкт Рудий кіт переміщується
з точки сцени з координатами x = 0, y = 0 у точку
з координатами x = 150, y = 100, потім у точку
з координатами x = –150, y = 100, а потім знову
в центр сцени. Який результат виконання про-
грами?
7. Створіть лінійну програму для розв’язування за-
Привіт! Привіт!
дачі та виконайте її в середовищі Скретч.
Задача. Складіть програму виступу артистки на
сцені за сценарієм: артистка з’являється на сцені;
вітається; іде зі сцени: а) за моделлю 1; б) за
моделлю 2.
1) Ознайомтеся зі сценарієм задачі. Модель 1 Модель 2
2) Завантажте середовище програмування Скретч.
3) Змініть тло сцени: 2 Початок
клацніть кнопку Обрати тло в правому
нижньому куті Поля об'єктів; Установити спрайт за край сцени
виберіть групу Музика;
виберіть тло сцени Spotlight. Перемістити спрайт у центр сцени
4) Замініть спрайт Рудий кіт на спрайт Артистка
(надайте їй власне ім’я): Сказати «Привіт!»
клацніть кнопку Обрати спрайт і виберіть
у групі Танцювальна музика спрайт Підготувати спрайт для виходу зі сцени
Ballerina;
видаліть спрайт Рудий кіт у Полі спрайтів. Перемістити спрайт за сцену
5) Розгляньте блок-схему 2 лінійного алгоритму
«Виступ» і скрипт 3 до цього алгоритму. Кінець
118
6) Складіть програму за поданим зразком, проана-
3
лізувавши, як застосувати команду повернути
коли натиснуто в напрмку 90.
7) Перевірте роботу програми.
перемістити в х: -260 у: 0 8) Завершіть роботу із середовищем Скретч.
8. Удоскональте створену програму, додавши команду
зміни образу Артистки, коли вона перебуває на
ковзати 0 сек до х: 0 у: 0 сцені 4 .
говорити Привіт! 2 сек 4
повернути в напрямку 90 змінити образ на ballerina-b 
ковзати 1 сек до х: 260 у: 0 змінити образ на ballerina-c 
зупинити цей скрипт змінити образ на ballerina-d 
змінити образ на ballerina-a 

Популярними залишаються Дослідницьке завдання

мова і середовище програ
мування Лого (англ. Logo), 9. Ознайомтеся із сайтом Скретч-спільноти scratch.mit.
які розробили ще в 1967 edu. Які можливості надає сайт своїм користувачам?
р. Ідіт Харель і Сеймур
Пейперт для навчання дітей Інтелектуальна хвилинка
дошкільного й молодшого
шкільного віку. Виконавцем
10. Допоможіть Рудому коту так розмістити своїх дру-
програм у Лого є маленька зів-спрайтів у клітинках квадрата, щоб на кожній
Черепашка. горизонталі, вертикалі та діагоналі були розміщені
різні спрайти.
§ 23. Графіка в середовищі програмування Скретч 119
Ви знаєте, яке важливе значення для людини мають візуальні
повідомлення, адже найбільший обсяг інформації ми отримуємо
завдяки зору. Створювати чудові зображення можна не лише за
допомогою графічних редакторів, а й за допомогою програм,
розроблених у середовищах програмування.

дізнаєтеся про графічні можливості середовища програмування Комп’ютерна графіка
Скретч; Графічний редактор
ознайомитеся з графічним редактором середовища Скретч; Інструменти
навчитеся створювати графічні зображення, керуючи виконавцем Налаштування інстру
програм. ментів
? Поміркуйте, як створено подані зображення — людиною

в графічному редакторі чи комп’ютером за алгоритмом.
Комп’ютерна графіка
Комп’ютерна графіка — одна з найпопулярніших галузей ін-
форматики. Комп’ютерні ігри, анімаційні ролики вже неможливо
уявити без графіки.
Для створення графічних зображень призначені спеціальні Фрактал — це
програми — графічні редактори. Вони мають певний набір інстру- базовий елемент
ментів (Пензель, Гумку та інші), за допомогою яких користувач зображення,
створює малюнки. Але є розділ комп’ютерної графіки — фрак- з якого створюєть
тальна графіка, де зображення створюються за математичними ся малюнок.
формулами відповідно до заданого алгоритму. Цей вид графіки
ще називають математичним мистецтвом.
? Розгляньте зображення, створені за допомогою фракталів.

Що вони вам нагадують?
120 Команди групи Олівець
Для того щоб створювати комп'ютерні малюнки,
спочатку потрібно засвоїти команди малювання
в певному середовищі програмування та дізнатися
більше про методи розробки алгоритмів і програм.
коли натиснуто Команди групи Олівець надають можливість нала-
опустити олівець штовувати олівець для малювання — установлювати
його колір, товщину, а також керувати його діями —
надати олівцю колір опускати й піднімати. Якщо олівець опущений під
перемістити на 100 кроків час переміщення сценою, створюється відповідний
підняти олівець малюнок.
зупинити цей скрипт ? Розгляньте скрипт. Що буде результатом його
виконання?
Розглянемо налаштування олівця. Колір олівця
надати олівцю колір можна встановити:
за допомогою палітри кольорів;
надати колір  олівця значення 0 за допомогою коду (номера) кольору;
змінивши поточний код кольору на деяке число.
змінити розмір олівця на 5 Аналогічно можна встановити насиченість, яскра-
вість, розмір олівця (у пікселях).
Команда Очистити все видаляє зі сцени малюнок,
створений за допомогою олівця. На тло сцени і роз-
ташовані на ній об’єкти команда не впливає.
Команда Штамп залишає у відповідному місці
сцени відбиток спрайта.
Програма
Розглянемо приклад.
Задача: намалювати рівносторонній трикутник.
Модель Результат виконання
очистити все програми
опустити олівець 120°
надати колір  олівця значення 0 60°
задати розмір олівця 5

120°
60° 60°
поворот на 120 градусів 120°

Величина кута дорівнює Навчаючись створювати за допо
поворот на 120 градусів 360/n, де n — кількість могою олівця чудові комп'ютерні
кутів малюнки, ми вчимося творити
поворот на 120 градусів ? Поміркуйте, чому дорівнює кут повороту, якщо

підняти олівець потрібно намалювати квадрат, правильний
п'ятикутник, шестикутник.
Графічний редактор середовища Скретч 121
Середовище програмування Скретч має вбудований графіч-
ний редактор. Його можна відкрити, перейшовши на вкладку
Образи (Тло).
Розглянемо вікно графічного редактора Скретч.
1 Поле для введення імені
об’єкта 2 3 4 5 6
2 Скасування останньої дії 1
3 Повернення скасованої дії
4 Групування об’єктів 7 8 9 10 11 12
5 Розгрупування об’єктів
6 Переміщення об’єкта на
передній / задній план
13
7 Палітра кольорів для заливки
об’єктів
8 Колір і товщина контуру
9 Кнопка Копія
10 Кнопка Вставити
11 Видалення виділеного об’єкта
12 Віддзеркалення об’єкта
13 Панель інструментів 15
14 Конвертація у растрову / 14
у векторну графіку
15 Змінення масштабу
Засоби малювання. Так само, як і в редакторі Paint, певний

інструмент вибирається за допомогою лівої клавіші миші. Для Обрати Рефо-
малювання використовується панель інструментів 13 , налашту- мувати
вання інструментів 7 і 8 . Пензель Гумка
Розмір, орієнтація, положення об’єкта. Навколо виділеного Запов- Текст
об’єкта з’являється рамка з маркерами зміни розміру та мар- нення
кером обертання, за допомогою яких об’єкт можна зменшити, Лінія Коло
збільшити, розтягнути, повернути тощо. За допомогою кнопок Прямо-
12 можна віддзеркалити об’єкт по горизонталі або вертикалі. кутник
За допомогою кнопок 6 можна переміщувати об’єкти, які
накладаються один на одного, на передній або на задній план.
Копіювання об’єктів. Щоб скопіювати об’єкт, потрібно його
виділити і натиснути кнопку Копія 9 , а потім кнопку Вставити 10 .
БІЛЬШЕ
Групування об’єктів. Кілька об’єктів можна згрупувати —
об’єднати в цілісний об’єкт. Це дає змогу працювати з кількома Комп’ютерну графі
об’єктами як з одним. Щоб згрупувати кілька об’єктів, потрібно ку використовують
послідовно виділити їх із натиснутою клавішею Ctrl і клацнути у кінематографії,
кнопку Групувати 4 . Розгрупувати згруповані об’єкти допоможе рекламі, поліграфії,
кнопка 5 , тоді з кожним із цих об’єктів можна працювати окремо. з розвитком
Створення нового тла сцени. Для того щоб створити тло мереж — в інтер
сцени, потрібно натиснути кнопку Сцена в полі об’єктів і перейти неті.
на вкладку Тло.
Малюнки в середовищі програмування Скретч
можна створювати програмним шляхом за допомогою
команд групи Олівець. Водночас середовище Скретч
має свій вбудований графічний редактор, за допомогою
якого можна створювати власні образи спрайтів і тло
для сцени для подальшого використання у своїх про-
єктах.
Запитання завдання

1. Для чого призначені команди групи Олівець?
2. Для чого призначені команди Очистити все, Штамп?
3. Як запускається графічний редактор середовища
Скретч?
4. Як створити власний образ спрайта або тло сцени?
5. Поясніть, чим відрізнаються результати роботи на-

ведених скриптів.
коли натиснуто коли натиснуто коли натиснуто

опустити олівець опустити олівець опустити олівець
надати олівцю колір змінити колір  олівця на 50 змінити колір  олівця на 50
змінити розмір олівця на 5 змінити розмір олівця на 5 змінити розмір олівця на 5
перемістити на 70 кроків перемістити на 70 кроків перемістити на 50 кроків
підняти олівець підняти олівець підняти олівець
зупинити цей скрипт 1 зупинити цей скрипт 2 зупинити цей скрипт 3
6. Відпрацюйте навички роботи з інструментами гра-

фічного редактора.
Вправа 1
Завдання. Створити декілька копій вибраного
образа спрайта.
1) Додайте готовий спрайт із бібліотеки та перейдіть
на вкладку Образи.
123
2) Скопіюйте спрайт за допомогою кнопок Копія
і Вставити.
3) Перетягіть скопійований спрайт у потрібне місце.
Вправа 2
Завдання. Створити колаж із геометричних фігур.
1) У полі спрайтів виберіть Обрати спрайт  Малювати.
2) Виберіть інструменти Пензель, Лінія і намалюйте декілька Геометричні фігури
ліній різної товщини і кольору.
3) Виберіть інструменти Коло, Прямокутник і намалюйте
декілька геометричних фігур різного кольору. Для на-
креслення кола і квадрата користуйтеся клавішею Shift.
4) Виберіть інструмент Гумка та видаліть частину накресле-
них ліній.
5) Виберіть інструмент Заповнення та залийте геометричні
фігури різними кольорами.
6) Виберіть інструмент Текст і підпишіть малюнок. 60 градусів
7. Створіть скрипти для малювання квадрата, правильних
п'ятикутника і шестикутника.
8. Намалюйте в графічному редакторі новий спрайт і нове тло
для сцени. Створіть образи спрайта й тла сцени.
Виберіть об’єкт (сцену).
Виберіть вкладку Образи (Тло).
Скопіюйте образ (тло) кілька разів (команда дублювати
контекстного меню).
Відредагуйте кожний образ (тло).
Інтелектуальна розминка
9. У шкільній виставці беруть участь 26 картин. Із них 12 картин
виконано аквареллю, 17 є портретами, 13 написано в стилі ДІЗНАЙТЕСЯ
кубізм. Відомо, що аквареллю виконано 4 портрета і 5 кар- БІЛЬШЕ
тин у стилі кубізм, окрім того, 9 портретів написано в стилі
кубізм. Скільки портретів виконано аквареллю в стилі кубізм Кубізм — напрям
в образотворчому
мистецтві, одним із
засновників якого
вважають Пабло
Пікассо. Принцип
кубізму — роз
кладання форми
на елементарні
складові (куб, куля,
конус тощо).
124 § 24. Висловлювання
Щодня ви спілкуєтеся з батьками або рідними, друзями
та подругами, вчителями та вчительками, щось дізнаєтеся,
аналізуєте факти, робите висновки. На чому базуються ваші
висновки? Звичайно, ви користуєтеся логічним мисленням,
застосовуєте логіку як спосіб міркувань для отримання ви-
сновків із якихось фактів або припущень.

Висловлювання з’ясуєте, що таке висловлювання, заперечення до ви
Істинні та хибні висловлювання словлювання;
Заперечення дізнаєтеся про сладені висловлювання;
навчитеся розрізняти істинні та хибні висловлювання.
? Розгляньте зображення. Поясніть, чому люди зробили саме

такі висновки.
Зима очікується холодною.
Завтра буде чудова погода.
Поняття висловлювання
У мовах програмування використовуються конструкції,
які містять висловлювання. Висловлювання — це речення,
до яких можна поставити запитання: «Сказане в реченні є іс-
тинним чи хибним?».
?
Розгляньте приклади висловлювань. Які з них є істинними,
а які — хибними?
У квадрата всі кути прямі. Число 6 має 4 дільники.
Прості висловлювання можна подати за допомогою опе-
>
рацій відношення: «більше», «менше», «дорівнює». Для цього
< в середовищі Скретч застосовують відповідні оператори.
Наприклад:
= 4 < 5 — істинне; 4 > 5 — хибне; 4 = 5 — хибне.
Висловлювання можна перетворити на запитання, яке
потребує однозначної відповіді «Так» чи «Ні». У середовищі
Скретч використовуються датчики, які містять такі запитання.
Наприклад:
торкається кольору ? клавішу пропуск натиснуто?
125
? Розгляньте зображення. Складіть такі висловлюван-
ня, щоб за малюнками можна було з’ясувати, істинні
ці висловлювання чи хибні.
Заперечення до висловлювання
Часто використовують висловлювання, які утворю-
ються з простих висловлювань за допомогою частки
«не», сполучників «і» та «або». Такі висловлювання на- А Не А
зивають складеними. істинне хибне
Висловлювання, яке утворюється з вихідного ви-
хибне істинне
словлювання за допомогою частки «не», називають
запереченням. Воно виражає повну незгоду з вихід-
ним висловлюванням. Якщо вихідне висловлювання (А)
істинне, то його заперечення (не А) хибне, і навпаки.
Висловлювання та його заперечення не можуть
бути одночасно істинними або одночасно хибними. Термін «логіка» походить
Розглянемо задачу. від грецького слова «ло
Задача. За однією партою сидять хлопчик і дів гос», що означає думка,
чинка. розум, слово, поняття.
— Я хлопчик, — каже світлоока дитина.
— Я дівчинка, — говорить темноока дитина.
Принаймні одна дитина говорить неправду. Хто
з цих дітей хлопчик, а хто дівчинка?
Розберемо розв’язання цієї задачі. Одним із понять логіки
Якщо одне з висловлювань істинне, то друге не є софізм (з грецької — ви
може бути істинним, інакше за однією партою сидять верт, вигадка, хитрість).
два хлопчики або дві дівчинки. Отже, обидва вислов- Це міркування, яке лише
лювання є хибними. Таким чином, світлоока дитина здається правильним, але
є дівчинкою, а темноока — хлопчиком. насправді містить навмисну
помилку. Є софізми логічні,
У середовищі програмування Скретч заперечення
арифметичні тощо.
будується за допомогою оператора не .
Наприклад: не х = 5 , не мишку натиснуто?

126
Складені висловлювання
Часто виконання певних дій залежить від декіль-
кох різних умов. Як оцінити вплив кожної з них на
прийняття рішень?
Складене висловлювання — це два або більше

простих висловлювань, з’єднаних знаком логічних
операцій.
А В А і В Логічна операція І
істинне істинне істинне Розглянемо такий приклад: «На вулиці тепло
істинне хибне хибне і сонячно». Це висловлювання складається з двох
простих висловлювань:
хибне істинне хибне
1-ше висловлювання (А): «На вулиці тепло».
хибне хибне хибне 2-ге висловлювання (В): «На вулиці сонячно».
Таке складене висловлювання буде істинним,
коли істинні обидва висловлювання.
Складене висловлювання, яке утворюється з кіль-
кох простих за допомогою логічної операції І, буде
хибним, якщо хоча б одне просте висловлювання
хибне.
Логічна операція АБО

А В А або В Розглянемо інший приклад: «Удома є хліб або мо-
істинне істинне істинне локо». Це висловлювання складається з двох простих:
1-ше висловлювання (А): «Дома є хліб».
істинне хибне істинне 2-ге висловлювання (В): «Дома є молоко».
хибне істинне істинне Таке складене висловлювання буде істинним,
хибне хибне хибне
якщо істинне хоча б одне висловлювання.
Складене висловлювання, яке утворюється з кіль-
кох простих за допомогою логічної операції АБО,
буде хибним, якщо всі прості висловлювання хибні.
Для утворення складених висловлювань у середо
вищі програмування Скретч використовують такі
оператори:
і або
Наприклад:
4 > 5 або 4 = 5 x > 5 і х < 4
127
Оператори і датчики не використовуються окремо, а є скла-
довими команд розгалуження та повторення.
У програмуванні використовуються конструкції, які містять
висловлювання, залежно від істинності яких виконуються ті чи
інші команди.
Висловлювання бувають простими і складеними. Складені
умови складаються з простих за допомогою логічних операцій.
У середовищі програмування Скретч висловлювання реалі-
зовані за допомогою операторів і датчиків.

1. Що таке висловлювання? За допомогою яких речень пода-
ються висловлювання?
2. Що таке заперечення до висловлювання? Як утворюється
заперечення?
3. Як утворюються складені висловлювання?
Тренувальна вправа БІЛЬШЕ
4. Які з висловлювань є істинними, а які — хибними?

1 ≤ 2 5+3≥7+1
5. Поміркуйте, за яких умов подані висловлювання є істинними,
а за яких — хибними.
1) Наступний місяць — квітень.
2) На вулиці йде сніг.
3) Число х — парне.
4) Число х менше за 5.
6. Визначте, які з поданих речень є складеними висловлюван-
Українська про
нями. Які з них є істинними, а які — хибними? грамістка Катерина
1) На вулиці йде дощ. Логвинівна Ющен
2) У сильний мороз птахи не літають. ко — авторка
3) Дніпро — найширша і найдовша річка України. мови програмуван
4) До годівниці прилітають і горобці, і синиці. ня для першого
Порядок виконання вітчизняного
1) З’ясуйте, що з наведеного є складеними висловлюваннями. комп’ютера МЕСМ.
2) Подайте складені висловлювання у вигляді простих ви-
словлювань, з’єднаних логічними сполучниками.
3) З’ясуйте, які висловлювання істинні, а які — хибні. Доведіть
свій вибір.
128
7. Створіть малюнок, за яким будуть істинними ви-
словлювання:
1) Хлопчик не грається з кішкою.
2) Дівчинка у блакитній сукні.
3) Кішка грається з дитиною.
4) Хлопчик малює квітку.
5) У хлопчика є краватка.
8. Павло, Олеся та Іванка читали книжки: хтось —
Мандри Спорт Природа про мандри, хтось — про спорт, а хтось — про
Олеся природу. Олеся сказала, що її книжка не про
Павло
спорт, а Павло сказав, що його книжка ні про
природу, ні про спорт. Хто яку книжку читав?
Іванка
9. Які з поданих речень є висловлюваннями?
1) Закрий вікно.
2) Яка сьогодні погода?
3) Усі птахи вміють літати.
4) Число 1 234 467 890 є парним.
5) Що таке дріб?
10. Установіть відповідність між висловлюванням та
запереченням до нього. Чи до всіх висловлювань
є заперечення?
1) На вулиці сонячно.
2) У квадрата не всі сторони рівні.
3) Число 3 — парне.
4) На вулиці сонячна погода.
5) Число 3 — непарне.
6) У квадрата всі сторони рівні.
Американська вчена і контр-
11. Із заданих простих висловлювань утворіть скла-
адмірал військово-морських
сил США Ґрейс Мюррей дені висловлювання за допомогою сполучників
Гоппер — одна з перших «і», «або». З’ясуйте, які з отриманих висловлювань
програмісток комп’ютера є істинними, а які — хибними.
Марк I. Ідея дослідниці, що 1) У ромба всі кути прямі.
програми потрібно писати 2) У квадрата всі сторони рівні.
мовою, близькою до роз 3) У квадрата всі куті прямі.
мовної, сприяла розробці 4) У ромба всі сторони рівні.
мови програмування високого 5) У прямокутника всі кути прямі.
рівня COBOL. 6) У прямокутника всі сторони рівні.
§ 25. Алгоритми з розгалуженням 129
У житті часто виникають ситуації, коли якісь дії потрібно ви-
конати за певних умов. Життя постійно спонукає нас до вибору:
якщо за прогнозом дощ, то беремо парасольку; якщо за роз-
кладом урок фізкультури, то потрібно взяти спортивну форму
тощо. Ми аналізуємо ситуацію і виконуємо ті дії, які слід виконати
за певних умов.

згадаєте, що таке розгалуження; Алгоритм із розгалу
розглянете алгоритми з повним і неповним розгалуженням; женням
навчитеся створювати програми з розгалуженням у середовищі Умова
програмування Скретч. Повне розгалуження
Неповне розгалуження
? Розгляньте зображення. Які умови впливають на дії людей?
Алгоритми з розгалуженням
Часто трапляються такі ситуації, коли виконання визначеної
послідовності дій залежить від певної умови. Залежно від умов
ми виконуємо ті чи інші дії.
Алгоритми, у яких ті чи інші команди виконуються залежно

від умови, називають алгоритмами з розгалуженням.
Як умову в алгоритмах із розгалуженням використовують: ви-

словлювання, про яке можна сказати, істинне воно чи хибне, або
запитання, на яке можна дати однозначну відповідь: «Так» чи «Ні».
? Розглянь зображення. В яких життєвих ситуаціях ви стикає-

теся з вибором?
130 Неповне розгалуження
В житті бувають ситуації, коли певні дії потрібно
виконати тільки у разі виконання заданої умови.
1 Наприклад, якщо завтра контрольна робота, то під-
Словесне подання готуйтеся до неї; якщо за прогнозом гарна погода, то
Якщо розрядився теле- заплануйте відпочинок на природі тощо.
фон, то заряди його. Розглянемо алгоритм 1 , поданий різними спо-
Цей алгоритм слід розуміти так: собами.
якщо висловлювання «Телефон У цьому алгоритмі команда на виконання дій
розрядився» істинне, слід ви передбачена тільки в разі, якщо умова істинна.
конати команду «Заряди його». Якщо умова хибна, то виконання жодних дій не
передбачено.
Блок-схема Таке розгалуження називають неповним. Його
можна подати за допомогою слів:
ЯКЩО — ТО.
Так Телефон Ні У середовищі Скретч для реалізації алгоритмів
розрядився?
із неповним розгалуженням існує команда якщо то
Заряди його. з групи Керування.
? Порівняйте блок-схему неповного розгалуження

і відповідну команду.
Так Ні
Умова якщо то Умова
Команда Команда
2
запитати Телефон розрядився? і чекати Для складання умови в середовищі Скретч ви-
якщо відповідь = Так користовують датчики та оператори.
говорити Заряди його. 2 сек торкається ? колір торкається ?

вказівник
межа
торкається кольору ?
не
> клавішу пропуск натиснуто?
Програма Scratch створена про
грамістами з Массачусетського = мишку натиснуто?
<
технологічного інституту —
сучасного центру програмування
і нових інформаційних техно Складемо за поданим алгоритмом програму 2 .
логій. Організувати діалог допоможе команда запитати
і чекати із групи Датчики.
Повне розгалуження 131
У деяких ситуаціях потрібно виконати різні команди залежно
від істинності умови. Наприклад: якщо гарна погода, посади
квіти, інакше прибери в кімнаті.
У цих алгоритмах передбачені різні команди у випадку, якщо
умова істинна і якщо хибна.
Таке розгалуження називається повним і подається за до-
помогою слів:
ЯКЩО — ТО — ІНАКШЕ.
У середовищі Скретч для реалізації алгоритмів із неповним
розгалуженням існує команда якщо то інакше з групи Керування.
? Порівняйте блок-схему повного розгалуження і відповідну

команду.
якщото Умова
Так Ні Команда 1
Умова
інакше
Команда 1 Команда 2 Команда 2
? Розробіть програму для реалізації алгоритму з повним роз-

галуженням, аналогічну програмі 2 .
Порівняємо команди повного і неповного розгалуження.
Повне розгалуження Неповне розгалуження
якщо то Умова якщото Умова

Команда, яка ви
Команда
конується, якщо
інакше виконується, якщо
виконується умова
виконується умова
Команда, яка викону
ється, якщо умова
не виконується
Розглянемо задачі на розгалуження.
Задача 1. Динозавр з’являється в лісі. Якщо Ди-
нозавр торкається зазначеного кольору, то вітається.
Якщо Динозавр не торкається зазначеного кольору,
то збільшується в розмірі.
Проаналізуйте поданий скрипт:
1) Який вид розгалуження реалізований у програмі?
2) Яку умову містить команда розгалуження?
3) Що відбувається у разі виконання / невиконання
умови?
132
Задача 2. Визначте, для якої задачі складено
поданий скрипт, проаналізувавши його за таким
планом:
1) Який вид розгалуження реалізований у про-
грамі?
2) Яку умову містить команда розгалуження?
3) Що відбувається в разі виконання / неви-
конання умови?

Алгоритми, у яких передбачено виконання
певних команд залежно від умови, називають
алгоритмами з розгалуженням.
Розгалуження називають повним, якщо перед-
бачено різні команди для виконання певних дій
у разі виконання умови та в разі її невиконання.
Повне розгалуження реалізується за допомогою
ЯКЩО — ТО — ІНАКШЕ.
Розгалуження називають неповним, якщо
передбачено команди для виконання лише у ви-
падку виконання певної умови. Неповне розгалу-
ження реалізується за допомогою ЯКЩО — ТО.
У середовищі Скретч реалізовано як повне,
так і неповне розгалуження.
Запитання для самоперевірки

1. Що таке розгалуження?
2. Що таке повне і неповне розгалуження?
3. Як подається розгалуження на блок-схемі?
4. Які команди середовища Скретч призначені
для подання розгалуження?
5. Наведіть приклади алгоритмів із повним
і неповним розгалуженням із повсякденного
життя та подайте їх за допомогою блок-схем.
6. Розгляньте скрипт. Поясніть, який тип ал-
горитму реалізований? Що є результатом
виконання скрипта?
133
7. Створіть алгоритм із неповним розгалуженням
у середовищі Скретч.
Завдання. Створити програму, за допомогою якої
Рудий кіт вчить правилам дорожнього руху.
1) Ознайомтеся із сценарієм: Рудий кіт запитує,
який сигнал світлофора,  залежно від від-
повіді (Так / Ні) говорить, які дії потрібно
виконати.
2) Розгляньте фрагмент блок-схеми та програми.
Опишіть алгоритм, який у них реалізовано. запитати Світло червоне? і чекати
3) Завантажте середовище Скретч.
4) Виберіть тло сцени за умовою задачі. якщо відповідь = так то
5) Створіть програму за зразком.
6) Перевірте роботу програми. говорити Стій! 2 сек
7) Завершіть роботу із середовищем Скретч.
8. Удоскональте програму, створену в завданні 7,
додавши команди, які реалізують інші правила по-
ведінки на пішохідному переході із світлофором.
9. Складіть алгоритм: а) з повним розгалуженням; ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ
б) із двома неповними розгалуженнями для реа-
лізації дій казкового персонажа. Під час розв'язування задач на
відмірювання речовин певної
Інтелектуальна хвилинка маси допомагають такі при
йоми:
10. Пошуково-дослідницьке завдання. Знайдіть ціка- подвоєння (на другу шальку
ві факти з історії шалькових терезів. Дослідіть, терезів кладуть вантаж такої
як алгоритми з розгалуженням допомагають самої маси, як і вантаж на
розв’язувати задачі на зважування. Розв’яжіть першій шальці терезів);
половинне ділення (якщо сипучу
задачі.
речовину відомої маси насипати
1) Відомо, що серед 7 однакових на вигляд монет
на дві шальки так, щоб терези
одна фальшива — її маса більша за масу справж- зрівноважились, то відміряємо
ньої монети. Як за два зважування на шалькових половину всієї маси речовини).
терезах без гир знайти фальшиву монету? Метод половинного ділення
2) Як за допомогою шалькових терезів без гир роз- також використовують, якщо
ділити 16 кг крупи на дві частини — 7 кг і 9 кг. в задачі потрібно знайти серед
Скільки знадобиться зважувань? монет найлегшу.
3) Господиня має шалькові терези та гирю масою
100 г. Як їй відміряти 700 г крупи за три зважу-
вання?
134 § 26. Алгоритми з повторенням
Усе в природі є циклічним: змінюються пори року, листя
опадає і знову розпускається. Процеси, які неодноразово повто-
рюються, називають циклічними. Чи можна керувати циклічними
процесами?

Циклічні процеси з’ясуєте, що таке повторення;
Алгоритми з повторенням дізнаєтеся про способи подання алгоритмів із повторенням;
Безперервне повторення навчитеся створювати алгоритми з повторенням у середовищі
Повторення з умовою Скретч.
? Розгляньте малюнки. Які циклічні процеси є в природі?
Поняття повторення
У повсякденному житті ми часто виконуємо ті самі дії: щодня
робимо зарядку, снідаємо; щороку святкуємо свій день наро-
дження; щоліта відпочиваємо. Учені повторюють експерименти,
розробляють прилади для автоматизації виробництва.
Алгоритм, у якому певні команди повторюються, називають

алгоритмом із повторенням, або циклічним.
Учені з’ясували, що циклічні процеси спостерігаються і в кос-

мосі. Щороку Земля обертається навколо Сонця. Кожні п’ять
хвилин на Сонці трапляються поштовхи.
? Розгляньте зображення. Де в житті ви зустрічаєтесь із цикліч-

ними алгоритмами?
Безперервне повторення 135
Безперервне повторення — це повторення, яке не може бути
завершеним в результаті виконання алгоритму. Переривання
роботи алгоритму можна здійснити тільки примусово.
Безперервне повторення має вигляд:
ЗАВЖДИ виконуй <команду>
Наприклад:
1) ЗАВЖДИ виконуй домашнє завдання.
2) ЗАВЖДИ дотримуйся правил поведінки.
Для реалізації алгоритму з безперервним повторенням ви-
користовується команда завжди з групи Керування.
? Порівняйте блок-схему безперервного повторення і відповід-

ну команду в середовищі Скретч.
завжди
Команда Команда
Як команду можна використовувати одну команду або групу 90 градусів

команд. Команди, що повторюються, називають тілом циклу.
Розглянемо скрипт. Цей алгоритм розуміють так: виконайте завжди
команди «Пройди 100 м» і «Поверни ліворуч» і знову виконайте перемістити на 100 кроків
ті самі команди. Поданий алгоритм ніколи не закінчиться. Немає
умови, за якою повторення повинно припинитися.
Команда завжди використовується для організації безпе-
рервного повторення деякої дії. Завершити цю команду можна
примусово, натиснувши кнопку Зупинити.
Розглянемо, які ігри спрайтів можна описати за допомогою
алгоритмів із безперервним повторенням у Скретч.
Задача 1. Під час роботи цього скрипта виконавець gobo
безперервно змінює свій колір.
завжди
змінити ефект колір  на 25 Зауваження: для
того щоб краще
побачити на екрані
монітора процес
зміни зовнішнього
Задача 2. Під час роботи цього скрипта виконавець gobo
вигляду виконавця,
безперервно змінює свій розмір. додайте до скрип
тів команду
136 Безперервне повторення за умовою
Деякі циклічні процеси відбуваються за певних умов. Напри-
клад, у фразі «щодня діти ходять до школи» мається на увазі по-
вторення деяких дій, але за певних умов — діти ходять до школи
щодня, крім вихідних. Тобто діти ходять до школи по буднях.
Алгоритм виглядатиме так:
Завжди виконуй:
ДІЗНАЙТЕСЯ якщо будень, іди до школи.
БІЛЬШЕ Безперервне повторення з умовою має вигляд:
ЗАВЖДИ
ЯКЩО <умова> виконуй <команду>
У середовищі Скретч для реалізації безперервного повто-
рення з умовою можна використати команди завжди і якщо то
з групи Керування.
? Порівняйте блок-схему безперервного повторення з умовою

та відповідні команди в середовищі Скретч.
завжди
Американська до
слідниця Барбара Так Ні якщо то Умова
Лісков у 2008 році Умова
Команда
отримала премію
Тюрінга за роботу Команда
з дизайну мов
програмування
та методологій Повторення відбувається безперервно. Але якщо умова іс-
програмного тинна, команди тіла циклу виконуються. Якщо умова стає хибною,
забезпечення. команди тіла циклу не виконуються.
? Розглянемо алгоритми безперервного руху виконавця, коли

вказівник миші не торкається спрайта.
завжди
завжди
якщо не торкається вказівник  ? то
Якщо вказівник миші не торкається спрайта, виконання

поданого алгоритму відбувається так само, як алгоритму з без-
перервним повторенням. Але якщо навести на спрайт вказівник
миші, спрайт зупиниться і не виконуватиме жодних дій. Якщо
відвести вказівник, спрайт продовжить свій рух.
Зверніть увагу: блоки команди завжди не мають внизу «за-
чіпки» для приєднання наступних «цеглинок», оскільки цей цикл
ніколи не завершується.
Повторення з умовою 137
Повторення з умовою — це алгоритм, у якому виконання

повторень завершується за певної умови.
Наприклад:
1) Складай іграшки в шафу, поки всі не прибереш.
2) Почитай, поки на вулиці погана погода. ДІЗНАЙТЕСЯ
Повторення з умовою має вигляд: БІЛЬШЕ
ПОВТОРИТИ ДО <умова>
виконуй <команду>
Для реалізації алгоритму з повторенням з умовою викорис-
товується команда повторити до з групи Керування.
? Порівняйте блок-схему повторення з умовою і відповідну

команду в середовищі Скретч.
Ада Лавлейс
повторити до Умова (1815–1852)
написала першу
Команда у світі програму.
Це була програма
для обчислюваль
ної машини англій
ського математика
Чарльза Беббіджа.
Повторення завершується, якщо умова стає істинною. Після Увела в ужиток
цього керування передається наступній команді алгоритму. термін «цикл».
Умову, за якої повторення завершується, називають умовою

завершення циклу.
Розглянемо алгоритм руху виконавця вздовж трикутника.
повторити до торкається вказівник  ?

подумати Хмм...
138
Зверніть увагу! У більшості мов програмування конструкцію
повторення з умовою реалізовано у вигляді двох циклів — циклу
з передумовою та циклу з післяумовою.
? Розгляньте блок-схеми. Порівняйте принцип дії двох циклів.

Цикл з передумовою Цикл з післяумовою
Ні Команда
Умова
Так Ні
Умова
Команда
Так
Повторення з лічильником
Під час виконання деяких алгоритмів із повторенням
ми точно знаємо, скільки разів нам потрібно виконати певні
дії.
Наприклад:
1) Зробіть 5 кидків м’яча.
2) Підготуйтеся на завтра до 5 уроків.
У такому циклі має бути лічильник, який рахує кожне ви-
конання команд циклу і на кожному кроці «знає», чи потрібно
робити наступне повторення. Команди циклу виконуються, доки
лічильник не досягне потрібного значення. Такі алгоритми на-
Повторити зивають повторенням із лічильником.
10 разів Конструкція повторення з лічильником має вигляд:
ПОВТОРИТИ <кількість> разів
виконуй <команду>
Для реалізації алгоритму повторення з лічильником викорис-
товується команда повторити з групи Керування.
? Порівняйте блок-схему повторення з лічильником і відповідну

команду в середовищі Скретч.
Розглянемо, які ще ігри Рудого кота можна описати за допо-
могою алгоритмів із повторенням у середовищі Скретч.
Задача 3. Під час роботи скрипту тарілка з фруктами Fruit
Рlatter збільшується, змінюється колір і яскравість фруктів.
Зверніть увагу! Блоки команд повторити до, повторити ма-
ють унизу «зачіпки» для приєднання наступних команд, оскільки
ці цикли завершуються за певних умов і після завершення циклу
виконується наступна команда алгоритму.
139
Алгоритм, у якому певні команди повторю-
ються, називають алгоритмом із повторенням,
або циклічним. Для реалізації цих алгоритмів
існує кілька конструкцій.
У середовищі Скретч для реалізації без-
перервного повторення використовують кон-
струкції ЗАВЖДИ і ЗАВЖДИ ЯКЩО, для реалізації
повторення з умовою — ПОВТОРИТИ ДО, ПО-
ВТОРИТИ.
Запитання для самоконтролю коли натиснуто

1. Що таке циклічні процеси? Наведіть при- завжди
клади. якщо торкається вказівник  ? то
2. Що таке алгоритми з повторенням?
3. Що таке безперервне повторення? відтворити звук Няв 
4. Що таке повторення з умовою?
5. Які є конструкції повторення?
1
6. Опишіть роботу поданого скрипту.
7. Наведіть приклад алгоритму з повторенням
із повсякденного життя та подайте його
у словесному вигляді та у вигляді блок-схеми.
8. Складіть і виконайте алгоритм із повторен-
ням за поданим сценарієм і зразком.
1) Ознайомтеся зі сценарієм: олівець роз-
ташований на білій сцені. Якщо натиснута
ліва кнопка миші  олівець слідує за вка-
зівником миші і залишає слід.
2) Завантажте середовище програмування
Скретч.
3) Змініть спрайт Рудий кіт на спрайт
Pencil .
4) Складіть програму за зразком 2 .
5*) Запропонуйте алгоритм зміни кольору
олівця. 2
140 § 27. Створення проєктів у середовищі Скретч
Магічний світ інформаційних технологій змінив інтереси
та вподобання багатьох людей. Окрім практичного використання
комп’ютерів, спостерігається захоплення комп’ютерною творчіс-
тю. Проєкти в середовищі Скретч — це можливість проявити
свої таланти.

Проєкт згадаєте, що таке проєкт, етапи роботи в проєкті;
Етапи створення дізнаєтеся про керування програмами;
проєкту навчитеся розробляти в середовищі Скретч проєкти з послідовним
і паралельним виконанням програм.
? Розгляньте зображення. Які дії виконуються під час роботи

ігрових і навчальних програм?
Проєкт і етапи його створення

Під час вивчення середовища програмування Скретч ми ви-
користовували термін «проєкт». Проєктом у Скретч називають
одну або декілька програм (скриптів), націлених на розв’язування
єдиного завдання.
Під час створення проєкту в середовищі Скретч дотримують-
ся тих самих етапів і правил, що й під час роботи в будь-якому
навчальному проєкті.
План проєкту —
це документ, Проєкт — це скоординована діяльність групи людей, спря-
що містить етапи мована на досягнення певного результату за визначений час.
роботи, чітко
визначений скоор
динований порядок
Розглянемо етапи створення проєкту.
дій, необхідний для
досягнення мети 1. Організаційний етап
проєкту.
Чітко визначити тему й мету проєкту, результат, сформулювати
завдання, скласти план, розподілити обов’язки між учасниками
та учасницями, якщо це колективний проєкт.
141
Розподілити обов’язки можна за видами діяльності:
створити сценарій, малюнки, програму тощо; за виконува- Портфоліо — це впоряд
ними завданнями: розробити першу програму, другу і т. д. кована збірка матеріалів,
дібраних із певною
2. Підготовчий етап метою.
Створити мережеву папку Портфоліо для спільного

доступу. Здійснити пошук матеріалів або підготувати їх са-
мостійно (фотографії, малюнки для тла, образи виконавців
Синтаксичні помилки —
тощо) та зберегти матеріали в Портфоліо. це помилки в записі
команд, операторів,
3. Проєктний етап
структурі програми тощо.
Розробити сценарії поведінки об’єктів. Розробити алго- У середовищі Скретч
ритми й відповідні програми для виконавців. Налагодити використовують готові
проєкт. блоки команд, тому
помилок в їх написанні
Налагодження проєкту — це один із найскладніших ета-
припуститися неможливо,
пів, під час якого відшукуються й виправляються помилки.
як неможливо з’єднати
Помилки поділяють на синтаксичні та логічні. блоки, які не можна
з’єднувати за правилами
4. Оформлювальний етап
мови програмування
Підготувати документацію щодо проєкту: для чого при- Скретч.
значений, хто розробив, як розповсюджується. За можли-
вості зробити презентацію проєкту.
Логічні помилки —
5. Презентаційний етап
це помилки, які виника
Зробити публічну презентацію проєкту. За можливості ють у результаті роботи
розмістити проєкт на сайті спільноти Скретч. програми. Ці помилки
порушують логіку самої
6. Підсумковий етап програми і виправити
їх може тільки сам
Підбити підсумки роботи над проєктом. Визначити програміст.
шляхи вдосконалення проєкту. За бажанням з’ясувати тему
й мету нового проєкту.
Структура проєкту
Проєкт, розроблений у середовищі Скретч, може скла-
датися з декількох програм, які можуть виконуватися одна
за одною (послідовно) або одночасно (паралельно).
Паралельне виконання програм

Сутність паралельного виконання програм полягає
в тому, що одночасно виконуються декілька окремих про-
грам, розроблених для різних об’єктів.
142
Об’єкт 1 Об’єкт 2 Об’єкт 3
Скрипт 1 Скрипт 2 Скрипт 3

Коли натиснуто < > Коли натиснуто < > Коли натиснуто < >
Програми (скрипти) запускаються на виконання після на-

тиснення на прапорець, певну клавішу або об’єкт.
Команди запуску програм на виконання
коли натиснуто коли клавішу пропуск натиснуто коли спрайт натиснуто
Програми, які запускаються на виконання одночасно, мають

починатися з однакового заголовка.
Послідовне виконання програм

Сутність послідовного виконання програм полягає в тому,
що програми, розроблені для різних об’єктів, виконуються одна
за одною автоматично. Для організації послідовного виконання
програм у середовищі Скретч використовують команди переда-
вання керування від однієї програми (скрипту) до іншої: один
об’єкт передає повідомлення, інший отримує його і починає
виконувати команди свого скрипту.
Об’єкт 1 Об’єкт 2 Об’єкт 3
Скрипт 1 Скрипт 2 Скрипт 3
Об’єкт1: Виконую команди Скрипту1

Об’єкт1: Передаю керування Об’єкту2
Об’єкт2: Одержав керування
Об’єкт2: Передаю керування Об’єкту3
Об’єкт3: Одержав керування
143
Команди для організації послідовного виконання програм
оповістити  Керування передається іншому об’єкту (перший об’єкт про-

довжує виконувати команди свого скрипту)
Керування передається іншому об’єкту (перший об’єкт
оповістити  і чекати
припиняє виконання команд скрипта, доки повідомлення
не отримає іншій об’єкт)
Скрипт наступного об'єкта запускається на виконання, якщо

коли я отримую  надійшов сигнал оповістити від іншого об’єкта
Програма, яка запускається на виконання після отримання

повідомлення від відповідного об’єкта, має починатися командою
коли я отримую.
Засоби передавання керування між складовими проєкту, за-
соби організації діалогу надають можливість створювати цікаві
мультимедійні ігри, анімації, інтерактивні програми тощо.

Проєкт — це скоординована діяльність групи людей, спря-
мована на досягнення певного результату за визначений час. Під
час створення проєкту слід дотримуватися визначених етапів та
правил створення проєкту.
Проєкт 1. Розробити проєкт «Чи знаємо ми казки», який
реалізує такий сценарій. На сцені з тлом із казки, наприклад
прянична хатинка, з’являється герой і запитує: «Хто автор цієї
казки?». З’являється поле для відповіді. Якщо відповідь буде
правильною, чути оплески, якщо ні — інший звук. ДІЗНАЙТЕСЯ
Проєкт 2. Розробити проєкт «Учимо кольори», який реалізує БІЛЬШЕ
такий сценарій. На сцені з тлом із різнокольоровими кульками,
наприклад party, з’являється чарівна паличка та фантастичний
герой. Чарівна паличка торкається певного кольору, а фантас-
тичний герой запитує тією іноземною мовою, яку ви вивчаєте
у школі: «Який це колір?». З’являється поле для відповіді. Якщо
відповідь буде правильною, чути оплески, якщо ні — інший звук.
Проєкт 3. Розробити проєкт «Космос», який реалізує такий
сценарій. На сцені з тлом планети, наприклад moon, з’являється
ракета. З інтервалом 1 секунда біля ракети з’являється хлопчик
Леонід Костянти
із прапором України і йде в центр сцени, зупиняється. Біля ра-
нович Каденюк —
кети з’являється дівчинка і каже: «Україна — космічна держава». льотчик-космонавт,
Хлопчик питає: «Як звали першого українського космонавта?». Герой України
З’являється поле для відповіді. Якщо відповідь буде правильною,
чути оплески, якщо ні — інший звук. Діти і ракета зникають,
на планеті залишається прапор України.
144
Розділ 5
КОМП’ЮТЕРНА ГРАФІКА
§ 28. Поняття комп’ютерної графіки. Растрові і векторні
зображення
§ 29. Прикладні програми для перегляду, опрацювання та
створення графічних зображень
§ 30. Робота з файлами в середовищі графічного редактора.
Формати файлів
§ 31. Інструменти графічного редактора для побудови
об’єктів зображення
§ 32. Операції над об’єктами зображень
§ 33. Поєднання тексту та графічних зображень
Створюємо навчальний проєкт

що таке комп’ютерна графіка, які існують види графіки
як працювати з файлами в середовищі графічного
редактора
як створювати зображення за допомогою інструментів
графічного редактора
як працювати з об’єктами зображень
§ 28. ПОНЯТТЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ.
РАСТРОВІ І ВЕКТОРНІ ЗОБРАЖЕННЯ 145
з’ясуєте, що таке комп’ютерна графіка і де її використовують; Інформаційні техно-
дізнаєтеся, як класифікують комп’ютерні зображення; логії
навчитеся розрізняти растрові та векторні зображення, оцінюва- Штучний інтелект
ти їх переваги та недоліки.
? Розгляньте зображення. Як ілюстрації можуть допомогти

у сприйнятті інформації?
Мабуть, ви пам’ятаєте свої перші дитячі книжки. Вони були

барвистими, з яскравими картинками. А чи може бути цікавою
дитяча книжка без картинок? Згадаймо героїню казки Льюїса
Керролла «Аліса в країні Див»:
«Аліса тяжко занудьгувала, сидячи на березі без діла. Разів

зо два зазирнула вона до книжки, яку читала її сестра, але не
знайшла там ні малюнків, ні розмов.
— Чого варта книжка без малюнків та розмов? — зітхнула
Аліса».
Людина сприймає більшість інформації за допомогою органів

зору. Тому так важливе для людини візуальне подання інформації.
Ваші шкільні підручники теж містять зображення, які допомагають
краще зрозуміти навчальний матеріал.
Поняття графіки
Малюнок завжди відігравав важливу роль у житті людини.
Давні племена не мали писемності, але ми дізналися про їхнє
життя з наскельних малюнків. Стіни стародавніх єгипетських
храмів укриті малюнками, що розповідають про звичаї цього
давнього народу. Сюжетні зображення на теми стародавніх ле-
генд містяться на античному посуді. Українські хати, піч, одежу
прикрашали рослинними малюнками.
Графіка — це різновид мистецтва, назва якого в перекладі
з грецької означає «пишу, дряпаю, малюю». Основним засобом
створення художнього образу в графіці є найпростіший для лю-
146
дини спосіб відтворення побаченого — лінія, штрих,
ІСТОРИЧНА
ДОВІДКА що утворюють контур предмета.
Ви вже знайомі з книжкою, плакатною графікою.
Подання даних на З розвитком комп’ютерної техніки окремим видом
моніторі в графічному мистецтва стала й комп’ютерна графіка.
вигляді вперше було
реалізовано в середині Поняття комп’ютерної графіки
50-х років XX століття. Але
еру комп’ютерної графіки Комп’ютерна графіка є розділом інформатики, що
започаткувала запропонова- вивчає способи і засоби створення й опрацювання
на 1961 р. американським графічних зображень.
інформатиком Айвеном Існують різні класифікації комп’ютерної графіки.
Сазерлендом система За способом формування зображень комп’ютерну
Sketchpad. За допомогою графіку поділяють на растрову, векторну та фракталь-
світлового пера користувачі ну. Окремо розглядають тривимірну графіку.
могли створювати малюнки
безпосередньо на екрані ? Розглянь зображення. Чим, на твій погляд вони
монітора. розрізняються?
Растрова графіка Векторна графіка Фрактальна графіка Тривимірна графіка
Цього року ви познайомитеся з растровою та

векторною графікою.
Растрова графіка
Основою растрового зображення є піксель
(точка). Точки зображення розташовуються в рядках
і стовпцях прямокутної сітки, яку називають растром
(від лат. rastrum — граблі). Кількість пікселів, що
розміщуються на одиниці довжини зображення, на-
зивають роздільною здатністю. Кожен піксель зобра-
ження характеризується координатами та кольором.
Таке зображення схоже на мозаїку, яка виготовлена
з однакових за розміром об’єктів, або на вишивку
Растрове зображення хрестиком. Коли ви дивитеся на таке зображення
здалеку — воно здається суцільним, а коли розгля-
даєте ближче — бачите окремі його складові.
147
Основні характеристики растрових зображень
1. Кількість кольорів.
2. Роздільна здатність. Мозаїка (від лат. musivum —
3. Форма пікселя. присвячене музам) — зобра-
У разі збільшення масштабу перегляду растрового ження, виконане з кольорових
зображення відбувається процес пікселізації — стає каменів, керамічних плиток та
інших матеріалів. Прикладами
помітна його «зерниста» структура.
художньої мозаїки середньо-
Растрові зображення можна отримати, скануючи
вічного мистецтва на теренах
малюнки, фотографуючи об’єкти цифровим фото- України є настінні мозаїки в
апаратом, створюючи зображення за допомогою Софійському соборі у Києві.
графічного планшета та спеціальних програм.
Чим з більшої кількості точок складається зобра-
ження, тим візуально якіснішим воно виглядає. Але
більшим за розміром є і файл, у якому це зображення
зберігається. ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ
Переваги й недоліки. Растрові зображення є ре-
алістичними, мають природні кольори. Але ці зобра- Марія Приймаченко — народна
ження складні в редагуванні, а під час масштабування художниця України. Виробила
та обертання зображень їхня якість погіршується. власний стиль, у якому поєднані
художні особливості народної
Файли з растровими зображеннями мають великий
вишивки, писанки, роз-
обсяг.
пису тощо. Відома насамперед
своїми фантастичними звірами.
Векторна графіка Найвідоміші картини: «Синій
Векторне зображення будується з окремих бик», «Тигр сміється», «Захотів
базових об’єктів — графічних примітивів: відрізків, слоник моряком бути» та ін.
многокутників, кривих, овалів тощо. Таке зображення
нагадує аплікацію.
Векторне подання полягає в кодуванні елементів
зображення — графічних примітивів — математични-
ми формулами із вказівкою кольорів контуру й тла.
Наприклад, червоний круг на білому тлі буде
описаний однією математичною формулою — форму-
лою кола із задаванням значень трьох обов’язкових
величин: координат центра й радіуса. Також можуть
зазначатися колір і товщина контуру, кольори за-
повнення фігури й тла. Зображення в такий спосіб
кодування займатиме у файлі значно менше місця,
ніж аналогічне растрове.
Складність векторного зображення визначається
кількістю графічних примітивів, із яких воно ство-
рене. Під час зберігання такого зображення у файлі
записуються перелік об’єктів зображення і значення
їхніх властивостей. Тому чим більше об’єктів — тим
Векторне зображення
більше розмір файлу зображення.
ражень. За способом
рну графіку, кожна 149
з
Комп’ютерна графіка — це розділ інформатики, що
149 Переваги й недоліки. Векторні зображення не мають такої
и, що вивчає способи і засоби й створення
реалістичності природностій кольорів,
опрацювання графічних
як растрові. Але їхнязображен
бражень.
дини? За способом якістьформування
не погіршується зображень
із зміноюрозрізняють растровуФайли
розміру зображення. і векторну г
нформатики,
орну графіку, кожна з що вивчає способи з векторними зображеннями
яких має свої зазвичай
149переваги й недоліки. мають менший обсяг, ніж
фічних зображень. За способом з растровими.
фічні зображення? Запитання і завдання
ову і векторну
Комп’ютерна графікаграфіку, кожна
— це розділ з
інформатики, що вивчає способи
ення?
асоби створення й опрацювання графічних Коротко Запитання
зображень. про головнедля самоконтролю
За способом
ормування зображень розрізняють растрову і векторну графіку,
ображень? 1. Чому
Комп’ютерна
кожна малюнок
з
графіка — цезаймає
розділ важливе місце
інформатики, щов вивчає
житті людини?
их має свої переваги й недоліки.
юдини?
Запитання і завдання 2. Що таке
способи і засоби комп’ютерна
створення графіка?
й опрацювання графічних зобра-
Запитання для самоконтролю жень. За способом формування зображень розрізняють
3. У яких галузях діяльності використовуються растрову графічні
евони
в1.житті людини?
Чому малюнок займає важливе місце в житті людини?
і векторну графіку, кожна з яких має свої переваги й недоліки.
афічні зображення?
2. Що таке комп’ютерна графіка? 4. Що таке растрове зображення? векторне зображення?
3. У яких галузях діяльності використовуються графічні зображення?
ження?
вуються
4. Що такеграфічні зображення?
растрове зображення? зображення? 5. і
векторне Запитання Які переваги й недоліки растрових і векторних зображ
завдання
орне зображення? а
зображень?
5. Які переваги й недоліки растрових і векторних Тренувальна вправа
зображень?
за Тренувальна вправа
векторних
6. Розгляньтезображень? Запитання для самоконтролю
мал. а–б. Якому виду графіки вони 6. Розгляньте мал. а–б. Якому виду графіки вони
нележать? Поясніть свій висновок.
вони 1. Чомуналежать?
малюнокПоясніть свій висновок.
займає важливе місце в житті людини?
те Практичне завдання
у графіки вони б 2. Що такеПрактичне
комп’ютерна графіка?
7. Накресліть таблицю 10 х 15 у зошиті та за
а
завдання
3.
помогою кодової таблиці кольорів закодуйте подане У яких галузях діяльності використовуються графічні зобра-
строве зображення (мал. в). Створіть і закодуйте ження? 7. Накресліть
б
таблицю 10 х 15 у зошиті та за
а
за Кодова
асне растрове зображення. а 4. Що допомогою
таке растрове кодової таблиці
зображення? кольорів
векторне закодуйте подане
зображення?
зошиті та таблиця
за кольорів 5. Які переваги й недоліки растрових і векторних зображень?
ане
дуйте подане
Колір Код Колір Код
растрове зображення (мал. в). Створіть і закодуйте
йтеічорний
закодуйте 0 червоний
б
4 власне растрове
Тренувальна вправазображення.
синій 1 коричневий 5 б
зелений 2 жовтий 6 6. Розгляньте мал. Кодова а–б. таблиця кольорів
Якому виду графіки вони належать?
блакитний 3 білий 7 Поясніть свій висновок.
в
Колір Код Колір Код
д 8. Намалюйте в зошитах об’єкти, які складаються тільки чорний
Практичне завдання 0 червоний 4
овалів. Опишіть алгоритм їх побудови.
Інтелектуальна хвилинка 7. Накреслітьсиній
таблицю 10 х 115 у коричневий 5
зошиті та за допомогою кодо-
я тільки
9. Розгляньте малюнок. З’ясуйте, яка фігура вої «зайва»?
таблиці Відповідь
кольорів закодуйте подане растрове зображення
ґрунтуйте.
зелений 2 жовтий 6
(мал. в). Створіть і закодуйте власне растрове зображення.
блакитний 3 білий 7
в
в ТворчеТворче
завданнязавдання
«зайва»? Відповідь
складаються тільки
8. Намалюйте
8. Намалюйте в зошитах
в зошитах об’єкти, об’єкти, які
які складаються складаються
тільки з ова- тільк
лів. Опишіть алгоритм їх побудови.
ся тільки з овалів. Опишіть алгоритм їх побудови.
Інтелектуальна
Інтелектуальна хвилинка хвилинка
яка фігура «зайва»? Відповідь 9. Розгляньте
9. Розгляньте малюнок.
малюнок. З’ясуйте, З’ясуйте,
яка фігура яка фігура «зай
«зайва»? Відповідь
а «зайва»? Відповідь обґрунтуйте.
обґрунтуйте.
§ 29. ПРИКЛАДНІ ПРОГРАМИ ДЛЯ ПЕРЕГЛЯДУ, ОПРАЦЮВАННЯ
ТА СТВОРЕННЯ ГРАФІЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ 149
розглянете комп’ютерні програми для роботи із зображеннями; Програма для пере-
дізнаєтеся про види та призначення графічних редакторів; гляду зображень
ознайомитеся з графічним редактором. Графічний редактор
? Розгляньте зображення. Де і ким використовують-

ся програми для роботи із зображеннями?
Представники різних професій потребують

різного програмного забезпечення для роботи із
зображеннями.
Програми для перегляду зображень

Для створення, редагування та перегляду зобра-
жень існує безліч програм, які відрізняються своїм
призначенням та можливостями. Умовно їх можна
поділити на такі групи:
1) програми для перегляду зображень; Редактор — це:
2) графічні редактори; 1) особа, яка редагує, виправляє,
3) графічні пакети. опрацьовує та готує до видання,
Програми для перегляду зображень також на- до друку тексти книг, журналів,
зивають в’юєрами (від англ. viewer — переглядач). наукових розробок тощо;
Але зазвичай за їх допомогою можна не тільки пере- 2) комп’ютерна програма, що ви-
глядати зображення, а й виконувати нескладні опе- правляє та редагує наявні дані.
рації з упорядкування, редагування та форматування
зображень. До таких програм належать IrfanView,
Acdsee, FastStone Image Viewer, Picasa, XnView та інші.
Також можна використати програму Microsoft Office
Picture Manager.
Алгоритм відкриття графічного за допомогою
обраної програми:
1. Відкрити контекстне меню файлу
2. Вибрати команду Відкрити за допомогою.
3. Вибрати у списку потрібну програму, наприклад
Фотографії.
150
4. Далі
4. Далі можнаможна працювати
працювати із зображеннями
із зображеннями за допо-команд,
за допомогою
могою команд, наприклад,
наприклад, верхнього меню. верхнього меню.
Збільшити Зменшити Видалити Повернути Обрізати
Поняття
Поняттяграфічного редактораредактора
графічного
Графічний редактор — це комп’ютерна програма, призначена для
створення таГрафічний
опрацювання редактор — це комп’ютерна про-
графічних зображень.
грама, призначена для створення та опрацювання
графічних зображень.
Основні можливості графічних редакторів:

створення та редагуванням малюнків;
використання готових малюнків;
застосування колірної гами;
перетворення зображень;
додавання текстових фрагментів тощо.
Потужні графічні редактори, які мають додаткові
можливості створення анімацій, об’ємних зображень
Інженерна графіка тощо, називають графічними пакетами.
За сферою використання розрізняють:
редактори інженерної та конструкторської
графіки, які використовуються зазвичай для
побудови різноманітних діаграм, графіків,
креслень тощо;
редактори ілюстративної графіки, призначені
для створення ілюстрацій, малюнків.
Найбільш відомими в нашій країні графічними
пакетами є AutoCAD, Grapher, GraphPlus, PaintMaker,
Ілюстративна графіка PaintBrush, Aldus Photostyler, Adobe Photoshop, Adobe
Illustrator, CorelDRAW, 3D-Studio та інші.
Види графічних редакторів

Залежно від об’єкта опрацювання графічні редак-
тори поділяються на растрові та векторні.
Растрові редактори широко застосовують для
опрацювання світлин, створення фотоефектів і ху-
дожніх композицій.
Векторні редактори зручні для створення не-
складних зображень, але практично не використо-
вуються для опрацювання готових малюнків.
Векторні редактори зручні для створення
нескладних зображень, але практично не
використовуються для опрацювання готових
154
151
малюнків.
? Розгляньте значки графічних редакторів. Які з них вам вже
До растрових
? знайомі?
Розгляньте редакторів редакторів.
значки графічних належать програми Paint,
Які з них вам Tux
вже Paint, Adobe
знайомі?
Photoshop, GIMP та інші; до векторних — CorelDRAW, Adobe Illustrator,
Inkscape та інші. Добавить
Різні графічні редактори мають багато спільного. Тому досвідзначок
роботи в
фотошопа
одному редакторі стане в пригоді під час опанування іншого.
CorelDRAW Paint Tux Paint GIMP Photoshop
ЗНАЧКИ —Графічний
учебник 2 клредактор
ЯДС, стр 40Paint програми Paint, Tux Paint,
До растрових редакторів належать
Сьогодні GIMP
Adobe Photoshop, ви згадаєте
та інші;графічний редактор
до векторних Paint, який призначений для
— CorelDRAW,
Adobeстворення
Illustrator,таInkscape
редагування растрових зображень.
та інші. БІЛЬШЕ
Різні графічні
Це не дужередактори мають
потужний багато але
редактор, спільного.
він маєТому досвід
низку певних переваг:
роботи в одному редакторі стане в пригоді під час опанування
1) наявність майже на всіх комп’ютерах, які працюють з операційною
Перша версія Paint
іншого. з’явилася у Windows
системою Windows;
ДІЗНАЙТЕСЯ 1.0.БІЛЬШЕ
У Windows 3.0
2) невеликі
Графічний редактор Paintвідмінності між версіями; Перша версіяпрограма
Paint була
3) простий та інтуїтивно зрозумілий з’явилася у Windows 1.0.
перейменована У
Сьогодні ви згадаєте графічний редактор Paint, який призна-
ченийінтерфейс;
в Paint Brush. Але
для створення та редагування растрових зображень.Windows 3.0 програма була
потім
перейменована в Windows 95
в Paint
Це не4)дуже
підтримка популярних
потужний редактор, форматів
але він файлів.
має низку певних і пізніших версіях
переваг: Але редактор Paint має й деякі недоліки: Brush. Але потім в
Windows
Windows 95 і пізніших вона
1) наявність майже на всіх комп’ютерах,
1) одновіконний інтерфейс —які відсутність
працюють з опера- була знову пере-
ційною системою Windows; версіях Windows вона була
можливості одночасного відкриття декількох йменована в Paint.
знову перейменована в
2) невеликі відмінності між версіями; У Windows 7
зображень
3) простий в різних вікнах;
та інтуїтивно зрозумілий інтерфейс; Paint. У Windows 7
редактор Paint був
2) відсутність
4) підтримка можливості
популярних форматів файлів. редагувати редактор Paint був
повністю пере-
багатошарові
Але зображення.
редактор Paint має й деякі недоліки: повністю перероблений
роблений і іотримав
1) одновіконний інтерфейс —
Запуск редактора відсутність
Paint можна можливості
здійснити водночас-отримав простий
простийі зручний
і зручний
ного відкриття декількох зображень в різних вікнах; інтерфейс. інтерфейс.
такий спосіб: Пуск  Стандартні програми 
2) відсутність можливості редагувати багатошарові зображення.
Paint.редактора Paint можна здійснити в такий спосіб: Пуск
Запуск
? Згадайте,
→ Стандартні програмияк ще
→ можна
Paint. запускати програми?
Після Після
запускузапуску
програми програми
на екранінамонітора
екрані відкривається
монітора відкривається вікно
вікнографічного
графічногоредактора
редактораPaint.
Paint.
Розглянемо основні об’єкти
Розглянемо основні об’єктивікна програми Paint. Paint.
вікна програми
3 1 2 1 — рядок заголовка
4 2 — кнопки керування вікном
5
3 — панель швидкого доступу
4 — меню
6 8
5 — вкладка
7 6 — стрічка
7 — група команд (інструментів)
9
на стрічці
8 — палітра
10
Скрин окна — учебник 4 кл стр 53, без смайла 10 — рядок стану
Для роботи з графічними файлами призначені програми для
перегляду, створення та опрацювання зображень. Графічний
редактор — це комп’ютерна програма, яка надає можливість
користувачам створювати та опрацьовувати зображення, а також
зберігати їх для подальшого використання. За способом подання
зображень редактори поділяють на растрові та векторні.

1. Що таке графічний редактор?
2. Для чого призначений графічний редактор?
3. Які команди меню програми Paint вам відомі? Яке їх призна-
чення?
4. Люди яких професій використовують програми для роботи
із зображеннями? З якою метою?
5. Які з поданих графічних редакторів є растровими?
6. Розгляньте об’єкти вікна графічного редактора Paint. З’ясуйте,
чим вони схожі на об’єкти вікон інших програм, чим відріз-
няються.
1) Запустіть графічний редактор (із дозволу вчителя / вчи-
тельки).
2) У вікні графічного редактора виконайте такі дії.
Знайдіть об’єкти вікна програми: рядок заголовка, меню,
рядок стану, інструменти для малювання, палітру.
Змініть розмір робочого поля.
З’ясуйте, з яких назв складається меню програми. Що
міститься на стрічках відповідних вкладок?
3) Закрийте вікно графічного редактора.
Зробіть висновок: чим схожі і чим відрізняються вікна гра-
фічного редактора та інших програм.
Дослідницьке завдання
157
7. Дізнайтеся, який графічний редактор установлений на вашому
домашньому комп’ютері. Порівняйте вікно цього графічного
редактора з вікном редактора Paint на сторінці підручника.
8. Знайдіть закономірність і заповніть вільні клітинки таблиці
фігурами.
§ 30. РОБОТА З ФАЙЛАМИ В СЕРЕДОВИЩІ
ГРАФІЧНОГО РЕДАКТОРА. ФОРМАТИ ФАЙЛІВ 153
дізнаєтеся про способи збереження файлів у середовищі графіч- Файл, формат файлу
ного редактора; Збереження, відкриття
ознайомитеся з форматами графічних файлів; файлу
навчитеся зберігати та відкривати файли із зображеннями.
? Розгляньте зображення. Якими бувають файли і пап-

ки? Для чого використовуються файли і папки?
Дані та програми зберігаються у файлах, які можуть

бути впорядковані по папках. Файли мають унікальні
імена й зберігаються на зовнішніх запам’ятовуючих
пристроях комп’ютера.
Збереження зображення
Ви вже знаєте, що графічний редактор — це
комп’ютерна програма, яка надає можливість користу-
вачам створювати й редагувати на екрані комп’ютера
зображення, а потім зберігати їх для подальшого ви-
користання.
Збереження файлів у середовищі графічного редак-
тора не відрізняється від збереження файлів в інших
програмних застосунках. Здійснити збереження зобра-
ження можна різними способами.
Способи збереження зображення:

команда вкладки Файл → Зберегти
(Зберегти як...); у першому випадку файл буде
збережений за старим іменем, у другому —
буде запропоновано ввести нове ім’я;
комбінація клавіш Ctrl + S або Shift + F12 для
збереження раніше створеного зображення
у файлі зі старим іменем;
кнопки Зберегти на панелі швидкого доступу.
154
Якщо файл зберігається з новим іменем, то з’являється діалогове ві-
кно Зберегти як, у якому необхідно вибрати потрібну папку, ввести нове
ім’я файлу в поле Ім’я файлу та натиснути кнопку Зберегти.
За замовчанням Paіnt надає файлу розширення .png. Для збереження зо-
браження в іншому форматі треба вибрати його із списку в полі Тип файлу.
Формати файлів растрових зображень

Формат файлу визначає спосіб збереження даних: спосіб кодування
даних, алгоритм стиснення (якщо задіяний) тощо.
Основним форматом у Paint є PNG, але підтримуються також інші фор-
мати.
BMP — формат для збереження растрових зображень без стиснення;

підтримує велику кількість кольорів. Файли в цьому форматі мають великий
обсяг.
JPEG (JPG) — формат для збереження растрових зображень зі стиснен-
ням за рахунок втрати якості (із зображення видаляється інформація, не
помітна для ока людини). Файли в цьому форматі мають невеликий обсяг;
формат популярний для розміщення зображень в інтернеті.
PNG — формат для збереження растрових зображень зі стисненням без
значної втрати якості; підтримує велику кількість кольорів (але меншу, ніж
формат BMP). Створений як формат для передавання зображень в мережі.
Зображення, збережені в растровому форматі, важко редагувати. Об’єкти
растрового зображення, навіть якщо вони були створені за допомогою
певних інструментів графічного редактора, неможливо відокремити. Можна
лише виділяти окремі фрагменти зображення.
155
Формати файлів векторних зображень
Векторні редактори зазвичай мають свій внутрішній формат для
збереження векторних зображень. Наприклад, CorelDRAW — CDR, Adobe
Illustrator — Al та інші. Формат SVG підтримується графічним редактором
Inkscape та багатьма іншими векторними редакторами.
Зображення, збережені у векторному форматі, можна продовжувати
редагувати у відповідних графічних редакторах. І кожен об’єкт можна
редагувати окремо.
Відкриття файлів у середовищі графічного редактора

Алгоритм відкриття файлу
1. Вибрати команду вкладки Файл → Відкрити...
2. У вікні Відкриття файлу вибрати папку, де збережений малюнок.
3. У робочій області вікна виділити потрібний файл із малюнком, клацнув-
ши його вказівником миші.
4. Натиснути кнопку Відкрити.
У робочому полі графічного редактора Paint з’явиться зображення, яке
можна опрацьовувати: змінювати, додавати об’єкти, вилучати фрагменти
тощо.
Інші способи відкриття файлу

Викликати команду Відкрити... за допомогою комбінації клавіш
Ctrl + O (далі за алгоритмом).
Знайти потрібний файл у списку Останні зображення — списку
останніх файлів, що відкривалися, та клацнути його мишею.
Двічі клацнути значок файлу у відповідній папці у вікні Цей ПК —
відкриється і програма, у якій створювалося зображення, і саме
зображення.
Клацнути значок файлу правою клавішею миші, вибрати команду
контекстного меню Відкрити за допомогою та в списку відображе-
них програм вибрати Paint.
Якщо під час роботи з комп’ютером у вас відкриті файли із зображення-
ми, які вже не потрібні для роботи, їх краще закрити за допомогою команди
вкладки Файл → Закрити. Якщо до зображення було внесені зміни, на екрані
з’явиться інформаційне вікно, у якому буде запропоновано зберегти зміни.
Якщо ви не робили жодних змін або хочете від них відмовитися, натисніть
кнопку Ні — файл закриється без змін.

Програма Paint надає можливість створювати, відкривати, зберігати фай-
ли із зображеннями в різних форматах, використовуючи команди вкладки
Файл, панель швидкого доступу, спеціальні комбінації клавіш тощо.
156
1. Що таке файл, папка?
2. Як зберегти файл із зображенням у середовищі графічного редактора?
3. Які є формати файлів для збереження растрових зображень?
4. Визначте файли, у яких зберігаються растрові зображення.
малюнок1.bmp малюнок2.docx image1.bmp
image2.jpg picture1.png picture2.pptx
5. Відкрийте та збережіть зображення в середовищі графічного редактора.
1) Запустіть графічний редактор.
2) Відкрийте заданий файл із зображенням.
3) Збережіть те саме зображення у файлах з різними розширеннями.
4) Заповніть таблицю. Порівняйте обсяги отриманих файлів.
Формат Обсяг файлу
PNG
BMP
JPEG
Зробіть висновок: як зберігати та відкривати файли в середовищі гра-
фічного редактора.
Пошуково-дослідницьке завдання
6. Дізнайтеся, які існують формати, що підтримують і векторну, і растрову
графіку.
162
, , ,
ПП
§ 31. ІНСТРУМЕНТИ ГРАФІЧНОГО РЕДАКТОРА
ДЛЯ ПОБУДОВИ ОБ'ЄКТІВ ЗОБРАЖЕННЯ 157
дізнаєтеся про інструменти графічного редактора та їх властивості; Інструменти
навчитеся створювати за їх допомогою графічні зображення. для малювання
Палітра кольорів
? Розгляньте зображення. Які інструменти для малювання на них зображені?
Це кольорові олівці, фарби та пензлі, призначені для створення ма-

люнка, ластик — для корегування малюнка (наприклад, видаляти зайві
лінії). Існують також креслярські інструменти для прямих ліній і кіл — це
лінійка і циркуль. Ще є спеціальні балончики з фарбою — розпилювачі.
Усі ці інструменти мають свої аналоги в середовищі графічного редактора.
? Чому малювання на комп’ютері буває зручнішим, ніж малювання тради-

ційними засобами?
По-перше, у графічному редакторі олівці ніколи не зламуються, фарби
не закінчуються, гумка не стирається. По-друге, олівці та фарби не бруднять
руки й одяг. І головне — невдалий малюнок можна не викидати, а без-
кінечно виправляти й вдосконалювати.
? На чому ви малюєте в реальному житті?

Перш за все, на папері. А от професійні художники й художниці пишуть
картини на тканині, яку називають полотном. У графічному редакторі ви
будете малювати в робочому полі вікна програми, на якому теж міститься
полотно, але віртуальне.
Інструменти для малювання у графічному редакторі Paint

Які ж інструменти для малювання має графічний редактор?
Розглянемо стрічку вкладки Основне. Засоби роботи із зображеннями
об’єднані в групи: Буфер обміну, Зображення, Знаряддя, Фігури, Кольори.
158
Знаряддя — це група інструментів, призначених для створення зо-
бражень. Назву та призначення кожного інструмента можна прочитати на 164
підказці, яка з’являється під час наведення вказівника миші на відповідну
Щоб створювати цікаві малюнки в середовищі графічного редактора,
кнопку.
Налаштування
потрібно інструментів які
опанувати інструменти, призначені для встановлення значень
він надає користувачу.
властивостей вибраного інструмента. Наприклад, налаштування пензля —
товщина.
Засоби для малювання в редакторі Paint
Робоча область — це місце, де ви будете створювати малюнок у середо
вищі графічного редактор
Графічний редактора. Paint має
Ваш малюнок може бути маленьким і займати
певні інструменти
тільки для малювання.
частину екрана, а може й не вміститися на екрані, і тоді потрібно
На стрічцідлявкладки
застосовувати Основнесмуги
його перегляду в прокручування.
Пам’ятайте, що розпочинаючи
групі Інструменти містяться такі роботу над малюнком у растровому ре-
дакторі, потрібно вказати його точні розміри. Тому що в разі зміни розмірів
інструменти, як Олівець, Ластик,
малюнка його якість погіршується.
Пензель, Розпилювач
Палітра призначена тадля
інші.вибору кольорів:
Результат
Колір 1 — їхньої
основний, роботи
той, схожий
яким ви на результат
будете малювання
малювати такими
інструментами;
самими реальними
установлюється інструментами:
клацанням олівець
лівої клавіші миші намалює тонку лінію, ластик
палітрі;
Колір 2 — колір тла, установлюється
стирає, розпилювач наносить краплі фарби. клацанням правої кнопки миші
на палітрі.
Інструмент на стрічці вибирається лівою клавішею миші. Потім
Щоб створювати цікаві малюнки в середовищі графічного редактора,
вказівник миші встановлюють
потрібно опанувати інструменти, які увін потрібну точку робочого поля
надає користувачу.
й переміщують його по робочому полю з натиснутою лівою клавішею миші.
Так створюється
Засоби малюнок. в редакторі Paint
для малювання
Інструменти Назва Призначення

Олівець Створення чітких тонких ліній довільної форми
Заливка Заповнення фарбою обмеженої ділянки
Текст Додавання тексту до зображення
Ластик (гумка) Видалення фрагмента малюнка кольором тла
Додавання кольору із зображення на палітру
Палітра (піпетка)
(вибраний колір буде встановлений як основний)
Масштаб (лупа) Збільшення / зменшення зображення
Створення ліній довільної форми з імітацією
Пензель роботи пензля вибраного вигляду (один із видів
пензля — розпилювач)
Лінія З’єднання двох крапок відрізком прямої
Побудови кривих (спочатку будується відрізок, а
Крива потім за допомогою миші відрізок
деформується).
Овал
Прямокутник Побудова фігур.
Округлений Правильні фігури, наприклад коло, квадрат,
прямокутник малюють з натиснутою клавішею Shift
та інші
Налаштування кольорів
159
Графічний редактор Paint має певні інструменти
для малювання.
На стрічці вкладки Основне в групі Інструменти
містяться такі інструменти, як Олівець, Ластик,
Пензель, Розпилювач та інші. Результат їхньої робо-
ти схожий на результат малювання такими самими
реальними інструментами: олівець малює тонку лінію,
ластик стирає, розпилювач наносить краплі фарби.
Інструмент на стрічці вибирається лівою клавішею
миші. Потім вказівник миші встановлюють у потрібну
точку робочого поля й переміщують його по робо-
чому полю з натиснутою лівою клавішею миші. Так
створюється малюнок.
Налаштування кольорів
Розрізняють основний колір (Колір 1) і колір тла
(Колір 2).
Основний колір використовується для малювання
ліній, контурів фігур, введення тексту. Він зазначаєть-
ся в лівому квадраті ліворуч від палітри кольорів. Цей
колір застосовується під час використання будь-яких
інструментів, окрім гумки. Гумка з натиснутою лівою
клавішею миші стирає кольором тла.
Для зміни основного кольору необхідно вибрати
новий колір на палітрі за допомогою миші.
Колір тла використовується для заливки за-
мкнених контурів і рамок із текстом. Колір тла
заміщує ділянки малюнка, вирізані й переміщені за
допомогою інструментів виділення прямокутної або
довільної області. Цей колір застосовується під час
використання всіх інструментів, окрім Текст і Гумка.
Для заміни кольору тла необхідно клацнути
правою клавішею миші потрібний колір на палітрі
кольорів.
Якщо потрібний колір на палітрі відсутній, його
можна створити й замінити ним будь-який з наявних.
Алгоритм зміни кольору на палітрі
1. Вибрати на палітрі колір, який потрібно змінити.
2. Клацнути кнопку Зміна кольорів праворуч від
палітри.
3. У вікні Зміна палітри вибрати потрібний колір:
4. Клацнути поле зразка кольорів, щоб змінити
значення параметрів Відтінок і Контраст, а потім
перетягнути повзунок регулювальника в полі гра-
дієнта кольору, щоб змінити значення Яскравість.
5. Натиснути кнопку Додати в набір і ОК.
е?
Графічний редактор Paint надає можливість створювати зображен-
ня за допомогою різноманітних інструментів, розташованих на стрічці
Основне. Налаштування інструментів здійснюється наданням певних
значень властивостям інструментів.

1. Які інструменти містяться на стрічці вкладки Основне?
2. Що таке основний колір і колір тла?
3. Як змінити колір на палітрі кольорів?
4. Визначте, за допомогою яких інструментів створені подані малюнки.
5. Створіть малюнки, що складаються лише: а) з прямокутників;
б) трикутників.
6. Намалюйте шахову дошку розміром 8 x 8 клітинок.
). 1) Запустіть графічний редактор.
2) На Палітрі кольорів виберіть кольори для клітинок дошки (не
м. обов’язково чорний або білий).
3) Виберіть інструмент Прямокутник та, використовуючи клавішу
і утворіть нову Shift, побудуйте суцільний квадратик першого кольору (заготов-
ку для дошки).
4) Скопіюйте заготовку та зафарбуйте її другим кольором.
малюйте в центрі 5) Установіть квадратики поряд.
6) Скопіюйте обидва квадратики, поверніть їх на 180° і утворіть
нову заготовку для шахової дошки розміром 2 x 2 клітинки.
7) Використовуючи метод послідовного укрупнення, намалюйте
в центрі робочого поля шахову дошку розміром 8 x 8 клітинок.
8) Збережіть зображення у файлі.
Зробіть висновок: які інструменти було використано для виконання
завдання.
Пошуково-дослідницьке завдання
7. Знайдіть картини, на яких зображено інструменти для малювання.
8. Перенесіть малюнок у зошит. Зафарбуйте максимальну кількість
квадратиків, щоб вони не торкалися один одного ні сторонами,
ні кутами.
§ 32. ОПЕРАЦІЇ НАД ОБ’ЄКТАМИ ЗОБРАЖЕНЬ 161
дізнаєтеся, які дії можна виконувати над об’єктами зображення; Операції над
створите зображення з повторюваних об’єктів; об’єктами зображень
навчитеся розробляти план для створення зображення з повторюва- Буфер обміну
ними об’єктами.
? Розгляньте зображення. Чи є на них однакові об’єкти? Який план дій зі

створення цих малюнків ви могли б запропонувати?
Будь-яка робота вимагає початкового обмірковування та розроблення

плану її виконання. Чим ретельніше продуманий алгоритм дій, тим швидше
та якісніше буде виконано роботу.
У графічних зображеннях часто можна побачити однакові об’єкти. Однак
намалювати два абсолютно однакові об’єкти дуже важко. У графічному редак-
торі існує можливість зробити копію повторюваного об’єкта або фрагмента
зображення, а потім додавати його до малюнка стільки разів, скільки потрібно.
Операції над об’єктами та фрагментами зображення

У графічному редакторі можна опрацьовувати як весь малюнок, так
і окремі його частини. Це можуть бути об’єкти, що створюються за допомогою
векторних інструментів, або фрагменти зображення. Наприклад, їх можна
збільшити або зменшити, повернути, розтягнути, перемістити, видалити тощо.
Для цього їх потрібно спочатку виділити.
Алгоритм виділення фрагмента

1. Виберіть команду Виділити.
2. Виберіть вигляд області виділення.
3. Із натиснутою лівою клавішею миші протягніть вказівник так, щоб виділити
необхідний фрагмент.
162
Навколо фрагмента з’явиться прямокутна рамка з маркерами.
Вказівник миші під час виділення має вигляд , а всередині виді-
леного фрагмента — . Щоб зняти виділення, потрібно клацнути
мишею за межами виділеного фрагмента.
Виділений фрагмент малюнка можна перетягнути з натиснутою
лівою клавішею миші. Щоб видалити фрагмент, потрібно натиснути
клавішу Delete.
? Згадайте, як можна змінювати розмір об’єкта за допомогою

маркерів.
? Згадайте, як можна повертати об’єкт. У графічному редакторі

Paint для цього існує команда Повернути в групі Зображення.
Копіювання і вирізання об’єкта зображення здійснюються за

допомогою команд Копіювати, Вирізати, Вставити:
контекстного меню об’єкта;
групи Буфер обміну вкладки Основне;
комбінацій клавіш.
Команда Копіювати копіює виділений об’єкт до буферу обміну.
Команда Вирізати вилучає виділений об’єкт з документа та поміщає
до буферу обміну. Додати скопійований або вирізаний об’єкт до
документа за допомогою команди Вставити.
Алгоритм копіювання (переміщення) об’єкта
1. Виділити об’єкт, який потрібно скопіювати або перемістити.
2. Виконати команду Копіювати або Вирізати.
3. Установити вказівник миші в місце додавання об’єкта.
4. Виконати команду Вставити.
163
Згадайте: у графічному редакторі середовища
Буфер обміну — це
програмування Скретч є команда дублювати, яку спеціальна ділянка пам’яті,
використовують для копіювання об’єктів. в якій можуть тимчасово
зберігатися будь-які дані.
Багатошарові зображення
Сучасні графічні редактори часто підтримують ро-
боту з декількома шарами зображення. На кожному
шарі міститься певний фрагмент зображення, а всі
шари разом утворюють остаточне зображення.
Кожен шар можна редагувати окремо, дублювати
й вилучати шари, додавати нові, змінювати порядок
розташування шарів у зображенні тощо. Поєднуючи
шари можна створювати дуже цікаві зображення.
Створення графічного зображення

з повторюваними об’єктами
Завдання: створити графічне зображення в се-
редовище графічного редактора за наданим планом.
1. Запустіть графічний редактор.
2. Використовуючи фігури Крива та Овал, створіть
заготовку майбутнього зображення, виконуючи
операції з фрагментами.
3. Створіть власну палітру.
4. Зафарбуйте малюнок, використовуючи створену
палітру.
5. Збережіть заготовку у файлі.
6. Створіть орнамент, наведений на малюнку, ви-
користовуючи створену заготовку та виконуючи
операції копіювання, віддзеркалення, поворот.
7. Збережіть орнамент у файлі з іменем ornament.png.
Зробіть висновок: як створювати зображення
з повторюваними об’єктами.
Запитання і завдання ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ

Катерина Білокур — ви-
1. Що таке об’єкт? датна українська художниця,
2. Що таке фрагмент растрового зображення? майстриня народного
3. Які дії можна виконувати над об’єктами та фраг- декоративного розпису.
ментами зображення? Найбільш відома своїми
квітами. Найвідоміші карти-
4. Як можна копіювати об’єкти?
ни: «Цар колос», «Квіти за
тином», «Піони» та ін.
164
5. Опишіть план створення зображення зі схемою
комп’ютерного класу в графічному редакторі.
Визначте, які інструменти потрібно задіяти, які
команди використати.
165
7. Збережіть орнамент у файлі з іменем ornament.png.

Зробіть висновок: як створювати зображення з
повторюваними об’єктами.
Практичне завдання ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ
Катерина Білокур —
Запитання і завдання видатна українська
6. Створіть у графічному редакторі схематичне зо-
1. Що таке об’єкт?
художниця, майстриня
народного декоративного
браження клавіатури. Розфарбуйте групи клавіш
2. Що таке фрагмент растрового зображення? розпису. Найбільш відома
своїми квітами.
3. Які дії можна виконувати над об’єктами та
за їх призначенням.
фрагментами зображення?
Найвідоміші картини: «Цар
колос», «Квіти за тином»,
4. Як можна копіювати об’єкти? «Піони» та ін.
5. Опишіть план створення зображення зі
схемою комп’ютерного класу в графічному
редакторі. Визначте, які інструменти потрібно задіяти, які команди
використати.
166
Шаттер 518958991
6. Створіть у графічному редакторі схематичне зображення клавіатури.
Розфарбуйте групи клавіш за їх призначенням.
функціональні клавіші;
функціональні клавіші;
алфавітно-цифрові клавіші;
алфавітно-цифрові клавіші;
керуючі клавіші;
керуючі клавіші;
клавіші керування курсором;
клавіші керування курсором;
цифрові клавіші.
цифрові клавіші.
7. Складіть квадрати з фігурок
зазначеного вигляду.
7. Складіть квадрати з фігурок зазначеного вигляду.
8. На
8. На три три квадрати
квадрати з прозорої
з прозорої плівки плівки
нанеслинанесли ві- та накл
візерунки
зерунки таякий
на одного. Намалюйте, наклали один на
візерунок одного. Намалюйте,
отримали.
який візерунок отримали.
нанесли візерунки та наклали один
римали.
§ 33. ПОЄДНАННЯ ТЕКСТУ ТА ГРАФІЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ 165
з’ясуєте, що таке текстовий об’єкт; Текстовий об’єкт
дізнаєтеся, як працювати з текстом у графічному редакторі;
навчитеся додавати текстові об’єкти до зображень.
? Розгляньте зображення. Навіщо на поданих зображеннях розміщено

текст?
Поняття текстового об’єкта

Написи на зображеннях зустрічаються часто. Наприклад, прізвища ху-
дожників на картинах, підписи до ілюстрацій у книжках, слова персонажів
коміксів, вітання на листівках. Погортайте сторінки підручників: схеми та
малюнки в них часто супроводжуються поясненнями.
Графічні редактори зазвичай дозволяють додавати текст до зображень
і містять для цього спеціальні інструменти. Наприклад, у графічному редак-
торі Paint для цього призначений інструмент Текст у групі Знаряддя.
Текст до зображення можна вводити тільки в спеціальне текстове поле,
обмежене прямокутною рамкою. Текст, обмежений текстовою рамкою, утво-
рює текстовий об’єкт, який можна окремо опрацьовувати.
Текстові об’єкти, як і інші об’єкти зображення, можна змінювати за до-
помогою маркерів шляхом розтягування, стискання текстової рамки.
Напис на малюнку можна зробити великими, маленькими, кольоровими
буквами. Тло для напису можна вибрати прозоре або непрозоре (установити
певний колір для тла). Інструмент Текст надає можливість вибрати для букв
шрифт, розмір шрифту, накреслення, колір. Ці налаштування містить вкладка
Текст, яка відкривається безпосередньо під час використання інструмента.
? Розгляньте написи. Поміркуйте, які налаштування інструмента Текст було

вибрано?
166 Додавання текстового об’єкта в графічному редакторі
Paint
Текст до зображення додають за таким алгоритмом.
1. Виберіть інструмент Текст.
2. Установіть вказівник миші в потрібне місце малюнка.
3. Протягніть вказівник із натиснутою лівою клавішею миші та
виділіть поле для введення тексту.
4. Виберіть потрібні налаштування на вкладці Текст.
5. Введіть з клавіатури текст.
6. Клацніть за межами поля введення для завершення роботи
з текстом.
Зверніть увагу! Після вставлення підпис стає частиною малюн-
ка, і виправити його за допомогою клавіатури вже неможливо.
Редагування й форматування текстового об’єкта під

час його створення
Введення тексту в текстове поле відбувається так само, як
і введення тексту в текстовий документ у середовищі текстового
процесора MS Word. Під час введення тексту потрібно дотриму-
ватися певних правил оформлення друкованого тексту.
БІЛЬШЕ ? Прочитай напис до малюнка. Яких правил введення тексту
дотримано?
А чи знаєте ви, що
по всьому світу
щороку проводяться
фестивалі шану-
вальників коміксів.
Цей фестиваль був
започаткований Якщо під час введення тексту ви припустилися помилок (ввели
понад 40 років неправильний або зайвий символ, пропустили символ), ви можете
тому в Америці. відредагувати текст, доки не завершено роботу з інструментом
На фестивалях Текст.
панує атмосфера Під час введення символів можна змінювати їхній вигляд, тоб-
фантастичного світу то форматувати: виділяти символи різними шрифтами, кольорами,
героїв коміксів, змінювати накреслення, розмір.
аніме, відеоігор.
? Порівняйте подані підписи. Значення яких властивостей тек-
стового об’єкта змінилося в кожному випадку?
Коротко про головне 167
Тест може додаватися до зображення як окремий
Редагування тексту —
об’єкт. Для цього призначений спеціальний інструмент.
це процес виправлен-
Під час введення тексту до текстового поля його можна ня помилок, внесення
редагувати й форматувати так само, як і в текстовому змін до тексту.
документі. У редакторі Paint після вставлення текст стає Форматування тек-
частиною малюнка. стового об’єкта — це
процес змінення його
Запитання і завдання зовнішнього вигляду.

1. Що таке текстовий об’єкт?
2. Який інструмент графічного редактора Paint призна-
чений для додавання тексту до зображень?
3. Які властивості має інструмент Текст? Як можна зміню-
вати значення цих властивостей?
4. Як додати підпис до малюнка?
5. Порівняйте написи. Поясніть , значення яких власти-
востей текстового об’єкта змінилися?.
6. Створіть святкову листівку з підписом.
1) Запустіть графічний редактор.
2) Створіть малюнок до свят за зразком або за власним
задумом.
3) Вставте до малюнка текст. Виберіть для символів
такі значення властивостей: розмір 72; шрифт Arial;
накреслення напівжирне; колір червоний.
4) Додайте до малюнка підпис із побажаннями. Ви-
беріть для символів розмір 28. Значення інших
властивостей установіть на власний розсуд.
5) Збережіть листівку у файлі.
Зробіть висновок: як додавати текст до зображень
у графічному редакторі.
7. Створіть вітальні листівки для своїх рідних та друзів.
8. Уявіть себе учасником / учасницею фестивалю шану-
вальників коміксів. Поміркуйте, за допомогою яких
програм ви створюватимете комікси.
168 СТВОРЮЄМО НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЄКТ
Сьогодні ви:
згадаєте основні етапи проєкту;
складете план проєкту;
виконаєте завдання проєкту.
? Що таке виставка? Які виставки тобі доводилося відвідувати?
Ви вже знаєте, що проєкт — це чітко спланована діяльність люди-

ни або групи людей, націлена на досягнення визначеного результату.
Сьогодні ви можете стати учасниками колективного проєкту, щоб
разом із друзями організувати виставку власних художніх робіт, які
створювали на комп’ютері під час вивчення графічного редактора.
З чого починається робота над проєктом

Виставка — це публічний показ спеціально підібраних експонатів.
Виставки бувають різні. На виставках люди можуть демонструвати
свої досягнення в різних галузях науки, культури або виробництва.
Наприклад, ярмарок — це виставка-продаж товарів власного вироб-
ництва. Такі виставки зараз часто роблять благодійними, і усі зароблені
кошти направляють тим, хто їх потребує.
Завдання. Визначте тему й мету вашої виставки. У межах проєкту
підготуйте власні художні роботи, створені або опрацьовані у графіч-
них редакторах.
169
Як організувати роботу над проєктом
Для цього потрібно:
об’єднатися в команди;
визначити тему й мету проєкту;
сформулювати завдання;
скласти план проєкту;
розподілити обов’язки.
Визначте дату відкриття виставки з учителем /

учителькою, рідними та батьками. Це є важливим
для складання плану.
Основні етапи роботи в проєкті
1. Підготовка робіт для виставки.
2. Оформлення виставки, інформування про ви-
ставку.
3. Проведення виставки.
4. Підведення підсумків.
Як підготувати роботи для виставки

Підготовка експонатів для виставки стає інди-
відуальним проєктом кожного учасника й кожної
учасниці. Від його результату залежить результат
колективного проєкту. Кожну роботу необхідно
оформити за сумісно розробленими правилами, під-
готувати про неї невелику розповідь.
Що потрібно для підготовки виставки

Визначити місце проведення виставки, запросити
на виставку гостей.
Для оформлення виставки можна звернутися по
допомогу до близьких та рідних. Підготувати оголо-
шення про відкриття виставки кожна команда може
за власним задумом. Запрошення на виставку можна
зробити в текстовому або графічному редакторі та
роздрукувати на принтері.
Як провести виставку
Окремо розробіть план проведення виставки.
Визначте, коли ви зможете розповісти про свої
роботи, як зможете отримати відгуки про виставку.
Відрепетируй виступ. Підготуйся розказувати під час
виставки про свої досягнення.
170
Як оцінити результати проєкту
Оцініть роботу в проєкті. Обговоріть:
чи досягнуто очікуваного результату;
як можна покращити проєкт.
чи всі етапи проєкту відбувалися за планом.
якщо були непередбачені труднощі, як ви їх вирішували
Підбийте підсумки роботи над проєктом:

що дізналися нового, чого навчилися під час роботи над
проєктом;
над чим треба ще попрацювати.
Успіхів вам у роботі над проєктом!
СЛОВНИЧОК
Авторське право — це сукупність прав, які належать автору
у зв’язку зі створенням і використанням його твору.
Алгоритм — це послідовність команд для виконавця, що визначає,
які дії та в якому порядку потрібно виконати для розв’язання певного
завдання.
Алгоритм із повторенням — алгоритм, у якому передбачено по-
вторення деяких команд.
Алгоритм із розгалуженням — алгоритм, у якому ті чи інші
команди виконуються залежно від заданої умови.
Браузер — спеціальна програма, призначена для перегляду веб-
сторінок.
Буфер обміну — це ділянка пам’яті комп’ютера, у якій тимчасово
зберігається вирізаний або скопійований об’єкт.
Вебсайт (сайт) — сукупність вебсторінок, пов’язаних між собою
за змістом.
Вебсторінка — документ, який може містити різні об’єкти (текст,
зображення, звук, відео, посилання) і який можна переглянути за до-
помогою програми-браузера.
Виконавець алгоритму — це той, хто розуміє і може виконати
команди алгоритму.
171
Висловлювання — це речення, про яке можна говорити, що воно
істинне або хибне. Висловлювання може бути тільки розповідним
реченням.
Гіперпосилання — це об’єкт вебсторінки, який містить посилання
на інший об’єкт.
Графічний редактор — спеціальна програма, яка призначена для
роботи з графічними зображеннями.
Дані — повідомлення, зафіксовані на певному носії, подані у ви-
гляді, зручному для передавання, зберігання та опрацювання людиною
або пристроєм.
Зображення векторне — це зображення, що складається з гра-
фічних примітивів (геометричних об’єктів — ліній, кіл, кривих тощо),
які описуються математичними рівняннями.
Зображення растрове — це зображення, що являє собою набір
пікселів, кожен із яких має певний колір.
Інтернет — глобальна мережа, яка з’єднує комп’ютери по всьому
світу.
Інформатика — наука, що вивчає структуру та загальні властивості
інформації, методи й засоби її опрацювання, зберігання, передавання
за допомогою комп’ютера та інших технічних засобів у різних галузях
людської діяльності.
Інформаційні процеси — дії, які можна виконувати з інформацією.
Основними інформаційними процесами є передавання, отримання,
опрацювання та зберігання інформації.
Інформаційні системи — системи, які забезпечують здійснення
інформаційних процесів.
Інформаційні технології описують особливості здійснення
інформаційних процесів з використанням комп’ютерної техніки.
Інформація — це відомості, які ми отримуємо з навколишнього
світу за допомогою органів чуття або спеціальних пристроїв, а також
шляхом міркувань.
Ключові слова — слово або набір слів, що є визначальними для
певної інформації. Під час роботи в інтернеті використовуються для
пошуку інформації.
Команда — чіткий короткий наказ виконати певну дію.
Комп’ютер — це пристрій, призначений для опрацювання даних.
Основні складові комп’ютера: системний блок, монітор, клавіатура,
миша.
Комп’ютерна графіка — розділ інформатики, що вивчає, як
створювати та опрацьовувати графічні зображення за допомогою
комп’ютера.
Комп’ютерна мережа — це два або більше комп’ютерів, з’єднаних
між собою. Основні типи комп’ютерних мереж — локальна та глобальна.
Контекстне меню — це перелік команд, які користувач може за-
стосувати до певного об’єкта.
Лінійний алгоритм — алгоритм, у якому всі команди виконуються
послідовно одна за одною в порядку їх подання.
172
Логічні помилки — помилки, що виникають у результаті роботи
програми через помилки на етапі розробки алгоритму або програми.
Локальна мережа — комп’ютерна мережа, що з’єднує комп’ютери,
розташовані на порівняно невеликій відстані один від одного.
Паралельне програмування — технологія одночасного виконання
декількох програм.
Повідомлення — це форма подання інформації, наприклад, у ви-
гляді послідовності символів, звуків, жестів, сигналів, завдяки чому
інформацію можна передавати. За способом подання повідомлення
поділяють на текстові, графічні, звукові, мультимедійні.
Послідовне програмування — технологія послідовного виконання
програм з автоматичним передаванням керування від однієї програми
до іншої
Пошукова система — спеціальна система, яка використовує авто-
матичні засоби пошуку інформаційних матеріалів.
Пристрої введення — це пристрої, призначені для введення
інформації в комп’ютер.
Пристрої виведення — це пристрої, призначені для виведення
інформації з комп’ютера.
Програма — алгоритм, поданий мовою програмування та призна-
чений для виконання на комп’ютері.
Проєкт у середовищі Скретч — одна або декілька програм, що
реалізують завдання.
Редагування тексту — виправлення помилок, внесення змін до
тексту.
Середовище виконання алгоритму — це середовище, в якому
може бути виконаний певний алгоритм.
Система команд виконавця — це набір усіх команд, які розуміє
і може виконати виконавець.
Скретч (Scratch) — мова і середовище програмування, що до-
зволяє створювати власні програми: анімації, інтерактивні історії, ігри,
моделі тощо.
Служба WWW — послуга мережі інтернет, яка надає доступ до
всіх вебсторінок в інтернеті.
Таблиця — об’єкт документа, що складається з рядків та стовпців.
Текстовий редактор — програма, призначена для створення та
опрацювання текстових документів.
Файл — набір даних, що зберігається на електронному носії під
деяким іменем.
Форматування тексту — зміна зовнішнього вигляду тексту.
Цикл — фрагмент алгоритму, у якому одна або кілька команд
можуть виконуватися більше ніж один раз.
Підручник містить:
 тексти і завдання для актуалізації знань та мотивації
навчальної діяльності
 супроводжуючі завдання на підтримку вивчення теорії
 задачі практичного змісту з покроковим розв’язанням
 різнорівневі запитання і завдання, тренувальні
і практичні вправи
 логічні задачі, творчі і дослідницькі завдання
 узагальнення і систематизація матеріалу
в кожному параграфі
 цікаві факти, корисні поради, історичні довідки
Інтернет-підтримка дозволить:
 переглянути навчальні фільми, слайд-шоу, презентації
 здійснити онлайн-тестування за кожною темою
 потренуватися у розв’язанні логічних задач та інше
Інтернет-
підтримка
за QR-кодом
або посиланням
rnk.com.ua/101630

Информатика

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Информатика

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Марина Корнієнко

ТОВ Видавництво «Ранок»

Розділ 1. Власне цифрове середовище

Розділ 2. Пошук в інтернеті

Розділ 3. Текстові документи

Розділ 4. Алгоритми та програми

Розділ 5. Комп’ютерна графіка

У цьому розділі ви дізнаєтеся:

Сьогодні ви: Словничок

? Розгляньте зображення. Чи є на них комп’ютери? Якщо так,

9 вересня — День тестувальника

Коротко про головне

Запитання для самоконтролю

robotica.in.ua Інтелектуальна хвилинка

10. Розставте у клітинках квадрата прості числа так, щоб у кож-

Сьогодні ви: Словничок

? Розгляньте зображення. Що, на вашу думку, допомагає

Поняття про правила поведінки

Правила поведінки в комп’ютерному класі

Правила техніки безпеки в комп’ютерному класі

? Розгляньте зображення. Яким правилам поведінки та

Коротко про головне

Запитання для самоконтролю

Сьогодні ви: Словничок

? Розгляньте зображення. Як діти отримують інформацію?

Інформатика — це наука, що вивчає загальні властивості

Сьогодні інформація стає одним із важливих ресурсів і набу-

1. Ви хочете запросити в гості друзів. Як це зроби-

2. Якщо з будь-якої причини ви не маєте можливо­

? А як іще ви могли б передати цю інформацію?

? Як ви вважаєте, чи всі отримують однакову ін-

1. Різні повідомлення «Зустрінемось о 15:00» і «Let's

Це повідомлення 2. Повідомлення «Зустрінемось о 15:00» несе ін-

Отже, інформація та повідомлення — це взає­

Способи подання повідомлень

? Розгляньте зображення 1–4. Опишіть, як передавалися

Повідомлення за способом подання

? Коли і як ви створюєте текстові повідомлення?

? Наведіть приклади графічних повідомлень.

Звукові повідомлення Повідомлення, у яких

? Які ще звукові повідомлення ви знаєте?

? Які ще мультимедійні повідомлення ви знаєте?

Види повідомлень Спосіб подання Приклад

За допомогою графічних образів,

Звукове За допомогою звукових сигналів

За допомогою комбінації декількох

6. Подайте інформацію про визначну подію у вашому

Кросворд (від англ.

? Розгляньте зображення. Які дії з інформацією відбуваються?

Поняття інформаційного процесу

Дії, які можна виконувати з інформацією, називають інфор-

Збирання Поширення Захист

1. Учителька прочитала умову задачі — передала

2. Діти отримали від учительки інформацію за до-

3. Діти проаналізували умову задачі та з’ясували,

4. Діти зробили обчислення та записали відповідь

Передавання інформації — це один з ін-

Процес передавання інформації подають за до- ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ

1. Друзі розмовляють по телефону. Хлопець, який

2. Дівчина читає книжку. Вона отримує інформацію

Для передавання повідомлень застосовують різні

? Які повідомлення можна передавати за допо-

Зберігання інформації — це процес фіксування

Людина завжди намагалася зберегти певну

Інформатика — це наука, що вивчає загальні властивості

2. Якщо з будь-якої причини ви не маєте можливо

Отже, інформація та повідомлення — це взає

Передавання інформації — це один з ін-

Зберігання інформації  — це процес фіксування

Пошук інформації — це процес збирання та

Опрацювання інформації — це процес, у ре-

Інтелектуальна хвилинка Висловлювання  — це речення,

Дані — це повідомлення, у яких однотипну інформацію по-

Програма — це набір інструкцій, які виконуються ком

Такою побачили користу

Регіональна мережа 1 Регіональна мережа 2 Комутатор призна