对 外 汉 语 教 材 系 列

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外 国 留学 生

汉语 写作指导
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乔惠芳 赵建华 编著
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Ｑｉ
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Ｊ
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北京 大 学 出版社
　　　　
ＰＥＫＩ
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ＵＮＩ
ＶＥＲＳＩ
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ＰＲＥＳＳ
 图书在版编目（
ＣＩＰ）
数据

汉语写作指导／
乔惠芳，
赵建华编著一北京：
北京大学出版社，
１９９
５．　
５
ＩＳＢＮ　
７一３０１一０２６１８－８

外… Ｉ
Ｉ．①乔… ②赵… Ｉ
Ｉ
Ｉ．汉语一
写作一
留学生一
教学参考资料
Ｎ ．Ｇ４７９

书 名：
汉语写作指导
著作责任者：
乔惠芳 赵建华编著
责 任 编 辑：
胡双宝
标 准 书号：
ＩＳＢＮ　
７－３
０１－
０２６
１８－
８／Ｈ　
＂　
２５
９
出 版 者：
北京大学 出版社
地 址：
北京市海淀区中关村北京大学校内 １ ００
８７１
电 话：
出版部 ６
２７５
２０１
５ 发行部 ６
２７５
２０１
８编辑部 ６ ２
７５２
０３２
排 印 者：
北京大 学印刷厂
发 行 者：
北京大学 出版社
经 销 者：
新 华书 店
７８７　
　　　　　　　　　　　　
Ｘ　
１０９２毫米 １６开本 １
０印张 １８０千字
１９
　　　　
９５年 ５月第一 版 １
９９７年 ！月第一次印刷
价：
２．
ｇ．　
０
０元
 编写说明

学习一门语言，
　　　　 讲究听、
说、读、
写四个环节并重，
哪一个环节都不可偏废。
这
可以说是普遍规律。学到一定程度，
“写”
这一环会显得更为重要。然而，
目前出
版的对外汉语教材中，
精读、听说等类教材为数不少，
却很难见到指导外国留学
生写作的教材。
用汉语写作，
　　　　 对外国留学生来说比学 口语更为困难。
这不仅是因为书面语要
求严密，
需要字斟句酌，
更主要的是需要掌握汉语的词诸色彩、
句法特点和不同
语体的风格等，
这些，
与留学生的母语往往有或大或小的差异。编写本书的目的
是为了帮助外国留学生克服汉语写作中的障碍，
熟悉和掌握汉语的书面语，
也希
望对其他学习汉语写作的读者有所帮助。
一、
　　　　
书中不做写作理论的阐述，
但考虑到留学生大多是青年人，
所以对写作
技巧做了简单的说明。本教材主要侧重于语言的练习，
包括汉语写作的常用格
式，
一些文体的常用词语，
写人写事常用的手法、
词语等，
针对学生写作中容易出
现的错误，
结合评讲有步骤地加以训练。有些则体现于例文的评点之中。
二、
　　　　
注重学生的汉语书面语的学习和成段表达的训练，
让学生学习掌握一种
意思的多种表达方式，
体会各种表达方式的细微差别，
引导学生按照汉语的习惯
表达 自己的思想观点，
从而加强他们用汉语进行思维的条理性、
敏捷性和准确
‘
性。
三、全书包括应用文、记叙文、说明文、议论文四个部分，以记叙文为主，
　　　　 记叙
文部分不再划分文体，
也不再区分各种记叙手法，
而是根据练习的需要给学生限
定不同的写作范围。
四、
　　　　
为突出实用，
应用文部分给出习惯用语和句型，
使学生在实际应用时能
有所参考。正确运用词语和句式是学生写作的难点，
所以每课的评改部分除指出
应该怎么改之外，
还针对学生习作 中的错例 ，
通过词语例释的方式加以分析，以
期对学生有些切实的帮助。为了避免分散注意力，
错别字已经改正，不再评述。
１
　　　　　　　　　　　　　　　　　
 五、本书例文均选 自留学生习作。用作范例的作文，
　　　　 编者在语言上做 了必要
的加工和修改。书中评改的作文和供练习评改的作文，
一般未做修改，以反映学
生写作原貌。
评改是本书每一课的重要环节。不仅指出毛病，
　　　　 加以改正，
还往往适 当加以
讲解，
希望读者加以比较体会。但是，
一般只是指出怎样才对，
至于好，
那是无止
境的，
有赖于学生汉语水平的提高和汉文化知识的不断丰富。
六、
　　　　
本教材是为中等程度来华留学生编写的。教材主要用于指导课与练习
课，
讲评课需要针对学生的习作情况安排 。
有条件 的读者，
　　　　 也可以用以自学。特别是评改部分 ，比较方便 自学。
编写这样的教材可依傍的材料不多。因编者水平有限，
　　　　 不足之处欢迎使用者
和同行专家不吝指正。
北京语言学院副教授祝炳耀、
　　　　 吴振邦匕位先生为本教材提供了部分习作，
在
此我们表示谢意。
这本教材是编者两人共同努力的结晶，
　　　　 不存在第一作者、
第二作者的问题，
我们也一并在此说明。

赵建华 乔惠芳
 目

一、一般书信 … … ０ ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ． ．． ．． ． ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．．． ．． ． ．． ． ．．． … …

１

二、申请书 ．． ． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ． ．． ．． ． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． … …

６

三、感谢信 ．． ． ．．． ．．． ．．． ． ．． ．．． ． ．． ．． ． ． ．． ． ．． ．． ． ．．． ．．． ．．． ． ． ． ． ． ．　． ． ．　． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． … …
１０
　　

四、慰间信 ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ．．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ．． ． ．．． … …

１６
　　

五、祝贺信 ．．． ．．． ．．． ． ．． ．． ． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．．． ．． ． ．．． ． ．． ．．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． … …

２０
　　

六、
推荐信 ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．… … ０ ． ．． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． … …
２５
　　

七、请柬 … ． ． ． … … ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ．．． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ．． ． ．．． … …

２９
　　

八、启事 … ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ．． ． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． … …

３２
　　

九、故事 … ．． ． … … ０ ．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ． ．． ．．． ．．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． … …

３５
　　

十、记故乡 ． ．． ．．． ．．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．… … ０

４５
　　

十一、
记一件小事 ・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・…… 　　
５４

十二、
记留学生活 ・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
……． ””””””’
‘” 　　
６２

十三、
记童年的事 ・
…，’二‘・
・・
・・
・・
……”・ ・
・・
・・
・・
・……‘・
・・
・・
・・……‘二”’　　
７２

十四、
记难忘的事 ・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
……‘’…”‘””””“””‘　　
８４

十五、
记生日、节日 ９４
　　

十六、
记参观、访问 ・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・・
・……”‘
”‘”‘１０１
十七、
记游览 １０９

十八、
记人物（
上） １１６

十九、
记人物（下） １２５

二十、
说明文 １３３

二十一、议论文 ． ．． ．． ． … … ０．． ．．． ．．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ．．． ．．． ．． ． … …

１４０

二十二、读后感 … … ０．． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ．．． ．．． ． ． ．　． ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．． ． ．．． ．．． ．．－
１４７
 ＿ ＿ ，
你乌北 启
Ｊ７凡 ！Ｊ ！口
　　　　　　　　　　　　　　　　

（
一）说明

　　　　
这里所说的一般书信，指的是给家人、朋友、同学、
老师等写的信。 这样的信，
内容大多是介绍自己的生活、工作情况，交换对间题的看法， 表达对对方的关心
等。这种书信属私人信件。每个人都有自己的写信习惯， 形式不拘一格。但汉语
书信的格式和开头、结尾的用词有自己的习惯扩需要了解和掌握。

（
二）要点

１．称呼
“称呼”写在第一行 ，
要顶格写 ，
称呼后面写冒号。
至于称呼的写法，
多数是按
日常口语中的称谓习惯写。如： 爸爸、妈妈、大姐、二哥、刘英、小王、张老师、
李先
生等。为表夭对对方的尊敬， 在给领导或老师写信时称呼前可加上“ 尊敬的”或
“敬爱的”等，
给父母等长辈写信， 称呼前可加上“ 亲爱的”，
给特别亲密的朋友写 ，
信，称呼前也可加“ 亲爱的”。
“敬爱的”、“
尊敬的”、“亲爱的”这样的修饰语不是在
给领导、老师、父母、 亲密朋友写信时必须加上， 无论给谁写信都可以省掉， 不会
让人感到不礼貌。但给领导、 老师、长辈写信，不能直呼其名。直呼其名是很不礼
貌的，在口语中也是如此。 因此写汉语信时必须按中国人平时所习惯的称谓来称
呼，如：
李经理、 吴校长、孔老师、王先生、张女士等。

２．正文
　　　　
　　　　
正文要写在称呼的下面一行。 按照汉语书信的习惯，首先要向收信人表示问
候；如果是回信， 问候之后要向对方说明他的信已经收到。 如果好久没通信了，
一
般要先询问对方身体、 生活、
工作等情况，以表示对对方的关心。自己的事要放在
后面写， 特别是请求对方帮自己办的事要放在最后写。

３．结尾
　　　　
结尾要写上表示祝愿或敬意的话，
　　　　 否则会显得不礼貌。结尾的用词多种多
样，
可视情况而定。基本用语是 ：
１
　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　
祝……
敬祝……
　　　　　　
祝您（
　　　　　　
你》・
・…
　　　　　　
此致……
致以……
　　　　　　
　　　　
“
祝”、
“敬祝”等词语后面的常用词语有：好、
幸福、学习进步、
新年好、
安好、
快乐、
工作顺利、假期愉快、健康、
愉快、诸事如意、节日快乐。
“
　　　　
此致”后面加“敬礼”，
多用在给不很熟悉的人的信或公函中。

４．署名
　　　　
　　　　
署名就是在信的末尾写上寄信人的名字。名字写在信的右下方。名字的写
法与称呼的写法一样， 也是按口语中彼此的称谓来写， 前面不需用什么修饰语，
但有时需加上一些表明与收信人关系的词语， 如写给长辈的信，署名前要写上
“女儿”、
“儿子”、
“侄女”、
“外甥”
等，写给老师的信， 署名前要写“学生”，
写给朋
友、同学的信也可在署名前写上“ 友”
、“老同学”等。这些表明与收信人关系的词
语要写在署名的前面， 然后空一格写名字， 不能写在名字的后面。

Ｓ．日期
日期写在名字的下面，
按年、
月、日的顺序写，
也可以只写某月某日，
不写年。

（
三）例文

柳老师 ： 称呼。
　　　　
你好！
‘好久没通信 了。您和家人都好吗？ 开头的间候 。
我来到北京已经两个月了。
　　　　 现在在北京语言学 告诉对方 自己现在
院学习汉语。 在哪儿，
在干什么。
　　　　 新书鉴》
这个月的《 刊登 了老师写的报道“复旦 和 老师 互通消息 ，
大学短期书法留学”。我没能参加， 昨常遗憾。 交换看法。

老 师的《现代书法概论》一书，
　　　　 我 已经翻译到 告诉老师译稿的进
“沈尹默”那部分， 要登在《新书鉴》上，大概还要三 展情况。

四个 月吧 。
听说 这个 月要在杭州西冷印社举行纪念活 表示希望有机会去
　　　　
，
动。
实在可惜 ， 杭州是文物精华集革的 杭州游览并去看望
我不能参加。
２
　　　　
 老
师
１
地方。杭州、
上海，
我至少也要去看一次。那时候我

　　　　
０
．ｅｅ ｌ
一定到老师家里去看望老师。

ｌ
今天暂时写到这里。
　　　　

结
尾
１
祝您
　　　　　　　　

１十

０
工作顺利１

署已
名・期
１
学生：营野智明
　　

０
ｓｅ ｗｅ
１９９
４年 １０月 ２０日

０
（
四）学生写作原文

安娜 ：
你好 ！
　　　　　　
　　　　 了，
好久没通信 你最近身体怎么样？
听说你生 了个 男孩子，
　　　　 祝贫你。听到这消息心里很 高兴。给孩子
取名字了吗？他很像你还是像你爱人吗？
①一定会可爱的，
我要跟他见
面。回国的时候，改天拜访你的家②。我希望他无病无灾地茁壮成长。
这个，
　　　　
拿我的在中国学习来说，能上了二年级⑧。课的内容越来越
难，
一年级的时候，只有“语法课”和“听力口语课”。可是・
现在科 目增
加了，除了那个课以外④，
“写作”、
“翻译”
、“历史”
等等。我应该努力学
习。如果不努力的话，我肯定不及格。我着急⑥。
　　　　 我已经习惯 了，
在中国生活， 我的同足是日本人， 是好人⑥。我跟
她一起做饭，
去旅行玩儿玩儿⑦。朋友们也越来越多。其中有当然英国
人⑧，
有韩国人、意大利人、
刚果人， 我们用汉语国际交流⑨，生活很愉
快。我再给你写信⑩。
祝你
　　　　　　　　　　
幸福
萨拉
１９９３．　
１０．２０

评改
①不用程度副词“很”。用“还是”的选择间句 ，
不能用“吗”，
而应当用“呢”。
 　　　　
②“改天”指以后最近的某一天，
写这封信时离“回国”
还有比较长的时间，不
能用“改天”。这句可改为“
他一定很可爱吧？我很想看到他，回国的时候，
我一定
去你家拜访。
”
③“
　　　　
这个”在这里意义不明确，
应去掉。
“拿……”
一句应改为“
我在中国学习，
已经上了二年级 。
”
④这句应说“除了原有的课 ，
　　　　 还有……”。
　　　　 “为此 ，
⑤应改为： 我很着急。”
⑥“
　　　　
好人”与“坏人”相对而言 ，
这里应改为“
她很不错”或“
她是一个很不错的
朋友”。
　　　　
⑦“
玩儿玩儿”或删去，或改为“
游玩”。
⑧“
　　　　
当然”，作为副词，
应当放在动词“有”的前边，
也可以作为插入语，
放在
“其中”之前 ，
成为“当然 ，
其中有……”。
⑨应改为“我们用汉语进行交流”，
　　　　 也可以说“我们不同国家的人用汉语进行
交流”。
⑩“我”
　　　　前应加“以后” 或“过些天”。

（
五）常用词语和格式

　　　　
１
．就……来说
需要转换话题的时候，
　　　　 可以用介词“
就”来引进所要说的话题，
而不能用“
拿
・
・，…来说”，
因为“拿・
・一 来说”
有举例来说的意思 ， 因此 ，
转换话题的时候 ，
应用
“
就……来说”或者什么也不用， 另起一段写。例 ：
就我的情况来看……
　　　　　　　　
就这件事来说……
　　　　　　　　

２
　　　　
．我们一起去旅行
　　　　
在表达游玩意思的时候 ，
句子中如果已经有表示游玩意思的动词 ，
不要再加
“玩”字。再者，动词重叠常表示动作经历的时间短促或轻松、随便的意思。所以
这句中更不该加“
玩儿玩儿”。例：
　　　　　　　　
寒假的时候我们去黄山旅游。
我们坐船游览了长江。
　　　　　　　　
 （
六）练习

ｌ
　　　　
．修改下面的一封家信，
并对其中写作上的错误加以说明：
爸爸妈妈 ：
　　　　
你们好。身体好吗？很好时间我没有跟你们写信，请原谅。我来
北京以后，已经过 了一个月半了，
刚来北京的时候，
因为北京的气候
真干燥：
所以嗓子不好，
声音不出来了。而且嗓子好以后，
感冒发烧
了。可是现在正好。身体没有问题，
请别耽心吧， 扩
从星期一到星期五我有汉语课，
　　　　 汉语和 日语相比的话，
文法比 日
语简单，
只是发音比日语难得多，
所以我每天回家以后，
要读课本，
开
始的时候，
上课上我没听懂老师的说汉语，
可是现在越来越听懂，
越
听懂越有意思。我希望出差完了回国以后，
在工作上我汉语起 了很大
的作 用。
　　　　
上土个星期六， 我跟朋友一起去天津。从北京到天津我们坐公共
汽车去 了。天津的名胜古迹不多，并且跟北京比起来交通不发达。可
是吃的东西比北京便宜点儿， 种类也丰富，
我们想在天津很有名的包
子的餐厅“狗不理”特意去 了，
这个餐厅人太多，我们要排队四十分
钟，而且没有椅子，
不得不把包子放在袋子， 一边走路一边吃包子。我
感觉这个 包子好吃是好吃，可是如果怒要排队，不那么好吃。
以后你们有机会，
　　　　 请到北京来吧，我打算给你们带路到故宫、万
里长城、天坛公 园等等。北京的名胜古迹很多于你们肯定可以饱偿旅
行的快乐。我盼望在北京跟你们再见面。
我在这写完了。以后我有时间再给你们写信。
　　　　
祝你们
　　　　　　　　　　
身体健康！
女儿 敦子
　　　　　　　　　　　　　　　　　
１
　　　　　　　　　　　　　　　　　
，０月 ２０日于北京

２．给家人或朋友写一封信 。
 二 申请信
（
一）说明

　　　　
申请书是个人或有关单位向上级或有关部门提出请求时写的信。申请书要
根据自己的实际情况写，对所申请事情的理由要写得充分，
但又要注意简洁，使
得有关部门能据此批准你的申请。

（
二）要点

１．格式，
第一行中间一般要写“申请书”，
然后按一般书信格式写
２
　　　　
．要求把申请的事情和理由写明确。

段
写聂』
纂毅”
你的情
“，
第一
段“作
自““
绍，
写明
申请的
事由，
第二
（
三）例文

申请书
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
北京外国语大学留学生办公室：
我是 日本大东文化大学四年级的学生。
　　　　 我的专
开头先作 自我介
业是中国历史。现在我的汉语读写水平为中级。口 绍。
语也还需要进一步提 高。为了提高汉语水平，开展 写明自己申请的原
专 亚研 ｋ．　
Ａ．打算 女学毕业以后去贵校 留学一年 因和事由。
希望你们早日批准我的申请为盼０几 最后写上渴望得到
此致 批准的心愿。
敬礼

鬼琦显子
１９９
４年 ３月 １５日
我的通信地址是：
（略） 写明通信地址 ，以
便对方回信。
 （
四）留学生写作原文

清华大学：
１９９５年 ３月 ５日②
　　　　
我是从德国来的一位留学生③ 。在美因大学已经学了三年的现代
汉语。中间考试在 １
９９３年及格了④。・
我的专业是技米，
　　　　 即我也学把中国古代技米文章从汉语翻译成
德语⑤，
为了提高技术认识⑥，
我们还上技术课在 １
９９２年⑦，
我及格了
技米考试⑧。
　　　　
为了学习技术及其米语⑨，我打算在中国的技术学校学习一两
年。从已经毕业的技米员那儿我听到。清华大学是中国最好的技米大
学，因此我很希望从下个学期开始在那儿学习。
　　　　
请您们批准我的请求。
顺致崇高的敬意。
戴歌利
　　　　　　　　　　　　

　　　　
评改
①最好写上“申请书”
　　　　 的标题。
②这是欧洲书信的写法，
　　　　 按中国的习惯，
年月日应该写在信的最后，
姓名的
下面。
　　　　
③“位”
应改为“
个”或“名”
。“ 位”
含有敬意，对自己不能称“
位”。
④这句应改为“
　　　　 并通过了１ ９９
３年的考试”。
⑤此句应改为“所以我也学习如何把中国古代技术文章从汉语翻译成德
　　　　
语”。“从汉语”三字也可不用。
　　　　
⑥应把“认识”
改为“知识”。
⑦时间词不应放在句尾，
　　　　 应放在主语的前面或后面作时间状语。这句应改为
“
在１９９
２年我们还上了技术课”。
⑧“
　　　　
及格”
是不及物动词，不能带宾语。此句应改为“我的技术课考试也及格
了”。
⑨“及其”应改为“
　　　　 及有关”或“和有关”。
７
　　　　　　　　　　　　　　　
 ⑩把“听到”改为“听说”
或“得知”。

（
五）常用词语和格式
１．为了・
・一
写 申请书时，
想要阐明申请的原因， 可用“为了……”，
例：
为了提高汉语水平，我想继续在贵校学习。
为了进一步深入地 了解中国，
我申请去农村住一个月。

２
．我打算……
写申请书，
在写到未来的计划时，
可写“我打算……”，
也可用“
我计划……”
例：
我打算将来从事贸易工作，
所以申请在贸易大学进修一年。
我打算继续参加贵校的函授学习。

３．请考虑我的要求（ 请求）。
请你们抽准我的请求（
　　　　 要求、申请）。
请 同意（
　　　　批准）我的要求（请求、申请）为盼。
希望 自己的申请能被对方批准、同意时，可选用以下两种句型。例：
我的专业原是中国文学，由于以上理由，
　　　　 我要把我的专业改成汉语。请
考虑我的要求。
　　　　　　
这星期我怒请假去看我父母，
　　　　 请批准我的要求（请求、申请）。

　　　　
４．特此提出申请
在申请书的最后，
　　　　 可写上此句。
“特此”
是公函、
书信的专门用语，
表示为了以
上的事，
特别在这里提出申请或加以说明等。例 ：
我如果能到贵校学习，
　　　　　　　　 这对我将来的工作是很有好处的。特此提 出申
请。
　　　　　　　　　　　　

（
六）练 习

１．修改下面的申请书，
　　　　 指出其中写作错误的地方：
ＸＸ大学长：
您好？我是韩国留学生。在韩国学习汉语两年 了。在高丽大学学
习，
１９８
８年入学，
以后服务过了军队。
现在以前学过的内容都忘了，
所
以希望在中 国再学习汉语。在韩 国很多听说您的学校的名声，
您的学
校有很久的历史，
有很多老师，
留学生和学生也太多。我真希望到这
学校来学习汉语。
谢谢
申请人 ：申玩哲
　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９４．　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３．　
８．

２．根据自己的实际情况写一份申请书，
例如求职申请书、
人学申请书等。
 三 感谢信

（
　　
一）说明
给曾经帮助过自己的人或单位写一封感谢信。要求写亲身经历过的事。事
　　　　
情要写得具体，
感情要真挚。

（二 ）要求
：
一般在第一行中间写“感谢信”
、“表扬信”
或“致……的感谢信”
、“表
１．格式
扬ＸＸＸ”等。 、支援的具体事迹和经过，
再
Ｕ
）
１
　　　　
．
首先要介绍你是谁，
然后写出得到对方帮助
｛
．　
Ｊ
１情 ，
也可贴在公共场所或登在报
写出自己的感激，
３感情要真挚、自然。
　　　　
． 写好后，
可直接寄给对方
纸上。

（
三）例文
感谢信

首先做自我介绍。

具体写 出事情发
　　
生的经过及得到帮
助的详细过程。
宿舍。
不过，
我记不清把车锁上了没有。
因为Ａｏ
ｔ我
很忙，正准备考试，
所以那两天我都没有开车。－
我马上给一位警察打了电话。
　　　　 我担心他浓会理
会我的事情。据说，警察都不热情，因为他们的任务
总是很棘手的。但是，我的想法错了。他让我镇静下
来。然后，
耐心地问我情况，弄清事情的经过。最后，
他答应一定尽力帮我找到车。从那时候起，我每天
焦急地等着他的电话。我不想工作，
也不怒学习。每
天晚上都睡不好。吃饭也没有胃口。
两个星期过去 了，
　　　　 那位警察真的给我Ｌ
打 来了电
话，告诉我我的车找到了。我几乎不相信我的耳朵。
我的车除了有一点毛病，大部分的地方都完好。
这位警察给我留下了深刻的印象。
　　　　 他所做的事 最后写出自己的感
使我很受感动。我两个多星期心情总是不能平静。 激之情‘，
写得自然、
现在事情解决了， 我觉 真诚。
我的心情终于平静下来了。．
得这位警察工作很负责，很值得我向他学习。他十
分热‘
公地为人民服务。因此，在此我头表达我的谢
意。我对这位警察不胜感激。
此致
　　　　　　　　　　
敬礼 ！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
林思英
１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
９９４年 １月

（
四）留学生写作原文

感谢信

致孙红 ：
我是北京外国语学院留学生安冈①。
　　　　
　　　　
今年四月洛阳牡丹 节时，
我突然决定跟随一对住在北京的中国
夫妻去洛阳。他们是你的朋友。你到火车站接着他们时②，
大概你一看
１１
　　　　　　　　　　　　　　　　
见我很吃惊吧，因为你想不到他们陪不认识的外国人一起来③。
那时候我不知道到洛阳来的人那么多，
　　　　 当然没有房间④。第一天
你们一起找房间，找了半天找不到。我无可奈何地坐着在宾馆的沙发
上⑤。那时我面前走的人就是我的中国朋友。我吓得跳 了起来⑥。幸而
碰见的朋友是国际旅行社的人 ，
所以他找到 了房间，
但可以住只是一
天⑦。我的朋友说：
“现在在洛阳无论什么宾馆都没有房间了。你明天
应该去少林寺，那个地方有房间。”但你们对我说 ：
“你这次特意来洛
阳，一定要住在洛阳，无论如何你住在我们 家。
”你们夫妻的好意，我
两天住在你们家⑧。那时你的奶奶为了我，
每天做早饭、 午饭和晚饭。
每次桌上放在丰富的菜⑨，
味道都不错。还有，为了我，
你们请假三天，
陪我去游览市容，
而且我对感兴趣的协方⑩。
　　　　
我离开洛阳的时候， 也我去郑州和开封时，如果这个地方有困难
的话，我可以取得联 系你的爸爸和弟弟，给我写他们的住址。并且你
送我汽车站＠。
我在洛阳过愉快的 日子，因为你们的好意。我很受感动，
　　　　 你们对
不认识我很热情招待。这个 高兴是用语言无法表达的⑩。
　　　　
我觉得在洛阳各种各样和很多的牡丹花是很漂亮。但你们对我
的招待比那个牡丹花给我留下了深的印象多得多⑩。再次表示感谢。
我一辈子忘不了１９９３年 ４月在洛阳过 日子的事情。我打心里太
　　　　
谢谢你们⑩。
此致
　　　　　　　　　　
敬礼 ！
安冈
　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９３年 ５月
　　　　　　　　　　　　　　　　　

评改
①给已经熟识的朋友写感谢信，
就不用自我介绍了，
除非作者打算公开这封

②去掉“着”。
③改“不认识的”为“一个陌生的”。
④“房间”一词意义不清楚，应改为“当然很难找到地方住”。
 ⑤去掉“
着”。
⑥这句应改为：
“这时，
我面前走来了一位中国朋友，
」
几乎吓了我一跳。
”
⑦应改为“
但只可以住一天”
。 尸一
⑧此句应改为“承蒙你们夫妻的好意，我在你们家住了两天” 。
⑨应改为“每次桌上都摆满了丰盛的菜”。 、 、
一
酬井）、 ．
⑩改“而且”为“
和”。并去掉介词“
对”。 ‘ ・一
＠这段话应改为：
　　　　 “当我离开洛阳去郑州和开封时，
你告诉我，
如果我在这两
个地方有困难的话，
可以跟你的爸爸和弟弟取得联系。你给我写下了他们的地
址，
并且一直把我送到汽车站。
” ‘，１
一
扒，
⑩这段应改为：
　　　　 “我在洛阳度过了愉快的时光认
你ｉ 好意，
你们对我的热情
招待，
使我很受感动，
这种感动是用语言无法表达的。
卜 ｄ
⑩这段应改为：
　　　　 “我觉得在洛阳，
各种各样的牡丹花都很漂亮，
但你们对我的
招待比那些牡丹花给我留下的印象深得多。
” 时、 ‘
⑩最后一段应改为：
　　　　 “我一辈子也忘不了１
９９３．
年 ４月在洛阳度过的那几天。
我打心里感谢你们。
”

（
五）常用词语及格式

１
　　　　
．心情久久不能平静
遇到困难时得到了别人的帮助，
　　　　 深受感动，
这时常用这样的话表达感激之
情。这类词语还有“
思绪万千”
、“激动万分”
、“很受感动嘴 等。例：
当我正为丢失钱包着急的时候，
　　　　　　　　 一位年轻人把他检到的钱包交给 了我。
那正是我丢失的。
　　　　　　　　
可没等我谢他，
他已经走逸了，
＿
望着他远去的背影，
　　　　　　　　　　
我思绪万千，心情久久不能平静。
他所做的事使我很受感动。
　　　　　　　　 ｒ 芯＿

　　　　
２
．事情的经过是……
在写感谢信时，
　　　　 一定要把事情的经过写清楚，
有时可以直接写事情的全过
程，
有时也可以先表达谢意，’
回过头来再追述事情的经过，这时可用此句引发下
文。例： ， ” ＿
首先让我向北京医院的医护人员表示感谢，
　　　　　　　　 感谢他们教死扶伤的精神。
事情的经过是这样的……
　　　　　　　　　　
 　　　　
３．全心全意为人民服务的精神
在感谢信中对对方的某种好的精神、
　　　　 优秀品质提出表扬，并表示感谢时用这
类语句。同类语句还有：“拾金不昧的精神”、“
救死扶伤的精神”、
“舍己救人的精
神”、
“奋不顾身的精神”
等等， 可根据实际情况选择使用。例：
　　　　　　　　
……警察这种全心全意为人民服务的精神使我深受感动０
我们要学习小伙子这种拾金不昧的精神。
　　　　　　　　

４． 值得学习（
　　　　 表扬）
在感谢信中，
　　　　 对对方的某种精神、
优质品质提出表扬并表示应向对方学习时
可用这种语句 。例 ：
他的这种优秀品质值得我们大家学习。
　　　　　　　　
他的助人为乐的精神值得表杨。
　　　　　　　　

５． 留下……的印象
在感谢信中常用这类语句，
　　　　 表示对对方好的行为、
优秀品质铭记在心的赞
美 。例 ：
他们急人所难的优秀品质给我留下 了深刻的印象。
他们对我无微不至的关怀给我留下 了难忘的印象。

　　　　
６． 借此表达我的谢意
感谢信中表达谢意时的常用语。也可说“
　　　　 特此表示衷心的感谢”、
“在此表达
我的感激之情”，如果感谢信是发表在报刊上，还可说“
借贵报转达我由衷的谢
意”等等。例 ：
　　　　　　　　
贵院医护人 员全力以赴，
想方设法为我治病，
使我终于脱离了危险，对
此特表示我衷心的感谢。
　　　　　　　　　　

（
六）练习

１
．修改下面的感谢信，
分析其中写作错误的地方 ：

致ＸＸ小姐的感谢信

我是一位北京外国语学院的法国学生。
 １
　　　　
９９３年２月１号我来了看您，
我告诉了您以前，
您就试试解决我
的 问题 。
　　　　
我在王府井的中国银行有一个银行账户，．
但是我上个星期五想
向银行提款的时候，
银行的职员对我说，他们还没收到 了我的法国银
行的划账付款。那时候 ，
我连一点钱也没有 了。这是 因为我星期六不
得不来享成门中国银行。不幸地，
那位银行职员也帮得不了我。我来
看您的时候，
您用打 了电脑。您终于找到 了。钱 已经转给王府井的中
国银行 。
　　　　
多亏您的能力，我星期二又去王 府井的中国银行的时候，
他们才
可以找到划账付款的钱。
我感谢您的盛情。
　　　　
顺致崇高的敬礼！
　　　　
安娜
１９９３．２．８．

２． 作文 ：
（
１）根据自己的亲身经历写一封感谢信。
（
２）根据你的所见所闻，
以别人的名义写一封感谢信。
（
３）根据别人的口述，
替这个人写一封感谢信。
 四 慰间信

（
一）说明

　　　　
得知对方患病、亲人去世、遇到自然灾害或其他不幸的事情时，
写信给对方
表示你的关怀、同情和慰问，
增强对方战胜疾病、痛苦和不幸的信心。

（
二）要点

ｌ
　　　　
．慰间信的格式和一般书信一样。如果张贴或在报刊上发表，有时可以加｛
个“
慰间信，
，标题。
　　　　
２．语言要朴实、
真诚、亲切、热情，
使对方能从你的信中感受到对他的关怀
和温情，增强对方战胜困难的勇气和信心。

（
三）例文

亲爱的叔叔 ：
今天早上我收到了我爸爸打给我的电报，
　　　　 得知 首先对亲友的不幸
叔母去世的消息， 我不能参加她的葬礼， 去世表示哀悼和慰
昨常难过 。
问。
只能在此表达我最深切的慰问。
昨常遗憾 ，
　　　　 来北京以前我没有时间去看她 ，虽 劝慰对方。
然我一直为她担忧。
我知道你现在一定很难过，
　　　　 很想念她。希望你
能节哀，
你还得继续你的生活和工作。
祝你
　　　　　　　　　　
健康！
思丽丽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９４年 １０月 ２０日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 （
四）留学生写作原文

亲爱的美美：
我已经听到了你考不上大学①，
　　　　 我９７
Ｉ心情也不舒服，
尤其是你的
，
召情会不好②。如果你考上大学的话，
那该多好。
‘不过，
这次失败并不
伤害你③，
因为有失败经验的人比没有失败经验的人意志更坚强④。你
听过转祸为福的话吗？从此你努力学习的话⑧，
下次考试的时候，
很好
的结果一定会来⑥。于是我愿意你不要伤心。。
祝你
　　　　　　　　　　
顺利 ！
金虹
　　　　　　　　　　　　　　　
１９９３年 ６月
　　　　　　　　　　　　　　　

评改
　　　　
　　　　
①这句应改为： “我得知你没有考上大学。”
②这句应改为：
　　　　 “我很难过，尤其是在你此刻心情不好的时候。 ”
③这句应改为：
　　　　 “你不应当灰心。”
④此处应加入一句“
　　　　 我相信你也会因此变得更加坚强”，以回应前句的意思。
⑤“
　　　　
从此”所指的时间， 是以某一事件的发生为依据，“此”代表前边提出的事
情，
“从此”应紧跟着前边的句子。这句应改为“ 从今以后如果你努力学习的话”。
⑥这句应改为“
　　　　 一定会考好的”。
⑦这句应改为：
　　　　 “所以我希望你不要伤心，要振作起来。 ”

（
五）常用词语及格式

　　　　
１
． 惊悉……
“
　　　　
惊”，吃惊，
惊讶。“
悉”，
知道。“
惊悉”：
吃惊地知道。得知对方遇到什么灾
难或不幸，
写信慰问时，
常用“
惊悉”
或者“
惊讶地获悉”
。例：
　　　　　　　　
久未通信，昨天惊悉伯母去世 ，
我万分悲痛。
惊悉贵处遭受洪水袭击，
　　　　　　　　 深惑挂念。

２． 噩耗
指亲近或敬爱的人死亡的消息。在表示吊唁的撇间信中常用这个词。
、例：
１７
　　　　　　　　　　　　　　　　　
 老伯父去世的噩耗传来，
我不觉心酸泪下。
惊悉老夫人离世的噩耗，
我深表同情和慰问。

３．不幸消息
无论对方遇到的是什么灾难和不幸，都可用“
不幸消息”
一语。例：
我接到舅母去世的不幸消息，
　　　　 非常难过。
得知贵国遭灾的不幸消息，
　　　　 谨表慰问。

４． 向……表示亲切的慰问
　　　　
向对方表示慰问时用的书面语。也可以说“向……致以……慰问”
　　　　 、“谨向
……致以衷心的慰间”。例：
得知你在一次事故中，
　　　　　　　　 奋不顾身救护他人而身负重伤，
特向你致以亲切
的慰 问。
　　　　　　　　　　　　
惊悉王华大夫逝世，
　　　　　　　　 谨向你们致以最深挚的哀悼和慰问。

５． 在……灵前吊唁
　　　　
“吊唁”：祭奠死者并慰间家属。亲自去死者灵前表示慰间时用此句。在慰问
信中可用“ 对……表示吊唁”。例：
伯母去世，我不能在她灵前吊唁，感到十分遗憾。
对贵国领导人的去世我们表示深痛的吊唁。

６
。 务请节哀
悼念死者后 ，
对其亲属的一种慰问语。意为“请务必节制哀痛”。例：
做儿女的总希望父母健康长寿，
　　　　 但这不是人力所能做到的，对于老伯母
的去世，
　　　　　　
务请节哀。

７． 以表哀悼之意
同样是对死者及其亲属表示慰问的一种书面语 。例 ：
对伯母的去世 ，
　　　　 在此谨表哀悼之意。
寄上挽联一副，
　　　　 以表哀悼之意。

８． 祝愿你早 日康复（
战胜自然灾害）
对遇到灾害或病痛折磨的人表示慰问的一种书面语。例：
你顽强地与病魔搏斗 了十余载，
　　　　 近 来沂４　
＂ｒ病情有所好转，
我祝愿你早 日
 恢复健康。
　　
惊悉你们遇到了水灾，
深表慰问，
并祝愿你们早日战胜自然灾害，
恢复
家园。
　　

　　　　
９． 礼有不周，
尚希鉴谅。
文言式的慰问信中，
　　　　 对遭遇不幸的对方，特别是对死者家属表示慰问后，可
以在信的最后写这类句子。意为“礼节上如果有什么不周到的地方，还希望多加
原谅”。

了一
汁、 蜂 川
、 ／ 、 ， －／ｊ ％ ’ 甲

１
　　　　
． 修改下面的慰问信，
指出写作错误的地方：
亲爱的仅君 ：
来信说伯父最近染了重病，
　　　　 因此你不能来参加我的生日宴会。那
不是什么宴会 ，只一起来吃晚饭而已。你不要觉得那么不好意思。
　　　　
我惊悉你父亲的消息，你为什么到现在没告诉我呢？我对伯父这
么冷肠真对不起，不好意思。我早晚去看伯父。
祝伯父早日恢复健康。
　　　　
金英
　　　　　　　　　　　　　

２
． 写一封慰问信。
 五 祝贺信

（
一）说明

逢年过节或逢亲朋好友结婚、
　　　　 过生 日，
或在工作学习中取得突出成绩，
可以
写信表示祝贺。

（
二）要点

１
　　　　
． 首先要写出祝贺的具体事，
如生日、
婚礼等，
表达出写信人的喜悦心情
和祝贺之意。
可详可略地举一两件事，
　　 写出自己对所祝贺的事的感受、
感想。
选词造句要亲切有礼。
　　

（
三）例文

祝贺信

亲爱的苍玲 ：
　　　　
你好，
全家好吗？ 你的身体怎么样？ 你的信和寄 首先写出对朋友的
的书我都收到 了。我炸常高兴地得知 ， 你的丈夫获 丈夫获得博士学位
得 了博士学位。我很激动 ，在此祝贺你们。 的祝贺并写出自己
的感慨。
我觉得获得博士学位的不是你丈夫 ，
　　　　 而是你。
因为如果没有你的帮助的话 ， 你先生不可能取得这
么大的成绩。 从那本书入手写出
看你信的时候，
　　　　 我是那么高兴，以至哭 了。
你寄 这一值得祝 贺、庆
给我的那本书－ — 你丈夫通过它获得 了博士学位， 幸的事来之不易。
我虽然在会计学方面非常外行， 但我还是一页页地
认真读过了。我的眼泪忍不住地往下流，
我看到的
不是一行行的字， 而是你们的心血啊。你们熬 了六
年总算出了这本书， 这是你们辛勤劳动的结果。
我现在坦 白地说，
　　　　 你当初放弃 自己的专业和去
美国留学的机会，同你先生结婚，
当时我昨常生你
的气，
不理解你，可是现在我柞常敬重、
羡慕你。
我们都 已经是中年人 了，
　　　　 我现在才知道什么是 写得亲切 有礼，生
真正的幸福。原来我认为你这样做是错误的，
十多 动感人，表达 出对
年过去 了，才知道是我想错 了。想起 当时你既要照 朋友的喜事发 自内
顾卧病在床的婆母，自己怀孕， 而先生的薪水又少， 心的欢悦之情。
生活很贫困，甚至连牛奶都买不起，还要帮助丈夫
查找资料抄稿子，可是你熬过来了。经过六年辛一
苦
的劳动才写成这本书，
帮助丈夫成为一名博士、
教
授。该是多么不容易啊。
　　　　 我一边哭一边给你写信。我心里非
你知道吗？
常激动，因为，苍玲，
我最好的朋友，你是世界上最
善良、最漂亮的女人，一个伟大的贤妻良母。
我为有
你这样一个朋友而感到幸福。我炸常想你。我现在
还不清楚什么时候回国。我想到我回国的时候，在
金埔机场我第一个要见到的就是你。到时候，
我当
面向你表示祝贺。
再一次向博士夫妇表示衷心的祝贺。再见！
　　　　 再次祝贺，
增强喜
祝
　　　　　　　　　　
平安 ！
友 李淑爱
１９９３年 ５月 ９日
　　　　
康达公司： 在对方公司创立之
谨向总经理及全体职员 际，也可写信表示
值此贵公 司创设之际，
　　　　
祝贺。
此信为一例，
致以热烈的祝贺。
我代表本公 司预祝贵公 司遭勃发展・ 日趋繁 写得简单 明了，又
　　　　
表达了祝贺之意。
荣。
顺通公司总经理 李显赫
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９３．１０．２８．
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（
四）留学生写作原文

亲爱的罗兰：
你好 ！
　　　　
我刚才收到你的信，我谨向你们表示衷心的祝贺你们的订婚。我
满怀激动的心情。我不能不表示惋惜①，因为我不能出席你们的订婚
宴会，我实在太忙，
无法分身。幸而我一定能去你们婚礼②。
请代我向保罗问好。我真喜 出望外③。婚礼上见。
　　　　
祝
　　　　　　　　　　
健康
凯 丽思
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９３．　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
９．　
１８．

　　　　
评改
①要注意语句表达的顺序 ，
　　　　 这几句应改为 ：
“我满怀激动的心情 ，
谨向你们表
示衷心的祝贺 ，
祝贺你们的订婚。同时，
我不能不表示惋惜……”
②去掉“
　　　　
幸而”，
“能去”
改为“
要参加”，
“你们”
后加“
的”。
　　　　
③“我真喜出望外”
意义表达得不明确，
应去掉，
或改为“再次向你们表示祝
贺”。

（
五）常用词语及格式

Ｌ 在……之际
意思是“在……的时候”、
“在……的时刻”。也可说“
值此……之际”，
意思与
“
在……之际”相同。例：
 值此北京外国语大学校庆之际，
谨向全校师生及与会的校友表示热烈
祝贺。
　　
在我国与贵国建交三十周年之际，
谨向贵国政府和人民致以最热烈的
祝贺 。
　　

２
． 谨向……致以……祝贺（祝愿、
问候）
“
谨”：郑重的意思。在祝贺信中常用这种句型表示祝贺。例：
值此联合国环境与发展大会召开之际，
　　　　 我们谨向大会致以最热烈的祝
贺。
　　　　　　
在你的新婚到来之际，
　　　　 谨向你们致以良好的祝愿。

３． 满怀喜悦的心情（豪情）
在祝贺信中， 在向对方表示祝贺，
表达自己愉快的心情时常用此语。例：
我满怀喜悦的心情，
　　　　 热烈祝贺你们夺得了世界冠军。

４．热烈地祝贺……
在祝贺信中，向对方表示祝贺时的常用语。还可说“向……表示衷心的祝愿
（
祝贺）”，
“最热烈地祝贺（祝愿）
．・・
…”。例：
对你们取得的巨大成绩， 向你们表示衷心的祝贺。
热烈地祝贫你们胜利返航。

５． 并预祝……（
未来）
在祝贺的同时，
也可用此句预祝未来。例：
值此科学与进步大会召开之际，
　　　　 谨向大会致以热烈的祝贺，
并预祝大会
取得圆满成功。
　　　　　　
祝贺你在此次考试中取得的好成绩，
　　　　 并预祝你在未来的学习中，
取得更
优异的成绩。
　　　　　　

　　　　
６
． 以……的名义
“
　　　　
名义”是做某事时用来作为依据的名称，
在向对方表示祝贺时，
特别是在比
较正式的官方的祝贺信中，
要写出你是代表谁或什么机构表示祝贺的，
此时要用
这种句型。例 ：
在我们两国建交十周年之际，
　　　　　　　　 我谨代表我国政府和人 民，
并以我个人的
名义，向您，
　　　　　　　　　　
并通过您向贵国政府和人民致以热烈的祝贺。
２３
　　　　　　　　　　　　　　　　　
 ７
　　　　
．敬祝健康长寿
这样的句子用于给老年人祝贺信的结尾。贺信的结尾可根据贺信内容的不
　　　　
同而不同。常见的还有：
问其他朋友好！
　　　　　　　　
祝您新年快乐】（
　　　　　　　　愉快、好）
衷心祝愿生 日快乐！
　　　　　　　　
祝大会 圆满成功 ！
　　　　　　　　

（
六）练习

你的好友在某项比赛中取得了全国冠军，
请给他写一封信表示祝贺。
 六 推荐信

（
一）说明

无论是申请到某学校学习还是谋求职业，
　　　　 推荐信都是一种很必要的信函。
为
自
己或朋友、
学生写推荐信，要实事＊Ａｌ典合被推荐者和
求推荐有力。
接受者的
情况，
以

（
二）要点

１
　　　　
． 如果是推荐学生去学习，
要略述被推荐人的学历和学习成绩的大概情
况，
介绍一下此人的智力和能力确实能胜任某学校的学习．
。
如果是推荐某人去工
作，
也要略述此人的工作经历和能力等。
２
　　　　
。 推荐信可推荐别人，也可推荐自己，
后一种为自荐信。・
自荐信既要写出
自己的特点、 长处和愿望，
又要注意谦虚。
３
　　　　
．可以角一推荐ｑ
ｔ
１
．
１
ｉ
｝”作题目，但一般不用。推荐的意思主要体现于内容之
中。

（
三） 例文

ＸＸ学校校长先生：
您一直要请一位日语教师，
　　　　 我现在想把ＸＸ先 首先写出作者与被
生介绍给您。 推荐人的关系，接
　　　　 曾在中国留学一 着具体介绍被推荐
ＸＸ先生是我大学的老校友，
人与工作有关的情
年。他大学毕业以后，当了高中的国语老师、
，并且
况和能力。
一直坚持学习汉语。他虽然还很年轻，教学方面的
经验还不多，但他性格开朗，适应能力强，责任心
很强，而且能讲一口流利的汉语，掌握教自语的方
法。
 　　　　 日语教师到贵校去工作的话，
如果他作为 我坚 最后写出推荐人的
信他一定不辜负你们的希望和我的信任 。 期望。

随信寄去他本人写的履历。
　　　　
请你们研究后，给我答复。
　　　　
此致
　　　　　　　　　　
敬礼
垂永一郎
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３年 ９月 ８日

（
四） 留学生写作原文

自 荐 信

致江 先生 ：
我叫李素英，是韩国汉城成均馆大学三年级的学生。我的专业是
　　　　
中文 ，今年二月到北京来正在学汉语①。
听说你们的公司找会说韩语、英语的学生，所以我高兴地介绍给
　　　　
你们我 自己②。
我出生在韩国釜山，在汉城长大，会说韩语、英语、汉语。如果
　　　　
你们给予我能发挥的机会，我绝不让你们失望，又将仆常感谢③。
Ｊ
　　　　　　　　　　
烦致
敬礼 ！
李素英
　　　　　　　　　　　
１９９３．　
　　　　　　　　　　　　　　　　
５．　
６．

评改
　　　　
　　　　 今年二月来到北京，现在正在北京学习汉语。
①应改为：“ ”
②这句应改为：“
　　　　 所以我高兴地把我自己介绍给你们。”
③最后这句应改为：“如果你们能给予我发挥我能力的机会 ，我绝不会让你
　　　　
们失望 ，－
ｉ
｝将非常感激。”
 （
五） 常用词语及格式

Ｌ 兹冒昧地向您介绍……
　　　　
“
　　　　
兹”：现在。“冒昧”：没有考虑地方、能力、场合是否适宜的意思。这是
一种谦虚用语。推荐信经常是寄给陌生的对方，所以常用一些谦词。向对方推
荐某人时还可以说，“我荣幸地介绍给您ＸＸＸ＂，“
我愉快地介绍ＸＸＸ＂，“
兹
介绍ＸＸＸ给您”、“
请允许我推荐ＸＸＸ＂，“我热烈地推荐他的申请”等等。

　　　　
２． 如果您能考虑，我将不胜荣幸 （
非常感激）
推荐某人并希望对方能接受此人时可用此语。这类话还有 “
　　　　 希望能给予Ｘ
ＸＸ在贵校学习的机会”或 “在贵公司工作的机会”、“
希望您在可能的范围内
予以帮助”、“希望能在贵处谋求一个职位”等等。

３
． 实事求是地说・
，・
…
推荐某人 ，介绍某人的能力或其他情况时，可用此语引发下文。例 ：
实事求是地说，王兰是一个品学兼优的学生。
实事求是地说 ，她聪明、能干，有极强的组织能力。

　　　　
４． 目前受雇于・
…
在介绍被推荐人目前的情况时用。也可以说 “目前在ＸＸＸ学校就学”，这
　　　　
要根据被推荐人的情况而定。例 ：
目前王兰受雇于环球公司。
　　　　　　　　
目前李山就读于北京大学。
　　　　　　　　

（
六） 练习

　　　　
１． 修改下面的推荐信，指出语句和格式上的错误：
致有 关人 士 ：
兹介 绍朱明给 您。
　　　　
朱明现在在北京外 国语学院学习德语。我是她的文化和语法老
　　　　
师。
朱明读书很用功，她是班最努力的学生之一，在 １９９
　　　　 ２年她在德
２７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
国留学，现在她说得一 口流利的德文，今年夏天她要毕业，她的专业
是德国的法律 ，对德国法理的知识很深 。
我在上海辞书出版社工作的朋友告诉我，这家出版社 《法学词
　　　　
典》要翻译成德语 ，朱明很 了解德国与法律 ，所以我们想为她的知识
以帮助，这个译文对世界能是很有用的。
如果您能给予朱明翻译的机会，我将昨常感激。
　　　　
施 菲妮
　　　　　　　　　　　　　　
２
　　　　
． 写一篇推荐信或自荐信。
 七 请柬
（
一） 说明

　　　　
请柬又叫请帖、邀请书。举行某种大会、庆祝会、联欢会等，邀请有关人
参加，或个人有什么喜庆事，如婚礼、生日等，邀请亲朋好友来聚会，常用请
柬。

（
二） 要点

１
　　　　
．开头第一行正中写 “
请柬”、“
请帖”或 “
邀请书”等字样。
２
　　　　
．第二行顶格写被邀请人的名字或单位名称。
３
　　　　
．正文写明邀请的目的，什么时间，什么地点，参加什么活动。
　　　　
４
．另一种写法，是在 “
请柬”下一行直接写正文，而后在正文下空四格写
“
此致”，再下一行顶格写被邀请人或单位名称。
５
　　　　
．请柬写得要简单明了，语言要诚恳、客气。
’

（
三） 例文

请 柬

一年级二班全体同学： 短短几行 ，把时间、

届时我将举行一个生 日 地点、事由写得清
下月５日是我的生 日，
　　　　
晚会。敬请各位都来参加我的晚会。晚会六点开始 ， 清楚楚。
地点是本校第三教室。届时请光临。
此致
　　　　　　　　　　
敬礼
李明赫
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４月 ２８日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 （
四） 留学生写作原文

请
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
柬
①
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

这个星期天是圣诞节，我计划有点儿奇特的晚会②。如果你参加
　　　　
的话，你带参加一个礼物③。
我希望你准参加④。
　　　　 我们一起过愉快的时刻⑤。
晚会将在这个星期
天晚上七点开始 。
我等你⑥。
　　　　
祝贺
　　　　　　　　
快乐
川崎
　　　　　　　　　　　　　
１
　　　　　　　　　　　　　　
２月 ２０日

评改
①开头应写明被邀请的对象。
②这句应改为 “
我计划举办一个有点儿奇特的晚会”。
③这句应改为 “
请你带一件礼物来”。
④把 “
准”改为 “能”或 “
一定”。
⑤这句应改为：“我们将一起度过愉快的时刻。
”
⑥此句应改为 “届时敬请光临”之类。还应该写明地点

（
五） 常用词语及格式
１
． 兹定于……
写请柬时，经常以此语开头写明时间、地点。例
兹定于五月六 日晚七时在礼堂举行晚会。
　　　　
兹定于六月二十八 日举 行婚礼 。
　　　　

２．敬请参加
请柬结尾处常用此语，或 “
敬请光临”
、“敬请届时光临”、“
恭候光临”等
等。
３０
　　
 （
六） 练习

　　　　
Ｌ 修改下面的邀请信：
亲爱的朋友 ：
你好？好久没有写信，我很怒你。近来你过 日子过得怎么样？好
　　　　
，
巴？
你知道＿
　　　　
３月 ２
７日是我的生日。这次我怒招待一些好朋友们，一
起吃晚饭。我希望你一定来参加。
＂
３月 ２
７日，下午 ６点，在我的家。
”不要忘记！
祝你健康！
　　　　
李庆峨
３月 ８日

２
． 写一个晚会、婚礼或舞会的请柬。
 八 启事

（
一） 说明

　　　　
有事要向大家说明或者请求大家帮助，都可以写成简短的文字，张贴出去，
重要的也可以刊登在报纸上或通过电台、电视台广播。常见的启事有寻物启事、
寻人启事、招领启事、征文启事等。

（
二） 要点

１
　　　　 寻物启事”、“寻人启事”等，或直接
．第一行正中写上启事的名称，如 “
写明是为什么事写的这个启事，如 “寻自行车”等。
　　　　
２．在名称下面写启事的内容，内容要求写得清楚、详细。如 “
寻物启事”要
写明丢的是什么东西，数量，什么样子，在什么时间、　　
什么地点丢失的等。
３
　　　　
。启事最后写明启事人名或单位及联系的地址、日期等，还要写上感谢的
话。

（
三） 例文

寻物启事

２月 １５日下午在食堂丢失 了一块 北 写得具体，并写 明

本人于 １
　　　　
京牌手表，黑色皮表带。 黄色表面，有拾到者，
请 联系人的地址 。

与 ７号楼 ３
１３房间张金浩联 系。当面重谢。
张金浩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１９９３年 １２月 １８日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 （
四） 留学生写作原文

昨天我哭了①

昨天我丢 了戒指。戒指真漂亮，地道的中国风格，是蓝色的，上
　　　　
边跟小花装饰②。昨天体育运动以后我去洗澡，我在洗澡间忘了我的
戒指③。今天我记得了④，可是回洗澡间的时候我就不能我的戒指⑤。
如果有别人找到我的戒指⑥，请你马上给我。谢谢你⑦。我住在留学生
６楼 １１２房 Ｉ
司。
陶利 丝
　　　　　　　　　　　　　　
５月 ８日
　　　　　　　　　　　　　　
评改
　　　　
①标题应醒 目地写出 “寻物启事”。
　　　　
②去掉句中不必要的感慨，可改为：“
　　　　 戒指是蓝色的，地道的中国风格，上
边有小花装饰 。
”
③这句应改为：“我把戒指忘在洗澡间了。
　　　　 ”
　　　　
④ “
记得了”应改为 “ 记起来了”或 “
想起来了”。
⑤这句应改为：“
　　　　 可是我到洗澡间去找的时候，没找到。”
⑥改 “
　　　　别人”为 “谁”
。
⑦要求别人交还所拾物品时，句子应写得婉转客气，这句可改为：“
　　　　 请尽快
通知我，我将不胜感激 。
”

（
五） 练习

Ｉ
． 修改下面的文章，指出写作上错误的地方：

招 领 失 物

　　　　 日的下午四点时候，在友谊宾馆里的电话亭发现忘
十二月十一
记带回的钱 包。钱包的颜色是红色的，厂商是 ＰＯＬＯ 的。在里面有
五百元左右和交换跟许多人名片。而且在钱包带小铃。
３３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　
大概我觉得女人的东西吧。向这个钱 包认识的人是到下面的电
话号码打电话。
因为我钱 包保管。请您放心。这个钱 包的所有人是觉得非常为
　　　　
难。所以我立刻通知 了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
北京外国语大学留学生六号楼
电话 ：８４２Ｘ　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Ｘ　Ｘ转ＸＸＸ分机
２
　　　　
． 根据自己的情况写一个启事。
 九 故事

（
一） 说明

故事分民间故事、历史故事、成语故事、童话、笑话、寓言等。写故事要
注意趣味性 ，要有感染力，能吸引人。

（
二） 要点

１
．标题写在第一行的中间。
２
．署名写在标题的下一行，可写在中间，也可写在右侧。
３
．写正文时，每个自然段的前面空两个格。

（
三） 例文

偷 酒 （
笑话） 题目
王 署名

　　　　
有一位先生很喜欢喝酒。 他家的仆人很喜欢偷 开头写重新找仆人
的原因和条件。
酒。家里的好酒常常不翼而飞。为此 ，这位先生很
生气，他辞掉 了这个偷酒的仆人 ，决定找一个一
不认
得酒的。不认得酒，也就不会喝酒，当然也；
ｒ
＂会偷
他的酒 了。
一天，一个朋友向他推荐了一个仆人。他拿出
　　　　 用“一天”引出朋友
一瓶黄酒问这个仆人：“这是什么？”仆人回答 “陈 推 荐 的 第 一 个 仆
人。
绍”
。①这位先生想：他对酒的别名这么熟悉，一定
经 常喝酒。于是 ，
他二话没说就把这个人打发走 了。
不久 ，
　　　　
朋友 向他推荐 了另外 一个仆人 。 他 用“不久”与前面一
这次 ，
段衔接 。
３５
　　　　　　　　　　　　　　　　　
又拿出一瓶黄酒问仆人 ：“这是什么？”仆人 回答 动作、行为同上次
“花雕②”
。这位先生想：他连酒的佳名都知道，绝 一样 ，
加用“
也”字。
不是 不喝酒的人 。于是 ，他把这个人也打发走 了。
了几天，那位朋友再一次向他推荐仆人。 “呆头呆脑”符合人
　　　　
又过
这个仆人长得呆头呆脑的，问他什么，他都说不知 物的特点。
道。先生见了，昨常高兴，心想：他肯定不认识酒，
也从来没喝过酒，便把他留了下来。
有一天，
　　　　 先生要出门拜访朋友，留下仆人看家。 用“有一天”引出一
临走时，再三嘱咐仆人：“ 院里养着 段新的故事。
墙上挂着火腿，
肥鸡，一定好好看着，不要让人偷走。柜子里还有 对 先 生 的 语 言 描
两瓶 ‘
毒药’，千万不要动，喝下去，会死的。” 写，为下文做铺垫。
先生走 了，这个仆人马上 杀鸡 煮 肉，把 两瓶 酒 “呆傻”的仆人愚弄
　　　　
也全喝 了。先生回来一看，仆人躺在地上，酒气熏 了 “聪明”的先生，
人，鸡和火腿全没有 了。他特别生气，一脚把仆人 全文幽默、有趣 ，引
人深思 。
踢醒，问他到底是怎么回事。仆人哭丧着脸说：“主
人走 了以后，忽然来 了一只猫，把火腿叨走 了。又
来了一条狗， 才
巴鸡赶到别人家去 了。我一时着急，也
不想活 了，想到主人说的那两瓶 ‘毒药’，就喝了下
去，谁知两瓶都喝 了也没死，只是头昏胸闷，睁不
开眼睛。”

注：
①陈绍，存放多年的绍兴黄洒。陈，时间久的。
②花雕 ，上等的绍兴黄酒，因装在雕花的坛子里而得名。

（
四） 留学生写作原文

青蛙的叫声

　　　　
以前①，有个地方有两只青蛙，它们是母子俩 。儿子一点儿也不
听妈妈的话，每天都难为妈妈。青蛙妈妈说：“今天很冷 ，是不是？”
儿子说 ：“一点儿也不冷 ，很热，汗都 出来 了。
”妈妈又说 ：“今天的
菜很好吃，是吧？
”儿子答应②：“
一点儿也不好吃，我最不喜欢吃这
个菜。
”总是这样生活着。
③
青娃妈妈越来越老了，然后④它生了病，病得很重，可是儿子仍
　　　　
旧对妈妈不好。它每天都在田里玩儿，一点儿也不关心妈妈的病。早
晨⑤，妈妈躺在床上想：我快要死了，死了以后，我的墓要建在山土，
那样才不会被雨水冲⑧。可是儿子根本不听我的话，如果我让它把墓
建在山上，它一定会把墓建在河里；如果我让它把墓建在河里，它一
定会把墓建在山上。于是，这个天的晚上⑦，妈妈叫儿子到身边⑧说：
）匕子啊，我快要死了，我死了以后，一定把我理葬在河里。
’
， ”说完，
就关上⑨了眼睛。
妈妈死了，儿子忽然伤心了。它怒了⑩妈妈活着的时＠自己做的
　　　　
事，感到柞常惭愧。“啊，我的错误大大了。”它这样想着，不由得掉
下了眼泪。它自言自语说：“妈妈活着的时，⑩我要是听妈妈的话，它
一定很高兴。现在妈妈死了，我一定要满足把妈妈最后的要求⑩。 ”
明天⑩，它挖 了一个⑩河，用挖 出来的泥土修妈妈的墓 。可是碰巧
　　　　
连着的几个天⑩都下雨，河里的水哗啦哗啦地流，把妈妈的墓淹 了。
　　　　
儿子为了妈妈的墓，心里不能安静＠。它一会儿蹦到那边，一会
儿蹦到这边。它时而蹦时而哭⑩着说：“
啊！老天爷，求求你，不要下
了，呱呱，呱呱。别冲走妈妈的墓，呱呱，呱呱。”它不停地叫着。
在那后来⑩，一下雨，青蛙就这样叫喊着。
　　　　

评改
　　　　
　　　　
①讲述一个故事时，开头常常用 “
从前分，也可以用 “
很久以前”或 “
古时
候”等。后面跟地点状语或 “
有”字句。如：
从前，浙江富阳江畔 ，有一个小小的村庄，住着三十几户农民。
　　　　　　　　
很久以前，在山东菏泽县，有个叫黄集的人，他专门收拾恶人。
　　　　　　　　
古时候，有人诗人叫屈原。
　　　　　　　　
“以前”不能单独用在故事的开头，用 ‘
　　　　 以前万时，前面常常要加上定语，
如：“
很久以前”
、“三十年以前”
、“我来北京以前”
。
②“
　　　　
答应”改成 “回答”
。
“答应”表示应声回答或应允、同意，后面一般不带引语。如：
　　　　　　
３７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
我在半山腰喊小刚，听见小刚答应了一声，却看不见他的影子。
我们都希望他能参加这次游泳比赛，可他说什么也不答应。
　　　　　　　　
我想请他给我写几个字，他很痛快地就答应了。
　　　　　　　　
“回答”是要对间题做出解释或发表自己的意见。“回答”后面常带引语。
　　　　
如：
主持人问：“
　　　　　　　　
世界上最高的一座山是哪座山？
”爱娃马上回答：“
喜马拉
稚 山。
　　　　　　　　　　　　
”
我向他提 了三个问题 ，他只回答 了两个。
　　　　　　　　
　　　　 “
③句首加上 它们”。
④“
　　　　
然后”改为 “
后来”。
“
　　　　
然后”前面的句子必须表示某一动作，“
然后”引出它后边的相关动作。
女口：
　　　　　　　　
先讨论其他问题，然后再谈这件事。
“十”字是先写一横 ，然后再写一竖。
　　　　　　　　　　
　　　　
“后来”指在过去某一时间之后的时间，前后的两个动作不一定是相连的，
中间可间隔一段时间。如：
　　　　　　　　
他去年三月来我这儿一趋 ，后来就再也没来。
上个月我的确从他那儿借 了一本书，可后来还他 了。
　　　　　　　　
下面句子的 “
　　　　 然后”应改为 “
后来”：
＊因为他救 了革命党人，所以被政府抓去 了，然后在马昌夫妇的帮助
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
下才放 了出来。
二他们打麻将，我也跟他们打。开始我一点儿也不懂，然后我慢慢学
　　　　　　　　
会 了。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
⑤ “
早晨”前面加 “
一天，
，。
在讲述故事的过程中，涉及从前某一天的事情时，要用 “
　　　　 一天”、“
有一
天 ”。在 “一天”、 “有一天”后面可以加上具体的时间词 ，如 ：“
一天早上”、
“有一天傍晚”等。跟早、中、晚有关的时间词举例如下：
早：早晨｝
　　　　　　　　
清晨｝
早上｝清早！
天快亮的时候！
天刚蒙蒙亮
中：中午 ｝
　　　　　　　　
响午 ｝
刚吃过午饭 ｝
快吃午饭的时候 ｝
上午 １
下午
　　　　　　　　
晚：傍晚 ｝
黄昏！晚上 ｝
太阳落山的时候 ｝
夜里 ！
深夜
⑥ “被雨水冲”改为 “
　　　　 被雨水冲走”。
动词 “冲”只表示 “冲击”这一动作 ，没有结果。墓建在任何一个地方都
　　　　
可能被雨水冲，所以文中担心的不是被雨水冲，而是怕被雨水冲坏、冲毁、、
冲
垮、冲掉。这里，“冲”必带结果补语。
３８
　　　　
 　　　　
⑦ “
天”前面直接用代词，不能有量词。去掉 “ 个”。
“
　　　　
这天”是用在讲述故事的过程中，与前面的 “ 一天”、“
有一天”相呼应。
“
这天”也可以改用 “ 这一天”或 “当天”，后面也可以跟具体的时间词。如：
一天早上，外面下着大雪，王老汉因为妥给住院的老伴送东西，踏着
　　　　　　　　
半尺厚的积雪去了县城。这天中午，儿女们下班回家，没见老汉回
　　　　　　　　　　
来，都非常着急・
　　　　　　　　　　
，
・…
“
　　　　
天”前面不能加量词。下面句子 “ 天”前面的量词应去掉：
二过 了好几个天他才回来。
　　　　　　　　　　
‘三个天以后他就把照片送来 了。
　　　　　　　　
⑧ “口
　　　　
月儿子到身边”改成 “
把儿子叫到身边”
。
⑨ “关”改为 “闭”。
　　　　
　　　　
指睡觉或休息，要说 “闭上眼睛”；人死了，可以说 “闭上了眼睛”，也可
以说 “
合上了眼睛”，都不说 “关”。与 “
闭上眼睛”相反的，是 “睁开眼睛”。
“
　　　　
关”可用于 “
关门”、“关窗户”、“关电视”、“
关机器”、“
关灯” 、“
关抽
屉”、“
关水龙头”等。
　　　　
⑩ “了”改为 “起”或 “到”。
＠⑩ “活着的时”改为 “活着的时候”。
　　　　
　　　　
这里的 “
时”是 “时候”的意思，有时，两个词可以互换。如：
到时 （
　　　　　　　　
或：到时候），你一定通知我。
那时 （或：那时候），你还小，不懂事。
　　　　　　　　
“
　　　　
时候”前面的定语如果是动词成分，必须带 “
的”。如果用 “
时”，则不
能用 “的”。如：
我走时 （
　　　　　　　　
或：我走的时候），他还没起未。
你离开办公室时 （
　　　　　　　　 或：你离开办公室的时候），别忘了关灯。
⑩去掉 “把”。
　　　　
　　　　
⑩ “明天”改为 “第二天”。
“
　　　　　　
明天”是和 “
今天”相对而言，在谈论讲话的当天发生的事情时，用
“
今天”、“明天”。如：
　　　　　　　　
今天我把 自行车推到 了车铺，明天就能修好。
火车票今天没买到，我明天再去看看吧。
　　　　　　　　
　　　　
在讲述过去的事情时， 不能用 “今天”、“明夭”，而要用 “
头一天”
、“第二
天”、“
第三天”或 “那天”、“
这天”等。故事中的事情都发生在过去，所以在
讲故事时，不能使用 “今天”、“明天”（故事中的人物对话除外）。下面句子中
有的时间词 使用不当 （
箭头后面是正常的说法，全书同）：
３９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
＊我们一月十七 日考完，明天一 第二天晚上就坐火车去广州了。
＊我们一边吃饭一边看电视，因为今晚一 那天晚上是除夕，电视节目
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
很有意思。（注：事情发生在一个月以前）。
＊每次上完课以后我都回办公室，在那儿准备明天一
　　　　　　　　 第二天的课，或
在本子上记录今天一 当天的情况。
　　　　　　　　　　　　
　　　　
⑩ “
河”的量词要用 “
条”，不能用 “个”。
⑩“
　　　　
连着的几个天”改为 “
一连几天”或 “ 连着几天”。
⑩形容心情多用 “
　　　　 平静”或 “安宁”，不能用 “安静”
。
⑩ “时而蹦时而哭”改为 “一边蹦一边哭”。
　　　　
　　　　
“时而……时而……”
表示不同的现象或事情在一定的时间内交替发生。
如：
他时而看看表，时而走到窗前看看窗外，好像在等什么人。
　　　　　　　　
最近的天气变化无常，时而晴天，时而下雨。
　　　　　　　　
　　　　
表示两个动作同时进行 ，不能用 “时而……时而……”，要用 “一边・・・
・・
一
边……”。下面句子 “时而……时而……”应该用 “一边・・・
・・一 边……”。
＊她时而听音乐，时而做饭，显得很快活。
　　　　　　　　
＊她时而洗衣服 ，时而和大家聊天几，聊 了两个小时，衣服也洗完了。
　　　　　　　　
⑩ “在那后来”改为 “从那以后”。
　　　　

（
五） 练习

　　　　
１
． 看图写作文
（
　　　　
１）不能只对单幅图画加以说明，而要把每幅图画的意思连接起来，写成
一个小故事。
（
　　　　
２）按照汉语的格式要求写，标点符号要正确。
（
　　　　
３）每一组图画要求写 ４００字左右。

Ａ． 三个和尚
提示
ａ
． 空庙建在什么地方？
ｂ． 和尚住在空庙里 ，喝水间题怎么解决？
挑水和抬水有什么区别？瘦和尚来了以后为什么不挑水而抬水？
　　　　
ｄ． 三个和 尚因为什么吵架？为什么没人肯抬水。
想想看，因为什么起火？
　　　　
ｆ
． 三个和 尚是怎样救火的？
１ 有个小和尚 ２
　　 小和尚渴坏了， 过 了几天，
　　
走呀走，遇到一 鱿下 山去 挑 水 。
　　　　　　　　　　　　　　　　 来了一个瘦
个 空庙，就在这 和尚。

啄
儿 住下 了。

ｌ娜
『｜１

健
月Ｏ
４ 两个人 一起下 山去抬水 。 ５ 又过 了几天，来了一个脾 三 个和 尚吵
　　
｜副
两 个人 一起 和尚。 起 来，没人肯抬

属
水 。

‘ｒ

｛
８赶紧
去挑
水“火
，”
”’
…
’
一｛

９． 这场大火之后，三个和尚会怎祥做呢？

Ｂ． 清贼关门
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提示
ａ． 这个小偷是从什么地方进屋的？
ｂ． 他进的这家富有吗？
ｃ． 主人正在家干什么？他知道小偷进来吗？为什么不抓小偷？
ｄ， 小偷听到主人说话，有什么反应？他会说什么呢？
 蕊石、

卜 ￣ 一 ￣ 一 ￣ 一 ￣￣
‘

２． 听后复述 （书面）
（
　　　　　　
１） 先熟悉生词。
　　　　　　
（
２） 听两三遍例文，了解大意。
（
　　　　　　
３） 弄清提示中所提的问题。
（
　　　　　　
４） 根据自己的理解写出这个小故事，主要内容要和听写例文一致。
＜
　　　　　　
５） 按照汉语的格式要求写，标点符号要正确。

Ｃ． 朝三暮四
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

ｚｈｄｏｓｄｎｍａｓｉ 早上三个晚上四个 ，形容反复无常

朝三暮四
猴子 ｈｏｕｚｉ ｍｏｎｋｅｙ
脾气 ｐｉ
ｑｉ 性情
ｆ　
ｕｙｉ
ｕ （
　　
财物）多，充裕
富裕
ｌ
ｉｚｉ ｃｈｅｓｔ
ｎｕｔ
栗子
增加 ｚ
ｅｎｇｊ
ｉｄ 增多
ｄｉ
ｕｎｓｈｉ 马上、立刻 （
只用于叙述过去的事情）
顿时
 提示

ａ
这个养猴人对猴子怎么样？为什么？

　　
：
ｌ
ＬＵ
后来情况怎样？猴子想吃多少主人就给多少吗？
ｃ． 主人为什么要把早上三个晚上四个改为早上四个晚上三个？
ｄ． 猴子愿意吗？为什么？

Ｄ． 王好名求画儿 ．
　　　　　　　　　　　　　　
唐伯虎 Ｔａｎｇ　
Ｂｏｈｕ 人名
苏州 Ｓｕｚｈｏｕ 地名
幅 ｆ
ｉｕ 量词
自言 自语 ｚｉ
ｙａｎｚｉ
ｙｕ 自己对自己说
虾 ｘｉ
ａ ｓｈｒ
ｉｍｐ

拒绝 ｊ
ｕｊｕｅ 不接受
墨 ｍ６ 写字、画画儿用的黑色颜料
岸边 ａｎｂｉ
ａｎ 河边

提示
王好名去苏州干什么？是怎么去的？
ａ
　　
：
‘
ＬＵ

路上遇到了谁？他认识这个人吗？
听说王好名是来请唐伯虎画画儿的，年轻人对王好名说什么？
Ｃ
　　
…
工
－ＪＵ

年轻人想替王好名画虾，王好名拒绝了吗？
虾画得怎么样？王好名喜欢吗？为什么？
ｅ

王好名得到这幅画儿了吗？画好的虾哪儿去了？
王好名还能得到唐伯虎的画儿吗？为什么？

听写例文
　　　　

Ｃ． 朝三暮四
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
从前有个养猴子的人，养了很多猴子。时间长了，他懂得了猴子
的脾气，猴子也懂得主人的意思，因此，他更爱猴子了。他家里生活
并不富裕，但是，他宁愿自己不吃饭，也要让猴子吃饱。
后来，他家里越来越穷，他想少给猴子一点食物 ，但又怕猴子不
　　　　
愿意，就对猴子说 ：“我每天早上给你们三个果子 晚土给你们 四个 ，
４３
　　　　　　　　　　　　　　　　　
你们看怎么样？”
猴子听 了，又是叫又是跳，显得很不高兴。
　　　　
过 了一会儿，主人又对猴子说 ：“那就这样吧，我每天早上给你
　　　　
们四个栗子，晚上给你们三个 ，你们没意 见了吧？”
猴子听 了，以为真的增加了，顿时高兴起来。
　　　　

Ｄ． 王好名求画
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　
有个叫王好名的人特别喜欢唐伯虎的画儿。 有一天，他坐船去苏
州求唐伯虎在他的扇子上画一幅画儿。在船上，和一个年轻人聊 了起
来。他告诉这个年轻人，他是来请唐伯虎画画儿的。年轻人听 了对他
说 ：“听说唐伯虎到外地去 了，恐怕要半个 月以后才能回来。”王好名
一听 ，很着急，自言自语地说 ：“那怎么办呢？总不能老住在苏州啊！ ”
年轻人见他那着急的样子，就说：“
这样吧，我来给你画１
Ｌ只虾怎么
样？
”王好名心里虽然不愿意 ，但又不好拒绝，只好答应 了。
那年轻人 向船的主人借 了笔和墨 ，几下就 画好 了三 只虾 。王好名
　　　　
一看，这三只虾画得像真的一样，心里很喜欢。可又一想，自己这次
来，是为了得到唐伯虎的名画儿，随便让一个人画一幅画儿，自己不
是 白来 了吗 ？
　　　　
年轻人见王好名不高兴，就说 ：“如果你不满意 ，我可以洗掉 。
”
说着，就把扇子放到河面上 。这一下，可不得 了啦 ，那扇子上的三只
虾全活 了，跳到河里游走 了。王好名看 了，惊讶得半天说不出话来。
船到 了岸边，年轻人把扇子还给王好名，并对他说 ：“你回去吧，
　　　　
唐伯虎不愿意为你这样的人画画儿。 ”
一听这话，王好名才明白过来，眼前的这个人原来就是唐伯虎。
　　　　

　　　　
３
． 作文练习
（
　　　　　　
１
） 写一篇 ６
００字左右的小故事，故事内容可以自编，也可以在本国的
民间故事、历史故事、寓言、童话中选。
（
　　　　　　
２） 要书写工整 ，格式正确 ，避免错别字。
（
　　　　　　
３） 力求语言生动 ，语句通顺。
 十 记故乡

（
一） 说明

　　　　
抓住故乡的特点来写，写出自己的故乡与别人的故乡的不同之处。可以写
故乡的一两个方面，也可以全面介绍。

（
二） 主题与材料

　　　　
主题是作者在文章中表达的基本观点或中心思想。一篇文章，不论内容有
多少，一般说来，主题只有一个，不论写什么事，都要围绕主题来写。主题要
集中，而且要鲜明。一篇好文章应该能让读者从众多、复杂的事件中清楚地看
到作者的观点。
材料是用来说明主题的那些事实。就像做家具需要木料一样，有一大堆木
　　　　
料放在院子里，其中有好木料，也有不太好的木料，做家具当然要选择最好的
木料。写文章也是如此，只有选择了最好的材料来表现主题，文章才显得有分
量。

（
三） 例文

我的故乡— 尼斯
法国 车益国

　　　　
我尽管是在法国中部的一个刁 、
村庄 出生的，
但 尼斯不是“
我”的出
对这个地方的印象并不深 ，因为在我不到两岁的时 生地 ，但 “
我”称它
为故乡，一开头写
候 ，我家就搬到 了法国南部的所谓蓝色海岸。所以
出原因。
我的故 乡应该是我 １９７５年中学毕业以前一直居住
的那个海滨城市— 尼斯。
尼斯是个中等城市，大约有 ５０万人。尼斯作为
　　　　 介绍尼斯的概况和
避署的地方，在西欧柞常有名。
十九世纪的时候 ，法 作为避暑盛地的历
国和英、俄等国家的贵族就喜欢在那里度假 ，这不 史及原因。
仅是由于尼斯和尼斯周围的环境十分优美，也是由
于尼斯的气候非常好。
最近 几十年 ，尼斯有 了很 大的发展 ，但 是沿海 详细介绍尼斯古城
　　　　
的马路和建筑物以及附近的古城 ，近百年来没有什 及 那 里 的 风 土 人
么变化 。沿海的马路比海滨高出几米，马路有十几 情。
米宽，路边种 了许多棕桐树和各种花草，很有热带 写尼斯的地理位置
和 自然风光。
地区的色彩。路旁还建有豪华的旅馆、饭馆、咖啡
馆和居民住宅。这些建筑的后面是古城，这古城跟
尼斯沿 海的建筑
十八世纪的尼斯没有很大的差别。 这里的房子都是 物 。
三、四层的，一些极窄的小巷好像永远见不到阳光。
古城里小商店很多，食品的气味很浓。凡是想买尼
斯或意大利特产的顾客都会到这里来挑选食品， 像 尼斯的风味食品。
各种奶酪、黄油、奶油、各种作料、盐水橄榄、鱼、
面条、意大利式饺子等等。古城是尼斯最有特色的
地方 ，那里的商人都讲跟意大利语相近的尼斯语 ， 尼斯商人的语言特
点。
而说法语时，总带着很重的口音 。这一切，给这个
繁荣的古城增添了很浓的地方色彩。
　　　　 是古城和新城交 简单介绍马塞娜广
尼斯的马塞娜广场面积很大，
也是每年二月庆祝狂欢节时群众集会的 场 。
界的地方，
地方 。
　　　　
尼斯是个古老的城市，
城市北部还能看到古 罗 写古罗马人留下的
马人公元一世纪留下的遗迹，其中演技场保存得最 遗 迹 及 传 统 的 节
日，增添了尼斯的
完整。
每年夏天都在那里举行两个星期的国际爵士
音乐节，传统的葫芦节、含羞草节、铃兰节等也都 地方色彩。
在那里举行，吸 引着许多音乐和舞蹈爱好者。
除 了相当发达的旅游业之外，
　　　　 尼期的高等教育 简单介绍尼斯的高
也很发达，尼期医学院、法学院 、理学院、文学院 等教育状况。
规模都比校大 。
 这一切 以尼斯周围的环境
尼斯周围的阿尔卑斯山风景也很优美。
使得所有到过尼斯的游客都难以忘记。 作为结尾。遗憾的
是，优美的风景没
能展开来写。

（
四） 留学生写作原文

我喜欢大阪

我生在日本的福冈县，到了五六岁，我家从福冈搬①了大阪。
　　　　
大阪是一个比东京还古老的城市。自古以来，
　　　　 大阪是个商业的城
市②，五百多年以前，人们就开始在那个地方做卖卖，因为大阪有太
多的③河流，所以商业很快就发展④了。
日本真⑤有名的商人都是大阪人。１
　　　　 ８６８年，东京成为日本政治和
经济的中心，可是大阪对日本经济的发展也起 了很大的作用。
大阪人和东京人相比也有差别。很多日本人都说，大阪人有人情
　　　　
味。比如，一个人问别人⑥：“
先生，电影院在什么地方？”他⑦能⑧回
答说：“
对不起，我不太清楚。可是，你看见那个邮局⑧吗？到了邮局，
一往右拐，就⑩
有一个咖啡馆，你再问咖啡馆的小妞，
＿她一定知道电
影院在哪儿。
”大概这样＠。但是在东京，一个人向别人＠问路，他能⑩
回答说 ：“我不知道。”我想实际没有这么明显的区别，这个事例只是
一种印家。
我喜欢大阪的最重要理由⑩是大阪的料理很好吃。把各种各样的
　　　　
食品放在什么地方，
什么时候也能吃⑩。下午两三点，喝了酒以后，有
人想吃面条就会⑩吃面条，
有人想吃点心就会。吃点心。
大阪的物价比
东京便宜⑩，所以这样的食品不但很好吃而且很便宜。
我从五六岁到二十五岁一直在大阪过日子。。所以我说大阪的方
　　　　
言。大阪话跟标准语不一样。有人说大阪的语气很粗。大阪人都同意
这种看法。可是我们大阪人觉得东京男人的。说话很女气，不舒服⑧。
我想东京人和大阪人的关系跟北京人和天津人的关系差不多。
我二十二岁的时候，
　　　　 在大阪的银行开始。工作。
在日本的银行，
工
４７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
作很忙，上午七点三十分钟⑩上班，下午⑩十点三十分钟⑩才下班，中
午没有休息。我们下班以后去吃晚饭、喝酒，那时候我们一看见大阪
街上的霓红灯，疲劳就恢复了。

评改
　　　　
　　　　
① “
搬”后面要加补语 “
到”。
“
　　　　　　
从……＋动词＋到……”是一个比较常用的格式。“
从”是介词，表示起
点。“
到”是趋向动词，作前面动词的趋向补语。表示人或事物随动作到达了某
地，一定要带补语 “到”。如：
　　　　　　　　
从语言学院骑到亚运村 只需要二十分钟。
去年，小刘从哈尔滨调到了北京。
　　　　　　　　
②应去掉 “
　　　　 的”，而且最好简写为 “
商城”
。
③ “太多的”改为 “
　　　　 很多”。
　　　　　　
“
太”和 “很”都表示程度，但 “
太”常用来表示程度过头，而且多用于
不如意的事情，特别是在 “太”所修饰的动词或形容词作定语时更是如此。如：
太长的文章必须去掉一部分，每篇文章最好是在６
　　　　　　　　 ００
０字左右。
　　　　　　　　
老年人不喜欢睡太软的床。
太高级的服装穿在身上很不方便，不如买几件中档服装。
　　　　　　　　
“
　　　　　　
太”也可以用于赞叹，但多用作谓语或补语的修饰语，而且句尾常带
“
了”如，
　　　　　　　　
今天多亏 了你帮忙，太谢谢你了。
这儿的风景太美丽了，真想在这儿多住几天。
　　　　　　　　
这篇小说写得太好了，我一口气读 了两遍。
　　　　　　　　
下面句子里 “
　　　　 太”所修饰的词语需要调整为谓语或补语的修饰语，或者用
＋４
Ｒ”代替 “
太”：
‘他有叁主　
　　　　　　　　
０．
卫４１
厂一很大的力气，八十公斤的杠铃一举就举了起来。
（或：他的力气太大了，八十公斤的杠铃一举就举 了起来。
　　　　　　　　　　　　 ）
‘他身旁站着一位主勤型丝丝　－ 很美丽的姑娘（
　　　　　　　　 或：他身旁站着一
位姑娘，那姑娘长得太美了），简直像仙女，我猜怒这一定是他的
　　　　　　　　　　　　
女 朋友 。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊那个植物园里有太多不同的树一 很多不同的树。
④ “发展”后面加补语 “起来”。
　　　　
　　　　
⑤ “
真”应改用 “
很”或 “
真正”。
“
　　　　
真”作为副词是实在、的确的意思，经常用在表示感叹的句子里作状语，
４８
　　
加强肯定的语气。如：
你的话说得真风趣！难怪大伙捧腹大笑。
　　　　　　　　
他可真行！都十点了，还一点儿都不着急。
　　　　　　　　
他夫人脾气真好！
　　　　　　　　
“
　　　　
真”一般不用作定语、状语或其他 “
的”字结构的修饰语。下面句中的
“真”用错了：
　　　　　　　　
＊我觉得承德是个真小的城市一 很小的城市。
＊我们得到了港币，真一 真的满心欢喜地到香港去了。
　　　　　　　　
关真可惜的是一 很可惜的是 １９７２年他父亲病故了。
　　　　　　　　
　　　　　　
“真”作为形容词，有真实、真正的意思，口语中常用 “
真”代替 “真
正”，但在书面语中，为表达得更清楚，多用 “
真正”。
⑥⑩ “别人”改为 “另一人”。
　　　　
⑦“
　　　　
他”改为 “
那个人”。
⑧⑩ “能”改为 “会”。
　　　　
　　　　
“能”与 “
会”都是助动词，“
能”所修饰的词语多是有能力或条件去实现
的事情，“
会”表示的是一种主观预测，这种预测可以是希望实现的事，也可以
是不希望实现的事。
只要有决心，再大的困难也能克服。
　　　　　　　　
下雪 了，你还能骑车进城吗？
　　　　　　　　
他这个人很守信用，说三点来，三点钟一定会来。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
照这样下去，他会被学校除名。
下面句子里的 “
　　　　 能”应改为 “
会”：
　　　　　　　　 ，一定能来宿舍找你。
关他在车站等不到你
，要不是我把小偷抓住了，我们肯定能有损失．
　　　　　　　　 。
＊再晚点儿走，能赶不上火车。
　　　　　　　　
＊他的病越来越重，能随时死去。
　　　　　　　　
　　　　 “
下面句子 会”应改为 “能”：
＊你会教我 日语吗？
　　　　　　　　　　
＊我家离学校很近，所以会每天回家。
　　　　　　　　
＊我的手太脏 ，不会 舀水 ，请你帮我舀点儿水 。
　　　　　　　　
⑨ “
　　　　
邮局”后面加 “了”
。
　　　　“一”和 “就”。
⑩去掉
⑩ “大概这样”改为 “大阪人大概都是这样”。
　　　　
⑩ “最重要理 由”改为 “最大的理由”或 “
　　　　 最主要的”。
４９
　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　
⑩ “
放”前面加 “集中”。“也”改为 “
都”。
⑩⑩ “
　　　　会”改为 “
能”。说明参见⑧。
⑩ “便宜”改为 “低”。
　　　　
　　　　
这里连用了两个 “便宜”，给人抚嗦、重复的感觉，把前一个 “ 便宜”改为
“低”，就避免了这种重复。此外，“ 便宜”与 “
低”表达的意义也不尽相同。
“便宜”带有主观的意愿，“ 低”是与 “高”相对而言，所以 “
低”常与 “物
价”、“价格”搭配，而 “便宜”则常与某种物品的名称搭配。后一句 “ 食品”的
谓语只能用 “便宜”，不能用 “ 低”。再请看下面的词语：
物价低Ｉ
　　　　　　　　
价格低Ｉ 价钱低Ｉ定价低｝标价低Ｉ现在的西瓜真便宜｛那里的服
　　　　　　　　　　
装并不便宜
⑩ “在大阪过 日子”改为 “生活在大阪”。
　　　　
汉语的 “
　　　　过 日子”可解释为 “生活”，但主要是指家庭主妇或家庭中的主要
成员对家庭生活的安排情况，特别是对用于家庭生活的款项的使用情况。如：
　　　　　　　　
他要找个会过 日子的人做妻子。
过 日子就得精打细算，乱花钱，日子肯定过不好。
　　　　　　　　
他俩不太会过 日子，发了工资就下饭馆、逛商场，不到十天就把工资
　　　　　　　　
全花光了。
　　　　　　　　　　
形容一个人住在某个地方不用 “
　　　　 过 日子”。“
过日子”尤其不能用在地点状
语的后面。下面句子 “ 过 日子”使用不当：
＊从１９７６年 ｎ 月到 １９８１年 ６月我在神户市过 了高兴的日子一 我住
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
在神户市，那段时间生活得很愉快。
＊因为和一个朋友吵架 了，所以整整一天我一直在房间里过 日子一
　　　　　　　　
呆着。
　　　　　　　　　　　　　　
＊我家在名古屋，所以有时要回名古屋过日子一 住一段时间。
　　　　　　　　
＊我在东京过 日子一共十二年一 生活 了十二年。
　　　　　　　　
⑩去掉 “的”。
　　　　
＠ “
　　　　
不舒服”前面加 “
听起来”。
⑩ “
　　　　
开始”放到 “
在大阪的银行”前面。
⑩ “
　　　　
七点三十分钟”改为 “
七点三十分”
、“七点三十”或 “
七点半”。
汉语里时间安排的顺序是 由大到小，也就是按年、月、日、时 （
　　　　 点）、分 、
秒排列。如：
１
　　　　　　　　
９
９３年 ９月 ６日土午 ８点 ５
０分我乘坐的飞机到达了北京机场。
　　　　　　　　
２６日晚上 ７点零 ８分我坐上 了开往北京的火车。
以上两个例子 “点”后面的时间单位是 “分”，而不是 “分钟”。“分”是钟
　　　　
５０
　　
表上面分针所指的时间单位，“分钟”指的是时间的长度。如：
我仅用了３
　　　　　　　　
０分钟就把课文预习完了。
这个电影是 １个小时 ４０分钟，２点开演，４点他肯定能回来。
　　　　　　　　
下面句子中加线的 “
　　　　 分钟”应改为 “
分”：
‘现在己经是１点４５全丝一
　　　　　　　　 ，再过１
５分钟飞机就要起飞了。
关火车是 ４点 ５７分钟开车。
　　　　　　　　
＠⑩ “
　　　　
下午”改为 “
晚上”
。“十点三十分钟”改为 “
十点半”或 “
十点三
十分”。

（
五） 练习

１． 改错练习
（
１） 改正例 Ａ中的错误，把句子理顺。
（
２） 对病句加以分析，弄清不同词语的不同用法，
Ａ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我在中国过 日子快两个月了，虽然有太多的同学、朋友，但我觉
　　　　
得太孤单的生活 ，老是想家、想妈妈 ，晚上睡觉不好 ，早晨不要起床 ，
每天到 ７点 ５
０分钟了不得不起床来，这样常常不会按时去上课。迟
到上课是真不好意思的事情， 这不仅能影响老师讲课，也能影响我的
学习。我希望快一点儿习惯这里的生活，偷快地过我的学习日子。

　　　　
２．缩写练习
（
　　　　
１
） 把例Ｂ缩减到 ６
００字左右。
（
　　　　
２
） 文章的基本内容不能变，结构不能变，只要求减去一些重复的或不
必要的词和语句。为使语句简捷、通畅，段落衔接自然，在缩减语句的同时可
加进一些连词或过渡句。 ＿
Ｂ． 卢旺达— 我的祖国
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
我的祖 国是卢杜达共和国，她是柞洲东部的一个很小的内陆国
家，在昨洲就像一条鱼在海里一样。卢旺达共和国面积 ２６３００平方公
里，人 口６００万左右，主要是胡图族 ，其次是图西族、特瓦族，百分
之九十的人口是胡图，百分之九是图西，百分之一是特 瓦。全国一半
５１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
居 民信天主教和基督教 ，百分之四十五的居民信昨洲宗教。通用卢旺
达语、斯瓦希里语 ，卢眨达语和法语为官方语言。
卢旺达山青水秀，风景美丽极 了。卢旺达的气候也很好，没有冬
　　　　
天，也没有夏天和秋天，只有春天。那里的春天跟北京不一样，北京
春天常利大风，今年还下了一场大雪。在我们国家，我从来没看到过
雪。那里不＊Ｊ风，不下雪，只有晴天和雨天。全年气候都很好，树上
的叶子总是绿的。
　　　　
卢旺达的首都是基加利，那里是牛、皮革、咖啡、粮食的集散中
心，
有国际航空站，但因为面积和地形的关系，在我们国家没有火车。
我第一次见到火车是去年在北京语言学院附近的五道 口铁路边。那
天，我在听到火车的轰鸣声时，和一个同学开玩笑说：“不知道这是
牛的叫声还是马的叫声。 ”他笑起来，笑我没听到过火车的声音。我
告诉他我们国家没有火车，他 才明白我为什么提 出这样一个 问题。这
一天，我是很难忘的，我第一次见到了火车。
卢旺达是个 内法国家，所以没有大海。可是有美丽的山和很多小
　　　　
湖。卢杜达的北部有一个天然动物园，这个动物园在火山的山脚下 ，
所以叫火山天然动物园。那里有很多大猩猩 ，这些大猩猩对卢杜达旅
游事业的兴眨起 了很大作用。东部也有一个天然动物 园，里边的动物
很 多，有象、狮子、犀牛、河马、羚羊等等。整年都有很多游客到天
然动物园参观。
在第一次世界大战以后的一段时间里，卢旺达是比利时的委托
　　　　
统治地，在那段时间里，很多比利时人到了卢旺达，他们觉得那里天
气暖和，风景秀丽。有一个人觉得卢旺达的风景太美了，就写了一本
书，名字叫 《卢旺达是人间的乐园》。后来他又觉得很多人看这本书
的时候 ，如果不在卢旺达，就可能不太理解他的意思，所以他又把卢
眼达的风景和动物拍成电影，片名也叫 《卢旺达是人间的乐园》。如
果人们看了这部电影，他们就会觉得卢杜达确实是美丽的。我看过很
多国家的风景电影，学过世界上各个 国家的地理，但我觉得它们都没
有卢旺达好。如果你们不相信，欢迎你们亲 自去看一看。
 　　　　
３
． 作文练习
（
　　　　　　
１
） 根据参考题目或自拟题目，写一篇 ６
００字左右的作文，介绍你的祖
国或故乡。
（
　　　　
２） 要抓住祖国或故乡的特点来写，重点突出。
（３） 语句通顺流畅。书写工整。
　　　　　　
　　　　
参考题 目：
我的祖国
　　　　　　
我的故乡
　　　　　　
　　　　　　
我国的首都
美丽的海滨城市— ＸＸ
　　　　　　
令人依恋的小城— ＸＸ
　　　　　　
 十一 记一件小事

（
一） 说明

尽可能选择来中国留学以前的事来写。事件要有代表性，
　　　　 对自己有启发，
对
别人也有教育意义。注意写成完整的一件事，有开始 ，有过程 ，有结束。

（
二） 要点

１
　　　　
． 以写事为主，描写事件是怎样发生的，事件的发展过程以及最后的结
局。
２
　　　　
． 写清时间、地点、人物、事件、原因和结果，这是记叙文写作的六个
要素。
３
　　　　
．写事的记叙文有的是写完整的一件事，有的是通过相关的几件事来表现
同一主题 。

（
三） 例文

你醒了吗
〔澳大利亚〕梁慧思

在寒冷的墨尔本，
　　　　 早上有许多开车去上早班的 写出时间与地点。
人，还不到六点半，路上的车已经很 多。
同往常一样，这天我一早就开车出来 了。尽管 外面的寒冷与车内
　　　　
外面寒 气逼人，但坐在车里，我感觉很暖和、很舒 的舒适形成对照。
服，眯着眼睛，好像仍然昏昏欲睡。
前面的灯是红的，我迷迷糊糊地把车停 了下
　　　　
来。我并不着急，把车停下来，正好可以闭一会儿
眼睛。咦！外面是什么声音？我朝窗外传来声音的
５４
　　
地方看了看，峨！原来是一位骑摩托车的警察，他
的车正好停在我的车旁。我不敢再闭眼了，提 了提
精神，全神贯注地看着前方。过 了一会儿，我的车
突然 自动地往前开起来，我急忙看路口的灯，哎呀！
还是红灯！我大吃一惊 ，赶快看左右有没有车。幸
而两旁的小胡同里一辆车也没有， 否则昨出事故不
可。
　　　　
这时，刚才在我旁边的那个警察走过来，用手
势向我表示应该靠边，其实，他还没这样表示，我
已经开始靠边了。我停下车，把窗打开，不安地等
警察过来。
“你知道不知道刚才是怎么回事，
　　　　　　 ？
’ 用对话的方式交代
“不知道。
　　　　　　
”我礼貌地回答 。 事情的经过。
“我看你在车里那么舒服，
　　　　 有点没全醒的样子， 用警察的话把原因
就在你的车旁把我的摩托车往前开了一点儿。于 交代出来。

是，你就不 自觉地把车开 了起来。”

“
　　　　
噢，”我惭愧地说：
“是这样。我真不好意思！
’
　　　　　　
“你违反过交通规则没有？’
“没有。
　　　　　　
”
“那，这次我先给你一个警告 ，不过 ，你需要
　　　　　　
在三天之 内到警察局签字，而且以后一定要小心点
儿 。”
他写下了我的名字、地址等等。然后微笑着问
　　　　
我：“
现在你醒 了吗？”
“
　　　　　　
醒 了，谢谢 ！
’ 我很不好意思地回答。 点题。
他走 了以后，我就坐在那儿，一动也不动，考
　　　　
虑了半天。
我们在 日常生活中有很多事情几乎都可
以不加思索地做，有时这样做是没有关系的，不过
有时就很危险，像今天这样是很不应该的。我要感
谢这位警察，他用一种特殊的方式唤醒 了我，同时
也给了我一个教育。以后再开车，我肯定会特别小
心的。

（
四） 留学生写作原文

他是个骗子

　　　　
在罗马，每天晚上从学校出来我坐公共汽车回到家里。 每次坐汽
车，在车站旁有一个乞丐。①他坐在地上等着行人给他施舍。他的样子
很可怜，头发又脏又乱，衣服都撕破②，满身都是灰尘，看起来③他少
一条腿。不少人看见这个倒霉的人 ，停④给他一些钱 。口袋里有零钱
的时候，我也做这样⑤。
有一天，时间已经很晚，汽车还没来，路上只有几个人 ，灯不光
　　　　
明，比较暗⑥，那个乞丐还是坐在车站旁边。我想：他瘸了，可能自
己动不了，我应该帮助他。我有些踌躇决定不了⑦，再看看来往的行
人，谁都没注意他，我觉得我必须去帮他的忙⑧，否则他一定会在那
儿过 夜 。
我靠近 了他，很关心地问：“老朋友 ，你需要帮助吗？有没有家
　　　　
里人来这把你扶到家⑨？你的家离这远不远？
’ 他听了生硬地回答：
“这不是你的事，有人照顾我。如果你怒帮助我，只给我一些钱然后
走开吧⑩！
”
　　　　
听他的话以后＠我觉 得一点儿⑩不安，我想：为什么他的态度这么
生硬？结果，我没给他钱 ，又回到车站继续等公共汽车。过 了一会儿，
那个乞丐站起来走了。我纳闷儿不得了⑩，那个人不是瘸的⑩？但是现
在我看得清楚⑩，他的腿什么毛病都没有，他的身体很健康一
，没有问
题 ，他的唯一的问题是不喜欢工作，坐在人行道上受别人的钱⑩一定
比工作省力，没有工作那么辛苦⑩。
一想到他是个骗子，在利用别人的善 良满足 自己的私欲，我心里
　　　　
别提多生气了。我认为，每个人在社会上都应该有 自己的位置、自己
的作用。人们从社会上拿⑩一些东西，同时，也要为社会做 出自己的
贡献。这样做，人与人之间的关系是平等的。这个乞丐从别人拿钱⑩，
为别人做 出了什么贡献？
从那天我不常施舍。
　　　　 ⑩这件事对我的影响太大了。

评改
　　　　
①改为：“
　　　　每天晚上从学校出来我都坐公共汽车回家。每次坐汽车，在车站
旁都能见到一个乞丐。”
“
　　　　
每”常跟 “
都”连用，组成 “
每……都“一产 的格式。“
每”后如果是
“
一”，“
一”可省略。如：
　　　　　　　　
我每回去看他，都要给他买些水果。
每 （
　　　　　　　　
一）间教室都有一台录音机。
每 （
　　　　　　　　
一）位同学都能得到一份礼物。
　　　　
下面各句中缺 “
都”：
＊每天早上我能看见一 我都能看见，在绿绿的草地土有很多马在奔
　　　　　　　　
驰。
　　　　　　　　　　　　　　

关那里的每块石头Ｚ
　　　　　　　　继渔二鱼垒 －
－ａ．
都记载着一段历史。
，我每次来到这古老的城市，觉得很舒服一 都觉得很舒服。
　　　　　　　　
‘每次上下车的时候，他把背包背套．
　　　　　　　　 演背杰一 他都把背包背在后背
上。
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
关他走了以后，我爸爸每年要去看他一 每年都要去看他。
“
　　　　　　
每”后面如果是 “一”以外的数词，数词不能省略。如：
我们每两个星期都要写一篇作文。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
大家每工作五天都应该休息两天。
我们每学三课书都有一次测验。
　　　　　　　　
他每隔四小时都要吃一次药。
　　　　　　　　
②应说 “
　　　　扯破”，句子后面加 “
了”。
“
　　　　
撕”限于手的动作，而此人衣服破，可能还有其他原因。
　　　　
③ “
看起来”改为 “看上去”。
“
　　　　　　
看起来”常用以引出对某些问题或事情的看法。如：
看起来，这件事挺复杂的。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
看起来，我们必须花些钱才能解决这个问题。
看起来，他也是不得 已才这样做的。
　　　　　　　　
“
　　　　　　
看上去”多用于从对某个人的观察中做出判断。如：
　　　　　　　　 岁。
他看上去也就五十
我注意他半天了，看上去他不像个生意人。
　　　　　　　　
５７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
他看上去不像是你的弟弟，倒像是你的哥哥。
④ “停”改为 “都停下来”。
　　　　
　　　　
⑤ “
做这样”改为 “
这样做”。
用“
　　　　
这样”说明动作方式，应当放在动词前状语的位置上。如：
请假条应该这样写。
　　　　　　　　
元宵不能这样吃。
　　　　　　　　
下面句中 “
　　　　 这样”的位置不当：
　　　　　　　　　　　　
“烧”字不是写这样一 这样写，你写错了。
＊你切西瓜的方法不对，应该切这样一 这样切。
　　　　　　　　
＊烤鸭要吃这样一 这样吃，先在饼上抹普，再放上烤鸭和葱。
　　　　　　　　
关我不喜欢做这样一 这样做 。
　　　　　　　　
⑥“
　　　　
光明”不能用于灯，应改为 “
灯不太亮”。“比较暗”与前面一句重复，
去掉。
⑦改为 “我有些踌躇不定”。
　　　　
⑧ “帮他的忙”改为 “帮他”。
　　　　
　　　　
⑨ “
扶到家”要改为 “
扶回家”。
⑩这里应该用 “
　　　　 如果……就……”的句式。“
就”表示承接上文，得出结论。
如：
　　　　　　　　
如果三点钟他还不来，我们就不等了。
如果不舒服就别来了。
　　　　　　　　
　　　　
原句把 “
如果……就……”和 “……只……”两层意思揉在一起了。根据
上下文的意思，可以这样改：
　　　　　　　　
如果你想帮助我，就给我一些钱 ，然后走开。我只要你的钱，不需要
你管ｘ
　　　　　　　　　　
１
！的事。
　　　　
⑩ “听”后面加 “了，
，，改为 “听了他的话”，还可以加 “
以后”。
⑩“
　　　　
一点儿”前面加 “有”。
“
　　　　
有 （
一）点儿”是副词，表示程度不高、略微，作状语。如：
　　　　　　　　
他学习的确有．
点儿吃力。
我今天不舒服，有点儿不怒去 了。
　　　　　　　　
第一次上台演出，心里有点儿紧张。
　　　　　　　　
你昨天没来，小王有点儿生气了。
　　　　　　　　
作文中的 “不安”是形容词 ，前面应该用 “
　　　　 有点儿”。下面的句子也有类似
的错误 ：
＊我喜欢用棉布制作的伞，虽然一点儿重一 有．
　　　　　　　　 点儿重，但很别致。
５８
　　
 ＊我的头一点儿疼一 有点儿疼，可能是感胃了。
“
一点儿”作状语，常与 “ 也”、“
还”、“ 都”等连用，表示程度深。如：
要考试了，我还一点儿没复习呢。
　　　　　　　　
他一点儿也不知道体谅另ｄ
　　　　　　　　 人。
这么好的苹果你一点儿都不买？
　　　　　　　　
下面句子中的 “
　　　　 一点儿”应当改作定语：
＊那里的姑娘都会一点儿说 日语一
　　　　　　　　 会说一点儿日语。
　　　　　　　　 但也一点儿懂中医一 也懂一点儿中医。
＊虽然他是学西医的，
⑩ “
　　　　
我纳闷儿不得了”改为 “我很纳闷儿”。
⑩“
　　　　
那个人不是瘸的？”改为：“那个人不是痛子吗？
”或 “
原来那个人不是
瘸子 。
”
⑩ “
　　　　
看得清楚”改为 “
看清楚”。这里不表示程度。如果要强调程度，
“
得”后要加相关的词语 。如：
他的字写得很好。
　　　　　　　　
他的歌唱得柞常动听。
　　　　　　　　
他的球踢得真棒。
　　　　　　　　
⑩“
　　　　
受别人的钱”改为 “
接受别人的施舍”
。‘ ’
⑩“
　　　　
没有工作那么辛苦”与前一句重复，可以改为 “
可免去工作时的辛
苦”。
⑩ “拿”改为 “得到”。
　　　　
　　　　
⑩改为 “
从别人那里得到钱”。
⑩改为 “
　　　　从那天起我不再轻易施舍”。

（
五） 练习

１
， 改错练习
（
１） 改正下边例Ａ、例Ｂ中的错误，把句子整理通顺。
（
２） 分析病句，指出错在什么地方，为什么错。

我搬 了夏威夷以后，每天每天忙，我的两个孩子要照顾，除了送
　　　　
他们上学以外，要买东西，做家务。我会开车，有点儿节约时间，如
果不是这样，我的小说不能写这么快出来。
５９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　
前年的放假，我去一个快餐馆当临时工，从 ５月末一直干 ７月
末。第一次当临时工，我心里一卢、
儿害怕。老板看起来很年轻 ，让人
觉得厉害不得了。我的工作洗杯子、盘子，还煮咖啡。咖啡每 ３
０分
换成一瓶新鲜的。干活的时，老板从后边的厨房通过玻璃监视我，他
做这样 ，让我不 自在，我 只像个木偶一样 ，说话真语无伦次 。每天干
完，我数一数，还有几天该工作。

２
　　　　
． 看图改写
　　　　
（
１） 根据例Ｃ的图画和对话编写一段小故事，字数在 ５ ０
０字左右。
（
　　　　
２） 可充分发挥 自己的想像，围绕图画和对话中提示的内容随意编写。原
有的对话要尽可能改为叙述的语言。
（
　　　　
３） 写清故事发生的时间、地点、人物及事情的发展过程。故事完整，层
次清楚，语句通顺。
 Ｃ． 怕麻烦
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
甲：凡是戒烟的人都怕老婆。
乙：那不一定。
甲：你看，我不怕老婆 ，坚持不戒烟，今天一下子又买了两条。
怕老婆的人哪敢……
　　　　
乙：你老婆来了。
甲：（
轻轻地）等她过来了，要是问起这两条烟，你就说是你托
我转送别人的。
　　　　
乙：怎么，你怕她？
甲：不……不，我怕她知道了唠叨个没完，怕麻烦。

３
． 作文练习
（
　　
１） 自拟题目写一件你在自己的国家遇到的事。字数在 ６
００字左右。
（
２） 文章要短小、精练。所写事件要对人有一定的启发和教育。
（
　　
３） 故事完整，叙述清楚，书写工整。
 十二 记留学生活

（
一） 说明

写留学生活中的一件事或相关的几件事。所写事件对本人有一定的意义或
影响，通过对事件的描述，表达作者的某个观点或想法。

（
二） 要求

　　　　
（
１） 要交代清楚事情发生的时间、地点。
（
　　　　
２） 事件要完整。写清事件的开始、过程和结局。
（
　　　　
３） 事件集中，主题明确。如果写几件事，这几件事要有必然的联系。与
所写事件无关的话要少说或不说。
＜
　　　　
４） 叙述有三种人称，一般用第三人称，根据叙述的方便，也可以用第
一人称或第二人称。

（
三） 例文

说 汉 语
朝鲜 金显京

　　　　
我来中国留学 已经一年多 了。我想将来当翻
译，所以现在必须努力学习汉语。 但是汉语太难 了， 交代学习的目的。
要想学好，很不容易，除 了语音、语调的问题 ，还
有什么轻声、半三声， 真够我们外国留学生对付的。 提出学汉语时遇到
这还不算最难的。一个字多音、多义，或者两个相 的困难 。
反意义的词，声母、韵母都相同，只是声调不一样 ，
说明困难带有普遍
这最让我们头疼。无论是哪个 留学生，刚来中国时 性 。
肯定都出过这样那样的笑话。
６２
　　
 我曾经经历过这样的事。一个星期天，在宿舍
　　　　 用 “我曾经经历过
楼 的 门 口，我碰 到 了一 个 朋 友，她 说 她 要 去 类似的事”引出第
＂ｙ　
ｉ
ｎｘ　
ｉ
ｎｇ＂，我正好没事，想和她一起去玩儿，就问 一件事，写明时间、
她：“｀ ｙ　
ｉｎｘ　
ｉ
ｎ ”她说：“不太远，你和 地点。
ｇ’远不远？
“合”是 “
符合”的
我一起去吧。 ”她的邀请正合我的心思，我没去过
意思，常与“心思”、
＂ｙ　
ｉ
ｎｘ　
ｉ
ｎｇ＂，就高兴地和她一起走 了。哪知道，她把 “心意”搭配使用。
我带到 了宿舍楼对面的办公楼里，那里有个银行， “哪知道”是一种反
她取完款就要往回走。我着急了，问她 ：“你不去 间，表示出乎预料 ，
丫ｎ
ｘ　
ｉｎ
ｇ’了？
”她却不紧不慢地说：“
刚才术是去 没想到 。
过 了吗？”我这 才恍然大悟 ，原 来，她把银行 的
“
行”念成 “
ｘ　ｉ
ｎｇ”了。弄得我哭笑不得。
这是发生在我的朋友身上的事，
　　　　 我自己也闹过 过渡段。
类似的笑话。
　　　　
去年 １
２月 ３
０号那天，我去商店买东西。本来 开始写第二件事，
我是想买点儿肉，我看卖肉的地方人比较多，就走 首先交代时间、地
到了旁边的拒台前，想先买一些白木耳。、
我对售货 点。

员说：“同志，我要ｍａｉ白木耳。”售货员听了，感
用“睁大眼睛”来形
到昨常奇怪，睁大眼睛说 ：“什么，什么，你要卖白
容吃惊的样子。
木耳，我们这儿不收私人的白木耳，你去农贫市场
插入一句议论，说
卖吧。”
朝鲜人和中国人长得差不多， 她以为我是卖 明售货员的误解是
白木耳的小贩。于是，我指着拒台里的白木耳说 ： 有原因的。
“
我要ｍａｉ
这个白木耳。
”售货员还是不懂我的意 两件相关的事说明
思，我急 了，拿出笔来写道 ：“我要买白木耳。”售．　
ｌ同一主题，汉语发
货员这才明白过来，告诉我 ，“买”字读 “ ＂，不 音不好掌握。
Ｍａｉ
读 ，
ｃ
ａ
ｎａｌ”。
这样的笑话太多 了。发音不准，声调不对，给
　　　　
别人带来 了麻烦，自己也觉得不好意思。出了几次 议论。
笑话以后，我就特别注意发音 了。我想，不管汉语 总结性结尾。
的发音有多难， 我也要学好 ，因为我将来要当翻译。
到那时 ，再 出笑话就太 不应该 了。
 （
四） 留学生写作原文

练习骑 自行车

骑 自行车说起来十分容易，但是并不是①一件轻而易举的事情。
　　　　
我下 了很大的功夫才学会。
　　　　
我忘不了刚到北京的那一天。在从机场到学校的路上，我发现这
么多自行车。那时候我很奇怪，我没想到这么老的男女人②也骑 自行
车。大学生、中学生和小学生都骑 自行车穿来穿去 。我一辈子都没见
过这么多的自行车。
几天以后，我开始明白了自行车很有用在北京③，我每天去五道
　　　　
口买东西还是去上课 ，走路很远④，如果有 自行车就方便多 了。我很
想买一辆 自行车。但是，我有两个问题：第一个是，我是一个很怕⑤
的人。第二个是 ，我一辈子没骑过 自行车，那怎么办呢？现在开始学
真不好意思，那不要了吧⑥。但是，每次我的同学去参观或者去玩儿
都骑自行车去，我不得不坐在后面，但是⑦很不舒服，而且我很怕。我
从心里很想学骑 自行车。
　　　　 已经黑⑧，我站在窗前看看外面没有人 ，马上借 了我的
有一次天
同屋的自行车去试一试。差不多半个小时的时间，我一动也不动，两
三天就⑨是这样。最后我说，我是个没用的人，一辈子也把 自行车不
会。
⑩那时候，我真的一点儿希望＠也没有了。
　　　　
有一次 ，
⑩我随便看 了一本书，这 就⑩是三毛写的，上面有这样一
句话：“你有死的勇气，难道没有生的勇气吗？”我想：在这个世界上，
没⑩满足的人太多了，自私自利、自暴 自弃的人也太多了。害怕痛苦，
那只要呆在屋子里不去接触外面的世界，自己关起来就安全了⑩。但
是那样生活又有什么意思呢？我不该害怕，应该为 自己找一个 出门的
理 由，应该从头开始跟小娃娃一样每天走一步，一点儿一点儿慢慢
来。打那以后，我每天练习练习⑩，我每天⑩鼓起勇气大胆地练起来。
有一次 ，我正在练习拐弯这个难度比较大的动作，刚开始登 了一
　　　　
下，正想拐弯，只听身旁的人叫了一大声⑩：“注意！不好！ ”我还没
明白是怎么回事，就听⑩“扑通”一声，从车上摔了下来。这一下摔
得可不轻，好半天才从地上爬起来，但是虽然我的手和腿都伤的⑩，但
是我一点也不怕。一会儿起来＠又开始练习。以后又摔倒了几次，我
都没失望。最后终于成功了。那时候＠，我买了一辆红色的自行车。现
在我每天骑 自行车去上课、去玩儿，有时候到很远的地方去。
出国留学的 目的可能是为了学好汉语 ，将来找个满意的工作，而
　　　　
从一个角度⑩来看，能到国外去体验一下不同的风土人情，也很有好
处。我要永远记＠一句话：如果常常流泪，就不能看见星光。

评改
　　　　
　　　　“
①改为： 骑自行车说起来十分容易，但是实际做起来并不是一件轻而易举
的事情。”或 “
骑自行车对别人来说十分容易，但是对我来说并不是一件轻而易
举的事情 。
”
　　　　
这是一个转折句， 前后两个小句中分别用了 “
说起来”和 “
对我来说”两
个 常用结构，按习惯用法，在转折句中，“ 说起来”应与 “
做起来”相对应，
“对我来说”应与 “对别人来说”相对应。
“
　　　　
说起来”、“
做起来”、“对……来说”通常也可单独在句中作状语或作插
入语，而不必与其他词语照应使用。如：
　　　　　　　　
昨天的事说起来的确让人觉得可笑。
你不要小看这件事，这件事做起来困难很多，你要有所准备。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
大家都说八达岭太远，不能骑车去，可对我和我的朋友来说这不算什
么，因为我俩曾经是自行车运动员。
　　　　　　　　　　
②“
　　　　
这么老的男女人”改为 “这么多的老年人，
，或 “
许多老人”。
③“
　　　　
在北京”移到 “自行车”的前面。
“
　　　　
在北京”是表处所的介词结构。由 “ 在”组成的介词结构一般放在谓语
前作状语，有时为起强调作用，也可把 “ 在……”放到主语前。如作文中这句
就可以说 “在北京，自行车很有用。 ”
・“
　　　　
在……”表示动作达到的处所时才可以放在动词后边。如：
请把这篇文章抄在稿纸上。
　　　　　　　　
我们今天不照相，把照相机留在家里吧。
　　　　　　　　
　　　　 “在……”位置不当：
下面句子的
关有一些学生租房子在市中心一 在市中心租房子。
　　　　　　　　
＊夜里有几个坟子飞来飞去在我的周围一 在我的周围飞来飞去。
　　　　　　　　
６５
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 关请写你的名字在这张表上一 在这张表上写上你的名字。（
　　　　　　　　 或：请把
你的名字写在这张表上。
　　　　　　　　　　　　
）
＊他病得很厉害，一整天都躺着在床上一 都在床上躺着。（
　　　　　　　　 或：他病
得很厉害，一整天都躺在床上。）
　　　　　　　　　　　　
　　　　
④改为： “
拿我来说，无论是去五道口买东西还是去上课，都要走很远。”这
里分三点来讲。
ａ
　　　　
． 从上下文来看，这个句子带有举例的性质，所以在句首加上 “拿我来
说”较为合适。“ 拿……来说”是个固定结构，“拿”是介词，它的宾语除了用
代词外，也可以用名词或其他名词性结构。如：
在中国，私人汽车还不普及，许多人都是骑自行车或坐公共汽车上下
　　　　　　　　
班。拿我们的口语课老师来说，
　　　　　　　　　　 他每天都要坐一个多的公共汽车，很
辛苦 。
　　　　　　　　　　　　
前几年，北京电视台播出的电视剧很多都很吸引人，拿 《
　　　　　　　　 渴望》来说，
就是一部昨常成功，柞常感人的电视剧。
　　　　　　　　　　
　　　　
ｂ．“还是，
，用于选择，与 “
无论，
，（是）
”、“
不论 （是）
”或 “
不管 （
是）”
构成一种固定的格式，表示不受所说条件的影响。在 “
无论是……还是……”的
后面一句中要有 “都”。如：
　　　　　　　　
不论是坐船还是坐飞机，都必须事先订票，否则买不到票。
不管老张还是老王，都要按规定办，不允许有任何特殊 。
　　　　　　　　
ｃ
　　　　
．“走很远”和 “
走很远的路”意思是一样的，但结构关系不同．
。动宾结
构 “走路”后面不能再带其他成分。这里作者误把 “走路”当 “
走”用了。在
强调走的时间长或走的路途远时才使用 “走……路”这一结构 。如 ：
他走了三里路才找到那家药店。
　　　　　　　　
要走三个小时的路才能到县城 。
　　　　　　　　
回家一次真不易，下火车以后还要走一段山路。
　　　　　　　　
　　　　
⑤ “
怕”改为 “
胆小”。
⑥“
　　　　
那不要了吧”改为 “不学了吧”。
　　　　
⑦ “但是”改为 “这样”。
在这段话中，“很不舒服”是承接上一句 “坐在后面”而言，并不是一种转
　　　　
折，况且在 “
每次我的同学去参观”前面已用了一个转折词，后面不宜再用同
样的转折词。
⑧就这篇文章讲 ，适合按时间的顺序写，这样 ，“有一次”就应改为 “有一
　　　　
天”。“黑”后面要加 “了”。
⑨“
　　　　
就”改用 “
都”。或者说：“
就这样，两三天一步也没有骑走。
”
６６
　　　　
 　　　　
⑩改为 “
一辈子也学不会骑自行车”。
外国留学生常错用 “
　　　　 把”字句，有时是适合用 “
把，，字句而没有用，有时
是不该用或不能用 “
把”字句而用了。
　　　　
下面句子应该采用 “
把”字句：
，我们放行李到屋子里以后一 把行李放到及子里以后，马上出去买
　　　　　　　　
旅游地 图。
　　　　　　　　　　　　　　
＊他让仆人丢那个小娃娃进大河里去一 把那个小娃娃丢进大河里
　　　　　　　　　　
去。
　　　　　　　　　　　　　　
下面句子中的动词没有处置作用，不能使用 “
　　　　 把”字句：
二我把这件事在日本的杂志中知道了一一介这件冬我是从日本的杂志中
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
知道的。（或：我从日本杂志上知道了这件事。）
关一见面，我就把他喜欢了一 我就喜欢上他了。
　　　　　　　　
　　　　
下面的 “
把”字句动词后面缺少词语：
＊你快把车修理吧一 你快把车修理修理吧，不然我们三点钟就回不
　　　　　　　　
去 了。
　　　　　　　　　　　　　　
＊我不断地把司机的话给父母翻译一 翻译给父毋。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊你先把行李收拾一 你先把行李收拾一下，我马上就来。
关小张把自行车骑一 ，
　　　　　　　　 Ｊ＂
张把自行车漪走了，我只好乘公共汽车去。
下面的 “
　　　　把”字句否定词位置不当：
，你 出去时把窗户不要忘记关上一 你出去时不要忘记把窗户关土。
　　　　　　　　
二他把这件事没告诉他的妻子一 他没把这件事告诉他的妻子。
　　　　　　　　
，照片早就洗好了，但至今我也把照片没寄给他们一 至今我也没把
　　　　　　　　
照片寄给他们。
　　　　　　　　　　‘ 」
下面的 “
　　　　把”字句中定语错用：
　　　　　　　　
关请把一枝笔借我用一用一 请把那枝笔借我用一用。
二你回去时，顺便把一个提 包梢给小王一 顺便把这个提 包梢给，
　　　　　　　　　　 Ｊ、王。
＠ “
　　　　
希望”改为 “勇气”恰当些。
⑩接着前一段的 “
　　　　 有一天”，这里应该说 “
大约一个月以后的一天”。
⑩去掉 “
　　　　 这就”。
　　　　
⑩ “
没满足”是没能满足，“不满足”是感到未满足。从上下文看，应该用
“
不满足”。“没”否定动作或状态已经发生。如：
说好了我们九点钟见面，现在都十．
　　　　　　　　 点了，小王还没来。
我很喜欢那套茶具，但是钱没带够，所以没买。
　　　　　　　　
“
　　　　　　
不”多否定现在或将来的动作、心理状态等。
６７
　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
你不吃药，’病怎么能好呢？
你的作文如果明天不交，后天一定要交。
　　　　　　　　
有些句子中的谓语动词既可以用 “不”否定 ，也可以用 “没”否定，但所
　　　　
表示的意义不同，“不”多否定意愿，“没”多否定已经发生。请比较下面的句
子：
　　　　　　　　
他不同意。（ 主观上不想同意）
他没同意 。（可能主观上想同意，客观情况不允许）
　　　　　　　　
他不来。（
　　　　　　　　
不愿意来、不想来）
他没来。（
　　　　　　　　
大概有事或病了，来不了）
　　　　　　　　
他不看电影。（不愿意看、不怒看）
他没看电影。（
　　　　　　　　
可能有事没看成）
我向他借 自行车，他不借给我。（
　　　　　　　　 不怒借 “我”）
我向他借 自行车，他没借给我。 （“
　　　　　　　　 他”可能有事要用，不能借给
　　　　　　　　　　　　
“我”）
下面句子中的 “没”应改用 “不”：
　　　　
，平常我们有事叫乘务员，乘务员也没来，这次他主动来了。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊他除 了学汉语，对什么都没感兴趣。
＊母亲在生活中遇到 了很多困难，但是她没怕，她一直在顽强地克服
　　　　　　　　　　
困难 。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
下面各句子的 “不”应改用 “
没”。
二不过多久，我的朋友突然来 了，她帮我解决了困难。
　　　　　　　　
＊有一天，刘艳华不去上班，因为她病了。
　　　　　　　　　　
＊昨天晚上不赶上末班车，所以回来得很晚。
　　　　　　　　
＊我都快走到她跟前 了，
　　　　　　　　 她还不认出我，
我叫 了她一声，
才认 出我来。
⑩ “自己”的前面缺介词 “把”。
　　　　
⑩去掉 “
　　　　我每天练习练习”。
　　　　“每天”。
⑩去掉
⑩ “叫了一大声”改为 “大叫了一声”。
　　　　
　　　　
⑩因为是写自己，去掉 “听”。
⑩去掉 “
　　　　但是”和 “
虽然”。“都伤的”改为 “
都伤了”。
＠因为前面已经写了 “
　　　　 从地上爬起来”，这里的 “
一会儿起来”应改为 “接
着”。
⑩ “买车”这一事件是在学会骑车以后发生的，改为 “学会骑车以后”更
　　　　
贴切些。
６８
　　　　
 ．・
’
，
　　　　
・
…时候”指的是一个时段，使用 “
那时 ！
ｆ“那”所指代的时段要清
楚，与主句中描述的动作或状态也应一致起来。如：
１
　　　　　　　　
９　
９
３年 ８月我住在北京语言学院，那时候我买了一辆高档山地车。
跳高比赛安排在当天上午，但那时侯我的胃不舒服，不能参加比赛。
　　　　　　　　
“
　　　　
那时候”中的 “ 那”也可以改用小句，改用小句后要带 “
的”。如：
我住在语言学院的时候，买了一辆高档山地车。
　　　　　　　　
在伦敦上学的时候，我根本不认识他，更不用说 了解他 了。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
他下车的时候，把手提包忘在了车上。
“
　　　　
以后”是指比现在或某一时间晚的时间，主句中描述的动作或状态常常
是在某一时间后面的这段时间里才开始的。如：
从那以后，他开始努力学习了。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
老师讲完以后，同学们开始做练习。
吃完午饭以后，我常常要休息一会儿。
　　　　　　　　
搬进新居以后，我买了一块纯毛地毯。
　　　　　　　　
“
　　　　
学会……”适宜用在 “
以后”的前面。不适宜用在 “
时候”的前面。下
面句子也同样应改用 “以后”：
，我长大的时候对电影、戏剧很有兴趣。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊我来到语言学院的时候生活不太习惯。
下面两句用 “时候”是对的：
　　　　
我小时候对电影、戏剧很有兴趣。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
我刚来语言学院的时候， 生活不太习惯。
⑩ “
　　　　
一个角度”前面要加 “
另”。
＠“
　　　　
记”后面缺补语 “
住”。

（
五） 练习

１． 改错
（
１） 改正下边例Ａ、例Ｂ中的错误，把句子理顺。
（
２） 把修改后的句子与原句进行比较，说明为什么要那样修改。

那年夏天，回北京的时候 ，我怒学做饭。但是我没有做饭的书，
　　　　
我的同屋会做饭，但是她去旅行了还不回来，没有人教我，这让我伤
大脑筋。我脑海里浮现鸡蛋的影子，鸡蛋不但好吃，而且有营养，不
但不需费功夫，而且做法简单，唯一能我做的菜。明天，我就去买了
好多鸡蛋，炒鸡蛋开始吃 。

我的妞妞也在北京，她买了一套公寓在建国门。去年年初，妞妞
　　　　
生 了一个小女孩，我 高兴不得 了。在那段时间里，把我忙 累了，下了
课我得骑车回妞妞家，每天就是这样。虽然是冬天，骑到妞妞 家，脸
上满 了汗，一进屋就先要大喝一杯水 ，那时候 ，我还要帮妞妞把东西
买，把孩子照顾 。后来请 了一个保姆，我 才轻松 了。

　　
２
．片断练习
（ ）根据例 Ｃ、例 Ｄ、例Ｅ、例Ｆ的题目和提供的词语，选择其中一例写
　　　　
１
一段话，语句要连贯。
（
　　　　 ０个 ，不得少于 １００字。
Ｚ）词语可以有选择地使用，至少要用 １
（
　　　　
３）写清时间、地点，适当加入对季节、天气的描写。

Ｃ． 在商场购物
熙熙攘攘 拥挤
　　　　 走进 …… 逛 陪 售货 员 迎面是
客气 礼貌 柜台 挑选 收款 台 　　
满意 付款 春光明媚

Ｄ． 清晨去上课
　　　　
差 １５分 ８．
　　　　 查、 起来 早饭 来 不及 洗漱
　　 迟到 匆 匆忙忙
才
　　
包歉 满 头大汗 好容易 不好意思 拿起…… 跑 出…… 气
喘吁吁 漂着雪花

Ｅ． 在图书馆借书
　　
著名的 书架 管理 员 查 目录 递给 借 书证 阅览室
　　
借书处 静悄悄的 吸 引 轻轻地 提高 中文 小说 办手续
深秋

Ｆ． 在食堂吃饭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
晚 寥寥无几 用不着排队 差点儿 合口味 顾不得 只剩
 热情 师傅 主食
　　　　　　 窗口 咸 淡 甜 汤 倾盆大雨 署
假

３
．作文练习
（
　　
１） 自拟题目，写一篇反映留学生活的文章，在 ６
００至 ８
００字。
（
　　
２） 事件要完整，写清事件发生的时间、地点及事件的发展过程。
（
　　
３） 表达清楚，语句连贯。
参考题 目：
某市生活见闻
　　
校园生活小记
　　
逛市场
　　
 十三 记童年的事

（
一） 说明

写自己或别人童年时有趣的事，
　　　　 要注意对儿童心理和语言的描写功求生动
活泼 。

（
二） 要点

　　　　
１．叙述要清楚。先说什么后说什么要安排好，整个文章要有一条线索，把
所说的事件连接起来。这个线索可以是人物的活动，可以是具体的事物，也可
以是时空的转换 。
　　　　
２．详略要得当。文章中重要的部分要写得详细、具体，次要的部分可写得
简略一些，有详有略，有起有伏。不要不分主次，想到什么说什么。

（
三） 例文

无邪的友谊
［西班牙」 赫苏斯
　　　　　　　　

　　　　
记得在我七八岁的时候， 因为爸爸要到西南非 一个 “记得”，说明
我们全家都离开 了西 事情已过去好多年
洲的一个 国家安哥拉去工作 ，
了。这是个久远的
班 牙，跟随爸爸到 了安哥拉 。
回忆 。
安哥拉的季节跟西班牙完全不一样，
　　　　 三月二十
写西班牙和安哥拉
一 日秋天就开始 了，九月二十一 日春天才来到。我
季节的差异，交代
在安哥拉的最值得留恋的一段生活是从我到达安 居住的环境 。
哥拉的那年春 天开始的 。
　　　　
我们住的房屋坐落在倚山临海的树林里。一
天，
我正在树林里玩儿， 一只果色的猎狗跑过来，
我 写与小虎认识 。
７２
　　
炸常害怕，跑进屋去找妈妈。猎狗也跟着闯进及来，
妈妈赶快准备 了一点饭给狗吃。从那天起 ，这只狗
常来我家要吃的。后来我们熟了，我给它取了个名
字叫小虎。
在爸爸的帮助下，我给小虎盖 了个小房子。几 写“我”对小虎的精
　　　　
个月以后，小虎已经能懂我的话了，我让它做什么 心照顾 ，同时也说
它就做什么。我给它脖子上挂了一个铃，每当我上 明小虎之所以能成
学或者出去玩儿的时候，它总是跟在我的后边，留 为“忠实伙伴”的原
因。
下一串 “
丁零”、“
丁零”的响声。小虎成了我的忠
实的伙伴。
一天，在放学回家的路上，大概由于铃声的关 由铃声自然地引出
　　　　
从一家渔民的房子里跑出来一个八九岁的思 渔民家的黑人孩子
系吧 ，
人孩子，他只穿一条裤权 ，他那黑黝黝的脸上闪动 吐布。
写吐布的外貌 。
着两只大眼睛，朝我不住地打量，然后用蔺萄牙语
问我 ：“
这 只狗是你的吗？”“是啊。
”我答 了一办便
连忙问他的姓名。他说他叫吐布，是渔民班都家的
孩子。说着话，吐布把我引进他家。他爸爸见了我， “引”字用得恰当，
高兴极 了，伸 出粗壮的右手一把抱住我，尔后，又 说明我不认识这家
把家里人一一介绍给我。吐布有两个哥哥，他们都 人，是第一次来作
帮助爸爸捕鱼。妈妈除 了做 家务之外 ，也常常和他 客。
们一起下海。他们凝视着我这个陌生的白人孩予， 介绍 吐布的家里
既惊 讶又兴奋 。 人。
　　　　
以后，我常和吐布带着小虎一起去玩儿。‘天， 开始写 “我”与吐
我们来到一片树林里，那里有很多又高又大的树 ， 布、小虎的无邪的
都是我从来没见过的。吐布向我介绍说：“这是棕 友谊
”还有一丛 详细介绍某一天的
树 ，那是芒果，那边的那些树是椰子树。
生活。几件事 自然
丛的野花，吐布说白色的叫百合花，紫色的叫聋尾
地连接在一起
花。这使我增长 了许多知识。记得那次，吐布还爬
成了愉快、有趣的
到一裸芒果树上 ，一会儿就摘下来好几个芒果。我 一天
们俩一边吃一边向前走，小虎在我们前后，嗅来嗅
去，好像也要寻找一点儿好吃的。也就是那次，小 比喻恰当。
虎抓住 了一只小羚羊。我们像打 了胜仗一样背着战
利品，兴 高采烈地回到家里。那天晚上 ，妈妈用羚
羊肉做 了一顿美餐给我们吃。
我和吐布的友谊与日俱增。
　　　　 过渡句。
一天，吐布的爸爸带我们上他的船 ，跟他一起
　　　　 又 一段 难 忘 的 回
去打鱼。我兴奋的心情 简直无法形容。因为这是我 Ｉ
忆，友谊有了升华。
这一段也是详写。
第一次坐渔民的船出海去。大海是那么辽阔，湛蓝
色的海水和天空连在一起，海鸥在浪花间飞来飞
景物描写。
去，我看得出了神。起风了，船在海上颠簸着，于
是 ，吐布把帆升 了起来。我非常好奇，也想去帮忙， “我”对升帆感到好
突然一个浪头打来，船一歪，我 “扑通”一下掉进 奇 ，是 “我”掉进海
了海里。我从来没有下过水 ，一连喝了几 口又咸又 里的原因。
涩的海水 。正当我拼命挣扎的时候，吐布跳进 了水
里 ，一把拉住我，把我托起来，他爸爸用力拽我的 一 连 串 的动 作 描
手，把我救到船上。 写 ，生动、准确。

从那天起，我和吐布更加形影不离了，署假里 学会游泳，这是令
　　　　
我们天天到海滨去，吐布教我游泳，我虽然不时地 人难忘的一件事，
要喝几口海水 ，但是，有吐布在身边 ，我就不怕大 值得一写。
海 了。经过他的耐心帮助 ，我终于学会 了游泳。小
虎也天天跟在我们的后边 ，在白色的海滩上，留下
了它的许多脚印。
可是我俩怎么也没怒到，一次游完泳上岸后， 意 想不到 的失踪，
　　　　
小虎不见了。我俩喊啊，找啊，始终不见它的影子。 出人意料 的找 回，
我想，小虎一定是 出了什么事，便伤心地哭了起来， 增加了事件的戏剧
性。
吐布也陪着我掉眼泪。在这以后的好多天，我俩一
直快快不乐，总是希望有一天能找到小虎。 就这样 ，
一天天过去 了。在一个阳光明媚的早晨 ，我背着书
包刚想去土学，突然听到熟悉的狗叫声， 推门一看，
我简直不敢相信 自己的眼睛 ，是小虎回来了，还带 爱小虎，也爱小虎
来了一只母狗，两只小狗。于是我明白了，小虎结 的 “孩子”。这里表
婚 了，那是它的妻子和两个孩子。我立刻跑去告诉 现了儿童的天真与
吐布，他把 自己舍不得喝的牛奶端来了，我俩一起 纯朴。
喂 小狗 。
　　　　
又过 了一年，我父亲要调回西班牙工作‘我必 用“一转眼”自然地
须随父母 离开安哥拉，只好恋恋不舍地告别了吐 过渡到现在 。
布、小虎和它的一家。那一年，我刚好十岁」。・
一转眼二十三年过去 了。现在我无论走到哪
　　　　
结尾 ，语言简练。
里，只要一看见狗，就想起我的少年时代，怒起在
安哥拉的日日夜夜，想起吐布和小虎。
我时常怒，吐
布现在怎么样 了？小虎还在吗？

（
四） 留学生写作原文

在动物园看猴子

我小时候，一到署假，就坐火车来①我姨妈那住几个星期。姨妈
　　　　
居住的城市叫两毕岛，是古老、美丽的小的一个城市②。
　　　　
我③记得我④大概八九岁的时候，我在姨妈家过署假。一天下午，
姨妈把家里事都干完了，告诉我一起去动物园⑥。我自然很乐意，五
分钟以后我们就 出发 了。
　　　　 我逼着她先去看猴子。我对它⑥很感兴趣，它们很
到了动物园，
像人，
或者说人有点儿像猴子。
反正我们跟它们有一种亲缘关系吧⑦。
我有时看猴子都看得入 了迷。我看它们在笼子里游戏，然而对它们来
说是解决许许多多重要的事，就不由得感觉到那是一个小的社会。
⑧
　　　　
我们来⑨猴子的笼子前，已经有很多人看＠它们。有的想说话它
们＠，不断地叫着“猴子，猴子”。有的给它们扔面包渣、糖块什么的。
我在栏杆后面．看他们＠，这时有一个小朋友给猴子扔了一块糖，但是
那块糖碰到笼子的铁丝上⑩， 掉 了在外边⑧。
这时有一只猴子看见了那
块糖，就把 自己的⑩手伸出笼子，想抓起那块旅，但是怎么也抓不着。
我看到这情景，就对小猴子产生 了一种 同情和难过⑩。看它那个样子，
７５
　　　　　　　　　　　　　　　　　
我再也禁不住⑩了。我想了⑩，应该把那块糖给它。于是我跳⑩栏杆，
拾起那块掉在地上的糖，走近笼子，想递给它。那个猴子也不知道是
怎么了，它没有接我手里的糖，而且⑩一把抓下我弄子上的眼镜跑了。
那时，我吃惊了，＠呆呆地蹲在那，手里仍拿着那块倒霉的糖，只＠听
见人们在后面大声笑的声音⑩，我站起来＠，跑回姨妈身边。我看到她
也笑得流 出眼泪时，我感到这件事太不公平 了。他们在笑什么，在笑
我吗？我开始生气这些没良心的猴子和那些笑的人⑩。
我的姨妈没把这件事放在，
　　　　 Ｕ上，
她继续看猴子。那只拿着我的眼
镜的猴子已经爬了树上⑩，它一面拿着手里战利品的眼镜⑩让别的猴
子看，一面大声叫着。这时人们还在笑，别人听到笑的声音⑩也都过
来．
凑热闹。
幸亏管理人 员来了，他 了解 了情况以后，就进去 了笼子里⑩，拿
　　　　
着两个香焦和那个猴子换。那个猴子可能想香焦比我的眼镜好 ，所以
最后还是换了。我拿⑩到眼镜，叫＠姨母快点儿走，不要再在这儿丢脸
了。
　　　　，我慢慢平静下来，所以⑩晚上姨母给我姨父讲这个有
回到家里．
兴趣⑩的故事时，我不感到⑩有什么不好意思了。
到现在，我仍然记得这件事。
　　　　

评改
① “
来”改用 “
到”或 “去”。
用 “来”还是用 “去”要根据说话人说话时所在的位置来决定。例：
最近我没时间去你那儿，还是你来我这儿吧。（说话时是在 “我”的住
　　　　
所）
　　　　　　　　
你什么时间去我那儿，提前打电话告诉我一声。（
　　　　 说话时是在 “我”的
住所以外的地方）
　　　　　　
下面句子里”
采”或 “
去”用错了：
　　　　
关我们经常见面，有的时候他到我 家，有的时候我来他家。
＊在 巴基斯坦时，我很希望去中国学习汉语 （
　　　　 说话时人在中国）。
关我们打算明天去八达岭，你想不想和我们一起来。
　　　　　　
②改为 “一个古老、美丽的小城市”。
③④去掉这两个 “我”。
 　　　　
汉语里不是每一句话都必须有主语，在前后句主语一致时，常常要承前或
蒙后省略，如果不省略，则显得重复、叼
罗嗦。小句作状语时，小句中的主语与
主句中的主语如果一致，也只能采用一个主语。处于定语位置上的成分，如果
和主语一致，有时也要省略。下面句子中的一些主语或定语应该去掉。
＊我叫维克托里娅，我是从俄国来的，我是十八岁。我出生在莫斯科，
　　　　　　　　
我的家一共四口人。’
　　　　　　　　　　　　
二我来中国以后，我遇到了好多辜情。有一件我感受最深的事情，我
　　　　　　　　
要在这里谈一谈。
　　　　　　　　　　　　
＊我那时候我决心我一定要克服困难学好汉语。
　　　　　　　　
＊我在中国期间，我肯定要去着望她，因为我回国以后我不知道我什
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
么时候能看见她。
＊我小时候 ，我跟外祖父、姨妈一块住。
　　　　　　　　
＊有一次我病了，我的病很厉害，我发烧了，我的嗓子也很疼，医生
　　　　　　　　
让我一定住院，所以我住院 了。
　　　　　　　　　　　　
下边举一个例子加以比较：
　　　　
Ｌｅｔ　
　　　　　　　　　　
ｕｓ　
ａｃ
ｔ　ｏｎ　
ｗｈａ
ｔ　ｗｅ　
ｈａｖｅ，ｓ
ｉｎｃ
ｅ　ｗｅ　
ｈａｖｅ　
ｎｏｔ　
ｗｈａｔ　
ｗｅ　
ｗｉｓ
ｈ．
　　　　
这是一个带有格言性的句子， 句中ｗｅ和ｕ
ｓ共出现四次。
如果都译出来，显
然很繁杂。较好的汉语译文是 “
既然没有所希望的，就凭已有的行动吧”，一个
“我们”也不出现。顶多在 “已有”前边保留一个。
　　　　
⑤改为 “
就叫我和她一起去动物园”。
⑥前一句中有 “
　　　　 她”，后一句中的 “
它”应改用名词 “猴子”。
“
　　　　
他”、“
她”、“
它”字形不同，但发音完全相同，写文章时，这三个人称
代词不能混淆，否则会产生误解。同时还要注意，在一个语段中，“ 他”只能指
一个人。在有两个以上的人物时，不能都使用 “
他”。下面句子一些人称代词使
用不当：
＊她看见他这么伤心，就把她刚才偷的他的钱还给 了他一
　　　　　　　　 她看见老
人这么伤心，就把刚才偷的钱还给了老人。
　　　　　　　　　　　　
‘
　　　　　　　　
，一天晚上，天很黑，下着雨，他正在路上开车，努Ａ
ｌ
ｋ他看见她趴在
竺主一 忽然体看见一个姑娘趴在路上，竺主型 工主一 就立
　　　　　　　　　　
刻停下车，跑过去。他看到她被车撞 了一一争他看到这个姑娘被车撞
　　　　　　　　　　　　
了，昏迷不醒，他马上把她送到 了医院一
　　　　　　　　　　　　　　 就马上把这个姑娘送到
了医院 。
　　　　　　　　　　　　　　
＊他在饭店见到 了他的同事和他的女朋友一
　　　　　　　　 同事的女朋友。
由“
我们”后加“
人类”，以表明比较点。此句也可改为．
’我觉得人与猴子
７７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
之间有那么一种说不清的关系”。
⑧改为：
　　　　“
有时看上去它们是在笼子里游戏，
实际上是在做许许多多的事情。
想到这些，就不由得感觉到那是一个小社会。
”
⑨“
　　　　
来”后面加 “
到”。
⑩ “
　　　　
看”前面加副词 “
在”。
　　　　
⑩ “说话它们”改为 “
跟它们说话”。
“
　　　　　　
说话”已经是一个动宾词组，后面不能再跟宾语。常见的这类词语还有：
　　　　　　　　　　
＊初次见面文美一 见到文美，给我的印象很深。
关我这次回国是为了见面父母一 看望父母 ，也是为 了见面朋友一
　　　　　　　　　　
跟 朋友 见面。
　　　　　　　　　　　　　　
关她今天录音 了我的话一 把我的话录了音，明天她回国 请她把录音
　　　　
带带给我妈妈 。
＊他们吵架 了什么一 为什么吵架？
关以后在路上一见到他，他就打招呼我一 和我打招呼。
　　　　　　　　
＊我第一次见到她是在刚毕业小学的时候一 ｌ
，、学刚毕业的时候。
关弟弟总怒让哥哥 离婚他的妻子一 和他的妻子离婚。
　　　　　　　　
关因为晚上我要在和平饭店约会朋友一 和朋友约会 ，所以必须提前
　　　　　　　　
走。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊谢谢你帮忙我的事一 帮了我的忙。
关下车后我散 步了前面的公园一 在前面的公园里散 了散步。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊他游泳 了１
８公里一 游 了１８公里。
＊许汉成经常看病老百性一 给老百胜看病。
　　　　　　　　
＊请你照相我们一 给我们照张相。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊演 出结束后，大家热烈地鼓掌他们一 向他们热烈地鼓掌。
＊他向敌人告密了王家的事一 透露了王家的事。（
　　　　　　　　 或：他向敌人告 了
密）
　　　　　　　　　　　　　　
关他还是一个小孩子，你不要生气他一 跟他生气。（或：生他的气）
　　　　　　　　
，你应该去道歉他一 向他道歉 。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
关我学习汉语是因为我有兴趣中国历史一 对中国历史有兴趣。
＊走到出口，有一只狮子很高兴地跳着送行客人一 为客人送行。
　　　　　　　　
以上动宾结构如果带补语 ，多数补语都在动词与宾语之间，不能放在宾语
　　　　
后面。下面句子中补语位置不当：
＊我和他们谈话 了一个 多小时一 谈 了一个 多，
　　　　　　　　 Ｊ、时话。
＊她 结过婚 了三次一 结过三次婚 。
　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
关他的表演太让人感动了，大家一连鼓掌 了五次一 鼓了五次掌。
＊他下午去海边游泳了四个小时一 游泳了，游了四个小时。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊他发烧得很厉害一 发烧 了，烧得很厉害。
＊请你跟他见面一下一 见一下面。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
关他非常感动，不禁流泪起来一 流起泪来。
⑩“
　　　　
他们”改为 “
着”。
⑩改成 “
　　　　碰到铁丝做的笼子上”。
⑩改为 “
　　　　掉在了外边”。
⑩“
　　　　
手”的定语 “自己的”可以保留也可以去掉。汉语中，只有强调事物
的归属的时候才使用这样的定语。在上下文很清楚、明了的情况下，一般不使
用这种定语，否则会显得繁杂、抚嗦。下面句子中的代词定语应该去掉：
　　　　　　　　
＊我沿着这条路骑我的马，一直聆到海边。
＊他曾经说过，不用别人帮他的忙，他 自己能干。
　　　　　　　　
＊我们把我们的行李放到我们的房间里以后，
　　　　　　　　 马上出去买一些 日用品。
　　　　　　　　
＊我告诉他，我把我的水壶、食品忘在我的车上 了，现在必须回去取
我的东西一 这些东西。
　　　　　　　　　　　　
　　　　 “
⑩可以说 产生同情”，不能说 “
产生难过”，况且 “
难过”带有悲伤的意
思，用在这里也不合适。根据文中的意思，这句话可以改成：“我看到这情景，
心里很不是滋味，不由得对猴子产生了一种同情。 ”
⑩“
　　　　
禁不住”改为 “忍不住”。
“
　　　　
禁（＜ｊ　
Ｔｎ）不住”有两个意思，一是表示承受不住，，通常要带名词、动词、
小句宾语。如 ：
箱子不能放在架子上，这个架子禁不住这么重的霜子。
不要把桃放在下面，桃禁不住压，会烂的。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
这木桥禁不住卡车来回轧，中间出现了好儿道裂缝。
“
　　　　
禁不住”的另一意思是抑制不住、不由得，常作状语。如：
　　　　　　　　
听 了他讲的故事，大家禁不住笑起来。
听到这不幸的消息后，他禁不住掉下了眼泪。
　　　　　　　　
“
　　　　
忍不住”与 “
禁不住”的第二个意思相近，但除了作状语外，还可以作
谓语。如 ：
如果疼得厉害，实在忍不住了，就喊儿声吧。
　　　　　　　　
看他这样无理取闹，我再也忍不住 了，就和他吵 了起来。
　　　　　　　　
⑩去掉 “了”。
　　　　
⑩ “跳”后面加 “过，
　　　　 ，。
 ⑩ “而且”改成 “反而”。
　　　　
　　　　
“而且”和 “
反而”都是连词。“而且”表示意思更进一层。“
反而”表示
跟前面的意思相反或出乎预料之外。如果前面一句是否定句，后面一句是肯定
句的话，通常要用 “反而”。如：
　　　　　　　　
他吃 了药，病不仅没好，反而比以前更重 了。
他回到家，父亲不但没批评他，反而表扬 了他。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
他没回去吃饭 ，反而跑到图书馆看起书来 了。
＠ “吃惊了”改为 “吃了一惊”。
　　　　
　　　　　　
“
吃了一惊”或 “大吃一惊”是固定格式，也可以说 “ 心里一惊”、“
有些
吃惊”、“感到很吃惊”
、“很吃惊”。不说 “吃惊了”、“
吃了惊”、“吃了大惊”。
⑩“
　　　　
只”改用 “
直到”
。
⑩改为 “人们的笑声”或 “人们在后面大声地笑”。
　　　　
　　　　
＠ “
站起来”前面加 “
才”。
⑩“
　　　　
生气”不能带宾语。改成 “
我开始生起气来”。也可以改为 “
生这些没
良心的猴子的气”。
　　　　
⑩ “
爬了树上”改为 “
爬到树上”或 “爬上了树”。
⑩“
　　　　
战利品的眼镜”改为 “当作战利品的眼镜”，也可改为 “
手里的战利品
眼镜”
。
　　　　
⑩ “
别人”改为 “
过路的人”。“
笑的声音”改为 “笑声”
。
⑩动词 “
　　　　进去”不能带宾语，应改为 “
进”或 “
走进”。
⑩＠ “拿”前面加 “一”，“叫”前面加 “就”，用 “一……就……”的格式。
　　　　
　　　　
⑩去掉 “
所以”。
⑩“
　　　　
有兴趣”改为 “
有趣”。
＠ “感到”前面加 “再”。
　　　　

（
五） 练习

１． 改错练习
　　　　

＜１） 改正例 Ａ、例

　　　　　　 Ｂ中的错误，把句子整理通顺 。
Ｃ２） 分析例 Ａ、例 Ｂ中的各种错误 ，指出出现错误的原因，并有重点地做
　　　　　　

一下练习

我记得那是在秋天的一个下午 ，我在放学的路上见面了自己的
母 亲，她见面我 高兴地说：“小健 ，你快回来吧，家里有一样好东西。
”
我听 了，飞快地跑回家问我的父亲：“爸 ，家里有什么好东西？”父亲
故意不知道的样子说：“
不知道呀。
”我赶忙跑到门前，推了开门：忍
不住吃惊 了。啊 ！是一 台电视机 。

我七八岁的时候，我家有一只奶牛，我给它叫 “小黑”。我很喜
　　　　
欢 它，我每天都割草喂它。有一天，父亲突然对我说 ：“我们要卖
＇０
Ｊ、黑’。
”我听 了父亲的话，我吃 了惊。父亲解释说，＂Ｉ　
Ｊ．
－
黑”已经老
了，奶的分量越来越少，我们应该买新的牛。我也认识到 “小黑”的
牛奶的确 少下去，我服从 了我的父亲。一个星粼以后，一个牲口贩子
去拉 “小黑”，“小黑”出去前院儿的时候 ，它回头向我们 “啤”地叫
了一大声，它告别我们。那情景我现在记得很清楚。

２． 片断练习
　　　　　　

（１） 　　
根据例Ｃ、例 Ｄ的题目及内容，续上后边的部分，字数在 ２
　　　　　　 ００到４
００
之间。
２） 参考提示中所提的问题并尽可能用上提示中所给的词语。
　　　　　　
（
３） 所续的部分要与这篇文章构成一个整体，描写要具体，语句要通顺，
　　　　　　
（

流畅。

Ｃ． 可憎的猫
我现在很讨厌猫 ，再漂亮的猫在我眼里也掩盖不住它的凶残。
　　　　
那是我七八岁时发生的一件事。
　　　　
　　　　
我父亲有个好朋友常常到我家来，我们把他当作自家人，他也很
喜欢我和弟弟。’
有一天，他带来一个不大不小的盒子，放在地上，让
我打开。我打开一看，啊！是一只可爱的小猫，半黑半白的，可漂亮
了。我马上把它抱起来，心里别提多高兴 了。
我 猫

从那天起，我每天都跟小猫在一起玩儿，
　　　　 ‘早上、中午、晚上 ，
都要亲自给小猫煮牛奶喝。我们家里的人都很喜欢它。就这样，小
在我家慢慢长大 了。
就在那年夏天，一场很大的暴风雨给我们的国家带来了灾难。一
连好几天谁也不敢出屋，工作也停 了，大家提心吊胆地在家里等着灾
难过去。三天以后，风小了，雨也停 了，这时人们都 出来看一看房子、
院子受了什 么损害。我家的院子很乱，一裸刚开花的荔枝树倒在 了地
上，我走过去，想好好看看这裸树，忽然我听到好像什么东西在叫，
像是小乌的叫声。我觉得很奇怪，趴到树枝上翻着叶子看。哎呀，是
一只小鸟被树枝压在 了底下，看样子，伤得不轻。我很可怜这只小乌，
决心把 它救活 。

提　　
示
　　　　
ａ．请思考一下 ：我是怎样救小鸟的？它的伤能好吗？小鸟最后怎样了？我
为什么讨厌猫？
ｂ．写续文时请使用下列词语：
　　　　
　　　　照料 洗 喂 跳 窜 叼 伤心 恨
没力气
在伤口处涂药
　　　　
端来一小碗水放在小鸟跟前
　　　　
我的心情一天比一天好起来
　　　　
鼓励小乌飞
　　　　
我心里一震 ，是猫！
　　　　
刁、
　　　　
乌叫了几声，就再也没有什么动静 了。

Ｄ． 一个女孩儿的命运
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
在我的少年时代 ，曾经认识一个十岁左右的小女孩儿，她是个穷
人 家的孩子，但她对我的影响却很大，是她使我认识到 了穷人的疾苦
和困难，使我 了解到 了穷人的希望与失望。
有一年，我还在上小学，那时我经常看到一个不满十岁的小女孩
　　　　
儿到各家询问需要不需要一个女工。有一次，我妈妈病了，家务事没
人做，我妈妈决定把她留下来 当女工。
她来我家后，我看她脸上总是挂着微笑，从来没见她灰心丧气
　　　　
过 。我想，她小小年纪就得干活儿，心里一定有很多痛苦，可我不明
白，她为什 么总把痛苦埋在心里。
８２
　　
 有一天，我问她为什么非出来做工不可。她说 ，几年前她父亲死
　　　　
了，妈妈已经衰老。虽然有两个哥哥，
可是两年前他们就出外谋生 了，
以后再也没过问过家里的事，家里只有她和妈妈相依为命。
妈妈已经
病 了很久 了，但没有钱给妈妈看病。她不得不出来做工 ，以便挣些钱
给妈妈买药。
　　　　
听了这小女孩儿的话，我很同情她，也很敬佩她。我告诉她，我
可以给她一些钱，却被拒绝了。她说，这种不劳而获的行为是乞丐的
习惯 。
　　　　 我更喜欢她 了。我问她这些话爱谁教给她的，她说是
从那天起，
她妈妈。于是，我很想见见她的妈妈。我想，她妈妈一定是一个很高
尚的人 。
　　　　
有一天，我看她很 高兴 ，就问她原因。她笑眯眯地说 ：“到令天
为止，我 已经挣够 了钱 ，可以给妈妈买药了。”这天，她提前回家了。
临走前，她答应我，第二天带我去她家见她妈妈。
谁料到，这一天她竟跟我永别了。
　　　　

提示
　　　　
　　　　
ａ
．请思考一下：小女孩儿买到药了吗？妈妈的病好了吗？她为什么一直没
来我家？出了什么事？
ｂ．写续文时请使用下列词语：
　　　　
衰老的妇女 破旧的房子 等待 忍不住 不公平 可怜 情
　　　　
不 自禁 快速行驶的汽车 撞 交通事故
报纸上刊登 了一则消息
　　　　
把一包药抱在胸前
　　　　
按照地址把……送到家里
　　　　

３．作文练习
（
　　
１
） 自拟题目写一篇记叙童年趣事的作文。
（
　　
２
） 要注意儿童的语言特点，故事要真实、可信。
（
　　
３
） 层次要清楚，叙述简捷、流畅。
（
　　
４） 字数在 ８００字左右。
 十四 记难忘的事

（
一） 说明

　　　　
写自己经历的一件事或相关的几件事，事件对本人有深刻的影响，常常引
起自己的回忆，多年过去，仍难以忘怀。

（
二） 要点

　　　　
Ｌ 记叙的方法
（
　　　　
１）顺叙：按照事件发生、发展的先后顺序叙述。
（
　　　　
２）倒叙：先写出事件的结局，再从头按照事件的发展顺序叙述。
（
　　　　
３）插叙：在叙述事件的过程中根据需要，暂时中断原来的叙述，插进有
关的另外一段。

２．记叙文中的过渡
　　　　
在记叙文的写作中，一定要注意段落与段落之间、层次与层次之间的过渡，
　　　　
使两个段落或两个层次自然地衔接起来。一般采用的方法是：
（
　　　　　　
１）在层次或段落之间加进承上启下的语句或段落。
（
　　　　　　
２）在层次或段落之间提出衔接上下文的间题，或采用一间一答的方法转
到下文。
（
　　　　　　
３）用一些连词将两个段落或层次连接起来。

（
三） 例文

那天的事我永远忘不了
［印度］吉玛丽卡
　　　　　　　　　　　　　　

在人的一生中，要遇到很 多很 多的事情，有些 开头一段点题 ，并

交代时间、地点。
事情很快就忘 了，有些呢 ，很难忘记。１９８８年 １１月
２
５日，
在从印度来北京的路上，
我遇到了几件永远
忘不 了的事情。
记得那天我和父亲是凌晨一点左右来到首都
　　　　
新德里机场的。机场上人很多，办手续很费劲。我
是第一次坐飞机，所以不知道该怎样办手续，爸爸
也插不上手，因为办手续的地方他不能进去，只好 按照时间的推移、
站在外边看着我。那时，一位海关人 员说 ：“你要交 空间的变换描述事
１０ ”我赶快到爸爸那儿去拿，可他却着 情的经过。第一件
０块出境费。
急地说：“
我只有 ２ ”我们看了一下手表，差 事发生在新德里机
５块钱。
场。
半个小时飞机就要起 飞了，回去拿钱 已来不及，这
可怎么办呢？我都快绝望 了。
爸爸那粗重的眉毛拧成 了一个疙瘩，
　　　　 看见爸爸
又着急又伤心的样子，我禁不住哭起来。“
爸爸，网
着急了，我不去中国了，以后还会有机会的。”我止 自问自答，突出矛
住眼泪安慰爸爸，其实我多么失望啊！我的梦想就 盾复杂的心理。
这样成为泡影吗？我不甘心。可是时间一分一秒地
过去 ，我们什 么办法也想不出来。
这时，
　　　　我身边走过一位 穿西装戴 高级领带的中 这位先生之所以肯
年人，顿时，从他的身上我看到了希望。我顾不得 帮助 “我”，有着更
”我喘 深一层原因。
和爸爸说一声，急忙冲到那人面前。“先生１
了一口气，“
您能听我说儿句话吗？
”他停丫来，衬
心地等我说。“
先生，我要出国学习，可是我没有带
出境费，
您能帮帮我吗？
’我把我的证件拿出来给他
看。这时，爸爸也走过来，把 自己的手表摘下来要．
给那位先生。那位先生不慌不忙地说：“手表我不能
要。这孩子不仅是您的骄傲 ，
也是我们国家的光荣，
她是个好学生，所以国家才派她去学习。 ”说完‘
，他
从钱包里取出一百块钱递给我。
”不！
’ 我爸急了，
“我这有 ２５块，只要 ７
５块就可以了。
”“那您怎么回
去呢？走回去吗？ ”他说着，把钱塞进我爸手里，又
向我说 了祝ｆ０的话，然后走 了。我感激得一句话也
说不出来， 流着泪去办 了手续。我爸爸是个好人，他
总对我说：“不管别人对你怎么样，你应该对他们 “善有善报”意思是
做好事就一定会有
好，善有善报。”今天我才相信，除 了爸爸，还有很
好的报答。
多这样的好‘
Ｕ人。
　　　　
我从香港登上 了中国民航的飞机，虽然飞机里 写第一次来北京心
很舒适 ，但我心里很 紧张。我是第一次到北京，语 中的疑虑 。

言学院在哪？我能不能顺利找到语言学院？我很担
心。“你是印度人吗？”刚坐下不久，旁边一个人用
简单地描述人物的
流利的英语问我。我吃 了一惊 ，仔细地打量了他一
外貌和经历。
番。他是一个有点秃项的中年人， 看上去很善 良。
后
来我知道 ，他是一个中国人 ，去过一次印度。我高
兴地和他聊起来。 有这样的伴儿， 时间过得 飞快，
不
一会儿，我们就到 了北京。
飞机降落了，我的心跳个不停，我又高兴又有
　　　　
点儿害怕。走出机场看不见一张印度人的脸。我无
可奈何 ，只好去找出租车，可是摸摸身上 ，一分钱
也没有。我很着急，不知怎么办。这时，在飞机上
刚认识的那位先生不知从哪儿来到我面前，他问
我：“你怎么还没走呢？”我把困难告诉 了他，他急 一个“并”字把三个
忙帮我租车，替我付 了费，并嘱咐司机一定把我送 连贯的动作衔接起
到学校。刚走几步， 说 ： 来，只在第一个动
又回过身来给 了我 ２５块钱 ，
“可能明天你还拿不到奖学金 ，
先用吧 ， 好好学习汉 作的前面用了一个
主语 “他”。
语，有时间来我家玩儿。”我昨常感激地说：“我一
定去看您，谢谢您啦。”
汽车又快又稳地到 了学校。司机帮我找到我的
　　　　
宿舍，这时已经是晚上十点多 了，我觉得很 累，想
休息一下，可不知不觉就睡着 了。突然，一阵敲 门
声把我惊醒，一开门，司机站在门口，手里拿着我
第三件事发生在语
的一个小包。这个小包里装着一些首饰，可能是我 言学院。
下车时，没注意，掉在了车座下。包上绣着我的名
字，司机怕我着急，赶紧给我送来了。
那天晚上，
　　　　 我一夜不能合眼。 一 结尾语言简练，概
从家乡到北京，
这三位先生的 括性强。
路上遇到的事情不断在我眼前出现，
样子也在我脑海里翻来覆去。是啊，这些我志么一
能
忘呢 ！
？

（
四） 留学生写作原文

第一次来中国

１９
　　　　
８５年春天，我 第一次来到中国。这次来中国不是一般的旅行，
因为日本的郡马县和中国的陕西省是友好城市的①，所以这次来是正
式访问。那天，我们坐的飞机快要到达西安的时候，，
我从机窗土往下
一看，就能看到了②连绵不断的西安古城墙，我心里忏忏直跳地很感
动③，而想④这次能参加访问团，是非常幸运的。
，
　　　　
１９８
４年 １
２月我收到一张郡马县历史博物馆出版的报纸。 这是我
认识的在郡马县历史博物馆工作的老师⑤，他知道我对历史有很感兴
趣⑥，所以有时寄到我家来这种报纸⑦。我看到报纸上写着通知：郡马
县历史博物馆 已经决定 了⑧应中国历史博物馆邀请第二年 ５月正式
访问北京、西安、上海各博物馆。看 了这个通知，我就给那位老师打
电话问：“我能不能参加成员之一⑨？’ 老师回答说：“
真可惜，团员已
经内定 了。”
听了老师说话⑩，我灰心丧气地０眼里什么东西也看不见。
后来在我的再三请求下，老师终于答应考虑考虑。
过 了几天，我受⑩到老师的电话说：“
　　　　 博物馆同意了，你可以参加
这次访问 。
”听到这个消息我高兴得不得 了，从此，我成 了一种⑩中
国迷，每天都看中国历史小说什么的，我越来越有兴趣中国历史⑩。
⑩飞机到达西安机场后，我们访问团上 了庆西省政府安排的汽
　　　　
车，来到兵马俑博物馆 面前⑩时，
一些的⑩陕西省政府领导和博物馆馆
ｓ７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
长、研究人 员在门口迎接我们。然后我们进入大厅，在大厅里介绍双
方的成员和博物馆的情况。介绍完情况以后，一个 中国研究人 员领我
们去了共马俑博物馆内，我一看到六千多个的⑩兵马俑就吃惊了，一
句话也说不上来。那个六千多个的⑩兵马俑让我像木头一样站着一会
儿⑩。好机了，我真不知道怎么表达才好。那位研究人 员对我们说明＠
说：“那个红色的土壁是古代遭受火灾的痕迹。”我一听就想起来⑩是
不是项羽进攻西安的时候受到的火灾？我就问那位研究人员，他听⑩
我的提问后好像吃惊的样子⑩，不一会儿盯着我就回答我的问题⑩。 后
来那位研究人 员看出我很有兴趣⑩，在给我们说明的时候，一定他的
旁边叫我过来⑩。这让我昨常感动了⑩。有时候，他还单独对我说些什
么，可是那时我一句汉语都不懂 ，没有翻译，我就不能明白他的意思，
如果现在⑩随便和他谈话的话，那次访问会更有意义。离开博物馆的
时候，我和那位研究员照 了纪念片⑩。
回到 日本，
　　　　 奈 良县博物馆的一位研究人员告诉我 ，
和你⑩一起照⑩
的那个人是在中国考古学研究上很有名的研究员。这张照片真宝贵，
我一定要把它珍藏好。
　　　　 来到了中国，
我现在再⑩ 这次是来北京留学的。经过一年的学习，
我已经能用汉语和中国人谈话了。前两天我还在想，我应该趁现在在
中国留学，去西安看望那位研究员，不过不知道他现在在不在西安 ，
或者记住不记住我⑩。

评改
　　　　
　　　　 “是……的”句，应去掉 “的”。
①错用了
汉语含 “是”的句子有一种是判断句，另一种是 “是……的”句。判断句
　　　　
中“是＋ ‘
的’字结构”容易与 “是“一 的”句混淆。
“
　　　　
是十 ‘的’字结构”常用来表示归类，有时也用来说明质料、来源、用
途等。与 “
的”组成、“的”字结构的词语可以是名词、代词、形容词、动词或
动词结构。在使用时，要把 “的”字结构看作是一个名词性成分。如：
这枝笔是小王的。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
这件衣服是人造丝的。
事情的经过是这样的。
　　　　　　　　
这辆 自行车是借的。
　　　　　　　　
８８
　　
 　　　　　　　　
其他家具都是旧的，只有这张写字台是刚刚从商店买来的。
“
　　　　
是……的”中间不能是名词或名词性结构，只能是动词结构、形容词结
构或小句。“是……的”不表示判断，只是起强调作用。如：
　　　　　　　　
他是从英国来的。
我俩是五点钟从图书馆 出来的。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
他是学法语的。
橘子是老王买的。
　　　　　　　　
　　　　
文中的 “
友好城市”是名词性结构，不能用在 “是……的”句中。这只是
一个一般的判断句，“友好城市”作 “
是”的宾语。
②去掉 “就能”。
　　　　
　　　　
③改为 “
我心里怀坪直跳，很激动”或 “
我激动得心怀怀直跳”。
④ “
　　　　
而想”改为 “
因为”。
⑤这句话的主语是 “
　　　　 这”，指代的是报纸，“
是”的宾语不能是 “
老师”，而
应该是 “老师寄来的 （
报纸）”。
⑥去掉 “
　　　　 有”或改成 “
有很大的兴趣”。
“
　　　　
兴趣”作宾语时，前面的动词常用 “ 有”
、“感”
、“产生”，动词前面常有
状语 “对……”，“
兴趣”的后面不能再有其他宾语。如：
我对中国的历史炸常感兴趣。
　　　　　　　　
小刘虽然对绘画有兴趣，但工作太忙，常常挤不出时间来画画儿。
　　　　　　　　
“
　　　　
兴趣”前不能同时使用 “有”和 “
感”。原文的毛病就出在这里。
⑦这句话可以有多种改法。如：
　　　　
……有时把这种报纸寄到我家来
　　　　　　　　
　　　　　　　　
……有时寄给我这种报纸
……有时寄这种报纸给我
　　　　　　　　
……有时把这种报纸寄给我
　　　　　　　　
……有时给我寄这种报纸来
　　　　　　　　
⑧去掉 “已经”和 “了”。
　　　　
　　　　
⑨改为 “
参加这个访间团”或 “成为这个访间团的一个成员”。
．・
’
，
　　　　
・
…之一”意思是 “
…… （
当中）的一个”，常用在判断句中，作主语或
宾语。如 ：
今年有二十人获得学校的奖学金 ，其中之一是刘海英。
　　　　　　　　
这个检查团是七月份组成的，王冬是这个检查团的成 员之一。
　　　　　　　　
你讲的这件事也是急需解决的问题之一。
　　　　　　　　
同样是判断句，但句子介绍的是人物的职业、身份等，不能用 “
　　　　 之一”。下
８９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
面句子中的 “
之一”用错了：
关他请这个 同事给医院打电话，因为这个 同事的女朋友是医院的护士
　　　　　　　　
之 一。
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊和我们谈话的这个人是学校的领导之一。
⑩ “老师说话”改为 “老师的话”。
　　　　
⑩ “灰心丧气地”改为 “有些灰心丧气”。
　　　　
　　　　
⑩ “受”改用 “
接”。
⑩ “一种”改为 “一个”。
　　　　
　　　　
⑩ “
有兴趣”后面不能再有宾语。可改为 “对中国历史有兴趣”。
⑩这一段的前面缺少过渡句，应当加上 “
　　　　 我们这个访问团是Ｘ月Ｘ日出发
的，在北京参观了两天，Ｘ日上午来到西安”一类的话。
⑩“
　　　　
博物馆”一词本身就表明了方位，所以后面可以不用方位词，如果用，
也只能用 “前面”或 “
前，，
，不能用 “面前”。
“
　　　　　　
面前”是指面对着的地方，多用于人，有时也可用于抽象事物。如：
　　　　　　　　
在他面前，我有些局促不安。
老人走到他面前，握着他的手不住地说 ：“谢谢你 ！谢谢你 了！
　　　　　　　　 ”
在这个 问题面前，他也显得无可奈何。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
在事实面前，他不得不承认 了自己的罪行。
“
　　　　
前面”与 “面前”的用法不同。“前面”强调的是位置、次序，可用于人，
也可用于事物 。如 ：
我去看病，碰巧遇到了小李，他排在我的前面。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
我一看你的车停在楼前面就马上跑 了上来。
他刚才还在我后面，这会儿走到我前面去了。
　　　　　　　　
他们家就住在前面那条街。
　　　　　　　　
　　　　“的”。“一些”放在 “
⑩去掉 领导”前边。
⑩⑩量词 “
　　　　 个”后面不能带 “的”。
⑩改为 “
　　　　 让我惊讶得像木头一样站了一会儿”。
＠去掉 “
　　　　 说明”，或者把 “对我们说明说”改为 “给我们介绍说”。
＠去掉 “起来”。
　　　　
⑩ “听”后面加 “了”。
　　　　
＠ “好像吃惊的样子”改为 “
　　　　 很吃惊”。
⑩改为 “
　　　　 看了我一会儿才回答我的问题”。
⑩ “
　　　　
很有兴趣”前面加上状语”对中国历史”。
⑩改为 “一定把我叫到他的旁边”。
　　　　
９０
　　　　
 ⑩去掉 “了”。
⑩“现在”改为 “
能像现在这样”。
⑩ “
纪念片”改为 “纪念照”。
＠因为研究人员说的话没有用引号，所以 “你”妻改用 “
我”。
＠ “
照”改为 “
照相，０
⑩“再”改为 “
又，ａ
“
　　　　
再”和 “
又”都表示动作或状态的重复或继续，所不同的是，“
再”多指
未实现的或经常性的动作，“又”则指已实现的动作。如：
你的话我没听清，请你再说一遮。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
我 已经告诉他 了，让他下午再来一越。
西红柿可能不够，你再去买．
　　　　　　　　 点儿吧。
　　　　　　　　
他的话我没听清，所以他又对我说了一遮。
他下午又来了一趟，你仍不在家。
　　　　　　　　
因为西红柿不够，他又买 了一些回来。
　　　　　　　　
＠去掉 “
　　　　或者”。后面的句子改为 “
还记得不记得我”或 “
记住没记住我”
。

（
　　　　
五） 练习

１
． 改错练习
（
１）改正下边例Ａ、例Ｂ中的错误，把句子整理通顺、
（２）分析例 Ａ、例Ｂ中的错误，指出出现错误的原因，并有重点地进行练

我是去年９月到北京来，到现在我记得馥常清楚父母和妹妹送
　　　　
我上飞机。
　　　　
那天上飞机以前我们在机场二楼的饭厅吃饭，爸爸妈妈点的菜
很好吃，可是我没感兴趣，想就要离开他们，弃子一阵阵酸的。终于
我们看了时刻表上的灯亮 了起来，我决定了现在和父母、妹妹告别。
我禁不住看妈妈伤心的样子，说 了“再见”，赶忙转身向飞机之一走，
登机以后，我坐在机窗面前，一眼不眨地我看父母和妹妹。起飞了，
我还看到 了他们不断挥手。目不转睛地我看他们渐渐变小 的身影，努
力想留脑海中亲人的身影。当白云遮住他们时，我 的泪水像珍珠断线
９１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
似地掉 了。

我在回来的路上再遇到了一个小伙子，他是我过去的同学之一，
　　　　
他要求到我家去住，但是我知道妈妈不喜欢他。我认为看了这个人来
我们家妈妈对我很生气，所以我不要跟他一起回家。可是，
他很厉害，
我不能离开他。家里有个雇工的房子，我妈妈让他睡觉在那儿。那天
之后，她下命令他离开我家。这次见面的是我俩最后一次见面，以后
一直没见面他。

片断练习
２‘
，土
、２

把例 Ｃ和例 Ｄ所给的句子整理成连贯的一段话 （
句子与句子之间不要
、

空格）
０
口白
产

、，了
‘

基本句型不要改变，可根据需要去掉主语或加进连词。
了
。口
、盆
ｒ、

写出的这段话要符合题目要求。
了

Ｃ．在寒假里翻译文章
我本来以为只要 １０天左右就可以翻译完。
我把文章全部读懂就花 了差不多一个星期。
这件事害得我寒假哪儿都没去成。
我必须利用寒假翻译两篇文章，一篇是汉译英，一篇是英译汉。
我很快就发现我估计错 了。
我的整个寒假都是在学校度过的。
三个星期过去 了我还没有译完。
Ｄ．春节的鞭炮

那是几年以前。
这真是一个欢乐的节日。
啊！我明白了，这是中国人在过年。
我一惊 。
我急忙打开窗子向外张望。
一天晚上，我正坐在窗前望着天上的月亮 出神，突然传来了“砰
砰啪啪”的鞭炮声。
我走 出宿舍。
　　　　
大人、孩子的脸上都带着从内心发出的喜悦。
　　　　
　　　　
我早就听说过中国人过年放鞭炮 。
在我眼前 出现 了一幅五彩缤纷的图景，一个个像流星一样的火
　　　　
球腾空而起，把天空编织成五光十色的世界。
　　　　
我从没亲眼见过人们放鞭炮。
我没想到鞭炮声竟有这么厉害。
　　　　

４ 作文练习
．
（
　　
１）根据参考题目写一篇 ８
００字左右的作文。
（
　　
２）所写事件有较深刻的意义，确实令人难忘。
（
　　
３）事件完整，过渡自然。
参考题目：
　　
一件难忘的事
难忘的中国之行
　　
一次难忘的聚会
　　
难忘的一天
　　
　　
第一次当翻译
第一次到中国人家作客
　　
 十五 记生日、节 日

（
一） 说明

写自己熟悉的一个节日或度过的一次生日。要能抓住特点，把节日或生日
　　　　
富有特色的地方描写清楚，突出所要表达的思想。

（
二） 要点

　　　　
１
．场面描写是对故事情节发展进程中的横断面的描写。
２
　　　　
．根据表现人物和主题的需要，在叙述事件过程中可安排一些大的或小的
场面描写。
３．场面描写可以是 自然环境、社会背景、人物活动，要有点有面地层层加
　　　　
细，真实地再现现实情景。

（
三） 例文

十五岁的生 日
［古 巴」 卡门

　　　　
在古巴，每个年轻人都非常喜欢 自己的生 日。 开头点出十五岁生
最重要的是十五岁这个生 日。因为老人们说 ，这一 日的重要性。
年的这一天是最美丽的。所以，父母们从有 了孩子
以后，就为这一天一直给孩子积攒着钱 。
一般来说、
　　　　，生日这天会有晚会。家里人会买来
许多东西，像新衣服啦、学习用具啦，当然，还有
蛋糕 ，蛋糕应该 买大个 的。
　　　　
我的朋友们从小就常常说，到了十五岁生 日的
时候，要跟父母一起去旅行。有的说最好跟朋友们
９４
　　
一起去海滨游泳，晚上一起唱歌，等等。
我呢？我想，到了那一天我要跟父母和妙妹去
　　　　
饭馆儿吃饭 。
终于，十五岁的生 日真的来到了。那天，我回
　　　　
到家的时候，家里的人都不在，屋予里空空吟，静 作者没有平铺直叙
静的。我想，“他们是不是忘 了我的生 日了？他们到 地就事论事，而是
哪儿去了？”正想着，我听到了敲门声，开门一看，描绘房间寂静的场
啊，他们正站在门口，手里拿着许多东西，只是先 面，接着是敲门声。
不让我看。
妈妈说，白天不能打开这些礼物。我们先到饭
　　　　 回应上文，实现了

馆儿去吃饭 。这样安排，他们非常高兴，我也很高 作者的愿望。

兴。在饭馆儿，我吃得很快，想快点吃完，尹马上
回家看一看我的生 日礼物是些什么东西＼
。我妹妹
‘
说：“
你先猜猜，猜猜家里有些什么好东西等持着
你。
”我一沃一次地猜着，可是她都说不对。
回家以后，他们把礼物送给我，啊，什公东西
　　　　 整篇文章一层层拨

都有，有衣服、鞋、书包……我柞常高兴。面对着 开好奇的面纱，把
家人对作者的亲情
这么多的礼物，我都有点不好意思了。我谕他们等
爱意很自然地展露
一下儿，我马上去拿我给他们准备的礼物 。他们没
给读者。突出了十
想到，我也给他们买 了礼物。所以我十五岁的生 日 五 岁生 日非 同寻
那天，大家都很 高兴。 ‘ 常。
　　　　
我们很晚才睡觉，因为后来我的朋友们也都来
了。大家玩儿到很晚。
这是我过得最好的一次生 日。
　　　　

（
四） 留学生写作原文

圣诞节

在丹麦，圣诞节本来是宗教节日的①，可是现在宗教不再重大②，
　　　　
圣诞节仅仅是一个家庭的庆典。我家人口很少，过圣诞节时，常常只
」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
‘ ９５
有三个人。不过地道的圣诞节有更多人，过去的时候有很多很多人 ，
可能三十人③。但是那样的圣诞节庆典现在没有④。当今的家庭小了，
人不宗教⑤，
传统观念变了。我妈妈是天主教徒的⑥，所以在我的家里，
庆祝圣诞节的时候 ，我们采用传统的庆祝方式。
过圣诞节时家里有一个⑦很漂亮的树，树上布置⑧很多好看的装
　　　　
饰品，在树底下有礼物。除 了这些以外，还有很多其他装饰品，家里
布置得很漂亮。圣诞节前夕大家开⑨礼物，心境⑩都非常愉快。
小时候，我信任圣诞老人＠。圣诞前夜，我躺在床上翻来覆去睡
　　　　
不着，总是激动地等着圣诞老人的到来。
圣诞节我们要吃很多菜，喝很多酒。每次过圣诞节我们⑩吃一个
　　　　
很大的火鸡。
　　　　大家都希望圣诞节时下雪，因为下雪的时候景色很美。
在丹麦，
不下雪，我喜欢圣诞节⑩，因为我收到礼物，大家很高兴⑩。
我们的圣诞节很特别也很轻松 。
　　　　

评改
　　　　
　　　　
①改为 “
是宗教节日”或 “
是宗教的节日”。
这是一个判断句，“
　　　　 是”的宾语是 “
节 日”，句尾不应有 “的”
。
　　　　
下文 “我妈妈是天主教徒的”一句也属于这样的错误。
② “宗教”后边应加上 “
　　　　 意思”或 “意味”。“重大”改为 “重要”。
③改为：“
　　　　 过去地道的圣诞节庆典不像现在这样，那时，一个家庭能聚集很
多人 ，有的能达到三十多人。 ”
④ “没有”后面加 “了”。
　　　　
　　　　
⑤改为 “
一些人不再相信宗教”。
“
　　　　　　
宗教”是名词，不能作谓语，也不能受副词修饰。“
宗教”前面必须加上
谓语动词。
从上下文看 ，这段话要表达的意思是 ，过去人们相信宗教 ，现在有一些人
　　　　
不相信了。要把这个意义表达清楚，就要在 “
不”的后面加上 “
再”。表示过去
没有发生用 “没再”。如 ：
自从练习打太机拳以后，他就不再去医院看病，身体也一天天好起来。
　　　　　　　　　　
小王把事情的经过说得很清楚，我不再说 了，这里只谈谈对这件事的
　　　　　　　　
看法。
　　　　　　　　　　　　
９６
　　
 　　　　　　　　
这盘菜他只吃了一口就没再吃。
⑥见本课评改①。
　　　　
⑦ “
　　　　
个”改为 “
棵”。
汉语中的量词很多，也很复杂，这里讲几个最常用的量词：
　　　　
“
　　　　
棵”，专门用于植物。如：
一裸树卜 裸小草｝
　　　　　　　　 一裸月季
“根”，用于细而长的东西。如 ：
　　　　　　
一根木棍Ｉ
　　　　　　　　
一根筷子｝两根绳子｝
一根头发
“
　　　　　　
颗”，用于颗粒状的东西。如 ：
一颖子弹卜 颗珠子
　　　　　　　　
“
　　　　
枝”，用于细而长的杆形物品。如：
一枝笔｛
　　　　　　　　
一枝冲锋枪 ｝
一枝蜡烛
　　　　
又用于带枝的花朵， 如：
一枝梅花｛
　　　　　　　　
两枝牡丹花
“
　　　　　　
条”，用于细长的或长条形的物品。如：
一条大道｝
　　　　　　　　
一条毛巾｝两条腿｝
几条鱼卜 条裤子Ｉ
一条烟 （
内装十盒）
常用的量词还有很多，要随时注意学习掌握。
　　　　
⑧ “
　　　　
布置”后面加 “了”。
⑨ “
　　　　
开”前面加动词 “打，
，。
　　　　
动词 “
开”作谓语有多种意义，其中一个意义是与 “
关”相反，用于门窗、
锁或有开关的物件。如：
开窗户 ｝
　　　　　　　　
开箱子 ！
开锁｝
开收音机 ｝
开空调 ｝
开灯
　　　　
与 “
礼物”搭配的动词不能是 “ 开”，而要用 “
打开”。“打开”是动补结构，
“开”是 “打”的结果补语。常与 “
打开”搭配的事物是礼品、包装品、食品盒、
书本等。如：
打开纸包Ｉ
　　　　　　　　
打开盒子！打开邮包｝ 打开包袱Ｉ 打开书
⑩ “心境”改为 “心情”。
　　　　
　　　　
’
，合境”与 ‘
｀　
Ｌ＂
情”都是指人的心理、感情状态，但 “
心境”比 “
心情”的
意义范围要窄，着重指的是心情的境况、境界，多用于书面语。比较下面的句
子：
　　　　　　　　
那封信把他平静的心境搅乱 了。
从他的诗中，我们可以窥见他悲哀的心境。
　　　　　　　　
我们怀着崇敬的心情瞻仰烈士纪念碑。
　　　　　　　　
他今天心情不好，我们别去打扰他。
　　　　　　　　
９７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　
＠改为 “我相信有圣诞老人”。
“
　　　　
信任”表示认为某人靠得住而敢于托付、任用。“相信”表示认为正确而
不怀疑。“信任”只能带名词、代词宾语。
。“相信”可带名词、代词、小句宾语。
比较下面的句子：
既然你很信任我，我就帮你去办这件事。
　　　　　　　　
领导根本不信任小王，怎么会把这么重要的土作交给他呢？
　　　　　　　　
　　　　　　　　
你不相信别人，还不相信我吗？我说的句句是真话，不会骗你的。
我相信你一定能学好汉语。
　　　　　　　　
本文作者想说的意思是：对有圣诞老人这件事没有疑间。所以 “
　　　　 信任”要
改为 “
相信”
。
⑩ “我们”改为 “都要”。
　　　　
　　　　 就是不下雪，我也喜欢过圣诞节。
⑩改为：“ ”
这是一个让步复句‘采用 “
　　　　 就是”・…也……”的句式较为相宜，其中
“也”是不可缺少的。作者要表达的意思是：既喜欢有雪的圣诞节，也喜欢没雪
的圣诞节。没有 “ 也”，就不能把这层意思准确地表达出来。
⑩改为：“
　　　　 过圣诞节时我可以收到礼物，大家也都很高兴。 ”

（
五） 练习

　　　　
１． 量词练习
（
　　　　
ｌ）请在名词前填上适当的量词。
（
　　　　
２）有些名词前，根据不同情况，可以填几种量词。例 Ａ至例Ｅ中所给的
量词仅供参考。可以按照汉语习惯随意填写，不必受所给量词的限制。
Ａ（
　　把、粒、块、个、棵、根、条、片）：
　　　　月饼
点心 饼干 豆腐 糖
香烟
　　　　香肠 油条 梨 苹果
香焦
　　　　 葡萄 葱 白菜 芹菜
花生
　　　　米 药 咖啡 茶
　　
Ｂ （
块、条、根、棵、枝、颗、张、枚、幅、面、架、列、辆、艘）：
橡皮
　　　　 铅笔 绳子 头发 棍子
树
　　　　 子弹 报纸 地图 画儿
邮票
　　　　 相片 电影票 毛巾 手绢
镜子
　　　　 玻璃 船 客轮 自行车
 火车
　　 汽车 飞机 红旗 布
Ｃ（
张、把、件、条、个、盏、节、副、顶、盘、双、枚、扇、个、本）：
　　
小刀 灯泡 电池 手套 「 桌子
持子
　　 书 筷子 肥皂 牙别
牙膏
　　 袜子 裤子 衬衣 胡匙 ・
眼镜
　　 鞋 门 窗户 磁带
台灯
　　 来 帽子 手表 雨伞
耳环
　　 戒指 牌 家棋 图打
Ｄ （只、条、匹、口、头）：
　　 鸭
鸡 牛 羊 狗 猪 「
马
鱼
　　 猫 鸟儿 老 鼠 老虎 驴一 脚子
　　 骆 驼 熊猫 虾
蛇 坟 子 虫子
Ｅ（座、条、家、朵、场、台、部、篇、门、节、首、出）：
　　
花 山 河 桥 一 楼
商店
　　 医院 雨 雪 冰雹
电影
　　 ‘
戏 小说 作文 电话机 ・
　　
电视机 课 功课 课程 诗，
街道
　　 马路 饭馆 教室 公园

片断练习
　　　　
（
１）根据下边例 Ｆ、例Ｇ、例 Ｈ的题目和提示的词语，选择其中一例写一
话
段

语句要连贯 。
（
２）词语可以有选择地使用，字数不少于２
００字。
（
３）写清时间、地点。注意对场面的描写。

Ｆ．在运动会上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

运动场、气氛热烈、比赛、随着、英姿勃勃、运动 员、鼓足劲、
强
顽

、冲刺、终点线、观众、加油、仿佛

Ｇ． 节日逛夜市
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
灯火辉煌、熙熙攘攘、摆设、夜摊、人群、浓重、售货员、顾客、
节
日

气氛、景家、紧张而热情、胃着严寒、逛、小吃、尝、炒肝、羊七一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

９９
　　　　　　　　　　　　　　　　
肉串、鱼九汤、面茶
Ｈ． 电影散场之后

　　
‘散场、涌出、人流、寂静、沸腾、马路、顿时、喧闹、议论声、
欢 笑声、争论、故事的结局、同情、边……边……、不知不觉、回到

３． 作文练习
　　　　
（
　　　　　　
１）写一篇记节 日或记生 日的作文 ，字数在 ８００左右。
（
　　　　
２）事件要完整，写清时间、地点、事情的整个过程，并注意加进场面描
写的段落。
参考题 目：
　　　　
在中国过生日
　　　　　　
　　　　　　
愉快的生 日晚会
故乡的圣诞节
　　　　　　
我国的传统节日— ＸＸＸ
　　　　　　
和中国人一起过春节
　　　　　　
 十六 记参观、‘
访伺

（
一） 说明
记亲自参观过的地方或访问过的人。要求交代清趁事情的前因后果，突出
　　　　
重点 ，详略得当，主题鲜明。

（
二） 要点
１
　　　　
．细节描写是指对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节的细致
具体的描写。
２．要注意选择有典型意义的细节去描写，使这一细节描写对表现主题思想
　　　　
起一定的作用。

（
三） 例文

在刘Ａ先生家做客
「日本］ 土江洋宇
　　　　　　　　　　

６月 １６日，我接受邀请访问了中国国际 交代时间、地点和
　　　　
今年
访问的对象 。
书店的刘撒先生家。 ・
刘歇先生是我父亲钱好朋友，我第一次见到
　　　　 追述事情的起因。

他，
是今年６月１
０日，
我去国际书店副总经理王希
鲁先生家吃晚饭的时候，刘撒先生也在场，他一见
到我就邀请我这个周末和几个朋友去他家热ｌ　Ｒ
Ｉ热
闹。我当然没有异议。
刘撇先生 日语说得昨常流利， 通过言谈举止可看
我们交谈毫无问题。但他邀请我时，向我提 了个条 出刘先生的爱好和
件，那就是到他们 家必须说汉语。我很高兴刘撇先 为人 ，同时也使人
生给 了我一个这么好的练 习汉语的机会。我告诉 感受到刘先生热情
他， 他也很高兴地答应 了。 开朗的个性。
准备跟两个 同学一起去 ，
刘撒先生除 了邀请我和我的朋友之外， 还邀请 了王
先生的儿子王彬，并且说要给我们做咖吸饭 ，问我
俩喜欢牛肉的还是猪 肉的，我和王彬都选择 了牛
肉。刘先生很喜欢卡拉 ＯＫ，家里有 ９００多盘音乐
磁带，还有家庭卡拉 ＯＫ设备 。因此，他要我们每
个人准备一首歌 。我根本不喜欢卡拉 ＯＫ，可没有
办法推辞 。
　　　　
６月１６日，我约铃木和近藤两位同学在塔楼 详细描述访间的经
门口集合。五点半，国际书店的黄美砂先生来接我 过。

们，我们坐车到了刘先生家。他家在车公庄，住在
一所公 寓的四层楼上。他爱人是 （人 民中国》的记 介绍刘先生家里人
的情况。
者，现在在 日本工作。他的女儿正在外地的大学念
书，家里只有 已经工作的儿子。他的住房跟王先生 刘先生的居室布置
的一样 ，
不太宽敞，是两间卧室和一个餐厅兼厨房。 情况。
我们被领进 了刘先生的房间，房里铺有地毯，我们
进去要脱鞋 。他 的屋里到处是扩音器 ，还有录相机 从室内陈设可看出
和许多磁带。书架上有许多日语书。刘先生的儿子 主人的兴趣、爱好。
和王彬也在屋里，刘先生的儿子今年２０岁，在故宫
０ 活动是由几个年轻
博物院当向导，会说一点儿 日语。他很胖，足有 ８
公斤。在刘先生准备饭的时候，我们几个年轻人愉 人交谈开始的。
快地交谈起来。我们谈工作，谈学习，谈在中国的
旅游，大家都很兴奋 ，时间不知不觉地就过去了。
开饭 了，
　　　　我们一边喝啤酒，一边吃咖ｆ
， 牛肉饭 。 富有特色的晚餐是
我们在餐厅里吃饭 ，地方小，人多，相当挤。刘先 主人招待客人的重
生的咖ｆ 是 日本风味 的。除 了咖缠饭 ， 要内容之一。
ｌ 饭做得 不错 ，
还有好 几种沙拉 ，都很好吃 。
　　　　
我们吃完了饭，回到刘先生的房间，开始 了卡 对唱歌时姿态的描
拉 ＯＫ。首先由我和近藤同学合唱 日本歌 曲，近藤 写，说明在主人家
也不喜欢卡拉ＯＫ，我们唱得糟糕透了。我俩是站 无拘无束。
着唱，铃木同学是蹲着唱，很有意思。刘先生唱了
几首歌，有中国的，也有日本的。他唱得挺好、‘
一
听他唱歌 ，我们就不敢再唱 了。刘先生的儿子唱得
也不错，王彬唱得不太好。但不管唱得怎样，大家
都很快活，屋里充满了歌声和笑声。铃木同学喝了
几杯啤酒，脸涨得通红，一会儿就迷糊 了。他总是
这样 。刘先生用摄像机把这个场面拍下来了．。他有
最新式的摄像机 ，就是在 日本，有这么好的摄像机
的人也不是很多。
大家高兴地唱着、聊着，直到晚上九点半，
　　　　 ，我 结 尾写得很简练 ，
一天的感受尽在不
们才离开了刘先生家。
言中。
这次去刘撒先生家做客，
　　　　 可以说是我来中国以
后过得最愉快的知天。我永远忘不了这一天。

（
四） 留学生写作原文

参观黄土岗乡

我早就听过①，黄土岗乡以养花为主的乡②，很怒去参观③。
　　　　
　　　　
这个 乡坐落在北京市的西南郊，上个耳的十五 日，学校组织我们
参观 了这个 乡。参观时，乡里的领导很热情地把这个 乡的情况介绍 了
我们④。说⑤：“
黄土岗乡现在改称为农工商联奋公司。居民和农民共
有七万人左右，主要的农产品有蔬莱、鲜花犷啤酒花等。除了搞农业
Ｊ，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
９

以外，还搞工业、服务性行业。”我以为⑧乡里只搞农业，没怒到在北
京 “乡”的规模这么大。听了乡领导的介绍，我很明白了⑦，这位领
导很欢迎现政府的经济政策，而且很⑧积极地推动这个乡的发展。
在黄土岗乡，我们参观了水泵厂、新形式的住宅、养花场和菜地
　　　　
等。我以前很不明白，为什么中国的莱鹅被塑料盖上⑨。乡领导解释
说 ，做这样⑩能保持土地的湿度。在水源充足 的 日本不能想像的事
１０３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
情⑩。
　　　　
另外一件事情使我吃惊 了＠，领导⑩说：“
我们的农民比土地的面
积比较多⑩，
如果盖平房，土地很紧张， 所以现在盖的房子都是高楼。”
参观了新楼，我觉得这儿的人对住宅比城里的人很好⑩。一个三口人
的家庭能有四个房间，虽然院子很小， 却各个⑩家庭都可以随便使用，
养鸡、养花等等。
经过⑩这次参观 ，
　　　　 我认识⑩了不少中国农村的情况。美中不足的是
觉得有些走马看花 ，可能因为时间太紧、人太多。如果能一边参观一
边和在地里干活的人谈话 ，该多好啊！

　　　　
评改
① “听过”改为 “听说过”。
　　　　
“听过”的主语应该是歌曲、广播、报告等。如：
　　　　
　　　　　　　　 了。
这首歌我听过好几遍
我从没听过他的课。
　　　　　　　　
“听说过”的意思是听别人说过，主语或宾语应该是从别人那儿听到的内
　　　　
容。如 ：
你讲的这件事我早就听说过 。
　　　　　　　　
我曾经听说过，有人从十层楼上掉下来，安然无恙，你相信吗？
　　　　　　　　
　　　　
② “以养花为主的乡”前面加判断词 “是”
。
③ “
　　　　
参观”后面加动量词 “一下”。
④“
　　　　
介绍了我们”改为 “
介绍给我们”或 “给我们做了介绍”。
“
　　　　
介绍”的宾语应该是所介绍的内容，动词前常有介词结构 “向……”作
状语。如 ：
小王很热情地向我们介绍 了他的朋友。
　　　　　　　　
乡领导向我们介绍了乡里的情况。
　　　　　　　　
　　　　“
如果用 把”字句 ，动词宾语应提到前面，作 “
把”的宾语 ，动词后面要
用介词 “给”引进接受介绍的人。如：
小王很热情地把我们介绍给他的朋友。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
乡领导把 乡里的情况介绍给我们。
⑤ “
　　　　
说”前面加主语 “他”。
　　　　
⑥ “
以为”前面加副词 “
原来”。
⑦这里的 “
　　　　 明白”是动词，不能受 “
很”修饰，去掉 “
很”。
１０４
　　　　
 ⑧“
　　　　
积极”前面的 “
很”改为 “
正在”更贴切。
⑨改为 “
　　　　不知为什么中国的菜地都用塑料薄膜盖上”。一
「
介词 “
　　　　
被”用于被动句，引进动作的施动者。在这句话中，施动者应是农
民，不是塑料布薄膜，把句子说完整就是 “
菜地被农民用塑料薄膜盖上”
。“塑
料薄膜”只是“
盖”这一动作所凭借的工具，所以前面要用动词“
用”。
⑩ “做这样”改为 “这样做”。
　　　　
＠“
　　　　
不能想像的事情”前面加 “
这是”，，
’
⑩ “
　　　　
使我吃惊了”改为 “
也使我有些吃惊”。
⑩“
　　　　
领导”前面加定语 “
这个乡的”或，
“这里的”。
⑩改为 “
　　　　我们这里人口多，土地少”或者 “
我们这里，按人口平均，土地
很少”。
　　　　
介词 “比”的前后必须是两个能相互比较的事物，在这句话中，“
农民”与
“
土地的面积”不能形成比较，因此，不能用 “比”字句。下面的句子也属于这
类错误 ：
　　　　　　　　
＊以前每个班只有１６人，但今年学生多，比教室多一 但今年学生多
教室少，所以每班都有 ２
　　　　　　　　　　　　
０多人。
　　　　　　　　
＊我比面条喜欢吃兰州拉面，这种面条有咬劲儿一 我喜欢吃兰州拉
面，这种面条比一般面条有咬劲儿。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
⑩改为 “
我觉得这儿的住房条件比城里好” 。
ａ
　　　　
．原文 “对住宅”表达不清楚，而且谓语 “好”指的是住房条件而不是人。
这句话里可以住房条件与住房条件形成比较，也可以人与人形成比较。人与人
形成比较可以写成 “ 我觉得这儿的人比城里人住得宽敞舒服”。
ｂ．在 “比”字句谓语的前面只能用 “
　　　　 更”、“还”，
‘不能用 “
很”、“
非常”、
“比较”、“
最”、“特别”、“十分”等。下面句子中谓语前面的修饰语使用不当：
关在班上，小王比别的同学很聪明。
　　　　　　　　 一 小王比别的同学聪明。（ 或：比
　　　　　　　　　　　　
别的同学更聪明）
＊这种 自行车的价格比其他 自行车比较便宜一 便宜一些。
　　　　　　　　
关这次活动比上次活动十分有趣一 还有趣。
　　　　　　　　
＊她比我昨常矮一 矮多了。
　　　　　　　　
⑩ “各个”改为 “每个”。
　　　　
　　　　
“
各个”可解释为 “
每个”，但使用起来这两个词语仍有细微的差别。“
各
个”强调的是所有的，一个不落的。“各”的意思着重在同时遍指。如：
　　　　　　　　
请把文件分发给各位来宾。
在这个宾馆，各个房间都装有空调。
　　　　　　　　
 　　　　
“每”逐指全体中的任何一个或一组。“每”比 “
各”使用的范围要广，以
上例句中的 “
各”也可以改用 “
每”，但下列各句中的 “每”都不能用 “
各”替
换：
　　　　　　　　
每把钥匙收 １０元钱钾金 。
一定要把这个消息通知给每个 同学。
　　　　　　　　
这个活动每个人都要参加。
　　　　　　　　
他送给大家的每本书都有他的签名。
　　　　　　　　
⑩ “
　　　　
经过”改为 “通过”。
“
　　　　
经过”是动词，表示经历某个过程以达到某种结果。
　　　　　　　　
经过这次挫折 ，你会变得更坚强。
经过再三考虑，他终于同意接受这个任务。
　　　　　　　　
“
　　　　
通过”在这里是介词，
表示以人或事物作媒介或手段来达到某种目的。如：
　　　　　　　　
我通过 一个朋友结识 了王先生。
通过学习，提高了认识。
　　　　　　　　
作者是以 “
　　　　 参观”作为途径来了解中国农村情况的，改用 “
通过”为好。
　　　　
⑩ “认识”改为 “了解”。
“认识”主要是指曾见过或知道 ，能准确地识别出来。宾语多为指人的名
　　　　　　
词 （
包括人称代词）或事物名词。如：
　　　　　　　　
我早就认识他 ，去年我们还一起开过会呢？
我认识去他 家的路 ，明天我可以带你去。
　　　　　　　　
那个地方我去过 ，还认识不少人呢。
　　　　　　　　
　　　　
“了解”是指知道得很清楚。宾语可以是指人的名词 （包括人称代词）
，也
可以是一些较抽象的名词。“了解”前头常有 “
深入”、“
细致”等状语，以说明
程度。如：
　　　　　　　　
我很 了解他 ，他绝不会做这样的事。
我不 了解事情的起 因和经过，无权发表意见。
　　　　　　　　
这个问题还得再深入地了解一下。
　　　　　　　　
这个字我认识，但是不太了解它的含义。
　　　　　　　　

（
五） 练 习

１
． 改错练习
（
１）找出下面例 Ａ、例 Ｂ、例Ｃ中的错误并改正过来，把句子整理通顺。
（
２）分析出现错误的原因，并有重点地进行练习。
 　　　　
我听过，他家的生活水平比一般的中国人比较高，今天，来了他
家，我吃惊了，他家房间虽然小，但各个房间布兰得很好，是个真温
暖的家。

　　　　
我从来喜欢玫瑰花，可是父母让我不种，：
｝
｝我被手扎 了。阿香认
识我的感情，她常送我玫瑰花。可是，有一天、
，她的心脏病让她离开
了我。那天晚上，我听了妈妈的说话，忍不住哭了很大声。然后，每
春我看玫瑰花，我就回忆这个好朋友，心里好像她活着。

我离开日本时，我的女儿还两周岁，我担心她越来越忘父亲，所
　　　　
以，今年 ６月，我安排我的妻子带女儿到中国来。那天，在机场 ，我
心评忏地等着他们，海关手续办了后我就看得兀粤子找一找我，
她一
看我就拉女儿走过来。见了我 ，女儿好像有点儿吃惊的样子。这次外
国旅行是对女儿头一次的，也是头一次坐飞机的。至今我还记得清楚
当时她的一种说不出的样子。

２． 语段练习
（
１）根据例 Ｄ、例Ｅ、例Ｆ的题目要求，参考所给的词语，叙述一次参观、
访问活动。
（
　　　　
２）尽可能多地选用所给的词语。语句要连贯，表达要清楚。

Ｄ．访问一位朋友
　　　　
叩开、热情、迎接、布置、整洁、留念、谈话、幽默、温暖、享
受、关心、亲眼、感到、通过、了解、转眼、告别、离开

Ｅ．参观亚运村
体育馆、康乐中心、楼房、交通、设施、才便、介绍、室内、室
　　　　
外、安静、热闹、宽阔
 Ｆ．参观一家工厂
坐落、厂房、车间、产品、产量、规模、以“二 为主、生产、为
了……、提 高、质量、利润、出发、到达、管理、发展

３．作文练习
　　　　
（１）自拟题 目写一篇参观访问记 ，字数在 ８００字左右。
　　　　　　
（
　　　　
２）要选择在参观访间中感受最深的内容去写，避免面面俱到、流水账似
的文章。
＜
　　　　
３）要交代清楚时间、地点及参观访问的对象。结构要完整，表达要清楚。
 十七 记游览厂

（
一） 说明

　　　　
可以写旅游中所遇的人或事，也可以叙述自已在某一景点旅游的经过，描
写那里的景物和风土人情，抒发自己的感受。全文要突出重点，有主有次，避
免流水账式的记叙。

（
二） 要点

景物描写是对自然环境、社会环境中风景、物体的描写。好的景物描写可
展现所描写的地区的风景、风俗，反映社会生活的一个侧面，衬托人物的精神
面貌 ，增强故事的真实性，同时，景物描写也可显示时代背景，点明时间、地
点。
景物描写要求鲜明、生动，有实景的描写，也要有想像’
　　　　 ，要能给人留下深
刻的印象。此外，写景时还要与人物的心境结合起来，人物的心境与所处的环
境要和谐。写景是为了更好地展现人物的心理活动。「、’

（
三） 例文

游览桂林
［
　　　　　　
泰 国］ 张美珍

　　　　 我有机会到桂林— 中国的一个最

今年二月，
著名的风景区去旅游。桂林 ，位于广西壮族 自治区
东北部，是叮个有 ２
０００多年历史的古城。
　　　　
从北京坐火车到桂林大概要用 ３０多个小时，
路程大约有 ２１００公里。我于二月二 日晚上乘火车
出发 ，二 月四 日凌晨才到达桂林 。
 　　　　
我离开北京的时候， 北京的气温是在零下，很
冷。而桂林却很暖和，整天下雨，空气柞常湿润。呼
吸着那清新、纯洁的空气，我感到格外的舒服。 比喻形象而生动。
桂林 ，那美丽的城市，她有着 “山青、水秀、洞
　　　　
奇、石美”的瑰丽景色。到处都是山和水。桂林的
山跟我原来所想像的不同，看上去山的形状很怪 ，
又让人感到很美，我真不知道该怎样形容才好 。水
呢，
．清得像一面镜子，不仅能映出整个蓝天，还能
映 出江边的一座座山峰 。水中的山和江边的山连在
一起 ，构成 了一幅美丽、动人的画卷。
桂林 的景色真令人心旷神怡。来到桂林 ，我觉 写桂林风景给“
　　　　 我”
得 自己好像是在梦境中一样，
我简直怀疑这景色是 的感受。
不是真的。啊，美得不能再美了！登上叠彩山，我
对漓江、田地、白云
看到远远的山峦重叠地摆在清澈的漓江土， 碧绿的
的描写贴切、自然 ，
田地隔山隔水地点级着这美景， 还有朵朵白云在头
通过想像进一步抒
顶上轻轻地漂浮着。
这使我不由得想到童年时看过
发情感 。
的 《七仙女》的电影。我站在山上欣赏这美丽的景
色，就像她们站在天上望着人间一样。所看到的一
切都让人那么如痴如醉，使人流连忘返。怪不得历
史上许多有名的文人骚客都要游览桂林呢。
芦 笛岩位于桂林市西北郊的光明山南侧山腰 ， 介绍桂林的一个景
　　　　
距市区 ６公里，是一个装形岩洞，洞深 ２４０米，总 点— 芦笛岩。
游程 ５００米，在洞里游览大约要用 ４０分钟的时间。 写芦笛岩的概貌及
为了避免游客迷路 ， 那里的服务 员要把游客分成一 客人游览情况。
批一批的，由导游带着进去。洞里有灯照亮，彩色
的灯光照着奇形怪状的石头，使那些石头更好看
了。
　　　　
芦笛岩里的石头特别奇妙 ，有大、有小，有的 芦笛岩里最具特色
从洞顶上倒挂下来，有的从地下冒出来，什么样的 的是奇形怪状的石
都有。中国人的想像也特别丰富，导游指给游客看 头 。
的石头都有一段传说，能讲出一段故事。
＿导涛说像
什么，我们看上去就真的像什么，比如金鱼、青蛙
等等。
有一个地方最吸引我，到了那儿，我感到莫名 通过写 “我”的感
　　　　
奇妙 ，好像进入 了另一个世界。那里有天、有瑙号有‘觉，引发人们的想
我 像，使人们更加渴
山、有水，我无法用汉语描写出来。要往前走了‘
望去看一看。
还怒回头看一看。
在那洞里游览，我感到很愉快，忘掉了外面的．
　　　　
世界。当我们走到洞口时，还有一只狮子很高兴地
跳着，为客人送行，并说：“欢迎你们再来。 ”芦笛
岩，真是大自然的艺术之宫。
遗憾的是，在桂林的旅游只有三天。桂林的自 结尾 ，写 “我”对桂
　　　　
然景色使我舍不得离开，上了火车了，我还要趴到 林的留恋。
窗口看一看。“山青、水秀、洞奇、石美”，桂林，真 重复 “山青、水秀、
是太漂亮了。 ‘
一 ‘
一洞奇、 石美”，作为
总结性结束语。
桂林，永远在我的怀念中。我盼望着有。天再
　　　　
去看一看美丽的桂林 。 ‘ ；、

（
四） 留学生写作原文

游 香 山

１
　　　　　　　　
０月２６日，我和同学一起到了香山去旅游①。香山这个地
方因为自己的②红叶而有名。过去，我听说过了香山的红叶是北京最
浓的秋 色，现在我亲眼看见 了是这样。去香山的这天，天气很好 ，很
晴③，虽然有点儿－
ｈ
ｉ１
风④，但那没关系⑤。
在香山门口我们还认识了几个 日本朋友，他们也是在语言学院
　　　　
里⑥学习汉语。
我们六个人之内⑦差不多都是笔二次来香山，所以觉得
很新鲜。只有一个阿拉伯同学第二次来⑧，他作我们的导游。
我们往上走又往上走⑨。
　　　　 只有⑩山和我们形的这条路。
香山的树叶
ＩＩＩ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
真的红了，周围的山都有这个浓色⑩。在我的国家里⑩没有这么红的叶
子⑩，我好像搬＠到了别的行星⑩，山、树和周围的环境都跟我国不一
样。
　　　　 ，能看见颐和园。颐和园里的昆明湖显得很小，好
我们往下看⑩
像一盆清水。我们继续上山，登上香山⑩，那里风更⑩大，我觉得这风
快要带我搬到很远的地方⑩。我们在那里呆了一会儿，欣赏了周围的
美丽的环境⑩，就往山下走。
走下了⑧，
　　　　心里⑩好像丢失了什么。地是平的，走路显得那么容易。
在山上时，个个都特别有精神，而下面⑩好像都很普通的⑧。
现在我看着在香山作的照片，想起这个愉快的旅游⑩。
　　　　

评改
　　　　
　　　　
①改为 “到香山去游览”或 “
去香山游览”。
②去掉 “自己的”。
　　　　
③“
　　　　
很好”与 “很晴”重复，可改为 “
天气晴朗”。
④ “有点儿刮风”改为 “
　　　　 有点儿风”。
　　　　
“
有点儿风”，“
点儿”修饰 “
风”，意思是有风，但风不大。
“
　　　　
有点儿”也可以作状语，表示略微，但所修饰的动词或形容词多表示人
物的行动、心理活动或心理状态等。如 ：
我看他有点儿不想吃饭 ，是不是病了？
　　　　　　　　
你别逗他 了，他今天有点儿不高兴。
　　　　　　　　
今天的确有．
　　　　　　　　
点儿冷，得多穿衣服。
⑤ “没关系”显得太生硬，改为 “
　　　　 并不影响我们的游兴”。
　　　　
⑥去掉 “
里”。
“
　　　　　　
语言学院”已经表明了范围，后边不用方位词。在使用表示普通事物的
名词指明范围时要用方位词。如 ：
在山上砍树 ｛
　　　　　　　　
在山里采药Ｉ 屋子里面有人 １
屋子外面暖和 ｝
水里有鱼 ｝
体
育馆前有许多人
　　　　　　　　　　
　　　　“之内”。
⑦去掉
⑧ “第二次来”前面加 “是”。
　　　　
⑨改为 “我们不停地往山上走”。
　　　　
　　　　
⑩ “只有”前面加 “
眼前”。
⑩“
　　　　
都有这个浓色”改为 “
都是红色”。
１１２
　　
 ⑩可以改为 “
　　　　 在我们国家”或 “
在我国”
丫卜 一
⑩“
　　
叶子”改为“
树叶”
・ ’ －
　　　　
⑩ “
搬”改成 “
来”。
“
　　　　
搬”是指居住地点的迁移，除本人要移动外，’
本人生活所需的全部用品
也要一起迁移。如 “
搬家”
、“从第五宿舍楼搬到第六宿舍楼”
。
⑩ “
　　　　
行星”改为 “星球上”。
⑩改为 “
　　　　站在半山腰往远处看”。
　　　　
⑩ “登上香山”改为 “ 登上山顶以后”。
⑩ “更”改为 “很”。
　　　　
　　　　
“更”用于比较，“山上风更大”是和 “山下风很大”比较而言。前面只说
到出发前有点儿风，没有提到山下风大，这里就不能用 “ 更”字。
⑩改为 “
　　　　几乎要把我刮到很远的地方去”。
⑩“
　　　　
环境”改成 “
风景”。 几‘
＠ “
　　　　
走下了”改为 “下了山”。 ・．
「
⑩ “
　　　　
心里”前面加主语 “我”。
⑩“
　　　　
下面”改为 “
下山后” 。
＠“
　　　　
都很普通的”改为 “一切都普普通通”或 “都变了，刚才的兴致全没
了”。
⑩改成 “
　　　　现在我看着在香山拍的照片，又想起了这次愉快的旅游”或 “
现
在我一看到在香山照的照片，就会想起这次愉快的旅游”。
可以说 “
　　　　拍照片”
、“照照片”，照了以后送到照相馆，叫 “
洗照片”或 “
放
大照片”。这些都不说 “
作照片”。
“
　　　　
想起”前面要加修饰语，或表示预测，或表示动作完成。

（
五） 练习

１
．改错练习
（１）下面的几段话都不太通顺，请把句子中的错误改正过来，把整段话理
顺

（
２）特别要注意句子与句子间的连接要 自然，整理之后的语段要简练、通
畅

Ａ。去天津吃包子、逛公园’
　　　　　　　　　　　　　　
我坐 了火车到 了天津 了１
０月 ２日，只用了两个小时就到 了天津
１１３ ’
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
了。我首先去构不理包子铺吃了半斤包子，为了吃包子，我等了两个
小时才吃，这个店在中国很有名。我又去了水上公园，我觉得马马虎
虎。回到北京已经晚上 ７点，这一天，我感到更累。
Ｂ．我为什么最后才去福州
　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　
离开厦门以后我去 了最后朋友的家，在福州。我为什 么首先没去
福州朋友的家呢？因为我的旅行计划是福建以后去上海，首先福州对
买火车票不合适。

Ｃ．去旅行
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

１９９３年 ７月 １７日我学校里刚放假 ，我就坐了到广州的火车，准

　　　　
备到香港去。这是我第一次在中国去旅行，我很兴奋，在火车上我不
停地聊天儿人们，介绍他们我的情况。
Ｄ．在夏河参观喇嘛庙
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中午我们到兰州以后再坐 了公共汽车到 了夏河旅游。我们在公
　　　　
共汽车上柞常冷，我们穿的衣服虽然多，我们冻得牙齿格格响。
　　　　
到夏河，去喇嘛庙路上我们看 了ｎ个和尚，他们的衣服很有意
思，他们右的臂没有袖子 ，因为我们不相信他们不更冷 ，所以他们给
我们摸 了摸他们的臂 。我们摸上去真的不冷。于是我们继续走路 。我
们走路以后又遇了一个年轻的和尚，他请我们到庙喝茶，
请我们吃面
包。他拿一个地球仪出来，他让我们指他看看德国在哪儿。
这次旅行真的很有意思。
　　　　

２． 片断练习
　　　　
　　　　　　
（
１）根据例 Ｅ、例 Ｆ、例 Ｇ中的题目和词语作景物描写练习。练习方法，
请参见示例。
　　　　
（２）要抓住景物的特征描写，表达清楚，重点突出。
＇
　　　　
（３）所给词语可以有选择的使用，字数在 １
００字左右即可。

示例 ： 在去学校的路上
桃花 杏花 开 树林 绿 阳光 照射 草地 小鸟 跳
 〔
　　　　
景物描写〕清晨，王红和刘小燕结伴向学校走去。她们走过一
个大院儿，
院儿里开满桃花，
格外好看Ｊ
’“
・竺件了桥，眼前就是一片
树林子，
树叶全都绿了，阳光抖射到草地大｛
像得革止的露珠闪光耀
眼。小鸟在树枝上跳来跳去，唱个不许。她俩‘路上边走边聊，心情
特别舒畅，不知不觉已来到了学校大门前。 」
Ｅ．看 日出
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
口
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

登上山顶（
　　　　 来到海边） 清晨 东方 一粉红日 升 照射 一
道道 金光 天空 万里无云

Ｆ．春游

　　　　
春风 吹拂 柳树枝 大雁 飞 嫩绿 阳光 花 天空 湖
水 清新的空气

Ｇ．雨后在校园散步
汾沱大雨） 嘀嘀答答地下 （
　　　　 （
纬纬细雨 哗哗地下） 沉闷的雷
声 震 停 散 步 微风 吹 乌 唱

３． 作文练习
（
：）自拟题目写一篇作文，介绍你在中国或在其他国家旅行的情况。字数
在８０
０至 １００
０字之间。
（）不要面面俱到，写成流水账。要有详有略，
　　　　
２ 一
突出重点，写旅行中感受
最深的人或事。
（３）注意对景物的描写，语言生动，描写细致。
 十八 记人物 （
上）

（
一） 说明

写一个熟悉的人。通过对人物在一件具体事件中的语言、行动、思想、感
　　　　
情、处世方法的描绘，突出人物形象。

（
二）要点

　　　　
１
． 肖像描写
（
　　　　
１）肖像描写是指对人物容貌、衣着、神情、姿态的描写。
（
　　　　
２）必须从人物性格和主题需要出发，抓住人物的本质特征，有选择、有
重点地去写。

２
． 语言描写
（１）语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性格特征的一种描写方
法。
（
２）进行语言描写时必须交代清楚所描写的语言是哪个人物的语言。人物
之间的关系也要清楚明了。
（
３）语言要精练，要有个性，要符合人物的身份、所受教养、经历、习惯
等

３． 行动描写
　　　　
　　　　
（
１）行动描写是指对人物的动作的描写。生活中的人物是处在不断活动当
中。要描写一个人就必须写他怎样想的，怎样做的，这就是 “行动”。行动，是
人物的思想、感情、性格特征的最直接、最具体的表现。
（
　　　　
２
）行动描写要符合人物的特点，要鲜明、准确、有个性，要描写得具体、
生动、细致 。
 （
三） 例文

我的一个好朋友
［德国〕 孔丽娜
　　　　　　　　　　
吟‘
一六
每个人都有好朋友，我也有一个。她是个昨常 通过肖像描绘使读
　　　　
善良的人。我小学时就认识了她。她叫高字石，也 者对高宝石产生感
是德国人。今年二十二 岁。在我的印象 中，她总是 性认识。
面带微笑，十分和蔼。她高高的个子，黑色的短发，
深蓝色的眼睛，
再加土那苗条的身材，
显得特厕详
亮。 ，、・’一’
「
我俩相识不久，
　　　　 我就喜欢上了她，
她‘喜欢衣　
ａ过渡段，引发下文 ，
因为我比她大两岁，我把她当作亲妹妹，她总是怒 很 自然地转叙到曾
尤其是我遇到什么困难或不高兴的 发生在“
办法让我高兴 ， 我”
和朋友
事情时，她一定怒法帮助我。她很有才能，什么都 何的一件事。
会。我有什么问题，差不多都是她怒办法解决的。
　　　　
记得在我中学毕业的时候， 我需要一套毕业礼 抓住朋友彻夜不眠
服。我买好 了布送到缝纫店，他们让我在毕业典礼 为“我”改参加毕业
前一天下午去取。可是那天，我取回来以后，发现 典礼的服装一事来
裙子不合适。当时我急死了，第二天就要穿，重卜
做 集中描写。描述别
具一格。
一套已经来不及 了，心里非常难过。但是宝石劝我
别担心，她会想办法的。她建议我早点儿休息ｉ ０
典
人物心理描写。
礼上才会有精神。我听 了她的劝告 ，上床睡觉，可
怎么也睡不着。夜里，我发现对面屋子里的灯还亮 李
着，我觉得很奇怪。心想，为什么那屋的灯亮着 ，
晚
上我的父母出门时说，今天不回来了。不久，我睡
着了。第二天早晨我起床后，不得不从柜子里拿出
一套旧衣服。我正准备 穿时，听到有人敲门‘开门
一看，是宝石，她手里拿着那套新衣服，笑着对我
说 ：“再试试吧！”我心里想，这裙子不合适 ，为什
么还要我再试试呢？ “妹妹”好像看出了我心里想什
么，对我说 ：“我已经帮你改过 了。”我听 了，特别
感动。现在我才明白，昨夜屋子里的灯为什么一直
亮着，原来她没有回家，在帮我改衣服呢。试穿结
果，昨常合体。我没想到她还会改衣服，而且改得
这样好 。虽然我知道她父母都是做衣服的，她从小
跟父母学过 ，但手艺如此高，却出乎我的预料 。她
可真能干。
　　　　
她不仅帮助我， 也常常帮助别人。因此周围的 突出了“妹妹”的为
邻居都喜欢她 ，说她是个好‘
ｕ眼的人 。 人，深化了主题。最
后 回应 开 头 并 点
我知道，虽然每个人都可以找到好朋友，但并
　　　　
题，使主题更加突
不是每人都有这么好的朋友。这样的人 ，在世界上
出明确 。
是很少的。我希望每个人都能找到跟宝石一样的知
心朋友。如果你有 了真正的好朋友，那么你也一定
会理解这样 的一句话— 分享的快乐是加倍的快
乐。

（
四） 留学生写作原文

我中学时代的好朋友

我有一个好朋友，
　　　　 她①在波兰住，
现在她在华沙大学生物系学习。
她比我小一个月多②，是我 中学时的同学。上中学的时候，我们常一
起学习，互相帮助，一起毕业了③。她学习柞常努力，学习成绩总是
班 里最好 的。
每个人喜欢有好的朋友④，那个帮你忙 ，那个安慰你不高兴的时
　　　　
候，平时在家里，这样的朋友是妈妈或者奶奶⑤。在我家，奶奶已经
死了，妈妈没有那么多时间跟我聊天儿，
所以我应该有很多问题⑥。幸
１１８
　　
亏在中学我见面⑦了这个好姑娘。
她个子不高，黄头发，蓝色的眼睛，体「
　　　　 形跟我一样，比较胖。她
１
ｚ
；里⑧很可爱，也很容易表现她的感情⑨。她对人很热情，常常帮助别
人。
大家都愿意跟她作朋友。
她对我帮助很多“。
’
成和她像亲二妹。
每
次我 　　　　
有什么问题或什么困难，可以＠
给‘她打一
嗽诊，她马上来帮我的
忙⑩。 ｙ
ｒ
，一
一次我把一本俄汉词典丢 了，在我的国 家很难找到这样的词典。
　　　　
那时候，我有一个汉语考试在大学⑩，特别需要词冉。我正着急，她
来了，她对我说：“
别着急，我看看怎么能帮助你。
”我不知道 了⑩她
怎么能帮助我，在我周围有很少人有这本词典。。一个小时以后，她
回来了，给我了一本俄汉词典。这词典是她从她时朋友那儿借到了⑩。
我很高兴我的这个朋友。现在我在中国留学，只能回国一次在一
　　　　
年里⑩。虽然我们不能经常 见面，但我们可以用信谈话⑩，如果我遇到
了问题，就给她写信，她一定帮助我了⑩。
我是个很高兴⑧的人，
　　　　 因为我无论去每个娜方在世界上＠， 在波兰
我总有一个朋友惦念着我。对每个人我可以说⑧：“我有一个真的⑩ 好
朋友 。
”

　　　　
评改 。
’
①这个朋友叫什么，应在文中有所交代。可把这句话改为 “
　　　　 她叫ＸＸ，住
在波兰”。
② “一个月多”改为 “一个多月”。
　　　　
“
　　　　
多”用在数词或量词的后面表示不确定的零数。
数词为个位数时，“
　　　　 多”要放在量词的后面，数词为十数以上的整数时，
“
多”要放在数词的后面。如：
　　　　　　　　
五点多钟｝
三块多钱 Ｉ
四个多星期 Ｉ
－斤多雀花生｝
一米多花布｝
二十多里
地｝
　　　　　　　　　　
二百多个人｝
十多辆车 ’卫
特别值得注意的是时间词，有些表示时间的词前面有量词，“
　　　　 多”要放在量
词的后面。如 ：
三个多月 ！
　　　　　　　　
一个多星期 ｝
四个多小时
　　　　
有些表示时间的词前面不用量词，该时间词同时起量词的作用，“
多”要放
在这个时间词的后面。如： 八
１１９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
一天多｝两年多！
１００米跑了 １１秒多
③ “一起毕业了”改为 “
　　　　 最后一起毕业”。
　　　　
④在 “喜欢”前面加 “
都”。“
好的朋友”改为 “好朋友”。
“
　　　　　　
好”“ 坏”这类单音节形容词，作定语时后面不带 “的”。如：“好人”、
“白布”、“坏主意”、“黑头发”等。单音节形容词后面如果带 “的”，前面常有
程度副词。反过来说，受程度副词修饰的形容词作定语时，后面要带 “ 的”。下
面句子缺 “的”或程度副词 ：
＊去那个村庄要走很远路一 很远的路 。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
关商场旁边有一座高的楼一 很 高的楼 。（或：有一座高楼。）
＊他盖 了一床厚的棉被一 很厚的棉被还说冷。（
　　　　　　　　 或 ：・
・・・
・一 床厚棉被

　　　　 平时在家里 ，当你不高兴的时候 ，能够帮助你，能够安慰你的，

⑤改为：“
通常是妈妈或者奶奶。”
原文这句话语序比较乱。一个长而复杂的句子，状语要放在句首。这句话
　　　　
里，“在家里”是地点状语 ，“当……的时候”是时间状语，地点状语常排列在
时间状语前。“
平时”修饰 “
在家里”，所以随地点名词放在前面。
⑥改为 “我常常有很多问题没人帮我解决”。
　　　　
　　　　
“应该”表示事实上或情理上需要。“ 很多问题”不是事实上或情理上所需
要的，这里不宜用 “
应该”，可以改用 “
会”。下面句子的 “应该”使用不当：
　　　　　　　　
＊幸亏我们没站在广告牌下，要不我们应该受伤一 会受伤。
＊为了不说 出云南白药的秘方，许汉成应该用针扎 自己的嗓子一 许
　　　　　　　　
汉成用针扎 了自己的嗓子。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
＊这天，王宝又来到受伤的女工家里。这一次来女工家应该修理她家
的房子一 是想修复她 家的房子。
　　　　　　　　　　　　
关如果没有公安局的人帮忙 ，我的行李应该被别人偷走一 就会被别
　　　　　　　　
人偷走 。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
⑦ “见面”改为 “遇见”。
“见面”的意思是彼此对面相见。如 ：
　　　　　　
我们说好 了，九点钟在公园门口见面。
　　　　　　　　
这次见面他给我带来许多北京小吃。
　　　　　　　　
我听说他来北京了，但还没和他见面 。
　　　　　　　　
指偶尔碰到或指有机会与某人相识不能用 “见面”。下列各句都错用 “见
　　　　
面 ”：
关今天我在王府井买东西时见面 了小王一
　　　　　　　　 见到 了小王，他正陪他的
１２０
　　
 朋友挑选衣服。
　　　　　　　　　　　　
＊我在路上突然见面了中学时的一个周学二舟遇见了中学时的一个同
　　　　　　　　
学。
　　　　　　　　　　　　
＊自从上次在舞会上见面了她以后一劣争认识了她以后，我们就开始了
　　　　　　　　
通信。
　　　　　　　　　　　　 ， 多 哄
＊迷路以后见面了一个非常热情的小伙子砰演雌Ｊ
　　　　　　　　 Ｃ｝
．了一个柞常热情的
小伙子，他告诉了我去昆仑饭店怎么走鑫’
　　　　　　　　　　　　 ‘军叮
　　　　
⑧去掉 “
心里”。
⑨“
　　　　
表现她的感情”改为 “
动感情”。
⑩ “很多”改为 “
　　　　 很大”。
　　　　
＠ “
可以”改为 “都”。
“
　　　　
可以”要改用 “
都”，是因为这句话前面有 “
每次砚。“
每……都……”是
个固定的格式。如果 “可以”前面的句子是个假设句，刃
后面用 “
可以”是对的。
如： ‘
　　　　　　　　
如果你有问题，可以随时来找我。
她就住在我的隔壁，如果遇到了困难，我可以马上去请她帮忙。
　　　　　　　　
　　　　
⑩ “
帮我的忙”改为 “
帮我”或 “
帮助我”。
“
　　　　
帮助”使用范围较广，多用于较严肃的事情，在书面语中更多见。学习、
工作上的事用 “
帮”或 “
帮助”更贴切。
⑩“
　　　　
在大学”应放在动词 “
有”的前面。
⑩去掉 “了”。
　　　　
动词前如有否定词，后边不能有 “了”。下面各句动词后都不应该带 “
　　　　 了”。
＊你搬家以后，我不知道 了你的地址 ，怎么去找你。
　　　　　　　　
‘北京的天气比较冷，到现在我还没适应了这里的气侯・
　　　　　　　　 ，
＊我没想了你这么快就到了北京一 没怒到你这城快就到了北京。
　　　　　　　　
还有几种情况动词后面不能用 “
　　　　 了”： ‘
、 “
ａ
　　　　
．表示经常性的或正在进行的动作或情况，动词后面。般不带“
了”。下面
的句子错用 “了”：
＊大人给我压岁钱，我总是想了怎么用一 我总是怒着志么用。
　　　　　　　　
＊十月一 日这天我们没有课，我一直在宿舍看 了小说。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
＊教我们汉语的老师有了三十多岁。
ｂ。可以受程度副词修饰的动词不能带 “了”
　　　　 。下面的句子应当删 “了”：
＊妈妈 （
　　　　　　　　
很）喜欢了他。 一、 ，
关他 （特别）希望了妻子能给他生个儿子。
　　　　　　　　　　
１２１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
＊我 “卜常）讨厌了说闲话的人。
Ｃ
　　　　
．有直接引语或间接引语时，动词不能带 “了”。下面句子的 “了”多余：
二他马上回答说了：“
　　　　　　　　 我知道。”
，他好奇地问了：“
　　　　　　　　 这里为什么围着这么多人？”
＊他想了，现在是白天，先把坛子理起来，晚上再来拿走。
　　　　　　　　
⑩改为 “
　　　　 很少有人有这本词典”或 “有这本词典的人很少”。
６
　　　　
４
Ｉ　
Ｒ少”与 “
很多”在用法上有所不同。“很多”可以作定语，不能作状语；
“
很少”常作状语。如：
很多同学都喜欢去南方旅行。
　　　　　　　　
我喜欢自己做饭，很少去食堂吃饭。
　　　　　　　　
“
　　　　
很少”不能直接修饰名词。下面句子的 “很少”使用不当：
二晚上，车上有很少人一 车上人很少，车开得也很快。
　　　　　　　　
二他每天要吃很多蔬莱、水果，吃很少肉一 很少吃肉。
　　　　　　　　
，他在香港住 了很少天一
　　　　　　　　 只住 了几天。
＊这学期因为要写毕业论文，
　　　　　　　　 所以上很少的课一 所以课很少。
（或：
上
课很 少）
　　　　　　　　　　　　　　
⑩‘
　　　　
云
给我了”改为 “
给了我”或 “
给我”。
　　　　
⑩ “到了”改为 “
的，ｎ
０
⑩改为 “只能一年回国一次”或 “
　　　　 一年只能回国一次”。
⑩ “
　　　　
用信谈话”改为 “用写信的方式交换意见”较为合适。
⑩ “
　　　　
帮助我了”改为 “能帮助我”。
⑧“
　　　　
高兴”改为 “
幸运”。
＠改为 “
　　　　 走到世界的哪个地方” 。
⑩ “
　　　　
对每个人”放到 “说”前面，或在 “可以”前加 “
都” 。
⑧“
　　　　
真的”改为 “
真正的”。
“
　　　　
真”与 “假”
、“伪”相对，作定语，多表示真实的意思。“ 真正”表示实
质跟名义完全相符，修饰 “ 好朋友”应该用 “真正”，不能用 “
真” 。

（
五） 练习

　　　　
１
．改错练习
（
　　　　
” 改正下面文章中的错误，并把文章整理通顺。
２）注意 “
（
　　　　 了”字的用法，把多 “
了”或缺 “了”的地方改正过来并说明
改正的理由。
１２２
　　
 我的星期天

我最喜欢了过星期天，星期天没有课，可以呼懒觉。上个星期天
　　　　
也不例外。我醒来以后在床上呆了，读书了，喝一杯咖啡了。
在上午晚些时候，我和我的朋友们一起漪了自’
　　　　 行车参观了北海
公园。幸亏天气好，不
冷
很好的，我很喜欢了。
也不热。
我们应该照
减 粤声。
这些照片都是
我想北海公园很漂亮，我真的很高兴去那１ Ｌ气
齐们在湖边一直散
步、闲谈 了，看北海公 园的迷人景色，我们赤庵了时间，玩儿到下午
五点钟才回来 了。
我过晚上的时间也很轻松，
　　 我给父母写褚丫，
和我的朋友罗思蒂
聊天儿聊到很晚。 “ 一’

２． 片断练习
　　　　
（
　　　　
１）模仿例Ａ、例Ｂ和例Ｃ中的肖像描写，写出你所熟悉的一个人物的肖
像。如你的老师、你的朋友，一个可爱的孩子等。・
（
　　　　
２）参考例 Ｃ中的语言描写，写一段你与朋友或其他人之间的对话。对话
要写得生动、有趣，符合说话人的身份、性格和习惯，．
便读者闻其声见其人。

　　　　
她是一个十七岁的姑娘，圆圆的脸上透着红润，大而黑的眼睛里
充满了热情、天真和好奇，就仿佛她是刚刚踏进这个世界似的。她的
嘴角微微地向上挑起，好像她老是在微笑着，。
即使在生气的时候，也
掩盖不住她的美丽和动人。

教室门打开 了，走进一位四十 岁左右、中等身材的老师 。他穿着

一件蓝色上衣 ，戴着一项浅棕色帽子，弄梁上架着一副眼镜 ，眼 镜 后
面是一双带着亲切 目光的不大的眼睛 ，眼角有几道浅浅的鱼尾纹。

她是我们镇办医院的院长的女儿。我认识她是在一年的中秋 节
１２３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
的晚上 。
在我的家乡，
　　　　 中秋节的晚上有个怪风俗，
孩子们可以去各家偷供
品吃。有一年 ，我和几个孩子一起偷到 了刚刚搬到这个镇来的院长
家。当我拿 了供品刚想跑走时，从屋 门口突然传来一个声音：“收获
怎么样？’ 我的腿一下子僵住 了，哆嗦着回答 ：“没，没什么……。先
生，偷供品是这儿的风俗 ，请不要 见怪。 ”院长却大声笑起来，说：
“你们别害怕 ，我家的供品你们随便拿，只是能不能让我的女儿也参
加你们的 ‘ 强盗团’啊？”不等我回答，站在我旁边的孩子们连忙摇
手说：“不行，女孩子不能参加。 ”院长夫人在一旁请求道：“让我们
的女儿破格参加吧。 ”我们的心有些软 了，我想 了想说：“好吧，掩们 ，
不，我们 ，热烈欢迎她参观我们的 ‘ 强盔团’！ ”
从那以后我们相识 了，并成 了好朋友。
　　　　

　　　　
３
。 作文练习
（
　　　　　　
１）自拟题目写一篇 ８
００字左右的写人的记叙文。
（
　　　　
２）选择人物的一件事来写，通过写这个人物的一件事来表现人物的性格
特点。
（
　　　　
３）注意人物的肖像描写和语言描写。描写人物时要抓住人物的特征，表
现出人物的个性来。
 十九 记人物（
下）

（
一）例文

凯瑟琳
［
　　　　
卢森堡」 施贵思

凯瑟琳是我的一个中学同学。
　　　　 她出生在一个根 交代主人公的生活
有钱的家庭里。
她的爸爸有一个属于他自己的大商 环境。

店，还有五座三十多层的漂亮楼房租给外国银行、
大公司等作办公室，或租给别人开豪华饭店、豪华
舞厅、豪华商店。她家有很多雇 员、佣人 ，唯独没
有男孩子，只有凯瑟琳这个独生女。大家都羡慕她
这个唯一的财产继承人。
那时，我也是个孩子，在我的印家 中，她什么 从学乐器这一简单
　　　　
都有，都是她妈妈买来放在她房间里的。她有那么 事例中描绘了主人
多玩具、那么多高级化妆品、那么多乐器，可是她 公的富有和受宠。
一点儿也不喜欢，从来不去动那些玩具 。她也不化
妆 ，那些化妆品原封不动地堆在那儿，她什么乐塞
也不会 ，她对音乐根本没有兴趣。可是有一次电视
里播放的中国民族乐团演奏的节目，她看 了，马土
提出要学昆琶。她的父母马上派人去买，最后在法
国买到了一个非常好的中国琵琶和一些中 国唱片。
她玩 了两天，就觉得没意思 了，扔到一边，再也不
去摸它了。大家跟她开玩笑说： “幸亏你心血来潮只
要一只琵琶，如果要的是天上的月亮 ，你妈妈也会
不惜代价，到天上去摘来，那我们可就再也享受不
到宁静的月亮 了！”
十五岁那年，她向父母提 出要离开家，到外面
　　　　
去看世界 。
父母 不让她走，
说她 自己不能照顾 自己。
她跟父母吵 了架，说对父母的过分照顾觉得厌烦，
她要独立，要探求，要冒险。母亲流 了泪，给 了她
一些钱，让她走 了，嘱咐她早点回来。
她带着旅行包来到我家，对我讲 了她的怒法。 主人公的“冒险”不
　　　　
我问她想去哪儿， 表示 自己也不清楚。 了了之。这一结局
她摊开两手，
我送她去机场，
她突然觉得挺为难， 我去哪儿 符合 她的性格特
说：“
呢？去找谁？去做什么？下了飞机往南走还是往北 征。
走？钱花光 了回不来怎么办？”说着说着，便哭了。
我劝她回家去吧 ，她锐 ：“我 已经出来 了，不好再回
去！”我看着她为难的样子 ，也不知该怎么办。转眼
汽车到了机场。我们一下车，一眼看到她母亲和家
里的女仆正站在大厦门口，两眼都哭红 了。这时她
们也看到 了我和凯瑟琳， 那绝望的目光立即放 出了
光彩，大喊一声：“我的女儿！ ”跟跟抢跄地奔 了过
来。女儿喊一声 “ 妈！
”丢下提箱扑 了上去，母女俩
抱在一起，哭在一起 了。这次 “冒险”就这样结束
了！她再没跟我说过冒险的事，可能她认识到 了自
己没有冒险的勇气吧。
后来她常说 ：她的生活比别人好得多，但是别
　　　　 写主人公羡慕过正
人都比她幸福。别人生活的道路上充满 了困难，可 常人的生活，羡慕
他们心情愉快 ，这是因为他们能在所有的困难 问题 别人 的生活有理
想、有追求，这段在
中看到希望，通过劳动、工作 ，希望在不久的将来
这里承上启下，使
— 那一天一定会到来— 可以买到汽车， 可以去
得上文的“冒险”和
旅行 ，可以盖新房子，或者实现什么不能表达的愿
下文衔接自然。
望。一句话，就是通过奋斗 ，去克服生活道路上的
那些 困难 ，解决那些 问题 。
 　　　　
有一次她对我说 ：“别人有困难 ，
他们的生活才 主人公错误地把看
有滋味。在我无聊的生活中，能不能挖掘出一些问 病作为精神寄托。
描绘了她在去找医
题呢？
’ 可是没有，她的东西太多了，再也没有什么
生前后心理上的细
愿望了。这时她忽然想到别人都有一些病，自己怎
微变化。
么可能没有病？这以前怎么没想到？这个问题的发
现使她激动，
她自言自语地说：
“其实，
我也有问题，
只是以前没有注意认真地去找啊 Ｉ”她到医院去检
查病，检查完，医生什么也没说，给她开 了药方，说
应该吃维生素。她看着那一包包各种维生素，才觉
得自己的身体一向就十分不舒服，精神不振，消化
不 良，饭量也比别人小，而且 自己感到心跳也不正
常。她说：“
我的心跳得肯定跟别人不一样｝
；渐渐
地，她真的相信自己有严重的病，很认真地吃她的
药。吃完了又去医院，医生又会给她一些 “药”。从
此，她很喜欢吃药，很喜欢看病。她逢人便谈她的
病。开始的时候 ，
她的病曾引起过周围人的注意 ，
人
们可怜她，安慰她。但是不久，人们便不愿听她说
病了。她每天去医院，对大夫说她今天又有什么什
么地方不舒服。别人看电影，她去看病，大家去郊
游，她去看病。大家一起制作模型，她去看病“・
…
她把大夫看成一个好母亲，因为大夫好好地照顽
她。她的口头禅是 “我还得去看病呢！
＂
这时在场 最后，“看病”已成
她跟别人说话还是开口就谈她的病，
　　　　
的人就互相递个眼 色，
说： ｝于 了别人的笑柄，她
“我们去那边看看吧 Ｉ
却全然不知，把她
是，大家便离开她。当大家正在议论什么或者在‘
生活的空虚无聊写
起说说笑笑的时候，她一走来，或一下发现她在身
得很透彻。至此把
边 ，马上就对她说 ：“
你还得去看病呢！是吧？
）她
’
凯瑟琳以“
看病”作
一听提到她的病，马上就又谈到她令天又有什么新 为生活乐趣的可悲
的病，于是大家互相会意地看一眼，就忍不住大笑 人生展现在读者面
起来，然后一轰而散 ，剩下她一个人莫名其妙地看 前。
着大家。她要把她的病告诉每一个人 ，但谁都不等
她说完就离开她。她只好再去医院，把她的病说给
大夫，只有大夫愿意听她说她的病。她去医院的次
数更多了。

（
二） 留学生写作原文

我的 日本朋友

　　　　
我有一个好朋友，她叫河内直子，是日本人。我们在英国见面第
一次①，因为她爸爸在国际公司在英国工作②。我碰见河内直子的时
候 ，河内家已经在英国住两年③。
我和河内直子在大学宿舍里认识④。
　　　　 那天，
是我们第一天上大学，
都新同学们的父母跟他们一起去大学城⑤。我来到宿舍的时候 ，第一
个人我看见是河内⑥。
我们 自己介绍⑦，了解到我们都上大学为了学汉
语⑧。我的爸爸妈妈走 了以后，我去河内的房间看她。我们很多聊天
儿⑨，很快成了好朋友。
河内家和我家有很多相像的地方。我们两家都有三个孩子，
　　　　 我们
的爸爸都工作，我们的妈妈都家庭妇女⑩。河内直子和我也在很多地
方很相像 ，我们的年龄一样 ，兴趣、爱好也差不多，只是比我比较一
点儿内向＠。
河内直子很喜欢音乐，拉长笛很好⑩，经常去听音乐会。直子还
　　　　
喜欢旅行，常常看旅游方面的书，谈话和我要去的有意思的地方，如
果有钱⑩。她想⑧社会学很有意思，所以常常讨论和我⑩现代⑩世界的
一些问题，如政治形势、宗教信仰、中国少数 民族的情况等等。
以后⑩，我们一起来到中国，我俩住一样的⑩房间。她比我很整
　　　　
洁⑩，常常她的房间一半是很干净⑩，我的一半非常乱。
在中国，我们很想到另外＠的地方旅行，我们都觉得 中一
　　　　 国的少数
民族很有意思，所以我们要去看中国民族 自治的地区，比如新疆、云
南、西藏等。
 我希望河内直子和我是永远的好朋友＠。

评改
①改为 “我们第一次见面是在英国”。
“
　　　　
第Ｘ次”直接做 “
是”的宾语时，才能放在句尾。如：
　　　　　　　　
我来北京这是第一次。
我看见他俩吵架这是 第二次。
　　　　　　　　
　　　　
“
第Ｘ次”通常情况下是用在动词的前面，修饰动诃。如：
来这儿以后他第一次写作文就写得扑常好。
　　　　　　　　
这是我第三次来这里看戏。
　　　　　　　　
②改为 “因为她爸爸在英国一家国际公司工作”。
　　　　
汉语的一个句子里一般只能出现一个由 “
　　　　 在”组成的介词结构。遇到一个
以上的地点词时，要按照从大到小的顺序排列，组成偏正结构。 ’如：
他在北京郊区的一家化工厂上班。
　　　　　　　　
他家住在北京市海淀区白石桥路 ３号。
　　　　　　　　
我在语言学院图书馆三楼阅览室找到 了他。
　　　　　　　　
③ “住两年”改为 “住了两年了”。
　　　　
　　　　
动词后带时量补语，表示动作从开始到目前为止持续多长时间，在这种句
型里，动词后和句尾都要有 “了”。如：
小王走 了一星期 了。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
我来了两个月了。
他病了好长时间了。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
我等你等了一个小时了。
动词的宾语前有数量定语时，
　　　　 表示动作从开始到目前为止已完成多少数量，
句中也要用两个 “了”。如：
来这儿以后，我丢了两辆自行车了。
　　　　　　　　
你 已经喝了半瓶 白酒了，不能再喝 了。
　　　　　　　　
　　　　　　　　 五片药了，怎么还让我吃？
从早晨到现在我都吃了
我都给你写了二十封信了，怎么不写一封回信？
　　　　　　　　
　　　　
动词后带动量词，也有类似的用法。如：
我去 了三趟 了。
　　　　　　　　 ‘
这个字我写了有二十遮 了，还是写不好。
　　　　　　　　
这个电影很吸 引人 ，我看 了两次 了还怒看。－
　　　　　　　　
④改为 “我和河内直子是在大学宿舍里认识的”。一
　　　　
１２９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 这里强调的是认识的地点，应该用 “是……的”结构。
　　　　
⑤改为 “
　　　　所有的新同学都是父母跟他们一起去大学城”。
“
　　　　
都”常用在主语和谓语之间，用来总括前面提到的人或事物的全部。
“
都”不能直接用在名词成分前。在名词前，表示全部、一切的意思，要用形容
词“所有”。主语前用 “
所有”时，谓语部分仍然要用 “
都”修饰动词。如：
　　　　　　　　
所有的产品都合格。
所有的学生都去参加联欢会。
　　　　　　　　
⑥改为 “我看见的第一个人就是河内”。
　　　　
　　　　
无论哪种形式的定语都必须放在名词前，不能放在名词后，小句作定语当
然也是如此。如：
我第一次吃的中国饭是饺子。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
他去的那个学校很有名。
⑦改为 “我们做了自我介绍”，还可以在 “做”前加上 “互相”。
　　　　
⑧改为 “了解到我们都是为了学汉语才上大学的”。
　　　　
⑨改为 “我们聊了很长时间”。
　　　　
　　　　
⑩ “
家庭妇女”前面加动词 “是”。
＠改为 “只是和我相比有一点儿内向”或 “
　　　　 只是她比较内向”。
⑩汉语只说 “
　　　　 吹长笛”，不说 “
拉长笛”。全句改为 “（
她）长笛吹得很
好”或 “（
她）吹长笛吹得很好”。
　　　　
⑩改为 “
经常和我说，如．果有钱就去有意思的地方旅行”。
⑩“
　　　　
想”改为 “
认为”或 “觉得”。
⑩“
　　　　
和我”放到 “讨论”的前面。
　　　　
⑩ “现代，
，改为 “当今，
，。
⑩ “以后”改为 “后来”。
　　　　
⑩根据下文的意思，“一样的”应改为 “同一个”。
　　　　
“
　　　　
一样”用于两个以上的人或两种以上的事物之间的比较。如：
　　　　　　　　
我俩住的房间一样，都是朝南，他住 ２０８号，我住 ２１
０号。
两个班用的是一样的教材，只是进度不一样。
　　　　　　　　
他俩是双胞胎，长得一样。
　　　　　　　　
　　　　
“我俩住一样的房间”，孤立地看，这句话是对的，但一定是一人住一个房
间，而不是 “我俩住在一个房间里”。有些事物不存在完全一样的情况 ，所以一
看便知 “
一样”错用。如：
　　　　　　　　
＊在中学，我俩在一样的学校一 同一所学校上学。
＊我和他在一样的公司一 同一个公司工作，很快就成了好朋友。
　　　　　　　　
１３０
　　
 ⑩改为 “她比我整洁”或 “她很爱整洁”。
⑩改为 “
房间里常常是她那一半儿很干净”。
＠ “另外”改为 “
别的”。
⑩改为 “永远是好朋友”。
“
　　
永远”是副词，要用在动词谓语或形容词谓语前；＿
如：
我们将永远怀念他。
　　　　
　　　　
祝愿你们永远年轻。
错过 了这个机会，就永远没有机会 了。
　　　　

（
三） 练习

１． 改错练习
（
１）下面是留学生的一篇写作原文，请找出其中的错误，并改正过来。
（
２）请分析一下错误的原因并就改正后的词语和句型进行练习。

“野 人，
，

　　　　
我家在英国在伦敦附近，小时候在街道和会园常见面一个样子
怪的人，他三十岁多，身体结实，身上满了图案，头发也红的。我问
这个人是谁，母亲回答说，是村里的 “野人”。
　　　　 野人”觉得害怕，
很多大人看“ 但是孩子的眼睛比大人的不一样，
看“
野人”在公园常和孩子玩儿，我们很喜欢他。
在我八岁那年，城里发生了工业事故，公园的期面上漂一层黑
　　　　
油，湖里的鸭子、鹤都脏的。“野人”从早到晚跳到湖里抓它们，带
它们到动物园去，让工作人员洗得干净。我毋亲见 城
野人”精神这么
好，就请他去我家洗澡、吃饭，并同意他住了在我家。
　　　　
“野人”没有工作 ，他生活是靠偷猎的。他偷猎是为 了糊 口，所
以地主的猎物看宁人都不去管他。他不用枪 ，用刀捕杀动物。这样的
生活方式使他很 了解 了大 自然。他跟我很多地聊天儿，讲给我大 自然
的知 识 。
“野人”的生活为什么是这样呢？这是因为小时候被 自己的母 亲
　　　　
丢在街上了，以后受到修女的照顾。从修道院出了来，跟吉 卜赛人混
在一起。他没受过什 么教育，不识字。他习惯 了这样的生活，也就改
１３１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
变不 了了。
“野人”在我家住两三个月，以后我家给他一辆破货车，以后他
就住在车上。我见面他的机会少了。
“野人”虽然不能说在社会起 了什么很好作用，但是他老实，对
孩子们好，我尊敬他。他给我的印象很深，我不能永远忘他。

２． 片断练习
　　　　
（
　　　　
１）参考下面示例中的动物描写，集中写出一两个人的行动，如售货员售
货、老师上课、外出时突然遇到雨等等。
＜
　　　　
２）描写的先后顺序要符合客观逻辑，要抓住人物的性格特征去写，动词
的选择要准确、恰当。

示例
　　　　
我被一阵急剧的摇撼所惊醒，黑暗里，只听见里屋爸爸在高声喊
　　　　
着：“地震！快起来！
”紧跟着，我们兄弟两个便一骨碌从床上下了地。
黑暗中不知谁一脚踢翻 了床头柜，稀里哗啦又是一阵乱响。找鞋、找
衣服、摸门、推门，一阵紧张之后，终于来到了院子里……

３
　　　　
． 作文练习
　　　　
（１）自拟题目写一篇 １
２０。字左右的记人的记叙文。
（
　　　　
２）选择人物的两三件事来写，事件要具有代表性，所写的几件事要能够
从不同的侧面表现人物的个性。
（
　　　　
３）注意人物的语言、肖像、行动的描写，注意描写人物的生活环境。词
汇的选用要尽可能做到生动、丰富。描写要贴切，表达要自然。
 二十 说明文

（
一） 说明

　　　　
客观地说明事情情况、现象的文章叫说明文。比如介绍一所学校、一个博
物馆、一个小动物或一种新产品，都可以用说明文。写说明文要抓住所介绍的
人或事物的特点，对人或物进行客观、平实、科学的解说和介绍口

（
二 ） 要点

１
　　　　
．说明文是对客观事物的性状、特点、功能和用途等作科学说明的一种文
体。
　　　　
２．写作时要尊重客观事物，不夸大、不缩小，实事求是。要条理分明，语
言精练，通俗易懂。
３
　　　　
．说明文应用范围很广，从社会到自然，世界上的一切事物、现象都可用
说明文来解释和描述。

（
三） 例文

樱花
［日本〕 田烟史子
　　

在种类繁多的花木中，日本人最喜欢樱花。几
　　　　 开门见 山，写 日本
也找不到不欣赏樱 人 民 对樱 花 的 喜
乎找不到不知道樱花的 日本人，
花的 日本人。如果有哪个 日本人不欣赏樱花，那一 爱，
使“樱花是日本
樱花树上很容易生美洲白峨 的国花”成为顺理
定是怕虫子怕得要命。
成章的事情。
之类的虫子，这可以说是它唯一的缺点。
尽管如此，
我还是要说，樱花之美是无可比拟的。
樱花的品种很多，有早开的，也有晚开的；有 介绍樱花的品种。
　　　　
１３３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重瓣的 ，也有五瓣的。但一提起樱花 ，日本人 怒到
的往往是五瓣 的那种 。
跟 日本人的生活有着十分 介绍樱花与人民生
樱花是日本的国花，
　　　　
紧密的关系。拿学校来说吧 ，日本的学制跟大多数 活的关系 。

国家的不同，新学年的开始是四月，举行开学典礼
的时候也正是樱花盛开的时节。
因为樱花是日本国
的家征，所以，不论规模多么小的学校 ，也都植有
几株樱花树。樱花开得美，学校也被装点得格外漂
亮，学生们在这优美的环境中开始他们新的一年的
学习生活。另外，还有一种樱花与学校有联 系的说
法：“金榜题名”时称为 “樱花开 了”，“
名落孙山”
时称为 “樱花谢 了”。
日本人有边赏花边饮酒的习俗，
　　　　 大家都很关心 介绍 日本人的赏花
樱花怒放的 日期。为此 ，电视和广播 中的天气预报 习俗 。
节目每年一过三月中旬就争先恐后地做出开花的
从日本人赏花的迫
估计 。那些喜欢喝酒的人平时也许不关心天气预
切程度可看到樱花
报，但这时他们即使不看不听娱乐性节目也要注意
在人们心 目中的位
天气预报，屈指等待花开的日子。提起东京赏花的 置。
好去处，人们一下子就会想到上野公 园。上野公 园
的樱花久负盛名。鲁迅先生在 《藤野先生》中曾写 介 绍 赏 花 的好 去
道：“上野的樱花烂慢的时节，望去确也像排红的轻 处。
云……”而纷纷飘落的樱花花瓣比纷纷扬扬的漫天
大雪还壮观 ，还美丽。很多人一听到上野公园花开
的消息，就争相前去赏花 。
日本的樱花驰名天下。
　　　　 樱花树 苗常常作为 日本 樱花树苗作为友谊
人民的友好使者被送拄世界各 国， 这就跟 中国把熊 的象征被送往世界
猫作为中国人 民的珍贵礼物送到世界一些国家供 各国，更提高了樱
花的身价。
人们观赏一样。华盛顿有象征 日美两国人 民友好的
樱花树 ，
柏林也有。美国人和德国人都很喜欢樱花 ，
也都珍惜那些来 自异国的樱花树。
 　　　　 日本旅游 ，最好是四月去。樱花烂 结尾介绍赏花的最
如果谁想去
走 佳季节，以等待人
漫时最值得一看，百看也不厌 ，但请千万不要 “
马看花”。 们前去观赏。

（
四） 留学生写作原文

我 的母校

我是韩国人 ，我的母校是成均馆大学，校址在汉，
　　　　 城 。她是韩国大
学当中历史最悠久的，就是一千多年①。． ．‘
这所大学本来的名字是国子监②，
　　　　 然后再⑧
叫成均馆，
得名于儒家
经典 《
周礼》
，以后，从现在到６
００年④，名字叉改变到⑤目前的成均
馆大学。 、 「一
Ｌ、卜
我的母校的根源就⑥是国子监，可是在朴国１
　　　　 历史止有了一段暗无
天日⑦，那时，这个国子监没有了，因为她代表韩国精神。然后，在
１
３９８年有一位叫金唱淑的老师，
再设立了、
我的毋校，
，起名就是成为馆
大学⑧。 － 一 、Ｌ
　　　　是为了培养有儒学特色的０．
建学意念⑨ ，
所以‘，
Ｌ
本来我们学校的老
师都是儒学者＠，他们都没学⑩过新式教育，当时的新式教育是日本让
我们学的。
金老师很重视爱国心⑩，他认为给韩国青年教爱国心”，就是⑩保
　　　　
证韩国的前途。
还有，
他觉得学⑩过新式教育的人不是真正的韩国人，
所以他没招这样的人。现在，已经有了很大改变，可是，这样的精神
还存在。
　　　　
我的母校里有一座孔子病，一年举行两次传统的盛大仅式，到那
时候，从全国各地很多儒学者来参加盛大仅式妞ｄ
这样，我大约介绍了我的母校⑩。 ． ＿
　　　　 ，．
－
现在我以成均馆为荣。今后我要加倍努办，劣成均馆争光，希望
　　　　
将来成均馆能以我为荣。

评改
①改为 “有一千多年的历史 了”。
 　　　　
② “
本来”要改为 “
原来”。这句话也可改为 “
这所大学原来叫国子监”或
“
这所大学本来是国子监”。
“
　　　　
本来”多和作状语，表示原先、先前。如：
　　　　　　　　
他本来叫张小伟，父母离婚后，改随母亲的姓，叫孙伟。
我本来想去云南旅行，动身前才改了主意，决定去海南岛旅行。
　　　　　　　　
强调原有的，可用 “
　　　　 本来”；表示改变之前的，多用 “
原来”。如：
　　　　　　　　
原来的那份计划我放柜子里了，这份是修改过的。
他虽然买了新房，但现在还没搬过去，目前仍住在原来的地方。
　　　　　　　　
③ “然后”改为 “后来”，“
　　　　 再，’改为 “改，
，。
　　　　
④改为 “
六百年以前”。１
９３２年，国子监改为成均馆。
⑤“
　　　　
改变到”改为 “
改成”。
⑥ “根源”改为 “前身”，去掉 “
　　　　 就”。
“
　　　　
根源”指使事物产生的根本原因。如：
　　　　　　　　
这里粮食产量低，根源是人们不懂得科学种田。
队 员素质差，教练水平低，是足球水平上不去的根源。
　　　　　　　　
“
　　　　　　
前身”指事物演变中原来的组织形态或名称。如：
　　　　　　　　
北京语言学院的前身是外国留学生高等预备学校。
这个企业集团的前身是一个机械工业公司。
　　　　　　　　
北京大学的前身是京师大学堂。
　　　　　　　　
　　　　
⑦改 “了”为 “ 过”，“暗无天日”后面加 “
的日子”。
⑧去掉 “
　　　　 然后”，“再，，改为 “
又”，“
就是”改为 “叫”或 “
为”。这段话应
调整为 “１
３９８年，有一位叫金唱淑的老师，又设立了我的母校，起名为成均馆
大学”。
⑨改为 “
　　　　建校目的”。
⑩句尾加 “学子”。
　　　　
＠“
　　　　
本来”改为 “
以前”。
　　　　
⑩ “学”改成 “
接受”。
“学”的宾语一般是技能、知识等较具体的内容。如：
　　　　　　
学历史！
　　　　　　　　
学舞蹈｝学汉语｝
学手艺｛
学高等数学｝
学修汽车｝
学唱歌 ｝
学计
算机 ！
　　　　　　　　　　
小孩学走路
与“
　　　　
教育”搭配的动词应是 “
接受”
、“受”、“
进行”等。
　　　　　　
“接受”表示对事物容纳。如 ：
接受礼物 ！
　　　　　　　　
接受意见！
接受任务｛接受帮助 ｝
接受批评 ｛
接受教育 １
接受考
验
　　　　　　　　　　　　　　
１３６
　　
 　　　　
⑩ “
爱国心”改为 “培养学生的爱国心”。
⑩改为 “
　　　　对韩国青年进行爱国主义教育”。
⑩“
　　　　
就是”改为 “
才能”。 ・
⑩“
　　
学”改为“
接受”
。 一
⑩去掉 “
　　　　到”，这句话应改为 “
那时候，很多儒学家从全国各地赶来参加盛
大仪式”。
⑩改为 “
　　　　以上，我大概地介绍了我的母校”。
在表示有可能时，“
　　 大约，与“
大概”用法相同０如：
计划已经做 出，大约／大概无法更改。
　　　　　　　　
“
　　　　
大约”表示对数目的估计，句中往往有数字。如：
美国的黄石公园大约有八千多平方公里。
　　　　　　　　
地球与太阳的距离大约为一亿五千万会里。
　　　　　　　　
这类情况也可以用 “
　　　　 大概”，但在表示大致的情况时，只用 “
大概”，不用
“
大约”。本文就属这种情况。

（
五） 练习

　　　　
１
． 改错练习
（
　　　　
１）例Ａ、例 Ｂ是两个学生写的的自我介绍，请把错误的句子改正过来。
（
　　　　
Ｚ）分析出现错误的原因，对 “一共”、“
还是”
、“或者”
、“要”、“
能”等
词语进行练习。

我叫兰迪从苏丹来的。我是十七岁了今年。
　　　　 我是 １
９９１年来的。
我
来到中国的时候参加 了一个 中国学校叫北京五十五中学。我在那儿
学 了’
一年的汉语。包括语法、化学、物理、数学、英语、生物等等。
我去年九月份开始在北京语言学院学了一年的汉语。学了两年一共。
这是我第三年。还有三年毕业 了。毕业以后我打井回国还是在北京找
工作，我还没决定。
我家里有六口人 ，他们都住在中国了。只有妞妞在土耳其学习。
　　　　
我的弟弟、妹妹上学。我的爸爸在使馆工作。妈妈不工作 了。
这样，我介绍了我的情况和我的家庭。我希望我在中国是满意
　　　　
Ａ
勺。
１３７
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 我性裴叫爱伦。这是我第二次来中国。但是第一次来学习。我家
　　　　
在美国，所以我是美国人。在美国大学我学 了三年的中文。可是我还
不会写很清楚的作文。在家里我没有机会练习中文，所以我忘记很
多。家里的人都不会说中文。
　　　　 母亲、一个妞妞、一个哥哥、一个妹妹，还有三个
我家有父亲、
弟弟。我小的时，我的母亲忙得不得了。现在她工作 了。除了父母和
哥哥，家里的人都有上学。我的妞妞快要毕 了业。我还不知道什么时
候我要毕业。可最少还有一年。我还不知道以后什么工作要做。可能
当中文老师或者英文的。我希望在北京语言学院学汉语一年然后回
到美国。到那时，我希望我知道我将来要做什么。
２

片断练习
　　 了‘
．
　土
、
　产
、

根据题目要求写一篇短文，尽可能使用所给词语，字数要在 ３
００字以
　　　　　 ９ 〕
　　　　　　　

＿
上。
了‘

、，

短文语句要通顺 ，条理要清楚。

Ｃ．包饺子

井馅、肉、菜、油、盐、酱油、味精、葱、姜、花椒面儿、４
　　　　 １碎、
和 面、做 剂子 、淤皮儿 、像・
・・・
・一 样、把 ……放 ……上 、捏 、煮、捞 、
盘子、香喷喷
Ｄ．我的学校

校园、占地……公顷、办公楼、教学楼、图书馆、宿舍区、食堂、
小卖部、操场、 到……只需……分钟、路的两旁、迎春花、月
季花、种、 、春 天、舒畅

３．作文练习
（
１）请根据参考题 目的要求或 自拟题 目写一篇说明文 ，字数要在 ６００字以
仁。

（
　　　　
２）要注意说明文的语言特点，语言要简练，条理要清楚。
１３８
　　
参考题 目：
蚕
我们的民族服装
ＸＸＸ博物馆
北京的颐和园
我家的宠物
我的拿手菜
三明治的做法及欧洲人的饮食习惯
 二十一 议论文

（
一） 说明

　　　　
议论文是一种以议论或说理为主的文章，要求选取现实生活中值得深思的
一件事，生发议论，通过揭示事物的道理，发表自己的意见和主张，以启发人
们的思想，提高人们的认识 。

（
二） 要点

　　　　
议论文具有论点、论据、论证三要素。
论点：论点就是作者对所论问题的见解和主张，一篇好的议论文，论点一
　　　　
定要鲜明，作者的观点是什么，一目了然。这是议论文的核心。
论据：要使人信服你所提出的见解或主张，就必须摆事实、讲道理，这就
　　　　
是论据。论据是用事实和道理来证明论点的，所以论据必须和论点一致。
　　　　
论证：论证就是用论据证明论点的推理过程和方法。论证的方法得当，文
章便条理清楚，逻辑性强，具有说服力。常用的论证方法有：举例论证、正反
论证、逐层深入论证、比喻论证、反驳论证等。

（
三 ）例文

谈谈 日本妇女结婚后的工作间题
仁日本〕 林千野
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　
妇女结婚以后， 是否还继续工作？这在 日本是 开篇提出问题 ，但
一个很突出的问题 。到现在，不知有多少 日本妇女 并不作答 。
为这个 问题 大伤脑筋。
有些妇女克服 了很多困难，
　　　　 结婚以后还扎扎实
实地工作 ；有些妇女 因为各种各样的原 因，只好 整
天在家里忙于家务。
这些妇女，结婚以后为什么不工作呢？我怒除 指出妇女婚后不工
　　　　
了要照顾孩子，家务繁忙的原因之外，最重要的问 作的原因所在
题是在她丈夫的身上。
大部分日本男人都不愿意叫
自己的妻子在外边工作。 ；，
我在高中的时候，
　　 曾经和很多男同学讨鸽过这
个问题。那些男同学当中，十有八九都不愿意将１
来
的妻子有工作，而都希望把她关在家里。
．具体举出几种男人
他们也有很多理由。首先他们不约而向地说，
　　　　
不同意妇女出外工
叫妻子在外边工作，这对他们来讲是很不体面‘，很
作的错误观点。
不光彩的事情。连 自己的妻子都养活不起，难道还．
配做 男子汉 ？ ’
，， 户
还有人说，对男人来讲，工作等于战斗，
　　　　 ．
‘它跟 分析形成这些观点
战千一样地操，
“，一样地紧张。 后，的根源 。
一天的战斗结冬Ｌ
回到家里，妻子还没有下班，没饭吃，房子里乱七１
１
八糟……这 简直不像话。士兵需要休息的地才，他－
们同样也需要，那个地方就是家呀，所以家里总要
有人来管理 ，该搞得整整齐齐，舒舒服服。按他们
的道理来说 ，那个管理家的人必须是妻子。
另一些人更明显地表现 出大男子主义。
　　　　 他们认
为假如妻子能挣钱的话，在经济方面跟 男人平等
了，她们和没钱时比较起来，就不那么顺从、听话
了。所以女人没有必要 自己挣钱，好好听丈夫的话
就是了。 ，，
他们的种种想法到底是从哪里来的呢？我怒
　　　　
这是跟 家庭环境分不开的。
我们的父母亲一代是受
过旧时代教育的人。所以，他们脑子里还存在着重
男轻女的思想。他们不但不叫男孩帮助做家并，而
且很讨厌男孩管家务。
所以男人从小就习惯有人绮
他们做饭，有人给他们洗衣服，有人给他们打粉卫
生等等。
有的 男人甚至认为连倒茶也不是 男人干的
活儿 。
　　　　
现在时代不同了。很 多妇女有 了觉悟，都愿意 驳斥对方的种种观
结婚以后仍继续工作。但是她们 当中有些人得不到 点。
丈夫的谅解，不得不放弃劳动的权利。日本宪法规
定男女平等，谁都不能阻碍别人的劳动 自由。但是
实际上，有的时候丈夫的话往往比宪法还有约束
力。
　　　　 男人一样的人 ，跟男人一样 ，具有 提出自己的论点，
妇女也是跟
通过劳动长知识、见世面，提 高个人水平、为社会 对上述错误观点逐
做贡献并取得相应报酬的权利，同时也有在社会上 一驳斥 ，有力地论
证 了全文的中心论
取得应有地位的权利。 妇女理所应当地应该享受这
点。
些谁也不能剥夺的权利。
现代的 男人，应该摆脱老框框、旧思想，支持
　　　　
妻子到社会上工作 ，这正说明自己的思想开通，而
绝对不是什么丢脸的事情。跟妻子互相帮助 ，共同
创造舒适的生活环境 ， 共同料理家庭 ，
不是更好吗？
要说不会做 家务 ，那就从头学吧。“世上无难事，功
到 自然成。
”
谁都不应该栖牲别人的幸福来换取 自己的幸
　　　　
福。只有互相该解，互相帮助 ，平等相待 ，才能得
到真正美好的生活。

（
四） 留学生写作原文

中国的人口问题

在中国，有人太多，
　　　　 ①现在我要写一篇文章关于中国人口问题②。
这个问题厉害③，因为中国的人 口已经膨胀 ，也生长很快④。正因为有
这个问题 ，中国政府制定 了关于人 口的政策 ，
最有名 的是“一对夫妇，
一个孩子”。这个意思是每一对夫妇应该只生一个孩子。可是这个政
１４２
　　　　
策很难⑤，从中国文化的角度看，人们想家很重要⑥。很多中国人怒一
个孩子不够⑦。在城市，这个政策已经有成功⑧，可是在农村还不行。
农民想⑨如果他们有很多孩子，以后他们就成为月
富人。政府规定，一
对夫妇生两个以上的孩子，他们得付钱⑩。有些农民不关心＠，因为他
们有能力支付这笔钱。 、 ．‘ ’」
如果中国人口还生长很快⑩，那就不只是中国的问题了。因为世
　　　　
界的资源一点儿少⑩，人们已经不能准备足够．的食品⑧。不只是中国，
别的国家也有人口问题。我想，很富的国家⑩应该帮助贫穷的国家。可
是这一点不是很容易做到的⑩。

评改
　　　　
　　　　
①改为 “
在中国，人口太多”或 “中国人口太多”。
②改为 “
　　　　现在我要写一篇关于中国人口问题的文章” 、
“
　　　　
关于”是介词，与名词、动词、小句组成介词结构作定语或状语，作定
语要放在名词前。“关于……”无论怎样使用都不能出现在句尾。如：
最近我看了一本关于农村生活的小说，写得很有特色。
　　　　　　　　
刚才电视里播出了关于欧洲统一问题的消息。
　　　　　　　　
关于这家医院接连发生医疗事故的事，
　　　　　　　　 ・报纸、电视和广播都曾有过报
道。
　　　　　　　　　　　　
　　　　
③ “厉害”改为 “
严重”。
“
　　　　
厉害”的意思是剧烈、凶猛、难以对付或忍受。常见的词组有：
办法厉害｝
　　　　　　　　
手段厉害Ｉ疼得厉害Ｉ
炮火厉害Ｉ
这个人很厉害｝
他的话很厉
害１
　　　　　　　　　　
他病得很厉害
“
　　　　　　
间题”要用 “
严重”来形容。“
严重”表示程度深，影响大，情势危急。
常见的词组有：
局势严重】
　　　　　　　　
情况严重１病情严重１
情节严重１
性质严重ｊ
错误严重１
后果严
　　　　　　　　　　
重｝ 问题严重
④改为 “而且增长的速度很快”。
　　　　 ＿
　　　　　　
“
生长”多用于生物体，如庄稼、蔬菜、树木等。．这些生物体在一定的生
活条件下体积和重量逐渐增加称作生长。此外，人的出生和成长也叫作生长。例
如： 、
小麦的生长离不开阳光和水 。
　　　　　　　　　　
这片果树生长得很茂盛。
　　　　　　　　
１４３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　
这种动物生长在热带森林 。
他生长在北京，当然能讲一口地道的北京话。
　　　　　　　　
　　　　
人口数量的增加要用 “
增长”。“
增长”多指数量和产量的增加或知识、能
力的提高。如：
今年皮衣的梢售量有所增长。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
这几年，来华留学的学生数量逐年增长。
在北京工作 了一年，增长 了知识和才干。
　　　　　　　　
⑤改为 “
　　　　很难实行”。
⑥改为 “
　　　　人们的家庭观念很重”。
⑦⑨ “想”改为 “
　　　　 认为”。
表示正在思考或表示希望与打算时常用 “
　　　　 想”。如：
我们必须赶快想个办法 出来。
　　　　　　　　
我想，他也可能在公园的东门等我们。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
他想放假以后去云南旅行。
如果表示的是一种意见或观点，用 “认为”更为合适 。如 ：
　　　　
　　　　　　　　
他认为，独生子女的教育问题不是某个家庭的事，而是整个社会的事，
是关系国家未来的大事。
　　　　　　　　　　
许多人都认为这里的环境污染问题柞常严重。
　　　　　　　　
大夫认为，小王的病必须动手米，否则将有危险。
　　　　　　　　
　　　　
⑧ “
有成功”改为 “
基本落实”。
“
　　　　
成功”与 “
政策”搭配不当，“政策”多与 “
落实”
、“贯彻”、“
推行”等
动词搭配。“成功”是形容词，不能作 “有”的宾语 。
⑩改为 “
　　　　如果一对夫妇生两个以上的孩子，这对夫妇必须付钱”。
　　　　
＠ “关心”改为 “在乎”。
⑩ “生长很快”改为 “继续快速增长的话”。
　　　　
⑩“
　　　　
一点儿少”改为 “
是有限的”。
　　　　　　
“少”不能用 “一点儿”修饰，可以用 “有点儿”来修饰。根据这里的意
思，用 “有点儿少”也不恰当，应该说 “是有限的”。
“有限”表示有一定的限度 ，也表示数量不多，程度不高 。如 ：
　　　　　　
人的生命是有限的。
　　　　　　　　
水资源是有限的。
　　　　　　　　
我们不应随便 占用有限的耕地。
　　　　　　　　
我在这里学习的时间有限，一定要充分利用。
　　　　　　　　
他的文化水平有限，写不了这样的文章。
　　　　　　　　
１４４
　　
 ⑩改为 “
　　　　人口过多，就没有足够的食物提供给人们”。
　　　　
⑩改为 “富有的国家”。全句也可改为 “
富国应该帮助穷国”。
⑩从 “
　　　　
我想”到全文最后，跟上文在内容上不大街接，也就是离题。顺着
“
别的国家也有人口问题”下来，应该说 “
人口间题应当引起全世界的重视”或
“
全世界都应当重视人口问题”等。

（
五） 练习

１． 改错练习
　　　　
　　　　　　
（
１）下面是一篇留学生写的议论文，请把文章中错误的句子改正过来。
（
　　　　
２）分析出现错误的原因。指出 “有点儿”与 “
一点儿”
、“想”与 “
认
为”、“
而且”与 “反而”、“
好不容易”与 “
很不容易”的区别。对重点词语加
以练习。
（
　　　　　　
３）分析这篇文章的结构和写法，并提出改进意见。

说 “潇洒”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“
　　　　
潇洒”，对我来说，这个词比较难懂的，什么叫“
潇洒”呢？查
词典也仍旧稍微一点儿模糊。词典上说 ：“精神．
、举止、风貌等 自然、
大方，有韵致，不构束。比如：神情潇洒、英俊潇洒的青年等等。
”
有一天，我遇 了一个事情 ，对我的观点来说可以说是 “潇洒”。我
　　　　
认识一个中国青年，他是成熟又幽默的。在有人看来，他是个差不多
“完美”的男性。听说有一天，在飞机场他离开中国，跟 家人和朋友
分手的时候，忽然禁不住流泪。他妹妹和朋友们从飞机场回来学校
时，说他做那样是个 “二百五”。但是我感觉到 “哭”也是一种 “潇
洒’
，。
我也是个懂人情味的人 ，明明知道他妹妹和朋友们把他叫作 “二
　　　　
百五”的理由。难道他们不懂他的心情吗？从中国的传统观念，作为
一个男子汉在人前哭，是不光彩、不潇洒的事情。按这种说法，他真
的丢 了面子。不过我不想他是 “二百五”，而且对于他在人前流 了脆
弱的泪花觉得很亲切、可爱。感情 自然地流 出来最好，我想这也是一
种 “潇洒”。
生活当中的什么叫 “潇洒”？如果标准不同，结论不同。我觉得
　　　　
１４５
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“潇洒”，别人感到可能不怎么 “潇洒”。因为 “潇洒”不是绝对的，是
相 对的。
　　　　
“潇洒”这不是好不容易做的事。那怎么做才会呢？我想，不要
勉强，只要你 自然一下，你就会的。

２． 作文
　　
（
１）根据参考题目或自拟题目写二篇议论文，字数在 ６
００字以上。
（
　　
２）注意议论文的写法，文章观点要鲜明，条理要清楚。
参考题 目：
谈交友
我对幸福的理解
谈人生
吸烟之利弊
谈妇女的就业问题
　　
“
爱情”的含义
环境保护的作用
对本市公共交通的看法
 二十二 读后感

（
一） 说明

读后感和书评都属于议论文的一种。读了一本书或一篇文章以后，把自己
　　　　
的体会和感想写下来，就是读后感。读后感要求紧扣原文，突出重点，联系实
际，适当进行议论和分析，写出自己的真实感受。
・书评则更强调 “
评”。

（
二） 要点

　　　　
１．读后感要有 “
读”和 “
感”两方面的内容，要把 “
读”的内容简要地写
出来，把 “感”作为主体，联系实际，有针对性地进行分析、议论和叙述，并
从中确立文章的主题 。
２
　　　　
．读后感可以叙事也可以抒情，
但应以议论为主，围绕自己确立的主题，
展
开联想，引用他人或自己的事例，引用道理，既要验证原文的主要观点，更要
充分有力地论证 自己提出的观点。
３
．写读后感不能面面俱到，要抓住重点，写自己感受最深的方面。

（
三） 例文

《
离家的一年》读后感
［日本〕 伊藤洋子
　　　　　　　　　　

在冰心的小说中，
　　　　 并不是很有名 开头点明 《离家的
《离家的一年》
一年》给作者留下
的一篇，
但我所看过的冰心的作品中，它给我的印 了深刻的印象。
象却最深。小说的主要情节是：十三岁的“
他”再竞
然考上 了大学附中，名次又排得很 高，因此他十分
简单扼 要地写 出
得意，但父母亲认为他太小 了，离家也太远 了，不
“读”的内容。
宜去。他 自己却坚持要去，
最后父母亲也同意 了’，离
动身的 日子只有三天的时候 ，
他渐渐地觉得难受起
来，比他大一岁的小妞妞也是如此，织了一双绒袜
子送给 了他。离家的那一天，他五点钟就起床，走
进母亲屋里，坐在一边 ，看着母亲梳头。他心中万
分难过 ，
似乎盼 望母 亲留他不去才好 。
他忍 不住 了，
呜咽着哭 了起来。
到 了学校 ，周围都是陌生人 ，他想到他那充满
　　　　
着温暖的家，又哭了一场。但在同学们的鼓励和帮
助下，他渐渐地习惯 了。他不仅学习很用功，而且
积极参加各种活动。他觉得精神很好，体格一天比
一天健壮，并学会 了一些办事的才能。
一年过去 了，
终于放署假 了，他可以回家了。回家的路上，他喜
欢得不知怎么才好。“爸爸、妈妈、小妞妞，你们等
着，我马上就到 了。”他终于到 了家。隔了一年，跟
父母亲和小妞妞见面，他实在激动万分。但这次他
不哭了，因为他的最大的愿望终于实现 了，现在他
的心里充满着幸福。
我心里产生 了一种很温暖的感 小说在作者心 目中
看完这篇小说 ，
　　　　
觉。是啊 ，家！那里总是充满着亲情，充满着温暖。 引起了共鸣。
我天天想念的，就是它！
我远远地离开 家来到中国的时候 ，只有十八 联想到 自己，同小
　　　　
岁，虽然比他大几岁，但还是个小孩子。我刚到中 说中的人物有相近
国时，经常觉得我在这儿没有一个熟悉的亲人、朋 的经历，读后感慨
颇深 ，写出的感想
友，因此感到无限寂寞。每逢节日，每次接到家里
更加情真意切。
的信 ，我马上想到我的家。“亲爱的爸爸、妈妈、哥
哥 ，你们怎么样？身体好吗？……”我暗 自垂泪也
不是一两次 。
　　　　
一天又一天，一转眼过去 了一年 ，学校放署假
了，我也可以回家了！这时我的心情 ，真是难以言
表。我高兴得连饭都吃不下去 了。隔 了一年，我回

１４８
　　
到祖国，跟父母见面的时候的心情，我实在形容不
出来。我只觉得这么幸福的一天，从来也没有过 。
我又感到，小说中的“
　　　　 他”，都可以换成 “
我”。 感受真切，并以自
他的泪水就是我的泪 己的亲身感受敲击
因为他的感情就是我的感情，
水，他的愿望就是我的愿望。 着读者的心扉，写
得生动、有情。
　　　　
我现在还在中国。虽然我爱学习汉语，而且有
了些较熟悉的朋友，但我仍然时常想到家，“
爸爸、
妈妈 ，你们现在在做什么呢？”
啊，我离家太远 了！
　　　　

（四） 留学生写作原文

《陕北姑娘》读后感

　　　　
我看完张贤亮的 《宵尔布拉克》中 “侠北姑娘”一节以后，心情
很满意①。书里的三个人感动了我。特别是对 “侠北姑娘”的作者，我
觉得很成功，这个作者很 了不起②。一般地说：，在三个人之间这样亲
密的情况不太容易发生。因为作者跟小伙子是恋敌⑧，当然他们对对
方感情不舒服 ，但是他们克服 了这难点 ，互相 了解’
，维持很好的关
系④。
这篇文章是写作者对 第一个妻子的回忆，通过婚姻的经验说夫
　　　　
妻之道。⑤
首先我要叙述一下这个故事的梗概。作者的第一个妻子是个陕
　　　　
北姑娘，因为家乡生活太苦，来到了新疆，所以不管她的意志⑥，她
早点儿⑦和作者结了婚。
她为人勤快和诚实⑧，
再加上他也是很认真的
人，
所以在表面上这两个人的关来没有问滩。可是他觉得虽然她对他
的态度很温顺，但她对他的感情很冷淡。后来他知道了她和他的关系
疏远的原因，原来是她以前心里有个小伙子⑧，由于当时难过的情况
他们不能结婚，但是他们一个劲儿地互相想念。⑩作者从小伙子那里
知道了这样的情况的时候，很烦恼应该怎么办。。终于他理解了她和
１４９
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小伙子，决定给小伙子让步她。
⑩一对情人感谢作者，同时也觉得对不
起他。这几年以后她和小伙子通过经营陕北小吃提高了生活水平， ⑩
作者再结婚⑩。他们两家一直有来往。
这个故事让我们觉得暖烘烘的。同时也让我想⑩真正的爱情是什
　　　　
么。这样的问题不能简单地说，但是按照我 自己的想法，可以这样说
的：“爱情是真正地让对方 自由。
”
　　　　 正在恋爱的年轻人不容易实践这句话⑩，因为如果谁
一般地说，
爱谁⑩，一定要互相约束，可是这个故事里的作者果断地把自己的妻
子送给 了妻子所爱的小伙子，我想这么勇敢的行为正是从真正的爱
情出来的。⑩

评改
　　　　
① “满意”改为 “激动”。
　　　　
　　　　　　
Ｃ
ＣＩ
Ｌ｀
｝清”不能用 “
满意”来形容，常用来形容 “
心情”的词语有 “激动”、
“
愉快”、“舒畅”、“
沉重”、“
郁闷”、“
不安”、“
复杂”、“紧张”等。这里用 “
激
动”比较合适。
“
　　　　　　
满意”的意思是符合 自己的心意。如 ：
老师对我的作文很满意。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
领导看 了我的报告，感到很满意。
能找到这样一份好工作，我心里非常满意。
　　　　　　　　
能住上两问一套的单元房我就很满意 了。
　　　　　　　　
学生们对食堂的伙食不满意。
　　　　　　　　
②改为 “
　　　　特别是对陕北姑娘的丈夫— ‘
我夕的描写，我觉得很成功，这
个丈夫很了不起。
”
　　　　
《肖尔布拉克》是一篇小说，小说中的情节和人物都是虚构的，因此不能
在作者与小说中的人物之间画等号。“作者”是写小说的人，小说中的 “
我”是
作者在采用第一人称的写作手法时所设想的一个人物，这和一些小说中的
“他”或者 “张三”、“李四”是一样的，并不真的就是作者本人。写读后感一定
要注意把小说中的人物与作者区分开。在读后感或评论中，指小说中的 “
我”，
是要加引号的，以便和写读后感或写评论的人有所区别。下文的 “
作者”都这
样改。
③改为 “情敌”。
　　　　
④改为 “彼此怀有怨恨 ，但他们屏弃了这种怨恨，相互理解，维持着很好
　　　　
１５０
　　
的关系。
”
　　　　
⑤改为 “通过婚姻的变故来说明夫妻之道”
。‘－
⑥改为 “由于生活所迫”。
　　　　
⑦改为 “
　　　　 草率地”或 “
过早地”。 ‘＿
一
⑧改为 “
　　　　她干活勤快，为人诚实”或 “
她很勤快，也很诚实”
。
　　　　 用 “
形容词之间不 和”连接，一般用 “
而且”、“并且”等‘
“
　　　　
勤决”不和 “
为人”搭配，较常见的用法是： ” ‘
’
她很勤快｛
　　　　　　　　
她干活很勤快 ｝
她办事勤快｝
他工作勤快 ｝
她的手脚勤快
　　　　
“
为人”可以和 “诚实”搭配，除此之外，还可以说、
份
为人善良｝
　　　　　　　　
为人实在｛为人正直｛为人直爽｝
为人汗朝｝为人厚道｝
为人虚
假
　　　　　　　　　　　　

　　　　可是 ‘
⑨改为：“ 我’觉得虽然妻子对自己很温顺‘’
但感情很冷淡。后来
‘
我’知道了妻子和自己疏远的原因，原来她以前心圣有个小伙子。 ”
⑩改为：“由于当时生活困难，他们不能结婚，但，
　　　　 Ａ他们始终彼此思念着。
”
　　　　
ａ
．“难过”的一个意思是内心痛苦、难受。如：‘、杯
听到老朋友遭遇车祸的消息，他心里很难过。
　　　　　　　　 ’‘
他难过地告诉我，孩子离家出走一个月了，到滚本还没有消息。
　　　　　　　　
这个意义的 “
　　　　 难过”作谓语、状语，一般不作定傅。 ‘
　　　　
ｂ．“
一个劲儿”表示连续地、不停地，可以修饰 “
想”。
矛如：
最近我一个劲儿地怒家。
　　　　　　　　
你怎么老一个劲儿地想这件事？别怒了，把它忘了吧。
　　　　　　　　
“
　　　　
一个劲儿”与动词之间也可以加 “
互相”。如：
淤‘
　　　　　　　　
他们一个劲儿地互相指责。
他俩一个劲儿地互相理怨。
　　　　　　　　
需要注意的是，“
　　　　 一个劲儿”所修饰的动作必须是在同一时间、同一场合下
发生的。而 “
互相想念”的情况发生在不同的场合，时间自然也不会一致，所
以 “互相想念”前面不能用 “一个劲儿”。
下边是常见的用 “
　　　　 一个劲儿”的例子：
她俩一个劲儿地哭，谁劝也不行。
　　　　　　　　
他进 了屋就一个劲儿地说，别人谁也擂不进话。
　　　　　　　　
他高兴起来就一个劲儿地唱，如果听不到他的歌声就肯定是生气了。
　　　　　　　　
，
　　　　　　　　
卜王和我一个劲儿地开玩笑，弄得我很不好意忍。
　　　　　　　　 ，但没人接。
电话铃一个劲儿地响
外面一个劲儿地下雨，我们今天不能去公园了。
　　　　　　　　
１５１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 ・
　　　　　　　　
这几天一个劲儿地刮风，真让人烦。
＠改为：“‘
　　　　 我’从小伙子那里知道了这样的情况以后，很烦恼，不知该怎
么办。”
ａ．“时候”指的是动作发生的时间，是一个有限的时间段 。“以后”指的是
　　　　
动作发生后的时间，这一时间伸缩性很大， 可以是几分钟，
也可以是几天甚至很
长的时间。描写一个人听说了某事，心里的反应如何，用 “ 以后”更恰当。请
比较下面句子中 “
时候”与 “以后”的区别：
他说这话的时候 ，得意洋洋的。
　　　　　　　　
他说 了这话 以后 ，很 后悔 。
　　　　　　　　
你走的时候别忘了关窗户。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
你走 了以后，小王给你送来了两张票，我给你放桌子上 了。
下面句子里 “的时候”应改用 “以后”：
　　　　
＊我早上起床的时侯常常去外面打打太机拳。
　　　　　　　　
　　　　　　　　，她伤心得两天没吃饭。
＊事故发生的时候
关接到母亲来信的时候，他做 了一个计划，圣诞节请一个星期的假，陪
　　　　　　　　
母亲去南方旅行。
　　　　　　　　　　　　
　　　　
ｂ．“
烦恼”是形容词，不能带宾语。
ｃ
　　　　
．“应该怎么办”是个问句形式，单用时后面要用问号。“
不知该怎么办”是
陈述句，后面要用句号。请比较下面的句子：
我很发愁，这么远的路怎么去呢？
　　　　　　　　
　　　　　　　　
我很发愁，这么远的路我不知怎么去才好。
这么难的文章他能不能读懂？
　　　　　　　　
这么难的文章不知他能不能读懂。
　　　　　　　　
　　　　“他终于理解了陕北姑娘和小伙子 ，决定向小伙子让步”或 “他终
⑩改为
于理解了陕北姑娘和小伙子，决定把姑娘让给小伙子”。
可以说 “
　　　　给……让步”
、“向……让步”
。如：
　　　　　　　　
我一定要抚养这个孩子，绝不向他 （前夫）让 步。
在这个问题上我不能向他让步。
　　　　　　　　
在小事上应 当向别人让步。
　　　　　　　　
⑩改为 “
　　　　这几年 （
或：几年以后／
这以后），姑娘和小伙子通过经营陕北小
吃提高了生活水平。
⑩改为 “ ‘
　　　　 我，也又结了婚。 ”
⑩改为 “思考”。
　　　　
⑩ “实践这句话”改为 “做到这一点”。
　　　　
１５２
　　
 　　　　
⑩ “
从真正的爱情出来的”改为 “
俩人彼此相爱”。
⑩改为 “
　　　　出于对姑娘的真正的爱”。
“
　　　　
出于”与。
出自”意义相近，常用来弓
舔原因，
、琢的娜。“
出，的意思是
产生、发生。如 ：
他这样做完全是出于对工作负责。
出于对他的信任，主任把这项繁重的科研任务文给了他。
他不让你一个人去这么远的地方是 出于对你的担心。

（
五） 练习

　　　　
１
． 改错练习
（
　　　　
１）下面是留学生写的一篇读后感，请把错误的句子改正过来，把文章理
顺。
（
　　　　
２）文章中的 “
她”，有的指作者，有的指、
《
荷花》
＿「
中的 “
我”，还有的指
卖扇子的小孩儿。看看哪些地方应该用 “
她”，哪些地方不应该用 “
她”，说说
为什么。
（
　　　　
３）分析这篇读后感的写法，指出存在的问题。
读 《荷花》
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

读了短篇小说 《
　　　　 荷花》
，当时就感到这篇文章写得很生动，也表
示好人有不同的行为、思想。
　　　　
这篇文章有两个主要人物，她们有行为、恩想做事不一样，但是
她们也是好人。例如：写这个文章的 “我”是一个姑娘，她看见有一
个人偷小孩子的扇子 ，她不敢说 ，因为她怕如果说对她有危险。但小
孩子看见一个人偷别人的钱 包，她马上就说 出来，’
不 怕，大胆，也很
单纯，没怒这个事情对她怎么样，因为她只知道，她说 “我是好人”，
“
好孩子不应该怕坏人”。这两句话对她又一震，然泪止不住在眼眶里
滚。最后她要买小孩子的扇子，全都要 ，也给钱她 ，超过一把扇子一
角。但是小孩子不卖。也说：“
我们农家做得不尹，你们城里人看不
上的。
”表示老实的小孩子。她听了就问她住在哪儿，什么名字。小
孩子不说住在哪儿，只说她的名字叫荷花。她说：“
我看见一朵最美
的荷花 ，我看见一个真正的人。
”
１５３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 我认为这个文章，她写把两个人来对比，好像是荷花一样，很单
　　　　
纯，勇敢，大胆，表现串来。她写表示好人怎么做，应该怎么做，因
为 她们 都是好 人。但是 行 为、方法、思想、年龄 不一样 。例如 ：
、
“我”她有很 多经验 ，什么时候怎么做，怎么说 ，做 了对她有什么影
响 。另一个是小孩子 ，她还是孩 子 ，不知道做 、说对她有什 么影响 ，
她 只知道她是好人，好人不应该怕坏人。
这个文章我觉得她写反映做好人很多方法，每个人都有自己的
　　　　
思想。

作文练习
　　　　
（
１）从你读过的作品中，选一部你体会最深，对你启发最大的，写一篇读
后感，　　
字数要在 ６
００字以上。
（
　　　　
２）不要只分析作品，要联系实际写出自己的感受。要主题明确、重点突
出、内容充实。