通識精讀筆記 (免費版)

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 序

研究通識教學好幾年，感覺上還是個剛畢業的小伙子，實際上看我片的學生都可能已踏入職場
工作了，頓覺自己走過的路已不短。這幾年間著實面對不少挑戰和困難，幸好當中亦有不少感
動才能堅持至今，由讀 U 時不懂世事，未知前路毅然 QUIT U，成績單上 F 的成績，到重新讀
書，和 DSE 考生並肩作戰，晚晚製作教材的日子，相信會是我人生最難忘的回憶。

我曾經是一個理科生到大學修讀電影再到在閒暇時研究通識這一科，人生的路曲折離奇卻滿有
驚喜，將來的路未知，最近在困擾我最深的卻是「意義」兩字。

對底人生的「意義」在哪? 教學的「意義」在哪? 通識的「意義」在哪?

還記得有一晚工作後疲累得很，對自己的信心都失去了，遊走街下自己的靈魂都不知到哪去
了，看著桌上的工作，像永遠也做不完般，加上自己鍾愛的通識教育科，在社會上被批評得體
無完膚，無力感積存已久，我對底在幹甚麼? 工作或興趣對底「意義」何在?

那時候剛巧我聽到一首張敬軒的歌- 天才兒童 1985 。

歌詞的節錄如下:
油畫繪一半 台詞寫不過半

前途本應美滿 最後太懶惰賣了盤

一世即將過半 才華竟早已入了棺

有天才 為何我們卻是無後半

這歌大概是不少人(包括我)的寫照，剛好我又喜歡繪畫，喜歡創作，但筆早已不知到哪去了，
對底是什麼限制了你/我的「才華」? 為何時間總是不知不覺就流走了，卻甚麼也沒得到。

那時候抺一抺眼，像想通了點事，又像是記起了點事。到底怎樣的人生才算無憾? 我突然想起
了人生不少精彩的𣊬間，為參加影片比賽而通宵達旦、高中時每天朝早跑步堅持，在 M 記溫書
真到十二點、大學不眠不休的待在剪接房、多少次 9 點下班仍回家製作筆記的晚上等。有甚麼
成果嗎? 有當個知名的導演嗎? 有「錢」嗎? 對前途有「用」嗎?

「你有幾耐未試過，不問結果仍願意出盡力去完成一件事情?」
最後我發現能留在我腦海𥚃的，往往是你拼命努力的日子，但人總有惰性，現實一旦堅持不
了，意義就同時失去了。我在想「意義」大概不是物件本身，而是我們作為人所賦予的，每個
人願意為事情努力大概也需要賦予「意義」，然後努力過後，不自覺的就成了我們的才華。
製作這筆記也許沒甚意義，此終通識科已去公民科前路未知，但拼命過就無憾了。

工作、興趣、通識於我的意義其實無別，都是努力去做好每一件事，去感染年青人。
堅持專業、努力工作是對自己承擔，這樣的態度是別人能感受的。

品德教育、傳遞知識是公民的責任，如果可以教會年青人/身邊人如何感受如何關心世界，關心
社會、不平則鳴是人應有的公民責任，了解事件真象，批判事實，確立自己看法，最終學會如
何堅持自己，已充滿意義了。

年少浮生是不少青年的寫照，其實浮生就是人生的意思。 語本莊子˙刻意：「其生若浮，其死若
休。」短暫虛幻的人生時常讓人感到挫折迷妄，要做得到自己目標，挑戰同困難似乎係必然，
呢一刻我好想不問結果出盡力去完成一件事情，同學生去打人生難忘的仗。

共勉之

LS Cat
 為自己為通識來一場反思

最近社會上激烈爭論的通識科已變為公民及社會發展科，只分合格不合格。近年一直討論此科
應否廢除，聽上去十分像一條八分題，分析其利弊、有效可行、責任，科目當然有其不足之
處，內容過多、學生知識基礎不足等，不過我並不打算解答題目，反之只想作一點反思，反思
自己為何義無反顧地走上這條路。

取替/改名/變革?消息一出後，教學界當然有不少聲音，但我最在意的還是年青人的想法，有年
青人不違言說自己討厭通識、認為通識「沒用」、不了解如何「攞分」所以應該改制，坦白說我
是痛心的，自己鍾愛的一科但年青人沒興趣，通識應是帶領學生探索不同議題、了解身邊事
物、觀察自己的社區。每有假期時，我腦袋總思考著調整教學、調整想法、調整心靈，反思了
自己的成長經歷。

還記得小學初中階段，人生沒什麼方向，對知識沒什麼渴求，只是上學放學，比較有趣算是參
與校內的拍攝小組了，看書只愛科普或小說類，對世事新聞可謂從未接觸，幸好家中隅而會去
茶樓飲茶，家人總會給我數塊錢到樓下報紙攤買報紙。年少時期，有誰想放假待在茶樓? 而我
漫畫看畢，但師奶團仍聊天未散，唯有閱報打發時間，我還記得看報章那一刻的想法：「原來報
章有那麼多的資訊和知識。」自此，有機會的話我都樂意揭報閱讀一番，有不明白的地方就草
草看過，有興趣的才細細閱讀，不同的專欄、社評、副刊、生活常識不停地滿足著自己對世界
的好奇心，甚至到我高中時期，不少報章已開始製作通識的刊物，我拿著弟弟學校派發星島的
通識時事檔案看得津津有味，慚愧的說，我是在那時候才發現原來香港正面對那麼多社會問題
(那時候我已是大學生了)。

機緣巧合，在大學選科時，自覺高中的生物化學已讀得爐火純青 (其實係溫到癲左)，對金融商
業又沒多大興趣，結果剩下來的就只有人文學科，當中文化研究、社會科學、電影均有興趣，
但心知自由時間只剩幾年，年少輕狂，有夢當追，結果走進了大學的傳理學系修電影。在學院
𥚃最深感受的，是傳理人對社會的關心與承擔，「唯真唯善，不平則鳴」八字直至現在亦深深烙
印在我腦海內(但今天我不再鼓勵人讀傳理了)，大學一年級，遇上高鐵爭議，那時候沉醉於大
學新生的活動，早已將新聞時事放下，但在校園中有不少大專學生不停呼籲關注事件，他們認
為要「對土地、社區網絡和生命尊重」，希望通過不同方式讓其他市民理解其反對高鐵之理據，
高鐵今天已建成了，是利是弊交由大家判斷，那是我第一次親眼目見社會政治參與的行動。

我在想，為什麼會出現這種行動，對底社會發生了甚麼事，有理據支持我一同參與嗎? 由那時
開始我發現自己有點改變，開始想了解多點自己所身處的地方，開始明白何謂公民責任，透過
自己的專業以影像去表達自己的看法，於是那些年我親身去了不同地方，閱讀香港不同議題的
書籍，在網上看不同紀錄片。了解各種不同的議題後，驅使我有一個很強的信念: 「公民教育/
通識教育是必須的。」
於是，我開始研究 通識 這一科。

雖然科目前景你我都知，但這幾年來，我更確信學科的意義，學科為學生解答自己身處的地方
存在的不同問題，在知識、情感上培育身份認同、批判思考，成為世界公民，關心社會、關心
世界。不少學生在面試(思考技巧、國際視野等)、大學論文(IES)、人生決擇(批判思考)上都應用
到學科知識，甚至引發其好奇心，畢業後仍持續學習，不少畢業生坦言，幸好有這科，自己才
不至成為「港豬」，本人深感欣慰。社會對此科批評未止，是機器還是人文覺醒，科目固然有可
可改善之地方，但生於香港，我自覺有公民的責任。

於是，我除了想讓大家對 通識科 產生興趣，更想培養大家成為公民領䄂。

 前言

這本書其實已製作多年，由一個 PPT，到一份筆記「仔」，到今天的一本書，實在是百般滋味在
心頭，不同於補習社，連鎖補習社的優勢是背後有一支龐大整理資料的工作人員隊伍作後援支
持，他們由選材，搜集，整理至出版等步驟都有專員分工負責，分擔了只有學校老師一人負責
的行政和執教的雙重重擔，讓教師可以更專心教授考試重點和寫作技巧。 在空餘時間製作一本
書及一系列教學影片，實在是死不少「細胞」。

中學時期本人也花了不少錢補習，正如上文所提及，補習社資源豐富，妄想獲取筆記天書如獲
至寶，公開試必殺神殺佛，誰不知有此心態的話，天書就如「糖衣毒藥」，誤以為自己有明師指
點，安全感爆燈，卻沒實戰經驗，最後落得考試失敗的下場，溫習此書亦是同道理，誤以為看
一遍等於完成溫習，最後只會壯烈犧牲，閱讀後實戰再檢討，不斷累積經驗才是「王道」。

誠然，此終一百人有一百種學習問題，但此書當中的内容已盡力由淺入深，講解也有影片輔助
配合 (支持請訂閱 YouTube/IG #Dse_ls_Cat)，最後就只看你花多少努力去了解不同單元議題及題
型去練習答題、進行批改、積極發問、以及作最後改正反思，寫下筆記作檢討。

自主學習一直是我所推崇的教學理念，要實踐得到其實困難重重，當年公開試
失敗知錯，從此不補習，只買/借筆記，集各家之大成，找最適合的讀書方法製
作筆記溫書，再瘋狂操練（每日朝九晚十二）。自己走過此路更確信每一個學生
均有能力進步，只要感受到每日學習新知的快樂，專注的堅持下去。至於學習
上如何做到自主，大概可以從以下圖表參透參透。
自主學習有以下的組成部份:
Effect Size 自我評估
Strategy
(成效) (1-10 最能做到)
1. Transfer 能力遷移（應用已有知識解決陌生問題） 1.09
2. Organizing and Transforming 知識的組織和轉化 0.85
3. Seeking help from peers 尋求同儕幫助 0.83
4. Planning and prediction 目標規劃 0.76
5. Evaluation and reflection 自評和反思 0.75
6. Rehearsal and Memorization 記憶和背誦 0.73
7. Self-consequences 自我獎懲（在完成任務前放棄娛樂） 0.70
8. Summarization 內容摘要 0.66
9. Self-verbalisation and self-questioning 自問自答 0.64
10. Help-seeking 尋求幫助 0.60
11. Success critieria 知道課業或考試的成功準則 0.54
12. Note taking 抄筆記 0.50
13. Reviewing records 上課或測考前溫習課本筆記 0.49
14. Time management 時間管理（安排作業和溫習時間） 0.40
(EFFECT SIZE 愈高代表愈做得個項對自學成效愈好)
我相信學生一定曾為自己努力過，但日積月累的失敗感會令自己變得無力，變得不願再付出，
人之常情吧，不過我更相信每個學生只要學懂方法都能有所進步!

最近 IG 睇左篇文章，有人問:「我這麼努力 為什麼還是得不到我想要的東西? 考試已經通宵溫

習，分數出來依然是這樣?」

「因為你只是自己感動了自己。」

「你並沒有盡全力，你只是和平時的自己比較，相比之下當然是努力了，因為你平時根本沒有
在讀書。通宵只是你自己安慰自己的藉口，反正都盡力了，就無悔了。 但其實你真的努力了
嗎?」 真正在努力的人，為了夢想奮不顧身，根本沒有時間去感嘆這些。他們只知道，自己還
遠遠不夠，當他們回過頭來，就會發現自己不知不覺就把一大群人拋在腦後。」

懶不可怕，可怕的是努力了一
下就被自己感動了，因為一旦
感動了，自己就滿足了，步伐
就停下來了，考試只是個例
子，人生還有很多不同的追求
對吧?

有人跟我分享過勤力的定義，
勤力的定義不是自己判斷的，
是別人判斷的。

因為勤力不是主觀的，是相對的。

一個平日不打籃球， 在比賽前兩天拍拍波射幾球能就上戰場嗎? 有練習未必能夠勝出，但總比

沒練習的好，這道理大家都懂，不一定是學業啊，只要你找到方向，請務必堅持努力。

其實無論做甚麼事，都會面對困難，會害怕、猶豫、不知道如何處理，你可以抒發情緒、找人
幫忙，但請不要逃避。放棄容易，堅持困難，但跨過困難，才算是無悔人生。

困難不會打倒任何人，能打倒自己的只有自己。

接下來也是我堅持努力的時候，一直以來都想寫故事，作插畫，為了讓同學多點學習的動力，
同時勉勵自己，我也要好好努力準備各位來年的獎品，好讓各位向目標前進，自主學習。
一同努力。
 通識精讀筆記目錄
序…………………………………………………….………………………………………………………………….………………….… P.2-3
為自己為通識來一場反思……………………………………..……………………………………….…………………….… P.4-5
前言………………………………………………………………………………………………………………….………………..….… P.6-7
通識精讀筆記目錄……………………………………………………………….………………………….………………..….… P.8
題型分類及年份分佈…………………………………………………………………………………………………………….… P.9
溫習策略……..…………………………………………………………………………………………….………….………………… P.10-13
PAPER 1 PAPER 2 技巧提點…………………………………..…………………………………………….…………………… P.14
技巧小盒子…………………………………………………………….………………………………………………….…………… P.15

通識十二種題型
數據分析（特點／趨勢／轉變／表現） P. 16-21

漫畫題 P. 22-27

原因類（因素／價值觀） P. 28-35

影響類 P. 36-39
持份者衝突 P. 40-43

建議類／角色題 P. 44-48

資料佐證 P. 49-51

因果價值類(程度／同意與否) P. 52-58

評估 P. 59-66

困難題 P. 67-72

應否題 P. 73-77

比較類（有效／重要／優先／利弊） P. 78-87

多角度技巧／分 PT 方法 P. 88-109
反駁技巧 P. 110-114

推論七步 P. 115
兼論技巧 P. 116-117
例子引用技巧 p. 118-119
政府責任／基本法 p.120-121
審題陷阱: 一題兩問 P.122-123

程度字眼 P.124

資料綜合能力 P.125-126

延伸例子 P.127-128

參考資料 P. 129
 題型分類及年份

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
題型 提問字
P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2
趨勢／改變／
現況／摸式／ 1a 1a
1a 1a 1a
數據 特點／結論／ 1a 1a 1b 2a 2a
2b 3a 1a 2a 2a
處理 表現／特徵 3a 3a 2b 3a 3a
3a 3a 3a
*不論題型數字必 3a 2b
須處理
參考資料，詮釋
漫畫訊息 1a 2a
漫畫 2a 1a
*有圖及漫畫均需 2a
處理

原因／因素／如 1a
2a 2b 1b 1a
原因 何導致 3b 2a 3b 2a 1b 2a 1b 2a 3a 2a 3a
3a 3a 2b 3a
重視／價值觀
3b

資料如何 ／一個
資料
支持一個反對的
佐證 1c 1c
理據(原因)／ 1b 2a 1c 2c 1c 2c
= 2c 2c
是否支持 (有立場
原因
須運用資料反駁)
影響／問題／優
1b 1a 1b 1a 1a
影響 勢／(潛在)好&壞 1b 3b 3a 3a 1c 3a 2b 2a 1b 3a 2a
3b 3a 2b 3a 3a
處／關注點
可如何改善／
建議 1c 3b 1a
建議／角色
持份者衝突／價
衝突 值衝突／矛盾／ 1b 1a 3b 2a 3b
爭議／兩難
障礙／挑戰／困 2b 1a 1a
困難 1a 1a 3b 2a 3b 1b
難／可行／阻力 2a 3b
評估影響=利多於
弊／機遇 VS 挑戰/
評估 2a 3a 3b 2b
防礙 VSA 促進/
評估成效
多大
是否同意因為(A)
程度 1b 1b
所以導致(B) 2b 1b 1b
／ 3c 2b 2c 2b 1c 2a 2b 1c 1b 3b 3b 2c
(某方法)是否能幫 2c 3b 3b
是否 2b
助／解決
同意
應/不應同意政府
應否 1c 1b 2b 2b 2b 3b
以(方法)解決…
明比: 比較/優先
1b
(已提供比較主項) 1b 1a
比較 2c 1a 1a 3b 3b 2b 1b 2b 2b 1c 1b
暗比: 較/更/最 (自 3b 2b
3b
行找出比較主項)
 溫書策略

今日係 ____月____ 號，距離 DSE 仲有____月，共____日，當中番學日子得番____日，假期有廿

零日暑假，十零日聖誕同新年，幾十日 STUDY LEAVE，共____日。

而你讀 5/6/7 科，當中番學日子分埋得 ____日/_____=____日，假期分得 ____日/_____=____日

仲要扣番學放學、準備測驗、沖涼訓覺、上 ig、SC 之後，你番學可能係得番幾個鐘溫書，假期
比盡嘅話都有 14 個鐘，即係每科剩番 ____ 小時，如此溫習時間足夠你拎到你理想嘅成績嗎?
呢一刻高效嘅溫習方法係你最後嘅機會!

不過就算我整再好嘅筆記放係你眼前，你地對住份卷嘅無力感係唔會消退。點解? 正如我所講
答案直接而且非常簡單。

因為你從來「不運動」呀。

比你食幾多蛋白質都好，唔運動唔負重，肌肉係唔會自己生出來，你只會係一個肥仔/妹，從來
唔做題目(或者上堂做少少當做左，望下書當溫左)，就算身邊圍繞好多資源，但就係無左一套
不斷升級嘅「作業系統」。 通識(任何事)進步的關鍵，係刻意訓練。冇人一開始就拎 5**/金牌/
成功，只有經過一連串實戰經驗，從零開始接受自己蠢，唔明唔識唔緊要，心態上想進步，再
一路打上去，一定可以不斷完善同升級自己(答題思維)。

請你篤信(120%)以下說法:

凡事都是有方法論的。
用正確方法長期持續去做，你能變成更好的
自己！

但其實好多人都努力掙扎過呀，
但點解用從未努力過嘅人下場一樣?

因為「掙扎」得不夠。

掙扎過程就係累積，如果你累積得夠，過左成本綫，必會產生複利效應。
好可惜嘅係大部份人心中都有一個諗法，你會驚訝發現呢個諗法一直阻住你成長。

你以為自己一做就能做得好?

10
唔至一次聽做卷辛苦(儘管可能只是一條 6 分題)，唔想做，唔鍾意寫野，甚至覺得識啦，知點
答啦呢個題型，結果。。。另一種係，呀諗唔到 PT 呀，一片空白呀，回想一下，你有曾經練習
過嗎? 就好似見工要求經驗一樣，剛 GRAD 你唔請我邊有經驗，無經驗又點會有人請，好了我
請你了，你有好好工作獲取經驗去成長嗎?

「成功」是需要時間的，而時間人人公平，唯獨你搵唔搵到到達里程碑(當係 LV5)嘅方法，同夠
唔夠專注力，剩餘時間你可以控制到嘅就得呢兩樣。所以，做咩事都好，係剛開始嘅時候，
接受自己笨拙，做完觀察自己邊到可以進步，交文比我，睇我 VIDEO，再做！反覆練習係
學習一切技能嘅必要過程，PP 唔會嫌早做，做多幾次做到爛也是應該的，因為呢個係最快
嘅成長方法! 唔好同我講話咩會變成考試機器，因為無一個技能(運動/音樂/藝術 etc)，係唔
需要「練」，問題係你能唔能夠 enjoy 自己成長呢個刻苦過程。

要成長，關鍵在於

盡快開始以上過程；盡快度過以上過程

在掌握最少必要知識(單元 精讀/題型技巧)後馬上開始行動(Pastpaper)，然後就要專注於改
進了(Video/個人 Feedback)

買本簿/筆記紙儲低自己整嘅單元 MINDMAP，寫低邊年咩題目中過伏點避免，咩概念配咩
例子等等。唔好再理身邊人 Hea 唔 Hea，唔好再比借口自己，請你堅持、努力、專注！

11
 溫習部署
溫習進度
月 溫習策略 需要
溫習項目 √ (長期持續
份 (方法論) 時間
正確方法溫習)
1.完成__個單元筆記
學校應該就教晒書， 跟單元溫習法，每
2.完成__個單元至少
係時候自己整單元 個單元 LOOP 3 次 1.5hrs X3
__條題目=__題(PP)
9 MINDMAP，搵出關鍵 題 X2 單
月 概念(題目拆 PT 用)， 概念同 SKILL 至少 元
3.選好做邊題，按題
相關概念(推論用)同香 運用過三次先叫真 ~10hrs
型快睇一次題型
港現況&例子 係識!
NOTE 邊做 notes
1.5hrs X3
1.完成__個單元筆記 自己整嘅單元 唔好依賴我本野最
10 題 X3 單
2.完成__個單元至少 MINDMAP 7788，完成 好自家製，入心入
月 元
__條題目=__題(PP) 以上題目嘅 PP 心得 肺得閒就睇
~15hrs
1. 溫單元 MINDMAP 9/ 10 月嘅單元溫習已 4hrs+(2hrs
2. 溫 PP 心得 經做左筆記同__題 +
11
3. PastPaper X __yrs pp，重復都唔緊要，㨂 1hr15mins
月
4. 完成題型 Skill Note 兩年限時做，開始 完成後要做 PP 心 X3) X2=
FOCUS SKILL APPLE SKILL 得，觀看 SAMPLE 15.5hrs
又到聖誕又到聖誕，休 及睇解題 VIDEO， 4hrs+(2hrs
1. 溫單元 MINDMAP 一日半日都要，所要照 如果係重復做其實 +
12
2. 溫 PP 心得 SET 做兩份，一旦前面 仲好，睇到自己有 1hr15mins
月
3. PastPaper X __yrs 慢左就唯有靠 12 月補 無進步，有嘅話就 X3) X2=
番了 有成功感了，如果 15.5hrs
無進步又錯同樣嘅 4hrs+(2hrs
1. 溫單元 MINDMAP 考 Mock 驗證自己對
野就要盡快急救 +
1 2. 溫 PP 心得 concept 和 skills 的理解
1hr15mins
月 3. PastPaper X __yrs 是否正確，然後繼續努
X3) X2=
(完成第一次) 力改善
15.5hrs
4hrs+(2hrs
1. 溫單元 MINDMAP +
2 APPLY
2. 溫 PP 心得 PastPaper is a Must! 1hr15mins
月 SKILL & CONCEPT
3. PastPaper X __yrs X3) X2=
15.5hrs
臨考前只溫「CAT
NOTE」+自己本
1. 溫單元 MINDMAP 4hrs+(2hrs
Intensive Note
+
3 2. 溫 PP 心得 (自己整嘅單元
1hr15mins
月 3. PastPaper X __yrs MINDMAP，題型精
X3) X4=
(完成第二次) 讀、PP 心得、 概 27hrs
念配咩例子等等。)

4 月得兩日，之前仲有
1. 針對自己較弱題型 考完 P1 唔好鬆懈， 考前一兩
其他科，但唔駛驚你已
作針對性操練 只有手可以休息， 日針對性
完成 PP 兩次，所以只
把握時間溫選題方 操練
4 針對弱點再改進，有一
法、P2 常見題型，
月 日夠做多 4-5sets 溫一
2. 針對自己較弱的 PP 拆 PT 方法、P1 無
溫練多次，臨訓望下自
題目作針對性操練 考嘅單元概念及例 1.5hrX5
己本 Intensive Note，
子 =7.5hrs
默念一次，早 D 訓!

12
應試技巧
議題例子
單元概念
(恒常／突發)
1. 拆字拆題: 審題/選題
2. 推論/扣題: 資料整理歸納
3. 文章段落結構: 答題七步/兼論
4. 例子運用: e.g 加緊扣句
5. 駁論處理 L.S. 5**
答題操練
6. 概念化: 單元概念定義特點 題型框架
評估反省
7. 多角度: 拆 PT 方法/特點定義

答案操練 應試技巧

1. 時間管理
分數 P1 (1 分=2.5 分鐘) P2 (1 分=3.5 分鐘)
4分 10mins
6分 15mins
8分 20mins 28mins
12 分 42mins
*如有單數分數，照按比例計算，以平均完成整份卷為目標。

2. 熟習技巧 (題型拆 PT 等應試技巧，技巧小八盒)

3. 複習佳作 (自己與佳作作對比，觀看解題 Video)
4. 備試狀態 (限時完成一整份卷，提升專注力)

單元/題型溫習方案例子(1.5-2hrs):
單元/議題/題型: 今日香港: 生活素質
30mins 製作或背誦單元/議題/題型筆記
~30mins 搵番相關題目，處理一至兩條分題
15mins 解題 Video 檢討，對比 SAMPLE
15mins 補充筆記，記下錯處及重點

PastPaper 溫習方案例子(2-3hrs):
P1 (2hrs) Or P2 (1hr15mins)
30mins 解題 Video、檢討，對比 SAMPLE
15mins 補充筆記，記下錯處及重點

13
 PAPER 1 PAPER 2 技巧提點
資料回應題技巧
(建議唔好順次序做→ 先恒常(易)後突發(難)
1. 資料回應題與延伸回應題最大的分別在於前者必須有資料的依據 (比得三份資料你一定
份份有用!!!) 憑個人所見回答，可能會導致離題，延伸則較多先用資料後，延伸討論及引
用其他例子，題目叫你參考兩篇或以上資料你的話，最好就要綜合資料!

2. 解題方面，找出關鍵字後 (答題七步法) 即可審視題目和資料相關的地方，用螢光筆劃下重要

的部分，做簡單處理，例如計計數據 MMD、歸納論點 CONCEPT 等，用盡個 SOURCE 抽 D PT 出
黎，翻頭望一望就睇到要引用邊句/處理邊個數字。(這步驟極其重要)

3. 資料回應題不外乎是觀察／比較／異同／抽資料歸納，絕大部份題目的答案都在資料中，唔
好自己延伸，所有野要 BASE ON 資料。段落結構中 TDE，單從資料已可找出 T&D 但 T 需概念化
唔可以直接抄 SOURCE，E 則看概念特點再運用答題七步。

4. 分題的作用除了是考核你不同能力外，更有幫學生逐步拆解題目的隱含意義，(a)(b)(c) 其實係
一題三問，更有可能(b)會用番(a)嘅 PT，了解出題關係，如(a)問趨勢比你知下現況、(b)再問問
題原因，(c)再針對原因比建議等，諗 PT 推論可以慳番 20%時間!

5. 小心一題兩問，一條題目可能會集合兩種題型，不少同學見到即話:「學校都無教過!」但各
位記得每年考評局點都會有 D「驚喜」，不過字眼特別也離不開通識的思考框架，所以冷靜分析
題型同字眼，判斷如何回應字眼比一看到即擔心更為有用，心理質素最重要。
延伸回應題答題技巧
(選題 STEP1: 題型 STEP2: 單元關鍵概念 Step3: 議題 Step4: 例子)
考生在回答延伸回應題時，往往因審題不清及回答時未能回應題旨，引致難獲得高分。
P2 兩題就已經成為 20 分，30%DSE 成績，入面一定有好多得分位/伏位要你去分辨，所以

1. 先審題型，題型都錯基本就離題，gg，在題目空位跟從題型框架草擬大綱。

2. 再注意關鍵概念。一些考生審清不清，欠針對議題關鍵詞下定義／持點拆 PT，例如全球化特
點，再用單元相關概念推論，回應題目字眼。

3. 引言可簡單交代立場／關鍵字定義／論述角度幫你同 MARKER 清晰思路。

(確保清晰易明多角度，每寫一段，主題句內文總結都要有題目字眼，番睇下係未扣緊題)

4. 內文部分，延伸回應題對段落的結構要求較高
主題句→ 引用資料 → 概念特點定義 → 現況 → 持份者特質 → 因果推論(兼論) → 例子(最後先好
舉例，忌例子主導) 完成答題七步 善用兼論 可謂基本 。

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 技巧小八盒

1. 拆字拆題答案緊扣題目關鍵字的意識 2.推論/扣題

1.折議題特點定義 及 單元重點概念 1. T 直接回應題目／題型／分不同方面

2. 以分數計算 PT 數／時間 2. TDE P1 OR TED P2 結構
(P1: 1 分=2.5MINS) (P2: 1 分=3.5MINS) 3. S.P. 同 E.P 關鍵字定義特點 1:1
3. 根據資料／就你所知 e.g 4. 因果關係連接詞
4. 題型拆題框架 (是否需立場?/提問字眼) 5. 兼論 (轉變／古今／比較／因素／矛盾)
5. 題目中關鍵概念 TS／內文有無緊扣寫出黎 (e.g 現況: 措施無時點，成效: 有左又會點)
6. 關鍵字特點定義多角度 6. 香港／中國／全球現況
(e.g 生活素質: 政經社文環) 7. 概念化
7. 地方(現況) 8. 持份者(責任／特點／功能)
8. 持份者(責任／特點) 9. 例子(MATCH 概念)
9. 留意一題兩問／分題間連貫性
10. 留意形容詞(e.g 達成共識的 困難) 4. 例子運用
唔好以為寫左個名 = 舉左例
要 MATCHING TS
3. 文章結構
例子(NAME) + 推論緊扣句 解釋佢事件過程
(緊扣主題句個概念)
1. 開頭: 分不同方面／角度／論點
X 老作
(用兩個關鍵字拆角度／PT)
5. 駁論處理
2. 結尾: 總結判斷

駁論 (別人論點長就分段/短就一段過)
段落
有人認為+推論 (3-4 行)
但+反駁方法+自己 PT 推論 (6-7 行)
1. TED／TDE (推論七步＋兼論)
P1: 資料內歸納 T→ 引用資料 → 推論
6. 概念化
P2: 拆晒 D 概念特點定義先好引例子
以免以偏 (資料／例子) 概全
單元概念 (DATA／例子歸納／背定入試場)
比較準則／衡量準則 (e.g 涵蓋性/根本性)
7. 多角度
1. 題型思考框架 (應否: 有效／可行／責任)
8. 題目之間關係
2. 資料歸納 (單元角度 e.g 可持續發展)
3. 不同方面角度 (單元概念拆 PT: 生活素質)
(a) (b) (c) 分題就為左比考生逐步拆解資料，所
4. 長遠發展／政策
以每一題答案都有啓下嘅作用，可節省 20%諗
(個人／社會／經濟／政府／國家／國際)
PT 時間!
5. 不同持份者 (原因類)

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通識題型精讀
1. 數據分析

提問字: 特點／模式／趨勢／轉變／形態／狀況／表現／變化／結論／特徵

趨勢／轉變: 留意年份
特點／模式／形態／狀況: 留意圖表的標題文字 及 最高最低的數字
表現: 對評分／數據作出評價

技巧: 1. 變化 CON
2. 比較 MMD
3. 歸納: 留意表格 COLUMN 分類/標題 → 幫緊你拆 PT

數據處理段落結構:
T:主題句 *如數據好多，通常抽 2-3 組代表性數據 或 計平均

D:引用數據: Change Old → New(年份) ／Min Max Difference (最高最低)

比較數據: CON OR MMD (差異: 倍/成/%)
* 一組 3 個數目字 (新/舊/相差 OR 最高/最低/相差)

歸納數據: 總數/平均/介乎 X- X 之間/佔? %

E: 反映→ 用 2 個單元 concept 延伸總結 (反映現況即可，忌太長!!!)

(資料佐證題都會用到數據處理能力，唔好以為提問字問趨勢等先要處理，基本上你要有 SENSE
見到數字就有用就要處理!!!!!)

唔好一本通書用到老，你個 PT 係咩就引用數據去配合你個立場/PT, 近年成日去「資料多大程度

上支持一個觀點」，即係佢暗示左，佢嘅數據/文字/漫畫「有啲地方係 Support 到、有啲係
Support 唔到」。咁即係話你知，佢嘅數據本身可能會有矛盾、局限或其他因素，分析能力先係
最重要。

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T: 主題句需就提問字準確回應題目

轉變: 增加／減少／先跌後升／平穩／維持不變

趨勢: 多用有程度改變的字眼作 T&E e.g 愈來愈／XX 化／愈趨

留意有否升幅很大，跌幅漸緩／差距拉大等情況作簡單一句文字描述 (提升至高階水平)

D: 描述趨勢: OLD(舊值) 升／降 至 NEW(新值)→ 升／跌幅 CHANGE: %／倍*／成

*倍最易計大除細又唔洗轉化做%最好用／但題目單位本身係%的話就可以直接加減

T: 特點／模式／形態／狀況 → 將數據分類進行比較 (以表格標題/數據 如 GDP 分類、單元分類)

集中於 X／最高最低／以 XX 為主／差異愈大愈 X／

A 愈高 B 都愈高 (正比關係)
*留意數據的標題及分類，是否需將數據歸納*或比較

D: 描述特點: 最多 MAX，最少 MIN，相差 DIFFERENT: %／倍／成

OR 歸納: 介乎 X-X 之間/平均 ______ ，相差 _____
*例如最常見係歸納 發展中同已發展國家／軟性硬性措施 ETC

表現字眼: (1) 高於標準／平均／預測 (香港某評分達 89 成高於平均值 78、高於八成)

(2) 理想: 於頭?%／參差: 尾?% (e.g 東東 LS 表現不錯，DSE 成績是全港頭 3%，5**)
(3) 分數高於 X 成
(4) 比其他國家優勝
*留意單位

常見考核的圖表: (括號是關注部份)
1. 表格 (打橫比較打直比較)／2. (復合) 捧形圖 (最多最少/差異)
3. 折線圖 X 2 (趨勢+比較)／ 4.圓形圖 (最多最少/差異)

(i) 表格: 打橫打直

小 tips: 留意表格項目頗多的話能否分類或歸納，二元化 (因為多數 4 分得 2 個 PT)

引用數據: 打直: 年份 (趨勢)

比較數據: 打橫: 公眾活動 VS 檢控

資料 B 反映香港社會有哪兩個核
心價值出現矛盾?這兩個核心價值
的矛盾引致的後果是否日趨嚴重?

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(ii) 折線圖: 趨勢為主，描述變化幅度或明顯轉折點，如有多於一條線需作比較

2016 DSE PAPER1 Q1a

(a) 描述資料 A 顯示香港農業的一些趨勢。(2 分) (行動最實際，實戰下呢題寫一段試下)

首先，香港農業耕地面積下降的趨勢。(主題句: 回應趨勢字眼) 從資料 A 可見，香港耕地面積由

1995 年的 2070 公頃下降至 2013 年 730 的公頃，下降了 65% (數據引用: CON)，當中，1995 年
至 2005 年的跌幅最為明顯，其後在 2005 年至 2013 年間跌幅收窄。(深入描述) 反映出香港農業
耕地面積越來越少，市民越來越少人種植以及城市發展急速。(反映現況)

(iii) 圖形圖: 分析最多最少為主 (不同項目或須歸納分類)

2012 DSE PAPER1 Q1a

根據資料 A，香港人對本港政治組織有什麼看法? (4 分)

其中一段 SAMPLE: 香港人對本港政治組織失去信心，並未相信他們能夠保障市民利益。(主題

句:看法)根據資料 A1，有 40%的人認為立法會無一政治組織可代表市民利益，比起最高認受性
的政黨，如公民黨、民建聯等 11%，也高出 29%(引用資料:數據處理 MMD)，反映本港市民對政
治組織以失去信心，政治組織的認受性不足。(反映現況)

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(iv) 棒形圖: 分析最多最少為主，如有 多個分類(例如男女) 要分析差異
複合棒形圖: 則需留意同一 COLUMN 的比例和整體情況

2014 DSE PAPER1 Q3a

整體: 集中 25-34 歲
同一 COLUMN: 男比女多

(a)描述資料 A 所顯示的香港人的暴飲模式。(4 分)

香港成年人的暴飲模式為集中在男士，以及集中在壯年這年齡層之中。

首先，在香港成年人的暴飲模式集中在男性方面(主題句:回應模式)，從資料 A 可見不論由 18 至
24 歲的年齡組別至 55 至 64 歲的年齡組別中，男性的暴飲者也較女性高，而且每項數據均高於
整體暴飲者。例如:在 25 至 34 歲的年齡組別中，男性暴飲者有 15.6%，而女性只有 4.2%，高出
了 11.4%。而差距最大的是 35 至 44 歲組別，男 14.3% 女 1.9%共高出 12.4%。而最少的 18 至 24
歲組別男 10.3% 女但.6% 也有 5.7%的差距。(比較數據: MMD 差異最大及差異最少) 這些數據均
反映香港成年人的暴飲模式集中在男性，反映男性性別定型為較善於飲酒有關，或女性較擔心
醉後安全問題。(延伸推論)

此外，按年齡組別的分佈而言，有暴飲習慣的大多集中在壯年年齡，即 25 至 34 歲這個年齡組
別。(主題句:回應模式) 在 25 至 34 歲的暴飲者佔 9%比最少的錢 55-62 歲暴飲者佔 5.8% 高出
3.2% (數據比較: MMD 最大及最少比較)，年紀較大的成年人有暴飲習慣的相對較少，可能因為
較著重健康因素或未有壯年時的工作需要。反映香港成年人的暴飲模式集中在壯年之中。(延伸
推論)

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2016 DSE PAPER1 Q2a

(a) 描述資料 A 顯示香港在民主和全球競爭力的表現。 (4 分)

資料 A 顯示了香港在民主和全球競爭力的表現，並分析如下：

首先，在民主方面，香港民主表現整體而言未如理想，只在公民自由這一方面有好表現。(主
題句: 表現字眼，先宏觀後微觀) 根據資料 A，香港 2014 年的民主指數，在 167 城市中，只排在
66 名，在 40%名次左右。此外，選舉過程、政府運作及政治參與這三方面，分數只得 48-57
分，約得一半分數。這顯示香港民主表現未如理想，市民對於政府選舉、運作等的透明度保持
中立的態度，分數多一半（即 50 分）(資料引用+整理)， 可見民主有改善、進步的空間。(整體
情況總結) 然而，相反來說，香港在民主自由方面的表現則十分理想，在 100 分中取得 94 分，
超過九成。(資料引用+整理) 這顯示出公民自由及香港的核心價值，市民有絕對得自由，對民主
的評分也提升了。故此，總括而言，香港民主表現整體而言，有進步空間，唯獨是在公民自由
方面有好表現。(指出個別突出表現)

其次，在全球競爭力方面，香港全球競爭力表現整體而言甚佳，競爭力十分高。(主題句: 表現
字眼，先宏觀後微觀) 根據資料 A，香港在 2014 年的全球競爭力，在 140 城市中排行第 7，是
前 5%，加上平均分數得 79 分，接近 8 成，可見其競爭力有好表現。在基本需求，促進效率要
求等方面，分數為 80 至 90，均在 8 成以上(資料引用+整理)，反映出本港的競爭力大。作為一
個國際大都會，在競爭力上有好表現。(整體情況總結) 然而，在創新與失過程度上，得 69 分，
略有進步空間。整體而言，香港全球競爭力有好表現。(指出個別突出表現)

20
 2. 漫畫題（詮釋漫畫／資料解釋漫畫／漫畫解說命題以資料佐證: 詳見於資料佐證題）

1. 詮釋漫畫題* 一般會問及漫畫傳遞的信息，面對的問題，反映的現象，出現某情況的原因
等，面對這種題目，需要先圈漫畫特別之處，再分析這特別之處所帶來的暗示將它們歸納成論
點。

考生需要在每 Point 包括三部份，分別是：

T：論點(漫畫傳達的信息/顯示的問題) (4 分二個 PT)
D：描述漫畫細節 及
E：解釋漫畫暗示
*呢一種提問已經買少見少，因為學生好易錯方向，所以多數依家出法係題目非漫畫題型，但比漫畫資料你用

漫畫細節:
城市人/城鎮收入/
列車/驢/農民

漫畫暗示:
速度:列車(城)>
驢車(農)

論點:
城鄉差距日益嚴重

2. 資料解釋漫畫 一段內須寫出漫畫信息 並利用其他資料解釋信息背後的原因 (一定要綜合資料)

*最常考: 漫畫多有兩個信息，拆解宜從其他資料入手

2013 DSE PAPER1 Q2a 2013 Practice PAPER1 Q2b

參考資料 A，就政府對反對意見的態度，詮釋資料 b 漫畫的信息 (4 分 2 個 PT)

答題技巧：
T: 先指出漫畫中就政府對反對意見的態度 (積極主動?漠視?)
D: 描述漫畫+引用資料和漫畫訊息相關係部份 (資料上有無反映咩原因令政府有______態度?)
E: 概念推論政府有此態度的原因

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資料解釋漫畫答題框架 (如何綜合資料)
T 1. 漫畫信息

D 2. 資料 A: 漫畫細節+ 資料 B: 文字／數據資料和漫畫相關的地方 (再提一定要綜合資料!!!)

E 3. 資料 A: 漫畫細節暗示 + 資料 B: 資料所反映漫畫訊息背面的成因

以上框架只作參與，須清楚使用標示字眼，如下題:
四分兩個PT，所以同學係同一幅漫
畫搵兩個PT通常都覺得有D難度，
以下係小小技巧分享

漫畫要拆兩個PT可以試以下方法:

1.持分者
通常漫畫有幾個人物，不同人物正
反映不同訊息

2. 睇文字資料嘅內容
叫得你用文字解說，篇資料一定有
兩個PT，跟住資料拆解漫畫係王道

3. 留意漫畫有無分格(時間/人物對
比等) 分得格就=有兩邊比你講

參考資料2，詮釋資料3漫畫的信息。(4分)（校園驗毒試行計畫） (以下段落只值2分 4分兩段)

漫畫信息 T: 政府作出讓步，妨礙計劃的效用。
(PT2: 市民對計劃有不同意見)

漫畫細節 D: 根據資料三，公眾說出「尊重學生私隱」、「恐怕受到懲罰」等意見令政府官員用
鉗為「校園驗毒計劃」拔牙，表情強顏歡笑滿頭大汗。

細節暗示 E: 這代表政府受大量反對聲音困擾，唯有改變計劃，
文字資料 D: 正如資料二所指修正後的計劃會充分保護學生私隱，所有驗毒結果會在保密原則下
受到保護，
信息背後成因 E: 就此可見，政府所作的修訂，削弱了計劃的阻嚇力，學生吸毒未有任何懲罰性
後果，令原本「凶惡」的計劃推出解決青年吸毒問題，現在卻形同虛設。

3.漫畫解說命題以資料佐證「非法買賣器官是全球化的陰暗面。」資料A 及 B 如何支持這看法?
資料B反映 論點(漫畫傳達的信息/顯示的問題) 支持 非法買賣器官是全球化的陰暗面＋D／E

*此提問方法屬資料佐證題，不過資料以漫畫作素材，處理方法和上述詮釋漫畫題*並無分別

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資料回應題 (漫畫題練習)
資料 A
隨着我國經濟發展水平提高，以及城鎮化進程加快，城市交通變得愈來愈繁忙，道路負荷日益
加重。交通擁堵、行車混亂等問題，已經成為影響我國城市健康發展的「城市病」之一。有調
查顯示全國 655 個城市，約有 2/3 的城市交通在高峰時段出現擁堵。大城市的交通擁堵情況固
然嚴重，而且擁堵現象更有從大城市向中、小城市逐漸蔓延的趨勢。交通擁堵造成出行成本上
升，效率低下；更令人內心焦慮、煩躁不安，還會引發更多交通事故。與此同時，交通擁堵亦
加劇了城市的空氣污染，嚴重威脅城市居民的身體健康。
資料 B

參考資料 A，就中國城市化後的發展，、詮釋資料 B 漫畫(圖三)的訊息。 (以下是一段 2 分)

T: 資料 B 漫畫的訊息是城市車輛數目過多，造成道路擠塞 。(漫畫訊息)
D1: 根據資料 B，漫畫中在城市馬路上有塞車的情況出現，不少司機都對塞車情況有所不滿，發
出不少如:「趕緊開啊」「怎麼回事」等謾罵情況
D2: 正如資料 A 所示(顯示相關性) 有調查顯示全國 655 個城市，約有 2/3 的城市交通在高峰時段
出現擁堵。大城市的交通擁堵情況固然嚴重，而且擁堵現象更有從大城市向中、小城市逐漸蔓
延的趨勢。(和漫畫訊息相關的資料)
E: 由此可見，在城市化發展下，內地不同城市人口增加，以及因經濟發展而令人民有能力購買
汽車代步，令交通擠塞問題在中國城市十分嚴重。(細節暗示＋概念推論(原因))

T: 資料 B 漫畫的訊息是交通擠塞對人民生活做成不便。(漫畫訊息)
D2: 根據資料 B，有市民上學以蝸牛代步表示比乘車更為快捷 (漫畫細節描述)
D1: 正如資料 A 所示(顯示相關性)交通擁堵造成出行成本上升，效率低下，也加劇了城市的空氣
污染，嚴重威脅城市居民的身體健康。
E: 這反映在城市化下，道路及其他交通基建設施（例如集體運輸系統）追不上人口和車輛的增
加速度時，就會引起交通擠塞，而交通擠塞不旦令市民生活不便，排放的空氣污染物更易造成
市民呼吸系統疾病，造成社會不和諧。(細節暗示＋概念推論(原因))

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 3. 原因類 (答題七步／推論技巧)

+adj./v.

T (主題句): 起點 Concept A ➔ 終點 Concept B

主題句通常包括兩個概念，以兩個概念有著因果關係

e.g 根據資料Ａ，指出立法會運用「權力及特權法」 調查事件的原因，並略作說明。 (4 分)

立法會以權力及特權法調查事件是想指控高官領導人的過失以維持社會公義 (PT 從資料歸納)

為了 (REASON) 維持 (v.) 社會公義

所以 (RESULT) 立法會運用 權力及特權法

D/E.G (資料/例子): 抄寫資料足夠 歸納出 CONCEPT 即可，忌 D 佔全段多於 1/3

例子寫法
Step1: 具體事件/人物 (抄寫 DATA 或自己引例)
Step2: 扣題句 (簡單歸納，連結主題句 CONCEPT)
Step3: 影響 (進一步以因果關係帶回推論部份)

E (推論七步):
1. T: S.P (原因) → 2. D: DATA → E: 3. S.P 概念定義／特點 → 4. 現況 (HK / CHINA)* → 5. 因果推論 so
what?/why? → 6. 持份者特質／責任／功能→ 7.例子→ E.P 概念定義／特點 → E.P (結果)
*能力高的同學可嘗試除現況外，加入例子

題目概念理解 definition of Concept + 運用單元概念作因果關係分析 so what?/why? +

具相關知識或了解現況 situation (HK / CHINA) 及 e.g + 持份者特質 Stakerholder = 推論完整

e.g 2017 Dse Paper_P1_Q1c「禁止銷售某些產品(方法特點)／是保障(因果推論)／香港(地方現況)

／青年人(持份者特質)／的公共衞生(單元關鍵概念折 PT)／的最佳方法(題型:比較題)。」你是否
同意這看法?解釋你的答案。

*如果用足答題七步基本上就能夠回應晒題上所有字眼，獲取高階分數。

提點: 其實無論 4 分 6 分甚至 8 10 12 分的題目均是由段落構成，當然不同分數答題段落的豐富

程度會有所不同(一般黎講一段半頁)，但掌握段落結構可謂通識科最基礎的功夫，以下是試題
練習部份，如果這一步未能熟練，就諻論其他技巧了。

24
 原因/因素類

指出原因：要求考生就個呢例子／議題分析原因回應題目
歸納因素：對整個現象作出歸納，考核學生歸納論點的能力，將原因 概念化

單元: 今日香港
試題練習:

資料 A: 立法會引用「權力及特權法」調查事件紀錄。

時間 事件
2003 年 10 月 調查政府與醫院管理局對沙士疫情的處理手法。

調查雷曼迷債事件，當中有否牽涉證券公司虛假陳述、監管不力、金
2008 年 11 月
融機構操守等問題。
調查前房屋及規劃地政局常任祕書長梁展文獲批受聘新世界集團一
2008 年 12 月
事。
2012 年 3 月 調查特首候選人梁振英在擔任西九比賽評審時是否涉及利益衝突。

調查前廉政專員湯顯明過度使用公帑開銷宴會和禮物的費用是否違反
2013 年 5 月
開銷指引、貪污瀆職等問題。

(a) 根據資料 A，指出立法會運用「權力及特權法」 調查事件的原因，並略作說明。 (4 分)

答題7步

主題句 T (SP→EP):
1.立法會運用「權力及特權法」 調查事件的原因是因為 CONCEPT+ v./adj

2.資料運用 D (MATCH T): 根據資料

3.概念定義 E (S.P DEF→權力及特權法是指 /的定義是

4.現況 HK/CHI SIT → 近年香港

5.持份者特質 → 立法會的功能是/議員重視/著重

6.因果推論 WHY?/SO WHAT → 由於／所以／引致／於是

7.例子 Example →例如

終點 E.P DEF →E.P→總括而且

*留意黃色的功能字眼，方便 MAKER 睇又幫助自己盡量做齊七步。

25
審題: 運用「權力及特權法」的原因
原因 和 「權力及特權法」是題目的關鍵，一般而言，題目會提供 T 中的一個 CONCEPT 但另一
個則需要從資料歸納出來，而原因就是你要從資料找出的部份
歸納 T 技巧 (要提升歸納能力，同學必先熟讀不同單元的重點概念)
資料回應題中 T 隱藏在資料中間，所以這裡需考核同學的觀察能力，但技巧總是有的

1. 二元歸類
4 分 6 分多數也是 2 個 PT，即是說圖表內容應可分為兩個 T，這時候你只要將資料內文
找出最大的不同/或相同之處就可以將 T 抽出

從資料 A 可見，有一大不同，頭兩項均為一些重大事的處理問題／其餘三項為高官貪污問題

2. 歸納原因概念: 一些重大事的處理問題 → 監察 機構操守/處理手法

高官貪污 → 維持 社會公義／公平／法律人人平等

資料的內容多為未歸納，同學需有意識將其內容歸納成一個 CONCEPT 於 T 寫出

立法會可引用權力及特權法去監測權力較高的政府人員有否作出違規行為。

首先，立法會以權力為特權法調查事件是想指控高官的過失以維持社會公義(主題句+原因)。
根據資料 A，多宗的調查案件都是與政府的高官有關，如梁振英，湯顯明。(資料引用)法治是社
會的重要元素，不論是普通市民，還是領導人若犯錯，也必須接受應有的懲罰，(原因概念社會
公義的定義) 但由於高官的權力較高，一般執法機構如廉處，警局，難以調查及監察他們以維持
法治(因果推論)，所以立法會以權力及特權法調查官員(特權法的作用)。如在特首競選時梁振英
在坦任西九比賽評審時是否涉及利益衝突，前廉政專員湯顯明過度使用公帤作宴會費用是否違
反貪污問題等(引用資料或例子幫助闡述: Support 社會缺乏公義)。這些嫌疑都涉及法律和公眾
利益(緊扣主題句:社會公義)。因此立法會以調查去監管官員的行為。

此外，立法會調查不同的政府部門以檢示政府的施政是否符合市民期望，有沒有欺騙市民
的情況出現(主題句+原因)。資料 A 顯示立法會調查不同的政府部門，如醫管局，政府，這些都
是重要的政府決策部門。(資料引用)立法會的功能是一旦對政府的處理手法產生懷疑時會運用
特權法去調查有沒有違規。(持份者立法會的功能) 因為公眾有知情權，因此讓公眾可以得知政
府的運作情況及施政效能。除此之外，香港行政主導，所以立法會的作用有監察政府，為市民
發聲。(香港現況) 因此權力及特權法是用來為市民監察政府的工具(特權法的作用)，例如調查
2003 年金融海嘯的雷曼迷債金融機構有沒有監管不力的問題及沙士時政府及醫管局的處理手法
如何，有否令疫情加劇(引用資料以幫助論證: Support 處理手法有問題)。因此立法會以特權法
以監查政府。(回應主題句)

26
 因素題 (原因類進階版)

因素有三個重點:
重點一: 原因 (需將其概念化及分不同層面，簡單 D 講原因題用番因素去答都掂)
重點二: 中性字眼* (影響有正反，因素如何影響件事都可以當係如何改善/損害)
*如果題目有指向性的話(如下題)，則因素+ADJ 配合

重點三: 兼論 (正如上述所講有兩個角度，所以做好兼論，可表現充份理解)

例子:
影響香港經濟發展的可能因素? (中性)／有何因素導致香港經濟發展迅速 * (指向性:PT + ADJ)
角度 PT(中性) 正 反
國家因素 中國政策配合程度 增加惠港政策 → 有助 取消惠港政策 → 損害
政策因素 政府經濟政策質素 配合長遠發展 → 有助 集中短期項目 → 損害
社會因素 社會穩定程度 社會和諧 → 有助 社會撕裂 → 損害
人力資源
人才培訓進展 培養企業人材 → 有助 人材資源錯配 → 損害
因素

因素 = T: 角度 + 原因概念化 + (ADJ／V.) + E: 兼論
e.g 原因: 香港父母不餵哺母乳(有指向性)的原因是因為沒有足夠的母乳餵哺設施
因素: 在社會因素方面，香港父母會否餵哺母乳(沒有指向性)的因素是考慮到在香港餵哺
母乳的方便程度
(方便→會餵哺母乳(推論 A)，相反，不方便→不會餵哺母乳(推論 B))

因素拆 PT 方法
1. 持份者 (任何事情一定有關事嘅人，因素又點會唔靠持份者拆?)
2. 社會風氣轉變／教育 (記得講清楚係咩風氣!!!e.g 傳統文化 VS 科學／ 消費模式／環保意識)
3. 政府政策 (政府責任／國際形象／政治威信／社會和諧／經濟發展)
4. 可行性／困難* (資源: 人材不足／缺乏經濟回報／土地供不應求／相關配套.etc)
5. 單元爆 PT (不同單元議題會有固有因素，
例如青少年偏差行為／中國黑心食品問題的因素)
*其實困難題正正是解釋有阻力的原因

TS： 在 ____ 因素方面(多角度)，導致 A 的因素是 _____________(概念化)。

主題句示範 (轉變因素):指出可導致香港家庭性別分工轉變 (有指向性: 男主外女主內→雙職父母)

的兩個社會因素，參考以上資料，解釋你的答案。
字眼小 TIPS: 轉變 舊→今 (推論運用兼論技巧)

角度 因素 原因解說
社會 香港追求男女平等 女性獲更多教育機會
社會 香港推動經濟轉型 工業/運輸行業息微

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2015 DSE PAPER2 Q1a

(a) 你認為哪些因素可能影響香港的新聞自由? 解釋你的答案。 (8 分)

新聞自由乃指人們可自由發表及收資訊，我以下將會從政治 ，經濟，社會，及科技方面作分析
會影響新聞自由的可能因素。 (開首:為概念落定義，簡介不同角度)

首先，政治因素方面，政府表現將影響新聞自由。(主題句回應政治因素) 政府有責任向市民發
佈消息，以保障市民的知情權。政府有多項民情的資料，亦掌握最多的施政資訊。(持份者政府
責任)要確保新聞自由，政府必須向傳媒披露更多資訊。然而政府部分行動或會削弱新聞自由
度。(因果概念推論) 例如現屆政府經常以書面聲明代替完整的記者會，引來記者協會的不滿。
以書面聲明代替記者會使政府變相單方面發佈訊息，使記者能即時就相關議題發問，政府亦不
可作適切回應(例子)，使記者難以將有關事件報導予大眾得知，減弱了市民接收資訊的豐富
性，令記者及市民的均不可自由地接收發表資訊。相反(兼論標示語)，若政府以記者會形式發
表資訊，則可令記者有機會詢問政府施政的實況，從而令香港市民及虎尾可能接收某關注議題
的訊息，提升新聞自由。(因果兼論) 因此，政府發佈消息的狀況將影響新聞自由。

其次，經濟因素方面，商業考慮經濟回報將影響新聞自由度。(主題句回應經濟因素) 香港傳媒
例如報業等主要的資金來源非源自其刊物的銷售，而主要來自於廣告客戶。(香港行業現況) 部
分廣告客戶可能有其政治的背景而要求報業公司轉變立場，甚至不在與其立場不一的公司下廣
告。(因果推論)舉例說，立場偏向支持香港民主的報章《AM730》被指被多間中資機構抽起廣
告。AM730 乃免費報章，因此對廣告收益對報章尤其重要。(例子) 然而當報刊被中資機構抽起
廣告時，集團主席或因更難維生，可能因虧本而結業，若報業及傳媒機構的資金充裕，則不易
受事件影響，毋須再討好客戶以賺取盈利而改變立場。(持份者特質+因果推論)
可確保他們能不受顧忌下自由發表意見，保障新聞自由。(因果推論) 因此，傳
媒的資金及經濟狀況將影響香港的新聞自由。

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 4. 影響類

提問字眼: 影響／問題(-ve)／關注點(先負面影響後指出如何改善)／潛在好/壞處 (推論至另一層

面) ／如何影響／什麼途徑or方式

爆PT方法
1. 不同層面: 個人／社會／政府／國家／國際
(*多大程度題特別是「長遠發展」提及議題時常用此方法)
2. 不同持份者
3. 單元概念拆
(如生活素質折: 政經社文環／ 可持續發展: 經濟社會環境後代／
個人成長: 生活技能／健康狀況／自尊感／人際關係等)

4. 長短期  如果題目講明係長遠影響，請你盡力推宏觀問題
5. 正負面  如本身樣野係中性(例如娛樂產業對受眾的影響)，呢招好有用

重點: 影響要推到盡一定係有 損害 OR 改善
e.g 全球暖化 不是 影響 → 極端天氣／氣候難民／糧食危機／傳染病增加 (損害)

T (主題句): Concept A ➔ Concept B 主題句通常包括兩個概念，以兩個概念有著因果關係

2015 DSE PAPER1 1b

(b) 參考所提供的資料，解釋因應中國三農狀況的轉變而可能引發的兩個社會問題。 (6分)

S.P 中國三農狀況的轉變 (資料 ABC 歸納) → → → E. P 社會(人民) 問題 (一定要講具體負面影響)

答題七步
方面+主題句 T (SP→EP):
資料運用D (MATCH T):
概念定義E (S.P DEF)→
現況 HK/CHI SIT →
持份者特質 Stakeholder →
因果推論 WHY?/SO WHAT →
例子 Example →
終點 E.P DEF → E.P

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Sample:
首先，農業生產值下降、農村人口下降(中國三農狀況的轉變)可能會引發國內糧食不足的問
題。(主題句:對市民的損害) 一直以來，中國都以農立國，奉行自給自足的制度，國內生產的農
產品除了一部分會輸出香港、東南亞等地之外，多數都供應國內市場，是國民主要的糧食供
應。(中國現況)根據資料 A，中國的第一產業正逐年萎縮，在二十年間下降了百分之 17.1，顯示
國內的農業產量正逐年遞減。(引用資料) 再者，資料 B 顯示了中國農村人口佔全國人口百分比
亦不斷減少(引用資料)，可見投身於農業活動的人數在這數十年間正面臨嚴重不足，人力資源
短缺。(因果推論)同時，中國近年的人口雖然有放緩趨勢，但隨著改革開放以來生活水平的提
高，對糧食需求未免會增加。(中國現況)在糧食供不應求的情況下，國內較落後的地方便可能
會出現糧食短缺，如同資料 C 所指，要面對糧食生產資源不足的危機，糧食價格上漲，提高市
民的生活負擔。(因果推論)

另外，農村收入低，上升速度不及城市(中國的三農狀況轉變)亦可能會加劇中國貧富懸殊的
問題，造成民怨，影響社會和諧。(主題句:對市民的損害) 根據資料 C，城鎮居民的收入正遠超
農民的收入，甚至差距愈拉愈遠。(引用資料) 在城市生活的人，由於有較多的工作機會(持份者
特質)，受惠於改革開放以來「讓部份地方的人先富起來」，因此收入遠比農民為高。農民住在
農村，當地科技及基建均較為落後，(持份者特質: 兼論城鄉兩者) 因此農民的生產力及人均收入
亦會相對較低。若情況持續，城鄉二元經濟結構所帶來的問題將日益嚴重，城鄉發展不平均亦
會惡化，貧富差距加劇。農民亦可能因自己收入偏低、未能分享經濟發展成果而深感不滿，甚
至仇富，影響社會和諧。(因果推論)

2015 DSE Pastpaper P1 Q2b 關注點: 關注得嘅，一定要講到有咩負面影響(損害)!!! 及 如何改善!

(b) 參考所提供的資料，就你在(a)題描述的國際旅遊業趨勢，指出及解釋由這些趨勢引起的兩
個全球關注點。

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首先，在環境保護方面，國際旅遊業人次上升會導致全球暖化，對全球生態造成破壞(負面影
響)，引起世界關注如何改變能源結構，減少碳排放。(回應關注點:如何改善) 根據資料 B，當旅
遊業發展愈快，更多人會出國旅遊，會導致二氧化碳排放量上升。以航空運輸為例，由 2005
年的 43%預計增至 2035 年的 53%，升了 10%，佔的比例為最多，其次為住宿，會由 2005 年的
23%，上升至 2035 年的 24%，升了 1%，同時碳排放總量由 2005 年的 1200(百萬噸)升至
3100(百萬噸)，升了 2.58 倍。(引用資料:題型不是數據處理由資料是資料的話仍需處理，因為資
料有兩個年份，故需用 CON 作比較，同時抽出最主要的項目”航運”呼應番國際旅遊) 由於二氧
化碳排放會導致不同的氣候問題，例如全球暖化、海平面上升等，而這些問題關乎全球居民的
安全及生活。如果全球溫化問題加劇，會令氣溫漸升，極端天氣如颱風等災害會變得頻繁，己
發展國家面對災害會面對大量經濟損失，同時令冰川融化、海水淹沒某些島嶼國城市，導致當
地的人民要遷往其他地方居住，造成氣候難民問題，甚至生物的滅絕例如北極熊，牠們要在冰
塊上生活，冰川融化令牠們可能因長時間在水中游動，不能上冰塊休息而死亡。因此，這會損
害全球生能平衡，無論人類或動物。(損害)所以這趨勢會引起全球對環境保護的關注，例如改
變能源結構，由主要由化石燃料如煤發電改成以再生能源為主，例如水能、太陽能，以排放碳
排放。(改善方法)

第二，在一些傳統習俗、文化、規則方面，由於不同國家、地方都有自己的傳統習俗、文化、
規則等，外來遊客可能不知道，因此而冒犯了，造成文化衝突(負面影響)，令各國關注如何提
升旅客意識，尊重各地文化，減少衝突。(回應關注點:如何改善) 根據資料 C，印度的文化、習
俗方面是不能用左手觸碰他人，還有香港重視衛生，不會隨處小便(引用資料)， 這是各國地方
的文化、習俗，當外來遊客不了解、不熟悉那些文化、習俗、規則時，而做出違反當地的文
化、習俗等，便會冒犯了當地，導致不愉快的經歷，甚至淪為國際的新聞、笑話，損害國際形
象。(因果推論: 不斷用國際兩字以呼應全球) 因此，當愈來愈多旅客外出旅遊時，各國政府都陸
續出版指南，例如資料 C 中的中國國家旅遊局出版表現「文明」的行為的規則，希望國民到外
地旅遊時遵守規則或者是當地希望遊客尊重當地的習俗文化。為的只避免出現衝突、矛盾，既
尊重當地的傳統文化、習俗、規則，又能有一個愉快、難忘的旅程。所以，這趨勢會引起全球
關注令各國關注如何提升旅客意識，尊重各地文化以捍衛和保護自己及其他國家的傳統文化、
習俗、規則。(改善方法)

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 5. 持份者衝突

1. 衝突: 關注點／價值觀／利益／期望
(具體寫出在哪個地方上有爭議 e.g 土地如何發展／村民如何安置／賠償問題／生態保護 ETC
+ 兩個持份者價值有何不同 e.g 市民:重視賠償利益／生活模式／保育團體:保育價值)

2. 持份者:
本地: 市民(支持/反對)／企業／政府／非政府組織／和議題相關持份者
國際: 世界公民／各國政府／國際性政府組織／國際性非政府組織／跨國企業

持份者 關注點／價值觀／期望 (重視 XX)

提高經濟增長、改善社會民生、促進可持續發展、維持
政府(特區／中央／地方)
社會和政治穩定、提高行政效率和減低行政成本等

政黨 (民主黨／工黨) 政黨形象、政黨支持度、立法及行政關係

企業 (領展／地產商: 恒基) 增加企業利潤、提升企業形象、爭取有利的營商環境等

本
地 非政府組織 視乎組繼的成立宗旨: 如環保團體重視環境保育／社區
(綠色和平/無國界醫生) 服務組織重視弱勢社群的需要等

市民 爭取個人權益、改善生活素質、維護團體／社會的集體
工作問題: 僱主 僱員 利益、保育文化及環境、維持社區關係、維護社會的核
房屋: 基層(公屋) 中層(私樓) 心價值如公義、自由、民生、廉潔等

提高經濟增長、改善社會民生、促進可持續發展、維持
各國政府
社會和政治穩定、提升國力和國家形象、改善國際關
(已發展/發展中/貧窮)
係、維護國家主權等

國際性政府組織
解決全球議題、緩和國際衝突、促進國際協作、維護普
(e.g 聯合國/WTO/WHO/國際
世價值如人權、自由和民主
國 國幣基金組織)
際
事 國際性非政府組織
務 視乎組織的成立宗旨: 環保團體重視改善全球環境問
(e.g 樂施會/宣明會/紅十字會/
題、人權組織重視改善世界各地的人權狀況等
國際特赦組織/無國界醫生)

跨國企業 (Apple/Nike/M) 增加企業利潤、提升企業形象、爭取有利的營商環境等

爭取個人及其他地方人民的權益、改善個人及其他城方
世界公民
人民的生活素質、維護普世價值如人權自由和民主等

*注意以上為百搭關注點 所以作答案仍需緊扣題目議題，同時上表也是不同持份者特質，除衝突題外也能幫助日常推論

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